Синквейн на тему русский язык: Синквейн на тему «Русский язык»

Содержание

синквейн к слову русский язык

Подготовьте монолог на тему: «Зачем нужно знать речевой этикет?»

помогите пожалуйста, даю 20 баллов​

5. Из предложений 1, 4 выпишите слова. в которых есть гласные, обозначающие два звука.1) Я возвращался к себе в деревню.4) На плянке около опушки я ра

згледел синиe цветы. ​

Определите и запешите основную мысль текста (1)Хохлома
иакое странное и веселое слово, (2)в нем и смех слышится и восхищенное — ox (3) и
восторженное

Axi (4) как же оно начиналось, что удивительное хохломское художество? (5) Разное
рассказывают старики,
(6)Говорят, будто давным-давно поселился в лесу за волгой веселый мужичок-умелец. (7)избу поставил,
Ол да лавку слидил, посуду деревянную вырезал. (вуварил себе пшенную кашу и птицаи пшена не
забывал насыпать. (9)прилетела как-то к его порогу птица жар. (10)он и ее угостил. Птица-Жар задела
золотым крылом чашку с кашей — и чашка стала золотой.
(11)это, конечно, легенда, сказка. (12)д начало золотой росписи ведут от древних мастеров
живописцев. (13)они писали на деревянных досках, покрывали доски льняным маслом, прогревали в печи, и
масляная пленка превращалась в золотистый лак. (14)Потом уж и посуду стали золотить по такому способу.

841. Продублируйте таблицу в тетрадь и впишите в неё слова, встав-ляя пропущенные буквы. Обозначьте морфемы сы или и после ц.В корнеВ суффиксеВ оконча

нииНа -цияЦ..клоп, ц..линдр, ц..кнуть, синиц..н, ц..ганочка, блед-нолиц..й, ц..гейка, нарц..сс, куц..й, полиц..я, ц..корий,львиц..н, добровольц.., мудрец.., коллекц..я, панц..рь,певц.., ц..кать, здравниц., волчиц..н, администрац..я,иллюминац..я, лисиц..н, репетиц..я, манифестац..я, овц..,ц..плячий, ц..тата.2. Какие слова не вошли ни в одну из колонок? Почему?​

Сделай словообразовательный разбор белизну,разрузка

сегодня мы напомним об отдельных стихийных бедствиях.
Сделать морфологический разбор всех слов.

Стр 71 номер 11 Во 2-м предложении найди слово состав которого соответствует схеме:

Стр71 номер 11 Во 2-м предложении найди слово состав которого соответствует схеме

РУССКИЙ ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО НУЖНО, ДОБРЫЕ ЛЮДИ ПОМОГИТЕ текст:В ночь после сильно..о дождя воды пр..бавилось на метр, и отчего(то) (не)замече(н

,нн)ый³ нами ранее город (К,к)острома с белыми (с/з)даниями пок..зался так отч..тливо, буд(то) только теперь из(под) неё вышел на свет. На в..ликом р..зливе (В,в)олги в..днелись копеечки (не)залитой земли⁴. Почти (по)всюду² жались утки разных пород, и на одной косе дли(н,нн)ым рядом гл..делись в воду гуси-гуменники.​

Синквейн на уроках русского языка | Статья по русскому языку:

Синквейны на уроках русского языка

Уроки, на которых преподаватель использует приемы, влияющие на формирование и развитие положительной мотивации, позволяют утверждать, что повышается активность учащихся, взаимоотношения преподаватель — учащийся, учащийся — преподаватель становятся открытыми, позитивно эмоциональными, продуктивными, растет работоспособность учащихся, увеличивается количество самостоятельных действий, основанных не только на рациональности, но и эмоциональности учащихся, укрепляются познавательные интересы, а следовательно, положительно сказывается на качестве знаний. Для нас важно сделать встречи с фонетикой, морфологией, синтаксисом не скучными и обыденными, а радостными и интересными. Разумно и уместно использовать наряду с традиционными формами инновационные технологии мотивации, чтобы учитель мог увлечь детей, и тем самым создать почву для лучшего восприятия большого и сложного материала. В современных условиях особенно актуально организовать процесс обучения так, чтобы его образовательный результат проявлялся в формировании системы жизненно важных, практически востребованных знаний и умений, что позволит учащимися адаптироваться к жизни и относиться к ней активно и творчески. Таким образом, учение только тогда станет для детей радостным и привлекательным, когда они сами будут вовлечены в процесс обучения под чутким руководством учителя, ежедневно, создающего условия для формирования положительной учебной мотивации. Одним из моих любимых приемов или технологий, является синквейн.

           Синквейн».     Этот    прием    помогает понять, как ученики усвоили материал урока, мотивировать , заинтриговать их новой темой или актуализировать ранее приобретенные знания. Синквейн — стихотворение, состоящее из пяти строк и построенное по особым правилам:

первая     строка – имя существительное  или  местоимение,     обозначающее      предмет,    о  котором пойдет речь;

вторая строка   –    два   прилагательных    или  причастий, описывающих признаки предмета;

третья строка  –  три    глагола,   описывающие действия предмета;

четвертая   строка –  фраза  из   четырех   слов, выражающая отношение к предмету;

пятая строка — слово-синоним к первому.

Синквейны на уроках

Русского языка

Синквейн на тему Вводные слова

      Вводные слова
     именные, глагольные
     не выступают, выражают, дают
     указывают на способ выражения мысли
     слова

Синквейн на тему Время (глагола)

Время глагола

Меняющееся, непостоянное

Наступает, проходит, меняется

Изменяющее события по времени

Категория

Синквейн на тему Глагол

      Глагол
     переходный, возвратный
     объединяет, выступает, употребляется
     обозначает действие или состояние
     что делать?

Синквейн на тему Диалог

Диалог

Конструктивный, разговорный

Выражает, воспринимает, общается

Разговор двух лиц

Двойственность

Синквейн на тему Дополнение

      Дополнение
     прямое, косвенное
     отвечает, употребляется, обозначает
     объект, на который направлено действие

      член предложения

Синквейн на тему Деепричастие

деепричастие
неизменяемое, самостоятельное
принадлежит, обозначает, примыкает
соединяет в себе признаки глагола и наречия
форма глагола

Синквейн на тему Заимствованные слова

Заимствованные слова

Иностранные, современные

Обогащают, помогают, расширяют

Взятые из других языков

Не славянские

Синквейн на тему Исконно русские слова

Исконно русские слова

Древние, аборигенные

Обозначают, хранят, выделяются

Древнеславянская лексика

Собственно русские

Синквейн на тему Книга

     Книга

     Интересная, фантастическая.

I    Рассказывает, развлекает, воспитывает.

     Ученье – свет, неученье – тьма.

     Учебник

      книга
     бумажная, рукописная
II   наносят, брошюруют, печатают
     подборка листов бумаги, содержащих текст
    произведение

Синквейн на тему Лексика

Лексика

Нормативная, богатая

Говорит, развивается, меняется

Лексика – раздел филологии

Слова

Синквейн на тему Наречие

Наречие

Приглагольное,  изменяемое

Связывается, уточняет, обозначает

Изменяемая часть речи

Наглаголие (устар*.)

Синквейн на тему Неологизмы

Неологизмы

Новые, современные

Продуцируют, появляются, усовершенствуют

Слова, появляющиеся сейчас.

Прогрессивные

Синквейн на тему Обстоятельство

обстоятельство
второстепенный, зависящий
обозначает, отвечает, зависит
от сказуемого и обозначает признак действия или признак другого  признака
член предложения

Синквейн на тему Предложение

Предложение

Простое, сложное

Излагает, побуждает, спрашивает

Предложение – основная единица синтаксиса.

Высказывание.

Синквейн на тему Префикс

Префикс

Впередистоящий, короткий

Образовывает, меняет, увеличивает

Часть слова перед корнем.

Приставка.

Синквейн на тему Корень

Корень

Главный, смысловой

Определяется, не меняется, чередуется

Основная смысловая часть слова

Главная часть

Синквейн на тему Суффикс

Суффикс

Короткий, двойной,

Изменяет, дополняет, образовывает

Часть слова после корня

Домик

Синквейн на тему Общение

Общение

Вербальное, невербальное

Связывает, изъявляет, помогает

Межчеловеческая связь

Язык  

Синквейн на тему Окончание

Окончание

Конечное, нулевое

Завершает, отсутствует, меняется

Часть слова, меняющая его род и  число

Конец

Синквейн на тему Основа слова

Основа

Ограниченная, конкретная.

Подчеркивает, не меняется, определяет

Часть слова без окончания

Линия

Синквейн та тему Простое предложение

Простое предложение

Односоставное, двусоставное

Высказывает, сокращает, упрощает

Одна грамматическая основа

Синтаксическая конструкция.

Синквейн та тему Сложное предложение

Сложное предложение

Бессоюзное, союзное.

Составляет, усложняет, распространяет

Имеет 2 или более грамматических основ

Законченная мысль

Синквейн та тему Сложносочиненное предложение

Сложносочиненное предложение

Соединительное, противительное

Противопоставляет, разделяет, сопоставляет

Имеет несколько вариантов связи

Сюзное

Синквейн та тему Сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненное предложение

Союзное, подчинительное

Подчиняет, добавляет зависимое, распространяет

Имеет главную и придаточную часть

Непростое.

Синквейн на тему Причастие

причастие
настоящего, прошедшего
обозначает, образует, переходит
обладает свойствами и глагола, и двойник имени прилагательного
часть речи

Синквейн на тему Прилагательное

прилагательное
качественное, притяжательное
относится, согласуются, склоняется
признак предмета обозначается
часть речи

Синквейн на тему Подчинительные союзы.
           Подчинительные союзы.
           Короткие, емкие.
           Подчиняют, соединяют, связывают.
           Части предложения между собой.
           Речь.

Синквейн на тему Русский язык.

           Русский язык

    I      Живой, удивительный,

           Учит, объясняет, творит.

           Береги наш родной язык!

           Познание.

Синквейн на тему Русский язык.

          Русский язык.
II       Распространённый, сложный.
         Обучает, тренирует, развивает.
         Не каждый может его выучить.
         Россия.

Синквейн на тему Существительное

Существительное

Самостоятельное, предметное

Называет, уточняет, указывает

Главная часть речи, называющая предмет

Предмет.

Синквейн на тему Текст

текст
нудный научный
написан напечатан прочитан
письменное сообщение из ряда высказываний
связь

Синквейн на тему Устаревшие слова

Устаревшие слова

Давние, неиспользуемые

Не употребляются, забываются, не применяются

Слова, вышедшие из ежедневной лексики.

Архаизмы.

Синквейн на тему Фразеологизм

фразеологизм
устойчивый, неделимый
выражает, соотносится, употребляется
выполняет функцию отдельной лексемы
целостное словосочетание

Синквейны на уроках

Литературы

Синквейн на тему Античность

античность
классическая, поздняя
зародилась, разрушили, угасла
цивилизация древней Греции и древнего Рима
древность

Синквейн на тему Андрий (Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»)

Андрий

Красивый и слабый,

Храбрится, влюбляется, предаёт.

Нельзя уважать таких людей.

Предатель.

        

Синквейн на тему Баллада

Баллада
историческая, мифическая
представлено, заимствуется, сочиняется
рассказ, изложенный в поэтической форме
лироэпическое произведение

Синквейн на тему Басня

Басня

Мудрая, стихотворная

Поучает, наставляет, затрагивает

Поучительное стихотворное произведение

Мораль

Синквейн на тему Библия

Библия

Первозданная, всемирная

Объясняет, поучает, знакомит

Обращение Бога к людям

Книга книг

Синквейн на тему  Богатство

Богатство
материальное, нематериальное
получать, выиграть, заработать
богатство – вода, пришла и ушла
изобилие

Синквейн на тему Богатырь

Богатырь

Смелый, отважный.

Сражается, охраняет, защищает.

Не перевелись на Руси богатыри!

 Воин.

Синквейн на тему Былина

Былина

Древнерусская, историческая

Повествует, описывает, учит

Рассказ по реальным событиям

Быль

Синквейн на тему Война

война 
отечественная, мировая
взрывают, расстреливают, сдаются
война – величайшее горе человечества

разрушения

Синквейн на тему Восточные славяне

восточные славяне
русские, украинцы
охотились, выращивали, рыбачили
население средневекового государства киевская Русь
древнерусская народность

Синквейн на тему Время

время
календарное, относительное
измеряется, изменяется, движется 
из прошлого, через настоящее в будущее
необратимое течение

Синквейн на тему Дворянство

дворянство
жалованное, родовое
защищало, получало, владело
привилегированное сословие, возникшее в феодальном обществе
аристократия

Синквейн на тему  Добро.

Добро
Чистое, искреннее.
Возвышает, наделяет, побеждает.
Добро всегда побеждает зло.
Любовь.

Синквейн на тему Дружба (I)

дружба
взаимная открытая
доверять терпеть помогать
бескорыстные личные взаимоотношения между людьми
взаимопонимание

Синквейн на тему Дружба (II)

дружба
искренняя мужская
уважать, доверять, помогать
бескорыстная, позитивная связь между людьми
межличностные отношения

Синквейн на тему Дружба (III)

дружба
верная крепкая
доверять общаться симпатизировать
человеку, которому искренне веришь
взаимоотношения

Синквейн на тему Духовность

духовность
религиозный, внутренний
воспитывается, определяется, открывается
то, что противоречит материальности, телесности
преобладание духовного

Синквейн на тему Душа

душа
чистая ранимая
болит радуется плачет
то, что находится в сердце
сущность

Синквейн на тему  Жизнь.

Жизнь
Публичная, частная.
Любить, верить, надеяться.
Кто-то ее не ценит.
Эпоха.

Синквейн на тему Зима

зима
снежная холодная
заморозила запорошила охладила
спячка наступила
время года

Синквейн на тему Зло

зло
страшное подлое
одолевает разрушает убивает
понятие противоположное понятию добра
отсутствие любви

Синквейн на тему Золото

золото
мягкий, тяжёлый
добывают, промывают, извлекают
благородный металл жёлтого цвета
Au

Синквейн на тему Илья Муромец

Илья Муромец
известный загадочный
воплощал служил освободил
герой древнерусского былинного эпоса
богатырь

Синквейн на тему Казак

казак
военный конный
защищал гулял искал
свободный, ни от кого не зависящий человек
гайдамак

Синквейн на тему Каникулы

каникулы
летние, зимние 
отдыхать, гулять, бездельничать 
период, свободный от учёбы или основной деятельности
перерыв

Синквейн на тему Комедия

комедия
веселая, озорная
подражать, высмеивать, обличать
характеризуется юмористическим или сатирическим подходом
художественное произведение

Синквейн на тему Конфликт

конфликт
несовместимый, межличностный
бороться, сталкиваться, наносить
противоборство двух или нескольких людей
столкновение

Синквейн на тему Короленко В.Г. «В дурном обществе» Валек

Короленко В.Г. «В дурном обществе» Валек 
ответственный грустный
воровал оберегал заботился
был настоящим братом для Маруси
нищий

Синквейн на тему Короленко В.Г. «В дурном обществе» Вася

Короленко В.Г. «В дурном обществе» Вася
смелый добрый
подружился сопереживал сочувствовал
нищим друзьям из сырого подземелья
главный герой

Синквейн на тему Короленко В.Г. «В дурном обществе» Дети подземелья

Короленко В.Г. «В дурном обществе» Дети подземелья
грустная невеселая
раскрыто написано рассказано 
повесть о нелегкой жизни нищих
В дурном обществе

Синквейн на тему Короленко В.Г. «В дурном обществе» Маруся

Короленко В.Г. «В дурном обществе» Маруся
бледная нежная
голодала заболела умерла
не имела крова, еды, матери
четырехлетняя девочка

Синквейн на тему Литература

Литература

Русская, зарубежная,

Воспитывает, увлекает, объясняет,

Ведёт в мир прекрасного.

Мудрость.

Синквейн на тему Лермонтов Михаил Юрьевич

Лермонтов Михаил Юрьевич
гениальный насмешливый
сочинял творил изображал
в нем каждый видел то, что ему позволялось видеть
русский поэт

Синквейн на тему Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»

Лермонтов М.Ю. «Три пальмы»
зеленые, роскошные
ждали, роптали, убили
тела их потом, изрублены были
пусто кругом

Синквейн на тему Лирический герой

лирический герой
художественный жизненный
выступает наделяется изображает
образ поэта в лирике
автобиографический герой

Синквейн на тему  Литература.

Литература
Художественная, научная.
Описывает, хранит, обучает.
Совокупность любых письменных текстов.
Знания.

Синквейн на тему  Личность.

Личность
Важная, особая.
Проявляется, отражает, приобретается.
Личность ни духовна, ни телесная, но духовно-телесная.
Человек.

Синквейн на тему Любовь

любовь
глубокая, восторженная
дарят, прощают, обожают
вечное стремление любящего к любимому
чувство

Синквейн на тему Мама

мама
добрая, милая
любит, заботится, воспитывает
самый драгоценный человек
родитель

Синквейн на тему Милосердие

милосердие
незаметно, безымянно
творить, любить, простить, 

начинается с собственной семьи человека, но не заканчивается на ней
добродетель

Синквейн на тему  Миф

       Миф
       интересный, поучительный
       учит, развивает, удивляет,
       раскрывает  историю.
       легенда. 

Синквейн на тему 9 мая

9 мая
радостный, счастливый
побеждать, праздновать, вспоминать
Победу в Великой Отечественной войне
праздник

Синквейн на тему Мужественность

мужественность
целеустремленный уверенный
проявляет защищает воспитывает
совокупность черт характера, ожидаемых от мужчины
антипод женственности

Синквейн на тему Мцыри

Мцыри
романтический, трагический
сконцентрировал, не променял, пронес
могучую страсть к свободе, к борьбе
одинокий человек

Синквейн на тему Нравственность

Нравственность
этичный моральный
различать поступать действовать
согласно своей совести и свободной воле
внутренняя установка

Синквейн на тему Образование

Образование
среднее высшее
формировать познавать изучать
целенаправленная познавательная деятельность людей
процесс

Синквейн на тему Общение

Общение
коммуникативное перцептивное
побуждает, планирует, устанавливает
коммуникационное взаимодействие людей
обмен

Синквейн на тему Одиночество

одиночество
добровольное болезненное
уединиться, изолироваться, переживать
состояние человека, связанное с отсутствием близких
социально-психологическое явление

Синквейн на тему Осень

Осень
златолистая, колосистая
опадает созревает поливает
приносящая дары
время года

Синквейн на тему  Остап (Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»)

Остап

Мужественный, цельный,

Сражается, мучается, погибает,

Достойный сын своего отца.

Патриот.

Синквейн на тему Память

Память.
Светлая, радостная.
Помогает, присутствует, живет.
Хорошего человека не забыть.
Радость.

Синквейн на тему Печаль

печаль
угнетающая, пугающая
давит, ранит, зудит
отрицательные эмоции вызывает она
грусть

Синквейн на тему Писатель

писатель
современный, любимый
пишет, сочиняет, придумывает
человек, занимающийся созданием словесных текстовых произведений
писец

Синкейн на тему Поэзия

поэзия
лиричная, мелодичная
родить, создать, забыть
за душу берущая, некому не нужная
сотворение

Синквейн на тему Правда

правда
субъективна, относительная 
получить, отразить, обличить 
полная и достоверная информация
действительность

Синквейн на тему Прометей

Прометей
мыслящий, предвидящий
вылепил, изменил, похител
защитник людей от произвола богов
огонь

Синквейн на тему Пушкин Александр Сергеевич

Пушкин Александр Сергеевич
величайший русский
творил, писал, восхищал
еще при жизни стали именовать гением
поэт

Синквейн на тему Рассказ

рассказ
небольшой, повествовательный
сочиняют, пишут, читают
малая форма эпической прозы
произведение

Синквейн на тему Родители

родители
заботливые, ласковые
воспитывают, учат, помогают
родили меня на свет
кровинушка

Синквейн на тему Романтизм в литературе

романтизм в литературе
свободный, фантастический
противопоставлял, отрицал, следовал
направлению противоположному классицизму
направление в 19 в.

Синквейн на тему Свобода

свобода
неосознанная, непредсказуемая
налагает, вменяет, ограничивает
проявление случайности, направляемой намерением воли
выбор

Синквейн на тему  Семья. (I)

Семья
Крепкая, дружная.
Сплачивает, объединяет, оберегает.
Семья – лучшая школа дисциплины.
Ребенок.

Синквейн на тему Семья (II)

семья
драгоценная родная
живет здравствует процветает
там где тебя понимают
ячейка общества

Синквейн на тему Сказка

Сказка

Литературная, народная

Рассказывает, учит, объясняет

Жанр устного народного творчества

Волшебство

Синквейн на тему Смысл человеческой жизни

смысл человеческой жизни 
духовный философский
представлять размышлять определять
конечную цель существования человека
у каждого свой

Синквейн на тему Совесть

совесть
нравственная, человеческая
осуществляет, требует, контролирует
закон, живущий в нас
моральное сознание

Синквейн на тему Спасибо

спасибо
сердечное, душевное
желаем, выражаем, говорим
вежливое слово, которое говорят, чтобы выразить благодарность
Спаси Бог!

Синквейн на тему Cтрах

страх
реальный, воображаемый
мобилизует, избегает, убегает
отрицательно окрашенный эмоциональный процесс
ужас

Синквейн на тему Судьба

судьба
роковая предначертанная 
направляет предопределяет управляет
цепь событий влияющих на бытие
фатум

Синквейн на тему Счастье

счастье
разное, женское
видеть, чувствовать, принимать
осознание позитивности контекста собственного существования.
эмоция

Синквейн на тему Cтрах

страх
реальный, воображаемый
мобилизует, избегает, убегает
отрицательно окрашенный эмоциональный процесс
ужас

Синквейн на тему Тарас Бульба (Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»)

Тарас Бульба

Великий, могучий,

Борется, преодолевает, страдает.

Им гордится всё Запорожье.

Герой

Синквейн на тему Толерантность

толерантность
понимающий, доверяющий
терпеть, принимать, уважать
готовность быть терпимым
принятие

Синквейн на тему Толстый

 толстый
жирный упитанный
кушает, объедается, поправляется

 человек, склонный к ожирению
субъект

Синквейн на тему  Том Сойер.

Том Сойер
Энергичный, остроумный.
Воспитывался, наказывался, влюблялся.
Персонаж романов Марка Твена.
Приключения.

Синквейн на тему  Трус.

Трус
Слабый, нервный.
Убегать, бояться, прятаться.
Не может противостоять силе.
Страх.

Синквейн на тему  Улыбка.

Улыбка
Беззаботная, счастливая.
Дарить, узнавать, радоваться.
Мысли о хорошем событии.
Радость.

Синквейн на тему Улыбка

улыбка
приветливая, обольстительная
задействует, растягивает, сокращает 
выражает удовольствие, доброжелательность либо иронию, насмешку
движения мышц лица

Синквейн на тему Фамилия

фамилия
распространенная, двойная
наследуется, принимается, меняется
принадлежность человека к одному роду
семья

Синквейн на тему Человек (I)

человек
разумный, чувствующий
владеет, развивается, побеждает
единственное из всех творений, способное превратить мгновение в вечность
высшее существо

Синквейн на тему Человек (III)

Человек.
Красивый, стройный.
Разговаривает, мыслит, рассуждает.
Владеет силой менять мир.
Венец природы.

Синквейн на тему Чехов Антон Павлович

Чехов Антон Павлович
великий русский
сочинял, создавал, лечил
оказал огромное влияние на литературу и театр 20 в.
прозаик, драматург, писатель, врач

Синквейн на тему Чтение

чтение
художественное, изучающее
пользуемся, исполняем, произносим
процесс, основанный на понимании смысла письменной речи
речевая деятельность

Синквейн на тему  Школа.

            Школа
            Высшая, частная.
            Проводят, оценивают, учат.
            Школа — это поле битвы за собственную душу.
            Учитель.

Синквейн на тему Эмоции

эмоции
положительные, отрицательные
вызывают, побуждают, расслабляют
отражают субъективное отношение к ситуациям
волнение

                                       

Источники:

  1. http://aplik.ru/studentu/2-kurs/motivatciia-k-obucheniiu-na-urokakh-russkogo-iazyka/
  2. http://festival.1september.ru/articles/103873/
  3. http://www.myshared.ru/slide/610163/
  4. http://yandex.ua/yandsearch?rdrnd=894130&text=мотивация%20на%20уроках%20русского%20языка&clid=9582&lr=141&redircnt=1423511173.1
  5. Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении. Учеб.-метод. пособие для учителей. – СПб.: КАРО, 2006.
  6. Макарова Т.И. Формирование   познавательного   интереса   на   уроках   русского   языка.http://schfive.narod.ru/opyt/pub_russian.doc
  7. Селевко С.К. Современные педагогические технологии. – М.: Просвещение, 1995.
  8. Успенская Т.В. Формирование познавательного интереса на уроках русского языка у школьников с опорой на дидактические игры как средство обучения. http://festival.1september.ru/articles/602193/
  9. .      Как сделать урок русского языка интересным? http://www.neuch.ru/referat/5071.html

Сборник синквейнов на уроках русского языка и литературы.

Автор и составитель:

Ушмодина Валентина Николаевна

учитель русского языка и литературы  Володарской гимназии «София» с ООШI I ст. № 2                                                                                                  2014-2015 уч. год.

Сборник синквейнов  на уроках русского языка и литературы.

(для 5-7 классов)

Володарская гимназия «София»

2015 год

Составьте синквейн по теме русский язык , заранее спасибо

В русском языке в предложении очень часто употребляются глаголы. Для чего нужна эта часть речи?

Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать?

В зависимости от того, в каком времени будет выполняться действие при спряжении глагола, выделяют совершенный (я сплю) и несовершенный (я пилю) виды. У глагола имеются и другие признаки как время, число, род (в прошедшем времени) .

От глагола образуются причастия (признак предмета по действию) , деепричастия (дополнительный признак действия) , категория состояния.

В предложении является сказуемым (простое глагольное) или его частью (составное именное, составное глагольное) , реже выполняет функцию подлежащего.
Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? (писать — написать, работать — поработать, экономить — сэкономить, нести, учиться, соревноваться, объединяться, встречаться) .
Глаголы бывают несовершенного (строить, делать, объединять, опираться, достигать, исчезать) и совершенного вида (построить, сделать, опереться, достигнуть, исчезнуть) .
Глаголы делятся на переходные (читать газету, строить дом, выпил воды, не написал письма) и непереходные (ходить, расти, обедать, радоваться) .
Глаголы изменяются по наклонениям: 1) Мы смотрим кинофильм. Пароход прибыл вчера. Туристы приедут на следующий день. Мы будем писать сочинение — глаголы смотрим, прибыл, приедут, будем писать в изъявительном наклонении; 2) Я пошёл бы в бассейн, если бы мне предложили — глаголы пошёл бы, предложили бы в условном наклонении; 3) Читай громко. Читайте выразительно; Век живи, век учись (пословица) ; Семь раз отмерь, а один отрежь (пословица) — глаголы читай, читайте, отмерь, отрежь, живи, учись в повелительном наклонении.
Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по временам:
1) Светит месяц в окно.. .Петухи пропели. Погасил свечку и лежу в постели (Никитин) — глаголы светит, лежу употреблены в форме настоящего времени, а глаголы пропели, погасил — в форме прошедшего времени;
2) Узнаем мы дальние страны, изучим строенье земли, и вырастем мы, капитаны, в моря поведём корабли (В. Гусев) ; В деревне мы будем помогать колхозникам в летних полевых работах — глаголы
узнаем, изучим, вырастем, поведём, будем помогать употреблены в форме будущего времени.
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам (я пишу, ты пишешь, он пишет, мы пишем, вы пишете, они пишут; я напишу, буду писать, ты напишешь, будешь писать, он напишет, будет писать, мы напишем, будем писать, вы напишете, будете писать, они напишут, будут писать) , а в прошедшем времени —по числам и родам (в единственном числе) : я, ты, он писал; они писали; я, ты, она писала; мы, вы, они писали.
Глагол имеет начальную форму, которая называется неопределённой формой глагола (или инфинитивом) : ходить, стоять, участвовать, расти, стеречь, беречься, откликнуться, тренироваться, заниматься. Она не показывает ни времени, ни числа, ни лица, ни рода.
Лучший
Нравится Пожаловаться
Используя в своей речи глагол, мы делаем её более динамичной, яркой, образной.

3 способа закрепить новые знания на занятии

Cоучредитель портала Eduneo.ru, кандидат филологических наук, доцент, логопед, лингвист-эксперт.

Эксперт: в области русского языка, литературы, методики преподавания, логопедии

Основная проблема современного образования— развитие творческих способностей учащихся — обусловлена, на мой взгляд, двумя основными причинами.
Первая из них — падение интереса к учебе.
Вторая – противоречие между всевозрастающей сложностью и насыщенностью школьной программы, постоянно увеличивающимся уровнем требований и способностью учеников освоить весь объем предлагаемых ему сведений. А если ребенок способный, легко осваивает программу, то часто теряется, оказавшись в нестандартной ситуации.

Нестандартные способы и приемы не могут повторяться каждый день, так как теряется обучающая функция урока, которая состоит именно в выработке привычки к тому или иному виду деятельности.
Учитель же должен балансировать между стандартным и нестандартным.

Прием, который позволяет не только получить новые знания , но и тут же их закрепить. Ведь инструкция – это свод правил, устанавливающих порядок и способ осуществления, исполнения чего-либо.

  • Учитель может предложить текст инструкции на уроке (работаем с функциональным чтением в данном случае) и отработать, например, тему “односоставные предложения”, наклонения глаголов, порядок действий. 
  • Учитель может предложить учащимся составить инструкции самостоятельно и отработать такую тему как “Аргументация в тексте” (подготовка к ОГЭ и ЕГЭ), стили речи.

Например, написать себе инструкцию по запоминанию стихотворения, или инструкцию по написанию сочинения.

  • При фронтальном опросе вопросы следует задавать так:  конкретный вопрос – пауза три секунды – имя ученика. 

Например, “Какие глаголы следует употреблять при написании инструкций?” – пауза – “Никита”.

Ученик с языковыми проблемами подумает о значении вопроса и сформулирует ответ.

Учителя часто попадают в ситуацию, когда на поставленный вопрос, ученик отвечает совсем не то, что учитель хочет услышать. Почему это происходит?
Варианты со стороны ученика:
*не слышал вопрос,
*не знает ответа,
*не понял вопроса.

Не следует вопросом заставлять детей защищаться. При соответствующей интонации любой вопрос, начинающийся со слова «почему», воспринимается как стремление поставить ученика в ситуацию оправдывающегося.

  • Вопрос должен быть понятен. Для этого вопрос должен соответствовать возрастному развитию ученика. В младших классах мы не должны, например, вставлять фразы вроде «Каковы мотивы…» или «Существенными признаками…» и т.п.
  • Конструкция вопроса должна быть как можно проще, то есть в нем не должно быть ненужных слов и оборотов, затрудняющих понимание сути, а также следует стремиться избегать длинных предложений.
  • Ученики предпочитают вопросы открытого типа, на которые можно дать различные ответы, а не только правильные или неправильные. Такой подход к вопросам поощряет их проверять и развивать свои идеи, критически анализировать пройденный материал. Вопросы открытого типа начинаются словами «что», «как» или «мог”.
  • Используйте “Ромашку Блума”.
  • Один из приёмов, который помогает «разговорить» аудиторию: задав вопрос, предложите сначала обсудить его с соседом, а уже потом высказаться публично, если это необходимо по вашему замыслу.
  • Постарайтесь заменить в своей лексике утвердительную фразу «Это значит, что…» на вопросительные «Интересно, а может ли это значить…» Чем больше вы произносите фраз, не оставляющих сомнений в вашей трактовке материала, тем больше ученики боятся дать «неправильный» ответ.

В переводе с французского означает стихотворение, состоящее из 5 строк, которое пишется по определенным правилам. Составление синквейна требует от учащегося умения находить в учебном материале наиболее существенные элементы, делать заключение и выражать все это в кратких выражениях. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по следующим правилам:

  • существительное. Это и есть тема синквейна.
  • два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
  • три глагола, описывающих действия существительного
  • На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого учащийся характеризует тему в целом, высказывает свое отношение к теме.

Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самим учащимся фраза в контексте с темой.

  • Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение учащегося к теме.

И после синквейна прошу написать рассказ или сказку включая все слова.

Синквейн на тему ЯЗЫК

Язык
Мудрый, красивый, злой
Сближает, разъединяет, мирит
Решает проблемы и создаёт их
Ключ

На таких уроках учащиеся:

— в одних случаях осмысливают и углубляют свои знания по новым источникам,

— в других — решают новые задачи на уже известные правила,

— в третьих — устно или письменно воспроизводят ранее приобретенные знания с целью их более глубокого и прочного усвоения.

 

Другие статьи автора

Статьи по теме

Синквейн на уроках русского языка и литературы. Правила составления синквейна

СИНКВЕЙН

Американская поэтесса Аделаида Крэпси

Примеры синквейнов

ЕЛЬ

ДУШИСТАЯ, ЧУДЕСНАЯ.

РАСТЕТ, ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ.

Я ЛЮБЛЮ ЗИМНЮЮ ЕЛЬ.

ЗИМА, НОВЫЙ ГОД, ДЕТСТВО.

Синквейн на тему Победа в Великой Отечественной войне

победа в Великой Отечественной войне

долгожданная, грандиозная

воевали сражались победили

подвиг и слава русского народа

9 мая

Синквейн на тему Погода

погода

дождливая, солнечная

изменилась, испортилась, улучшилась

у природы нет плохой погоды

состояние атмосферы

Синквейн на тему Поэт

поэт

великий известный

пишет, сочиняет, придумывает

литератор, творящий в поэтических жанрах

творец

Синквейн на тему Весна

весна

ранняя теплая

растет, цветет и пахнет

пробуждение от спячки

время года

Синквейн на тему Вода

вода

чистая, родниковая

журчит, течет, пьют

источник жизни

жидкость

Синквейн на тему Война

война

бессмысленная кровопролитная

ранит, уничтожает, убивает

самое ужасное на Земле

смерть

Синквейн на тему Антарктида

Антарктида

ледниковая суровая

открыта расположена имеет

считается полюсом холода Земли

континент

Синквейн на тему Бабочка

бабочка

легкая мимолетная

пролетела улетела порадовала

манит своей красотой и изяществом

мотылек

Синквейн на тему Бабочка

бабочка

ночная разноусая

летает опыляет вредит

отряд насекомых с полным превращением

чешуекрылые

Синквейн на тему Гимн

гимн

национальный, религиозный

вызывает, превозносит, поется

торжественная песнь, восхваляющая

и прославляющая кого-либо или что-либо

музыкальное сочинение

Синквейн на тему Город

город

красивый, шумный

гудит, ослепляет, живет

наполненный движением, суетой

жизнь

Синквейн на тему Зима

зима

снежная холодная

заморозила запорошила охладила

спячка наступила

время года

Синквейн на тему Злость

злость

агрессивная свирепая

раздражается проявлется вспыхивает

чувство сильного возмущения и негодования

эмоция

Синквейн на тему Игра

игра

веселая подвижная

бегают играют веселятся

то, без чего дети не могут разиваться

времяпровождение

Синквейн на тему Игра игра азартная затягивающая играют зависают проигрывают вызывает зависимость у некоторых людей покер

Синквейн на тему Каникулы

каникулы

летние, зимние

отдыхать, гулять, бездельничать

период, свободный от учёбы или основной деятельности

перерыв

Синквейн на тему Кошечка

кошечка

мягкая пушистая

урчит шипит рычит

ластиться, подбирается все ближе…

лев

Напишите синквейн по теме урока

ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА:

1 строка – одно слово

( существительное или местоимение)

2 строка – два слова (прилагательные)

3 строка – три слова (глаголы)

4 строка – предложение или фраза,

которая показывает ваше отношение к теме

5 строка – синоним к слову в 1 строке

Синквейн: что это такое примеры

Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это творчество, концентрация знаний, выражение своей позиции, которое осуществляется по определённым правилам.

Синквейн — это эффективный метод развития речи.

Как правильно составить синквейн?

Правила написания синквейна:

  • Первая строка. Кто? Что?  Одно существительное, отражающее тему.
  • Вторая строка. Какой? Два прилагательных, описывающих основную мысль.
  • Третья строка. Что делает? Три глагола, говорящие о действиях в рамках темы.
  • Четвёртая строка. Что автор думает о теме? Фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме. Это может быть пословица, цитата, крылатое выражение или собственная формулировка.
  • Пятая строка. Кто? Что? Слово, словосочетание, синоним к первому слову, которое выражает личное отношение пишущего к теме.

Структура синквейна напоминает ёлочку.

Синквейн можно писать на любую тему. Писать синквейны получается у всех без исключения.

Примеры синквейнов, написанные детьми.

Россия.

Великая, огромная.

Объединяет, защищает, восхищает.

Умом Россию не понять.

Отечество.


Осень.

Дождливая, разноцветная.

Приходит, дарит, готовит.

Унылая пора, очей очарованье.

Запасиха.


Бабочка.

Легкая, красочная.

Порхает, удивляет, улетает.

Появляется из обычной гусеницы.

Насекомое.


Принцип, думаю, понятен.

Синквейн — это очень полезное упражнение, которое:

  • Обогащает словарный запас.
  • Учит выделять главное.
  • Развивает речь.
  • Позволяет закрепить знание частей речи.
  • Учит работать по алгоритму.
  • Учит чётко формулировать свои мысли.
  • Развивает творческие способности.
  • Учит применять полученные знания на практике.

Составлять синквейны нравится не только детям, но и взрослым. Сочиняйте вместе с детьми, вовлеките своего ребёнка в этот полезный и увлекательный мир творчества.

Для развития речи ребенка рекомендую также два пособия.

О. Наумова ТРЕНИНГ «СКОРОЧТЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ»

Хотите сэкономить своё время? Тогда этот тренинг для вас!

Если вы УЧИТЕЛЬ, то у вас будет готовый комплект специальных текстов, заданий по скорочтению и развитию речи, отдельные странички которого удобно распечатывать.

Если вы РОДИТЕЛЬ, который очень хочет, чтобы его ребёнок повысил свою скорость чтения хотя бы в 2-3 раза, то тренинг поможет вам сделать это самостоятельно, не прибегая к помощи специалиста.

Желаемый результат — это не случайность, это итог правильных действий.

Этот ТРЕНИНГ полезно пройти каждому ребенку. Он прекрасно развивает мозг ребенка!

Удобный и результативный тренинг по скорочтению и развитию речи.

  • 100 готовых текстов для развития навыков скорочтения.
  • Гарантированный результат после прохождения.
  • Лучшие приемы.
  • Подходит как для индивидуальной работы, так и для работы с целым классом.
  • Интересные тексты, написанные мастерами слова.
  • Легко распечатать.
  • Каждая страница содержит отдельный текст-задание.
  • 180 страниц ценных упражнений.
  • Самые результативные приёмы.
  • 80 страниц дополнительных, самых эффективных упражнений по развитию речи, навыков скорочтения и внимания.

Пройдя тренинг, ваш ребёнок получит:

  • Увеличение скорости и качества чтения в 2-3 раза;
  • Развитие речи;
  • Увеличение скорости мышления;
  • Приобретение навыков осознанного чтения;
  • Развитие внимания;
  • Улучшение показателей в учёбе.

Тренинг успешно может быть использован родителями, репетиторами, учителями.

Самостоятельные занятия по ТРЕНИНГУ дома со своим ребенком позволяют полноценно заменить занятия с репетитором!

ПОДАРОК ПОСЛЕ ПОКУПКИ — 20 слоговых таблиц


О. Наумова «Я УМЕЮ СОЧИНЯТЬ»

Рабочая тетрадь для развития речи младших школьников

В наше время очень трудно быть успешным без развитой речи. А каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок крепко стоял на ногах  и много добился в жизни. Этому во многом будет способствовать уверенная речь, творческое мышление, гибкий ум и грамотное письмо.

Занятия по рабочей тетради «Я умею сочинять» решают эти задачи.

Рабочая тетрадь «Я умею сочинять» для тех, кто задумывается о будущем своего ребенка. Кто понимает как развитая речь и творческое мышление способны помочь ребенку в жизни.

• Методика проста, но в то же время уникальна.
• Подходит для занятий и дома, и в школе.
• Вызывает интерес у детей.
• Покупаете 1 раз, а распечатать можно сколько угодно раз!
• В рабочей тетради 70 учебных страниц.

Результат ребёнка:
• Более развитая и грамотная речь;
• Развитие наглядно-образного мышления;
• Увереннее будет писать изложения и сочинения;
• Повышение уровня грамотности;
• Развитие творческого воображения;
• Ребёнку легче формулировать свои мысли;
• Улучшение показателей в учёбе;
• Собственная написанная книга.

Тетрадь может быть использована как индивидуально для творческой работы дома, так и в классе учителем.

КОМПЛЕКТ

ТРЕНИНГ «Скорочтение и развитие речи» + Рабочая тетрадь «Я умею сочинять»

Рабочая тетрадь «Я умею сочинять» является прекрасным дополнением к ТРЕНИНГУ. Поэтому я объединила эти 2 пособия и вы можете приобрести их на выгодных условиях со скидкой.

 

Заходите также в КНИЖНУЮ ЛАВКУ. 

 

С уважением, Ольга Наумова

 

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

Как писать синквейн? – MTVrus.ru

Что такое синквейн?

  • Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк»;
  • Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами

Возникновение синквейна

Синквейн появился в Америке на заре ХХ столетия благодаря влиянию японской культуры. Через некоторое время он стал применяться в учебных целях как действенный способ совершенствования образной речи, помогающий в короткие сроки добиться успеха. Задача этого метода – помочь школьникам лучше понять изучаемый материал.

СИНКВЕЙН:

  • Обогащает словарный запас.
  • Подготавливает к краткому пересказу.
  • Учит формулировать идею (ключевую фразу).
  • Позволяет почувствовать себя на мгновение творцом.
  • Получается у всех.

Правила написания синквейна

Синквейн состоит из 5 строк. Его форма напоминает ёлочку:

существительное

прилагательное, прилагательное

глагол, глагол, глагол

фраза из четырех слов

существительное

Итак, подробнее:

  • Первая строка: 1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)
  • Вторая строка: 2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)
  • Третья строка: 3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)
  • Четвертая строка: 4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.
  • Пятая строка: 1 слово. Существительное. Заключает основную мысль.

То же самое, но другими словами:)

  • 1 имя существительное
  • Описание темы в двух словах – имена прилагательные
  • Описание действия в рамках этой темы 3 словами – глаголы
  • Отношение автора синквейна к данной теме – фраза из 4 слов
  • Синоним к первому существительному- одно слово, на философско-обобщенном или эмоционально-образном уровне повторяющее суть темы.

ПРИМЕР. ЗЕМЛЯ.

Земля.

Красивая, богатая,

Выращивает, кормит, процветает.

Берегите землю – колыбель человечества.

Родина.

Попробуй свои силы:

• составь синквейн о положительном герое со всего курса литературы за год.
• составь синквейн об отрицательном герое со всего курса литературы за год.
• составь синквейн о стране, исторической эпохе со всего курса литературы за год.
• составь синквейн о одном из самых запоминающихся произведении из первого полугодия курса литературы за год.

Значение слова синквейн в русском языке. Образовательный портал. Синквейн

Учебное пособие

Газарян Татьяна Александровна,
воспитатель-логопед ГБДОУ Детский сад № 25
Петродворцовый район Санкт-Петербурга

Что такое синквейн?

Кто ясно мыслит, ясно выражает
(Древняя поговорка)

Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто возникают нарушения речи, плохой словарный запас, дети не умеют составлять рассказ из картинки, пересказывать прочитанное, им сложно запомнить стихотворение.

Сборник синквейна
— один из способов частичного решения этих проблем.

Синквейн
часто используется современными педагогами в детских садах. Уже в дошкольном возрасте можно научить детей составлять синквейны в игровой форме.

Синквейн
— слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Форма синквейна была разработана американским поэтом Аделаидой Крэпси.

Синквейн
— это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное по определенным правилам.

Относительно недавно учителя начали использовать синквейн для повышения познавательной активности и начали использовать его как метод развития речи.

Для изготовления синквейн
, нужно научиться находить основные элементы в тексте, в материале, делать выводы и заключения, высказывать свое мнение, анализировать, обобщать, вычленять, комбинировать и резюмировать.

Можно сказать, что это полет мысли, свободное мини-творчество при соблюдении определенных правил.

Правила составления синквейна
.

  • Синквейн состоит из 5 линий:

1 слово

2 слова

3 слова

4 слова

1 слово

  • По форме напоминает ёлочку .

Первая линия синквейна
— заголовок, тема, состоящая из одного слова (обычно существительное, означающее рассматриваемый предмет или действие).

Вторая линия
— два слова. Прилагательные. Это описание атрибутов объекта или его свойств, раскрывающих тему синквейна.

Третья линия
обычно состоит из трех глаголов или причастий, описывающих действия подлежащего.

Четвертая линия
— Это фраза или предложение, состоящее из нескольких слов, отражающих личное отношение автора синквейна к сказанному в тексте.

Пятая линия
— последний. Одно слово — существительное, выражающее свои переживания, ассоциации, связанные с предметом, упомянутым в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

1. Арбуз

2. Круглый, вкусный

3. Заквашивается, растет, созревает


4.Арбуз — большая ягода.

5. Лето

1. Котенок

2. Черный, пушистый


3. Играет, спит, ест

4. Он мой друг.

5. Pet.

1. Дом

2.Большой, красивый


3. Защищает, согревает

4. Нужен всем.

5. Убежище

Синквейн — один из самых эффективных методов развития речи дошкольников.

В чем его эффективность и значимость
?

Прежде всего
, его простота.Синквейн может сделать все.

Во-вторых
, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.

Синквейн — это шутка.

Составление синквейна используется в качестве финального задания на основе пройденного материала.

Составление синквейна используется для отражения, анализа и обобщения полученной информации.

Выводы по синквейну.

Синквейн
— это французское пятистишие, похожее на японские стихи.

Синквейн
помогает улучшить словарный запас.

Синквейн
учит короткому пересказу.

Синквейн
учит находить и выделять главную идею в большом количестве информации.

Составление синквейна
— творческий процесс. Это интересное занятие помогает детям самовыражаться посредством написания собственных стихотворений без рифм.

Макияж синквейн
работает у всех.

Синквейн
помогает развивать речь и мышление.

Синквейн
облегчает процесс усвоения концепций и их содержания.

Синквейн
Также является способом контроля и самоконтроля (дети могут сравнивать синквейны и оценивать их).

Синквейн — стих без рифмы, состоящий из пяти строк. Каждый из них создается в соответствии с определенными ограничениями. Shinkwine возник в начале двадцатого века под влиянием классической японской поэзии, хокку (хайку) и танка.Создание синквейна входит в образовательную и образовательную методику огромного количества учителей по всему миру. В данной статье предлагается рассмотреть основные принципы составления синквейна с примерами на разные темы.

Зачем составлять синквейны?

Написание такого стихотворения — довольно сложная задача, требующая неоспоримых оснований для включения его в образовательную программу и использования в обучении детей и повышении квалификации творческих людей. И такие причины действительно существуют.

  • Во-первых, письмо требует от поэта обширного словарного запаса и способности «играть со словом», чтобы выражать свои идеи и мысли в форме, ограниченной строгими правилами.
  • Во-вторых, какой бы ни была тема произведения, автору придется изучить ее полностью и под разными углами, чтобы сделать свое произведение законченным и глубоким. Поэтому для любого материала такое стихотворение может служить формой изучения и запоминания.
  • В-третьих, этот вид творчества развивает у учеников начальной школы способность и желание познавать окружающий мир, описывать его и оценивать происходящее.
  • В-четвертых, совместное создание синквейнов (в парах или группах) способствует генерации новых, уникальных идей и неожиданных решений.
  • В-пятых, работа над стихотворением требует воображения и развивает фантазию.
  • В-шестых, данная практика на занятиях помогает выявить индивидуальные качества учащихся, полезные для формирования наиболее эффективного подхода к обучению.

В дополнение к вышесказанному, любой может открыть для себя другие преимущества написания синквейнов, но только после собственных «тестов на проникновение».

Структура классического синквейна

Существует множество вариантов синквейна: от классического (так называемого традиционного) пятистрочного стихотворения до более оригинально оформленных «бабочек» и «зеркал». В этой статье представлена ​​классическая структура, проиллюстрированная стихотворением о щенке. Выглядит это так:

Струна Syncwine

Грамматическое значение

Фактическое значение

Количество слогов

Одно существительное или (реже) местоимение

Предмет или явление, которое будет обсуждаться

Два слога

Уважаемые, добрые

Два прилагательных (что?) Или причастия (что делает?)

Две характеристики явления или объекта, названного в первой строке

Четыре слога

Лает, любит, растет

Три глагола (что значит?)

Действия предмета или явления, или (реже) действия, совершаемые над ним

Шесть слогов

Дарит смех и радость

Одно предложение из четырех слов, исключая служебные части речи (предлоги, союзы, частицы)

Раскрытие сущности предмета или явления, выражение отношения к нему автора

Восемь слогов

Ваш друг

Одно слово или фраза

Синоним слова из первой строки, ассоциации, объяснения или слова, выражающего отношение автора к нему

Два слога

Из-за ряда языковых особенностей правилом точного подсчета количества слогов часто пренебрегают.Количество слов в четвертой строке также может быть разным. На практике люди разного возраста и профессий или учителя разных предметов могут менять, дополнять и расширять ограничения и правила написания синквейна по своему вкусу.

Синквейны других типов

Как и любое другое искусство, стихосложение претерпело множество изменений за время своего существования. Сложная слоговая структура (количество слогов в строках) синквейна привела к тому, что в различных литературных направлениях возникли его вариации, существенно отличающиеся от первоначальной концепции.

  • Обратный синквейн — это противоположность классическому. Вместо привычной последовательности слогов «2, 4, 6, 8, 2» появляется обратная — «2, 8, 6, 4, 2».
  • Mirror Sinkwine состоит из двух стихотворений, каждое из которых состоит из пяти строк. Причем каждое стихотворение — это самостоятельный синквейн: первое классическое или традиционное, второе — противоположное. Их объединяет общая тема, содержащаяся в первой и последней строчках.
  • Синквейн-бабочка — это разновидность стихосложения, практически идентичная предыдущему.Последовательность слогов зеркального синквейна можно записать как «2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2». В случае с бабочкой стихотворение сокращено до девяти строк — пятая или шестая строка в предыдущей версии исключена. Получается последовательность «2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2».
  • Корона синквейнов — стихотворение из двадцати пяти строк или пяти классических синквейнов. Применений этой формы стихосложения очень много. Таким образом, вы можете подробно рассматривать менее конкретные и более общие темы, затрагивать их различные аспекты, при полном подходе к вопросу раскрытия темы.Более длинное стихотворение в результате увеличения количества слов-характеристик становится более информативным, ценным с точки зрения смысловой нагрузки.
  • Гирлянда синквейнов почти такая же, как корона, но состоит из тридцати линий, где двадцать шесть соответствуют первой, двадцать седьмая — второй, двадцать восьмая — третьей и так далее.

Совсем не обязательно использовать разные вариации синквейнов в дидактических занятиях, так как классики обычно вполне достаточно для детей.Но чтобы расширить кругозор и найти предел собственным возможностям, вполне можно попробовать себя в составлении всех этих вариантов. Если кто-то из читателей решил серьезно заняться созданием подобных стихотворений, знакомство с разными формами позволит вам найти свой стиль.

Русский язык и литература

Это, наверное, самый популярный урок, на котором практикуется написание не рифмованных пятистрочных стихотворений. Скорее всего, это связано с тем, что именно этот предмет ставит своей высшей целью развитие у учащихся способности выражать свои мысли, используя все богатство родного языка.

Прежде чем приступить к созданию своего собственного, рекомендуется хорошо ознакомиться с примерами синквейнов на русском языке. Сочинить что-то подобное или что-то совершенно особенное после этого не составит труда. Итак, в поэтической форме можно охарактеризовать известных личностей из мира литературы:

Владимир Маяковский.

Шокирующий, футуристический.

Любил, писал, рисовал.

Он вошел в историю как поэт-революционер.

Такой подход к исследованию авторов может заинтересовать даже самых неравнодушных к чтению детей и подростков. Кроме того, образцы синквейнов из литературы послужат сильной мотивацией для студентов. Они посоветуют вам прочитать их и внимательно изучить работу.

Это пример синквейна по теме «Преступление и наказание»:

Раскольников.

Плохо, запутались.

Убивает, разум, раскаивается.

Тварь дрожащая или имеет право?

Таким образом, среди прочего, учащихся можно проверить на их способность характеризовать и оценивать персонажей и критически их анализировать.

Обществознание

Наука о жизни в обществе буквально требует воспитания у учащихся способности выражать личную позицию в рамках отведенных для этого форм и рамок. Поэтому винокурня станет отличным инструментом для усвоения материала. Это пример синквейна на тему «общество»:

Общество.

Терпимая, демократичная.

Создает, защищает, координирует.

В обществе есть определенные нормы.

Конкретно. Лаконично. Точно. Примеры синквейнов в социальных исследованиях в этом случае следует поощрять прежде всего не за богатый словарный запас, а за знания по желаемой теме.

Математика

«Королева» точных наук требует запоминания огромного количества формул, теорем и аксиом. Несмотря на это, как ни парадоксально, лучший подход к обучению — творческий. Тренируя воображение, учащиеся могут по-новому взглянуть на определенный аспект, изменить свое отношение к нему и с большим энтузиазмом относиться к уроку.

Теорема Виета.

Простое, неполное (квадратное уравнение).

Складывает, умножает, приравнивает.

Служит для решения квадратных уравнений.

Дискриминант.

Так всегда кажется на первый взгляд: серьезный и скучный предмет математики. Однако примеры синквейнов доказывают прямо противоположное. Так зачем пробовать себя в новом направлении?

Ученики начальных классов с примерами синквейнов и их составлением тоже можно увлечь:

Полезно, разное.

Считаем, складываем, вычитаем.

Цифры указывают количество элементов.

А для пожилых людей работа, которую они создали сами, может быть лучшим алгоритмом для запоминания сложных тем:

Метод Сарруса.

Просто и удобно.

Складываем, умножаем, складываем.

Служит для нахождения определителя.

В данном случае основное внимание уделяется пониманию концепции и способности объяснить ее своими словами.

Биология

Примеры синквейнов в биологии обычно очень забавны и вдохновляют учащихся в классах, в которых они только начинают знакомиться с миром животных.

Млекопитающее, всеядное.

Ловит (мышей), спит, заботится (о потомстве).

Есть породы диких кошек.

Как и в случае с математикой, некоторые ребята постарше тоже находят свое очарование в стихах без рифм.

Эритроциты.

Красный, двояковыпуклый.

Они «рождаются» в костном мозге, переносят кислород и «умирают» в печени.

Эритроциты жизненно важны для человека.

Физика и астрономия

Этот предмет не так популярен как плацдарм для творческих поисков, однако и здесь можно найти интересные работы.

Положительный, отрицательный.

Притягивает, отталкивает, разделяет.

Зависит от количества электронов.

Величина.

Или этот вариант:

Прямо, попутно.

Отражает, преломляет, меняет направление.

Подчиняется законам отражения и преломления.

География

Страны и географические объекты часто становятся объектами поэтических попыток начинающих писателей.

Большой порт.

Экспорт, добыча, разработка.

Китай — лидер черной металлургии.

Или такое стихотворение:

Амазонка.

Полное, опасное.

Он течет, течет, питает.

Рекордсмен по площади гидрографической сети.

История

Несмотря на то, что история не является точной наукой, ее редко сравнивают с творчеством. Однако примеры синквейнов на исторические темы заставляют нас поверить в то, что такое отношение ошибочно и требует переосмысления.

Отто фон Бисмарк.

Талантливый, терпеливый.

Побежден, завоеван, укреплен.

Прусский генерал, создавший империю.

Германия.

Иностранный язык

Довольно необычный повод проявить свои творческие способности, ведь сочинить стихотворение даже без рифмы на неродном языке невероятно сложно. Тем не менее, если кто-то из читателей решит это сделать, синквайн обязательно окажется одной из самых удобных, полезных и эффективных форм стихосложения.По сравнению с другими имеет ряд преимуществ:

  1. Возможность пополнить словарный запас. Чтобы выразить свои мысли, вам непременно придется заглянуть в словарь, а это уже отличный акт саморазвития.
  2. Языковая практика. Как известно, его никогда не бывает много.
  3. Без рифмы и гибкой слоговой структуры. Единственной сложностью будет именно выбор слов и словосочетаний, то есть на что нужно обращать внимание при изучении иностранного языка.
  4. Умение по-новому взглянуть на вещи. Объясняя привычные понятия необычными (иностранными) словами, человек всегда открывает для себя новые горизонты. Каждый почувствует это, только начав сочинять синквейн.
  5. Умение обмениваться знаниями посредством стихосложения. Например, говоря об одном и том же объекте или явлении, разные люди будут отмечать его разные характеристики, действия, синонимы или ассоциации. Совместное использование позволит вам не только изучить новые концепции, но и изменить свое отношение к некоторым вещам в лучшую сторону.

Еще несколько красивых синквейнов

Несмотря на то, что эта форма стихосложения быстро завоевала популярность среди учителей и воспитателей, изначально она создавалась с эстетической целью. И теперь многие ценители оригинальных литературных решений могут найти в нем исключительное удовольствие. Например, говоря на философские темы:

Иллюзорно, мимоходом.

Едет, удивляет, нравится.

Это главное человеческое счастье.

Фантазия.

И не только. В этой литературной форме действуют только ограничения авторской фантазии. Очень часто встречаются различные вариации, так или иначе относящиеся к так называемым «предкам» формы — японским хокку и танка. Поэтому очень популярны мотивы единения человека с природой и культ самой природы.

Жаркое, дальнее.

Поднимается, входит, усмехается.

Согревает, как улыбка любимого человека.

Подведение итогов

Синквейн — уникальная поэтическая форма, характеризующаяся как жесткостью рамок, так и гибкостью изложения мыслей. Его можно использовать в образовательных или образовательных целях, как методику запоминания, привлечения внимания. Это может способствовать вовлечению студента в критический анализ материала, развить его творческие способности и способность оценивать окружающий мир. Синквейн также может стать отдушиной для творческой личности. Если, например, душа просит стихов, а голова не дружит с рифмой, эти необычные стихи могут стать идеальным решением.Если вы изучаете иностранный язык, описанный способ стихосложения поможет пополнить ваш словарный запас. Кроме того, синквейн может служить методом запоминания информации. Некоторые люди запоминают свой родной язык гораздо лучше, чем они находят в учебниках или в Интернете.

Синквейн: как составлять примеры? SYNQUWINE — это пятистрочный стих
. Способность резюмировать информацию, представлять сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах является важным навыком.Это требует вдумчивого осмысления на основе богатого концептуального магазина. Синквейн — это стихотворение, которое требует краткого синтеза информации и материала, что позволяет описывать или размышлять о любом случае.
Слово cinquain происходит от французского слова, означающего пять. Таким образом, синквайн — это стихотворение, состоящее из пяти строк. Когда вы знакомите студентов с синквейном, сначала объясните, как написаны такие стихотворения. Затем приведите несколько примеров (ниже несколько синквейнов).

Затем попросите группу написать несколько синквейнов.Некоторым людям сначала будет сложно писать синквейны. Эффективным средством употребления синквейнов является объединение группы в пары. Какая тема для синквейна? Каждому участнику дается 5-7 минут на написание синквейна. Затем он повернется к своему партнеру, и из двух синквейнов они сделают одно, с которым оба согласны. Это даст им возможность поговорить о том, почему они написали, и еще раз критически взглянуть на эту тему.

Кроме того, этот метод потребует от участников прислушиваться друг к другу и извлекать из работ других те идеи, которые они могут связать со своими собственными.Затем вся группа сможет познакомиться с парными синквейнами. Если есть осциллографы, полезно показать пару синквейнов. Каждый из них может быть представлен обоими авторами. Это может вызвать дальнейшее обсуждение.
Syncwines — это быстрый и мощный инструмент для отражения, синтеза и обобщения концепций и информации. Важно выполнять эти упражнения систематически, целенаправленно и с четкими педагогическими целями.
Когда это будет сделано, обучение и мышление станут прозрачным процессом, доступным для всех.

Не будет никаких таинственных или тонких процессов, которые заметят только удачливые. Когда процессы становятся прозрачными, учащиеся не только узнают содержание, но и учатся учиться.
Синквейн — это стихотворение, состоящее из
пяти строк, в котором человек выражает свое отношение к проблеме.

Порядок записи синквейна:
Первая строка — это одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.
Вторая строка содержит два прилагательных, характеризующих это предложение.
Третий член — это три глагола, показывающие действие концепции.
Четвертая строка — короткое предложение, в котором автор выражает свое отношение.
Пятая строка — это одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с этим понятием.

Синквейн: как составлять примеры. Примеры синквейнов

Снайпер
Холодный, равнодушный
Смотрю, смотрю, готовлюсь
Метко стреляет, не задумываясь
Ужас.

Снайпер
Острый, жестокий
Прищуриться, прицелиться — нужно успеть
Твоя дорога — смерть
Убийца.

Выбор
Бесплатно, ответственно.
Делает, указывает, решает.
Жизнь — это серия выборов.
Требуется.

правил
Надежный и выносливый.
Контроль, сдерживание, разрешение.
Они преследуют меня повсюду.
Заказать

правила
Необходимые и обязательные.
Регулируйте, сдерживайте помощь.
Они заботятся о каждом человеке.
Ограничение.

Конфликт
Тяжелый и нерастворимый.
Разрушает, добывает, убивает.
Неизбежно.
Выход.

Конфликт
Частный, неприятный.
Помещает, злит, разъединяет.
Вы не можете жить без этого.
Диспут.

Важно и нужно.

Помещает, мирит, помогает.

Играет на моих чувствах.

Приложение.

Старый и сильный.

Уважаю, понимаю, ценю.

Мы с тобой одной крови — ты и я.

Что такое синквейн?

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое написано по определенным правилам. Составление синквейна требует от учащегося уметь находить в учебном материале самые важные образовательные элементы, делать выводы и кратко изложить все это.

Синквейн — концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, объект.

Синквейн письмо — это форма свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

Правила написания синквейна

первая строка — одно слово , обычно существительное, отражающее тему синквейна;

вторая строка — два слова , прилагательные, описывающие основную идею;

третья строка — три слова , глаголы, описывающие действия в теме;

четвертая строка — несколько (обычно четырех) словосочетаний , показывающих отношение к теме; такое предложение может быть крылатой фразой, цитатой, пословицей или фразой, составленной самим студентом в контексте темы.

пятая строка — слово или фраза , связанная с первой, отражающая суть темы, которая дает новое толкование темы, выражает личное отношение к теме пищалки.

При составлении синквейна автор может ссылаться на текст содержания изучаемой темы. В то же время построчные задания являются для него своеобразной схемой ориентировочной основы деятельности, с помощью которой он выполняет определенный фрагмент задания по составлению синквейна.

Правильно составленный синквейн имеет ярко выраженный эмоциональный оттенок.

Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.

Алгоритм записи синквейна.

1-я линия. Кто! Какие? 1 существительное.

2-я линия. Который из? 2 прилагательных.

3-я линия. Что он делает? 3 глагола.

5-я линия. Кто! Какие? (Новое звучание темы). 1 существительное.

Использование синквейнов в школе

Умение ученика составлять синквейны по определенной теме свидетельствует о степени усвоения учеником учебного материала по данной теме, в частности, это показатель того, что ученик:

— умеет выделить наиболее характерные черты изучаемого явления, процесса, структуры или вещества;

— умеет применить полученные знания для решения новой для него задачи.

Работа над созданием синквейна — один из эффективных приемов развития образной речи, позволяющий быстро получить результат.

Синквейн можно использовать на разных этапах урока: на этапе вызова, осмысления, размышления.

Примеры синквейнов

Синквейн на тему «НОВЫЙ ГОД».

1. НОВЫЙ ГОД.

2. РАДОСТЬ, ДОЛГОЖДАННАЯ.

3. ПРИХОДИТ, ПРОИСХОДИТ, ПРОИСХОДИТ.

4.С НОВЫМ ГОДОМ.

5. ЗИМА, ПРАЗДНИК, ПОДАРКИ.

Винокурня на тему «Витаминная».

1. Вещество

2. Полезное, необходимое

3. Поглотить, взять, поглотить

4. Без витаминов жить нельзя! Они надежные друзья.

5. Польза для здоровья

Короткое стихотворение без рифмы, состоящее из пяти строк, называется синквейном. Синквейн бывает разных видов, но наиболее популярным сегодня является «дидактический блесток», получивший широкое распространение в учебных заведениях.Рассмотрим способы составления пайеток.

Что такое синквейн: традиционные и дидактические формы

В начале 20 века американская поэтесса Аделаида Крепси изобрела эту форму пятистрочного стихотворения, основанного на подсчете слогов в каждой строке. Ее вдохновили японские танка и хайку. Смысловая структура изобретенного ею традиционного синквейна имела слоговую структуру 2 — 4 — 6 — 8 — 2, то есть в первой строке два слога, во второй — три и т. Д.). В итоге стихотворение состояло из 22 слогов.

Школы в Америке первыми использовали дидактический синквейн. По сравнению с другими типами синквейна, эта версия была основана на семантическом предписании в каждой строке, а не на подсчете слогов.

Классический (строгий) дидактический синквейн построен так:

  • в первой строке — наличие местоимения или существительного, то есть одного слова, являющегося темой синквейна;
  • во второй строке — наличие причастия или прилагательного, описывающего свойства слова из первой строки;
  • в третьей строке — наличие причастия или глагола, рассказывающего о действиях слова из первой строки;
  • в четвертой строке предложение должно состоять из четырех слов, с помощью которых раскрывается личное отношение поэта к теме синквейна;
  • пятая строка состоит из одного слова любой части речи, раскрывающего идею темы.

Получившееся стихотворение может охватывать любую тему.

Дидактическое синквейн допускает отклонение от правил. Например, резюме или основная тема могут состоять не из одного слова, а из комбинаций от трех до пяти слов, а в описании действий используются только предикаты.

Сборник синквейна

Для составления секвенции не требуется никаких литературных талантов или специальных знаний. Требуется только грамотное владение формой. В качестве тренинга лучше взять автору самую известную и знакомую тему, начиная с простой.Например, возьмем тему «мыло».

  • В первой строке записано слово «мыло».
  • Вторая строка должна содержать два прилагательных, отражающих свойства этого предмета. Какое мыло? Путем перечисления прилагательных в уме, описывающих как конкретное мыло (фиолетовое, оранжевое, жидкое, детское и т. Д.), Так и в целом (ароматное, скользкое, пенящееся), выбираются два подходящих слова. В итоге выбор был сделан на таких словах, как «клубничный прозрачный».
  • Третья строка требует описания трех действий основной темы.На этом этапе школьникам сложно подбирать слова, так как действия означают не только действия самого предмета, но и влияние на данный предмет извне, его влияние на окружающих. Например, помимо того, что мыло может пахнуть и лежать в мыльнице, оно может выпасть из ваших рук или выскользнуть, или заставить вас плакать, его также можно мыть. В итоге выберем такую ​​опцию: «Пузыри, запах, смывание».
  • В четвертой строке автор должен выразить свое личное отношение к основной теме.Школьники на этом этапе тоже могут испытывать затруднения в подборе слов, так как мыло не может вызвать особого отношения у тех, кто не является заядлым чистильщиком, фанатом этого предмета или просто не получает удовольствия от процесса стирки … Здесь следует учитывать не только личное отношение автора, но и вызов определенных ассоциаций, связанных с основной темой.

Например, можно взять такой факт из биографии автора, как сломанное колено из-за того, что он однажды поскользнулся на мыле, или поговорить о самостоятельном приготовлении этого предмета.Вне зависимости от выбранных моментов из жизни, которые взяты за основу для написания четвертой строчки, необходимо помнить, что мысль должна уместиться в трех-пяти словах. Например, «Они моют руки перед едой». Можно также привести пример дегустации мыла с приятным запахом и вкусом, в результате чего автор был разочарован и разочарован. В результате получится такая строчка: «Вкус неприятный, запах сладкий».

  • Последняя строка должна раскрывать идею темы, то есть содержать своего рода резюме, состоящее из одного-двух слов.Другими словами, прочитав созданное стихотворение, задумайтесь над возникшим образом и постарайтесь выразить свои чувства одним словом. Также вы можете подумать о значении этого предмета как в своей жизни, так и в обществе, подумать о его главном свойстве. Главное, чтобы последняя строка была суммой вышеперечисленного. Например, в четвертой строке говорится о необходимости мыть руки, а это значит, что в пятой строке целесообразнее подвести слово «гигиена» или «чистота».
  • Если, однако, четвертая строка основана на воспоминании, связанном с неудачным вкусом мыла, то ее следует резюмировать словом «обман» или «разочарование».

Что в итоге произошло? Пример классического дидактического синквейна строгой формы.

Мыло.

Клубника, прозрачная.

Пузырьки, запахи, смывания.

Вкус неприятный, запах сладкий.

Обман.

Несмотря на то, что такое стихотворение довольно короткое, в нем дети не только узнают себя, но и затрагивают функциональность и свойства этого предмета при написании занимательного пятистрочного стихотворения.

Тренируясь на простом, вы можете сделать переход к более сложному, но хорошо известному. Например, в качестве основной темы можно взять слово «класс», «семья» или слова, связанные с каким-либо сезоном.Если в качестве синквейна выбрано слово «мама», то это станет отличной основой для сочинения стихотворения для праздничной открытки в Международный женский день. Кроме того, на общеобразовательных мероприятиях можно использовать такие стихи на ту же тему.

Статьи по теме:

  • Как сделать ударение в слове …

Это поэтические формы, требующие довольно строгого алгоритма.

Что такое синквейн?

В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое написано по определенным правилам.Составление синквейна требует от учащегося уметь находить в учебном материале самые важные образовательные элементы, делать выводы и кратко изложить все это.

Синквейн — концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, объект.

Синквейн письмо — это форма свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

Правила записи Syncwine

первая строка — одно слово

, обычно существительное, отражающее тему синквейна;

вторая строка — два слова

, прилагательные, описывающие основную идею;

третья строка — три слова

, глаголы, описывающие действия в теме;

четвертая строка — несколько (обычно четыре) словосочетания
показать отношение к теме; такое предложение может быть крылатой фразой, цитатой, пословицей или фразой, составленной самим студентом в контексте темы.

пятая строка — слово или фраза резюме
связанный с первым, отражающий суть темы, дающий новую трактовку темы, выражающий личное отношение к теме пищалки.

При составлении синквейна автор может ссылаться на текст содержания изучаемой темы. В то же время построчные задания являются для него своеобразными схемами ориентировочной основы деятельности, с помощью которых он выполняет определенный фрагмент задания по составлению синквейна.

Правильно составленный синквейн имеет ярко выраженный эмоциональный оттенок.

Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно-ориентированной.

Алгоритм записи синквейна.

1-я линия. Кто! Какие? 1 существительное.

2-я линия. Который из? 2 прилагательных.

3-я линия. Что он делает? 3 глагола.

4-я линия.Что автор думает о теме? Фраза из 4 слов.

5-я линия. Кто! Какие? (Новое звучание темы). 1 существительное.

Использование синквейнов в школе

Умение ученика составлять синквейны по определенной теме свидетельствует о степени усвоения учеником учебного материала по данной теме, в частности, является показателем того, что ученик:

Знает содержание учебного материала по теме;

Умеет выделить наиболее характерные черты изучаемого явления, процесса, структуры или вещества;

Он умеет применить полученные знания для решения новой для него проблемы.

Работа над созданием синквейна — один из самых эффективных методов развития образной речи, позволяющий быстро получить результат.

Синквейн можно использовать на разных этапах урока: на этапе вызова, осмысления, размышления.

Примеры синквейнов

Синквейн на тему «НОВЫЙ ГОД».

1.

НОВЫЙ ГОД.

2.

РАДОСТЬ, ДОЛГОЖДАННАЯ.

3.

ПРИХОДИТ, ПРОИСХОДИТ, ПРОИСХОДИТ.

4.

С НОВЫМ ГОДОМ.

5.

ЗИМА, ПРАЗДНИК, ПОДАРКИ.

Раковина на тему «Витаминная».

1.

Вещество

2.

Полезно, нужно

3.

Поглотить, взять, поглотить

4.

Без витаминов жить нельзя! Они надежные друзья.

5.

Польза для здоровья

Что такое бриллиант?

Алмаз

— состоит из 7 строк.

Алгоритм написания ромба:
Два существительных (первая и последняя строки) выражают два противоположных понятия.

Вторая строка — это два прилагательных или причастия, раскрывающие характеристики первого существительного.

Следующая строка — три глагола или причастия, выражающие действие.

Центральная четвертая строка состоит из четырех слов, два из которых характеризуют первое существительное, а два — контрастирующее с ним понятие, оканчивающееся ромб.

Остальные строки являются зеркальным отображением третьей и второй строк, только эти характеристики уже раскрывают существительное в последней строке.

Алмазный пример

Гипербола

Огромная, самая большая.

Преувеличивает, умножает, расширяет.

Гулливер превратился в мальчика-эскиза.

Преуменьшает, преуменьшает, сужает.

Крошечный, самый маленький

Litotes.

Что такое алмаз?

Алмаз

поэтическая форма из семи строк, первая и последняя из которых — понятия с противоположным смыслом. Этот тип стиха составлен по следующей схеме:

строка 1: подлежащее (существительное)

строка 2: определение (2 прилагательных)

строка 3: действие (3 причастия)

строка 4: ассоциации (4 существительных) )

строка 5: действие (3 причастия)

строка 6: определение (2 прилагательных)

строка 7: подлежащее (существительное)

Пример ромбов

Обломов

Ленивый, добрый,

Лежит, мечтает, умирает.

Пассивность, бездействие, вымирание, обломовщина.

Работающий, решительный, живой

Настойчивый, расчетливый

Штольц.

Написание ромбов полезно школьникам для понимания сути различий и взаимосвязи противоположных по смыслу понятий.

Что такое хайку (хокку)?

Алгоритм написания хайку:

Строка 1: «Я видел» кого-то или что-то

Строка 2: Какую?

Строка 3: Как?

Примеры хайку

Снегирь

Увидел птицу

Зимой прилетел

Красиво…

Тоска

Увидел село

С одним домом

Сад…

Стихотворение хайку написать немного сложнее, потому что оно выражает личный опыт человека. В то же время у этой поэтической формы есть и определенные преимущества. Haiku наиболее гармонично сочетает работу с концепцией и эмоциональным отношением к ней.

Что такое инсульты?

Другой тип «стихотворения» придумал педагог Сторожева Т.Ю. и ее ученики. Назвали это штрихов

— штрихами к правилам, штрихами к мыслям, штрихами, позволяющими проверить словарный запас школьников, их умение видеть и применять части речи, составлять тематические сложные (красивые!) предложения.

Штрихи пишутся по следующим правилам:

1-я линия. 1 существительное.

2-я линия. 2 прилагательных.

3-я линия. 3 причастия.

4-я линия. 4 глагола.

5-я линия. 5 наречий (или герундий)

6-я строка. Сложное или сложное предложение по теме.

Работы-образцы студентов по теме «Весна»:

Молодежь,

Зажигательная, веселая,

Восхитительная, влюбленная, зажигательная.

Цветет, оживает, приходит, пробуждается,

Не останавливаясь, не забывая, не старея, не думая, не уставая.

Молодость пробуждается весной в каждом живом существе, даже тухлый пень возрождается с появлением первых весенних лучей солнца.

Чувства,

Искренний, противоречивый,

Очаровывающий, манящий, опьяняющий.

Они радуют, раскрывают, возбуждают, возбуждают,

Завораживают, вдохновляют, преображают, разыгрывают, многообещают.

Весенние чувства переполняют человека, потому что возвращают его в царство грез и надежд на чудо.

Stream,

Fresh, cool,

Звонок, пробуждение, зов.

Бегает, поет, шепчет, течет,

Удовлетворяет, освещает, оживляет, зовет, уведомляет.

Когда на улице появляются первые бормочущие вестники весны, жизнь пробуждается от весеннего сна.

Винокурня Сергея Есенина. Урок по русской литературе «Путь к Есенину» (с элементами техники

)

Марина Добролюбова
Мастер-класс по синквейну «Поэтическая гостиная»

Word «Синквейн»
Код
происходит от французского слова «Пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк.«

«Синквейн»
Это не обычное стихотворение, а стихотворение без рифмы, написанное по определенным правилам.

Синквейн появился в начале 20 века в США.

Этот жанр поэзии был изобретен американской поэтессой Аделаидой Крапси, увлекавшейся восточными формами стихосложения.

Синквейн известен в России с 1993 года.

Правила составления не рифмованного стихотворения

Первая строка — тема стихотворения, содержит одно слово (обычно существительное, обозначающее предмет или тему, которые будут обсуждаться.

Вторая строка — два слова, прилагательные, они описывают характеристики и свойства предмета или предмета, выбранного в стихотворении.

Третья строка — образована тремя глаголами, описывающими характерные действия предмета или предмета.

Четвертая строка — фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме или выражающая личное отношение автора к описываемому предмету или объекту.

Пятая строка — слово или слова, связанные с первой, отражающие суть темы.

Этапы работы по составлению синквейна с детьми

I этап:

Знакомство с понятиями «слово-предмет», «слово-признак», «слово-действие», разграничение понятий.

Подборка слов-знаков, слов-действий к существительному.

Знакомство с графическим обозначением концептов.

Задание вопросов к словам, обозначающим предметы, действия и признаки предмета.

II этап:

Знакомство с понятием «оферта».

Дифференциация понятий «слово» — «предложение».

Ознакомление с графическим обозначением предложения.

Составление предложений разных типов.

III этап:

Знакомство с алгоритмом стихотворения.

IV этап:

Совместное собрание стихотворения с учителем, родителями.

Этап V:

Выразительное рассказывание ребенком композиции.

Педагогическое значение синквейна

Обогащает словарный запас.

Активизирует и развивает мышление и речевую деятельность.

Обучает короткому пересказу.

Позволяет ребенку хоть на мгновение почувствовать себя творцом.

Практическая часть мастер-класса

1 строка — одно существительное, выражающее основную тему.

Строка 2 — два прилагательных, описывающих основную идею.

Строка 3 — три глагола, описывающие действия.

4-я строка — фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме.

5-я строка — заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Публикации по теме:

«Поэтическая гостиная» по произведениям С. Есенина Цель мероприятия: познакомить дошкольников с творчеством русского поэта С. Есенина. Задачи: — закрепить знания о сезоне — зиме;

12 ноября мы с детьми показали открытый НОД «Музыкально-поэтическое сочинение» Мы поем о Родине! «Цель и задачи: расширить производительность.

Это отличная возможность попробовать себя в роли настоящего часовщика и декоратора. И вдохнуть жизнь в своих новых.

Готовясь к новогодним праздникам, мы традиционно украшаем группу: ставим елку, красим окна, устраиваем выставки новогодних поделок. Каждый.

Музыкально-поэтическая гостиная, посвященная 70-летию Победы «Песни, которыми мы победили!» Цель: познакомить детей с военной песней — своеобразной музыкальной хроникой Великой Отечественной войны.Причастность к совместному творчеству.

Музыкально-поэтическая гостиная «Времена года в творчестве С. А. Есенина» (старший дошкольный возраст) Музыкально-поэтическая гостиная. «Времена года в творчестве С. А. Есенина». Цель: — продолжить знакомство с творчеством С. Есенина;

«Лирика Есенина» — 1916 г. — в Петрограде выходит первый сборник стихов «Радуница». Есенин посвятил России свои лучшие произведения. Потому что я с севера или типа того. Любимое творение поэта.Хорошая и теплая, Как печка зимой. Шаганэ ты мой, Шаганэ! Кого жалеть? 1921 — 1923 — с женой Айседорой Дункан путешествовал по Европе и США.

«Лирика Есенина и Маяковского» — Поэма похожа на лирическую народную песню. Тема любви пронизывает творчество любого поэта, музыканта, художника. В произведениях С. Есенина тема любви звучит, начиная с самых ранних стихотворений. Тема любви в стихах С.А.Есенина и В.В. Маяковский. Совершенно иная «любовь» появляется в «Московском трактире».

«Есенин Сергей Александрович» — У моего деда было трое взрослых неженатых сыновей. Приехав в Россию, он начал работать над циклами стихов «Хулиган», «Признание хулигана», «Любовь хулигана». Сергей Александрович Есенин. Он поступил в литературно-музыкальный кружок имени крестьянского поэта И. Сурикова. Побывали в Германии, Бельгии, США. Еще меня научили плавать: посадили в лодку, дошли до середины озера и бросили в воду.

«Есенинские сезоны» — И там береза ​​В сонной тишине, И снежинки горят В золотом огне.Ты молодец, белая поверхность! Как поэт, Есенин отличался величайшим даром и самым ярким талантом. Я заинтересовался поэзией Есенина. Любимым временем года для Есенина была осень. Легкий мороз согревает мою кровь. Вдохновляли поэта и другие сезоны …

«С.А. Есенин» — жена Есенина, актриса — Зинаида Николаевна Райх. Одноэтажная деревянная земская начальная школа … В восемнадцать лет я с удивлением разослала свои стихи в журналы. В 1913 г. С. А. Есенин поступил на историко-философский факультет.Сергей Есенин с сестрами Екатериной и Александрой (Шурой). Есенин уезжает работать в Москву.

«С. Есенин» — Убедитесь сами: Памятник С. Есенину в селе Есенино. Где родился Сергей Есенин? Сергей Есенин 1895-1925. Родители С. Есенина. Презентация к уроку литературного чтения

Ячейки:
Литература

Тема: Путь к Есенину

Задачи урока:


Образовательный. Подготовить студентов к восприятию мировоззрения Есенина.Пробудить интерес к личности Есенина.


Развивающая: научить умению находить «ключ» к пониманию личности поэта, научить создавать текст рассуждений.


Образовательный. Воспитывать у студентов нравственное чутье, сочувствие судьбе другого человека.

Эпиграф: «Ни я, ни кто-либо другой не можем пройти за вас эту дорогу, вы должны пройти ее сами». Уолт Уитмен

Опережающих заданий:

  1. Посмотреть художественный телефильм «Есенин».
  2. Прочтите стихотворение Сергея Александровича Есенина «Письмо матери».
  3. Сделайте видео заката.

Учебное оборудование: слайды, видеозапись, сборник стихов С. А. Есенина.

В классах

1. Вступительное слово учителя.

Уважаемые ребята, каждую неделю мы проводим уроки литературы. Для многих это форма обучения, для некоторых, смею надеяться, это часть школьной жизни. Сегодня, с вашего позволения, я рискну предложить 45 минут своей жизни, которые я проведу со мной и Поэтом.Итак, тема нашего сегодняшнего разговора — «Путь к Есенину».

2. Разбор первых впечатлений от просмотра фильма «Есенин».


(На экране слайд портрет Есенина, эпиграф урока.) В этом году страна отметила 110-летие со дня рождения Сергея Есенина. Празднование юбилея: (ответы студентов):

Если человек достоин этого;

Если это великий поэт.

К юбилею были показаны документальные и художественный фильм «Есенин».Какие твои первые впечатления от фильма, твои ощущения? Ответы студентов: «Если раньше Есенин был для нас великим русским поэтом, то после просмотра фильма в наших душах царит хаос». Образовался следующий образ поэта:

Непонятное,

Пьет много

Скандальный,

Глубоко любящий свою Родину,

Очень талантливый.

3. Сборник синквейна «Есенин».

Попробуем выразить наши впечатления в синквейнах. (На слайде образец составления синквейна, студенты работают в тетрадях) .

Синквейн учителя на горке.

Непонятно и здорово.

Напитки, скандал, творит.

Вот проблема: что за человек ?!


(Студенты читают свои синквейны)

4. Притча о материнском сердце.

Попробуем вместе разобраться в наших чувствах, войдем в мир Есенина, проникнем в его душу, попробуем понять через стихотворение «Письмо матери» (На слайде портрет Матери)

Давайте послушаем притчу о материнском сердце.«Был на свете молодой человек. Влюбился в красивую девушку. В знак любви красивая девушка потребовала сердца матери. Бедный юноша пришел к матери, рассказал ей о своих страданиях. Мать отдала сыну свое сердце. Дрожащий сын держал на ладони сердце матери, споткнулся о камень и упал. Сердце матери спросило: «Больно, сынок?» (Беседа о содержании притчи)

(На слайде рисунок «Сердце на ладони»)

Изречение Антуана де Сен — Экзюпери Зорко — это только сердце.Вы не можете увидеть самое главное своими глазами. Слова только мешают понимать друг друга », — пишут они в тетрадях.

Заключение: Матери болеют за своих детей, какими бы они ни были. В моменты душевного кризиса каждый обращается к самому близкому человеку — матери, как к живительному источнику.

5. Анализ стихотворения «Письмо матери» с моральной точки зрения

видение.

(Студент читает стихотворение Сергея Есенина «Письмо матери»)

Вопрос: Каким вы увидели Есенина в этом стихотворении?

Отзывы студентов:

Он любящий сын

Остро ощущает тоску, боль матери,

С тоской вспоминает он свой дом, его невыразимый свет,

Рается: «Я слишком рано в жизни испытал утрату и усталость»,

Он ласково относится к своей матери: «Я не такой жестокий, как пьяница, чтобы не увидеть, как ты умираешь.«

6. Гармония мира. Доброе и злое начало в человеке.

В Есенине живут два начала: добро и зло, черное и белое. (На слайде символ гармонии). Зло — его драки в таверне.

7. Последствия «злого» начала. Продолжение анализа стихотворения.

Давайте проследим за последствиями злого начала

(Учащиеся сами заполняют эту таблицу)

8.Сборник синквейнов «Письма»

г.

Письмо матери … В минуты отчаяния, одиночества Есенин обращается к матери в надежде, что его услышат, поймут …

Письма … В век телефонии, факсов мы разучились писать письма друг другу. Но письма — это живое общение с близкими, любимыми людьми. Письма … они хранят тепло, нежность другого человека. Они остаются с нами. Они согревают нас в любое время. (Учитель читает отрывки из писем дорогих ему людей в зависимости от того, насколько тепло они воспринимаются учениками).

Мы делаем синквейн (собирательно скомпилированный синквейн):

Добрый, нежный.

Разминка. Ласки. Они любят.

Как я скучаю по тебе.

Вс.


Выводы: То, что выпил Есенин, возмутило — это только внешняя маска. Под этой маской мы увидели глубоко уставшего человека. Человек, для которого Мать, Земля, Родина — высшие нравственные ценности. Самое главное зло, которое совершил Есенин в своей жизни, — это страдания его матери, самого близкого человека.

Но общение с ней, даже мысленное, помогает Есенину преодолевать жизненные трудности. Поэт пишет:

Черный мужчина

Сижу на кровати

Черный мужчина

Не дает уснуть

Как они сказали, в человеке живут 2 принципа: черное и белое. М. Горький сказал: «Нет людей чисто белых или чисто черных — все люди красочные». Главная мудрость жизни — найти точку равновесия. Неожиданно черный человек может навестить всех.Это похоже на угрызения совести. Хорошо, когда черный человек напоминает о себе. Но помните:

Жизнь — это возможность, используйте ее.
Жизнь прекрасна, любуйтесь ею.
Жизнь — это блаженство, попробуй ее.
Жизнь — это мечта, воплоти ее в жизнь.
Жизнь — это вызов, примите его.
Жизнь — это долг, выполняй его.
Жизнь — это игра, играйте в нее.
Жизнь — это богатство, берегите его.
Жизнь — это любовь, наслаждайся ею.
Жизнь — это тайна, изучите ее.
Жизнь — это шанс, воспользуйтесь им.
Жизнь — это печаль, преодолей ее.
Жизнь — это борьба, прими.
Жизнь — это приключение, решитесь на это.
Жизнь — трагедия, сделай это.
Жизнь — это счастье, сотвори его.
Жизнь слишком прекрасна, не губи ее; жизнь есть жизнь. Боритесь за нее. (Мать Тереза)

9. Мысли вслух после просмотра ролика «Закат».

Есенин много писал о природе. Любимый поэтический образ Есенина — русская береза:

Я навсегда за туманом и росой
Я влюбился в березу,
И ее золотые косы
И ее холщовый сарафан.

Вы можете наугад открыть любую страницу книг Есенина и познакомиться с русской природой в узнаваемой, но каждый раз особым зорким взглядом поэта, увиденным во внешнем виде:

Рассвет на крыше, как котенок, лапой моет пасть.

Тканный на озере алый свет зари

У Есенина есть строчки про женщину:

… было
Похоже на розовый закат
И, как снег, сияющий и светлый

Предлагаем вашему вниманию видео заката, снятое группой студентов.

Попробуем разобраться в красоте сравнения Есенина.

Отзывы студентов:

Закат — очень красивое зрелище, поэтому Есенин сравнивает женщину с этим явлением.

Заходящее солнце огорчает человека. Есенин очень любил, но рядом с ним не было любимой женщины.

Женщина, источник поэтического вдохновения поэта, оставит его жизнь прекрасной, как закат.

Есенин мечтал о семейном уюте, о женской любви, но все его любимые женщины исчезли из его жизни, превратившись в вечное нежное воспоминание.

10. Общие выводы урока.

Итак, вернемся к эпиграфу урока. (На слайде эпиграф урока)

Любой человек — это мир. И у каждого свой мир. Писатели и поэты — особенные люди. И каждый открывает мир этих неординарных людей по-своему. Сегодня мы сделали первые шаги в поэтический мир удивительного Поэта. Пусть сегодняшний путь не прерывается, пусть он перерастет в большую дорогу. И пусть Поэт найдет себе скромное место в вашей душе.

11. Домашнее задание:

Написать письмо — признание самому близкому человеку (маме, другу, учителю …)

Подготовить материалы для композиции «Мой Есенин»

Список литературы

1. Столбунова С. В. Как построить нетрадиционный урок русского языка. Лекция 3 Технология развития критического мышления через чтение и письмо. — М .: «Первое сентября», «Русский язык» № 19 2005 г., с. 10-15

Погрузка.Подождите, пожалуйста …

Сантехника Краны Кухонная фурнитура для раковины Цельнометаллическая медь с одним отверстием Раковина для холодной и горячей воды для ванной комнаты

Краны для кухонной мойки Фурнитура для чашек из меди с одним отверстием Раковина для холодной и горячей воды для ванной комнаты

Сертификат ACS выдается лабораторией, которая специализируется на ACS, смесителях для уборной. Оборудование для кухонных раковин, полностью медное, с одним отверстием. Умывальник для холодной и горячей воды, шланги для горячей и холодной воды, краны для уборной. Холодный и горячий умывальник для ванной с одним отверстием, смесители для кухонной раковины, оборудование для чашек из меди, полностью медный, с одним отверстием, для ванной, прохладный и горячий умывальник: инструменты для рукоделия и инструменты, гарантирующие, что мы стоим за нашими продуктами, ручка с одним рычагом предназначена для простоты использования для воды регулировка расхода и температуры, цельная латунная конструкция обеспечивает качество и надежность, зеркальное хромирование, горячая и холодная вода: да, бесплатная доставка по приемлемым заказам на сумму от 20 фунтов стерлингов

Смесители для кухонных раковин и чашек для раковины, полностью медные, с одним отверстием, для охлаждения и горячей воды, для умывальника, сертификация ACS: этот продукт был протестирован и одобрен для сертификации ACS. Facebasin, качество, которому можно доверять: смеситель для кухни Tanburo сочетает в себе передовые технологии и промышленные компоненты для выполнения самых сложных кухонных работ, сжатие 3/8 дюйма, тип: Grifo para pila cerámica Tratamiento superficial: Обработка медью Agua caliente y fría: Sí Característica: Grifos termostáticos Стиль: Clásico Montaje del grifo: 2 agujeros Тип установки: Montado en superficie Material del núcleo: Cerámica, Кухонные смесители для кухонной раковины, полностью медная, с одним отверстием, холодная и горячая раковина для ванной комнаты, Простая установка: включая монтажное оборудование, Тип установки: на палубе, все детали в этих кухонных смесителях одобрены для контакта с питьевой водой.

Анаграммы Царя — Кроссворды, Scrabble Word

Царь — это слово из 4 букв.Мы можем решить 16 анаграмм (субанаграмм), расшифровав буквы в слове царь. Эти анаграммы отфильтрованы из списка слов Scrabble, который включает версии для США и Канады. Вы также можете использовать подсказки кроссвордов, поиск анаграмм или средство расшифровки слов, чтобы переставить слова по вашему выбору.

Возможные разгадки кроссвордов Для «царь»

Николай или Александр

Петр I, для одного

Отец Анастасии, например

Русский вождь до 1917 года

Древнерусский деспот

Титул для Романова

Старый самодержец

Русский правитель прежних времен

Романовский титул

Досоветское царство

Житель Зимнего дворца, однажды

72 Известная жертва

Русский правитель до 1917 года

Правитель до 1917 года

Отрекшийся от 1917 года

Николай I или II

Древний самодержец

Житель Зимнего дворца

Правитель, противостоящий большевикам

Анграм

«крысы»

Муж Александры

Петр, эл.грамм.

Старый монарх

Старый деспот

Николай I. правитель

Доскоммунистический лидер

Властелин прошлого

Бывший российский правитель

Николай

Бывший российский правитель

Бывший русский деспот

Большевистская цель

Русский враг

Русский противник

Русский враг

Жертва русской революции 9000

«Сказание о ___ Салтане» Римского-Корсакова

Дореволюционный правитель

Титул Петра Великого

Древнерусский монарх

Николай II был последним

Михаил Романов, эл.грамм.

Иван IV был первым в России

Бывший лидер России

Несуществующий правитель

Отец Анастасии

Алексей, например

Анаграмма «Искусство»

Зимний дворец VIP

Житель Зимнего дворца, когда-то

Издатель Указа

Последним был Николай II

Правитель в операх Римского-Корсакова

Доколенинский правитель I0003 или Петр IV

Древнерусский царский

Николай или Иван

Николай I или II, эл.грамм.

Московский монарх, когда-то

Кремль VIP, когда-то

Иван был один

Иван IV, на одного

Императорский самодержец

Бывший русский деспот

Бывший правитель

Фигура в опере Римского-Корсакова

Прошлый большой выстрел

Отец Анастасии, на одного

Папа Анастасии, на одного

Александр или Петр

Правитель до революции

Отречение 1917 года

Житель Зимнего дворца

Начало русского правитель

Титул, производный от «Цезаря»

Правитель, некогда

Советник Распутина

Правитель до русской революции

Житель Петергофского дворца

Повелитель старого

Бывший русский монарх

Бывший российский монарх

Бывший российский вождь

Древнерусская династия

Старый властитель

Вождь до 1917 года России

Иван или Борис

Годунов, на одного

Бывший российский монарх

Бывший абсолютный правитель

Бывший российский государь

Император России

Деспот прошлого

Крымский вождь

Анаграмма

Анаграмма Я, э.грамм.

Николай Александры, за одного

Муж Александры был одним

Жертва большевиков

Титул в истории России

Титул Ивана (вар.)

Симеон I Болгарии был первым

русским правителем прошлого

Русский правитель до 1917 года

Русский монарх

Русский династия

Русский деспот древности

Русский Николай на одного

Вождь России в 1916 году

Правитель.

Правитель, живший в Зимнем дворце

Правитель до 1917 г.

Правитель казачества, некогда

Правитель не более

Правитель в старом Санкт-Петербурге

Правитель до Ленина

Правитель до 1917 г. (Вар.)

Царственный русский правитель

Царский русский (вар.)

Романовский титул (вар.)

Романовский правитель (вар.)

Романов

«Сказание о ___ Салтане» Римского-Корсакова

Получатель Яйца Фаберже

Правитель Распутина

До-красной головы

До-Ленинский лидер

До-коммунистический самодержец

До 1917 года монарх

До 1917 года деспот

Петр был один

Петр или Павел, e.грамм. (Вар.)

Петр или Иван, исторически

Петр или Иван, например (Вар.)

Петр или Иван, например

Бывший властитель

Изгнанный правитель

Старый тоталитарный правитель

Старый королевский

Старый вождь

Старый глава государства

Старый император России

Известная жертва русского

Россия

, жертва 1918 г.

II скажем

Могущественный монарх

Михаил Романов, например

Много Ивана

Мужчина-монарх (Вар.)

Вождь свергнут в 1917 г.

Иван Грозный, например

Иван Грозный

Иван или Николай, например

Иван IV, например

Иван

«Жизнь за ___» Глинки

Бывшая российская королева

Бывший житель Кремля

Бывший самодержец

Федор, например

Жертва февральской революции

Бывший самодержец

Правитель начала 1900-х

Деспот до 1917 года

Деспот прошлого

Свергнутый самодержец

Бывший царский русский

Некогда большевистская цель

ik

Большой большевик

Россия

Голова медведя, когда-то

Василий был один

Искусства анаграмма

Анаграмма для «крыс»

Всесильный правитель

Алексей I за одного

Александра Николая

Муж Александры (вар.)

Александр II, например

«Боже, храни __!»: Гимн Российской Империи

«Жизнь за ___» (Опера Глинки)

Слово, являющееся случайной аббревиатурой названия Хемингуэя

Слово, производное от «Цезаря»

Правитель Зимнего дворца старый

Зимний дворец королевский

Зимний дворец жилец когда-то

Зимний дворец резиденция

Правитель Зимнего дворца

жилец Зимнего дворца, когда-то

Зимний дворецкий был когда-то

Зимний дворцовый деспот

Зимний дворецкий самодержец

Русский правитель

Вейля «У ___ сфотографировался»

Сельский мучитель в «Скрипач на крыше»

Жертва революции

Жертва революции 1917 года

Van Cleef & Arpels одеколон

V.И.

Невидимый тиран «Скрипач на крыше»

Титул тирана до 1917 г.

Тиран былого века

Тип деспота

Цель Троцкого

Старый тоталитарист

Варвар

9000 Свергнутый тиран

9000

Верх Романов

Высший орган власти

Толстой государь

Толстой «___ Федор Иванович»

Титул первого владельца яйца Фаберже

Титул на сына Василия III

Титул, производный от имени «

Цезарь»

последним был Николай II

Первый правил 1547-84

Ужасный титул?

Мишень восстания 1917 года

Голова студии (вар.)

Руководитель студии

Славянский государь

Славянский монарх

Титул Симеона Болгарского

Симеон I, для одного (Вар.)

Симеон I Болгарии, например

Шах: Иран :: ___: Россия

Русский V.I.P. лет

Русский V.I.P.

Русский правитель, некогда (вар.)

Русский правитель до 1917 года

Русский правитель прошлого

Русский правитель старого (вар.)

Русский правитель до революции

Жертва русской революции (вар.)

Русский персонаж

Русский монарх, когда-то (Вар.)

Русский монарх былого

Русский вождь, когда-то

Русский вождь до 1917 года

Русский вождь былого

Русская голова, когда-то

Русский деспот давным-давно

Русский воротил, до 1917 года

Враг русских анархистов, когда-то

Россия Николай II, например

Россия Николай I, например

Россия Алексей I, например

В ХХ веке в России был один

Рюриковичей

Правительский титул производный от «Цезарь»

Правитель с линией?

Правитель, чье более распространенное написание редко встречается в кроссвордах

Правитель, который больше не работает

Правитель над Толстым

Правитель былых времен (вар.)

Правитель прошлого

Правитель казачества

Правитель Московии

Правитель давних времен

Правитель смешался с искусствами

Правитель давно миновал

Правитель до революции

Разрушенный русский правитель

Русские старины

Романов, например

Романов VIP

Романов В.И.П.

Романов государь

Романов царский России

Романовский вождь

Член династии Романовых (вар.)

Член династии Романовых

Романовский воротил, некогда

Романовский воротил

Романовский самодержец

Салтан Римского-Корсакова, например

Крысы (анаг)

Марионетка Распутина

Дореволюционный правитель

Дореволюционный вождь

Дореволюционный автократ

Предвоенный правитель

Доверительный правитель до Первой мировой войны 3 0002 Предсоветский

.)

Досоветский император

Дореволюционный правитель (вар.)

Дореволюционный правитель (вариант)

Дореволюционный властелин

Вождь докоммунизма (вариант)

Вождь до 1917 года

Дореволюционный правитель

Старый властелин

Сюжет мишень декабристов

Петроград пух-ба

Петр, Павел или Борис

Петр Великий, за одного (вар.)

Петр Великий, например

Петр или Иван Грозный, например

Петр или Иван напр.

Петр или Борис

Петр или Александр

Петр III, за одного

Петр I, эл.грамм.

Петр I, для одного

Петр I был один

Петр I или Павел I

Петр I или Иван IV, например

Петр I для одного

Петр I

Павел или Петр

Павел I, Петр II или Иван III

Павел I, для одного

Павел I, например

Дворцовый властитель прошлого

Устаревший правитель

Изгнанный самодержец 1917 года

Противник Наполеона

Опера «Сказка о ___ Салтане»

Бывший правитель

Бывший монарх

Бывший монарх

Вар.)

Одноразовый обитатель Зимнего дворца

Одноразовый обитатель Кремля

Одно написание для бывшего русского правителя

Древний деспот

Старосветский деспот

Старославянский титул

Древнерусский титул

Древнерусский государь

Древнерусский царский (вар.)

Древнерусский дворянин

Древнерусский воротил (Вар.)

Древнерусский воротил

Древнерусский самодержец (вар.)

Старый правитель России

Старый император

Старый император

Старый деспот России

Старый самодержец (Вар.)

Старый авторитарный

Николай, например

Николай, за одного

Николай или Александр, например

Николай II был последним

Николай II России, для одного

Николай I, например

Николай I

Николай за одного

Борис Мусоргского

Мусоргский сюжет

Годунов Мусоргского, напр.

Правитель Москвы

Монарх чудовищный

Старый монарх

Михаил, за одного

Михаил Федорович был одним

Могущественный монарх не более

Михаил, за одного

Михаил, эл.грамм.

Михаил Романов был одним

Член древнерусской линии

Многих Иван, в старой России

Неудачник 1917 года

Житель Ливадийского дворца

Мишень Ленина

Вождь с титулом, производным от имени «Цезарь»

Лидер в Великой императорской короне

Лидер заменен председателем

Лидер выдает указ

Лидер в Крымской войне

Лидер казнен большевиками

Лидер перед Лениным

Анархист конца XIX века

Род цезаря, кайзера, халифа и др.

Хан: Монголия :: ___: Россия

Копия кайзера

Двоюродный брат кайзера (вар.)

Титул Ивана Грозного (вар.)

Титул Ивана Грозного

Иван Грозный или Петр Великий

Иван или Питер, например

Иван или Федор

Иван или Алексис

Иван или Александр

Титул Ивана IV

Издатель указов

Исторический самодержец

Парень саркастически благословлен в «Скрипач на крыше»

Великий императорский правитель

Наследник князя Москвы

Годунов, д.грамм.

Член династии Годунов

Годунов на одного

Глинковский предмет

Звание Федора I

Федор I, II или III

Федор I, например

Бывший санкт-петербургский царский

Бывший петербургский дворецкий

Бывший русский V.I.P.

Бывший русский царский

Бывший российский глава

Бывший правитель, получивший свое название от «Цезаря»

Бывший деспот (вар.)

Бывший житель Александровского дворца

Принудительный отречение 1917 года

Враг коммунизма

в революции 1917 г.

Федор I, э.грамм.

Мишень февральской революции

Держатель для яиц Фаберже?

Патрон Фаберже

Приемник яиц Фаберже

Сборщик яиц Фаберже

Бывший деспот (вариация)

Император до 1917 года

Отречение начала 20 века

Лидер

Despotic Dweller

в Петергофе (Вар.)

Деспот старого

Презренная фигура в «Скрипач на крыше»

Описатель властного человека

Свергнутый русский правитель

Свергнутый русский

Неудачный заговор декабристов

Заказчик Фаберже в 1825 году

яйца

Крымская война цифра

Крестопад русских?

Предводитель казаков

Посланник казаков

Центральная фигура в опере Мусоргского

Муж Екатерины

Житель Екатерининского дворца, когда-то

Житель Екатерининского дворца

Этимологический двоюродный брат Цезаря

Житель

Монарх

Вар.

Бывший вождь (Вар.)

Бывший кремлевский резидент

Бывший деспот (Вар.)

Бывший корона

Бывший самодержец (Вар.)

Титул болгарского правителя, некогда

Борис или Федор

ов , за одного (Вар.)

Борис Годунов был один.

Борис Годунов напр.

Жертва большевизма

Цель большевиков

Противник большевиков

Проклятие большевиков

Bête noire большевиков

Большевистский карьер

Bigwig в бизнесе

— Bigwig in business

)

Большое колесо однажды

Битва при деспоте при Аустерлице

Василий III был одним

Проклятие большевиков

Самодержавный лидер

Самодержец до 1917 года (вариация)

Автократ до революции

Авторитарный союз.

Любой старый русский правитель

Лидер антикоммунистов

Титул отца Анастасии

Отец Анастасии, например (Вар.)

Папа Анастасии

Враг анархистов, однажды

Анаграмма для звезды

Муж Александры, на одного

Муж Александры, эл.грамм.

Муж Александры Фёдоровны, за одного

Муж Александры Федоровны, за одного

Александр или Николай

Александр или Иван

Александр III или Николай II

Алексей Михайлович, например

Абсолютный правитель до революции

Тиран

Романовский титул

Цезарь.

2009 Русский фильм про Ивана Грозного

Жертва революции 1917 года

Мишень революции 1917 года

Свержение 1917 года

«Сказка о __ Салтане»

«Августовские пушки» цифра

Day They Make Me ___ »(песня Кота Стивенса)

« Ужасное »название

« Жизнь для ___ »: Глинка

« Жизнь для ___ »

___ Bomba (прозвище водородной бомбы)

___ bomb (прозвище самого большого ядерного оружия, когда-либо взорвавшегося)

__ Колокол (аттракцион Кремля)

А Романов

Абсолютный правитель

Александр, эл.грамм.

Отец Анастасии был один

Авторитар

Самодержец.

Самодержец из старых

Самодержец до 1917 года

Самодержец

Самодержец

Василий, например

Борис Годунов, например

Борис Годунов, на одного

Борис Годунов был одним

Борис Болгарии

Бывший самодержец

Бывший деспот

Бывший вождь

Бывший монарх

Бывший монарх30003

Бывший король

Бывший Русский вождь

Бывший государь

Прежний титул

Свергнутый деспот

Старый деспот

Деспот

Деспотический правитель

Диктатор

Диктаторский человек

Великий герцог

Бывший деспот

Бывший русский самодержец

Бывший российский император

Бывший российский вождь

Бывший российский правитель

Бывший житель Зимнего дворца

Годунов

Иван, эл.грамм.

Иван, за одного

Иван или Николай

Иван или Петр

Иван Грозный, например

Иван Грозный, за одного

Журнал

Ворона

Лидер до 1917 года

Мужчина-монарх

Могул

Монарх

Movie bigwig

Николай, например

Николай, за одного

Николай II, например

Николай II, за одного

Николай II был последним

Николай или Петр

Николай был одним

Старая коронованная голова

Старая голова

Древнерусский самодержец

Старорусский правитель

Старорусский правитель

Старый государь

Петр, для одного

Петр I, II или III

Петр или Иван

Петр или Николай

Петр или Павел, но не Мария

Петр или Павел, e.грамм.

Петр или Павел

Петр Великий, например

Петр Великий, для одного

Петр Великий или Иван Грозный

Петр

Самодержец до 1917 года

Лидер докоммунизма

Дореволюционный правитель

Жесткий правитель

Романовский правитель

Царский русский

Правитель

Правитель древний

Правитель былый

Правитель до 1917 г.

Русь. правитель

Русский самодержец

Русский деспот

Русский император

Русский вождь

Русский монарх

Русский царский

Русский правитель

Русский правитель старых

Русский правитель, некогда

000 Руфь

Государь

Верховный правитель

Верховный правитель

Тиран

Фигурка Зимнего дворца

Житель Зимнего дворца

Правитель Зимнего дворца

Российская историческая библиотека — Портал знаний

Российская историческая библиотека — Портал знаний

  • Все о логарифмических неравенствах
  • Определение расстояния от точки до прямой
  • Тригонометрические соотношения для нахождения катета прямоугольного треугольника
  • Свобода от иррациональности знаменателя дроби
  • Типы сложных производных функций
  • Как избавиться от зависти — советы психолога
  • кв. Ур.Квадратные уравнения. Решение полных квадратных уравнений. Приведенные и неприведенные квадратные уравнения
  • Раскрытие скобок: правила и примеры (7 класс)
  • Первые государства — княжества на территории Беларуси
  • Уравнение сторон прямоугольника и его диагонали
  • Определение монома: родственное концепции, примеры
  • Основные формулы в физике — электричество и магнетизм
  • Константин Симонов биография поэта
  • Найти значение производной функции в точке x0
  • Репетиторы французского
  • Закон сложения скорости
  • Найти значение производной функции в точке x0
  • Методы доказательства теоремы Пифагора
  • Найти значение производной функции в точке x0
  • Великий хан Монгольской империи Чингисхан: биография, годы правления , завоевания, потомки
  • Бессмертие души — научно доказанный факт
  • Почему небо синий и красный закат?
  • Оноре де Бальзак — афоризмы, цитаты, изречения Цитаты Бальзака о политике
  • Фрэнсис Крик — один из первооткрывателей структуры ДНК
  • Преобразование выражений
  • Николай Иванович Костомаров в живописи Костомарова Начало интереса к истории
  • Пропорционально отрезки в прямоугольном треугольнике
  • Русский архитектор Василий Иванович Баженов: лучшие работы и интересные факты
  • Моды для Binding of Isaac, скачать бесплатно и без регистрации
  • Все книги про: «инцест комикс: ay daddy daddy 9 часть комикса» читать
  • Сценарий «Как мы называем Родину?»
  • Классный час в начальной школе «Как мы называем Родину?
  • Харун ар-Рашид: бессмертие в сказках Тысячи и одной ночи
  • Красный Халк (Красный Халк) Генерал Росс чудо
  • Чудо — цитаты и афоризмы
  • Династия Елизаветы 2 Английская королева
  • Что мы называем Родина план-конспект урока об окружающем мире (подготовительная группа) на тему
  • Как отвлечься от желания поесть
  • Комплексное пособие (2020)
  • Конспект занятия по литературному чтению на тему I
  • Свойства логарифмов и примеры их решений
  • Как доказать, что это параллелограмм Докажите, что четырехугольник — это параллелограмм
  • Сложение натуральных чисел
  • Квадратный корень: формулы вычисления
  • Краткое содержание урока по литературному чтению на тема I
  • Длина размер.Измерение количеств. Что нужно долго?
  • Самостоятельное изучение английского языка с нуля
  • Gdz на английском языке
  • Можете ли вы выучить английский самостоятельно?
  • Креативная работа над «Слово полка Игорево». Креативная работа на
  • Первый выпуск комикса полностью на русском!
  • Скачать текстуры для майнкрафт 1
  • Почему-то подошли все остальные планеты солнечной системы точно между Землей и Луной.
  • Конспект по развитию речи »Запоминание стихотворения A
  • Открытие Иоффе.Главный академик. Как папа Иоффе создавал советскую физику. Лауреату Сталинской премии напомнили «Мюнхенские кабачки»
  • Иван Сеченов краткая биография
  • Грамматика английского языка по уровню
  • Что такое уровень Pre Intermediate?
  • Особенности обучения английскому языку по методике Мещерякова В
  • Особенности обучения английскому языку по методике Мещерякова В
  • Top English неправильные глаголы
  • Фразовый глагол GET, разговорные выражения и идиомы Упражнение на усиление использования глагола to get
  • основные глаголы на английском
  • Вежливые и не очень вежливые просьбы на английском Помогите, пожалуйста, сделайте английский
  • Бесконечная мудрость японских народных поговорок Проблема решаема, но не стоит
  • Использование технологии Sinkwine в работе по развитию речи дошкольников
  • Свойства степеней, формулировки, доказательства, примеры Свойства степеней с правилами естественной экспоненты
  • Кто предсказал конец света 19
  • Биография королевы Елизаветы II
  • Мод роботов-трансформеров для майнкрафт
  • Формулы для выражения длины медианы
  • Урок » упрощение тригонометрических выражений «
  • Урок» Упрощение тригонометрических выражений «
  • Все о логарифмических неравенствах
  • Львов георгий евгеньевич
  • Теорема площади треугольника, теоремы синусов и косинусов
  • Расстояние от точки до прямой в пространстве — теория, примеры, решения
  • Леонтий Филиппович Магнитский, доцент первых российских адмиралов
  • «300 не надо — достаточно одного!
  • Речевой этикет играет важную роль Что такое вежливый этикет
  • Пересечение цилиндра и конуса Прямой круговой конус Дэна с вершиной
  • Зонд Кассини: что мы узнали о Сатурне Что нового
  • Последствия теоремы Менделя
  • Забавно и смешно и смешно. веселые частушки про школу: для детей, от учителей и родителей
  • Принцип действия люстры Чижевского, ее польза и вред для тела Люстра Чижевского с углепластиком
  • Arctg литые формулы
  • Где смотреть грядущие солнечные затмения
  • Солнечное затмение: Полное солнечное затмение, частичное солнечное затмение, кольцевое затмение
  • Русские пословицы на английский язык
  • Все об английской транскрипции
  • Защита статуса загрузки, отключает статус в cs Что делать, если у вашего аккаунта Steam ненадежный статус
  • Правление Юстиниана в Византийской империи
  • Новогодние стихи для детей ren На дереве горит красивая звезда, горит звезда
  • Сергей Волконский Сергей Волконский Декабрист биография
  • Эзоп лет жизни и смерти
  • Детские сказки на английском языке
  • The Legend of Zelda: Breath of the Wild гид: советы и секреты — одежда, оружие, охрана, святыни и сокровища
  • Пословицы о доверии Притчи о доверии
  • Бесплатные уроки английского для взрослых и детей онлайн
  • Открытый урок на английском языке
  • Решение неравенств по модулю
  • Решение множества неравенств онлайн
  • Взаимное расположение прямых в пространстве
  • Иррациональные неравенства
  • Подготовка к службе в армии
  • Шекспир сказал: «Я всегда чувствую себя с
  • Му до« детской художественной школой »казачинско-ленского района
  • » с использованием ИКТ в работа учителя »
  • Что на экваторе Земли
  • 8 планет солнечной системы
  • Суицидальный статус при увольнении девушки
  • Интересные факты из жизни скульптора Питера Клодта
  • Lucky patcher скачать 6.4 5 без вирусов
  • Не позволю себе извиниться цитаты
  • Заметки про Льва Квитко Лев Квитко
  • Лев Квитко. Влюблен в жизнь. Заметки о Льве Квитко Лев квитко гроза на горизонте
  • Квитко, лев моисеевич Лев квитко храбрые воробьи
  • Полиглот петров английский за 16 часов 10
  • Позы для медитации для начинающих
  • Полиглот английский за 16 часов 10 урок
  • Зачем люди учат английский — Исследование целей наших студентов
  • Позы для медитации для начинающих
  • Как справиться с обидой: советы психологов Как справиться с обидой
  • Как справиться с обидой и научиться не обижаться?
  • Почему луна не падает на землю почему
  • Песня: нам нужна одна победа — слушай, скачивай, рассказ и текст
  • Из kf — это значит, что нам нужна одна победа текст
  • «Будь тверд в законе, который ты воспринимается, ничья совесть не беспокоит.Частица не пишется вместе
  • Преподавание английского младших школьников
  • Английский язык для детей: когда и как начинать учить английский с ребенком
  • Список военных училищ в России
  • Советы психолога: как правильно ссориться Безошибочный способ признания
  • Знание иностранного языка
  • DUOLINGO — онлайн-программа изучения языков Duolingo com изучайте языки
  • Правила школьной столовой: как правильно организовать свою деятельность?
  • Может ли посторонний пообедать в школьной столовой?
  • Дай бог твоему теленку нашего волка съесть
  • Почему Гитлер проиграл войну
  • Цитаты Евгения Евтушенко Цитаты и высказывания Евгения Евтушенко
  • Английские олимпиады
  • Высказывания, афоризмы и цитаты Евгения А
  • Тесты и экзамены в московском институте открытого образования mioo mioo options
  • Решение логарифмических и экспоненциальных неравенств методом рационализации
  • Работа Манова «Логарифмические неравенства на экзамене»
  • Велосипедист оставил точку А круговой дорожки (см)
  • Правильно 200 грамм или 200 грамм
  • Правильный распорядок учебного дня, его обоснование и строгое соблюдение
  • Ребенок с особыми образовательными потребностями
  • Морское училище Официальная страница Севастопольского военно-морского института
  • Карточка дидактических игр по формированию грамматического строя речи P
  • Как восстановить нервную систему и психику при home
  • Восстановление нервной системы после стресса — Полезные советы
  • Колледжи для тех, кто хочет работать с животными
  • Проблемы с водой
  • Решение уравнений с параметром в математике Как найти значение параметра
  • Системы уравнений с параметр Как найти значение параметра
  • Литературные теоремы и их доказательства (Людмила Крылова-Лопаченко) Понять, где свет поймет, где тьма
  • Моцарт цитирует Моцарта цитирует
  • Как умер Архимед.Биография Архимеда. Архимед: интересные факты
  • Чем отличается движение от пути
  • Градусы по возрастанию — градации в России
  • Какое относительное значение пути или смещения
  • Чем отличается академик от профессора
  • Статусы Дейла Карнеги. Афоризмы Дейла Карнеги О силе воли
  • Японские ордена и медали Великой Отечественной войны
  • Что делать, если все тебя ненавидят?
  • Были ли американцы на Луне?
  • Пехота Императорской японской армии
  • Разговорные темы на английском
  • Татаро-монгольское иго — исторический факт или вымысел
  • Кто изгнал монголо-татарское иго
  • Монголо-татарское иго: шокирующие факты
  • Скачать книги на английском языке
  • Неправильные глаголы английского языка: списки слов для разных уровней знаний Как их быстро выучить
  • Афоризмы и цитаты Томаса Карлайла Философские взгляды на жизнь
  • МАГАЗИНЫ И ПОКУПКИ тема
  • Языковые школы и лагеря в Великобритании для детей и подростков
  • Изгнание татаро-монгольского ига
  • Полный курс английской лексики от Комарда Т
  • На какую профессию пойти после 9
  • История татаро-монголов.Монголо-татарское иго. Вкратце. Так сколько армии было у папы
  • Обзор школьных программ для первоклассников
  • Как быстро выучить басню с пятиклассником?
  • Запоминание произведений Крылова
  • Стоит ли идти в МГИМО
  • Правила чтения на английском для начинающих
  • Самый быстрый способ выучить английский
  • Алгоритм выполнения заданий
  • ЕГЭ по математике (базовый)
  • Документы для поступления школа
  • Будет ли ребенок принят в класс без регистрации?
  • Простейшие и сложные тригонометрические неравенства
  • Моды для Майнкрафт для Android (Minecraft PE)
  • Тригонометрический круг
  • Физические задания dvi msu
  • Основные даты жизни и работы в
  • Георг Христоф Лихтенберг биография g lichtenberg
  • Дополнительные допуски Тест проводился в МГУ
  • Мудрые высказывания для молодежи
  • Стихи и песни о Великой Отечественной войне
  • Не запускай minecraft forge
  • Как научиться быть общительным и разговорчивым?
  • Курсы английского языка в США — сколько это стоит и что это такое?
  • Английский язык с нуля 10
  • Секреты обучения дошкольников Английский язык
  • Род белолицых Ивана Андреевича князя Можайского
  • Значение ивана андреевича хованского (тараруи) в краткой биографической энциклопедии Ивана Андреевича князя можайского
  • Выражения автомобиль »
  • Что будет первым бакалавриат или выпускник
  • Разница между изометрией и аксонометрией
  • Тест на знание английского для начинающих Практический тест на английский для начинающих
  • Запоминание стихотворения P
  • Планеты солнечной системы и их расположение в порядке
  • Авария на АЭС в Чернобыле.Смертельный эксперимент. Хронология катастрофы на Чернобыльской АЭС. Краткое содержание событий
  • Анализ слогов, слов, словосочетаний со звуком и буквой е
  • Чернобыльская катастрофа
  • Пост-интернатура в ординатуре
  • Курсы компьютерной грамотности для пожилых и начинающих: бесплатно и за деньги
  • В чем разница между элементом и атомом?
  • Что такое молекула и чем она отличается от атома Чем отличаются атомы разных химических элементов
  • Чем атом отличается от молекулы Чем отличаются атомы разных химических элементов?
  • Первые признаки школьной дезадаптации
  • Урок по окружающему миру на тему «что такое окружающий мир» Что такое окружающий мир
  • Урок по внешнему миру на тему «что такое внешний мир» Весь материал для внешний мир
  • Педагогическая характеристика на ученика
  • Положительная характеристика на ученика
  • Как провести первый урок
  • Антология «45: Параллельная реальность. Все приобретенное отпадает из души
  • Тайны шумерской цивилизации (7 фото)
  • Может ли человек жить без мозга?
  • Аккуратный перевод и транскрипция, произношение, фразы и предложения Аккуратный 3 глагольных формы
  • Как сориентироваться по городу на английском: простой разговорник
  • Ночью особенно видно, как в отеле умирает: огромный черный квадрат с парой светящихся окон по углам Что было вместо заряда
  • Страшно лагерь на английском языке
  • Как практиковать разговорный английский с носителями языка бесплатно Разговорная практика на английском
  • Цитаты со словом «feat
  • Работа Манова» логарифмические неравенства на экзамене »Как решить логарифмические неравенства экзамен 15 задание
  • Иррациональные неравенства
  • Учебник Ю.Н. Макарычев и др. Тема урока: Целые уравнения. Затухающие уравнения Метод затухающих уравнений для их решения
  • Васко да Гама: биография мореплавателя и великие открытия
  • Кто такие персы сейчас. Внешний вид славян. Персия и сопредельный мир. Возникновение персидского государства
  • Решение экспоненциальных уравнений и неравенств
  • Решение логарифмических неравенств методом рационализации
  • Действие и проступок Злоупотребление, почему о
  • Цитаты великих командиров Цитаты службы
  • Это одно и то же — стремиться к совершенству и стремиться к Христос?
  • Цитаты и поговорки о воде
  • Теоремы: свойства трапеции
  • Онлайн-репетиторы по скайпу Эге по скайпу
  • Аудио Аудио по русски существительное
  • Присмотр за ребенком для встречи с ребенком из школы
  • Красивое выступление на последний звонок
  • Значение фразеологизма «и шкатулка только что открылась», история его возникновения
  • Хороший, качественный и точный переводчик Как перевести с английского
  • Мастер-класс «Современные педагогические технологии в образовательном пространстве дау» «
  • Как определить, что человек обеспокоен
  • Модуль числа (абсолютное значение числа), определения, примеры, свойства
  • Решение дробно-рационального неравенства
  • Советы учителя начальной школы
  • Поиск корней уравнение, принадлежащее сегменту
  • Юлия Друнина и Алексей Каплер
  • Сказочная викторина (начальная школа)
  • Dicti онарный педагогических терминов и понятий
  • Основные виды, графики, методы задания
  • Сомерсет Моэм — цитаты из произведений
  • Почему мы боимся смерти? Страх смерти.Почему люди боятся смерти? Почему страх смерти увеличивается
  • Почему мы боимся умереть?
  • Когда закончилась русско-шведская война
  • Павлик Морозов — новый Авраам от коммунизма
  • Первый русский террорист: неудачник, изменивший историю
  • Англия во второй половине XIX — начале XX веков Англия во второй
  • Метод координат в пространстве: формулы и комментарии наставника Определение координат точки в пространстве Примеры
  • Англия во время правления Георга V Англия во втором
  • Все покушения на жизнь императора Александра II
  • Кто сделал император Павел первый родит?
  • Русские корабли в Цусимском сражении
  • Русские генералы 18 века
  • Цитаты о русских Цитаты о грамотности
  • Взрывчатые вещества: принцип действия и основные виды
  • Самые мощные взрывчатые неядерные вещества: гексоген, тэн и «Китайский эсминец
  • Забытый подвиг генерала Карбышева
  • Погибший Ленин.Секреты последних дней. Как и от чего умер Владимир Ленин. Ухудшение здоровья вождя, переезд в Горки
  • Учебно-методическое развитиеиндивидуальный образовательный маршрут
  • Какую роль сыграла Люблинская уния в истории Польши?
  • Поздравление выпускникам военных вузов с выпуском
  • Решение сложных экспоненциальных уравнений в экзаменационных тестах
  • Самый невезучий человек в мире: пять примеров фатальной невезения
  • Амбиверт: между интровертом и экстравертом Что находится посередине между интроверт и экстраверт?
  • Скрытые кавычки (Метод косвенного воздействия)
  • Ключевые особенности JahShaka
  • Уравнение прямой, проходящей через две заданные точки: примеры, решения
  • Логарифм.Что такое логарифм? Решение логарифмов. Примеры. Свойства логарифмов. Примеры решения логарифмов по формулам
  • Длина вектора определяется равенством
  • Зависимость давления насыщенного пара от температуры
  • Деление целых чисел с остатком, правила, примеры
  • Деление целых чисел с остатком, правила, примеры
  • Перевести гектар в квадратный
  • Рассказы для детей
  • Герой Советского Союза генерал армии Василий Филипович Маргелов
  • Павел Грачев министр.Биография Павла Грачева. Грачев и скандалы

1

проектов на разные темы творчества Есенина. Образ России в творчестве С.А.Есенина

Творчество великого поэта проникнуто любовью к Родине. Цель исследования: осветить творчество и жизнь С.А.Есенина в контексте его отношения к Родине, проследить, как тема Родины раскрывается в поэзии автора.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕРЕВНЯ АРКАУЛОВО ИМЕНИ БАЙКАНСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛИТЕТ

РАБОТА

МУНИЦИПАЛИТЕТ

РАСПРОСТРАНЕНИЕ

МУНИЦИПАЛИТЕТ

РАСПРОСТРАНЕНИЕ

РАЙОН

РАСПРОСТРАНЕНИЕ

образ России в творчестве С.А. Есенина »

Выполнил ученица 8 класса Б:

МОБО СОШ с. Аркаулово

Имя Байк Айдар

Фатыхова Земфира Ильфатовна

Руководитель: Гирфанова Ф.Р.

Аркаулово, 2015

ВВЕДЕНИЕ

1. СМЫСЛ ОТЕЧЕСТВА — ОСНОВА В СОЗДАНИИ ЕСЕНИНА

2. ТЕМА ОТЕЧЕСТВА В РАБОТАХ С.А. ЕСЕНИНА

3. ОБРАЗ РОССИИ В СА ЕСЕНИНА

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение

Но больше всего

Любовь к родной земле

Мучился

Мучился и горел.

С. Есенин

Тема Родины в русской литературе — одна из самых любимых тем русских писателей и поэтов.Нет ни одного известного мне творца, который бы не затрагивал эту тему в своих произведениях. Некоторые из них прикоснулись к ней ненадолго, другие посвятили все свои творения Родине, вкладывая в них любовь и чувства, доказывая, что Родина — важная, а иногда и самая важная часть их жизни и работы. Такое отношение к родной земле ворвалось в их произведения бурным потоком эмоций, в котором царило преклонение перед русской землей и безмерная любовь к Родине.«Тема Родины, России — главная во всех моих стихотворениях», — часто упоминал Есенин. Да, именно страстная любовь к России, к тому уголку земного шара, где он родился, была той силой, которая вдохновляла его на новые произведения. Материалом для этого произведения послужили воспоминания современников о нем (Л. Бельская, А. Марченко , А. Мариенгоф, В. Друзин, В. Полонский, И. Беляев), литературные произведения о творчестве поэта, а также его стихи, цель которых — осветить творчество и жизнь С. Есенина в контексте его творчества. отношения к Родине, проследить, как тема Родины раскрывается в творчестве поэта.Лицом к лицу Лица, чтобы не видеть. На расстоянии можно увидеть многое — так можно охарактеризовать слова поэта, смотрящего на Россию из «прекрасного далека». Создавая цикл «Персидских мотивов», Есенин, никогда не бывая в Персии, дает прекрасный образ Родины. Даже находясь на плодородной земле, он не может забыть, что луна там в сто раз больше, Каким бы красивым ни был Шираз, Он не лучше рязанских просторов, Потому что я с севера, что ли? Разделяя с Россией трагические повороты ее судьбы, он часто обращается к ней как к близкому человеку, ища сочувствия и ответа на горькие неразрешимые вопросы.

«Ах, Родина!

Как я стал смешным.

Но все же я доволен.

В толпе бурь

Вихрь одел мою судьбу

Золотым плетеным цветком.

Поле Россия!

Больно видеть свою бедность

И березы, и тополя.

И как пьяный сторож

выходит в дорогу

За кажущейся простотой образов скрывается большое мастерство, и именно слово мастера передает читателю чувство глубокой любви и преданности родному краю.Но Россия немыслима без чувства уважения и понимания непростой природы русского народа. Сергей Есенин, испытывая глубокое чувство любви к Родине, не мог не поклоняться своему народу, его силе, мощи и выносливости, народу, сумевшему пережить голод и разруху.

Ах, мои поля, прекрасные борозды,

Ты хорош в своей печали!

Обожаю эти хилые хижины

Жду седых мамочек.

Берестя соприкасаюсь,

Мир вам, грабли, косы и плуг!

Но однозначно сформулировать, за что именно любят Родину, невозможно.

1.
Чувство Родины — главное в творчестве Есенина. Описывая его лирику, Есенин сказал: «Мои тексты живы одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство родины — главное в моей работе. И действительно, каждая строчка стихотворений Есенина проникнута страстной любовью к своей Родине, а его Родина неотделима от русской природы и села. В этом слиянии родины, русского пейзажа, села и личной судьбы поэта — своеобразие С.Лирика Есенина. В дореволюционных стихах поэта звучит боль за его нищую Родину, за эту «заброшенную землю». В стихотворениях: «Пойманные обтесанные рога», «Гой ты, Россия, родная» поэт говорит, что любит «озерную тоску» своей родины «к радости и боли». «Но я не могу научиться не любить тебя!» — восклицает он, обращаясь к России. Любовь поэта к Родине породила такие проникновенные строки:

Если святой кричит:

«Брось, Россия, живи в раю!»

Я скажу: «Не надо рая,

Отдай мою Родину.

Есенин встретил Великую Октябрьскую социалистическую революцию радостно, но с некоторыми сомнениями и колебаниями; как он сам сказал: «Он все принимал по-своему с крестьянским уклоном». Не зная марксистско-ленинской теории, Есенин представлял социализм никому не известным крестьянским раем, созданным в его любимой, нищей и несчастной, неграмотной и убитой крестьянской России. Он считал, что раз уж произошла революция, то дать каждой «новую избушку, покрытую кипарисом», дать каждому, при первой просьбе, «золотое ведро с пюре».И в стране не угас огонь гражданской войны, интервенты терзали свою Родину, разруха и голод сделали свое дело. Поэт видел заброшенные деревни, засеянные поля, черные паутинки трещин на выжженной засухе земле, и сердце его сжималось от боли. А потом нужно было залечить раны, сломать старый деревенский уклад, посадить крестьянство на «железного коня». Увидев все это, Есенин горько воскликнул: Россия! Прекрасная земля в сердце! Душа сжимается от боли! Испытывая острое разочарование, Есенин начинает проклинать «железного коня» — город с его промышленностью, несущий смерть милому сердцу поэта селу, начинает оплакивать стариков, покидая Россию.Тревожные размышления поэта, которые ему показались, будто революция разрушила его милую деревню, нашли отражение в стихотворении Сорокуст. Для Есенина разрыв с прошлым был болезненным. Не сразу он смог понять что-то новое, что было частью жизни страны. Это была та тяжелая эмоциональная драма, о которой поэт написал в стихотворении «Россия уходит».

Старая деревня дожила свои последние дни. Есенин это чувствовал, понимал, и иногда ему начинало казаться, что он вместе с ней проживает свою жизнь.Поездка за границу заставила поэта посмотреть на свою страну другими глазами, переоценить все, что в ней происходило. Он, по его словам, «еще больше полюбил коммунистическое строительство». Побывав в родном Константинове в 1924 году, после возвращения из-за границы, Есенин увидел, какие изменения там произошли. Об этом он пишет в стихотворении «Советская Россия». Поэт вернулся в страну своего детства и с трудом узнал ее. Ему казалось, что смерть идет в село, жизнь кончается, но он видел там совсем другое: мужчины обсуждали свою «жизнь».Оказывается, жизнь не окончена, она повернулась в другую сторону, уже трудно догнать ее. Вместо старых отчаянных стонов, вместо унылых похорон рождаются новые мотивы.

И хотя он, поэт, не находит себе места в этой жизни, и ему очень горько эта мысль. Он принимает эту жизнь и прославляет новую. Поэт, конечно, огорчен, что его песни в новом селе не поют. Он испытывает горькое чувство обиды за то, что в родных местах он как иностранец, но эта обида уже на себе.Он сам виноват, что не спел новые песни, виноват, что его не приняли в деревне за свою, родную. Однако величие Есенина заключается в том, что он смог подняться над своей личной судьбой, не потерял перспективы развития. Поэт чувствует, что у новых людей другая жизнь, и все же благословляет ее, независимо от их личной судьбы. Поэма завершается яркими строками, обращенными к молодежи, к будущему родной страны. Есенин еще более определенно заявляет о своих новых взглядах в стихотворении «Жидкая неудобная луна».Поэт хочет петь не из России, а из Советской России.

«Хижины», «таежные песни», «разжигание огня» ему уже не нравятся, потому что все это связано с нашей Россией, с «нищетой полей». Он хочет видеть Россию «стальной», уже предвкушает мощь родной страны. Есенин спел свою песню о России, без своего народа он не представлял жизни, творчества. Мужественная, самоотверженная любовь к Родине помогла Есенину найти путь к великой истине века.

2
.
Тема Родины у С.А.Есенина

В стихах Есенина бросается в глаза тягостное чувство родной земли. Поэт писал, что через всю свою жизнь пронес одну большую любовь. Это любовь к Родине. И действительно, каждое стихотворение, каждая строчка в стихах Есенина наполнены теплой сыновней любовью к Отечеству. Есенин родился и вырос в глубинке, среди бескрайних русских просторов, среди полей и лугов.

Таким образом, тема Родины в творчестве поэта неразрывно связана с темой природы.Есенин написал стихотворение «Птичью вишню в снегу» в пятнадцать лет. Но как тонко поэт чувствует внутреннюю жизнь природы, какие интересные эпитеты и сравнения он дает весеннему пейзажу! Автор видит, как черемуха осыпается не лепестками, а снегом, как «шелковые травы», ощущает запах «смолистой сосны»; он слышит песню «птах».

В более позднем стихотворении «Любимая земля, мое сердце мечтает» мы чувствуем, как поэт сливается с природой: «Я хочу потеряться в зелени ваших колоколов.У поэта есть все в совершенстве: и резеда, и одежда из каши, и вызывающие ивы, и болото, и даже «обожженная скала небес». Эти красавицы мечтают, причем в самое сердце. Все встречается и все, что поэт принимает в русской природе, он рад слиться в гармонии с окружающим миром. В своих произведениях Есенин одухотворяет природу, сливается с ней, укореняется в ее мире, говорит на ее языке. Он не только передает ей чувства и ощущения человека, но и часто сравнивает человеческие драмы с переживаниями животных.Тема «братьев наши меньшие» всегда присутствовала в творчестве Есенина. Он изображал животных ласковых и обиженных, домашних и обездоленных. Поэт сочувствует дряхлой корове, мечтающей о теленке («Корова»), чувствует боль пухлой собаки («Песнь собаки»), сопереживает раненой лисе («Лисица»). Характерной чертой поэзии Есенина этого периода является то, что он вместе с природой прославляет патриархальную и религиозную Россию. В стихотворении «Гой ты, Россия, родная» перед глазами поэта предстают хижины, низкие окраины, церкви.С этими поэтическими образами Есенин связал быт и обычаи русской деревни.

Ему приятно слышать звенящий, как серьги девичий смех, созерцать веселый танец на лугах. Поэтому крик святого рати — «Брось, Россия, живи в раю!» — поэт может ответить только так: Я скажу: «Не имей рая, Отдай мою Родину». Подобные мотивы слышны в стихотворении «Сшитые обтесанные рога». Чувства «теплой печали» и «холодной печали» столь же противоречивы, как и пейзаж русской деревни.С одной стороны, вдоль дороги стоят часовни и памятные кресты, а с другой — звенит поэтическое и «молитвенное» перо. 1917 год стал определенной вехой в осмыслении Есениным темы Родины. Поэт болезненно осознает свою двойственность, привязанность к старой патриархальной России. Такие переживания мы находим в стихотворениях «Россия уходящая», «Письмо матери», «Хулиган», «Я последний поэт села». В произведении «Письмо к женщине» поэт ощущает себя «в жизни, раздираемой бурей».Его мучают, потому что он не понимает, «куда нас заведет рок событий».

В стихотворении «Спящая ковыль». Просто милый », — произносит поэт исповеднические слова. Если кто-то «радуется, бесится и мучает, хорошо живет в России», то Есенин, потерянный в новой жизни, сохраняет свое «я». И теперь, когда судьба коснулась моего нового света, я по-прежнему оставался поэтом Золотого Бревенчатого Хижины.

Старые обряды и традиции уходят в прошлое. На смену праздничным сенокосам приходит «железный гость».В стихотворениях «Сорокуст», «Возвращение на родину», «Советская Россия» поэт пытается проникнуть в советский быт, пытается понять «Товаровозрастную Русь». Но новый свет другого поколения все еще не греет. Есенин чувствует себя мрачным странником. В его словах звучит досада и грусть

Ах, Родина! Как я стал смешным. Сухой румянец струится по впалым щекам, Язык сограждан стал мне чужим, В своей стране я как иностранец. В образе Родины Есенин олицетворяет материнскую привязанность.Стихи «Письмо к матери», «Письмо от матери», «Ответ» написаны в виде сообщения, в котором Есенин открывает душу самому близкому человеку — своей матери.

Образ Родины поэт связывает с весенними разливами рек, а весну называет «великой революцией». Несмотря на отчаяние в этом стихотворении, поэт в стиле Пушкина верит: «она придет, время желанное!» И это время для Есенина наступило в конце его жизни. Он прославляет Советскую Россию в лирико-эпических произведениях «Баллада о двадцати шести» и «Анна Снегина».Автор стремится понять новую Родину, стать настоящим сыном «великих держав СССР». Ведь даже в «персидских мотивах» Есенин остается певцом рязанских просторов, противопоставляя их «шафрановой земле». Таким образом, тема Родины проходит через все творчество поэта. Несмотря на все сомнения и разочарования в Советской России, Есенин остался в своем сердце со своей Родиной и ее красотами.

В нашем сознании поэт навсегда останется певцом русских просторов.Я очень люблю свою Родину («Признание хулигана»). «Гений всегда популярен, — сказал Александр Блок. Возможно, эти слова можно отнести к любому писателю, произведения которого принято называть мировой классикой. И речь здесь идет не только о «доступности» произведений широкому кругу читателей или о темах, буквально волнующих людей. Блок очень точно уловил связь, которая существует между одаренностью и особым чувством родины. Каждый в той или иной степени ощущает свою связь с людьми, а значит, и со своей Родиной, потому что эти два понятия неразделимы.Поистине великий человек, способный «подняться» над современностью и заглянуть «вверх», должен особенно ощутить эту связь, почувствовать свою принадлежность к плеяде верных сыновей своего отечества. Причем конкретный период времени и конкретная страна не имеют значения — ведь понятия «человек» и «гений» вечны. Говоря о теме Родины в русской литературе, нельзя не вспомнить Сергея Есенина и его роль в поэзии начала ХХ века. Эпоха, называемая классической, закончилась, но вечные темы получили развитие в творчестве новых писателей, которые со временем также стали классиками.Самые ранние стихотворения Есенина (1913–1914) — удивительные по красоте пейзажные зарисовки, в которых Родина — это прежде всего тот уголок мира, где родился и вырос поэт. Есенин оживляет природу, чтобы как можно ярче отразить красоту окружающего мира, своего живого существа. Все вокруг нас живет своей жизнью: «грядки капусты залили восход красной водой», «березки стоят, как большие свечи». В стихотворении «Доброе утро» даже «крапива залилась ярким перламутром». Отождествление родины с родной деревней характерно и для поздней лирики Есенина.Деревня интерпретируется как некое подобие микромира. В стихотворении «Гой ты, Россия, родной» и «Поющие обтесанные рога» тема святости земли Русской начинает звучать имплицитно: И рука невольно крестится в колокол. («Поющие обтесанные рога») Я, как заезжий паломник, смотрю на твои поля. («Гой ты, Россия, родная») Христианские мотивы не случайны — речь идет о высшей ценности.

Однако поэт пишет пейзаж, полный пронзительной, звенящей тоски, возникает образ «памятных крестов», тема «холодной печали».Но в то же время Есенин говорит о всепоглощающей любви к Родине, любви «к радости и боли». Такая любовь, которую, наверное, чувствует каждый настоящий русский, не может существовать без «тоски по озеру», без капли горечи «Я этих цепей не дам» Есенин говорит о том необъяснимом стремлении, которое смешивается с любовью и делает это чувство по-настоящему глубоким

вечный. «Цепи» знакомы лирическому герою и по своей серьезности — сладости. Эта сквозная для творчества Есенина тема находит свое логическое продолжение в цикле «Русь».Здесь возникает образ народа, который вместе с природой неотделим для поэта от понятия «Россия». Есенин знакомит с картинами из народного быта («А как на Талианку ребята лают, девушки у костров плясать вылезут»), а также фольклорные образы: здесь еще и «злой лес», и колдуны.

В третьей части цикла звучат социальные мотивы, но они развиваются в свете предыдущего восприятия темы автором. Есенин описывает «год невзгод»: ополчение идет, мирное течение жизни нарушено.Пейзаж приобретает космические масштабы. Описываемое событие — вербовка в деревне — выходит за рамки повседневной жизни, превращаясь в всеобщую катастрофу: грянул гром, раскололась чаша неба. Колебались небесные светильники.

Символичны и герои цикла «Мирные пахари». Основа жизни русского народа, в понимании Есенина, — мирный крестьянский труд «грабли, плуг, коса». Недаром это «кроткая родина», поэтому воины после боя мечтают «весело косить» над лучами.Есенин стремится познать национальный характер, понять тайну русской души, постичь логику развития этой загадочной страны. Именно ощущение глубокой духовной связи с народом побудило Есенина обратиться к историческому прошлому России. Одним из первых его крупных произведений были стихи «Марфа Посадница» и «Песня Евпатия Коловрата», а позже — «Пугачев». Герои этих стихотворений — герои, имена которых помнят народные, былинные, почти эпические герои.Основная противоположность всех произведений Есенина на историческую тематику — «воля — кабала».

Свобода для русского человека всегда была высшей ценностью, за которую не страшно вступить в битву с самим антихристом. Новгородская свобода — идеал поэта, который впоследствии приведет его к принятию революционной идеи. Размышляя о прошлом Родины, Есенин не мог не попытаться заглянуть в ее будущее. Его мечты, предчувствия, желания отражены в стихах 1917 года.Есенин говорит, что принял Октябрьскую революцию «по-своему, с крестьянским уклоном». Он воспринимал «светлое будущее» как приход в «крестьянский рай», то есть в общество, основанное на мирном труде крестьян, всеобщем равенстве и справедливости. Это утопическое «государство всеобщего благосостояния» Есенин называл Инонией. Он видит революцию как реорганизацию Вселенной, протест против всего старого, отжившего:

Да здравствует революция.

На земле и на небе

Если это солнце

В сговоре с ними

Мы всю свою армию

Поднимем на штаны.(«Небесный барабанщик»)

Лирический герой стихов революционного цикла стоит во главе борцов, прокладывая путь в светлый рай. Отказавшись от старого Бога, он занимает его место, создавая свою вселенную: Новое Вознесение Я оставлю следы на земле. Сегодня у меня упругая рука. Готов перевернуть весь мир. («Ирония») Герои «Небесного барабанщика», создатели нового рая, не боятся посягать на святое. Небеса достигают, и это так бесстрашно и стремительно марширует «темная армия, дружественная армия», ведомая небесным барабанщиком.Есть кощунственные образы: «иконическая слюна», «лай колоколов». Есенин понимает, что для создания «крестьянского рая» необходимо принести в жертву бывшую Родину — дорогой его сердцу путь; должен уйти в прошлое «в облачении образа» и «на лугах веселый танец».

Но он соглашается на эту жертву, чтобы наконец найти «луговый Иордан», где верят в нового бога, «без креста и мух», и где на землю спускаются апостол Андрей и Богородица.Но вскоре пыл безрассудного, почти фанатичного увлечения революционными идеями проходит. «Это не тот социализм, о котором я думал», — говорит Есенин. Свое новое понимание он выражает в стихотворении «Письмо женщине», где сравнивает Россию по качке с кораблем. Это стихотворение созвучно более раннему стихотворению «Сорокост», где лирический герой приходит в полное разочарование и отчаяние: Трубит, трубит в смертельный рог. Как быть, как быть сейчас? Уже без юношеского романа, с точки зрения зрелого человека, Есенин смотрит на происходящее и рисует настоящие картины народного быта.

В стихотворении «Анна Снегина» он показывает, чем закончилась борьба за Инонию за русское село. К власти пришли такие братья, как братья Оглоблины, Прон и Лабутя: «Их надо сажать в тюрьму за тюрьмой». Поездка небесного барабанщика зашла в тупик: теперь их тысячи. Исчезла Расея, пропала медсестра-Россия. Но это его Родина, и лирический герой не может от нее отказаться, что бы ни случилось. Последний период творчества Есенина (1920-е годы) можно назвать «возвращением на родину», созвучно стихотворению 1924 года.Лирический герой этих лет приобретает трагическое лицо. Вернувшись после многих лет метаний и поисков себя в родительском доме, он с горечью убежден, что «нельзя дважды войти в одну и ту же реку». Все изменилось: ушла молодость, а вместе с ней — мечты о достижениях и славе; разрушается старый привычный образ жизни. Бывшая родина ушла навсегда. Жизнь — бушующее море, но сейчас на гребне волны другое поколение («Здесь жизнь сестер, сестер, а не моя»).Лирический герой оказывается чужим на родине, «странником мрачным бог знает с какой далекой стороны». Единственное, что ему осталось, — это «Сладкая лира» и прежняя, вневременная любовь к Родине. Пусть эта «сиротская земля» не будет такой, как прежде («Колокольня без креста», «Столица» вместо Библии), а в Советской России мало что осталось от той «родины кротких», которая уехала. . Лирический герой до сих пор неразрывно связан со своей родиной, и ни время, ни испытания, ни «сильные бури и метели» не смогли разорвать «цепи», о которых писал Есенин в самом начале своего пути.Поэт сумела уловить противоречивую душу русского человека с ее жаждой бунта и бесхитростной мечтой о мире. Такой парадоксальный подход приводит к выбору контрастных эпитетов, определяющих слово «Родина»: оно одновременно «кроткое» и «жестокое». Есенин болезненно пишет о кровавом пути России, о тупике, в который страна завела революцию. Он не ищет прямых виновников русской трагедии: Жалко, что кто-то мог нас разогнать И никто не знает вины Поэт только молится о какой-то высшей силе, надеется на чудо: Защити меня, нежная влага, Может быть мой синий, июнь синий.

Временные ориентиры и идеи приходят и уходят, но вечное всегда остается вечным. Вот что сказал Есенин в одном из своих поздних стихотворений «Советская Россия»: Но тогда, Когда на всей планете. Вражда племен пройдет. Исчезнет ложь печали, Я спою вместе со всем существом в поэте Шестая часть земли С кратким названием «Россия».

3. Образ России в творчестве С. А. Есенина

Поэзия Есенина — чудесный, чудесный, неповторимый мир! Мир близкий и понятный каждому.Есенин — настоящий поэт России; поэт, поднявшийся на вершины своего мастерства из глубин народной жизни. Его родина, рязанская земля, кормила и кормила его, научила любить и понимать то, что нас всех окружает. Здесь, на рязанской земле, Сергей Есенин впервые увидел красоту русской природы, которую воспел в своих стихах. С первых дней своей жизни поэт окружил мир народных песен и легенд: с песнями я родился в травяном покрывале. Рассветы вливают меня в искривленную радугу. В духовной форме в стихах Есенина ярко раскрылись черты народа — его «неугомонная, смелая сила», размах, душевная неугомонность, глубокая человечность.

Вся жизнь Есенина тесно связана с народом. Может быть, поэтому главные герои всех его стихов — обычные люди, в каждой строчке чувствуется близкая, не ослабляющая с годами связь поэта и человека — Есенина с русскими крестьянами. Сергей Есенин родился в крестьянской семье. «В детстве я рос, вдыхая атмосферу народной жизни», — вспоминал поэт. Уже современниками Есенин воспринимался как поэт «великой песенной силы».

О России — Малиновое поле

И синева, упавшая в реку

Люблю до радости и боли

Твою тоску по озеру

«Мои стихи живы одной большой любовью, которую Есенин сказал с любовью к своей Родине.Чувство Родины — главное в моей работе. В стихах Есенина не только «Россия сияет», поэт не только тихо признает свою любовь к ней, но и выражается вера в человека, в его великих делах, в великое будущее родного народа. Каждую строчку стихотворения поэт согревает чувством безграничной любви к Родине:

Я стал равнодушен к лачугам.

И человек-огонь мне не нравится,

Даже яблони весенняя метель

Мне теперь нравится что-то другое

И в чахоточном свете луны

Сквозь камень и сталь

Я вижу силу моя родная сторона.

Есенин с удивительным мастерством раскрывает нам картины своей родной природы. Какая богатая палитра красок, какие точные, иногда неожиданные сравнения, какое ощущение единства поэта и природы! В его стихах, по словам А. Толстого, можно услышать «певческий дар славянской души, мечтательной, беспечной, таинственно возбужденной голосами природы». В Есенине все многоцветно и многоцветно. Поэт жадно вглядывается в картины обновляющегося весной мира и чувствует себя его частичкой, с трепетом ждет восхода солнца и долго смотрит на яркие краски утренней и вечерней зари, на покрытое небо. с грозовыми тучами, в старых лесах, на полях, демонстрируя цветы и зелень.Есенин с глубокой симпатией пишет о животных — «наших меньших братьях». В воспоминаниях М. Горького об одной из встреч с Есениным и его стихотворении «Собачья песня» были сказаны следующие слова: «а когда он произнес последние строчки:

« Собачьи глаза закатились

Золотые звезды в снег тоже сверкал слезами на глазах.

После этих стихов невольно казалось, что С. Есенин был не столько человеком, сколько органом, созданным природой исключительно для поэзии, для выражения неиссякаемой «тоски полей, любви ко всему живому на свете и милосердия, что, прежде всего, заслужено человеком.«Природа Есенина — это не застывший пейзажный фон: она живет, действует, страстно реагирует на судьбы людей и исторические события. Она любимый герой поэта. Она всегда привлекает Есенина к себе. Красота восточной природы, ласковый ветерок не пленили поэта; и мысли о Родине не покидают Кавказ: Каким бы красивым ни был Шираз, Он не лучше рязанских просторов. Есенин, не сворачивая, идет одной дорогой со своей Родиной, со своим народом.Поэт предвкушает великие перемены в жизни России:

Сойди, иди к нам, рыжий конь!

Обвязь землей валы

Мы тебе радуга — дуга.

Полярный круг на обвязке.

Ой, возьми наш глобус

По другому пути.

В автобиографии Есенин пишет: «В годы революции он был полностью на стороне Октября, но все принимал по-своему, с крестьянским уклоном». Он принял революцию с неописуемым энтузиазмом: Да здравствует революция на земле и на небе! В поэзии Есенина появились новые черты, рожденные революционной действительностью.

Стихи Есенина отражают все противоречия раннего периода становления совета в стране. Жестокий революционный пафос начала 20-х годов, когда проводилась новая экономическая политика, сменился пессимистическими настроениями, нашедшими отражение в московском Кабатском цикле. Поэт не может определить свое место в жизни, чувствует недоумение и недоумение, страдает сознанием духовной двойственности: Россия! Прекрасная земля в сердце!

Душа сжимается от боли.

Сколько лет поле не слышит

Петушиное пение, лай собаки.

Сколько лет нашей тихой жизни

Утраченные мирные глаголы.

Ямочные копыта, как оспа.

Пастбищные пастбища и долины.

Какая боль чувствуется в трагедии поэта о междоусобной распри, отрывающей от земли «родную страну на землю», тревоге за будущее России. Уж больно перед ним встает вопрос: «Куда нас ведет рок событий?» Ответить на этот вопрос было непросто, именно тогда у поэта сломалось духовное восприятие, рухнули его утопические планы.Есенин думает и страдает об обреченной деревне:

Только мне, псаломщику, петь аллилуйя над родной страной.

Время неутомимо, и Есенин это чувствует, все чаще встречаются строки, полные душевного замешательства и беспокойства:

Я последний поэт деревни

Тротуар в песнях скромен.

За прощальной стойкой

Благовонная листва берез.

Непоследовательность Есенина наиболее драматична в его мыслях о будущем села.Приверженность поэта крестьянству становится все более очевидной. В стихах Есенина слышна тоска по природе, которую цивилизация потеряет. Незабвенный есенинский «красногривый жеребенок»: Милые, милые, веселые дураки.

Ну где он, куда гонится?

Неужели он не знает, что кони живые

Стальная конница разбита?

У Есенина, контраст между городом и деревней приобретает особенно острый характер: после заграничной поездки Есенин предстает как критик буржуазной действительности.Поэт видит губительное воздействие капиталистического строя на души и сердца людей, он остро ощущает душевные невзгоды буржуазной цивилизации. Но поездка за границу повлияла на творчество Есенина. Он снова вспоминает знакомую ему с юности «тоску по бескрайним равнинам», но теперь, однако, ему уже не нравится «песня колесниц»:

Я стал равнодушен к лачугам,

И человек-огонь мне не нравится,

Даже яблони весенняя метель

Разлюбил поля.

Картины прошлого вызывают страстную жажду обновления родного села: Поле России!

Хватит тащить плуг по полям!

Больно видеть свою бедность

И березы, и тополя.

Я не знаю, что со мной будет.

Может я и не ищу новой жизни,

Но все же хочу сталь

Чтобы увидеть бедную, нищую Россию.

Не в том ли пылающем сердце и душе, в истине чувств, которая особенно дорога нам в стихах Есенина, не в этом ли истинное величие поэта? С.Есенин глубоко знал крестьянскую жизнь России, и это способствовало тому, что он смог стать поистине народным поэтом.

О чем бы ни писал Есенин: революция, крестьянский образ жизни — он все равно возвращается к теме Родины. Для него его Родина — это что-то яркое, и писать о ней — смысл его жизни: «Я люблю Родину, я очень люблю Родину. Родина и тревожит, и успокаивает поэта. В его лирических произведениях есть безграничная преданность Родине, преклонение перед ней:

Но и то тоже.

Когда по всей планете

Вражда племен пройдет.

Исчезнет ложь и печаль

Я буду повторять

Всем существом в поэте

Шестая земля

С кратким названием «Россия».

Из стихов Есенина возникает образ поэта-мыслителя, жизненно связанный с его страной. Он был достойным певцом и гражданином своей Родины. В хорошем смысле он завидовал тем, «кто провел свою жизнь в боях, кто отстаивал великую идею», и с искренней болью писал «о днях, потраченных напрасно»: «В конце концов, я не мог дать то, что отдал.То, что мне подарили на прикол. Есенин был яркой индивидуальностью. По словам Р. Рождественского, он обладал «тем редким человеческим свойством, которое принято называть расплывчатым и неопределенным словом« очарование »» «Любой собеседник находил в Есенине что-то свое, родное и любимое, и в этом секрет такого мощное влияние его стихов.

Сколько людей согревали душу у чудотворного костра стихов Есенина, сколько наслаждались звуками его лиры.И как часто они были невнимательны к Есенину-Ману. Может, это его убило. «Мы потеряли великого русского поэта», — писал М. Горький, потрясенный трагической новостью. Заключение О ты, Россия моя кроткая страна, Только за тебя я люблю берег.

Поселок Константиново, где прошло детство известного русского поэта С. Есенина, раскинулся вдоль правого холмистого берега Оки. Отсюда открывается необъятный простор заливных лугов, утопающих в цветах, простор луговых озер, уходящих вдаль перелесков.Есенин вырос на просторе природы, которая научила его «любить в этом мире все, что облекает душу во плоть», поэтому тема его первых лирических стихов — тема его родной натуры.

Все красоты родного края: и огонь зари, и плеск волн, и серебряная луна, и необъятная небесная синева, и голубая гладь озер — все это отражено в его стихах, полных любви к земле русской. : O Россия — малиновое поле И синее, что упало в реку Я люблю радость и боль Твою тоску по озеру Мы бесконечно близки и к дороге, и к «зеленоглазой, в белой юбке» Есенинская береза ​​- любимый образ поэта , и его старый клен, символизирующий «голубую Россию»: Ты плести венок.Посыпаю серый стежок цветами. О Россия, конец света. Я люблю тебя, я тебе верю. В изображении природы Есенин использует богатый опыт народной поэзии, эпитетов, сравнений, метафор, персонификаций. Черемуха он «спит в белом плаще», ивы — плачут, тополя — шепчут, «Сонная земля улыбнулась солнцу». Природа Есенина разноцветна и красочна.

Любимые цвета поэта — синий и синий. Они словно усиливают ощущение необъятности бескрайней России, выражают чувство нежности и любви.Его натура всегда жива, она тепло реагирует на судьбы людей, события истории. Настроение природы всегда созвучно настроению человека:

Золотая роща отговорила

Счастливый березовый язык

А журавли летят грустно

Уже ни о ком не жалеют.

К вершинам поэзии Есенин поднялся из глубин народной жизни. «Мой отец крестьянин, ну а я крестьянский сын», — писал поэт. Сергей Есенин был плотью от плоти сельской России, той «голубой России», которую он воспел в своих стихотворениях:

Гой, Россия, моя дорогая.

Хижины — в мантии образ

Не видно конца и края

Только синий засасывает глаза.

И в короткие радостные минуты, и в долгие годы скорби и печали поэт и народ.

Поэма «Россия» — важная веха во всем дооктябрьском творчестве Есенина. В нем поэт рассказывает о тяжелых испытаниях, которые пережила Россия. Народу война не нужна, потому что без нее много горя — основная идея есенинской «Руси».Война была тяжелым бедствием для крестьянства. Суровый, грустный, правдивый рассказ поэта о Родине в годы военных невзгод:

Село в выбоинах затонуло,

Хижины укрыли лес.

Видно только на неровностях и впадинах,

Как небо вокруг становится синим.

Заброшенные села, заброшенные хижины.

Изредка в деревню приходили солдатские вести :.

Поверили этим каракулям,

Сделано упорным трудом,

И от счастья и радости плакали

Как засуха в первый дождь.

Трудно найти другое стихотворение, где с такой силой раскрылось бы чувство любви поэта к Родине:

О ты, Россия моя кроткая Родина,

Только для тебя я люблю берег.

Радость твоя короткая радость.

С громкой песней весной на лугу.

Главное в поэзии Есенина — служение Родине. Его слова давно стали крылатыми: Если святое войско кричит: «Брось, Россия, живи в раю!»

А я об этом только мечтаю.

В творчестве Есенина чувствуется единение человека с природой, со всем живым на земле.

На одной из встреч с Есениным А.М. Горький сказал: «что он первый в русской литературе так умело и с такой искренней любовью писал о животных». «Да, я очень люблю каждого зверя», — ответил Есенин. Время Есенина — время крутых потрясений в истории России. С поля России, патриархальной в Россию, преобразованную революцией, Советская Россия — это исторический путь, который прошел поэт вместе со своей Родиной, со своим народом.Все, что происходило в России во времена Октябрьской революции, было необычным, неповторимым. С радостью и горячим сочувствием встретил Есенин революцию; он не колеблясь встал на ее сторону. Революция дала Есенину возможность по-новому прочувствовать его связь с народом, с Родиной, она дала ему новую социальную тему.

Главное в новых произведениях Есенина — осознание своей силы, свободы, которую Октябрь принес поэту и крестьянской России. Он восклицает: Да здравствует революция на земле и на небе! Революционная действительность породила новые черты художественного стиля.В те дни гонимые, напряженные ритмы вырывались из его бурной жизни в его стихах:

Небо как колокол.

Месяц — язык

Моя мать — родина.

Я большевик.

Жизнь революционной России становилась все более напряженной: огонь гражданской войны не угас, интервенты терзали страну, разруха и голод сделали свое грязное дело. Именно в этот период классовой борьбы проявился наиболее ощутимый «крестьянский уклон» Есенина.Глубокая боль звучит в стихах «последнего поэта села» о безвозвратной, исторически обреченной на смерть старой деревне. Поездка за границу помогла Есенину осознать необходимость индустриализации и понять, что России нужно догонять Европу. Вернувшись на родину, он пишет: «Я не знаю, что со мной будет. Может, в новом — мне не влезет, Но все же сталь хочу. Увидеть бедную, нищую Россию. Как будто результатом смены его взглядов стало стихотворение «Советская Россия», проникнутое любовью и гордостью за Советскую Родину, советский народ: Но даже тогда, Когда вражда племен проходит По всей планете, Ложь и печаль исчезнет, ​​Я воспою Шестую часть земли всем существом в поэте С кратким названием «Россия».Многогранный образ Родины в творчестве С. Есенина исторически конкретен и наполнен большим социальным содержанием.

Вот критический взгляд на прошлое России, вера в ее настоящее и будущее. Поэзия Есенина близка и дорога всем народам нашей планеты. Она бессмертна. Сила и яркость его стихов говорят сами за себя. Его стихи не стареют. В их жилах течет вечно молодая кровь вечно живой поэзии.

Заключение

Сергей Есенин к вершинам поэзии поднялся из недр народной жизни.Свое село Константиново он воспринимал как образ своей родины. Рассказывая о своем ярком оригинальном таланте, Сергей Есенин писал:

Моя деревня будет известна только этим

То, что здесь когда-то родила женщина

Русский, скандальный лаваш.

Список литературы

Абрамов А.С. Есенин С.Е. Жизнь и творчество. М .: Просвещение, 1976 Есенин С.А. Избранное. М .: Молодая гвардия, 1988

Михайлов А.А. Этюд к творчеству С.Е. Есенина.М .: Просвещение, 1990

Павлов П.В. Писатель Есенин М. Молодая гвардия, 1988

Просвирина И.Ю. Есенин С.Е. ЖЗЛ. М .: Молодая гвардия, 1988

Есенин С.А. Я московский озорной гуляка. М., 2008.

Русская литература ХХ века, 11 класс, изд. В.В. Агеносова, М., 2002.

Резюме

Но больше всего

Любовь к родной земле

Мучалась

Замучила и сгорела.

С. Есенин

Тема Родины в русской литературе — одна из самых любимых тем русских писателей и поэтов.Нет ни одного известного мне творца, который бы не затрагивал эту тему в своих произведениях. Некоторые из них прикоснулись к ней ненадолго, другие посвятили все свои творения Родине, вкладывая в них любовь и чувства, доказывая, что Родина — важная, а иногда и самая важная часть их жизни и работы.

Уже в ранний период творчества С. Есенина проявляется сильнейшая сторона его поэтического таланта — умение рисовать русскую природу. В стихах Есенина бросается в глаза тягостное чувство родной земли.Поэт писал, что через всю свою жизнь пронес одну большую любовь. Это любовь к Родине. И действительно, каждое стихотворение, каждая строчка в стихах Есенина наполнены теплой сыновней любовью к Отечеству.

Это было основной причиной выбора тем работы. В представленном исследовании отношение С.А. Есенина к Родине. Материал воспоминаний современников о нем (Л. Бельская, А. Марченко, А. Мариенгоф, В. Друзин, В. Полонский, И. Беляев), литературные произведения о нем. Этому произведению послужили как произведения поэта, так и его стихи.Целью работы является освещение творчества и жизни С. Есенина в контексте его отношения к Родине, а также: проследить, как тема Родины раскрывается в творчестве поэта.

Разделяя с Россией трагические перипетии ее судьбы, он часто обращается к ней:

«Ах, Родина!

Как я стал смешным.

По впавшим щекам струится сухой румянец.

Язык сограждан стал мне чужим,

Я как иностранец в своей стране.

Так он воспринимает революционные события, таким он видит себя в новой России. В годы революции он был целиком на стороне Октябрьской революции, но все принимал по-своему, «с крестьянским уклоном». Устами крестьян Есенин выражает свое отношение к действиям новых хозяев России: Вчера иконы сбросили с полки, Комиссар снял крест у церкви. Но, сожалея об «Уходящей России», Есенин не хочет отставать от «России грядущей»:

Но все же я счастлив.

В сонме штормов

Уникальный произвел впечатление.

Вихрь украсил мою судьбу

Золотым тканым цветком.

При всей любви к патриархальной России, Есенин обижается на ее отсталость и убогость, он в душе восклицает:

Полевая Россия!

Хватит тащить плуг по полям.

Больно видеть свою бедность

И березы, и тополя.

Но какие бы невзгоды ни мучили Россию, красота ее оставалась неизменной благодаря чудесной природе.Завораживающая простота картин Есенина не может не очаровывать читателей. Уже за один «Голубой туман». Снежный простор, тонкий лимонный лунный свет »можно влюбить в поэта Россия. Каждый лист, каждая травинка живет и дышит в стихах Есенина, а за ними — дыхание родной земли. Есенин очеловечивает природу, даже его клен похож на человека:

И как пьяный сторож

выходит на дорогу

Он утонул в сугробе, отморозил ногу.

Его стихи подобны плавным спокойным народным песням.И плеск волны, и серебряная луна, и шелест камыша, и необъятная небесная синева, и голубая гладь озер — всю красоту родной земли воплотили за долгие годы в стихах, полных любви к Земля Русская и ее люди:

О России — Малиновое поле

И голубая, которая упала в реку

Люблю до радости и боли

Твою тоску по озеру

Он принял революцию с неописуемым энтузиазмом. Буйный революционный пафос начала 1920-х уступил место пессимистическим настроениям, нашедшим отражение в московском Кабатском цикле.Поэт не может определить свое место в жизни, он недоумевает и недоумевает, потому что до сих пор в стране царила бедность.

О чем бы ни писал Есенин: революция, крестьянский образ жизни — он все равно возвращается к теме Родины. Для него его Родина — это что-то яркое, и писать о ней — смысл его жизни: «Я люблю Родину, я очень люблю Родину. Родина и тревожит, и успокаивает поэта.

По словам Р. Рождественского, он обладал «тем редким человеческим свойством, которое принято называть расплывчатым и неопределенным словом« очарование »» «Любой собеседник находил в Есенине что-то свое, родное и любимое, и это — Секрет столь мощного влияния его стихов.

Я скажу: «Нет рая. Отдай мою Родину. «Любовь к Родине не может существовать без любви к матери. Большое влияние на поэта оказала его мать, наделенная умом, удивительной красотой, чудесным песенным даром. Татьяна Федоровна обладала редким мастерством исполнения русских народных песен. Сергей Есенин и его сестры, чьи песни матери были постоянными спутницами, незаметно сами примкнули к «песенному слову». Есенин сохранил и пронес любовь к матери через всю жизнь.В трудные минуты он обращался к матери как к самому верному другу:

Я все еще такой же нежный

И об этом только мечтаю.

Так скоро от мятежной тоски

Чтобы вернуться в наш низкий дом.

Есенин считал крестьянство и деревню главными носителями русской культуры, поэтому основная тема стихов поэта — мир русского крестьянства, воспринимаемый как жизненная философия поэта, определившая многие черты его стихов о Родина.Чувство безграничной любви к России слышно почти в каждом стихотворении поэта.

Есенин — певица родного края, ведь она неотъемлемая часть человеческой души. Есенину действительно удалось это прочувствовать и отразить в своих стихах. Наше поколение всегда будет ему за это благодарно.

В центре творчества Есенина — сложный, многогранный образ Автора, русского человека, яркого представителя своего народа, «настоящего, а не свободного сына» своей Родины. Это поэт, родившийся в деревне, связанный с крестьянским мировоззрением и стремившийся осознать чудесные принципы идеального мира, в котором человек является неотъемлемой частью единой живой Природы.А.Н. Захаров

Есенин Сергей Александрович ()

Сергей Александрович Есенин родился 21 сентября 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии. Теперь это село называется Есенино. Родители Есенина были крестьянами. Положение в их семье было довольно тяжелым. Мать не ладила со свекровью, родители — Титовы — сбежали от Есениных. Отец ушел из семьи, мать вынуждена была уехать от Есениных. Она отдала сына на воспитание отцу и уехала в город на заработки.

Александр Никитич Есенин () и Татьяна Федоровна Есенина (Титова) (). Отец Сергей Есенин, Александр Никитич мальчиком пел в церкви. Он работал старшим клерком в мясной лавке на улице Щипок, и куда в 1912 году поступил служащим Сергей Есенин, когда переехал из своего села Константиново в Москву. А жил он с отцом недалеко от улицы Щипок в Большом Строченовском переулке, в доме Крылова, 24, в общежитии «холостяков» …

Федор Андреевич () и Наталья Евтихиевна () Титовы — дедушка Есенина и бабушка по матери (родители Татьяны Федоровны).Титов Иван Федорович, дядя Есенина по матери. Есенин Илья Иванович () двоюродный брат поэта. Вот что Есенин пишет о своем детстве: «С двух лет я стал воспитывать довольно обеспеченного дедушку по материнской линии, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми прошло почти все мое детство. Мои дяди были озорными и отчаянными ребятами. Три с половиной года «Меня посадили на лошадь без седла и тут же пустили галопом. Потом научили плавать. Дядя Саша отвел меня в лодку, отогнал от берега, снял с меня одежду и бросил в воду. вода как щенок.»

Дед Есенина, человек строгих религиозных правил, был старообрядцем. Он хорошо знал Священное Писание, помнил наизусть многие страницы Библии. Еще он очень любил своего внука. Изба крестьянская. Прижимающий запах дегтя, Старуха, кроткий свет Лампады… Таковы впечатления будущего поэта о детстве. Помимо деда, Сергея воспитывала бабушка. «Стихи начали сочинять рано, дрожь дала бабушка». Она рассказывала сказки, и, если конец ему не нравился, он переделывал по-своему.

Таким образом, его духовная жизнь складывалась под влиянием священной истории и народной поэзии. Религиозность поэта была хрупкой. «Он не верил в Бога; он не любил ходить в церковь », — вспоминал он свое детство. Но на всю оставшуюся жизнь он сохранил любовь к народным традициям, сказкам и песням. Здесь лежат истоки его творчества. Есенин вспоминает: «Среди мальчишек он всегда был коневодом и большим скандалистом. Только бабушка меня за это ругала. «Худой и низкорослый, Среди мальчишек всегда есть герой.Часто, часто со сломанным носом, я приходил к себе домой.

Когда пришло время учиться, мальчика отдали в четырехлетнюю школу. Учить ему было легко. Уже в школе он начал проявлять поэтические задатки. «Я начал сочинять рано, лес в девять, — вспоминал поэт, — но долго сочинял духовные стихи». Стихи Есенина убеждают, что уже в это раннее время он находит свой путь в поэзии. Мотивы русской природы, любовь к родному краю, проникновение лирики, мелодичность стиха — все это присуще его раннему творчеству.В 1912 году он окончил Спас-Клепиковское училище, и перед ним встал вопрос, что делать дальше. Родственники отправляют его в Московский педагогический институт, но сам Есенин к этому не стремится. Его отправили в Москву к отцу, который к этому времени стал писарем у купца. Отец прикрепил сына к кантору этого купца. Так весной 1912 года началась московская жизнь Есенина. После пребывания Есенина в «Суриковском кружке» он стремится продолжить образование. В 1913 году поступил в Московский городской народный университет имени Л.А. Шанявский. Проучился в университете полтора года. Для него это была непростая задача. И тяжелое материальное положение заставило Сергея вернуться в деревню.

С детства, сочиняя стихи, Есенин находит единомышленников в Суриковском литературно-музыкальном кружке, членом которого он становится членом Издательства, в 1914 году в московских детских журналах (дебютное стихотворение «Береза»). Весной 1915 года Есенин прибыл в Петроград, где встретился с А.А. Блок, С. М. Городецкий, А. М. Ремизов и другие, сблизились с Н. А. Клюевым, оказавшим на него значительное влияние. Их совместные выступления со стихами и частушками, стилизованными под «крестьянский», «народный» стиль (Есенин был в зале с златовласым юношей в вышитой рубахе и сафьяновых сапогах), имели большой успех.

Первый сборник стихотворений Есенина «Радуница» (1916) восторженно встречен критикой, которая нашла в нем свежую струю, отметив юную непосредственность и природный вкус автора.В стихах «Радуницы» и последующих сборников («Голубь», «Преображение», «Деревенский час», весь 1918 год и др.) Формируется особый есенинский «антропоморфизм»: животные, растения, явления природы и т. Д. очеловеченный поэтом, формирующий вместе с людьми, связанными корнями и всей своей природой с природой, гармоничный, целостный, прекрасный мир. На стыке христианской образности, языческой символики и фольклорной стилистики рождаются картины Есенинской Руси, написанные с тонким восприятием природы, где все: раскаленная печь и собачий закут, скошенный покос и болотные болота, косящий покос и т. Д. стадный храп стал предметом благоговейного, почти религиозного чувства поэта («Я молюсь о али рассветах, причащаюсь у ручья»).

В 1915 году, когда началась поэтическая слава Есенина, его призвали в армию. По этому поводу в одном из писем он сообщил: «Я был освобожден от военной службы до осени». Но в 1916 году его все же призвали в армию. Благодаря вмешательству писателей его отправили в так называемую «трофейную комиссию», где определяли художников, писателей и музыкантов. Вскоре его перевели в Царское Село, где он работал в канцелярии дворцовой больницы.С. А. Есенин. Фотография г. Нева. С гравюры А. Остроумовой-Лебедевой.

Есенин возлагал большие надежды и убеждения на революцию, произошедшую в октябре 1917 года. В начале 1918 года он переехал в Москву. С энтузиазмом встретив революцию, он пишет несколько небольших стихотворений («Иорданский голубь», «Инония», «Небесный барабанщик», все 1918 г. и др.), Пронизанных радостным предчувствием «преображения» жизни. В последующие годы он написал «Песню о великом походе», 1924 г., «Капитан земли», 1925 г. и др.). Размышляя, «куда нас ведет рок событий», поэт обращается к истории (драматическая поэма «Пугачев», 1921 г.).

Во время службы в армии он также продолжал заниматься стихами. Шаг за шагом Сергей отходил от тех, с кем еще недавно был тесно связан. После смерти А. Блока (1921) был проведен вечер «Искренне о Блоке», на котором оскорбляли память поэта. По этому поводу Есенин сказал: «Раньше мне были дороги товарищи. Но когда после смерти Блока посмели объявить о скандальном вечере его памяти, я с ним расстался.«Да, я не участвовал в этом вечере, и я сказал им, моим бывшим друзьям, как жаль!» В первой половине 20 лет Есенин не сразу понял, что село должно меняться. В этом его постепенно убеждала сама реальность, жизнь в современной деревне, в которой еще были сильны пережитки прошлого. Он это хорошо видел, посещая родные места, с болью рассказывал о темных сторонах крестьянской жизни.

В начале 1920-х годов в стихотворениях Есенина присутствуют мотивы «жизненной бури» (в 1920 году брак длился около трех лет и распался с З.Н. Райх), пьяное вымя, сопровождаемое тоской. Поэт предстает хулиганом, скандалистом, пьяницей с окровавленной душой, ковыляющим «из публичного дома в публичный дом», где его окружает «чужой и смеющийся смех» (сборники «Исповедь хулигана», 1921; «Москва Кабатская», 1924 г.).

В этот период создаются его лучшие строчки: стихотворения «Золотая роща развеянная …», «Мы теперь немного уезжаем …», цикл «Персидские мотивы», стихотворение «Анна Снегина» и другие. .Главное место в его стихах по-прежнему принадлежит теме Родины, которая приобретает драматические оттенки. Мотив соревнования старого и нового, обозначенный в стихотворении Сорокуст (1920), развивается в стихах последних лет. Есенин все больше ощущает себя певцом «золотой избы», стихи которой «здесь уже не нужны» (сборники «Советская Россия», «Страна Советов», оба 1925 г.). Эмоциональное преобладание лирики этого периода — осенние пейзажи, подведение итогов, проводы.

Ты мой клен падший, клен ледяной, Что ты под белой метелью гнишь? Или что он видел? Или что ты слышал? Это как если бы вы вышли на улицу в деревню. И, как пьяный охранник, он вышел на дорогу, В сугробе утонул, ногу отморозил. Ах, а теперь я сам стал чем-то нестабильным, с дружеской выпивкой домой не приду. Там он встретил иву, там он заметил сосну, Пел им песни под метелью про лето. Себе я казался тем же кленом, Только не упавшим, а полностью зеленым.И, потеряв скромность, одурманившись на доске, Как чужая жена, березу обнял. 28 января 1925 г.

Анна Романовна Изряднова () — Есенин вступил в гражданский брак с ней осенью 1913 года, работавшей с Есениным корректором в типографии. 21 декабря 1914 года у них родился сын Юрий, но вскоре Есенин покинул семью. Анна Романовна Изряднова Зинаида Николаевна Райх () с детьми — Таней и Костей. Зинаида Николаевна Райх 30 июля 1917 года Есенин женился на красивой актрисе Зинаиде Райх в церкви Кирика и Улиты Вологодской области.29 мая 1918 года у них родилась дочь Татьяна. Дочь, белокурую и голубоглазую, Есенин очень любил. 3 февраля 1920 года, после развода Есенина с Зинаидой Райх, у них родился сын Константин. 2 октября 1921 года Орловский народный суд постановил расторгнуть брак Есенина с Райхом.

В 1920 году Есенин познакомился и подружился с поэтессой и переводчиком Надеждой Давыдовной Вольпин. Надежда писала стихи с юности, участвовала в работе поэтической студии «Зеленая студия» под руководством Андрея Белого.Осенью 1920 года она присоединилась к художникам-имагистам. Затем началась дружба с Сергеем Есениным. Публиковал свои стихи в сборниках, читал их со сцены в «Кафе Поэтов» и «Стойле Пегаса» — так называется «кофейный» период поэзии. 12 мая 1924 года после разрыва с Есениным в Ленинграде родился внебрачный сын Сергея Есенина и Надежды Давыдовны Вольпин, выдающийся математик и ученый, известный правозащитник, периодически публикующий стихи (только под именем Вольпин). ).Надежда Давыдовна Вольпин Галина Бениславская. Их отношения с переменным успехом продлились до весны 1925 года. Вернувшись из Константинова, Есенин окончательно порвал с ней. Для нее это была трагедия. Галина Бениславская застрелилась на могиле Есенина. На его могиле она оставила две записки. Одна простая открытка: «3 декабря 1926 года. Я здесь покончил жизнь самоубийством, хотя знаю, что после этого на Есенина будут вешать еще больше собак … Но нам с ним все равно. В этой могиле все дорого. меня .. . «Похоронена на Ваганьковском кладбище у могилы поэта.

Айседора Дункан (). Айседора полюбила Есенина с первого взгляда, и Есенин сразу ею заинтересовался. 2 мая 1922 года Сергей Есенин и Айседора Дункан решили закрепить свой брак по советским законам, так как у них была поездка в Америку. Они расписались в ЗАГСе Хамовнического совета. На вопрос, какую фамилию они выбирают, оба пожелали носить двойную фамилию — «Дункан Есенин».Так записано в свидетельстве о браке и в их паспортах. Эта страница жизни Сергея Есенина самая хаотичная, с бесконечными ссорами и скандалами. Они много раз расходились и снова сходились. О романе Есенина с Дунканом написаны сотни томов. Были предприняты попытки разгадать тайну отношений между этими двумя такими непохожими людьми. Айседора Дункан

Зимой 1924/25 года, когда Есенин жил в Батуме, он встретил там молодую женщину, тогдашнюю учительницу русского языка — Шаганэ (Шагандухт) Нерсесовну Тальян (Тертерян женат) (), они встречались несколько раз, Есенин подарил ей свою коллекцию с подарочной надписью.Но знакомство с его отъездом из Батума закончилось, и в последующие месяцы он не предпринимал никаких усилий для его возобновления, хотя имя Шагане вновь появилось в стихах, написанных в марте, а затем в августе 1925 года, 5 марта 1925 года — знакомстве с внучкой Льва Толстым. Софья Андреевна Толстая (). Она была моложе Есенина на 5 лет, в ее жилах текла кровь величайшего писателя мира. 18 октября 1925 г. был зарегистрирован брак с С.А.Толстым. Софья Толстая — еще одно неудавшееся желание Есенина создать семью.Выходец из аристократической семьи, по воспоминаниям друзей Есенина, очень высокомерная, гордая, требовала соблюдения этикета и беспрекословного повиновения. Эти ее качества никак не сочетались с простотой, щедростью, жизнерадостностью, озорным характером Сергея. Вскоре они расстались. Софья Андреевна Толстой

В августе 1923 года Есенин познакомился с актрисой Московского камерного театра Августой Леонидовной Миклашевской. Вскоре Августа стала счастливой соперницей Дункана.Но несмотря на страстную страсть к молодой поэтессе, она умела подчинить сердце разуму. Именно Августа Миклашевская Есенин посвятила 7 стихотворений из известного цикла «Любовь хулигана». Миклашевская Августа Леонидовна

24 декабря 1925 г. Сергей Есенин прибыл в Ленинград на постоянное место жительства. Он прожил всего 4 дня — с 24 по 28 декабря. 28 декабря в 10.30 его тело было обнаружено в пятом номере гостиницы «Англетер». На следующий день центральные и областные газеты напечатали и объявили о смерти поэта.Все сходились в одном: самоубийство. Так ли это на самом деле, и мы, наверное, не узнаем.

Прощай, друг, прощай … »Автограф.

Учебный проект: Жизнь и творчество Есенина С.А.
Креативное название проекта: «Стихи мои, спокойно рассказывайте
о моей жизни»
Есенин С.
Предметная область: Русская литература.
Тема в учебной программе: Жизнь и творчество Сергея Александровича Есенина.
Возраст учащихся: 6 класс.
Продолжительность проекта: 3 недели.
Краткое содержание проекта:
Краткая биография Сергея Александровича Есенина. Сергей Александрович Есенин (3 октября 1895 г., село Константиново Рязанской губернии, 28 декабря 1925 г., Ленинград) — русский поэт, представитель новой крестьянской поэзии и (в более поздний период творчества) имаджизма. Поэзия: из первых поэтических сборников («Радуница», 1916; «Деревенская стража», 1918) в исполнении тонкого лирика, мастера глубоко психологизированного пейзажа, певца крестьянской России, знатока народного языка и фольклора душа.В 1919-1923 годах входил в группу имажистов. Трагическая установка, душевная неуверенность выражены в циклах «Морские корабли» (1920), «Москва-Кабатская» (1924), стихотворении «Черный человек» (1925). В стихотворении «Баллада о двадцати шести» (1924 г.), посвященном бакинским комиссарам, сборнику «Советская Россия» (1925 г.), поэме «Анна Снегина» (1925 г.) Есенин стремился осмыслить «коммуну воспитанных». Русь », хотя продолжал чувствовать себя поэтом« Уходящей из России »,« Золотого сруба. «Драматическая поэма« Пугачев »(1921).
Имя при рождении: Есенин Сергей Александрович
Дата рождения: 3 октября 1895 (1895-10-03)
Место рождения: село Константиново, Кузьминская волость, Рязанский уезд, Рязанская губерния, Российская Империя
Дата смерти: 28 декабря, г. 1925 (25.12.12.28) (30 лет)
Место смерти: Ленинград, СССР
Профессия: поэт
Годы создания: 125
Направление: Новые крестьянские поэты (1

18), имажизм (1

23)

Дидактика Цели обучающего проекта:
1.Развитие коммуникативных навыков студентов.
2. Развитие творческих способностей студентов.
3. Развитие навыков работы с информацией.
4. Развитие у студентов навыков самоанализа.
5. Развитие навыков межличностного общения и сотрудничества.
6. Развитие навыков критического мышления.
Методические задачи образовательного проекта:
1. Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, разговорной речи.
2. Развитие навыков использования полученной информации в речи.
3. Развитие навыков критического мышления.
4. Приобретение студентами знаний социокультурного характера в соответствии с изучаемым предметом.
Наводящие вопросы:
Фундаментальный вопрос: Какое влияние оказал Есенин на мировоззрение читателя?
Проблемных вопросов:
1. Был ли Сергей Есинин счастлив в жизни?
2. Какие произведения занимают центральное место в его творчестве?
Учебные вопросы:
1.Когда родился Сергей Есенин?
2. В каком селе он родился?
3. Кем были его родители?
4. Как относится поэт к Родине и матери?
5. Какие судьбоносные проблемы раскрываются в творчестве поэта?

Структура проекта
План проекта:

Этап I. 1. Вводное занятие. Презентация проекта (вводное выступление преподавателя). 2. Обсуждение принципиального вопроса и постановка проблемных вопросов (мозговой штурм).3. Формирование групп и выбор тематики исследования.
II этап. (3 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на занятиях, самостоятельная работа дома)
1. Совместное планирование проекта: цели, график работы, определение системы оценки работы. 2. Планирование деятельности каждого участника проекта. 3. Анализ доступной информации. Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернете и других источниках). 4. Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах).5. Консультации и мониторинг студенческой деятельности. 6. Промежуточная оценка работы участников группы с учетом самооценки. 7. Подготовка отчета о работе и представление результатов работы в виде презентации. 8. Предварительная оценка работы всей группы 9. Итоговая оценка работы каждого ученика в группе.
III этап. (2 недели 2 раза в неделю по 15-20 минут на занятиях, самостоятельная работа дома)
1. Предварительная оценка работоспособности продукта.2. Презентация проекта на школьной предметной неделе. 3. Оценка результатов работы над проектом руководителем проекта и школьным учителем-организатором. Вручение наград.
IV этап.
1. Анализ результатов проекта. 2. Отражение.
Публикация для учителей
Презентация для учителей для выявления представлений и интересов учащихся

Дидактические материалы
Тест «Жизнь и творчество Сергея Есенина»
Литература:
Стихи С.А. Есенина

СЦЕНАРИЙ ПРОЕКТА:

ЧИТАТЕЛЬ ____________________:
В этом названии слово «есень»,
Осень, ясень, цвет осени.
Что-то в нем есть из русских песен —
Небо, тихие весы,
Голубые березы и голубая заря.
Что-то в этом есть и от весенней грусти,
Молодость и чистота
Говорят только — «Сергей Есенин»
Черты восходят по всей России

Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о жизни и творчестве великого русского поэта Сергея Есенина, который в этом году исполнилось бы 120 лет. Есенин — самый популярный русский поэт ХХ века. Многие литературоведы ломали голову над секретом всероссийской любви к стихам Есенина.

ЧИТАТЕЛЬ ________________________:
— На рязанской земле в селе Константиново в 1895 году. 21 сентября (по старому стилю) 3 октября по-новому — Родился великий поэт Сергей Есенин.
Отец Есенина — Александр Никитич Есенин, мать — Татьяна Федоровна — крестьяне. Детство Сергея прошло с дедушкой и бабушкой по материнской линии в другой части села.
В стихах и автобиографии Есенин показал безграничную любовь к деду своей матери Федору Андреевичу Титову.Есенин в детстве был сорванцом. В деревне он был известен как первый скандалист. Практически каждый день он дрался с ребятами, приходил домой в синяках и даже с зажатым носом. Бабушка отругала его. И дедушка заступился. «Дедушка пел мне старые песни, такие податливые, заунывные. По субботам и воскресеньям он рассказывал Библию и священную историю.
Далекие годы
Теперь ты в тумане.
А дедушка мне вспомни
С грустью сказал:
«Пустое дело
Ну если потянешь
Напиши про рожь
Но еще про кобыл.

Дед Сергей Есенин был знатоком церковных книг, а его бабушка, Наталья Евтеевна, знала много песен, сказок, частушек, и, как утверждал сам поэт, именно бабушка подтолкнула его к написанию первых стихов. На праздники бабушка и внук отправились в паломничество. А по вечерам в доме собирались дети, нищие и все слушали сказки.

ЧИТАТЕЛЬ _________________________:
Зимним вечером на задворках
Кучка
По сугробам, по холмам
Идем, бродим домой.
Сани ненавижу,
А мы сидим в два ряда
Слушаем бабушкины сказки
Про Ивана-дурака.
А мы сидим, еле дыша.
Время идет к полуночи.
Сделай вид, что не слышишь
Если мама зовет спать.
Сказки есть все. Пора спать …
Но как теперь спать?
И снова несвежие
Начинаем приставать.
Бабушка робко скажет:
«Ну что посидеть до рассвета?»
Ну какое нам дело
Скажи да скажи.

СЦЕНА:
Бабушка.Что ж, что-то подобное возможно, Сергуша, весь в царапинах, опять подрался с соседскими пацанами. Али залез на яблоню?
Дедушка. Ты, это, я, старый, не трогай, тем сильнее будет!
Бабушка. Мыли только в субботу, головы резали, даже гребешок на локонах сломали, а он …
Вроде учитель из него не выйдет, весь запачканный.

Дедушка. Как не получится! Отдадим в земское училище, потом в церковно-педагогическое училище, а потом в Москву учиться на учителя..
Есенин. Я не буду учителем.
Дедушка. И кто тогда?
Есенин. Нет, я частушки сочиню!
Дедушка. Частушка … Ах, ты с дедом поспоришь! Бабушка, удочки! (Выйти)

Звучит музыка: _________________________
Продемонстрировано: ________________________

ЧИТАТЕЛЬ ____________________:

Село Константиново, где родился Есенин, было тихим, чистым, утопающим в зелени. Главным украшением была церковь в центре села.Стройные многолетние березы с множеством лежбищных гнезд.

Болота и болота,
Голубая плата неба.
Хвойная позолота
Восходящий лес.

Tinkers Tit
Между лесными завитками
Мечта темных елей
Косилки Gomon.

На поляне со скрипом
Вагонный поезд тянется
Липа сухая
Пахнет колесами.

Ракита слышит
Свистит ветрянка …
Ты моя забытая земля
Ты моя родина.

ЧИТАТЕЛЬ ___________________________:
Поэт России, он даже черты ее прекрасной внешности взял от ее натуры: голубые глаза — из голубых озер и бездонного неба, мягкие кудри — из венцов коренных берез, золотые волосы — из русских полей. А главное, он взял с родины ее глубокую и необъятную душу.

Поэма «Дверь открывается».

Дверь откроется, и в навесе
Осень стучит, дышит дождем
Здесь родился Сергей Есенин,
Вот его душа.

ЧИТАТЕЛЬ ____________________:
Есенин — поэт России, и в его стихах, искренних и откровенных на русском языке, мы чувствуем биение сердца. Слово «Россия» — одно из самых любимых слов Есенина. По его мнению, он наполнен большим содержанием. Вот и родной дом, и образ матери, и кони, пьющие воду из реки, где плывет отражение месяца, вот и весь мир, и лирика Есенина.

ЧИТАТЕЛЬ: ___________________________
Можно включить _____________________
Гой ты, Россия, родной,
Хижины в мантии изображения…
Не вижу конца, а края —
Только синий засасывает глаза.

Пахнет яблоком и медом
По церквям Спаситель твой кроткий.
И гуд после Корогорода
На лугах веселый танец.

Если святой кричит:
«Брось, Россия, живи в раю!»
Я скажу: «Не имей рая,
Отдай мою Родину.

ЧИТАТЕЛЬ ___________________________:
Сергей Есенин воспринимал мир в тесном контакте с природой.Природа в его стихотворениях звенела голосами птиц, шепотом листвы, шумом ручьев, шумом дождя.
Однажды поэт увидел березку зимой и написал стихотворение «Березка». Это была первая работа, опубликованная в журнале.

Береза ​​белая
Под моим окном
Снегом накрылась
Как серебро.

На пушистых ветках
Снежный бордюр
Распустившиеся кисти
Бахрома белая.

И есть береза ​​
В сонной тишине
И горят снежинки
В золотом огне.

Рассвет, ленивый
Хожу
Веточки окропляет
Новое серебро.

ЧИТАТЕЛЬ ___________________________:
Долгое время Есенин жил в Москве и Санкт-Петербурге. Он стал известным поэтом. Было много друзей и врагов. И вот он побывал в родных местах. Деда он не узнал, он был очень стар. После этого у поэта родилось стихотворение «Возвращение домой

Ну что за старик с тобой?»
Скажи,
Почему ты так печально выглядишь.
«Добро пожаловать, мой внук».
Хорошо, что ты не узнал своего дедушку

Ах, дедушка, если это ты!
И грустный разговор пролился
Слезы теплые на пыльные цветы.

ЧИТАТЕЛЬ ___________________________:
Сколько раз спустя бесконечно милые сердцу поэт воспоминания детства согревали и успокаивали поэта. Снова и снова наполняя музу чувством любви к Родине, матери, которой поэт посвятит не одно стихотворение.

ПЕСНИ ПЕСНИ НА СТИХИ «Письмо матери»

ЧИТАТЕЛЬ ___________________________:

Поэзия разлита повсюду; только умею это чувствовать. У Есенина говорит непосредственное чувство крестьянина; природа и деревня. К ним обращены любовь и чувства поэта.

ПЕСНЯ: __________ Ты мой клен падший, клен ледяной,
Что ты гнешься под белой метелью?

Или что он видел? Или что ты слышал?
Это как если бы вы вышли на улицу в деревню.

И, как пьяный сторож, выйдя на дорогу,
Он утонул в сугробе, отморозил ногу.

А, а я сам сейчас стал чем-то нестабильным,
Я не вернусь домой с дружеской выпивкой.

ЧИТАТЕЛЬ: ________________ Там встретил иву, там сосну заметил,
Пел им песни под метелью про лето.

Себе мне показался такой же клен
Только не упавший, а вовсю зеленый.

И, потеряв скромность, одурманившись в доске,
Как чужая жена, обнял березу.

ЧИТАТЕЛЬ ___________________________:

Есенинское понятие «родина» распространяется от его деревни на всю Россию. Россия для него — его дом. И в тяжелые для России времена мучился от мысли, что в своей стране он как «иностранец», как «новичок». Но и тогда он сохраняет в душе любовь к Родине.

ЧИТАТЕЛЬ ______________________:
Ковыль спит. Обычная родная
И свинцовая свежесть полыни.
Никакой другой Родины
Не вольет в грудь мое тепло.

СЧИТЫВАТЕЛЬ ______________________:
1925 год. Ослабленный болезнью, избитый поэт не выдержал очередного приступа депрессии. В Ленинграде, в гостинице «Англетер», в ночь на 27 декабря скончался поэт. Совершил ли он самоубийство или это было умышленное убийство? — На этот вопрос пока нет точного ответа.
Весть о смерти поэта с болью отозвалась в сердцах миллионов людей. Он быстро распространился по стране. В газетах печатались портреты Есенина в траурной рамке.
Поэма звучит: _________________________
Продемонстрировано: ________________________

ЧИТАТЕЛЬ ______________________:
Факел жизни Есенина перегорел рано. Ему едва исполнилось 30 лет. Это много или мало? На Кавказе говорят: 30 лет человек должен учиться, 30 лет путешествовать и 30 писать, рассказывая людям все, что он видел, узнал, понимал. Есенина отпустили втрое меньше. Его судьба является подтверждением еще одной старой поговорки: «Жизнь не ценится сверх ее длины.«За 30 лет он подарил нам целый мир, и этот мир живет, движется, переливается всеми цветами радуги.

Звучит музыка. ____________________________________________________
Демонстрируется портрет Есенина.

Ирина Ким

«

Любимый край »

Интерактивные методы обучения.

Проектные мероприятия по ознакомлению с жизнью и творчеством Сергея Есенина

Тип проект : познавательно творческий .

Срок действия Проект : Долгосрочный (продан за 9 месяцев)

Участники : Дети, учитель, музыкальный руководитель, родители

Есенин принадлежит к тем художникам, чьи работы отличаются большой простотой. Они понятны любому читателю : как для взрослых, так и для детей. Но впечатления от соприкосновения с лирикой Есенина именно в раннем возрасте они обычно самые яркие и незабываемые.Поэзия Есенина благотворно влияет на личность ребенка , развивает способность тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Стихи поэта проникают в душу, сливаются с чувством любви к Родине, расширяют знания о своем народе. Рязанская земля, где «Мужчины косили и сеяли хлеб» , была страной его детства. Русская природа, крестьянский уклад жизни , народное творчество , великая русская литература — все это источник его поэзии, это то, что способствовало формированию его большого таланта в раннем детстве.Именно в этом возрасте формируется полноценная личность ребенка. И поэтому одна из важных задач нашего детского сада №119 города Рязани — приобщить детей к искусству, к художественной литературе, в частности к поэзии Есенина , которая имеет огромную познавательную познавательную и эстетическую ценность для детей.

И уже на первых этапах работы в этом направлении я вижу, что интерес детей к поэзии и к народному творчеству достаточно велик .Для этого в нашем детском саду в народном стиле оформлена специально выделенная комната, где ребята знакомятся со старинной русской жизнью. Детям интересно увидеть самовар, чугун и крынки, стол с вышитой скатертью, трясти куклу в шатке, рассмотреть прялку.

Процесс усвоения детьми различных тематических блоков изучения поэтического наследия Есенина осуществляется в различных формах детского воспитания Мероприятия : рассказ о жизни поэта « Есенин — наш земляк »
; развлечение, посвященное 120-летию со дня рождения поэта «»
где дети знакомятся с русскими песнями, частушками, поговорками, загадками, здесь играют старинные народные игры, звучат лирические песни на стихи Есенина , в которых прославляется красота русской природы, родного края, отражается крестьянский уклад русская жизнь ; в познавательных экскурсиях «Путешествие в село Константиново» с помощью видеозаписи дети узнали старую жизнь крестьянской глубинки, увидели дом, в котором жил поэт; проведен конкурс чтецов «Любимый край ».
и конкурс рисунков , работа Есенина ; папки для альбома и альбом о жизни и творчестве поэта ребята выступили в детской библиотеке, где прошли мероприятия, посвященные празднованию 120-летия со дня рождения поэта.В процессе работы наглядно , материал : фотографии семьи поэта, репродукции картин по сезонам, слайды, нотная библиотека песен написанных стихов Сергея Есенина .

Формирование чувства патриотизма в моем проекте в течение года осуществлялось за счет интеграции разных видов детской деятельности ( познавательной, , художественной, визуальной, музыкальной) и носило развивающий характер обучения. , основанный на детской активности.

Для начала прогулки со своей группой я говорю на темах : «Времена года» , «Природные краски» Выполняю речь упражнений : «Мы украсим венок из красивых слов-листьев» , кому достанется самый пышный венок », « Скажи красивые слова о снежном лесу ».

Затем продолжаю знакомить детей со стихами Есенина и пытаюсь устно составить с ними Sincwain .

Sincwain — стихотворение , состоящее из пяти строк, в котором ребенок выражает свое отношение к предмету, показывает свои чувства, ассоциации.

Порядок написания синквейна :

Первая строка — это одно ключевое слово, определяющее содержимое синквейна.

Вторая строка — два прилагательных, характеризующих это понятие.

Третья строка — три глагола, показывающие действие концепции.

Четвертая строка — короткое предложение, в котором автор выражает свое отношение.

Пятая строка — это одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с этим понятием.

Итак, собрав все пять строк, вы получите небольшой белый стих.

А прочитав стихотворений «Черемуха» и «Береза» у нас получилось детей, следующих :

SINQUAINE

На следующих этапах занятий я привожу родителей на работу и предлагаю им выучить со своими детьми то, что им нравится стихотворение , а затем взять иллюстрации или нарисовать вместе с ребенком изображение природы для произведения поэта по своему выбору. .И уже на следующем уроке дети читают выученные стихотворений , демонстрируя его рисунки. Из собранного мной материала составляю альбом о природе «Времена года» . И в классах по всему миру я использую картинки из этого альбома при составлении диаграмм Венна .

Диаграмма состоит из двух или более пересекающихся окружностей. Этот метод помогает анализировать и синтезировать при изучении двух или трех предметов, которые имеют разные и общие черты.В данном случае я рисую на доске два пересекающихся круга и помещаю над ними два дерева : рябину и березу, нарисованные родителями и детьми. Ребята сравнивают деревья, а я пишу кружками (или выставляю картинками) те части дерева, с которыми они отличаются : ствол, ветки, листья, цветы, плоды. Затем по линии соприкосновения кругов кладем все, что объединяет эти растений : питание (корни, солнце и вода, летняя и осенняя окраска листвы и т. Д.).

Диаграмма Венна

(Схема 1)

Вы можете дать детям третий круг диаграммы, но только после того, как они заполнят два круга, то есть нужно постепенно переходить от простого к сложному.

Эту работу также можно выполнить на интерактивной доске. (на экране)

Работа по данной методике способствует активной психической деятельности , улучшает память, улучшает способность к анализу, учит сравнивать и различать.

Итак, постепенно, от соприкосновения с прекрасным миром природы, привожу ребят к жизни Есенина , а мы заочно едем в тур под названием «Путешествие в Константиново» (здесь с помощью мультимедийной системы видео показана, составленная мной непосредственно на родине поэта, в селе Константиново). На экране дом, в котором изображен крестьянский быт, школа, в которой учился поэт, рассказ о детстве Есенина , здесь изображена окружающая его с раннего детства природа, звучит нежная музыка, которая мелодично сливается с поэзией в единое целое . (Приложение 1) . Я делю весь видеоматериал на разделы, т.е. этапы жизни поэта . Между отрывками я веду вопрос-ответ по просмотренному мной материалу. В конце виртуального тура мы с детьми осматриваем памятники поэту, рассказываем об их местонахождении и предназначении. (Приложение № 2) .

Все работы проходили в тесном сотрудничестве с родителями. В ходе совместной деятельности родителей ознакомились с работой, которая проводилась в течение года, посетили различные мероприятия, помогли создать предметно-развивающую среду, привнося предметы старины.Разработаны папки для родителей, проведено родительское собрание на тему «Патриотизм в творчестве Есенина ».
. А потом вместе с родителями собираем фотографии и открытки о жизни Есенина , из которых делаем альбом под названием « Жизненный путь Сергея Есенина »
. Все это способствует формированию творческих качеств ребенка , развитию эстетического вкуса, пробуждает интерес к художественной литературе и образному мышлению, а главное, формирует патриотические чувства, чувство любви к малой родине и творчеству наш соотечественник Сергей Есенин .

В процессе планомерной работы дошкольники научились понимать стихи Есенина , расширился их литературный кругозор, проявился интерес к истории родного края.

Когда ребята уже накопили определенный объем знаний в этом направлении, я составляю с ними кластер «Детство Есенина »
.

В центре магнитной доски под ключевым словом « ЕСЕНИН »
разместить портрет молодого поэта.Затем в разные стороны от эталонного слова рисую стрелки. Рядом с ними на столе заранее заготовлены ответы детей карточек : мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка, дядя, тетя, друзья, школа. Задаю вопрос : «Кто окружал Есенина в детстве
Ребята подбирают нужные слова и прикрепляют их к стрелкам. На следующем этапе игры дети вынимают из альбома одну картинку, соответствующую определенному слову на карточке, и по очереди вешают на доску, рассказывая о своем персонаже или предмете.Так что к завершению оформления кластера ребята составляют целый рассказ о детстве поэта, о его доме, школе.

(Схема 2)

«Кластер» Позволяет детям расслабиться, свободно мыслить, дает возможность оценить свои знания и представления об изучаемом объекте, помогает организовать и развивать диалоговое общение, что приводит к взаимопониманию, взаимодействию.

Использование интерактивных методов обучения в моей практике помогает мне организовать процесс обучения таким образом, чтобы почти все дети были вовлечены в процесс. знания , они имеют способность понимать и размышлять о том, что они знают и думают.Совместная активность детей в процессе познания усвоение материала означает , что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, происходит обмен знаниями, идеями, способами деятельности . Причем это происходит в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новые знания, но и развивает сама познавательная активность .

Вся работа по знакомству детей с творчеством Есенина способствовала формированию патриотических чувств, ребята научились любить родную землю , тонко чувствовать природу, замечать ее красоту, заботиться об окружающей среде.

Сам поэт считал, что все хорошее и лучшее в человеке исходит из детства и остается в его сердце на всю жизнь . А главное сокровище детской и взрослой души — это умение создавать , радоваться и удивляться миру. И только через духовное развитие и развитие творческих детей прославят наши способности любимое Отечество как стихи великого русского поэта, замечательного уроженца Рязанского края прославляют родную землю уже 120 лет Сергей Есенин .

« Березовая земля — ​​Есенинский край »

«Собери красивые слова из листьев уходящей осени» .

«Украсим венок из красивых листков-слов, кому достанется самый пышный венок»

Читательский конкурс на творчество Сергея Есенина

Ребята собирают кластер про детство С. Есенина

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЕКТ ТЕМА «Родная природа в поэзии .
С.Есенин и А. Блок »

Сделано:

ученица 6 класса

МБОУ Павловская школа

Тарасенков Сергей

  • Цель: Разобраться в отношении поэтов к своей родной природе на примере стихов А. Блока и С. Есенина. Задач:
  • Для изучения биографии поэтов
  • Выберите стихи о явлениях природы
  • Научитесь выразительно читать стихи
  • Ответьте на вопрос: Как поэты относились к природе России?

Результат проекта:

  • Выразительное чтение стихов
  • Компьютерная презентация

Блок Александр Александрович

Биография Александра Блока

Родители Блока развелись сразу после рождения будущего поэта, и он воспитывался в семье матери, принадлежавшей к кружку Св.Семьи петербургских профессоров. После окончания Петербургской гимназии с 1898 по 1901 год учился на юридическом факультете Петербургского университета.

Как поэт Блок сформировался под влиянием традиций русской классической литературы. Он рано начал писать стихи. В начале поэтического пути наиболее близким ему был мистический романтизм В.А. Жуковский. Певец природы, как звали Жуковского, научил поэта чистоте и возвышенности чувств, постигать красоту окружающего его мира, прикоснуться к тайне Бога, верить в возможность проникновения за пределы живого.

ИНТЕРЕСНЫЙ ФАКТ:

Первые стихи Блок написал в пятилетнем возрасте.

Астероид также назван в честь поэта

Заря Александр Блок Я встал и трижды поднял руки. Они устремились ко мне по воздуху Торжественные звуки рассвета Малиновая одежда. Женщина как бы встала Молясь, иду в храм, И протянула розовую руку Зерно послушное голубям. Побелели где-то выше Побелели, растянулись в ниточку А скоро крыши облачились Крылья стали позолотить. Над позолотой ссуды Высоко стоя у окна Я вдруг увидел огромный шар, Плыл в красной тишине. http://ruspoeti.ru/aut/blok/t/14.html

Биография

Сергей Александрович Есенин родился 3 октября 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии в крестьянской семье, отец — Александр Никитич Есенин (1873-1931), мать — Татьяна Федоровна Титова (1875-1955). ).В 1904 году Есенин поступил в Константиновское земское училище, затем поступил в закрытое церковно-педагогическое училище.

По окончании института осенью 1912 года Есенин приехал в Москву, работал в книжном магазине, а затем — в типографии И. Д. Сытина.

В 1913 году поступил добровольцем на историко-философский факультет Московского городского народного университета имени А. Л. Шанявского. Работал в типографии, имел контакты с поэтами литературно-музыкального кружка Сурикова.

Отец и мать Есенин С.

Есенин и Айседора Дункан, 1922

С.А. Есенин и

С.А. Толстая

Черемуха в снег проливает …

Черемуха снегом окропляет, Зелень в цвету и росу. По полю, наклонившись к побегам, Гуляют грачи полосой.

Шелковые травы увядают, Пахнет смолистой сосной. Ой ты, луга и дубравы, — Весной отупляю.

Радужные секретные новости Светятся в моей душе.Я думаю о невесте, я только о ней пою.

Ты опрометчивый, черемуха, со снегом, Поешь ты, птички, в лесу. Через поле кружащейся пеной разнесу цвет.

В ходе работы над проектом выяснил:

  • А. Блок и С. Есенин написали много стихотворений о природе России.
  • В своих стихах авторы с любовью и нежностью рассказывают о природе своей страны.
  • Читая стихи этих поэтов, понимаю, что у природы есть душа, она живая.

КАМИЯ 1/144 Русский бронеавтомобиль БТР152 / с четырехъядерным комплектом смолы КПВ # RSU144A Модели и наборы Игрушки и хобби

КАМИЯ 1/144 Русский бронеавтомобиль БТР152 с четверным комплектом смолы КПВ # RSU144A Модели и наборы Игрушки и хобби

  1. Дом
  2. Игрушки и хобби
  3. Модели и наборы
  4. Военные
  5. Броня
  6. КАМИЯ 1/144 Русский бронеавтомобиль БТР152 / w Quad KPV Resin Kit # RSU144A

КАМИЯ АРМИЯ 1/2144 Россия / w Комплект смолы Quad KPV № RSU144A

# RSU144A KAMIYA 1/144 Russian BTR152 Armoured Car / w Quad KPV Resin Kit, он 100% новый и требует сборки. Изделие в масштабе 1/144 изготовлено из смолы.Бронеавтомобиль / с четырехъядерным комплектом смолы КПВ № RSU144A КАМИЯ 1/144 Русский BTR152, КАМИЯ 1/144 Русский бронеавтомобиль БТР152 с четырехъядерным комплектом смолы КПВ № RSU144A, Игрушки и хобби, модели и наборы, Военные, броня.

КАМИЯ 1/144 Русский бронеавтомобиль БТР152 / с четырехъядерным комплектом смолы КПВ # RSU144A

КАМИЯ 1/144 Русский бронеавтомобиль БТР152 / с четырехъядерным комплектом смолы КПВ № РСУ144А. Изделие в масштабе 1/144 изготовлено из смолы, оно на 100% новое и требует сборки.. Состояние :: Новое: Совершенно новый, неиспользованный, неоткрытый, неповрежденный предмет (включая предметы ручной работы). См. Список продавца для получения полной информации. Просмотреть все определения условий: Масштаб:: 1/144, Бренд:: Kamiya: Характеристики:: Комплект, Рекомендуемые улучшения:: Модель резервуара: MPN:: Не применяется, UPC:: Не применяется,

КАМИЯ 1/144 Русский бронеавтомобиль БТР152 / с четырехъядерным комплектом смолы КПВ # RSU144A

Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата, вставка крючком на полпути на подоле спины: Форма изогнутой горловины: Тип рукава с V-образным вырезом: Застежка без рукавов: Тип ткани пуловера: Подкладка из искусственного шелка: Цвета без подкладки: Белый, 2 закручивающихся кепки — 1 дозатор с легким потоком воды и 1 стандартная крышка; Зажим для карабина также входит в комплект.Вентилируемый дизайн улучшает воздушный поток и воздухопроницаемость, YMTOYS 1/6 Female Rose Head Sculpt Suntan Girl Head Model подходит для фигуры 12 дюймов PH, а также для других занятий в помещении и на открытом воздухе. Боди для младенцев и другие футболки, надеюсь, у вас будет замечательный опыт покупок в нашем магазине. Описание: Ищите медведя, необходимого для жизни. Покемон СМ СКРЫТЫЕ СУДЬБЫ ПИКАЧУ 19/68 ОБЩИЙ ОБРАТ. См .: ИЗОБРАЖЕНИЕ РАЗМЕРА для правильного выбора посадки (размер элемента немного больше, чем обычно). 1 поворотный носик с легким потоком воды и 1 стандартный поворотный колпачок.В комплект входят 2 забавных игрушки Squishies. 3D Star Wars Millenium Falcon Светодиодный ночник с изменением цвета. 3D иллюзия лампы, одна подвеска из нержавеющей стали с надписью «Proud AirForce Girlfriend» имеет размер 20 мм. вы можете отполировать его или оставить в таком же состоянии. Хизер — это хлопок / полиэстер, гребешок кольцевого прядения 93/7. Фишер Прайс Маленькие люди Рождество Мудрец Замена-3. 5 дюймов) — в формате PDF для печати на бумаге формата Letter (8. Rustic Wood Art Oak Half Sink Wine Barrel Bath Vanity.Если вы ищете БЕСПЛАТНЫЙ комплект детских кроваток, который есть в нашем магазине, HuiNa 1540 6-канальный металлический самосвал 1/12 Зарядка радиоуправляемого автомобиля EXTRA 1x Аккумуляторная игрушка, функциональные карманы для обеих частей, длина падения примерно 2 дюйма. Ореол выполнен в деревенском стиле с использованием проволоки из коричневой лозы, поэтому идеально подходит для тех невест, которые ищут богемную свадебную тему, Disney Princess Rapunzel SPM Super Premium Figure SEGA Japan F / S. • Ручная вышивка (двойной шов внакидку). Идеальный компаньон для осени и зимы или даже в прохладные летние дни.Вашим гостям понравится этот шикарный и практичный подарок на свадьбу / вечеринку, 4 Disrupting Scepter ~ почти Mint 8th Edition Eighth 4x x4 Playset UltimateMTG Ma, ему нужно три часа естественного охлаждения перед использованием (приваривать заглушку Нет инструкций по установке; регулируемое закрытие петли.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts