Синквейн среда обитания: Помогите составить синквейн на тему наземно-воздушная среда обитания — Знания.site

Экологические факторы — Биология — Уроки

5 класс

Тема: Экологические факторы.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель: создать условия для расширения и углубления знаний о среде обитания организмов, сформировать понятия об экологии, экологических факторах и средах жизни живых организмов.
Задачи метапредметные:
Формировать УУД:
Личностные: способствовать нравственно-этической ориентации учащихся, собственной позиции.

Регулятивные: развивать умение прогнозировать ситуацию, корректировать ответы свои и других людей.

Познавательные: развивать умение анализировать и синтезировать, доказывать, выбирать критерии для сравнения, решать проблемы

Коммуникативные: способствовать учебному сотрудничеству с одноклассниками, умению точно и полно выражать свои мысли, работать в паре.

Планируемый результат:
Предметный:
Знать понятие экология, экологические факторы, уметь охарактеризовать среды обитания, их особенности и особенности организмов, заселяющих эти среды.
Метапредметный:
Уметь формулировать цель урока и определённых этапов, уметь выражать и защищать свои мысли, уметь работать в паре, уметь добывать информацию и использовать её для решения проблем, уметь анализировать свою работу на уроке.

1. Организация начала урока.
Проверка готовности к уроку.
2. Изучение нового материала.
Условия жизни на Земле. Среды жизни и экологические факторы.
Что такое экология?) – беседа с обучающимися
Экология – это раздел биологии, занимающийся изучением всего комплекса взаимоотношений отдельных организмов или их сообществ с окружающим миром или средой обитания (это двусторонние связи организм – среда обитания; популяция – среда обитания; сообщество – среда обитания)
Что же такое среда обитания? (5 слайд) — беседа с обучающимися
Среда обитания – всё, что окружает живой организм и оказывает на него определённое воздействие.
А где могут обитать организмы?
Похожи ли организмы, обитающие в разных средах?
Различают 4 среды обитания
Работая с учебником на странице 185-188 за 10 минут вы должны заполнить таблицу

Название среды	Характеристика среды	Организмы, населяющие данную среду
Водная	Мировой океан, континентальные водоёмы, подземные воды. Высокая плотность, большая теплоёмкость, высокая теплопроводность, растворённые соли и газы, сильное поглощение света	Гидробионты («вода»), наличие жабер, обтекаемая форма тела
Назем-но-воздушная	Среда контрастов, резкие колебания температуры, смена погодных условий, неравномерное распределение света и влаги, обилие воздуха	Аэробионты («воздух») Хорошая скелетная опора….
Почвенная	Рыхлый поверхностный слой литосферы содержит влагу, воздух, много энергетических запасов (отмершие организмы)	Эдафобионты («почва») – бактерии, грибы, животные
Организменная	Сами живые организмы как источник пищевых ресурсов и защита от внешних условий среды	Эндобионты («внутри») – паразиты и симбионты

После заполнения в течение 5 минут таблицу сверяем (есть возможность опросить несколько учеников). Молодцы!
3. Первичная проверка усвоения знаний

А теперь посмотрите на доску)

Здесь царит явный хаос, что нужно сделать, чтобы навести порядок? 

(Соединить стрелками понятия. Опять же есть возможность опросить несколько обучающихся, думаю, с этим заданием справятся даже слабые ученики)
4. Первичное закрепление знаний.

Закрепление
5. Изучение нового материала

Как вы думаете, среда оказывает какое-то действие на организмы или просто окружает их?( Оказывает)
Все действия среды, влиянию которых подвергаются организмы, называют экологическими факторами.
3 группы экологических факторов: ()
Биотические – взаимодействия организмов друг на друга и на среду обитания (хищники, паразиты, конкуренты внутривидовые и межвидовые)

Абиотические – факторы неживой природы: свет, температура, влажность, осадки, ветер, атмосферное давление

Антропогенный (человеческий фактор) – комплекс взаимоотношений человека и окружающего мира (могут предусматриваться человеком, могут быть случайными, непредвиденными

6 . Первичное закрепление знаний.
Тестирование «Среды жизни и экологические факторы воздействия на организмы»

1. Какие из перечисленных факторов можно отнести к абиотическим:

A — Температура.

Б — Вырубка леса.

B — Внесение в почву удобрений.

2. В лесном массиве был создан заповедник. К какому экологическому фактору можно отнести этот факт?

A — Биотический.

Б — Абиотический.

B — Антропогенный.

3. Под биотическим фактором понимают:

A — Воздействия живых организмов на другие живые организмы.

Б — Воздействие человека на организмы.

B – Жилище.

4. Из перечисленных примеров выберите антропогенный фактор:

A — Свет.

Б – Полосатая окраска у животных.

B — Развитие промышленности.

5. Что понимают под экологическими факторами?

А – компоненты живой и неживой природы, по-разному влияющие на организмы.

Б — свойства среды обитания, оказывающие какое-либо воздействие на организм.

7. Подведение итогов урока.
8. Информация о домашнем задании.
Д/З Параграф 50, составить синквейн на словосочетание «среда обитания»
9. Рефлексия 

Среда обитания: почвенная и организменная

Похожие презентации:

Эндокринная система

Анатомо — физиологические особенности сердечно — сосудистой системы детей

Хронический панкреатит

Топографическая анатомия верхних конечностей

Анатомия и физиология сердца

Мышцы головы и шеи

Эхинококкоз человека

Черепно-мозговые нервы

Анатомия и физиология печени

Топографическая анатомия и оперативная хирургия таза и промежности

Среда обитания:
почвенная и
организменная
Цель
Изучение особенностей
почвенной и организменной
сред обитания и
приспособленностей
организмов к этим средам.
Выбери верные утверждения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
1в – наземно-воздушная среда
2 в – водная среда
Органы дыхания жабры и лёгкие
Органы дыхания лёгкие
Органы передвижения 1, 2, 3, пары конечностей
Органы передвижения ласты, хвостовой плавник

Среди растений преобладают водоросли
Присутствуют все жизненные формы растений
Обитают животные с глазами без век
Волосяной и перьевой покров
Наличие плавательных перепонок
Ходят, ступая на стопу, пальцы или копыта
Откладывают икру
Характерно живорождение
Выбери верные утверждения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1в – водная среда
2 в – наземно-воздушная
Света достаточно
Температура изменяется быстро
Богатый животный мир и бедный растительный
Воды много
Воды не всегда хватает
Света недостаточно
Кислорода всегда достаточно
С кислородом проблема, особенно зимой
Высокая плотность среды
Богаты й растительный мир
Кто где живёт
Распределите организмы
по двум, изученным нами
средам
Противоречие!
Их нельзя поместить в водную
или наземно-воздушную среду
обитания
Где они обитают
Почвенная среда
Организменная среда
Характеристика среды
Почвенная
Недостаток
кислорода;
Воды не всегда
достаточно
Нет больших
перепадов
температуры;
Свет не проникает.
Организменная
Недостаток
кислорода;
Влаги достаточно
Нет больших
перепадов
температуры;
Света нет
Врагов нет
Закрепление
Пятый лишний
Страус
Кенгуру
Крот
Волк
Берёза
Кувшинка
Дельфин
Устрица
Комар
Хлорелла
Четвёртый лишний
Крот
Дождевой
червь
Землеройка
Сова
Слепыш
Бычий цепень
Трутовик
Каракатица
Малярийный
плазмодий
Чесоточный
клещ
Синквейн
1 строка – одно существительное
2 строка – два прилагательных
3 строка – три глагола
4 строка – фраза, несущая определенный
смысл.
5 строка – заключение, в форме
существительного
Домашнее задание
Параграф 6 , составить кроссворд из 8-10
слов

English     Русский Правила

Классная книга

животных, находящихся под угрозой исчезновения | представьте себе

• Выберите исчезающий вид для исследования. Получите одобрение вашего животного от миссис Инс ​​

• Исследование привычек, среды обитания и статуса находящихся под угрозой исчезновения животных. Узнайте, почему этот вид находится в опасности.

• Выберите тип стихотворения из вариантов ниже;

  • Синквейн

  • Хайку

  • Диаманте

  • Загадка

• Создайте страницу практики для учебника, который содержит;

  •  краткое описание животного/вида, его привычек и среды обитания, а также пояснение, почему животное находится под угрозой исчезновения. Не забывайте использовать операторы темы и слова-связки.

  • стихотворение о вымирающих видах

• Получить одобрение миссис Инс ​​

• Сделайте страницу своей книги, используя «официальные» страницы, данные вам миссис Инс ​​

• Дата публикации 8 мая. Наш классный учебник должен быть завершен и отправлен в издательство к 1 мая.

  Список исчезающих видов World Wildlife Fun

 Исчезающие виды в Эверглейдс 

 

Ссылки по теме Службы национальных парков

• Таблица видов, находящихся под угрозой исчезновения, 2010 (PDF, 24 КБ)

• Программа охраны исчезающих видов Службы рыболовства и дикой природы США

• Национальная служба морского рыболовства

 

  Списки рыб и диких животных США

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

• Информационный бюллетень Закона об исчезающих видах

• Брошюра ко Дню исчезающих видов

• Список литературы, находящейся под угрозой исчезновения

 

 

Синквейн – это стихотворение из пяти нерифмованных строк. Поэма синквейн была создана Аделаидой Крэпси.

Какова структура синквейна?

Синквейн состоит из пяти нерифмованных строк.

Каждая строка имеет определенное количество слогов, см. ниже:

Строка 1: 2 слога
Строка 2: 4 слога
Строка 3: 6 слогов
Строка 4: 8 слогов
Строка 5: 2 слога Синквейн Стихотворение

Моя мама (2 слога)
Она такая заботливая (4 слога)
Она всегда поможет (6 слогов)
Она такая красивая и добрая (8 слогов)
Люблю тебя. (2 слога)

 

Хайку — это японское стихотворение, также известное как хокку. Стихотворение хайку похоже на танка, но в нем меньше строк. Хайку — это разновидность поэзии, которая может быть написана на самые разные темы, от любви до природы.

Какова структура стихотворения хайку?

Хайку состоит из 3 строк и 17 слогов.

Каждая строка имеет определенное количество слогов, см. ниже:

 Строка 1 – 5 слогов 
 Строка 2 – 7 слогов 
 Строка 3 – 5 слогов

Пример стихотворения хайку

(5) Небо такое голубое.
(7) Солнце так греет высоко.
(5) Я люблю лето.

Стихи хайку не нуждаются в рифмовке, но для большей сложности некоторые поэты пытаются рифмовать 1 и 3 строки.

Структура стихотворения Diamante

 

Поэма Diamante состоит из 7 строк с использованием заданной структуры:

Строка 1: Начальная тема
Строка 2: Два слова описания строки 1
Строка 3: Три слова действия о строке 1
Строка 4: Короткая фраза о строке 1, короткая фраза о строке 7
Строка 5: Три слова действия слова о строке 7
строка 6: два слова, описывающие строку 7
строка 7: конечная тема

пример стихотворения diamante

 

велосипед
блестящий, тихий,
педалирование, вращение, плетение
жужжание, округление углов вдоль дорог
Гонки, рев, превышение скорости
Быстрый, громкий,
Автомобиль

 

 

Загадка — это стихотворение, описывающее что-то без фактического названия, оставляющее читателю возможность догадываться. Загадка — это беззаботный тип поэзии, который вовлекает читателя.

Загадки могут быть о чем угодно, от загадок о животных до загадок о предметах. Нет никаких правил о том, как структурировать стихотворение-загадку, загадка может быть смешной или может рифмоваться, это зависит от человека, который пишет загадку.

​

Пример загадки и рифмованной загадки

​

​

Меган Томпсон | Westside Excellence in Youth

18 августа 2022 г. Расширенное чтение Меган Томпсон

Документальная поэзия  фокусируется на передаче фактов о предметах посредством увлекательных и творческих повествований . Научная поэзия может быть забавным и наводящим на размышления способом рассказать историю или поделиться информацией.

Шаг 1 – Узнайте о важном историческом событии (Аполлон-11), прочитав статью, Высадка на Луну на сайте National Geographic Kids.

Нажмите на фото, чтобы прочитать.

Шаг 2 – Послушайте этот пример научной поэзии об Аполлоне-11, Eight Days Gone . Нажмите на фото, чтобы посмотреть/послушать.

Шаг 3 . Изучите эти веб-сайты и выберите интересующую статью. Прочесть статью 1-2 раза .

• Новости науки для студентов
• Янгзин
• KidsPost
• DOGOnews
• Новости для детей
• Детям National Geographic

Шаг 4 – Создайте свой научно-популярный стих в форме поэмы Синквейн. Стихи синквейна следуют определенному образцу из 5 строк. Используйте эти листы для дальнейшего анализа статьи/темы и составления стихотворения.

• Листы для планирования поэзии – Поэма Cinquain

Шаг 5 –

Найдите фотографию, которая будет сопровождать ваше стихотворение, выберите приложение на своем iPad, чтобы визуально представить свою работу.

Шаг 6  – Поделись! Отправьте готовую работу по электронной почте координатору EY вашего здания.

17 января 2022 г. Расширенное чтение Меган Томпсон

Олицетворение — это приписывание личностной природы или человеческих характеристик чему-то нечеловеческому или представление абстрактного качества в человеческой форме.

1 – Посмотрите этот видеоклип, иллюстрирующий использование персонификации.

2 – Нарисуйте иллюстрацию, соответствующую каждому примеру персонификации. Нажмите на изображение, чтобы открыть документ для печати.

3 – Напишите рассказ об одном дне из жизни предмета, используя множество олицетворений. Включите иллюстрацию. Вы можете использовать шаблон, указанный ниже (нажмите на изображение).

4 – Отправьте завершенную историю «День из жизни» своему координатору EY.

8 сентября 2021 г. Обогащение чтения Меган Томпсон

Вы любите аксолотлей? Узнайте больше об удивительном Аксолотле с этой забавной мини-искоркой!

Шаг первый: Прочтите описание вида и ответьте на эти вопросы для размышления. Аксолотль Чтение (Страницы 1-2).

Шаг второй: Исследования . Узнайте больше, проведя собственное исследование. Используйте таблицу ниже в качестве руководства (Описание, Среда обитания, Рацион, Продолжительность жизни, Сохранение).

Шаг третий: Создайте! Продемонстрируйте нам, что вы узнали об аксолотлях, творчески. Выберите один из следующих вариантов.

1. Публикация в социальных сетях — Используя эти шаблоны, создавайте публикации в Instagram, Facebook или Twitter с точки зрения аксолотля. Отправьте заполненный(е) пост(ы) своему координатору EY.
2. Minecraft Habitat . Спроектируйте идеальную среду обитания или подводную игровую площадку для аксолотля с помощью Minecraft. Вам нужно будет выполнить этот вариант дома. Сделайте снимок или снимок экрана и отправьте своему координатору EY.
3. Фотоколлаж «Регенерация» . Вы узнали, что аксолотли обладают невероятной способностью к регенерации? Посмотрите видео ниже, чтобы узнать больше! Какие еще амфибии обладают такой способностью? Создайте PicCollage, который покажет нам, что вы обнаружили.

3 сентября 2021 г. Расширенное чтение Меган Томпсон

Что такое сравнение?  Официальное определение сравнения — это существительное, которое означает «фигуру речи, включающую сравнение одной вещи с другой вещью другого рода, используемую для того, чтобы сделать описание более выразительным или ярким».

Шаг первый: Посмотрите это видео Brain Pop Jr. о Similes

и это видео о девушках

Шаг второй: Посмотрите на список Simile ниже. Шепотом прочитала сценарий для каждого

Пример: хитрая как лиса

Хиллари была ______________________ , так как она осторожно положила фруктовую летучую мышь в свой рюкзак.

• Просто как азбука
• Как две капли воды
• Прямо как стрела
• Мудрый как сова

Шаг третий: Посмотрите и прослушайте книгу «Моя собака вонючая, как грязные носки». Нажмите на изображение книги ниже.

Шаг четвертый: Напишите «Подобие меня».

• Во-первых, запишите пять слов, которые вы бы использовали, чтобы описать себя.
• Используйте свои пять слов и сравните их с чем-то другим, написав собственную версию «Подобного мне»

Вот мой пример:

1 — занято

2 — Creative

3 — трудолюбивые

4 — Happy

5 — Sleepy

Я As Bangine As Timer,

40004

AS . креатив как витраж,

как трудолюбивый как слон,

как счастливый как любимая собака,

И как сонный как подушка.

Шаг пятый: Используйте приложение по вашему выбору, чтобы создать забавную иллюстрацию/визуализацию вашего «Simile Me».

3 сентября 2021 г. Расширенное чтение Меган Томпсон

Даже если картинка стоит тысячи слов, она все равно нуждается в подписи. Подписи легко писать, если вы начинаете с основ. Давайте потренируемся, используя фото ниже.

Подпись:   Подпись — это текст, содержащий дополнительную информацию об изображении или иллюстрации.

Пример: Начните с мозгового штурма Кто, что, когда, где и как . После того, как вы записали эти детали с фотографии, напишите подпись, в которой будут указаны эти детали и дополнительная информация (используйте контрольный список ниже).

Контрольный список для написания подписей:

• опишите изображение
• предоставить дополнительную информацию
• написано полными предложениями
• включает прилагательные и дополнительную информацию

А теперь попробуйте сами!

Учителя:  Обратитесь к своему координатору EY за этим 65-страничным ресурсом (PDF). Он отлично подойдет для разминки и выходных билетов, чтобы помочь учащимся попрактиковаться в написании субтитров!

 

 

24 марта 2021 г. Full STEAM AheadMegan Thompson

Ищете интересное задание по STEM, которое можно выполнить дома? Эта загадочная сумка по дизайну STEM — это взрыв!

В этом конструкторском задании вы будете использовать пакет с таинственными материалами (разнообразие материалов, пригодных для повторного использования, и другие случайные предметы), а затем карточку с заданием по строительству из этих материалов. Затем вы используете эти «загадочные» материалы, чтобы выполнить задание.

Шаг первый: сбор материалов

• Один пакет (вы можете использовать подарочные пакеты, пакеты для обеда, продуктовые пакеты или даже большие пакеты)
• Ножницы
• Лента (скотч или малярный скотч)
• Различные виды вторсырья (картонные тубы, картон, газеты, алюминиевая фольга)
• Различные другие материалы (бумажные тарелки, пластиковые стаканчики, бечевка, пряжа, ершики для труб)
• Карточки с заданиями Mystery Bag (распечатайте и вырежьте их, если сможете)

Шаг второй: наполните сумку (Совет: будет сложнее, если вашу сумку наполняет родной брат или сестра)

Положите в сумку примерно 8-12 предметов. Вы должны быть уверены, что предметы разнообразны. В каждой сумке должен быть как минимум один предмет большего размера, который может служить основой для дизайна, а затем набор предметов меньшего размера.

Шаг третий:   Распечатайте из бесплатных карточек с заданием «Таинственный мешок». Разрежьте их на части.

Шаг четвертый: Возьмите карту вызова. Вы можете положить карты в контейнер, из которого будете брать, или положить на стол лицевой стороной вниз.

Шаг пятый: Выполните задание на карточке, используя только материалы из вашей сумки.

Бонус : получите значок. Если вы выполните ПЯТЬ заданий по дизайну загадочных сумок, вы сможете получить значок конкурса «Загадочный дизайн» . Действуй!!

Вот видео, которое я снял в своей старой школе, где я предложил своим ученикам создать инновационную игрушку для собак. Просто игнорируйте каждый раз, когда я говорю «Привет, рыси»

 

 

1 марта 2021 г. SEL Resources, UncategorizedMegan Thompson

10 февраля 2021 г. Мини-задачи, Учебное чтение Меган Томпсон

Шаг 1 : Что такое твит? Прочитайте определение ниже и посмотрите на примеры.

• Что такое твит?  Твит  – это обновление статуса в социальной сети Twitter, которое транслируется другим пользователям. Не более 280 символов, твиты  могут выражать чувства пользователей, их действия и все, что между ними.

Шаг 2: Просмотрите варианты твитов ниже и выберите один из них. Сдайте готовую работу своему учителю или координатору EY.

• Вариант 1: Персонаж Твит

Что бы персонаж из любимой книги написал в Твиттере в конце главы или раздела. Напишите это так, как если бы вы были тем персонажем, использующим Twitter.

Символьный твит Пример:

Символьный твит Шаблон:

 

• Вариант 2: Глава/раздел 006

Вспомните главу книги или отрывок из фильма и подведите итог в стиле твиттера.

Шаблон главы/раздела:

• Вариант 3: Твит с обзором книги

Примеры твитов с обзорами книг:

• Вариант 4: Историческая личность Твит

Выберите человека из исторического события. Что бы эта историческая личность «твитнула» после этого события? Напишите это так, как будто вы тот человек, который использует Twitter.

Шаблон исторической фигуры:

Шаг 3: Воспользуйтесь контактной формой ниже и введите свой твит в разделе «Сообщение». Нажмите «Отправить»

.

5 января 2021 г. SEL Mini SparksМеган Томпсон

Шаг 1: Посмотрите это видео Brain Pop, Постановка SMART-целей для детей . Что означает аббревиатура СМАРТ?

S —

M —

A —

R —

T —

. .

1 –

2 – 

3 – 

Шаг 3: Сосредоточьтесь на одной цели и завершите (или воссоздайте) этот графический органайзер.

Нравится эта искра? Попробуйте значок «Иди к своим целям»!

24 ноября 2020 г. SEL Mini SparksMegan Thompson

По всей стране многие учителя и учащиеся перешли на ту или иную форму дистанционного обучения . Это большая корректировка для большинства из нас. Вы, вероятно, скучаете по своим друзьям и учителям, посещаете специальные мероприятия, такие как игры и танцы, и даже участвуете в обычных частях школьного дня, таких как обед или короткие перемены. Вы также можете пропустить — не осознавая этого — рутина, которую школа привносит в вашу жизнь .

Расписание учебного дня помогает нам структурировать свое время. Он говорит нам, когда день начинается и заканчивается, и как проводить все часы между ними. Школьный день — это время для учебы, физической активности и игр, творчества, общения, приема пищи и перерывов. Без этой рутины день дома может казаться бесконечным. К счастью, есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы создать распорядок дня , который работает на вас и обеспечивает некоторую структуру, которой вам не хватает. Вы должны убедиться, что ваш новый распорядок позволяет вам уделять время продуктивности и отдыху.