Игры на развитие общения со сверстниками в дошкольном возрасте: Игры для развития навыков общения. | Материал на тему:

Игры для развития навыков общения. | Материал на тему:

Игры для развития навыков общения.

1.« Кто  к нам пришел?»

Цель: Снятие эмоционального напряжения.

Описание  игры: детям предлагается  встать в круг и  двигаясь по кругу, 

со  словами ведущего — взрослого:

 « Кто к нам пришел? Кто сегодня пришел? Может  Саша

пришел.  Может  Маша,  пришла? (называются имена  детей).

Дети вместе  отвечают да или нет. 

2.« Назови свое имя»

Цель: Познакомить друг с другом  и объединить  детей в группу. 

Описание игры:  детям предлагается, передавая мягкую игрушку по кругу назвать  свое имя.         

А в конце, когда игрушка окажется в руках взрослого, произносятся слова: « Вот нас сколько, вместе мы!    Ай, да мы  молодцы!». 

                     

 3. «Мяч по кругу»

Цели: Развитие коммуникативных способностей. 

 Развитие внимания  и общей координации.

Описание  игры: Детям предлагается передавая мяч по кругу, глядя в глаза улыбнуться друг другу.

4.« Паровозик  дружбы»

Цель: Объединение детей в группу.

Описание игры: Ведущий идет по кругу, хлопая в ладоши называя в такт свое имя. Выбирает себе «паровозик» — это кто-то из детей, ребенок становится впереди ведущего. Ведущий держит его за пояс и  они вместе  идут по

 кругу. Ребенок идущий впереди хлопает в ладоши и они вместе называют его имя. Затем 1 ребенок  выбирает себе «паровозик» и т.д. Каждый раз меняется «паровозик»  и каждый раз все вместе едут по кругу, называя имя впереди стоящего.

5.«Прокати мяч  и назови»

Цели: Развитие тонкой и общей координации.

Развитие зрительного внимания и памяти

 Выражение эмоционального отношения  через имя.

Описание  игры: Дети сидя на поду в кругу, катают мяч друг друга, называя имя: ласково – Танечка, Ванечка, Мишенька ………..    строго – Таня, Ваня, Миша………………………

как хотят……………………………………………

6 « Да-да и нет-нет».

Цель: Определение своего места в окружающем мире.

 Развитие согласованности  детей в группе.

 Развитие речевой интонации.

Описание игры: Дети стоят вокруг ведущего, который задает вопросы.

Детям предлагается отвечать сначала тихо, затем чуть-чуть громче

и совсем громко. Словами да-да  или нет-нет.

Ведущий: «Я  прошу вас ответить вместе и очень тихо:

Вы  котята? Дети  отвечают: «нет-нет» (тихо)

А теперь погромче  вы котята?

А теперь еще громче  Вы котята 

А сейчас ответьте тихо   вы дети   и т.д.

Можно задать вопросы:   Вы цветы   Вы цыплята  Вы куклы?

7.«Доброе животное»

Цели: Объединение детей в группу. 

Развитие слухового внимания.

Описание  игры: дети встают в круг и берутся за руки. 

Ведущий- педагог говорит: « Мы одно большое  доброе животное, давайте послушаем, как оно дышит» Все прислушиваются к своему дыханию и стараются  дышать вместе. А теперь послушаем, как

Стучит сердце доброго животного». Дети вместе произносят: «Тук-тук».

8.« Птицы» 

Цели:  Развитие эмоциональной симпатии друг другу.

 Активизаций мимических мышц.

Научить  приветствовать друг друга   

Описание  игры: Ведущий  превращает с помощью волшебной палочки детей в птиц.

« Солнце встало, и лучи всех согрели вдруг они

Птицы глазки все открыли , крылышки свои встряхнули,

Полетели, понесли  весточку с родной земли»

Дети летают по комнате и, подлетая, друг к другу,  машут крыльями 

и улыбаются друг другу, говорят: « Привет».

9.« Котята»

Цель:  Развитие эмоциональной зрительной  памяти и внимания.

 Стимулирование речевой активности.

 Активизация моторной и мышечной  деятельности.

Описание игры:

Ведущий произносит слова, а дети — «котята»  повторяют движения за словами:

«Вот настало утро, проснулись котята, потянулись и

улыбнулись котята.   Молочко попили, рыбки  попросили. 

 Нет у  кошки-мамы    рыбки  для котят. 

 Загрустили  котята. Обнялись котята. 

 Вдруг веселый мячик, прыг — скок, прыг-скок. 

 Котятам весело играть, прыгают котята, прыг-скок.

 А потом устали, на пол упали и уснули. 

 А часики  тик-так, тик- так, а котята спят и спят».

10.«Найди себе пару»

Цель:  Формирование  способов взаимодействия друг с другом.

 Развитие общей моторики и пространственной    ориентировки.

Описание  игры: детям предлагается выбрать картинку с изображением животного и не показывать друг другу. Одному из детей предлагается изобразить животного, который изображен у него на картинке. Дети отгадывают, и у кого такое  же животного выходит, и они вместе изображают животных под музыку, (котята, щенята, цыплята, жеребята).

11.« Поздоровайся !»

Цель:  Формирование приемов  восприятия и воспроизведения мимических и жестовых движений с соответствующей интонацией приветствия и прощания. Развитие речевой интонации.

Описание  игры: Детям предлагается поздороваться ( улыбнуться,  глядя в глаза , используя жесты. Затем предлагается попрощаться . 

12. «Нужно делать так!».

Цели  игр: Развитие  пантомимических движений.

Активизация речи. Сплочения детей в группе.

Описание  игры :  Ведущий показывает движения и говорит, что он делает.

Если названное движение соответствует выполняемому дети повторяют движение  и называют что делают, если нет то топают  ногами и хлопают в ладоши. ( « Я прыгаю», « Я смотрю», « Я глажу», «Я обнимаю»…..).

13. « Рыбки в аквариуме»

Цели : Развитие  пантомимических движений.

            Развитие ориентировки в пространстве.

Описание игры.

В игре « Рыбки в аквариуме», ведущий имитируя  плывущую рыбку , складывает ладони вместе  и движения по кругу медленные и зигзагообразные. Дети также называют имя ведущего.

14. « Дружная ракета»

Цель: Развитие  совместных действий, чувство товарищества.

Описание игры:

В игре « Дружная ракета»  — дети передают  следующему ведущему шлем космонавта , ребенок одевает и становится ведущим, по ходу движения дети топают ногами , а ведущий хлопает в ладоши и дети называют его имя.  

15.« Катаемся на лыжах»

Цель: Снятие мышечного напряжения. Развитие общей моторики и ориентировки в пространстве. Развитие слухового внимания и памяти.

Описание игры: Для игры создается пространство с искусственными преградами.  Детям предлагается покататься на лыжах. Но кататься надо так, чтобы  не столкнуться и не наезжать на преграды. По звуковому сигналу дети останавливаются и замирают. По повторному сигналу продолжают движение.

16.« Клубок». 

Цель: Формирование неречевых средств общения

Развитие мышечного аппарата экспрессивных зон лица. Формирование восприятия  мимики  лица и интонации голоса  собеседника.

Описание игры:

Дети сидят в кругу  на ковре. Ведущий передает клубок красных  ниток ребенку, тот наматывает нить на палец и при этом  улыбается, смотрит в глаза и говорит ласковое слово, затем передает клубок следующему ребенку, пока не дойдет очередь до воспитателя.

 

17.« Подари улыбку другу»  

Цель: Развитие   мимики. Активизация эмоциональной памяти.

 Развитие положительного   отношения  друг к другу.

Описание игры:  

1. Дети  стоят в кругу ведущий предлагает найти себе пару, покружиться, улыбнуться друг другу, погладить друг друга по голове, обняться. Разбежаться  и снова найти, но другую пару.

2.Детям предлагается повторять движения за словами: «Светит солнышко в окошко, а глазки наши, как лучики солнца, посмотрели друг на друга , улыбнулись. Правую руку положили на сердечко, послушали, как оно стучит, и собрали в кулачок  солнечный лучик и отдали другу».

18.« Узнай по голосу»

Цель: Развитие речевой интонации. Развитие  слуховой памяти и внимания.

Описание игры:

Дети садятся на ковре, один из детей садится спиной к остальным.

Дети зовут его по разному, ребенок отгадывает по голосу кто его зове т.

19.«Веселый клоун»

Цель:  Развитие мимики и пантомимики. Развитие речевой интонации.

Формирование умения управлять своими эмоциями.

Описание игры:

В гости к детям пришел клоун, он  решил поиграть с детьми.

Дети двигаются и выполняют движения за клоуном.

Действия: чистить зубы, умывается, одевается, идет.

Передает чувства: светит солнышко, идет дождь, болит живот, потерял игрушку, ест мороженное.

Имитация движений животных : заяц, медведь, слон , белка , петух.

20.« Шепоток»

Цель: Развитие  речевой  интонации. 

Описание  игры:              

Дети садятся в круг, и  каждый задумывает   ласковое слово.

По кругу дети передают слово ведущему. 

развитие коммуникативных навыков детей в игре

Содержание

• 1 Какие условия для общения предоставляет детям игра
• 2 Детская игра как среда для развития всех сторон общения
  • 2.1 Развитие информационно-коммуникативной функции
  • 2.2 Формирование навыков взаимодействия
  • 2.3 Развитие эмоциональной сферы и восприятия детьми друг друга
• 3 Игра как средство воспитания дошкольников

Игра – основная среда для развития общения детей, эффективное средство формирования коммуникативных навыков. В игре ребенок учится взаимодействовать со сверстниками, решать спорные вопросы, договариваться, проявлять нравственные качества. Играя, дошкольники моделируют взаимоотношения людей, познают характерные особенности общения, приобретают социальный опыт.

Какие условия для общения предоставляет детям игра

В дошкольном возрасте игра является главной формой детской активности, ведущей деятельностью, которая стимулирует всестороннее развитие ребенка. Подавляющее большинство игр рассчитано на партнерство, коллективные взаимодействия.

Хочет ребенок проявить себя в какой-либо роли – ему нужны партнеры; желает бегать-прыгать – нуждается в соучастниках активного действа.

Такая деятельность подразумевает взаимодействие, коммуникацию, общение как друг с другом, так и в коллективе детей.

Игра обладает совокупностью требований и характеристик, которые имеют прямое отношение к развитию общения.

1. Необходимость устанавливать связи с другими детьми, что-то сообщать, о чем-то спрашивать.
2. Умение и готовность действовать сообща.
3. Возможности проявить инициативу и убедить сверстников, чтобы приняли в игру или согласились с предложением какого-либо правила и пр.
4. Готовность подчиниться требованиям коллектива и изменить свое поведение.
5. Необходимость считаться с мнением других.
6. Умение найти свое место в игре и коммуницировать в ходе действий.
7. Готовность проявлять внимание и эмоциональную поддержку сверстникам.
8. Потребность контролировать свое поведение, высказывания, всплески эмоций.

Общение в жизни человека выполняет три основные функции: информационно-коммуникативную, регулирующую взаимоотношения и обеспечивающую эмоциональность отношений (аффективно-перцептивная). Если проанализировать вышеприведенный список, то становится очевидным, что для каждой из функций общения есть место развитию в игровой деятельности дошкольников.

Детская игра как среда для развития всех сторон общения

Рассмотрим, как условия игры открывают дошкольникам возможности формировать навыки коммуникации с точки зрения основных функций общения.

Развитие информационно-коммуникативной функции

Если в обычных беседах дети говорят, не особо слушая другого, то игровая ситуация значительно уменьшает подобный хаос. Складывается ситуативно-деловая форма общения.

Нужно ли договориться, в какую игру будут играть, распределить роли или обсудить правила – дошкольники стараются выслушать говорящего. В группе детей всегда находятся те, кто перебивают, не дослушав, выкрикивают свои предложения. Другие дети таких крикунов останавливают, просят помолчать, одергивают: «Дай послушать!».

Следуя сюжету, дошкольники стремятся выполнять роли так, чтобы передавать характер отношений, а не просто выполнять действия. Активно используется ролевая речь, адресуемая партнерам по игре. Часто развиваются диалоги между героями сюжета. Это отличная тренировка коммуникации.

В старшем дошкольном возрасте нередко содержанием игры становятся отношения между людьми и правила, регулирующие поведение и общение. К примеру, изображая занятие в школе, один из дошкольников выступает строгим учителем, делает замечания ученикам, строго следит за учебным регламентом.

Таким образом, благодаря включению в игру дети обмениваются информацией, узнают много нового, приобретают опыт эффективной коммуникации, имеют возможность высказаться самим и услышать других.

Формирование навыков взаимодействия

Освоение дошкольником мира отношений в значительной степени происходит за счет подражания другим. Важнейшая практическая задача для дошкольника – научиться действовать сообща, согласуя свои желания и действия с активностью сверстников.

Чем старше дошкольник, тем больше у него проявляется желание к совместной игре. Он даже может соглашаться на роли, мало ему интересные, ради того, чтобы включиться в коллективную деятельность.

Интересно, что далее срабатывают иные механизмы: выбирая партнера в рамках сюжета, дети не хотят случайного выбора, а предлагают совместно играть тому, с кем уже установились дружеские отношения или проявились общие интересы.

Как пример, девочка может согласиться быть не стюардессой (привлекательная роль), а пассажиром, но при этом пригласит и своего друга в «пассажиры». И только после этого гораздо задорнее включится в исполнение роли, которая изначально особого интереса не вызывала.

Сюжетно ролевая игра создает условия, чтобы у детей параллельно складывались ролевые и реальные отношения. В ролевых они тренируются «как надо», а в реальных ведут себя так, как им хочется.

Когда дети высказываются в соответствии с выбранной ролью, они отражают свои представления о стиле и характере взаимоотношений. Они ежедневно видят, как общаются их родители, как взаимодействуют другие взрослые, и подражают им в соответствии с игровым сюжетом.

Любопытно наблюдать, как дошкольник на минутку выходит из роли и начинает высказывать свои замечания, что кто-то ведет себя не так, или правила игры не соответствуют тому, как это бывает в жизни.

Развитие эмоциональной сферы и восприятия детьми друг друга

Ситуации, проигрываемые детьми, придуманы понарошку, а чувства, переживаемые в игре, – настоящие, реальные.

В игре ребенок может проявить себя так, как он не решится вести себя в повседневном общении со сверстниками. Особенно это касается робких детей. Взрослые, организовывающие или наблюдающие игры дошкольников, должны способствовать тому, чтобы несмелые ребятишки также оказывались в главных ролях. Это не только откроет потенциал ребенка, но и позволит другим детям увидеть сверстника с новой стороны.

В детских играх много экспрессии, смеха или бурных возмущений. Дошкольник учится управлять своим поведением и эмоциональностью, осваивает нравственные нормы взаимоотношений.

Дошкольники, играя, довольно часто ссорятся. Особенно на этапе распределения ролей, установления правил, развития сюжета. Причиной этих ссор являются различия в представлении действий и характера игры. Например, один ребенок считает, что их игровой «магазин» должен копировать супермаркет с самообслуживанием, а другой настаивает, чтобы «продавец» взвешивал, принимал «деньги» и пр.

Спорящим приходится идти на компромисс и договариваться. Иначе игра не состоится. Причем такие споры дошкольники решают сами, без обращения к взрослым. Так они учатся уступать, соглашаться с иным мнением, справляться с обидой и предпринимают первые попытки анализировать свое поведение и поступки других детей.

Игра как средство воспитания дошкольников

Воспитательные возможности игры тесно переплетаются с аффективно-перцептивной функцией общения. Они усиливаются там, где взрослые управляют содержанием, включают в игровой контекст определенные роли и правила.

Многие игры для дошкольников носят состязательный характер. В них появляются соревновательные отношения. Зарождается стремление к достижениям и желание обойти сверстников. В таких играх очень важно обсудить с детьми, что любой из них может оказаться как победителем, так и проигравшим. Что над проигравшими не нужно подшучивать, дразнить.

Для проигравшего это также важный опыт — он переживает свои неудачи и вырабатывает устойчивость к стрессу.

В дошкольном возрасте у детей проявляется потребность в справедливости. Для разделения ролей они часто используют считалки. И все понимают – раз досталась определенная роль случайным образом по жребию, значит, нужно с этим согласиться.

Например, мальчишке хочется присоединиться к компании «гонщиков», а ему по сюжету предписано быть инспектором дорожного движения. И мальчик сдерживает себя, напускает строгий вид и указывает «жезлом». В ролевом поведении он ориентируется на некий эталон, который уже сложился в его восприятии, и старается ему соответствовать.

Игра способствует развитию произвольности и формированию волевых качеств. Благодаря ролевым играм происходит перестройка поведения ребенка: усмиряется импульсивность, появляется ответственность за выполнение тех обязательств, которые очерчены ролью. Даже минимальное умение контролировать свои эмоции и действия оказывает положительное воздействие на общение детей.

Пока дети играют, у них складываются дружеские привязанности, которые потом переносятся и в повседневные отношения. Нередко ребенок временно оставляет свои ролевые обязанности, чтобы проявить внимание другу по игре, если тот ушибся или оказался в неловкой ситуации.

Совершенно справедливо игра определена ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. Кроме выполнения познавательных функций она вносит свою лепту в нравственное воспитание дошкольников. Играя, дети постигают социально-нравственные нормы, вырабатывают навыки взаимодействия, учатся управлять своим состоянием и эмоциями – нарабатывают первичный коммуникативный опыт, который с каждым годом будет обогащаться и развиваться.

10 игр и занятий, развивающих коммуникативные навыки

Какие бывают виды общения?

Почему важны коммуникативные навыки?

Каковы преимущества коммуникативных навыков?

10 занятий и игр для развития коммуникативных навыков

1. Угадай объект ❓

2. Телефон ☎️

3. Покажи и расскажи 🗣️

4. Рассказ в картинках 🖼️

5. История цепочки 🔗

6. Шарады 🎭

7. Десять вопросов 💭

8. Полоса препятствий 🙈

9. Точные инструкции 🥪

10. Ролевая игра 🚀

Общение и Лингокиды

Общение — один из самых важных аспектов наших отношений с другими людьми, особенно с нашими детьми! Дети начинают развивать коммуникативные навыки с самого рождения и начинают взаимодействовать со своими опекунами.

Когда мы общаемся с нашими детьми, мы учим их

любви , уважению , границам и даже безопасности .

 

Какие существуют виды связи?

Вербальное общение связано со словами, которые мы используем при разговоре:

• Высота тона (говорить громким голосом или шепотом)
• Тон (спокойный, твердый, любящий, нежный, сердитый, обвинительный)  
• Выбор слова («Пожалуйста, говорите тише» и «Заткнись» могут означать одно и то же, но иметь совершенно разные коннотации)
• Язык/диалект (с использованием слов, понятных вашему ребенку) 

 

Невербальное общение связано с языком тела:

• Физическое прикосновение (объятия, дай пять)
• Жесты рук (большой палец вверх)
• Мимика (улыбается, хмурится)
• Попадание в глаза
  (прямой, непрямой) 
• Личное пространство (автономия тела)

 

Почему важны коммуникативные навыки?

Когда родители общаются со своими детьми, они учат их взаимодействовать с другими и помогают формировать эмоциональное развитие детей.

Дети будут использовать приемы общения, которым они научились у своих воспитателей, еще долго после того, как они вырастут и отправятся в путь самостоятельно!

Каковы преимущества навыков общения?

• Психическое благополучие
• Эмоциональный интеллект
• Напористость
• Сочувствие и сострадание
• Самоконтроль и мотивация
• Границы

 

 

10 занятий и игр для развития навыков общения

Родители знают, что их дети похожи на губки ; они впитывают все, что видят и слышат! Воспитатели могут моделируют положительные навыки , которые помогут их детям стать эффективными коммуникаторами.  

Веселые занятия и игры с детьми — отличный способ развить навыки позитивного общения!

 

1. Угадай предмет ❓

• Положите предмет в сумку и дайте подсказки , чтобы помочь ребенку угадать, что это.
• Например, если вы прячете ложку, вы можете сказать: «Она маленькая». «Это серебро». «Это инструмент, который мы используем, чтобы есть пищу».
• После демонстрации того, как играть, позвольте вашему ребенку выбрать объект, который нужно спрятать. Затем задавайте им вопросы, пока вы не угадаете правильно!

 

2. Телефон ☎️

Это классическая игра из детства! Лучше всего играть с от 3 до 5 человек , чтобы вы могли привлечь всю семью.

• Пусть все встанут в очередь .
• Начните с простого предложения , например «Мяч красный».
• Прошепчите фразу на ухо своему ребенку так, чтобы никто другой не услышал.
• Затем ваш ребенок должен прошептать это человеку рядом с ним.
• Последний человек в очереди произносит предложение вслух.

 

В большинстве случаев исходное предложение меняется на нечто гораздо более смешное! После нескольких раундов вы можете делать предложения все более и более сложными.

 

3. Покажи и расскажи 🗣️

• Собери всю семью на «Покажи и расскажи».
• Каждому члену семьи необходимо выбирает любимый предмет из своей комнаты.
• Кто-то из взрослых должен первым показать, как играть.
• Покажите свой любимый предмет и объясните, почему он вам так нравится , где вы его взяли и как он работает .
• После демонстрации того, как играть, пусть ваш ребенок подойдет и произнесет свою речь!

 

Чтобы сделать игру немного глупее, в нее также можно играть с «наименее любимыми» предметами… Ваш ребенок пойдет сразу за брокколи или зубной щеткой?

 

4. Рассказ в картинках 🖼️

Это отличное занятие для обучения детей новым словарным словам и последовательности .

• Начните с одной фотографии, и пусть ваш ребенок расскажет вам обо всем, что он увидит . Например, если это фотография фермы, они могут сказать: амбар, кошка, фермер, свинья, солома, корова.
• Затем пусть ваш ребенок придумает историю о том, что он видит на картинке.
• Вы можете помочь им, сказав: «Фермер приносит еду животным в сарае» или «Кошка недовольна, потому что ей приходится делить свою еду со свиньей».
• Поощряйте вашего ребенка быть глупым и дайте волю своему воображению!

 

Вы можете усложнить эту игру, дав ребенку набор изображений, рассказывающих историю. Пусть ваш ребенок расставит картинки так, чтобы было видно, что произошло первым, следующим и последним. Затем попросите их рассказать историю о том, что произошло с номером , добавив свои детали.  

 

5. История цепочки 🔗

Это веселая игра, которая поощряет креативность и сообразительность !

• Возьмите мяч и сядьте в круг.
• Начните рассказ, сказав что-то вроде: «Жил-был маленький динозавр…»
• Затем передайте мяч кому-то новому и пусть они дополнят историю .
• Продолжайте передавать мяч и добавляйте истории, пока они не закончатся!

 

6. Шарады 🎭

«Шарады» — любимая игра всей семьи и отличный способ научить детей невербальное общение .

• Запишите несколько разных эмоций и поместите их в миску.
• Если ваш ребенок еще не умеет читать, вы можете нарисовать эмоции (и помочь им действовать, когда придет их очередь).
• Каждый игрок должен взять лист бумаги из чаши и разыграть то, что на нем написано… не говоря ни слова!
• Затем остальные игроки должны угадать, что это за эмоция.

 

7. Десять вопросов 💭

Эта игра помогает укрепить у детей критическое мышление

и навыки решения проблем .

• Один человек должен подумать о животном , но никому не может сказать, что это такое.
• У других игроков есть 10 шансов задать вопросы о животном, чтобы выяснить и угадать, что это !
• Например, игроки могут спросить: «У него есть хвост?» — Он живет в океане? — У него есть мех?

 

8.

Полоса препятствий 🙈

Полоса препятствий помогает детям укрепить свои навыки активного слушания .

• Используйте предметы домашнего обихода , такие как фрисби, обувь, стулья, подушки и т. д., чтобы создать полосу препятствий.
• Чтобы создать полосу препятствий, вам понадобится начальная точка и финишная линия.
• Разместите предметы домашнего обихода между этими двумя точками и дайте такие инструкции, как:
  • Запрыгивай на каждую фрисби
  • Обойти ботинок
  • Залезть под стул
  • Вращение 3 раза в обруче
• Помогите направлять вашего ребенка , пока он проходит курс, и не забудьте отпраздновать его, когда он доберется до финиша!

 

9. Подробная инструкция 🥪

Эта игра обязательно заставит вашего ребенка смеяться и вздыхать от разочарования! Это отличный способ потренироваться четкое и эффективное общение .

• Скажите ребенку, что вы хотите приготовить бутерброд с арахисовым маслом и желе, и вам нужно, чтобы он рассказал вам, как это сделать.
• Подготовьте все необходимые ингредиенты: хлеб, арахисовое масло, желе, нож и тарелку.
• Выполняйте буквальное действие , которое говорит вам ваш ребенок. Например, если они говорят «намазать хлеб арахисовым маслом», положите на хлеб целую банку арахисового масла.
• Затем, попросите их дать вам более четкие инструкции . Они могут сказать: «Намазать арахисовым маслом хлеб». В таком случае можно засунуть пальцы в банку и руками намазать на хлеб!

 

Со временем ваш ребенок научится быть более конкретным . Эта веселая игра, несомненно, поможет вам смеяться сквозь слезы разочарования! Нажмите здесь, , чтобы увидеть веселый опыт этого отца, играющего со своими детьми.

 

10. Ролевые игры 🚀

Ролевые игры помогают стимулировать творчество и воображение .

• Дайте волю своему воображению и станьте полицейским, пожарным, медсестрой, ветеринаром, космонавтом и т. д. Притворитесь русалкой, продавщицей продуктового магазина или даже падающей звездой!
• Во время игры сообщайте о своих потребностях и просите о помощи . Например, если вы разыгрываете роль ветеринара, вы можете поднять фигурку лошади и попросить ребенка помочь ей расслабиться, пока вы лечите ей копыто!

 

Возможности безграничны, и вы увидите, как вашему малышу нравится играть с вами.

 

Общение и Lingokids

Хотите узнать больше о наших играх и занятиях, которые помогают детям овладеть навыками общения? Скачайте приложение и смотрите контент на наших каналах YouTube!

Какие у вас есть советы и рекомендации по общению с ребенком? Дайте нам знать, отмечая нас в социальных сетях!

15 Интерактивные языковые занятия для дошкольников

• Поделиться
• Электронная почта

Развитие речи является важной частью общения в раннем возрасте.

Дети начинают учить язык очень рано. Те забавные воркующие звуки, которые родители издают своим детям, являются первыми шагами на пути развития речи.

В первые годы дети должны развивать как свои рецептивная и выразительная речь .

Вот несколько замечательных языковых заданий для дошкольников.

Как развивать речь посредством деятельности

Язык — это то, что дети усваивают по мере взросления и обучения. Лучший способ развивать речь — это взаимодействие.

Чтобы взаимодействовать с детьми, нужно проводить с ними время, а лучшие возможности для обучения открываются во время игры.

Этот пост содержит партнерские ссылки на образовательные продукты, которые я лично рекомендую. Если вы покупаете через один из них, я получаю комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Прочтите условия для более подробной информации.

15 Интерактивные языковые занятия для дошкольников

Вот несколько простых и увлекательных языковых занятий.

1. Рассказывание историй

Книги и рассказывание историй — один из лучших способов поощрения речи.

Читайте истории, соответствующие возрасту, или просто рассказывайте истории по картинкам. Начните ранний книжный опыт с настольными книгами и используйте сенсорные книги, чтобы побудить ваших детей трогать и чувствовать предметы на картинках.

Моими абсолютными фаворитами и самыми познавательными являются все книги Джулии Дональдсон и доктора Сьюза .

Нет конца путям, которые вы можете исследовать, и языку, который вы можете развивать с помощью книг.

2. Выпечка

Кухня предлагает много языковых возможностей. Это шанс поощрить языковое развитие, пока вы готовите что-нибудь вкусненькое.

Подсчет, взвешивание и измерение — все это неотъемлемая часть выпечки.

Выпечка печенья из мягкого теста, которое можно раскатать и вырезать, вероятно, является одним из лучших занятий по выпечке для дошкольников. После того, как вы испекли печенье, вы можете проявить творческий подход и украсить его глазурью и посыпкой.

Завершите сеанс «пекарь-пекарь» чаепитием и поделитесь своим печеньем с остальными членами семьи.

3. Конструкторы

Выбирайте конструкторы, соответствующие возрасту. Лего — одна из лучших игрушек (вот отличный набор), но, возможно, вашему юному дошкольнику удобнее кубики.

Игра в кубики является жизненно важной частью обучения. Выберите набор деревянных брусков хорошего качества .

Конструкторы дают возможность поговорить о размере и форме. Используйте строительные игрушки, чтобы следовать инструкциям и строить башни или замки. Затем играйте с тем, что вы построили.

4. Музыкальные игры

Дети любят двигаться под музыку и играть в музыкальные игры .

Вот несколько идей:

• Играйте песни, под которые можно танцевать, и хлопайте в ладоши в такт.
• Играйте на музыкальных фигурках и подпевайте музыке.
• Принесите ударные инструменты, если они у вас есть.
• Сделайте свой собственный шейкер из фасоли в контейнере.
• Узнайте о звуке — громкие и тихие, быстрые или медленные, веселые или грустные песни.
• Пойте известные песни для развития речи.

5. Коробка для переодевания

Коллекция переодевания подтолкнет к фантазийным и ролевым играм. Дети могут притворяться кем-то другим и использовать новую лексику в своей воображаемой роли.

Найдите старые шляпы и шали в благотворительных магазинах или посетите магазины для вечеринок, чтобы купить парики и забавные маски. Присоединяйтесь к веселью и одевайтесь.

6. Книги с картинками

Книги с картинками и научно-популярные книги открывают большие возможности для развития речи.

Многие книжки с картинками посвящены определенным темам. Глядя на страницу о ферме, например, вы учитесь разнообразить словарный запас, связанный с фермами.

Узнайте, чем интересуются ваши дети. Ищите разные темы и поощряйте указывать на картинки и называть их.

Некоторые книжки с картинками — это книги-головоломки со спрятанными предметами на картинках или картинки «Найди отличия» . Эти книжки с картинками развивают навыки наблюдения, а также стимулируют речь.

7. Садоводство

Выходить в сад и ценить природу — отличный способ увеличить словарный запас. Изучение растений и уход за ними — ценные жизненные навыки.

Если у вас нет доступа к саду, попробуйте вырастить что-нибудь в горшке или вырастить травы на кухне. Посещение парка или заповедника будет стимулировать изучение словарного запаса на свежем воздухе.

8. Кукольные спектакли

Игра с марионетками и создание кукольных спектаклей прекрасно развивают речь.

Дети могут свободно разговаривать через своих кукольных друзей. Держать марионетку в каждой руке — это возможность для разговора между двумя марионетками.

Дети любят устраивать кукольные представления. Они могут рассказать любимую сказку с помощью кукол и развлечь всю семью.

Сделайте своих собственных кукол или используйте набор ручных марионеток как эти .

9. Сумки Touchy-Feely

Это очень хороший способ побудить детей описывать предметы.

Вам понадобится матерчатый мешок, чтобы положить в него мелкие предметы, чтобы их не было видно. Выберите предметы в доме, например, маленький мячик, чайную ложку, карандаш и так далее.

Предметы кладутся в сумку, и ваш ребенок опускает руку в сумку, чтобы потрогать одну из них. Затем вам описывают товар. Вы должны угадать, что это такое.

10. Игры с песком и сенсорные лотки

Сенсорный словарный запас развивается благодаря игре с песком и сенсорным лоткам. Сенсорный лоток, наполненный различными предметами, поощряет речь, когда ваши дети прикасаются к предметам на лотке и говорят о них.

Выбирайте вещи разной фактуры и размера. Смешайте их для сортировки опыта. Ищите такие вещи, как пуговицы, пробки, камушки, макароны, блоки и Lego.

Песочница под тенистым деревом – это всегда тема для разговора и возможность копать, строить и играть с песочными игрушками.

11. Веселье с бумажными тарелками

Бумажные тарелки настолько универсальны, что вы можете делать с ними множество занятий и поделок. Имейте кучу в запасе на дождливые дни.

Держите коробку с творческими отходами, такими как наклейки, клей, шерсть, кусочки войлока, старые журналы, цветная клейкая бумага и маркеры и марки . Пусть ваши дети экспериментируют с изготовлением масок и других творческих поделок.

12. Фантазийная игра дома

Создание фантастических сценариев дома действительно поощряет речь и помогает детям получить разнообразный социальный опыт, не выходя из дома.

Вот несколько идей для фэнтезийной игры:

• Оборудуйте магазин и поиграйте в «магазин».
• Устройте чаепитие и пригласите друга нарядиться.
• Сыграйте свадьбу или вечеринку или просто сыграйте в «домик».

Присоединяйтесь к языковому опыту.

13. Детские стишки и пальчиковые игры

Произнесение рифм и разучивание Игра пальцами помогает развивать речь посредством повторения и запоминания слов рифмы. Повторение очень важно в изучении языка.

Если вы не знакомы с вековыми фаворитами купите диск или послушайте песни на YouTube.

Вождение автомобиля — идеальное время, чтобы поиграть в детские стишки (и словесные игры). Совместное пение забавных песенок увеличит словарный запас вашего ребенка в увлекательной игровой форме.

14. Рисование

Дети любят рисовать, и это отличная возможность узнать о цветах. Это может быть грязно, но обучение уборке добавляет еще одно измерение в развитие словарного запаса, особенно если вы используете веселые песни для уборки.

Существует множество различных занятий с использованием краски. Попробуйте рисовать пальцем или печатать красками. В этой статье о деятельности в области искусства есть еще примеры.

Нарисовать картинку — отличный способ помочь детям выразить свои чувства, обсуждая картинку.

15. Карточные игры

Существует множество карточных игр, которые способствуют развитию словарного запаса . Подходящие пары (набор для скачивания есть в конце поста), Snap и счастливые семьи — это лишь некоторые из них.

Игра в карты развивает социальное взаимодействие и словарный запас, связанный с игрой. Прежде чем начать игру, убедитесь, что у ваших детей есть словарный запас, необходимый для использования карточек.

Советы по развитию языковых навыков

Ключом к развитию языка является взаимодействие, а вместе с взаимодействием приходит и поощрение. Вот несколько советов, которые помогут поощрять детей в развитии речи.

• Обращайте внимание на своих детей, когда они разговаривают с вами.
• Хвалите хорошую речь и словарный запас.
• Помогите с новыми словами, повторяя их.
• Добавляйте фразы или слова и увеличивайте словарный запас (например, ваш ребенок говорит «мой мяч», а вы говорите: «да, твой мяч большой»).
• Никогда не высмеивайте ошибки — аккуратно исправьте, правильно повторив предложение.
• Используйте телевизор и экраны экономно.
• Проверьте своих детей на наличие ушных инфекций.
• Говорите о том, что вы делаете, занимаясь своими повседневными делами.
• Будь хорошим образцом для подражания.

Дети учат новые слова с невероятной скоростью. Они как маленькие губки впитывают каждое услышанное слово.

Какая радость быть частью их опыта изучения языка!

Получите БЕСПЛАТНЫЙ доступ к головоломкам для печати, историям, наборам заданий и многому другому!

Зарегистрируйтесь, и вы получите загружаемый набор из печатных головоломок, игр и рассказов , а также набор «Обучение через игру» , который включает целый год занятий для детей от 3 до 6 лет.