Восприятие определение в психологии: Общее понятие о восприятии — Общие дети, г. Воронеж

Психология восприятия

Определение 1

Восприятие — это психический процесс формирования субъективного целостного образа предмета либо явления, воздействующего в данный момент на органы чувств.

Особенности восприятия

В ходе познавательной деятельности индивид редко имеет дело с отдельным свойством предмета (явления). Как правило, предмет выступает в системе различных свойств (элементов). Такие свойства, как цвет, форма, размер, издаваемый звук, запах, вес, способны одновременно вызывать разные ощущения, которые находятся друг с другом в тесной связи.

На основе взаимной зависимости и связи ощущений происходит процесс восприятия. Формы отражения, представленные ощущением и восприятием, являются звеньями единого процесса чувственного познания. Когда ощущения начинают отражать некоторые свойства предметов и явлений окружающего мира, восприятие предоставляет их целостный образ. Это отличает его от комплекса ощущений (предметность).

Для восприятия характерно существование разнообразных ощущений. Кроме того, оно в целом невозможно без ощущений, но его нельзя свести к их совокупности. Это не относится к ощущениям, которые включают прошлый опыт индивида в виде представления и знания.

Процесс восприятия напрямую связан со следующими психическими процессами:

• Мышление (человек осознает, что перед ним находится),
• Речь (человек обозначает предмет словами),
• Память,
• Внимание,
• Воля, с помощью которой организуется процесс восприятия (направляется через мотивацию и обладает аффективно-эмоциональной окраской).

В человеческой жизни восприятие играет огромную роль, поскольку оно представляет собой основу ориентации в окружающем мире и обществе. Восприятие является необходимым элементом общественных отношений.

Физиологическая основа восприятия

Для восприятия не существует специальных органов, поскольку материал для него дается анализаторами. При этом первичный анализ, осуществляемый с помощью рецепторов, дополняет сложная аналитико-синтетическая деятельность мозговых концов анализатора.

Любые объекты внешнего мира выступают в качестве сложных комплексных раздражителей (например, для лимона характерен свой размер, цвет, вкус, величина, температура, запах). Основой восприятия являются сложные системы нервных связей, возникающих между соответствующими анализаторами. Говорят, что физиологическая основа восприятия представлена комплексной работой анализаторов.

В составе восприятия ученые рассматривают 2 подструктуры: виды и свойства. В состав свойств восприятия необходимо включить:

• Избирательность,
• Предметность,
• Апперцепцию,
• Целостный характер,
• Структурность,
• Постоянство,
• Осмысленность.

Предметы и явления окружающей действительности способны действовать на людей в таком многообразии, что они уже не могут воспринять их все с достаточной степенью ясности, реагируя на всю совокупность одновременно. Из большого числа воздействующих предметов максимально отчетливо и осознанно человек воспринимает только немногие из них.

Преимущественное рассмотрение одних объектов в отношении и сравнении с другими отражает избирательность восприятия. То, что располагается в центре внимания в ходе восприятия, представляет собой его предмет. Все остальное считается второстепенным и называется фон восприятия.

Объекты очень динамичны, поскольку то, что являлось сначала предметом восприятия, по завершению сливается с фоном. Напротив, определенная часть фона может начать быть предметом восприятия. Это имеет большое значение на практике, например, когда необходимо выделять предмет из фона (использование яркой окраски). Если нужно затруднить выявление объекта (например, растворить его в фоне), то в некоторых сферах профессиональной деятельности применяют камуфляж, маскировочные костюмы, сетки с веточками, серебряный цвет (самолет, цистерна с топливом).

Свойства восприятия

Избирательность восприятия определяют потребности личности, интересы, установки, личностные качества человека. Предметность восприятия представлена отнесенностью его к внешним объектам. Люди воспринимают объекты не только в качестве системы признаков, но и производят оценку как определенного предмета. В этом случае они не ограничиваются установкой индивидуальных особенностей, а всегда относят к соответствующей категории (например, к овальным, зеленым, пахучим, безвкусным, водянистым относят огурец или овощ).

Иногда узнавание происходит не сразу. Человек должен всмотреться, вслушаться, приблизиться к объекту для того, чтобы получить новую информацию. Узнавание бывает неспецифическим, когда индивид определяет лишь род предмета (дом, машина, человек). Они могут быть и специфическим (машина друга, учитель истории).

Структурность восприятия состоит в том, что оно является не просто суммой ощущений. Оно отражает взаимоотношения разных свойств и элементов предмета, то есть их структуру. Каждый элемент, включенный в образ восприятия, способен приобретать роль только в случае соотнесения с целым (определяется им). Например, при прослушивании музыки, человек воспринимает не отдельные звуки, а целую мелодию.

Психика — это субъективный образ объективного мира. Каждый человек воспринимает одну и ту же информацию по-разному. Это происходит в зависимости от того, какими особенностями обладает воспринимающая личность (направленность, взгляды, убеждения, интересы, потребности, способности, переживаемые чувства и др.). Зависимость восприятия от психической жизни, прошлого опыта, особенностей личности называется апперцепция. Она способна придавать восприятию активный характер.

Константность является относительным постоянством воспринимаемой величины, цвета и формы предметов в случае изменения ракурса, расстояния и освещенности. В качестве ее источника выступает активность системы анализаторов, которые обеспечивают акт восприятия. Восприятие объектов при наличии разных условий дает возможность определить относительно постоянный инвариантный состав объекта.

Восприятие в психологии, виды восприятия, развитие у детей

Восприятие – это процесс, формирующий образ предметов, явлений из окружающего мира в структуры психики. Это отображение качеств и свойственных характеристик предмета и явления цельно. Это своего рода свернутое мышление. Часто его трактуют не как процесс, а как результат, то есть сам образ предмета. Восприятие синоним перцепции, поэтому образ предмета формируется с помощью перцепции первичных ощущений, определенных знаний, желаний, ожиданий, воображения и настроения. Основные особенности восприятия – это предметность, константность, целостность, апперцепция, структурность, осмысленность, иллюзия, избирательность.

Восприятие имеет много синонимов: апперцепция, воспринимание, оценка, понимание, приятие, созерцание.

Восприятие в психологии

Восприятие в психологии это процесс отображения характерных свойств предметов и явлений в психике, когда на органы чувств происходит непосредственное влияние. Долгий час была дискуссия относительно ощущений и их важности в восприятии. Ассоциативная психология трактовала ощущения, как базовые элементы психики. Философия критиковала ту идею, что восприятие построено из ощущений. В XX веке в психологии произошли некоторые изменения, восприятие больше не рассматривается, как совокупность атомарных чувственных ощущений, но начало пониматься, как структурное и целостное явление. Психолог Дж. Гибсон трактует воспринимание, как активный процесс присвоения информации из мира, который включает реальное обследование той информации, которая воспринимается. Таким образом, данный процесс показывает человеку свойства окружающего мира, относящиеся к его потребностям, и проявляют его возможную деятельность в актуальной реальной ситуации.

Другой психолог У. Нессер твердил, что восприятие в психологии это процесс извлечение информации из объектов внешнего мира, который осуществляется на основе схем разных предметов и целого мира, которые имеются в субъекта. Эти схемы получаются в процессе опыта, и есть также исходные темы, врожденные. Похожей мысли придерживались сторонники когнитивной психологии, полагающие, что восприятие – процесс категоризации воспринимаемой информации, то есть, причисления воспринятых предметов в определенную категории объектов. Некоторые категории есть врожденными – это информация об окружающей природе и самых близких предметах, которые ребенок способен соотнести с какой-то категорией, а есть категории, в которые относятся предметы, знания о которых, полученные в опыте.

В сознании человека отображение происходит через прямое воздействие на анализаторы.

Методы восприятия зависят от системы, которая будет поддана воздействию. Благодаря перцепции, люди могут осознавать, что с ними совершается, и как мир влияет на них.

Данный процесс раннее описывали, как суммирование некоторых ощущений, или следствие элементарных ассоциаций отдельных свойств. Все же осталась часть психологов, рассматривающих воспринимание, как совокупность ощущений, появляющихся в результате прямого чувственного познания, которые трактуются, как субъективные переживания качества, локализации, силы и иных свойств воздействия стимулов.

Такое определение есть некорректным, поэтому современники описывают этот процесс, как отражение цельных предметов или явлений. Выделяет из комплекса воздействующих стимулов (форма, цвет, вес, вкус и другие) самые основные одновременно отвлекаясь от несущественных стимулов. Также объединяет группы существенных признаков и сопоставляет воспринятый комплекс примет с ранее известными знаниями о предмете.

Во время воспринимания знакомых предметов их узнавание очень быстро происходит, человек просто объединяет два – три свойства в целое и приходит к нужному решению. Когда воспринимаются незнакомые, новые предметы, их узнавание намного сложнее и происходит в более широких формах. В результате аналитико-синтетического процесса, выделяются существенные признаки, которые не дают другим раскрыться, несущественные и комбинирующие воспринимаемые элементы связываются в единое целое, и возникает полное воспринимание предмета.

Процесс восприятия есть сложным, активным, требует существенной аналитико-синтетической работы. Такой характер воспринимания выражается во многих признаках, которые требуют особого рассмотрения.

Процесс восприятия имеет моторные компоненты, с помощью которых реализовывается восприятие информации (движение глаз, ощупывание предметов). Поэтому данный процесс вернее будет определить, как перцептивную деятельность индивида.

Процесс воспринимания никогда не ограничивается одной модальностью, а имеет слаженную взаимосвязь нескольких анализаторов, в результате которой появляются представления, сформировавшиеся в личности. Очень важно, что воспринимание предметов никогда не происходит на элементарном уровне, а действует на высших уровнях психики.

Когда перед глазами человека есть часы, он мысленно называет этот предмет, не обращая внимания на несущественные свойства (цвет, форма, размер), но выделяет главное свойство – указание времени. Также он относит этот предмет в соответствующую категорию, изолирует его от других, сходных за внешнем видом предметов, но тех, которые относятся к совершенно другой категории, например, в данном случае, барометр. Это подтверждает, что процесс воспринимания человека по психологической структуре близкий к наглядному мышлению. Активный и сложный характер перцепции определяет ее особенности, которые в одинаковой степени относятся ко всем формам.

Особенности восприятия составляют главную характеристику воспринимающихся предметов. Они также являются свойствами этих предметов, явлений и объектов.

Особенности восприятия: предметность, целостность, структурность, константность, осмысление, апперцепция.

Предметность воспринимания наблюдается в отнесении знаний, приобретенных из внешнего мира в этот мир. Выполняет регулирующую и ориентирующую функции в практичной деятельности. Создается на основе внешних двигательных процессов, которыми обеспечивается контакт с предметом. Без движения воспринимание не обладало бы отнесенностью с объектами мира, то есть свойством предметности. Оно также имеет значение в регуляции поведения субъекта. Обычно предметы определяются не по их виду, а соответственно с практическим их назначением или основным свойством.

Константность определяется в относительном постоянстве свойств в предметах, даже если изменить их условия. С помощью компенсирующего свойства константности, субъект способен воспринимать предметы, как относительно устойчивые. Например, константность в воспринимании цветов – это относительная неизменяемость видимого цвета под влиянием освещения. Константность цвета также обусловливается действием определенных причин, среди них: адаптация к уровню яркости в зрительном поле, контраст, представления о натуральном цвете и условиях его освещенности.

Константность восприятия размеров выражается в относительном постоянстве видимых размеров предмета при различной удаленности. Если сравнительно недалеко удален предмет его воспринимание определяется действием дополнительных факторов, особенное значение среди них имеет усилие глазных мышц, которые адаптируются к фиксированию предмета во время удаления его на разные расстояния.

Восприятие формы предметов, их константность выражается в относительной стабильности ее восприятия, когда изменяются их положения относительно линии взгляда наблюдательного субъекта. Во время любого изменения в положении предмета по отношению глаз, его форма изображения на сетчатке изменяется, с помощью движений глаз вдоль контуров предметов и выделению свойственных сочетаний линий контура, известных субъекту из прошлого опыта.

Исследование эволюции происхождения константности воспринимания людей, ведущих свой образ жизни в густом лесу, не видящие предметов на различных расстояниях, только вокруг себя. Воспринимают предметы, находившееся на далеком расстоянии, как небольшие, а не удаленные. Например, строители видят объекты, которые находятся внизу, без искривления их размеров.

Источником свойства константности восприятия, являются действия перцептивной системы мозга. Когда человек неоднократно воспринимает одни и те же самые предметы в разных условия, обеспечивается стабильность перцептивного образа предмета, относительно переменчивых условий и движений самого воспринимающего рецепторного аппарата. Следовательно, похождение константности истекает из своеобразного саморегулирующего действия, которое имеет механизм обратной связи и адаптируется к особенностям предмета, условиям и обстоятельствам его существования. Если бы у человека отсутствовала константность восприятия, он не мог бы ориентироваться в постоянной изменчивости и многообразности окружающего мира.

Целостность восприятия дает большую информативность, в отличие от ощущений, которые отражают отдельные признаки предмета. Целостность формируется на основе общих знаний о его отдельных свойствах и характеристиках объекта, принимаемых в форме ощущений. Элементы ощущения очень сильно соединены между собой и единственный сложный образ объекта возникает, когда человек находится под непосредственным влиянием некоторых свойств или частей предмета. Впечатления от этого возникают, как условный рефлекс в результате связи зрительного и тактильного воздействия, которая сформировалась в жизненном опыте.

Восприятие не является простым суммированием человеческих ощущений, и не отвечает на них мгновенно. Субъект воспринимает фактически изолированную от ощущений обобщенную структуру, формирующуюся во время определенного времени. Когда человек слушает музыку, услышанные им ритмы будут продолжать звучать в голове, когда поступает новый ритм. Слушающий музыку, воспринимает ее структуру целостно. Последняя услышанная нота не может основывать такое понимание, в голове продолжает проигрываться целая структура мелодии с различными взаимосвязями включающих в нее элементов. Целостность и структурность лежат в свойствах отражаемых предметов.

Восприятие человека имеет очень тесную связь с мышлением. Поэтому особенность осмысленности восприятия отыграет очень важную роль. Хоть процесс воспринимания и возникает под влиянием прямого воздействия на органы чувств, но перцептивные образы еще имеют всегда смысловое значение.

Осознанное восприятие предметов помогает человеку мысленно назвать предмет, отнести его к назначенной категории, группе. Когда человек встречается с новым предметом впервые, он пытается установить какое-то сходство с уже знакомыми предметами. Воспринимание являет собой неизменный поиск самого лучшего описания имеющихся данных. То, как предмет воспринимается человеком, зависит от раздражителя, его особенностей, и самого человека. Поскольку, воспринимает живой целостный человек, а не отдельные органы (глаза, ухо), поэтому процесс воспринимания всегда находится под воздействия специфических особенностей личности.

Зависимость восприятия от влияния психических особенностей жизни человека, от свойств самой личности субъекта, называется апперцепцией. Если испытуемым предъявлять незнакомые объекты, то на первых фазах их воспринимания, они будут искать эталоны, относительно которых можно отнести объект, который предъявляется. Во время воспринимания выдвигаются и подлежат проверке гипотезы относительно принадлежности объекта к определенной категории. Так, во время восприятия задействуются следы из прошлого опыта, знаний. Поэтому один предмет может быть воспринят разными людьми по-разному.

Содержание восприятия обусловливается поставленной задачей перед субъектом, его мотивированностью, в его процессе имеют значения установки и эмоции, которые способны изменить содержимое восприятия. Эти условия есть необходимыми для ориентирования субъекта в окружающем мире.

Виды восприятия

Существует несколько классификаций видов восприятия. Сначала, разделяют восприятие преднамеренное (произвольное) или преднамеренное (произвольное).

Преднамеренное восприятие имеет ориентировку, с помощью которой регулирует процесс воспринимания – это воспринять предмет или явление и ознакомится с ним.

Произвольное восприятие может включаться в какую-то деятельность и реализовываться в процессе ее деятельности.

Непреднамеренное восприятие не имеет такой четкой направленности, и субъект не задается целью воспринять определенный предмет. На направленность воспринимания влияют внешние обстоятельства.

Как самостоятельное явление восприятие проявляется в наблюдении. Наблюдение является преднамеренным, планомерным и длительным в каком-то промежутке времени восприятием, направленным на отслеживание течения какого-то явления или изменений, происходящих в предмете восприятия.

Наблюдение является активной формой чувственного познания человеком действительности. Во время наблюдения, как самостоятельной целенаправленной деятельности с самого начала существует вербальная формулировка задач и целей, которые ориентируют процесс наблюдения на определенные объекты. Если долго упражняться в наблюдении, можно развить такое свойство, как наблюдательность – умение замечать характерные, малозаметные, которые не бросаются сразу в глаза особенности и детали предметов.

Для развития наблюдательности необходима организация восприятия, соответствующая необходимым условиям успешность, ясности задачи, активности, предварительной подготовке, систематичности, планомерности. Наблюдательность есть необходимой во всех сферах жизнедеятельности человека. Уже с детского возраста, в процессе игры или обучения, необходимо делать упор на развитие наблюдательности, многогранности и точности воспринимания.

Существует классификация восприятий по: модальности (зрительная, обонятельная, слуховая, осязательная, вкусовая) и формы восприятия существования материи (пространственная, временная, двигательная).

Зрительное восприятие – это процесс создания зрительного образа мира, основываясь на сенсорной информации, воспринимаемой, благодаря зрительной системе.

Слуховое восприятие – это процесс, который обеспечивает восприимчивость звуков и ориентации по них в окружающей среде, осуществляется с помощью слухового анализатора.

Осязательное восприятие – основанное на мультимодальной информации, ведущей среди которых есть тактильная.

Обонятельное восприятие – это способность к ощущению и различению пахучих веществ, как запахов.

Вкусовое восприятие – воспринимание раздражителей, действующих на рецепторы рта, характеризуются вкусовыми ощущениями (сладкого, соленого, горького, кислого).

Более сложные формы восприятия – это восприятие пространства, движения и времени.

Пространство образуется восприниманием формы, размеров, расположения и удаленности.

Зрительное восприятие пространства базируется на восприятии размера и формы предмета, благодаря синтезу зрительных, мышечных, осязательных ощущений, восприятии объема, удаленности предметов, которое осуществляется бинокулярным зрением.

Человек воспринимает движение, потому что оно происходит на каком-то определенном фоне, что позволяет сетчатке в определенной последовательности отображать возникающие изменения в положениях, находящихся в движении относительно элементов, перед и позади которых перемещается предмет. Существует автокинетический эффект, когда в темноте светящаяся неподвижная точка кажется подвижной.

Восприятие времени исследовано немного меньше, поскольку существует немало сложностей в этом процессе. Сложность объяснения того, как человек воспринимает время, в том, что в воспринимании отсутствует очевидный физический стимул. Длительность объективных процессов, то есть, физическое время может быть измеренным, но сама по себе длительность не есть стимулом в прямом смысле слова. Во времени нет энергии, которая бы воздействовала на некий временный рецептор, например, как это наблюдается в воздействии световых или звуковых волн. На сегодняшний день не обнаружено механизм, который косвенно или прямо преобразует физические интервалы во времени на соответствующие сенсорные сигналы.

Восприятие информации – это активный, полусознательный процесс деятельности субъекта по приему и переработке существенных знаний об окружающем мире, событиях и людях.

Восприятие информации осуществляется под влиянием определенных обстоятельств. Во-первых, имеет значение ситуация, в которой произошло знакомство с информацией. Благоприятная ситуация способствует более благожелательному восприятию, чем информация этого стоит, и наоборот, неблагоприятная ситуация будет способствовать негативному восприятию информации, чем на само деле.

Во-вторых, глубина понимания ситуации. Человек, хорошо разбирающейся в ситуации в большинстве случаев спокойнее относится к информации, связанных с ней событий и окружающих в тот момент людях. Он не драматизирует происходящее, не превозносит и очень адекватно оценивает ситуацию, чем человек с ограниченным кругозором.

В-третьих, на воспринимание информации влияют характеристики явления, субъекта или предмета, о которых свидетельствует информация.

В-четвертых, большое влияние имеют стереотипы (упрощенные стандартизированные представления сложных явлений и объектов окружающей действительности). Стереотипы – это основанное на чужих взглядах представление о тех вещах, с которыми человек еще не встречался, но может встретиться и, таким образом, облегчают его понимание этих вещей.

В-пятых, восприятие зачастую становится сложнее, под влиянием непредсказуемости или искривлений сведений, неспособности правильно поднести информацию.

Восприятие человека человеком

Когда люди встречаются первый раз, они, воспринимая друг друга, выделяют особенности внешности, которые представляют их психические и социальные качества. Особое внимание обращается на осанку, походку, жестикуляцию, культурность речи, поведенческие паттерны, привычки, манеры поведения. Одной из первых и важнейших есть профессиональная характеристика, социальной статус, коммуникативные и нравственные качества, насколько человек злой или сердечный, компанейский или некоммуникабельный и другие. Избирательно выделяются также отдельные черты лица.

Характеристики человека интерпретируются по его внешности соответственно нескольким способам. Эмоциональный способ выражается в том, что социальные качества приписываются человеку, зависимо от его внешности, эстетической привлекательности. Если человек внешне красивый, значит он хороший. Очень часто люди попадают на эту уловку, стоит помнить, что внешность бывает обманчивой.

Аналитический способ предполагает, что каждый элемент внешности связан с конкретным характерным этому человеку психическим свойством. Например, нахмуренные брови, сжатые губы, насупленный нос свидетельствуют о злом человеке.

Перцептивно-ассоциативный способ заключается в приписывании человеку качеств, по которым он кажется похожим на другого человека.

Социально-ассоциативный способ предполагает, что человеку приписываются качества по определенному социальному типу относительно его отдельных внешних примет. Такой обобщенный образ личности оказывает влияние на коммуникацию с этим человеком. Часто люди определяют по порванной одежде, грязным штанам, разорванным сношенным башмакам, человека без определенного места жительства и уже стараются держаться от него на расстоянии.

Восприятие человека человеком поддается социальным стереотипам, меркам, эталонам. Представление о социальном статусе индивида, общее представление о нем, переносится и на другие проявления этой личности, в этом заключается эффект ореола. Эффект первичности предполагает, что первоначальные воспринятые сведения, услышанные от других людей о человеке, могут повлиять на восприятие его при знакомстве, будут иметь преобладающее значение.

Эффект социальной дистанции порождается значительными различиями социального положения людей, состоявших в коммуникации. Крайнее проявление такого эффекта может выразиться в пренебрежительном, ненавистном отношении к представителям с отличающимся социальным статусом.

Оценивание и чувства людей во время их восприятия друг другом очень многогранны. Их можно разделить на: конъюнктивные, то есть объединяющие и дизъюнктивные, то есть разъединяющие чувства. Дизъюнктивные порождаются тем, что осуждается в той среде. Конъюнктивные – благоприятные.

Развитие восприятия у детей

В развитии восприятие детей имеет специфические особенности. С рождения, он уже владеет некоторой информацией. Дальнейшее развитие этого процесса – это результат личной активности ребенка. Насколько он является активным, настолько быстро он развивается, знакомится с различными предметами и людьми.

Восприятие детей в дальнейшем могут контролировать родители. Раннее развитие свойств восприятия осуществляется по мере взросления ребенка, оно проявляется в той особенности, что для воспринимающего ребенка форма предмета становится значимо, она набирает смысл. В младенчестве происходит развитие распознавания людей и предметов вокруг человека, растет количество целенаправленных осознанных телодвижений. Такая активность в развитии перцепции происходит до младшего школьного возраста.

Очень важно, чтобы до этого времени состоялось исследование на возможные нарушения восприятия.

Причина аномалии в развитии понимания действительности, может быть в разрывах связи систем органов чувств и мозговых центров, в которые поступает сигнал. Это могло произойти в случае, травмы или морфологических изменений организма.

Восприятие детей младшего школьного возраста выражается смутностью и нечеткостью. Например, дети не узнают на праздниках переодетых в костюмы людей, хоть их лицо может быть открытым. Если дети увидят картинку незнакомого предмета, они выделяют из этого изображения один элемент, опираясь на который осмысливают предмет целиком. Такое осмысление носит название – синкретизма, оно присущее детскому восприятию.

В среднем дошкольном возрасте появляются представления о соотношении величины предметов. Ребенок может судить о знакомых вещах, как больших или маленьких, независимо от их соотношения с другими предметами. Это наблюдается в способности ребенка расставить игрушки «по росту».

Дети старшего дошкольного возраста уже имеют представления об измерениях величины предметов: ширине, длине, высоте, пространстве.

Они способны отличать расположение предметов между собой (сверху, снизу, слева, справа и так далее).

Продуктивная деятельность ребенка заключается в его умении воспринимать и воспроизводить особенности предметов, их цвет, величину, форму, расположение. При этом важно усвоение сенсорных эталонов и также развитие особенных действий восприятия.

Восприятие детьми старшего дошкольного возраста художественных произведений выражает единство переживания и познания. Ребенок учится фиксировать изображение и воспринимать чувства, волнующие автора.

Особенность воспринимания окружающих людей ребенком выявляется в оценочных суждениях. Наиболее высокая и яркая оценка приписывается тем взрослым, которые имеют тесную связь с ребенком.

Восприятие и оценка других детей зависит от популярности ребенка в группе. Чем выше положение ребенка, тем более высокую оценку ему приписывают.

Развитие восприятия детей дошкольного возраста является сложным, многогранным процессом, способствующим тому, чтобы ребенок учился точнее отображать окружающий его мир, умел различать особенности действительности и смог успешно в ней адаптироваться.

Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.

Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»

Восприятие | Мир Психологии

ВОСПРИЯТИЕ

Восприятие (англ. perception)

1. Субъективный образ предмета, явления или процесса, непосредственно воздействующего на анализатор или систему анализаторов (употребляются также термины «образ восприятия», «перцептивный образ»).
2. Сложный психофизиологический процесс формирования перцептивного образа (употребляются также термины «перцепция», «перцептивный процесс»). Иногда термином восприятие обозначается система действий, направленных на ознакомление с предметом, воздействующим на органы чувств, т.е. чувственно-исследовательская деятельность наблюдения (см. Перцептивное действие).

Как образ восприятие есть непосредственное отражение предмета (явления, процесса) в совокупности его свойств, в его объективной целостности. Это отличает В. от ощущения, которое также является непосредственным чувственным отражением, но лишь отдельных свойств предметов и явлений, воздействующих на анализаторы.

При рассмотрении гносеологических вопросов (в философии) значения терминов «восприятие» и «ощущение» совпадают. Для психологии указанное их различие является принципиально важным. В некоторых направлениях психологии, напр. гештальт-психологии, В. рассматривается как исходная форма чувственного познания (и познания вообще), а ощущение — как абстракция, как результат «препарирования» В. сознанием (см. Отражение чувственное). Однако большинство психологов рассматривают ощущение (напр., тепла, солености, боли) как исходную форму познания, а В. — как синтез ощущений, формирующийся в процессе активного отражения объективно существующего целостного предмета. В филогенезе переход от ощущения к В. был обусловлен переходом живых существ от жизни в гомогенной, вещно (предметно) неоформленной среде к жизни в среде, вещно оформленной (А.

Н. Леонтьев).

Поскольку любой предмет как раздражитель (см. Стимул, Дистальный стимул) является сложным, обладает рядом свойств, то в формировании его образа участвует обычно несколько анализаторов; т. о., восприятие формируется на основе ощущений разных модальностей.

В зависимости от того, какой из анализаторов ведущий в данном акте В., различают зрительное восприятие, слуховое (см. слух), осязательное (см. Осязание), вкусовое (см. Вкус) и обонятельное В. (см. Обоняние). Важную роль во всех видах В. играют двигательные (кинестезические) ощущения, хотя последние и не всегда отчетливо осознаются человеком. Так, зрительное восприятие, помимо собственно зрительных ощущений (цвета, света и т.д.), включает также кинестезические ощущения, возникающие при движениях глаз (аккомодация глаз, конвергенция и дивергенция глаз и т.д.). Особенно велика роль кинестезических ощущений в осязательном В. Большую роль во вкусовом В. играют движения языка, а в обонятельном — движения органов дыхания. В процессе слухового В. активное участие могут принимать слабые движения артикуляционного аппарата. Движения, включенные в акт восприятия, имеют значение в процессе анализа воздействующих раздражителей, уточнении ощущений, их синтезе в целостный образ предмета и его пространственно-временной локализации.

У человека, владеющего речью, последняя опосредствует В., обеспечивая его осмысленность, осознанность, преднамеренность (произвольность). Участие речи в В. создает возможность абстракции и обобщения свойств предметов и явлений путем их словесного обозначения (называния) (см. Лингвистической относительности гипотеза).

Основными свойствами восприятия являются предметность, целостность, константность, категориальность, избирательность. восприятие зависит от прошлого опыта, знаний, содержания и задач выполняемой деятельности, индивидуально-психологических различий людей (потребностей, склонностей, интересов, мотивов, эмоционального состояния и т.д.). Под влиянием этих факторов создается характерная для каждого человека апперцепция, обусловливающая значительные различия при восприятии одних и тех же предметов разными людьми или же одним и тем же человеком в разное время.

Формирование перцептивного образа представляет собой процесс, включающий ряд фаз (переходов): от нерасчленного В. («что-то мелькнуло», «что-то коснулось кожной поверхности», «появился какой-то звук», «чем-то пахнет» и т.д.) к формированию дифференцированного целостного образа предмета (или явления), адекватного оригиналу (см. Микрогенез восприятия). Динамика формирования перцептивного образа определяется пространственно-временными условиями процесса В. Это отчетливо обнаруживается при изменении времени воздействия стимулов на анализатор, их дистанции и положения в сенсорном поле.

В. м. б. преднамеренным и непреднамеренным. 1-е в отличие от 2-го связано с постановкой определенной перцептивной задачи; оно характеризуется целенаправленностью, плановостью и систематичностью. В этом случае В. выступает как познавательная перцептивная деятельность (наблюдение). Непреднамеренное В. выступает как компонент к.-л. др. деятельности, либо является неуправляемым и случайным процессом, целиком зависимым от колебаний непроизвольного внимания (ср. «пустой взор»). Преднамеренное восприятие более эффективно, чем непреднамеренное.

В поведении и деятельности человека В. — необходимое условие ориентировки в окружающей среде. Перцептивный образ выполняет функцию регулятора действий. Вместе с тем деятельность — основное условие развития В. Что и как воспринимает человек, зависит от того, что и как он делает. В практической деятельности восприятие становится активным, целенаправленным процессом познания действительности. См. Орган чувств, Отражение чувственное, Сенсорная система. (В.П. Зинченко)

Психологический словарь. А.В. Петровского М.Г. Ярошевского

Восприятие — целостное отражение предметов, ситуаций и событий, возникающее при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности (см. Рецептор) органов чувств. Вместе с процессами ощущения В. обеспечивает непосредственно-чувственную ориентировку в окружающем мире. Будучи необходимым этапом познания, оно всегда в большей или меньшей степени связано с мышлением, памятью, вниманием, направляется мотивацией и имеет определенную аффективно-эмоциональную окраску (см. Аффект, Эмоции).

Следует различать восприятие, адекватное реальности, и иллюзии. Решающее значение для проверки и коррекции перцептивного образа (от лат. perceptio — восприятие) является включенность В. в процессы практической деятельности, общения и научного исследования.

Возникновение первых гипотез о природе В. относится к античности. В целом ранние теории В. соответствовали положениям традиционной ассоциативной психологии. Решающий шаг в преодолении ассоцианизма в трактовке В. был сделан, с одной стороны, благодаря развитию И.М. Сеченовым рефлекторной концепции психики, а с другой — благодаря работам представителей гештальтпсихологии, показавших обусловленность наиболее важных феноменов В. (таких, как константность) неизменными отношениями между компонентами перцептивного образа.

Изучение рефлекторного строения В. привело к созданию теоретических моделей В., в которых важная роль отводится эфферентным (центробежным), в том числе двигательным, процессам, подстраивающим работу перцептивной системы к характеристикам объекта (А. В. Запорожец, А.Н. Леонтьев). Примерами могут служить движения руки, ощупывающей предмет, движения глаз, прослеживающих видимый контур, напряжение мышц гортани, воспроизводящих слышимый звук. Динамика процесса опознания в большинстве случаев адекватно описывается так называемым «законом перцепции» (Н.Н. Ланге): первоначально выделяется лишь общее и диффузное представление о предмете, которое затем сменяется более определенным и детальным В. Происходящее на основе выделения обобщенных, иногда социально фиксированных, систем признаков опознание осуществляется за значительно более короткое время (порядка долей секунды), чем процессы первоначального перцептивного научения, на к-рые в отдельных случаях могут уходить месяцы и годы (например, формирование навыков чтения). Осуществляемая при опознании благодаря взаимодействию В. и памяти категоризация предметов, событий и ситуаций близка, а иногда идентична понятийной категоризации.

С процессами мышления В. сближает также возможность трансформации образа с целью приведения его к виду, пригодному для принятия решения. Подобные преобразования, часто неосознаваемые, могут способствовать решению стоящих перед субъектом задач. Таким образом, восприятие — не пассивное копирование мгновенного воздействия, а живой, творческий процесс познания.

Словарь психиатрических терминов. В.М. Блейхер, И.В. Крук

Восприятие — психический процесс, одна из стадий познавательной деятельности, приводящая к созданию образа объекта на основе анализа и синтеза отдельных его качеств, выделения при этом существенных признаков предмета или явления и отвлечений от несущественных и неактуальных. К расстройствам восприятия относятся иллюзии и галлюцинации.

Неврология. Полный толковый словарь. Никифоров А.С.

Восприятие — психический процесс отражения в сознании действительности, способствующий формированию субъективного образа объективного мира. Восприятия интегрируются, слагаются из ощущений (см.). Большинство восприятий имеет комплексный характер и закрепляется в сознании посредством ассоциаций (см. ). Объем и полнота восприятий зависят от имеющихся жизненного опыта и знаний. К тому же они и обогащают этот опыт, оставаясь в памяти в виде представлений, постепенно преобразуемых в понятия. восприятие – вторая ступень познания (после ощущений).

Оксфордский толковый словарь по психологии

Восприятие

1. Собирательно – те процессы, которые дают связность и единство сенсорному входу. Это наиболее общее значение термина, охватывающее всю последовательность событий – от представления физического стимула до феноменологического его переживания. Сюда входят физические, физиологические, неврологические, сенсорные, когнитивные и эмоциональные компоненты. Поэтому этот способ употребления термина должен рассматриваться как включающий многие более специализированные и ограниченные значения, которые приводятся ниже.
2. осознание органического процесса. Это значение разработано для того, чтобы обратить внимание на восприятие как сознательное событие; фактическое переживание цепи (органических) процессов, задействованной некоторым внешним или внутренним стимулом
3. Синтез или слияние элементов ощущения. Это использование встречается в структуралистском (1) подходе.
4. Промежуточная переменная, гипотетическое внутреннее событие, которое возникает непосредственно в результате стимуляции сенсорных рецепторов и на которое оказывают влияние уровень влечения и привычки. Это значение, конечно, принадлежит бихевиоризму.
5. осознание истинности чего-либо. Этот смысл в значительной степени неспециальный и означает своего рода неявное, интуитивное осознание.
6. Обозначение области психологии, которая исследует все процессы, обозначенные в вышеупомянутых значениях.

Не удивительно, что полный диапазон коннотаций этого термина охватывает почти каждый аспект психологии, и существующие теории восприятия являются действительно перспективными. В сущности, изучение восприятия всегда начинается с осознания того факта, что то, что воспринимается, не определяется однозначно физической стимуляцией, но, скорее, организованным комплексом, зависящим от множества других факторов. В то время как нет сомнений, что входящий стимул является существенным элементом того, что, в конечном счете, воспринимается, старый структуралистский аргумент, что восприятие строится совершенно независимо от ощущений, сейчас фактически ни кем не признается.

Ниже приводится беглый обзор факторов, определяющих то, что воспринимается; более важные термины подробнее рассматриваются в других статьях этого словаря.

• а) Внимание. Для того чтобы событие было воспринято, на нем должно быть сосредоточено внимание или оно должно быть замечено. Кроме того, само внимание избирательно, так что обращение внимания на один стимул имеет тенденцию тормозить или подавлять обработку других. См. внимание, феномен вечеринки, обработка информации.
• б) Константность. Перцептивный мир имеет тенденцию остаться таким же, несмотря на значительные изменения входящей сенсорной информации, Книга, на которую смотрят под каким-то углом, все же воспринимается как прямоугольная, хотя сетчаточное изображение отчетливо трапециевидно. См константность, бессознательный вывод.
• в) Мотивация. На то, что воспринимается, оказывает влияние мотиваонное состояние; голодные люди видят в неоднозначных стимулах пище; продукты, которых не видят там сытые люди. См. Новый взгляд, перцептивная защита, перцептивная вигильность.
• г) Организация. восприятие – не простое соединение сенсорных элементов, оно особым образом организовано в связное целое. См. гештальт и связанные с ним статьи.
• д) Установка. Когнитивная и/или эмоциональная позиция, имеющаяся по отношению к массиву стимула, сильно воздействует на то, что будет воспринято. См. здесь отношение, установка (2).
• е) Научение. Здесь имеются две проблемы. Одна связана с вопросом о том, что в восприятии является врожденным, а что приобретенным через опыт; см. дискуссия о наследственности – среда и нативизм. Другая связана: вопросом о том, каким образом научение изменяет восприятие; см. перцептивное научение.
• ж) Искажение и галлюцинация. Сильные эмоциональные чувства могут значительно искажать восприятие, и галлюцинации могут быть вызваны рядом причин, включая наркотики, недосыпание, сенсорную депривацию, эмоциональный стресс, психоз и т. д. Эти «неправильные восприятия» представляют собой очень интригующую проблему, потому что восприятие, в основном, кажется, исходит скорее «из головы», чем из окружающей среды. См. Галлюцинация.
• з) Иллюзия. Имеется много обстоятельств, при которых то, что воспринимается, не может быть легко предсказано в результате анализа массива физического стимула. См. Иллюзия.

Имеются, конечно, и другие элементы, входящие в изучение восприятия и оказывающие влияние на перцептивные исследования в других областях психологии. Многие из них обсуждаются в следующих статьях. Другие можно найти по алфавитному порядку определяющего термина.

предметная область термина

ОТДАЛЕННОЕ ВОСПРИЯТИЕ  — восприятие стимульного объекта через не-которыи посреднический прибор, обычно не используемый для получения такой стимульнои информации, например, восприятие формы объекта исследуемого при помощи палочки с завязанными глазами.

ПРОСТРАНСТВО: ВОСПРИЯТИЕ — образное отражение пространственных характеристик внешнего мира — восприятие величины и формы предметов, их взаимного расположения. Особенно существенное участие принимают анализаторы зрительный, двигательный, кожный и вестибулярный. В основе восприятия пространства лежат измерения расстояний и углов, реализуемые активными движениями при контроле посредством органов чувств. Для чувственного различения направлений вверх-вниз, вперед-назад, вправо-влево, по-видимому, необходима асимметрия человеческого тела, ибо в роли отправной точки при восприятии пространства выступает тело самого индивида. В частности, ощущения, поступающие от аппарата равновесия, формируют восприятие направления вверх-вниз, свидетельствуя об отклонении тела от вертикального положения. За счет работы механизмов зрения пространственного формируется восприятие глубины и дали пространства. Механизмы восприятия пространства более поздни филогенетически по сравнении с механизмами восприятия зрительного, они интегрируют соответственную информацию о пространстве, полученную также от слуховой, вестибулярной и кожно-мышечной систем сенсорных. В основном пространственное восприятие обеспечивается врожденными операциями, но их окончательное оформление происходит за счет обретаемого в ходе жизни опыта практических действий с предметами и практического передвижения в пространстве. Восприятия пространства служит основой восприятия движения, тоже выполняемого за счет врожденных механизмов, обеспечивающих детекцию (обнаружение, выявление) движения.

ВОСПРИЯТИЕ ЗРИТЕЛЬНОЕ: МИКРОГЕНЕЗ (микрогенез зрительного восприятия) — последовательные фазы построения образа зрительного объекта, начиная с пространственной и временной локализации предмета восприятия до выделения в нем частных особенностей.

АЛЬБЕДО, ВОСПРИЯТИЕ — использование коэффициента отраженного света по отношению к падающему как первичный сигнал для восприятия яркости стимулов. Так можно сказать, что альбедо кусочка мела и кусочка угля будут одинаковыми, независимо оттого, усиливается освещение или уменьшается, воспринимаемая яркость обоих предметов останется постоянной. Следовательно, восприятие альбедо – основа константности яркости.

Двойственное ВОСПРИЯТИЕ — феномен, заключающийся в том, что при определенных условиях один и тот же физический стимул одновременно может восприниматься и неречевой (психоакустической), и фонетической (речевой) модальностями.

назад в раздел : словарь терминов  /  глоссарий  /  таблица

Что такое восприятие и его основные подходы по мнению разных психологов?

Главная »Основы психологии»Что такое восприятие и его основные подходы по мнению разных психологов?

Опубликовано 16 марта 2021 г. 12 января 2022 г. Authorbalaji niwlikarLeave A Comment

Содержание

• 1 Значение восприятия
• 2 Определение восприятия
• 3 Stage of Presect0012
• 4.1 1. Теоретические подходы к восприятию
• 4.2 2. Классический подход к восприятию
• 4.3 3. Гештальт-подход к восприятию

5.2 2. Принцип подобия –

5.3 3. Принцип продолжения –

5.4 4. Принцип замкнутости

5.5 5. Принцип общности судеб

6 6. Закон Prägnanz

7 Факторы, влияющие на восприятие

8 Ссылки

Значение восприятия

Percement Word, вызванное LATIN — WORD 888888 годы.

Основное значение восприятия Организация, идентификация и интерпретация сенсорной информации для представления и понимания окружающей среды.

Восприятие – это процесс выбора, организации и интерпретации сенсорной информации на основе предыдущего опыта,

других0067 переживания, потребность или ожидание.

Восприятие — это психологический процесс, ответственный за нашу интерпретацию мира.

Определение восприятия.

• Зрительное восприятие
• Слуховое восприятие ( две наиболее изученные формы)
• Обонятельное восприятие,
• Тактильное (осязательное) восприятие
• Вкусовое (вкусовое) восприятие.

Стадии восприятия

Стадия I: Отбор- Наш мозг имеет ограниченные возможности, поэтому он не может воспринимать все раздражители. Мы бессознательно/сознательно выбираем одни стимулы и игнорируем другие.

Стадия II: Организация — Здесь стимулы мысленно упорядочиваются в осмысленном порядке. Это бессознательный процесс, зависящий от Гештальт-принципы организации . Это поможет вам понять, как люди естественным образом организуют стимулы, чтобы создать осмысленный паттерн, и интерпретировать его соответствующим образом.

Стадия III: Интерпретация – Здесь мы придаем значение организованным стимулам. Интерпретация стимулов основана на собственном опыте, потребностях, убеждениях, ожиданиях и других факторах. Таким образом, эта стадия носит субъективный характер, и одни и те же стимулы могут интерпретироваться людьми по-разному.

Подходит к к восприятию

1. Теоретические подходы к восприятию
2. Классический подход к восприятию
3. Gestalt Подход к восприятию
4. Gestalt Подход к восприятию
5. Gestalt Подход к восприятию
6. GESTALTAL теоретические подходы к объяснению процесса восприятия.
   1. Обработка сверху вниз – Pioneer – Ричард Грегори;  Процесс восприятия прямой ; Восприятие — это процесс, управляемый данными, т. е. стимулы несут достаточную информацию для осмысленной интерпретации, и нам не нужно полагаться на наш опыт.
   2. Обработка снизу вверх – Pioneer – J. J. Gibson ; Процесс восприятия косвенный; Восприятие обусловлено опытом процессом т. е. стимулы не содержат достаточной информации для осмысленной интерпретации и, следовательно, нам нужно полагаться на наш опыт.
   2. Классический подход к восприятию

   Джеймс Гибсон (1966) предоставил нам полезный « классический подход» для изучения восприятия. через эти

   • Дистальный (дальний) объект – объект внешнего мира (например, дерево).
   • Носитель информации – отраженный свет, звуковые волны, химические молекулы или тактильная информация, поступающая из окружающей среды.
   • Проксимальная (ближняя) стимуляция — т. е. клетки вашей сетчатки поглощают световые волны.
   • Объект восприятия — созданный в вас, отражающий свойства внешнего мира. то есть восприятие. На сетчатке создается изображение дерева, отражающее падающее перед вами дерево.
   • Модальность восприятия  – система для определенного чувства, такого как осязание или обоняние.

   Perceptual Modality	Distal (far) Object	Informational  Medium	Proximal (near) Stimulation	Perceptual  Object
   Vision – Sight	Face of ребенок	Свет, отраженный от лица	Фотоны, поглощенные палочками и колбочками сетчатки	Лицо ребенка
   Слуховые – Sound	Mobile Ring	Sound waves	Sound waves received by Basilar membrane	Mobile Ring
   Olfactory – Smell	Smell of fish	Molecules released by fish	Molecule received by nasal cavity	Запах рыбы
   Тактильный – Сенсорный	Клавиатура	Механическое давление и вибрация	Стимуляция на кожу	Keyboard
   Gustatory -Taste	Ice Cream	Molecules of Ice Cream	Molecule contact with taste buds of tongue	Ice Cream

   Perceptual Continuum- www. careershodh.com

   Criticism к классическому подходу

   • Исследователи не согласны с тем, что восприятия — это то же самое, что и проксимальные стимулы.
   • Например- Постоянство размера.- Вытяните руку от тела и посмотрите на тыльную сторону ладони. Теперь, держа тыльную сторону ладони повернутой к себе, медленно поднесите ее на несколько дюймов к себе, а затем от себя. Изменяется ли размер вашей руки при движении? Вероятно, нет, хотя размер руки на ретинальном изображении, безусловно, меняется, наш мозг знает, что размер руки на самом деле не меняется.
   • Почему? восприятие включает в себя классификацию и распознавание-
   • распознавание образов (распознавание определенного объекта, события и т. д., как принадлежащего к классу «кустарников») объектов, событий и т. д.
   3. Гештальт-подход к восприятию

   Гештальт-психология — занимается тем, как люди воспринимают целые объекты, понятия или единицы. T три немецких психолога Макс Вертхаймер, Вольфганг Кёлер и Курт Коффка предложили новые принципы восприятия, называемые Гештальт-принципом . Основная посылка : «целое больше, чем сумма его частей».  

   Как мы интерпретируем массивы стимулов как состоящие из объектов и фона?

   • Ответ 1 –
   • Восприятие формы – когнитивный процесс выделения всего отображения –
     • В объекты (рисунок)
     • И фон (земля).
     • Называется Эффект фигуры-фона.
   Эффект фигуры — www.careershodh.com
   • Ответ 2 —
   • Иллюстрационные контуры/ Субъективные контуры-
   • ГРЕГОРИЯ (1972). Это релиз. упрощающая интерпретация, которую воспринимающий делает, даже не подозревая об этом.
   Иллюзорные контуры – www. careershodh.com

    

   Гештальт-принципы организации восприятия

   Существует пять основных принципов. Они следующие:

   1. Принцип близости или близости —
   • Мы склонны воспринимать это как набор строк, а не как набор столбцов.
   • Это связано с тем, что элементы в строках расположены ближе, чем элементы в столбцах.
   • Здесь мы группируем объекты, которые ближе друг к другу.
   ), объединяя похожие элементы.
Принцип подобия – www.careershodh.com
3. Принцип продолжения –
• Группируем объекты, контуры которых образуют непрерывную прямую или кривую линию.
• Таким образом, мы обычно воспринимаем его как две пересекающиеся изогнутые линии, а не как другие логически возможные элементы.
Принцип продолжения — www. careershodh.com
4. Принцип закрытия
• W 80059 смотрим на субъективные контуры, мы воспринимаем это отображение как прямоугольник, мысленно заполняя пробел, чтобы увидеть замкнутую, завершенную, цельную фигуру.
Принцип замыкания — www.careershodh.com
5. Принцип общей судьбы
• Трудно проиллюстрировать в статике.
• Идея состоит в том, что элементы, которые движутся вместе, будут сгруппированы вместе, как показано на рисунке
The principle of common fate – www.careershodh.com

6.

T he law of Prägnanz
• Koffka, 1935
• Gestalt principles are subsumed under a more general law,
• Этот закон гласит, что из всех возможных способов интерпретации отображения мы будем склонны выбирать организацию, которая дает наиболее простую и наиболее стабильную форму или форму.

Закон Прегнанца – www.careershodh.com

Факторы, влияющие на восприятие


участники. Чангизи и Холл (2001) показали, что ваша потребность в жажде также может влиять на восприятие.
2. Ожидание- Брунер и Минтурн (1955) проиллюстрировали роль ожидания в нашем восприятии. Неоднозначная цифра «13» в контексте чисел и в контексте алфавитов
3. Эмоции-   Когда вы болеете за определенную команду IPL, а судья делает вызов против вашей любимой команды, вы, скорее всего, воспримете его как пристрастного. Когда ваша задача на восприятие связана с эмоциями, это облегчает ее выполнение (Dodd, Vogt, Turkileri, & Notebaert, 2016)
4. Характеристики стимула — Заметили рога как опасность — почему? В результате эволюции мы относимся к некоторым раздражителям по-разному.
5.Опыт-  Если вы ошибочно воспринимаете веревку как змею в темноте, значит, ваш предыдущий опыт направляет ваш процесс восприятия. и наоборот
6.Культура- Этнографические исследования показывают, что существуют культурные различия в социальном понимании, интерпретации и реакции на поведение и эмоции.


Нажмите здесь, чтобы проверить свое понимание темы – Восприятие Тест MCQ – Восприятие

Ссылки

Морган, С. Т., Кинг, Р. А., Вайс, Дж. Р. и Шоплер, Дж. (2004). Введение в психологию. Нью-Дели: Тата Макгроу-Хилл.

КатегорииОсновы психологии, фиба психологияТегиПодходы к восприятию, Восходящий подход к восприятию восприятия, Классический подход к восприятию, Определение восприятия, Факторы, влияющие на восприятие, Эффект фигуры-фона., Гештальт-подход к восприятию, принцип близости или близости, Смысл восприятия, Восприятие, Стадии восприятия, Закон Прегнанца, Принцип замкнутости, Принцип общей судьбы, Принцип продолжения, Принцип подобия, Теоретические подходы к восприятию, Нисходящая обработка восприятия

Восприятие времени | Психология Вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательный | Развивающие | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клинический | Образовательные | промышленный | Профессиональные товары | Мировая психология |

Когнитивная психология: Внимание · Принятие решения · Обучение · Суждение · Память · Мотивация · Восприятие · Рассуждение · Думая  — Когнитивные процессы Познание — Контур Индекс

---

Эта статья нуждается во внимании психолога/академического эксперта по предмету .
Пожалуйста, помогите нанять одного из них или улучшите эту страницу самостоятельно, если вы квалифицированы.
Этот баннер появляется на слабых статьях, к содержанию которых следует подходить с академической осторожностью.

См. также: Ментальная хронометрия и чувство времени

Восприятие времени  – это область изучения психологии и неврологии. Это относится к чувству времени, которое отличается от других чувств, поскольку время не может быть непосредственно воспринято, а должно быть реконструировано мозгом. Люди могут воспринимать относительно короткие периоды времени, порядка миллисекунд, а также длительности, которые составляют значительную часть жизни. Человеческое восприятие длительности субъективно и изменчиво. ^{[1] [2]} Некоторые исследователи пытаются классифицировать людей по тому, как они различаются в своем восприятии времени (см. «Характеристики личности» ниже).

Новаторскую работу по подчеркиванию видовых различий проделал Карл Эрнст фон Бэр. ^{[ цитирование необходимо ]} Экспериментальная работа началась под влиянием психофизических представлений Густава Теодора Фехнера с изучения соотношения между воспринимаемым и измеряемым временем. ^{[ необходима ссылка ]} Работа с животными, проведенная Якобом фон Икскюлем, включала измерение длины импульса у улиток.


Даже при наличии часов разные люди могут считать, что один и тот же отрезок времени течет с разной скоростью. ^{[ citation required ]} Обычно это называют временем, которое кажется «летящим» (период времени, который, кажется, проходит быстрее, чем это возможно) или временем, которое кажется «тянущимся» (период времени, который, кажется, проходит медленнее, чем это возможно). возможный). Психолог Жан Пиаже назвал эту форму восприятия времени «прожитым временем». ^{[ , необходимая цитата ]}

Одной из форм временной иллюзии, которую можно проверить экспериментально, является каппа-эффект, ^[3] , когда интервал между двумя событиями воспринимается разными наблюдателями по-разному.

Кажется, что с возрастом время бежит быстрее. Стивен Хокинг предполагает, что восприятие времени представляет собой соотношение: Единица времени : прожитое время . ^{[Как сослаться и сделать ссылку на резюме или текст]} Например, один час для шестимесячного человека будет приблизительно равен «1:4032», а один час для 40-летнего будет равен «1:4032». 349440″. Поэтому маленькому ребенку час кажется намного длиннее, чем взрослому в возрасте, даже если мера времени одинакова.

Содержание

• 1 Теории
• 2 Краткосрочный
  • 2.1 Благородный подарок
• 3 Долгосрочные
• 4 Иллюзии времени
  • 4.1 Время в измененных состояниях сознания
  • 4.2 Психоактивные вещества
  • 4.3 Измененные состояния
  • 4.4 Клинические расстройства
• 5 Характеристики личности
  • 5.1 Культура
• 6 См. также
• 7 Каталожные номера
• 8 Ссылки и библиография
• 9 Ключевые тексты
  • 9. 1 Книги
  • 9.2 Документы
• 10 Дополнительный материал
  • 10.1 Книги
  • 10.2 Документы
• 11 Внешние ссылки

Теории

Уильям Дж. Фридман также противопоставил две теории ощущения времени: ^[4]

• Прочностная модель временной памяти. Это постулирует след памяти , который сохраняется с течением времени, по которому можно судить о возрасте воспоминаний (и, следовательно, о том, как давно произошло запомненное событие) по силе следа. Это противоречит тому факту, что воспоминания о недавних событиях могут исчезать быстрее, чем воспоминания о более далеких событиях.
• Модель вывода предполагает, что время события выводится из информации об отношениях между рассматриваемым событием и другими событиями, дата или время которых известны.

Краткосрочное

Хотя ощущение времени не связано с конкретной сенсорной системой, работы психологов и нейробиологов показывают, что в человеческом мозгу есть система, управляющая восприятием времени ^[5] , состоящая из очень распределенная система, включающая кору головного мозга, мозжечок и базальные ганглии. Один конкретный компонент, супрахиазматическое ядро, отвечает за циркадный (или суточный) ритм, в то время как другие кластеры клеток, по-видимому, способны к более короткому (ультрадианному) отсчету времени.

Эксперименты показали, что крысы могут успешно оценивать интервалы времени около 40 секунд, несмотря на то, что у них полностью удалена кора головного мозга, что позволяет предположить, что это низкоуровневый (подкорковый) процесс. ^{[6] [7]}

Видимое настоящее

Основная статья: Видимое настоящее

Видимое настоящее — это продолжительность времени, в течение которого состояние сознания переживается как настоящее. ^[8] Термин был впервые введен философом Э. Р. Клеем. ^{[9] [10]} и разработан Уильямом Джеймсом. ^[10] Вариант концепции был использован Эдмундом Гуссерлем в его работах и ​​далее обсуждался Франсиско Варела на основе работ Гуссерля, Хайдеггера и Мерло-Понти. ^[11] Пережитое настоящее есть интервал; это не мгновенное мгновение, кроме как «нарочито».

Концепция была развита Уильямом Джеймсом. ^[10] Джеймс определил кажущееся настоящее как «прототип всех мыслимых времен… краткость которых мы ощущаем непосредственно и постоянно». С. Д. Броуд в «Научной мысли» (1930) развил концепцию кажущегося настоящего и счел, что кажущееся настоящее можно рассматривать как временной эквивалент сенсорного данного.

Долгосрочное

Психологи утверждают, что с возрастом время идет быстрее, но литература об этом возрастном восприятии времени остается противоречивой. ^[12] Один день для одиннадцатилетнего будет примерно 1/4000 их жизни, в то время как один день для 55-летнего будет примерно 1/20000 их жизни. Возможно, поэтому маленькому ребенку день кажется намного длиннее, чем взрослому. ^[13] В эксперименте, сравнивающем группу испытуемых в возрасте от 19 до 24 лет и группу от 60 до 80 лет, которых попросили оценить, когда, по их мнению, прошло 3 минуты, было обнаружено, что оценка более молодой группы составляла в среднем 3 минуты и 3 секунды, тогда как в старшей группе в среднем 3 минуты 40 секунд, ^[14] , что свидетельствует об изменении восприятия времени с возрастом. Люди склонны вспоминать недавние события как произошедшие в более далеком прошлом (телескопирование назад) и отдаленные события, произошедшие совсем недавно (телескопирование вперед). ^[15]

Хотя разница в возрасте между пожилыми и молодыми людьми всегда остается неизменной, соотношение между двумя возрастами со временем уменьшается экспоненциально. Например, если 27-летняя женщина рожает ребенка, соотношение их возрастов в первый день составляет примерно 10 000 к одному. По прошествии года это число довольно резко снижается до 28 к одному. Десять лет спустя соотношение составляет примерно 3,5 к одному, а если мать жива в возрасте 90 лет, оно снижается до 1,4 к одному. Независимо от численной разницы в возрасте, со временем более молодой человек «догоняет» старшего в степени двойки. (Это можно доказать математически, взяв частную производную от пожилого человека P ₁ разделить на младшее лицо P ₂ .)

Было высказано предположение, что субъективное восприятие времени меняется с возрастом из-за изменений в биологической структуре человека. ^[16] Явное ускорение времени по мере того, как мы становимся старше, изображено в поэме Генри Твеллса «Темпы времени» в редакции Гая Пентрита: «Ибо, когда я был младенцем, плакал и спал, Время ползло».

Иллюзии времени

A временная иллюзия — это искажение сенсорного восприятия, вызванное очень коротким промежутком времени между возникновением двух или более событий (обычно менее секунды). В таких случаях человек может неверно воспринять временной порядок событий. Каппа-эффект — это форма временной иллюзии, которую можно проверить с помощью эксперимента ^[3] , при котором временные интервалы между визуальными событиями воспринимаются как относительно более длинные или более короткие в зависимости от относительного пространственного положения событий. Другими словами, в этих случаях на восприятие временных интервалов непосредственно влияет восприятие пространственных интервалов. Эффект Каппа может проявляться при рассмотрении путешествия, состоящего из двух частей, которые занимают одинаковое количество времени. Между этими двумя частями путешествие, покрывающее большее расстояние, будет казаться более длительным, чем путешествие, покрывающее меньшее расстояние, даже если они занимают равное количество времени.

Время в измененных состояниях сознания

Измененные состояния сознания иногда характеризуются различной оценкой времени. Некоторые психоактивные вещества, такие как энтеогены, также могут резко изменить мирское суждение человека. Под воздействием таких веществ, как ЛСД, психоделические грибы и пейот, часы могут показаться странным ориентиром и бесполезным инструментом для измерения хода событий, поскольку они не коррелируют с опытом пользователя. При более высоких дозах может казаться, что время замедляется, останавливается, ускоряется, идет назад и даже кажется неупорядоченным. Типичная мысль может быть такой: «Я не могу поверить, что сейчас только 8 часов, но опять же, что значит 8 часов?» По мере того, как стираются границы переживания времени, исчезает и его актуальность. Многие пользователи утверждают, что эта безграничная безвременность ощущается как проблеск духовной бесконечности. Представление о том, что человек существует где-то «вне» времени, является одним из отличительных признаков психоделического путешествия. ^{[Как сделать ссылку и дать ссылку на резюме или текст]} Марихуана, более мягкий психоделик, также может в меньшей степени искажать восприятие времени. ^[17]

Практика медитации, занимающая центральное место во всех буддийских традициях, ставит своей целью отражение ума на самом себе, тем самым изменяя субъективное восприятие времени; так называемое «вхождение в настоящее» или «момент». ^{[Как сделать ссылку и дать ссылку на резюме или текст]}

Психоактивные вещества

Психоактивные препараты могут изменить оценку времени. Некоторые из них, такие как энтеогены, могут также резко изменить временное суждение человека. Такие вещества, как ЛСД, псилоцибин и мескалин, могут влиять на наше восприятие времени. При более высоких дозах может показаться, что время замедляется, останавливается, ускоряется, идет назад или даже кажется неупорядоченным. В 1955 году британский член парламента Кристофер Мэйхью принял гидрохлорид мескалина в эксперименте под руководством своего друга, доктора Хамфри Осмонда. В документальном фильме BBC The Beyond Within , он описал, что полдюжины раз во время эксперимента у него был «период времени, который для меня не закончился». ^{[ , необходима ссылка ]}

Стимуляторы могут привести к переоценке временных интервалов как у людей, так и у крыс, ^{[18] [19]} , в то время как депрессанты могут иметь противоположный эффект. ^[20] Причиной этого может быть уровень активности в головном мозге нейротрансмиттеров, таких как дофамин и норадреналин. ^[21]

Измененные состояния

Гипноз ^[22] и эмоциональное состояние ^[23] могут повлиять на восприятие времени. Исследователи из Центра медицинских наук Техасского университета в Хьюстоне и Медицинского колледжа Бейлора обнаружили, что, хотя ретроспективные оценки времени после прыжка с тарзанки были медленнее, чем фактическая продолжительность, не было никаких доказательств замедления восприятия времени во время события. ^[24] Однако этот эксперимент подвергся резкой критике. ^{[25] [ ненадежный источник? ]}

Клинические расстройства

У некоторых людей с неврологическими заболеваниями, такими как болезнь Паркинсона и дефицит внимания, нарушается чувство времени.

Наряду с другими нарушениями восприятия психологами было отмечено, что у больных шизофренией изменено чувство времени. Впервые это было описано в психологии Минковским в 1927 г. ^[26] Многие больные шизофренией перестают воспринимать время как поток причинно связанных событий. Было высказано предположение, что у больных шизофренией наблюдается задержка восприятия времени по сравнению со здоровыми людьми.

Согласно некоторым исследованиям, эти дефекты восприятия времени могут играть роль в галлюцинациях и бреде у больных шизофренией. Согласно статье под названием Измененное субъективное время событий при шизофрении , опубликованной в Journal of Nervous and Mental Disease в 2005 г. (том 19).3(5), май 2005 г.), исследователи предполагают, что «аномальное суждение о времени приводит к дефициту атрибуции действия и восприятия действия». ^[26]

Личностные характеристики

Некоторые исследователи стремятся объяснить различия между людьми в том, как они относятся ко времени, которое у них есть для выполнения различных задач. Они утверждают, что на восприятие времени влияют как внутриличностные характеристики, так и факторы внешней среды. Некоторые теоретики предполагают, что восприятие времени классифицируется по двум осям: «временная перспектива» и «неотложность времени», и эти идеи использовались в условиях профессиональной психологии. ^[27] Эти оси обычно создают четыре личности, которые отличаются своими личными характеристиками и тем, как они справляются с задачами.

Временная перспектива может зависеть от генетики, культуры, религии, образования, семьи, прошлой работы и так далее. Как известно, ось временной шкалы перемещается между прошлым, настоящим и будущим, что также является способом организации оси временной перспективы. Люди с перспективой настоящего времени склонны полагать, что действия в настоящем не оказывают существенного влияния на будущее. То есть эти люди не думают, что действие, совершенное в настоящем, повысит вероятность будущего исхода. Люди с такой точкой зрения склонны использовать фразу «зачем делать сегодня то, что можно сделать завтра?» Люди с личностными характеристиками, ориентированными на настоящее время, склонны думать, что нет необходимости строить планы на будущее. Эти люди также склонны идти на риск и действовать импульсивно. Люди с перспектива на будущее склонны полагать, что действие, выполненное в настоящем, увеличивает вероятность будущего результата. Эти люди очень целеустремленные, с высокой способностью делать выводы о будущих результатах, обычно составляют списки задач, пользуются календарем и, как правило, носят часы. Когда команда состоит из большинства людей, ориентированных на будущее, она имеет тенденцию быть более «гибкой» и склонна вносить больше изменений в стратегическое мышление, чем команды с большим количеством людей, воспринимающих настоящее время. ^[28] Такой человек будет откладывать свои выступления до самого последнего момента, что иногда может привести к невозможности уложиться в сроки. Когда такой человек принадлежит к рабочей команде, он делает команду менее сфокусированной в стратегическом плане, опаздывая с постановкой задач и действуя импульсивно.

Срочность связана с потребностью в быстрой реакции или действии для достижения определенной цели (или отсутствия этого чувства). Его можно описать как ось в диапазоне от высокий от до низкий. ^[27]

Два измерения, описанные выше, порождают четыре типа личностей, которые можно описать следующим образом:

Организаторы имеют высокую срочность и перспективу на будущее и характеризуются высокой осведомленностью о времени, планированием задач и действий и стремлением к высоким достижениям. ^[27]

Репетиторы имеют высокую срочность и перспективу настоящего времени и характеризуются высокой осведомленностью о времени, необходимостью контролировать сроки, конкурентоспособностью, стремлением к высоким достижениям и нетерпением. ^[27]

Родственники с номером имеют низкую срочность и перспективу настоящего времени и характеризуются тем, что мало обращают внимание на сроки или течение времени, идут на риск, действуют импульсивно, сосредотачиваются на текущих задачах и сосредотачиваются на отношениях с другими. ^[27]

Провидцы имеют низкую срочность и перспективу на будущее и характеризуются мало внимания к срокам или течению времени, риску, действиям импульсивным и сосредоточенным на будущих целях. ^[27]

Культура

Культура — еще одна переменная, влияющая на восприятие времени. Антрополог Бенджамин Ли Уорф сообщил после изучения культур хопи, что: «… считается, что язык хопи не содержит слов, грамматических форм, конструкций или выражений или которые непосредственно относятся к тому, что мы называем «временем», или к прошлому, настоящему или будущему. …» ^[29] Утверждение Уорфа было оспорено и изменено. Пинкер опровергает утверждения Уорфа о времени в языке хопи, указывая на то, что антрополог Малотки (1983) обнаружил, что представление о времени у хопи очень похоже на представление о времени в других культурах; у них есть единицы измерения времени и сложный календарь. ^[30]

См. также

• Бенджамин Либет
• Хрономика
• Хроностаз
• Когнитивный темп
• Дж. М. Э. Мактаггарт и его книга «Нереальность времени»
• Суд времени
• Полихронность
• Восприятие замедленного движения
• Темпо
• Временная дисциплина
• Оценка времени
• Тайм-менеджмент
• Временная перспектива

Ссылки

1. ↑ G Underwood, RA Swain (1973). Избирательность внимания и восприятие длительности. Восприятие 2 (1): 101.
2. ↑ С.В. Браун, Д.А. Стаббс (1992). Внимание и вмешательство в предполагаемое и ретроспективное определение времени. Восприятие 21 (4): 545–57.
3. ↑ ^{3.0 3.1} Вада Ю., Масуда Т., Ногучи К., 2005, «Временная иллюзия, называемая «эффектом каппа» в восприятии событий» Восприятие 34 ECVP Abstract Supplement
4. ↑ Опыт и восприятие времени. URL-адрес, полученный 22 октября 2009 г.
5. ↑ Идентифицированы области мозга, важные для человеческого чувства времени. UniSci — Ежедневные новости университетской науки.
6. ↑ Макинтош, Нью-Джерси. Обучение и познание животных .
7. ↑ (1989). Производительность декортикированных крыс в фиксированном интервальном и фиксированном расписании. European Journal of Neuroscience 1 (5): 461.
8. ↑ Джеймс, В. (1893). Принципы психологии. Нью-Йорк: Х. Холт и компания. Страница 609.
9. ↑ Аноним (Э. Роберт Келли), Альтернатива: исследование психологии . Лондон: Макмиллан и Ко, 1882 г.
10. ↑ ^{10,0 10,1 10,2} Андерсен, Холли, Рик Груш (на рассмотрении). Краткая история сознания времени: исторические предшественники Джеймса и Гуссерля. Ошибка цитирования: недопустимый тег ; имя «Андерсен» определено несколько раз с разным содержанием
11. ↑ «Видимое настоящее: нейрофеноменология сознания времени». В Петито, Варела, Паку и Рой (ред.), Натурализация феноменологии . Издательство Стэнфордского университета.
12. ↑ (2000) «Субъективное время по сравнению с собственным (часами) временем» Исследования структуры времени: от физики к психо(пат)ологии , Springer. , Выдержка из страницы 54
13. ↑ Роберт, Адлер Посмотрите, как летит время. . .. URL-адрес, полученный 22 октября 2009 г.
14. ↑ Журнал New Scientist: Почему в старости время летит незаметно
15. ↑ Кажется, что это было только вчера: природа и последствия телескопических ошибок в маркетинговых исследованиях.
16. ↑ Светлана Васильевна Украинцева (2001). Старение и субъективное ощущение времени. Современные концепции экспериментальной геронтологии .
17. ↑ Эффекты каннабиса. Эровид . URL-адрес, полученный 15 февраля 2008 г.
18. ↑ Виттманн, М., Леланд Д.С., Чуран Дж., Паулюс М.П. (8 октября 2007 г.). Нарушение восприятия времени и двигательного ритма у субъектов, зависимых от стимуляторов. Зависимость от алкоголя. 90 (2–3): 183–92.
19. ↑ Ченг, Руи-Куанг, Макдональд, Кристофер Дж.; Мек, Уоррен Х. (2006). Дифференциальное влияние кокаина и кетамина на оценку времени: последствия для нейробиологических моделей интервальной синхронизации. Фармакология, биохимия и поведение 85 (1): 114–122.
20. ↑ Тинкленберг, Джаред Р., Уолтон Т. Рот2; Берт С. Копелл (январь 1976 г.). Марихуана и этанол: различное влияние на восприятие времени, частоту сердечных сокращений и субъективную реакцию. Психофармакология 49 (3): 275–279.
21. ↑ Арзи, Шахар, Иштван Молнар-Сакач; Олаф Бланке (18 июня 2008 г.). Я во времени: воображаемое саморасположение влияет на нейронную активность, связанную с мысленным путешествием во времени. Журнал неврологии 28 (25): 6502–6507.
22. ↑ Бауэрс, Кеннет (январь 1979 г.). Гипноз и восприятие времени. Международный журнал клинического и экспериментального гипноза 27 (1): 29–41.
23. ↑ Кэмпбелл, Лос-Анджелес и Брайант, Р.А. (2007). Как летит время: исследование начинающих парашютистов. Поведенческие исследования и терапия 45 (6): 1389–1392.
24. ↑ Стетсон К., Fiesta MP, Eagleman DM (2007). Действительно ли время замедляется во время пугающего события? PLoS ONE 2 (12).
25. ↑ Маршалл Барнс (2007). «Замедляется ли время во время пугающего события?» Опровергнут. . АЕТ РаДАЛЬ.
26. ↑ ^{26,0 26,1} (2005 г.). Измененное субъективное время событий при шизофрении. Журнал нервных и психических заболеваний 193 (5): 350–353.
27. ↑ ^{27,0 27,1 27,2 27,3 27,4 27,5} М. Дж. Уоллер, Дж. М. Конте, С. Б. Гибсон, М. А. Карпентер (2001). Влияние индивидуального восприятия сроков на работу команды.
28. ↑ Зимбардо, П.Г., и Бойд, Дж.Н., 1999. Время в перспективе: достоверный, надежный показатель индивидуальных различий. Журнал личности и социальной психологии, 77: 1271–1288.
29. ↑ Кэрролл, Джон Б. (редактор) (1956). Язык мысли и реальности. Избранные сочинения Бенджамина Ли Уорфа . MIT Press, Бостон, Массачусетс. ISBN 0262730065 9780262730068
30. ↑ Парр-Дэвис, Нил (апрель 2001 г.), Гипотеза Сепира-Уорфа: критика , Университет Аберистуита, http://www. aber.ac.uk/media/Students/njp0001.html, получено в 2008 г. -02-02

Ссылки и библиография

Ключевые тексты

Книги

Документы

Дополнительный материал

Книги

Papers

• Googl0013 Время и его недовольство
• Восприятие времени I и II
• Исследование восприятия времени в Манчестерском университете

На этой странице используется лицензированный Creative Commons контент из Википедии (просмотр авторов).

Что такое восприятие? Определение, процесс и воздействующие факторы

Содержание страницы

Что такое восприятие?

Восприятие — это процесс, посредством которого мы выбираем, организуем и осмысленно интерпретируем наши ощущения. Это начинается, когда мы видим какие-либо объекты в окружающей нас среде. Способ восприятия двух человек, вероятно, не может быть одинаковым.

Это наши пять органов чувств: глаз, ухо, нос, рот и кожа, с помощью которых мы можем воспринимать мир. Восприятие — это процесс организации и попытки понять сенсорную стимуляцию, которую мы получаем. Когда рецепторы стимулируются, информация может передаваться в мозг, вызывая ощущение, а затем восприятие.

Психологи относятся к восприятию как к нисходящему процессу, потому что они построили его на основе не только того, что обнаруживают наши органы чувств, но и нашего опыта и ожиданий. Если рецепторы не получают раздражения из окружающей среды или не могут обрабатывать полученную информацию, информация не передается и восприятие не происходит.

В нашем повседневном опыте ощущения и восприятие сливаются в непрерывный процесс. Нарушения восприятия могут возникать в любом месте между сенсорным обнаружением и перцептивной интерпретацией. Например, люди с дальтонизмом не могут определить по своему восприятию цвета, когда светофор красный или зеленый, потому что они не могут воспринимать информацию о цвете. Они зависят от сигналов яркости и положения, чтобы определить цвет светофора. сигнал.

Аналогичным образом, человеку с повреждением головного мозга в височной области важно распознать болезнь, известную как «прозопагнозия», при которой человек имеет полное ощущение, но неполное восприятие. Он может воспринимать визуальную информацию, чтобы сообщить о чертах лица, но не может ее распознать. Показал незнакомое лицо, он не отвечает. Показан знакомый человек, он не уверен, кто этот человек. Если ему показать свое собственное лицо в зеркале, он не сможет обрабатывать данные сверху вниз, то есть не сможет связать свои накопленные знания с сенсорным вводом.

Таким образом, при восприятии простой процесс состоит в том, чтобы активировать рецептор и затем передать информацию в мозг, чтобы осмыслить ее, т. е. интерпретировать.

Процесс восприятия

Механизм, задействованный в восприятии поведения, опыта или любой реакции, представляет собой очень сложный и избирательный процесс. Индивидуальные различия видны в процессе восприятия. Рецепторные функции играют доминирующую роль, но в нее вовлечены и другие функции.

Для завершения процесса восприятия участвуют следующие процессы:

Рецепторный процесс

Рецепторы — это специализированные клетки нервной системы, чувствительные к раздражителям. Наличие в нашем организме нескольких рецепторов, расположенных в глазах, ушах, носу, рту, на коже и т. д., дает знания о сенсорной стимуляции. Когда информация достигает рецепторов, реакция этих клеток называется рецепторным процессом.

Например, вы увидели, как вам позвонила ваша закадычная подруга. Увидев ее, ваши рецепторы глаз палочки и колбочки в сетчатке активизируются, услышав звук, активизируются слуховые рецепторы на базилярной мембране, чтобы передать информацию и придать ей смысл. Точно так же рукопожатие с ней активирует кожные рецепторы, запах ее духов возбуждает реснички обонятельных рецепторов и так далее.

Рецепторы могут быть активированы одновременно. Но восприятие ограничивается конкретным рецепторным процессом. Например, когда вам звонит друг, и в то же время звонит ваш мобильный, за каким из них следует следить? Сначала вы рассмотрите предпочтение, а затем примете участие в другом.

Символический процесс

Восприятие включает в себя нечто большее, чем просто активацию рецепторных клеток. Мысленные образы различных запахов, идей, знаков, символов, форм, выразительных слов, воспоминаний, понятий в мозгу используются в восприятии как заменитель реального объекта. Мысль или действие символически помогают обрабатывать избирательный ответ. Предыдущий опыт можно вспомнить, даже если он перестает присутствовать.

Например, вы потеряли связку ключей. Вы пытаетесь вспомнить все действия, которые вы выполняли в течение дня, и места, в которых вы находились, до ключа, это было возможно только с помощью символического процесса.

Символические процессы при отсутствии реальных событий помогают восприятию ситуации. Символические образы формируются нейронной активностью органов чувств в нервной системе при отсутствии фактической активности или раздражителей. После того, как инграмма сформирована, ее можно использовать символически как опыт.

Аффективный процесс

Аффективный процесс напоминает эмоцию, связанную с раздражителем. При восприятии мы имеем не только образы предмета, но и его впечатление как приятного-неприятного, любимого-нелюбимого, интересного-неинтересного, любви-ненависти, за или против, а может быть, ни одного из них. Аффективный процесс – это чувства, переживания, связанные с объектом или человеком.

Можете ли вы вспомнить самый приятный или неприятный опыт в вашей жизни? Почему вы называете его приятным или неприятным, потому что он связан с аффективным восприятием ситуации? Аффективный процесс перекрывает воспоминание о переживании рецепторных и символических функций. Например, укол иглой, брань, удар током, агрессия, ненависть, болезнь вызывают чувство неприятности. Все эти аффективные процессы зависят от прошлого опыта.

Кроме того, например, запах приготовленной курицы может быть приятным для тех, кто любит ее вкус, и неприятным для многих других, кто не любит ее или является чистым вегетарианцем.

Процесс Объединения

Последний процесс восприятия – это процесс объединения. Интерпретация смысла воспринятого нами возможна не только с помощью одних только рецепторных, символических, аффективных процессов, но и их объединенных усилий. Процесс объединения утверждает, что все процессы восприятия необходимы для ясной картины и понимания того, что мы воспринимаем. Восприятие зависит от возбуждения рецептора, символических и аффективных процессов, все вместе это называется процессом объединения.

Например, рукопожатие с другом вызывает различные ощущения, включающие зрительные, слуховые, кожные ощущения и особое ощущение запаха (рецепторный процесс). Вы вспоминаете встречу с ним в первый раз (символично). Вам понравился друг и вы хотите время от времени с ним встречаться (аффективно). Все эти процессы работают вместе, чтобы дать вам знания и понимание о вашем друге, и есть процесс объединения.

Факторы, влияющие на восприятие

Существуют индивидуальные различия между людьми. Они воспринимают одно и то же по-разному. Это вызвано несколькими факторами. Информация, которую мы получаем из окружающей среды, и личностные характеристики человека побуждают нас действовать именно таким образом. Основные факторы, влияющие на восприятие:

• Воспринимающий
• Цель
• Ситуация

Воспринимающий

определяющие восприятие человека. К личностным факторам относятся:

• Установки – Установки – это система убеждений, которая направляет мышление, чувства и действия людей. Он проявляется в выражении того, насколько мы любим или не любим, за или против, за или против, положительно или отрицательно или нейтрально в отношении различных вещей.
• Мотивы – Мотивы – это внутреннее состояние организма, которое является целенаправленным. Он направлен на ценности, интересы и психологический статус.
• Интересы – Интересы представляют собой умственную направленность на захват части стимулов и игнорирование других аспектов.
• Эмоции – Эмоции влияют на восприятие. Когда мы воспринимаем эмоциональные реакции других людей, мы реагируем соответствующим образом.
• Прошлое Опыт — Прошлый опыт очень влияет на развитие личных качеств, таких как взгляды, ценности, интересы и предрассудки.
• Ожидание или Набор – Общая готовность воспринимать окружающую среду определенным образом влияет на манеру. Такие ожидания или установки варьируются от человека к человеку.

Цель

Цель. Не только характеристики воспринимающего влияют на восприятие стимулов, но и характеристики наблюдаемой цели могут влиять на то, что воспринимается. Этими характеристиками могут быть:

• Привлекательность или непривлекательность – относится к тому, насколько нам нравятся или не нравятся другие объекты или люди.