Скиннер б биография: Беррес Фредерик Скиннер биография психолога кратко

Буррхус Фредерик Скиннер — frwiki.wiki

Для одноименных статей см. Скиннер .

Буррхус Фредерик Скиннер, родился20 марта 1904 г.в Susquehanna Depot ( Пенсильвания ) и умерла18 августа 1990 г.в Кембридже ( Массачусетс ) работает психологом и мыслителем США . Влиятельный мыслитель бихевиоризма (особенно «радикального бихевиоризма»), он находился под сильным влиянием работ Ивана Павлова и первого бихевиориста Джона Ватсона . Он занимает первое место в списке психологов наиболее важных из XX — ^го  века, созданного в 2002 году Обзор общей психологии .

Резюме

• 1 Биография
• 2 работы и вклад Скиннера
  • 2.1 Презентация
  • 2.2 Отзывы
  • 2.3 Приложения
• 3 Работы
• 4 Примечания и ссылки
• 5 Приложения
  • 5. 1 Связанные статьи
  • 5.2 Внешние ссылки

биография

Скиннер родился в 1904 году в Пенсильвании, США . Получив степень бакалавра английской литературы в Гамильтон-колледже в 1926 году, он начал учебу в Гарвардском университете, где в 1931 году получил докторскую степень по психологии. Он продолжал исследования в Гарварде до 1936 года. После преподавания в Гарварде и Университете Миннесоты, Скиннер стал директором лаборатории психологии в университете штата Индиана в 1945 году вернулся в Гарвард в 1948 году и продолжил свою карьеру там, пока его академической пенсии в 1974 году он умер от лейкемии в18 августа 1990 г.. Он похоронен на кладбище Кембриджа на горе Оберн .

Работа и вклад Скиннера

Презентация

Его главный теоретический вклад в психологию — это концепция оперантного обусловливания, которую он отличает от классического Павловского обусловливания или реактивного обусловливания.

Павловский подход заключается в демонстрации того, что стимул, отличный от того, который действует в окружающей среде животного, может вызвать такую ​​же поведенческую реакцию. Пример: звонок будет вызывать у собаки слюну, а не вкусовое возбуждение. По мнению Скиннера, такой объяснительный подход грешил серьезным упущением: он не принимал во внимание действие окружающей среды после того, как был произведен ответ. Другими словами, у собаки может происходить слюноотделение в результате звука колокольчика, но для Скиннера это происходит в результате того, что происходит дальше: независимо от того, вознаграждается ли слюноотделение. Если оно награждается, колокольчик становится действующим стимулом, если действие не награждается, то не будет. Исходя из этого, Скиннер вводит понятие «случайность подкрепления», чтобы обозначить среду, которая будет производить поведение. Он характеризуется тремя аспектами: 1) обстоятельствами, в которых происходит поведение, 2) самим поведением, 3) усиливающими последствиями. Так называемое «оперативное» поведение — это поведение, которое приведет к подкрепляющим последствиям. Мы также говорим об оперантной обусловленности. Например, мы скажем, что действие организма оперативно обусловлено, когда его частота увеличивается из-за его положительных последствий для организма. В классическом кондиционировании тренируют реакцию, манипулируя стимулами, в оперантном кондиционировании тренируют реакцию, манипулируя непредвиденными обстоятельствами подкрепления. Это понятие позволяет интегрировать спонтанность организма в механистические объяснительные рамки.

Он является изобретателем оперантного устройства кондиционирования, широко известного как ящик Скиннера . Этот лабораторный материал упростил изучение механизмов кондиционирования, в частности, способствуя разработке экспериментальных моделей поведения организмов.

В 1957 году Скиннер расширил применение тех же принципов оперантного обусловливания к коммуникации в своей работе, озаглавленной « Вербальное поведение» . Это начинается с наблюдения, что если человек запрашивает объект у другого человека, получение этого объекта взамен усиливает запрашивающее поведение, тем самым увеличивая вероятность того, что субъект позже повторит это поведение в аналогичных условиях для получения результата того же типа. . Скиннер формулирует теорию, в которой общение рассматривается как особое поведение, направленное на получение очень конкретных последствий через других людей. Он выделяет несколько уровней абстракции в зависимости от того, явный стимул или нет. Таким образом, описание того, что мы видим (Такт), не то же самое, что описание того, что происходит в другом месте или того, что произошло в другое время (Интравербальное).

Отзывы

Скиннер хотел распространить эту теорию поведения на человеческий вид (стимулы только более сложные, а затем образуют «ситуацию»).

Однако лингвист Ноам Хомски — один из самых известных критиков Скиннера — указал на неспособность теории вербального поведения уловить характеристики языка . В самом деле, овладение языком путем конфронтации с окружающей средой, в которой человек вырос, не принимает во внимание создание совершенно определенных высказываний, таких как поэзия, или, в более широком смысле, способность индивидов производить новые утверждения.

В 1972 году романист и философ Айн Рэнд посвятила пространный обзор произведению Скиннера « За гранью свободы и достоинства» в своем эссе «Стимул и ответ», позже переизданном в книге «

Философия: кому это нужно» . В этом обзоре она рассматривает множество статей, посвященных книге Скиннера, и особенно приветствует статью Ноама Хомского (против которой она, однако, философски возражала) под названием «Дело против Б.Ф. Скиннера».

Приложения

Однако теория Скиннера оказала большое влияние на методы изучения языка. Аудио-устные методы и языковые лаборатории основаны на работах Скиннера и Леонарда Блумфилда .

Подход вербального поведения является теоретической основой одноименного подхода к изучению языка для людей с аутизмом . Это специализированная версия ABA, ориентированная на язык.

Работает

Он, в частности, писал:

• Утопическое эссе «Уолден-Два», 1948. Французский перевод опубликован издательством Éditions In Press [1] ( ISBN  2848350733 ).
• Вербальное поведение, 1957. Прентис Холл.
• Научная революция в обучении ( Технология обучения, 1968), 3- ^е  изд., 1995, Мардага, ( ISBN  978-2-8700-9028-2 )
• Экспериментальный анализ поведения, 1969 г. ( ISBN  2870090323 ).
• За пределами свободы и достоинства, 1971 г. ( ISBN  2221038533 )
• Перевод на французский язык » Наука и человеческое поведение», опубликованный издательством Éditions In Press [2] ( ISBN  9782848351506 )

Примечания и ссылки

1. ↑ Стивен Дж. Хаггблум и кол. (2002). 100 самых выдающихся психологов 20-го века, Обзор общей психологии, т.  6,
   п ^о  2, стр.  146, [ читать онлайн ] [PDF] .
2. ↑ (in) «  Б.Ф. Скиннер | Биография, факты и вклад  », в Encyclopedia Britannica (по состоянию на 24 марта 2020 г. )
3. ↑ Bjork, DW (1993). Б. Ф. Скиннер, Жизнь. Нью-Йорк: Основные книги .
4. ↑ Уилсон, Скотт, 1953-, Места упокоения: места захоронения более 14000 известных людей ,2016 г., 452  с. ( ISBN  978-0-7864-7992-4, OCLC  948561021, читать онлайн )
5. ↑ (in) Ник Хаслам, Введение в личность и интеллект, SAGE, 2007, стр. 129.

Приложения

Статьи по Теме

• Оперантного кондиционирования
• Голубь проект

Внешние ссылки

• Авторитетные записи  :

  • Виртуальный международный авторитетный файл
  • Международный стандартный идентификатор имени
  • CiNii
  • Национальная библиотека Франции ( данные )
  • Система документации университета
  • Библиотека Конгресса
  • Gemeinsame Normdatei
  • Национальная диетическая библиотека
  • Национальная библиотека Испании
  • Королевская библиотека Нидерландов
  • Национальная библиотека Польши
  • Национальная библиотека Израиля
  • Университетская библиотека Польши
  • Национальная библиотека Каталонии
  • Национальная библиотека Швеции
  • Апостольская библиотека Ватикана
  • Национальная библиотека Австралии
  • Норвежская библиотечная база
  • WorldCat
• Литературные ресурсы  :
  • (en)  Энциклопедия научной фантастики
  • (ru)  База данных Интернет-спекулятивной фантастики
• Ресурс исследования  :
  • (ru)  Проект «Математическая генеалогия»
• Ресурс комиксов  :
  • (in)  Comic Vine
• Извещения в общих словарях или энциклопедиях  : Американский национальный Биография  • Брокгауз Энциклопедия  • Deutsche Биография  • Аудиобиблиотека De Agostini  • энциклопедический словарь Брокгауза  • Энциклопедия Британника  • Энциклопедия Итальянская энциклопедия  • Gran Enciclopèdia Каталана  • Hrvatska enciklopedija  • Шведский Nationalencyklopedin  • Munzinger Archiv  • Proleksis enciklopedija  • Магазин норске leksikon  • Visuotinė lietuvių enciklopedija
• (ru) Фонд Б. Ф. Скиннера
• (ru) Международная ассоциация экспериментального анализа поведения
• (fr) О биографии и творчестве Скиннера

<img src=»//fr.wikipedia.org/wiki/Special:CentralAutoLogin/start?type=1×1″ alt=»» title=»»>

Биография. Берхауз Фредерик Скиннер

Биография. Берхауз Фредерик Скиннер

ВикиЧтение

Берхауз Фредерик Скиннер
Красова Ольга

Содержание

Биография

Берхауз Фредерик Скиннер окончил Гарвардский университет, защитив в 1931 году докторскую диссертацию. В течение последующих пяти лет Б.Ф. Скиннер работал в Гарвардской медицинской школе, занимаясь исследованием нервной системы животных. Большое влияние на его научные интересы оказали исследования Уотсона и работы Павлова по формированию и изучению условных рефлексов. После нескольких лет работы в Миннесотском университете и в университете Индианы Б.Ф. Скиннер становится профессором Гарвардского университета, где оставался до конца жизни. Он становится членом национальной академии наук, его работы приобретают всемирную известность. Однако первоначальное стремление стать писателем приводит Б.Ф. Скиннера к идее связать две его основные потребности – в науке и в искусстве, что реализуется в написанном им в 1949 году романе «Уолден-2». Здесь он описывал утопическое общество, основанное на разработанных им принципах обучения.

Берхауз Фредерик Скиннер умер от лейкемии 18 августа 1990 года.

Биография

Биография М. Вебер родился в 1864 г. в Эрфурте, в Тюрингии, в состоятельной протестантской семье. Его отец был членом Прусского Совета и депутатом Рейхстага. В 1869 г. политическая карьера привела отца, а вместе с ним и всю семью в берлинский район Шарлоттенбург. Именно здесь М.

Биография

Биография Кейнс Джон Мейнард (1883–1946), английский экономист и государственный деятель. Родился в Кембридже, в семье профессора логики и экономики.Закончив Королевский колледж Кембриджского университета, где он учился в 1902–1906 гг., Дж. М. Кейнс поступает на государственную

Биография

Биография Эриксон Эрик Хомбергер (1902–1994), американский психолог. Родился во Франкфурте-на-Майне (Германия) 15 июня 1902, вырос в Карлсруэ, учился в классической гимназии. В 1928 учился в Венском психоаналитическом институте. Вскоре после его окончания в 1933 переехал в

Биография

Биография Фридмен Милтон (род. 1912), американский экономист, родился в Бруклине. В возрасте 16 лет по конкурсному отбору поступил в Рутгерский университет (США) с правом получения частичной стипендии. Окончив его в 1932 году М. Фридмен удостаивается степени бакалавра сразу по

Биография

Биография Норберт Винер родился 26 декабря 1894 года в городе Колумбия, штат Миссури, США. Норберта ждала малоприятная судьба вундеркинда. Буквально с колыбели его обучали чтению, прививали вкус к знаниям и требовали невероятных успехов. Вкус привили, и успехи были очевидны,

Биография

Биография Маршалл Альфред (1842–1924), английский экономист, основатель Кембриджской школы в политической экономии. Родился в семье служащего. В детстве, под влиянием отца и по примеру своего деда, который был священником, готовился к духовной карьере. Однако судьба

Биография

Биография Карл Роджерс родился 8 января 1902 г. и был четвертым ребенком в семье.К. Роджерс рос весьма робким и застенчивым мальчиком. Так как отец часто бывал в разъездах, большое влияние на него оказала именно мать. Любимым занятием К. Роджерса было чтение. Хотя его

Биография

Биография Гордон Олпорт родился в 1897 году в многодетной семье врача, в штате Индиана. В Кливленде он заканчивает государственную школу и поступает в Гарвардский университет, где уже учился его старший брат Флойд на факультете психологии. Гордон же изучает философию и

Биография

Биография Джон Гэлбрейт родился 15 октября 1908 г. в фермерской семье в Канаде. В 1926 г. был принят в университет в г. Торонто, где изучал в основном экономику сельского хозяйства. После его окончания переехал в США и поступил на экономический факультет Берклийского

Биография

Биография Фредерик Герцберг родился в Линне (штат Массачусетс) в 1923 г. Он посещал City College в Нью-Йорке, где изучал историю и психологию. Когда он уже учился на последнем курсе, у него возникли серьезные материальные затруднения, и он решил вступить в ряды американской армии.

Биография

Биография Алан Фокс родился в 23 января 1920 г. в бедной лондонской семье. Оставив школу в возрасте четырнадцати лет, он сначала работал клерком в конторе, а затем рабочим на фабрике и в лесничестве. Во время Второй мировой войны он в течение шести лет служил в Королевских ВВС

Биография

Биография Фрэнк Банкер Гилбрет родился в Фэйрфилде, штат Мэн, в 1868 г. Будучи сыном торговца скобяными изделиями, он унаследовал от отца необычную работоспособность и бережливость, характерные для пуритан Новой Англии. Отец умер, когда Гилбрету было всего три года; рано

Биография

Биография Честер Барнард родился в Молдене, штат Массачусетс, в 1886 г. Его мать умерла, когда Ч. Барнарду исполнилось пять лет, и воспитанием мальчика занимались его дедушка и бабушка по материнской линии. Хотя семья испытывала серьезные материальные затруднения, ее члены

Биография

Биография Джордж Александр Келли родился 18 апреля 1905 г. в США. В юности он учился достаточно заурядно и, только обучаясь в университете, заинтересовался психологией. Его первые статьи вышли в 30-е гг. XX в. и были посвящены практической психологии, проблемам общения.В конце

Биография

Биография Берхауз Фредерик Скиннер окончил Гарвардский университет, защитив в 1931 году докторскую диссертацию. В течение последующих пяти лет Б.Ф. Скиннер работал в Гарвардской медицинской школе, занимаясь исследованием нервной системы животных. Большое влияние на его

Биография

Биография Торстейн Бунде Веблен родился 30 июля 1857 года, в небольшом поселке Като, штат Висконсин (США), в семье норвежских переселенцев. В 1880 году окончил Карлтон-колледж в Нортфилде (шт. Миннесота), занимался преподаванием. В 1881 году поступил в университет Хопкинса, где

Б. Ф. Скиннер — Биография, книги и теории

[Процитировать]

«Мы не должны учить великим книгам; мы должны учить любви к чтению. Знание содержания нескольких литературных произведений — тривиальное достижение. Склонность к чтению — большое достижение». – Б. Ф. Скиннер

Берхус Фредерик Скиннер (Б. Ф. Скиннер), человек, хорошо известный как бихевиорист, психолог, писатель, изобретатель и социальный философ, родился 20 марта 1904, мужчина показал себя опытным психологом, написав целую новую главу в поведенческой психологии. Он родился и вырос в Пенсильвании, где получил начальное образование, после чего окончил Гамильтонский колледж в Нью-Йорке, где решил стать писателем. Его теории бихевиоризма оказали глубокое влияние на развитие революционной школы мысли, известной как радикальный бихевиоризм.

Одним из его новаторских изобретений была камера оперантного кондиционирования, которую также называют ящиком Скиннера. Ящик для снятия шкур состоял из рычага, лотка для еды и крысы, которая могла сама себя прокормить, нажав на рычаг. Каждый раз, когда крысу помещали в эту коробку, она бегала и обнюхивала еду в поисках нужного места, нажимала на рычаг и доставала пищевую гранулу. После первой удачной попытки крыса привыкла к ящику и совершала множество успешных попыток, в результате чего в качестве награды получала пищу, пока не утолила голод. С помощью этого эксперимента Б. Ф. Скиннер сформулировал принцип подкрепления. Исследования показали и подтвердили его веру в то, что свобода воли человека является не феноменальной реальностью, а показателем результатов, производимых совершаемыми действиями. Процессы подкрепления показали, что положительное действие порождает положительное последствие, а отрицательное действие порождает отрицательное последствие, поэтому положительные и отрицательные последствия действий побуждают человека выполнять то, что приводит к положительному результату или вознаграждению, и избегать отрицательных действий, чтобы избежать наказаний. . Он переопределил значение свободы воли, предложив революционную концепцию бихевиоризма. Терапевтическая техника модификации поведения возникла из его теорий подкрепления и бихевиоризма. Значимым понятием, определяемым положением этой теории, является подкрепление, которым можно управлять путем формирования. Формирование и контроль являются фундаментальными понятиями, лежащими в основе теории подкрепления. Б. Ф. Скиннер также провел свои эксперименты с устройством, называемым вербальным сумматором, для анализа теорий вербального поведения, а также провел анализ суеверных явлений у голубей.

Он получил множество наград и должностей за свои феноменальные работы в области психологии. Американская психологическая ассоциация наградила его премией за выдающийся научный вклад в 1958 году. Другие аккредитации его имени включают «Премию Зала славы ученых», присуждаемую Академией развития человеческих ресурсов. Он был награжден почетными степенями университетов с большой репутацией, включая Колледж Альфреда, Гарвардский университет и Университет Джона Хопкинса, Чикагский университет и Университет Макгилла. Б. Ф. Скиннер также написал несколько известных книг, которые доказали его характер как великого писателя. Среди написанных им книг — «Уолден Два» и «По ту сторону свободы и достоинства».

Купить книги Б. Ф. Скиннера

Б. Ф. Скиннер Биография — Жизнь американского психолога

Б. Ф. Скиннер был американским психологом. Он также был философом, изобретателем, психологом и писателем. Скиннер был изобретателем ящика Скиннера, более известного как камера оперантного кондиционирования. Он считал, что истинной свободы воли не существует и что человеческие действия на самом деле зависят от их последствий.

Скиннер был инициатором радикального бихевиоризма, а также изобретателем накопительного регистратора. Он опубликовал более 20 книг, а также около 200 статей и считается очень влиятельным в психологии 20-го века.

Молодость

---

Скиннер родился в Саскуэханне, штат Пенсильвания, 20 марта 1904 года. Он был сыном юриста, который был кормильцем семьи, пока о нем заботилась мать. Скиннер был заядлым изобретателем еще в детстве, часто собирая небольшие гаджеты.

После окончания школы он поступил в Гамильтон-колледж, где обнаружил склонность к письменному слову. После окончания училища в 1926 году он пытался профессионально писать, но не преуспел в этом. В 19В 28 лет он неохотно признал, что писательская карьера ему не подходит, и вместо этого отправился изучать психологию в Гарвардский университет.

Первые эксперименты

---

Оказавшись там, Скиннер надеялся найти научно объективный способ изучения поведения. Он разработал аппарат для оперантного обусловливания, позже получивший неофициальное название в его честь. Этот ящик позволил Скиннеру изучить взаимодействие между животными и окружающей их средой.

Его первые эксперименты проводились на крысах, и он заметил, что они быстро обнаруживали, что из определенной точки в коробке выдается еда. Позже он перешел к изучению голубей, которые должны были клевать диск, чтобы добраться до лакомства. Скиннер сделал вывод из своих наблюдений, что обучение новому поведению зависит от подкрепления.

Зрелая работа

---

После получения докторской степени Скиннер некоторое время занимался исследовательской работой в Гарварде. Затем он опубликовал результаты своего ящика Скиннера в своей книге 1938 года « Поведение организмов ». Его выводы сравнивали с выводами Ивана Павлова, хотя они были сосредоточены на непроизвольно стимулированных реакциях, а не на изученных реакциях работы Скиннера.

Затем он отправился преподавать в Миннесотский университет, а когда разразилась Вторая мировая война, он надеялся помогать в бомбардировках, используя в качестве проводников обученных голубей. Хотя ему и не удалось достичь этой цели, ему удалось научить их играть в простые игры, такие как настольный теннис.

Карьера и личная жизнь

---

В 1943 году у Скиннера родилась вторая дочь, и его жена попросила его разработать новый тип кроватки. Он построил то, что назвал детским тендером: прозрачную коробку с подогревом, которая избавила от необходимости использовать одеяла. Отсутствие планок по бокам коробки также защищало от одной распространенной причины травм.

В 1945 году Скиннер перешел в Университет Индианы, чтобы возглавить его факультет психологии, но соблазн Гарварда оставался сильным, и в 1919 году он принял там должность лектора.47. Он должен был остаться в Гарварде до конца своей карьеры и получил статус профессора в 1948 году. Его интерес к образованию рос вместе с его детьми, и он написал Walden Two , роман, посвященный некоторым из его собственных идей. поведения.

Более поздние годы

---

Некоторые преподаватели возражали против написания Скиннером художественной литературы, считая, что это наносит ущерб как его собственному научному авторитету, так и авторитету кафедры. Другие коллеги были недовольны его фактическим отстранением от нематериальных ценностей жизни и его исключительной концентрацией на измеримых, объективных результатах.

Тем не менее, он продолжал преподавать в Гарварде и к 1960-м годам стал очень известен даже за пределами своей области.