Безопасность детей дошкольного возраста: Безопасность детей дошкольного возраста

Содержание

Безопасность детей дошкольного возраста

Проблема безопасности маленьких детей жизненно важна. Родители, не уделяющие обучению личной безопасности дошкольников, могут столкнуться с угрозой для жизни ребёнка, подвергая его риску во многих ситуациях. Многие пытаются не думать о плохом, перекладывают ответственность по просвещению малыша на воспитателя детского сада, няню и даже догадливость самого ребёнка. Дошкольник понимает далеко не всё, а безопасности нужно учить с детства. Какие опасности подстерегают кроху и как родителям научить его безопасному поведению, читайте в нашей статье.

Какие опасности подстерегают ребёнка?

Маленькому исследователю мир кажется огромным. Каждый день малыш открывает для себя что-то новое, сталкиваясь с препятствиями и неудачами, достигая новых результатов и побед. Давайте посмотрим, какие опасности таит в себе мир, окружающий дошкольника.

  1. Ребёнок один дома.

В каком возрасте ребёнка уже можно оставлять одного? Тут всё индивидуально. Имеет важность возраст ребёнка, уровень его самостоятельности и степень вашего доверия ему. Как только вы решили приучать ребёнка оставаться на какое-то время одному дома, обратите внимание на некоторые важные детали:

  • Научите ребёнка пользоваться телефоном. Напишите телефоны родителей и служб безопасности на видном месте. Объясните правила безопасности общения по телефону с незнакомыми людьми.
  • Учите запоминать и произносить своё имя, а также имена родителей, адрес, номер телефона.
  • Поместите опасные для ребёнка предметы в недоступную для него зону (лекарства, бытовую химию, режущие предметы, спички).
  • Перед уходом проверяйте, выключили ли вы газ и электроприборы.
  • Учите ребёнка технике безопасности с газовыми и электроприборами.
  • Объясните, как опасны для ребёнка спички и розетки.
  • Выходя, тщательно закрывайте окна, балконы и входную дверь.
  • Объясните ребёнку, что нельзя открывать дверь незнакомцам.
  1. Ребёнок и посторонние.

Известно, что злодеи нередко использует доверчивость и наивность детей. По большей мере в это виноваты родители, не объясняющие крохе с ранних лет правила поведения с незнакомцами. Чтобы научить малыша осторожности, нужно доступно донести ему информацию, что все, не являющиеся родственниками, — посторонние люди (даже если они появляются дома).

  1. Ребёнок и лифт.

Лифт кажется дошкольнику весёлым аттракционом, на котором можно прокатиться. Чтобы избежать травматических ситуаций, ребёнку следует объяснять правила эксплуатации лифта. Учите, что делать, если лифт застрял, как безопасно вести себя в лифте, стоит ли заходить в лифт с посторонними.

  1. Ребёнок на улице.

Улица несёт множество опасностей для ребёнка, даже если он гуляет под присмотром родителей или няни. Обращайте внимание на то, насколько комфортна и безопасна детская площадка, где гуляет ребёнок, далеко ли проезжая часть, есть ли опасности во дворе (подвалы, люки, машины, подозрительные компании, бродячие или домашние животные).

  1. Ребёнок в общественных местах.

Отправляясь с ребёнком в магазин или на рынок, посещая праздники и спортивные соревнования, задумайтесь, как обезопасить его в местах скопления людей. Дошкольника нужно научить, как вести себя, если он потерял из виду родителей.

К этому перечню можно добавить ещё поведение дошкольника на воде, на солнце, на льду, в поездках, экстремальных ситуациях, общение с животными.

Опасности дома

Информация о несчастных случаях, происходящих с детьми, повергает в шок многих родителей и заставляет их более внимательно относиться к детской безопасности. Родителям следует помнить, что опасность находится практически у них под носом – дома.

Квартира или дом – это первое место, где ребёнок начитает развиваться и познавать мир.

Пока кроха под присмотром – с ним будет всё порядке. Здравый смысл родителей и их забота о ребёнке оградят его от опасностей. Но как только малыш начинает самостоятельно передвигаться по дому, он сразу рискует встретить неприятности и опасности.

«А знаете ли вы, что дети, исследуя дом и свои возможности, ежедневно залезают в самые невероятные места и берут совершенно не предназначенные для малышей предметы?»

Известно, что самой большой опасности получить какую-либо травму подвергаются дети до 4 лет. Малышу достаточно секунды, чтобы проглотить таблетки или мелкие предметы, схватить нож и порезаться, обжечься. Как только кроха начинает ползать, родителям нужно изучить жилище для того чтобы исключить доступность опасных предметов и снизить возможность травматических ситуаций.

Источники бытовых травм:

  • лекарства
  • бытовая химия
  • вода
  • газ
  • горячие предметы и огонь
  • скользкие полы
  • острые углы
  • окна

Как сделать родителям жизнь малыша дома безопасной?

  1. Старайтесь не оставлять детей без присмотра. Если не можете быть рядом с малышом постоянно – приобретите видеоняню.
  2. Не держите на видном месте моющие средства (под раковиной) и лекарства (в тумбочке).
  3. Помогайте ребёнку мыться в ванне.
  4. Уберите подальше от малыша спички и зажигалки, ножи, ножницы и иглы.
  5. Оставляя ребёнка одного в комнате, убедитесь, что окна и балконные двери закрыты. Москитные сетки не спасают от падения.
  6. Острые углы закройте специальными накладками, розетки – заглушками, а двери придерживайте фиксаторами.
  7. Демонстрируйте хороший пример сами: не высовывайтесь из окон, не сидите на краю ванны.

«Совет. Можно использовать наглядный пример, рассказав историю о ребёнке, который съел таблетки и попал в больницу».

Смотрите видео о безопасности детей в быту

Безопасная прогулка

Чтобы сделать прогулку дошкольника приятной, нужно позаботиться о его безопасности:

  1. Присматривайте за ребёнком или договоритесь об этом с соседями, гуляющими с детьми.
  2. Выбирайте безопасное место для игр, подальше от шоссе.
  3. Внимательно следите за малышом у качелей, на горках и других аттракционах. Учите ребёнка быть осторожным, приближаясь к качелям.
  4. Будьте внимательны, переходя дорогу с коляской. Соблюдайте правила дорожного движения и учите им ребёнка.
  5. Объясняйте ребёнку, что нужно следить, не едет ли машина во дворе. Не разрешайте доставать мяч из-под машины.
  6. Обучите технике безопасности при катании на самокате и велосипеде.
  7. Не позволяйте ребёнку приближаться к животным – бродячим или чужим. Они могут оказаться злобными.

 

Если ребёнок потерялся

Представьте себе, что ребёнок потерялся. Это может произойти в магазине, на прогулке, на массовом мероприятии или даже в детском саду. Ребёнок теряет маму из поля зрения, решает, что его забыли, и отправляется на поиски или домой. Чтобы предупредить такие случаи, нужно научить малыша важным правилам:

  1. Ребёнок должен знать, что если он потерялся, родители не уйдут без него и будут искать его на месте происшествия. Объясните малышу, чтобы он оставался на месте и не бежал никого догонять.
  2. Если вы на прогулке, объясните дошкольнику, где вы будете ждать его, когда он набегается на площадке или в парке.
  3. Ребёнок старше трёх лет уже может запомнить свои фамилию, имя и адрес.

«Совет. Собираясь на прогулку или экскурсию, вложите малышу в кармашек записку с именами и координатами родителей».

Навыки безопасности

Как же должны родители подготовить ребёнка дошкольного возраста, чтобы сделать жизнь малыша безопасной? Не надо полагаться на случай или на воспитателей детского сада. Отнеситесь внимательно к знаниям малыша по безопасности жизнедеятельности.

Объём знаний по безопасности для дошкольника:

  • Ребёнок дошкольного возраста должен понимать, какая ситуация опасна, а какая — нет.
  • Малыш должен уяснить, что существуют опасные люди, явления, предметы, действия.
  • Кроха должен понимать, что такое «здоровье» и суть повреждений организма.
  • Ребёнок дошкольного возраста должен знать данные о себе (фамилию, имя, адрес, имена родителей).
  • Малышу должны быть известны правила безопасности, когда он находится дома. Он должен понимать опасность огня, электрического тока, горячих приборов, окон. Ребёнок должен быть проинформирован, что не должен открывать дверь незнакомцам и разговаривать с ними по телефону.
  • Ребёнок должен понимать основы безопасного поведения на улице: не поднимать шприцы и бутылки, осколки, не вступать в беседу с посторонними и никуда с ними не ходить, не брать ничего из рук незнакомцев, не приближаться к собакам, не лазить высоко.
  • Малыш должен быть знаком с правилами пребывания в детском саду: не убегать за пределы сада, спокойно играть с детьми, слушаться воспитателя.
  • Ребёнка нужно знакомить с правилами поведения в опасных ситуациях (пожарах, отравлениях газом, поражениях электротоком, землетрясениях, наводнениях, ударах молнией, ураганах и т.д.).
  • Ребёнок дошкольного возраста должен знать правила поведения на дороге и основные понятия: «зебра», «светофор», «красный свет», «подземный переход» и т. д.
  • Малышу нужно рассказывать о правилах безопасности, находясь на солнце, на льду, у воды.
  • Дошкольника нужно обучать базовым принципам здорового питания и укрепления организма. Ему нужно объяснять, что является полезным, а что — нет.

Во всех ситуациях ребёнок должен чётко понимать, что безопасность — это главное, и во многом она зависит от него. А от родителей зависит, насколько он уяснит правила безопасности в различных жизненных ситуациях.

«Безопасность детей дошкольного возраста» — Документ

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад общеразвивающего вида № 817

Доклад родительского собрания

на тему: «Безопасность детей дошкольного возраста»

Подготовила и провела

старший воспитатель

ГБОУ детский сад № 817

Коростова Т.В.

Москва (ноябрь)

Тема: «Безопасность детей дошкольного возраста»

Цели:

  1. Познакомить родителей с работой детского сада по теме «Безопасность жизнедеятельности детей».

  2. Активизировать знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения.

  3. Формировать готовность родителей к сотрудничеству с педагогами детского сада по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.

Педагогическая и мет. литература, иллюст. материалы, дид. игры:

  1. Педагогическая литература и пособия по ОБЖ: «Правила дорожного движения» Н.А.Извекова, «Правила дорожного движения» В.Э.Рублях, «Дошкольникам – о правилах дорожного движения» М.Ф.Филенко,Э.Я.Степаненкова, »Три сигнала светофора» Т.Ф, Саулина, «Безопасность» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина, «Азбука поведения на дороге» Е.С.Кушель, »Пожарная безопасность для дошкольников» Е. Ф.Прилепко, «Долго ли до беды?» А.Г.Макеева, И.А.Лысенко и мн. р.

  2. Дидактические игры по ОБЖ: «Распорядок дня», «Живая природа», «Валеология», «Дорожные знаки», «Азбука маленьких пешеходов», «Инструменты» и мн. др.

  3. Иллюстрированные плакаты по ОБЖ детей, пазлы для детей младшего и старшего дошкольного возраста.

  4. Детские иллюстрированные книги по ОБЖ для детей младшего и старшего дошкольного возраста.

Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения.

Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, если малыш все равно переходит дорогу, только держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по знакомству детей с правилами обращения с пожароопасными предметами? Быть может не стоит забивать голову детям правилами поведениями при контактах с незнакомыми людьми? Ведь пока еще они не ходят самостоятельно по улице, не остаются одни дома и всегда находятся под вашим наблюдением?

Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручкой с мамой, а завтра он станет самостоятельным.

Итак, работа по обучению детей правилам грамотного поведения на улице, на природе и дома – это работа не одного дня. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической. И еще одно важное требование: детям недостаточно только теоретических знаний, они должны применять их на практике опираясь на примеры взрослого.

И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое проявление целиком ложится на ваши плечи.

В нашем детском саду работа по этому вопросу ведется ежедневно и выступает как составная часть комплексной программы. В основном это касается НОД «Безопасности», «Здоровье» интегрируя с познанием окружающего мира, художественной литературой, художественным творчеством, коммуникацией, музыкой, а так же нерегламентированных видов деятельности и отдельных режимных моментов, например гигиенические и оздоровительные процедуры. Мы знакомим детей со среднего возраста с номерами телефона: 01 – звонить при пожаре, 03 – вызвать скорую помощь.

Работа ведется по нескольким разделам, а именно:

  1. «Ребенок и другие люди», в котором дается объяснение тому, что именно может быть опасным в общении с другими людьми; что не всегда приятная внешность совпадает с добрыми намерениями и какое поведение следует выбрать в сложной ситуации.

  2. «Ребенок и природа». Мы говорим о загрязнении окружающей среды, о бережном отношении к живой природе; о ядовитых растениях; о контактах с животными.

  3. «Ребенок дома» — пожароопасные предметы, острые и тяжелые предметы, балкон. Открытое окно и другие бытовые опасности. А так же, умение пользоваться телефоном в экстренных ситуациях.

  4. «Здоровье и эмоциональное благополучие ребенка» — изучение строения организма, закрепление навыков личной гигиены, о роли лекарств и витаминов, отношение к больному человеку, а также детские страхи, конфликты между детьми и т.д.

5. «Ребенок на улице» — правила дорожного движения, правила поведения в транспорте, если ребенок потерялся, ориентирование на местности.

Для лучшего усвоения материала в своей работе мы используем различные дидактические пособия и игры (предлагаются родителям для ознакомления),муз. досуги и театрализованную деятельность. В дальнейшем мы планируем расширить объем дидактического материала, а также углубить работу с детьми по заданной теме. Пригласить и организовать беседу с детьми старшего возраста с инспектором ГИБДД

Блиц – опрос для родителей

Попробуйте ответить на мои вопросы.

Вопрос № 1

Назовите правила поведения при обнаружении запаха газа в квартире.

Ответ: не включать свет и электроприборы, не зажигать спички, открыть окна и форточки, звонить в газовую службу от соседей по телефону 04, оповестить других соседей о случившемся.

Вопрос № 2

Назовите правила поведения при пожаре в квартире.

Ответ: не открывать окна, не тушить водой загоревшиеся электроприборы, дышать через мокрую ткань, к выходу двигаться. Пригнувшись, покиньте помещение, закройте за собой дверь, вызовите пожарную охрану по телефону 01, сообщите о пожаре соседям.

Вопрос № 3

Назовите правила поведения при контакте с домашней и бродячей собакой.

Ответ: не гладьте незнакомых животных; не трогайте собаку. Когда она ест или кого-то охраняет, особенно своих детенышей; не толкайте и не нападайте в шутку на хозяина собаки; никогда пристально не смотрите собаке в глаза; не убегайте от собаки, не поворачивайтесь к ней спиной; чтобы отогнать бродячую собаку, бывает достаточно поднять с земли камень или палку, а вот с домашними животными, часто хорошо дрессированным лучше не размахивать руками, а громко и четко отдать команду: «ФУ! Или «нельзя!».

А сейчас я предлагаю вам решить проблемные ситуации.

Ситуация № 1: Молодая женщина приятной наружности говорит девочке (мальчику): «Здравствуйте, девочка! Как тебя зовут? А где ты живешь?» как должна ответить девочка незнакомке?

Возможные ответы: «Вот я сейчас полицейского позову!»; «Простите, но я очень спешу!».

Ситуация № 2: Лежит на земле женщина или мужчина. Человек просит: «Мальчик, помоги мне, пожалуйста!» как должен повести себя ребенок?

Возможные ответы: «Я позову сейчас кого-нибудь из взрослых»; «Пройду мимо, сделаю вид. Что не замечаю лежащего человека»; «Подойду и спрошу, что у вас болит?»».

Ситуация № 3 Ребенок потерялся. Что он будет делать?

Возможные ответы: «Везде бегать и искать маму», «Стоять на месте, где потерялся», «Обратиться к полицейскому за помощью, если уж очень долго стоишь», «Пойти с незнакомой тетей, которая скажет, что только что видела твою маму. А мама плачет, ищет тебя», «Попросить прохожего позвонить в полицию и сообщить, что ты потерялся и находишься в таком-то месте».

Подведение итогов собрания.

Подводя итоги собрания, хочется подчеркнуть, что задача взрослых (нас, педагогов, и вас, родителей) состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями. Уважаемые родители! Только совместными усилиями мы можем добиться снижения уровня детского травматизма. Научите ребенка пользоваться телефоном и при возникновении ЧС (пожара или травме) позвонить по телефону 01 или 03.Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому чем чаще вы напоминаете ребенку несложные правила поведения, тем большая вероятность, что он их запомнит,  и будет применять, а для этого вы должны регулярно им их напоминать.

Просьба к родителям высказаться (написать) о том, насколько полезна была для вас наша встреча. Спасибо за внимание.

Анкета для родителей

Уважаемы родители!

Просим Вас заполнить анкету и откровенно ответить на вопросы.

Ваши ответы позволят оценить актуальность проблемы безопасности жизнедеятельности вашего ребенка и целесообразность проведения специально организованных занятий по ОБЖ.

  1. Попадал ли ваш ребенок в опасную ситуацию дома, на улице, на природе? (приведите пример)

  2. Если бы ребенок заранее знал о последствиях своего поведения, смог бы он избежать опасности?

  3. Знакомите ли вы своего ребенка с правилами обращения с опасными предметами? (пример)

  4. говорите ли вы с ребенком о правилах поведения при контактах с незнакомыми людьми?(пример)

  5. как вы воспитываете бережное отношение к природе?

  6. Занимаетесь ли вы физическим развитием своего ребенка (каким образом?)

  7. Знает ли ваш ребенок некоторые правила дорожного движения (какие?)

Формируя безопасное поведение ребенка, вы действуете:

а) путем прямых запретов: «не трогай», «отойди», «нельзя»;

б) пытаетесь подробно объяснить ситуацию;

в) поступаете иначе

8. Поощряете ли вы ребенка за соблюдение правил безопасного поведения? Чем?

9.придерживаетесь ли вы сами данных правил? (всегда, часто, иногда, редко, никогда)

10.целесообразно ли проводить специально организованные занятия по основам безопасности жизнедеятельности в детском саду?

11.какие темы занятий по ОБЖ вы считаете наиболее актуальными?

12.ребенок и другие люди

13. Ребенок дома

14. Ребенок и природа

15. Здоровье и эмоциональное благополучие ребенка

16. Ребенок на улице

17. готовы ли вы принимать участие в обсуждении данной темы, проведении различных мероприятий, а также поддерживать и закреплять навыки безопасного поведения вне детского сада?

18. ваши пожелания.

На этом собрание закончено.

Список используемой литературы: ОБЖ – Основы безопасности жизнедеятельности 2001года № 3 стр.20-23; Патриот Отечества 2003 года № 7 стр.17-22.

Информационная безопасность детей дошкольного возраста

эстетическому направлению развития детей» г. Гусь-Хрустальный 

Современное образование трудно представить себе без ресурсов интернета. В последние годы наблюдается массовое внедрение ИКТ в дошкольные образовательные учреждения.

Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной в связи с существенным возрастанием численности несовершеннолетних пользователей.

  Совсем недавно компьютеры были роскошью, а уже сегодня они есть почти в каждом доме. И пользуются компьютером не только взрослые, но и дети. Современные дошкольники с завидной легкостью овладевают навыками работы с компьютерными новинками.   Компьютер является для ребенка игрушкой, необычной и привлекательной. Конечно, польза компьютера неоспорима. С помощью этой современной машины дошкольник:

1. Растет технически грамотным.

2. Чувствует себя увереннее с любой техникой.

3. Развивает логическое мышление.

4. Увеличивает скорость реакции, принятие решения.

5. Улучшает память.

6. Учится концентрировать внимание.

7. Учится визуально воспринимать объекты.

8. Получает возможность общаться с друзьями, живущими далеко.

9. Имеет возможность получить любую нужную ему информацию.

Но последние годы мы беспомощно наблюдаем за тем, как “компьютерные игрушки” вытесняют из жизни наших детей все другие виды деятельности. Экранные образы воздействуют на еще не окрепшую психику ребенка, на его сознание, приводя иногда к деформации. Информация, полученная с экрана, воспринимается ребенком, как истина,  обладающая силой внушения. Жаль, что смысл компьютерных игр чаще всего сводится к жестокости. Устраняя виртуальных противников, сюжет наполняется дракой, стрельбой, кровопролитием. Неокрепшая психика ребенка невольно входит в образ героя. Ребенок начинает привыкать, что проблемы можно решить, применяя физическую силу и грубость.

В результате дети, которые проводят много времени, играя в компьютерные игры, замыкаются в себе, порой теряются во времени и пространстве. Постепенно ребенок становится психологически зависимым от “компьютерного общения”, удаляясь от эмоционально-личностного общения с природой, семьей.  С другой стороны, в современном  образовательном пространстве практически нельзя обойтись без компьютерных технологий. Педагоги в образовательном процессе всё чаще применяют традиционные и инновационные информационные технологии, предполагающие не только использование компьютера для получения какой-либо информации, но и обучение детей компьютерной грамотности. Таким образом, происходит приобщение современного поколения к информационной культуре, без которой невозможно обойтись в наше время.

Приобщение к информационной культуре — это не только овладение компьютерной грамотностью, но и приобретение этической и интеллектуальной чуткости. Вместе с тем в настоящее время существует множество мнений по поводу включения компьютера в жизнь ребёнка. Многие родители, стремящиеся сохранить зрение ребёнка-дошкольника, встают на позицию, исключающую возможность использования компьютера в домашних условиях. Другие родители, наоборот, стараются приучать ребёнка с раннего детства к реалиям современного мира посредством компьютерных развивающих игр. На чьей же стороне правда? Нужно ли детскому саду налаживать взаимоотношения с семьёй в новом формате? Старые формы контактов изживают себя. Нужно ли искать новые формы? Да, нужно. Современные родители, прежде всего, требуют  к себе уважения, они грамотны, информированы, но вместе с тем заняты.   Необходим новый поиск продуктивных форм взаимодействия. И мы, специалисты дошкольного образования, должны им грамотно помочь.

В нашем ДОУ ведется работа по обеспечению информационной безопасности детей дошкольного возраста:

1.      Буклеты, брошюры https://docs.google.com/file/d/0B1srCSB9UwVKeU1JX0dmYUkzLTQ/edit?usp=drive_web

2.      Информационные стенды, папки передвижки:

·         Дети и компьютер: http://vcegdaprazdnik.ru/kindergarten-registration/folders-advancing/14642-deti-i-kompyuter.html

3.      Родительские собрания:

·         Родительское собрание «Друзья или враги» (о влиянии телевидения и компьютерных игр на детей) http://www.tc-sfera.ru/posts/roditelskoe-sobranie-druzya-ili-vragi-o-vliyanii-televideniya-i-kompyuternyh-igr-na-detey

·         Компьютер и ребёнок – плюсы и минусы этого общения        http://www.o-detstve.ru/forteachers/

Родительское собрание-практикум «Компьютер – не забава»http://www.edu.murmansk.ru/www/to_teacher/methodical/psiholog/rod_sobr/rod_sobr_3.htm https://docs.google.com/document/d/12lzWdYEaYmvdW6JouHP631XG5iQmDgW7yNwTTR1KBwY/edit?usp=sharing

4.      Консультации специалистов

·         Компьютер в детском саду: спорные вопросы. ИКТ — информационно-коммуникационные технологии   http://detskiyvopros.ru/page/125

·         О чем не знают родители

http://play.mirchar.ru/roditeli-opekuni-uchitelya/chto-nuzhno-znat-roditelyam-ili-opekunam.html

·         Образование и психология сети http://play.mirchar.ru/obrazovanie-i-psihologiya-interneta.html

·         Ребенок у компьютера http://www.maaam.ru/maps/news/6093.html

·         Родительский контроль конкретных ресурсов

http://play.mirchar.ru/rekomendacii-pravila-ispolzovaniya-interneta/chemu-uchitsya-uchitelyam.html

·         Компьютер и ребенок: все за и против.

http://nsportal.ru/detskii-sad/materialy-dlya-roditelei/konsultaciya-dlya-roditeley-5

·         Компьютерные игры для дошкольников (презентация)

http://nsportal. ru/detskii-sad/materialy-dlya-roditelei/konsultaciya-dlya-roditeley-kompyuternye-igry-dlya-doshkolnikov

5.      Совместные мероприятия (праздники, круглые столы и пр.)

Таким образом, проведенная работа с воспитанниками и родителями возможно полностью не ограждает ребенка от столкновения с различными коммуникационными и вредоносными рисками, но предупреждает и учит справляться с возникающей угрозой и в спорных ситуациях, в первую очередь, обращаться за помощью к взрослым.   

 

 

ИСТОЧНИКИ:

1.      Т.С.Комарова, И.И.Комарова, А.В.Туликов “Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании”

2.      Детям об информационной безопасности: книга для до-школьников и учеников начальной школы / Р. Р. Камалов и др. http://ciur.ru/glz/s09_glz/kamalovrr/DocLib1/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D0%B5%20%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BC%20%D0%B8%20%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC%20%D0%BE%D0%B1%20%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8.pdf

3.      МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации работы с родителями дошкольников по вопросам информационной безопасности детей https://docs.google.com/document/d/1THZy0V-WbmP0QP_PSGQxBWpo8BclBZr35AmvRo-nzL0/edit

4.  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по использованию новых технологий и программных продуктов в образовательной деятельности ДОУ https://docs.google.com/document/d/1R1c8d_dh-_s5EfKcMsLXrfr38jCV08b527330WXgjKc/edit

 

Информационная безопасность

 

Безопасность в информационном обществе

Цель раздела: информирование детей и их родителей о потенциальных рисках при использовании Интернета, путях защиты от сетевых угроз и полезных возможностях сетевых сообществ для образования, развития, общения и досуга.

Задачи: привлечение внимания к необходимости построения безопасного интернет-пространства и повышения информированности воспитанников и их родителей (законных представителей) о безопасном использовании онлайн-технологий, пропаганды безопасного поведения в сети Интернет.

Что же такое – интернет? Интернет — всемирная система объединѐнных компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть, а также просто Сеть. Это определение взято из Википедии.

А какая же информация хранится и передается в компьютерных сетях? Да абсолютно разная! А так как у детей не устойчивая психика, то в их головы через интернет можно положить разную информацию, причем не напрямую, а как бы ненавязчиво, но уверенно и твердо. Чаще всего это происходит через игру. Казалось бы, ребенок играет, развивается, но взрослые не всегда вникают в компьютерные игры детей.

Речь идет о защите детей от вредной информации и одноименном законопроекте. Нормативно — правовым основанием является  федеральный закон от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Действие закона распространяется на оборот информационной продукции на территории Российской Федерации, включая продукцию средств массовой информации, печатную продукцию, аудиовизуальную продукцию на любых видах носителей, программы для электронных вычислительных машин (программы для ЭВМ) и базы данных, а также информацию, распространяемую посредством зрелищных мероприятий, и информацию, размещаемую в информационно-телекоммуникационных сетях (в том числе в сети Интернет) и сетях подвижной радиотелефонной связи. Исключение сделано для рекламы, информационной продукции, имеющей значительную историческую, художественную или иную культурную ценность для общества, а также продукции, содержащей научную, научно-техническую, статистическую информацию, и информацию, ограничение доступа к которой прямо запрещено.

 

Локальные нормативные акты в сфере обеспечения информационной безопасности обучающихся

— Положение об официальном сайте

 

Нормативное регулирование

 — Письмо от 14 мая 2018 года № 08-1184 «О направлении информации»

 — Федеральный закон РФ от 27.07.2006 г. № 152 — ФЗ «О персональных данных»

 — Федеральный закон РФ от 28.12.2010 г. № 390 — ФЗ «О безопасности»

 — Федеральный закон РФ от 29.12.2010 г. № 436 — ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

 — Указ Президента РФ от 04.03.2013 г. № 183 «О рассмотрении общественных инициатив, направленных гражданами Российской Федерации с использованием интернет-ресурса «Российская общественная инициатива»

  

Педагогическим работникам

Методические материалы Министерства образования и науки Челябинской области.

Педагоги нашего детского сада разработали методические материалы по информационной безопасности:

— «Безопасный интернет — детям» Подготовила: воспитатель МБДОУ «ДС № 358 города Челябинска» Уфимцева Ульяна Ивановна

— Конспект родительского собрания: «Медиабезопасность» Подготовила: воспитатель МБДОУ «ДС № 358 города Челябинска» Горюнова Елена Борисовна

— «Медиабезопасность» Подготовила: воспитатель МБДОУ «ДС № 358 города Челябинска» Горюнова Елена Борисовна

 

Обучающимся

КАК ЗАЩИТИТЬ ДЕТЕЙ ОТ «ВРЕДНОЙ» ИНФОРМАЦИИ!

Что такое информационная безопасность ребенка?

Это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией вреда их здоровью и (или) физическому, психическому, духовному, нравственному развитию.

Памятка для обучающихся об информационной безопасности детей 

Полезный контент:

 Смешарики

 Фиксики

  Виртуальные путешествия

 Комиксы

 

Родителям (законным представителям) обучающихся

Памятка для родителей об информационной безопасности детей

 

Чтобы помочь своим детям, Вы должны это знать:
•  Будьте в курсе того, чем занимаются ваши дети в Интернете.
Постоянно общайтесь со своими детьми. Никогда не поздно рассказать ребенку, как правильно поступать и реагировать на действия других людей в Интернете.
•  Помогите своим детям понять, что они не должны предоставлять никому информацию о себе в Интернете — номер мобильно телефона, домашний адрес, название/номер школы, а также показывать фотографии свои и семьи. Ведь любой человек в Интернете может это увидеть.
• Если Ваш ребенок получает спам (нежелательную электронную почту), напомните ему, чтобы он не верил написанному в письмах и ни в коем случае не отвечал на них.
• Объясните детям, что нельзя открывайте файлы, присланные от неизвестных Вам людей. Эти файлы могут содержать вирусы или фото/видео с «агрессивным» содержанием.
• Объясните детям, что они не должны загружать из Интернета программы, музыку или файлы без вашего разрешения. Обмениваясь файлами и загружая из Интернета текст, изображения и другие материалы, они могут нарушить законы об авторских правах.
•  Помогите ребенку понять, что некоторые люди в Интернете могут говорить не правду и быть не теми, за кого себя выдают. Дети никогда не должны встречаться с сетевыми друзьями в реальной жизни самостоятельно без взрослых
•  Научите своих детей как реагировать, в случае, если их кто-то обидел или они получили/натолкнулись на агрессивный контент в Интернете, так же расскажите куда в подобном случае они могут обратится.
•   Убедитесь, что на компьютерах установлены и правильно настроены средства фильтрации.

Ознакомьтесь с Презентацией, разработанной Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор).

ОТКРЫТЬ: ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Ознакомьтесь с Памяткой, в которой Вы узнаете как установить на компьютере функцию «Родительский контроль», а также можно узнать основы безопасности при работе в Интернете.

ОТКРЫТЬ: ПАМЯТКУ

— «Как защитить детей от вредной информации?» Подготовила: воспитатель МБДОУ «ДС № 358 г. Челябинска» Губайдуллина Лариса Викторовна

— Конспект родительского собрания: «Компьютерная зависимость ребенка» Подготовила: воспитатель МБДОУ «ДС № 358 г. Челябинска» Котикова Ольга Ивановна

— «Безопасный Интернет» нужен детям с ранних лет! Губайдуллина Лариса Викторовна

— Конспект родительского собрания: «Медиабезопасность детей дошкольного возраста» Котикова Ольга Ивановна

— «Медиабезопасность детей дошкольного возраста» Котикова Ольга Ивановна

— Безопасность детей в интернете

— Методические рекомендации кибербезопасность

 

 

Детские безопасные сайты (полезные ссылки)

  Детский образовательный портал

  Детский журнал «Мурзилка»

   Центр безопасного интернета в России

   Безопасный интернет для детей

   Уроки безопасности от роскомнадзора

 

Консультация для родителей «Безопасность детей дома и на улице» | Консультация по теме:

Консультация для родителей на тему «Безопасность детей дома и на улице»

Без сомнения, тема детской безопасности настолько обширна, что её сложно даже вкратце раскрыть в рамках одного обзора. Этим вопросам посвящены целые книги, методические рекомендации и научные исследования. Мы же попробуем обобщить основные факты и понятия и подать их в сжатом виде. А подробней обсудим вопросы безопасности детей дошкольного возраста.

 Главное, что требуется от родителей это не подходить к защите своего ребенка с формальной позиции. Многие из родителей повторяют несколько распространённых ошибок. Кто-то старается не думать «о плохом» и пускает всё на самотек, рассчитывая на воспитателей в детском саду, на няню, в конце концов, на здравый смысл дошкольника. Можно часто услышать – у меня же умный ребенок, он всё понимает. В общем, вечное «авось». Кто-то, наоборот, пытается оградить своего ребенка от всех проблем на свете и сдувает с чада любую пылинку, тем самым тормозя его развитие. Истина, как всегда, удобно расположилась где-то посередине, а мы попробуем приблизиться к ней.

Думая о безопасности своего ребенка от самых пеленок и до достижения им совершеннолетия, родители готовят ему почву для последующих успехов в жизни. Ведь многие взрослые комплексы произрастают из детских травм и страхов.

Кто в ответе за безопасность ребенка дошкольного возраста?

Ответ однозначен – родители, что естественно не исключает делегирование своих обязанностей воспитателю в ДОУ и другим лицам. Родители должны всегда оценить потенциальную опасность для ребенка в том или ином месте и приложить все усилия по её снижению. Возможно, это станет для кого-то откровением, но даже если ваш ребенок в детском саду, у любимой бабули или подруги, это не снимает с вас ответственности за него. Ваша задача максимально обеспечить защиту своего ребенка дома и за его пределами, и быть готовыми оперативно отрегировать на любые возникшие проблемы. Ваш ребенок должен знать базовые правила безопасного поведения, которые включают в себя такие подразделы, как «Я и окружающий мир» — знания о себе, «Опасности окружающей природы» — опасности присущие вашему региону, «Правила техники пожарной безопасности», «Правила поведения в коллективе», «Поведение на воде», «Безопасное поведение в доме» — опасные места и предметы, «Безопасность на улице» — незнакомые люди, агрессивные животные и прочие опасности.

Как эффективно обеспечить безопасность дошкольника?

Приведем краткие тезисы, которые помогут вам в защите ребенка дошкольного возраста. Их не много, всего три, но это основа любой безопасности:

  • Все потенциально опасные для ребенка дошкольного возраста места в доме должны быть максимально защищены. Простое правило, но часто игнорируемое. Открытые окна, кухонная плита, электрические розетки и так далее могут стать смертельно опасными для малыша, если вы отвернетесь хоть на минуту. Запомните, фраза «от всего не убережешься» НЕ оправдание, в данном случае лучше перестараться, чем потом горько сожалеть
  • Нельзя никогда оставлять маленького ребенка наедине с потенциально опасными предметами. К таковым относятся, кстати, и многие игрушки. Мелкие детали, химические вещества (клей, краски, пластилин), острые, горячие или тяжелые предметы могут нанести значительный вред. Запомните, что даже обычная бытовая химия, которой вы моете тарелки, в случае заглатывания вещества (например, ребенок потянул в рот губку пропитанную им) может вызвать серьезнейший химических ожог ротовой полости и гортани малыша. А горячая кастрюля поставленная на стол со скатертью несет еще более реальную угрозу малышу. Ведь он может потянуть за край скатерти и ошпариться содержимым кастрюли. Фраза «я оставила трехлетнего сына на его пятилетнюю сестру и думала, что всё будет хорошо» – это преступление против своих детей.
  • Это же так же касается и прогулок на улице, где ходят большие собаки, взрослые с нездоровой психикой, на земле могут быть осколки бутылок и так далее. При прогулках на улице старайтесь находится от малыша на таком расстоянии, чтобы вы четко видели, что он выкопал из земли или что находится рядом, обычно это расстоянии должно не превышать двух метров. Не забывайте, что даже современная детская площадка, сделанная по всем новым стандартам безопасности, может нести угрозу ребенку, например, от качающейся качели, удар которой способен нанести малышу серьезную физическую и психологическую травму;

Всегда четко разъясняйте детям основы правил безопасности. Но всегда учитывайте их возраст. Если вы скажете двухлетке «не лезь в розетку, там ток», то в лучшем случае он вас НЕ поймет, а в худшем опустит отрицательную частицу «не» и именно полезет в розетку. А вы не знали, что дети игнорируют отрицательные частицы? В общем, учтите, что для каждого возраста и уровня восприятия должны быть свои методы обучения безопасному поведению. Далее мы приведем основные понятия, которые должен усвоить ребенок дошкольного возраста.

У некоторых родителей может закрасться вопрос – так что я должен теперь потерять покой и постоянно следить за своим ребенком? Попробуем вопреки традициям интернета всегда что-то советовать, пусть даже и невпопад, ответить вопросом на вопрос – кто вам сказал, что будет легко? Мы все плывем в похожих лодках, только не все целыми доплываем до берега. Единственное, чем мы можем вам помочь, это максимально раскрыть тему обеспечения безопасности вашего ребенка. Остальное всецело в ваших руках. Хотя, конечно, не в последнюю очередь стоит задача обучить малыша дошкольного возраста премудростям безопасного поведения.

Что должен знать о безопасности ребенок дошкольного возраста

Опишем основные моменты, которые должны быть донесены дошкольнику совместными усилиями воспитателей в детском саду и родителей.

  • Дошкольник должен осознать саму суть понятий: «опасно» и «безопасно» — уяснить, что есть опасные люди, предметы, явления природы. Уяснить суть здоровья и повреждения организма. Знать общую информацию о себе (фамилию, телефон и т.д.).
  • Малыш должен знать основные правила безопасности при нахождении дома, в том числе и правила пожарной безопасности – опасность игр с воспламеняющимися предметами, телефон пожарной службы и т.д. А также опасность розеток, горячих предметов (утюг, плита, обогреватель), открытых окон, разговоров по телефону с незнакомцами, открытие двери чужим людям и т.д.
  • Ребенок дошкольного возраста должен знать основные правила безопасности при нахождении на улице — о том, что нельзя подымать с земли шприцы, острые предметы, например, осколки стекла, разговаривать и идти куда-то с незнакомцами, подходить к большим собакам, залазить высоко на заборы и деревья и т.д.
  • Дошкольник должен знать правила безопасного поведения в детском саду. Поведение в коллективе с детьми, передвижение по садику, выход на улицу, игры, правила обращения с предметами, которые могут представлять опасность для окружающих.
  • Ребенок должен усвоить основные опасности, которые его могут подстерегать и правила поведения в этих ситуациях. Это опасности техногенного характера (пожары, поражения электрическим током, отравления газом из плиты и т.д), опасности природного характера, (землетрясения, удары молний, ураганы и т.д.) — особенный акцент надо сделать на явлениях присущих данной местности.
  • Ребенок должен знать базовые правила дорожного движения и основные знаки ПДД, например, «подземный переход», «наземный переход», «наземный переход», «пешеходная дорожка» и т.д.
  • Дошкольник должен понимать правила поведения в основных ситуациях: «на солнце», «на воде», «на льду» и т.д.
  • Ребенок дошкольного возраста должен знать общие правила здорового питания и закаливания организма. Понимать, что ему полезно, а что нет.
  • Малыш должен иметь общее представление об охране окружающей среды и о том, как лучше сберегать природу.

Чтобы ребенок не попал в беду, воспитывайте у него уважение к правилам безопасного поведения,  дома и на улице, терпеливо, ежедневно, ненавязчиво.

Безопасность детей — забота взрослых!

Дорога — символ жизни

С целью выявления творчески работающих педагогов, внедряющих в образовательный процесс технологию проектной деятельности, 30 октября в МБУ ДО ГДДЮТ прошел городской конкурс «Дорога – символ жизни».
59 педагогов представили 32 проекта по безопасности дорожного движения с использованием современных и актуальных технологий как способа формирования культуры дорожной безопасности детей и подростков.  Подробнее…

Предвидеть+Научить=Уберечь

Проблема защиты от опасностей возникла одновременно с появлением человека на земле. Безопасность жизнедеятельности представляет серьезную проблему и сейчас, в современном мире. Поэтому решать столь важную проблему необходимо с еще подрастающим поколением воспитанников детского сада. Подробнее… 

Пристегнись, Россия!

Детский сад №196 (структурное подразделение МБДОУ д/с «Академия детства») в  минувшие выходные присоединился к Всероссийской социальной интернет-кампании «Пристегнись, Россия!». Педагоги, понимая проблему безопасности дорожного движения, инициировали разъяснение среди родителей воспитанников нашего детского сада необходимость применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств. Подробнее… 


Дорожные звездочки

23 ноября 2017г. в МБУ ДО ДТТ прошел районный конкурс творческих коллективов дошкольных организаций «Дорожные звездочки» в котором приняли участие воспитанники СП д/с № 191.  Подробнее…  

Социальная акция «Дети против ДТП!»

В акции приняли участие педагоги и воспитанники средних групп СП д/с № 191, которые рассказывали взрослым о способах и предупреждениях ДТП, а также раздавали листовки.   Подробнее… 

Законы улиц и дорог

На сегодняшний день безопасность жизнедеятельности детей представляет собой серьёзную проблему. Жизненная необходимость обучения детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения и безопасного поведения на догах в наше время ни у кого не вызывает сомнения. В связи с этим в детском саду № 191 проведены различные профилактические мероприятия.  Подробнее… 

Безопасность детей в наших руках

Дети часто слышат от взрослых: «Не перебегай на красный свет!», «Не играй со спичками», «Не убегай от мамы». Уверены ли вы в том, что дошкольники действительно понимают, от какой опасности их хотят уберечь? Чтобы в этом убедиться, в детском саду № 8 воспитатели провели мероприятия для детей. Подробнее…

День рождения СВЕТОФОРА

В Детском саду № 96 тоже справляли день рождения Светофорика. Это оказался прекрасный повод напомнить всем участникам дорожного движения, и в первую очередь — детям, о необходимости строго соблюдать требования правил дорожного движения, ведь ценой самой незначительной ошибки на проезжей части может стать жизнь человека. Подробнее…

Безопасность превыше всего

В рамках проведения Месячника безопасности в детском саду №191 прошло заключительное спортивно–музыкальное мероприятие под названием «Поучительное происшествие в кукольном театре». Подробнее…

Незнайка в городе Дорожных Знаков

09.06.2017 в СП детский сад № 172 прошел праздник, посвященный безопасности детей на дорогах. Подробнее…

 

Знатоки правил безопасности

Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте очень важна.Но детям недостаточно только теоретических знаний, они должны уметь применять их на практике. Конечно, многое зависит от родителей. 20 апреля 2017г.,  прошло необычное родительское собрание в детском саду №5.  Подробнее…

Дорожные звездочки

В рамках городской программы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Партнерство ради жизни», воспитанники СП д/с № 191 приняли активное участие в районном этапе конкурса «Дорожные звездочки». Подробнее…

 

Воспитанники «Веснушек» за безопасность на дороге

28 февраля в СП № 196 состоялся конкурс на лучшее чтение стихов по правилам дорожного движения «Дорога безопасности».  Подробнее…

Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста

Страница 2 из 2

Причинить вред жизни и здоровью людей могут различные домашние предметы, электрический ток, пламя, раскаленные предметы, горячая вода, продукты питания, бытовая химия, различные транспортные средства, дикие и домашние животные, некоторые насекомые и растения, солнечные лучи, низкая температура воздуха, погружение в воду, люди и многое другое.

Необходимо разъяснить детям, что опасности могут подстеречь их не только на улице, но и дома, поэтому нельзя входить в подъезд одному, без родителей или знакомых взрослых, нельзя открывать дверь чужим, даже если у незнакомого человека ласковый голос или он представляется знакомым родителей, знает как их зовут, и действует якобы от их имени.

Определяя основное содержание и направление развития детей, я выбрала различные формы и методы организации обучения с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей, социально-культурных различий, своеобразия домашних и бытовых условий, а также общей социально-экономической и криминогенной ситуации. При этом основным ориентиром стал учёт жизненного опыта детей, особенности поведения, предпочтений.

Для достижения этих целей я выбрала разные формы и методы работы, такие как: беседы, наблюдения, обсуждения ситуаций, целевые прогулки, художественной литературы, познавательные сказки, юмористические сказки, заучивание стихотворений, чтение художественных рассказов, игровая деятельность, словесно-наглядные, настольные игры, дидактические игры, сюжетно-ролевые, театрализованные игры, просмотр мультфильмов, изобразительная деятельность.

Большое внимание уделяю работе с родителями, так как без их помощи нельзя требовать от ребёнка выполнения какого-либо правила поведения, если они ему не следуют. Например, сложно объяснить детям, что надо пользоваться носовым платком, если родители сами этого не делают. Их особая родительская ответственность заключается в том, чтобы дома было как меньше опасных ситуаций. Необходимо направлять деятельность родителей в то русло, которое созвучно задачам содержанию образовательной работы в группе. Считаю, что между педагогом и родителями должно быть достигнуто полное взаимопонимание, так как разные требования, предъявляемые детям дошкольного учреждении и дома, могут вызвать у них растерянность, обиду или даже агрессию.

От того насколько мы уделяем времени воспитания нашего ребёнка и зависит его безопасность и благополучие. Ребёнок, не смотря на способность самостоятельно познавать окружающий мир, не способен соблюдать меры безопасности. Воспитательная работа полностью и в целом ложится на родителей и в меньшей мере на педагогов и воспитателей.

Безопасность ребёнка возможна только в благополучной семье, где отсутствуют конфликты, где ребенок чувствует себя «своим», нужным родителям, где он всегда может обратиться за советом или с вопросом, зная, что получит на него полагающий ответ.

Безопасность ребенка – это не только воспитательный процесс, а целый комплекс мер, способствующих ребенку полноценно развиваться, быть одетым, ухоженным, получать педагогическую и психологическую поддержку от своих родителей.

 

ЛИТЕРАТУРА:

  1.                    Анастасова Л.П., Ивановна И.В., Ижевский П.В Жизнь без опасностей. Первые шаги к самостоятельности.-М.,1996.
  2.                    Белая Н.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольников.-М.,2000.
  3.                    Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг.-М.,1993.
  4.                    Денисенкова Н., Ваш ребёнок познаёт мир./Дошкольное Воспитание 2000 №1.
  5.                    Усачев А., Березин А. Школа безопасности.-М.,1997

советов по обеспечению безопасности детей: руководство для детей дошкольного возраста

Совет по безопасности № 1:

Активный контроль

Что делать:
Внимательно наблюдайте, привлекайте и перенаправляйте дошкольников, чтобы создать возможности для безопасного обучения. Учителя постоянно проводят активную супервизию с дошкольниками. Активный надзор включает в себя эти шесть стратегий:

  • Настройка среды
  • Штатное позиционирование
  • Сканирование и подсчет
  • Прослушивание
  • Предвидеть поведение детей
  • Привлечение и перенаправление

Почему это работает:
Дети дошкольного возраста познают мир за пределами дома и семьи, разрабатывая правила и распорядок дня.Их естественный интерес к новому может побудить их пойти на риск. Хотя их суждения улучшаются, они не всегда могут делать правильный выбор. Учителя, которые постоянно наблюдают за дошкольниками, стараются вовлекать их в безопасные занятия и при необходимости перенаправлять их. Они также помогают дошкольникам учиться и создавать правила и распорядки для предотвращения травм.

Совет по безопасности № 2:

Создавайте безопасные условия

Что делать:
Создайте внутри помещения мебель, соответствующую возрасту.Используйте замки безопасности и ворота, чтобы позволить дошкольникам безопасно передвигаться. Избегайте мебели, которая закрывает прямой обзор и мешает опекунам постоянно видеть и слышать детей. На открытых игровых площадках используйте игровые площадки, подходящие для дошкольников. Используйте седьмую страницу Руководства по безопасности общественных игровых площадок [PDF, 1,3 МБ], чтобы найти безопасное оборудование.

Почему это работает:
Дошкольники продолжают бросать вызов самим себе и узнают правила о том, что является безопасным.Замки и ворота предохраняют от небезопасного исследования. Мебель высотой по пояс позволяет опекунам видеть и слышать все, что происходит в комнате, независимо от того, сидят они или стоят.

Растущая уверенность дошкольников может побудить их принимать вызовы на игровой площадке. У них есть чувство опасности, но они все же могут захотеть попробовать то, что им не по силам. Создавая игровую площадку, подходящую для развития, и обеспечивая активное наблюдение, дошкольники могут безопасно рисковать и практиковать новые или возникающие навыки, изучая правила безопасности.

Совет по безопасности № 3:

Поддерживайте безопасную окружающую среду

Что делать:
Проведите проверки безопасности в помещениях и на открытом воздухе перед их использованием и устраните все опасности.

Почему это работает:
У детей дошкольного возраста больше уверенности, потому что они лучше контролируют свое тело. Они, вероятно, столкнутся с более серьезными проблемами. Последовательно используя контрольные списки безопасности для проведения проверок безопасности оборудования и материалов в своей среде, учителя всегда осведомлены о состоянии материалов и оборудования, которые используют дети, и могут решить проблему до того, как кто-то получит травму.

Совет по безопасности № 4:

Храните и запирайте ядовитые продукты

Что делать:
Храните чистящие средства и лекарства в запираемых шкафах вне досягаемости дошкольников. Храните пальто, кошельки и сумки для персонала в шкафах или вне класса.

Почему это работает:
Дошкольники продолжают исследовать свою среду, проверяя неизведанное. Дети дошкольного возраста, которые находят флакон с химическими веществами, могут попытаться использовать его или пролить его себе на кожу.Они могут попытаться открыть бутылку с лекарством и принять лекарство. Эти действия могут обжечь или отравить ребенка. Хранение всех ядовитых веществ в закрытых помещениях и хранение личных вещей в недоступном для детей месте защитят детей от травм. Кроме того, беседа с дошкольниками о том, почему небезопасные материалы необходимо хранить в недоступном для них месте и запирать, поможет им узнать, почему некоторые продукты небезопасны.

Советы по безопасности для малышей / дошкольников — Безопасность детей — Детская больница Голизано

Теперь начинается самое интересное! Как только ваш ребенок встанет на ноги, он или она готов покорять мир, и каждый день — это новое приключение.Это захватывающий и веселый этап жизни, но, безусловно, он имеет свои риски и опасности. Ниже приведены вещи, которые вам нужно знать, чтобы обезопасить своего подающего надежды исследователя.

Отравление

Отравление представляет особую опасность, потому что детям этого возраста (1-4 года) все интересно! Младшие дети будут склонны класть вещи в рот, а дошкольники интересуются предметами, которые можно найти в ящиках и шкафах. Защитите своего ребенка от случайного отравления:

  • Храните все лекарства (а также витамины) в недоступном для детей месте.
  • Никогда не называйте лекарство конфетой.
  • Храните все чистящие средства и другие опасные продукты в недоступном для детей месте и / или в закрытом шкафу.
  • Держите номер токсикологической службы 1 (800) 222-1222 на телефоне или рядом с ним.

За дополнительной информацией обращайтесь в Региональный информационный центр по ядам и наркотикам Finger Lakes.

Бернс

Мизинцы хотят трогать все, поэтому вам нужно принять дополнительные меры, чтобы ребенок не получил ожога:

  • Держите ребенка в безопасном месте, пока вы готовите или гладите.
  • Поверните ручки кастрюли / сковороды внутрь на плите.
  • Никогда не позволяйте детям оставаться на кухне без присмотра.
  • Храните такие предметы, как спички, зажигалки, щипцы для завивки, свечи, горячие продукты и жидкости в недоступном для детей месте.

Если ваш ребенок обгорел

Водопад

Дети этого возраста часто падают либо потому, что они все еще немного неустойчиво стоят на ногах, либо потому, что наслаждаются острыми ощущениями от лазания.Несколько советов, которые помогут вашему ребенку «хорошо заземляться»:

  • Держите дверные проемы, ведущие в опасные зоны, такие как подвалы или чердаки, запертыми.
  • Держите калитки безопасности вверху и внизу каждой лестницы.
  • Держите оконные решетки на всех окнах.
  • Подложите противоскользящие подкладки под все коврики.
  • При покупке продуктов используйте ремень безопасности, чтобы пристегнуть ребенка к сиденью, и всегда оставайтесь рядом с тележкой.
  • Внимательно следите за своим ребенком, когда он забирается на мебель или на детской площадке, чтобы вы могли быстро отреагировать в случае падения.

Если ваш ребенок упал

Удушье

Эта возрастная группа особенно подвержена удушью, потому что им в рот попадает очень много вещей — как пищевых, так и непродовольственных. Ниже приведены некоторые основные советы по предотвращению удушья вашего ребенка:

  • До 4 лет избегайте продуктов, которые могут блокировать дыхательные пути, таких как арахисовое масло, хот-доги, попкорн, цельный виноград, сырая морковь, изюм, орехи, леденцы или ирис и жевательная резинка.
  • Обеспечьте себе безопасную пищу, приготовленную руками, такую ​​как бананы, хорошо приготовленные макаронные изделия и овощи, овальные хлопья с низким содержанием сахара (например, Cheerios).
  • Храните такие предметы, как монеты, пуговицы, воздушные шары, английские булавки, заколки и камни, вне досягаемости вашего ребенка.
  • Следуйте рекомендациям по возрасту игрушек, особенно с мелкими деталями, и убедитесь, что игрушки находятся в хорошем состоянии.
  • Будьте бдительны. Маленькие дети много чего кладут в рот.Бдительный взрослый часто является лучшей защитой.

Если ваш ребенок задыхается

Другое

  • При езде в транспортном средстве ребенка следует удерживать в кресле безопасности, соответствующем его размеру и возрасту.
  • Защитите свой дом от детей и соблюдайте стандартные советы по безопасности дома.
  • Никогда не оставляйте ребенка одного в воде или рядом с ней. Маленькие дети могут утонуть даже в очень мелкой воде, такой как ванна, детский бассейн или туалет.
  • Детям следует часто мыть руки, особенно после игр на улице. Дети этого возраста по-прежнему часто суют руки и другие предметы в рот, и это главный путь передачи простуды и вирусов.
  • За пределами игры всегда должен присматривать взрослый.

Ваш дошкольник и безопасность: как предотвратить травмы дома

Безопасность начинается дома. Вероятно, вы потратили много времени и усилий на то, чтобы ваш дом был безопасным для вашего ребенка.Знаете ли вы, что по мере взросления ребенка вы можете делать еще больше?

Основные сведения, о которых следует помнить

  • Будьте готовы к новым навыкам: риск получения травмы для вашего ребенка частично зависит от его физического развития, а также навыков мышления и запоминания. Например, им нравится лазать? Могут ли они пододвинуть стул к стойке или плите? Могут ли они сами открыть дверь, чтобы выйти на улицу или в ванную? Думайте наперед и подготовьте до , когда ситуация станет опасной.
  • Активно контролируйте: знайте, где находится ваш ребенок и что он делает.
  • Следите за пространствами, в которых живет и играет ваш ребенок: какие аспекты вашего дома могут представлять опасность для вашего ребенка? Посмотрите на свое жилое пространство с точки зрения ребенка. Это поможет вам сделать их более безопасными.
  • Храните скрученные шнуры и убирайте их, электрические розетки закрывайте защитными колпачками, а ящики закрыты и защелкивайте, когда вы ими не пользуетесь.
  • Не допускайте доступа к определенным более опасным местам, таким как бассейн на заднем дворе или домашняя мастерская, в которой есть инструменты, до тех пор, пока ваш ребенок не станет достаточно взрослым, чтобы пользоваться ими безопасно.
  • Держите горячие жидкости подальше от края прилавка и за столиками со скатертью или бегуном, чтобы ребенок не мог случайно их стянуть.
  • Острые предметы, такие как ножи и бритвы, всегда следует хранить вне досягаемости.
  • Магниты, даже магниты, которые являются игрушками, могут быть чрезвычайно опасными, если они достаточно малы, чтобы их можно было проглотить. Если ваш ребенок проглотит два или более магнита, они могут притягиваться друг к другу даже через стенки кишечника вашего ребенка и застрять в его теле, что приведет к серьезной травме.Ювелирные магниты следует хранить в запираемом ящике.

Ваш дошкольник становится более слаженным и независимым. Они также лучше понимают свою безопасность. Вы можете поговорить с ними о безопасных и небезопасных вещах, а также о семейных правилах, которые они могут понять и которым все будут следовать.

Что касается безопасности, ваш дошкольник может:

  • изучить основные правила и распознать, когда они не соблюдаются.
  • учиться безопасному или небезопасному поведению у других детей.
  • используют «образную логику». Это означает, что они могут * не * смотреть в обе стороны, прежде чем переходить улицу по пешеходному переходу, если они слышали, что пешеходный переход «безопасен».
  • сообщит вам, когда они боятся за себя или других.

Но он все равно не может:

  • понять или признать новый или неизвестный риск.
  • всегда запоминает правила, когда они возбуждены, или в ситуации, которая требует от них обработки большого количества информации, или когда они вовлечены в активную игру.
  • оценивает расстояние или скорость объектов. Эти навыки развиваются позже.
  • всегда контролируют себя, когда слышат «нет» или просят притормозить.
  • всегда связывает действие и результат.

Правила обучения важны

Введение основных правил техники безопасности, их самостоятельное соблюдение и помощь детям в их понимании очень важны.

Хорошее правило безопасности:

  • прост, ясен и соответствует возрасту , чтобы ваш ребенок все понял.
  • консистент тн. Если правило не применяется одинаково снова и снова, ваш ребенок будет думать, что оно не имеет смысла, и с меньшей вероятностью будет ему следовать.
  • разумно . Случайное правило, которое нелегко объяснить или которое, кажется, не имеет причины или следствия / следствия, легко забыть и может не иметь большого значения.
  • армированный . Когда ваш ребенок ведет себя осторожно, без подсказок, похвалите его («Отличная работа, собирая эти игрушки» или «Спасибо, что позаботились о своей младшей сестре и забрали свои игрушки».»).
  • — общий . Каждый в семье знает правило, следует ему и помогает другим следовать ему.
  • положительно . Скажите: «Мы ходим, когда идем в детский бассейн», а не «Бегать нельзя». Если ребенок слышит «нет» больше, чем «да», когда вы устанавливаете правила безопасности, у него будет больше соблазна проверить их. Кроме того, полезно указывать детям, что им следует делать, а не только то, чего им не следует делать.
  • не страшно . Ребенка не следует отговаривать или пугать, заставляя его вести себя безопасно.
  • имеет последствия, если не следовать . Если повторение правила безопасности с осторожным предупреждением не помогает, отведите ребенка от занятия. Обязательно устраните последствия.

Научите дошкольника соблюдать следующие основные правила безопасности:

  • «Остановись, посмотри и послушай», когда их имя называют вслух. Слушание и следование вашим инструкциям — важные первые шаги. «Нет» означает «остановись и посмотри на меня». «Хорошо» означает «Иди». Это правило особенно важно в условиях дорожного движения, на детской площадке, на прогулке или во время игр в воде.
  • Не переходите улицу без взрослых.
  • Знаки опасности означают «Опасно. Держись подальше.» Попросите ребенка прийти и забрать вас, если он найдет продукт с такой маркировкой. Храните яды, такие как капсулы для стирки цвета леденца, чистящие средства и лекарства, в запираемом шкафу.
  • Предотвратите спотыкание и падение, собирая игрушки после игры и держите лестницы и пол в коридоре свободными от игрушек, одежды и обуви.
  • Возьмитесь за поручень и включите свет, прежде чем подниматься или спускаться по лестнице.
  • При мытье рук в раковине сначала включайте кран с холодной водой.
  • Спросите взрослых, прежде чем открывать бутылки или контейнеры.
  • Храните мелкие предметы и игрушки (достаточно маленькие, чтобы поместиться в пустой рулон туалетной бумаги) подальше от детей младшего возраста.
  • Всегда надевайте шлем при езде на велосипеде, но снимайте его перед игрой на детской площадке.
  • Никогда не заходите в воду (например, в бассейн, озеро или реку) без взрослых.
  • Не забирайтесь на большие предметы мебели и не тяните за них.
  • Чтобы пользоваться духовкой или плитой, должен присутствовать взрослый.
  • Обратитесь за помощью, если вам нужно что-то подключить.

Ваш дошкольник любит учиться. Они будут очень открыты для основных правил безопасности, если они являются частью семейной деятельности: о них говорят, практикуют и рассказывают.

Дополнительная информация в CPS

Проверено следующими комитетами CPS

  • Комитет по предупреждению травм
  • Консультативный комитет по государственному образованию

Безопасность вашего ребенка: 5 лет

Знаете ли вы, что травмы представляют наибольшую угрозу для жизни и здоровья вашего ребенка? Травмы — основная причина смерти детей школьного возраста. Тем не менее, вы можете предотвратить большинство серьезных травм!

В возрасте 5 лет ваш ребенок учится делать много вещей, которые могут привести к серьезным травмам, например ездить на велосипеде или переходить улицу. Хотя дети быстро учатся , они все равно не могут судить о том, что безопасно. Вы должны защитить своего ребенка. Вы можете предотвратить общие серьезные травмы, выполнив несколько простых шагов.

Безопасность на велосипеде

При езде на велосипеде ребенок должен всегда носить шлем. Купите шлем при покупке велосипеда! Убедитесь, что ваш ребенок носит шлем каждый раз, когда он или она катается на .Шлем помогает предотвратить травмы головы и может спасти жизнь вашему ребенку.

Никогда не позволяйте ребенку кататься на велосипеде по улице. Ваш ребенок слишком мал, чтобы безопасно ездить по улице .

Убедитесь, что велосипед, на котором ездит ваш ребенок, подходящего размера. Ваш ребенок должен иметь возможность поставить подушечки обеих ног на землю, когда сидит на сиденье, положив руки на руль. У первого велосипеда вашего ребенка должны быть подстаканники. Пятилетние дети часто не могут правильно пользоваться ручным тормозом.

Безопасность на улице

Вашему ребенку угрожает опасность столкнуться с автомобилем, если он или она выскочит на улицу во время игры. Отведите ребенка на игровую площадку или в парк, чтобы поиграть. Покажите своему ребенку бордюр, и научите его или ее всегда останавливаться у бордюра и никогда не переходить улицу без взрослого .

Безопасность на воде

Пришло время научить вашего ребенка плавать. Даже если ваш ребенок умеет плавать, никогда не позволяйте ему плавать одному .

Не позволяйте ребенку играть в воде (озере, ручье, бассейне или океане), если только взрослый не наблюдает.НИКОГДА не позволяйте ребенку плавать в каналах или в любой быстро движущейся воде.

Научите ребенка никогда не нырять в воду, если взрослый не проверил глубину воды. Находясь в лодке, убедитесь, что на вашем ребенке есть спасательный жилет .

Пожарная безопасность

Бытовые пожары представляют угрозу как для жизни вашего ребенка, так и для вашей жизни. Установите дымовые извещатели в своем доме, а проверяйте батареи каждый месяц, чтобы убедиться, что они работают. Меняйте батарейки один раз в год.

Научите ребенка не играть со спичками или зажигалками и храните спички и зажигалки вне досягаемости вашего ребенка. Кроме того, не курите дома. Большинство пожаров вызвано не полностью потушенной сигаретой.

Безопасность автомобиля

Автомобильные аварии — самая большая опасность для жизни и здоровья вашего ребенка . Сдавливание мозга и тела вашего ребенка при столкновении или внезапной остановке даже на низкой скорости может привести к травмам или смерти. Чтобы предотвратить эти травмы, правильно ИСПОЛЬЗУЙТЕ автокресло или детское сиденье и ремень безопасности КАЖДЫЙ раз , когда ваш ребенок находится в машине. Вашему ребенку следует использовать автокресло или детское сиденье до тех пор, пока поясной ремень не будет можно носить низко и ровно на бедрах, а плечевой ремень можно будет носить через плечо, а не на лицо или шею (обычно при весе около 80 фунтов и 4 фута. 9 дюймов в высоту). Самое безопасное место для катания всех детей — заднее сиденье . Подавайте хороший пример. Пристегните ремни и вы, и другие взрослые!

Опасности, связанные с огнестрельным оружием

Дети в домах, где есть огнестрельное оружие, подвергаются большей опасности быть застреленными ими самими, их друзьями или членами семьи, чем получить ранения от злоумышленника. Пистолеты особенно опасны . Лучше держать все оружие подальше от дома. Если вы решите оставить ружье, его следует хранить разряженным и в запертом месте отдельно от боеприпасов. Спросите, есть ли в домах, где ваш ребенок посещает или о котором заботятся, есть оружие и как оно хранится.

Сможете ли вы помочь своему ребенку в случае травмы? Назовите номера экстренных служб по телефону или на своем телефоне сегодня. Изучите первую помощь и сердечно-легочную реанимацию. Будьте готовы … ради вашего ребенка!

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Дошкольник (3-5 лет) | CDC

Центр психического здоровья подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

Информация для родителей CDC (подростки 12–19)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь подростку обезопасить себя и стать здоровым и продуктивным взрослым.

Информация о здоровом весе CDC.
Советы для родителей — Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

Рекомендации CDC по физической активности для молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

Профилактика беременности для подростков CDC.
Советы и информация, специально предназначенные для подростков и разработанные с участием подростков.

БАМ

CDC! Body and Mind
CDC’s BAM! Body and Mind — это веб-сайт, предназначенный для детей от 9 до 13 лет, чтобы дать им информацию, необходимую им для выбора здорового образа жизни.Сайт посвящен темам, которые, по словам детей, важны для них, таким как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Узнайте о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов

Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии имеет множество информационных бюллетеней для родителей о здоровье и развитии детей и подростков.

My Plate — Teeneexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт «Здоровые дети» AAP предоставляет информацию о кормлении, питании и физической форме на всех этапах развития от младенчества до юношеского возраста.

Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

Национальная администрация безопасности дорожного движения внешний значок (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзыве и советы по безопасности для детей, которые едут в автомобилях, гуляют, едут на велосипеде, играют на улице, ждут на остановках школьного автобуса и т. Д.

Национальный институт психического здоровьяtheexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

StopBullying.govexternal icon
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных органов о том, как дети, родители, учителя и другие члены общества могут предотвратить или остановить издевательства.

Приложение «KnowBullying» SAMHSAxternal icon
Бесплатное приложение для родителей, помогающее предотвратить издевательства, созданное Агентством по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психическим здоровьем (SAMHSA).

Управление служб наркологической и психиатрической помощи (SAMHSA) external icon
SAMHSA работает над улучшением качества и доступности услуг по профилактике токсикомании, лечения алкогольной и наркотической зависимости и психиатрических услуг.

Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт, чтобы получить информацию о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

Безопасность детей в раннем возрасте — развитие детей и воспитание детей: раннее (3-7)

Опекуны могут помочь своим детям оставаться здоровыми, принимая их на иммунизацию и регулярную профилактическую медицинскую помощь, а также следя за соблюдением определенных мер безопасности в детстве и семьи занимаются своими повседневными делами.

Одна из вещей, которую должны сделать ответственные лица, осуществляющие уход, — это защитить свой дом от детей. Мы рассмотрели шаги, которые молодые родители могут предпринять для защиты своего дома от детей, в предыдущей статье, на которую мы рекомендуем вам еще раз взглянуть. Информация о защите от детей, содержащаяся в этой статье, продолжает использоваться для обеспечения безопасности детей в дооперационные дошкольные годы. Разделы статьи, касающиеся пожарной безопасности, безопасности домашних животных, безопасности на улице и безопасности автомобилей; и первая помощь особенно актуальны.Несмотря на то, что дети дошкольного возраста стали старше, физически более развитыми и умственно зрелыми, чем младенцы, они все же нуждаются в некоторой защите. Фактически, дети дошкольного возраста могут подвергаться большему риску вреда, чем младенцы, из-за недавно развившихся у них способностей и интересов.

Обучение катанию на велосипеде или роликовых коньках может быть увлекательным занятием для детей. Однако важно, чтобы дети всегда носили правильно подогнанные шлемы и соответствующие защитные накладки, когда им приходится пользоваться этим снаряжением.Многие дети легко падают и травмируются, если не защищены средствами защиты. Взрослые могут мотивировать детей носить соответствующие средства защиты, моделируя использование этих средств защиты. Например, лица, осуществляющие уход, всегда должны обращать внимание на то, что они носят защитный шлем, когда едут на велосипеде. Если бабушка и папа будут носить шлемы, когда едут на велосипеде, маленький Дэнни с большей вероятностью захочет их надеть. Воспитатели могут еще больше повысить безопасность детей при использовании игрушек на колесиках, таких как велосипеды, за счет того, что они содержатся в надлежащем состоянии и имеют размер, соответствующий ребенку.Взрослые должны прочитать все инструкции и предупреждения производителя, касающиеся игрушек на колесиках, и следовать инструкциям по безопасности, изложенным в них, чтобы наилучшим образом защитить своих детей при использовании этих игрушек.

Лучший способ убедиться, что маленькие дети остаются в безопасности, пробуя новые занятия, — это контролировать и устанавливать ограничения на то, что им разрешено делать, чтобы не попасть в ситуацию, которая требует слишком больших физических или эмоциональных усилий. Например, дошкольникам нельзя разрешать ездить по оживленным улицам или рядом с ними (или даже рядом с не очень загруженными улицами!), Поскольку водители на таких улицах могут не ожидать присутствия маленьких детей, и может произойти серьезная авария.Вместо этого молодые велосипедисты должны оставаться на подъездных дорожках и на тихих жилых улицах под присмотром, пока они не усвоят надлежащие правила безопасности дорожного движения и не смогут мастерски маневрировать своими колесами. Независимо от того, где детям разрешено играть на этом этапе жизни, им всегда требуется тщательный надзор со стороны взрослых за их действиями и строгое ограничение того, какими видами деятельности они могут заниматься, чтобы наилучшим образом защитить их от опасностей, которых они еще не могут предвидеть. или ответьте на.

Безопасность дорожного движения — это тема, которую следует преподавать всем детям, а не только детям, которые катаются на велосипедах.Детям также необходимо усвоить правила безопасности, как вести себя во время прогулки по окрестностям. Например, их нужно четко объяснить, что автомобили серьезно опасны, что они никогда не должны играть на улице и что они всегда должны внимательно следить за автомобилями и другими транспортными средствами и не мешаться им. Маленьких детей следует учить оставаться на тротуаре, когда таковой имеется, и ходить по обочине дороги, когда нет тротуара, чтобы лучше понимать приближающиеся к ним транспортные средства.Детей нужно научить переходить улицу только на перекрестке, смотреть в обе стороны перед переходом, а также соблюдать основные светофоры и знаки (например, «СТОП», «ИДИТЬ» и «НЕ ХОДИТЬ»), которые могут быть присутствует на пешеходном переходе. Воспитатели должны делать каждую прогулку не для обучения.

Детям младшего возраста может быть трудно усвоить «правила дорожного движения»; это много информации, которую нужно запомнить молодым умам. Поскольку даже одна ошибка может привести к серьезной травме, воспитатели должны требовать от своих маленьких детей держаться за руки при переходе улицы.Воспитатели также должны «практиковать то, что они проповедуют», соблюдая все правила дорожного движения, которым учат детей. Если маленькая Кара увидит, что папа и мама подчиняются дорожным знакам и смотрят в обе стороны, прежде чем переходить улицу, она с большей вероятностью будет повторять это поведение. Воспитатели, которые учат своих детей одному, а затем моделируют противоположное поведение, только сбивают их с толку и расстраивают.

Из-за своей возросшей мобильности и повышения социальной осведомленности дети дошкольного возраста в конечном итоге проводят больше времени в обществе.Как следствие, дошкольников необходимо учить, как правильно реагировать и безопасно взаимодействовать с незнакомцами. Рассказывать детям о незнакомцах — сложная задача, поскольку от родителей требуется сбалансировать необходимость защиты детей от неизвестных людей, угрожающих им, а также не побуждать их бояться каждого нового человека, которого они встречают. Воспитатели должны внимательно следить за детьми, находясь в общине с маленькими детьми. В магазине, торговом центре, парке или переднем дворе дети всегда должны находиться в пределах прямой видимости ответственного взрослого.Это может быть сложно, потому что любопытные дети могут быстро уйти, пока мама изучает цены на полке продуктового магазина. Взрослые, обнаружившие, что их дети заблудились, должны как можно скорее собрать их. Более того, воспитатели должны учить маленьких детей, что никогда не следует следовать за ними или идти куда-нибудь с незнакомцем. Воспитатели должны подчеркнуть, что даже если незнакомец предлагает конфеты, несет щенка или просит о помощи, дети должны кричать «Нет!». как можно громче и бегите обратно к ближайшему доверенному и известному взрослому.

Воспитатели не должны наносить имена детей младшего возраста на куртки, рюкзаки или одежду, где они видны посторонним. Потенциальные хищники могут использовать эти знания, чтобы ребенок чувствовал себя комфортнее и безопаснее. Например, незнакомец может увидеть имя Джека, вышитое на его рюкзаке, и сказать: «Привет, Джек, я друг твоей мамы. Она подумала, что ты мог бы помочь мне найти моего щенка. Почему бы тебе не прийти и не помочь мне? найти моего потерянного щенка? » Вместо этого идентифицирующие ярлыки должны быть помещены внутри предмета или одежды (например,г., на бирке). Более подробную информацию о том, как воспитатели могут защитить своих маленьких детей от угрозы жестокого обращения со стороны незнакомцев, а также со стороны близких друзей и семьи, можно найти в нашей статье о предотвращении жестокого обращения с детьми.

8 отличных способов повышения безопасности дошкольных классов

«Крисс, крест, яблочное пюре, ложки в миску!» — восклицает молодая учительница дошкольного образования, демонстрируя, как она сидит на земле, скрестив ноги и положив руки себе на колени.Ее ученики дошкольного возраста следуют ее примеру певчими голосами и наконец устраиваются на коврике.

Учителя дошкольных учреждений по всему миру используют подобные творческие приемы, чтобы помочь своим ученикам успокоиться и продолжить обучение. Учителям не только нужны продуманные стратегии управления классом, но им также необходимо убедиться, что их класс является безопасным местом, способствующим обучению.

О безопасности в классе может быть легко забыть учителя среди планов уроков и экскурсий, но это определенно не то, что следует игнорировать! Хорошо организованный класс с установленными процедурами безопасности не только заставляет учащихся чувствовать себя в большей безопасности, но и показывает родителям, о которых заботятся о своих детях.

Если вы дошкольный педагог, который ищет способы обеспечить безопасность в классе, продолжайте читать. Мы связались со специалистами по дошкольному образованию (ДОО), чтобы узнать, как они обеспечивают безопасность своей учебной среды и низкий риск возникновения опасных ситуаций. Продолжайте читать, чтобы узнать о некоторых проверенных и верных методах обеспечения безопасности дошкольных классов.

8 советов по безопасности в дошкольном классе

1. Храните опасные припасы вне досягаемости

Ножницы, кнопки для досок, клей — все, что должно быть труднодоступным для детей дошкольного возраста.Обязательно храните все острые предметы, удушье, ядовитые материалы и другие потенциально опасные предметы на высокой полке или запертыми в шкафу.

Меньше всего вам нужно, чтобы ученик стоял на цыпочках и дотрагивался до корзины с острыми предметами на труднодоступном выступе. Когда подобные материалы отсутствуют и доступны во время ремесла, важно поговорить со своими учениками о том, как правильно использовать эти инструменты.

«Обязательно найдите время, чтобы ознакомиться с процедурами безопасности с детьми, прежде чем добавлять их на открытую полку в области искусства», — говорит Мэри Мус, декан Педагогической школы Расмуссена.«Затем, когда дети используют материалы, не забывайте следить за безопасностью, если это необходимо».

2. Вымойте руки

Регулярное мытье рук — стандартная процедура для большинства классных комнат, но многие дошкольники еще не полностью ее освоили. Подайте хороший пример, заведя в привычку правильно мыть руки. Убедитесь, что вода теплая, но не слишком горячая для этой нежной кожи дошкольника. Сделайте мытье рук обычной частью своего распорядка дня: до и после еды, после перерыва в ванной и в другие неприятные моменты дня.

«Еще одна здоровая практика — давать детям мыть руки перед входом в класс, чтобы помочь удалить занесенные извне микробы», — говорит Мухс. «Тогда мытье рук перед тем, как отправиться домой, также поможет предотвратить попадание микробов по дороге домой».

3. Продезинфицировать все

Как и мытье рук, чистота является ключом к сдерживанию микробов и помогает вам и вашим ученикам оставаться здоровыми и счастливыми. Убедитесь, что вы и ваш помощник продезинфицируете все игрушки, столы, стулья и другие поверхности в конце каждого учебного дня.Важно не просто протереть эти вещи, а тщательно продезинфицировать.

«Хотя большинство из нас знает, что мы должны чистить материалы в наших классах, мы не принимаем во внимание разницу между очисткой, дезинфекцией и дезинфекцией», — говорит Шерил Хэтч, специалист по обучению детей младшего возраста из организации «Матери дошкольников». Она объясняет, что очистка стирает грязь и мусор, а дезинфекция фактически снижает количество микробов на поверхности. Если вы сделаете дезинфекцию регулярной частью своей повседневной рутины, вы поможете снизить количество простуд и болезней, которым подвержены ваши ученики (и вы!).

4. Практикуйте планы действий в чрезвычайных ситуациях

Планы на случай чрезвычайной ситуации не принесут много пользы, если ваши дошкольники не знают, как это делать. Проведите детей через опыт до первого пожарного учения в вашей школе, чтобы предотвратить плач или испуганные рыдания. Играйте по ролям на протяжении всего мероприятия, от тревоги до момента, когда можно будет безопасно вернуться внутрь. Тогда, когда прозвучит первая пожарная тренировка, ваши ученики не испугаются.

Сделайте то же самое с учениями по блокировке, учениями по торнадо и другими планами безопасности в чрезвычайных ситуациях.Это поможет детям — и их родителям — понять, что их школа и учитель серьезно относятся к безопасности.

5. Завершение с последствиями

Детям нужны границы, чтобы чувствовать себя в безопасности, и важно, чтобы у них были правила, которые их соблюдают. Для обеспечения безопасности детей существует множество общих правил дошкольного образования. Когда один из ваших учеников нарушает правило, убедитесь, что вы добились его.

Код

«Мы всегда держимся за руки, когда выходим на улицу» может помешать студенту врезаться в парковку и перед автомобилем.Дисциплинировать учеников — неинтересно, но важно, чтобы они понимали свои границы и знали, что вы их поддержите, если они решат бунтовать.

«Логическое следствие, такое как необходимость держать учителя за руку во время прогулки на игровую площадку, может помочь ребенку вспомнить о безопасности в следующий раз», — объясняет Мус. Она подчеркивает, что вы должны избегать последствий, связанных с ситуацией, и никогда не отказывать ребенку в еде или игровом времени.

6. Правильно оформить комнату

Гигантские игрушки, открытые дверцы шкафов и книжные полки могут помешать вам постоянно видеть своих учеников.Обустраивая класс в начале года, убедитесь, что вы держите полки и большие предметы в таком месте, которое не будет загораживать ваш обзор ученикам. Также важно спроектировать комнату таким образом, чтобы учащиеся оставались заинтересованными в занятиях, которые вы им предлагаете.

«Слишком много места, и дошкольники думают, что они в аэропорту, а класс выглядит как взлетно-посадочная полоса», — объясняет Хэтч. «Слишком мало места, и дети разочарованы отсутствием возможности по-настоящему участвовать и изучать материалы.«Скучающие или раздраженные дети могут быстро найти новые способы попадания в небезопасные ситуации, поэтому упростите им задачу, выбрав для них безопасные варианты игры, которые вы запланировали.

7. Наблюдайте за этажами

Дети проводят много времени на полу, что делает его лучшим местом для возникновения опасностей. На полу не должно быть мусора и игрушек, которые могут споткнуться и упасть, поэтому обязательно привлекайте своих детей к регулярным процедурам уборки. Вы не только спасете себя от того, чтобы наступить на брошенный конструктор Lego, но и поможете ученикам выработать полезные привычки на будущее.

Используйте ковровую ленту, чтобы коврики не скручивались или не соскальзывали, и периодически проверяйте, нет ли незакрепленных половиц или плитки.

Leave a Comment on Безопасность детей дошкольного возраста: Безопасность детей дошкольного возрастаДетей

About the Author

admin

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts