Уровни ораторского мастерства: Уровни ораторского мастерства

Содержание

Публичное выступление | Презентация урока для интерактивной доски:

Слайд 1

Публичное выступление » Для интеллигентного человека дурно говорить, можно бы считать таким же неприличием, как не уметь читать и писать…» А.П. Чехов

Слайд 2

ТЕМА: Этапы подготовки публичного выступления

Слайд 3

Риторика (от греч. rhetorike techne — ораторское искусство), научная дисциплина, изучающая закономерности порождения, передачи и восприятия хорошей речи и качественного текста. Платон — древнегреческийй философ ученик Сократа, учитель Аристотеля Сократ Аристотель

Слайд 4

Публичное выступление – это устное монологическое высказывание с целью оказания воздействия на аудиторию.

Слайд 5

Классическая схема ораторского искусства 1. Подбор необходимого материала, содержания публичного выступления (изобретение). 2. Составление плана, распределение собранного материала в необходимой логической последовательности (расположение). 3. Словесное выражение, литературная обработка речи. 4. Заучивание, запоминание текста. 5. Произнесение.

Слайд 6

Профессии людей, которым необходимо знать принципы и правила ораторского искусства Водитель Преподаватель Профессор Строитель Музыкант Адвокат Прокурор Певец Продавец Журналист Менеджер Экскурсовод Ветеринар Кассир Банка Руководитель Экономист Бухгалтер Шахтёр Политик Депутат

Слайд 7

Уровни ораторского мастерства Публичное Выступление 100 I .Владение материалом («что говорить») 10 II . Владение собой («как говорить») 90 III . Образ оратора («кто говорит») 90

Слайд 8

В ораторской деятельности выделяют 3 основных этапа докоммуникативный (подготовка к выступлению) коммуникативный (взаимодействие с аудиторией) посткоммуникативный (анализ выступления, выводы)

Слайд 9

Время подготовки публичного выступления Время выступления – время подготовки 1минута выступления 15 минут выступления 1час выступления 30 минут подготовки 7,5 часов подготовки 30 часов подготовки

Слайд 10

1. Определение темы речи Выбирая тему выступления, следует руководствоваться соображениями, что: вы осведомлены в вопросе лучше, чем слушатели; то, о чем вы собираетесь говорить, может вызвать интерес; это актуально, для слушателей.

Слайд 11

2.Формулировка названия речи 1.»Правильный образ жизни как основа длительной трудоспособности » 2. «Как жить, не старея «.

Слайд 12

2.Формулировка названия речи – вывод: Название выступления должно отвечать двум требованиям: отражать его суть, т.е. в лаконичной форме выражать основную идею выступления, носить рекламный характер: быть занимательным, привлекать внимание, затрагивать интерес тех, для кого оно предназначено.

Слайд 14

Публичное лицо Цель выступления Адвокат С целью защиты обвиняемого Прокурор С целью представления обвинения или приговора Преподаватель С целью передачи информации из определённой области знаний Журналист С целью отстоять нужную идею, обосновать свою позицию Менеджер по продажам С целью побудить покупать определённые товары Депутат С целью привлечения на свою сторону сторонников Политик С целью убедить голосовать за нужного депутата

Слайд 15

3. Цель выступления Вывод: Говорящий должен ясно представлять, для чего, с какой целью он произносит речь, какой реакции слушателей добивается. Выступающему следует формулировать цель речи не только для себя, но и для своих слушателей. Четкая формулировка целевой установки облегчает восприятие ораторской речи, определенным образом настраивает слушателей. Именно так и поступали выдающиеся ораторы разных времен.

Слайд 16

4. Составление текста. Подбор материала. Источники материала подразделяются на группы : 1. Непосредственные – материал, добытый автором из жизни путём наблюдений, собственного опыта: а) знания, практика; б) личные контакты, беседы, интервью; в) воображение – мысленное создание новых картин, образов, проектов на основе прошлого опыта с элементами прошлого. 2. Опосредованные: а) официальные документы; б) научная и научно – популярная литература; в) художественная литература; г) статьи газет и журналов; д) передачи радио и телевидения; е) справочная литература: энциклопедии, словари; ж) результаты социологичских опросов

Слайд 18

«Лучше в совершенстве выполнить небольшую часть дела, чем сделать плохо в десять раз больше». Аристотель Объём выступления 1страница машинописного текста через полтора интервала занимает 2 минуты Речь состоит из трех частей: 1.Вступление 2.Основная часть 3.Заключение

Слайд 19

5. Репетиция публичного выступления Очень важно увидеть и услышать себя со стороны. магнитофонная запись, видеозапись; прослушивание речи, произнесённой другими людьми; репетиция речи перед зеркалом; запоминание текста.

Слайд 20

Домашнее задание 1.Прочитать памятку«Публичное выступление — 10 ошибок начинающего оратора» 2. Подготовить короткое выступление (порядка 1 минуты) на одну из предложенных тем: А) Обращение к директору школы. Б) Удивительный факт или интересное событие, которым вы хотите поделиться с другими. В) Чтобы я сделал, если бы у меня была волшебная палочка (1 желание).

Слайд 21

Рефлексия Выберите одно изображение, которое соответствует вашему настроению по окончанию урока. (Для этого необходимо подвести указатель мыши и нажать на выбранный элемент.) При нажатие на изображения выходят на экране следующие высказывания: Твой завтрашний успех начинается сегодня! Успехов! Спасибо за урок! До свидания. Не бойся расти медленно, бойся стоять на месте! Успехов! Спасибо за урок! До свидания. Успех – это ряд преодолённых неудач. Успехов! Спасибо за урок! До свидания.

Слайд 22

Крупный успех составляется из множества продуманных и предусмотренных мелочей. В. Ключевский Публичное выступление

Курс ораторского мастерства и самопрезентации «АРТИСТИЧНЫЙ ОРАТОР»

КУРС «АРТИСТИЧНЫЙ ОРАТОР»

4 месяца по 2 часа в выходные дни/будни вечер

Это надо тем:

Кто хочет правильно и ярко говорить.

Кто хочет повысить свой бизнес-статус.

Кому надо стать успешным и заметным.

Результат:

Вы научитесь красиво, образно и четко говорить.
Делать свое выступление ярким и запоминающимся.
Транслировать свои цели и достигать их.
Получите готовую имиджевую фотографию, видеоролик и несколько текстов самопрезентации.

ВАМ НЕОБХОДИМО рассказать о себе при приеме на работу, на кастинге, в компании друзей, НО ВЫ НЕ ЗНАЕТЕ КАК???

Вы пришли на первое свидание или знакомитесь с будущими родственниками, НО КРАСНЕЕТЕ И ЗАИКАЕТЕСЬ!!!

Надо выступить с презентацией, на конференции, А ВЫ НЕ МОЖЕТЕ НАЧАТЬ ГОВОРИТЬ…

Если Вам надо, чтобы Ваша речь всегда была яркой, чтобы вас запоминали как харизматичного человека,

тогда ждем вас на НАШЕМ УЧЕБНОМ КУРСЕ!

Программа состоит из двух учебных блоков:

Бганко Ольга Дмитриевна

Актриса(театрально-режиссерское отделение Самарского института культуры)

Педагог

Кандидат педагогических наук

Доцент

Основы ораторского искусства

1) Артистизм в ораторском искусстве.

Суть и содержание артистизма как основы ораторского творчества. Актерский аппарат и его определяющие компоненты.
Актерский тренинг.

2) Внимание и наблюдение в ораторском выступлении.

Распределенность внимания во время выступления. Управление вниманием слушателей.
Тренинг внимания.

3) Воображения в ораторском искусстве.

Воображение как основа творчества. Виды и функции воображения.
Тренинг воображения.

4) Творческое самочувствие.

Психофизическая природа творческого самочувствия. К. С. Станиславский и М. Чехов о творческом самочувствии.
Тренинг управления творческим самочувствием.

5) Мастерство невербального общения.

Невербальное поведение и его психологические характеристики. Особенности невербального поведения.
Тренинг: пантомимическая выразительность.

6) Речевая техника оратора.

Речевой тренинг: качества речевого дыхания; дикция и артикуляция; развитие голосового диапазона. Выразительные голосовые средства.

7) Система подготовки к публичному выступлению.

Подготовка публичного выступления, его основные этапы. Композиционно-логическое оформление речи. Механизмы контакта с аудиторией. «Зачины» и приемы «концовок» выступлений.
Трениг: Приемы риторического воздействия.

8) Убеждение. Логика доказательства. Внушение.

Условия эффективности убеждающего процесса.
Тренинг логики аргументирования.

9) Мастерство ведения переговорного процесса, полемики, спора.

Деловая игра. Цель: отработать приемы нейтрализации психологических уловок и манипуляций.

10) Искусство ведения беседы.

Правила подготовки и проведения беседы
Тренинг: Отработка приёмов воздействия на сознание в процессе беседы. Риторические приемы аргументации.

11) Трудности коммуникации.

Барьеры в общении. Конфликтные ситуации. Принципы взаимопонимания.
Тренинг: Речевой этикет и этическая защита.

12) Представление своего выступления. Битва Ораторов.

Зинченко Ольга Николаевна

Искусствовед (БГАИ)

Мастер НЛП

Стратегии НЛП в достижении целей. Самопрезентация.

1) Приветствие. Удержание внимания.

Этикет приветствия и знакомства. Психологические приемы произвести впечатление. Имиджевое приветствие. Походка, позы, жесты.

2) Искусство говорить комплименты. Уместность.

Развиваем наблюдательность. Позитивный посыл вовне. Психологические приемы «разбалтывания» языка. Навыки говорить без остановки обо всем на свете.

3) Остроумие можно развивать.

Использование юмора в речи. Заготовки. Импровизации.

4) Логические уровни в самоопределении. Выявление принципов, способностей, ценностей.

Умение задавать себе «правильные» вопросы. Самопрезентация с каждого логического уровня.

5) Цели. Личные и навязанные цели.

Определение собственных целей. Карта внутреннего пространства. Карта цели.

6) Формирование собственного образа.

Использование внутренних ресурсов для успешной самопрезентации. Трансляция вовне себя и своих целей.

7) Нахождение своего ритма. Уплотнение времени. Концентрация.

Стратегии НЛП в работе со временем.

8) Описание себя.

Структура успешного описания. Работа с текстом. Композиция текста и стилистика. Текстовая самопрезентация в нескольких вариантах.

9) Понятие имиджа.

Внешнее проявление имиджа. Внутренний посыл.

10) Практикум самопрезентации. Видеоролики.

Составление собственных «схем-заготовок» для видеопрезентаций. Запись нескольких вариантов.

11) Работа с изображением себя. Фотография в имидже.

Стили фотопортретов. Уместность. Использование психологических приемов для создания имиджа.

12) Отчетные показы самопрезентаций.

Сборка готового фото-видео и текстового материала.

Дисциплины	Стоимость при ежемесячной оплате*	Стоимость при единовременной оплате за весь курс*	Количество часов в месяц
Основы ораторского искусства, самопрезентация	6900	6200	8

* Стоимость действительна при оплате в момент подписания договора на обучение.

Центр коммуникационной этики

УВАЖАЕМЫЕ ДРУЗЬЯ!

Каждый из нас задается вопросом: что же такое успех?
Успех мы с вами можем ощущать на интуитивном уровне, а можем прогнозировать его, беря за основу признаки успеха — взависимости от наших целей, мировоззрения и личностных качеств.
Умение настраиваться на успех и умение развивать в себе психологию успешного человека происходит только благодаря нашим усилиям, труду, и умению добиваться поставленной цели в предлагаемых обстоятельствах.

Знания об умении эффективно коммуницировать являются основными в решении вопросов различного уровня и сложности, именно эти знания и являются фундаментом программы «Психология успеха»

На протяжении всех трех модулей программы мы определяем уровни мастерства умения успешно общаться, что является основой в вопросах командообразования и деловых коммуникаций, стратегического мышления, наставничества и управленческих компетенций

Достижение цели и необходимого нам результата определяется ключевым навыком — искусством эффективно коммуницировать.

Программа «ПСИХОЛОГИЯ УСПЕХА»

В основе программы 3-х модульное обучение в области ораторского мастерства, искусства эффективных коммуникаций и культуры развития личности, командообразования и эффективности руководителя.

1 модуль

Искусство эффективных коммуникаций. Ораторское мастерство

Цель:

Убедительно, ярко и красноречиво говорить
Умело сочетать в своем мышлении и поведении образное (эмоциональное) и логическое
Владение навыками вербальной и невербальной коммуникации
Умение привлечь и удержать внимание аудитории любой сложности
Владение межличностными, организационными и внутренними видами коммуникаций
Деловая управленческая коммуникация. Сочетание и использование различных стилей руководства

Подробнее ▼

Программа обучения

Ораторское мастерство и искусство общения
Методы ораторского искусства: структура речи, объективность, продолжительность, связь интонаций и эмоций, начало и завершение речи
Взаимосвязь ораторского мастерства и деловых коммуникаций

Понятие коммуникации в организации. Цели и функции
Коммуникативная компетентность
Компоненты коммуникативной компетенции (умение управлять своими особенностями, понимание партнера, понимание ситуации общения)
Модели уровней общения (примитивный, манипулятивный, «контакт масок», стандартизированный, деловой, духовный)
Наиболее типичные ошибки межличностного восприятия
Роль комплимента в деловом общении
Вербальные и невербальные коммуникации
Речь как основное средство для передачи смысла сообщения (культура, развитость речи, лексический запас, правильный отбор языковых средств)
Убеждающая коммуникация. Как партнера сделать единомышленником?
Коммуникативные барьеры. Отсутствие понимания ситуации общения

Значение и особенности физиогномики
Язык телодвижения как внешнее отражение эмоционального состояния человека
Правила делового общения по вертикали и горизонтали
Содержание нисходящей коммуникации
Отношение руководителя к подчиненным
Правила делового общения «снизу-вверх»
Принципы этики делового общения между коллегами
Способы решения и методы преодоления проблем горизонтальной и вертикальной коммуникации
Развитие техники речи: дикция, тембр, гибкость, интонация и сила голоса
Харизма и энергетика оратора. Артистическое владение голосом
Сложные типы аудитории. Отличительные особенности, способы влияния и взаимодействия
Приемы захвата и удержания внимания аудитории
Как снять волнение? Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой
Правила подготовки к публичному выступлению
Основные этапы и особенности публичного выступления

Ваш результат

Владеть своим голосом, как важнейшим инструментом коммуникации (расположить к себе партнера, завоевать доверие, произвести впечатление)
Убедительно говорить и аргументированно обозначать свои позиции перед любой аудиторией
Использовать навыки ораторского мастерства (структура, четкость и чистота речи)
Уметь составлять структуру публичного выступления и использовать приемы захвата и удержания аудитории
Преодолевать страх публичных выступлений
Уметь презентовать себя и свой проект
Формировать собственный имидж для выстраивания эффективных взаимоотношений с любым типом партнера
Выстраивать бесконфликтные взаимоотношения
Использовать голос как основу механизмов взаимодействия психотипов личности (визуалы, аудиалы, кинестеты, дигиталы)
Уметь коммуницировать, воздействовать на личность и коллектив
Формировать и внедрять принципы этики делового общения корпоративной культуры (ценность личности как приоритет компании)
Преодолевать коммуникативные барьеры
Уметь работать различными способами с критикой и претензиями
Уметь говорить на языке другого человека
Владеть сменой стиля и общения для активизации собеседника
Использовать знания о взаимодействии невербальных и речевых характеристик в процессе коммуникаций руководителя

Эффективная методика, сочетающая в себе практический опыт, теоретические знания и инновационный подход к предлагаемым для изучения темам, итоговыми задачами которых является достижение Результата.

2 модуль

Открытое мышление. Искусство результативного управления

Цель:

Научиться быть открытым к новому опыту, расширяя свои горизонты и широту своих взглядов
Видеть других, отходя от стереотипов своего мышления
Приобрести компетенции вовлечения сотрудников в процесс определения целей, для достижения командного результата
Видеть возможности и предпринимать стратегическое наступление для обеспечения устойчивого конкурентного преимущества
Научиться особенностям применения в своей деятельности системно-креативного анализа
Уметь составлять бизнес-план, владея технологиями креативного менеджмента

Подробнее ▼

Программа обучения

Отличительные особенности открытого и закрытого мышления
Существующие способы быть открытым и привлекать к себе людей (естественность, инициатива, умение слушать, внимание)
Как расширить горизонты и стать человеком широких взглядов?
Почему так важно в компании открытое мышление?
Пластический тип мышления, многоуровневое познание, всестороннее понимание
Вовлечение сотрудников в процесс определения
Аспекты открытости новому опыту: внимание к чувствам других, эстетическая чувствительность, независимость в суждениях и оценке, гибкость ума, творчество личности
Как достичь взаимодействия инновации и чуткости, гибкости и принятия партнеров?
Зачем удовлетворять потребности других людей? Как переформатировать мышление с заботы о внутренних интересах на интересы внешние?
Ловушки закрытого мышления
Расстаемся со старыми бесполезными способами поведения и привычками
Эффективные коммуникации — фундамент открытого мышления
«Большая пятерка». Пятифакторная модель личности Р. Мак Крае
Открой себя новому опыту! Хобби, как способ перестроения взглядов
Связь между открытостью и творческой успешностью
Профессиональные компетенции руководителя (базовые и специальные)
Инструменты эффективного управления: целеполагание, постановка задач, делегирование полномочии, планирование, контроль
Уровни и методы повышения управленческих компетенций
50 тенденций современного менеджмента (на основе британской бизнес-школы)
Стратегический менеджмент. Составление стратегического плана (цель, направление, развитие, долгосрочные и краткосрочные задачи)
Опыт как основа управленческих компетенций
Типичные управленческие ошибки
Адаптивное управление как тип менеджмента. Ситуативное руководство подчиненными

Ваш результат

Умение создавать более инновационные и готовые к сотрудничеству команды
Умение устанавливать ассоциативные связи, видеть ситуацию в развитии
Умение быть восприимчивым к новым знаниям и идеям, адаптирующимся к изменениям
Повышение самооценки и доверия к своим способностям быть открытым миру и новым знаниям
Уважение другой точки зрения, отличной от вашей. Принятие ценности других знаний
Умение вести диалог, оставаться гибким, сопереживающим, сострадательным и любящим
Научитесь видеть не только себя. Умение видеть других
Умение составлять стратегический план и личную карту целеполагания
Умение разумно переносить ресурсы в стратегически обоснованные проекты. Привлечение дополнительного финансирования
Умение создавать персональную стратегию
Получение механизмов выстраивания долгосрочных партнерских взаимоотношений
Умение конструктивно взаимодействовать с подчиненными
Умение своевременно с учетом потенциальных рисков принимать продуманное решение
Формирование представление о себе, как о лидере, и оценка своего лидерского потенциала
Выстраивание своего стиля руководства, определив слабые и сильные стороны, зоны профессионального и личностного развития
Умение эффективно планировать, организовывать и контролировать свою работу
Применение инструментов для разработки альтернативных вариантов решения задач

3 модуль

Командообразование. Психология персонала

Цель:

Получение навыков формирования команды, путем сплочения группы людей
Формирование и усиление общего духа для достижения результативности в решении вопроса любой сложности
Изучение особенностей психотипов сотрудников с целью определения соответствия занимаемой, либо предлагаемой должности
Формирование критериев роли руководителя и эффективной команды
Достижение согласия между организационными целями и персональными целями сотрудников
Ролевое распределение в команде для эффективного исполнения командных задач

Подробнее ▼

Программа обучения

Командообразование как главный инструмент развития корпоративной культуры. Принципы успешной команды
Формирование критериев роли руководителя и эффективной команды
8 навыков высокоэффективного руководителя по С. Кови
Эффективное руководство персоналом по И. Адизесу
Основы соционики. Какие психотипы необходимо привлекать для решения той или иной задачи
Повышение уровня доверия, выявление скрытых лидеров
Этапы командообразования. Объединение людей для повышения эффективности работы
Принцип комфортности и дополняемости членов команды. Отбор кандидата в свою команду
Приоритет компании — ценность личности. Инструмент, обеспечивающий высокую эффективность компании
Изучение особенностей психотипов сотрудников с целью определения соответствия занимаемой, либо предлагаемой должности
Функционал и нормирование деятельности
Снятие коммуникативных барьеров и развитие неформальных взаимоотношений
Навыки решения нестандартных ситуаций
Деятельность руководителя по созданию эффективной системы мотивации персонала. Формирование корпоративной культуры
Коммуникации в командах как инструмент эффективного лидера
Проблемы командообразования. Почему люди не хотят работать в команде?
Получение навыков формирования команды, путем сплочения группы людей

Ваш результат

Умение создавать команду, реализующую единые цели
Применение знаний по вопросу особенности психотипов сотрудников в вашей компании для распределения полномочий
Умение составлять функциональную и нормативную документацию
Применение знаний об эмоциональном интеллекте как об инструментарии в построении команды
Повышение эффективности работы команды
Развитие взаимного доверия и ответственности между сотрудниками
Повышение эффективности межличностных отношений
Получение сотрудниками компании основных навыков открытости и обсуждения в конфликтных ситуациях
Определение сильных и слабых сторон коллектива
Умение использовать на практике командные роли и основные этапы построения команды
Умение формировать программы новых стандартов работы с клиентами

1 модуль

Программа обучения

Ораторское мастерство и искусство общения
Методы ораторского искусства: структура речи, объективность, продолжительность, связь интонаций и эмоций, начало и завершение речи
Взаимосвязь ораторского мастерства и деловых коммуникаций
Понятие коммуникации в организации. Цели и функции
Коммуникативная компетентность
Компоненты коммуникативной компетенции (умение управлять своими особенностями, понимание партнера, понимание ситуации общения)
Модели уровней общения (примитивный, манипулятивный, «контакт масок», стандартизированный, деловой, духовный)
Наиболее типичные ошибки межличностного восприятия
Роль комплимента в деловом общении
Вербальные и невербальные коммуникации
Речь как основное средство для передачи смысла сообщения (культура, развитость речи, лексический запас, правильный отбор языковых средств)
Убеждающая коммуникация. Как партнера сделать единомышленником?
Коммуникативные барьеры. Отсутствие понимания ситуации общения
Значение и особенности физиогномики
Язык телодвижения как внешнее отражение эмоционального состояния человека
Правила делового общения по вертикали и горизонтали
Содержание нисходящей коммуникации
Отношение руководителя к подчиненным
Правила делового общения «снизу-вверх»
Принципы этики делового общения между коллегами
Способы решения и методы преодоления проблем горизонтальной и вертикальной коммуникации
Развитие техники речи: дикция, тембр, гибкость, интонация и сила голоса
Харизма и энергетика оратора. Артистическое владение голосом
Сложные типы аудитории. Отличительные особенности, способы влияния и взаимодействия
Приемы захвата и удержания внимания аудитории
Как снять волнение? Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой
Правила подготовки к публичному выступлению
Основные этапы и особенности публичного выступления

Ваш результат

Владеть своим голосом, как важнейшим инструментом коммуникации (расположить к себе партнера, завоевать доверие, произвести впечатление)
Убедительно говорить и аргументированно обозначать свои позиции перед любой аудиторией
Использовать навыки ораторского мастерства (структура, четкость и чистота речи)
Уметь составлять структуру публичного выступления и использовать приемы захвата и удержания аудитории
Преодолевать страх публичных выступлений
Уметь презентовать себя и свой проект
Формировать собственный имидж для выстраивания эффективных взаимоотношений с любым типом партнера
Выстраивать бесконфликтные взаимоотношения
Использовать голос как основу механизмов взаимодействия психотипов личности (визуалы, аудиалы, кинестеты, дигиталы)
Уметь коммуницировать, воздействовать на личность и коллектив
Формировать и внедрять принципы этики делового общения корпоративной культуры (ценность личности как приоритет компании)
Преодолевать коммуникативные барьеры
Уметь работать различными способами с критикой и претензиями
Уметь говорить на языке другого человека
Владеть сменой стиля и общения для активизации собеседника
Использовать знания о взаимодействии невербальных и речевых характеристик в процессе коммуникаций руководителя

2 модуль

Программа обучения

Отличительные особенности открытого и закрытого мышления
Существующие способы быть открытым и привлекать к себе людей (естественность, инициатива, умение слушать, внимание)
Как расширить горизонты и стать человеком широких взглядов?
Почему так важно в компании открытое мышление?
Пластический тип мышления, многоуровневое познание, всестороннее понимание
Вовлечение сотрудников в процесс определения
Аспекты открытости новому опыту: внимание к чувствам других, эстетическая чувствительность, независимость в суждениях и оценке, гибкость ума, творчество личности
Как достичь взаимодействия инновации и чуткости, гибкости и принятия партнеров?
Зачем удовлетворять потребности других людей? Как переформатировать мышление с заботы о внутренних интересах на интересы внешние?
Ловушки закрытого мышления
Расстаемся со старыми бесполезными способами поведения и привычками
Эффективные коммуникации — фундамент открытого мышления
«Большая пятерка». Пятифакторная модель личности Р. Мак Крае
Открой себя новому опыту! Хобби, как способ перестроения взглядов
Связь между открытостью и творческой успешностью
Профессиональные компетенции руководителя (базовые и специальные)
Инструменты эффективного управления: целеполагание, постановка задач, делегирование полномочии, планирование, контроль
Уровни и методы повышения управленческих компетенций
50 тенденций современного менеджмента (на основе британской бизнес-школы)
Стратегический менеджмент. Составление стратегического плана (цель, направление, развитие, долгосрочные и краткосрочные задачи)
Опыт как основа управленческих компетенций
Типичные управленческие ошибки
Адаптивное управление как тип менеджмента. Ситуативное руководство подчиненными

Ваш результат

Умение создавать более инновационные и готовые к сотрудничеству команды
Умение устанавливать ассоциативные связи, видеть ситуацию в развитии
Умение быть восприимчивым к новым знаниям и идеям, адаптирующимся к изменениям
Повышение самооценки и доверия к своим способностям быть открытым миру и новым знаниям
Уважение другой точки зрения, отличной от вашей. Принятие ценности других знаний
Умение вести диалог, оставаться гибким, сопереживающим, сострадательным и любящим
Научитесь видеть не только себя. Умение видеть других
Умение составлять стратегический план и личную карту целеполагания
Умение разумно переносить ресурсы в стратегически обоснованные проекты. Привлечение дополнительного финансирования
Умение создавать персональную стратегию
Получение механизмов выстраивания долгосрочных партнерских взаимоотношений
Умение конструктивно взаимодействовать с подчиненными
Умение своевременно с учетом потенциальных рисков принимать продуманное решение
Формирование представление о себе, как о лидере, и оценка своего лидерского потенциала
Выстраивание своего стиля руководства, определив слабые и сильные стороны, зоны профессионального и личностного развития
Умение эффективно планировать, организовывать и контролировать свою работу
Применение инструментов для разработки альтернативных вариантов решения задач

3 модуль

Программа обучения

Командообразование как главный инструмент развития корпоративной культуры. Принципы успешной команды
Формирование критериев роли руководителя и эффективной команды
8 навыков высокоэффективного руководителя по С. Кови
Эффективное руководство персоналом по И. Адизесу
Основы соционики. Какие психотипы необходимо привлекать для решения той или иной задачи
Повышение уровня доверия, выявление скрытых лидеров
Этапы командообразования. Объединение людей для повышения эффективности работы
Принцип комфортности и дополняемости членов команды. Отбор кандидата в свою команду
Приоритет компании — ценность личности. Инструмент, обеспечивающий высокую эффективность компании
Изучение особенностей психотипов сотрудников с целью определения соответствия занимаемой, либо предлагаемой должности
Функционал и нормирование деятельности
Снятие коммуникативных барьеров и развитие неформальных взаимоотношений
Навыки решения нестандартных ситуаций
Деятельность руководителя по созданию эффективной системы мотивации персонала. Формирование корпоративной культуры
Коммуникации в командах как инструмент эффективного лидера
Проблемы командообразования. Почему люди не хотят работать в команде?
Получение навыков формирования команды, путем сплочения группы людей

Ваш результат

Умение создавать команду, реализующую единые цели
Применение знаний по вопросу особенности психотипов сотрудников в вашей компании для распределения полномочий
Умение составлять функциональную и нормативную документацию
Применение знаний об эмоциональном интеллекте как об инструментарии в построении команды
Повышение эффективности работы команды
Развитие взаимного доверия и ответственности между сотрудниками
Повышение эффективности межличностных отношений
Получение сотрудниками компании основных навыков открытости и обсуждения в конфликтных ситуациях
Определение сильных и слабых сторон коллектива
Умение использовать на практике командные роли и основные этапы построения команды
Умение формировать программы новых стандартов работы с клиентами

ДЛЯ КОГО НАШИ ПРОГРАММЫ?

руководителей и менеджеров

финансистов

юристов

IT специалистов

преподавателей

маркетологов

консультантов

руководителей отдела продаж

Для каждого, кто стремится к высоким результатам, развивая свои коммуникативные навыки.

Остались вопросы?

Оставьте заявку, мы перезвоним Вам и предоставим любую интересующую информацию

Савкова З.В. Искусство оратора

формат doc
размер 220.34 КБ
добавлен 25 августа 2009 г.

Удивительный дар природы (Оратор и его голос).
Что ни звук, то и подарок (Дикция оратора).
По-русски ли мы говорим? (Литературное произношение).
Косноязычна риторика без грамматики (Языковая культура).
Мое богатство — мой язык (Языковые средства выразительности).
От сердца к сердцу нити проложить (Интонационная выразительность).
Язык чувств (Жесты и мимика как средство общения).
С пером в руке (Как создать текст выступления).
Посмеемся вместе (Юмор в публичном выступлении).
Пронзен страстью (Творческое самочувствие оратора).
Слово есть поступок (Монолог — по форме, диалог — по сути).
Сколько голов, столько умов (Искусство спора).
Почувствовать и сделать (Виды учебных речей).

Смотрите также

Контрольная работа

формат docx
размер 45.25 КБ
добавлен 30 ноября 2010 г.

Введение Риторика как наука и искусство Исторический путь становления риторики Античный риторический канон Понятие «деловая риторика» Речевые формы общения в деловых отношениях Основы деловой риторики Поза, жесты, мимика оратора Принципы речевого воздействия Коммуникационные эффекты Заключение Список используемой литературы

формат doc
размер 1. 39 МБ
добавлен 18 июля 2010 г.

Содержание: О духовной природе слова. Из истории риторики. Практические приемы убеждения. Невербальные средства общения. Образ оратора. Основы мастерства беседы. Искусство спора. Публичная речь. Речевые средства оратора. Техника речи. Судебное красноречие. Церковное красноречие.

pottee

формат doc
размер 743.5 КБ
добавлен 08 июня 2010 г.

Риторика – наука и искусство убеждать с помощью слов. Особенности современного красноречия. Роды и виды ораторской речи. Аспекты языкового общения: логический, лингвистический, психологический, физиологический, художественный. Основные этапы работы над речью в классических риториках. Основные свойства и качества лектора, необходимые для установления контакта с аудиторией /Д. Карнеги/ Зарождение искусства красноречия. Софисты и их вклад в разработ…

Презентация

формат ppt
размер 88 КБ
добавлен 08 октября 2011 г.

Международный юридический институт, Москва, 14 слайдов, 2011 год Дисциплина «Ораторское искусство юриста» Виды ораторского искусства. Классификация А.Е. Михневича. Методы полемики. Методы и приемы полемики и опровержения тезиса. Ошибки и уловки аргументации. Искусство судебного оратора. Качества воздействующей речи. Лингвистические термины. Назначение судебной речи. Отличительные черты судебной речи. Литература.

Презентация

формат ppt
размер 1. 31 МБ
добавлен 25 января 2012 г.

13 слайдов. Уровни ораторского мастерства. Назначение частей речи. Критерии по которым аудитория оценивает оратора. Составляющие техники речи. Критерии оценки речи оратора. Частые атрибуты ораторов. Приемы Барака Обамы. Приемы Стива Джобса.

Реферат

формат doc
размер 15.28 КБ
добавлен 25 марта 2009 г.

Этапы подготовки речи, Структура выступления, Способ выступления, Уловки оратора. ВФ МАДИ, 1 курс, 2 семестр.

Реферат

формат docx
размер 32. 17 КБ
добавлен 21 сентября 2008 г.

Внешний облик оратора, поза, жесты. Контакт со слушателями.

формат rtf
размер 379.36 КБ
добавлен 14 февраля 2010 г.

Содержание: Удивительный дар природы (Оратор и его голос), Что ни звук, то и подарок (Дикция оратора), По-русски ли мы говорим? (Литературное произношение), Косноязычна риторика без грамматики (Языковая культура), Мое богатство — мой язык (Языковые средства выразительности), От сердца к сердцу нити проложить (Интонационная выразительность), Язык чувств (Жесты и мимика как средство общения), С пером в руке (Как создать текст выступления), Посмеемс…

Шпаргалка

формат doc
размер 48 КБ
добавлен 18 декабря 2011 г.

МЭСИ, 2011 — 6 с. Примеры заданий: Риторика возникла: 5 — 4 вв. до Р.Х. Эпоха, в которую возникло и очень ценилось азианское красноречие, называлась: Эллинизм Эпоха, в которую риторику стали рассматривать как ложную по существу науку о словесных ухищрениях, вводящих в заблуждение: Древняя Греция Эпоха, в которую не было востребовано светское красноречие и очень ценилось искусство проповеди, называлась: Средние века Назовите три основных ро…

Реферат

формат doc
размер 18.42 КБ
добавлен 12 декабря 2011 г.

Ярославль ЯГПУ Преподаватель: Ягнятинская М.М. 2009 — 10 с. Реферат о жизни и вкладе в риторику знаменитого оратора Цицерона. Риторическая теория Цицерона. Введение. Римское ораторское искусство Биография Цицерона Заговор Катилины Изгнание Оппозиция Марку Антонию и смерть Риторическая теория Цицерона. Его основные произведения

§ 1. Из истории ораторского искусства

С древнейших времен люди стремились понять, в чем секрет воздействия живого слова: врожденный ли это дар или результат длительного кропотливого обучения и самообразования.

Найти ответы на эти вопросы очень сложно, особенно начинающим. В определенной степени ответ на этот вопрос дает риторика

Понятие «риторика» (от греч. rhetorike techne– ораторское искусство) охватывает следующие области знаний: теория речи, искусство речи и ораторское мастерство.

Любой человек, который поставил перед собой задачу овладеть искусством публичного выступления, должен знать историю и теорию риторики, труды известных ученых, уметь применить знания на практике.

Иногда возникает вопрос: зачем обращаться к прошлому? Но нельзя познать суть современного ораторского искусства, если не обратиться к истории, как нельзя понять культуру народа, не обратив внимание на его прошлое.

Искусство речи является древнейшей отраслью знания. Ораторское искусство знали еще в Древнем Египте, Ассирии, Вавилоне, Индии, Китае. Однако его непрерывная история начинается в античной Греции, где ораторское искусство было порождено общественными потребностями. Всем известны такие имена, как Сократ и Платон, Демосфен и Аристотель.

«Сократ говорил всегда, если к нему приводили на предмет определения уровня образованности: «Ну, скажи что-нибудь, незнакомец!» По темпу речи, модуляции, интонациям, лексическому запасу, грамотности Сократ определял профессию человека, среду проживания, уровень образованности и поклонения богам».

Интересным и поучительным является пример Демосфена (384– 322 гг. до н. э.).

Например, Демосфен произносил гневные речи против Филиппа Македонского (с тех пор до наших дней дошло выражение «филиппики»). Когда впоследствии Филипп прочитал эти речи, он под сильным впечатлением воскликнул: «Думаю, что если бы я услышал эту речь вместе со всеми, то голосовал бы против самого себя «.

Современники рассказывают, что первая речь Демосфена была встречена градом насмешек: картавость, слабый от природы голос не импонировали темпераментным афинянам. Но в этом хилом на вид юноше жил могучий дух. Он понимал, что нужна упорная работа над собой. Он брал в рот камешки и читал отрывки стихов, голос укреплял бегом, разговаривал на крутых подъемах. Настойчивость и энергия победили. Он довел речь до совершенства. Своим примером он подтвердил важнейший принцип: оратором может стать любой, если не пожалеет сил и труда.

История сохранила примеры использования «методики «Демосфена. Так, в начале XX в., на берегу шумной кавказской речки Рион, произносил речи, набрав в рот камешки 12-летний подросток. Это был Владимир Маяковский.

Древняя Греция дала много выдающихся ораторов, но итог древнегреческого периода подвел в своих трудах Аристотель (384–322 гг. до н. э.). Его «риторика», написанная около 330 г. до н. э., представляет собой подлинно научную разработку. Именно он обосновал и доказал, что публичная речь состоит из трех элементов: личность самого оратора; предмет, о котором он говорит; и лицо, к которому он обращается. Каждый элемент очень важен и требует бережного к себе отношения, если человек ориентирован на достижение результата.

С установлением македонского владычества, вместе с гибелью политических свобод в Греции начался упадок и ораторского искусства. Однако ораторское искусство не погибло с падением Греции. Ему суждено было возродиться и пережить второй «золотой век» в Римской рабовладельческой республике примерно со II в. до н. э. благодаря греческим эмигрантам, которые познакомили римлян с историей красноречия своей страны. Но перенесение не было чисто механическим, а было качественно преобразовано на более высоком уровне.

У истоков римского красноречия стояли

Катон Старший, Марк Антоний, братья Гракхи, Марк Фабий Квинтилиан, Марк Туллий Цицерон и др.

Например, Гай Гракх был первым, кто в своих публичных выступлениях повернулся лицом к народу (до него ораторы обращались к судьям, сенату). По примеру Гая Гракха многие ораторы стали обращаться к своим слушателям. Отныне ораторское искусство означало уже не только, что и как сказать, но и кому, какой аудитории.

Не только теоретиком, но и блестящим оратором, выдающейся личностью был Марк Туллий Цицерон (106–43 гг. до н. э.). Именно ему принадлежит крылатое выражение: «Поэтами рождаются, ораторами становятся». В своих знаменитых трактатах «Об ораторе», «Оратор» он рисует идеальный образ оратора и особое внимание обращает на глубину содержания публичной речи.

При этом он ставил три задачи:

продемонстрировать истинность приводимых фактов;

доставить эстетическое удовольствие;

воздействовать на волю и поведение людей, побудить к активной деятельности.

Цицерон в трактате «Об ораторе » писал: «Речь должна расцветать и разворачиваться только на основе полного знания предмета; если же за ней не стоит содержание, усвоенное и познанное оратором, то словесное ее выражение представляется пустой и даже ребяческой болтовней «^*.

Марк Фабий Квинтилиан (приблизительно 35–100 гг. н. э.) был самым знаменитым учителем риторики в Риме. Уровень его требований к ораторам был очень высок. Основные требования – тщательное воспитание и разностороннее образование. Часть многочисленных искусных приемов, которым он обучал учеников, достойна внимания и сегодня.

Главный труд Квинтилиана – «Риторические наставления», который состоит из 12 книг. В своих произведениях он ратовал за возвращение к классическому красноречию Цицерона. Огромное место в его произведениях отведено личности оратора, содержанию речи.

«То, что оскорбляет уши, не может проникнуть в душу», – говорил знаменитый оратор.

В его трудах можно найти много полезного современному человеку: как развивать свое дарование тренировкой и упражнениями, как должен вести себя оратор перед аудиторией, какие приемы можно использовать для украшения речи.

Эпоха Цицерона и Квинтилиана была наивысшим расцветом риторики, но одновременно и конечным пределом ее.

В средние века господствующим жанром становится церковное красноречие. Христианская церковь обратилась с проповедью ко всем: и к богатому вельможе, и к бедному крестьянину. Церковная проповедь стала самой распространенной формой устного массового общения.

Ораторское искусство средневековья приобретает новое качество. О чем бы ни говорил священник, он соотносил суждения и выводы со Священным писанием. История сохранила имена выдающихся богословских ораторов. Иоанн Златоуст – византийский проповедник (умер в 407 г.). Само прозвище свидетельствует об уважительном отношении к публичному слову. Фома Аквинский (1225–1274 гг.).

Его труды легли в основу

гомилетики – церковного красноречия.

На первый план выступают красивость, напыщенность. Главным принципом является не убеждение, а внушение. Важнейшее умение – это завладеть чувствами и сознанием людей.

Этот тип риторики оказал влияние на страны Центральной и Западной Европы.

Распространению способствовало отсутствие языковых барьеров (проповеди читались на латинском языке).

«Новое время» началось западноевропейским Возрождением, положившим конец средневековью и к началу XVI в. ознаменовавшее новую эпоху. Оно сменилось затем эпохой Просвещения.

Европейские писатели и мыслители Б. Паскаль, М. Монтень, Жан де Лабрюйер, Ф. Бэкон и другие в своих произведениях оставили много тонких советов оратору, точных рекомендаций. Как и в античных риториках, серьезное внимание уделяется технике речи, манерам, жестикуляции.

Например, Леонардо да Винчи писал:

«Хорошие ораторы, когда хотят убедить в чем-либо своих слушателей, всегда сопровождают руками свои слова, хотя некоторые глупцы и не заботятся о таком украшении и кажутся на своей трибуне деревянными стульями «.

Если обратиться к российской истории, то прежде всего следует выделить личность М.В. Ломоносова (1711 – 1765). Именно он предпринял трудную реформу русского языка, заложил основы современной литературной русской речи. В своем труде » Краткое руководство к красноречию» он писал:

«Красноречие – это искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оном мнению.»

Он говорил, что для этого нужно пять следствий;

природное дарование:

наука;

подражание авторов;

упражнения в сочинении;

знание других наук.

Ломоносов приводит много советов, полезных наблюдений, которые спустя века будут сформулированы как социальная психология, теория управления и др.

Для большинства людей выступление перед аудиторией кажется нелегкой задачей. Ошибочно было бы утверждать, что чувство неловкости, страха и трепета перед аудиторией можно преодолеть легко и просто. К сожалению, это не так.

Наполеона как-то попросили выделить самые важные слагаемые успеха. Гениальность? Упорство? Умение увлекать за собой?

Наполеон не замедлил с ответом, который оказался простым: «Практика, практика, практика!».

Что является причиной неожиданных изменений в человеке, как только ему поручают подготовиться к выступлению, изложить свои мысли? Почему нормальный интеллигентный человек вдруг становится невыразительным, начинает запинаться, а жесты становятся беспорядочными? Почему он часто теряет нить своего рассуждения и отказывается именно от тех утверждений, в которых больше всего уверен?

Почему возникает страх перед публичным выступлением ?

Давайте проанализируем этот вопрос. Для большинства из нас разговор с приятелем – это нормальное и приятное времяпрепровождение. И в то же время аналогичный разговор на ту же самую тему перед аудиторией кажется уже чем-то неестественным и вызывающим внутреннее беспокойство. Почему? Дело в том, что меняется ваша роль.

В повседневной жизни, участвуя в разговоре, мы редко испытываем давление со стороны окружающих и обстановки, в которой протекает разговор. Мы знаем, что в любую секунду, едва оказавшись в затруднительном положении, мы можем отказаться от продолжения разговора и снять с себя какую-либо ответственность за него.

Такие условия общения позволяют нам сконцентрироваться на главном – передаче своих мыслей и информации.

Иначе обстоит дело, когда мы предстаем перед аудиторией, независимо от ее размеров и степени доброжелательности по отношению к нам. Стоя перед слушателями, оратор знает, что ему предстоит до конца произнести свою речь. Он осознает, что на него одного целиком возложена ответственность за встречу с аудиторией. Оказавшись без привычной поддержки, человек испытывает ряд трудностей.

В частном разговоре можно остановиться в любой момент, и всегда найдется кто-нибудь, кто его продолжит. Во время разговора по лицам и высказываниям ваших собеседников вы сразу же можете оценить эффект, который произвели ваши слова. Обращаясь же с речью к публике, в ответ вы получаете только молчание. Никто, как правило, не реагирует открыто на ваши высказывания. Никто не отвечает на ваши вопросы, никто не выказывает ни поддержки, ни осуждения.

Сможете ли вы узнать, поняли вас или нет?

Именно поэтому прежде всего вам следует знать те факторы, которые влияют на общение, знать и уметь пользоваться ораторскими приемами, а также знать правила и принципы построения речи.

^*
Цицерон Марк Туллий. Три трактата об ораторском искусстве. – М.: Наука, 1972.– С. 81.

Образование судебного оратора (история и современность) 2023

Володина С.И., кандидат юридических наук.

Статья посвящена подходам к воспитанию и образованию будущего судебного оратора. В ней рассматриваются требования, предъявляемые знаменитыми теоретиками и практиками судебного красноречия Аристотелем, Цицероном, Демосфеном, Квинтилианом к своим ученикам. Обсуждаются образовательные уровни будущего адвоката.

«Оратор должен соединить в себе: изощренность логика,

мудрость философа, язык поэта, память юриста, мощный голос

трагика, жесты и грацию великих актеров».

Марк Туллий Цицерон

«Oratores fiunt, poetae nascuntur — ораторами становятся, поэтами рождаются» — это крылатое латинское изречение принадлежит величайшему оратору античной эпохи Марку Туллию Цицерону, чье красноречие сформировалось на форуме и в суде, при обсуждении политических и уголовных дел, в постоянных столкновениях с самыми влиятельными политиками и судебными деятелями его времени. Благодаря всестороннему образованию, усилиям в совершенствовании ораторского мастерства и обширнейшей риторической практике Цицерон стал одним из вершителей судеб Древнего Рима на исходе республиканской эпохи. Именно он научно обосновал, что трудности красноречия объясняются тем, что кроме многих знаний необходимы огромные старания. И мне кажется, что в этом кроится смысл изречения Цицерона. Попытаемся разобраться в этапах пути становления.

Какой жизненный путь следовало пройти, чтобы стать оратором, как развивалась способность убедительно говорить, позволявшая классикам риторики, например Цицерону, его предшественникам и последователям, убеждать слушателей, будь то строгие судьи, сенаторы или многолюдные собрания граждан?

Путей развития красноречия в античное время было известно всего три: самообразование, обучение у известных ораторов и посещение риторических школ. Нередко эти пути пересекались и совмещались, однако наиболее знаменитые ораторы античной древности — Демосфен и Цицерон — обязаны красноречием прежде всего собственному трудолюбию, системности самообразования и постоянной практике публичной речи. Но самообразование всегда было превалирующим.

Аристотель, определяя круг необходимых качеств для оратора, прежде всего назовет «высокую образованность». Почти все последователи будут обосновывать необходимость природных данных и таланта для оратора, но все же они понимали, что «мастерство развивается во многих опытах, совершенствуется благодаря знаниям, которые многократно умножают талант и сокращают число опытов, и что сумму таких знаний знает наука» <1>.

<1> Хазгеров Т.Г., Ширина Л.С. Общая риторика. Ростов-на-Дону, 1999. С. 4.

Ораторы древнегреческих городов-государств передавали искусство речи из поколения в поколение. Многие из них охотно и за солидное вознаграждение обучали риторике молодежь, стремившуюся к влиянию в народном собрании и суде.

Такое обучение состояло в непосредственном общении ученика и учителя, в упорной самостоятельной работе ученика по овладению речевыми навыками, в слушании и чтении речей, в наработке (под руководством наставника) собственного опыта публичных выступлений. Как правило, обучение у маститых ораторов сопровождалось также и посещением философов, интенсивным общением будущего витии с людьми, имевшими славу мудрецов и хороших учителей. Ораторская подготовка рассматривалась древними греками, а затем и римлянами как неотъемлемая часть образования, необходимого для участия в государственных и судебных делах.

Ритор учил начинающего оратора «держать тему», «держать паузу», учил быть логичным, кратким, сдержанным, учил не подменять серьезную проблему мелкими нападками, некорректными отступлениями <2>.

<2> См.: Александров Д.Н. Самоучитель красноречия. М., 2003. С. 11.

Сократ был признанный оратор, его приглашали на обед практически каждый вечер, ибо с его приходом беседа приобретала интерес, остроту и особый смысл. Платон описывает, что Сократ учился всегда и у любого человека и этому же учил своих учеников.

Поскольку практическое владение словом требует обширных познаний и постоянной тренировки самых различных навыков и способностей, на любом из избранных путей риторического учения практически все зависело (и сегодня зависит) от целеустремленности и трудолюбия самого будущего оратора. В частности, Демосфен начинал ораторскую карьеру еще юношей, добился успехов в судебном преследовании собственных опекунов, присвоивших значительную часть причитавшегося ему наследства, однако по-настоящему влиятельным оратором стал лишь в результате многолетнего и последовательного самообразования <3>.

<3> См.: Плутарх. Сравнительные жизнеописания: В 2 т. Т. 2. М.: Наука, 1994. С. 324 — 325.

Сходными путями формировались и ораторы римской республики: обучаясь у знаменитостей, много читая, упражняясь в писании и произнесении речей. Хорошим подспорьем такому образованию были риторические школы, где юноши и подростки из знатных семей постигали основы искусства публичной речи. Позднее, во времена империи, когда свои риторические сочинения писали Квинтилиан и Тацит, обучение молодежи в школах ораторов стало основным способом риторического образования, однако возможностей для применения красноречия к задачам жизненной практики оказалось намного меньше, чем ранее. Все, что в республиканском Риме служило предметом свободного обсуждения, теперь (в той или иной степени) было подчинено произволу имперской бюрократии. Искусство речи, отчасти сохраняющее свое значение в судах, стало преимущественно школьной дисциплиной, а в политических речах и трактатах ораторы предпочитали хвалебное и торжественное красноречие практическому действию словом.

Итак, с самого начала истории красноречия возникла и риторическая педагогика, целью которой стало обучение и воспитание будущих властителей высоких трибун, сформировались значимые и сегодня представления о том, какое образование является основой ораторства. В то же время слова Цицерона о важности прежде всего всестороннего образования <4>, наверное, никогда не утратят своей актуальности, тем более что ключевые рекомендации риторической теории и педагогики вполне могут быть умещены в небольшом очерке, что не раз делалось современными ораторами и специалистами по теоретической риторике. Необходимость основательного и обширного образования для оратора всегда была несомненна.

<4> См.: Цицерон М.Т. Об ораторе // Цицерон М.Т. Три трактата об ораторском искусстве. М., 1972. С. 131.

Сегодняшняя эпоха не внесла существенных изменений в представления человечества о совокупности знаний, навыков, способностей и личностных качеств, необходимых оратору. Образование оратора по-прежнему понимается как известный еще античным риторам процесс развития способности убедительно говорить, и как результат этого процесса — «образ оратора» в человеке, легко распознаваемый современниками. А этот образ «создается как строем мысли, идеями, последовательностью суждения, так и стилем речи (т.е. отбором и расположением слов, характерным произношением, пластикой и т.д.)» <5>.

<5> Аннушкин В.И., Муратова К.В. Риторика и дипломатия. М., 1998. С. 9.

И в древности, и в настоящее время обучение и воспитание профессионального оратора, если рассматривать их в самых общих чертах, предполагают:

нравственно-этическое формирование личности;
профессиональную образованность;
развитие речевых способностей, отражающих этическую, образовательную и стилистическую стороны личности.

В свою очередь, организация риторического обучения включает:

развитие таланта, природных дарований, раскрытие возможностей личности;
овладение риторической теорией;
изучение образцов и анализ показательных фрагментов речевой практики;
написание и произнесение речей — как общекультурного, так и профессионального содержания;
разбор, декламацию и анализ образцов, развитие техники речи <6>.

<6> См.: Аннушкин В.И. Профессиональное обучение риторике как науке и искусству речи. Воронеж, 2001. С. 15.

Естественно, что это далеко не все из того, что нужно для ораторского образования как процесса и как определенного результата. Это лишь то, что должно присутствовать во всяком риторическом обучении.

Современное риторическое образование, как правило, представляет собой часть специального образования, предполагающего развитие у человека способности эффективно действовать словом в своей профессиональной сфере, у нас речь пойдет о нуждах судебного оратора.

И конечно, главная проблема: как подготовить себя к самому важному для адвоката поединку — к судебным прениям. У каждого, кому предстоит говорить публично в суде, возникает мысль: о чем говорить, что говорить и как говорить. На первый вопрос отвечает простой здравый рассудок и логика вещей, определяющая последовательность и связь между собой определенных действий. Что говорить, укажет логика на основе точного знания предмета, о котором приходится повествовать <7>. Порассуждаем о готовности ответить на эти вопросы молодых адвокатов.

<7> См.: Кони А.Ф. Избр. произв. М., 1956. С. 81.

Как утверждает В.И. Аннушкин, риторику преподают во всех ведущих вузах России. Нередко риторика входит в цикл речеведческих дисциплин, куда включаются стилистика, культура речи или культура общения. Что касается современной школы, то в ней риторика преподается преимущественно как факультативная дисциплина, хотя имеются учебники под грифом Министерства образования. В то же время в России есть несколько регионов, где риторика представляет собой региональный компонент учебного плана общеобразовательных школ. Таковы Пермь, Воронеж, Екатеринбург, Красноярск, Саратов, Ярославль. Все это региональные отделения Российской риторической ассоциации, объединяющей риторов не только России, но и Белоруссии, Латвии, Казахстана <8>.

<8> См.: Аннушкин В.И. Риторика и риторическая культура. URL: http://gramota.ru/news.html?nn=1628.

Впрочем, за редкими исключениями, профессиональное образование, не говоря уже об образовании школьном, отводит риторической подготовке достаточно скромное место. Риторике, чей статус самостоятельной научной дисциплины нередко ставится учеными под сомнение, трудно претендовать на то, чтобы ее освоение стало массовым. Но ведь уже со времен Аристотеля и вплоть до настоящего времени риторика представляет собой наиболее последовательную и всеохватную форму гуманитарного знания, превосходя в этом отношении даже такую универсальную научную дисциплину, как философия <9>. Кроме того, практическая применимость риторического знания, его высокая общественная полезность представляют собой очень серьезный аргумент в пользу основательного изучения этого предмета в школе и вузах, по крайней мере в вузах гуманитарного профиля.

<9> См.: Пешков И.В. Новый органон // Бахтин М.М. Тетралогия. М., 1998. С. 570.

Пока же и самые основные, базовые риторические знания, и тем более навыки убедительной речи люди чаще всего приобретают не в университете, а на практике, практике и еще раз на практике говорения. Знание основ риторического искусства и наличие элементарных навыков публичной речи — это еще не искусство, предполагающее совершенное владение речью.

Данное обстоятельство делает весьма злободневным исследование и современное освещение проблемы образования оратора. Каково должно быть содержание образовательного процесса, каким хотелось бы видеть его результат? От чего особенно зависит результат? В чем особенности такого образования в наш информационный век, значительно расширивший горизонты общения между людьми? Каким именно образом процесс нашего образования и самообразования может быть направлен на развитие способности убеждать? Какова может быть последовательность собственно риторической подготовки? С чего необходимо начать?

Проблема образования многоаспектна. Это не просто накопление некоторой совокупности знаний, это прежде всего создание условий для вовлеченного самопознания, самообучения и самовоспитания. Очень важно проследить, каким образом и при каких условиях образование способно помочь будущему оратору адаптироваться в приобретении и применении навыков оратора. Безусловно, образование — это прежде всего процесс и результат передачи предшествующими поколениями значимого профессионального опыта.

Б.С. Гершунский выделяет четыре аспекта содержательной трактовки понятия «образование»: ценность, система, процесс и результат. И с этим определением нельзя не согласиться.

Профессиональное образование, по мнению С.Я. Батышева, представляет собой процесс и результат овладения определенным уровнем знаний, умений и навыков, норм и ценностей по конкретным профессиям с одновременным формированием общей культуры личности.

Для адвоката в понятие профессионального образования включается прежде всего умение критически мыслить, оценивать существующие правовые проблемы с разных позиций. Действительно для профессионально образованного адвоката или просто будущего оратора важно иметь высокий уровень развитых способностей, но еще более важно уметь индивидуально применять изученное к каждому конкретному принятому на себя поручению.

Можно выделить одинаковые по степени значимости образовательные уровни адвоката: общеобразовательный; профессиональный; коммуникативный; филологический. При отсутствии одного из некоторых уровней нарушается необходимое единство образования оратора.

В данном контексте под содержанием образования следует понимать ту систему научный знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-этических идей, которыми необходимо овладеть в процессе обучения <10> и самообучения.

<10> См.: Харламов И.Ф. Педагогика. М.: Высшая школа, 1990. С. 128.

Для того чтобы правильно исследовать и оценить образование оратора, необходимо определиться, что такое риторика для судебного оратора. Существуют разные точки зрения. Наука или искусство убеждения при помощи слов? Но большинство авторов приходят к тому, что риторика триедина. Она была искусством убеждать с помощью слов, наукой об искусстве убеждать с помощью слов и процессом убеждения, основанным на моральных принципах <11>.

<11> См.: Хазгеров Т.Г., Ширина Л.С. Общая риторика. Ростов-на-Дону, 1999. С. 4.

Прежде всего надо научиться правильно понимать, мыслить, грамотно говорить и писать. Образование оратора, специальная (собственно риторическая) часть которого, по мысли Квинтилиана, «не требует многих лет» <12>, начинается с полноценного общего образования и овладения родным языком в той степени, которая исключает затруднения или ошибки в устном и письменном общении на распространенные темы. И что очень важно, особенно в риторике, она должна не просто показать, а доходчиво раскрыть все возможные области и способы практического приложения теоретического знания. Но профессиональная риторика, например юридическая, осуществляется не только на определенном объеме теоретических знаний, но и предполагает знание о той деятельности, в рамках которой предстоит использование риторического знания, а что самое главное — предусматривает овладение принятой системой ценностей, поведенческими навыками и умениями.

<12> Квинтилиан М.Ф. Марка Фабия Квинтилиана двенадцать книг риторических наставлений. Ч. 2. СПб.: Типография Императорской российской академии, 1834. С. 514.

Мышление должно быть логически правильным и ситуативно-адекватным, речь — правильной, ясной, уместной, яркой и безупречной в смысле ее соответствия культурно-речевым нормам. А для судебного оратора она прежде всего должна быть уместной, а затем профессиональной, ясной, точной, лаконичной, образной, и все это вместе должно приводить к ее убедительности.

Такое образование человек получает в детстве и отрочестве благодаря семейному и школьному воспитанию, неотъемлемой частью которого должно быть привитие вкуса к самостоятельной интеллектуальной деятельности, к творчеству, развитие нравственных начал личности. Именно эти качества подкрепляют и делают практически применимой общую культурно-речевую компетенцию, без которой дальнейшие шаги на пути к ораторству будут бессмысленны. Здесь же, на уровне первоначального образования, будет полезна и риторическая «пропедевтика», прежде всего заключающаяся в воспитании серьезного отношения к мысли и к слову, в развитии базовых коммуникативных навыков.

Вот, например, даже современным ценителям знаменитый адвокат Карабчевский «кажется почти невероятно многогранным». В этом есть большая доля правды: его творческое наследие включает в себя стихи, художественную прозу и критику, переводы, судебные очерки и речи, публицистику, мемуары <13>. Карабчевский был в числе учредителей авторитетного еженедельника «Право и Юрист». Современники о нем скажут, что он «отличался правовой эрудицией, даром слова и логического мышления, находчивостью, силой характера, темпераментом бойца», но при этом все признают, что это завоевал он не только талантом, но и подвижническим трудом.

<13> См.: Троицкий Н.А., Карабчевский Н.П. Около правосудия. Тула: Автограф, 2001. С. 10.

Когда читаешь вспоминания об А.Ф. Кони, о нем никогда не говорят только как о судебном деятеле, а всегда добавляют, что он ученый-юрист, блестящий оратор и талантливый писатель, критик, мемуарист. Широта его знаний в области литературы, истории, философии, права, медицины и психологии поражала знавших его людей <14>. Еще при его жизни скажут, что все это стало возможным при наличии огромной и долговременной памяти, острого ума и желания учиться всему и всегда.

<14> См.: Волк С., Выдря М., Муратов А.А.Ф. Кони. Собр. соч. Т. 1. М., 1966. С. 5.

Знаменитый адвокат прошлого века Давид Петрович Ватман, имея два высших образования, являлся носителем поистине энциклопедических («талмудических», как о нем говорили его учителя) знаний: ему были интересны шахматы и философия, теория относительности Эйнштейна и политика, художественная литература и, конечно же право, которые он знал в совершенстве с истоков <15>.

<15> См.: Ватман Д.П. Судебные речи. М.: Статут, 2006. С. 6.

Чтобы наша способность к убедительной речи могла развиваться, в первую очередь надо научиться внимательно относиться к содержанию речи, к истинному ее смыслу. Кажущаяся простота достижения соответствующей способности мыслить и говорить на самом деле требует очень взыскательного отношения к тому, что и (особенно) как говорить и писать, требует вдумчивого, обильного и содержательного чтения, осознанной практики в устной и письменной речи.

Совершенство в обыденной, не требующей специальных познаний или способностей речи достигается прежде всего постоянным самообразованием, хотя полноценное среднее и высшее образование является для этого обязательным фундаментом. Есть одна легенда о мудреце, обучавшем риторике, который каждый раз по-разному выбирал себе учеников. И когда его спросили, что он в учениках проверяет, ответил: «Способность учиться всегда и во всем». И в этом заложена основная мудрость получения самообразования.

Ораторское искусство — это смешение жанров человеческой деятельности. Оно имеет постоянное как интеллектуальное, так и эмоциональное содержание и требует не только ясного разума, но и хорошей техники, использования не только головы, но и тела <16>.

<16> См.: Морган Н. Ораторское искусство. М., 2005. С. 19.

Именно постоянное самообразование вкупе с привычкой к анализу всякого произнесенного нами или при нас слова формируют в человеке свойство, которое современное отечественное языкознание обозначило как развитую языковую личность. Первый и главный признак наличия соответствующей способности — это безупречное чувство уместности речевого поступка, правильности и точности языка, стремление при всяком возможном случае утвердить нормы правильного мышления и грамотной родной речи. Такой уровень владения языком предполагает любовь к точности и красоте родного слова, стремление к его совершенству. Эти качества присущи каждому обладателю правильной и богатой речи вне зависимости от его профессиональной принадлежности, образовательного ценза или социального статуса.

Только при наличии этих качеств имеет смысл приступать к изучению основ теоретической риторики и специальным упражнениям, призванным подготовить нас к практическому действию словом. Кроме того, необходимо отчетливо понимать, что и для каких целей мы будем осваивать, каков культурный контекст искусства публичной речи, какие этические требования могут ограничивать нас в нашей риторической практике, с самого начала необходимой для образования в нас оратора.

Риторическая традиция, включающая в себя всю совокупность знания человечества о том, как хорошо и убедительно говорить, имеет в основе капитальные труды античных риторов, сформулировавших базовые положения риторики, в том числе и рекомендации по подготовке ораторов. Ядро риторического знания содержится в трактатах Аристотеля, Цицерона и Квинтилиана. Со времен античности оно существенных изменений не претерпело, хотя современные коммуникативные дисциплины несколько расширили возможности убедительного построения и достоверного понимания текста. Классическая риторика оказалась тесно взаимосвязана с философией языка, семиотикой, теорией аргументации, коммуникативистикой, психолингвистикой, когнитивной психологией и другими научными дисциплинами. При этом риторическое знание остается наиболее значимым элементом во всей совокупности наук о человеческом языке и общении, именно оно лежит в основе большинства этих наук.

Еще в античную эпоху определились два основных подхода к определению предмета и назначению риторики. Аристотель определял риторику как «способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета», не включая в цели риторики собственно убеждение <17>. Тем самым он подчеркивал методологическую суть риторического знания, которое, если исходить из его понимания, является основой убедительной речи, но не самим красноречием.

<17> См.: Аристотель. Риторика // Античные риторики. М., 1978. С. 18 — 19.

Иного мнения придерживался Цицерон, определявший главной задачей риторики не столько обнаружение убедительной аргументации, которая, в свою очередь, имеет источником не «предписания утонченной науки, а самый обычный здравый смысл», сколько искусную разработку найденных доказательств <18>. Высшим достоинством красноречия он видел умение «распространить свой предмет» <19>, а областью красноречия «всю область знания», которая касается гражданских, уголовных и государственных дел <20>. Цицерон полагал, что «оратором будет тот, кто любой представившийся ему вопрос, требующий словесной разработки, сумеет изложить толково, стройно, красиво, памятливо и в достойном исполнении» <21>. При этом все построение убедительной речи он сводил к тому, чтобы «доказать правоту того, что мы защищаем; расположить к себе тех, перед кем мы выступаем; направить их мысли в нужную для дела сторону» <22>.

<18> См.: Цицерон М.Т. Об ораторе // Цицерон М.Т. Три трактата об ораторском искусстве. М., 1972. С. 164.
<19> См.: Там же. С. 225.
<20> См.: Там же. С. 233. Сходного взгляда на пределы области риторического знания придерживался и Квинтилиан. См.: Квинтилиан М.Ф. Марка Фабия Квинтилиана двенадцать книг риторических наставлений. Ч. 1. СПб.: Типография Императорской российской академии, 1834. С. 169.
<21> Цицерон М.Т. Об ораторе // Цицерон М.Т. Три трактата об ораторском искусстве. М., 1972. С. 89.
<22> Там же. С. 152.

Очевидно, что основатели риторической традиции были не до конца солидарны относительно предмета и целей риторики, но в ее основе видели категорию убеждения, рассматривая ее либо с аналитических позиций, либо с точки зрения непосредственных задач ораторского искусства. И в том и в другом случае они вели речь о способах убеждения, сформировав тем самым общее представление о предмете риторики.

Однако уже в самом начале риторической традиции Квинтилианом, обобщившим в педагогических целях свод риторического знания, был обоснован и другой взгляд на сущность предмета риторики. «Риторика есть наука хорошо говорить» <23>, — утверждал Квинтилиан, умело полемизируя с теми, кто усматривал предметом риторики убеждение.

<23> Квинтилиан М.Ф. Марка Фабия Квинтилиана двенадцать книг риторических наставлений. Ч. 1. СПб.: Типография Императорской российской академии, 1834. С. 146.

«Говоря перед судьями, стараемся, правда, выиграть дело: но если хорошо говорим, то хотя бы и не получили желаемого успеха, все исполняем, предписанное наукой. Кормчий желает благополучно войти с кораблем в пристанище; и хотя восставшая буря тому препятствует, он не перестанет быть кормчим… И врач старается помочь больному; и хотя по жестокости болезни или по невоздержанию больного не успеет, но ежели он употребил все средства, врачебной наукой показанные, нельзя почесть его удалившимся от своей цели. Так и у оратора есть единственная цель хорошо говорить. Искусство сие заключается в действиях, а не в последствии» <24>.

<24> Там же. С. 158.

Следует признать, что в силу неверного целеполагания определение, данное риторике Квинтилианом, не прижилось в риторической традиции, хотя иногда его можно встретить в современной филологической литературе.

В настоящее время можно наблюдать разделение понятий риторики как науки об изобретении мыслей и красноречия, отвечающего за средства их выражения и расположения <25>. Условность этого разделения, идущего от различия определений риторики, данных Аристотелем и Цицероном, определяется тем фактом, что мысль, как заметил Л.С. Выготский, «не выражается в слове, но совершается в нем» <26>. Поэтому, говоря о красноречии и риторике, мы будем иметь в виду практический и теоретический аспекты цельного риторического знания.

<25> См.: Рождественский Ю.В. Теория риторики. М., 1997. С. 69.
<26> Выготский Л. С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Избранные труды. М., 1956. С. 379.

Сформулированный современной теорией речевой деятельности (психолингвистикой) принцип единства мысли и слова <27> можно представить как основу риторического метода познания и представления истины. Именно поэтому взаимосвязь собственно риторики в Аристотелевом определении и Цицеронова красноречия представляется неразделимой. Можно быть сильным ритором, умеющим объяснить, как достигается убеждение в том или ином случае, но вовсе не преуспеть в ораторстве, предполагающем убеждение на практике. Даже самое полное знание риторической теории — ничто без способности к эффективной и ответственной речи. Такая способность предполагает в первую очередь определенный склад личности, особенную закалку интеллекта и волевого начала.

<27> См.: Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Избранные труды. М., 1956. С. 322.

По замечанию Квинтилиана, «ораторская должность» пожизненна — «риторика существует и в молчащем ораторе», подобно тому как врач всегда остается врачом, вне зависимости от наличия или отсутствия практики <28>. Если «образ оратора» сформирован практикой и непрестанным саморазвитием, то он становится личностной чертой человека, проявляется во всем, что человек говорит, пишет и думает. Однажды развив в себе способность к действенной речи, мы настолько меняемся внутренне, что не пользоваться своим веским и остро отточенным словом уже не можем, применяя его везде, где это уместно. Не случайно, что сравнение ораторства с врачеванием является общим местом риторической традиции, находящей и другие основания видеть сходство того и другого человеческого призвания. Например, римский историк Корнелий Тацит утверждал, что если бы нашлось где-нибудь такое общество, в котором бы никто не грешил, то «излишним был бы среди невинных оратор, так же как и доктор среди здоровых» <29>.

<28> См.: Квинтилиан М.Ф. Марка Фабия Квинтилиана двенадцать книг риторических наставлений. Ч. 1. СПб.: Типография Императорской российской академии, 1834. С. 162.
<29> Тацит К. Разговор об ораторах или о причинах порчи красноречия // Сочинения П. Корнелия Тацита все какие сохранились. Ч. 1. М.: Типография А.И. Мамонтова и Ко, 1870. С. 324.

Красноречие имеет прежде всего нравственную цель, стремится к достижению справедливости и добра, к исцелению общества от моральных недугов. В этом оно сродни медицине, исцеляющей человека физически. В отличие от медицины риторика в большей степени представляет собой искусство, чем совокупность наук, однако ответственность оратора за последствия своих действий не меньше ответственности врача. Слово оратора всегда предполагает конкретное и очень ответственное решение со стороны его слушателя, будь то законодатель или судья. Нельзя ошибиться, нельзя говорить плохо, следует говорить только о деле.

Сколь же обширным должно быть образование, необходимое для того, чтобы из любого предмета извлечь важнейшие мысли и убедительно представить их любой, хотя бы и ничего не знающей о предмете аудитории?

Античные риторы требовали от оратора совершенного знания всех существовавших тогда наук. Впрочем, Квинтилиан несколько ограничивал должную степень этого знания. Для него было достаточно, чтобы оратор «в точности разумел предмет, о котором ведет речь; чтобы, отобрав объяснения у музыканта, художника, от любого просителя, он стал говорить лучше, нежели они сами» <30>. Это предполагает наличие знания и умения, достаточных для того, чтобы (возможно, с помощью специалистов) разобраться в любом специальном предмете, а также способности учиться, осваивать любое новое дело, сколь бы сложным и необычным оно ни казалось. Ведь известно, что хороший адвокат не будет заявлять просителю о том, что не специализируется в той или иной отрасли права, а просто возьмет дело, изучит его и с блеском его проведет.

<30> Там же. С. 172.

Однако на самом деле умения разобраться во всяком предмете речи оратору недостаточно. Как отмечал Цицерон, «самое трудное в речи, как и в жизни, — это понять, что в каком случае уместно» <31>. Убеждение предполагает аудиторию, а во многих случаях и наличие оппонента. Следовательно, необходимо умение понять слушателей; иногда нужно и предварительное знание о том, как они могут реагировать на ту или иную аргументацию и стилистику речи. Как заметил Теодор Ван Дейк, написавший ряд замечательных работ по когнитивной психологии и теории дискурса, «успешная вербальная коммуникация возможна, если только пользователи языка обладают общими значениями и знаниями» <32>. Это значит, что оратор, помимо всего прочего, должен быть хорошим психологом и обладать знанием жизни, гораздо более обширным, чем это предполагается его профессиональным и социальным статусом.

<31> Цицерон М.Т. Оратор // Цицерон М.Т. Три трактата об ораторском искусстве. М., 1972. С. 344.
<32> Ван Дейк Т., Кинч В. Макростратегии // Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация: пер. с англ. Сост. В.В. Петрова. М.: Прогресс, 1989. С. 41 — 66.

Необходим опыт общения вне своей обычной среды, важно знать и понимать то, что знают и понимают люди, принадлежащие к самым различным общественным группам. Всякого собеседника надо чувствовать, как самого себя.

История риторической традиции ведет свое начало не только с ораторов, но и с их негласных советников — логографов, занимавшихся написанием речей на заказ. Этим ремеслом не пренебрегали и отцы античного красноречия, многие произведения которых были блистательно озвучены их заказчиками. И Цицерон, и Лисий, стяжав высшее достоинство специальности логографа, писали для различных по своему общественному положению людей, и все эти речи были естественны в устах говорящих <33>.

<33> См.: Квинтилиан М.Ф. Марка Фабия Квинтилиана двенадцать книг риторических наставлений. Ч. 1. СПб.: Типография Императорской российской академии, 1834. С. 218 — 219.

Точно так же необходимо осознавать и самого себя в качестве оратора, видеть собственный образ в общении. Обычно самопонимание дается человеку труднее, чем понимание собеседника, но именно благодаря способности видеть и понимать себя оттачивается особая наблюдательность, позволяющая моментально и очень точно распознавать малейшие нюансы происходящего диалога, видеть их даже в том случае, если собеседник только молчит.

Помимо частного знания разнообразных социальных и индивидуальных характеров важно иметь и более общее знание о том, что хорошо и что плохо, что принято и что не принято, что считается прекрасным, а что безобразным, смешным и, напротив, невозможным для осмеяния.

Корнелий Тацит, создавший один из интереснейших риторических трактатов античного времени, ставил подобного рода знание на первое место среди всех умений и знаний, полезных оратору. По его убеждению, оратору прежде всего необходимы познания, которые «относятся до борьбы между добром и злом, честным и позорным, справедливым и несправедливым». Именно «в этом заключается сущность предметов, о которых приходится говорить. Об этих предметах говорить обильно, разнообразно и изящно никто не будет в состоянии, если не ознакомится хорошо с натурою человека, с сущностью добродетелей, с превратностью пороков, и хорошо будет разуметь то, что не отнесешь ни к добродетелям, ни к порокам» <34>. Должность оратора, по Тациту, прежде всего имеет нравственный смысл. С этим были согласны и другие античные риторы. Не случайно фигура оратора и даже сама речь не только воспринимались римлянами «в ореоле социального превосходства», но имели сакральную значимость <35>.

<34> Тацит К. Разговор об ораторах или о причинах порчи красноречия // Соч. П. Корнелия Тацита все какие сохранились. Ч. 1. М.: Типография А.И. Мамонтова и Ко, 1870. С. 314.
<35> См.: Колосова О.Г. Римский оратор на рубеже I — II вв.: общественный стереотип и политическая реальность в риторических трактатах Тацита и Квинтилиана: Автореф. дис. на соиск. уч. степени канд. ист. наук. М., 1999. С. 23.

Итак, для начала необходимо освоить не только общую речевую компетенцию, но и чувствовать и знать все, что имеет отношение к риторической традиции человечества — ее теоретические основы, этическое содержание и неотделимость от жизненной практики. Необходима базовая гуманитарная образованность, предполагающая не только знакомство с важнейшими явлениями человеческой культуры, но и развитый интеллект, живое воображение, знание жизни. Кроме того, практическая направленность риторического знания предполагает готовность оратора использовать всякое наработанное знание и умение, тут же приспосабливая его к своим речевым поступкам. Такая готовность может быть реализована только в ситуациях, требующих от нас действия словом.

Следовательно, выбрав для себя путь оратора, начав необходимое образование, надо приспособить к этому свой характер и образ мышления. Образование оратора, призванное включить нашу речь в риторическую традицию, сделать наше слово полным смысла, новизны, убедительности и красоты, требует постоянной практики. Именно на этой основе специальное теоретическое знание поможет нам развить судебное красноречие, предстанет искусством, влияющим на убеждения судей.

4 типа публичных выступлений

Джессика Чен

генеральный директор Soulcast Media | Лауреат премии «Эмми» | 2 миллиона учащихся | Глобальный спикер по инклюзивности, коммуникациям и уверенности | Тедкс Спикер

Опубликовано 12 апреля 2022 г.

+ Подписаться

Уверенное ораторское мастерство — это навык, которому многие люди не учатся в школе, но это один из самых важных навыков для успеха в карьере. Чтобы начать развивать эту уверенность, мы должны разбить типы презентаций, которые вы можете делать, потому что каждый из них отличается своим подходом.

На самом деле, согласно Virtual Speech, очень важно быть четким и эффективным оратором. Говорят, это может помочь с:

Career Advancement
Confidence Boosting
Critical Thinking
Personal Development
Elevated Communication Skills
Networking
Leadership Building
Become a Better Listener

4 Types Of Public Speaking

1. Ceremonial Выступление

Торжественное выступление — это когда вы произносите речь по особому случаю. Например, выпускная речь или корпоратив. Эти типы речей часто связаны с личной или эмоциональной связью с людьми, с которыми вы говорите.

Ключи к церемониальной речи включают в себя:

Личный контакт — Когда вы произносите церемониальную речь, вам нужно придать ей индивидуальный характер. Это означает включение истории, которая соответствует тому, о чем или о ком вы говорите.

По случаю — Торжественная речь должна соответствовать случаю. Сейчас не время обсуждать что-либо, кроме того, кого или что празднуют.

Помните, что частью эффективного сообщения является знание вашей аудитории и адаптация вашего сообщения к ним.

Краткость — Для тех, кто не любит вставать перед толпой и говорить, церемониальная речь может подойти лучше всего. Это потому, что, вообще говоря, церемониальное выступление часто бывает кратким.

💡Мы рекомендуем электронный курс «Написание и разработка речей: выступления на особом мероприятии», чтобы помочь вам научиться эффективно писать речь для особого случая.

2. Демонстративная речь

Если вы работаете в сфере технологий или в любой другой области, где процессы являются частью вашей работы, демонстративная речь — это навык, который вам следует развивать. Проще говоря, демонстративное выступление — объяснение того, как что-то делать.

Сильные коммуникативные навыки необходимы для того, чтобы объяснить кому-то, как что-то делать.

💡Мы рекомендуем электронный курс «Обучение техническим навыкам», чтобы научиться эффективно писать речь для особых случаев.

3. Информативное выступление

Если вы когда-либо посещали утреннее собрание в понедельник, скорее всего, вы слышали информативную речь. Информативные выступления — это те, которые просто дают жизненно важную информацию для всей компании или команды. Информационная речь — это передача данных и информации от одного человека к группе.

Информативное выступление часто имеет форму собрания, и умение вести его важно, потому что:

Облегчение беседы — Способность организовать продуктивную беседу выделит вас и поможет укрепить авторитет.
Завоевать доверие — По большей части люди не получают удовольствия от собраний. Они считают, что это пустая трата времени. Если вы сможете провести продуктивную встречу, вы укрепите доверие к себе.
Развитие навыков лидерства — Частью произнесения информативной речи является понимание того, как удерживать внимание на имеющейся информации. Держать всех на совещании в нужном русле, ориентироваться в сторонних разговорах и знать, когда вмешаться, — все это часть лидерства.

💡Мы рекомендуем электронный курс «Ведение продуктивных встреч», который поможет вам научиться эффективно проводить встречи и повысить свои навыки информационной речи.

4. Убедительное выступление

Убеждающее выступление – это выступление с целью убедить аудиторию в правильности вашей идеи или точки зрения. Убедительная речь обычно включает эмоциональные элементы и сильные выражения.

Убедительные речи используют множество различных коммуникативных навыков для достижения наибольшего эффекта. Применение этих коммуникативных навыков улучшит вашу речь:

Тон голоса — Тон вашего голоса будет иметь огромное влияние на вашу убедительную речь. Это также проинформирует вашу аудиторию о том, как они должны себя чувствовать во время прослушивания.

Язык тела . Жесты рук, зрительный контакт и поза — это инструменты, которые вы можете использовать для улучшения своей убедительной речи. Язык вашего тела помогает задать тон и может привлечь внимание слушателя.

Составление сообщения — Когда вы произносите убедительную речь, убедитесь, что вы потратили время на подготовку сообщения.

Начните с самого интересного.
Адаптируйте свое сообщение к своей аудитории.
Подумайте, что хочет услышать ваша аудитория.

Независимо от того, хотите ли вы получить прибавку к зарплате или лоббируете продвижение по службе, знание того, как произнести эффективную убедительную речь, даст вам преимущество.

💡Рекомендуем электронный курс «Советы по презентации для питчинга перед инвесторами», который поможет вам улучшить технику убедительной речи.

Чтобы прочитать статью полностью, нажмите здесь!

Присоединяйтесь к нам для захватывающего Soulcast Media | Прямой эфир 13 апреля с Бонни Маркус! Это мероприятие является бесплатным для посещения. Нажмите здесь, чтобы забронировать место сегодня!

__________________________________________________________________________

Эта статья является частью Информационного бюллетеня Soulcast Media , у которого более 8000 подписчиков. Если вам понравилась эта статья, не стесняйтесь подписка .

Не забудьте подписаться на Джессику Чен в LinkedIn и в Instagram , чтобы регулярно получать советы по общению, которые можно использовать на работе немедленно! Ее видео также можно посмотреть на YouTube .

Если вы хотите узнать больше о наших услугах связи и о том, как мы работаем с частными лицами и компаниями, посетите наш веб-сайт: www. soulcastmedia.com .

Информационный бюллетень Soulcast Media

13 618 подписчиков

+ Подписаться

10 психологических стадий публичных выступлений

За последние три недели я выступал публично примерно дюжину раз. Поскольку это больше, чем обычно, я начал замечать закономерность в своем психологическом состоянии по мере прохождения цикла речи.

Фото любезно предоставлено ©iStockphoto.com/Splitcast

Было полезно определить компоненты этого цикла, так что я не так уж удивлен, когда они появляются. На данный момент я определил десять этапов , через которые я прохожу, готовясь к выступлению. (Предполагается, что я никогда раньше не произносил именно эту речь.)

Предупреждение: этот пост о моем психологическом состоянии во время подготовки. Это может звучать самодовольно. Если да, то прошу прощения. Я делюсь этим в надежде, что вы не почувствуете себя одиноким, если будете выступать публично.

Вот мои стадии:

Энтузиазм. Кто-то приглашает меня выступить на их мероприятии. У меня есть телефонный разговор с организатором мероприятия, чтобы лучше понять, какой результат они хотят создать. Для меня большая честь быть частью этого события, и я в восторге от возможностей.
Любопытство. Я начинаю готовиться. Обычно я создаю грубый набросок с помощью OmniOutliner. Я не ищу слишком много деталей; только общий поток. Я начинаю читать книги, блоги и другие справочные материалы. На данный момент я не чувствую ни положительного, ни отрицательного; Мне просто нравится учиться.
Творчество. Я начинаю собирать речь. Я люблю эту часть. Я перестраиваю контур (если необходимо) и начинаю конкретизировать детали. Если я собираюсь использовать слайд-шоу, я начинаю собирать визуальные компоненты, используя Apple Keynote и iStock Photo.
Паника. Поскольку крайний срок приближается, я тороплюсь. Уровень моей тревожности повышается. Я начинаю думать, успею ли я это сделать вовремя. Я оцениваю, сколько работы мне еще нужно выполнить, и быстро прихожу к выводу, что у меня не так много времени. В конечном итоге я корректирую свою презентацию вплоть до той минуты, когда отправляюсь на мероприятие.
Отчаяние. Пока я жду, когда меня представят, я чувствую себя плохо подготовленным. Я прохожу через огромную неуверенность в себе и взаимные обвинения. Голос в моей голове шепчет: Ты должен был начать готовиться раньше. Или Вам действительно нечего внести. Или, Это не будет связано с этой аудиторией. Если бы я мог, я бы нажал кнопку катапультирования.
Уверенность. Когда меня представляют, я слышу другой голос в своей голове: Ты можешь сделать это. Откройте свое сердце широко и играйте на полную катушку. Ничего не утаивай. Здесь на карту поставлено больше, чем вы знаете. При этом я чувствую новое чувство уверенности и волнения. Я полностью присутствую в данный момент. Я уверенно шагаю в нее.
Поток. Когда я начинаю говорить, я смотрю на лица в зале. Я начинаю подключаться. Я понимаю, что на кону действительно что-то есть. Я начинаю верить, что то, что я должен сказать, важно. Я получаю новые идеи, вспоминаю истории и вижу связи, которые не пришли мне в голову во время подготовки. Именно здесь происходит настоящее творение — искусство, если хотите.
Удовлетворение. Когда я сажусь, я чувствую удовлетворение. Независимо от результата, я отдал всего себя. Я доволен тем, чем смог поделиться. Я чувствую благодарность за то, что только что произошло, и немного глупо за (в очередной раз) сомнение в творческом процессе. О, как бы я хотел исключить этапы 4 и 5!
Истощение. После того, как я говорю, мое настроение обычно повышается. Но я всегда стараюсь быть доступным после сеанса для взаимодействия с аудиторией. Я думаю, что это важно, но меня, как интроверта, это быстро истощает. Мне трудно сосредоточиться на человеке, говорящем со мной. Я начинаю чувствовать легкую клаустрофобию и очень хочу попасть в «зону одиночества».
Перспектива. Я всегда стараюсь стать лучше, поэтому естественно начать критиковать свою речь. Однако я обнаружил, что не могу быть объективным, пока не зарядлю свои духовные и эмоциональные батареи. Гораздо полезнее, если я нажму кнопку «пауза» и немного подожду. Обычно мне лучше всего, если я сначала хорошо высплюсь.

Я не знаю, типичны ли эти стадии для большинства ораторов или уникальны для моей личности и темперамента. Главное, чему я научился, это то, что когда я начинаю чувствовать панику или отчаяние, это нормально. По крайней мере для меня. И это не имеет никакого отношения к тому, как я буду выступать в конечном итоге.

Вопросы: А ты? Если вы публичный оратор, проходите ли вы подобные этапы?

Раскрытие материальной связи: некоторые из ссылок в посте выше являются «партнерскими ссылками». Это означает, что если вы нажмете на ссылку и купите товар, мы получим партнерскую комиссию. Несмотря на это, мы рекомендуем только те продукты или услуги, которые мы используем и считаем, что они добавят ценности нашим читателям. Мы раскрываем это в соответствии с 16 CFR Федеральной торговой комиссии, часть 255: «Руководства по использованию одобрений и отзывов в рекламе».

1.1 Почему важны публичные выступления? – Встань, говори

Цели обучения

Изучить три типа публичных выступлений в повседневной жизни: информативные, убеждающие и развлекательные.
Узнайте о преимуществах прохождения курса публичных выступлений.
Объясните, какую пользу люди получают от участия в публичных выступлениях.

В современном мире нас постоянно бомбардируют как хорошими, так и плохими сообщениями. Независимо от того, где вы живете, где работаете или учитесь, какие средства массовой информации используете, вы, вероятно, подвергаетесь воздействию сотен людей. если не тысячи, рекламных сообщений каждый день. По оценке исследователя Нормана В. Эдмунда, к 2020 году объем знаний в мире будет удваиваться каждые семьдесят три дня (Эдмунд, 2005). Поскольку мы живем в мире, где мы перегружены контентом, передача информации таким образом, чтобы она была доступна другим, сегодня важнее, чем когда-либо прежде. Чтобы помочь нам лучше понять, почему публичные выступления важны, мы сначала рассмотрим публичные выступления в повседневной жизни. Затем мы обсудим, какую пользу лично вам могут принести публичные выступления.

Ежедневные публичные выступления

Каждый божий день люди в Соединенных Штатах и во всем мире встают перед какой-то аудиторией и говорят. На самом деле, существует даже ежемесячное издание, в котором воспроизводятся некоторые из лучших выступлений со всех концов Соединенных Штатов, под названием Vital Speechs of the Day (http://www.vsotd.com). Хотя публичные выступления бывают разных типов, их обычно можно разделить на три категории в зависимости от их предполагаемой цели: информативные, убедительные и развлекательные.

Информативное выступление

Одним из наиболее распространенных видов публичных выступлений является информативное выступление. Основная цель информативных презентаций — поделиться своими знаниями по предмету с аудиторией. Причины для произнесения информативной речи широко варьируются. Например, вас могут попросить проинструктировать группу сотрудников о том, как использовать новое компьютерное программное обеспечение, или сообщить группе менеджеров о том, как продвигается ваш последний проект. Местная общественная группа может захотеть узнать о вашей волонтерской деятельности в Новом Орлеане во время весенних каникул, или ваши одноклассники могут захотеть, чтобы вы поделились своим опытом приготовления средиземноморской кухни. Общим для всех этих примеров является цель передачи информации аудитории.

Информативное общение используется во многих различных профессиях. Врачи часто читают лекции о своих областях знаний студентам-медикам, другим врачам и пациентам. Учителя обнаруживают, что представляют себя родителям, а также своим ученикам. Пожарные демонстрируют, как эффективно бороться с огнем в доме. Информативное общение является обычной частью многочисленных работ и других повседневных дел. В результате умение эффективно говорить стало важным навыком в современном мире.

Убедительная речь

Вторая распространенная причина выступления перед аудиторией — убедить других. В нашей повседневной жизни от нас часто требуется убеждать, мотивировать или иным образом убеждать других изменить свои убеждения, предпринять какие-либо действия или пересмотреть решение. Пропаганда музыкального образования в местном школьном округе, убеждение клиентов покупать продукцию вашей компании или воодушевление старшеклассников на поступление в колледж — все это подразумевает влияние на других людей посредством публичных выступлений.

Для некоторых людей, таких как выборные должностные лица, убедительные речи являются важной частью достижения и продолжения успеха в карьере. Другие люди делают карьеру, выступая перед группами людей, которые платят за то, чтобы их слушали. Мотивационные авторы и ораторы, такие как Лес Браун (http://www.lesbrown.com), ежегодно зарабатывают миллионы долларов на людях, которые хотят быть мотивированными, чтобы добиться большего в своей жизни. Брайан Трейси, еще один профессиональный оратор и автор, специализируется на том, чтобы помочь бизнес-лидерам стать более продуктивными и эффективными на рабочем месте (http://www.briantracy.com).

Независимо от того, делаете ли вы публичные выступления каждый день или всего несколько раз в год, убедить других — непростая задача. Если вы разовьете в себе умение эффективно убеждать, это может быть полезным как в личном, так и в профессиональном плане.

Развлекательная речь

Развлекательная речь включает в себя множество поводов для выступлений, начиная от знакомства со свадебными тостами, вручения и принятия наград, произнесения хвалебных речей на похоронах и поминальных службах в дополнение к послеобеденным речам и мотивационным речам. Развлекательная речь была важна со времен древних греков, когда Аристотель определил эпидейктическую речь (речь в церемониальном контексте) как важный тип обращения. Как и в случае с убедительной и информативной речью, есть профессионалы, от религиозных лидеров до комиков, которые зарабатывают на жизнь просто произнося развлекательные речи. Любой, кто смотрел по телевизору вручение наград или видел, как бессвязный шафер произносит свадебный тост, может подтвердить, что говорить, чтобы развлечь, — это задача, которая требует подготовки и практики, чтобы быть эффективной.

Личные преимущества публичных выступлений

Согласно исследованию, проведенному социологом Эндрю Зекери (Zekeri, 2004), навыки устной коммуникации были навыком номер один, который выпускники колледжей сочли полезными в деловом мире. Уже один этот факт делает изучение публичных выступлений стоящим занятием. Тем не менее, есть много других преимуществ эффективного общения для сотен тысяч студентов колледжей, которые каждый год посещают курсы публичных выступлений. Давайте взглянем на некоторые личные преимущества, которые вы получите как от курса публичных выступлений, так и от публичных выступлений.

Преимущества курсов публичных выступлений

Помимо изучения процесса создания и произнесения эффективной речи, студенты, изучающие публичные выступления, покидают класс с рядом других преимуществ. Некоторые из этих преимуществ включают

развитие навыков критического мышления,
тонкая настройка вербальных и невербальных навыков,
преодоление страха публичных выступлений.

Развитие навыков критического мышления

Одним из самых первых преимуществ, которые вы получите от прохождения курса ораторского искусства, станет повышение способности критически мыслить. Решение проблем — это один из многих навыков критического мышления, которым вы овладеете в ходе этого курса. Например, при подготовке убедительной речи вам придется подумать о реальных проблемах, затрагивающих ваш кампус, сообщество или мир, и предложить возможные решения этих проблем. Вам также придется подумать о положительных и отрицательных последствиях ваших решений, а затем поделиться своими идеями с другими. Поначалу может показаться, что найти решение проблемы кампуса, такой как нехватка парковочных мест, может быть легко: просто постройте больше мест. Но после размышлений и дальнейших исследований вы можете обнаружить, что стоимость строительства, воздействие на окружающую среду из-за потери зеленых насаждений, потребности в обслуживании или ограниченные места для дополнительных пространств делают это решение непрактичным. Способность обдумывать проблемы и анализировать потенциальные затраты и выгоды от решений является неотъемлемой частью критического мышления и публичных выступлений, направленных на убеждение других. Эти навыки помогут вам не только в контексте публичных выступлений, но и на протяжении всей жизни. Как мы уже говорили ранее, выпускники колледжей в исследовании Зекери оценили навыки устного общения как наиболее полезные для успеха в деловом мире. Вторым наиболее ценным навыком, о котором они сообщили, была способность решать проблемы, поэтому ваш курс публичных выступлений ценен вдвойне!

Еще одно преимущество публичных выступлений заключается в том, что они расширят ваши возможности для проведения и анализа исследований. Публичные ораторы должны предоставлять достоверные доказательства в своих выступлениях, если они собираются убедить различные аудитории. Таким образом, ваш курс публичных выступлений еще больше улучшит вашу способность находить и использовать ряд источников.

Тонкая настройка вербальных и невербальных навыков

Второе преимущество прохождения курса публичных выступлений заключается в том, что он поможет вам точно настроить свои вербальные и невербальные навыки общения. Независимо от того, участвовали ли вы в публичных выступлениях в старшей школе или впервые выступаете перед аудиторией, возможность активно практиковать коммуникативные навыки и получать профессиональную обратную связь поможет вам стать лучшим коммуникатором в целом. Часто люди даже не осознают, что они крутят волосы или постоянно неправильно произносят слова во время выступления в общественных местах, пока не получат обратную связь от учителя во время курса ораторского искусства. Люди в Соединенных Штатах часто платят речевым тренерам более ста долларов в час, чтобы они помогли им улучшить свои разговорные навыки. У вас есть встроенный речевой тренер прямо в вашем классе, поэтому в ваших интересах использовать возможность улучшить свои вербальные и невербальные навыки общения.

Преодоление страха перед публичными выступлениями

Дополнительным преимуществом занятий по ораторскому искусству является то, что они помогут уменьшить ваш страх перед публичными выступлениями. Независимо от того, много ли они выступали на публике или только начали, большинство людей испытывают некоторую тревогу, когда участвуют в публичных выступлениях. Хайди Роуз и Эндрю Рансер оценили уровень тревожности студентов перед публичными выступлениями как в первую, так и в последнюю неделю занятий по публичным выступлениям и обнаружили, что эти уровни снижались в течение семестра (Роуз и Рансер, 19 лет). 93). Одно из объяснений заключается в том, что люди часто мало подвержены публичным выступлениям. Проходя курс публичных выступлений, студенты лучше знакомятся с процессом публичных выступлений, что делает их более уверенными и менее опасными. Кроме того, вы узнаете конкретные стратегии преодоления проблем речевой тревожности. Мы обсудим эту тему более подробно в главе 3 «Говорить уверенно».

Преимущества участия в публичных выступлениях

После того, как вы освоите основные навыки, связанные с публичными выступлениями, вы обнаружите, что способность эффективно выступать перед публикой имеет огромные преимущества, в том числе

влияние на мир вокруг вас,
развитие лидерских качеств,
становится идейным лидером.

Влияние на мир вокруг вас

Если вам что-то не нравится в вашем местном самоуправлении, скажите о своей проблеме! Одним из лучших способов заставить наше общество измениться является сила слова. Простые граждане в Соединенных Штатах и во всем мире, как и вы, реально влияют на мир силой слова. Просто наберите в поисковике слова «граждане высказываются», и вы найдете множество примеров того, как простые граждане используют силу слова для реальных изменений в мире, например, выступая против добычи природного газа. (процесс, при котором химические вещества вводятся в горные породы в попытке открыть их для быстрого потока природного газа или нефти) или в пользу удержания популярного местного шерифа. Одной из замечательных частей жизни гражданина в условиях демократии является право встать и высказаться, а это роскошь, которой лишены многие люди в мире. Поэтому, если вам что-то не нравится, станьте той силой, которую вы ищете, силой речи.

Развитие лидерских качеств

Вы когда-нибудь думали о том, чтобы подняться по карьерной лестнице и в конечном итоге занять руководящую или другую руководящую должность? Если да, то навыки публичных выступлений очень важны. Хэкман и Джонсон утверждают, что навыки эффективных публичных выступлений необходимы всем лидерам (Hackman & Johnson, 2004). Если вы хотите, чтобы люди следовали за вами, вы должны эффективно и четко объяснить, что должны делать подписчики. По словам Бендера, «мощное лидерство зависит от знания того, что для вас важно. Мощные презентации рождаются из эффективного выражения этого. Важно развивать и то, и другое» (Бендер, 19 лет).98). Одним из наиболее важных навыков, которые должны развивать лидеры, являются их навыки публичных выступлений, поэтому руководители ежегодно тратят миллионы долларов на семинары по публичным выступлениям; найм тренеров по ораторскому искусству; и покупка книг для публичных выступлений, компакт-дисков и DVD-дисков.

Стать идейным лидером

Даже если вы не занимаете официальной руководящей должности, эффективные публичные выступления могут помочь вам стать «идейным лидером». Джоэл Куртцман, редактор Strategy & Business , придумал этот термин, чтобы привлечь внимание к людям, которые вносят новые идеи в мир бизнеса. По словам бизнес-консультанта Кена Лизотт, «когда ваши коллеги, потенциальные клиенты и клиенты считают вас очень умным парнем или девушкой, с которыми нужно познакомиться, вы являетесь идейным лидером» (Лизотт, 2008). Как правило, лидеры мнений проявляют себя в различных сферах, включая принятие и проведение исследований в области деловой практики. Чтобы достичь статуса идейного лидера, люди должны сообщать свои идеи другим как в письменной форме, так и в публичных выступлениях. Лизотт демонстрирует, как становление идейным лидером может быть одновременно личным и финансовым вознаграждением: когда другие смотрят на вас как на лидера мнений, вы будете более желанны и в результате заработаете больше денег. Гуру бизнеса часто говорят об «интеллектуальном капитале» или сочетании ваших знаний и способности передавать эти знания другим (Лизотт, 2008). Будь то стоя перед группой руководителей, обсуждающих следующую большую тенденцию в бизнесе, или проводя вебинар (семинар в Интернете), лидеры мнений используют публичные выступления каждый день, чтобы создать будущее, в котором живут все мы.

Key Takeaways

У людей есть много причин для участия в публичных выступлениях, но навыки, необходимые для публичных выступлений, применимы независимо от того, говорит ли кто-то с информативной, убедительной или развлекательной целью.
Посещение уроков публичных выступлений улучшит ваши разговорные навыки, поможет вам стать более критическим мыслителем, отточить свои вербальные и невербальные коммуникативные навыки и помочь вам преодолеть боязнь публичных выступлений.
Навыки эффективных публичных выступлений имеют много прямых преимуществ для отдельного выступающего, в том числе влияние на мир вокруг вас, развитие лидерских качеств и умение обращаться за идеями и решениями.

Каталожные номера

Бендер, ПУ (1998). Стоять, доставлять и вести. Ivey Business Journal , 62 (3), 46–47.

Эдмунд, Северный Запад (2005). Прекратите крупнейшую образовательную и интеллектуальную ошибку в истории: вызов на 100 000 долларов нашим ведущим лидерам в области образования . футов Лодердейл, Флорида: Издательство Scientific Method

Хэкман, М.З., и Джонсон, CE (2004). Лидерство: перспектива общения (4-е изд.). Лонг-Гроув, Иллинойс: Страна волн.

Лизотт, К. (2008). Преимущество эксперта: Станьте авторитетом, к которому люди обращаются каждый раз [версия Kindle 2]. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: McGraw-Hill. Получено с Amazon.com (местоположения 72–78).

Роуз, Х.М., и Рансер, А.С. (1993). Влияние базовых курсов устного перевода и публичных выступлений на понимание коммуникации. Отчеты о связи , 6 , 54–60.

Зекери, А.А. (2004). Компетенции и навыки по учебной программе колледжа, которые бывшие студенты сочли важными для своей карьеры. Студенческий журнал колледжа , 38 , 412–422.

16 научно обоснованных советов по публичным выступлениям, чтобы стать мастером оратора

Публичное выступление. Одна только мысль о том, что мне нужно выйти на сцену, вызывает тревожные вопросы, такие как:

Что, если публике не понравится моя речь?
Что мне делать, если я выхожу на сцену, и мой разум полностью пуст, потому что я так нервничаю?
Что, если я выгляжу очень неловко на сцене?

Почти 30 процентов американцев сообщают, что они «боятся или очень боятся» публичных выступлений. На самом деле, этот страх настолько широко распространен, что многие ученые, изучающие стресс, вызывают тревогу, прося участников исследования выступить с речью.

Большинство страхов перед публичными выступлениями проистекают из нашего страха быть осужденными. Мы так боимся критики, что забываем, что можем поделиться сообщением. Я хочу научить вас, как очаровать аудиторию, чтобы вы могли победить свои страхи публичных выступлений и донести свое сообщение. Давайте углубимся в подкрепленные исследованиями советы по публичным выступлениям, чтобы у вас была уверенность, чтобы выйти на сцену и овладеть сценическим мастерством.

Играйте в публичные выступления

Профессор бизнеса из Гарварда Джон Антонакис рассмотрел харизматичные словесные приемы. В своем исследовании он обнаружил, что, когда руководители использовали эту вербальную тактику, их рейтинги лидеров выросли на колоссальные 60 процентов! Во время презентации вы должны использовать эти три харизматичных вербальных тактики:

Используйте метафоры, сравнения и аналогии. Метафоры похожи на мини-истории. Вы связываете что-то, что кто-то понимает, с новой идеей или концепцией. Я ОБОЖАЮ метафоры — я думаю, что это самый действенный способ донести мысль. Например, я учу людей читать микровыражения и сравниваю умение расшифровывать выражение лица с просмотром жизни на телевидении высокой четкости. Внезапно вы видите то, чего раньше не замечали. Другими словами, я превращаю навык расшифровки выражений лица в метафору с подключением к HDTV. Позвольте мне сказать вам, что всякий раз, когда я использую эту метафору с живой аудиторией, люди либо громко говорят «о» или «а», либо кивают головой «да», как будто это щелкнуло для них. В этом сила хорошей метафоры.
Списки из 3 частей. Всякий раз, когда вы выступаете перед публикой, вы должны помнить о способности вашей аудитории запоминать информацию. Разбивая ваше сообщение и практические выводы на три части, вы помогаете людям понять, запомнить и действовать в соответствии с вашими целями. Если вы сможете организовать свою речь по трем основным идеям, даже если это импровизированное сообщение перед командой, это поможет людям запомнить то, что вы хотите сказать.
Риторические вопросы. Риторический вопрос – это вопрос, который вы задаете аудитории для драматического эффекта или для того, чтобы подчеркнуть точку зрения, вместо того, чтобы ожидать ответа. Что-то вроде: «Знаешь, как этот совет может помочь тебе?» или «Сколько из вас чувствовали себя мужчиной из этой истории?» На самом деле вам не нужно, чтобы люди поднимали руки (хотя они могли бы это сделать). Причина, по которой они настолько сильны, заключается в том, что любой вопрос вовлекает людей мысленно; мы запрограммированы отвечать на вопросы, пусть даже внутренние.
Говорите мощно. Важно не только то, что вы говорите, но и то, как вы это говорите. Будьте уверены, что какую бы словесную тактику вы ни использовали, вы делаете это с силой. Вот мои любимые тактики вокальной силы.

↑ Содержание ↑

Разминка, правильная

Даже самые опытные ораторы сталкиваются с некоторой тревогой перед выступлениями. Лучший способ побороть нервы — это отличная разминка. Прежде чем выйти на сцену или даже занять центральное место на собрании, настройтесь на небольшой ритуал перед выступлением. Вот несколько идей:

↑ Содержание ↑

Использование спарклайна

Как из простого влиятельного оратора стать вдохновляющим? Ответ кроется в одной простой, но чрезвычайно универсальной теории речи.

Генеральный директор и профессиональный дизайнер презентаций Нэнси Дуарте провела годы, изучая риторические стратегии, чтобы выяснить, что делает одни речи сильными, а другие неспособными привлечь аудиторию. Она обнаружила, что все великие ораторы, от Мартина Лютера Кинга-младшего до Стива Джобса, следуют одной и той же структуре. Выглядит так:

Вот что показывает диаграмма:

Начните с объяснения « что такое. » Это проблема, процесс, уровень достижения и т. д., которые вы хотите изменить.
Затем объясните «, что может быть ». Это ваша цель для лучшего будущего. Лучшие ораторы рисуют картину наилучшего будущего, которое может обеспечить их сообщение. Другими словами, если каждый член аудитории воспользуется вашими советами и решениями, как будет выглядеть их жизнь? Как будет выглядеть их день? Что для них изменится?

Вот советы от нескольких мастеров публичных выступлений:

Президент Франклин Рузвельт обратился к Конгрессу в 1941 году с мощной речью, которая обещала: «Свобода от страха, что, в переводе на мировые термины, означает всемирное сокращение вооружений такой пункт и таким тщательным образом, что ни одна нация не будет в состоянии совершить акт физической агрессии против любого соседа — в любой точке мира. Это не видение далекого тысячелетия. Это определенная основа для своего рода мира, достижимого в наше время и в нашем поколении… Этому новому порядку мы противопоставляем большее понятие — моральный порядок. Хорошее общество способно без страха противостоять планам мирового господства и иностранным революциям».
Стив Джобс пообещал слушателям: «Итак, сегодня мы добавили Mac и iPod. Мы добавили Apple TV, а теперь и iPhone. И вы знаете, Mac действительно единственный, о котором вы думаете как о компьютере. Верно? Итак, мы подумали об этом и подумали, знаете, может быть, наше имя должно отражать это немного больше, чем оно есть на самом деле. Итак, сегодня мы объявляем, что исключаем слово «компьютер» из нашего имени, и с этого дня мы будем называться Apple Inc., чтобы отразить набор продуктов, который у нас есть сегодня… Mac в 1984 — это опыт, который те из нас, кто там был, никогда не забудут. И я не думаю, что мир забудет об этом. iPod в 2001 году изменил все в музыке, и мы собираемся сделать это снова с iPhone в 2007 году».
Я использую это, когда говорю о языке тела. Я мог бы начать с обсуждения проблем недопонимания, с которыми сталкиваются люди, а затем объяснить, как изучение языка тела позволяет вам общаться более эффективно. Я буду повторять это на протяжении всей своей речи, отмечая конкретные вещи, с которыми люди борются, а затем тактики языка тела, которые решают каждую из этих проблем.

Когда вы объясните все свои пункты, закончите свое выступление, создав четкое представление о том, чего аудитория может ожидать, если они последуют вашему совету, инвестируют в вашу компанию, реализуют ваш план — к чему бы вы ни пытались их убедить. Посмотрите выступление Нэнси Дуарте на TEdxEast, чтобы узнать больше о ее теории речи и о том, что вы можете сделать, чтобы стать источником вдохновения.

↑ Содержание ↑

Не предостерегайте, не извиняйтесь и не умоляйте

Большая ошибка, которую совершают нервные ораторы, — это извинения или изложение своих идей. Когда мы нервничаем, мы говорим такие вещи, как «Это всего лишь мое мнение», или «Я не совсем уверен», или «Я могу ошибаться, но». Это вредит вашему сообщению!

Во-первых, обязательно изучите все свои точки зрения, чтобы быть уверенным в информации, которой вы делитесь. Во-вторых, как только вы будете уверены в своем содержании, попрактикуйтесь в своей речи перед друзьями. Каждый раз, когда добавляется уточнение или предостережение, друзья должны мягко указать на это и попросить вас начать все сначала. Лучшие ораторы также знают, что не всем они понравятся. На самом деле, некоторые из лучших ораторов противоречивы, и это хорошо! Вы хотите, чтобы люди разозлились, задумались и почувствовали эмоции. Это означает, что вы попадаете в аккорд!

↑ Содержание ↑

Улучшите свое невербальное поведение

Одна из самых захватывающих вещей в публичных выступлениях заключается в том, что наше невербальное поведение сообщает больше, чем слова, которые мы произносим. Когда мы изучили сотни часов выступлений TED, мы были потрясены, обнаружив, что спикеры получали одинаковые оценки независимо от того, смотрели ли зрители выступления без звука или со звуком. Еще более удивительным было то, что люди могли точно предсказать по первым семи секундам, будет ли выступление успешным. Сумасшедший, верно? Наше исследование также показало, что тактика публичных выступлений, такая как жесты рук, улыбка и разнообразие голоса, необходимы для привлечения аудитории. Некоторые другие важные советы по невербальной речи:

Не блокировать самостоятельно. Когда мы нервничаем, мы пытаемся минимизировать пространство, занимаемое нашим телом. Также мы подсознательно пытаемся отгородиться от публики своим телом скрещенными руками или трибуной. Я рекомендую держать кликер или микрофон. Это может показаться нелогичным, но это заставляет вас скрестить руки и затрудняет засовывание рук в карманы.
Носите одну сумку. Невербальная коммуникация выходит за рамки тела и проявляется в цветах, которые мы носим, в одежде и аксессуарах. Одно исследование показало, что люди, которые носят более одной вещи, например сумку 9,0127 и портфель или портфель и пальто воспринимаются менее организованными и более забывчивыми. Перед тем, как отправиться на встречу или мероприятие, обязательно соберите свои сумки, оставьте пальто и лишние вещи в машине или отдайте свое пальто администратору, чтобы он повесил его, чтобы вам не пришлось носить его с собой.
Избегайте прикосновений к себе. Вы хотите избежать нескольких нервных сигналов языка тела при разговоре. Наиболее распространенными нервными сигналами языка тела являются жесты прикосновения к себе. В частности, вам следует избегать заламывания рук, хруста суставов пальцев, прикосновений к лицу или волосам или кусания губ. Если вам нужно держать кликер, он может закрепить ваши руки.

Посмотрите мое выступление на TEDxLondon, где я рассказываю о некоторых других невербальных исследованиях:

↑ Содержание ↑

Направьте свой страх

Академические исследователи предполагают, что этот сильный страх публичных выступлений является результатом эволюции. В прошлом, когда людям угрожали крупные хищники, жизнь в группе была основным навыком выживания, а любой вид остракизма или разделения, безусловно, означал смерть. Возможно, это переросло в боязнь публичных выступлений — и в этом есть смысл. Какая ситуация воплощает такое разделение больше, чем стоять в полном одиночестве перед комнатой, полной людей? На глубинном уровне люди боятся, что их аудитория отвергнет их.

Другая теория утверждает, что, когда мы входим в состояние социальной тревоги, что характерно для публичных выступлений, наша способность замечать злые лица возрастает. В исследовании 2009 года психолог Матиас Визер измерил реакцию мозга участников на сердитые, счастливые и нейтральные изображения. Чтобы вызвать беспокойство, Визер сказал некоторым участникам, что им придется выступить с речью. Тревожные участники были значительно более чувствительны к сердитым изображениям, чем к счастливым или нейтральным, , но остальные участники не проявляли такой же предвзятости. Легко увидеть, как это явление становится чем-то вроде порочного круга в контексте публичных выступлений. Когда мы начинаем нервничать, независимо от того, сколько людей улыбаются или кивают, мы склонны зацикливаться на одном человеке, который выглядит сердитым, что заставляет нас нервничать еще больше.

Наши друзья из Quantified Communications использовали свой программный анализатор для сравнения характеристик лучших ораторов. Они обнаружили, что самые уверенные ораторы демонстрируют На 22,6% больше страсти , чем нервные ораторы, а это означает, что их речь демонстрирует такую энергию и вовлеченность, которые указывают на то, что они действительно увлечены своей темой.

Если вы нервничаете из-за предстоящей речи, направьте эту нервную энергию на демонстрацию вашей страсти к обсуждаемой теме, когда вы делитесь своими лучшими идеями со своей аудиторией. Нервозность и возбуждение — две родственные эмоции. Когда вы чувствуете, как учащается сердцебиение, переформулируйте это как волнение .

Действия:

Используйте жесты рук! Один из способов успокоить нервные руки — дать им целенаправленное движение. Вот мои 20 любимых жестов для выступающих и способы их использования. Это поможет вам направить свои нервы в возбужденные и страстные жесты.
Преодолеть беспокойство по поводу производительности. Если у вас действительно сильное беспокойство, попробуйте мои 7 шагов, чтобы победить беспокойство по поводу производительности. Это более систематический подход, который вы можете использовать для борьбы с нервами.

↑ Содержание ↑

Знать, как работать на сцене

Вы умеете держаться на сцене? Я создал формулу, чтобы научиться работать на сцене как профессионал и завоевывать публику. Моя большая идея: не шагайте, двигайтесь целенаправленно. Когда в нашем теле циркулирует адреналин, мы склонны шагать по сцене. Это способ вывести все наши нервы из тела. Многие ораторы делают это подсознательно и часто не подозревают, что аудитория вынуждена смотреть на них, как на мяч в теннисном матче.

↑ Содержание ↑

Мастерское владение сценой

Знаете ли вы, что публичные выступления на самом деле являются навыком? Многие люди борются со страхом перед сценой, потому что чувствуют, что «пропустили заметку» о публичном выступлении или что им не хватает, потому что у них нет естественного присутствия на сцене. Не правда!

Выступление на сцене и ораторское искусство — это навыки, которым нужно учить — очень немногие люди обладают ими от природы.

Вот все аспекты публичных выступлений, которыми вы можете овладеть.

Как произвести первое впечатление на аудиторию
Как вести себя на сцене
Мощный язык тела
Как говорить властным голосом
Что делать с руками во время разговора

Чем меньше разговорного навыка вы добавляете в свой набор инструментов, тем меньше беспокойства вы будете испытывать.

Если вам нужна помощь действительно погрузитесь в свои навыки презентации, обязательно запишитесь на наш курс…

↑ Содержание ↑

Совершенствуйте навыки работы с людьми

Создайте незабываемое впечатление
Общайтесь уверенно
Достигайте своих целей

Присоединяйтесь к People School

Есть вопрос о презентации или People School? Наука поддержки по электронной почте.

↑ Table of Contents ↑

Включить аудиторию

Еще одно открытие Quantified Communication касалось аудитории. Они обнаружили, что самые уверенные ораторы используют 9 слов.0033 На 46,9% более инклюзивный язык , чем нервные ораторы, а это означает, что они используют вспомогательные слова и личные местоимения, чтобы помочь аудитории чувствовать себя более вовлеченной в сообщение. Это открытие может указывать на то, что самые уверенные в себе говорящие ориентированы на сообщество, и предполагает, что язык, основанный на духе товарищества, может помочь нервным говорящим укрепить уверенность, преодолев этот эволюционный страх перед остракизмом.

Не говори перед аудиторией, говори перед аудиторией.

Можете ли вы создавать мероприятия, проводить сеансы вопросов и ответов или обращаться к аудитории? Я произнес самую нервную речь в своей жизни и решил постоянно включать аудиторию. Это успокоило мои нервы и помогло мне слиться с толпой. Посмотрите, как я включил их сюда:

↑ Table of Contents ↑

Поднимите людей на ноги

О, Standing O. Его жаждут ораторы. На это надеются зрители. Это высшая награда за хорошо произнесенную речь. Почему некоторые ораторы могут так глубоко тронуть нас, что мы встаем на ноги от триумфа? Эмоция. Вот ошибка номер один, которую совершают ораторы:

Думать правдоподобно значит быть бесстрастным.

Многие ораторы, которые пытаются произвести впечатление профессионала и серьезного человека, думают, что должны произносить прямые, бесстрастные речи. Это проблема большинства наименее популярных TED Talks. Это интересные, хорошо поставленные речи, жесткие и скучные! Наличие эмоций, забота о своей работе и вложение энергии в разговор НЕ делают вас менее профессиональным. Это делает ваше профессиональное сообщение более привлекательным.

Эмоции — это приправа к речам.

Эмоции придают пикантность, аромат и индивидуальность вашим выступлениям, рассказам и идеям. Вот самые распространенные эмоции, которые спикеры могут добавить к своим выступлениям. Есть ли у вас истории, которые могут воплотить эти эмоции?

Страсть
Уязвимость
Трепет
Сожаление
Волнение
Страх
Мощность

Как добиться аплодисментов: Преподаватель публичных выступлений Майкл Порт дает отличный совет ораторам в своем курсе «Героическое публичное выступление». Он призывает спикеров подумать об упражнении или деятельности, которые нужно выполнить прямо перед окончанием речи, чтобы зрители уже были на ногах. Например, вы можете попросить всех встать и сказать вслух свое действие или дать пять людям рядом с ними. Затем произнесите последние несколько строк. Когда люди уже стоят, это активирует их, И они уже встают на ноги для аплодисментов стоя.

↑ Содержание ↑

Решите проблему

Еще один замечательный совет для публичных выступлений от Нэнси Дуарте — строить свою речь вокруг решения проблем. Она утверждает, что все великие речи начинаются с проблемы, которую мы все признаем, — это мгновенно затрагивает общую боль, с которой мы можем соприкоснуться и которую хотим решить. Это проблема того, «что есть» или что происходит прямо сейчас, что неправильно. Это привлекает внимание людей. Затем спикер обещает решение этой проблемы, которое уменьшит тревогу и принесет облегчение аудитории. Это то, «что могло бы быть». Лучшие выступления проходят между проблемами и решениями, отправляя аудиторию в эмоциональное путешествие.

Пример : Мартин Лютер Кинг-младший «Мечтательная речь»:

Проблема: «Америка выдала негритянскому народу фальшивый чек, который вернулся с пометкой «недостаточно средств».
Решение: «Но мы отказываемся верить, что банк справедливости обанкротился. Мы отказываемся верить, что в огромных хранилищах возможностей этой нации недостаточно средств. Итак, мы пришли, чтобы обналичить этот чек, чек, который по первому требованию даст нам богатства свободы и гарантии справедливости».

Любой может сделать это с большими или маленькими лекциями. Например, я делаю это с языком тела в каждой своей презентации:

Проблема: «Сколько раз вы шли на вечеринку или нетворкинг и сразу же чувствовали себя неловко или некомфортно?»
Решение: «Лучший способ побороть неловкость — это рутина успеха».
Проблема: «Самое сложное в продажах — завоевать доверие. Вы любите свой продукт, вы любите свой бренд, но вы не представляете, как поделиться этой любовью с потенциальным клиентом, не выглядя при этом спамерским или агрессивным».
Решение: «Есть невероятно простой способ исправить это. Их называют индикаторами доверия».

Какие проблемы и решения вы можете решить?

↑ Содержание ↑

Однажды в сказке

Слышали ли вы письменный совет: «Показывай, а не рассказывай»? То же самое относится и к динамикам. Спикеры могут рассказать аудитории о проблемах и решениях, но чтобы показать проблемы в реальной жизни и решения в действии, нужны истории. Истории невероятно сильны, потому что их поглощает наш мозг! Исследования показали, что, когда вы рассказываете историю, мозг слушателя активируется так, как если бы он сам участвовал в этой истории! Это не только привлекает внимание людей, но и делает ваши очки более запоминающимися. Позвольте мне рассказать вам историю о важности историй.

Я люблю науку и использовал в своей презентации как можно больше исследований и фактов. Моя презентация была заполнена изящными диаграммами и потрясающими графиками. На одном выступлении я появился, а их проектор не работал — я не мог показывать свои слайды. Я в основном должен был крыла это. Я так нервничала и волновалась, что чуть не отменила мероприятие. Я подумал, что нелепо отменять мероприятие только потому, что мои слайды не работают, поэтому я собрал все вместе и предупредил организаторов, что это, вероятно, будет одна из моих худших презентаций. Поскольку у меня не было визуальных эффектов, я должен был объяснять эксперименты как истории (без цифр) и полагаться на примеры реальных людей, которых я обучал, а не на формальные тематические исследования. По окончании выступления публика встала и разразилась аплодисментами. Это была небольшая аудитория человек 25, но я все равно был в восторге! Я получил одни из лучших отзывов об этом выступлении, которые я когда-либо получал. Почему? Я использовал истории, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения, вместо сухих фактов и цифр.

Подумайте о трех основных проблемах в своем выступлении. Теперь подумайте об историях, чтобы продемонстрировать их.
Подумайте о трех основных решениях в своем выступлении. Теперь подумайте об историях людей, которые их использовали.

↑ Содержание ↑

Используйте приложение

Технологии могут быть отличным инструментом для ораторов. Доступно множество приложений, которые помогут вам отточить свое мастерство. Я рассмотрел 6 моих любимых приложений, которые вы можете использовать перед своим следующим мероприятием.

↑ Содержание ↑

Поднимите репетиции на совершенно новый уровень

Большая ошибка выступающих заключается в том, что они недостаточно репетируют — и правильно. Если вы хотите сделать презентацию, достаточно убедительную, чтобы вдохновить аудиторию выслушать ваш призыв к действию, вам нужно дать себе достаточно времени на подготовку, чтобы, когда вы выходите на сцену, вы знали свою презентацию вдоль и поперек. Вы можете вывести свои репетиции на новый уровень, практикуясь поэтапно.

Этап №1: Прочтите свой контент вслух самому себе или вместе с надежным другом. Вносите коррективы до тех пор, пока структура вашего контента не станет плавной, будет звучать естественно и передавать ваше сообщение.
Этап №2: Практикуйте свои движения, язык тела и реквизит. Это шаг, который большинство людей забывают сделать; у них блестящий контент, но они выглядят неуклюже на сцене, потому что они слишком скованны, не знают, что делать руками или не практиковались со своим реквизитом для презентаций, таких как демонстрации продуктов.
Этап №3: Проведите хотя бы одну генеральную репетицию. Пригласите пару своих друзей или коллег посмотреть, как вы проводите презентацию в наряде, который вы планируете надеть в этот день, и потренируйтесь, как если бы это была ваша настоящая презентация.

Этот совет взят прямо из нашего резюме Steal the Show — просмотрите все 7 советов.

↑ Содержание ↑

Примите смеющийся образ мышления

Я не собираюсь говорить вам, чтобы вы использовали кучу шуток в своей речи, хотя было бы здорово, если бы вы это сделали. Я знаю, что почти невозможно пытаться придумывать шутки, которые не приходят естественно. Поэтому вместо этого я попрошу вас подумать о смеющемся мышлении. Мы заметили, что у лучших спикеров, которым аплодировали стоя, люди улыбались, а также мысленно улыбались на протяжении всего выступления, даже если оно было серьезным. Что я имею в виду под мысленной улыбкой, так это то, что спикер настроен на шутки и близость с аудиторией, которая чувствовала себя как сидящий со старым другом.

Посмотрите Ted Talk Кена Робинсона. Он проделывает потрясающую работу по сохранению смехового мышления. Он рассказывает анекдоты, но он также дает вам ощущение, что вы старый друг, и вы собираетесь хорошо провести время:

Вот как вы можете создать настроение смеха:

Придумайте внутреннюю шутку. Стенд-ап комики делают это очень хорошо. Я пошел послушать одного стендап-комика, и он начал со слов: «О, брат, ты знаешь, что со мной сегодня случилось?» Затем он рассказал забавную, но не смехотворную историю. Затем он сделал это снова. «О, брат, ты знаешь, что со мной вчера случилось?» и продолжил другой рассказ. К концу номера он мог просто сказать: «О, брат», и публика смеялась. Он придумал свою собственную внутреннюю шутку со зрителями — одновременно смешную и мощную.
Разыграй. Иногда удачно приподнятая бровь или раздраженный вздох могут расшевелить публику и заставить ее смеяться. Подумайте о некоторых своих историях, которые вы придумали в пункте № 3. Можете ли вы разыграть какие-либо аспекты ваших историй? Ваш ребенок доставил вам неприятности из-за чего-то? Можете ли вы подражать им? Вы случайно забрели в бар поздно ночью? Подмигиваю. Подтолкнуть, подтолкнуть. Старайтесь акцентировать свои слова выражениями своих тезисов. Это притягивает аудиторию к вам.
Улыбайтесь, чтобы вдохновлять. Когда вы улыбаетесь, вы побуждаете аудиторию расслабиться и улыбнуться. Как вы увидите ниже, улыбка также помогает вашему восприятию интеллекта.

↑ Содержание ↑

Учитесь у лучших

Иногда для вдохновения нужно посмотреть на потрясающего оратора в действии. Я люблю смотреть на публичных ораторов, которые действительно знают, как работать в зале. Я всегда чему-то учусь у них и узнаю несколько лакомых кусочков. Я снял видео, в котором анализирую своих любимых ораторов и почему они такие талантливые. Смотрите, кого я выбрал и почему:

↑ Содержание ↑

Бонус: Pitch Like Shark Tank

Вы смотрите сериал «Акулий танк»? Мы делаем! На самом деле, мы провели исследовательский эксперимент, проанализировав все 495 питчей на «Shark Tank» в поисках закономерностей. Если вы планируете много выступать в своих публичных выступлениях, то вы должны ознакомиться с нашими 10 результатами исследования Shark Tank Study.

Не могу дождаться, когда вы поделитесь своим сообщением, используя эти советы! Не забывайте практиковать их, пока они не станут вашими собственными. И самое главное, всегда говорите от сердца и всегда говорите правду. Само собой разумеется, что эти тактики работают только тогда, когда вы искренни и честны. Я не сомневаюсь, что вы можете использовать свои идеи, чтобы изменить мир, вам просто нужно преподнести их так, чтобы люди их услышали!

9 основных характеристик эффективных публичных ораторов

Публичное выступление может быть ужасным, но если вы заботитесь о своем карьерном росте, вам нужно найти способ заявить о себе.

Публичное выступление — это то, как вы можете поделиться своими идеями с большим количеством людей, выделиться из корпоративной толпы и получить известность в своей области.

К сожалению, если ваши навыки публичных выступлений не на должном уровне, вполне вероятно, что никто не будет достаточно сосредоточен на вашей презентации, чтобы действительно понять ваше сообщение.

Вот 9 научно доказанных характеристик эффективных ораторов , которым вы должны подражать, чтобы стать влиятельным и вдохновляющим лидером.

Уверенность

Согласно исследованию, опубликованному Вулверхэмптонским университетом, «очень уверенный в себе говорящий считается более точным, компетентным, заслуживающим доверия, умным, знающим, симпатичным и правдоподобным, чем менее уверенный в себе неуверенный говорящий. ”

Когда дело доходит до публичных выступлений, уверенность является ключевым фактором (не единственным, заметьте). Выступая на публике, вполне естественно нервничать. На самом деле, Марк Твен однажды сказал: «В мире есть только два типа ораторов. 1. Нервные и 2. Лжецы».

Есть два основных противоядия от беспокойства

Волнение . Если вы действительно взволнованы своим предметом, это чувство будет сиять сквозь любую нервозность, которую вы можете испытать во время презентации. Исследования показывают, что люди, которые называют свое беспокойство волнением, в конечном итоге чувствуют себя более комфортно, говоря.

Подлинность – Будь собой. Если вам нужно немного отклониться от тщательно написанной презентации, сделайте это! Хотя вы должны практиковать свою речь как можно чаще, вы не хотите ее запоминать! Заучивание речи может привести к тому, что вы запутаетесь в каком-то разделе, если вы его не произносили просто верно.

Чтобы преуспеть в публичных выступлениях, вы должны сделать больше, чем просто победить нервную дрожь. Вы также должны быть уверены в своем предмете и быть собой, пока находитесь на сцене.

Увлеченность

Для того, чтобы по-настоящему общаться с людьми посредством речи, вы должны быть увлечены своим предметом. Без страсти ваша речь бессмысленна. Вы должны излучать уровень искренности своих эмоций при общении со своей аудиторией, если вы хотите, чтобы ваша презентация тронула их.

Нет необходимости пытаться «упражняться» в искренности, тренируя свою речь на повышенных тонах и размахивая руками. Просто сосредоточьтесь на том, как вы относитесь к своему топу и тем, с кем общаетесь.

Два недавних открытия, проведенных организацией Gallup, дают представление о том, почему страсть редко встречается на рабочих местах в США:

55% работающего населения США не заняты на работе.
16% работающего населения США активно не заняты.

Может быть трудно быть увлеченным своими темами, когда вы выступаете на работе, но на самом деле не вовлечены в эту деятельность. Иногда, чтобы проявить страсть к теме, которая вас не совсем волнует, вам нужно углубиться в тему и найти то, что вас интересует.

Будь собой

Вам не обязательно быть кем-то другим на сцене, все, что вам нужно делать, это просто быть самим собой. Иногда, независимо от того, насколько вы верите в свое сообщение или насколько хорошо вы его отрепетировали, если вы не ведете себя перед группой, ваша аудитория может счесть вашу речь неискренней или расчетливой.

Если политический кандидат не кажется подлинным, маловероятно, что он выиграет выборы. Если стратегия социального маркетинга компании кажется недостоверной, ее продажи не вырастут. Если вы создаете страницу на сайте знакомств, но то, что вы пишете, не является подлинным, люди, читающие, скорее всего, заметят эту неправдоподобность и никогда не свяжутся с вами. Говорить так же.

Неудивительно, что количество статей, в заголовках которых упоминается слово «аутентичность», резко возросло. Подлинность важна. Посмотрите на тренд с 2009 годаниже.

Источник снимка экрана

Есть много способов помочь создать более «аутентичные» речи, но несколько методов действительно блестящие.

Практика, а не заучивание – Чтобы «быть самим собой» в презентации, не следует заучивать свою речь в абсолютах. Практикуйте свою речь как можно чаще, но будьте готовы изменить формулировку. Это упрощает изменение во время презентации, если что-то идет не так, как планировалось. Запоминание может создать барьер между вами и вашей аудиторией.

Говорите естественным голосом — любая связь, которую вы установили со своей аудиторией, может быть нарушена тонами, которые кажутся «фальшивыми» или «слишком совершенными». В общем, старайтесь говорить разговорным тоном. Если вы говорите несколько «ааа» и «ммм», это нормально, не переживайте.

Голосовые модуляции

Если вы хотите быть более привлекательным в качестве оратора, избегайте говорить тоном, который кажется слишком хорошо отрепетированным, но вы все же должны принимать во внимание скорость и интонацию вашей речи, когда вы тренируйте свою речь.

Взгляните на эту статью в Washington Post. Они обсуждают, как неправильный тон может испортить посыл вашей речи.

Чтобы отработать правильный ритм, запишите свою речь и прослушайте ее позже. Вы сможете точно сказать, когда и где вы начинаете звучать неискренне.

Вы по-прежнему можете использовать эффективные голосовые модуляции, используя свой естественный голос.

Говорите коротко и лаконично

Если вам дается всего 30 минут на выступление, не заставляйте себя использовать все отведенное время. Скажите, что вам нужно сказать, и используйте оставшееся время для вопросов или для того, чтобы выпустить аудиторию немного раньше.

Основная цель произнесения речи — попытаться донести свою точку зрения, и на это может не потребоваться целый час. Вы хотите убедиться, что ваша презентация легко усваивается теми, кто вас слушает. Если вы можете закончить свою речь за 15 минут, сделайте это, а оставшееся время оставьте открытым для вопросов и комментариев.

Исследование, проведенное Дайан Дукетт и Дэвидом Корнишем (2009), показывает, что в среднем взрослые могут удерживать внимание только около 20 минут, а их краткосрочная реакция на привлекающий внимание стимул составляет всего несколько секунд. Это означает, что когда вы выступаете перед толпой, чтобы выступить с докладом, у вас есть всего восемь секунд, чтобы привлечь внимание аудитории. Кроме того, если ваша презентация занимает больше 20 минут, вам необходимо разбить ее на более мелкие фрагменты, по 20 минут на каждый блок информации.

Связь со своей аудиторией

Речь похожа на разговор, а это означает, что вам нужно передать свое сообщение кому-то еще. В этом смысле нет никакой разницы между разговором с одним человеком или тысячей.

Проблема, однако, в том, что мы все подвергаемся воздействию большого количества информации за короткий промежуток времени, и вам, как оратору, может быть трудно пробиться сквозь этот шум и доказать, что вы говорите действительно имеет значение.

Пока вы говорите, люди, скорее всего, используют свои телефоны, планшеты или ноутбуки, читают электронную почту, просматривают веб-страницы, изучают, кто вы, или, возможно, делают заметки о вашей речи. Ваша задача — заставить их отложить свои устройства и обратить внимание на то, что вы говорите.

Вы не можете попросить их выключить телефоны, но вы можете заставить их положить телефоны, создав волнующую и привлекающую слушателей атмосферу.

Лучшие способы связаться с вашей аудиторией:

Рассказывать истории
Помните о своей целевой аудитории
Знай энергию в комнате
Будьте готовы подшутить над собой
Работайте над своим невербальным языком тела

Нарисуйте картину, рассказывая истории

Один из лучших способов по-настоящему заинтересовать аудиторию — стать хорошим рассказчиком. Этот аспект публичных выступлений настолько важен, что я не хотел, чтобы он был просто отмечен в разделе «Общение со своей аудиторией».

Рассказывание историй — мощный инструмент, которым пользуются лучшие ораторы. Используя контекст в своей речи, чтобы ваша аудитория могла с ней связаться, вы создаете удобную для прослушивания атмосферу, в которой вы не просто подсовываете им информацию в надежде, что они ее запомнят.

Лучшие презентации не похожи на презентации, это просто истории, рассказанные людьми с интересным опытом.

Вы можете включить истории из собственного опыта или использовать классические истории, чтобы придать контекст своей речи. Мартин Лютер Кинг был мастером установления исторического контекста для своего послания. Взгляните на некоторые из самых вдохновляющих выступлений TED Talks. Выступления TED, как правило, основаны на истории, и это одна из причин их популярности.

В качестве отличного примера повествования, реализованного в публичных выступлениях, взгляните на эту презентацию, представленную Джилл Болт Тейлор.

История — это самое удобоваримое, понятное и легкое для пересказа средство коммуникации в мире. История — это то, что действительно запоминается слушателю.

При написании речи подумайте о том, что вам нужно сказать, чтобы создать контекст, который ваша аудитория поймет и с которым сможет взаимодействовать.

Повторение

Повторение может помочь вашей аудитории усвоить основные моменты вашей презентации. Это способствует ясности и помогает поощрять принятие идеи.

Чтобы использовать повторение в своих презентациях, определите, что вы хотите, чтобы аудитория вынесла из вашей речи. Скажи это. Скажи это снова. А затем произнесите это в третий раз на случай, если кто-то пропустил это в первые пару раз.

Не просто практика, практика, практика

Вы когда-нибудь слышали, как кто-то говорит, что хочет казаться настоящим на сцене, поэтому не репетирует свою речь? Хотя это может показаться противоречивым, чем больше вы практикуете презентацию, тем более спонтанной она будет звучать!

Конечно, нужно правильно практиковаться.

Учитывайте окружающую среду, когда вы практикуетесь, и всегда практикуйтесь так, как если бы вы выступали с презентацией перед группой людей. Ускорение презентации в автобусе тихим голосом скорее навредит вам, чем поможет.

Практика поможет вам почувствовать себя более уверенно и выглядеть более аутентично, что создаст лучшие возможности для общения с вашей аудиторией. Что, в конце концов, и является конечной целью публичного выступления.

Заключение

Подводя итог, можно сказать, что лучший способ сделать вдохновляющую презентацию — это создать сообщение, в которое вы верите и которое может заинтересовать аудиторию. Связь между вами и аудиторией — это то, что позволяет им по-настоящему слушать ваше сообщение и вдохновляться.

Требуется много практики и опыта, чтобы стать сильным оратором, и, подражая упомянутым характеристикам эффективных ораторов , вы можете стать более вдохновляющим и более влиятельным.

Речевая тревога | Департамент коммуникаций

Большинство людей испытывают некоторый уровень речевого беспокойства, когда им приходится выступать перед группой; на самом деле публичные выступления — это самый большой страх многих людей. Речевая тревожность может варьироваться от легкого ощущения «нервности» до почти недееспособного страха. Некоторые из наиболее распространенных симптомов речевого беспокойства: дрожь, потливость, бабочки в желудке, сухость во рту, учащенное сердцебиение и скрипучий голос. Хотя часто невозможно полностью устранить речевое беспокойство, существует множество способов справиться с ним и даже заставить его работать в ваших интересах.

О речевой тревоге

Испытывать речевую тревогу — это нормально. Почти все нервничают, когда им нужно выступить с речью или презентацией, даже опытные ораторы. Выступающие, которые выглядят расслабленными и уверенными, просто научились справляться со своим беспокойством и использовать его для улучшения своей работы.

Большая часть вашего беспокойства не видна зрителям. Вы можете чувствовать, что вас неудержимо трясет, но люди в зале, вероятно, даже не могут сказать об этом. Получите уверенность от того, что вы единственный, кто знает, как вы нервничаете.

Зрители хотят, чтобы вы добились успеха. Начинающие ораторы обычно чувствуют, что люди в аудитории крайне критичны и хотят, чтобы они потерпели неудачу. Это бывает очень редко. Подумайте о ситуациях, когда вы были членом аудитории. Вы хотели, чтобы динамик вышел из строя? Вероятно, нет, на самом деле мы обычно очень поддерживаем говорящих и можем даже сочувствовать им, если они спотыкаются на слове или теряют ход мысли. Большинство зрителей, к которым вы будете обращаться в студенческие годы, болеет за вас.

Тревога уменьшается по ходу речи. Речевая тревожность обычно усиливается непосредственно перед выступлением и в начале выступления. Большинство людей обнаруживают, что после знакомства их тревога начинает уменьшаться, а уверенность возрастает.

Советы по преодолению речевого беспокойства

Перед выступлением. . .

Определите причину своей нервозности. Запишите причины, по которым вы нервничаете перед выступлением или презентацией. Если вы придумали что-то вроде «Боюсь, я буду выглядеть глупо», копните немного глубже. Что заставило бы вас выглядеть глупо? Вы можете обнаружить, что на самом деле боитесь, что забудете то, что хотели сказать. Это поможет вам определить конкретные вещи, над которыми нужно работать. Если вы боитесь, что забудете, что хотели сказать, дополнительное время на репетицию речи должно уменьшить это беспокойство.

Выбирайте темы, которые вам интересны. Мы не всегда можем выбирать темы, о которых говорим. Если вы можете выбрать тему, выберите ту, которая вас интересует. Гораздо легче потратить время на изучение и подготовку презентации по интересующей вас теме, чем по теме, которая вам неинтересна. Вы также будете более склонны проявлять энтузиазм по поводу темы, которая вам нравится.

Подготовьте свою речь заранее и тщательно. Необходимость подготовить речь в последнюю минуту только усилит ваше беспокойство. После того, как вы подготовили свою речь, ПРАКТИКА, ПРАКТИКА, ПРАКТИКА!! Потренируйтесь произносить свою речь как минимум 7–10 раз перед реальной презентацией. Убедитесь, что вы знаете организацию своих основных моментов, чтобы не потерять свое место. Наблюдайте за собой в зеркале, пока произносите речь, это позволит вам увидеть свои жесты и язык тела, а также попрактиковаться в зрительном контакте. Вы также можете передать свою речь друзьям или членам семьи и попросить их оставить отзыв. Аудио- или видеозапись вашей речи — это еще один способ оценить и улучшить вашу речь. Если вам дано ограничение по времени для вашей презентации, обязательно используйте секундомер, когда вы произносите свою речь. Засекайте каждую тренировку и вносите изменения, чтобы уложиться в отведенное время. Имейте в виду, что большинство из нас говорит быстрее, когда мы находимся перед реальной аудиторией.

Знай свою тему. Если вы тщательно изучили тему, вы будете уверены, что представляете точную информацию, и сможете ответить на вопросы, которые может задать аудитория. Эти вещи значительно повысят вашу уверенность.

Следите за речевой ситуацией. Одна из самых сложных вещей, с которыми спикеру приходится иметь дело, — это неожиданность. Хотя мы не можем полностью избежать неожиданностей, мы можем свести их к минимуму. Убедитесь, что вы осведомлены обо всех аспектах речевой ситуации заранее. Знайте свой лимит времени, размер вашей аудитории, состав вашей аудитории (см. анализ аудитории), какое оборудование вы будете иметь в своем распоряжении (компьютер, оверхед, подиум, мольберт и т. д.) и любые другие детали, которые могут может повлиять на вашу презентацию. Кроме того, если вы используете какую-либо технологию в своей речи (например, презентацию PowerPoint), убедитесь, что у вас есть запасной план (см. Наглядные пособия и технологии). Технологии могут быть прекрасным инструментом, но они также могут быть непредсказуемыми.

Установите реалистичные ожидания. Никто не идеален. Публичные выступления трудно освоить, даже опытные ораторы допускают ошибки. Вместо того, чтобы говорить себе, что вы должны произнести свою речь безупречно, думайте о реалистичных вещах, например: «Если я потеряю свое место, я спокойно просмотрю свои записи, а затем продолжу свою речь» или «Небольшие ошибки не испортят мою речь».

Замените негативные мысли позитивными и визуализируйте успех. Негативные мысли усиливают тревогу. Когда в голову приходит негативная мысль, постарайтесь немедленно заменить ее позитивными мыслями. Например, если вы думаете: «Я забуду, что сказать, и просто буду стоять», замените это мыслями вроде «Я провел большое исследование и хорошо знаю эту тему» и «Я практиковал свою речь много раз, и я собираюсь произнести ее так же, как тренировался». Другие исполнители, такие как спортсмены и музыканты, обнаружили, что визуализация может быть мощным инструментом для повышения производительности. Представьте, как вы уверенно произносите речь и успешно доносите свое сообщение.

Продолжайте набираться опыта. Один из лучших способов борьбы с речевой тревожностью — приобретение опыта говорения. Используйте любую возможность выступить перед публикой. Выступайте на своих занятиях или добровольно выступайте с презентациями для групп, в которых вы участвуете, — все, что дает вам возможность отточить свои разговорные навыки.

В день речи. . .

Упражнение. Физические упражнения в день выступления могут помочь уменьшить тревогу и стресс.

Используйте методы релаксации. Простые техники релаксации уменьшают тревогу и позволяют им сосредоточиться на поставленной задаче. Некоторые из наиболее распространенных техник релаксации: глубокие вдохи, напряжение, а затем расслабление мышц и визуализация спокойной сцены.

Прими страх и используй его. Примите тот факт, что вы нервничаете (помните, что бояться речи — это нормально) и используйте эту нервную энергию, чтобы улучшить свое выступление. Используйте дополнительный адреналин, который вы получаете от страха, чтобы оживить свои жесты и энтузиазм по поводу вашей темы. Помните, даже лучшие ораторы нервничают, но используют это себе во благо.

Носите одежду, в которой вы чувствуете себя уверенно. У большинства из нас есть несколько нарядов, в которых мы чувствуем себя особенно комфортно и уверенно. Это хорошая одежда, в которой вы произносите речь. Если вам нравится, как вы выглядите перед своей аудиторией, вы можете полностью сосредоточиться на своем сообщении. Вы же не хотите отвлекать аудиторию или себя, поправляя одежду или прическу во время выступления.

Ведите себя уверенно и не показывайте публике свое беспокойство. Помните, что ваша нервозность обычно незаметна для аудитории. Если вы будете вести себя уверенно, ваша аудитория будет считать вас уверенным. Это может превратиться в позитивный круговой процесс: аудитория уважает вас как компетентного оратора, вы получаете положительную обратную связь, которая придает вам больше уверенности в своих способностях, а аудитория проявляет к вам больше уважения. Распространенная ошибка, которую совершают начинающие ораторы, — говорить аудитории, что они нервничают. Это не уменьшает вашего беспокойства и, как правило, вызывает дискомфорт у вашей аудитории, поскольку они хотят, чтобы вы добились успеха. Уверенное поведение — гораздо более эффективная стратегия.

Найдите в толпе дружелюбные лица.