Воспитание дети: Воспитание детей: как воспитать ребенка, чтобы он вырос счастливым и успешным

В этой подборке лучшие книги по воспитанию детей от российских и зарубежных авторов — психологов и родителей. Полезные советы и рекомендации, ответы на многочисленные вопросы, с которыми сталкивается каждая молодая семья с рождением ребенка

Людмила Петрановская «Тайная опора»

Зачем читать: чтобы понимать, как воспитывают детей современные родители.

Это, наверное, одна из главных книг для родителей в первые годы жизни ребенка, а имя Людмилы Петрановской знают даже те, кто очень далек от мира детей. Советские воспитательные установки все еще достаточно сильны в нашем обществе, поэтому молодые родители часто слышат «не бери на руки, ребенок привыкнет к рукам», «поплачет и перестанет», «не иди у него на поводу». Психолог Людмила Петрановская подробно объясняет, почему наличие в жизни ребенка значимого взрослого, который всегда придет на помощь, которому можно доверять, который пожалеет и возьмет на ручки — это залог счастливого не только детства, но и всей жизни. Если вы хотя бы раз слышали термин «теория привязанности» — знайте, это все она.

Юлия Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»

Зачем читать: чтобы уменьшить число конфликтов не только с ребенком, но и с партнером, а заодно и со всеми окружающими.

Многолетний бестселлер среди книг о воспитании и психологии детей, который рассчитан на родителей детей постарше. Юлию Гиппенрейтер смело можно назвать российским гуру воспитания, хотя ее книги полезны не только для молодых родителей. В них она рассказывает в первую очередь о том, как важно слышать друг друга, не обесценивать эмоции и мысли собеседника. Именно из ее книг можно узнать, что такое «я-сообщение» и «активное слушание», почему важно опуститься на уровень глаз ребенка для доверительной беседы с ним и почерпнуть много других знаний, которые помогут воспитывать детей без криков и агрессии.

Во второй части «Общаться с ребенком. Как?» Гиппенрейтер приводит реальную и личную историю — она публикует письма, которые писала внуку Федору, достаточно типичному проблемному подростку. Здесь шаг за шагом можно увидеть, как она применяет собственные методы для общения с ним.

Адель Фабер и Элейн Мазлиш «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»

Зачем читать: чтобы знать, как вести себя с ребенком в том или ином конкретном случае.

Книгу этих педагогов-психологов часто противопоставляют произведениям Юлии Гиппенрейтер как пример иного подхода к написанию. Адель Фабер и Элейн Мазлиш работали вместе несколько десятилетий подряд, они обе матери троих детей. Сейчас в живых, к сожалению, осталась только Адель Фабер, ей 94 года. Книги американских психологов больше похожи на четкие инструкции о том, как вести себя в конкретных ситуациях, в них меньше теории и лирики, но в целом идеи похожи: внимательно слушать детей, давать им больше самостоятельности, принимать их чувства. Нельзя сказать, что чья-то книга лучше, наверное, сказывается разница в американском и российском подходах.

Мария Монтессори «Дети — другие. Уникальная методика раннего развития»

Зачем читать: чтобы дать ребенку самостоятельность.

Итальянский педагог умерла раньше, чем родилось большинство других авторов из этого списка. При этом ее методика оказалась единственной, которая выдержала испытание временем и остается популярной спустя более ста лет после рождения Марии Монтессори (например, в этом списке нет популярной книги «После трех уже поздно» Масару Ибуки, но его идеи давно и много критикуют, да и сама концепция насильственного «раннего развития» перестала находить поддержку у специалистов). Насколько стоит следовать всем советам — решать читателю, однако многие идеи педагога уже прочно вошли в нашу жизнь. Например, создание доступной среды для ребенка, где он легко может дотянуться до игрушки и взять то, что ему хочется — вроде бы простая идея, но популярной ее сделала Мария Монтессори. То же можно сказать и об игрушках из натуральных материалов, погремушках из фасоли и пустой бутылки и сосредоточенности на развитии мелкой моторики в целом.

Евгений Комаровский «Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников»

Зачем читать: чтобы перестать бояться сквозняков и других вещей, о которых предупреждала бабушка.

В стране, где детям в +25℃ все еще надевают шапочку, педиатр и неутомимый проповедник здравого смысла Евгений Комаровский — заслуженно популярный автор. Его книга была впервые издана в начале 2000-х и с тех пор неизменно входит в топ всех списков самых важных книг про детей. Написанная в ироничной, иногда даже жесткой манере, она просто и доступно рассказывает молодым родителям, сколько градусов должно быть в комнате новорожденного, почему не нужно заставлять его есть, лечить сопли, пугаться слова рахит и многое другое. За 20 лет в рунете появилось достаточное число врачей, которые популяризуют доказательную медицину и спасают детей от залечивания, но именно Евгений Комаровский был первым. У педиатра также есть собственный сайт, где он отвечает на вопросы, публикует фрагменты книг, а также выпуски собственной передачи о детском здоровье.

Федор Катасонов «Федиатрия»

Зачем читать: чтобы знать, на чем стоит современная педиатрия.

Если манера изложения Комаровского кажется вам избыточной и вы ищете единственную книгу на медицинскую тему для вашей детской библиотеки, — это хороший выбор. Популярный педиатр Федор Катасонов написал исчерпывающую книгу о первых годах жизни ребенка, в которой затронул все волнующие родителей вопросы: что влияет на организм во время беременности, какие прививки нужно делать (спойлер: все, которые предложат в городской поликлинике, и даже больше), как найти правильного педиатра и в какой момент вообще нужно вызывать врача. Идея, что делать это не стоит в большинстве случаев, для России революционна, но аргументы у Катасонова очень убедительные, а нынешняя ситуация с коронавирусом, когда система здравоохранения перегружена и люди все чаще пользуются телемедициной, доказывает его правоту. Также в конце книги есть список литературы, которую Катасонов рекомендует прочитать всем родителям.

Джон Медина «Правила развития мозга вашего ребенка»

Зачем читать: чтобы знать, в какой момент действительно стоит включать ребенку Моцарта.

Молекулярный биолог-эволюционист, бывший консультант при Комитете по вопросам образования и труда США Джон Медина не позиционирует себя как эксперт в воспитании. Его книга посвящена тому, как научные знания о мозге могут помочь выявить то, что необходимо для правильного развития ребенка. Медина опирается на научные данные, и все они совпадают с тем, что советуют психологи и эксперты по воспитанию. Например, он объясняет, почему каждой маме необходимо время на себя и зачем родителям мириться на глазах у ребенка, если они все-таки поссорились. А еще в книге Медины много примеров из жизни и рассказов о его опыте отцовства.

Росс В. Грин «Взрывной ребенок»

Зачем читать: чтобы найти подход даже к сложным детям.

Если вы все делали по книгам, перечисленным выше, изучили море литературы, а ребенок все равно отказывается прибирать в комнате и кричит в ответ на просьбу одеться, то, возможно, дело не в вас. Росс Грин много лет преподавал на факультете психиатрии Гарвардской медицинской школы, и в своей книге (ее, кстати, рекомендует и Федор Катасонов в своем списке дополнительной литературы) он рассказывает о детях с определенным — взрывным — темпераментом, но полезно ее будет прочитать всем родителям. Его главный посыл: дети ведут себя хорошо, если могут. Грин предлагает рассматривать плохо развитые навыки в области самоконтроля и адаптивности как сложности с изучением математики, например. Она ведь не дается всем в равной степени легко. Так же и способность быть гибким появляется не сразу и для некоторых детей требует больше усилий. Получается, что даже для самого сложного ребенка реально создать условия, когда он сможет гораздо меньше конфликтовать с родителями и окружающими. И это свет в конце тоннеля, который иногда нужен любым маме и папе.

Дима Зицер «Любить нельзя воспитывать»

Зачем читать: чтобы научиться уважать детей (а заодно и других взрослых).

У Димы Зицера, доктора педагогических наук, огромное число поклонников. Но и противников у него не меньше. Принять точку зрения, что подросток и любой ребенок вообще — это отдельный человек, который всегда заслуживает уважения, в нашей стране тяжело многим. На самом деле, рекомендовать можно любую книгу Зицера, но в этом сборнике, во-первых, хорошо раскрываются его позиции (часто очень интересная) по большому кругу вопросов, а во-вторых, книга говорит с родителями о вещах, актуальных здесь и сейчас. Это не абстрактные рассуждения о воспитании, а вполне конкретные проблемы, которые приходится решать семьям в XXI веке.

Наталья Ремиш «Просто о важном. Про Миру и Гошу»

Зачем читать: чтобы в вашей семье умели разговаривать.

Говорить с мальчиками и девочками — такими, как 6-летняя Мира и 10-летний Гоша — бывает нелегко. Многодетная мама Наталья Ремиш не рассказывает, как правильно воспитывать детей. Зато на простых примерах объясняет, как отвечать на сложные детские вопросы, решать семейные конфликты и учить ребенка жить в мире, который не всегда справедлив. Если долгие рассуждения о воспитании претят вам, то можно просто почитать вместе с детьми истории о Мире и Гоше и обсудить их за вечерним чаем. У книги есть продолжение, а еще по сценариям Натальи выходит мультфильм «Просто о важном».

• Екатерина Алеева

  Автор

#книга #дети #литература #воспитание

Рассылка Forbes

Самое важное о финансах, инвестициях, бизнесе и технологиях

Стоимость воспитания ребенка

Сколько стоит родить ребенка и вырастить его? Исследование, проведенное в 2015 году Министерством сельского хозяйства США, показало, что воспитание двух детей от рождения до 17 лет в семье со средним доходом и двумя родителями обошлось примерно в 233 610 долларов. Эта цифра с поправкой на инфляцию составляет чуть более четверти миллиона долларов при 286 000 долларов в 2022 году. Взятие на себя расходов по воспитанию детей может стать дополнительным бременем для родителей, особенно с учетом того, что расходы продолжают расти. Вот что вам нужно знать.

Сколько стоит родить ребенка?

Рождение ребенка, несомненно, является важным изменением в жизни. Женщины и семьи сегодня могут быть более обеспокоены тем, чтобы понять, как жизнь и их финансовое положение могут измениться с появлением ребенка, ожидаемого или незапланированного. Вот лишь некоторые из ожидаемых расходов, связанных с рождением и воспитанием ребенка:

• Средняя стоимость сухой смеси составляет около 400–800 долларов в месяц для детей, которых кормят исключительно смесью. Эта стоимость может варьироваться в зависимости от вашей ситуации, например, если вашему ребенку нужна специальная смесь, если есть нехватка смеси или отзыв, или если ваш ребенок также питается грудным молоком. ( Babycenter.com )
• Исследование, проведенное Kaiser Family Foundation, показало, что общие расходы, связанные с беременностью, родами и послеродовым уходом, составляют в среднем 18 865 долларов США. ( Фонд семьи Кайзер )
• Это же исследование показало, что в среднем вагинальные роды стоят 14 768 долларов, из которых 2 655 долларов выплачиваются из собственного кармана, а кесарево сечение в среднем стоит 26 280 долларов, из которых 3 214 долларов выплачиваются из собственного кармана. (Фонд семьи Кайзер)
• Домашние роды могут стоить от 1500 до 5000 долларов, но обычно не покрываются медицинской страховкой. ( Healthline )
• Стоимость усыновления и экстракорпорального оплодотворения (ЭКО) также может различаться. Один цикл ЭКО может варьироваться от 4900 до 30 000 долларов в зависимости от того, как выполняется процедура, в то время как плата за частное усыновление может составлять от 20 000 до 45 000 долларов. (телефонная линия)
• Годовые расходы на уход за детьми до четырех лет составляют в среднем около 10 000 долларов США на ребенка при уходе в центре и 8 000 долларов при уходе на дому. ( Ю. Казначейство )
• Опрос CNBC показал, что недельная стоимость няни для одного ребенка в 2021 году составляла 694 доллара США по сравнению с 565 долларами США в 2019 году. Стоимость няни после школы в 2021 году составляла 261 доллар США, что немного выше, чем в 2019 году.цифра 243 доллара. ( CNBC )
• Это же исследование показало, что родители сообщили, что тратят более 20% своего семейного дохода на уход за детьми, хотя 72% сообщили, что тратят 10% или более. (CNBC)
• Поскольку младенцы меняют от 6 до 12 подгузников в день, это может означать, что на одноразовые подгузники тратится до 936 долларов в год или 18 долларов в неделю. (телефонная линия)
• Приобретение всех необходимых принадлежностей для ребенка, таких как коляски, автокресла, игровые ручки и переноски, может стоить от 425 до почти 3000 долларов. ( Шишка )

Сколько стоят школьные расходы?

Основные расходы, связанные с воспитанием детей, — это расходы на образование. Начиная с дошкольного возраста, средняя стоимость обучения в год может варьироваться от 4460 до 13 158 долларов в год или около 372–1100 долларов в месяц.

От детского сада до средней школы родители могут выбирать между государственными и частными школами. По оценкам Инициативы по образовательным данным, обучение в частных школах стоит в среднем 12 350 долларов в год. Сопутствующие расходы, такие как технологии, учебники, школьные принадлежности и многое другое, могут довести эту сумму до 16 050 долларов. Ориентировочная стоимость обучения ребенка в частной школе с детского сада до восьмого класса может составлять около 208 650 долларов.

Государственные школы не взимают плату за обучение, как частные школы, но это не означает, что в них также нет платы. В 2016 году Мичиганский университет подсчитал, что занятие спортом стоило 302 доллара на одного студента, 218 долларов на занятия искусством, таким как музыка, театр или ежегодник, и 124 доллара на другие клубы. Эти цифры включали такие расходы, как плата за участие, оборудование и поездки, и с тех пор они могли быть увеличены из-за инфляции.

Оплата обучения в колледже

В настоящее время средняя стоимость обучения на дневном отделении бакалавриата в государственном университете составляет от 10 740 долларов США для студентов из штата и 27 560 долларов США для студентов из других штатов. Родители, решившие оплатить обучение в колледже, могут воспользоваться такими сберегательными планами, как план 529. Раннее начало жизни ваших детей позволяет вам использовать время для накопления сбережений на послешкольное образование вашего ребенка.

Школа, которую посещает ваш ребенок, также имеет значение. Хотя они могут получать более низкую плату за обучение в государственной школе штата, они также могут захотеть поехать за пределы штата. Ниже приведены самые дорогие и самые дешевые штаты для иностранных студентов, обучающихся в 4-летнем государственном университете:

Пять самых дешевых штатов для иностранных студентов, обучающихся в 4-летнем государственном университете

• Флорида: 4463 доллара в год
• Вайоминг: 4747 долларов в год
• Округ Колумбия: 6020 долларов в год
• Невада: 6023 доллара в год
• Юта: 6700 долларов в год

Пять самых дорогих штатов для иностранных студентов, обучающихся в 4-летнем государственном университете

• Нью-Джерси: 14 360 долларов в год
• Иллинойс: 14 455 долларов в год
• Пенсильвания: 15 565 долларов в год
• Нью-Гэмпшир: 16 679 долларов в год
• Вермонт: 17 083 доллара в год

Прочие расходы на воспитание ребенка

Хотя жилье, питание и уход за ребенком являются самыми высокими категориями расходов, связанных с воспитанием ребенка до 18 лет, это не единственные расходы, которые необходимо учитывать. Другие предметы первой необходимости, такие как одежда, образование и здравоохранение, могут быть дорогими. Все эти категории также следует учитывать при учете расходов на рождение и воспитание ребенка.

По мере того, как ваш ребенок становится старше и получает водительские права, например, это может быть значительным расходом — исследование Bankrate показало, что добавление вашего 16-летнего ребенка к вашему страховому полису обходится в среднем в 2531 доллар США в год, хотя есть некоторые относительно доступные варианты автострахования доступны для подростков.

Жилье

Жилье, возможно, является самой значительной статьей расходов, связанных с воспитанием ребенка. В отчете USDA расходы на жилье составляют 29% от общих расходов на воспитание ребенка. Стоимость жилья широко варьируется в зависимости от местоположения и типа жилья, которое вы выбираете. Многие родители мечтают о загородном доме с белым частоколом и достаточным количеством спален для всей семьи.

Исходя из суммы страхового покрытия жилья в размере 250 тысяч долларов, средняя стоимость страхования жилья составляет 1383 доллара в год, согласно данным Информационной службы Quadrant за 2021 год. Это всего лишь один из факторов, влияющих на стоимость владения домом; вам также придется учитывать стоимость ипотеки, коммунальных услуг и обслуживания.

Продукты питания

Расходы на питание являются второй по величине статьей расходов и составляют 18% от общих расходов на воспитание ребенка. Со временем цены на продукты питания имеют тенденцию к росту: цены на еду на дому выросли на 12,1%, а цены на еду вне дома выросли на 7,7% с июня 2021 года по июль 2022 года. достигает 10,0% и 7,5% соответственно.

Чтобы есть здоровую пищу, такую ​​как высококачественное мясо, свежие фрукты и овощи, расходы на питание увеличиваются еще больше. В 2022 году ожидается рост затрат на все категории продуктов питания:

• Мясо: +9,0%-10,0%
• Переработанные фрукты и овощи: +8,5%-9,5%
• Зерновые и хлебобулочные изделия: 0%-13,0%

Страхование жизни

Страхование жизни имеет решающее значение для семей, особенно если ваш доход не может быть легко возмещен в случае непредвиденных обстоятельств. Расходы на похороны, расходы на проживание и образование и многое другое могут быстро возрасти даже для тех, кто тщательно ведет бюджет. Из-за этого также важно иметь план на случай, если вы или ваш партнер больше не сможете финансово поддерживать своих детей. Некоторые родители полагаются на страхование жизни, чтобы гарантировать, что в случае их смерти их семья сможет сохранить свой образ жизни и иметь некоторую финансовую подушку безопасности на будущее.

Оба родителя должны подумать о покупке надлежащей страховки жизни, чтобы заменить свою зарплату, даже для родителя-домохозяйки. Недавний опрос, проведенный Salary.com, оценивает годовую зарплату родителя-домохозяйки в 184 820 долларов в год. Кроме того, страхование жизни, как правило, является наименее дорогим, когда вы молоды и здоровы, особенно если вы выбираете срочное страхование жизни вместо постоянного.

Практический результат

Воспитание детей приносит удовлетворение и удовлетворение многим людям. Но это также очень дорого в наши дни. От младенчества до 18 лет вы, как родитель, вероятно, будете стоить около четверти миллиона долларов или больше. Но, подготовившись мысленно и реализуя стратегии финансового планирования, вы можете быть хорошо подготовлены к тому, чтобы с комфортом вырастить своего ребенка во взрослую жизнь, даже с ограниченным бюджетом. Учитывая постоянно растущие затраты на воспитание ребенка, родители, думающие о рождении ребенка, могут рассмотреть некоторые из следующих советов: начать с раннего бюджета, стараться жить не по средствам, экономить деньги везде, где это возможно, присматриваться к дому и Автострахование каждый год для лучшей сделки и покупки страхования жизни, когда вы молоды и здоровы.

Воспитание детей — журнал VIRGINIA

Слишком строгим? Слишком мягкий? У родителей самые лучшие намерения в отношении своих детей, но у всех, от доктора Спока до мамы-тигрицы, есть противоречивые советы о том, как их воспитывать.

«То, что хорошие матери и отцы инстинктивно хотят сделать для своих детей, в конце концов, как правило, самое лучшее», — сказал доктор Бенджамин Спок, написавший влиятельные книги о воспитании детей в 1940-х годах. «Счастье в основном является побочным продуктом того, что заставляет нас чувствовать себя удовлетворенными».

«Что китайские родители понимают, так это то, что ничто не может быть веселым, пока вы не станете в этом хороши», — пишет Эми Чуа, чья книга «Боевой гимн матери-тигрицы» вызвала бурю негодования, когда она вышла в январе прошлого года. «Чтобы в чем-то преуспеть, нужно работать, а дети сами по себе никогда не хотят работать, поэтому крайне важно не подчиняться их предпочтениям».

Это всего лишь несколько точек зрения в поляризующих дебатах о воспитании детей, которые часто опираются на анекдотические свидетельства и более широкие культурные тенденции, а не на науку. Итак, кто прав? Профессора Университета штата Вашингтон, изучающие психологию и педагогику, дают советы по воспитанию детей, подкрепленные экспериментами и исследованиями. Здесь они предлагают практические и научно проверенные стратегии решения общих проблем.

Сценарий: Ваш двухлетний ребенок плачет, кричит и задыхается в публичной библиотеке.

Может быть утешительно знать, что ваш ребенок не единственный, у кого случаются истерики. И они не ограничиваются только людьми. У младенцев макак-резусов случаются истерики, и оказывается, что матерям-резусам это тоже неловко; они с большей вероятностью отреагируют на истерику, если рядом будут обезьяны-свидетели.

«Без полностью развитых вербальных навыков маленькие дети часто испытывают трудности в общении», — говорит Тина Стэнтон-Чепмен, доцент Педагогической школы Карри, специализирующаяся на раннем детстве. «У них есть желания и потребности, но нет языка, чтобы их выразить. Истерика — это форма общения, хотя ее не следует поощрять».

Она говорит, что родители часто реагируют на вспышки гнева, потворствуя желаниям своих детей, что вознаграждает их поведение.

Улучшение общения между родителями и ребенком — первый шаг к предотвращению истерик. «Родители могут постараться четко изложить свои ожидания и использовать простой язык», — говорит Стэнтон-Чепмен. «Часто в 2 года дети уже могут понимать предложения из двух или трех слов, поэтому попробуйте их использовать». Выражение ожиданий до начала ситуации также может быть полезным. «Если вы не скажете ребенку, что библиотека — это тихое место, прежде чем вы войдете, вы окажетесь в ситуации, в которой может потребоваться наказание. Этого можно избежать», — говорит она.

Исследование Стэнтон-Чепмен о дошкольных классах выявило несколько факторов, способствующих хорошему поведению малышей. Маленькие дети расцветают, когда у них есть рутина; они знают, чего ожидать и что вы ожидаете от них. «Вы заметите, что в реалити-шоу «Няня 911» одна из первых вещей, которую делает няня, — это навязывает распорядок дня, — говорит Стэнтон-Чепмен. «Переходы между действиями могут быть трудными. Могут помочь пятиминутные предупреждения и даже использование таймеров».

Если истерика все же случилась, сохраняйте спокойствие и избегайте пустых угроз. «Дети проверяют ваши границы. Границы должны быть четкими», — говорит она. Если вы скажете, что следствием истерики будет уход из библиотеки, то уходите».

Ребенок может закатить истерику, чтобы лучше контролировать ситуацию. «Предоставьте детям выбор, который вы считаете приемлемым», — говорит Стэнтон-Чепмен. «Они учатся делать выбор, и это дает им чувство контроля над собой. Они хотели бы кусочки яблока или морковь?»

Что лучше для маленьких детей: строгое или вседозволяющее воспитание? Маленькие дети нуждаются в большой поддержке, защите и обучении. «Я призываю к гибкому подходу, который позволяет и родителям, и детям в некоторой степени контролировать ситуацию. Мы хотим научить как независимости, так и сотрудничеству».

Дошкольники находятся в стадии бурного развития. Поначалу физически неуклюжие, они быстро осваивают крупную и мелкую моторику. Они также социально неуклюжи, и им нужно научиться взаимодействовать как со взрослыми, так и со сверстниками.

«Дружба для маленьких детей отличается от дружбы для детей постарше, — говорит Стэнтон-Чепмен. «Вместо того, чтобы выбирать друзей по постоянным внутренним качествам, таким как доброта или общие интересы, маленькие дети используют внешние признаки, такие как ношение фиолетовой рубашки или игра с кубиками».

В этом возрасте дети быстро устанавливают и разрывают социальные связи. «Вы заметите, что маленькие дети часто говорят другим маленьким детям: «Ты мне не друг», — говорит она.

Дети возьмут игрушку или даже ударят ее, чтобы инициировать социальное взаимодействие. Исследование Стэнтон-Чепмен направлено на детей, которым нужны подробные инструкции о том, как привлечь внимание, начать разговор, ответить на просьбы и по очереди. «Мы читаем книги, демонстрирующие социальное взаимодействие, а затем играем с детьми в игры, в которых они могут практиковать поведение, которое они только что видели», — говорит она. «Дети получают больше возможностей, когда знают, что социальные сценарии работают точно так же, как они работали с персонажами в сборнике рассказов. Эти сценарии кажутся очевидными для пожилых людей, но в какой-то момент нам тоже пришлось их выучить».

Стэнтон-Чепмен говорит, что примерно в возрасте 5 лет дети начинают соответствовать гендерным ролям, которым они научились. Мальчики часто играют с мальчиками. Девушки с девушками. Девочки, как правило, более вербальны, а мальчики более физически. «Конечно, бывают исключения, — говорит она. «Моя дочь — настоящий сорванец».

Насколько характеры и черты ваших детей являются генетическими? И какое влияние вы имеете как родитель? «Насколько вы отличаетесь от своих братьев и сестер?» — спрашивает Джозеф П. Аллен (полковник 80-го), клинический психолог и профессор кафедры психологии Университета штата Калифорния. «Гены действительно имеют большое значение».

Аллен говорит, что гены определяют, будет ли ребенок экстравертом или интровертом, но опыт, особенно полученный в результате близких отношений, например, между родителем и ребенком, помогает формировать структуру мозга. Воспитание имеет значение, даже когда речь идет о буквальной конфигурации детского разума.

«Мы должны помнить, что существует важное двустороннее взаимодействие между структурой мозга и опытом», — говорит Аллен. «Структура мозга влияет на поведение, но, в свою очередь, наш опыт формирует мозг. Если бы вы провели следующие несколько месяцев, учась жонглировать, в вашем мозгу произошли бы структурные изменения, которые можно было бы обнаружить с помощью МРТ».

Как родители могут поддержать развитие мозга своих детей? Аллен говорит, что, как и все остальные, дети лучше всего учатся, делая что-то сами и испытывая последствия. Второй лучший способ учиться — это наблюдать, как другие люди что-то делают. «Слушание — наименее эффективный способ обучения из трех», — говорит Аллен.

Родители также используют похвалу, чтобы подбодрить своих детей. «С маленькими детьми важно быть очень конкретным в том, что вы хвалите», — говорит Стэнтон-Чепмен. «Объясните, что именно вам понравилось в их поведении. Дети хотят порадовать вас, и ваша похвала — это награда».

Аллен говорит, что хвалить детей старшего возраста и подростков лучше всего, если она конкретна. «Наиболее эффективно хвалить за то, что ваш ребенок действительно может контролировать, например, за усилия или потраченное время. Похвала подростка за его талант может снизить вероятность того, что он попытается что-то сделать снова, потому что он будет больше бояться неудачи».

А как же сам провал? Подорвет ли это уверенность ребенка до такой степени, что будущий успех станет менее вероятным? «Неудача — прекрасный учитель, — говорит Аллен. «Родители часто отчаянно пытаются защитить своих детей от этого, но это необходимая часть взаимодействия с миром».

Аллен и его коллеги встречались с подростками сами по себе, с их родителями и со сверстниками в течение последних 13 лет в рамках продольного исследования в Университете штата Вирджиния. Он обнаружил, что существует сильная корреляция между тем, как дети взаимодействуют со своими родителями и сверстниками. Дети, которые беспрекословно подчиняются своим родителям, часто делают то же самое со сверстниками, в то время как те, кто ведет переговоры со своими родителями, чаще обсуждают решения со своими сверстниками.

«Подростки должны практиковаться в принятии решений и использовании своих очень широких способностей к рассуждениям. Эта практика позволяет им развивать эти части своего мозга», — говорит Аллен. Таким образом, ваш склонный к спорам 13-летний ребенок может на самом деле развивать навыки, которые помогут ей в будущем.

То, что ваш ребенок стал более самостоятельным, не означает, что вы ему не нужны. Эдит Лоуренс (Educ ’82), клинический психолог и профессор Педагогической школы Карри, чьи исследования сосредоточены на девочках средней школы, говорит, что даже когда дети достигают подросткового возраста, родители по-прежнему остаются самыми важными людьми в их жизни. «Люди часто предполагают, что сверстники имеют большее влияние, но девочки чаще всего считают родителей или бабушек и дедушек самыми влиятельными людьми в жизни».

Лоуренс призывает родителей слушать своих детей в средней школе и поддерживать их усилия в решении проблем, а не решать их проблемы за них. «Если вы хотите, чтобы молодые люди умели принимать решения, вы должны предоставить им множество возможностей для отработки этого навыка. Родитель «потому что я так сказал» сохраняет за собой всю власть, но упускает шанс пригласить ребенка поделиться своими лучшими мыслями», — говорит Лоуренс. «Совместное решение проблем отлично подходит для детей и родителей. Это как в старой поговорке: «Дай человеку рыбу, и он будет обедать один день; научи его ловить рыбу, и он будет есть всю жизнь». Мы учим наших детей принимать правильные решения, создавая для них возможности для практики».

И Аллен, и Лоуренс отмечают, что подростки обладают значительным потенциалом рассуждений и абстрактного мышления, которые они могут применить для выяснения вариантов и возможных результатов. «Мозг подростка на самом деле работает быстрее в некоторых задачах, чем мозг большинства взрослых», — говорит Аллен.

Возвращаясь к примеру из царства животных, юная макака-резус покидает свою стаю, чтобы исследовать новую территорию. Человеческий подросток тестирует поведение взрослых и экспериментирует, чтобы определить свою личность.

Аллен предполагает, что мозг подростка запрограммирован на риск. Подростковые годы полны новых вызовов, и подростки часто идут как на положительный риск — участвуя в более сложном уроке математики или прослушивании для школьного спектакля, так и на отрицательный — слишком быстро ведя машину или крадя в магазине. «Для обучения необходим риск, — говорит Аллен. «Многие родители из самых лучших побуждений приютят своих детей-подростков, чтобы обезопасить их или помочь им добиться успеха. Они делают работу за своих детей и слишком упрощают жизнь. Это нехорошо для них; им нужно что-то делать для себя».

Несмотря на то, что подростки склонны к риску, они часто переживают подростковый возраст без серьезных происшествий. Но есть ли способы помочь подросткам экспериментировать?

В клинической практике Аллена, по его словам, многие подростки не чувствуют, что они делают что-то «настоящее», или считают, что их поведение мало влияет на других людей. «Когда подростки имеют возможность выполнять работу, которая затрагивает других, они, как правило, добиваются большего успеха», — говорит Аллен. «Когда подростки становятся волонтерами, процент их отсева снижается вдвое. Уровень беременности снижается на 50 процентов».

Аллен говорит, что преступность несовершеннолетних является относительно новым явлением, которое возникло в результате культурной дифференциации между юностью и взрослой жизнью. Современные подростки тусуются с подростками и живут в отдельном от взрослых мире. «Когда подростки работали вместе со взрослыми, эти проблемы возникали очень редко, — говорит Аллен. «На протяжении большей части истории человечества люди считались взрослыми к 15 годам».

Лоуренс говорит, что если вы попросите подростка принять решение о риске в тихой обстановке, где у него есть время обдумать свои варианты, его выбор будет аналогичен ответам взрослых. «К сожалению, когда они со своими друзьями, подростки чаще делают более рискованный выбор», — говорит Лоуренс. Если попросить подростков в спокойной обстановке поделиться своими мыслями о рискованных решениях, это может помочь им принять более взвешенное решение позже.

Когда Аллен учился в колледже в конце 1970-х, он раз в неделю звонил родителям. Сегодня средний студент колледжа разговаривает со своими родителями 13 раз в неделю. После окончания колледжа домой уезжает больше молодых людей, чем когда-либо прежде. «Даже поколение назад у родителей не было ни времени, ни ресурсов, чтобы быть родителями-вертолетами, — говорит Аллен. «И молодые люди были лучше для этого».

Аллен говорит, что зависимость, как экономическая, так и эмоциональная, маленьких взрослых детей от своих родителей носит эпидемический характер. Хотя с экономической точки зрения времена трудные, «тенденции, которые мы наблюдаем, существовали и действовали задолго до начала недавней рецессии.

«Раньше, в трудные экономические времена, молодые люди больше хотели вносить свой вклад, чем брать у своих родителей», — говорит Аллен. «Теперь мы видим, как родители, чьи пенсионные планы 401K находятся под водой, оказывают дополнительную поддержку своим 20-летним, которые часто живут намного лучше, чем их родители в том же возрасте».

Часто на карту поставлен контроль. «Воспитание подростка — это передача контроля над его жизнью от родителя подростку, — говорит Аллен. «Если этого не произойдет, как молодой человек сможет успешно начать взрослую жизнь? Какие у него или у нее будут навыки?»

Родители могут хотеть, чтобы их дети извлекли пользу из мудрости, которую они почерпнули из опыта. «Мы не хотим, чтобы они повторяли наши ошибки, — говорит Аллен. «Но им нужно делать свои собственные ошибки, набираться собственной мудрости».

Предоставление молодым людям возможности делать собственный выбор и решать свои проблемы свидетельствует о том, что родители доверяют им. «Для молодых людей важно, чтобы их родители верили в них», — говорит Аллен.

Наши представления о том, как лучше всего воспитывать детей, со временем изменились. «Было время, когда это было более карательным, — говорит Стэнтон-Чепмен. «В 70-х и 80-х годах речь шла о похвале, вознаграждении и отсутствии родительского контроля. Сейчас тенденция направлена ​​на контролируемую гибкость». Контролируемая гибкость предполагает, что родители устанавливают границы для поведения своих детей, но в конечном итоге разделяют контроль со своими детьми. Родители реагируют на заботы и проблемы своих детей и советуют им, какой выбор они делают.

Лоуренс соглашается с тем, что гибкость имеет ключевое значение, поскольку все дети разные и имеют разные потребности. «Речь идет о том, чтобы добиться хорошего соответствия между темпераментом ребенка и стилем воспитания родителей. Родители могут работать над улучшением соответствия, сосредоточив внимание на том, что лучше всего подходит для каждого ребенка».

Она также говорит, что родители должны отказаться от идеи быть идеальными. «У всех нас как у родителей есть недостатки, и дети, несмотря на них, находят способы процветать, — говорит Лоуренс.

Хотя любовь необходима, говорит Аллен, одной ее всегда недостаточно. «Молодым людям нужен кто-то, кто понимает их потребности, будь то руководство, поддержка или даже твердый, но нежный толчок за дверь, чтобы начать учиться делать это самостоятельно».

Как работающие родители разделяют обязанности по воспитанию и ведению домашнего хозяйства

Семейная жизнь меняется, как и роль матерей и отцов на работе и дома. Поскольку за последние несколько десятилетий в США стало работать больше матерей, доля домохозяйств с двумя родителями, в которых оба родителя работают полный рабочий день, в настоящее время составляет 46% по сравнению с 31% в 1970 году. В то же время доля отца, работающего полный рабочий день, и матери, не работающей вне дома, значительно снизилась; Сегодня под это описание подходят 26% домохозяйств с двумя родителями по сравнению с 46% в 1919 году.70, согласно новому анализу Pew Research Center данных текущего опроса населения.

С экономической точки зрения семьи с двумя работающими родителями живут лучше, чем другие семьи. Средний доход домохозяйства для семей с двумя работающими полный рабочий день родителями и по крайней мере одним ребенком в возрасте до 18 лет составляет 102 400 долларов США по сравнению с 84 000 долларов США для домохозяйств, где отец работает полный рабочий день, а мать работает неполный рабочий день, и 55 000 долларов США для домохозяйств, где работает отец. полный рабочий день и мать не работает. Но, как показывает новый опрос Pew Research Center, совмещение работы и семьи создает проблемы для родителей. На самом деле, более половины (56%) всех работающих родителей говорят, что балансировать сложно. В частности, среди работающих матерей 41% сообщают, что из-за того, что они являются родителями, им труднее продвигаться по карьерной лестнице; около половины этой доли работающих отцов (20%) говорят то же самое.

Опрос, проведенный 15 сент.-окт. 13 октября 2015 г. среди 1807 родителей в США с детьми младше 18 лет также показано, что в семьях с двумя родителями родительские и домашние обязанности распределяются более равномерно, когда и мать, и отец работают полный рабочий день, чем когда отец работает полный рабочий день и мать работает неполный рабочий день или не работает. ¹ Но даже в семьях, где оба родителя работают полный рабочий день, многие говорят, что большая часть повседневных родительских обязанностей ложится на матерей.

Около половины (54%) родителей в домохозяйствах, где и мать, и отец работают полный рабочий день, говорят, что в их семье мать делает больше, когда дело касается расписания и занятий детей; 47% также говорят, что это тот случай, когда речь идет об уходе за детьми, когда они больны. Но большинство родителей в этом типе домохозяйства говорят, что мать и отец примерно поровну распределяют обязанности, когда речь идет о домашних делах и обязанностях (59%), дисциплинировании (61%), а также играх или занятиях с детьми (64%).

В домохозяйствах, где отец работает полный рабочий день, а мать работает неполный рабочий день или вообще не работает, распределение труда по уходу за детьми и ведению домашнего хозяйства менее сбалансировано. Эти мамы берут на себя больше ответственности за выполнение родительских обязанностей и работу по дому, чем те, кто работает полный рабочий день.

Однако важно отметить, что существует значительный гендерный разрыв в том, как матери и отцы описывают распределение труда в своем домашнем хозяйстве. Матери в домохозяйствах с двумя родителями, независимо от статуса работы, с большей вероятностью сообщают, что они делают больше по каждому из вопросов, протестированных в ходе обследования, чем отцы, говорящие о том, что их супруги или партнеры делают больше. Со своей стороны, отцы, как правило, чаще, чем матери, говорят, что эти обязанности распределены примерно поровну. Например, 64% матерей в семьях с двумя родителями говорят, что они делают больше, чем их супруги или партнеры, когда речь идет о расписании и занятиях их детей. И хотя многие отцы (53%) признают, что мама в их семье делает больше, чем они сами, папы гораздо чаще, чем мамы, говорят, что эта ответственность распределяется поровну (41% против 31% мам).

В то время как матери и отцы придерживаются несколько разных взглядов на разделение труда в своем домашнем хозяйстве, существует общее мнение о том, кто в их семье более сосредоточен на работе или карьере. Например, в домохозяйствах с двумя родителями, где мать и отец работают полный рабочий день, 62% говорят, что оба одинаково сосредоточены на работе, в то время как примерно каждый пятый (22%) говорит, что отец более сосредоточен, а 15% говорят, что мать является. Различия в ответах на этот вопрос между матерями и отцами в этом типе домохозяйства незначительны.

В домохозяйствах, где отец работает полный рабочий день, а мать работает неполный рабочий день, большинство 63%, в том числе 71% отцов и 57% матерей, говорят, что в их семье отец больше сосредоточен на своей работе или карьере чем мать; около трети (32%) говорят, что оба одинаково сосредоточены, а 4% говорят, что мать более сосредоточена.

Во всех домохозяйствах с двумя родителями, где оба родителя работают хотя бы неполный рабочий день, 59% говорят, что отец зарабатывает больше, чем мать, 17% говорят, что мать зарабатывает больше, а 23% говорят, что они зарабатывают примерно одинаково. Возможно, неудивительно, что 83% родителей в семьях, где отец работает полный рабочий день, а мать работает неполный рабочий день, говорят, что отец зарабатывает больше, в то время как 3% говорят, что мать зарабатывает, а 14% говорят, что они зарабатывают примерно одинаково. Тем не менее, даже в семьях, где оба родителя работают полный рабочий день, половина говорит, что больше всего зарабатывает отец, в то время как 22% говорят, что мать, а 26% говорят, что они зарабатывают примерно одинаково.

Большинство родителей говорят, что найти баланс между работой и семьей сложно

Для многих работающих родителей совмещение работы и семейных обязанностей может быть проблемой. Среди всех работающих родителей с детьми до 18 лет более половины (56%) говорят, что им трудно совмещать обязанности на работе с обязанностями семьи, 14% говорят, что это очень сложно, а 42% говорят, что это довольно сложно.

Работающие матери (60%) несколько чаще, чем отцы (52%), говорят, что им трудно совмещать работу и семью, особенно это касается матерей, работающих полный рабочий день. На самом деле, каждая пятая мама, работающая полный рабочий день, говорит, что уравновешивание этих двух факторов составляет очень им трудно, по сравнению с 12% пап, работающих полный рабочий день, и 11% мам, работающих неполный рабочий день. ²

Существует значительный разрыв в уровне образования в отношении совмещения работы и семьи: матери и отцы с высшим образованием гораздо чаще, чем те, у кого нет высшего образования, говорят, что им трудно совмещать свои обязанности на работе и их семья. Среди работающих матерей с высшим образованием или последипломным образованием 70% говорят, что им трудно совмещать работу и семейную жизнь; 52% матерей без высшего образования говорят то же самое. Точно так же среди работающих отцов 61% выпускников колледжей говорят, что это трудно для них, по сравнению с 47% не выпускников колледжей. Эти различия сохраняются даже с поправкой на тот факт, что родители с высшим образованием с большей вероятностью будут работать полный рабочий день.

В этих взглядах также есть расовый разрыв. Белые родители чаще, чем небелые, говорят, что им трудно совмещать работу и семью. ³ Примерно шесть из десяти (57%) белых работающих отцов говорят об этом, по сравнению с 44% небелых отцов. Среди работающих мам 65% белых говорят, что им трудно совмещать обязанности на работе с обязанностями семьи; около половины (52%) небелых работающих матерей говорят то же самое.

Отношение работающих родителей к сочетанию работы и семейной жизни тесно связано с их родительским опытом. Например, родители, которые говорят, что им трудно найти правильный баланс между работой и семьей, гораздо реже, чем родители, которые этого не делают, сообщают, что быть родителем всегда приятно (36% против 50%). . И с более узким, но значительным отрывом, работающие родители, которым трудно совмещать работу и семью, также менее склонны, чем те, кто этого не делает, говорить, что быть родителем всегда полезно (48% против 57%).

В целом относительно небольшое число работающих родителей (9%) говорят, что воспитание детей является для них постоянным стрессом. Но значительная доля говорит, что воспитание детей вызывает стресс все время или большую его часть, и это мнение гораздо чаще встречается среди родителей, которые говорят, что им трудно совмещать работу и семейную жизнь (32% по сравнению с 15% тех, кто говорит, что достижение работы — это трудность). жизненный баланс для них не труден). Кроме того, четыре из десяти (39%) тех, кто говорит, что им трудно совмещать свои обязанности на работе и дома, считают, что быть родителем утомительно, по крайней мере, большую часть времени; из тех, кто говорит, что им нетрудно найти баланс, 23% говорят, что быть родителем утомительно, по крайней мере, большую часть времени.

Мало кто говорит, что работающий родитель мешает продвижению по службе

Хотя многим работающим родителям сложно совмещать работу и семейную жизнь, исследование показывает, что работа родителем не обязательно мешает карьерному росту. На вопрос, усложнило или облегчило ли то, что они родитель, продвижение по службе или карьере, или же это не оказало никакого влияния, большинство (59%) работающих родителей ответили, что это не имело значения. Трое из десяти говорят, что роль родителя усложнила им продвижение на работе, а каждый десятый сказал, что роль родителя облегчила им задачу.

Эти общие цифры скрывают непропорциональное влияние, которое, по словам женщин, на их карьеру оказывает работающий родитель. Матери в два раза чаще, чем отцы, говорят, что из-за того, что они являются работающими родителями, им труднее продвигаться по работе или карьере. Так говорят примерно четыре из десяти работающих матерей (41%), по сравнению с двумя из десяти работающих отцов. И матери, работающие неполный рабочий день, с такой же вероятностью, как и те, кто работает полный рабочий день, говорят, что из-за того, что они работают, им труднее продвигаться по работе.

Для работающих матерей, у которых есть супруг или партнер, который больше сосредоточен на своей работе, чем они, то, что работающий родитель может оказать большее влияние на продвижение по службе. Около половины (48%) работающих матерей, которые говорят, что их супруги или партнеры больше сосредоточены на своей работе, также говорят, что из-за того, что они являются родителями, им труднее добиться успеха на работе. Для сравнения, 30% матерей, которые говорят, что они и их супруг или партнер в равной степени сосредоточены на своей карьере, говорят, что из-за того, что они работают, им труднее продвигаться по работе.

Работающие мамы «четыре из десяти», работающие полный рабочий день

Большинство родителей, в том числе по крайней мере восемь из десяти матерей (86%) и отцов (81%), говорят, что они хотя бы иногда испытывают спешку. Но для многих матерей, работающих полный рабочий день, чувство спешки — почти постоянная реальность. На самом деле, четыре из десяти работающих полный рабочий день мам говорят, что они всегда чувствуют спешку, даже когда делают то, что должны делать; еще 50% говорят, что иногда торопятся, и только 10% никогда не торопятся.

Для сравнения, примерно три из десяти матерей, работающих неполный рабочий день или не работающих, говорят, что всегда чувствуют спешку (29% в каждой группе). Но в то время как 61% матерей, работающих неполный рабочий день, говорят, что они иногда чувствуют спешку, меньше неработающих (49%) чувствуют то же самое. В свою очередь, матери, которые не работают вне дома, примерно в два раза чаще, чем те, кто работает, говорят, что их никогда не торопят.

Мамы, работающие полный рабочий день, также чаще, чем матери, работающие неполный рабочий день или не работающие, говорят, что проводят слишком мало времени со своими детьми и говорят, что у них недостаточно времени вдали от детей, чтобы собраться с друзьями или заниматься хобби или интересами. А среди тех, кто состоит в браке или сожительствует, матери, работающие полный рабочий день, чаще, чем другие мамы, говорят, что проводят слишком мало времени со своими партнерами.

Около четырех из десяти (39%) матерей, работающих полный рабочий день, говорят, что проводят слишком мало времени со своими детьми, в то время как 58% считают, что проводят достаточно времени, и только 3% говорят, что проводят слишком много времени с детьми. их дети. По крайней мере, семь из десяти матерей, работающих неполный рабочий день (77%) или не работающих (72%), говорят, что проводят со своими детьми достаточное количество времени, а 18% и 11%, соответственно, говорят, что тратят слишком много времени. Небольшое время. Примерно каждая шестая (16%) мать, не работающая вне дома, говорит, что проводит слишком много времени со своими детьми; меньше (6%) тех, кто работает неполный рабочий день, говорят то же самое.

Среди тех, кто состоит в браке или сожительствует, 44% матерей, работающих полный рабочий день, говорят, что проводят слишком мало времени со своими партнерами, по сравнению с 27% матерей, работающих неполный рабочий день, и 34% матерей, которые не работают. По крайней мере, половина в каждой группе говорят, что проводят со своими партнерами достаточное количество времени, в то время как немногие говорят, что проводят слишком много времени.

Отцы, работающие полный рабочий день, не чаще, чем те, кто работает неполный рабочий день или не работают, говорят, что они всегда торопятся (29% и 27% соответственно). ⁴ Но отцы, работающие полный рабочий день, несколько чаще, чем другие отцы, и чаще, чем работающие полный рабочий день мамы, говорят, что проводят слишком мало времени со своими детьми. Половина отцов, работающих полный рабочий день, говорят об этом по сравнению с 41% отцов, работающих неполный рабочий день или не работающих, и 39% работающих полный рабочий день мам.

Когда дело доходит до свободного времени, около половины или более всех родителей, независимо от того, работают ли они полный рабочий день, неполный рабочий день или не работают, говорят, что его недостаточно. Матери, работающие полный рабочий день, несколько чаще, чем другие матери, говорят, что это так; примерно шесть из десяти (59%) говорят, что у них недостаточно времени вдали от своих детей, чтобы собраться с друзьями или заняться хобби и другими интересами, по сравнению с примерно половиной матерей, работающих неполный рабочий день (48%) или не работающих (47%) . Среди отцов одинаковые доли тех, кто работает полный рабочий день, и тех, кто работает неполный рабочий день или не работает, говорят, что им не хватает свободного времени вдали от детей (по 53%).

Кто делает больше?

Большинство родителей, состоящих в браке или живущих с партнером, с которым у них есть по крайней мере один общий ребенок, говорят, что в их домашнем хозяйстве мать делает больше, чем отец, когда дело доходит до определенных задач, связанных с их детьми. В частности, примерно шесть из десяти (59%) говорят, что мать играет большую роль в управлении расписанием и занятиями своих детей, в то время как только 5% говорят, что отец делает больше, а 36% говорят, что родители разделяют эту ответственность в равной степени.

Точно так же, когда речь идет об уходе за больными детьми, 55% состоящих в браке или совместно проживающих родителей говорят, что мать делает больше, чем отец; только 4% говорят, что отец делает больше, а 41% говорят, что оба родителя делают это поровну.

Матери также склонны брать на себя больше домашних дел и обязанностей; 41% состоящих в браке или совместно проживающих родителей говорят, что это имеет место в их домохозяйствах, по сравнению с 8%, которые говорят, что отец делает больше. Половина говорит, что они и их партнер делят домашние дела и обязанности примерно поровну.

Разделение труда между матерями и отцами более равномерное, когда речь идет о воспитании детей, играх или занятиях с ними. Четверть состоящих в браке или сожительствующих родителей говорят, что мать играет большую дисциплинарную роль в их семьях, в то время как 15% говорят, что это делает отец, а 59% говорят, что оба разделяют эту роль в равной степени. Примерно столько же (27%) говорят, что матери больше занимаются играми или другими делами со своими детьми; 11% говорят, что отец делает больше, а 61% говорят, что и играют, и занимаются со своими детьми примерно в равной степени.

В семьях, где оба родителя работают полный рабочий день, матери и отцы, как правило, распределяют некоторые обязанности поровну. Например, примерно шесть из десяти (59%) родителей в этих домохозяйствах говорят, что это тот случай, когда речь идет о домашних делах и обязанностях. Тем не менее, примерно трое из десяти (31%) говорят, что мать берет на себя больше этих обязанностей, а 9% говорят, что это делает отец. И в то время как 47% родителей в полных семьях, где и мать, и отец работают полный рабочий день, говорят, что они и их партнер играют примерно одинаковую роль, когда дело доходит до ухода за больными детьми, такая же доля говорит, что мать делает это больше. чем отец. Только 6% в этом типе домохозяйства говорят, что отец делает больше.

Родители в домохозяйствах, где оба родителя работают полный рабочий день, сообщают, что матери делают больше, чем отцы, когда речь идет о расписании и занятиях своих детей. Около 54% ​​говорят, что мать делает больше в этой области, тогда как 6% говорят, что это делает отец, а 39% говорят, что родители разделяют эту ответственность примерно поровну.

Возможно, неудивительно, что в домохозяйствах, где отец работает полный рабочий день, а мать либо не работает, либо работает неполный рабочий день, обязанности по уходу за детьми обычно ложатся на мать.

Например, около двух третей родителей в этих домохозяйствах говорят, что мать делает больше, когда речь идет о расписании и занятиях детей (69%) и уходе за ними, когда они больны (67%).

Восприятие разделения труда зависит от пола

Матери и отцы в полных семьях различаются в своем восприятии того, как они распределяют определенные обязанности. Разрыв особенно заметен, когда речь идет о домашних делах и обязанностях. Половина матерей в полных семьях говорят, что они делают больше, чем их партнеры в этой области, по сравнению с 32% отцов, которые говорят, что их жены или партнеры делают больше. Отцы, со своей стороны, чаще говорят, что они и их партнеры делят домашние дела и обязанности примерно поровну: более половины (56%) говорят, что это так, а 46% матерей согласны с этим.

Точно так же, в то время как примерно шесть из десяти матерей говорят, что они делают больше, чем их партнеры, когда речь идет о расписании и занятиях своих детей (64%), а также заботе о своих детях, когда они больны (62%), реже отцы согласны с тем, что в их домохозяйствах матери делают больше в каждой из этих сфер (соответственно 53% и 47%). В этих областях отцы также чаще, чем матери, говорят, что они и их партнеры разделяют обязанности примерно поровну.

В той или иной степени эти гендерные различия в восприятии того, кто делает больше, очевидны в домохозяйствах с двумя родителями, где оба родителя работают полный рабочий день, а также в домохозяйствах, где отец работает полный рабочий день, а мать работает неполный рабочий день или не работает занят. Там, где есть различия, матери чаще говорят, что они делают больше, чем отцы говорят, что их партнер делает больше, в то время как отцы, как правило, говорят, что обязанности распределяются примерно поровну.

Сосредоточенность на карьере и воспитании семьи

В семьях, где и мать, и отец работают хотя бы неполный рабочий день, около половины (52%) говорят, что оба в равной степени сосредоточены на своей работе или карьере. При наличии дисбаланса родители почти в три раза чаще говорят, что отец в семье больше сосредоточен на своей карьере, чем мать на своей (35% против 13%).

Матери и отцы в этих домохозяйствах обычно соглашаются в том, кто больше сосредоточен на работе. Например, 10% отцов говорят, что их супруги или партнеры более сосредоточены на работе, а 34% говорят, что они более сосредоточены. Среди матерей 15% говорят, что они больше сосредоточены на работе, а 35% говорят, что их супруги или партнеры.

Среди работающих полный рабочий день родителей с супругом или партнером, который также работает полный рабочий день, большинство (62%) сообщают, что мама и папа в равной степени сосредоточены на своей карьере. Только 15% родителей в этих домохозяйствах говорят, что мать больше сосредоточена на своей работе, а 22% говорят, что отец больше сосредоточен на своей работе.

Ситуация сильно отличается в домохозяйствах, где отец работает полный рабочий день, а мать работает неполный рабочий день. Большинство родителей (63%) в этих домохозяйствах (71% отцов и 57% матерей) говорят, что отец более сосредоточен на работе, чем мать, 32% говорят, что они одинаково сосредоточены, и только 4% говорят, что мать более сосредоточен, чем отец.

Среди отцов в семьях с двумя родителями существует значительный расовый разрыв в том, насколько, по их словам, они сосредоточены на своей работе по сравнению с их супругом или партнером. Белые отцы (39%) гораздо чаще, чем небелые отцы (19%), говорят, что они больше сосредоточены на своей карьере, чем их супруги или партнеры. Среди небелых отцов подавляющее большинство (69%) говорят, что они и их супруги или партнеры одинаково сосредоточены на своей работе, по сравнению с половиной белых отцов.

Кто зарабатывает больше в семьях с двумя родителями?

Хотя половина работающих родителей говорят, что они и их супруги или партнеры в равной степени сосредоточены на своей карьере, это не так, когда речь идет о компенсации. Только 26% родителей в домохозяйствах, где оба родителя работают полный рабочий день, говорят, что они и их супруги или партнеры зарабатывают примерно одинаковую сумму денег. Половина говорит, что отец зарабатывает больше, а 22% говорят, что мать зарабатывает больше.

Эти результаты сопоставимы с данными правительства, которые показывают, что в 52% супружеских пар, в которых мать и отец работали полный рабочий день, в 2014 г. отец зарабатывал больше. В 24% этих домохозяйств мать зарабатывала больше, а в остальных 23 % мать и отец зарабатывали примерно одинаково. Отцы зарабатывали больше в подавляющем большинстве домохозяйств (86%), где отец работал полный рабочий день, а мать работала неполный рабочий день. ⁵

В опросе Pew Research среди матерей в семьях с двумя родителями те, кто работает полный рабочий день (24%), чаще, чем те, кто работает неполный рабочий день (4%), сообщают, что они зарабатывают больше, чем их муж. или партнер. Тем не менее, 44% работающих полный рабочий день матерей в семьях с двумя родителями говорят, что их супруги или партнеры зарабатывают больше, чем они; 32% говорят, что зарабатывают примерно столько же. Среди работающих неполный рабочий день мам 78% говорят, что их муж или партнер зарабатывают больше, чем они.

Аналогично, работающие матери с высшим образованием чаще, чем те, кто не закончил колледж, говорят, что они зарабатывают больше своего супруга или партнера (23% против 8%). Около половины (51%) работающих мам с высшим образованием говорят, что их супруг или партнер зарабатывают больше их, а 25% говорят, что они зарабатывают примерно столько же.

В домохозяйствах, где родители сообщают, что они в равной степени сосредоточены на своей карьере, половина (50%) говорят, что отец зарабатывает больше, чем мать. Около 18% говорят, что в этих домохозяйствах мать зарабатывает больше, а 30% говорят, что они зарабатывают примерно столько же. В домохозяйствах, где отец более сосредоточен на своей карьере, чем мать, 84% говорят, что отец зарабатывает больше, 5% говорят, что мать зарабатывает больше, а 10% говорят, что они зарабатывают примерно одинаково. В семьях, где мама больше сосредоточена на своей карьере, чем папа на своей, большинство (46%) говорят, что мать зарабатывает больше; трое из десяти в этих домохозяйствах говорят, что отец зарабатывает больше, а 24% говорят, что они зарабатывают примерно столько же.

Воспитывать детей становится все дороже.

Воспитывать детей всегда было дорого. Пандемия COVID-19, несомненно, сделала эту перспективу более пугающей для многих из-за колебаний цен на продукты питания и жилье и бурного рынка труда. В результате многие потенциальные родители решили подождать. Но по мере того, как пандемия отступает, инфляция стала новой проблемой для родителей. В то же время провал программы «Восстановить лучше, чем было» и обращение вспять 9Дело 0011 Роу против Уэйда оставило родителей без необходимой поддержки и затруднило принятие решения о будущем для потенциальных родителей.

Старший ассистент-исследователь и координатор проекта — Центр по делам детей и семьи, экономические исследования, Институт Брукингса

Старший координатор цифровых медиа – экономические исследования

Теперь воспитание ребенка стоит дороже

В 2017 году — за годы до пандемии и в течение продолжительного периода очень низкой инфляции — Министерство сельского хозяйства США (USDA) прогнозировало, что средние общие расходы на ребенка от рождения до 17 лет составят 284 594 доллара. Эта оценка исходит из среднего уровня инфляции в 2,2 процента и не включает расходы, связанные с отправкой ребенка в колледж или его поддержкой во время перехода во взрослую жизнь. С 2020 года уровень инфляции резко вырос — по состоянию на июль 2022 года он составлял 8,5 процента — отчасти из-за проблем с цепочкой поставок и пакетов стимулирующих расходов, которые кладут в карманы американцев больше денег. Федеральная резервная система в настоящее время существенно повысила процентные ставки в попытке контролировать инфляцию.

Из-за более высокой инфляции супружеская семья со средним доходом и двумя детьми теперь потратит на 26 011 долларов больше, чтобы воспитать ребенка до 17 лет.

-годы между 1980 и 1997 годами, еще один период существенного повышения темпов инфляции. Среднее увеличение индекса потребительских цен за этот период, включая снижение инфляции после действий ФРС, составило 4 процента. Затем мы пересчитали прогнозируемую стоимость воспитания ребенка, предполагая уровень инфляции в 4 процента с 2021 по 2032 год. Мы оцениваем, что общие средние расходы семьи на ребенка, родившегося в 2015 году, в семье среднего класса с двумя детьми, будущая инфляция, будет $310 605 . Из-за более высокой инфляции супружеская семья со средним доходом и двумя детьми теперь будет тратить на воспитание ребенка до 17 лет на 26 011 долларов больше. Это увеличение расходов ложится еще более тяжелым бременем на малообеспеченных родителей и семьи, для которых расходы такие как еда, жилье и газ составляют еще большую часть их дохода.

Будущие родители сталкиваются с финансовыми компромиссами

Как мы видели в разгар пандемии, эти более высокие расходы могут привести к тому, что многие будущие родители будут ждать, прежде чем заводить детей, или решат вообще не заводить детей. Согласно опросу исследовательского центра Pew Research Center, в 2021 году 44% неродителей детородного возраста заявили, что у них вряд ли когда-нибудь будут дети. Эта оценка на семь процентных пунктов выше, чем в 2018 году. Другие родители могут решить пойти на компромисс, будь то иметь меньше детей, переехать в менее дорогие районы или работать дольше.

Будущие родители сталкиваются с этими компромиссами отчасти потому, что, в отличие от других развитых стран, Соединенные Штаты предоставляют гораздо меньше помощи в виде детских пособий, ухода за детьми, дошкольного образования и оплачиваемого отпуска по семейным обстоятельствам. Была некоторая надежда на дополнительную поддержку через закон президента Байдена «Восстановить лучше, чем было» (BBB), который увеличил бы субсидии по уходу за детьми, ввел бы федеральный план оплачиваемых отпусков и навсегда кодифицировал расширенный налоговый кредит на детей, который сам по себе сократил бы детскую бедность. примерно на 40 процентов. Однако от Закона о BBB отказались. Вместо него Конгресс принял Закон о снижении инфляции, который не предусматривал прямой поддержки новых родителей.

Является ли выбор растить ребенка действительно выбором?

Для тех, у кого нет ресурсов, эти компромиссы непросты. Половина женщин, сделавших аборт в 2014 году, жили за чертой бедности и/или пережили разрушительное жизненное событие, такое как потеря работы или задолженность по квартплате. После свержения Роу 17 штатов ограничили или полностью запретили аборты. Ожидается, что другие штаты последуют этому примеру, и если они это сделают, более половины женщин в Соединенных Штатах потеряют доступ к абортам, а число незапланированных родов, вероятно, возрастет в ближайшие годы.

Отмена Верховным судом прецедента, установленного в деле Roe , означает, что женщинам по всей стране будет гораздо сложнее выбирать, рожать ли и когда рожать. Правительства многих штатов, лишившие выбора, становиться ли родителем и когда, не сделали ничего для снижения стоимости рождения ребенка. Фактически, штаты, которые ограничивают право женщин на выбор, также являются штатами, в которых дети имеют одни из худших результатов и где правительство тратит меньше всего на их поддержку.

Без дополнительных федеральных политик, подобных тем, которые включены в BBB, в Соединенных Штатах отсутствует инфраструктура для надлежащей поддержки родителей. Тем временем женщинам, которые потеряли право принимать решения о том, чтобы стать родителями, придется платить по увеличенному счету.

Сноски

[1] Прочтите наше приложение  для получения более подробной информации об этой оценке.

Институт Брукингса финансируется за счет поддержки различных фондов, корпораций, правительств, частных лиц, а также пожертвований. Список доноров можно найти в наших ежегодных отчетах, публикуемых в Интернете  здесь . Выводы, интерпретации и выводы, содержащиеся в этом отчете, принадлежат исключительно его автору (авторам) и не зависят от каких-либо пожертвований.

Получайте ежедневные обновления от Brookings

Назад к основам: воспитание детей в эпоху цифровых технологий

Ричард Фрид

5 768

«Это невозможно», — воскликнула Эмили, мать троих мальчиков. «Я не знаю, должен ли я давать своим детям больше технологий или меньше». Эмили чувствовала себя парализованной, потому что она застряла между советом по воспитанию детей в эпоху цифровых технологий и тем, что подсказывало ей сердце.

В интернет-статьях утверждалось, что детям нужна свобода с гаджетами, но она знала нескольких подростков, которые всю жизнь проводили в своих телефонах, отвергали свои семьи и страдали от эмоциональных проблем. Эмили также сомневалась в обещаниях, что устройства являются ключом к успеху детей, поскольку она знала больше, чем несколько одержимых играми 20-летних, которые все еще жили со своими родителями и не проявляли никаких признаков продуктивности.

Удивительная наука о воспитании счастливых и здоровых детей

Встречаясь с такими родителями, как Эмили, я признаю, что не понимаю, что такое хорошее воспитание в эпоху цифровых технологий. За руководством я предлагаю обратиться к науке о воспитании здоровых детей. Выяснилось, что это экстраординарно: даже среди атрибутов нашей одержимой технологиями культуры связь детей с семьей и школой по-прежнему остается самым важным фактором в их жизни. Другими словами, пришло время вернуться к основам.

Существуют и другие элементы воспитания здоровых детей, в том числе вовлечение детей в творческие игры и игры на свежем воздухе и демонстрация им того, что значит быть хорошим другом. Нам также необходимо научить детей самоконтролю и продуктивному использованию технологий. Тем не менее, дети лучше способны приобрести эти способности, если у них есть прочные связи с семьей и школой. Дети узнают ценность природы, когда родители выставляют их на улицу. А дети приобретают самообладание или выдержку, упорно выполняя сложные школьные задания.

Два столпа детства

Семья — самый важный элемент жизни детей — даже в этом мире битов и байтов — потому что мы в первую очередь люди. Мы не можем игнорировать науку о привязанности, которая показывает, что нашим детям нужно много времени проводить с нами. Такой опыт формирует мозг детей, способствует их счастью и самоуважению, уменьшая при этом вероятность того, что у них разовьется поведение или проблемы с наркотиками.

Второй по важности после семьи является участие детей в школе. Тем не менее, некоторые сомневаются в ценности традиционного обучения, утверждая, что в эпоху цифровых технологий дети лучше всего учатся, пользуясь новейшими гаджетами. Но, по данным Исследовательского центра Пью, ценность высшего образования в последние десятилетия на самом деле возрастает , предоставляя молодежи более высокий потенциал заработка и значительно снижая риск безработицы или бедности. И как колледжи оценивают поступление? Не за счет высоких результатов в видеоиграх или количества друзей в социальных сетях, а вместо этого за счет измерения понимания детьми основ обучения, преподаваемых в школе, включая умение хорошо читать, писать и считать.

Приманка и переключатель

«Ему неинтересно присоединяться к нам на семейных прогулках… и это все равно, что вырывать зубы, чтобы заставить его делать домашнее задание», — сказала мне Андреа, мать 12-летнего Кевина. Повернувшись к Кевину, сидевшему рядом с матерью, я спросил его, чем он любит заниматься вместо этого. «Сыграй в мою игру», — ответил он как ни в чем не бывало. Из моей работы с семьями я знал, что есть большая вероятность, что Кевин скажет мне, что видеоигры важнее всего. Девочки часто рассказывают, что телефоны отвлекают их от семьи и школы.

Слишком много родителей стали жертвами наживки и подмены. Они продаются за планшеты, смартфоны и другие гаджеты для своих детей, обещая, что они позволят детям общаться с семьей и продвигаться в школе. Но вскоре после того, как дети получают устройства, они используют их в основном для развлечения. По данным Kaiser Family Foundation, дети тратят всего 16 минут в день на компьютер дома для учебы; Напротив, дети младшего возраста тратят 5,5 часов, а подростки — 8 часов каждый день на развлекательные экраны и телефонные технологии. Это невероятное количество времени, проведенное за игрой с устройствами, часто происходит за счет того, что дети общаются с семьей, читают и выполняют школьные задания.

Связь детей с семьей и школой

Как вы можете построить жизнь вашего ребенка вокруг семьи и школы в этот век отвлекающих факторов? Примените авторитетное воспитание , самый эффективный стиль воспитания, к использованию ваших детей технологий. Авторитетные родители любящие и активно вовлеченные в жизнь детей, они возлагают на них большие надежды и ограничивают их поддержку.

Чтобы любить и заниматься с нашими детьми, лучше всего, если родители и дети будут проводить много времени вдали от устройств, чтобы полностью присутствовать друг с другом. И чтобы дать детям высокие ожидания и ограничения, родители не должны пытаться быть друзьями своих детей, а скорее понимать, что они несут ответственность за установление технических ограничений (даже когда дети сопротивляются), чтобы поощрять семейные моменты, чтение и учебу без отвлекающих факторов. время.

Ваша домашняя среда также формирует связь ваших детей с семьей и школой. Рассмотрите возможность использования правила, используемого многими ведущими техническими руководителями, согласно которому дети и подростки не используют экраны и телефоны в своих спальнях. Это побуждает детей проводить время в общих семейных пространствах, а также повышает вероятность того, что они будут продуктивно использовать компьютеры и другие устройства.

Сущность воспитания

Осажденные изменениями, вызванными цифровым веком, родители ищут, как лучше всего воспитывать своих детей. Ясно одно: суть здорового детства не в телефонах и других устройствах. Наоборот, дети, чья жизнь сосредоточена вокруг семьи и школы, имеют больше всего шансов стать счастливыми и успешными — два качества, которые никогда не выйдут из моды.

Об авторе: Ричард Фрид

Ричард Фрид, доктор философии, детский и подростковый психолог, ведущий специалист по воспитанию детей в цифровую эпоху и автор книги Wired Child: Reclaiming Childhood in Цифровой век . Сотрудник газеты Huffington Post и публикаций New York Times , Boston Globe и других средств массовой информации. Он регулярно общается с группами родителей, учителей и медицинских работников. Он живет в Уолнат-Крик, штат Калифорния, с женой и двумя дочерьми. Чтобы узнать больше, посетите сайт RichardFreed. com

Воспитание характерных детей: 10 принципов

Воспитание детей, пожалуй, самая трудная работа, для которой мы не обучаемся. Вот десять принципов воспитания, которыми мы можем руководствоваться в сложной работе по воспитанию характерных детей.

1. Сделайте развитие характера своим главным приоритетом

Одна из моих студенток колледжа, размышляя о развитии своего характера, написала: «Я была единственным ребенком, и мои родители большую часть времени позволяли мне идти своим путем. Я знаю, что они хотели показать, как сильно меня любят, но я всю жизнь боролся с эгоизмом».

Мы должны смотреть на наших детей как на будущих взрослых. Каким характером мы хотим, чтобы они обладали, будучи взрослыми мужчинами и женщинами? Будут ли они щедрыми и ответственными взрослыми? Станут ли они любящими мужьями и женами, способными матерями и отцами? Как наш подход к воспитанию может повлиять на эти результаты?

2. Будьте авторитетным родителем

Родители должны иметь четкое представление о своем моральном авторитете — своем праве на уважение и подчинение. Исследование психолога Дайаны Баумринд выявило три стиля воспитания: авторитетный, авторитарный, и разрешительный . Авторитарные родители используют много команд и угроз, но мало рассуждений. Снисходительные родители отличаются высокой привязанностью, но низким авторитетом. Напротив, авторитетные родители высоко ценят авторитет, рассудительность, справедливость и любовь. Авторитетный родитель «объясняет причины требований, поощряет давать и брать, устанавливает стандарты и твердо их обеспечивает, но не считает себя непогрешимым». Баумринд считает, что на всех возрастных уровнях наиболее уверенные в себе и социально ответственные дети имеют авторитетных родителей.

Чтобы установить авторитетный стиль воспитания, мы должны ввести политику нулевой терпимости к неуважительной речи и поведению. Когда дети неуважительно переговариваются, им нужна немедленная корректирующая обратная связь («Какой у вас тон голоса?», «Вам не разрешается так со мной разговаривать, даже если вы расстроены»). Если мы позволим нашим детям говорить с нами неуважительно, это быстро подорвет их уважение к нашему моральному авторитету, нашим правилам, нашему примеру и нашему учению.

3. Любовь к детям

Когда дети чувствуют себя любимыми, они привязываются к нам. Эта привязанность делает их восприимчивыми к нашему руководству.

Один на один. Нам нужно эмоционально интимное время, чтобы сохранить крепкие и крепкие отношения. Чтобы защитить время один на один с нашими детьми, мы должны это спланировать. Я знаю директора школы, отца четверых детей, который может указать вам в своей записной книжке, с каким ребенком он проведет предстоящий субботний день. «Если бы я не запланировал это время, — говорит он, — этого бы не произошло».

Любовь как общение . Хорошее общение не происходит автоматически. Нам часто нужно сделать что-то преднамеренное, чтобы вызвать содержательный обмен мыслями и опытом. Когда нашему старшему сыну Марку было 13 лет, меня разочаровал тот факт, что наше общение обычно состояло из моих вопросов и его односложных ответов. («Как дела в школе?» «Хорошо». «Как игра прошла?» «Отлично».) Однажды в раздражении я сказал: «Было бы здорово, если бы вы спросили меня 9».0012 вопрос».

Он сказал: «Хорошо, папа, как проходят твои курсы в этом семестре?» Это был первый раз, когда я говорил с ним о моем преподавании. После этого, даже если у нас было всего пять минут в машине, мы задавали «вопросы туда-сюда»: я задавал ему один (например, «Что было самым лучшим и худшим в вашем дне?»), он задавал мне один (часто тот же вопрос) и т. д. Это стало семейной традицией.

Любовь как жертва . Около миллиона детей ежегодно становятся свидетелями развода родителей. Браки распадаются по многим причинам, включая насилие, алкоголизм и неверность. Исследователь Джудит Валлерстайн книга, The Unexpected Legacy of Divorce (2000) документирует часто длительные последствия распада семьи как для детей, так и для взрослых. Учитывая такие доказательства, как светские, так и религиозные консультанты по вопросам брака теперь призывают супружеские пары, столкнувшиеся с проблемами, сделать все возможное, чтобы попытаться спасти свой брак.

4. Обучение личным примером

Обучение личным примером выходит за рамки того, чтобы относиться к нашим детям с любовью и уважением. Это связано с тем, как мы относимся друг к другу как супруги и как мы относимся и говорим о других людях вне семьи — родственниках, друзьях, соседях и учителях. В наши дни самым важным примером, который мы подаем, может быть наша позиция, особенно позиция, которая непопулярна среди наших детей или противоречит тому, что разрешают другие родители. Что мы запрещаем? Жестокие видеоигры? Сериалы и фильмы, содержащие секс, насилие или нецензурную брань? Все виды порнографии? Нескромное платье? Вечеринки с выпивкой? Знают ли наши дети, как мы относимся к великим моральным проблемам современности — уважение к жизни, война и мир, угроза окружающей среде, бедственное положение бедных? Такие стенды определяют наши ценности.

5. Управление моральной средой

Как мы должны регулировать использование детьми средств массовой информации — телевидения, фильмов, музыки, видеоигр и Интернета? Основное правило: использование медиа дома — это привилегия, а не право. Для использования этой привилегии требуется разрешение родителей и присутствие . Мы также должны вдумчиво объяснять наши моральные возражения против чего-либо, а не просто запрещать это.

Сегодняшняя нравственная среда требует и более бдительного присмотра за нашими детьми. Отчет об исследовании Building a Better Teenager (www.childtrends.org) обнаружил, что у родителей-«вспомогательных» родителей — тех, кто знает о занятиях, друзьях и поведении своих детей и следит за ними в соответствии с возрастом — подростки с более низким уровнем сексуальной активности и употребление наркотиков и алкоголя.

Мы также должны знакомить наших детей с благородным и героическим. Где-то в вечерней газете есть по крайней мере один пример честности, мужества или сострадания. Веб-сайт www.teachwithmovies.com является источником фильмов, которые предлагают положительные образцы для подражания и являются поводом для моральных дискуссий. Books That Build Character Уильяма Килпатрика представляет собой прекрасную аннотированную библиографию из более чем 300 книг, подходящих для разных возрастных категорий.

6. Используйте прямое обучение для формирования привычек и совести

Нам нужно практиковать то, что мы проповедуем, но нам также нужно проповедовать то, что мы практикуем. Непосредственное нравственное обучение способствует развитию у ребенка привычек и совести. «Собери свои игрушки». «Скажи «пожалуйста» и «спасибо»». «Не перебивай». «Посмотрите на человека, который с вами разговаривает». Сотни подобных учений сообщают детям: «Вот как мы себя ведем», «Вот как мы живем».

Прямое обучение включает в себя объяснение того, почему одни вещи правильные, а другие нет. Почему неправильно лгать? Потому что ложь разрушает доверие. Почему нехорошо обманывать? Потому что измена — это ложь — она обманывает другого человека. Такого рода моральные рассуждения помогают детям развить совесть, которая будет вести их, когда нас нет рядом. Развитие навыков принятия решений у наших детей также означает обучение их определенным «этическим тестам», которые они могут использовать для оценки любого конкретного поведения. (См. боковую панель.)

Наконец, прямое обучение может принимать форму направления наших детей к хорошей книге, статье или брошюре. Мать из Канады сказала мне, что у нее не было слов, когда ее 16-летняя дочь Лиза рассказала, что они с парнем подумывают о сексе. Когда мать сказала: «Но секс предназначен для любви», Лиза ответила: «Но мы любим друг друга, и вот как мы хотим это выразить». Чтобы помочь подростку задуматься о значении любви, родитель может предложить брошюру, например, Любовь ждет . Частично он гласит:

.

Любовь терпелива; любовь добра. Любовь хочет лучшего для другого человека. Любовь никогда не пересечет грань между правильным и неправильным. Неправильно подвергать друг друга опасности перед трудным выбором, выбором, который может навсегда изменить вашу жизнь. Секс до брака может показаться правильным на данный момент. Но возможные издержки неожиданной беременности, абортов и заболеваний, передающихся половым путем, а также глубокая боль, которую может причинить разрыв отношений, перевешивают сиюминутные чувства. Если вы знакомитесь с кем-то — или находитесь в отношениях — помните: если это любовь, любовь ждет.

7. Мудрое дисциплинирование

Мудрое дисциплинирование означает установление ожиданий, привлечение детей к ответственности и реагирование на их промахи таким образом, чтобы научить ребенка тому, что правильно, и мотивировать его поступать правильно. Это означает, что дисциплина должна быть четкой и твердой, но не жесткой.

Иногда необходимо дисциплинарное наказание, чтобы помочь детям осознать серьезность того, что они сделали, и мотивировать их не делать этого снова. Однако, навязывая последствия, многие родители в момент гнева слишком сильно обрушиваются («Вы наказаны на неделю!») и в конечном итоге возвращаются к тому, что они сказали. Лучший подход — спросить ребенка: «Что делать 9?0011 вы считаете, что это справедливое последствие того, что вы сделали?» Вместе родитель и ребенок могут договориться о последствиях, которые помогут изменить поведение.

Возмещение также важно:

8. Решать конфликты честно

Конфликты предоставляют важные возможности для развития характера. Справедливый подход может быть использован для решения широкого круга семейных конфликтов. Он состоит из трех частей: (1) достижение взаимопонимания; (2) прибытие на ярмарку, согласованное решение проблемы; и (3) проведение последующей встречи для оценки того, как работает решение. Одна мама использовала принцип справедливости со своими сыновьями Филиппом (7) и Беном (5), чтобы решить проблему плохого поведения детей, когда она разговаривала по телефону. «Чем больше мы разговаривали, — говорит мать, — тем больше я понимала их чувство отторжения, когда я долго разговариваю по телефону. Я объяснила, что, работая и учась, это часто мой единственный способ сохранить на связи с друзьями». Как только они поняли чувства друг друга, мать, Филипп и Бен смогли найти решения. Они разработали Соглашение о справедливости (см. врезку), которое все подписали и опубликовали. Через два дня мама и мальчики провели повторную встречу. Мать сообщает: «Мы согласились, что придерживаемся нашего плана. Дети играли вместе или делали что-то независимо, когда я разговаривала по телефону. Я сокращала время звонков. Эта проблема вызвала гораздо меньше хлопот».

9. Дайте возможность практиковать добродетели

Добродетели развиваются через практику. Мы не развиваем в детях характер, просто говоря об этом; им нужны настоящие обязанности в семейной жизни. Мать троих сыновей (2, 4 и 6 лет) говорит: «В нашем доме действует правило: за каждый год вашего возраста вы получаете работу по дому. Все наши мальчики очень гордятся тем, что они делают». Детям не следует платить за эту работу; такая работа — это то, как они вносят свой вклад в семью.

10. Поощрение духовного развития

«Вовлечение в религию и благополучие детей» (www.