Составить синквейн: Синквейны. Составление синквейна с примерами.

Как строится синквейн. Синквейн правила составления. Возможны варианты с — Общие дети, г. Воронеж

Содержание

Что представляет собой синквейн, учимся его писать и составлять

Синквейн — прием методики, который заключается в написании стихотворения из 5 строчек. Каждая строка пишется по особому принципу и правилу. Этот прием помогает резюмировать, подвести итоги изученного материала. Такой прием активизирует умственную работу учеников, с помощью навыков чтения и письма. Чтобы писать синквейн, школьник должен научиться находить и выделять в теме урока самые важные компоненты, анализировать их, подводить итоги и кратко описать их, опираясь на базовые принципы составления стихотворения.

Полагают, что синквейн появился на основах составления восточных поэтических форм. Сначала огромное внимание уделялось числу слогов в строках и постановке ударения. Но в педагогике на это не обращают особого внимания. Главный акцент делают на содержании синквейна и на принципах его построения.

Как писать синквейн правильно

Главное, это пять строк:

• Первая строка — тема стихотворения. Чтобы написать тему необходимо всего лишь одно слово — существительное.
• Вторая строчка. В ней должна раскрыться основная тема при помощи двух прилагательных, можно использовать причастия.
• Третьей строчкой необходимо описать действие, которое относится к теме стихотворения. В этой строке можно использовать глаголы и деепричастия, должно быть составлено всего 3 слова.
• Четвертая строчка — это целое выражение, которым необходимо выразить личное отношение к первой строке (то есть к теме). Здесь можно не только самостоятельно составлять фразу, но и можно использовать и пословицу, и поговорку, и цитату. Но обязательно должно быть раскрыто свое отношение к теме.
• В пятой строке пишется только одно слово. Как правило — это вывод. Очень часто, это всего лишь синоним к первой строке стиха.

При написании этого стихотворения в педагогике допускают небольшие отступления от главных правил его написания.

В результате может быть большее количество слов в строке или могут заменяться части речи на другие.

Есть такой пример стихотворения про этот же стих:

Синквейн

Короткий, глубокий

Учит, подчиняет, обобщает

«Краткость — сестра таланта»

Литература.

Как применять синквейны в педагогической деятельности

Нужно выбирать такую тему, которая будет близка и интересна детям. Для лучшего написания стоит выбирать такие темы, где будет раздолье для эмоций и чувств.

Детки не всегда могут с легкостью приступить к работе. Трудности чаще всего возникают с анализом темы, ее осмыслением и небольшим словарным запасом, незнанием каких-то терминов, боязнью допустить ошибку. Для облегчения выполнения задания следует задавать ученикам наводящие вопросы, расширять их мировоззрение, поддерживать любые начинания и попытки детей, отвечать на все их вопросы.

Если учитель использует данный прием на уроках, то он должен обдумать определенную систему всех зависящих друг от друга компонентов, преобразование которых в образы поможет ученикам быстрее понять и выучить новый материал.

Как обучить деток написанию синквейнов

Сначала необходимо объяснить им, что такое синквейн, примеры помогут в этом. Следующий шаг это объяснение правил написания этого стихотворения, и самостоятельно сразу же сочинить синквейн. Только после всех объяснений и инструкций можно объявить тему этого стиха и количество времени, которое отводится на эту работу.

После того, как все детки написали свои работы, они могут по желанию прочесть свои стихотворения. Если это было домашней работой, то можно зачитать всему классу несколько самых интересных вариантов. Для примера можно на доске составить синквейн всем классом. Дети могут работать парами или группами. Но самым эффективным способом будет написание стихотворений самостоятельно, поскольку эта форма работы даст возможность учителю определить уровень знаний каждого ребенка.

В каких областях можно использовать синквейны

Это универсальный метод обучения. Его можно использовать на всех уроках по разным темам. С его помощью детям гораздо интереснее учить новый материал и проще его понять и усвоить. Составлять короткие стишки несложно, поэтому они подходят для школьников любой возрастной категории.

Синквейн — особенное стихотворение, результат анализирования и обобщения имеющихся и только приобретенных знаний. Им можно пользоваться на ознакомительном этапе, до того как ученики получают детальную информацию по новой теме. Они составляют стих, основываясь на знаниях, которые у них есть на данном этапе. Благодаря этому учитель понимает, какие знания есть у детей по этой теме, и что необходимо дать им еще для эффективного изучения нового материала.

Этап осмысления. Учитель видит насколько хорошо ученики понимают новую тему урока. Это разбавляет сухой процесс обучения, пробуждает интерес учеников к получению новых знаний в процессе игры. В этой ситуации синквейн выступает в роли эмоциональной разгрузки учеников.

Можно задействовать написание синквейнов и на этапе закрепления полученных знаний. Ученики демонстрируют уровень овладения новыми знаниями.

Написание такого стихотворения чаще всего используется на гуманитарных уроках — литературе, истории, но для того, чтобы разбавить процесс обучения интересным заданием, можно пользоваться этим приемом и на уроках физики, химии, биологии и других.

Варианты использование пятистишья

Кроме стандартного написания стихотворения, можно и по-другому его использовать во время урока.

Можно предложить детям составить небольшой рассказ на основе уже написанного синквейна. Лучше всего при написании рассказа попросить учеников использовать слова из пятистишья.

Также можно дать детям редакционное задание, то есть предложить им улучшить предложенный синквейн.

Дописать стихотворение. Для этого ученики должны найти недостающий элемент и дописать его.

Положительные качества приема

Во время написания синквейна:

• у детей пробуждается интерес к новой теме;
• работает образное мышление;
• улучшаются творческие навыки;
• оттачиваются ораторские навыки, умение четко и грамотно выражать свое мнение;
• работает логическое мышление, воображение и память;
• ученики учатся анализировать;
• пополняется словарный запас.

Сочинение стихотворения отнимает мало времени, но является прекрасным способом для развития памяти, мышления и ораторских способностей учеников. А также, использование такого приема поможет сделать урок увлекательным.

Видео

Что такое синквейн и как его правильно составить, вы узнаете из нашего видео.

Как составить синквейн | Презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) на тему:

Слайд 1

Автор презентации Олейник Юлия Григорьевна учитель начальных классов МБОУ СОШ №27 Ст. Старотитаровской

Слайд 2

Что такое синквейн? Кто ясно мыслит – тот ясно излагает. (Античная поговорка) Многие педагоги отмечают, что у дошкольников и младших школьников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. Один из способов решения таких проблем – это составление синквейна. Синквейны часто используются современными педагогами для занятий в детском саду и начальной школе. Уже в дошкольном возрасте, а также в начальной школе можно учить детей составлять синквейны в форме игры.

Слайд 3

Синквейн — слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси Синквейн — это стихотворение, но не совсем обычное. Пишут его по определённым правилам. Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и стали использовать его как метод развития речи.

Слайд 4

Чтобы составить синквейн , нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать своё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать. Можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

Слайд 5

Синквейн состоит из 5 строк; Форма сенквейна напоминает ёлочку . 1 слово 2 слова 3 слова 4 слова 1 слово Составления синквейна .

Слайд 6

Первая строка синквейна – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь). Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна. Третья строка обычно состоит из трёх глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета. Четвёртая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте. Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, синоним.

Слайд 7

1. Яблоко 2. Круглое, вкусное 3. Падает, растёт, созревает 4. Яблоко – это фрукт. 5. Лето

Слайд 8

1. Щенок 2. Коричневый, пушистенький 3. Играет, спит, ест 4. Он мой друг. 5. Домашнее животное.

Слайд 9

1. Дом 2. Большой, красивый 3. Защищает, греет 4. Нужен всем людям. 5. Убежище

Слайд 10

1.Треугольник 2.Прямоугольный, острый 3.Чертить, строить, находить 4.Простая фигура 5.Крыша

Слайд 11

В чём же его эффективность и значимость ? Во-первых , его простота. Синквейн могут составить все. Во-вторых , в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности. Синквейн является игровым приемом. Составление синквейна используется как заключительное задание по пройденному материалу. Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации . Синквейн – один из эффективных методов развития речи школьников

Слайд 12

Синквейн – это пятистишие, похожее на японские стихотворения. Синквейн помогает пополнить словарный запас. Синквейн учит краткому пересказу. Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль. Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов. Составить синквейн получается у всех. Синквейн помогает развить речь и мышление. Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания. Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля ( дети могут сравнить синквейны и оценивать их). Выводы о синквейне

Как написать синквейн — Портал Обучения и Саморазвития

Автор TAMALUKU На чтение 7 мин. Просмотров 20.2k.

Как легко и быстро написать синквейн

И так вы решили приступить к самостоятельному написанию стихов синквейнов, но не знаете с чего начать, а вся информация прочитанная вами по написанию синквейнов оказалась достаточно сложной для понимания.

В таком случае вы оказались на правильном пути, я сам совсем недавно столкнулся с похожей проблемой. Дело в том что раньше я уже был знаком с этим замечательным и развивающим направлением поэзии, но под другим названием (восточное стихотворение), и слагал синквейны по немного другим правилам.

Хотя тот вариант, по которому я писал синквейны очень неплох, возможно, даже лучше стандартного варианта написания, так как предполагает больше импровизации от автора. Но я понял, что мне стоит хотя бы познакомиться и написанием настоящего синквена, которое сулит такие умственные бонусы, что я и сделал…

Поэтому в процессе подготовки материала по написанию синквейнов, я узнал настоящие правила по написанию синквейнов, с которыми вы можете познакомиться здесь. После этого мне пришлось заново учиться писать синквейны, но уже учитывая все традиционные правила.

И так мы начинаем пошаговый туториал о том как учиться писать синквейны. Также в процессе обучения я вас кратко ознакомлю с тем вариантом правил написания синквейнов которые знал я, и которые на мой взгляд способствуют интеллектуальному развитию человека не меньше, а возможно даже больше чем традиционные.

Для более качественного и легкого обучения сегодня мы будем писать синквейны только на одну тему, на тему любви. А в процессе написания я объясню вам все существенные правила написания синквейнов, и тем, как можно их грамотно обходить, чтобы сделать ваш синквейн еще лучше.

Как написать синквейн даже ребенку

И так для начала, так как мы уже знаем, что наш синквейн будет про любовь, мы уже имеем первую строку. Во второй строке синквейна попросите дать ребенка 2 ответа на вопрос: Какая бывает любовь? В третьей строке 3 ответа на вопрос: Что делает любовь? В четвертой строке мы напишем небольшой стих, или то что мы думаем по теме. А в заключительной пятой строке просто попросите ребенка дать ту ассоциацию, которую у нас вызывает весь написанный синквейн. Посмотрим как это может выглядеть на практике.

Синквейны про любовь

Пример того, как написать синквейн про любовь

1. Любовь.

2. Чудесная, нежная.

3. Окрыляет, мотивирует, делает добрее.

4. Заставит расцвести цветами даже старый пень.

5. Весна.

Теперь попробуем понять, что мы делали, и какой логикой пользовались, когда думали как писать этот синквейн.

1 строка (мы написали 1 слово, тему синквейна)

2 строка (мы написали 2 ответа на вопрос: какая бывает любовь)

3 строка (мы написали 3 ответа на вопрос: что делает любовь) тут мы первый раз отошли от правил, мы использовали вместо одного слова, сочетание слов, что не является ошибкой.

4 строка (мы написали 6 слов выражающих отношение к теме) Тут я использовал правда сложный способ ассоциации, дословно я имел в виду, что только любовь может растопить лед даже в самой черствой и бесчувственной душе.

5 строка (одно слово резюме) Так как у нас все слова 2ой и 3ей строки были добрыми и нежными, а в 4ой строке мы использовали слова цветы и расцветет, то слово весна мне показало наиболее подходящей ассоциацией для данного стиха.

Вот собственно и все наш синквейн написан в считанные минуты, но попробуем написать еще один пример.

Синквейн про ненадежную любовь

Любовь.

Непостоянная, непонятная.

Испытывает, обманывает, дарит надежду.

Лучше обжигаться, чем жить без любви.

Вера.

Здесь мы сделали все те же действия, что и в предыдущем стихе. Слово вера мы использовали так как говориться про того человека который хочет верить, даже если будет обманутым.

Теперь когда уже надеюсь вы поняли как писать синквейны, немного могу рассказать, что мне нравиться из тех правил написания синквейнов которые я знал раньше. Мне нравиться, когда 3 строка может заканчиваться не точкой, а плавно переходить в четвертую строку, тогда стих получается длиннее и содержательнее, а у автора появляется возможность больше импровизировать и выражать свою мысль. Тогда наше стихотворение будит выглядеть так.

Любовь.

Непостоянная, непонятная.

Испытывает, обманывает, дарит надежду,

но лучше обжечься, чем жить без любви.

Вера.

Так звучит по-моему даже лучше, но мы продолжаем, еще один пример написания синквейна:

Синквейн про слепую любовь

Любовь.

Наивная, доверчивая.

Обманывает, закрывает глаза.

Заставляет носить на руках даже глупую блондинку.

Конфуз.

Все тоже самое, мы использовали одно сочетание слов, вместо двух разных слов, но теперь мы еще и решили 3тье слово не писать вообще. В нем не было необходимости, да и было уже достаточно 3 слов для объема третьей строки, это также не считается сильным нарушением правил. А чтобы превратить это синквейн в более слитный, мы можем просто поставить запятую в 3 строке, и заменить слово «заставляет» на «заставляя» и получиться более красивое стихотворение. Идем дальше.

Синквейн про коварную любовь

Любовь.

Коварная, обманчивая.

Выглядит красиво, притягивает.

Сжигает наивных, как мотыльков летящих на свет.

Опасность.

Мы использовали все те же стандартные правила, и заметили, что писать такие однотипные синквейны становиться все легче и легче. Но я вам тогда подкину еще одно свое старое правило.

Я считаю, что неплохо, когда 4 строка заканчивается не точкой, а плавно переходит по смыслу в 5 строку, то есть по этой логике наш синквейн закончился словом свет в 5той строке. Это правило также может удлинить импровизацию автора и сделать стихотворение более красивым:

Любовь.

Коварная, обманчивая.

Выглядит красиво, притягивает.

Сжигает наивных, как мотыльков летящих на

свет.

Но синквейны бывают не только позитивные, но и негативные, сейчас для примера подумаем как написать негативный и тяжелый синквейн.

Синквейн про вероломную любовь

Любовь

Продажная, пошлая.

Сводит с ума, обещает вечное блаженство,

Но быстро исчезает, как только заканчиваются

Деньги.

Тут мы использовали опять новые приемы, мы в третьей строке использовали снова 2 словосочетания, но уже состоящие каждое из 3 слов, это также не считается большой ошибкой, и вы можете делать также, если посчитаете нужным.

А далее я попробовал использовать оба своих старых правила написания синквейна, потому что мне так нравиться больше, но если вы все-таки решили писать по старым правилам то его легко переделать.

Любовь

Продажная, пошлая.

Сводит с ума, обещает вечное блаженство.

Быстро исчезает, как только заканчиваются деньги.

Боль. Обман. Страдание.

Все теперь наш синквейн превратился в стандартный, хотя я решил заодно в конце показать вам еще одно возможное отступление от правил, я об этом уже писал. В конце синквейна можно использовать 2 и даже 3 слова резюме, особенно часто так рекомендуют писать детям в образовательных целях, но и вы можете это попробовать. В данном случае это оправдано, так как нагнетает больше тяжелых чувств после прочтения, чего мы и добивались.

Ну и под конец если вы уже устали от этих всех сложных примеров и правил, просто легкий синквейн по всем стандартным правилам:

Синквейн про легкую и сладкую любовь

Любовь.

Красивая, сладкая.

Завлекает, притягивает, манит.

Можно наслаждаться как сладкой конфетой.

Страсть.

И под конец хороший и добрый синквейн по моим старым правилам:

Синквейн про божественную любовь и бога

Любовь.

Высокая, божественная.

Окрыляет, открывает глаза

избавляя тебя от оков, делает равным

Богу. (Бог)

Пробуйте, начинайте писать синквейны прямо в комментариях к этой статье, особенно буду приветствовать синквейны про любовь, мне очень нравится эта тема, если хотите тоже можете попробовать свои силы и дополнительно написать хокку про любовь в соответствующей теме, а я обязательно помогу вам советом, если что-то не получиться. Не бойтесь и не стесняйтесь, тут все свои всем приходиться начинать с начала ничего не умея.

А в дальнейшем, мы будем проводить конкурсы и игры синквейнов в которых, я и сам с удовольствием поучаствую. Например, в следующей статье я выложу несколько примеров своих синквейнов, и организую небольшую игру по написанию синквейнов, участвуйте, тренируйтесь, а я прощаюсь с вами, и желаю вам красивых рифм и удачных стихов, и также читайте отдельно зачем вообще нужен данный способ написания стихотворений и метод синквейна.

Что такое синквейн по литературе

В учебных заведениях школьники и студенты получают задания по литературе — сделать синквейн по определённой теме. Что это такое и как правильно его выполнять, в этом вопросе разберёмся на протяжении статьи.

Что такое синквейн

Чтобы разобраться в сути этого вопроса, необходимо определить, откуда взялось явление под названием «синквейн». Такая форма образовалась из японской поэзии. Более приближённое к сегодняшнему понятию значение возникло в Америке в начале двадцатого века.

Стихотворная форма использовалась как эффективный способ получения результата или итога темы, объекта обсуждения. Сегодня синквейн даёт возможность определить наличие знаний учащегося по какой-нибудь теме. Так как его структура состоит из тезисов — нескольких слов, которые характеризуют предмет или явление.

Сейчас читают: Генератор лиц онлайн.

Как составить синквейн

Эта форма построения выводов и признаков на заданную тему неспроста получило распространение по всему миру.

Она даёт возможность составить «портрет» любого слова, явления и даже сленга так, что его значение будет понятно. Необходимо знать, из чего состоит эта стихотворная форма. Рассмотрим традиционный дидактический синквейн.

1. Первая строка — это главная тема, слово, предмет или объект. Представляет собой существительное, может выступать местоимением. Как правило состоит из одного слова.
2. Вторая строка — предоставляет описание основной темы (первой строки). Выступает прилагательным, может быть причастием, которое отражает признак объекта или предмета, передаёт его свойства. В соответствии с порядковым номером строки — обычно, состоит из двух слов.
3. Третья строка — раскрывает характерные для предмета действия, которые свойственны теме. Выражается двумя словами-глаголами или деепричастием;
4. Четвёртая строка — позволяет выразить автору своё отношение к теме или предмету обсуждения. Состоит из четырёх строк.
5. Пятая строка — необходимо одним словом выразить всю суть объекта обсуждения, если это возможно.

При помощи составления синквейна появляется возможность в краткой форме изложить суть прочитанного, пройденного материала. У учащихся появляется возможность реализовать свои творческие способности, выделять из темы только самое важное. И передавать полезную информацию другим.

Интересное для вас: Переводчики с русского языка на эмодзи.

Составляем синквейн на тему «семья»

Мы узнали, из чего состоит дидактический синквейн и в каком порядке его составлять. Но для полноты описания не хватает примера.

1. Семья.
2. Поддерживающая, надёжная.
3. Объединяет, помогает, наставляет.
4. Без семьи жить сложнее.
5. Любовь.

Синквейн по литературе не обязательно должен быть составлен из шаблона. Если есть необходимость, можно дополнять строки, например, в отношении к теме обсуждения.

Синквейн на тему труд

Рассмотрим ещё один пример с другой темой. Вы можете предлагать свой вариант в комментариях.

1. Труд.
2. Облагораживающий, целесообразный.
3. Познавать, проектировать, выполнять.
4. Трудиться нужно для достижения своих целей.
5. Результат.

Составлять синквейн рекомендуется не только учащимся, но и детям дошкольного возраста с помощью родителей. Ребёнок быстро развивается и легче воспринимает суть разных объектов и вещей в окружающем его мире.

Другие виды синквейна

Стихотворная форма синквейна состоит тоже из пяти строк. Но основным признаком является количество слогов в каждой строке:

• В первой строке 2 слога;
• Во второй — 4 слога;
• В третьей — 6;
• Четвёртой — 8;
• В пятой — 2.

В списке рассмотрена традиционная стихотворная структура. Но их существует гораздо больше. Есть обратный, где количество слогов в стихотворных строках перестраиваются в обратной последовательности (во второй — 8 слогов, в третьей — 6 и т.д.). Синквейн в литературе чаще всего означает составление дидактической формы.

MLS № SR20049150 — Сообщить о проблеме

Удобства и налоги

Здание

Год постройки:

1960

Год постройки Источник:

Эксперт

Новое строительство:

№

Общие стены:

Нет общих стен

Общее количество квартир:

1

историй Всего:

1

Тип структуры:

Дом

Интерьер

Уровни:

Один

Тип комнаты:

Главный люкс

Единицы жилой площади:

Квадратные ноги

Камин:

№

Камин:

Нет

Прачечная:

Внутри

Прачечная:

1

Размеры комнаты

Жилая площадь:

1597. 00

Место расположения

Направление:

К востоку от круга долины

Широта:

34.18532200

долгота:

-118,65245300

Недвижимость

Подтип:

Односемейная резиденция

Зонирование:

ЛАРС

Характеристики лота:

Прямоугольник Лот

Срок аренды:

№

Площадь участка:

6867. 0000

Размер Участка Акров:

0,1576

Размер партии Квадратные футы:

6867,00

Просмотр:

Нет

Размер лота Источник:

Эксперт

Дополнительные посылки:

№

Аренда земли:

№

Листинговый агент

Контактная информация:

Зарегистрируйтесь, чтобы увидеть информацию

Контактная информация отсутствует

Налоги

Налоговая перепись:

1352. 03

Налоговый тракт:

21894

Tax Лот:

35

Кровати

Всего спален:

3

Спальни на основном уровне:

3

Ванны

Всего ванных:

3

Ванные комнаты, полная и 3/4:

3

Ванные комнаты на первом этаже:

3

Полные ванные комнаты:

3

Листинг

Особые условия листинга:

Стандартный

Номер посылки:

2033013002

Отопление охлаждение

Обогрев:

1

Отопление:

Центральный

Охлаждение:

Есть

Охлаждение:

Центральный воздух

Утилиты

Канализация:

Общественная канализация

Источник воды:

Общественные

Школы

Элементарный:

HAYNES

Начальная школа:

Хейнс

Средняя школа:

Хейл

Средняя школа:

HALE

Средняя школа:

Эль Камино

Средняя школа:

ELCAM

Округ средней школы:

Объединенный Лос-Анджелес

Сообщество

Сообщество пожилых людей:

№

Характеристики:

Походы, Парк, Тротуары

Бассейн:

Нет

Частный бассейн:

№

Ассоциация:

№

Включений:

Стирально-сушильная машина и холодильник

Оценок:

№

Оценок:

Нет

школы

Рейтинг	Детали
	Начальная школа Хейнса
	Чартерная академия Джорджа Эллери Хейла
	El Camino Real Charter High School

Показать больше

Баллы GreatSchools выставляются по шкале от 1 до 10, где 10 выше среднего.

Сферы школьных услуг не являются окончательными и должны использоваться только в качестве руководства. Рейтинги GreatSchools предоставлены www.greatschools.org

Риск наводнения

Flood Factor® предоставляет исчерпывающую информацию о рисках наводнений, связанных с дождем, реками, приливами и штормовыми нагонами, и учитывает, как будущий риск наводнений меняется с течением времени из-за меняющейся окружающей среды.

Фактор наводнения — это оценка от 1 до 10, от минимального до экстремального , который говорит вам о потенциальном риске затопления собственности хотя бы один раз в течение срока 30-летней ипотеки.

Данные о рисках наводнений предоставлены Flood Factor®, продуктом First Street Foundation®. Модель фактора наводнения предназначена для приблизительного определения риска наводнения и не предназначена для включения всех возможных рисков наводнения.

• Зона FEMA (оценка): Х
• Страхование от наводнения: рекомендуется

  По оценкам MassiveCert, эта недвижимость находится в зоне X FEMA, что означает, что страхование от наводнения рекомендуется, но не требуется.

Получите мгновенную расценку на страхование

Это свойство имеет минимальный риск наводнения

Это свойство имеет Минимальный Фактор наводнения® .Несмотря на то, что риски наводнений по всей стране меняются из-за состояния окружающей среды, это свойство вряд ли будет затоплено в течение следующих 30 лет.

Исследуйте окрестности

My Commute

WalkScore®

51 — Немного проходимый

Предоставлено WalkScore® Inc.

Оценка ходьбы — это самый известный показатель проходимости по любому адресу. Это зависит от удаленности от множества близлежащих услуг и удобства для пешеходов. Оценки за ходьбу варьируются от 0 (зависимость от машины) до 100 (рай ходока).

Soundscore ™

70 — Умеренный

Предоставлено HowLoud

ГромкоУмеренно Тихо

Soundscore — это общая оценка, учитывающая трафик, активность в аэропорту и местные источники. Рейтинг Soundscore — это число от 50 (очень громко) до 100 (очень тихо).

Индекс загрязнения воздуха

52 — Умеренный

Предоставлено ClearlyEnergy

ХудшееСреднее Лучшее

Индекс загрязнения воздуха рассчитывается по округам или городам с использованием данных за последние три года.Индекс оценивает округ или город по шкале от 0 (лучший) до 100 (худший) в Соединенных Штатах.

Максимальная скорость интернета

AT&T Fiber

Предоставлено BroadbandNow®

Посмотреть полный отчет

Это максимальная заявленная скорость интернета, доступная для этого дома. Менее 10 Мбит / с относится к более медленному диапазону, а все, что выше 30 Мбит / с, считается быстрым. Для более активных пользователей Интернета некоторые планы позволяют использовать скорость более 100 Мбит / с.

История продаж

Дата	Событие	Источник	Цена	% изменение
21. 04.20 21 апреля 2020 г.	Продано	CRMLS_CA	650 000 долл. США	-1.4%
02.04.20 2 апреля 2020 г.	Продано с учетом непредвиденных обстоятельств	CRMLS_CA	659 000 долларов США

Подробнее

К сожалению, нам не удалось получить дополнительные данные для этого ресурса. Пожалуйста, повторите попытку позже!

Дополнительная история недоступна

Если для этого свойства будут добавлены новые записи, мы опубликуем их здесь.

Хотите увидеть этот дом?

Запланировать бесплатный тур

---

Присылать мне обновления свойств по электронной почте

Спасибо!

Мы создали вашу учетную запись — проверьте свою электронную почту, чтобы установить пароль.

Мы сохранили это свойство для вас и сообщим вам по электронной почте, когда что-нибудь изменится.

Закрывать

Введите свой адрес электронной почты, чтобы создать учетную запись и получать обновления собственности.

Коттедж Соус | Сисайд, Флорида

ЛЕСНАЯ УЛИЦА 485

1 КОРОЛЕВА, 1 СПАЛЬНЫЙ ДИВАН КОРОЛЕВЫ

Соус, ранее известный как Взбитые сливки.

Этот отремонтированный коттедж под названием «Соус» вызывает у гостей улыбку, когда они видят его гордо стоящим рядом с коттеджем «Бисквитс». Частная подъездная дорога, место для парковки и непосредственная близость к пляжному плавательному и теннисному клубу делают этот коттедж мечты идеальным выбором для отдыха небольшой семьи или романтических пар.

Войдите в коттедж по частной дорожке, ведущей в гостеприимное фойе. В шкафу в прихожей есть дополнительное место для хранения вещей. Полная ванная и главная спальня также находятся на первом этаже.В полностью оборудованной ванной комнате есть пол с подогревом, душевая кабина, а также стиральная машина и сушилка, расположенные в удобном месте. Кровать размера «queen-size» с балдахином находится в главной спальне, где просторный встроенный шкаф готов вместить ваши последние сокровища для отпуска. Главная спальня обеспечивает легкий доступ к очаровательной застекленной веранде. Это лишь некоторые из удобств, которые приветствуют гостей в самом сердце Gravy. Расслабьтесь на крыльце в одном из двух кресел-качалок, расслабьтесь после дня, проведенного в волнах, начните свой день с утреннего кофе или свернитесь калачиком с хорошей книгой, пока ужин готовится на гриле.

На втором этаже Gravy находится открытая кухня и просторная гостиная. Барная стойка на четверых и индивидуальная кухня с новой бытовой техникой из нержавеющей стали поощряют дух товарищества, которое можно найти за хорошей старомодной домашней едой. Раковина в фермерском доме, винный холодильник и газовая плита с пятью конфорками — мечта повара. Холодильник и морозильная камера имеют выдвижной ящик. Наслаждайтесь трапезой в гостиной, где в течение всего дня и ранним вечером присутствует естественный свет. Рядом с гостиной находится открытый балкон в стиле джульетта, на котором вдвоем можно любоваться ночным небом.

Получите удовольствие от всего, что может предложить победитель Seaside Prize 2018 в области дизайна, забронировав проживание в Gravy. От удобного дивана-кровати размера «queen-size» и прекрасно оформленного интерьера до искусно созданных открытых пространств — Gravy обязательно заставит вас возвращаться в Seaside из года в год.

Требуется дополнительное пространство, проверьте главный гостевой коттедж по соседству, Biscuits.

* Для сдачи в аренду и регистрации необходимо достичь 25-летнего возраста.

* Минимальное пребывание 3 ночи Весна, Весенние каникулы, Лето и Осень | 2 ночи минимум Зима.

ОСОБЕННОСТИ

• Расположен на восточной стороне Приморья на Лесной улице
• В нескольких шагах от семейного бассейна, бассейна для взрослых, парка и фитнес-центра
• Постельное белье Peacock Alley — свежие и роскошные полотенца и простыни Peacock Alley по всему дому
• Площадь 783 квадратных футов (один из самых больших коттеджей с одной спальней в Приморье)
• Доступ к городским удобствам, 3 плавательным бассейнам, 6 теннисным кортам (за дополнительную плату) и фитнес-центру
• Приветственный набор с 2 пляжными полотенцами и бесплатной бутылкой вина
• Два бесплатных велосипеда напрокат включены в стоимость проживания
• Индивидуальное обслуживание на протяжении всего пребывания
• Стартовые принадлежности обеспечены

Пентхаус с бесконечным видом на океан и изысканной цветовой палитрой

Как часть отмеченной наградами команды дизайнеров, Венди Мэнли привыкла к запросам на создание элитных прибрежных кухонь с элегантным, но пляжным дизайном. Но эта комбинация кухни и бара предоставила уникальную возможность: она расположена в кондоминиуме в пентхаусе открытой планировки на пляже Джуно, откуда открывается потрясающий вид на океан со всех сторон.

«Здесь так много окон, что все почти становится фоном для этого координационного центра», — сказал Мэнли. «Вы хотите убедиться, что ничто не борется с этим видом на пляж и голубой водой».

Мэнли и ее команда в Waterview Kitchens на побережье Tequesta, Флорида гордятся тем, что предоставляют своим клиентам варианты, ответы и исключительный опыт при проектировании кухни или ванной комнаты.

Клиенты, которые находятся в Техасе, естественно хотели максимально насладиться этими великолепными видами на воду в этом загородном доме для отпуска и сделать этот захватывающий вид снаружи частью внутреннего пространства. Они также хотели, чтобы все было расслабленно — в конце концов, это загородный дом — но все же изысканно. Мэнли — эксперт в сочетании теплых белых оттенков с прохладными чистыми линиями для создания изысканного и гладкого результата.

«Упрощенный дизайн стал здесь нормой, потому что должно быть ощущение, что вы в отпуске, и все должно быть легко», — сказал Мэнли.

Благодаря открытой концепции и множеству окон в этом пентхаусе все становится почти фоном для этого вида на пляж и аквапарка голубой воды.

Дом открытой планировки, пентхаус полностью оформлен в песочных тонах и оттенках белого, создавая утонченную пляжную палитру, которую Мэнли построил для современной прибрежной кухни и смежного бара.

«Нет ни знака« Дорога к пляжу », ни цвета морской волны», — сказал Мэнли.»Это очень элегантно».

Мэнли продолжила ощущение возвышенности, создав кухню с белыми шкафчиками и кварцевой столешницей, но она хотела сделать барную зону уникальным пространством. Она хотела привнести дополнительное тепло и текстуру в пространство и начала определять пространство барной стойки, направляя шкафы в другом направлении, чем прилегающая кухня.

«Хотя кухня в основном белая, мы использовали шкафы из дерева гикори в деревенском стиле с отделкой из коряги и коричневой подсветкой для бара», — сказал Мэнли. «В центре внимания собраны сучки и все, что вы можете найти на настоящем куске коряги на пляже».

Мэнли сделал барную зону своеобразным уникальным пространством с помощью шкафов Rustic Hickory и поверхностей Vetrazzo’s Palladian Grey на столешнице.

Шкафы Rustic Hickory в отделке Signature Driftwood с коричневыми акцентами Van Dyke; двери шкафа — французская вилла Square. Все шкафы изготовлены компанией Crystal Cabinets, семейным производителем шкафов на заказ, расположенным в центре Миннесоты; Waterview Kitchens — это эксклюзивный выставочный зал Crystal Cabinet.Эти же шкафы продолжаются в прилегающей офисной зоне в виде встроенного стола с крышкой из орехового дерева. Таким образом, хотя все эти пространства в доме имеют свою собственную четкую функцию, визуальный поток из пространства в пространство постоянен.

Для бара Мэнли не хотела использовать кварц, который был на кухне, или гикори, который был в офисе, она хотела что-то, что отражало бы цвета и текстуры океана явно неклише. Входит Ветраццо.

«Мы действительно пытались вывести наружу через шкафы из коряги, но столешница Vetrazzo была вишенкой на торте», — сказал Мэнли.»Это идеальное дополнение к корягу и виду».

Столешница из серого палладианского цвета передает ощущение океана, но при этом не слишком пляжно.

Для пляжного пентхауса вы можете подумать, что поверхность синего цвета или аквамарина будет правильным выбором. И в большинстве случаев, вероятно, так и будет (например, эта кухня Jupiter, FL от Manley), но для этого роскошного пентхауса — с бесконечными видами на океан и сложной цветовой палитрой — Manley выбрал Palladian Grey из-за его тональных оттенков серого.Столешница передает ощущение океана, но не слишком пляжно.

«Я сказал своим клиентам:« Такое мнение — ваш вау-фактор », — сказал Мэнли. «Все остальное становится второстепенным, и мы не хотим с этим бороться».

Успокаивающие оттенки серого, белого и случайный намек на переработанное синее оконное стекло в оттенке Palladian Grey добавляют нужное количество движения, блеска и визуальной текстуры. В пространстве, окруженном «вау» моментами, это изысканный, но не резкий и почти нейтральный выбор.Как и много раз до этого, Мэнли работала с ковром и плиткой «Берег сокровищ», чтобы найти поверхность Ветраццо. И, как и каждый раз, Мэнли был в восторге от результата.

«Цвета Ветраццо просто феноменальны, — сказал Мэнли. «Это как раз то, что нам нужно, чтобы закончить штангу».

Успокаивающие оттенки серого, белого и иногда намек на синее стекло в Palladian Grey добавляют нужное количество движения, блеска и визуальной текстуры.

Барные стулья с мягкой обивкой для сидения снаружи, внутри бара есть раковина, винный холодильник, множество бокалов и дополнительное место для хранения бутылок — все, что вам нужно, чтобы быть идеальным хозяином. Этот пентхаус с открытой планировкой был разработан для развлечения.

«Вы наверняка могли бы устроить там отличную вечеринку», — сказал Мэнли. «И не имеет значения, на какой стороне бара вы находитесь, вы все равно хорошо проведете время».

И хотя она не была ни на каких вечеринках в пентхаусе с момента завершения проекта, клиенты сделали ей одну лучше: они прислали ей много рекомендаций.

«Это такой большой комплимент», — сказал Мэнли.

Получите прибрежный вид без морских ракушек. Закажите образец переработанного стекла Vetrazzo. Бесплатно для торговли.

2887 Pine Tree Dr, Майами-Бич, Флорида — $ 4 495 000, ID: 10867759 — Brown Harris Stevens

Данные MLS, предоставленные для указанного выше объекта (MLS # A10867759), любезно предоставлены Nest Seekers Florida, LLC. Источник: MLS Юго-Восточной Флориды.Данные обновлены 30.10.2020. Информация считается надежной, но не гарантируется. Авторские права © 2021. Данные листинга на этой странице частично получены в результате обмена данными в Интернете (IDX), результатом сотрудничества между следующими ассоциациями РИЭЛТОРОВ (R) в Службе множественного листинга Южной Флориды (MLS): Ассоциация риэлторов Майами, Ассоциация риэлторов Greater Ft. Лодердейл и Совет риэлторов Саут-Броварда. Все права защищены. Предоставляемая информация предназначена для личного некоммерческого использования потребителями и не может использоваться для каких-либо целей, кроме как для выявления потенциальных свойств, которые потребители могут быть заинтересованы в покупке.Данные считаются точными, но не подтверждаются. Использование средств поиска данных на сайте, кроме потребителя, желающего приобрести недвижимость, запрещено. Федеральный закон запрещает дискриминацию по признаку расы, цвета кожи, религии, пола, инвалидности, семейного положения или национального происхождения при продаже, аренде или финансировании жилья. Вся информация поступает из источников, которые считаются надежными, но могут содержать ошибки, упущения и изменения. цена, предварительная продажа или отзыв без предварительного уведомления. Не делается никаких заявлений относительно точности любого описания.Все размеры и квадратные метры являются приблизительными, и вся описательная информация должна быть подтверждена заказчиком. Все права на контент, фотографии и графику принадлежат Брауну Харрису Стивенсу. Клиент должен проконсультироваться со своим юристом относительно всех затрат на закрытие и налоговых расходов. Брокер представляет продавца / владельца на собственных эксклюзивных правах Брокера, за исключением случаев, когда другой агент Брокера представляет покупателя / арендатора, и в этом случае Брокер будет двойным агентом в Коннектикуте или, в Штатах Нью-Йорк и Нью-Джерси, двойным агентом с назначенные или раскрытые агенты, представляющие продавца / владельца и покупателя / арендатора.Брокер представляет покупателя / арендатора при демонстрации эксклюзивов других фирм по недвижимости. Во Флориде Брокер действует как Брокер по сделкам со всеми продавцами и покупателями, если иное не установлено в письменной форме. Если вы хотите приобрести или арендовать жилье, используете программу чтения с экрана и у вас возникли проблемы с использованием этого веб-сайта, позвоните по телефону 1-833-312-0654 для получения помощи. Брокер активно поддерживает справедливое жилищное строительство и равные жилищные возможности . В Нью-Йорке, Нью-Джерси и Коннектикуте агенты Halstead находятся в процессе присоединения к Brown Harris Stevens, и по этой причине на этом веб-сайте показаны лицензированные агенты Halstead и эксклюзивные продукты Halstead.

220 Shady Ln, Charleston, SC 29407 Дом на продажу

220 Shady Ln, Charleston, SC 29407 Дом на продажу

Если вам нужна помощь, звоните 843-584-8326

• Архитектурный стиль:
• Традиционный

• Тип конструкции:
• Кирпичный шпон, Цементная доска

• Внешний вид:
• Желоба, орошение газонов

• Камин:
• Семейный номер, подключение к газу, газовый учет, разн.

• Напольное покрытие:
• Керамическая плитка, дерево

• Элементы интерьера:
• Гладкий потолок, высокие потолки, кухонный остров, гардеробная (и), бар с туалетом, семейный, формальный жилой дом, кладовая, отдельная столовая

• Прочие постройки:
• Хранилище / флигель

• Сообщений:
• Одна половина

• Общая площадь здания в метрах:
• 2538

• Тип крыши:
• Архитектурное

Посмотреть платеж

Суммы налогов, страховки и ТСЖ являются приблизительными, а не фактическими суммами.

Ежемесячный платеж по ипотеке:

Источник: CINC

• Copyright 2017 Charleston Trident Multiple Listing Service, Inc.Все права защищены.

Выполните поиск по полному списку MLS и эксклюзивной недвижимости.
(цены и товарно-материальные запасы на 11 мая 2021 г.)

Мы никогда не будем публиковать сообщения в ваших социальных сетях.

ИЛИ ЖЕ

---

Узнайте, сколько стоит ваш дом (необязательно)

Кровати
Кровати1 Кровати2 Кровати3 Кровати4 Кровати5 + Кровати

Ванны
Ванных1 Ванных3 Ванных3 Ванных 4 Ванных 5 + Ванных

Подтвердить

Нет, спасибо

Нам просто нужен ваш номер телефона, чтобы завершить создание учетной записи.

Загрузка …

.

Как составить синквейн (с примерами)?

В последнее время на школьных занятиях стало популярным использовать методический прием под названием «синквейн». Считается, что это стимулирует умственную активность учеников, способствует развитию творческого мышления, навыков письма и чтения, способности анализировать и делать выводы, коротко их формулируя. Кроме того, составлять синквейны очень интересно и дети с удовольствием этим занимаются.

Содержание статьи:
1. Что такое синквейн?
2. Педагогическая ценность синквейна
3. Как составить синквейн: практические рекомендации
4. Примеры синквейнов на разные темы

Что такое синквейн?

Эта форма стихосложения появилась с подачи американки Аделаиды Крэпси в начале прошлого столетия, благодаря восточным принципам поэзии – хайку и танка. В результате получился синквейн – лаконичная пятистрочная стихотворная форма, несущая синтезированную информацию. Синквейн делится на несколько разновидностей, каждая из которых имеет определенные правила составления.

Крэпси придумала традиционную форму составления пятистишья, где произведение включало 22 слога и имело структуру такого вида: 2 – 4 – 6 – 8 – 2, где цифра означает количество слогов в каждой строчке.

Для обучения американских школьников стали использовать дидактическую форму синквейна. От других пятистиший она отличается тем, что важно не соблюдение слоговой структуры, а смысловая информация строк.

Классический традиционный синквейн составляется так:

• Первая строчка – это тема, существительное или местоимение;

• Вторая строчка –  два прилагательных или причастия, они коротко характеризуют тему, описывая ее;

• Третья строка – это три слова глаголов или деепричастий, раскрывающие действие;

• Четвертая строчка – мнение автора об описываемой теме в четырех словах;

• Пятая строчка –  итоговая, суть темы, состоящий из одного слова и любой части речи.

Конечно, это общие основы написания синквейна, которых нужно стараться придерживаться. Но небольшие коррективы вносить можно, если от этого выигрывает смысл стихотворения. Чтобы пятистрочье не получилось беспорядочным набором слов, допускается увеличить слова в строке или заменять части речи и так далее. Главное, чтобы в результате автор создал интересное творение с важной информацией.

Педагогическая ценность синквейна

В российских школах применять эту стихотворную форму стали не так давно, в последнем десятилетии прошлого века. А вот в западных школьных программах она успешно используется уже почти 100 лет.

С педагогической точки зрения синквейн – это прекрасный способ творческой реализации школьника. Такая стихотворная форма помогает в информационном поле находить и выделять самые важные моменты, компоновать их и кратко доводить до сведения окружающих.

Синквейн помогает преодолеть речевое однообразие у ребенка, помогает обогатить словарный запас, ускорить умственное развитие. Составление пятистиший помогает формировать навыки аналитического мышления. Его удобно использовать как итоговое задание по проверке пройденного материала. Простота построения стихотворения делает этот метод развития очень эффективным для детей разных возрастов.

Читайте также

Как быстро выучить стих наизусть?
Сдача стихотворений наизусть – одна из самых сложных школьных обязанностей, особенно тяжкая для некоторых учеников, не обладающих феноменальной памятью. Да и способным школьникам хотелось бы…

 

Чтобы сосавить синквейн, нужно иметь знания и понимание пройденного материала. Данную форму можно применять не только в литературе или русском языке, но и в таких предметах как физика, химия, биология можно проверять уровень знаний ученика с помощью составления синквейна. Причем, хоть по времени это проходит быстрее, чем написание стандартной контрольной, но интенсивности работы мысли потребует не меньше. А результат окажется намного оригинальней, интересней и показательней.

Как составить синквейн: практические рекомендации

Попробуем пошагово разобраться в написании нерифмованного стихотворения, используя слово «книга».

1 строка

1 строка является темой, а значит, слово «книга» — это готовая начальная строчка нашего стихотворения. Но книги бывают разными, какую характеристику ей дать? Для этого нужно тему (в данном случае книгу) конкретизировать. Переходим ко второй строчке.

2 строка

2 строка дает описание предмета (темы). Что представляется при слове «книга»? у каждого возникают свои ассоциации, например:

• Электронная, бумажная;

• Интересная, увлекательная, с картинками и иллюстрациями;

• Скучная, техническая, с формулами и схемами;

• Старая, древняя, с пометками на полях.

Список может быть очень длинным и однозначно правильного определения нет,едь у каждого свое первое восприятие при произнесении слова. Кто-то представляет любимую детскую книжку, кто-то увесистый фолиант в кабинете отца, у кого-то абстрактный образ в виде магазинных полок со множеством творений. Нужно написать то, что представляется в связи с «вашей» книгой. Например:

• яркая, цветная;

• нудная, поучительная;

• историческая, интересная.

Со второй строки уже четко представляется характер нашей книги.

3 строка

3 строка должна описывать действие. Какие действия вообще происходят с книжкой? Она сочиняется, пишется, издается, продается, стоит на полочке и так далее. Но правильнее будет описывать действия по отношению к автору: захватывает, вгоняет в сон, наводит скуку, учит, рассказывает, заставляет переживать. Выбор характеризующих глаголов зависит от того, какое описание было дано. Допустим, скучная, нравоучительная во второй строке не может увлекать, будить воображение в третьей.

При написании третьей строчки главное правило – придерживаться образа, который уже создан. Также нужно следить за использованием однокоренных слов, если книга была описана как интересная, то не стоит характеризовать действие, что она интересует. Получится переливание «воды». Лучше применить похожее по значению слово: интересная книга увлекает.

4 строка

4 строка пятистишья подразумевает выражение личного отношения к теме (книге). Как правило, именно эта строчка наиболее трудна для формулировки. Школьников постоянно учат, что мысли нужно выражать прямо и однозначно: я люблю читать, я считаю книги полезными и нравоучительными. На практике же синквейн не требует давать оценку и подразумевает вольную интерпретацию. Нужно определить, что наиболее важное по отношению к вам и вашей жизни, связанное с книгами.

Например:

• ненавижу сидеть за книжкой;

• научился читать в пять лет;

• у меня дома много книг.

Если воображение рисует вырубку леса для производства бумаги для книг, то могут быть и такие формулировки:

• выпустил книгу – погубил дерево;

• книги из бумаги – планета без деревьев.

То есть выражение личного отношения к книгам в ясной и понятной форме. Если сложно сразу составить короткую емкую фразу, то можно написать свою мысль в свободной форме, не считая количество слов, а потом решить, как сократить его до нужных размеров. Например: « Я обожаю читать исторические романы и могу просидеть над книгой всю ночь до утра». В итоге сокращенный вариант будет выглядеть:

• читаю ночь напролет;

• прочту всю книгу до утра;

• книга в руки – сон за порог.

5 строка

5 строка заключительная, ее задача одним словом подвести итог всего произведения. Для начала нужно написать получившиеся четыре строки и прочитать их. Это уже практически готовое нерифмованное стихотворение. Допустим, вспомнились детские произведения:

• Яркая, сказочная.

• Развлекает, завораживает, убаюкивает.

• Читала мама перед сном.

Чтобы сформулировать главную мысль синквейна, нужно сделать вывод из получившегося произведения: «Я помню, как в детстве мне нравилось, когда мама читала на ночь сказки». Скорее всего, итоговое слово уже будет содержаться в заключительной фразе. В данном случае будет уместно слово «детство».

Примеры синквейнов

Написание синквейнов – процесс творческий и увлекательный. Дети очень любят такие занятия и часто сами предлагают темы для стихотворений. Вот несколько примеров создания простых нерифмованных пятистиший для младших школьников.

Лето

Теплое, солнечное.

Купаться, отдыхать, гулять.

Лучшее время года.

Каникулы.

Война

Жестокая, страшная.

Убивает, мучает, стреляет.

Я видел фильмы про войну.

Ужас.

Школа

Большая, шумная.

Учит, помогает, направляет.

Мне нравится ходить на уроки.

Знания.

Бабушка

Заботливая, ласковая.

Жалеет, нянчит, присматривает.

У бабушки самые вкусные пирожки.

Семья.

Вишня

Ароматная, сладкая.

Цветет, пахнет, зреет.

Обожаю вишневое варенье.

Лето.

Салют

Блистательный, разноцветный.

Стреляет, сверкает, грохочет.

Это символ радости и победы.

Мир.

Ребенок

Маленький, беззащитный.

Смеется, радуется, растет.

Дети – цветы жизни.

Будущее.

Полиция

Смелая, храбрая.

Ловит, оберегает, стережет.

Мой город самый безопасный.

Защита.

1 сентября

Праздничное, нарядное.

Идем, учиться, знакомиться.

Первый раз – в первый класс!

Знания.

Гражданин

Активный. Сознательный.

Строит, выступает, следит.

Вместе мы – сила.

Выборы.

Если вам нужно составить синквейн на какую-либо тему, но вы испытываете трудности с этим, мы можем вам помочь. Пишите в комментариях к статье тему синквейна, и мы постараемся составить его для вас.

Составление синквейна на уроках физики

Составление синквейна на уроках физики — технология развития критического мышления

Мы учителя, проработавшие в школе много лет, всё еще ищем новые методические приемы для повышения заинтересованности учащимися своего предмета.

В этом году я начала использовать приём технологии развития критического мышления в среднем звене. Начну с далека.

Я классная руководительница 7а класса, начинала с пятого. Как и любому предметнику, мне охота, чтобы особенно мои ученики, ученики моего класса любили, знали и понимали мой предмет. Физика – сложный предмет, не всем она даётся, поэтому не все любят её. Их надо как то заинтересовать. Это сложно. Особенно часто приходится сталкиваться с проблемой непонимания у детей гуманитарного склада ума. Если даже класс считается техническим, по законам коллектива половина в душе будут гуманитариями. Чтобы дети читали заданное, часто задаем на дом писать план параграфа. Получалось не всегда интересно.

Хотя я учитель физики, в душе остаюсь лириком. Люблю читать, и прозу, и стихи. (в детстве пробовала писать стихи, не совсем удачными, рифмы были так себе, поэтому предпочтение отдавала японским стихам хокку и танку)

​​​​​​​

Составление синквейна на уроках физики
PPTX / 584.83 Кб

Жизнь—вспышка во тьме,
Жизнь—пролетевшая пуля.
Оставишь свет или гибель—
Решай быстрее,
Ведь жизнь—мгновенье. (Сицуно Арисано)

Это стихи с огромным смыслом, и абсолютно без рифм. Раньше стихи вычитывала с книг, журналов, понравившиеся переписывала в записную книгу)

В эпоху коммуникационных технологий, основную информацию получаем через глобальную сеть Интернета. Как-то листая страницы интернета, читала хокку, благо их можно было находить в огромном количестве, столкнулась с понятием синквейн.

Что же такое синквейн?

Изначально синквейн возник в США как стихотворная форма. Разработала его американская поэтесса Аделаида Крэпси, как раз опираясь на любимые японскими стихи хокку и танка.

THE GRAND CANYON By Zeus! Shout word of this To the eldest dead! Titans, Gods, Heroes, come who have once more A home!

Традиционный синквейн состоит из пяти строк и основан на подсчёте слогов в каждом его стихе. Если интересно, то его слоговая структура – 2-4-6-8-2, всего 22 слога. Авторы, развивавшие стихотворную форму в дальнейшем, предложили ряд её вариаций: обратный синквейн, зеркальный, «бабочка», корона и даже гирлянда синквейнов.

Но нас, как учителей-предметников, будет интересовать дидактический синквейн – приём технологии критического мышления через чтение и письмо.

Дидактический синквейн

1 строка—тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.

2 строка—два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

3 строка—образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные свойства объекта.

4 строка—фраза из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.

5 строка—одно слово—резюме, характеризующее суть предмета или объекта.

В этом случае текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки. Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой – два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

Как вы думаете, при работе над каким текстом ребята испытывают наибольшие затруднения? Конечно, над первым. Способность резюмировать что-либо, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах – это важное умение. Поэтому мы сейчас предлагаем вам очутиться в роли учеников и составить синквейн о работе.

Рекомендуемое время создания текста 5-7 минут, но мы сократим его до 3-4.

Работа

Ежедневная, обязательная

Улыбаться, готовиться, ругаться,

Работа источник жизни

Необходимость.

Мама

Ласковая, родная

Заботится, волнуется, воспитывает

Источник тепла в родительском доме

Вечная

В своей работе я использую этот метод развития образной речи нечасто. Есть несомненные плюсы: за короткий промежуток времени ребята создают тексты, которые они считают высокохудожественными. Дети на таких уроках могут почувствовать себя успешными

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей отучащихся умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать. Относительная простота построения синквейна позволяет быстро получить результат. Эта работа требует вдумчивой рефлексии, основанной на богатом понятийном запасе, а также развитого образного мышления. Метод эффективен как при работе с отстающими, так и при работе с одарёнными детьми. Каждый ребёнок имеет реальную возможность стать успешным, почувствовать радость от процесса познания. А это в нашей работе самое главное.

В методике синквейн является быстрым, эффективным инструментом для анализа, синтеза и обобщения понятия и информации. Он учит осмысленно использовать понятия и определять своё отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего пять строк. Ученик на основе больших объёмов информации, вырабатывая свою способность к анализу, составляет относительно небольшой текст. Составление этого текста требует сравнительно небольших временных затрат, хотя и имеет жёсткие рамки по форме изложения.

Написание синквейна требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей: интеллектуальных, творческих, образных.

С точки зрения педагогики, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трёх основных образовательных походов: информационного, деятельностного и личностно-ориентированного.

Как можно использовать этот приём и соответственно как я его использую в своей практике?

Во-первых, можно составлять текст как в школе, на уроке (я уже упоминала, что времени этот вид работы требует немного), так и дома, в качестве домашнего задания. Дети могут выполнять его как индивидуальное задание или как дополнительное к основному.

Физика.
Неизвестная , интересная.
Исследует, развивает, помогает думать.
Физика всем нужна .
Наука .

Во-вторых, работать над составлением синквейна можно как самостоятельно, так и в паре и даже в группе. Рассмотрев какой-либо теоретический материал на уроке, я предлагаю в качестве рефлексии составить синквейн вдвоём. Если в паре оказываются учащиеся с разными способностями (а как правило, так и происходит), то более сильный ученик, используя посильную поддержку второго, анализирует изученное. Более сложной является работа в группе. Здесь кроме интеллектуальных способностей ребёнок должен проявить и коммуникативные.

Молекула.
Маленькая, подвижная.
Движется, притягивается, отталкивается.
Молекула – это то, из чего состоит вещество.
Частица.

В-третьих, использовать данный приём можно как для анализа достаточно узкого понятия (например, при рассмотрении понятия «Манометр»), так и при изучении достаточно объёмного материала. Изучив такую сложную тему как законы сохранения и превращения энергии, я даю такое задание в качестве творческого.

Манометр.
Жидкостный, металлический.
Измеряет, уточняет, работает.
Служит для измерения давления.
Прибор.

Закон сохранения и превращения энергии.
Нужный, полезный.
Превращается, сохраняется, не изменяется.
Энергия превращается из одного вида в другой.
Один из основных законов природы.

Температура.
Измеряемая, зависимая.
Повышается, понижается – изменяется.
Степень нагретости тела.
Величина.

В-четвёртых, можно придумать огромное количество способов работы с готовым синквейном. Например, можно составить краткий рассказ на заданную тему, используя подготовленный дома синквейн как подсказку. Можно, используя все свои знания по теме, внести коррекцию и совершенствовать текст, созданный товарищем, или текст с сознательно, запланировано сделанными ошибками. Наконец, можно учиться определять тему синквейна при отсутствующей части, к примеру, без первой строчки.

Давайте попробуем стать учениками и составить синквейн по такому физическому понятию, как термометр

Чтобы вам было интересно, я предлагаю немного поиграть. Попробуйте догадаться по деформированному тексту, на какую тему был составлен синквейн.

(Отпуск)

Веселый, долгожданный,

Спать, отдыхать, купаться.

Каждый год необходим

Восстановление сил.

(Двигатель внутреннего сгорания).
Распространенный, тепловой.
Впускает, сжимает, работает, выпускает.
Превращает внутреннюю энергию в механическую.
Машина.

(Тепловое движение).|
Беспорядочное, изменяемое.
Колеблются, движутся, ускоряются.
Температура зависит от скорости.
Движение молекул.

Согласитесь, что использование этого приёма на уроках физики оправдано. Чем разнообразнее формы и методы нашей с вами работы, тем больше шанс, что ребёнку на уроке не будет скучно, что каждый день принесёт ему радость пусть маленького, но открытия. Надеемся, что открытие сегодня сделал и каждый из вас. Желаем вам дальнейших творческих успехов в нашем нелёгком, но благодарном труде, дорогие коллеги! И напоследок, вам еще одна танка:

Сотворяя мир,
Бог пролил звездный дождь.
В каждом из нас—звезда.
Какая-то сияет, какая-то меркнет, 
Но все же—звезда! 

Что такое синквейн? Общая информация. Применение. Недостатки и достоинства. Использование синквейна на уроках.

Синквейн

Мышление развивается в проблемной ситуации,

когда ребёнок сам «собирает» понятия о предмете. (Л. Выготский)

Психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников и у младших школьников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по картинке, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение.

Составление синкваейна – один из способов частичного решения этих проблем. Синквейны часто используются современными педагогами. Уже в дошкольном возрасте можно учить детей составлять синквейны в форме игры.

Синквейн – это особое стихотворение, которое возникает в результате анализа и синтеза информации. Мысль, переведенная в образ, как раз и свидетельствует об уровне понимания ученика. Это прием, позволяющий развивать способности, резюмировать информацию, излагать сложные идеи, чувства и представления в нескольких словах. Это быстрый, но мощный инструмент для рефлексии.

Синквейн —французское слово, которое в переводе означает «стихотворение из пяти строк».

Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси в начале ХХ века. Вдохновленная японскими хайку и танка Крэпси придумала форму пятистрочного стихотворения, также основанного на подсчете слогов в каждой строке. Придуманный ей традиционный синквейн имел слоговую структуру 2-4-6-8-2 (два слога в первой строке, четыре – во второй и так далее). Таким образом, всего в стихотворении должно было быть 22 слога. Дидактический синквейн впервые начали использовать в американских школах. Его отличие от всех других видов синквейна – в том, что он основан не на подсчете слогов, а на смысловой заданности каждой строчки.

Синквейн – это необычное стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

Сравнительно недавно педагоги стали применять синквейн для активизации познавательной деятельности и использовать его как метод развития речи.

Чтобы составить синквейн, нужно научиться находить в тексте, в материале главные элементы, делать выводы и заключения, высказывать своё мнение, анализировать, обобщать, вычленять, объединять и кратко излагать.

Можно сказать, что это полёт мысли, свободное мини-творчество, подчиненное определенным правилам.

Правила составления синквейна.

Таким образом, синквейн – это стихотворение, из 5 строк, где:

• Первая строка: 1 слово – понятие или тема (существительное).

• Вторая строка:2 слова – описание этого понятия (прилагательные).

• Третья строка: 3 слова – действия (глаголы).

• Четвертая строка: фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм).

• Пятая строка: 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.

Для тренировки лучше всего взять в качестве темы что-нибудь хорошо известное, близкое и понятное автору. И начать с простых вещей. Например, попробуем составить синквейн на примере темы «мыло».
Соответственно, первая строка – «мыло».

Вторая строка– два прилагательных, свойства предмета. Мыло какое? Можно перечислить в уме любые прилагательные, которые приходят на ум и выбрать из них два подходящих. Причем можно описывать в синквейне как понятие мыла вообще (пенящееся, скользкое, душистое), так и конкретное мыло, которым пользуется автор (детское, жидкое, апельсиновое, фиолетовое и т. д.). Предположим, в итоге мыло получилось «прозрачное, клубничное».

Третья строка– три действия предмета. Тут у школьников часто возникают проблемы, особенно когда речь идет о синквейне, посвященном абстрактным понятиям. Но надо иметь в виду, что действия – это не только действия, которые производит предмет сам по себе, но и то, что с ним происходит, и то, какое воздействие он оказывает на окружающих. Например, мыло может не просто лежать в мыльнице и пахнуть, оно может выскользнуть из рук и упасть, а при попадании в глаза – заставить плакать, а самое главное – им моются. А что еще может сделать мыло? Вспомним, и выберем в итоге три глагола. Например, так: «Пахнет, моет, пузырится».

Четвертая строчка – личное отношение автора к теме синквейна. Тут тоже порой возникают проблемы – какое личное отношение может быть к мылу, если ты не фанат чистоты, который очень любит мыться или не грязнуля, который мыло ненавидит. Но в данном случае под личным отношением подразумеваются не только эмоции, которые испытывает автор. Это могут быть и ассоциации, и что-то, что по мнению автора, является главным в данном предмете, и какие-то факты из биографии, связанные с темой синквейна. Например, автор когда-то поскользнулся на мыле и разбил коленку. Или пробовал делать мыло самостоятельно. Или мыло ассоциируется у него с необходимостью в обязательном порядке мыть руки перед едой. Все это может стать основой для четвертой строки, главное – уложить свою мысль в три-пять слов. Например: «Перед едой моют руки». Или, если автор когда-нибудь в детстве пытался лизать мыло со вкусным запахом – и был разочарован, то четвертая строка может быть такой: «Запах сладкий, вкус противный».

И, наконец, последняя строка – резюме в одно-два слова. Тут можно перечитать получившееся стихотворение, задуматься над возникшим образом предмета и попробовать выразить свои ощущения, одним словом. Или задать себе вопрос – а зачем вообще нужен этот предмет? Какова цель его существования? Какое его главное свойство? И смысл последней строки сильно зависит от того, что уже было сказано ранее. Если четвертая строка синквейна посвящена мытью рук перед едой, логичным выводом будет «чистота» или «гигиена». А если — воспоминаниям о неудачном опыте поедания мыла – «разочарование» или «обман».

Что получилось в итоге? Пример классического дидактического синквейна строгой формы.
Мыло.
Прозрачное, клубничное.
Моет, пахнет, пузырится.

Запах сладкий, вкус противный.

Разочарование.

Маленькое, но занятное стихотворение, в котором все дети, когда-либо пробовавшие мыло на вкус, узнают себя. А в процессе написания мы еще вспомнили про свойства и функции мыла.

Как работать с синквейнами.

Составление краткого рассказа по готовому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна.

Коррекция и совершенствование готового синквейна.

Анализ неполного синквейна и определение названия темы этого синквейна.

Составление синквейнов в группах с последующим конкурсом на лучший синквейн.

Написание рассказа по синквейну с заданиями творческого характера.

О чём можно написать синквейн?

Тема его может быть разнообразной:

— о природе;

— о картине;

— о литературном персонаже;

— о маме или папе;

— о настроении;

— об изученном на уроке и т.д.

С чего мы начинаем составлять синквейн.

Показав на экране фото, я задаю вопрос ребятам:

— Это кто?

— Это мы! — радостно отвечают дети, увидев себя на экране.

— Как одним словом вас можно назвать?

-Ученики! Школьники! Дети!

Мы выбираем слово «дети». Последующие действия проводятся по плану или схеме «ёлочка».

Синквейн можно использовать на уроках литературного чтения, русского языка, окружающего мира, технологии, музыки, ИЗО, физической культуры, ПДД, ОБЖ.

Как использовать синквейны на уроке?

Тема, выбранная для составления синквейна, должна быть близкой и интересной учащимся. Лучших результатов можно достигнуть, если есть простор для эмоциональности, чувственности.

Не всегда дети сразу включаются в работу. Затруднения могут быть связаны с необходимостью анализа, осмысления темы, недостаточностью словарного запаса, непониманием определенных терминов, страхом ошибиться. Чтобы помочь ребятам, учитель задает наводящие вопросы, стимулирует школьников к поиску новой информации о выбранном предмете, поощряет стремление учеников к расширению кругозора.

Основной задачей учителя, применяющего метод синквейна на уроке, является необходимость продумать четкую систему логически взаимосвязанных элементов, воплощение которых в образы позволит учащимся осмыслить и запомнить материал предмета.

Как научить детей писать синквейн?

В первую очередь, необходимо рассказать, что синквейн — это стремление уместить в короткой форме свои знания, мысли, чувства, эмоции, ассоциации; это возможность выразить свое мнение, касающееся любого вопроса, предмета, события, явления, которое и будет являться основной темой произведения. Затем нужно объяснить основные правила написания пятистишия, для наглядности привести несколько примеров. И только после этого учитель объявляет тему, оговаривая время, отведенное на данную работу.

После завершения творческого процесса дети, по желанию, зачитывают свои стихотворения. Если работа проходила, например, в качестве домашнего задания, учитель может зачитать (или попросить сделать это автора произведения) наиболее интересные варианты. В качестве примера можно попробовать составить один общий синквейн, записав его на доске. Допускается работа в парах или группах. Но наиболее эффективной считается индивидуальная работа, так как она позволяет учителю понять глубину понимания материала каждым из учеников.

Области применения

Синквейн как метод обучения универсален. Его можно применять к темам любого предмета школьной программы. Он позволяет заинтересовать учащихся, помогает лучше понять и осмыслить изучаемый материал. Составлять пятистишие достаточно просто, поэтому использовать его допустимо в работе с детьми любого возраста.

Синквейн — это особое стихотворение, которое является результатом анализа и синтеза уже имеющихся или только что полученных данных. Его можно использовать на стадии вызова, когда дети, еще до ознакомления с новой темой, составляют стихотворение, исходя из той информации, которая им известна на данный момент. Это позволяет учителю понять, что уже знают ребята по данному вопросу и дает возможность подкорректировать ту информацию, которую необходимо донести до детей для правильного усвоения ими материала.

На стадии осмысления написание синквейна позволяет учителю оценить, как учащиеся понимают изучаемую тему, разнообразить учебный процесс, сделать его более интересным, ведь синквейн — это и игровая деятельность. В данном случае методика является сменой деятельности, способствующей некоторой эмоциональной разгрузке школьников.

Можно использовать синквейн на стадии рефлексии. Мысль, переведенная в образ, позволяет учителю оценить уровень понимания изученного материала учащимися. Синквейн относят к быстрому, но очень мощному инструменту рефлексии.

Составление синквейна — это творческая деятельность и чаще применяется при изучении гуманитарных предметов –— литературного чтения и русского языка. Но для того, чтобы разнообразить учебный процесс, сделать его более интересным, можно использовать данный прием и на уроках окружающего мира. Например. после ознакомления с темой «Времена года», учитель предлагает детям составить синквейны.

Лето
Жаркое, веселое
Гулять, играть, отдыхать.
Ждем с нетерпением.
Каникулы!

Весна
Теплая, яркая
Расцветает, зеленеет, радует.
Природа просыпается.
Здорово!

Варианты работы с синквейном

Помимо традиционного составления синквейна возможны и другие виды работы с пятистишиями на уроке.

Составить рассказ, основой которого послужит уже готовое стихотворение. Желательно, при его составлении подбирать слова и фразы, использованные в заданном синквейне.

Отредактировать готовый синквейн с целью его усовершенствования.

Дописать синквейн. Для этого нужно проанализировать заданное стихотворение, определить недостающую часть и заполнить ее. Например, можно предложить стихотворение, в котором не указана тема. Применяя слова, ее характеризующие и раскрывающие, учащиеся должны понять, о чем идет речь:

Мимолетное, замирающее
Бежит, останавливается, лечит
Потрясающее явление
Жизнь.

Дети должны определить, что тема данного синквейна — «Время».

Достоинства метода

При составлении синквейна на уроках:

• повышается интерес к изучаемому материалу;

• развивается образное мышление;

• развиваются творческие способности учащихся;

• совершенствуются коммуникативные навыки и умения емко и лаконично выражать свои мысли;

• развивается мышление и воображение;

• вырабатывается способность к анализу;

• уменьшается время, отводимое на запоминание информации;

• расширяется словарный запас.

Составление синквейна на уроке занимает сравнительно немного времени, но при этом он является эффективным способом развития образной речи, который способствует быстрому получению результата.

В ходе работы по данной методике ученики способны не только углубить свои знания по любой теме, но и усовершенствовать умения работать самостоятельно с дополнительными источниками информации, планировать свою учебную деятельность.

Синквейны обучающихся.

Темы синквейна:

«Семья»

1.Дети.
2.Прекрасные, озорные.
3.Играют, шалят, радуют.
4.Цветы нашей жизни.
5.Радость.

Дом

2.Большой, красивый….

3.Защищает, греет….

4.Нужен всем людям….

5.Убежище.

Родители

1.Добрые, заботливые…

2.Трудятся, заботятся, оберегают….

3.Мы любим наших родителей…

На уроке литературы учитель, в качестве домашнего задания, предлагает детям составить синквейн про любимое произведение. Результат может быть таким:

Нина
Умна и смела.
Путешествует, дружит, побеждает.
Восхищаюсь я ей.
Речь идет о книге «Девочка шестой луны» Муни Витчер.

«Книга», «Сказочный герой» и т.д.;

1.Книга

2. Мудрая, полезная.

3. Читаем, узнаём, советуем.

4. Книга – лучший друг.

5. Библиотека.

Русский язык «Словарные слова»

1.Каникулы

2. Весенние, летние…

3. Отдыхать, гулять, рисовать….

4. Перерывы в занятиях в учебных заведениях в течение учебного года….

5. Отдых.

«Математика» — изучение математических терминов: задача, единицы массы, единицы времени.

1.Математика
2.Точная, полезная.
3.Вычисляет, обучает, развивает.
4.Царица всех наук.
5.Учитель.

Окружающий мир при изучении разных тем: животные, растения, птицы, насекомые и т.д.

1. Бабочка
2. Оранжевая, голубая …
3. Размножается, питается, улетает.
4. Появляется на свет, преображаясь из обычной гусеницы.
5. Насекомое.

Синквейн (на стадии Рефлексия):

— задание в группах (предмет «Мир вокруг нас»)

1 группа

Гора

Каменная крутая

Стоит, белеет, возвышается,

С подошвой, склонами, вершиной.

Высота!

2 группа

Холм

Невысокий, пологий

Зеленеет, цветёт, уменьшается.

Склоны губит овраг –

Земля…

Синквейны по теме «Дикие животные» 2 класс

1 группа: (по картинке):

Утка

Красивая, водоплавающая

Гнездится, выводит и учит,

Насекомыми, водорослями питается.

Дичь!

2 группа:

Лиса

Рыжая, хитрая

Охотится, кормит, заботится,

Роет нору для лисят.

Хищница.

3 группа:

Тигр

Амурский, полосатый

Украшает, властвует, исчезает.

Обитает в Дальневосточной тайге.

«Красная книга». (Зверь)

2 класса синквейны на уроке русского языка – на слово «Ученик»

Ученик

Любознательный, старательный

Читает, пишет, считает,

Учится, умеет петь и рисовать.

Школьник.

Ученик

Терпеливый, внимательный

Читает, изучает, запоминает, развивается.

Он хочет стать учителем.

Отличник.

Ученик

Красивый, умный

Учится, рисует, пишет, соревнуется.

Он старается хорошо трудиться.

Друг.

Синквейны по теме А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» Литературное чтение 3 класс УМК «Школа России».

«Салтан», «Гвидон».

1 группа: Салтан                                         2 группа: Гвидон

Добрый, смелый.                                       Добрый, внимательный

Воюет, прощает, правит.                            Путешествует, правит, заботится

Салтан правит своим царством.                 Гвидон правит на острове.

Царь.                                                              Князь.

Задание по вариантам- приём «Синквейн» (по теме: А.И. Куприн «Барбос и Жулька»)                                                                        

(К.К.) Барбос                       (Аф. Д.)  Барбос                           

Широкогруд и приземист                                   Мохнатый, неаккуратный

Дерётся, бегает, скулит.                                      Нападает, бегает, дружит.

Свой двор от врага защитит.                             Барбос – лучший друг Жульки.

Пёс.                                                                     Пёс.

(Л.Д.)   Жулька

Лицемерная, умная

Улыбается, ползает, не попрошайничает.

Жулька – самый верный друг.

Собака.

Синквейны по разным темам:

1.Синквейн по теме «Звуки речи»

Гласные, согласные

Поют, звучат, шумят.

Без них нет слов.

Красиво!

2.Синквейн к слову «Задача»

Простая, составная.

Решать придумывать, записывать.

Учимся, решать на уроках.

Трудность.

3.Синквейн к слову «Собака»

Преданная, верная

Лает, охраняет, играет.

Мой замечательный друг!

Верность.

4.Синквейн к слову «Сказка»

Длинная, поучительная

Научила, заинтересовала, удивила.

Я люблю читать сказки.

Чудеса! Волшебство!

5.Синквейн к слову «Лиса»

Хитрая, умная

Плачет, жалуется, хитрит.

Есть — такие среди животных

Обманщица

6.Синквейн к слову «Вода»

Чистая, необходимая

Оживляет, питает, лечит.

Берегите воду!

Жизнь!

7.Синквейн к слову «Мама»

Красивая, нежная

Ласкает, любит, заботится.

Мой самый родной человек.

Мамочка

8.Синквейн к слову «Талант»

Яркий, неповторимый

Одухотворяет, настраивает, развивает.

Есть в каждом из нас.

Талант

9.Синквейн на тему «Слово»

Слово

Звонкое, выразительное

Рассказывает, рисует, удивляет,

Помогает увидеть прекрасный мир.

Образ.

10.Синквейн к слову «Музыка»

Музыка

Классическая, народная

Окрыляет, успокаивает, вдохновляет.

Это универсальный язык человечества.

11.Синквейн на тему «Мастер – класс»

Востребованный, познавательный

Учит, мотивирует, задаёт вопросы.

Мастер – класс – это опыт!

Мастерство.

12.Синквейн к слову «Семинар»

Семинар

Городской, обобщающий, познавательный,

Делимся, анализируем, повышаем.

Нет предела совершенству!

Идеи.

13.Синквейн к слову «Форум»

Форум

Шумный, интересный,

Развлекает, развивает, веселит.

Хорошее место для знакомства.

Общение

14.Синквейн к слову «Каникулы»

Весенние, интересные

Гулять, отдыхать, познавать.

Я люблю каникулы

Весело!

Синквейн – один из эффективных методов развития речи дошкольников и младших школьников.

В чём же его эффективность и значимость?

Во-первых, его простота. Синквейн могут составить все.

Во-вторых, в составлении синквейна каждый ребенок может реализовать свои творческие, интеллектуальные возможности.

Синквейн является игровым приемом.

Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

Выводы о синквейне:

Синквейн – это пятистишие, похожее на японские стихотворения.

Синквейн помогает пополнить словарный запас.

Синквейн учит краткому пересказу.

Синквейн учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.

Сочинение синквейна – процесс творческий. Это интересное занятие помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

Составить синквейн получается у всех.

Синквейн помогает развить речь и мышление.

Синквейн облегчает процесс усвоения понятий и их содержания.

Синквейн — это также способ контроля и самоконтроля (дети могут сравнить синквейны и оценивать их).

Фрагмент урока, с использованием технологии критического мышления (Синквейн).

Литературное чтение, 4 класс.

Тема: Д. Мамин — Сибиряк «Серая Шейка».

IV. Рефлексия.
1) Работа в группах (по рядам). Приём «Синквейн».

У: — В завершении нашей сегодняшней работы я предлагаю вам составить синквейн, который поможет нам раскрыть взгляд на жизнь зайца, лисы и Серой Шейки. Напоминаю правила построения синквейна.

У: — Работа ведётся в группах (1 ряд — заяц, 2 ряд — лиса, 3 ряд- Серая Шейка), результаты зачитываются.

Серая Шейка
Бедная, одинокая
Скучает, плавает, боится.
Как-нибудь, милая, пробьёшься.
Калека.
Лиса
Хитрая, бессовестная
Крадётся, ждёт, тревожит.
Тёплая старухе шуба будет.
Плутовка.
Заяц
Беззащитный, робкий
Возмущается, боится, беспокоится.
Друг познаётся в беде.
Косой.

У: — Теперь мы можем прочитать, что у вас получилось.

(Дети читают свои синквейны.)

У: — Столько много было сказано и проделано на уроке…

-Достигнута ли цель урока? Что помогло её достичь? Все ли задачи выполнены? (Ответы детей).

— Что получилось на уроке? Почему? Что не получилось? Почему? Где могут пригодиться полученные знания?

— Ребята, продолжите фразу: «Я бы посоветовал (а) прочитать сказку «Серая Шейка» другим детям, потому что…», «Сегодня на уроке я (мне)…».

— На столе у вас лежат ладошки, возьмите их, согрейте теплотой своих рук и объедините в солнышко, пусть оно согреет своими тёплыми лучами всех присутствующих в классе и подарит надежду нашим героям на счастливую концовку произведения.

Фрагмент урока, с использованием технологии критического мышления (Синквейн).

Окружающий мир, 3 класс

Учебник: часть 1. Плешаков А.А., Крючкова Е.А. (стр. 64-67)

Тема: «Что такое почва?»

IX. Рефлексия. Написание синквейна. 

У: — Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? (Ответы детей). С помощью синквейна закрепим наши знания по теме «Почва».

У: -Повторим правила написания синквейна. Результаты прочитаем после выполнения работы.

Почва
Живая, плодородная
Разрушается, впитывает, выращивает.
Солнце, ветер и вода разрушают горы.
Земля.

Почва
Живая, неживая.
Разрушают, беречь, выращивать.
1см образуется за 300 лет!
Земля-матушка.

(Дети читают получившееся синквейны)

У: — Молодцы, продолжите фразу:

-До этого урока я не знал…

— Мне было интересно узнать, что…

— У вас всех есть сигнальные светофорчики. Выберите и покажите мне тот цвет, который соответствует вашему настроению после нашего урока.

— Ребята, вы сегодня хорошо поработали.

— Благодарю всех вас за урок!

Фрагмент урока, с использованием технологии критического мышления (Синквейн).

Окружающий мир, 4 класс.

Учебник: часть 1. Плешаков А. А., Крючкова Е.А.

Тема: «Леса России»

IX. Рефлексия. Написание синквейна. 

У: — Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? (Ответы детей). С помощью синквейна закрепим наши знания по теме леса России.

У: -Повторим правила написания синквейна. Результаты прочитаем после выполнения работы.

Лес

Величественный, таинственный

Живет, растет, радует.

Национальное богатство страны,

Кладовая природы.

(Дети читают получившееся синквейны)

У: — Молодцы, продолжите фразу:

-До этого урока я не знал…

— Мне было интересно узнать, что…

— У вас всех есть сигнальные светофорчики. Выберите и покажите мне тот цвет, который соответствует вашему настроению после нашего урока.

— Ребята, вы сегодня хорошо поработали.

— Благодарю всех вас за урок!

Фрагмент урока, с использованием технологии критического мышления (Синквейн).

Литературное чтение, 4 класс.

Тема:

IX. Рефлексия. Написание синквейна. 

У: — Перед тем как завершить урок, мы составим синквейн в группах для закрепления знаний.

У: — Глазки все мы открываем,

Работу в группах продолжаем,

Лист А4 вы возьмите и на героя посмотрите,

О нем *синквейн* составьте, запишите.

В конце каждая группа представляет свой синквейн на героев басни.

У: -Повторим правила написания синквейна. Результаты прочитаем после выполнения работы.

Л
исица

Коварная, проворная, льстивая

Красиво говорила, обманула, добилась своего,

Оставила ворону без сыра.

Плутовка. Лисица

Хитрая, умная, плутовка

Подкралась, говорила, поймала.

Обманула ворону.

Хитрющая.

Ворона

Доверчивая, глупая

Любит похвалу, верит, каркает.

Выронила сыр.

Простофиля.

Составление Синквейна – как метод развития коммуникативных навыков ребенка и взаимодействия со сверстниками.

Составление Синквейна – как  метод развития коммуникативных навыков ребенка и взаимодействия  со сверстниками.

 

Говоря о формах, методах и приемах обучения детей, нельзя не сказать о серьёзных изменениях в системе дошкольного образования, которые коснулись как организационной, так и содержательной стороны образования. Принятие ФГОС ДО требует от воспитателя более глубокого продумывания методов и приёмов к организации образовательной деятельности, так как роль воспитателя является направляющей, развивающей. Поиск подходов к повышению эффективности образовательного процесса вызывает необходимость уделять большое внимание применению инновационных педагогических технологий и методов.

Одним из эффективных интересных методов,  который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи, что в свою очередь способствует социально-коммуникативному развитию ребенка,  является работа над созданием нерифмованного стихотворения, синквейна.

Инновационность данной методики состоит в том, что создаются условия для развития личности, способной критически мыслить, т. е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.

Синквейн используется как метод развития образной речи, позволяющий быстро получить результат. Это не противоречит образовательным и коррекционным программам ДОУ.

Актуальность и целесообразность использования синквейна объясняется тем, что прежде всего:

— открываются новые творческие интеллектуальные возможности;

— гармонично вписывается в работу по развитию ЛГК;

— способствует обогащению и актуализации словаря;

— является диагностическим инструментом;

— носит характер комплексного воздействия (развивает речь, память, внимание, мышление)

—используется для закрепления изученной темы;

— является игровым приемом;

При творческом использовании синквейна  на занятиях он воспринимается дошкольниками как увлекательная игра. Но нужно помнить, что необходимо составлять синквейн только на темы,  хорошо известные детьми и обязательно показывать образец.

Дети должны иметь достаточный словарный запас, владеть обобщением, понятиями: слово-предмет, слово — действия, слово-признак.

Согласовывать слова в предложении

Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации.

Самое главное в данном методе, это то, что Синквейн –получается у всех!

Данный метод может легко интегрироваться со всеми образовательными областями, а простота построения синквейна позволяет быстро получить результат.

Когда же начинать знакомство с этим приемом? С детьми старшего возраста.

Слайд 5

Слово синквейн (англ. Cinquain) происходит от французского слова «пять», что означает «стихотворение из пяти строк», которые пишутся по определенным правилам.

Традиционный (классический) синквейн как жанр поэзии, основанный на подсчёте слогов в каждом стихе, в начале XX века придумала американская поэтесса Аделаида Крэпси под влиянием популярной в то время японской поэзии.

Дидактическое правило составления синквейна разработали уже намного позже. В педагогических и образовательных целях, как результативный метод развития речи, интеллектуальных и аналитических способностей, синквейн используется во многих странах мира, с конца 90-х годов и в России.

К основным правилам составления синквейна относятся следующие:

1 строка – одно ключевое слово – название, заголовок, тема, обычно существительное, определяющее содержание (название предмета, произведения, имя героя и т. д.);

2 строка – два слова (прилагательные, описывающие признаки предмета или его свойства.

слова можно соединять союзами и предлогами.

3 строка – три слова (глаголы). Действия предмета, относящиеся к теме.

4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.

5 строчка – одно слово – слово-резюме, ассоциация, синоним, который характеризует суть темы, философской обобщение, выражает личное выражение и эмоцию автора к теме в первой строчке, обычно существительное.

Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова. Возможны варианты использования и других частей речи.

Алгоритм синквейна для детей, которые не умеют читать, похож на ёлочку. Части речи можно выделять разным цветом.

Предмет (тема) – одно слово-существительное.

Два прилагательных по теме.

Три глагола по теме.

Предложение по теме.

Ассоциация по теме: одно слово-предмет.

Также в  работе можно  использовать  схему составления синквейна,  изображенную на слайде 11.

Условные обозначения:

слова-предметы (существительные)

слова-признаки (прилагательные)

слова-действия (глаголы)

слова-предметы (существительные)

На сегодняшний день десятки отечественных авторов указывают на большую помощь синквейна в постановке правильности и осмысленности речи для детей дошкольного возраста.

Можно ли учить составлять синквейны детей, ещё не умеющих читать?

Конечно, можно. Составить синквейн получается у всех. Составление синквейна похоже на игру, ведь сочинять весело, полезно и легко! Главное начать писать и все обязательно получится. Дети, которые не умеют читать, устно составляют синквейн с вопросительными словами. О ком, о чем? Какие, какая, какое? Что делал, что сделал? При помощи наводящих вопросов дети учатся выделять главную мысль, отвечать на вопросы и по определенному алгоритму создают свои устные нерифмованные стихотворения.

Например,

Кто? Кукла

Какая? Красивая, Любимая

Что делает? Стоит, Сидит, Улыбается

Предложение. Моя кукла самая красивая

Ассоциация. Игрушка

Для того чтобы наиболее правильно, полно и точно выразить свою мысль, ребенок должен иметь достаточный лексический запас. Поэтому работа начинается с уточнения, расширения и самосовершенствования словаря.

Знакомя детей с понятиями «слово, обозначающее предмет», и «слово, обозначающее действие предмета», мы тем самым готовим платформу для последующей работы над предложением. Давая понятие «слово, обозначающее признак предмета», мы накапливаем материал для распространения предложения определениями. Дети осознают, что в предложении есть главные слова, без которых оно не строится. Если составление синквейна вызывает затруднение, то можно помочь наводящими вопросами.

Начинать надо с простых понятий, знакомой темы.

Что делает цветок? – растет, цветет, пахнет, качается, засыхает, вянет.

Девочка и мальчик могут производить несколько действий — смотрит, плачет, улыбается, кричит, прыгает, бегает, сидит, играет.

Что изображено на картинке: кошка лежит, чайник кипит.

Несколько признаков к одному предмету – жёлтый, кислый, сочный, ароматный (лимон).

Дети овладевают понятиями «живой и неживой» предмет, учатся правильно ставить вопросы к словам, обозначающим предметы, действия и признаки предметов, изображать их графически, а так же с помощью картинок-ассоциаций или предметов. Графические схемы помогают детям более конкретно ощутить границы слов и их раздельное написание.

Синквейн – это не способ проверки знаний детей, это способ на любом этапе изучения темы проверить, что находится у воспитанников на уровне ассоциаций.

Метод синквейна в работе с дошкольниками можно использовать начиная со второго полугодия в старшей группе, когда дети уже овладели понятием «слово-предмет», «слово-действие», «слово-признак», «предложение». Чем богаче будет словарный запас ребёнка, тем легче ему будет построить не только синквейн, но и пересказать текст и выразить свои мысли.

Дидактический синквейн уместно составлять в конце каждой лексической темы, когда у детей уже имеется достаточный словарный запас по данной теме. На первых порах планируется при составлении синквейна работа с детьми в парах, в малых группах и только затем – индивидуально. Необходимо поощрять синквейны, в которых содержится наиболее точная характеристика различных сторон темы или предмета.

Задания для детей на составление синквейна могут быть различными:

• к одному слову-предмету по лексической теме
• к разным словам-предметам, связанных между собой лексической темой.
• составление короткого рассказа по готовому дидактическому синквейну с использованием слов и фраз, входящих в состав этого синквейна.
• коррекция и совершенствование готового синквейна
• анализ неполного синквейнадля определения отсутствующей части (например, дан синквейнбез указания темы — без первой строки, необходимо на основе существующих ее определить).

Чем выше уровень речевого развития ребенка, тем интереснее получаются синквейны. Кажущаяся простота формы этого приёма скрывает сильнейший, многосторонний инструмент для рефлексии. Ведь оценивать информацию, излагать мысли, чувства и представления в нескольких словах, на самом деле, не так-то просто даже взрослому. Это сложная и плодотворная работа, но созданные детьми стихотворения нередко становятся «изюминкой» непосредственной образовательной деятельности.

Можно дать работу на дом для совместной деятельности ребенка и родителей: нарисовать предмет и составить синквейн, который не требует больших временных затрат, в эту игру можно играть даже по дороге в детский сад. А в результате при его составлении реализуются практически все личностные способности ребёнка (интеллектуальные, творческие, образные). Родители могут сделать с ребёнком копилку синквейнов. По стихотворениям, мультфильмам, прочитанным рассказам и сказкам, ситуациям из жизни…

Синквейн для дошкольников – это:

• средство творческого самовыражения ребёнка;
• игровой способ обогащения словарного запаса;
• подготовка к краткому пересказу;
• владение понятиями: слово-предмет (живой—неживой, слово-действие, слово-признак;
• умение выделять главную мысль, формулировать идею, подбирать синонимы, правильно понимать и задавать вопросы, согласовывать слова в предложении;
• увлекательное занятие, благодаря которому каждый дошкольникможет почувствовать себя гением-творцом.

 

В помощь школьнику: как составить синквейн правильно?

Многие школьники задаются вопросом о том, как составить синквейн. На уроках им часто дают такое задание. Но что же это такое? Синквейн – это способ, позволяющий пересказать какой-либо материал парой фраз. Это своеобразное стихотворение (в нем отсутствует рифма), содержащее пять строчек. В них заключены сокращенные сведения, взятые из пройденной темы.

Это маленькое стихотворение позволяет передать самую главную информацию из изученного материала, и поэтому учителя часто прибегают к данному приему.

Функции синквейна

Синквейны выполняют две важнейшие функции: помогают преподавателям проверять знания ребят и экономят время, которого никогда не бывает много. Такое стихотворение позволяет учителям осуществлять контроль над детьми, ведь никому не удастся изложить суть в нескольких строчках, если не было ознакомления с необходимым материалом.

Как составить синквейн по истории?

Сначала нужно определиться с темой. Пусть это будет, например, война. Далее необходимо написать стихотворение по плану. Пример такого синквейна:

Война.

Беспощадная, кровавая.

Убивают, разрушают, страдают.

Война приносит горе в каждый дом.

Жестокость.

Возникновение синквейна, основная задача данного метода

Синквейн появился в Америке на заре ХХ столетия благодаря влиянию японской культуры. Через некоторое время он стал применяться в учебных целях как действенный способ совершенствования образной речи, помогающий в короткие сроки добиться успеха. Задача этого метода — помочь школьникам лучше понять материал.

Создание синквейнов на уроке

Поэтапное описание данного приема:

1. Ознакомление с требованиями по созданию синквейна.

2. Написание такого стихотворения на какую-либо тему с соблюдением всех правил.

3. Прочтение некоторых синквейнов (по желанию).

Если ученик не хочет делиться своим стихотворением со всеми, то и не стоит заставлять его. Главное, чтобы дети разобрались в том, как составить синквейн. Все остальное второстепенно.

Парная работа

Каждому ребенку выделяется несколько минут для того, чтобы создать синквейн. Потом он вместе с соседом по парте складывает два стихотворения в одно, которое обоим пришлось бы по душе. Это позволяет критически оценить данный материал. Данный прием требует того, чтобы ученики прислушивались к своим товарищам и брали из синквейнов те мысли, которые созвучны с их собственными. Как правило, это порождает спор, который, однако, идет ребятам на пользу.

Пример из обществознания

Как составить синквейн по обществознанию? Нет ничего проще. Нужно лишь хорошо разбираться в теме, и тогда все получится. Рассмотрим пример.

Индивидуум.

Разумный, уникальный.

Живет, дышит, трудится.

Общество состоит из индивидуумов.

Homo sapiens.

Требования по созданию синквейна

Такое стихотворение должно писаться с соблюдением некоторых правил:

Строчка № 1 – название синквейна — содержит одно слово (как правило, местоимение либо существительное). Оно должно обозначать предмет (или вещь), о котором и будет рассказано.

Строчка № 2 – пара слов (как правило, причастий либо прилагательных). Они должны описывать качества или приметы предмета, положенного в название синквейна.

Строчка № 3 – содержит три деепричастия или глагола. Они рассказывают о типичных действиях предмета. У детей, пытающихся понять, как составить синквейн, затруднения часто возникают именно на этом этапе.

Строчка № 4 – какое-либо словосочетание. Оно должно включать в себя личное мнение создателя синквейна о вещи или предмете, положенном в название данного стихотворения.

Строчка № 5 – слово, с помощью которого следует подвести итог либо расширить содержание темы. Как правило, это существительное, посредством которого ученик высказывает свои ассоциации и чувства.

Синквейн является произведением, требующим передачи материала и сведений лаконичными фразами, таким образом, ребенок может что-либо кратко описать или повторить.

Как написать такое стихотворение по биологии?

Во-первых, нужно внимательно слушать преподавателя на уроке.

Во-вторых, следует прочитать весь параграф из учебника, содержащий необходимый материал. После этого каждый сможет написать синквейн по биологии. Он может быть примерно таким:

Парнокопытные.

Красивые, неторопливые.

Пасутся, размножаются, спят.

Парнокопытные питаются растениями.

Животные.

Советы

Рекомендации по созданию такого стихотворения:

1. На первом этапе предлагается написать синквейн по вопросу, в котором школьники хорошо разбираются.

2. Изначально при создании данного стихотворения предполагается парная или групповая работа, а через некоторое время уже можно приступать к самостоятельному составлению такого произведения.

3. Предпочтение отдается синквейнам, которые передают наиболее верные сведения о некоторых сторонах темы. Ученика, составившего такое стихотворение, необходимо поощрить. Особенно трудно дается детям синквейн по истории, и это нужно учитывать.

Почему полезно писать синквейны?

Каких результатов добивается преподаватель? В первую очередь развития у ребят учебных действий (познавательных, коммуникативных, личностных, а также регулятивных), формирования способностей к коллективной работе, приобретения навыков учебно-исследовательского труда. Синквейн помогает достигнуть всех перечисленных целей.

Первоначально работа может осуществляться в группах, затем в паре и, наконец, поодиночке. Ребята узнают новые слова и термины, практикуются в составлении фраз и создании предложений. Одновременно с этим возникает необходимость выказать свое отношение к чему-либо, выразить эмоции, сформировать мнение о заданной теме.

Еще один пример

Школьникам очень нравится подобная работа, они начинают самостоятельно придумывать темы, которые просто неограничены. Однако все зависит от того, по какому предмету необходимо составить синквейн, какой материал изучается. Но больше всего ученикам нравится писать такие стихотворения на свободные темы. Многие желают составить синквейн «Семья». Как его написать? Да просто поразмышлять о своей семье, о родственниках, а затем приступать к делу. Рассмотрим пример.

Семья.

Дружная, крепкая.

Живут, поддерживают, помогают.

Семья является общественной ячейкой.

Родственники.

Способности, которыми должен обладать ученик

Труд по составлению такого стихотворения – это хороший способ обобщить понятия. Школьник должен отлично знать предложенную тему, располагать творческим мышлением и личным мнением. Кроме того, ему нужно уметь отыскивать в учебном материале наиболее важные детали и подводить итоги.

Помощь в развитии талантов

Ребята могут создавать синквейн в школе или дома. Этот прием позволяет лучше понять основные моменты, правила и определения из пройденной темы. Это творческое переосмысление материала, которое помогает некоторым ученикам развить свои таланты и способности. Каждый преподаватель, не желающий отставать от времени, использует на своих уроках данную методику. Теперь вы знаете о том, как составить синквейн. Это совсем несложно и доступно каждому. В этом деле, как и везде, важна практика. С каждым новым синквейном ученику все легче будет даваться составление подобных стихотворений. Многие школьники жалуются на то, что эта задача им не по силам, но это пустые слова, свидетельствующие лишь о том, что ребенок ленится и не хочет вникать в тему. А в детях необходимо воспитывать трудолюбие и объяснять им, что всегда нужно верить в свои силы, и тогда все обязательно получится.

Как написать стихотворение Синквейн — Poetry4kids.com Кенна Несбитта

Что такое синквейн?

Аделаида Крэпси, американская поэтесса и создательница современного синквейна

Синквейн, который, кстати, произносится как «син-тростник», , а не , как «син-кване», — это форма поэзии, которая очень популярна из-за своей простоты. Он был создан американской поэтессой Аделаидой Крэпси около 100 лет назад и похож на японские поэтические формы, такие как хайку и танка.

Синквейны состоят всего из пяти строк, в каждой из которых всего несколько слов, что упрощает их написание. В первой и последней строках всего два слога, а в средних строках их больше, поэтому они заканчиваются ромбовидной формой, похожей на поэтическую форму, называемую diamante.

Хотя в них всего пять строк, лучшие синквейны рассказывают небольшую историю. Вместо просто описательных слов они также могут иметь действие (что-то происходит), чувство, вызванное действием, и заключение или окончание.

Вы можете научиться писать синквейны, выполнив несколько простых шагов:

1. Решите, о чем вы хотите написать.
2. Придумайте слова и фразы, связанные с вашей идеей.
3. Подумайте, какую историю вы хотите рассказать.
4. Пишите слова и фразы в том порядке, в котором рассказывается ваша история, обязательно считая слоги.

Правила Синквейна

На самом деле существует много разных способов написания синквейна, поэтому я просто научу вас писать традиционный синквейн, как его определил поэт, который его придумал. Вот правила:

1. Синквейны состоят из пяти строк.
2. У них 2 слога в первой строке, 4 во второй, 6 в третьей, 8 в четвертой строке и всего 2 в последней строке.
3. Синквейны не нуждаются в рифмовке, но вы можете включить рифму, если хотите.

Вот и все. Всего три простых правила.

Если хотите, можете даже запомнить счет слогов, запомнив это пятизначное число: 24682. Повторяйте за мной: 24682, 24682, 24682. Теперь у вас есть это.

Начало работы

Во-первых, вам нужно выбрать тему. То есть вам нужно выбрать то, о чем вы будете писать свой синквейн. Вот несколько простых мест для поиска идей:

• Напиши о любимом деле
• Напишите о том, что вам не нравится
• Напишите о том, что вы видите вокруг себя
• Напишите о том, что с вами происходит

Поскольку я люблю мороженое, думаю написать синквейн о мороженом. Это удобно, так как в слове «мороженое» два слога, так что я, наверное, могу использовать эту фразу как первую строчку своего синквейна. Если вы больше всего любите пиццу, футбол, свою кошку и т. д., вы также можете использовать слова «футбол», «пицца» или «мой кот» в качестве первой строки синквейна.

Идеи для мозгового штурма

Как только вы поймете, о чем собираетесь писать, вам нужно провести мозговой штурм идей по вашей теме. Подумайте о как можно большем количестве вещей и запишите их на листе бумаги. Можно написать свои идеи на одном листе бумаги, а затем написать стихотворение на другом листе бумаги.

Например, я знаю несколько вещей о мороженом, поэтому я записал их здесь:

• Холодно.
• Это вкусно.
• Это сладко.
• Я люблю его есть.

Это всего четыре идеи, но это еще не поэма. Чтобы превратить эти идеи в стихотворение-синквейн, нам нужно произнести их так, чтобы у нас было пять строк с правильным количеством слогов в каждой строке.

Подсчет слогов

Я рекомендую вам считать слоги пальцами, когда вы пишете каждую строчку. Если в строке слишком много слогов или недостаточно слогов, посмотрите, можете ли вы изменить некоторые слова, чтобы получить нужное количество слогов.

Как только вы научитесь правильно считать слоги, убедитесь, что стихотворение говорит именно то, что вы хотите. Возможно, вам придется вернуться и изменить его еще немного, чтобы он рассказывал историю, которую вы хотите.

Когда ваш синквейн будет готов, прочитайте его еще раз, считая слоги на пальцах, чтобы убедиться, что вы все правильно поняли.

Синквейн Мороженое

Вот синквейн, который я написал о мороженом, используя идеи, которые придумал ранее:

Мороженое

Мороженое.
Холодно и вкусно.
Мне нравится его сладкое богатство
, когда оно попадает в мой
животик.

Вы можете заметить несколько вещей в этом стихотворении. Он рассказывает небольшую историю. Есть действие, в котором я ем мороженое, а оно его глотает. Есть чувство, выраженное там, где я говорю, что люблю его. И я даже зарифмовал «вкусняшка» с «животик».

Грязная комната Cinquain

Попробуем еще. На этот раз давайте напишем синквейн о грязной комнате. Во-первых, нам нужно провести мозговой штурм идей. Вот некоторые из них, которые я придумал:

• Грязное белье
• Игрушки повсюду
• Мама говорит «приберись»
• Корзина переполнена
• Я лучше посмотрю телевизор, чем уберусь в своей комнате
• Я не возражаю против собственного беспорядка

Мне не нужно использовать все этих идей, но написание большего количества идей, чем я собираюсь использовать, дает мне большой выбор, когда я начинаю писать стихотворение.

Теперь, когда у меня есть идеи, я перестрою их в пятистрочный рассказ с 24682 слогами, например:

Моя грязная комната

В моей комнате
такой беспорядок.
Игрушки повсюду.
Мама говорит: «Приберись!» Но мне нравится
вот так.

Расскажите историю с синквейном

Я упоминал ранее, что лучшие синквейны рассказывают историю. Самый простой способ сделать это — начать с вашего предмета в первой строке, описать его во второй, поместить действие в третью строку, чувство в четвертую строку и заключение в последнюю строку, например:

Наименование

Тема
Описание
Действие
Чувство
Заключение

Вам не обязательно точно следовать этому образцу. Например, в синквейне «Беспорядок» вы увидите, что мое описание находится в строках 2 и 3, а действие и чувство — в строке 4. Но это должно дать вам общую схему рассказа истории.

Что ты собираешься писать?

Теперь ваша очередь попробовать написать свой синквейн. Вот несколько вещей, о которых следует помнить, когда вы пишете:

• Стихи синквейна можно писать о чем угодно
• Они состоят из пяти строк
• Образец слога 2, 4, 6, 8, 2
• Сначала обдумайте идеи
• Сосчитай слоги на пальцах
• «Отцентрируйте» свое стихотворение на странице
• Рифма, если хочешь
• Веселись!

Рабочий лист

Щелкните здесь, чтобы загрузить рабочий лист синквейна

Синквейн Примеры и Формат стихотворения

Синквейн — стихотворение из пяти строк, придуманное Аделаидой Крэпси. Она была американской поэтессой, черпавшей вдохновение из японских хайку и танка. Сборник стихов под названием Verse был опубликован в 1915 году и включал 28 синквейнов. Синквейны особенно ярки в своих образах и предназначены для передачи определенного настроения или эмоций. Исследуйте несколько примеров стихотворений синквейн и их формат.

Синквейн стихотворение в книге

Реклама

Форма и структура американской поэмы синквейн

Первоначально Аделаида Крэпси создала форму для американского синквейна с пятью строками. Каждая строка имеет определенное ударение. Кроме того, по мере развития формы добавлялась слоговая структура.

Ударение в строке

Исследуйте состав каждой строки, глядя на определенные ударные и безударные слоги.

• Первая строка имеет одно ударение, которое обычно представляло собой ямбический метр с безударным первым слогом и ударным вторым.
• Вторая линия имеет два напряжения.
• Третья линия имеет три напряжения.
• Четвертая линия имеет четыре напряжения.
• В пятой строке одно ударение.

Слогов в строке

После изобретения этой формы писатели внесли изменения в форму и включили определенное количество слогов в строку.

• Первая строка состоит из двух слогов.
• Во второй строке четыре слога.
• В третьей строке шесть слогов.
• В четвертой строке восемь слогов.
• В пятой строке два слога.

Несмотря на то, что ямбические стопы обычно использовались в этих синквейнах, это не было требованием конструкции. Посмотрите, как эта форма стихотворения синквейна работала на классическом примере Crapsey.

Американский синквейн Пример: «Снег» Аделаиды Крэпси

Поскольку Аделаида Крэпси создала синквейн как поэтическую форму, лучшим примером синквейна является написанное ею стихотворение под названием «Снег».

«Посмотри вверх…
С унылых холмов
Веет свет, первое дыхание
Зимний ветер… посмотри вверх и почувствуй запах
Снег!» Примеры стихотворений синквейн Некоторые типы синквейнов также называются квинтенами или квинтетами, потому что они состоят из пяти строк

• обратный синквейн — американский синквейн, за которым следует обратный американский синквейн
• синквейн бабочка — стихотворение из девяти строк с определенным рисунком слогов
• синквейн в виде короны — объединяет пять синквейнов в стихотворение из 25 строк и пяти строф

Это очень популярная форма синквейна из-за своей простоты. Вместо того, чтобы включать ударение и слоги, он использует подсчет слов.

• Первая строка — это одно слово, которое является названием стихотворения.
• Вторая строка содержит два прилагательных, описывающих название.
• В третьей строке есть три слова, которые сообщают читателю больше о теме стихотворения или показывают действие. Часто эти слова являются герундиями, оканчивающимися на -ing .
• В четвертой строке четыре слова, которые выражают эмоции по поводу предмета стихотворения и могут быть отдельными словами или фразами.
• Пятая строка — это одно слово, которое является синонимом названия или очень похоже на него.

Изучите несколько примеров дидактической формы синквейна.

Арбуз от Anonymous

Арбуз никогда не казался более вкусным, чем в этом уникальном стихотворении.

«Арбуз»
Сочный, сладкий
Капающий, чавкающий, чмокающий
Такой грязный, чтобы есть
Вкусный

Снег от Anonymous

Забавный зимний пример синквейна.

«Снег»
Прекрасный, белый
Падение, танец, дрейф
Покрывающий все, к чему прикасается
Одеяло»

Замок Уильяма Свинка

Уильям Свинк создал образец мощного замка, демонстрирующего мощь этой формы.

«Замок
Крепкий, красивый
Внушительный, защищающий, наблюдающий
Символизирует богатство и власть
Крепость»

Дидактическая форма синквейна 2

Эта дидактическая форма лишь немного отличается от первой формы тем, что четвертая строка представляет собой полное предложение и может содержать более четырех слов

• Первая строка — одно слово.
• Вторая строка содержит два прилагательных.
• Третья строка состоит из трех слов, оканчивающихся на -ing .
• В четвертой строке четыре или более слов, составляющих полное предложение.
• Пятая строка — одно слово.

Посмотрите на эту форму синквейна в действии на этих примерах.

Реклама

Acrobats by Anonymous

Посмотрите на рифму этой формы на примере забавного акробата.

«Акробаты»
Гибкие, забавные
Переворачивание, вращение, прыжки
Они заставляют меня смеяться
Исполнители»

Звезда от Anonymous

Чувство и использование слов сияют в этом звездном синквейне.

«Звезда
Горячая, сияющая
Сияющая, горящая, взрывающаяся
Дающая жизнь всему
Солнце»

Пингвины от Anonymous

Улыбнитесь, глядя на этот милый маленький пингвиненок.

«Пингвины»
Белый, черный
Переваливание, плавание, еда
Они играют в воде
«Императоры»

Другие примеры синквейнов

Хотя дидактические синквейны являются одними из самых популярных среди студентов, было бы неплохо увидеть несколько более длинных стихотворений синквейн в действии.

Моя любовь Эбигейл Гронуэй

Исследуйте гирляндный синквейн в действии, посмотрев это стихотворение Эбигейл Гронуэй

«моя любовь
я даю вам,
и я не могу дать меньше
, чем то, что вы дали мне,
дорогое сердце

дорогое сердце,
ты моя жизнь,
мой голос, воздух которым я дышу,
центр моей вселенной,
мое солнце

мое солнце,
наполни меня светом,
и всю жизнь я отдам —
на орбите вокруг тебя будет моя
радость

радость
моя душа с хвалой —
твои похвалы я буду петь
как будто этого достаточно чтобы показать
оставить тебя на день,
до того дня, когда я смогу показать
свою любовь

моя любовь,
ты моя жизнь,
и всю свою жизнь я отдам,
как будто этого достаточно, чтобы показать
мою любовь»

Soulful Husbandry Ланселот глядя на это уникальное стихотворение синквейна

«Два волка
живут в каждом из
нас, чтобы сделать нас теми, кто мы
, хотя мы обучаем их тому, как служить
нашим целям.

Они оба
соревнуются, чтобы сделать нас такими, какие мы есть.
Так что хорошо тренируйте их и выбирайте
волк, которого вы
будете кормить.»

Реклама

Напишите свой собственный синквейн

Теперь, когда вы прочитали несколько примеров синквейна, вы видите, как легко написать свой собственный. Сохраняйте свою любовь к поэзии. просмотрев примеры стихов хайку

Штатный писатель

Сочинение стихов-синквейнов: быстрое сочинение

• Предварительный просмотр
|
• Стандарты
|
• Ресурсы и подготовка
|
• Учебный план
|
• Связанные ресурсы
|
• Комментарии

Обзор

Синквейн (произносится как «чин-каин») — пятистрочная поэтическая форма, использующая волнообразное количество слов два-четыре-шесть-восемь-два. На этом уроке образцы синквейнов читаются вслух всем классом, что позволяет учащимся ознакомиться с формой. Затем учащиеся пишут собственный синквейн в качестве продолжения темы, которую они изучали в классе. Хотя учащиеся могут писать на любую тему, для поддержки разделов о животных, сообществе, сказках, здоровой пище, книжках с картинками и тропических лесах/средах обитания доступны графические органайзеры и другие ресурсы.

Избранные ресурсы

Графический органайзер Apple : один из нескольких тематических графических органайзеров, включенных в урок, этот ресурс включает в себя образец синквейна, а также пошаговое руководство по созданию оригинального синквейна.

От теории к практике

Радостные звуки: создание стихов для голосов и ушей (Апол)

В статье Апол и Харрис «Радостные звуки: создание стихов для голосов и ушей» один из способов, с помощью которых учителя вызывают интерес к поэзии, использование магнитных слов для создания оригинальных стихов. Это упражнение является одним из нескольких вспомогательных упражнений, которые учителя используют, чтобы «вести учащихся от поверхностного знакомства к более глубокому пониманию и оценке поэзии» (316). Читая синквейн, а затем сочиняя свои собственные, учащиеся переходят от простого чтения стихов к анализу стихов и, в конечном итоге, к сочинению собственных стихов, соответствующих формату.

Дополнительная литература

Общие основные стандарты

Этот ресурс приведен в соответствие с Общими основными стандартами штатов для штатов, в которых они были приняты. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, ожидается выравнивание CCSS.

Состояние SelectAlabamaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareFloridaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeUtahVermontVirgin IslandsWashingtonWashington DCWisconsinWyoming

Оценка Выбрать12

Государственные стандарты

Этот урок был приведен в соответствие со стандартами в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

Национальные стандарты NCTE/IRA по английскому языку

• 4. Учащиеся корректируют использование устной, письменной и визуальной речи (например, условности, стиль, словарный запас) для эффективного общения с различной аудиторией и для различных целей.
• 6. Учащиеся применяют знания о языковой структуре, языковых условностях (например, орфографии и пунктуации), методах работы со средствами массовой информации, изобразительном языке и жанре для создания, критики и обсуждения печатных и непечатных текстов.
• 11. Учащиеся участвуют в качестве знающих, мыслящих, творческих и критически настроенных членов различных сообществ грамотных.
• 12. Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения собственных целей (например, для обучения, получения удовольствия, убеждения и обмена информацией).

Распечатки

Веб-сайты

Серьезная игра: чтение поэзии с детьми

Объединим поэзию и детей

Подготовка

• При необходимости сделайте копии рабочих листов для учащихся.
• Этот урок может сопровождать различные темы в классе K-2. Примеры распечаток прилагаются для следующих устройств:
  • Животные (далматин, обезьяна)
  • Ваше сообщество (пожарный)
  • Сказки (Принц-лягушка)
  • Персонажи из книжки с картинками ( Amazing Grace )
  • Костюмы на Хэллоуин (пожарный)
  • Места обитания (Обезьяна/Тропический лес)
  • Healthy Foods (Apple — на английском и испанском языках)

Задачи учащихся

Учащиеся

• напишут стихотворение на другую тему, используя графический органайзер синквейн или схему.
• используют слова, выученные в текущем тематическом блоке, в своих стихах.

Инструкции и занятия

1. Поделитесь примерами синквейна со своими учениками. Также можно использовать раздаточный материал Sample Cinquains или стихи, которые вы написали сами по теме, которую изучают ваши ученики.
2. Вы или ученики можете прочитать стихи вслух. Попробуйте прочитать некоторые из синквейнов несколько раз, чтобы показать, как можно выделять разные слова, и поговорить о разрывах строк. См. «Радостные звуки: создание стихов для голосов и ушей» (Апол и Харрис, 19 марта).99) для получения дополнительной информации о чтении стихов вслух.
3. Набросайте синквейн (ниже) для учащихся на доске или в графическом органайзере:

   Для начала выберите человека, место или предмет, о котором хотите написать свой синквейн.

   Строка 1: Одно слово, описывающее содержание стихотворения
   Строка 2: Два слова, описывающие предмет
   Строка 3: Три слова, описывающие что-то, что делает субъект
   Строка 4: Четыре-шесть слов, описывающих предмет дальше
   Строка 5 : Одно или два слова, переименовывающие то, о чем стихотворение (синоним)

   Вот например:

   Далматин
   Пятнистый, счастливый
   Бегает, лает, прыгает
   Виляет хвостом на конце
   Огненная собака!
   

   (Дополнительные примеры см. в графических органайзерах или в раздаточном материале Sample Cinquains)
4. После того, как вы и ваши ученики обсудите стихотворения, ученики могут использовать одну из распечаток Cinquain Graphic Organizer, чтобы составить собственные оригинальные стихотворения. Студенты могут работать индивидуально, с партнерами или в малых группах.
5. После того, как учащиеся закончат свои стихи, синквейны можно показать всему классу.

Удлинители

• Сделайте из синквейна книги без скоб.
• Нарисуйте синквейн на листе бумаги цветными карандашами или маркерами.
• Создайте сборник своего синквейна на доске объявлений или школьном веб-сайте.

Оценка учащихся / размышления

• Пока учащиеся работают, используйте методы наблюдения за детьми, чтобы наблюдать и контролировать их прогресс.
• По завершении задания дайте словесный отзыв, когда отдельные лица или группы поделятся своей работой с классом. Комментарий может быть сосредоточен на чувствах учащихся к человеку, месту или предмету, описанному в синквейне (например, «Ваше стихотворение говорит о том, что вы действительно любите свою собаку. Было ли трудно выбрать, что сказать всего в пяти строчках?) особенно интересный выбор слов (например, «Вы выбрали слово «упрямый», чтобы описать свою собаку. Можете ли вы рассказать мне о чем-то упрямом, что недавно сделала ваша собака?») и вашей собственной реакции или связи со стихами (например, «Ваше стихотворение напоминает мне о моей первой собаке, Таффи. Особенно, когда вы говорите, что ваша собака — «игривый комок неприятностей». Это хорошее описание щенка».)
• После того, как учащиеся поделились своим синквейном с классом, учащиеся могут поразмышлять над своими стихами и стихотворениями своих одноклассников. Учащиеся могут обсуждать свои реакции вслух или использовать рабочий лист синквейна «Размышления», чтобы записывать свои мысли.

Составление стихотворений синквейн с использованием основных частей речи

• Предварительный просмотр
|
• Стандарты
|
• Ресурсы и подготовка
|
• Учебный план
|
• Связанные ресурсы
|
• Комментарии

Обзор

Учащиеся узнают о характерных чертах стихов синквейн, читая и анализируя образцы стихов. Затем они используют графический органайзер для написания собственных стихов-синквейнов, уделяя особое внимание разным частям речи для каждой строки.

Избранные ресурсы

Синквейн Графический органайзер : Этот репродуцируемый материал содержит образец и описание стихотворения синквейн, а также предлагает учащимся создать свое собственное стихотворение.

От теории к практике

Шум радости: создание стихов для голоса и ушей (Апол)

стихи. Это упражнение является одним из нескольких вспомогательных упражнений, которые учителя используют, чтобы «вести учащихся от поверхностного знакомства к более глубокому пониманию и оценке поэзии» (316). Читая синквейн, а затем сочиняя свои собственные, учащиеся переходят от простого чтения стихов к их анализу и, в конечном счете, к сочинению стихов, соответствующих формату.

Дополнительная литература

Общие основные стандарты

Этот ресурс приведен в соответствие с Общими основными стандартами штатов для штатов, в которых они были приняты. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, ожидается выравнивание CCSS.

Состояние SelectAlabamaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareFloridaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeUtahVermontVirgin IslandsWashingtonWashington DCWisconsinWyoming

Оценка Выберите345

Государственные стандарты

Этот урок был приведен в соответствие со стандартами в следующих штатах. Если состояние не отображается в раскрывающемся списке, стандартные выравнивания в настоящее время недоступны для этого состояния.

Национальные стандарты NCTE/IRA по английскому языку

• 4. Учащиеся корректируют использование устной, письменной и визуальной речи (например, условности, стиль, словарный запас) для эффективного общения с различной аудиторией и для различных целей.
• 6. Учащиеся применяют знания о языковой структуре, языковых условностях (например, орфографии и пунктуации), методах работы со средствами массовой информации, изобразительном языке и жанре для создания, критики и обсуждения печатных и непечатных текстов.
• 12. Учащиеся используют устную, письменную и визуальную речь для достижения собственных целей (например, для обучения, получения удовольствия, убеждения и обмена информацией).

Распечатки

Веб-сайты

Серьезная игра: чтение стихов с детьми

Делитесь поэзией с детьми

Объединяйте поэзию и детей

Подготовка

Этот урок следует за обсуждением в классе основных частей речи. В качестве продолжения и применения понятий, изученных в отношении частей речи, на этом уроке учащиеся пишут стихи, в каждой строке которых используются разные части речи.

При необходимости сделайте копии рабочих листов для учащихся и обязательно оцените стихотворения из коллекции AMAZE, чтобы убедиться, что примеры подходят для ваших учеников.

Советы и справочную информацию о чтении стихов с детьми см. в памятке NCTE «Объединение поэзии и детей» или «Серьезная игра Академии американских поэтов: чтение поэзии с детьми».

Задачи учащихся

Учащиеся

• опишу основные правила синквейна.
• интерпретируют примеры синквейна.
• характеризуют соотношение структуры и значения в синквейне.
• составить синквейн, описывающий знакомого человека, место или предмет.

Занятие первое: Знакомство с синквейном

1. Поделитесь примерами синквейна со своими учениками. Вы можете составить свои собственные примеры или составить примеры со своими учениками, прежде чем ученики напишут индивидуально или в небольших группах. Также доступны учащиеся, воспроизводящие образцы синквейнов.
2. Вы или ученики можете прочитать стихи вслух. Попробуйте прочитать некоторые синквейны несколько раз, чтобы показать, как можно выделять разные слова, и поговорить о разрывах строк. Дополнительную информацию о чтении стихов вслух см. в разделе «Радостные звуки: сочинение стихов для голоса и слуха».
3. Предложите им найти сходства и закономерности среди синквейнов, которые вы читаете всей группой. Чтобы помочь учащимся заметить закономерности, напишите несколько стихотворений на доске или в раздаточном материале с одинаковыми параллельными линиями (все первые строки параллельны, все вторые строки параллельны и так далее).
4. Учащиеся должны уметь извлекать основные элементы этих стихотворений. Вы можете провести учащихся через процесс исследования, попросив их подумать вслух над следующими вопросами:

• Сколько строк в этих стихотворениях?
• Что вы заметили в словах в первой строке? (второй, третий и т.д.)
• Какие слова кажутся наиболее важными в каждом стихотворении и почему?
• Как линии соотносятся друг с другом?
• Как структура (организация линий) связана со смыслом? Если переставить слова, как изменится смысл?

Второе занятие: Написание синквейна

1. Учащиеся, скорее всего, узнают большинство характеристик синквейна. Чтобы сделать форму более удобной для студентов, когда они пишут свой собственный синквейн, измените и пересмотрите их список характеристик, чтобы следовать этой организации:

   • Строка 1: заголовок из одного слова, существительное, которое говорит о том, о чем стихотворение
   • Строка 2: два прилагательных, описывающих заголовок
   .
   • Строка 3: тройные глаголы действия
   • Строка 4: родственная фраза
   • Строка 5: синоним названия

   Вот например:

   Овчарка

   Ласковая, лохматая

   Иноходь, бродяга, шаркая

   Залихватский стог непослушной шерсти

   Сэди

2. После того, как вы и ваши ученики определите характеристики синквейна, учащиеся смогут использовать Воспроизводимый учениками графический органайзер для составления собственных оригинальных стихов. Студенты могут работать индивидуально, с партнерами или в малых группах. После того, как учащиеся закончат свои стихи, синквейнами можно поделиться со всем классом.

Удлинители

Сделайте из синквейна книги без скоб.

Нарисуйте синквейн на листе бумаги цветными карандашами или маркерами.

Пишите другие стихи, такие как хайку и сестина.

Создайте доску объявлений или школьный сайт-антологию вашего синквейна.

Изучите другие формы поэзии со своими учащимися, используя урок ReadWriteThink Seasonal Haiku
или предложения уроков из раздела «Делимся поэзией с детьми».

Оценка успеваемости/размышления учащихся

Пока учащиеся работают, используйте технику наблюдения за детьми, чтобы наблюдать за успеваемостью учащихся.

• По завершении задания дайте словесную обратную связь, когда отдельные лица или группы поделятся своей работой с классом. Комментарий может быть сосредоточен на чувствах учащихся к человеку, месту или предмету, описанному в синквейне (например, «Ваше стихотворение говорит о том, что вы действительно любите свою собаку. Было ли трудно выбрать, что сказать всего в пяти строчках?) особенно интересный выбор слов (например, «Вы выбрали слово злобный, чтобы описать свою собаку. Это слово означает «упрямый или капризный». Можете ли вы рассказать мне что-нибудь злобное, что недавно сделала ваша собака?») и вашу собственную реакцию или связь со стихами (например, «Ваше стихотворение напоминает мне о моей первой собаке, Таффи. Особенно, когда вы говорите, что ваша собака — «игривый комок неприятностей». Это хорошее описание щенка».)
• После того, как учащиеся поделились своим синквейном с классом, учащиеся могут поразмышлять над своими стихами и стихотворениями своих одноклассников.
• Учащиеся могут обсудить свои реакции вслух или использовать рабочий лист Cinquain Reflections Worksheet, чтобы записать свои мысли.

Синквейн – определение и примеры

Синквейн Определение

Что такое синквейн? Вот быстрое и простое определение:

Слово синквейн может относиться к двум разным вещам. Исторически это относилось к любая строфа из пяти строк, написанная любым типом стиха. Совсем недавно синквейн стал обозначать определенные типы пятистрочных стихотворений, которые имеют точно определенные характеристики, такие как размер или количество слогов, содержащихся в каждой строке. Наиболее распространенным из этих специфических типов синквейнов является американский синквейн.

Некоторые дополнительные ключевые сведения о синквейнах:

• Другое название строфы из пяти строк — квинтет, и стихотворения из пяти строк также могут называться квинтенами.
• Американский синквейн был создан американской поэтессой Аделаидой Крэпси в начале 20 века.
• Вариант американского синквейна, называемый дидактическим синквейном, часто преподается детям в школе.

Синквейн Произношение

Вот как произносится синквейн: sin- kane

Синквейн как пятистрочные строфы в формальном стихе схема рифмовки. Они появляются на многих разных языках и используются для разных целей. Примеры можно найти в средневековой французской поэзии. Вот некоторые ключевые подробности о наиболее частых появлениях синквейна в формальном стихе:

• Пятистрочная строфа была особенно популярна в английском формальном стихе в 16-м и 17-м веках, когда пятистопный ямб (метрическая форма, состоящая из пяти ямбов в строке) был наиболее часто используемым размером. Следовательно, многие из наиболее известных примеров синквейнов написаны пятистопным ямбом, хотя поэты также использовали в синквейнах другие размеры.
• Лимерики — это распространенная форма юмористической поэзии, которая обычно состоит из одного рифмующегося синквейна, написанного ямбическим размером.
• Синквейны, как правило, следуют довольно простым схемам рифмовки, таким как ABAAB, ABABB или AABBA.
• Количество синквейнов в стихотворении может варьироваться. Все стихотворение может состоять из одного синквейна, или стихотворение может состоять из множества строф синквейна.

Американские синквейны

В начале двадцатого века американская поэтесса Аделаида Крэпси, вдохновленная пятистрочной японской поэтической формой танка , начала писать пятистрочные стихотворения, которые следовали определенной форме. Эта поэтическая форма вскоре стала известна как американский синквейн (хотя его также иногда называют крапсейским синквейном в честь его создателя).

Американский синквейн — нерифмованная пятистрочная поэтическая форма, определяемая количеством слогов в каждой строке: в первой строке два слога, во второй — четыре, в третьей — шесть, в четвертой — восемь, в пятой — два (2). -4-6-8-2). Обычно они пишутся с использованием ямбов. Хорошим примером является «Ноябрьская ночь» Аделаиды Крэпси:

Послушайте…
С тихим сухим звуком,
Словно шаги проходящих призраков,
Листья, хрустящие от мороза, отрываются от деревьев
И падают.

Некоторые ученые определяют длину строки американских синквейнов, подсчитывая ямб или ударные слоги, а не подсчитывая общее количество слогов. При таком подсчете правильная длина строки американского синквейна будет 1-2-3-4-1, поскольку он будет содержать один ямб в первой строке, два во второй строке и так далее. Однако правильный способ подсчета длины строки в конечном итоге зависит от интерпретации, поскольку Крэпси никогда не определяла правила формы, которую она изобрела.

Вариации на тему американских синквейнов

Американские синквейны вдохновили на создание ряда вариаций, которые чаще всего пишут поэты-любители.

• Обратный синквейн: Американский синквейн в обратном порядке, поэтому слоги в его строках следуют схеме 2-8-6-4-2.
• Синквейн зеркальный: Американский синквейн, за которым следует перевернутый синквейн.
• Синквейн-бабочка: Американский синквейн объединен с обратным синквейном, так что последняя двухсложная строка американского синквейна является первой строкой обратного синквейна. В результате получилось стихотворение из девяти строк с последовательностью слогов в строке 2-4-6-8-2-8-6-4-2.
• Коронный синквейн: Пять американских синквейнов, написанных как одно стихотворение из пяти строф.
• Гирляндный синквейн: Шесть американских синквейнов, в которых строки последней строфы взяты из первых пяти, причем первая строка последней строфы использует первую строку первой строфы, вторая строка последней строфы использует вторую строку первой строфы. вторая строфа и т. д.

Дидактические синквейны

Дидактический синквейн представляет собой упрощенный вариант американского синквейна. Этот вариант используется в основном в классах для обучения детей поэзии. Дидактические синквейны определяют как количество слов в строке, так и типы слов, используемых в каждой строке.

• Длина строки: Количество слов в каждой строке по схеме 1-2-3-4-1 (чтобы в первой строке было одно слово, во второй — два и т. д.).
• Типы слов, используемых в каждой строке: Первая строка — существительное, вторая строка состоит из прилагательных, описывающих существительное в первой строке, третья строка содержит действие, четвертая строка содержит более подробное описание, а Пятая строка — это существительное, относящееся к существительному в первой строке.

Вот пример:

Океан
Синий, мощный
Волны, разбивающиеся о берег
Кишащие морскими существами
Жизнь

Синквейн Примеры

Следующие примеры охватывают как общее, так и конкретное определение синквейна. Общее определение относится к любой пятистрочной строфе, в то время как конкретное определение в первую очередь относится к определенному типу пятистрочного стихотворения, называемому американским синквейном.

Примеры синквейнов в виде любой пятистрочной строфы

В приведенных ниже примерах показано огромное разнообразие стихотворений, написанных с использованием пятистрочных строф.

«Гимн Богу, Боже мой, в моей болезни» Донна

Этот пример синквейна, написанного формальными стихами, взят из стихотворения поэта 17-го века Джона Донна. В этом стихотворении Донн использует пятистопный ямб и схему рифмовки ABABB.

Мы думаем, что Рай и Голгофа,
Крест Христа и Адамово дерево стояли в одном месте;
Взгляни, Господи, и найди во мне обоих Адамов;
Как пот первого Адама окружает мое лицо,
Пусть кровь последнего Адама обнимет мою душу.

Лир «Жил-был в лодке старик»

Поэт Эдвард Лир известен своими лимериками — короткими юмористическими стихотворениями, состоящими из пяти строк, которые обычно описывают эксцентричного человека, переживающего несчастье. Этот лимерик — известная классика, построенная по формуле.

В лодке был Старик,
Который сказал: «Я на плаву, я на плаву!»
Когда они сказали: «Нет! ты не такой!
Он был готов упасть в обморок,
Тот несчастный Старик в лодке.

По «Елене»

Это первая строфа стихотворения Эдгара Алана По, написанного синквейнами по схеме рифмовки ABABB. Первые четыре строки этой строфы написаны четырехстопным ямбом (четыре ямба в строке), а пятая — трехстопным ямбом (три ямба в строке).

Елена, твоя красота для меня
Как те никейские барки былых времен,
Что нежно, над душистым морем,
Усталый, замученный странник
Понес К родному берегу.

A

Tanka Хироко Секи

Вот пример традиционного японского пятистрочного стихотворения, известного как tanka , форма, которая вдохновила Аделаиду ​​Крэпсли на создание американского синквейна. Каждая из строк танка имеет заданное количество слогов по типичной схеме 5-7-5-7-7 (так что в первой строке пять слогов, во второй — семь и так далее). Эта конкретная танка была написана японским поэтом Хироко Сэки:

В руинах замка
удары ручного барабана
так отчетливо отдаются эхом,
что в танце Комачи
даже луна, казалось, улыбалась.

Американские синквейны

«Триада» Крэпси

Аделаида Крэпси изобрела американский синквейн, который в наше время часто называют просто синквейном. Это нерифмованное пятистрочное стихотворение с двумя слогами в первой строке, четырьмя во второй, шестью в третьей, восемью в четвертой и двумя в пятой. Ее стихотворение «Триада» придерживается этой формы. Счет ямбический — каждая строка организована двухсложными группами, за безударным слогом следует ударный (начало — 9).0095 вместо ).

Это будут
Три тихие вещи:
Падающий снег. . час
Перед рассветом. . рот один
Только что умер.

Дидактический синквейн

Это пример дидактического синквейна, разновидности американского синквейна, в котором длина строки определяется количеством слов в каждой строке, а не количеством слогов. Дидактический синквейн следует схеме 1-2-3-4-1 (так, чтобы в первой строке было одно слово, во второй — два и так далее).

Дождь
Свет, мягкость
Висячий, дрейфующий, подвешенный
Делающий мир призрачным
Туман

Этот пример следует стандартной формуле для этой формы, в которой первая и последняя строки являются родственными существительными, вторая строка сделана прилагательных, описывающих существительное в первой строке, третья строка содержит действие, а четвертая строка содержит более подробное описание.

Почему писатели предпочитают писать синквейны?

Аделаида Крэпси изобрела американский синквейн, потому что она была вдохновлена ​​традиционными формами японской поэзии (такими как танка ), и она хотела работать в рамках ограничений, которые их строгие метрические условности накладывали на поэтическое выражение. Результатом является форма поэзии, короткая, медитативная, образная и, прежде всего, тонкая — качество, которое считается прекрасным само по себе.

Лимерик, напротив, вряд ли может быть более отличным от танка или американского синквейна, демонстрируя, насколько разнообразным может быть использование синквейна. Лимерикам не хватает красноречия и серьезности американских синквейнов. Вместо этого лимерики предназначены для чтения в качестве шуток, а их менее строгий размер позволяет писателям использовать эту форму для создания коротких повествований.

В конечном счете, огромные различия между разными типами пятистрочных стихотворений показывают, что на стиль стихотворения больше влияет размер, чем количество строк.

Другие полезные ресурсы по синквейну

• Страница Википедии о Синквейне: несколько технических пояснений, включая различные полезные примеры.
• Словарное определение синквейна: базовое определение, которое включает в себя немного об этимологии синквейна (оно происходит от французского слова «пять»).
• Полезное руководство для понимания важности письма Аделаиды Крэпси для того, как люди думают о синквейнах.
• Три стихотворения, написанные на хайку, танка и американском синквейне на одну и ту же тему (какие-то черные лебеди).

10 лучших стихотворений синквейнов для детей и способы их написания

Слишком мало слов, но так восхитительно.

Изображение: iStockphoto

Стихи Синквейн для детей впервые были представлены в начале 20-го века американской поэтессой Аделаидой Крэпси. Эти пятистрочные стихотворения популярны среди детей, потому что в каждой строке всего несколько слов, поэтому их легко и весело запоминать. Стихи синквейн были вдохновлены японскими стихами, хайку и танка.

Узнайте больше о детских стихах синквейн в этом посте.

Что такое поэма Синквейн?

Cinquain, произносится как sin-cane, представляет собой поэтический стиль, который легко написать, поскольку он состоит всего из пяти строк, по несколько слов в каждой строке. В первой и последней строках всего по два слога, тогда как в средних стихах на несколько слов больше. Этот стиль письма придает стихотворению ромбовидную или древовидную форму.

Самый распространенный вид синквейна – американский синквейн. Вариант американского синквейна, известный как дидактический синквейн, преподается на школьном уровне.

Хотя синквейны состоят всего из пяти строк, они рассказывают нам историю. Не только слова описания, они также имеют слова действия или выводы.

Как писать стихи Синквейн?

Существуют разные способы написания синквейна. Здесь мы разделяем традиционный стиль, определенный Crapsey. При написании стихотворения синквейн необходимо соблюдать несколько основных правил.

1. Синквейны должны состоять из пяти строк.
2. Они должны состоять из двух слогов в первой строке, четырех слогов во второй строке, шести слогов в третьей, восьми слогов в четвертой и двух слогов в последней строке.
3. Синквейны не обязательно должны иметь рифмующиеся слова. Включать их или нет, решает автор.

Пусть ваши дети следуют этим простым и легким шагам, чтобы научиться писать стихи синквейн.

1. Выберите тему, о которой хотите написать.
2. Придумайте несколько слов и фраз, подходящих к вашей теме.
3. Подумайте, какую короткую историю вы хотите рассказать, используя эти слова.
4. Удостоверившись, что количество слогов соответствует форме написания синквейна, запишите слова и фразы, которые вы выбрали для составления стихотворения синквейн.

10 примеров стихотворений синквейн для детей

Ниже приведены несколько примеров простых стихотворений синквейн. Пусть ваши дети прочтут их, чтобы получить вдохновение.

1. Жизнь

Жизнь
Путешествие
Наслаждайся сегодня
Как будто завтра нет
Драгоценность

– Кавья

2. Школьные дни

Школьные дни

Безумно, скучно! Работа! Работа! Слишком много работы!

Последние дни всегда самые лучшие
Готово.

— Дэвид Кульчик

3. Вода

Вода
, чтобы выпить
и очистить
Ambrosia for Life
Paramount

— Chandra Thiagarajan

4.

Drifting Clouds

Clouds
999999999999999999999999999999999999999999999999999 гг. для сухого
Место

– Хизер Бернс

5. Существование

Существование
Радость, меланхолия
Созидание, течение, разрушение,
Энергия жизни и смерти
Жизнеспособность

– Anita Sehgal

6. Щенок тюленя

Щенок тюленя
Цвет снега
Камуфляжа не будет
Хватит морочить нос великому
Белый медведь

– Ким Барни

7

Мороженое 0,05
Я люблю мороженое
Я мог бы есть его целый день
Но от него всегда болит зуб
Нечестно

– Дэвид Вуд

8. Радуги

Радуги
Протяженность бескрайнего неба
Через дальние земли и моря
Цвета, соединяющие вас и я
С миром.

– Cynthia Buhain-Baello

9. Небо

Небо
Светлеет и розовеет
Как восходит солнце и
Согревает сонные горы
Мягким поцелуем

– Назад 5 9006track

10000 Отступить

Когда вы пытаетесь вернуть резкие слова
Слишком быстро сказано;
Трудно сказать
Извините.

– C Ричард Майлз

1. О чем обычно говорят синквейны?

Стихи Клинквейн можно использовать для создания яркого изображения чего угодно, будь то человек, место, еда или пейзаж.

2. Откуда берутся стихотворения синквейн?

Происхождение стихов-синквейнов восходит к средневековой французской поэзии и имеет примеры в книге европейских языков (1).

3. Почему синквейн называется?

Термин «синквейн» происходит от французского, где слово «cinq» означает пять. Таким образом, эти стихи или строфы состоят из пяти строк.

Стихи Синквейн для детей писать весело и легко. Вам просто нужно запомнить несколько основных правил, например, в нем должно быть пять строк, в первой и последней строках должно быть два слога, а во второй, третьей и четвертой строках четыре, шесть и восемь слогов соответственно. Ваши дети могут выбрать любую тему по своему выбору и создать на ее основе стихотворение-синквейн. Итак, пусть они прочитают стихи, представленные здесь, и поймут концепцию. Затем они могут проявить воображение и начать создавать свои собственные стихи.

Ссылки:

Статьи MomJunction написаны на основе анализа исследовательских работ авторов-экспертов и учреждений. Наши ссылки состоят из ресурсов, установленных властями в соответствующих областях. Вы можете узнать больше о достоверности информации, которую мы представляем в нашей редакционной политике.

1. Синквейн.
   https://poets.org/glossary/cinquain

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

• Автор

Шравани имеет ученую степень в области биотехнологии Университета SRM, Ченнаи. Будучи заядлым читателем, она всегда в курсе исследований. Ее интерес заключается в обучении детей новым вещам творчески. Для MomJunction она освещает литературу и статьи с информацией/фактами для детей. Шравани любит отдыхать, обучая сына, проводя время с семьей,… подробнее

• 367 Fun Pictionary Words For Kids Of.