Конкурс для детей: Конкурсы для детей: мои лучшие коллекции «по возрасту» и…

Содержание

Детские конкурсы для праздника. Конкурсы для детей

 

Конкурсы – неизменная составляющая всех детских праздников. Об этом знают все любящие родители. И, кажется, нет совершенно ничего сложного в том, чтобы подобрать их к конкретному, долгожданному Дню рождения самого дорогого в мире, малыша. Но… Не тут то было! Как правило, большинство родителей, которые решили устроить праздник для своих детей самостоятельно (не прибегая к помощи профессиональных детских аниматоров и клубов) сталкиваются с очень неприятной вещью – громадным, необъятным выбором. А переизбыток предложения, который сейчас существует в книгах определенной направленности, мастер-классах и том же Интернете рождает хаос в неготовых к такому раскладу событий головах родителей. И что получается в итоге? Перелистав несколько страниц (из предложенных поисковиком одного миллиона и энного количества тысяч) бедные родители понимают, что проще заплатить деньги и отдать такое сложное и многогранное дело, как организация детского праздника, в руки профессионалам. Конечно, это их право. Но! Никогда, и ни
при каких обстоятельствах, чужие люди (даже профессионалы своего дела!) не подарят ВАШИМ детям, на ВАШЕМ празднике то количество мягкой родительской любви, которое можете дать вы! Это главное! А значит, нужно не поддаться искушению и не искать пути минимального сопротивления.

 

Ну а если действительно проблема только в сложности подбора конкурсов под праздник определенной тематики – не беда. В этом мы вам поможем разобраться!

 

Итак, начнем с того, что обусловим для себя, какими бывают конкурсы?

 

 

ВИДЫ КОНКУРСОВ

 

 

  

Как правило, игровые программы для детей подразумевают три направления, которые, обдумывая сценарий праздника, нужно непременно чередовать между собой: активные игры, пассивные развлечения и творческие конкурсы. Например, после эстафеты (активная игра) можно сложить пазл (пассивная) или нарисовать картинку (творческий конкурс), а после этого – снова поиграть в энергичные «музыкальные стулья». Это нужно для того, чтобы сохранить динамику праздника и общее хорошее настроение ребятни.

 

Активные игры

 


Что такое активные игры? Это шумные забавы, суть которых состоит в исполнении определенных заданий, требующих интенсивного перемещения в пространстве, на пути к победе. Следовательно, изначально, планируя включить в сценарий активные игры, вы должны позаботиться о «пространстве» — зале, большой комнате, дворе, спортивной площадке.

 


Какими бывают активные игры?

 

Практически все активные игры подразделяются на:

 

1. Соревнования

 

Это игры, которые подразумевают в конечном итоге определение абсолютного победителя. Как правило, к забавам соревновательного характера относят всевозможные тематические интерпретации «поиска сокровищ», поиска ключей, чтобы открыть заветный «сундук желаний» и спортивные. Несколько примеров.



 


«Охота за пасхальными яйцами» (подойдет, если вы устраиваете праздник весной, во дворе). Спрячьте по всему двору (в укромных уголках сада) пластмассовые «яйца» с маленькими сюрпризами. По команде «начали!», отправьте своих маленьких гостей на охоту! Определите победителя по количеству находок! Более подробно об этом и других пасхальных конкурсах читайте «Детский праздник Пасхи»

 


«Бег с препятствиями» (устраивают, как правило, летом, на пляже). Суть задания – донести как можно больше ракушек от одного пункта к другому, преодолевая препятствия. Но! Сделать это нужно, обутым в ласты! Ну а о построении препятствий узнаете в статье «Море волнуется раз» .

 


Разновидностью бега с препятствиями можно назвать и настоящую автомобильную гонку на авторалли, по мотивам мультфильма о
«тачке Макквине» .

 

 

2. Командные игры

 

Такой тип развлечений для праздника должен составлять не менее 50%. И главным образом потому, что групповые забавы залог успеха даже самого первого, организованного сомневающимися в себе, родителями. Плюсы командных игр:

 

+ Легкие задания (а они непременно должны быть таковыми!), которые просто и с улыбкой может выполнить даже самый стеснительный малыш. А от этого, ведь, зависит все настроение праздника!

+ Командная игра – возможность запросто сдружить детей разного пола, возраста, комплекции! А это именно то, что нужно, для качественного детского Дня рождения!

+ Как правило, командная игра предполагает победу всего коллектива, а не кого-то определенного. Точно так же, как и проигрыш распределяется на участников всей команды, а не становится неприятным моментом для кого-то одного. Опять-таки, от такого расклада зависит уровень впечатления детей от праздника.

+ Командные игры несут в себе определенную задумку, они составляют часть сценария, отвечают некоему антуражу. Это все – помогает маленьким участникам глубже погрузиться в игровую реальность сценария, прочувствовать то, что хотели до них донести организаторы праздника, то есть – вы, родители.

 

Примеры командных игр.

 

 

 



 


«Пиратские сокровища» (к любимому всеми детками празднику пиратов, игра проводится на пляже). По всей территории пляжа необходимо разложить камни (если нет под рукой камней, можно взять и пластиковые бутылки, наполненные водой). Все «сооружение» должно напоминать коридор со сложными поворотами. Между «рифами» (камнями) нужно разбросать копейки, ракушки, другие вещи, имеющие отношение к морю. Участники должны держась за руки, пройти этим коридором и собрать как можно больше «морских сокровищ». Подробнее о конкурсе-
«Море волнуется два»


 


«Бабочки и ловцы» (игра на свежем воздухе). Все детки делятся на 2 команды: бабочки и ловцы. Задание «ловцов» поймать «бабочку» в сачок, задание бабочки – убежать от ловца в домик. Подробности и реквизит к конкурсу можно найти на
«Детский праздник маленьких бабочек» .

 


К командным можно также отнести «Сказочный крокет» («День рождения,не маленькой девочки или Приключения Алисы в стране чудес») , или — всем известные прыжки в мешках и перетягивание каната «Море волнуется раз» .

 

3. Игры на прохождение, эстафеты

 


Эстафета – это командная игра, которая предполагает преодоление определенных препятствий участниками команды на скорость. Победившей считается та команда, которая быстрее и лучше справится с заданием.




 


«Акулий риф»(к любому празднику на свежем воздухе). Чтобы получить заветный ключ к сундуку, ребятам нужно пройти через препятствие по тоненькой дорожке между подвешенными на разной высоте акулами с острыми зубами! Как сделать акул и чем может завершиться такое соревнование, читайте
«Море волнуется три»

 


«Лабиринт дракона» ((спортивная игра для праздника в лесу). Нужно пройти по лабиринту, построенному из картонных коробок так, чтобы не прикоснуться ни к одной из стенок и не разбудить дракона колокольным звоном. А в конце лабиринта будет нечто, способное удивить детей настолько, что они запомнят ваш праздник на всю жизнь! Интересно что? Читайте
«День рождения настоящего маленького мужчины» .


Еще один интересный вариант игры на прохождение – настоящее «ковбойское родео» — заезд на деревянных лошадках-палках сквозь опасные прерии (тюки сена, и пр.). Результатом такого заезда становится торжественное вручение «Звезды шерифа» победителю
(«Праздник в стиле ковбоев Дикого Запада») .



4. Войны-сражения

 


Ну и, конечно, какой детский праздник (особенно, преподнесенный в подарок мальчику) без войны? Между темными и светлыми силами, между армиями двух государств и, в конце концов, между командами, с использованием водных пистолетов или водных «бомбочек» из воздушных шариков?



Например, такие игры можно проводить, устроив масштабный праздник по сценариям любимых детских фильмов-фэнтези «Гарри Потер» , или «Властелин колец» . А еще, воздушно-водную войну широкого масштаба можно организовать, проводя праздник в стиле «Цирк» .

 

 

Пассивные развлечения

 


Пассивными называют игры, которые не требуют для достижения результата (победы) значительного расхода энергии. Так определяет значение «пассивная игра» толковый словарь. В жизни же, более того, в применении к детскому празднику, пассивные игры это любое развлечение, которым можно заинтересовать компанию ребят в условиях ограниченного пространства одной комнаты. И это, к слову сказать, не только известные всем настольные игры – шашки, шахматы, домино и пазлы.








 


К пассивным забавам можно отнести и игру «Бинго» (даже в самом классическом ее варианте). А если доску для игры разработать самостоятельно (например, с использованием мордашек мультипликационных героев) получиться вообще отличная забава, которая поможет деткам отдохнуть от недавней слишком эмоциональной эстафеты. Хорошо тематические «Бинго» ложится в сценарии по мотивам популярных мультфильмов с множеством действующих лиц, к примеру,
« В гости к Микки Маусу» .

 


Кроме того, отлично работают «Музыкальные минутки». Это пассивные игры, предполагающие создание целого оркестра музыкальных инструментов «изобретенных» из подручных средств. Например, в сценарии по мотивам популярного детского мультфильма «Лунтик и его друзья» детки звонят в колокольчики паука-поэта Шнюка, а
«Медовый праздник с Винни-Пухом» вообще проходит под созданные детьми музыкальные ритмы .


Если же с созданием музыки вам не хочется возиться, можно провести несколько игр, требующих минимального движения от участников. Например, передать по кругу под музыку «Волшебное яблоко» коварной королевы-мачехи (из сценария по сказке «Свет мой, зеркальце, скажи, или в гости к Белоснежке и гномам» ) .

Еще один интересный вариант праздничного пассивного развлечения – «ориентирование с завязанными глазами». Например, можно с закрытыми глазами прицепить пропеллер к самолету (в сценарии «Летного праздника» есть такая игра и пример плаката самолета ), или же узнать, сколько лет божьей коровке («Божья коровка» ).

И еще один конкурс для маленькой компании в маленькой комнате – «Съешь без рук» — бублик, яблоко, конфету – что именно, совсем не важно! Главное – без помощи рук! Примеры: «Гламурный праздник в пижамах» и «Детский праздник осени» !

Творческие конкурсы

 


Чаще всего творческие конкурсы включают в детскую игровую программу для того, чтобы успокоить детей и дать себе возможность спокойно накрыть на стол. Интересные примеры творческих забав – включений в развлекательную программу (рисунки, оригами) для детей разного возраста вы можете найти в статье
«Пингвин пати» .



Впрочем, если устраивается праздник, основной тематикой которого является искусство или стремление к красоте (как правило, на Дни рождения девочек) то творческие конкурсы могут составлять до 90% всей развлекательной программы. Пример — «Праздник в стиле Клеопатры».

 


Ну и последнее, на что бы хотелось обратить внимание родителей, которые решили самостоятельно подарить детям праздник – все конкурсы должны соответствовать главным (и обязательным) требованиям.

 

 

ТРЕБОВАНИЯ К КОНКУРСАМ

 

 

Понятные правила. Усложнение сути задания конкурса должно происходить только вместе с увеличением возраста участников. Для маленьких – самые простые правила, предполагающие совершение одного действия, для взрослых – самые сложные задания, предполагающие наличие стратегического мышления.

 

Соответствие теме. Если вы устраиваете праздник, к примеру, по мотивам сказки о «Винни-Пухе», то конкурс с волшебной шляпой Гарри Поттера тут будет совершено неуместен. Подбирайте задания для деток так, чтобы они логично связывали между собой разные части праздника.

 

Азарт. Вы, как организатор, ни в коем случае не должны допустить, чтобы детям на празднике стало скучно! Ориентируйтесь в ситуации и держите «ухо востро»! Если конкурс деткам понравился, можно повторить его несколько раз, если нет – нет смысла с ним затягивать, поспешите перейти к другому!

 


Разнообразие — развитие. Никогда однотипный праздник не был интересным. Обязательно чередуйте активные, пассивные и творческие игры и конкурсы, полезные не только в виде развлечения для праздника, но и в виде общеразвивающего момента воспитания как такового.

 

 

Жюри. Ну и, конечно, не забывайте определять победителей! Правда, детскому жюри позволено быть немножко неправдивым и лукавить в некоторых ситуациях. Задание «контролирующего органа» игровой программы – свести все конкурсы к боевой ничьей. Пусть всегда на праздниках побеждает дружба и никому не будет обидно!

 

Призы. Финальный, и самый приятный аккорд любой конкурсной программы – награждение победителей и самых активных участников! Не забудьте купить хотя бы самые маленькие призы и успех вашему, даже, пусть, самому несовершенному празднику, гарантирован!

 

Так что же такое конкурсы? Конкурсы, это соревнование в искусстве быть отличными, любящими, самыми лучшими в мире родителями! И вы такими точно являетесь, ведь уже сделали самый важный шаг – начали! Ну а закончить подготовку к любому детскому празднику всегда поможем мы! Ведь Дикми – сайт, который умеет ценить самое главное в жизни – любовь и семью!

 

Конкурсы для детей, школьников и дошкольников


Конкурсы для школьников и дошкольников — это прекрасная возможность поделиться своим талантом и творческими работами. Академия «АРТ-Талант» предоставляем площадку для талантливых ребят, где можно демонстрировать и развить свои творческие способности, умения и навыки на всю страну и за ее пределами!


Дистанционные конкурсы для детей проводятся онлайн и предназначены для участия детей от 3 до 18 лет. Детские конкурсы проводятся по категориям:


  • конкурсы для школьников


  • конкурсы для дошкольников


  • конкурсы для детского сада


  • конкурсы для детей с ОВЗ


  • конкурсы для школьников 2021


Всероссийские и международные конкурсы для детей проводятся дистанционно для школьников, дошкольников, детей дошкольного возраста, не посещающих ДОУ, для учащихся начальных, средних и старших классов, участников творческих объединений, кружков, студий, центров творчества, школ искусств, домов детского творчества и воспитанников любых образовательных учреждений.


Конкурсы для школьников онлайн проводятся официальным организатором OOO «Центр развития педагогики» и по итогам интернет конкурса для детей, педагогов и родителей бесплатно оформляются красочные оригинальные дипломы, сертификаты, почётные грамоты, а также благодарственные письма.


Все документы соответствуют требованиям ФГОС и аттестации педагогических работников. Приглашаем Вас принять участие в конкурсах детей!


Международные и всероссийские конкурсы проводятся для дошкольников, школьников и для детей. Все конкурсы соответствуют требованиям Министерства образования РФ и имеют официальный статус.


Принять участие в любом из конкурсов образовательного портала «АРТ-Талант» очень легко: для этого достаточно заполнить заявку на участие онлайн и оплатить организационный взнос прямо на нашем сайте. Оформить заявку на участие в конкурсах может любой воспитатель или педагог, представляющие свой детский сад и школу, а также родитель совместно со своим ребенком.


Учитесь и развивайтесь, творите и воплощайте в жизнь свои самые смелые творческие замыслы вместе с Академией развития творчества «АРТ-Талант»!

Конкурс для детей возрастом до 10 лет


Участники номинаций «Первый аккорд» выступают в большом зале с микрофонами и должны иметь фонограммы.

Фонограммы необходимо выслать в оргкомитет сразу после получение расписания конкурса, не позднее, чем за 7 дней  до конкурса.
Руководители/артисты, не приславшие фонограммы заранее, должны принести их в день конкурса самостоятельно в звуковую рубку на USB-носителе (флешке) или CD-диске (аудио CD), подписанные следующим образом: название трека, коллектив или ФИО солиста (например: «Тарантелла», анс. Конфетти). На USB-носителе или CD-диске не должно быть других файлов, кроме конкурсной программы.
Участники классических номинаций  «Маленький Моцарт» выступают в акустическом зале и исполняют конкурсную программу без микрофонов с живым музыкальным сопровождением (либо без сопровождения).

Требования к оформлению работ в номинации «Выставка».

Участие может быть как индивидуальным, так и коллективным. При коллективном участии, заявка заполняется на коллективную работу, либо на группу-участника ( без перечисления фамилий)
!Фамилия участника в дипломе возможна только при индивидуальном участии.
Одно участие включает в себя один диплом и одну награду. Одно участие допускает не более 3 работ.
Формат свободный. Работы принимаются в оформленном виде — для рисунков необходимы паспарту и этикетка в правом нижнем углу, для писанок и поделок — таблички. Этикетка или табличка должны содержать: название работы, фамилию, имя и возраст автора, город (область, край), название образовательного учреждения, Ф.И.О педагога. Работы возвращаются.

Работа жюри:

Председатель жюри — детский композитор, автор репертуарных сборников- Геталова Ольга Александровна.
Состав жюри формируется оргкомитетом конкурса из числа ведущих специалистов разных жанров народного творчества и не разглашается до начала конкурса.
Жюри имеет право: делить, присуждать и не присуждать призовые места; 
награждать участников специальными грамотами (призами). 
Решение жюри оформляется протоколом и не подлежит пересмотру.

Итоги и награждение:

Дипломами и памятными медалями награждаются все участники.
Звания присуждаются по каждой номинации и в каждой возрастной категории, согласно количеству набранных баллов. Жюри оценивает конкурсное исполнение по 10-бальной системе.
Победителям конкурса присваиваются в каждой категории и номинации звания «Лауреата» I,II и III степеней (Рейтинг баллов — 10, 9 и 8 — соответственно). При полученном абсолютном большинстве баллов, возможно присуждение звания Гран При конкурса. 
Конкурсантам, не вошедшим в число «Лауреатов» по решению жюри присуждаются звания «Дипломант» I,II и III степеней (Рейтинг баллов — 7, 6 и 5 — соответственно).
Конкурсантам, набравшим менее 5 баллов выдается диплом «Участника».
Преподавателям, руководителям и концертмейстерам по решению жюри возможно присуждение специальных дипломов: «За сохранение национальных культурных традиций», «За лучшую постановку», «За лучшую педагогическую работу», «Лучший концертмейстер», и пр.


Регламент награждения: 

*Награждение проводится в определенный день программы конкурса. 

Участники (представители от каждой заявки) обязаны присутствовать на награждении для вручения дипломов и наград. Неполученные награды не высылаются и не доставляются в офис и на любой другой адрес.

Международный творческий конкурс для детей и молодежи «МИР БЕЗ ГРАНИЦ»


Дорогие участники Конкурса-2021!

В этом году на наш КОНКУРС-2021 поступило огромное количество заявок! Прислано более 2000 работ!  Причем, более 1000 заявок поступило в самый последний день приема работ! Выставить быстро и в запланированные сроки такое огромное количество работ невозможно. Поэтому Оргкомитет принял решение продлить сроки проведения конкурса и выставлять присланные работы на сайте по номинациям постепенно, по мере обработки заявок.

Не волнуйтесь, заявки еще обрабатываются. Если вам не пришло письмо о том, что ваша работа не соответствует теме конкурса, значит, она принята.

Оргкомитет.


ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

РЕБЯТА И ИХ РОДИТЕЛИ!

Мы с вами живем на планете Земля, вращающейся вокруг звезды под названием Солнце. Солнце находится на краю большой галактики – Млечного пути. Но вокруг нам множество других звезд и галактик. Тысячелетиями звезды манят людей своей холодной, далекой красотой и ярким блеском. Наверное, на свете нет ни одного мальчишки или девчонки, которые бы не мечтали о полетах на Луну или к далеким, загадочным звездам? Кто живет на звездах? Есть ли еще люди во Вселенной? А быть может, эти существа, братья по разуму, от нас не так уж и далеко?

История человечества насчитывает несколько тысячелетий. Между тем, человечество начало осваивать космос всего лишь 60 лет назад. Первый космический полет был совершен 12 апреля 1961 года россиянином Юрием Гагариным. А 18 марта 1965 года другой наш соотечественник, Алексей Леонов впервые вышел в открытый космос.

Поэтому теперь, каждый год 12 апреля во всем мире отмечают Всемирный день авиации и космонавтики. Этот день посвящен людям, которые делают ребячью мечту реальностью: ученым, космонавтам, летчикам, всем работникам космической отрасли.

Номинации конкурса:

  • Изобразительное искусство
  • Декоративно-прикладное творчество
  • Музыкальное творчество
  • Хореография
  • Чтение стихотворения и прозы
  • Компьютерный коллаж
  • Видеоролик

Особенности Конкурса – 2021:

  • Наш Конкурс приобрел статус Международного конкурса. Уже в 2020 году в нем приняли участие ребята из других стран, поэтому конкурс было решено сделать международным.
  • Добавлены две номинации – “Видеоролик” и “Компьютерный коллаж”. Предлагаем вам попробовать свои силы в этих совершенно новых номинациях и создать свои работы с использованием компьютерных технологий.
  • Музыкальные номера разделены на две номинации – “Музыкальное творчество” и “Хореография”.
  • Ознакомится с Положением о Конкурсе-2021 можно здесь.

 

Творческие конкурсы для детей и педагогов онлайн в Москве

Внеурочная деятельность

Волонтерское движение

Военная техника

Время года

Готов к труду и обороне

Декоративно-прикладное творчество

День защитника Отечества

Детская песня

Детские исследовательские и научные работы, проекты

Детский сад

Животный мир

Журналистика

Здоровье. Спорт

Зимующие перелетные птицы

Игры, игрушки

Исследовательская работа в детском саду

Карнавал

Кем быть, каким быть

Компьютерная графика

Конкурс чтецов

Конкурс костюмов «Госпожа Осень»

Космос

Космонавтика

Костюм, головной убор

Краеведение

Кроссворд

Кулинария

Летний лагерь

Лес словно терем расписной

Литературное творчество

Литературно-музыкальная композиция

Международный женский день

Методические разработки педагогов

Мир во всем мире

Моё итоговое мероприятие

Моё рукоделие

Мой авторский проект

Мой мастер-класс

Мой помощник — кабинет

Мой стиль

Молодые голоса

Моя коллекция

Музыка

Музыкальное исполнительство

Народные традиции и промыслы

Новый год

Новогодний костюм

Новогодние украшения

Нравственно-патриотическое воспитание

Осенний праздник

Осеннее творчество

Основы экологических знаний

Оформление помещений, территории, участка

Педагог. Педагогика.

Педагогические проекты

По тропинке знаний

Подарок любимой маме

Поделки из природных материалов

Поделки к Новому году

Портфолио дошкольника, школьника

Портфолио педагога

Праздники

Презентация

Профессиональное мастерство

Пусть всегда будет солнце!

Путешествия, поездки

Путешествие по галактике

Развитие математических способностей детей

Растительный мир

Религия

Рисунок

Рисунок на асфальте

Родина моя

Сайт (блог, страница)

Семья

Скоро в 1 класс

Современное искусство

Социальная значимость

Спортивный праздник

Спортивный серпантин

Стенгазета

Стихотворение к 8 марта

Сценарии праздников и мероприятий в детском саду, школе, семье и т. д.

Сценический костюм

Творческие работы педагогов

Твори!Участвуй! Побеждай!

Творчество без границ

Учитель — мастер

Учитель — исследователь

Фильмы, мультфильмы

Фотография и видео

Хореография

Цирк, театр, музей

Чтение, книги, сказки

Что? Зачем? Почему?

Школа

Экология

Я — великий звездочет

Я- музыкант

Я помню, Я горжусь

I love English

Актерское мастерство

Инструментальное исполнительство

Помнит мир спасённый

Нам этих песен не забыть

День Великой Победы

Открытка ветерану

День Победы

Бессмертный полк

Футбол

Футбол в моем сердце!

Футбол! Оле-оле-оле!

Хоккей

Чемпионат мира по футболу

Театр мод

Юный Кутюрье

Мода и стиль

Я — дизайнер

Рождество

Рождественский сувенир

Светлая Пасха

Конкурс стихотворений

Вокальное и инструментальное творчество

Конструирование

Легоконструирование

Для дошкольников по робототехнике

По робототехнике

Лэпбук. Применение в профессиональной деятельности

Декоративно-прикладное творчество: Аппликация

Декоративно-прикладное творчество: Вышивание

Декоративно-прикладное творчество: Вязание

Декоративно-прикладное творчество: Выжигание

Декоративно-прикладное творчество: Художественная резьба

Декоративно-прикладное творчество: Лепка

Декоративно-прикладное творчество: Скрапбукинг

Конкурс профессионального мастерства: Мой лучший урок

Международный конкурс педагогического мастерства по применению электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе

конкурс работников образовательных учреждений «Воспитать человека»

конкурс дополнительных общеобразовательных программ

конкурс для учителей «Молодой учитель»

конкурс работников образования «Лучший педагогический проект»

конкурс работников образования «Лучший методический материал»

конкурса профессионального мастерства педагогов дошкольных образовательных учреждений

конкурса педагогов дополнительного образования

Конкурс профессионального мастерства «Педагогический вектор»

Конкурс профессионального мастерства «Лучшая презентация»

Конкурс профессионального мастерства «Методические разработки учителя-дефектолога»

Конкурс профессионального мастерства «Методические разработки учителя-логопеда»

Конкурс профессионального мастерства «Педагог XXI века»

Конкурс профессионального мастерства «Новые идеи»

Конкурс профессионального мастерства «Взаимодействие ДОО и семьи»

Конкурс профессионального мастерства «Педагогический опыт»

Конкурс педагогического мастерства «Персональный сайт»

Конкурс педагогического мастерства «Современное образование»

Конкурс педагогического мастерства «Спортивные мероприятия»

Конкурс педагогического мастерства «Счастливое детство»

Конкурс педагогического мастерства «Педагогическое мероприятие»

Конкурс педагогического мастерства «Инновационные педагогические идеи»

Кормушки и скворечники

Птичкина столовая

работников образовательных учреждений «Воспитать человека»

Видеоигры

Исследовательские работы

День матери

День космонавтики

конкурсы для детей, педагогов, воспитателей и родителей

Прошедшие конкурсы:

«Талантоха – I». Конкурс «Талантоха – I» (май-июнь 2013 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – II». Конкурс «Талантоха – II» (июль-август 2013 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
 «Талантоха – III». Конкурс «Талантоха – III» (сентябрь-октябрь 2013 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – IV». Конкурс «Талантоха – IV» (ноябрь-декабрь 2013 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – V». Конкурс «Талантоха – V» (январь-февраль 2014 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – VI». Конкурс «Талантоха – VI» (март-апрель 2014 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – VII». Конкурс «Талантоха – VII» (май-июнь 2014 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги». 
«Талантоха – VIII». Конкурс «Талантоха – VIII» (июль-август 2014 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги». 
«Талантоха – IX». Конкурс «Талантоха – IX» (сентябрь-октябрь 2014 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – X». Конкурс «Талантоха – X» (ноябрь-декабрь 2014 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XI». Конкурс «Талантоха – XI» (январь 2015 г.) завершен.  Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XII». Конкурс «Талантоха – XII» (февраль 2015 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XIII». Конкурс «Талантоха – XIII» (март 2015 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XIV». Конкурс «Талантоха – XIV» (апрель 2015 г.) завершен. Итоги подведены. Итоги и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XV». Конкурс «Талантоха – XV» (май 2015 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XVI». Конкурс «Талантоха – XVI» (июнь 2015 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».         
«Талантоха – XVII». Конкурс «Талантоха – XVII» (июль 2015 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – XVIII». Конкурс
«Талантоха – XVIII» (август 2015 г.) завершен. Даты подведения
итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости.
Итоги».     
«Талантоха – XIX». Конкурс «Талантоха – XIX» (сентябрь 2015 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».    
«Талантоха – XX». Конкурс «Талантоха – XX» (октябрь 2015 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».    
«Талантоха – XXI». Конкурс «Талантоха – XXI» (ноябрь 2015 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XXII». Конкурс «Талантоха – XXII » (декабрь 2015 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги». 
«Талантоха – XXIII». Конкурс «Талантоха – XXIII » (январь 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XXIV». Конкурс
«Талантоха – XXIV » (февраль 2016 г.) завершен. Даты подведения
итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости.
Итоги». 
«Талантоха – XXV». Конкурс «Талантоха – XXV » (март 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».       
«Талантоха – XXVI». Конкурс «Талантоха – XXVI » (апрель 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».     
«Талантоха – XXVII». Конкурс «Талантоха – XXVII » (май 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».      
«Талантоха – XXVIII». Конкурс «Талантоха – XXVIII » (июнь 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XXIX». Конкурс «Талантоха – XXIX » (июль 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».      
«Талантоха – XXX». Конкурс «Талантоха – XXX » (август 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».        
«Талантоха – XXXI». Конкурс «Талантоха – XXXI » (сентябрь 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги». 
«Талантоха – XXXII». Конкурс «Талантоха – XXXII » (октябрь 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги». 
«Талантоха – XXXIII». Конкурс «Талантоха – XXXIII » (ноябрь 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги». 
«Талантоха – XXXIV». Конкурс «Талантоха – XXXIV » (декабрь 2016 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».   
«Талантоха – XXXV». Конкурс «Талантоха – XXXV » (январь 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги». 
«Талантоха – XXXVI». Конкурс «Талантоха – XXXVI » (февраль 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XXXVII». Конкурс «Талантоха – XXXVII » (март 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – XXXVIII». Конкурс «Талантоха – XXXVIII » (апрель 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – XXXIX». Конкурс «Талантоха – XXXIX » (май 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».   
«Талантоха – XL». Конкурс «Талантоха – XL » (июнь 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – XLI». Конкурс «Талантоха – XLI » (июль 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – XLII». Конкурс «Талантоха – XLII » (август 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – XLIII». Конкурс «Талантоха – XLIII » (сентябрь 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – 44». Конкурс «Талантоха – 44 » (октябрь 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 45». Конкурс «Талантоха – 45 » (ноябрь 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 46». Конкурс «Талантоха – 46 » (декабрь 2017 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 47». Конкурс «Талантоха – 47 » (январь 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 48». Конкурс «Талантоха – 48 » (февраль 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 49». Конкурс «Талантоха – 49 » (март 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 50». Конкурс «Талантоха – 50 » (апрель 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 51». Конкурс «Талантоха – 51 » (май 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 52». Конкурс «Талантоха – 52 » (июнь 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 53». Конкурс «Талантоха – 53 » (июль 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 54». Конкурс «Талантоха – 54 » (август 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 55». Конкурс «Талантоха – 55 » (сентябрь 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 56». Конкурс «Талантоха – 56 » (октябрь 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 57». Конкурс «Талантоха – 57 » (ноябрь 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 58». Конкурс «Талантоха – 58 » (декабрь 2018 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 59». Конкурс «Талантоха – 59 » (января 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 60». Конкурс «Талантоха – 60 » (февраль 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 61». Конкурс «Талантоха – 61 » (март 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 62». Конкурс «Талантоха – 62 » (апрель 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 63». Конкурс «Талантоха – 63 » (май 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 64». Конкурс «Талантоха – 64 » (июнь 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 65». Конкурс «Талантоха – 65 » (июль 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 66». Конкурс «Талантоха – 66 » (август 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 67». Конкурс «Талантоха – 67 » (сентябрь 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 68». Конкурс «Талантоха – 68 » (октябрь 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 69». Конкурс «Талантоха – 69 » (ноябрь 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 70». Конкурс «Талантоха – 70 » (декабрь 2019 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 71». Конкурс «Талантоха – 71 » (январь 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 72». Конкурс «Талантоха – 72 » (февраль 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 73». Конкурс «Талантоха – 73 » (март 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 74». Конкурс «Талантоха – 74 » (апрель 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 75». Конкурс «Талантоха – 75 » (май 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 76». Конкурс «Талантоха – 76 » (июнь 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 77». Конкурс «Талантоха – 77» (июль 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – 78». Конкурс «Талантоха – 78» (август 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – 79». Конкурс «Талантоха – 79» (сентябрь 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – 80». Конкурс «Талантоха – 80» (октябрь 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».  
«Талантоха – 81». Конкурс «Талантоха – 81» (ноябрь 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 82». Конкурс «Талантоха – 82» (декабрь 2020 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 83». Конкурс «Талантоха – 83» (январь 2021 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 84». Конкурс «Талантоха – 84» (февраль 2021 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».
«Талантоха – 85». Конкурс «Талантоха – 85» (март 2021 г.) завершен. Даты подведения итогов и сроки рассылки дипломов (грамот) смотрите на странице «Новости. Итоги».

Новый текущий конкурс
«Талантоха – 86» (апрель 2021 г.)
01.04.21 г. начался прием конкурсных материалов на конкурс «Талантоха — 86» (апрель 2021 г.).

86 Всероссийский творческий конкурс для детей, педагогов, воспитателей, родителей  «Талантоха».
Приглашаем дошкольников,
школьников, педагогов, воспитателей, родителей принять участие в 86 Всероссийском творческом
конкурсе для детей и взрослых «Талантоха» («Талантоха – 86»). 

Номинации конкурса:

Номинации для взрослых (для педагогов, воспитателей, родителей и т.д.; дети могут быть помощниками взрослых в совместных работах).
1. Творческие работы и методические разработки педагогов.
2. Педагогические проекты.
3. Сценарии праздников и мероприятий в детском саду, школе, семье и т.д.
4. Оформление помещений, территории, участка.
Номинации для детей (для дошкольников и школьников; взрослые могут быть помощниками в совместных работах, руководителями).
5. Детские исследовательские работы и проекты.
6. Профессиональная ориентация школьников.
Номинации для детей, взрослых, совместно детей и взрослых (для педагогов, дошкольников, школьников и т.д.).
7. Рисунок.
8. Декоративно-прикладное творчество.
9. Фотография и видео.
10. Литературное творчество.
11. Кроссворд. 
12. Вокальное и музыкальное творчество.
13. Хореография.
14. Костюм.
15. Компьютерная графика.
16. Актерское мастерство.
17. Сайт (блог, страница).
18. Мои достижения. 
Хобби-номинации для всех желающих.
19. Мои любимые питомцы.
20. Моя любимая игрушка.
21. Моя коллекция.
22. Кулинария (любимое блюдо, рецепт).
23. Мои наряды, мой стиль. 
24. Мой фильм.

Подробнее о конкурсе «Талантоха — 86″… 


ВНИМАНИЕ! Начал работу новый конкурс «Талантоха-экспресс».

Работы оцениваются в течение 24 часов в рабочие дни. Дипломы можно скачать в
личном кабинете сразу после оценки работы.
Перейти на сайт конкурса «Талантоха-экспресс»


Другие наши очные и заочные конкурсы для детей, педагогов, учителей и воспитателей.

Ускоренный творческий конкурс для педагогов и детей «Умнотворец» — получение диплома в электронном виде в течение 24 часов. Сайт конкурса «Умнотворец».

Международный конкурс для школьников, дошкольников и педагогов «Интербриг» —  получение диплома в электронном виде в течение 24 часов. Дипломы в бумажном виде и медали отправляются «Почтой России». Сайт конкурса «Интербриг».

Ускоренный конкурс «Рассударики» — Всероссийский конкурс с ускоренными сроками подведения итогов. Жюри оценивает работы в течение двух рабочих днейСайт конкурса «Рассударики».

Конкурс «Медалинград» — Всероссийский
дистанционный творческий конкурс для детей и педагогов. Победители и участники могут
получить медали с удостоверением и(или) дипломы. Сайт конкурса «Медалинград».

Конкурс «Видеоталант» — Всероссийский заочный конкурс фото- и видеоработ для детей (школьников и дошкольников), педагогов, учителей, воспитателей. Сайт конкурса «Видеоталант».

Конкурс «Мелодинка» — Международный заочный вокальный и музыкальный конкурс для детей (школьников и дошкольников), педагогов, учителей, воспитателей. Сайт конкурса «Мелодинка».

 


Замок Талантов — Центр творческого развития детей и подростков

теги: конкурсы рисунков конкурсы рисунков для детей конкурсы детских рисунков всероссийские конкурсы рисунков всероссийские конкурсы рисунков для детей всероссийские конкурсы детских рисунков дистанционные конкурсы рисунков дистанционные конкурсы рисунков для детей дистанционные конкурсы детских рисунков интернет конкурсы рисунков интернет конкурсы рисунков для детей интернет конкурсы детских рисунков детские конкурсы рисунков конкурсы рисунков для школьников конкурсы рисунков для учеников всероссийские конкурсы рисунков для школьников всероссийские конкурсы рисунков для учеников дистанционные конкурсы рисунков для школьников дистанционные конкурсы рисунков для учеников интернет конкурсы рисунков для школьников интернет конкурсы рисунков для учеников быстрые конкурсы рисунков быстрые конкурсы рисунков для детей быстрые конкурсы детских рисунков конкурсы рисунков 2016 2017 конкурсы детского рисунка 2016 2017 участие в конкурсе рисунков сайт конкурсов рисунков принять участие в конкурсе рисунков конкурсы декоративно прикладного творчества всероссийские конкурсы декоративно прикладного творчества дистанционные конкурсы декоративно прикладного творчества заочные конкурсы декоративно прикладного творчества интернет конкурсы декоративно прикладного творчества онлайн конкурсы декоративно прикладного творчества детские конкурсы декоративно прикладного творчества конкурсы декоративно прикладного творчества 2016 2017 конкурсы декоративно прикладного творчества 2016 2017 год всероссийские конкурсы декоративно прикладному творчеству детский конкурс декоративно прикладного творчества детские конкурсы декоративно прикладному творчеству конкурс декоративно прикладного творчества для детей всероссийский конкурс декоративно прикладного творчества 2016 2017 всероссийские конкурсы декоративно прикладного творчества 2016 2017 год декоративно прикладное искусство конкурс конкурсы декоративно прикладному искусству 2016 2017 всероссийский конкурс декоративно прикладного искусства конкурсы декоративно прикладного искусства 2016 2017 год конкурсы изобразительного декоративно прикладного искусства конкурсы изобразительного декоративно прикладного творчества конкурс декоративно прикладного искусства детей всероссийский конкурс изобразительного декоративно прикладного искусства конкурсы дпи конкурсы дпи 2016 2017 конкурсы дпи детей конкурсы дпи 2016 2017 год конкурсы дпи всероссийские конкурсы дпт конкурс поделок конкурс детских поделок детский конкурс поделок конкурс поделок природного конкурс поделок из природного материала конкурс поделок цветов конкурсы рисунков поделок конкурс поделок детей конкурсы поделок 2016 2017 конкурс поделка бросового всероссийские конкурсы поделки конкурс детских поделок природного материала детский конкурс поделок природного материала конкурс детских поделок 2016 2017 детский конкурс поделок 2016 2017 детские фотоконкурсы детские фотоконкурсы 2016 2017 фотоконкурс для детей фотоконкурс для детей 2016 2017 конкурс сочинений всероссийский конкурс сочинений дистанционный конкурс сочинений заочный конкурс сочинений интернет конкурс сочинений конкурс сочинений конкурс сочинений 2016 2017 всероссийский конкурс сочинений 2016 2017 сайт всероссийского конкурса сочинений сайт всероссийского конкурса сочинений 2016 2017 конкурс сочинений 2016 2017 год конкурсы сочинений школьников сочинение стихи конкурс конкурс сочинений 2016 2017 для школьников конкурсы стихов собственного сочинения всероссийский конкурс сочинений 2016 2017 году конкурс стихов собственного сочинения 2016 2017 конкурс детских сочинений всероссийские дистанционные онлайн конкурсы для детей ребенка дошкольников конкурсы для воспитанников доу детских садов начальной школы, конкурсы рисунков фотографий фоторабот фото поделок конкурсы декоративно-прикладного творчества изобразительного искусства сочинений фотоконкурсы, творческие конкурсы детского рисунка творчества детские конкурсы детского творчества моделирования конкурсы фотографии и видео компьютерной графики дизайна плаката стенгазеты конкурсы литературного музыкального вокального творчества вокала хореографии актерского мастерства презентаций сертификат диплом принять участие поучаствовать подскажите как ищу где найти сайт сайт конкурсов рисунков, всероссийские конкурсы рисунков для детей, конкурсы детского рисунка 2016 2017, конкурсы рисунков для детей, детские конкурсы рисунков, интернет конкурсы рисунков, всероссийские конкурсы рисунков, конкурсы рисунков для школьников, участие в конкурсе рисунков, конкурсы рисунков 2016 2017, конкурсы рисунков детский конкурс декоративно прикладного творчества, декоративно прикладное искусство конкурс, конкурсы декоративно прикладного творчества, конкурсы декоративно прикладного творчества 2016 2017, конкурсы дпи, конкурсы декоративно прикладному искусству 2016 2017, всероссийские конкурсы декоративно прикладного творчества, конкурсы декоративно прикладного творчества 2016 2017 год, всероссийский конкурс декоративно прикладного творчества 2016 2017, всероссийский конкурс декоративно прикладного искусства –изобразительный детские фотоконкурсы, фотоконкурс для детей, фотоконкурс для детей 2016 2017, детские фотоконкурсы 2016 2017 конкурсы детского изобразительного творчества, детские конкурсы декоративно прикладного творчества, детские конкурсы художественного творчества, конкурсы детского творчества рисунок, декоративно прикладного конкурс детского творчества, всероссийские конкурсы детского художественного творчества, детские конкурсы творчества 2016 2017, конкурс детского художественного творчества 2016 2017, детские конкурсы детского творчества, конкурсы детского творчества 2016 2017 год, конкурсы детского творчества детей, всероссийский конкурс детского юношеского творчества, всероссийские конкурсы детского творчества 2016 2017, конкурс детского юношеского творчества 2016 2017, конкурс детских рисунков прикладного творчества, детские конкурсы прикладного творчества, конкурсы детского творчества, детские конкурсы творчества, конкурсы детского творчества 2016 2017, всероссийский детский конкурс рисунков прикладного творчества, всероссийский конкурс детского прикладного творчества, конкурсы детского художественного творчества, конкурсы детского творчества сайте, конкурсы детского литературного творчества, всероссийские детские конкурсы прикладного творчества, конкурсы детского юношеского творчества, детское прикладное творчество конкурсы, всероссийском конкурсе детского творчества

Хороши ли соревнования для детей?

Осенью спор о нефтеперерабатывающем заводе в Грейнджмуте принял новый оборот.
После того, как стало известно, что нефтехимический завод в Фолкирке, Шотландия, останется открытым после заключения сделки с Unite, появились обвинения в кампании запугивания и запугивания, перекликающиеся с воинственностью профсоюзов семидесятых и восьмидесятых годов.
Старший менеджер INEOS, компании, которая управляет Grangemouth, заявил, что профсоюз Unite отправил к нему домой толпу протестующих, что заставило его опасаться за безопасность своей жены и двух маленьких детей.Между тем, дочь другого директора заявила, что она получила плакат с критикой своего отца в своем доме в Хэмпшире, в сотнях миль от завода в Грейнджмуте.
Дэвид Кэмерон назвал обвинения «весьма шокирующими» и призвал Лейбористскую партию расследовать заявления о профсоюзе, который является его крупнейшим спонсором.
Лен МакКласки, генеральный секретарь Unite, назвал эту тактику «законной и законной», добавив: «Если директор компании участвует в том, что, по нашему мнению, является несправедливым нападением на рабочих, их семьи и их сообщества, тогда идея безликой режиссеры могут исчезнуть в своих зеленых пригородах и избежать наказания за такие действия — то, что мы считаем неправильным.”
Здесь Джим Рэтклифф, председатель INEOS, рассказывает о том, как он основал профсоюз и чему британская промышленность может поучиться у процветающей Германии.
Председатель INEOS Джим Рэтклифф размышляет о споре в Грейнджмуте и воинственности профсоюзов
К концу 2005 года INEOS приобрела Innovene, нефтехимическое подразделение BP, за 9 миллиардов долларов. Он увеличил размер INEOS в четыре раза за одну ночь и принес с собой некоторые из крупнейших промышленных предприятий в мире. & nbsp; Один из них был в Кельне, Германия.
Три месяца спустя я посетил участок в Кельне, похожий по размеру на Грейнджмут, но гораздо более прибыльный, где я встретился с руководителем профсоюза.Его звали Сигги, он был ростом 6 футов 4 дюйма и, как известно, хорошо, но справедливо представлял сотрудников.
После 15 минут чата «познакомься» он сказал: «Джим, мне не нравится твоя система бонусов». Ошеломленный, я ответил: «Но почему, Сигги? Это очень щедрая бонусная схема ». Он ответил: «Я бы предпочел, чтобы вы потратили деньги на завод, на капитальные вложения, техническое обслуживание и покраску, чтобы мы могли быть уверены, что найдутся рабочие места для детей сотрудников и их детей».
На этом сайте никогда не было забастовок или намеков на них.Профсоюз от имени сотрудников и INEOS разделяет общую цель: долгосрочное и успешное будущее. Сотрудники сохраняют качественные рабочие места, а INEOS приносит прибыль и реинвестирует сайт.
К сожалению, химический комплекс в Германии неизменно находится в лучшем состоянии и более эффективен, чем аналогичный в Великобритании. И, к сожалению, немецкая химическая промышленность преуспела лучше, чем ее британская коллега, которая пережила ряд закрытий на северо-востоке и северо-западе.Конструктивный диалог, с которым мы сталкиваемся в Кельне, отсутствует на нефтехимическом заводе Grangemouth в Фолкерк. & nbsp; & nbsp;
Профсоюзы могут играть ценную роль в крупных организациях, где трудно поговорить с тысячей человек. Они могут договариваться с руководством о ежегодных выплатах, представлять жалобы, объяснять и давать советы по сложным изменениям в трудовом или пенсионном законодательстве. Однако, на мой взгляд, они должны понимать, что бизнес должен быть прибыльным, чтобы выжить, что мир всегда меняется, поэтому фирмы должны адаптироваться, чтобы оставаться конкурентоспособными, и, наконец, что их роль заключается в обеспечении долгосрочной занятости своих сотрудников. члены.На сайте Grangemouth в этом году Unite угрожала забастовкой трижды — в феврале, июле и октябре. В феврале профсоюз потребовал повышения заработной платы на 3,9% — уровня, который бизнес просто не мог себе позволить. У нас не было иного выхода, кроме как присоединиться, поскольку площадка не была подготовлена ​​к удару и просто была бы слишком разрушительной. В конце июля Лен МакКласки, генеральный секретарь Unite, лично позвонил на сайт и потребовал восстановления Стиви Динса, который был временно отстранен от работы после обнаружения тысяч электронных писем Лейбористской партии в нашей системе, — в противном случае он «довел бы Грейнджмаута до покой ».Опять же, в то время удар был бы слишком разрушительным. А потом, в октябре, верблюду спину сломала соломинка. Unite объявили забастовку в связи с расследованием дела Стиви Динса, но, что было критично и нанесло гораздо больший ущерб, они отказались участвовать в дискуссиях о будущем сайта.
Без изменений Грейнджмаут наверняка потерпит неудачу. Бизнес не смог адаптироваться к миру, который изменился и стал более эффективным и конкурентоспособным, потому что профсоюз держал завод мертвой хваткой.Каждый оператор на сайте Falkirk теперь стоит около 100 000 фунтов стерлингов в год, если взять зарплату в размере 55 000 фунтов стерлингов плюс пенсионный взнос в размере 35 000 фунтов стерлингов, плюс бонусы и национальное страхование. Такой уровень затрат просто неприемлем для нашей отрасли.
Британским профсоюзам неуместно думать, что мы враги. Мы не. Нет необходимости и нецелесообразно сеять несогласие и искажать информацию о сотрудниках или постоянно угрожать забастовкой. В письмах «братьев и сестер» (именно так адресуются послания профсоюза членам на месте) неправильно описывать сомневающихся или любого, кто соизволит перейти через профсоюз, как струпьев.Он также имеет признаки запугивания. Это не только неправильно, но и устрашающе, и предназначено для подавления альтернативных взглядов — позиции, которая полностью противоречит ценностям сегодняшнего общества, в котором дорожат свободой слова.
Во время спора работница бухгалтерии, обеспокоенная барабанами профсоюзов, выразила обеспокоенность по поводу своей работы и подтвердила, что бизнес испытывает финансовые затруднения (она готовила цифры каждый месяц) в электронном письме, которое она разослала на сайте. .Ей поступали грубые анонимные телефонные звонки, когда телефон был сломан.
Этот небольшой инцидент много обсуждался в INEOS. Многих из нас расстроило то, что женщина в нашей компании, мать троих детей, не могла свободно выражать свои взгляды и опасения. В конечном итоге это сыграло свою роль в нашей решимости не принимать решение для сайта, которое не повлекло бы за собой изменений по многим направлениям, но, что наиболее важно, в отношении и методах работы.
Издания профсоюзов на сайте Grangemouth относятся к 70-м годам.Всего три недели назад мы с полдюжиной друзей ехали по каменистым тропам через высокие Альпы в Италии на горных велосипедах. Один из участников, Тони Лофтус, который был операционным директором INEOS, предшественника Inspec, рассказал в ходе обсуждения проблем в Грейнджмауте, что его первой работой после получения степени химии в Манчестерском университете был стажер на заводе в Грейнджмауте. начало семидесятых. Он сказал совершенно спонтанно: «Когда я был в Грейнджмауте, не было никаких проблем, у нас не было забастовок, и руководство сделало так, как им было сказано.С тех пор мало что изменилось, и сегодня сайт борется со своими немецкими аналогами.
В то время как профсоюзы не играли роли в моей семейной жизни, когда я рос, мои ранние годы наверняка прошли в рабочем сообществе. Первые 10 лет я провел в Фейлсворте, северном пригороде Манчестера, недалеко от Олдхэма. Я вспоминаю, как мог считать из окна спальни более 100 мельничных дымоходов — наверное, так я научился считать. Мы жили в небольшом тупике под названием Бостон Клоуз, в том, что я помню как очень приятный муниципальный дом.Он существует до сих пор. Я помню, как отец рассказывал мне, что когда он был моложе, он залез на каждое дерево в Майлз-Платтинг, соседнем пригороде, где он вырос. Только много лет спустя, когда я был подростком, я понял, что в Майлз-Платтинге нет деревьев. Это далеко от зеленых пригородов Родных графств.
Эти общины в Ланкашире возникли в конце 1700-х годов. Рабочие мигрировали с полей и искали новую работу и возможности во время промышленной революции, которая началась в самом сердце Ланкашира.Британия изобрела концепцию производства. Я ясно вижу в своем генеалогическом древе, что многие из моих предков переезжали с полей Дербишира в Манчестер. Все подписали свое имя крестиком.
Я, несомненно, люблю производство, как и многие жители этой части страны. Я убежденный сторонник того, чтобы действительно создавать что-то в такой крупной экономике, как Великобритания. Это не значит, что я ничего не имею против услуг. Я не. Но я считаю, что для сильной, сбалансированной экономики необходим здоровый производственный сектор.Мы тратим значительную часть своего дохода на товары того или иного вида, от стиральных машин до сумок (бог знает, почему их так много), и здравый смысл подсказывает, что нам лучше производить некоторые из этих товаров, чем импортировать их.
Британия пережила коллапс своей производственной базы за последние 20 лет. Типичная экономика делится на три части: сельское хозяйство, производство и услуги. Сельское хозяйство обычно довольно невелико, менее 10 процентов; услуги, как правило, самый крупный сектор; & nbsp; и производство может быть в пределах 20%, как в Германии.Двадцать лет назад Великобритания отставала от Германии с небольшим отрывом, может быть, на 2 или 3 процента. Сегодня производственный сектор Великобритании составляет лишь половину от немецкого.
Возникает очевидный вопрос: почему этот крах и насколько он важен? Для меня это, безусловно, важно. Чрезмерная зависимость от услуг ведет к хрупкой экономике. Германия вышла из рецессии 2008–2009 годов намного быстрее и энергичнее, чем Великобритания. Не менее важно и географическое разделение. Мидлендс и Север в гораздо большей степени ориентированы на производство, а общины страдают от высокого уровня безработицы.Лондон явно основан на сфере услуг и очень успешен для этого. Но это не единственная игра в городе.
Я вижу некоторую тенденцию в правительстве, которое находится в «сфере услуг», то есть в Лондоне, полагать, что будущее за городом и его любовью к финансовым услугам. Мы должны извлечь некоторые уроки из Германии, где они сильно привязаны к своей процветающей производственной базе и признают ее ключевую роль в сбалансированной экономике.
Я считаю, что быстрый спад производства в Великобритании связан с непризнанием его важности предыдущими правительствами.В Британии нет ничего удивительного в том, чтобы привлечь производителей. У INEOS есть несколько площадок в Великобритании, но они не так прибыльны, как наши заводы в Германии, Бельгии и, особенно, в США. В Великобритании дорогая энергия, навыки не на уровне других стран, пенсии дорогие, а создание профсоюзов может быть затруднено. Исторически сложилось так, что правительство не переключалось на производство в Великобритании. В отличие от США, у нас отличные навыки, большинство наших сайтов не объединены в профсоюзы, энергия составляет лишь небольшую часть стоимости в Великобритании, и у них огромный рынок сбыта.Германия просто хороша в производстве, как и мы.
Нет никаких причин, по которым производство в Великобритании не должно возродиться. Нынешнее правительство все больше осознает свою важность в поддержании здоровой экономики. Мы никогда не должны забывать, что британцы изобрели производство.
Вернемся к моей основной теме — профсоюзам и заголовкам с вопросом «Профсоюзы, хорошие или плохие?» — Я считаю, что профсоюзное поведение в стиле семидесятых ведет к краху. Напротив, Сигги, организатор конференции в Германии, о которой я упоминал, живет в 21 веке.Он бросает вызов, он проверяет, он встряхивает дерево и ведет переговоры, но он всегда убеждает INEOS инвестировать. Хороший союз хорош как для работодателей, так и для сотрудников.

Плюсы и минусы конкуренции среди детей и подростков

Иллюстрация JR Bee, Verywell

Будь то президентская гонка, гонка по пересеченной местности или гонка за прощальным словом в школе, конкуренция присутствует повсюду. Но действительно ли это хорошо? Это то, что мы должны прививать нашим детям?

Когда дело доходит до обучения детей конкурентоспособности, существуют неоднозначные отзывы.Некоторые люди считают, что выставление детей на соревнования дает им реальные уроки о победах и поражениях. Другие считают, что конкуренция приносит больше вреда, чем пользы. В любом случае у обоих подходов есть свои плюсы и минусы.

Потенциальные выгоды

  • Готовит детей к будущим жизненным ситуациям

  • Развивает важные жизненные навыки, такие как сочувствие

  • Расширяет зону комфорта

  • Помогает учиться на ошибках

Возможные недостатки

  • Слишком большое ненужное давление

  • вызывает негативные эмоции

  • Разрушает самооценку

Недостатки и преимущества

Те, кто против того, чтобы прививать детям конкурентоспособность или даже подвергать их соревнованиям в целом, считают, что соревнования разрушительны и токсичны.Они опасаются, что это слишком сильно заставляет детей быть лучшими, будь то орфографическая пчела или футбольный матч. Они также утверждают, что это может вызвать ненужный стресс и беспокойство.

Противники конкуренции считают, что когда дети попадают в соревновательную среду, они часто остаются разочарованными, побежденными и плохо относятся к себе. Что еще хуже, они считают, что это может быть разрушительным для самооценки, особенно если они чувствуют, что не соответствуют требованиям или что их усилия не получают признания.

Чтобы предотвратить этот негативный опыт, многие родители убирают соревновательный аспект из каждого вида деятельности и объявляют всех победителями. Другими словами, это менталитет «каждый получает трофей».

Работа Терстона Домина, профессора образовательной политики и социологии Университета Северной Каролины, показывает, что превращение занятий с низкими ставками в соревнования плохо для детей.

Исследование Domina показало, что конкурсы мало мотивируют детей.Его исследовательская группа наблюдала за двумя средними школами Калифорнии, которые выдавали золотые или платиновые удостоверения личности детям, получившим хорошие результаты по стандартным тестам. Они обнаружили, что программа не только мало мотивировала учеников с более низкими успеваемостями, но и усиливала неравенство и раскол среди учеников.

Сторонники конкурса

Между тем, те, кто воспринимает конкуренцию как факт жизни, могут полагать, что небольшая здоровая конкуренция на самом деле может быть полезна для детей.

Помимо подготовки к победам и поражениям в более зрелом возрасте, соревнования помогают им развить такие важные навыки, как стойкость, настойчивость и упорство.Они также учатся действовать по очереди, поощрять других и развивать сочувствие.

Более того, многие тренеры могут считать, что воспитание детей — это не только безопасность и защищенность, но и расширение зоны комфорта ребенка. Другими словами, детям важно привыкнуть к разочарованию, вызванному соревнованиями. И, что более важно, это помогает им обойти желание бросить курить или сдаться, когда ситуация становится тяжелой.

Хотя ребенку важно знать, что он в безопасности, также важно позволить ребенку испытать нестабильность и неуверенность, возникающие в результате конкуренции.

Одна из самых больших ошибок родителей — защитить своих детей от неудач. Неудача — это не плохо. Это может показаться неудобным, но это прекрасная возможность учиться. На самом деле, обучение на ошибках не только мотивирует детей усерднее работать и совершенствовать навыки, но также может помочь им стать более способными взрослыми, которые не рушатся с первого раза, когда становится трудно. Дети могут научиться проигрывать и при этом чувствовать хорошо об их усилиях.

В целом, здоровая конкуренция может научить детей, что это не всегда самое лучшее, что успешно, а те, кто упорно работать и придерживаться его, что настоящие победители в конце концов.Главное — найти здоровые способы для ваших детей соревноваться.

Как выглядит здоровая конкуренция?

Имейте в виду, что конкурентоспособность сама по себе, как правило, неплохая вещь — именно то, как люди подходят к соревнованиям, может сделать их нездоровыми. Другими словами, если единственная цель — выиграть, а не научиться чему-либо в процессе, дети будут разочарованы, когда проиграют. Но если родители, тренеры и болельщики научатся конструктивно смотреть на проигрыши, тогда дети узнают гораздо больше из соревнований, в которых они участвуют.

По словам Кэрол Двек, психолога из Стэнфорда и автора книги Mindset: The New Psychology of Success , важно, чтобы конкуренция воспитывала установку на рост вместо установки на данность.

Например, когда дети верят, что их качества нельзя изменить, например, плохо разбираются в математике, тогда у них есть установка на данность. Следовательно, когда у детей есть такой образ мышления, они верят, что изменения невозможны, и они застревают в том, что им дают, например, в баскетбольных способностях, интеллекте, артистических талантах и ​​так далее, и что они не могут изменить или внезапно развить футбольные навыки. музыкальный талант или склонность к математике.

Более того, по словам Двека, дети с установкой на данность часто испытывают потребность доказывать себя снова и снова и часто оценивают себя по принципу «все или ничего».

Между тем установка на данность противоположна установке на рост. Дети с установкой на рост признают свои текущие навыки и способности, но верят, что они могут изменить, улучшить или добавить новые навыки со временем и усилиями. В результате, когда у детей есть установка на рост, они с большей вероятностью будут приближаться к соревнованиям, понимая, что, если они не преуспеют, это не конец света.Они знают, что могут учиться и совершенствоваться. И, что более важно, они хотят попробовать.

Как поговорить с ребенком о соревнованиях

Как родитель, вы можете помочь своим детям положительно относиться к соревнованиям.

Во-первых, здоровая конкуренция помогает детям понять, что конкуренция заключается не только в победах и поражениях. Убедитесь, что ваши дети знают, что соревнование на самом деле сводится к постановке цели, а затем к ее достижению. Другими словами, вместо того, чтобы сосредотачиваться на победе, сосредоточьтесь на том, что он контролирует, например, на количестве ударов, сделанных им в баскетбольном матче, или на количестве времени, которое он готов потратить на тренировки для своих сольных и ансамблевых соревнований.В конце соревнования будет иметь значение не столько общий результат, сколько то, выполнил ли он то, что намеревался сделать.

Родителям важно быть рядом, чтобы поддержать своих детей в трудностях. Кроме того, необходимо регулярно усилить сообщение, что это нормально, чтобы потерять до тех пор, как они работали, вкладывая в свои лучшие усилия, и изучение опыта.

Фактически, некоторые тренеры укажут, что самый большой урок, который дети извлекут из соревнований, заключается в том, что самым большим конкурентом являются они сами.Другими словами, детям нужно не только научиться верить в себя и свои способности, но и обнаружить, что их личность связана не с победой или поражением, а с их характером в любом сценарии.

Вот несколько стратегий, позволяющих получить максимальную отдачу от соревновательных ситуаций.

Распознавайте разные типы целей

Ясно, что есть некоторые конкурентные ситуации, когда главная цель — победа. Хотя в некоторых ситуациях это нормально, есть и проигравший.Если победа — единственная цель, на которой сосредоточен ребенок, она обязательно создаст нездоровую среду.

Помните, никто не может контролировать исход игры. В результате детям лучше иметь другие цели, помимо победы, например, цель, основанную на личных достижениях. Возможно, они все равно проиграют игру, но они увидят, что их уровень навыков каким-то образом повысится.

Продвигайте личные качества, а не результат

Занимаются ли они спортом, участвуют в танцевальных соревнованиях или участвуют в олимпиаде по науке, в жизни ребенка будут моменты, когда им придется соревноваться с другими.В таких ситуациях отвлекитесь от победы и вместо этого сосредоточьтесь на том, что они могут контролировать, например на своих усилиях. Затем, независимо от результата, помогите своим детям увидеть, что у них хорошо получается.

Например, были ли они чрезвычайно сосредоточены? Они вели себя агрессивно? Хорошо ли они распорядились своим временем? Детям важно понимать, что успех — это не победа. Затем, в будущем, когда они не поступят в колледж по своему выбору или не получат работу, которую хотели, они смогут сделать шаг назад и подумать о том, что они сделали хорошо, а также о том, где они могут попытаться улучшить .

Помните, что неудача — часть успеха

Как бы странно это ни звучало, позволить ребенку проиграть — один из самых важных аспектов соревнований.

Когда ребенку позволяют потерпеть неудачу, он обнаруживает, что может оправиться от этого, извлечь уроки из этого и двигаться дальше. Неудача или проигрыш в соревновании не должны определять их.

К сожалению, сегодня многие дети боятся неудач. Может быть, они боятся, что другие будут издеваться над ними или высмеивать их, или, возможно, они боятся разочаровать своих родителей.Какой бы ни была причина, страх может помешать детям пробовать сложные вещи. Когда это происходит, это может уменьшить их возможности для роста, а также возможности для достижения успеха.

Единственное, что могут сделать родители, — это поделиться своим опытом неудач и тем, что они из них извлекли. Цель состоит в том, чтобы дать детям шанс испытать неудачу до поступления в колледж. Таким образом, когда они сталкиваются с проблемами или неудачами, они просто будут рассматривать это как образ жизни и смогут двигаться дальше здоровым образом.

Бесплатное одобрение

Некоторые родители откажутся от любви и одобрения, если их ребенок не соответствует их стандартам или не выигрывает соревнование. Когда это происходит, ребенок может запаниковать внутри, потому что он не чувствует себя любимым или защищенным. Более того, они начинают верить, что их недостаточно или что им что-то не хватает, и что родитель никогда не будет их ценить, если они не выиграют.

Чаще всего, когда это случается, дети начинают усердно работать, пытаясь сделать своих родителей счастливыми.Но попытки произвести впечатление на родителей — опасный путь, который может нанести ущерб их психическому благополучию. Напротив, детям выгодно, когда родители дарят им любовь и одобрение свободно и без всяких условий. Дети всегда должны чувствовать, что их любят безоговорочно, даже когда они проигрывают.

Что делать, если соревнования вызывают стресс у вашего ребенка

Иногда дети настолько сопротивляются конкуренции, что могут отказаться участвовать в каких-либо соревнованиях. Они также могут симулировать болезнь или проявлять признаки беспокойства.Взаимодействие с другими людьми

Хотя для детей это нормально, когда дети испытывают небольшую тревогу перед серьезными соревнованиями, им не следует беспокоиться так, чтобы это повлияло на другие области их жизни.

Будь то большая игра, стандартизированный тест, соревнование групп или государственная орфографическая пчела, если страх конкуренции влияет на вашего ребенка, вы можете копнуть глубже, чтобы увидеть, что скрывается под поверхностью. Это могло быть беспокойство или депрессия или просто нездоровый взгляд на конкуренцию.

Многие люди часто советуют не позволять тревожному ребенку бросить какую-либо деятельность.Вскоре отказ от курения может стать для ребенка образом жизни, если он так и не научится справляться со своим стрессом. Однако бывают случаи, когда бросить курить — это нормально, например, когда вам скучно заниматься спортом. Родители всегда могут поговорить со своим ребенком о том, можно ли лучше использовать их навыки в другом месте, и побудить их попробовать новое занятие, которым они могли бы быть более заняты.

В следующий раз, когда беспокойство по поводу производительности поднимет свою уродливую голову, попробуйте научить ребенка некоторым успокаивающим приемам, которые помогут ему держать бабочек в страхе.Также важно оказывать максимально возможную поддержку и уверенность. С каждым стрессовым соревновательным действием ребенок побеждает, тем больше у него будет душевных сил и выносливости для соревновательных ситуаций в будущем. Реальный рост происходит именно в том, чтобы справиться с беспокойством и проблемами, которые создает конкуренция.

Слово от Verywell

Независимо от того, на каком этапе соревнований вы стоите, не забывайте, что существует множество различных типов соревнований.И некоторые из них определенно более позитивны, чем другие.

Чтобы научить детей здоровой конкуренции, ищите занятия, которые имеют достижимые цели и поощряют командную работу. И, конечно же, ищите что-то интересное для ваших детей, которое будет держать их в курсе, чтобы они продолжали заниматься этим.

8 преимуществ конкурса для детей

1) Конкуренция побуждает нас учиться быстрее и работать на более высоком уровне.Когда встреча не за горами, мы работаем усерднее и быстрее. Когда мы играем в игру, давай немного усерднее. Поступая таким образом, мы удивляемся тому, на что способны.

2) Конкуренция учит рисковать. Как только мы поймем, что конкуренция — не страшная вещь, мы можем рискнуть. Мы можем развить уверенность в том, чтобы делать сложные или неудобные вещи.

3) Конкуренция помогает нам в постановке целей. Хотя постановку целей и составление плана по их достижению можно выполнять вне конкурса, конкуренция помогает установить сроки и проверить прогресс в достижении наших целей.

4) Конкуренция помогает нам научиться побеждать и проигрывать с достоинством. Никто не любит хвастливых людей, и никто не любит надутых. Конкуренция дает нам возможность справиться с чувством гордости и разочарования и научиться справляться с ними здоровым образом.

5) Конкуренция может повысить самооценку. Самоуважение нельзя передать детям; они должны это заработать. Соревнование — это один из способов заработать детям самооценку. Когда ты развиваешь талант и много работаешь для достижения результата, это прекрасно. Когда вы терпите неудачу и узнаете, что может прийти в норму, вы чувствуете себя более уверенно, потому что понимаете, что у вас есть стойкость.

6) Конкуренция учит целеустремленности. Есть поговорка: «Успешные люди делают то, чего не хотят делать неудачники. Вот почему они успешны». Выработка привычки целеустремленности — замечательный побочный продукт участия в соревновательных видах спорта.

7) Конкуренция дает нам другое сообщество. Когда вы являетесь частью команды, вы находитесь в сети сверстников и взрослых, у которых есть интересы и ценности, аналогичные вашим. Всегда здорово иметь в жизни другую деревню или деревню вашего ребенка.

8) Соревнования — это весело. Большинству людей нравятся игры. Им весело играть в них. Будучи частью команды, мы чувствуем, что принадлежим. Правильно взятые соревнования — это развлечение для детей.

Здорово ли детям соревноваться в спорте?

Здорово ли детям соревноваться в спорте?

Многие родители спрашивали меня, считаю ли я, что конкуренция полезна для детей. Эта тема всегда вызывает споры среди родителей, педагогов, тренеров, психологов и социологов.Это здорово? Это «токсично»? Уменьшает ли это уверенность в себе и разрушает жизни? Или это развивает понимание того факта, что «жизнь трудна»?

За последние 20 лет я тренировал сотни детей в возрасте от пяти до десяти лет по футболу, а также активно участвовал в создании и управлении лигами и форматами соревнований для поддержки оптимального раннего развития игроков. Вот что я увидел:

Спортивные соревнования бессмысленны для большинства детей младше семи или восьми лет.Это так просто. Младше этого возраста большинство детей получают больше удовольствия от простой игры в метки, чем от «соревнований» в организованном виде спорта.

Я говорю, что большинство детей не зря. У некоторых детей есть базовое понимание и желание соревноваться до этого возраста, но это небольшой процент.


Прочтите по теме: Молодежный спорт слишком серьезен?


Означает ли это, что спортивные соревнования в этом младшем возрасте являются «нездоровыми» или неприемлемыми? Не обязательно.Во-первых, это зависит от ребенка. Во-вторых, я думаю, нам нужно задать другой вопрос. Если дети в таком юном возрасте не понимают конкуренции, зачем им заниматься спортом?

Ответ? Спорт — это весело.

Развлечения — причина номер один, почему дети занимаются спортом. Когда маленькие дети забивают гол в футболе или корзину в мини-баскетболе, они чувствуют себя счастливыми и получают удовольствие. Они участвуют в соревнованиях, и им это нравится, даже если они не смотрят на трофей.

Эти дети счастливы, потому что они пытались применить определенный навык, они добились успеха, и это было хорошо. Я видел, как сотни детей, у которых есть возможность неделя за неделей получать удовольствие от такого рода развлечений, растут и начинают любить любой вид спорта, которым они занимаются, и именно эта любовь к игре заставляет их играть в подростковом возрасте и даже дальше.

Вывод? Организованные спортивные соревнования в молодом возрасте могут быть совершенно здоровыми. Главное — чтобы это было весело. В конце концов, хорошо известно, что главная причина, по которой дети занимаются спортом, — это развлечение, а когда им не весело, это потому, что взрослые портят им это, когда родители сходят с ума или тренеры хулиганят.

Соревнование по преподаванию здорового образа жизни доктора Сильвии Римм

Здоровое преподавание
Конкурс

Щелкните, чтобы увидеть указатели для родителей или советы учителю раздела

Ярлык «конкурентоспособный» часто вызывает визуальные образы детей, которые не только постоянно надеются на победу, но и плохо переносят проигрыши. Примеры соревновательности, которыми я рассказываю, часто включают в себя безжалостные споры с учителями о дополнительных баллах за контрольные оценки, обман, чтобы получить хорошие оценки или выиграть в спорте, терять самообладание или надуваться во время поражения, надоедливое хвастовство победами и прекращение занятий или оправдания, а не справляться с потерей.Эти отрицательные характеристики плохих конкурентов создают у них плохую репутацию и могут даже заставить детей отрицать свои чувства к соперничеству, вместо того, чтобы справляться с ними здоровым образом.

Большинство детей хотели бы быть лучшими в чем-то, будь то любимое дело в семье, лучшее в учебе, спорте, музыке, искусстве, или самое красивое или популярное. В то время как хорошие спортивные тренеры обычно пытаются научить детей спортивному мастерству, классные учителя и родители редко обращаются к проблемам конкуренции дома или в классе.Дети, изо всех сил пытающиеся справиться с конкуренцией, с большей вероятностью будут ругать за чувство ревности, вместо того, чтобы получать помощь в том, как справиться с обычной ревностью. Называя детей «ревнивыми», они могут потерять надежду и уверенность, что лишит их способности инициировать здоровое участие в соревновательной деятельности. Они могут чувствовать себя проигравшими и чувствовать себя виноватыми из-за того, что желают победить.

В моем исследовании детства успешных женщин победа в соревнованиях была наиболее часто упоминаемым положительным опытом.Более того, многие женщины описали определяющие моменты, когда они извлекли уроки из своего неудачного опыта. Победа может быть воодушевляющей и мотивирующей для всех детей, и все дети могут извлечь уроки из проигранного опыта.

КОНКУРС В СЕМЬЕ

Самое сложное соревнование может быть в семье. Когда рождается другой брат или сестра или один из родителей выходит замуж повторно, ребенок может испытывать иррациональную и необычайную ревность, хотя он знает, что ожидается, что он будет счастлив за нового члена семьи.Я называю эту концепцию «свержением с престола». Свергнутые с престола дети обычно проявляют негатив, гнев или печаль. Их личности могут измениться настолько резко, что родители, учителя и даже врачи могут предположить, что они переживают клиническую депрессию. Ниже приведены некоторые комментарии родителей по поводу свергнутых детей.

«Он был восхитительным ребенком, пока я не привела нашего второго сына домой из больницы; после этого он был как дикое животное. Мне казалось, что я совсем не мог его контролировать.«

«Она была чудесной маленькой девочкой, пока ее брат не стал читать так же хорошо, как и она. Она стала неприятной, неприятной, негативной и жаждущей внимания и казалась счастливой только тогда, когда была со мной наедине».

«Сначала, после нашего развода, моя дочь любила навещать меня, но после того, как я представил свои новые финансы, она постоянно меня раздражала, если только я не был с ней наедине».

Родители могут объяснить, что они понимают, что их дети могут испытывать чувство дискомфорта или зависти, но в конечном итоге они будут получать удовольствие от своего нового брата или сестры.Похвала ребенка за полезное и доброе поведение имеет значение. В случае соперничества с братом или сестрой или новым взрослым партнером время наедине с родителями помогает им приспособиться. Экскурсии с новым взрослым могут способствовать сближению.

Акцент на сотрудничестве в семье, а не на конкуренции, является ключевым. Детей можно поощрять поддерживать друг друга, а родители могут восхищаться их поддержкой. Они могут рассматривать достижения своих братьев и сестер как нечто, чем они могут поделиться.Учить братьев и сестер подбадривать друг друга — это ценный прием, уравновешивающий детей, когда они испытывают чувство соперничества между братьями и сестрами.

КОНКУРЕНЦИЯ В ЖИЗНИ

Некоторые дети живут в семьях с высокой конкуренцией и достигают многих результатов, но для победы нужна перспектива. Детям хорошо ценить совершенство, пока они не чувствуют, что их ценят , а всего лишь . Послания родителей о том, что «нам нравятся дети, которые выигрывают , которые самые умные и превосходят », следует изменить на «нам нравятся дети, которые стараются, которые ответственны и которые прилагают позитивных и искренних усилий. .Если детям кажется, что они должны работать «лучше всех», чтобы заслужить любовь и внимание своих родителей, они выберут только те области участия, в которых, по их убеждению, смогут добиться успеха, и будут испытывать давление и тревогу. Они научатся избегать и бояться других форм конкуренции.

Родителям полезно моделировать участие в некоторых мероприятиях, в которых вы не всегда побеждаете. Вы должны выразить уважение к талантам и навыкам ваших конкурентов, чтобы ваши дети могли услышать этот процесс восхищения.Вы можете строить неправдоподобные мечты и необоснованную конкуренцию и давление, предполагая, что, если она регулярно тренируется, она, возможно, когда-нибудь будет кататься на Олимпийских играх. Позже будет достаточно времени для таких высоких целей, если ваша дочь проявит незаурядный талант. На этом раннем этапе соревнования с ее друзьями — это разумный стандарт, который можно установить как для развлечения, так и для славы.

Родители часто говорят своим детям, что они могут сделать что угодно, если они готовы много работать.Хотя верно и то, что практика улучшает навыки, а обучение трудовой этике важно, ваши дети, несмотря на все усилия, могут не попасть в олимпийские виды спорта, Метрополитен-опера, Гарвардскую медицинскую школу, бродвейскую сцену или Green Bay Packers. Дети могут серьезно отнестись к этим ожиданиям и предположить, что если они являются звездами футбольной команды шестого класса, они встают на путь профессионального футбола. Они серьезно занимаются футболом, но школьные занятия или другие занятия кажутся не заслуживающими обязательств.Обучение работе на аренах, где они не звезды, является важным компонентом обучения эффективному функционированию в конкурентном обществе.

КОНКУРС В ШКОЛЕ

Способность участвовать в соревнованиях имеет ключевое значение для учебы в школе и на протяжении всей жизни. Отстающие не научились приемам соревнований. Хотя они могут успешно побеждать, они так и не научились восстанавливаться после поражений. Они теряют самообладание, извиняются, бросают, избегают усилий и не рискуют работать, если не уверены в победе.

Родители могут научить своих детей быть стойкими. Дети могут научиться творчески рассматривать свои неудачи и потери как учебный опыт. Когда происходит сбой, они могут выявить проблемы, исправить недостатки, изменить свои цели и развить свой опыт. В качестве стратегии выживания они могут смеяться над своими ошибками, решительно работать усерднее и / или пересматривать свои цели достижения. Самое главное, они могут видеть, что не достигают цели, а не как люди.

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ЗДОРОВЬЯ

Чтобы помочь своим детям справиться с потерями, родители должны сначала изучить свой собственный соревновательный стиль; дети могли научиться неадаптивной реакции на неудачи дома, копируя родителей. Например, родители могут слишком быстро бросить курить, если проблема усложняется, избегают конкуренции или обычно обвиняют внешние источники в своих недостатках или отсутствии усилий. Они могут винить учителей в проблемах своих детей вместо того, чтобы ожидать, что дети будут выполнять свои собственные обязанности.

Детей следует научить находить творческие альтернативы своим потерям или неудачам. Они могут признать, что даже очень талантливые люди не могут быть «номером 1» во всем, но что у каждого человека есть области, в которых они талантливы. Дети не должны чувствовать себя неуверенно или опасаться случайных неудач, а также не должны вызывать к ним слишком много сочувствия. Ваше сочувствие к ним может заставить их почувствовать, что их потеря более серьезна. Обсуждение детских потерь, возможно, придется отложить до тех пор, пока эмоциональное напряжение не уменьшится, чтобы избежать защитных реакций.Родители не могут ожидать рационального восприятия или логического мышления в период стресса после обидного поражения.

Вопросительный подход, а не лекция, может лучше помочь детям понять, что (1) они не всегда могут побеждать, (2) разочарование не означает, что они неудачи, (3) конкретный опыт просто не был таким успешным, как они надеялись, что это будет, (4) каждый хотел бы быть умнее, чем он есть, и особенно, (5) главная цель — играть в обучающую игру с максимальной эффективностью, независимо от их конкурентного рейтинга. Усилия на счету.

Родительские указатели 1
Преподавание здоровой конкуренции

Хотя вы можете с энтузиазмом делиться победами своих детей и сочувствовать их поражениям, время от времени напоминайте им, что, независимо от успеваемости, всегда есть кто-то лучше их и всегда есть кто-то хуже. Объясните детям, что первое место — это временно. Если они будут первыми на одном уровне, они скоро будут соревноваться на более высоком уровне с другими, которые также были первыми.

Даже когда ваши дети побеждают, они могут научиться замечать, восхищаться и выражать свое восхищение другим исполнителям. Им будет легче относиться к ревности, когда они будут восхищаться другими.

Постарайтесь сделать семью и дружбу как можно более неконкурентоспособными. Чувствовать зависть и выражать ее — это нормально, но вы можете научить их чувствовать себя аккуратно, имея целую, умную семью, или чувствовать себя хорошо, имея друга, который добился успеха. Вы можете помочь им быть чуткими, когда у друга дела обстоят хуже, чем у них.Они могут понять, что, возможно, никогда не будут такими же умными, как брат или сестра, но быть вторым или третьим в рейтинге по-прежнему умно.

Чтобы развить навык, в котором дети не уверены, они должны научиться соревноваться в первую очередь со своими прошлыми достижениями (личным рекордом).

Изучив личное соревнование на лучший результат, они могут попробовать командное соревнование, в котором они делят победу или поражение с другими. Они могут присоединиться к командам по музыке, математике, естествознанию или творчеству.

Не позволяйте им «класть все яйца в одну корзину».«Если они лучше всех учатся, спорт или музыка могут стать местом, где можно научиться стойкости. Если они лучше всего разбираются в спорте, команды по математике или музыке могут помочь уменьшить чувство давления.

Уравновешивайте соревновательные действия с неконкурентными интересами, чтобы расслабиться и развлечься.

Родительский Указатели 1
КАК ОБУЧАТЬ СОРЕВНОВАНИЮ В ИГРЕ

Семейные игры — хорошее упражнение в обучении соревнованиям.

Игра всегда должна разрабатываться как разумно честное соревнование, что может означать, что взрослые или старшие братья и сестры должны ставить детей младшего возраста в затруднительное положение.

Не позволяйте детям просто побеждать. Наша цель — найти баланс между победой и поражением. Каждый раз, когда выигрыш фиксируется до начала игры, это делает обучение соревнованию недействительным.

Не жалей детей, когда они проигрывают.

Не обращайте много внимания на детский страх перед попыткой, но позвольте им присоединиться, когда они будут готовы.

Не позволяйте детям избегать соревнований, чтобы остальная часть семьи не могла повеселиться.Наблюдение за вашей игрой будет искушать их присоединиться к вам.

Юмор и смех имеют большое значение для ослабления напряженности.

Семья, которая окружает себя семейным весельем и смехом, с большей вероятностью будет мотивировать своих детей учиться, работать и добиваться результатов.

Советы учителю 2
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ СПОРТ ДЛЯ СОДЕЙСТВИЯ ДОСТИЖЕНИЮ

Попросите класс выбрать вид спорта, который они хотели бы обсудить. Может потребоваться голосование, но вы можете обсудить два вопроса одновременно.

Попросите учащихся добровольно изложить правила хорошего спортивного мастерства для выбранных видов спорта.

Напишите правила на доске. Помогите детям расширить свои идеи, учитывая победы, поражения, уважение тренера, практику, командную работу и т. Д., Особенно применительно к выбранным видам спорта

Попросите учащихся описать, как каждое из выбранных правил может быть применено к спортивному мастерству или школьным достижениям.

Помогите учащимся персонализировать правила, написав свои собственные решения о том, как они могут использовать правила командных видов спорта, чтобы помочь им добиться хорошего академического спортивного мастерства в классе.

1 Адаптировано из Parent Pointers , Learning Leads Q-Cards от Sylvia Rimm (1990, Apple Publishing Co. Доступно по телефону 800-795-7466.) Щелкните здесь, чтобы заказать карты

2 Адаптировано из Советы учителя, Q-карточки с указаниями по обучению. (1996, Apple Publishing Co., телефон: 800-795-7466) Щелкните здесь, чтобы заказать карты

© 2007 г.

пользователя Sylvia B. Rimm. Все права защищены. Эта публикация или

их части, не могут быть воспроизведены в любой форме без письменного

разрешение автора.

Дело против конкуренции — Альфи Кон

РАБОЧАЯ МАТЬ
сентябрь 1987

Альфи Кон

Когда дело доходит до конкуренции, мы, американцы, обычно признаем только две законные позиции: активную поддержку и квалифицированную поддержку.

Согласно первой точке зрения, чем больше мы погружаем наших детей (и самих себя) в соперничество, тем лучше. Соревнование формирует характер и приводит к совершенству. Вторая позиция признает, что наше общество увлеклось необходимостью быть номером один, что мы слишком сильно и слишком быстро подталкиваем наших детей к победе, но настаивает на том, что конкуренция может быть здоровой и интересной, если мы будем смотреть на нее в перспективе.

Раньше был во втором лагере. Но после изучения темы в течение нескольких лет, изучения психологии, социологии, биологии, образования и других областей, я теперь убежден, что обе позиции неверны. Конкуренция, конечно, плохая новость, но дело не только в том, что мы переусердствуем или неправильно ее применяем. Проблема в самой конкуренции. Лучшее количество соревнований для наших детей — полное отсутствие конкуренции, и само словосочетание «здоровая конкуренция» на самом деле противоречит терминам.

Это может показаться крайним, если не совсем неамериканским. Но некоторые вещи плохи не только потому, что они совершаются чрезмерно; некоторые вещи по своей сути деструктивны. Конкуренция, которая просто означает, что один человек может добиться успеха, только если другие проиграют, — одна из таких вещей. Это всегда ненужно и неуместно в школе, на играх и дома.

Задумайтесь на мгновение о целях, которые вы ставите перед своими детьми. Скорее всего, вы хотите, чтобы у них развивалась здоровая самооценка, чтобы они воспринимали себя как хороших людей.Вы хотите, чтобы они добились успеха, достигли того совершенства, на которое они способны. Вы хотите, чтобы у них были отношения любви и поддержки. И вы хотите, чтобы они получали удовольствие.

Это прекрасные голы. Но конкуренция не только не нужна для их достижения — она ​​фактически подрывает их.

Конкуренция в самоуважении, как сахар для зубов . Большинство людей проигрывают в большинстве соревнований, и очевидно, почему это вызывает неуверенность в себе. Но даже победа не развивает характера; он просто позволяет ребенку временно злорадствовать.Исследования показали, что чувство собственного достоинства становится зависимым от внешних источников оценки в результате конкуренции: ваша ценность определяется тем, что вы сделали. Хуже того — ты хороший человек пропорционально количеству людей, которых ты избил.

В культуре соревнований ребенку говорят, что недостаточно быть хорошим — он должен побеждать других. Успех определяется как победа, хотя на самом деле это две очень разные вещи. Даже когда ребенку удается победить, все это с психологической точки зрения превращается в порочный круг: чем больше он соревнуется, тем больше ему нужно соревноваться, чтобы чувствовать себя хорошо.

Когда я сказал об этом в ток-шоу по национальному телевидению, мои возражения были отклонены родителями семилетнего чемпиона по теннису по имени Кайл, который появился в программе вместе со мной. Кайл привык побеждать с тех пор, как в двухлетнем возрасте ему в руки дали теннисную ракетку. Но в самом конце шоу кто-то из зрителей спросил его, как он себя чувствовал, когда проиграл. Кайл опустил голову и тихим голосом ответил: «Стыдно».

Это не означает, что детей не следует учить дисциплине и упорству, что их не следует поощрять к успеху или даже кивком знакомиться с неудачами.Но ничто из этого не требует побед и поражений, то есть необходимости побеждать других детей и бояться, что их побьют. Когда классы и игровые площадки основаны на сотрудничестве, а не на соревновании, дети чувствуют себя лучше. Они работают с другими, а не против них, и их самооценка не зависит от победы над орфографической пчелой или в игре Малой лиги.

Дети добиваются успеха, несмотря на конкуренцию, а не благодаря ей . Большинство из нас были воспитаны в убеждении, что мы делаем все возможное, когда участвуем в гонке, — что без соревнований мы все станем толстыми, ленивыми и посредственными.Это вера в то, что наше общество принимает веру. Это тоже ложь.

Есть убедительные доказательства того, что производительность труда на рабочем месте страдает в результате конкуренции. Исследование еще более убедительно в условиях классной комнаты. Дэвид Джонсон, профессор социальной психологии в Университете Миннесоты, и его коллеги проанализировали все исследования, которые они смогли найти по этому вопросу с 1924 по 1980 год. Шестьдесят пять исследований показали, что дети учатся лучше, когда они работают вместе, а не в конкурентной борьбе восемь нашли обратное, а 36 не обнаружили существенной разницы.Чем сложнее учебная задача, тем хуже дела детей в конкурентной среде.

Психолог из Университета Брандейс Тереза ​​Амабиле больше интересовалась творчеством. В одном из исследований она просила детей делать «глупые коллажи». Некоторые боролись за призы, а некоторые нет. Затем семь художников независимо друг от друга оценили работы детей. Оказалось, что те, кто пытался победить, создавали коллажи, которые были гораздо менее креативными — менее спонтанными, сложными и разнообразными — чем другие.

Один за другим исследователи по всей стране пришли к выводу, что дети не учатся лучше, когда образование превращается в конкурентную борьбу.Почему? Во-первых, соревнования часто вызывают у детей беспокойство и мешают сосредоточиться. Во-вторых, конкуренция не позволяет им делиться своими талантами и ресурсами, как это делает сотрудничество, поэтому они не могут учиться друг у друга. Наконец, попытка быть номером один отвлекает их от того, чему они должны учиться. Это может показаться парадоксальным, но когда ученик концентрируется на награде (пятерка, золотая звезда или трофей), его меньше интересует то, что он делает. Результат: производительность снижается.

Тот факт, что принуждение детей к превосходству друг друга контрпродуктивно, не означает, что они не могут следить за своими успехами. Нет проблем со сравнением их достижений с объективными стандартами (как быстро они бежали, сколько вопросов они правильно ответили) или с их результатами вчера или в прошлом году. Но если мы ценим интеллектуальное развитие наших детей, мы должны понимать, что превращение обучения в гонку просто не работает.

Конкуренция — рецепт вражды .По определению, не каждый может выиграть конкурс. Если один ребенок выигрывает, другой — нет. Это означает, что каждый ребенок начинает рассматривать других как препятствие на пути к собственному успеху . Забудьте о дробях или хоум-ранах; это настоящий урок, который получают наши дети в конкурентной среде.

Конкуренция побуждает детей завидовать победителям, отвергать проигравших (в нашем языке нет более отвратительного эпитета, чем «Проигравший!») И подозрительно относиться ко всем. Конкуренция мешает рассматривать других как потенциальных друзей или сотрудников; даже если ты не мой соперник сегодня, ты можешь быть завтра.

Это не означает, что конкуренты всегда будут ненавидеть друг друга. Но попытка превзойти кого-то не способствует доверию — действительно, было бы нерационально доверять тому, кто извлекает выгоду из вашей неудачи. В лучшем случае конкуренция заставляет одного смотреть на других прищуренными глазами; в худшем — откровенная агрессия. Существующие отношения напряжены до предела, а новые дружеские отношения часто пресекаются в зародыше.

Опять же, исследование — которое я рассматриваю в своей книге No Contest: The Case Against Competition — помогает объяснить деструктивный эффект договоренностей о выигрыше / проигрыше.Когда дети соревнуются, они менее способны воспринимать точку зрения других, то есть видеть мир с чужой точки зрения. Одно исследование убедительно продемонстрировало, что конкурентоспособные дети менее чутки, чем другие; другое исследование показало, что конкурентоспособные дети были менее щедрыми.

Сотрудничество, с другой стороны, удивительно успешно помогает детям эффективно общаться, доверять другим и принимать тех, кто отличается от них самих. Конкуренция мешает достижению этих целей и часто приводит к откровенному антиобщественному поведению.Выбор за нами: мы можем обвинить отдельных детей, которые обманывают, прибегают к насилию или замкнуты, или мы можем признать тот факт, что конкуренция сама несет ответственность за такое уродство.

Исследования также показывают, кстати, что конкуренция между группами ничем не лучше, чем конкуренция между отдельными людьми. Детям не нужно работать против общего врага, чтобы познать радость товарищества или добиться успеха. Настоящее сотрудничество не требует победы над другой группой.

Развлечение не означает превращение игрового поля в поле битвы. Если задуматься, замечательно, что способ, которым мы учим наших детей хорошо проводить время, — это играть в структурированные игры, в которых один человек или команда должны победить другого.

Рассмотрим одну из первых игр, в которую учатся наши дети: музыкальные стулья. Убирайте один стул и одного ребенка в каждом раунде, пока один самодовольный победитель не сядет, а все остальные не будут исключены из игры. Вы знаете эту кислую сцену вечеринки по случаю дня рождения; игла снимается с пластинки, и кто-то другой превращается в проигравшего, вынужденного просидеть остаток игры с другими несчастными детьми на стороне.Так дети учатся веселиться в Америке.

Терри Орлик, канадский эксперт по играм, предлагает изменить цель создания музыкальных стульев, чтобы детей просили помещаться на все меньше сидячих мест. В конце концов, семь или восемь хихикающих счастливых детей пытаются сжаться на единственном стуле. Всем весело и нет ни победителей, ни проигравших.

То, что можно сказать о музыкальных стульях, верно и для любого отдыха; проявив немного изобретательности, мы можем разработать игры, в которых препятствием является что-то внутреннее присущее самой задаче, а не другой человек или команда.

На самом деле, ни одно из преимуществ, приписываемых спорту или другим соревновательным играм, на самом деле не требует конкуренции. Дети могут много заниматься спортом, не борясь друг с другом. Командная работа? Кооперативные игры позволяют всем работать вместе, не создавая врагов. Улучшение навыков и постановка задач? Опять же, подойдет объективный стандарт или собственные предыдущие результаты.

Когда Орлик учил группу детей неконкурентным играм, две трети мальчиков и все девочки предпочитали их играм, требующим соперников.Если наша культура считает, что хорошо проводить время — это соревнование, это может быть связано с тем, что мы не пробовали альтернативу.

Как родители могут воспитать неконкурентоспособного ребенка в конкурентном мире? Конкуренция разрушает самооценку детей, мешает обучению, саботирует отношения и не является необходимым условием для хорошего времяпрепровождения. Но как вырастить ребенка в культуре, которая еще не уловила всего этого?

Здесь нет простых ответов. Но есть один явно неудовлетворительный ответ: сделайте своего сына или дочь конкурентоспособными, чтобы они могли вписаться в «реальный мир».«Это нежелательно для ребенка — по всем причинам, указанным здесь — и увековечивает яд конкуренции в другом поколении.

Детей можно научить о соревнованиях, подготовить их к разрушительным силам, с которыми они столкнутся, но не приучать к некритичному участию в них. Их могут обвинить в противодействии конкуренции, так же как их учат вреду злоупотребления наркотиками или безрассудного вождения.

Вам нужно будет решить, насколько приемлемым будет компромисс, чтобы ваш ребенок не остался в стороне и не высмеялся в конкурентном обществе.Но, по крайней мере, вы можете принять решение, основываясь на знании разрушительной силы конкуренции. Вы можете работать с другими родителями, а также с учителями и тренерами вашего ребенка, чтобы помочь изменить структуры, которые настраивают детей друг против друга. Или вы можете изучить кооперативные школы и летние лагеря, которые начинают завоевывать популярность по всей стране.

Что касается снижения соперничества и соперничества в семье:

  • Не сравнивайте успеваемость ребенка с успеваемостью брата, сестры, одноклассника или себя в детстве.
  • Не устраивайте конкурсы («Кто быстрее сушит посуду?») По дому. Следите за тем, как вы используете язык («Кто самая лучшая маленькая девочка во всем мире?»), Который укрепляет отношение к соперничеству.
  • Никогда не ставьте свою любовь или принятие в зависимость от действий ребенка. Недостаточно сказать : «Пока ты старался изо всех сил, дорогая», если ребенок узнает, что отношение мамы к ней совершенно иное, когда она победила своих сверстников.
  • Помните о своей силе как модели.Если вам нужно победить других, ваш ребенок научится этому у вас, независимо от того, что вы говорите. Урок будет еще сильнее, если вы будете использовать своего ребенка, чтобы обеспечить вам заместительные победы.

Воспитание здоровых, счастливых и продуктивных детей идет рука об руку с построением лучшего общества. Первым шагом к достижению обоих является признание того, что наша вера в ценность конкуренции основана на мифах. Есть лучшие способы для наших детей — и для нас — работать, играть и жить.

Авторские права © 1987 Альфи Кон.Эта статья может быть загружена, воспроизведена и распространена без разрешения при условии, что каждая копия включает это уведомление вместе с информацией о цитировании (т. Е. Названием периодического издания, в котором она первоначально появилась, датой публикации и именем автора). Чтобы перепечатать эту статью в опубликованной работе или выставить ее на продажу в любой форме, необходимо получить разрешение. Пожалуйста, напишите по адресу, указанному на странице «Контакты».

4 способа поощрения здоровой конкуренции среди детей

Дети от природы любят соревноваться.Това Кляйн, автор книги «Как развиваются малыши», сказала NPR, что желание соревноваться развивается у детей в возрасте от 4 до 5 лет, когда они начинают учиться категоризировать.

«И как только дети начинают сравнивать, — сказал Кляйн, — они говорят:« Эй, подождите минутку. В мире есть люди, которые быстрее меня. Я хочу быть самым быстрым ». Или: «Я хочу быть самым большим». Или: «Я хочу иметь больше всего».

Однако не все эксперты сходятся во мнении о том, хорошо это или плохо.

Альфи Кон, автор нескольких книг по воспитанию детей и известный критик культуры конкуренции, писал: «Соревнование разрушительно для детской самооценки, оно мешает обучению, саботирует отношения и не является необходимым для хорошего времяпрепровождения. .«

Эшли Мерриман, которая вместе с По Бронсоном является соавтором книги «Лучший пес: наука о победе и поражении», не согласилась. «Мы слишком много внимания уделяем важности утешения детей», — сказала она CNN. Она сказала: «Слишком много делать для своего ребенка и защищать детей от неудач» — это худшее, что может сделать родитель.

Вне зависимости от того, вредна конкуренция или нет, дети имеют естественную склонность к конкуренции и, вероятно, столкнутся с ней в какой-то момент своей жизни. Вот как можно и нельзя поощрять здоровую конкуренцию, не создавая монстра.

Не сосредотачивайтесь на выигрыше

Не каждый может выиграть все соревнования, будь то спортивные, академические или просто развлекательные. Сосредоточив внимание на самом событии, а не на его результате, дети могут одновременно стараться изо всех сил и не быть опустошенными, если проиграют.

«Дело не только в победе», — сказал NPR Кеннет Бэриш, доцент кафедры психологии в Медицинском колледже Вейлла Корнельского университета. «Речь также идет о командной работе. И об усилиях… стать лучшим игроком.«

Дэвид Джонсон, почетный профессор педагогической психологии Университета Миннесоты, посоветовал родителям, тренерам и учителям не преувеличивать преимущества победы или первого места.

«Если ставки низкие, упор делается на чистое удовольствие от деятельности», — сказал Джонсон в интервью Deseret News.

Те, кто не выиграл игру, не набрал наибольшее количество очков или занял первое место, все равно должны чувствовать, что они получили удовольствие и получили от игры что-то ценное.

Пусть дети учатся на неудачах

Поскольку в какой-то момент жизнь неизбежно приведет к неудачам, эксперты рекомендуют позволять детям развивать навыки совладания с ситуацией с низким уровнем риска.

«Родители считают неудачи источником боли для своего ребенка, а не возможностью для него сказать:« Я могу справиться с этим. Я сильная », — говорит Мэдлин Левин, доктор философии, автор книги« Цена ». привилегий: как давление со стороны родителей и материальные преимущества создают поколение разобщенных и несчастных детей »в одном из родителей.ком статья.

Хотя смотреть, как страдает ваш ребенок, может быть ужасно, такие учителя, как Джессика Лэхи, узнали, что дети успевают лучше, когда им дают шанс проиграть и принять последствия.

«Год за годом мои« лучшие »ученики — самые счастливые и успешные в своей жизни — это ученики, которым позволяли терпеть неудачу, считали ответственными за ошибки и бросали вызов, чтобы быть лучшими людьми, которыми они могли бы быть. об их ошибках », — написал Лэхи в The Atlantic.

Не ставьте свою любовь в зависимость от их успеха

Хотя это может показаться очевидным, родители могут случайно послать неверный сигнал своим детям.

В недавней статье Deseret News обсуждалось исследование Гарвардского университета, которое показало, что дети и подростки в три раза чаще соглашаются с утверждением: «Мои родители более гордятся, если я получаю хорошие оценки в своих классах, чем если бы я был заботливым членом сообщества. в классе и школе ».

«Детям хорошо ценить совершенство, если они не чувствуют, что их ценят только за их выдающиеся достижения», — написала для веб-сайта клиники Сильвия Римм, директор клиники семейных достижений в Кливленде.«Заявления родителей о том, что« нам нравятся дети, которые побеждают, которые являются самыми умными и преуспевающими », следует заменить на« нам нравятся дети, которые стараются, которые ответственны и которые прилагают позитивные и искренние усилия ».

Римм отметил, что высококонкурентные семьи могут иногда внушать ребенку веру в то, что победа связана с его самооценкой, что может сделать невозможным позитивное решение будущих неудач.

Развлекайтесь и сосредоточьтесь на приоритетах

Родителям не нужно защищать своих детей от стресса, связанного с соревнованием или проигрыша, но они должны убедиться, что ситуация — футбольный матч, орфографическая пчела, настольная игра или просто получение хороших оценок — доставляет удовольствие. и положительный опыт.

«На вопрос, предпочитают ли они греть скамейку в команде-победителе или регулярно играть в команде проигравшей, почти 90 процентов детей выбрали последнее», — сообщает Deseret News со ссылкой на исследование штата Мичиган.

Дети будут соревноваться естественно и хотят быть лучшими, но родители могут помочь детям понять, что соревнование — это не только победа; это о том, чтобы развлечься и научиться важным навыкам, — сказал New York Times психолог Дэвид Джонсон.

«Если снять акцент с победы и сделать ставку на мастерство, — сказал Джонсон, — человек и команда — класс, страна, мир — будут расти в процессе.«

Электронная почта: [email protected]

Вас также может заинтересовать эта история:

Почему успехи в учебе в США упали? Ответ может быть на детской площадке

.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts