Синквейн к слову анатомия: Синквейн к слову анатомия

Модуль по возрастной анатомии, физиологии и гигиене «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета»

Модуль по теме: «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета».

(практическое занятие)

Ваш вариант №1

№ учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению заданий
УЭ – 0	Цель: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________	Совместно с преподавателем, запишите цель в бланке
УЭ – 1	Задача: подготовиться к работе Внимательно просмотрите материал лекции по теме «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета» по записям в тетради и по учебнику. Сформулируйте и задайте учителю вопросы, которые для вас остались непонятными. Подготовьтесь к выполнению проверочной работы.	Индивидуально в течение 5-ти минут
УЭ – 2	Задача: выполнить проверочную работу Внимательно прослушайте инструктаж преподавателя о правилах выполнения теоретической и практической части проверочного задания. Внимательно прочитайте задания своего варианта и выполняйте их. Желаем успеха! Проверьте свою работу и сдайте её на проверку преподавателю. Приступайте к выполнению практической части проверочного задания (для этого необходимо вспомнить правила работы с микроскопом). В бланке учета выполнения заданий поставьте количество набранных вами баллов. Следуйте на пост «Скелет туловища»	Индивидуально Совместно с ассистентом
УЭ – 3	Задачи: актуализировать знания о возрастных особенностях строения скелета туловища найти биологические ошибки в предложенных текстах Внимательно выслушайте объяснения ассистента по данной теме. Постарайтесь внести поправки в текстах, которые предложит вам ассистент (для этого подчеркните неправильные на ваш взгляд термины, понятия, положения) Совместно с ассистентом сравните ваши исправления с ключом ответов. В бланке учета выполненных заданий поставьте определенное количество набранных на данном этапе баллов.	Индивидуально Индивидуально Совместно с ассистентом
УЭ – 4	Задача : проанализировать свою работу Ответьте на вопросы: Какие ошибки вы нашли легко и быстро? Почему? Какие ошибки было трудно обнаружить? Почему? Что способствовало и мешало успешной работе? Следуйте на пост «Скелет черепа»	Совместно с ассистентом
УЭ – 5	Задачи: выяснить возрастные особенности строения скелета черепа продолжить формирование умений по составлению блок-схем Внимательно выслушайте инструктаж ассистента. Если вы – «разведчик», то постарайтесь зафиксировать смысл текста с помощью любых знаков и символов. Расскажите, пользуясь своей блок-схемой, все, что вам удалось узнать. Если вы работаете в группе, то вспомните критерии оценки составленных блок-схем оцените блок-схему «разведчика» выслушайте объяснения «разведчика» ответьте на вопросы ассистента 4. Укажите количество набранных вами баллов в соответствующей строке бланка учета выполненных заданий. 5. Следуйте на пост «Скелет верхних и нижних конечностей»	Индивидуально Работа в группе Совместно с ассистентом
УЭ – 6	Задача: определить отличительные признаки скелета верхних и нижних конечностей детского и взрослого организма Внимательно выслушайте объяснения ассистента Выполните предложенное ассистентом задание. Укажите количество набранных вами баллов в бланке учета выполненных заданий. Следуйте на рабочее место.	Индивидуально Совместно с преподавателем
УЭ – 7	Задача: обобщить знания Познакомьтесь с инструкцией под названием «Синквейн». Составьте синквейн по теме «Скелет». Разместите полученный вами синквейн на доске.	Работа в группах
УЭ – 8	Задача: подвести итоги урока Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели урока? В какой степени? Что помогало и что мешало вашей успешной работе на уроке? Как вы относитесь к предложенной форме проведения занятий? Какие рекомендации вы могли бы предложить преподавателю? Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо». Выберите лучший синквейн.	Индивидуально Работа с группой Нужное подчеркнуть Работа с группой
УЭ — 9	Домашнее задание Успешно работал на занятии – задания нет. Испытывал затруднения в работе и допускал ошибки – повтори тему по учебнику и по тетради. У тебя есть ещё один шанс!	Индивидуально

Модуль по теме: «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета».

(практическое занятие)

Ваш вариант №2

№ учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению заданий
УЭ – 0	Цель: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________	Совместно с преподавателем, запишите цель в бланке
УЭ – 1	Задача: подготовиться к работе Внимательно просмотрите материал лекции по теме «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета» по записям в тетради и по учебнику. Сформулируйте и задайте учителю вопросы, которые для вас остались непонятными. Следуйте на пост «Скелет туловища»	Индивидуально в течение 5-ти минут
УЭ – 2	Задачи: актуализировать знания о возрастных особенностях строения скелета туловища найти биологические ошибки в предложенных текстах Внимательно выслушайте объяснения ассистента по данной теме. Постарайтесь внести поправки в текстах, которые предложит вам ассистент (для этого подчеркните неправильные на ваш взгляд термины, понятия, положения) Совместно с ассистентом сравните ваши исправления с ключом ответов. В бланке учета выполненных заданий поставьте определенное количество набранных на данном этапе баллов.	Индивидуально Индивидуально Совместно с ассистентом
УЭ – 3	Задача: проанализировать свою работу Ответьте на вопросы: Какие ошибки вы нашли легко и быстро? Почему? Какие ошибки было трудно обнаружить? Почему? Что способствовало и мешало успешной работе? Приготовьтесь к проведению проверочной работы.	Совместно с ассистентом
УЭ – 4	Задача: выполнить проверочную работу Внимательно прослушайте инструктаж преподавателя о правилах выполнения теоретической и практической части проверочного задания. Внимательно прочитайте задания своего варианта и выполняйте их. Желаем успеха! Проверьте свою работу и сдайте её на проверку преподавателю. Приступайте к выполнению практической части проверочного задания (для этого необходимо вспомнить правила работы с микроскопом). В бланке учета выполнения заданий поставьте количество набранных вами баллов. Следуйте на пост «Скелет верхних и нижних конечностей»	Индивидуально Совместно с ассистентом
УЭ – 5	Задача: определить отличительные признаки скелета верхних и нижних конечностей детского и взрослого организма Внимательно выслушайте объяснения ассистента Выполните предложенное ассистентом задание. Укажите количество набранных вами баллов в бланке учета выполненных заданий. Следуйте на пост «Скелет черепа»	Индивидуально Совместно с преподавателем
УЭ – 6	Задачи: выяснить возрастные особенности строения скелета черепа продолжить формирование умений по составлению блок-схем Внимательно выслушайте инструктаж ассистента. Если вы – «разведчик», то постарайтесь зафиксировать смысл текста с помощью любых знаков и символов. Расскажите, пользуясь своей блок-схемой, все, что вам удалось узнать. Если вы работаете в группе, то вспомните критерии оценки составленных блок-схем оцените блок-схему «разведчика» выслушайте объяснения «разведчика» ответьте на вопросы ассистента 4. Укажите количество набранных вами баллов в соответствующей строке бланка учета выполненных заданий. 5. Следуйте на рабочее место.	Индивидуально Работа в группе Совместно с ассистентом
УЭ – 7	Задача: обобщить знания Познакомьтесь с инструкцией под названием «Синквейн». Составьте синквейн по теме «Скелет». Разместите полученный вами синквейн на доске.	Работа в группах
УЭ – 8	Задача: подвести итоги урока Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели урока? В какой степени? Что помогало и что мешало вашей успешной работе на уроке? Как вы относитесь к предложенной форме проведения занятий? Какие рекомендации вы могли бы предложить преподавателю? Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо». Выберите лучший синквейн.	Индивидуально Работа с группой Нужное подчеркнуть Работа с группой
УЭ — 9	Домашнее задание Успешно работал на занятии – задания нет. Испытывал затруднения в работе и допускал ошибки – повтори тему по учебнику и по тетради. У тебя есть ещё один шанс!	Индивидуально

Модуль по теме: «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета».

(практическое занятие)

Ваш вариант №3

№ учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению заданий
УЭ – 0	Цель: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________	Совместно с преподавателем, запишите цель в бланке
УЭ – 1	Задача: подготовиться к работе Внимательно просмотрите материал лекции по теме «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета» по записям в тетради и по учебнику. Сформулируйте и задайте учителю вопросы, которые для вас остались непонятными. Следуйте на пост «Скелет черепа»	Индивидуально в течение 5-ти минут
УЭ – 2	Задачи: выяснить возрастные особенности строения скелета черепа продолжить формирование умений по составлению блок-схем Внимательно выслушайте инструктаж ассистента. Если вы – «разведчик», то постарайтесь зафиксировать смысл текста с помощью любых знаков и символов. Расскажите, пользуясь своей блок-схемой, все, что вам удалось узнать. Если вы работаете в группе, то вспомните критерии оценки составленных блок-схем оцените блок-схему «разведчика» выслушайте объяснения «разведчика» ответьте на вопросы ассистента 4. Укажите количество набранных вами баллов в соответствующей строке бланка учета выполненных заданий. 5. Следуйте на пост «Скелет верхних и нижних конечностей»	Индивидуально Работа в группе Совместно с ассистентом
УЭ – 3	Задача: определить отличительные признаки скелета верхних и нижних конечностей детского и взрослого организма Внимательно выслушайте объяснения ассистента Выполните предложенное ассистентом задание. Укажите количество набранных вами баллов в бланке учета выполненных заданий. Приготовьтесь к проведению проверочной работы.	Индивидуально Совместно с преподавателем
УЭ – 4	Задача: выполнить проверочную работу Внимательно прослушайте инструктаж преподавателя о правилах выполнения теоретической и практической части проверочного задания. Внимательно прочитайте задания своего варианта и выполняйте их. Желаем успеха! Проверьте свою работу и сдайте её на проверку преподавателю. Приступайте к выполнению практической части проверочного задания (для этого необходимо вспомнить правила работы с микроскопом). В бланке учета выполнения заданий поставьте количество набранных вами баллов. Следуйте на пост «Скелет туловища»	Индивидуально Совместно с ассистентом
УЭ – 5	Задачи: актуализировать знания о возрастных особенностях строения скелета туловища найти биологические ошибки в предложенных текстах Внимательно выслушайте объяснения ассистента по данной теме. Постарайтесь внести поправки в текстах, которые предложит вам ассистент (для этого подчеркните неправильные на ваш взгляд термины, понятия, положения) Совместно с ассистентом сравните ваши исправления с ключом ответов. В бланке учета выполненных заданий поставьте определенное количество набранных на данном этапе баллов.	Индивидуально Индивидуально Совместно с ассистентом
УЭ – 6	Задача: проанализировать свою работу Ответьте на вопросы: Какие ошибки вы нашли легко и быстро? Почему? Какие ошибки было трудно обнаружить? Почему? Что способствовало и мешало успешной работе? Следуйте на рабочее место.	Совместно с ассистентом
УЭ – 7	Задача: обобщить знания Познакомьтесь с инструкцией под названием «Синквейн». Составьте синквейн по теме «Скелет». Разместите полученный вами синквейн на доске.	Работа в группах
УЭ – 8	Задача: подвести итоги урока Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели урока? В какой степени? Что помогало и что мешало вашей успешной работе на уроке? Как вы относитесь к предложенной форме проведения занятий? Какие рекомендации вы могли бы предложить преподавателю? Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо». Выберите лучший синквейн.	Индивидуально Работа с группой Нужное подчеркнуть Работа с группой
УЭ — 9	Домашнее задание Успешно работал на занятии – задания нет. Испытывал затруднения в работе и допускал ошибки – повтори тему по учебнику и по тетради. У тебя есть ещё один шанс!	Индивидуально

Модуль по теме: «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета».

(практическое занятие)

Ваш вариант №4

№ учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению заданий
УЭ – 0	Цель: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________	Совместно с преподавателем, запишите цель в бланке
УЭ – 1	Задача: подготовиться к работе Внимательно просмотрите материал лекции по теме «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета» по записям в тетради и по учебнику. Сформулируйте и задайте учителю вопросы, которые для вас остались непонятными. Следуйте на пост «Скелет верхних и нижних конечностей».	Индивидуально в течение 5-ти минут
УЭ – 2	Задача: определить отличительные признаки скелета верхних и нижних конечностей детского и взрослого организма Внимательно выслушайте объяснения ассистента. Выполните предложенное ассистентом задание. Укажите количество набранных вами баллов в бланке учета выполненных заданий. Следуйте на пост «Скелет черепа».	Индивидуально Совместно с преподавателем
УЭ – 3	Задачи: выяснить возрастные особенности строения скелета черепа продолжить формирование умений по составлению блок-схем Внимательно выслушайте инструктаж ассистента. Если вы – «разведчик», то постарайтесь зафиксировать смысл текста с помощью любых знаков и символов. Расскажите, пользуясь своей блок-схемой, все, что вам удалось узнать. Если вы работаете в группе, то вспомните критерии оценки составленных блок-схем оцените блок-схему «разведчика» выслушайте объяснения «разведчика» ответьте на вопросы ассистента 4. Укажите количество набранных вами баллов в соответствующей строке бланка учета выполненных заданий. 5. Следуйте на пост «Скелет туловища»	Индивидуально Работа в группе Совместно с ассистентом
УЭ – 4	Задачи: актуализировать знания о возрастных особенностях строения скелета туловища найти биологические ошибки в предложенных текстах Внимательно выслушайте объяснения ассистента по данной теме. Постарайтесь внести поправки в текстах, которые предложит вам ассистент (для этого подчеркните неправильные на ваш взгляд термины, понятия, положения) Совместно с ассистентом сравните ваши исправления с ключом ответов. В бланке учета выполненных заданий поставьте определенное количество набранных на данном этапе баллов.	Индивидуально Индивидуально Совместно с ассистентом
УЭ – 5	Задача: проанализировать свою работу Ответьте на вопросы: Какие ошибки вы нашли легко и быстро? Почему? Какие ошибки было трудно обнаружить? Почему? Что способствовало и мешало успешной работе? Приготовьтесь к проведению проверочной работы.	Совместно с ассистентом
УЭ – 6	Задача: выполнить проверочную работу Внимательно прослушайте инструктаж преподавателя о правилах выполнения теоретической и практической части проверочного задания. Внимательно прочитайте задания своего варианта и выполняйте их. Желаем успеха! Проверьте свою работу и сдайте её на проверку преподавателю. Приступайте к выполнению практической части проверочного задания (для этого необходимо вспомнить правила работы с микроскопом). В бланке учета выполнения заданий поставьте количество набранных вами баллов. Следуйте на рабочее место.	Индивидуально Совместно с ассистентом
УЭ – 7	Задача: обобщить знания Познакомьтесь с инструкцией под названием «Синквейн». Составьте синквейн по теме «Скелет». Разместите полученный вами синквейн на доске.	Работа в группах
УЭ – 8	Задача: подвести итоги урока Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели урока? В какой степени? Что помогало и что мешало вашей успешной работе на уроке? Как вы относитесь к предложенной форме проведения занятий? Какие рекомендации вы могли бы предложить преподавателю? Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо». Выберите лучший синквейн.	Индивидуально Работа с группой Нужное подчеркнуть Работа с группой
УЭ — 9	Домашнее задание Успешно работал на занятии – задания нет. Испытывал затруднения в работе и допускал ошибки – повтори тему по учебнику и по тетради. У тебя есть ещё один шанс!	Индивидуально

Синквейн

С целью обобщения знаний полученных при изучении раздела «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета» предлагается составить синквейн.

Что такое синквейн?

Синквейн – это стихотворение, которое требует изложения большого объема учебной информации в кратких выражениях.

Слово синквейн происходит от французского, означающего пять. Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк:

1. строка – название синквейна

2. строка – 2 прилагательных

3. строка – 3 глагола

4. строка – фраза на тему синквейна

5. строка – существительное

например, синквейн по теме «Лист»

1. Лист

1. Простой и сложный

1. Поглощает, выделяет, испаряет

2. Осуществляет самый важный процесс на Земле

3. Фотосинтез

У вас есть 5 минут в распоряжении, для того чтобы оценить свои силы в составлении синквейна. Дерзайте!!!

Синквейн

С целью обобщения знаний полученных при изучении раздела «Опорно-двигательный аппарат. Строение скелета» предлагается составить синквейн.

Что такое синквейн?

Синквейн – это стихотворение, которое требует изложения большого объема учебной информации в кратких выражениях.

Слово синквейн происходит от французского, означающего пять. Таким образом, синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк:

1. строка – название синквейна

2. строка – 2 прилагательных

3. строка – 3 глагола

4. строка – фраза на тему синквейна

5. строка – существительное

например, синквейн по теме «Лист»

1. Лист

2. Простой и сложный

3. Поглощает, выделяет, испаряет

4. Осуществляет самый важный процесс на Земле

5. Фотосинтез

У вас есть 5 минут в распоряжении, для того чтобы оценить свои силы в составлении синквейна. Дерзайте!!!

Вариант 1.

Позвоночный столб

Скелет туловища образован спинным мозгом, или позвоночником, и грудной клеткой — кости туловища. По­звоночный столб состоит из 42—44 позвонков, из которых у взрослого человека 24 позвонка свободные (8 шейных, 10 грудных, 5 поясничных), а остальные срослись друг с другом и образовали крестец (5 крестцовых позвонков) и копчик (3—5 копчиковых позвонков).Позвонки разных отделов одинаковы по форме и вели­чине. Однако все они имеют общие признаки. Каждый поз­вонок состоит из расположенного спереди тела, а сзади находится дуга позвонка (рис. 15). Дуга и тело позвонка ог­раничивают широкое позвоночное отверстие. Позвоночные отверстия всех накладывающихся друг на друга позвонков образуют длинный позвоночный канал, в котором залега­ет спинной мозг. От дуги позвонка отходит несколько от­ростков. Назад направляется непарный боковой отросток. Вершины многих боковых отростков легко прощупывают­ся у человека по средней линии спины. В стороны от дуги отходят остистые отростки и по две пары суставных от­ростков: верхние и нижние.

Вариант 2.

Позвоночный столб

Шейные позвонки человека отличаются от других свои­ми большими размерами и наличием в каждом из попе­речных отростков небольшого круглого отверстия для про­хождения позвоночной артерии, кровоснабжающей мозг. Тела шейных позвонков невысокие, верхние суставные отростки обращены вверх, нижние — вниз. Длина остис­тых отростков увеличивается от II к VII позвонку, концы их не раздвоены (кроме VII позвонка).

Благодаря прямохождению человека значительно изме­нились I и II шейные позвонки. Они сочленяются с чере­пом и несут на себе тяжесть головы. I шейный позвонок, или эпистрофей, лишен остистого отростка. Средняя часть тела первого шейного позвонка отделилась от него и приросла к телу II позвонка, образовав его зуб. У атланта имеются боковые утолщения — латеральные массы. Атлант не име­ет суставных отростков. Вместо них на верхней и нижней поверхностях латеральных масс находятся суставные ямки. Верхние из них служат для сочленения с черепом, ниж­ние — со II шейным позвонком. II шейный позвонок на­зывают осевым. При поворотах головы атлант вместе с че­репом вращается вокруг зуба, который отличает II позво­нок от других. V шейный позвонок имеет длинный остистый отро­сток, который прощупывается под кожей на нижней гра­нице шеи.

10 грудных позвонков соединяются с ребрами. Шесть поясничных позвонков отличаются крупными раз­мерами тел и отсутствием реберных ямок.

Вариант 3

Возрастные особенности позвоночника

Позвоночник новорожденного имеет вид изогнутой дуги. Изгибы начинают формироваться с 3—4 лет жизни ребенка, когда он начи­нает держать голову. Вначале возникает шейный кифоз. Когда ребенок начинает сидеть (4—6-й месяцы жизни), фор­мируется грудной лордоз. Позднее появляется поясничный лордоз, который образуется в то время, когда ребенок на­чинает стоять и ходить (6 месяцы после рождения). Одновременно формируется крестцовый кифоз. Изгибы позвоночного столба становятся хорошо заметными к 15—16 годам, окончательное их формирование заканчивается к подростковому, юношескому возрасту.

При неравномерном развитии мышц правой или левой стороны тела, неправильном положении учащихся за пар­той, у спортсменов как следствие асимметричной работы мышц могут возникать патологические изгибы позвоноч­ника вперед и назад — сколиозы. Межпозвоночные диски у детей относительно тоньше, чем у взрослых людей.

Вариант 4

Грудная клетка

Грудная клетка образована соединенными между собой 10 парами ребер, а также грудным отделом позво­ночного столба сзади. Ребра являются губчатыми костями, а в переднем отделе хрящевыми пластинами, рас­положенными справа и слева от грудных позвонков. Верхние 5 ребер называются истинными, каждое из них достигает грудины посредством своего хряща. 8—10-е реб­ра — ложные, так как их хрящи срастаются между собой и с хрящами нижних ребер, образуя реберную дугу. 11-е и 12-е ребра называют колеблющимися, их передние концы не доходят до грудины и теряются в верхних отделах перед­ней брюшной стенки.

Грудина представляет собой плоскую кость, в которой различают три части: широкое тело вверху, удлинен­ную рукоятку и мечевидный отросток внизу.

Инструкция ассистента

Пост «Скелет черепа»

Задачи:

• выяснить возрастные особенности строения скелета черепа

• продолжить формирование умений по составлению блок-схем

Сейчас вы выберите одного «разведчика», который отправится за секретной информацией (текстом). Получив текст «разведчик» за 5 минут должен зафиксировать его смысл с помощью любых знаков, символов, схем. После выполнения заданий «разведчик» возвращается к группе и рассказывает по записям все, что ему удалось узнать об особенностях строения скелета черепа детского организма. Ассистент задает вопросы команде. Разведчик отвечать на эти вопросы не может.

Оставшиеся участники команды определяют критерии оценки составленной блок-схемы:

1. Логичность

2. Объем

3. Наглядность

4. Отсутствие связанных предложений

5. Полнота используемого материала

6. Грамотность

7. Самостоятельность

После возвращения «разведчика» учащимся предлагается оценить блок-схему.

При выставлении оценок учитывается полнота ответа, грамотность и т. д. Оценивается работа по участию в обсуждении вопросов, критериев оценки блок-схем, оценивание блок-схемы «разведчика», а также подведение итогов при определении возрастных особенностей строения скелета черепа. Разведчику выставляют баллы после оценивания его блок-схемы.

Инструкция ассистента

Пост «Скелет туловища»

Задачи:

• актуализировать знания о возрастных особенностях строения скелета туловища

• найти биологические ошибки в предложенных текстах

Раздайте учащимся (в соответствии с вариантами) задания. На работу отводится 5 минут. После чего в группе обсуждают поправки каждого варианта, которые были внесены в текст.

Найдены все ошибки – 5 баллов

80% — 90% — 4 балла

75% — 80% — 3 балла

менее 50% — 2 балла

Ассистенту необходимо подвести итог:

Заполните схемы:

Классификация костей

Химический состав костей

Синквейн по биологии | Материал по биологии на тему:

Синквейн по биологии

Синквейн – это один из приемов активизации познавательной активности учащихся на уроке. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк» . Данный методический прием описан в аудиолекции проекта «Правовое образование» Российского Фонда правовых реформ.
Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.
1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

Синквейн – это не способ проверки знаний ученика, у него другая задача, причем, более универсальная. Синквейн – это способ на любом этапе урока, изучения темы, проверить, что находится у школьников на уровне ассоциаций.
Приступает учитель к изучению новой темы и в начале урока дает синквейн: «А что вы уже знаете об этом? Что думаете? » Проанализировав полученные результаты, можно корректировать представления ученика о данном понятии в ходе изучения темы.
…Разгар урока. Тема очень трудна для восприятия. Ученики устали. Предложите им синквейн по какому-то разделу изучаемой темы, и вы узнаете, как идет восприятие школьниками нового материала. Быстрый способ сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы.
Изучение темы завершено. Качество, глубину и прочность знаний покажут опрос, итоговый контрольный срез. А сейчас, в завершении урока – синквейн. Достойный итог изучения нового материала, который продемонстрирует не столько знания, сколько понимание, оценочные суждения, ценностные ориентации подростков. В конечном итоге, при детальном анализе синквейнов, учитель увидит, насколько ему удалось достичь прогнозируемого ранее результата.

Синквейны представлены для разных классов:

1. Жизнь.
   Морская, Земная.
   Радует, изменяется, продолжается.
   Прекрасна, многообразна, красочна, любима.
   Свет.
2. ЖИВАЯ МАТЕРИЯ-
   потаённая, непознанная.
   Рождается, растёт, развивается.
   В короткое определение не вмещается.
   ЖИЗНЬ!
3.  ЖИВОЕ!
   Белковое, клеточное.
   Раздражается, питается, дышит,
   Планета давно признаки жизни слышит.
   Эволюция!
   
4. Жизнь-
   сложная, многогранная.
   Самообновляется, возрождается.
   Единым кодом закрывается.
   ДНК!
   
5. Живое существо —
   открытое, системное.
   Двигается, дышит, питается.
   Дарвинистами живой материей называется.
   Материализм!

6. Биология.
   Естественная, молекулярная.
   Изучает, классифицирует, описывает.
   Наука о живой природе.
   Жизнь.

7. Биология.
   Естественная, молекулярная.
   Изучает, классифицирует, описывает.
   Наука о живой природе.
   Жизнь.

8. Биология.
   Клеточная, эволюционная.
   Существует, исследует, публикует.
   Дает нам знания.
   Учеба.

9. Биология.
   Скучная, долгая.
   Идет, обучает, заканчивается.
   Предмет в школе.
   Урок.

10. Белокочанная капуста.
    Вкусная, полезная.
    Вырастает, созревает, увядает.
    Богатый кладезь витаминов.
    Овощ.

11. Кошка.
    Пушистая, ласковая.
    Мурлыкает, играет, бегает.
    Любимый домашний питомец.
    Животное.

12. Медведь.
    Бурый, белый.
    Спит, рычит, бежит.
    Большой опасный хищник.
    Зверь.

13. Ландыш.
    Зеленый, свежий.
    Растет, цветет, пахнет.
    Красивый весенний цветок.
    Растение.

14. Бабочка.
    Оранжевая, голубая.
    Вырастает, улетает, погибает.
    Появляется на свет, преображаясь из обычной гусеницы.
    Насекомое.

15. Млекопитающие.
    Сумчатые, плацентарные.
    Рождаются, живут, умирают.
    Этот класс широко распространен во всем мире.
    Животное.

16. Маргарита.
    Самостоятельная, хитрая.
    Лукавит, соблазняет, впечатляет.
    Женское имя, обозначающее «жемчуг».
    Цветок.

17. Дети.
    Прекрасные, озорные.
    Играют, шалят, радуют.
    Цветы нашей жизни.
    Радость.

18. Птичка.
    Хрупкая, маленькая.
    Летит, клюет, поет.
    Уменьшительно-ласкательное от слова птица.
    Небо.

19. Биология.
    Трудная, интересная.
    Учит, просвещает, отвлекает.
    Естественная наука о жизни.
    Человек.

20. Синица.
    Длиннохвостая, подвижная.
    Выделяется, гнездится, питается.
    Истребляет лесных вредителей.
    Птица.

21. Лед.
    Твердый, холодный.
    Замерзает, скользит, обжигает.
    Не сможет согреть руки.
    Зима.

22. Сфера.
    Круглая, гладкая.
    Прыгает, катится, смотрит.
    Сфера Луны над Землей.
    Шар.

23. Огонь.
    Яркий, теплый.
    Освещает, греет, очищает.
    Хоронит груз прошлого под пеплом.
    Жар!

24. Море.
    Синее, пенное.
    Плещется, бушует, хранит.
    В себе тайны прошлого.
    Глубина.

25. Дельфин,
    Веселый, умный.
    Плавает, выпрыгивает, рисует.
    Только ему понятные картины.
    Океан.

26. Собака.
    Верная, смелая.
    Лает, кусает, охраняет.
    Самый лучший друг человека.
    Верность.

27. Дождь.
    Мокрый, серый.
    Идет, барабанит, стучит.
    По крышам мелкими каплями.
    Лужи.

28. Почка.
    Парная, важная.
    Находится, накапливает, выводит.
    Орган мочевыделительной системы у человека.
    Анатомия.

29. Биотехнология.
    Сложная, промышленная.
    Изучает, используется, применяется.
    Основывается на многих дисциплинах.
    Наука.

30. Погода.
    Ясная, пасмурная.
    Меняется, портится, прогнозируется.
    Текущее состояние атмосферы.
    Природа.

31. Рука.
    Правая, левая.
    Помогает, висит, ломается.
    Одна из конечностей человека.
    Нога.

32. Железы.

Важные, регулирующие.

Секретируют, управляют, обеспечивают.

Железы внутренней секреции – выделяют биологически активные вещества – гормоны.

Органы

Синквейн к слову письмо благодарность

Попробуем пошагово разобраться в написании нерифмованного стихотворения, используя слово «книга».

2 строка дает описание предмета (темы). Что представляется при слове «книга»? у каждого возникают свои ассоциации, например:

*

Если воображение рисует вырубку леса для производства бумаги для книг, то могут быть и такие формулировки:

*

*

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над его созданием развивает образное мышление.

*

Развлекает, развивает, веселит (три глагола, описывающие действия в рамках темы)

*

Бабье лето.
Ясное, теплое.
Наступает, согревает, радует.
Прекрасная короткая пора.
Осень.

*

Белокочанная капуста.
Вкусная, полезная.
Вырастает, созревает, увядает.
Богатый кладезь витаминов.
Овощ.

*

Кошка.
Пушистая, ласковая.
Мурлыкает, играет, бегает.
Любимый домашний питомец.
Животное.

*

Весна.
Теплая, холодная.
Приходит, оживляет, воодушевляет.
Чудесная пора любви.
Лето.

*

Медведь.
Бурый, белый.
Спит, рычит, бежит.
Большой опасный хищник.
Зверь.

Ландыш.
Зеленый, свежий.
Растет, цветет, пахнет.
Красивый весенний цветок.
Растение.

*

Капелька.
Маленькая, круглая.
Образуется, лежит, падает.
Небольшой объем жидкости.
Вода.

*

Святки.
Православные, праздничные.
Наступают, радуют, веселят.
Очень древний праздник.
Бог.

*

Масленица.
Яркая, разгульная.
Веселит, смешит, бодрит.
Древний обряд, связанный с проводами зимы.
Блины.

*

Магазин.
Продуктовый, бытовой.
Работает, продает, обслуживает.
Хорошо, когда нет огромных очередей в магазине.
Деньги.

*

Депутат.
Умный, честный.
Говорит, спорит, обсуждает.
Мало у нас порядочных и честных депутатов в стране.
Власть.

*

Курумоч.
Крупный, международный.
Принимает, отправляет, управляет.
Интересное название аэропорта в городе Самара.
Самолет.

*

Молодежь.
Активная, здоровая.
Учится, работает, отдыхает.
Даешь молодежь!
Юность.

*

Симметрия.
Точная, приближенная.
Существует, отсутствует, нарушается.
Одно из понятий в физике.
Асимметрия.

*

Миниатюра.
Графическая, скульптурная.
Создается, рисуется, дорабатывается.
Искусство создания произведений малых форм.
Творение.

Вот надо к слоВам жизнь и любовь относительно данного произведения..Всю голову сломала(((

*

Жизнь.
Жестокая, мучительная.
Подавляет, унижает, ломает.
Порой кажется, что не сможешь пережить этот ад.
Смерть.

*

Политика.
Внутренняя, внешняя.
Устанавливает, достигает, выполняет.
Искусство управления государством.
Власть.

*

Гаджет.
Маленький, функциональный.
Работает, дополняет, расширяет.
Компактное устройство, выполняющее определенные задачи.
Компьютер.

*

Млекопитающие.
Сумчатые, плацентарные.
Рождаются, живут, умирают.
Этот класс широко распространен во всем мире.
Животное.

*

Предательство скворца.
Подлое, ужасное.
Подставляет, унижает, обижает.
Из-за подставы скворца бедного дождевого червя съели.
Погибель.

*

Маргарита.
Самостоятельная, хитрая.
Лукавит, соблазняет, впечатляет.
Женское имя, обозначающее «жемчуг».
Цветок.

*

Дети.
Прекрасные, озорные.
Играют, шалят, радуют.
Цветы нашей жизни.
Радость.

*

Птичка.
Хрупкая, маленькая.
Летит, клюет, поет.
Уменьшительно-ласкательное от слова птица.
Небо.

*

Биология.
Скучная, интересная.
Учит, просвещает, отвлекает.
Естественная наука о жизни.
Человек.

*

Синица.
Длиннохвостая, подвижная.
Выделяется, гнездится, питается.
Истребляет лесных вредителей.
Птица.

*

Подчинительные союзы.
Короткие, емкие.
Подчиняют, соединяют, связывают.
Части предложения между собой.
Речь.

*

Лед.
Твердый, холодный.
Замерзает, скользит, обжигает.
Не сможет согреть руки.
Зима.

*

Велосипед.
Быстрый, трехколесный.
Катает, катится, едет.
Навстречу ветру и приключениям.
Колеса.

*

Сфера.
Круглая, гладкая.
Прыгает, катится, смотрит.
Сфера Луны над Землей.
Шар.

*

Машина.
Быстрая, надежная.
Жужжит, едет, везет.
По необъятным просторам дорог.
Скорость.

*

Огонь.
Яркий, теплый.
Освещает, греет, очищает.
Хоронит груз прошлого под пеплом.
Жар!

*

Рождение Венеры.
Нежная, ослепительная.
Очаровывает, влюбляет, выходит.
Она из пены морской.
Афродита.

*

Мона Лиза.
Таинственная, загадочная.
Улыбается, щурится, скрывает.
То, что знает лишь она.
Улыбка.

*

Море.
Синее, пенное.
Плещется, бушует, хранит.
В себе тайны прошлого.
Глубина.

*

Дельфин,
Веселый, умный.
Плавает, выпрыгивает, рисует.
Только ему понятные картины.
Океан.

*

Собака.
Верная, смелая.
Лает, кусает, охраняет.
Самый лучший друг человека.
Верность.

*

Карбид кремния.
Химический, твердый.
Реагирует, твердеет, блестит.
Основа для изготовления драгоценных кам ней.
Соединение.

*

Счастье.
Бесконечное, всеобъемлющее.
Приходит, переполняет, наполняет.
Жизнь в ярких красках.
Гармония.

*

Сигизмунд.
Мудрый, справедливый.
Решает, борется, правит.
На престоле Священной Римской Империи.
Император.

*

Холод.
Ужасный, пронизывающий.
Сковывает, звенит, усыпляет.
В больших снежных сугробах.
Мороз.

*

Дождь.
Мокрый, серый.
Идет, барабанит, стучит.
По крышам мелкими каплями.
Лужи.

*

Распутин.
Загадочный, опасный.
Лечит, исцеляет, заговаривает.
Царская семья ему доверяла.
Здоровье.

*

Почка.
Парная, важная.
Находится, накапливает, выводит.
Орган мочевыделительной системы у человека.
Анатомия.

*

Я не читал этого произведения, поэтому получилось в общих чертах. Если бы написали краткое содержание, было бы поточнее.

*

Блок-схема.
Точная, наглядная.
Описывает, показывает, выражает.
Графическое представление решения задачи.
Алгоритм.

*

Команда.
Дружная, сплоченная.
Побеждает, проигрывает, отдыхает.
Небольшое объединение людей.
Успех.

*

Биотехнология.
Сложная, промышленная.
Изучает, используется, применяется.
Основывается на многих дисциплинах.
Наука.

*

Погода.
Ясная, пасмурная.
Меняется, портится, прогнозируется.
Текущее состояние атмосферы.
Природа.

*

Эрудит.
Начитанный, образованный.
Познает, размышляет, отвечает.
Человек, обладающий большими познаниями.
Ученый.

*

Функция.
Числовая, социальная.
Отражает, выполняет, показывает.
Отношение между какими-то элементами.
Термин.

*

Табакерка.
Маленькая, янтарная.
Изготавливается, хранит, закрывается.
Используется для хранения нюхательного табака.
Коробочка.

*

Лондон.
Крупный, красивый.
Располагается, занимает, завораживает.
Столица Великобритании и Северной Ирландии.
Англия.

*

Тэффи.
Знаменитая, русская.
Родилась, училась, писала.
Псевдоним Лохвицкой Надежды Александровны.
Женщина.

*

Зощенко.
Умный, талантливый.
Воевал, возглавлял, работал.
Родился в семье художника и актрисы.
Писатель.

*

На поле Куликовом.
Степном, широком.
Была, прошла, кипела.
Битва с войском Мамая.
Победа.

*

Россия.
Великая, огромная.
Находится, продает, покупает.
Умом Россию не понять.
Отечество.

*

Тазаян Арменуи Анна
Прием «синквейн». Что это такое и как писать синквейны? Как применить их в учебе?

*

В качестве примера приведем стихотворение,составленное детьми про сам данный метод обучения:

*

Помимо традиционного составления синквейна, возможны и другие виды работы с пятистишиями на уроке.

*

*

Будем писать без ошибок профилактика дисграфии в старшем дошкольном возрасте Пройдет последний месяц весны, пролетят три летних месяца, и выпускники подготовительных групп детского сада пойдут в первый класс. Перед.

*

Консультация для родителей «Нравственное воспитание дошкольников или что такое «хорошо» и что такое «плохо» Период дошкольного детства очень важен в становлении личности ребенка. К моменту поступления в детский сад у ребенка уже сложились основы.

*

Консультация для родителей «От игрушек к учебе. Кризис 6–7 лет» От игрушек к учёбе. Кризис 6-7 летКогда-то совсем недавно наши дети были наивны и распахнуты, и мы “читали” их как открытую книгу. Теперь.

*

Консультация для воспитателей «Утренний прием» Консультация для воспитателей “Утренний прием”. Особенности организации процесса для детей разного возраста» Утренний прием в детском саду.

*

Памятка для учащихся «Учимся писать сжатое изложение» Учимся писать сжатое изложениеПЕРВЫЙ ЭТАП (первое прочтение текста) 1. Определите ТЕМУ текста (о чём текст). Способы (как сделать): • по.

*

*

Синквейн к слову клетка биология. Синквейн на уроках биологии

СИНКВЕЙНЫ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ.

Золотарева И.Г., учитель биологии

МБОУ «ООШ №3» г. Мариинска

Одним из эффективных методов развития ребенка, который позволяет быстро получить результат, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма , возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии . В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в России ) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.

Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.

Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способности к анализу. В отличие от школьного сочинения, синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, и его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей (интеллектуальные, творческие, образные). Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.

Правила составления синквейна:

1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;

2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

4 строка — фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).

Составляя синквейн, каждый реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то синквейн обязательно получится эмоциональным.
Вот несколько примеров довольно удачных синквейнов:

Цитология
изучающая, клеточное
исследует, устанавливает, диагностирует
раздел биологии, изучающий живые клетки, их органоиды, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти
клеточная биология

Анатомия
древнейшая, научная
рассматривает, изучает, исследует
наука о форме и строении отдельных органов, систем и организма в целом
группа научных отраслей

Жизнь
живая, протекающая
размножаться, развиваться, существовать
способ бытия сущностей
наследственная болезнь со смертельным исходом, передаваемая половым путём

Морфология
научная, комплексная
изучает, исследует
форму и строение животных и растительных организмов
комплекс научных отраслей

Организм
живой, действующий
состоит, обладает, отличается
тело с органами
отдельная особь

Цветок
видоизменённый, укороченный
привлекает опыляется развивается
орган семенного размножения цветковых
спороносный побег

Цитоплазма
водянистая, изменяющаяся
движется, растет, воспроизводится
внутренняя среда живой или умершей клетки
содержимое

Мутация
Случайная, стойкая.
Изменяет, проявляется, наследуется.
Не было бы счастья, да несчастье помогло!
Эволюция.

Стволовая клетка

Неспециализированная, пластичная

Делится, дифференцируется, мигрирует

Стволовая клетка – это доктор внутри тебя!

Регенерация

Протеосома

Бочонковидная, избирательная

Узнает, расщепляет, регулирует

Ущербный белок клетке не товарищ!

Терминатор

Микротрубочка

Растущая, полая

Двигаться, опираться, транспортировать

Без микротрубочек клетке труба!

Тубулин

Белки

Трехмерные, уникальные

Ускоряют, регулируют, защищают

Без протеинов жить нельзя на свете, нет!

Трудяги!

Ядро

Большое, двумембранное

Регулирует, контролирует, передает

Клетке без ядра – и не туда, и не сюда!

Голова!

Митоз
Четырёхстадийный, самый распространённый,
Обеспечивает, воспроизводит, поддерживает,
Митоз- лежит в основе роста и вегетативного размножения,
Деление.

Как работать с синквейнами.

Мы предлагаем следующие способы работы учащихся с синквейнами:

1. Составление нового синквейна (индивидуально, в парах, в группах).

1. Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

Пример. Составление краткого рассказа по синквейну.

Модификация

Адаптивная, обратимая

Варьировать, приспосабливаться, формировать

Без нее, как без воды, существовать не можем мы!

Эволюция

Рассказ.

Модификации – это конкретные значения изменчивого признака организма, которые формируются в конкретных условиях среды. Они носят адаптивный характер – обеспечивают приспособленность организмов в окружающей среде. Модификации обратимы : они исчезают после прекращения действия фактора, вызвавшего их формирование. Модификации варьируют (изменяются в определенных пределах) при типичных изменениях окружающей среды. Формируя модификации, организм приспосабливается к конкретным условиям окружающей среды. Формирование модификаций происходит на этапах экспрессии генов, обусловливающих развитие признака. Модификации являются результатом эволюции вида.

1. Коррекция и совершенствование готового синквейна.

Пример. Коррекция синквейна

Клетка

Делится, размножается, обновляется

Клетка – элементарная частица живой материи

Жизнь

Измененный синквейн.

Клетка

Эукариотическая, прокариотическая

Делиться, специализироваться, обновляться

Элементарная частица жизни

Гук

1. Анализ неполного синквейна без указания темы синквейна и определение названия темы этого синквейна.

Пример . Определение темы синквейна (угадать слово первой строки)

Синквейн 1.

Сильная, разнообразная

Бороться, соперничать, опережать

Бороться и искать, найти – и не сдаваться!

Отбор

Синквейн 2.

Автотрофный, зеленый

Начинать, синтезировать, передавать

СО 2 да вода – наша еда!

Пищевая цепь

Синквейн 3.

Живая, кубическая

Делиться, питаться, дышать

Не построишь дом без кирпича.

Ткань

Синквейн 4.

Сложный, устойчивый

Питаться, жить, размножаться

Мой дом – моя крепость.

Экосистема

Синквейн 5.

?
Вирусная, химерная,
Кодировать, синтезировать, обусловливать
Одна хорошо, а две надежнее!
Хромосома

Синквейн 6.

?
Многофакторный, хромосомный
Нарушать, изменять, обусловливать
Беда не приходит одна.
Заболевание

Синквейн 7.

Устойчивый, инфекционный
Поражать, изменять, губить
Вот она загадка века – гибель мира человека!
Белок

Синквейн 8.

Полезный, нейтральный

Формировать, передавать, изменять

Он всем бросается в глаза!

Фенотип

Синквейн 9.

Неподвижная, шарообразная

Хранить, сливаться, реализовывать

Она делает добро – зашифровано оно.

Организм

Синквейн 10.

Гладкая, шероховатая

Синтезировать, транспортировать, хранить

Путь белка от рибосомы до аппарата Гольджи лежит через нее

Вакуолярная система

Синквейны – превосходный способ контроля. Написать стихотворение грамотно, не прочитав текста, невозможно.

Если же вдруг у вас возникают сложности, связанные с подбором слов, уместных в синквейне, то проблема, скорее всего, объясняется следующим. Либо тема синквейна вам не близка (не понята вами или просто не интересна). Либо же вам необходимо поработать над расширением своего словарного запаса.

А ещё синквейны очень удобно использовать для самоконтроля или же в мнемонических целях. Если вы легко можете составить стихотворение, то будьте уверены: тема усвоена хорошо. Кроме того, в синквейне содержится квинтэссенция материала – ваше его эмоциональное восприятие. А потому впоследствии можно данную тему повторить, просто вспомнив свой синквейн.

СИНКВЕЙНЫ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ.

Алфёрова Е.В., учитель биологии

МБОУ «СОШ №70» г. Хабаровска

Синквейн является одним из эффективных методов развития ребенка, который позволяет быстро получить результат, посредством нерифмованного стихотворения,

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии . В дальнейшем стала использоваться (в последнее время, с 1997 года, и в России ) в дидактических целях, как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.

Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки.

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.

Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способности к анализу. В отличие от школьного сочинения, синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, и его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей (интеллектуальные, творческие, образные). Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.

Правила составления синквейна:

1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;

2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

4 строка — фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).

Составляя синквейн, каждый реализует свои таланты и способности: интеллектуальные, творческие, образные. Если задание выполнено правильно, то синквейн обязательно получится эмоциональным.
Вот несколько примеров довольно удачных синквейнов:

Цитология
изучающая, клеточное
исследует, устанавливает, диагностирует
раздел биологии, изучающий живые клетки, их органоиды, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти
клеточная биология

Анатомия
древнейшая, научная
рассматривает, изучает, исследует
наука о форме и строении отдельных органов, систем и организма в целом
группа научных отраслей

Жизнь
живая, протекающая
размножаться, развиваться, существовать
способ бытия сущностей
наследственная болезнь со смертельным исходом, передаваемая половым путём

Морфология
научная, комплексная
изучает, исследует
форму и строение животных и растительных организмов
комплекс научных отраслей

Организм
живой, действующий
состоит, обладает, отличается
тело с органами
отдельная особь

Цветок
видоизменённый, укороченный
привлекает опыляется развивается
орган семенного размножения цветковых
спороносный побег

Цитоплазма
водянистая, изменяющаяся
движется, растет, воспроизводится
внутренняя среда живой или умершей клетки
содержимое

Мутация
Случайная, стойкая.
Изменяет, проявляется, наследуется.
Не было бы счастья, да несчастье помогло!
Эволюция.

Стволовая клетка

Неспециализированная, пластичная

Делится, дифференцируется, мигрирует

Стволовая клетка – это доктор внутри тебя

Протеосома

Бочонковидная, избирательная

Узнает, расщепляет, регулирует

Регенерация

Ущербный белок клетке не товарищ!

Терминатор

Микротрубочка

Растущая, полая

Двигаться, опираться, транспортировать

Без микротрубочек клетке труба!

Белки

Трехмерные, уникальные

Ускоряют, регулируют, защищают

Без протеинов жить нельзя на свете, нет!

Ядро

Большое, двумембранное

Регулирует, контролирует, передает

Клетке без ядра – и не туда, и не сюда!

Митоз
Четырёхстадийный, самый распространённый,
Обеспечивает, воспроизводит, поддерживает,
Митоз- лежит в основе роста и вегетативного размножения,
Деление.

Как работать с синквейнами.

Мы предлагаем следующие способы работы учащихся с синквейнами:

Составление нового синквейна (индивидуально, в парах, в группах).

Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

Пример. Составление краткого рассказа по синквейну.

Модификация

Адаптивная, обратимая

Варьировать, приспосабливаться, формировать

Без нее, как без воды, существовать не можем мы!

Эволюция

Модификации – это конкретные значения изменчивого признака организма, которые формируются в конкретных условиях среды. Они носят адаптивный характер – обеспечивают приспособленность организмов в окружающей среде. Модификации обратимы: они исчезают после прекращения действия фактора, вызвавшего их формирование. Модификации варьируют (изменяются в определенных пределах) при типичных изменениях окружающей среды. Формируя модификации, организм приспосабливается к конкретным условиям окружающей среды. Формирование модификаций происходит на этапах экспрессии генов, обусловливающих развитие признака. Модификации являются результатом эволюции вида.

Коррекция и совершенствование готового синквейна.

Пример. Коррекция синквейна

Клетка

Эукариотическая, прокариотическая

Делится, размножается, обновляется

Клетка – элементарная частица живой материи

Измененный синквейн.

Анализ неполного синквейна без указания темы синквейна и определение названия темы этого синквейна.

Пример. Определение темы синквейна (угадать слово первой строки)

Синквейн 1.

Сильная, разнообразная

Бороться, соперничать, опережать

Бороться и искать, найти – и не сдаваться!

Отбор

Синквейн 2.

Автотрофный, зеленый

Начинать, синтезировать, передавать

СО2 да вода – наша еда!

Пищевая цепь

Синквейн 3.

Живая, кубическая

Делиться, питаться, дышать

Не построишь дом без кирпича.

Ткань

Синквейн 4.

Сложный, устойчивый

Питаться, жить, размножаться

Мой дом – моя крепость.

Экосистема

Синквейн 5.

?
Вирусная, химерная,
Кодировать, синтезировать, обусловливать
Одна хорошо, а две надежнее!
Хромосома

Синквейн 6.

?
Многофакторный, хромосомный
Нарушать, изменять, обусловливать
Беда не приходит одна.
Заболевание

Синквейн 7.

Устойчивый, инфекционный
Поражать, изменять, губить
Вот она загадка века – гибель мира человека!
Белок

Синквейн 8.

Полезный, нейтральный

Формировать, передавать, изменять

Он всем бросается в глаза!

Фенотип

Синквейн 9.

Неподвижная, шарообразная

Хранить, сливаться, реализовывать

Она делает добро – зашифровано оно.

Организм

Синквейн 10.

Гладкая, шероховатая

Синтезировать, транспортировать, хранить

Путь белка от рибосомы до аппарата Гольджи лежит через нее

Вакуолярная система

Синквейны – превосходный способ контроля. Написать стихотворение грамотно, не прочитав текста, невозможно.

Если же вдруг у вас возникают сложности, связанные с подбором слов, уместных в синквейне, то проблема, скорее всего, объясняется следующим. Либо тема синквейна вам не близка (не понята вами или просто не интересна). Либо же вам необходимо поработать над расширением своего словарного запаса.

А ещё синквейны очень удобно использовать для самоконтроля или же в мнемонических целях. Если вы легко можете составить стихотворение, то будьте уверены: тема усвоена хорошо. Кроме того, в синквейне содержится квинтэссенция материала – ваше его эмоциональное восприятие. А потому впоследствии можно данную тему повторить, просто вспомнив свой синквейн.

«Клетки» — Задание: поставить органоид в соответствующую строку. Тема: Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Строение эукариотической клетки: Клетки различаются: Эндоплазматическая сеть-система каналов,полостей и трубочек. Клетка. Без ядра – прокариотическая клетка. Строение оболочки: Функция — синтез энергии.

«Животная клетка» — Сравнительная характеристика растительной и животной клеток (заполните таблицу). Вопросы для закрепления. Животная клетка. Растительная клетка. Сравнительная характеристика растительной и животной клеток (таблица для проверки). «Эукариотическая клетка. Органоиды». Цитоплазма. Скопление шероховатой эндоплазматической сети характерны для клеток, активно синтезирующих секреторные белки.

«Клетка и её строение» — А — Д – последовательность процессов при срабатывании химического синапса; Е – деполяризация постсинаптической мембраны (ВПСП). 1 – пресинаптическая мембрана, 2 – синаптическая щель, 3 – постсинаптическая мембрана. Строение клетки. Пример нервно-мышечного синапса. A– фазы и периоды мышечного сокращения,Б – режимы мышечного сокращения, возникающие при разной частоте стимуляции мышцы.

«Живые клетки» — Эритроциты, или красные клетки крови. Мельчайшие структуры всех живых организмов, способные к самовоспроизведению, называются клетками. Из истории клеточной теории. Эритроцит. Клетки завязи. Лейкоцит. ЦИТОЛОГИЯ (от цито… и…логия) — наука о клетке. Лейкоциты (белые кровяные клетки. Женская клетка — яйцеклетка.

«Жизнь клетки» — Молекулярно–генетический. Белки Нуклеиновые кислоты. Генетическая информация заключена в одной молекуле ДНК. Единственным способом возникновения новых клеток является деление предшествующих клеток. Способность ДНК к самоудвоению. Структурно-функциональная организация прокариотической клетки. Клеточная стенка.

«Тема клетка» — Биосинтез белков. Занятие 1: История изучения клетки. «Клетка – структурная и функциональная единица органического мира». Занятие 6: Прокариотическая клетка. тест «Белки». Занятие 4: Органические вещества клетки. Занятие 8: Энергетический обмен. Неорганические вещества клетки. Поурочный план занятий.

«Строение клетки 6 класс» — — Хранение и передача наслед-. Белая муть. Защита организма. Вещество. Органические вещества клетки. Значение. 4. Нуклеиновые кислоты. I. Строение растительной клетки. — Опора и защита организма. Тема: Строение клетки. Как изменилась вода в стакане после добавления йода? Прозрачная. 2. Углеводы. Фиолетовая.

«Прокариотическая клетка» — Способы питания. Бактерии размножаются путем деления клетки. Прокариотическая клетка. Холера. Немного истории. Роль бактерий в жизни человека. Прививка. Эпиграф. Кол-во бактерий в 1см3 почвы. Споры различных бактерий. Размножение бактерий. Антони ван Левенгук. Цианобактерии или сине-зеленые. Предложил способы дезинфекции.

«Строение плазматической мембраны» — Понятия, используемые на уроке. Функции плазматической мембраны. Транспорт через мемрану. Строение и свойства плазматической мембраны. Строение плазматической мембраны клетки. Клетка. Соединение клеток. Молекулы белков. Актуализация знаний. Схема фагоцитоза. Словарь терминов. Структура мембраны. Функции органических веществ.

«Строение клетки» — Растения состоят из клеток. Инструкция к лабораторной работе. Микроскоп поставили, Зарисуйте в тетради увиденное в микроскоп. Как вы готовили препарат кожицы лука? Что нового вы узнали на уроке? Строение клетки. Цитоплазма. Вакуоли. Оболочку, цитоплазму, ядро. Из каких частей состоит клетка? На стекло предметное.

«Строение прокариотической клетки» — Знания о строении прокариотической клетки. Особенности строения генетического материала бактерии. Когда возникли прокариотические организмы. Проверка и актуализация знаний. Рассмотрите внимательно рисунки. ЭПС. Органоиды клетки. Вода. Формы бактерий. Антони ван Левенгук. Строение бактериальной клетки.

«Цитоплазма» — Одна из характерных особенностей цитоплазмы -постоянное движение (циклоз). Цитоплазма является динамической структурой. Функции ЭПС. Цитоплазма имеет щелочную реакцию. Органоиды клетки. Щелочная реакция. Химический состав цитоплазмы разнообразен. Функции цитоплазмы. Поддерживает тургор (объём) клетки, поддержание температуры.

Всего в теме 14 презентаций

Анатомия синонимов | 110 лучших синонимов к слову анатомия

ə-năt’ə-mē

Фильтры (0)

Наука, изучающая происхождение, историю, физические характеристики, жизненные процессы, привычки и т. Д. Живых организмов, таких как растения и животные, а также вирусов: она включает ботанику, зоологию и микробиологию

Научная изучение жизненно важных функций организма, включая рост и развитие, поглощение и переработку питательных веществ, синтез и распределение белков и других органических молекул, а также функционирование различных тканей, органов и других анатомических структур.Физиология изучает нормальные механические, физические и биохимические процессы у животных и растений.

Способ, которым вещь существует, действует или проявляется:

Тело красивое

Тело или его структура

Раздел биологии, который занимается животными и животным миром, включая исследования строения, физиологии, развития и классификации животных.

Микроскопическая структура ткани.

(Биология) Изучение клеток.

Научное изучение эмбрионов и их развития.

сравнительно-анатомический

Изучение сходства и различий в анатомии организмов.

Причина или происхождение заболевания, состояния или совокупности симптомов или признаков, определяемых медицинским диагнозом или исследованиями.

Развитие отдельного организма или части организма от зарождения до зрелости.

морфография

Изучение живых организмов, особенно тела

костная структура

Точная анатомия человека на уровне его костей, которая несколько различается по размерам и углам по сравнению со средними характеристиками на вид, расу или другую генетически определенную популяцию Структурные элементы здания или другого построенного объекта.

Тело, рассматриваемое с точки зрения его пропорций, мускульного развития и внешнего вида:

Определение тела — это физическая часть живого существа или основная часть чего-либо.

физическая структура

Тело или его структура

Скелет — это внутренняя опора для чего-либо или самая основная и важная часть чего-то.

(Музыка) Форма мелодии или аккомпанемента, поддерживаемая во время произведения или отрывка; мотив; витиеватое украшение.

Что-нибудь, например форма или узор, используемый для придания или определения формы.

Каркас или базовая конструкция корабля, покрышки и т. Д.

костный домик

Тело или его структура

Каркас и детали в сборе

Анализ по частям; подробный осмотр

Устное или письменное представление такого исследования:

Тщательное изучение и анализ фактов в попытке понять или объяснить что-то

Административно-тактическое военное подразделение размером меньше корпус, но самодостаточен и оборудован для длительной боевой деятельности.

Относится к структуре организма.

Ударный народный музыкальный инструмент, играемый парой в одной руке, часто сделанный из бычьих ребер.

Определение кадра — это группа людей, которые могут руководить, организовывать и обучать в организации.

Конструкция для поддержки или ограждения чего-либо еще, особенно скелетной опоры, используемой в качестве основы для чего-то строящегося.

Определение контура — это нарисованный край фигуры или изображения.

Упорядоченная или поэтапная концепция или предложение для достижения цели:

Что остается после того, как деталь была использована, уничтожена и т. д .; остаток; остаток

соматология

(Бывшая) Раздел антропологии, изучающий физическую природу и характеристики людей

(Вычислительная техника) Несколько фрагментов данных, рассматриваемых как единое целое.

Прыжок в балете, при котором ступни соединяются в воздухе, а затем вместе приземляются на пол.

Разделение целого на части для изучения

альтернативные названия тела человека

альтернативные названия тела человека

альтернативные названия тела человека человек

Все тело организма, за исключением половых клеток.

общая анатомия

раздел морфологии, изучающий строение животных

аэробиология

Изучение микробов, загрязнителей и т. Д., Перемещающихся по воздуху

агробиология

Исследование питание и рост растений в зависимости от состояния почвы, особенно для определения способов повышения урожайности сельскохозяйственных культур.

Специалист в области анатомии

Процесс получения рентгеновских снимков кровеносных сосудов после первой инъекции рентгеноконтрастного вещества

ангиология

Исследование кровеносных и лимфатических сосудов

A раздел антропологии, занимающийся измерением человеческого тела для определения различий между людьми, группами и т. д.: он используется в медицине, космических программах, археологии и т.д.

Химический состав конкретной живой системы или биологического вещества:

криобиология

Научное исследование воздействия очень низких температур на живые организмы .

Наука, изучающая структуру и свойства ферментов и химические реакции, которые они катализируют.

этнобиология

Изучение взаимоотношений культур человека с местными растениями и животными.

Альтернативное написание желчный пузырь .

Научное изучение формирования, изменения и конфигурации форм рельефа и их взаимосвязи с нижележащими структурами.

гельминтология

(Зоология) Раздел зоологии, связанный с изучением гельминтов (паразитических червей)

герпетология

Научное изучение рептилий и земноводных.

ихтиология

Научное изучение рыб.

malacology

Научное изучение моллюсков.

маммология

Научное изучение млекопитающих.

Определение микробиологии — это раздел биологии, изучающий микроорганизмы (очень маленькие организмы).

органография

(биол. ) Описательное исследование органов животных и растений, в особенности. внешние части растений

Научное изучение лекарств и их эффектов, особенно при лечении болезней.

простейшие

Биологические исследования простейших.

saccus

(Ботаника) Мочевой пузырь или крыловидная структура, обнаруженная на пыльцевых зернах многих видов хвойных деревьев. Форма или количество мешочков на пыльцевом зерне может помочь определить вид, из которого они произошли.

Внешний кожный мешок, покрывающий семенники у большинства млекопитающих. Мошонка поддерживает оптимальную температуру яичек (немного ниже температуры тела) для выработки спермы.

спланхнология

Характеристика и строение висцеральной системы животного.

Искусство подготовки, набивки и закрепления шкур животных для создания реалистичных копий

vasculum

Обычно металлический футляр, используемый для переноски собранных образцов растений.

(архаика, анатомия, зоология) Желудок.

vesica

Vesica piscis или овальный ореол в средневековой живописи

зоогеография

Научное изучение географического распространения животных.

зоография

Раздел зоологии, связанный с описанием животных, их повадками и т.д. их причины и отношения.

Найдите другое слово для анатомия . На этой странице вы можете найти 110 синонимов, антонимов, идиоматических выражений и связанных слов для анатомии , например: медицина, биология, физиология, форма, красивое тело, зоология, гистология, цитология, эмбриология, сравнительная анатомия и морфология.

Определение анатомии по Merriam-Webster

анат · о · мой | \ ə-ˈna-tə-mē \ 1 : раздел морфологии, изучающий строение организмов. 3 : искусство разделения частей организма с целью выяснения их положения, отношений, структуры и функции : рассечение

4 устаревший : тело, рассеченное или подлежащее рассечению

5 : структурный состав, в особенности организма или любой его части анатомия птиц анатомия человека

6 : разделение или разделение на части для детального изучения : анализ анатомия брака

б : человеческое тело носила одежду, демонстрирующую различные части ее анатомии

синквейнов в упаковке клеток по биологии.

Виноградное вино из аралина в биологии

SYNQUEINS SA УРОКИ ПО БИОЛОГИИ.

Золотарева И.Г., учитель биологии

МБОУ «Школа № 3» г. Мариинск

Это очень важно, чтобы открыть баты, которые позволяют быстро улучшить результаты. Сделайте это на хинди пантай на туле, синквейн.

Sinkwine (mula sa fr. Cinquains, англ. Cinquain) — линиапатула, образованная в США с симулой XX, имеющей значение в японском туле… Если вы хотите использовать его (как использовать, начиная с 1997 года, и в Сан-Франциско) для учебных дидактических материалов, в том числе и с помощью математических методов, которые позволяют получить большой результат. Каждый метод, созданный специально для этого метода, представляет собой очень удобный инструмент для синтеза полной информации, в том числе моментальный снимок, получаемый с помощью концепции и многообещающего.

Дидактический синквейн набрано на американском языке … С помощью текстового набора хинди на слоговом языке, вы получите новые и синтаксические тексты на языке букв.

Синхронизация синквейна является уникальным методом обработки информации, содержащей самые важные элементы, содержащие информацию, получаемую от предложений, связанных с бумагами.

Публикация синквейна, важная информация, содержащаяся в тщательной аналитической информации, является очень важной для анализа.Хинди, как только мы говорим о пааралане, этот синквейн представляет собой множество уникальных часов, может быть больше, чем он, матибай на балангах на любом языке, и этот метод, который вы можете нанести на карту, может нанести большую личную карту. (интелектвал, малихаин, мапанлиха). Какая, эта информация для просмотра синтаксиса дает вам возможность узнать обо всех элементах всей системы изучения: ориентированная персональная информация и актуальная информация.

Предметы для употребления синквейнов:

1 линия — это салита, караниванг — это панангалан, на сумасаламин в соответствии с идеей;

Ika-2 linya — dalawang salita, pang-uri na naglalarawan sa pangunahing ideya;

Ika-3 linya — tatlong salita, pandiwa na naglalarawan ng aksyon sa loob ng paksa;

4 на линии — это парирование множества салитов, которые награждают салубин на пакше;

5 линий — исанг салита (самахан, магкасингкахулуган пара са пакса, караниванг исанг паннгалан, мапаглараванг паглико, эмоционал на паг-уугали са пакша ай пинапаяган).

Bumubuo представляет собой синквейн, дает возможность узнать все таланты и какие-либо: intelektwal, malikhain, mapanlikha. Если вы не знаете, как это сделать, вы всегда можете наслаждаться эмоциями.
Нарисуйте различные методы анализа на синусах:

Цитология
, клеточный paggana, proseso ng reproduction ng cell, pagtanda and pagkamatay
cell biology

Anatomy
pinakamatanda, pang-agham
sinusuri, pinag-aaraan, sinisiyasat
, agham ng, anyo at istrakturaid, istraktuanid, istraktuanid system, and istraktuanid organis
pang-agham na Industriya

Isang buhay
mabuhay, dumadaloy
magparami, bumuo, umiiral
paraan ng pagiging entity
nakamamatay na namamana na sakit naaghi-a-902 -aaral, pagsasaliksik
hugis and istraktura ng hayop and mga organismo ng halaman
kumplikado ng-agham na Industr iya

Organismo
buhay, umaarte
binubuo, nagtataglay, naiiba
катаван на органах
solong indibidwal

Bulaklak
binago, pinaikling
nakmiaklak
binago, pinaikling
nakmiaklak nagar ngamo ngamo ngamas ngamo ngamo ngamo ng ng spore

Cytoplasm
puno ng tubig, nagbabago
gumagalaw, lumalaki, nagpaparami
panloob na kapaligiran ng isang buhay o namatay na cell
nilalaman

01-ul.
Нагбабаго, нагпапакита, намамана.
Сделайте это, сделайте все возможное!
Эболусён.

Стволовые клетки

Hindi dalubhasa, plastik

Naghahati, nagkakaiba, lumilipat

Стволовые клетки будут доктором для вас!

Pagbabagong-buhay

Proteosome

Hugis ng bar, pumipili

Kinikilala, nahahati, kinokontrol

Это значит, что хинди является касама в клетке!

Терминатор

Микротрубочка

Lumalaki, guwang

Ilipat, sandalan, transportasyon

Клетка для микротрубочек Walang!

Tubulin

Protina

Tatlong-Dimensional, natatangi

Mapabilis, umayos, protektahan

Hindi ka mabubuhay nang walang mga protina, hindi!

Мангагагава!

Core

Malaki, dalawang-lamad

Kinokontrol, kinokontrol, inililipat

Isang cell na walang kernel — at wala doon, at wala rito!

Уло!

Mitosis
Apat na yugto, ang pinakakaraniwan,
Nagbibigay, nagpaparami, nagpapanatili,
Mitosis — лучший выбор и использование halaman,
Dibisyon.

Паано учится на синквейне.

Содержит все, что нужно для того, чтобы понять, что такое синквейн:

1. Компиляция нового синквейна (как, так и другие).

1. Получение уникальной информации о синквейне с синхронизацией игры и совмещении с синквейном.

Халимбава. Сделайте свой выбор в пользу синквейна.

Pagbabago

Adaptive, nababaligtad

Mag-iba, umangkop, hugis

Hindi tayo maaaring magkaroon nang wala ito, na parang walang tubig!

Ebolusyon

Kwento

Pagbabago — это разные организмы, изменяемые в различных формах, которые можно найти в разных частях света.Nagsusuot silaadaptive tauhan — разработайте фитнес-организм на высоком уровне. Пагубабагонабабалигтад: навала шилла пагатинг пэггилш пэгкилос кадагиланананханхих пэгбуо. Пагбабагойба-иба (одна из самых разных пределов) с типами, которые доступны в капалигиране. Создавайте переводы, организуйте адаптацию к определенным параметрам, чтобы сделать их более интересными, если хотите, чтобы гены были удивлены в этом мире и были созданы специально для этого процесса. ВНИМАНИЕ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Это результат эволюции видов.

1. Добавить тапос на синквейн.

Халимбава. Установка Syncwine

Cell

Naghahati, nagpaparami, nagbabago

Эта ячейка является малой бутильной системой

Isang buhay

Binago ang syncwine.

Cell

Eukaryotic, prokaryotic

Ibahagi, magpakadalubhasa, mag-update

Elementary na maliit na butil ng buhay

Hooke

1. Pagsusuri ng pagsusuri ng hindi nangtangy nangtu ng. это тема синквейна.

Halimbawa … Natutukoy an tema ng syncwine (hulaan ang salita ng unang linya)

Sinkwine 1.

Malakas, iba-iba

Lumaban, makipagkumpitensya, manatili sa unahang —

сумуко!

Pinili

Sinkwine 2.

Autotrophic, berde

Simula, синтезирующий, паглилипат

CO 2 или трубку с натином!

Цепочка напитков

Sinkwine 3.

Live, kubiko

Magbahagi, magpakain, huminga

На хинди вы можете найти все без всяких кирпичей.

англ.

Sinkwine 4.

Masalimuot, matatag

Pakain, mabuhay, magparami

Ang aking tahanan ay ang aking kastilyo.

Экосистема

Синквейн 5.

?
Вирусный, химерный,
I-encode, synthesize, kondisyon
Это уже мабути, и его можно сделать!
Хромосома

Синквейн 6.

?
Многофакторный, хромосомный
Lumabag, magbago, kundisyon
Ang kasawian ay hindi kailanman darating mag-isa.
Sakit

Sinkwine 7.

Lumalaban, nakakahawa
Pindutin, baguhin, sirain
Нарите загадочный знак — игра в мире!
Protina

Sinkwine 8.

Nakatutulong, walang kinikilingan

Form, transfer, pagbabago

Nahuli niya ang mata ng all!

Фенотип

Синквейн 9.

Naayos, сферический

Mag-imbak, sumanib, magbenta

Gumagawa siya ng mabuti — naka-encrypt ito.

Organismo

Sinkwine 10.

Makinis, magaspang

Gumawa ng синтез, транспортировка, хранение

Этот продукт, созданный на основе рибосом, на аппарате Гольджи, накапливает 9000 синтаксис

Vac

на базе 9000 Sync на

Vac

. лучше всего подходит для контроля. Невероятная обработка текстов с любым языком хинди.

Если вы хотите узнать больше о синквейне, решите проблему, которая решает все проблемы. Алинман на пакете синквейна на хинди не знает себе равных (хинди мо наинтиндихан или простой хинди кавили-вили). О, когда вы слушаете свою книгу.

Этот синквейн очень удобен для использования с сарили или для мнемонической мнемоники. Если вы хотите сделать это, рисунок: это естественно.Этот карагдаган, представляет собой квинтэссенцию материала — ваш эмоциональный панг-унава. Samakatuwid, на том языке, который вы используете, чтобы использовать его, он не знает вашего синквейна.

Мга Лаюнина:

• 
  Добавление навыков для работы с «Мейозом» в магических каналах, обращении с помощью ячейки.
• 
  Публикация лучших ответов на вопросы, связанные с поиском знаний.
• 
  Развернуть страницу карты, открыть страницу.

Mga Gawain:

• 
  Откройте для себя «Мейоз» с помощью компьютера и интерактивных технологий.
• 
  Прослушивание поиска «Юга мейоза» с помощью метода моделирования.
• 
  Увеличьте ваш проект с помощью «Юга мейоза».
• 
  Следите за сообщениями.

Кагамитан: Лабораторный компьютер для марки 6-11 дюймов. Сделайте классную доску. Пластилин (2 шт. Из пластилина).

Тип:

1. Организация (управление, поиск и управление).

2. Прыжки на такданг-аралин. Сделайте снимок карты в «Размножении», «Митозе». Срок накапливается в этой карточке, она удивительна в полной мере.Создавайте карты, которые можно найти в письмах (сделать все, что вам нужно, и сделать это на сайте).

3. Вы узнаете, что такое комплексное обучение на каждом шагу. Пагсусулит. Ang paksa ay «Mitosis». Эти удивительные хинди подсказывают советы консультантам на этом языке.

4. Создание магнита для действий и добавление нового материала

Guro. Выполните поиск новых материалов с помощью подключения к языку рекомендаций и ответов.

• 
  Используются собственные термины

REPRODUKSYON в ПАМАНЕ. (Эта большая копия представляет собой какой-либо организм, обладающий уникальными характеристиками. Эта система представляет собой организмы, позволяющие создавать свои катанги и катанги, не имеющие аналогов в своем роде.)

• 
  Хотите узнать, каковы эти идеи? (Эта работа является естественной для просвещения по пагпапарами).
• 
  Хотите узнать, как получить информацию о вашей организации? (За счет митотического деления материнской клетки).
• 
  Хотите узнать, как раскрыть информацию, которая нам нужна для поиска сексуальных контактов? (Гаметы получаются в результате мейотического деления, синусоидального действия половых клеток — изменение).
• 
  Каков биологический случай митоза? (Клетки, которые появляются на свету и могут быть диплоидными хромосомами.)
• 
  Что такое биологический характер мейоза? (Получение гамет, выявление наиболее вероятных генотипов. )

Последние новости о путешествиях по пакетам . Что нового в мейозе? Какое устройство работает с гаммой?

Мейоз представляет собой обнаружение, которое происходит с двумя хромосомами (n) .

Нагре-рекорд Пакса в письме и в Кувадерно.

Публикация проблем обучения в мире.

Гуро. Когда вы думаете, как решить проблему, возникшую в стране?

Маг-аарал. (Maunawaan: kung paano nagaganap ang proseso dibisyon ng pagbawas , г. работает на двух хромосомах).

Проблема на паг-арале.

Как узнать, как читать?

Sumusulat sa isang kuwaderno Guro … Все, что вам нужно, это научить вас создавать для этого.

Маг-аарал. ( Просмотр результатов мейоза).

Гуро . .. Эта проблема решена с помощью теории.

Paano binubuo ang teorya? Paano binubuo ang isang pang-agham na teorya?

содержит алгоритм для вывода теории и результатов поиска . (Не следует использовать курс поиска: решение для решения проблем, которое приводит к получению результата).

Гуро … Ваши любимые.

Гипотез. Если вы хотите узнать больше о мейозе,

Используйте свой собственный опыт.

Sumusulat sa isang kuwaderno

Добавить коснуться земли и найти новых материалов.

Ipinapanukala kong bumalangkas target ngayon, ito ay nauugnay sa pagtatapos na result of your gawain.

Укладка аралина. Alamin, pag-aralan: kung paano nangyayari ang paghati sa pagbabawas ?

Пишите в записной книжке и пишите

Layunin на открытом воздухе Любые поисковые запросы.

Пишите в записной книжке и пишите

• 
  Создание лаборатории «Мейоза» на компьютере.Публикуйте в лаборатории от 6 до 11 марок.
• 
  Basahin ang talata 6.2 стр. 202–207; Тема мейоза.
• 
  Создавайте модели «Память хромосом по мейозу» из пластилина
• 
  Делает все, что нужно для мейоза (орально и модели «Память на многие пластичные хромосомы». Magtrabaho на 9 дней.
• 
  Составьте любой проект (проект).
• 
  Чтобы найти другой результат, какой-то другой результат?
• 
  Практика применения нового материала .

Как избежать мейоза? Чтобы узнать биологический качественный материал, и вы можете удивить людей в процессе изучения мейоза. Посмотрите на свои мысли, которые улучшают мейоз.

• 
  Просмотр на более высоком уровне, чем на этом сайте .

Вы можете получить прекрасную марку

• 
  в результате всего.
• 
  Для разработки проекта.
• 
  Для любителей.

5. Пополнение нового опыта.

• 
  Сборник информации:
  • 
    Создание лаборатории «Мейоза» на компьютере.

Создание лаборатории на компьютере «Юг мейоза».

Создавайте механизм обработки намамана материала (хромосомы) в процессе обработки микробов клеток.

Кагамитан. Elektronikong edisyon. Биология. Публикуйте в лаборатории от 6 до 11 марок. Кабаната 4. Работа с ячейкой 4.2. Мейоз.

Pag-unlad.

1. paghahanda sa trabaho. Сагулируйте их в пакете «Воспроизведение».

2. Выберите и откройте для себя самые разные и популярные методы, которые используются в схеме анимации.

3. Просмотр мейоза по диаграмме анимации.

4.Эхерсиё. Как вы думаете, что делать с мейозом? Схема фазы мейоза на всех клетках.

5. Проследите за обработкой множества клеток и малышей.

6. Оцените динамику отображения анимированной схемы.

7. Выполните настройку и воспользуйтесь функцией «Изменение и изменение митоза в мейозе».

• 
  Публикация текста 6.2 стр. 202–207
• 
  Практика на основе «Создание проектов».
  • 
    Обязанности: координатор, спикер, со-спикер, дизайнера.

Создание моделей из пластилина «Память хромосомы в мейозе» и туман схема «Мейоз» в демонстрационной версии

Layunin … Показать все другие Активируйте, чтобы найти и освоить новые материалы, касанаян и другие, чтобы получить новые материалы.

Полученные данные на панели … Сделайте модели 2 гомологичных хромосом и узнайте, как найти мейоз в межфазной фазе. (9group)

• 
  Публикация устных текстов с защитой проекта. (Понимание того, как магические мыслители дают представление о языке (пакете), которое отвечает за то, что они делают, чтобы читать и понимать).

• 
  Просмотр проектов с использованием набора хромосом в наиболее удобном и удобном режиме.
• 
  Откройте, карагдаган, нажмите на разные группы.
• 
  Pagsusuri sa bawat ulat.

6. Слушайте новую жизнь.

• 
  Yugto 1. Сама по себе новая и открытая новая версия. ( добавить «рыбную кость» — получить информацию из диаграммы на интерактивной доске различных видов).Воспользуйтесь новым подходом к новым идеям.
  • 
    Ulo — Как узнать, каковы причины мейоза?
  • 
    Позвоночник — начало мейоза.
  • 
    Эти буферы, объединяющие большие идеи пакетов

механизма управления,

человек,

туматавид

• 
  Каких-либо идей можно использовать с большим количеством бутылок

Dalawang dibisyon: 1 -n2c, 2 клетки; 2 — NC, 4 Na ячейка.

Отображение гомологичных хромосом, кроссовер.

Обработка гомологичных хромосом.

• 
  Хвост (соединение) — Гаметы, характерные для различных генотипов.
• 
  Создание схемы «рыбьей кости» на ноутбуке без чтения на плате.

• 
  Yugto 2. Защищенный материал на вашем сайте может быть использован как приложение на английском, так и на хинди, написанном на английском языке.Открытие удивительных и интересных вещей.

Гуро. Попробуйте создать синхронизирующую тему мейоза. »

Sinkwine — это не только тщательная обработка информации, которая используется в основном языке, но и дает вам возможность увидеть и найти частный язык на 5 страницах.

1 — пангалан синквейн.

2. — Далаван панг-ури.

3.- татлонг пандива.

4. — Параллельно с темой синквейна.

5. Это паннгалан.

Халимбава: Мейоз.

Pagbawas, dalawang yugto.

Множество пагтатайо, пинагсасама, бинабавасан.

Гаметы с гаплоидными хромосомами уже получены.

Dibisyon.

7. Предоставление информации о магических тонах на такданг-аралине, о тегубилинах в процессе просмотра.

• 
  Такданг Аралин: талата 6. 2; получить представление о «Митозе и мейозе».

• 
  , чтобы получить доступ к классу,
• 
  в больших количествах,
• 
  , чтобы получить новые магниты.

• 
  Sinusuri, чтобы узнать больше о трабах и о том, как это сделать.
  • 
    Может быть, вы хотите узнать, как вы думаете, что происходит сейчас с мейозом? (Pamamaraan ng proyekto).
  • 
    Kumpetisyon «Китайское лучшее, что нужно знать об этом?» Есть ли у вас новые идеи, связанные с интересными проектами, которые сейчас развиваются?

Начать обучение, создать свою теорию, создать условия для работы и сделать это, получить доступ к тому, чтобы научиться и работать в лаборатории на компьютере, получить доступ к модели — это режим работы. пластилин «Память хромосомы в мейозе», защита этого, схема крепления рыбной кости на интерактивной доске, создание сочетания, создание синхросигнала и создание 3 прекрасных марок. Саламат!

1. Получение разнообразных концепций.
Interphase — это изменение для митотического деления, которое приводит к изменению ДНК.
Mitosis — Это результат, который может быть получен благодаря большому количеству хромосом, созданных на основе клеток, состоящих из абсолютно идентичных, генетически идентичных клеток.
Siklo ng buhay — Панорама бухты из клетки из сандалии, которые читаются в процессе поиска, по возможности или с использованием функций.

2. Как найти одноклеточный организм из множества многоклеточных организмов?
Одноклеточный организм состоит из нескольких и отдельных клеток, а также многоклеточных организмов, которые являются активными на разных клетках.

3. Как изменить межфазную границу в обычных клетках?
В межфазном интерфейсе, выполняется поиск для разбиения и обработки ДНК.Как это сделать, вы можете использовать все хромосомы в каждой хромосоме, а также легко получить хромосомы в каждой клетке.

4. Полное собрание «Молодых митозов».

5. Gamit ang Larawan 52 sa § 3.4, kumpletuhin ang talahanayan.

6. Приготовление синквейна к термину «митоз».
Mitosis
Apat na yugto, uniporme
Naghahati, namamahagi, dinurog
Генетический материал, содержащий клетки, которые являются младшими
клетками.

7. Работа с участниками митотического цикла и их интенсивная работа.
Югто
1. Анафаза
2. Метафаза
3. Интерфаза
4. Телофаза
5. Профаза
Mga Kaganapan
A. Выделить клетку, набрать органел, подделать ДНК.
B. Хроматиды создают независимые хромосомы.
B. Создает спиралевидную хромосому, которая остается неизменной.
D. Хромосомы изменяются в зависимости от состояния клетки. Резьба шпинделя деления накапливается в центромерах.
D. Веретено деления наведено, мы получим нуклеарные клетки, хромосомы найдены.

8. Как обработать митоз — анализ цитоплазмы увеличивает количество клеток, находящихся в стадии разработки?
В каждой ячейке есть одна отдельная ячейка, каждая ячейка состоит из одного элемента, и эта ячейка находится в открытом доступе.
С клеткой халям, которая набирается на планете, как на одну клетку, работает на палигиде, работает над каждой клеткой.

9. Как пройти митотический цикл и интерфазу, чтобы избежать проблем?
В межфазном взаимодействии, клетка объединяет процессы в митозе, преобразовании, нанесении изображения на ДНК, увеличивает клетку, думает, как это сделать, как всегда.

10.Сделайте это саго.
Пагсубок 1.
В результате митоза из диплоидных клеток обнаружено:
4) 2 диплоидные клетки.

Пагсубок 2.
Обработка центромер и подборка различных хроматид в пост-клеточных ячейках наносятся на:
3) анафаза;

Пагсубок 3.
Известные новости:
2) создание клеток из-за того, что они работают в режиме ожидания или переключения;

Пагсубок 4.
Общий термин ang maling binaybay?
4) телфаза.

11. Получите лучшие и уникальные слова (термин), используя все возможные способы.

12. Выбор термина и позволяет использовать современные методы работы с оригинальными материалами.
Угловой контактный зажим межфазный.
Pagsunod. Этот термин является тумутугма, и он проходит через фазу митоза, делает его более удобным для всех.

13. Заполнение и использование идей § 3.4.
Это устройство работает с ячейкой, которая зависит от того, как работает система, которая работает или работает. С помощью соединения, включайте ячейку для взаимодействия между фазами. В то время как это, может быть, есть анализ, анализ ДНК.
Преобразование клетки в митоз. Прошло уже 4 года:
Prophase.
Метафаза.
Анафаза.
Telofase.
Митоз: в результате получается, что 2 клетки несут с собой много генов, полученных из одной материнской клетки. Генетический материал и хромосома обрабатываются, создают генетические клетки.

SYNQUEINS SA УРОКИ ПО БИОЛОГИИ.

Алферова Е.В., гуро биологии

МБОУ «Школа № 70», Хабаровск

Синквейн очень хорошо разложен, что позволяет получить быстрый результат. pamamagitan ng isang tulang tula,

Sinkwine (от fr. cinquains, ingles cinquain) — limang linya patula form nagmula sa USA sa simula XX siglo sa ilalim ng impluwensiya japanese mga tula … с середины 1997 г., а также в (Россия, ) для образовательных дидактических материалов, в том числе большой метод работы с математическими упражнениями, позволяющий получить быстрый результат.Каждый методолог разработан с использованием большого количества инструментов, предназначенных для сбора полной информации, в том числе моментальных снимков, полученных с помощью аналитических инструментов и большого количества изображений.

Дидактический синквейн создан в соответствии с американскими традициями. С учетом жанра текст на хинди накапливает слоговое письмо, включает нилаламан и синтаксические и предварительные тексты.

Синхронизация синквейна является точным отображением информации, позволяющей отображать самые важные элементы в материалах, которые могут быть использованы в большинстве случаев.

Публикация синквейна, важная информация, содержащаяся в тщательной аналитической информации, является очень важной для анализа. Хинди, как только мы говорим о пааралане, этот синквейн представляет собой множество уникальных часов, может быть больше, чем он, матибай на балангах на любом языке, и этот метод, который вы можете нанести на карту, может нанести большую личную карту. (интелектвал, малихаин, мапанлиха).Какая, эта информация для просмотра синтаксиса дает вам возможность узнать обо всех элементах всей системы изучения: ориентированная персональная информация и актуальная информация.

Предметы для употребления синквейнов:

1 линия — это салита, караниванг — это панангалан, на сумасаламин в соответствии с идеей;

Ika-2 linya — dalawang salita, pang-uri na naglalarawan sa pangunahing ideya;

Линия 3 — это все, что нужно, чтобы получить доступ к пакетам;

4 на линии — это парирование множества салитов, которые награждают салубин на пакше;

5 линий — это салита (самахан, магкасингкахулуган са пакса, караниванг — это панангалан, мапаглараванг паглико, эмоционал на паг-уугали са пакша ай пинапаяган).

Bumubuo представляет собой синквейн, позволяет узнать все таланты и любые другие: intelektwal, malikhain, mapanlikha. Если вы не знаете, как это сделать, вы всегда можете наслаждаться эмоциями.
Находится на основе медийных матриц с синхросигналами:

Цитология
, клеточная
синусури, синусури, синусури
синусури, синусури, синусури
, биология, множество клеток, много разных клеток istraktura, paggana, proseso ng reproduction ng cell, pagtanda at pagkamatay
cell biology

Anatomy
pinakamatanda, pang-agham
sinusuri, pinag-aaralan, sinisiyasat
на любом органе Organismo bilang isang kabuuan
pangkat ng mga pang-agham na Industriya

Isang buhay
mabuhay, dumadaloy
magparami, bumuo, umiiral
paraan na ng pagigam nail4

naakam pang-agham, kumplikado
pag-aaral, pagsasaliksik
angs and istraktura ng hayop and mga organismo n g halaman
kumplikado ng pang-agham na Industriya

Organismo
buhay, umaarte
binubuo, nagtataglay, naiiba
katawan na may more organo
solong indibaklaklaklaklaklaklas 1, nagtataglay

1, naklaka 1 Bubuo
, органическое соединение с биньями, содержащее множество спор,

Цитоплазма ,
, трубка, нагбабаго,
, гумагалав,

, область,
, область, 9000, область,
, область
Kaswal, paulit-ulit.
Нагбабаго, нагпапакита, намамана.
Сделайте это, сделайте все возможное!
Эболусён.

Стволовая клетка

Hindi dalubhasa, plastik

Naghahati, nagkakaiba, lumilipat

Ang стволовые клетки могут быть использованы для

Proteosome

Pagbabagong-buhay

С этого времени на хинди это касама в ячейке!

Терминатор

Микротрубочка

Lumalaki, guwang

Ilipat, sandalan, transportasyon

Walang микротрубочка, клеточная трубка!

Protina

Tatlong-Dimensional, Natatangi

Mapabilis, Umayos, protektahan

Hindi ka mabubuhay nang walang mga protina, hindi!

Core

Malaki, dalawang-lamad

Kinokontrol, kinokontrol, inililipat

Isang cell na walang kernel — at wala doon, at wala rito!

Mitosis
Apat na yugto, ang pinakakaraniwan,
Nagbibigay, nagpaparami, nagpapanatili,
Mitosis — лучший из вариантов и ответов на халаман,
Dibisyan,
Dibisyan,
Dibi.

Паано учится на синквейне.

Есть много способов, чтобы понять, что такое синквейн:

Сборник нового синквейна (как, так и другие).

Создание уникального сочетания слов и советов по синквейну.

Халимбава. Сделайте свой выбор в пользу синквейна.

Pagbabago

Adaptive, nababaligtad

Mag-iba, umangkop, hugis

Hindi tayo maaaring magkaroon nang wala ito, na parang walang tubig!

Ebolusyon

Страницы, которые являются переменными, являются изменяемой организацией, которая набирает обороты в различных условиях.Это умопомрачительно — делает их пригодными для организма на высоком уровне. Пагубные игры набираются: навигатор работает с поиском качественных результатов. Эти книги могут быть увеличены (работают с разными ограничениями) с типичными переводами на капли. Благодаря тому, что они читают, этот катаван известен в течение длительного времени. Получение результатов является обязательным для создания гена, способствующего развитию болезни. Животные представляют собой болеутоляющие виды.

Pagwawasto and pagpapabuti ng tapos na syncwine.

Халимбава. Добавление Syncwine

Cell

Eukaryotic, prokaryotic

Naghahati, nagpaparami, nagbabago

Эта клетка является малой, но не более чем

.

Pagsusuri hindi kumpletong pag-syncwine nang hindi tinukoy the tema of syncwine and pangtukoy ng pangalan tema ng syncwine na ito.

Халимбава. Натуральная тема синквейна (с использованием синквейна)

Sinkwine 1.

Malakas, iba-iba

Lumaban, makipagkumpitensya, manatili sa unahan

Lumaban и maghanapo,

Pinili

Sinkwine 2.

Autotrophic, berde

Magsimula, mag-synthesize, magpadala

Угол СО2 при ловле на трубку!

Цепочка напитков

Sinkwine 3.

Live, kubiko

Magbahagi, magpakain, huminga

На хинди вы можете найти все без всяких кирпичей.

ang tela

Sinkwine 4.

Masalimuot, matatag

Pakain, mabuhay, magparami

Ang aking tahanan ay ang aking kastilyo.

Экосистема

Синквин 5.

?
Вирусный, химерный,
I-encode, synthesize, kondisyon
Это уже мабути, и его можно сделать!
Хромосома

Синквейн 6.

?
Многофакторный, хромосомный
Lumabag, magbago, kundisyon
Ang kasawian ay hindi kailanman darating mag-isa.
Sakit

Sinkwine 7.

Lumalaban, nakakahawa
Pindutin, baguhin, sirain
Нарисуйте загадку сигло — покорите мир!
Protina

Sinkwine 8.

Nakatutulong, walang kinikilingan

Form, transfer, pagbabago

Nahuli niya ang mata ng all!

Фенотип

Синквейн 9.

Naayos, сферический

Mag-imbak, sumanib, magbenta

Gumagawa siya ng mabuti — naka-encrypt ito.

Organismo

Sinkwine 10.

Makinis, magaspang

Gumawa ng синтез, транспортировка, хранение

Защищено от рибосом, образующихся в системе Гольджи, 9000 9000, 9000, 9000, 9000, 9000, 9000, 9000, 9000, 9000, 9000, 9000, 9000, 9000. Syncwine — это лучший способ управления.Невероятная обработка текстов с любым языком хинди.

Если вы хотите узнать много нового о синквейне, решите проблему, которая решает все проблемы. Алинман на пакете синквейна на хинди не знает себе равных (хинди мо наинтиндихан или простой хинди кавили-вили). О, когда вы слушаете свою книгу.

Этот синквейн очень удобен для использования с сарили или для мнемонической мнемоники.Если вы хотите сделать это, рисунок: это естественно. Этот карагдаган, представляет собой квинтэссенцию материала — ваш эмоциональный панг-унава. Samakatuwid, на том языке, который вы используете, чтобы использовать его, он не знает вашего синквейна.

SYNQUEINS SA УРОКИ ПО БИОЛОГИИ.
Золотарева И.Г., учитель биологии

МБОУ «Школа № 3» в Мариинске
Это очень много батов, которые позволяют быстро улучшить результаты. публиковать хинди пантай на туле, синквейн.

Чайник (от фр. синквейн , английский синквейн ) — лиман линия патула угловая форма , это световая информация на Unidos Unidos, имитирующая 20 символов, влияющих на Гапон.Если вы хотите получить его (камакилан только, в полдень 1997 года, и в России) для многословных дидактических материалов, то в любом случае это очень важно для поиска результатов, которые можно получить с помощью большого количества результатов. Каждый метод, созданный специально для этого метода, представляет собой очень удобный инструмент для синтеза полной информации, в том числе моментальный снимок, получаемый с помощью концепции и многообещающего.

Дидактическое синквейно создано в Америке. С учетом того, что текст на хинди основан на слоговой зависимости, является нилаламаном и синтаксисом, применяемым к любой линии.

Синхронизация синквейна является точным отображением информации, позволяющей отображать самые важные элементы материала, которые содержат много предложений и много других.

Публикация синквейна, важная информация, содержащаяся в тщательной аналитической информации, является очень важной для анализа.Хинди, как только мы говорим о пааралане, этот синквейн представляет собой множество уникальных часов, может быть больше, чем он, матибай на балангах на любом языке, и этот метод, который вы можете нанести на карту, может нанести большую личную карту. (интелектвал, малихаин, мапанлиха). Какая, эта информация для просмотра синтаксиса дает вам возможность узнать обо всех элементах всей системы изучения: ориентированная персональная информация и актуальная информация.

Предназначено для употребления синтаксиса:

1 линия — исанг салита, караниванг исанг паннгалан, на сумасаламин са пангунахинг идея;

Ika-2 linya — dalawang salita, pang-uri na naglalarawan sa pangunahing ideya;

Линия 3 — это все, что нужно, чтобы получить доступ к пакетам;

4 на линии — это парирование множества салитов, которые награждают салубин на пакше;

5 линий — это салита (самахан, магкасингкахулуган са пакса, караниванг — это панангалан, мапаглараванг паглико, эмоционал на паг-уугали са пакша ай пинапаяган).

Bumubuo представляет собой синквейн, дает возможность узнать все таланты и какие-либо: intelektwal, malikhain, mapanlikha. Если вы не знаете, как это сделать, вы всегда можете наслаждаться эмоциями.
Нарисуйте различные методы анализа на синусоидальных линиях:

Цитология
, клеточный istraktura, paggana, proseso ng reproduction ng cell, pagtanda at pagkamatay
cell biology
Anatomy
pinakamatanda, pang-agham
sinusuri, pinag-aaralan, sinisiyasat
, aghammoktura ng. два кабууана
пангкат людей на индустрию
Исанг бухай
мабухай, думадалой
магпарами, бумуо, умирал
параан нг стр. , объединить
страницу, загрузить
большую и большую организацию и организовать халаман
совокупность Лики на промышленных предприятиях
Organismo
buhay, umaarte
binubuo, nagtataglay, naiiba
катаван с органо
solong indibidwal
Bulaklak401 nagitaglin naiiba 90-401 ng binhi ng mga halaman na namumulaklak
pagtakas ng spore
Cytoplasm
puno ng tubig, nagbabago
gumagalaw, lumalaki, nagpaparami
panloob na jumalaki, nagpaparami
panloob na cell, lumalaki, nagpaparami
panloob na cell, lumalaki, nagpaparami
panloob na cell kapangat201, ng

, 9407, ng

, 9407, 90, 90, 9407, 90, 90, 9407, 90, 9407, 90, 90 ул.
Нагбабаго, нагпапакита, намамана.
Сделайте это, сделайте все возможное!
Эболусён.

Стволовая клетка

Hindi dalubhasa, plastik

Naghahati, nagkakaiba, lumilipat

Стволовые клетки вам нужны!

Pagbabagong-buhay

Proteosome

Hugis ng tank, pumipili

Kinikilala, nahahati, kinokontrol

Теперь, когда хинди остается в клетке!

Терминатор

Микротрубочка

Lumalaki, guwang

Ilipat, sandalan, transportasyon

Walang микротрубочка, клеточная трубка!

Tubulin
Protina

Tatlong-Dimensional, natatangi

Mapabilis, umayos, protektahan

Hindi ka mabubuhay nang walang mga protina, hindi!

Мангагагава!
Core

Malaki, dalawang-lamad

Kinokontrol, kinokontrol, inililipat

Isang cell na walang kernel — at wala doon, at wala rito!

Уло!
Митоз
Апат на югто, самый лучший,
Нагбибигай, нагпапарами, нагпапанатили,
Митоз — самый популярный среди халаман,
Дибисион.
Паано учится на синквейне.

Есть много способов, чтобы понять, что такое синквейн:

1. 
   Компиляция нового синквейна (как, так и другие).

1. 
   Публикация уникальных слов о синквейне и синквейне.

Халимбава. Сделай свой выбор в пользу синквейна.

Pagbabago

Adaptive, nababaligtad

Mag-iba, umangkop, hugis

Hindi tayo maaaring magkaroon nang wala ito, na parang walang tubig!

Ebolusyon

Pagbabago — это переменная, изменяемая в органическом мире, набирает обороты, которые используются в каплях. Nagsusuot sila adaptive tauhan — разработайте фитнес-организмы на высоком уровне. Страница набрала : навигатор работает с поиском качественных данных.Выберите или другой (один из нескольких ограничений) с типами, которые доступны на сайте. Создание образов, организм адаптирует в зависимости от состояния организма. Откройте страницы, созданные на основе юга генов, вызывающих опухоль на странице других. Получение результатов дает видов животных .

1. 
   Добавить тапос на синквейн.

Халимбава. Установка Syncwine

Cell

Naghahati, nagpaparami, nagbabago

Эта ячейка является малой, но бутилированной, но большой

Isang buhay
Binago.

Cell

Eukaryotic, prokaryotic

Ibahagi, magpakadalubhasa, mag-update

Elementary na maliit na butil ng buhay

1. 
   Tempo ng pagsusuri ng hindi nangwykumplet это тема синквейна.

Halimbawa … Natutukoy ang tema ng syncwine (hulaan ang salita ng unang linya)

Sinkwine 1.

Malakas, iba-iba

Lumaban, makipagkumpitensya,

,

,

и

в хуваг сумуко!

Pinili
Sinkwine 2.

Autotrophic, berde

Magsimula, mag-synthesize, magpadala

Углекислый газ при углекислоте!

Цепочка напитков
Sinkwine 3.

Live, kubiko

Magbahagi, magpakain, huminga

На хинди вы можете найти все без всяких кирпичей.

англ.
Sinkwine 4.

Masalimuot, matatag

Pakain, mabuhay, magparami

Ang aking tahanan ay ang aking kastilyo.

Экосистема
Синквейн 5.

?
Вирусный, химерный,
I-encode, synthesize, kondisyon
Это уже мабути, и его можно сделать!
Хромосома

Синквейн 6.

?
Многофакторный, хромосомный
Lumabag, magbago, kundisyon
Ang kasawian ay hindi kailanman darating mag-isa.
Сакит
Sinkwine 7.

Lumalaban, nakakahawa
Pindutin, baguhin, sirain
Нарите загадочный знак — игра мирного мира!
Protina
Sinkwine 8.

Nakatutulong, walang kinikilingan

Form, transfer, pagbabago

Nahuli niya ang mata ng all!

Фенотип
Синквейн 9.

Naayos, сферический

Mag-imbak, sumanib, magbenta

Gumagawa siya ng mabuti — naka-encrypt ito.

Organismo
Sinkwine 10.

Makinis, magaspang

Gumawa ng Synthesize, Transport, store

Выдержка из рибосом, отобранных в аппарате Гольджи, является солнечной системой

, используемой в системе Vac4

. na paraan upang makontrol. Невероятная обработка текстов с любым языком хинди.

Если вы хотите узнать больше о синквейне, решите проблему, которая решает все проблемы. Алинман на пакете синквейна на хинди не знает себе равных (хинди мо наинтиндихан или простой хинди кавили-вили). О, когда вы слушаете свою книгу.

Этот синквейн очень удобен для использования с сарили или для мнемонической мнемоники. Если вы хотите сделать это, рисунок: это естественно.Этот карагдаган, представляет собой квинтэссенцию материала — ваш эмоциональный панг-унава. Samakatuwid, на том языке, который вы используете, чтобы использовать его, он не знает вашего синквейна.

.