Права и обязанности детей рисунок: Рисунок на тему права ребенка

Содержание

Рисунок на тему права ребенка

Рисунок права ребенка

Рисунок на тему право

Рисунок на тему права ребенка

Рисунок права ребенка

Рисунок на тему права ребенка

Рисунок на тему Мои права ребенка

Рисунок права ребенка

Рисунок на тему Мои права

Рисунок права ребенка

Рисунок на тему право на образование

Права ребенка

Рисунок я имею право

Конкурс детских рисунков права ребенка

Рисунки на конкурс конвенция о правах ребенка

Права человека глазами ребенка

Права ребенка

Конкурс рисунков я имею право 7 кл

Рисунок на тему права ребенка

Конституция глазами детей

Мои права Мои обязанности

Рисунок семья 3 года

Рисунок на тему права ребенка

Права человека глазами ребенка

Рисунки на правовую тематику

Рисунок на тему права детей но не повторные рисунки

Рисунок на тему право на детство

Права человека глазами ребенка

Права человека глазами ребенка конкурс рисунков

Конституция глазами детей

Права человека глазами ребенка

Рисунок я имею право

Конкурс рисунков права глазами детей

Мои права и обязанности рисунок

Конституция глазами детей рисунки

Права и обязанности рисунок

Права ребенка

Конституция глазами детей

Права ребенка

Рисунок на тему права человека

Рисунки ко Дню инвалидов

Права глазами детей конкурс

Плакат детское творчество — права

Плакат на правовую тему

Права человека глазами ребенка

Рисунок права людини

Рисунок на конкурс по правам ребенка

Детям о праве

Каждый ребенок имеет право

Рисунок Мои права

Мая право рисунки

Права ребенка в картинках

20 Ноября день защиты детей

Конституция глазами детей

Каждый ребенок имеет право

Права ребенка

Права человека глазами ребенка

Право рисунок

Права ребенка на жизнь

Рисунок коднюкаституции

Малюнок я маю право

Рисунок на тему Мои права и обязанности

Права ребенка иллюстрации

Права ребенка

Нарисовать самый красивый рисунок права ребёнка 4 а класс

Права ребенка

Малюнок на тему права дитини

Конкурс рисунков ко Дню правовой помощи

Каждый ребенок имеет право

Конституция глазами детей

Рисунки на правовую тему детские

Права ребенка в картинках

Права ребенка

Мои права и обязанности рисунок

Плакат на тему права человека

Ребенок имеет право на медицинскую помощь

Право ребенка жить и воспитываться в семье

Плакаты для детского сада

Права человека глазами ребенка

Ребенок имеет право

Право на образование

Плакат по правам и обязанностям ребенка

Питание в детском саду

Ребенок имеет право на образование

Право ребенка на религию

Права глазами детей конкурс

Рисунок права и обязанности ребенка

Всемирный день ребенка плакат

Конкурс рисунков ко Дню Конституции

Права человека глазами ребенка

Права для дитини

Выставка рисунков я имею право

Рисунок на тему Конституция глазами детей

Выставка рисунков Мои права и обязанности

Тема Дружба в детском саду

Рисунок на тему Мои права

Рисунок на тему право на жизнь

Дети имеют право на свободное образования

Плакат на тему права ребенка

Права человека глазами ребенка конкурс рисунков

Плакат права и обязанности

Конституция рисунок

Права ребенка раскраска

Права ребенка

Детям о праве

Права детей право на образование

Права ребенка в картинках

Ребенок имеет право на бесплатное образоа

Рисование на тему семья

Права ребенка

Человек по правам ребенка выставка рисунков

Каждый ребенок имеет право

Конкурс детского рисунка я рисую свои права

Рисунки на тему уполномочен защищать итоги конкурса

Рисунок на тему Мои права

Рисунок Мои права

Рисунки на конкурс конвенция о правах ребенка

Конкурс рисунков я рисую свои права

Выставка рисунков права ребенка

Права ребенка

Наши права раскраски

Конкурс рисунков сказки

Выборы глазами детей

Права ребенка

Права ребенка для детей

Рисунок на тему большие права маленького человека

Дети имеют право на достаточное питание и чистую воду

Права ребенка

Каждый ребенок имеет право

Рисунок о правах ребенка

Я имею право

Мои права рисунок карандашом

Плакат дети имеют право

Рисунок на тему Конституция

Выставка рисунков Мои права

Пост прав ребенка

Конкурс рисунков я рисую свои права

Права ребенка

Права ребенка в картинках

Рисунок на тему моя семья

Рисунок мир моих прав.

Какими правами обладает ребенок? Ребенок имеет право на защиту

Сценарий познавательной игры «Права детей» для 5 класса с презентацией

Внеклассное мероприятие для учащихся 5-х классов

Францева Ольга Николаевна, методист МБОУДОД «Центр внешкольной работы» г.Брянска

Описание материала: данный материал будет полезен вожатым, классным руководителям школ, педагогам-организаторам для проведения внеклассных мероприятий. Сценарий предназначен для учащихся 5-х классов. Учащиеся в игровой форме знакомятся с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка. В ходе игры активизируется речь детей по теме правового воспитания и на примере сказочных героев показывается, как нарушаются права человека. Методическая разработка сопровождается презентацией.
Цель: формирование правовых знаний учащихся.
Задачи:
— способствовать формированию первоначальных представлений о Конвенции ООН о правах ребёнка как о документе, защищающем их права и свободы;
— учить детей анализировать поступки сказочных героев, уметь называть нарушенные в сказке права;
— развивать умение рассуждать, сопоставлять, высказывать своё мнение, умение детей работать коллективно;

— воспитывать в детях уважение к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости, ответственности за свои поступки, желание соблюдать права.
Форма: познавательная игра.
Оборудование: реквизит; костюмы для инсценировки; компьютер; мультивидеопроектор; экран; презентация; диски для музыкального оформления; конверты с заданиями; карточки с названием команд.
Предварительная работа:
1)Беседы по правам ребенка.
2)Учащиеся придумывают название своих команд.
3)Команды представляют рисунки на тему «Права детей».
4)Команды готовят защиту рисунков «Право на жизнь».
5)Готовятся 2 инсценировки: выход двух разбойников; отрывок из «Сказки о мертвой Царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина)
Участники: учащиеся 5-х классов (7 команд по 6 человек)
Команды занимают свои места за столами.

Ведущий 1. Однажды люди со всех концов земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с Запада, кто-то с Востока, с Севера и Юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялась разным богам.
Ведущий 2. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды.
Ведущий 1. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто и никогда не мог наказывать людей без вины.
Ведущий 2. Часто и с детьми обращаются не справедливо, порой жестоко, поэтому, чтобы прекратить подобное, взрослые всего мира решили собраться и подумать, что можно сделать, чтобы у детей было счастливое детство.
Ведущий 1. Так был составлен документ «Конвенция о правах ребенка», где записаны основные права детей и каждый человек на земле, в том числе ребенок, должен знать и уважать эти права.

Конвенция о правах ребенка принята резолюцией Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. В нашей стране «Конвенция» вступила в силу с 1990 года.

Ведущий 2. Итак, что же такое право? Это возможность что-то делать, осуществлять на основании закона. Право существует для того, чтобы вы могли успешно учиться и трудиться, заниматься любимым делом, были защищены от произвола и насилия, чтобы никто не имел право разлучить вас с родителями.
Ведущий 1. В Конвенции 41 статья. Сейчас мы познакомимся с некоторыми правами ребенка, признанными Конвенцией. Согласно определению, данному в Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.

Ведущий 2. Каждый ребенок имеет право на жизнь.
Ведущий 1. С момента рождения ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства.
Ведущий 2. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение.
Ведущий 1. Ребенок имеет право на свободу мыслей, совести и религии.
Ведущий 2. Ребенок имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу,
Ведущий 1. Ребенок имеет право на неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции.
Ведущий 2. Ребенок имеет право на образование.
Ведущий 1. Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг.

Ведущий 2. В детстве нет забот, становясь взрослее, вы начинаете чувствовать и свои обязанности. Появляются проблемы, которые каждый должен решать только сам. Готовьте себя к этому!
Ведущий 1. И сегодня наша игра «Права детей» поможет вам, ребята, пусть в небольшой мере, узнать о своих правах, уметь отстаивать свою позицию, защищать свои интересы, и когда придет время совершеннолетия, вы сможете сделать осознанный правовой выбор.

Ведущий 2. В Конвенции о правах ребенка записано, что «главное право каждого человека — право на ЖИЗНЬ» . Маленький человек — ребенок — тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. Было в древности такое государство — Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. И в этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый — пусть живет, а если родился слабым, больным — бросить его вниз со скалы.

Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните свою точку зрения. (ответы детей)
Ведущий 1. Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым — помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля — он занимался физкультурой, закалялся и победил свои хвори. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник. В военных походах он переносил все тяготы наравне с солдатами. Под руководством А. В. Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.

Ведущий 1. А сейчас посмотрите сценку и вспомните название сказки и ее автора.
Инсценировка по «Сказке о мертвой Царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина
У окна на лавке с зеркальцем в руках сидит Царица и любуется своим отражением. Перед нею ларец с украшениями.
Царица. Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи: я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?
Зеркальце. Ты прекрасна, спору нет, но царевна все милее, всех румяней и белее.
(Царице вздрагивает, вскакивает с лавки. Замахивается и бьет по зеркальцу рукой.)
Царица. Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло. Признавайся: всех я краше. Обойди все царство наше, хоть весь мир: мне равной нет. Так ли?
(Сердито смотрит на зеркальце. Звучит музыка.)
Зеркальце. А царевна все ж милее, все ж румяней и белее.
(Музыка стихает. Царица бросает зеркальце под лавку. Топает ногами. Кличет служанку.)
Царица. Эй, Чернавка! (Входит девушка, смиренно склонив голову.) Веди царевну в глушь лесную и, связав ее, живую под сосной там оставь, на съедение волкам!
(девушка, поклонившись, уходит. Царица радостно потирает руки.)
Ведущий 1. Вот Чернавка в лес пошла и в такую даль свела, что царевна догадалась и взмолилась…
Царевна. Жизнь моя! В чем, скажи, виновна я? Не губи меня, девица! А как буду я царица, я пожалую тебя.
Ведущий 1. Та, в душе ее любя, не убила, не связала; отпустила и сказала…
Чернавка. Не кручинься. Бог с тобой, ну а я пошла домой.
Ведущий 1. Вспомнили название сказки? А кто ее автор?

Чем закончилась сказка? Погибла царевна? (ответы детей)
Несмотря на все злодеяния царицы, царевна все же осталась жива. Помогли ей в этом семь богатырей, царевич Елисей и сказочные силы. В наше время о сохранении жизни ребенка заботится государство, родители, воспитатели, врачи, сотрудники полиции и многие другие люди. Никто и никогда не имеет права лишить ребенка жизни. Право на жизнь записано в международной Конвенции о защите прав ребенка и законах России, и все обязаны соблюдать это право.
Ведущий 1. Каждая команда готовила домашнее задание.
Демонстрация рисунков «Права детей». Защита рисунков на тему «Право на жизнь».

Ведущий 2. А мы сейчас обратимся к статье Конвенции «Право ребенка на защиту государства от всех форм физического и нравственного, психологического насилия, грубого отношения или эксплуатации»

Вбегают два разбойника. Одеты в лохмотья, вооружены до зубов. Поют разбойничью песню из мультфильма «Бременские музыканты».
1-й разбойник. Кажется, это здесь, Боб, много детей, которых мы похитим.
2-й разбойник. Верно, Джон, это здесь.
1-й разбойник. Ух, сколько мы денег заработаем на этих ребятишках. Всю оставшуюся жизнь буду одни бананы, и шоколад есть, красота!
2-й разбойник. Слушай, Боб, а кто нам заплатит больше за них: Баба Яга, Бармалей, Змей Горыныч или злая Мачеха?
1-й разбойник. Джон, все они хорошо заплатят звонкой монетой. Разбогатеем мы с тобой.
Ведущий 2. Ребята! Вы только послушайте, что эти разбойники задумали! Давайте разрушим их, козни! Они хитрые — могут и силой вас похитить, а могут и уговаривать, сладости предлагать, а могут и хитростью заманить: попросят пойти с ними кому-нибудь помочь.
Что вам нужно делать, как вы думаете? (ответы детей)
Итак, на угощение, предлагаемые незнакомым человеком, лучше не смотреть. Если вас пытаются унести силой, то кричите во все горло: «Помогите, я не знаю этого человека». А похитителями могут быть не только страшные разбойники, но и милые женщины. Так что ведите себя осторожно с незнакомыми людьми.
Разбойники подходят к детям, предлагают угощения и ласково зовут с собой.
Разбойники. Ах, вы наши хорошие и пригожие! Какие чудесные ребятки! Пойдемте с нами, у нас целый магазин сладостей!
Дети. Мы вас не знаем! Мы не пойдем с вами!
Разбойники. Мы хорошие, мы очень детей любим. Будем вам сказки рассказывать!
Дети. Нет, все равно не пойдем!
Разбойники. Вот вы какие! А мы вас силой возьмем, вон у нас какие пистолеты!
Дети. Помогите! Мы не знаем этих людей!
Разбойники. Тише, тише! Чего шум подняли? Не нужны вы нам, мы других детей найдем. (Собираются уходить.)
Ведущий 2. Стойте, разбойники! Не избежать вам наказания за ваше злодейство!
Разбойники. Мы хорошие, мы ничего не сделали!
Ведущий 2. Как же ничего не сделали! Вы же пытались похитить детей. Этим вы нарушили их права. В Конвенции о правах ребенка записано, что государство защищает ребенка от всех форм физического насилия. А разбойников надо сдать в полицию, пусть суд решит, какое наказание к ним применить.
Итак, подведем итог. В Конвенции о правах ребенка записано, что никто не имеет права издеваться над детьми, никто не имеет права похищать их, никто не должен заставлять детей выполнять непосильную работу.
Ребята, подумайте и скажите, что вы станете делать, если кто-либо будет вас мучить и заставлять выполнять непосильную работу? (ответы детей)
Самое верное средство, если такое происходит у вас дома, рассказать все взрослому, которому вы доверяете, попросить помощи.
Ведущий 1. А сейчас мы обратимся к статье Конвенции «Право на защиту от разлучения с родителями».

Ведущий 1. Ребята, давайте вспомним сказки, где их герои были разлучены насильно с родными.
Дети. «Гуси-Лебеди», «Маша и Медведь», «Снежная королева».

Ведущий 2. Ребята, кто помог героям наших сказок вернуться домой?
Кто поможет вам, если случится беда? (ответы детей)
Ведущий 1. Итак, подведем итог. Никто не имеет права разлучить ребенка с родителями без серьезных на то оснований. Эти и другие права занесены в Конвенцию о правах ребенка.
Каждая команда получает конверты с 2 заданиями (вопросы к иллюстрациям сказок).
Показ слайдов с иллюстрациями сказок.

Задание №1

— Все ли герои сказки «Гадкий утенок» относятся друг к другу по-братски?
— Кто из обитателей двора пользуется самым большим авторитетом и почему?
— Должны ли все герои иметь равные права независимо от своего происхождения?
— Почему жители двора обижали гадкого утенка? Выберите правильный ответ:
А) Он был самый умный.
Б) Он был совсем не похож на других.
В) Он был самый красивый.
Г) Он был самый вежливый.
— Поступают ли ребята из твоего класса как обитатели двора?

Задание №2

— К какой сказке относится эта иллюстрация?
— Выберите право, которое нарушила волк в этой сказке:
А) Право на жизнь.
Б) Право на получение образования.
В) Право на владение имуществом.
— Чьи права нарушены в этой сказке?

Задание №3

— Из каких сказок эти герои?
— Назовите героев сказок, права которых были нарушены?
— Кто и какие права нарушил?

Задание №4

— Узнай героев этой сказки.
— Назовите право, нарушение которого изображено на рисунке:
А) Право на жизнь.
Б) Право на неприкосновенность жилища.
В) Право на труд.
— Кто нарушает это право?
— Кто защитил зайца и помог ему восстановить свои права?

Задание №5

— Назовите сказки, и какие права главных героев в них были нарушены:
А) Право на владение личным имуществом.
Б) Право на свободу.

Г) Право на жизнь.
Задание №6

— Выберите право, которым воспользовалась лягушка:
А) Право на перемещение.
Б) Право на образование.
В) Право на неприкосновенность жилища.
Г) Право на труд.
— Кто помог лягушке воспользоваться своим правом?
— Как далеко могла передвигаться лягушка, используя свое право на свободу передвижения? Назовите правильный ответ:
А) В пределах болота.
Б) В пределах страны.
В) Без ограничений.
Каждый человек в своей стране имеет право свободно передвигаться и выбирать место жительства, каждый человек имеет право уехать из своей страны, а также вернуться на родину.

Задание №7

— Вспомните сказку «По щучьему веленью». Прав ли был Емеля, велев дубинке поколотить офицера?
— Какое право нарушил офицер, ударив Емелю по щеке?
— Прав ли был Емеля, велев дубинке поколотить народ?
— Какое право нарушил Емеля в этом случае?

Задание №8

Буратино очень хотел учиться и стать самым умным. В той стране, где он жил, образование мог получить только тот, у кого были деньги. А папа Карло был беден. И чтобы отправить Буратино в школу, ему пришлось расстаться со своей любимой курткой и шарманкой, чтоб купить Буратино азбуку.
Определите право Буратино.
Каждый человек имеет право на получение образование.

Задание №9

Золушка работала в доме своей мачехи, не покладая рук. Ни днем, ни ночью не знала отдыха. А мачеха только и знала, что работы прибавляла. То горох с чечевицей смешает, то пшено в золу высыплет, а потом Золушку заставит все до крупинки рассортировать. И никогда она не подумала, что Золушка живой человек и ей необходим отдых.
Какое право человека все время нарушала мачеха?
Каждый человек имеет право на отдых и досуг.

Задание №10

– Волк, ты нарушаешь закон я свободный человек и мне, как и тебе, дорога моя жизнь, а прикасаться ко мне ты не имеешь права без моего разрешения», — ответила Красная Шапочка.
Какое право хотел нарушить волк?
Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.

Задание №11

Незнайка решил осуществить свою давнюю мечту и попутешествовать в родной стране, и если получится, то побывать в других странах. Но жители солнечного города узнали об этом и посадили его под домашний арест (очень боялись, что он своим поведением опозорит их город или совершит непоправимую ошибку), но Незнайка тоже был хитер. Выбрался из дома через печную трубу и на звездочке, пролетающей в этот момент мимо, улетел на Луну.
Какое право человек нарушили жители Солнечного города?
Каждый человек имеет право свободно передвигаться.

Задание №12

Кот Базилио и Лиса Алиса решили отнять у Буратино все его денежки, для чего переоделись разбойниками и, привязав в Буратино за ноги к дереву, всяческими угрозами пытались выбить из него деньги.
О каком праве человека забыли Кот Базилио и Лиса Алиса?
Каждый человек имеет право владеть имуществом. Никого нельзя произвольно лишить его имущества.

Задание №13

Барон Мюнхгаузен был знаменит своими выдумками, причем во все свои небылицы он свято верил, и доказывал всем свою правоту очень убежденно. Но в один прекрасный день бургомистру города, в котором жил Мюнхгаузен, надоели эти разговоры, и он решил заточить барона в темницу.
Что вы думаете по поводу убеждений и небылиц Мюнхгаузена. О каком праве здесь идет речь?
Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное выражение их.

Задание №14

Карабас Барабас наблюдал за Буратино, которого он сам подвесил на крючок. Он чувствовал себя хозяином, ведь все его куклы раболепно прислуживали ему. Однако вдруг Буратино заявил, что Карабас нарушает Конвенцию о правах ребенка.
О чем говорил Буратино?
Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу. Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии.

Ведущий 1. Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах ребенка.

Ведущий 2. Ребята, сегодня мы с вами говорили о правах детей, но вы хорошо должны знать, что каждый ребенок имеет, не только права, но и обязанности. Помните «золотое право морали»: никогда не делай другому того, что не пожелал бы себе!

Презентация на тему: Права детей

Конспект НОД по рисованию.

Тема : « Я имею право на мечту!»

Цель: Продолжать учить детей размышлять над нравственной сутью своих действий; побуждать быть неравнодушными к окружающему миру и видеть в нём красоту. Развивать в детях добрые чувства, желание изменить мир к лучшему, уважительно относиться к чужим мечтам и стремлениям.

Ход занятия.

Воспитатель с детьми сидит на ковре.

Пальчиковая гимнастика « Наши пальчики»

Воспитатель говорит, что наши пальчики обязательно должны сделать зарядку, как и мы делаем по утрам. Тогда они будут готовы выполнить любую работу.

Воспитатель достаёт красивый сундучок, в котором лежит клубочек красивой ленты.

Вот волшебный сундучок.

В есть нем жёлтенький клубок.

По дорожке Красоты

Побежим и я, и ты.

Ребята, пусть этот волшебный клубочек покажет нам эту прекрасную дорогу! Последуем за ним? Только мы должны ему помочь. У кого в руках клубочек окажется, тот нам расскажет, что красивого он видел по дороге в детский сад! Или может быть дома..Да где угодно, ведь в мире столько красоты! Её нужно только разглядеть.

Ленточка, тянись, тянись!

Дети, совместно с воспитателем образуют круг.

Дидактическая игра «Что для тебя красота?»

Молодцы, ребята! Вижу я, что вы очень добрые дети, ведь только добрый человек способен видеть красоту вокруг себя. Но важно не только видеть её, но и защищать.

Дети садятся за столы.

На доску, поочерёдно выставляются картинки с изображением природы, животных и.т.д. Детям даётся задание придумать действие по защите «красоты».

(Например: цветы нуждаются в том, чтобы их поливали, кошку нужно кормить и ухаживать за ней, там где чисто – не сорить..)

Я очень рада, что вы с такой лёгкостью справились с заданием. Ответьте пожалуйста ещё на один вопрос. Мы ведь все любим наш город и нашу страну, ведь так? Мы уютно и спокойно чувствуем себя в своих домах. Но ведь никто не может нам запретить мечтать о лучшем! У каждого из нас есть свои желания и мечты. Кто-то мечтает, о том, чтобы все животные нашли своих хозяев и не замерзали на улицах. Кто-то мечтает, чтобы в центре нашего города появился огромный и красивый сказочный замок, где могли бы играть все дети! Так давайте с вами нарисуем свою мечту! И будем всем сердцем верить, что добрые желания всегда исполняются!

Дети приступают к рисованию.

После завершения работы приходит добрый волшебник и говорит, что постарается исполнить все заветные желания ребят.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим (правовое воспитание) «Имею право жить»

Довести до сознания детей, что каждый человек имеет право на жизнь и здоровое развитие, государство заботится об этом….

Целью данной НОД является формирование у детей старшего дошкольного возраста представления о семье как о гаранте прав ребенка….

конспект НОД по ознакомлению детей старшего возраста с Конвенцией о правах ребенка. Тема «Моя семья» (в рамках проекта «Имею право»)

Целью данной НОД является формирование у детей старшего дошкольного возраста представления о семье как о гаранте прав ребенка. для создания конспекта была использована литература: Зеленова Н.Г. «Я реб…

надежда кожевина

Всем известно, что все дети любят рисовать, тем более, что для рисования не требуется особых приготовлений – были бы карандаши, фломастеры, мелки, листы бумаги. Однако, детское рисование – это не только увлекательное и любимое занятие, это еще и отображение дошкольниками своих внутренних переживаний.

Воспитанники часто во время занятия либо после него сами рассказывают мне о содержании своих рисунков , иногда делятся своими переживаниями (даже сокровенными, или я сама предлагаю отгадать, что нарисовано, или привлекаю к этому других детей группы (например, рисунки о будущей профессии , мечте, игрушках и др.). Обязательно на занятиях обращаю внимание детей на то, что все рисунки интересны по-своему , нет плохих или хороших рисунков , высказываю свое одобрение их творчеством, тем самым повышая их самооценку, веру в себя и свои возможности. И замечаю, что те дети, у которых не все получается в рисовании, уже не стесняются показывать свои рисунки , рассказывать о них, да и в словах оценки сверстников чаще слышится не осуждение, а слова поддержки, что очень радует.

Все педагоги знают, как важно уважительно относиться к детскому творчеству , поэтому рисунки детей оформляются мною на тематических выставках для родителей , в самодельных книжках и альбомах для рассматривания, а потом складываются в специально приготовленные альбомчики для наших занятий, которые я вручаю детям в конце учебного года. Иногда выставки дополняются статьями по содержанию рассматриваемых с детьми на занятиях прав ребенка , выписками из нормативных документов по правам ребенка для ознакомления родителей, высказываниями детей, стихотворениями, картинками.

Как показывает практика, родители проявляют активный интерес к нашим выставкам .

(право жить и воспитываться в семье) :

(право на жилье ) :

(право на охрану здоровья ) :

(право на сохранение индивидуальности) .

Не успев появиться на этот свет, каждый ребенок обладает теми же правами, что и другие граждане нашей необъятной страны. Эти права необходимо не только досконально знать, но и соблюдать, а также защищать.

Конечно, родителей мы не выбираем, но именно они несут полную ответственность за сохранение прав своих детей. К ним относятся:

право на воспитание в кругу родной семьи;
право на защиту от какого-либо вида насилия;
право на родительскую любовь и проявление заботы;
право на оказание медицинской помощи;
право на достойную жизнь;
право быть ознакомленным со своими правами.

Именно, начиная с двух-трех летнего возраста можно ребенка познакомить с его правами. А лучше всего воспользоваться веселыми и красочными , где изображены права ребенка в картинках. Занимаются по ним только в игровой форме для лучшего восприятия изображенной на них информации.

Для таких малышей желательно показывать каждую карточку не более трех-пяти секунд. Ведь им не нужно запоминать на них всех тонкостей изображения. А затем попросите ребенка назвать все, что нарисовано на этой картинке. За успехи обязательно хвалите малыша. Так у него появится стимул заниматься с помощью карточек-картинок.

С детьми старшего дошкольного возраста можно несколько усложнить задачу. Показывайте права ребенка в семье картинки и просите назвать не только изображенные на них предметы, но и связать их между собой по смыслу. Например, покажите карточку с изображением мамы, папы и ребенка, сидящего возле них с мячом посреди лужайки с зеленой и сочной травой. Пусть каждый ребенок расскажет, о чем идет речь на этой карточке-картинке и к какому праву она относится (право на отдых). Также можно предложить детям рассказать о том, как относятся в семье к ним родители, а затем обсудить выполнение прав ребенка. Именно в такой форме дети не только будут обогащать свой словарный запас, но и лучше запомнят свои права в семье.

Хочется сказать, что такая тема, как права ребенка, довольно сложная для восприятия. Поэтому лучше всего приступать к ее рассмотрению тогда, когда малыш пойдет в и начнет заниматься со сверстниками. Также можно сдать ребенка центр раннего развития. Но, а если вы хотите заниматься со своим ребенком самостоятельно, то вполне можете скачать права ребенка в картинках с моего блога совершенно бесплатно. Желаем вам удачи!

Материалы для скачивания

перед Вами карточки лишь с некоторыми правами ребенка:

первая картинка рассказывает о праве детей на семейное окружение

Вторая картинка с правами ребенка рассказывает о праве всех детей на бесплатное образование

Третья картинка говорит нам о таком важном из детских прав, как отдых

Четвертая картинка описывает право ребенка на медицинский уход

Пятая раскрывает такое важное право для всех детей, как приемлемый уровень жизни

Среди важных детских прав выделяются такие как право на безопасные условия жизни, а также право не подвергаться жестокому обращению

Отдельным пунктом также выделено право на достаточное питание и количество чистой питьевой воды

Кроме того, дети имеют право выражать свое мнение, что очень важно, а также собираться вместе в небольшие группы, чтобы выразить свои точки зрения

Нельзя не сказать пару слов о детях инвалидах, которые имеют право на заботу и обучение наравне со здоровыми детьми

В преддверии праздника наших деток — Дня Защиты детей , мне хочется затронуть тему ЗАЩИТЫ детей. Ведь День Защиты Детей — это не просто посвятить день детям, купить мороженое, покатать на каруселях, подарить и пр., что в принципе тоже неплохо. Однако нельзя забывать истинный смысл праздника. Мы должны обеспечить защиту интересов и прав ребенка. Мы взрослые несем ответственность за детей! Наша наиглавнейшая задача — обезопасить их жизнь. И соблюдать их права.

Все мы знаем, что у ребенка есть права. Но все ли их соблюдают и признают? А может кто-то и вовсе услышал впервые?

В США в 1989 году Генеральной ассамблеей ООН была единогласно принята . Основная цель Конвенции — призвать общество и государство решать проблемы по защите детей, обеспечить им оптимальные условия жизни, дать образование и охранять здоровье.

Конвенция предусматривает равные и одинаковые права всех детей Земли. Вот ее основные положения:

Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка.
Дети имеют право свободно выражать своё мнение.
Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка.
Государства должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений.
Государства должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или психического ущерба.
Ребёнок имеет право на образование.
Государства уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.
Ни один ребёнок, не достигший 15-летнего возраста, не должен принимать участия в военных действиях.
Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Итак, согласно закону, ребенок — это лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет. 18 лет — во всем мире признано возрастом совершеннолетия, когда ребенок становится взрослым человеком, полностью несущим ответственность перед собой и государством.

Еще, будучи маленькой клеточкой в мамином животике, малыш награждается главным правом — правом на жизнь. Дорогие будущие родители! Не лишайте деток этого права!

Это одно из самых важных прав ребенка, так как семейное воспитание позволяет обеспечить нормальное физическое, нравственное, интеллектуальное и социальное развитие.

У ребенка есть право жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание.

Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, на получение любви и ласки, заботы и уважения.

При отсутствии родителей, при лишении их родительских прав и в других случаях право ребенка на воспитание в семье обеспечивается органом опеки и попечительства.

Вне зависимости от совместного или раздельного проживания родителей ребенок имеет право на общение и с папой и с мамой, а также и со всеми остальными родственниками, включая бабушек и дедушек, теть и дядь, братьев и сестер.

Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Ребенок имеет право на защиту от насилия и злоупотреблений со стороны родителей. Ребенок имеет право на защиту от эксплуатации, и насильственного принуждения к труду, а также труду в опасных и вредных условиях, наносящих вред здоровью.

И законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста четырнадцати лет в суд.

Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.

У ребенка, как и у взрослого человека предусмотрено право свободы слова!

Ребенок имеет право на имя, отчество и фамилию. Имя ребенку дается по соглашению родителей, отчество присваивается по имени отца, если иное не предусмотрено законами или не основано на национальном обычае.

Фамилия ребенка, как правило, определяется фамилией родителей. При разных фамилиях родителей ребенку присваивается фамилия отца или фамилия матери по соглашению родителей, если иное не предусмотрено законами.

Ребенок также имеет право поменять свое имя и (или) фамилию. Кстати, вот есть много информации о выборе имени, как по месяцу рождения, так и по личным предпочтениям.

Суммы, причитающиеся ребенку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей (лиц, их заменяющих) и расходуются ими на содержание, воспитание и образование ребенка.

Данное право подразумевает получение базы знаний детьми вне зависимости от пола, возраста и вероисповедания. Каждый ребенок имеет право на всестороннее развитие согласно его интересам.

Дети имеют законное право быть здоровыми, а в случае заболеваний или травм на получение квалифицированной медицинской помощи.

Дети имеют право на отдых и досуг согласно их возрасту и здоровья.

Мы, взрослые, не имеем права требовать от своих детей чего-то в силу того, что они наши дети. Они нам ничего не должны. Зато мы здоровым питанием, возможностью крепкого сна, одеждой, нужными медикаментами, образованием, защитой от злых людей и нарушения прав, заботой и любовью!

Давайте защищать наших вместе!

Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

Как нарисовать право на отдых. Какими правами обладает ребенок? Каждый ребенок имеет право на образование

Конвенция предусматривает равные и одинаковые права всех детей Земли. Вот ее основные положения:

Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка.
Дети имеют право свободно выражать своё мнение.
Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка.
Государства должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений.
Государства должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или психического ущерба.
Ребёнок имеет право на образование.
Государства уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.
Ни один ребёнок, не достигший 15-летнего возраста, не должен принимать участия в военных действиях.
Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, на получение любви и ласки, заботы и уважения.

У ребенка, как и у взрослого человека предусмотрено право свободы слова!

Дети имеют право на отдых и досуг согласно их возрасту и здоровья.

Давайте защищать наших вместе!

Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

Здравствуйте, Людмила и все читатели блога «Развивашка»! И вновь с Вами семья Шевцовых . Сегодня на « » хочу предложить школьные рисунки своей дочки Маши , а также и несколько своих.

Как вы уже знаете, Маша – ученица 3-го класс. Предметы в школе есть самые разные. И всем знакомые математика, язык, литература, и не очень знакомые – «Основы здоровья» и «Я и Украина». Разные темы поднимаются на этих уроках. Так, например, на «Основах здоровья» предлагалось детям нарисовать рисунок о безопасном движении на железной дороге.

Мы с Машей немного подумали и решили, что картинка не должна содержать много элементов, отвлекающих внимание. Она должна быть максимально лаконичной. Поэтому решили сделать свой знак: запрещающий красный круг и пешеход на рельсах.

Конечно, детям в таком возрасте не очень понятна проекция, поэтому рельсы у Маши вышли кривыми и условными. Вот если бы наш папа рисовал, а точнее чертил, были бы рельсы лучше настоящих. Но ведь это ж детский рисунок. Поэтому оставляем все как есть.

Рисунок на тему «Безопасность»

Только заголовок Маша приписала «МIй друг – безпечний рух!».

«Безопасность на железной дороге» — рисунок Шевцовой Маши, 8 лет

Рисунок «Права ребенка»

А второй рисунок был нарисован для предмета «Я и Украина» (рис. 2_1 – 2_3).

Здесь два раздела – природоведение и правовые основы. В этот раз рисунок иллюстрирует права ребенка. А точнее показывает, что

«право одного человека заканчивается там, где начинается право другого ».

Весьма сложные понятия для детей. На рисунке мы решили изобразить двоих детей, которые делят книгу одного из них.

«Права ребенка» — рисунок Маши Шевцовой, 8 лет

А теперь несколько моих рисунков, тоже для школы.

Рисунок на 23 февраля

Такого праздника официально у нас уже нет, но мы все равно его отмечаем, иначе девочкам будет праздник, а мальчикам нет.

На рисунке у меня изображен мальчишка, мечтающий о службе в армии, когда он вырастет и ему дадут настоящий автомат. Он будет защищать свою страну. А навеяла мне его песенка из моего детства:

«Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда буду я!»

Вот у меня и получился маленький воин и мирное небо над головой.

«Будущий солдат» — рисунок Ольги Шевцовой

Рисунок ко дню Учителя

А этот рисунок на День учителя (рис. 4_1 и 4_2). Тоже для совместной газеты. Каждый приносит рисунок, стишок, еще что-нибудь. Потом все собирается и радует учительницу. У меня на рисунке ученик с цветами, самыми простыми осенними астрами.

«Школьники с цветами в класс спешат скорей, чтоб поздравить с праздником всех учителей!»

«День Учителя» — рисунок Ольги Шевцовой

А для рамочки удачно подошли опавшие листики и мелки. Получилось по-осеннему ярко.

Рисунок ко дню Учителя от Ольги Шевцовой

Рисунок на тему «Пожар»

А этот плакат (рис. 5) мы уже рисовали с мужем вдвоем на формате А3 Димчику в садик. Не понятно, какая роль предполагалась для ребенка 2,5 лет, но просили именно красивый рисунок, показывающий работу службы МЧС. Пришлось потратить два выходных и выдать свои труды на выставку.

Рисунок на тему «Пожар» от Ольги Шевцовой

Вот такие рисунки мы рисуем для школы и детского сада .

Конспект НОД по рисованию.

Тема : « Я имею право на мечту!»

Ход занятия.

Воспитатель с детьми сидит на ковре.

Пальчиковая гимнастика « Наши пальчики»

Воспитатель достаёт красивый сундучок, в котором лежит клубочек красивой ленты.

Вот волшебный сундучок.

В есть нем жёлтенький клубок.

По дорожке Красоты

Побежим и я, и ты.

Ребята, пусть этот волшебный клубочек покажет нам эту прекрасную дорогу! Последуем за ним? Только мы должны ему помочь. У кого в руках клубочек окажется, тот нам расскажет, что красивого он видел по дороге в детский сад! Или может быть дома. .Да где угодно, ведь в мире столько красоты! Её нужно только разглядеть.

Ленточка, тянись, тянись!

Дети, совместно с воспитателем образуют круг.

Дидактическая игра «Что для тебя красота?»

Дети садятся за столы.

Дети приступают к рисованию.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим (правовое воспитание) «Имею право жить»

Конкурс рисунков «Я в мире прав и обязанностей» проводился Нотариальной палатой Ульяновской области с 1 сентября по 5 октября 2012 года. Конкурс был организован в целях пропаганды правовых знаний, раскрытия творческих способностей среди детей и подростков, поощрения юных талантов, и был приурочен к Европейской неделе местной демократии-2012 в Ульяновской области.

В конкурсе принимали участие дети, внуки членов НПУО, сотрудников НПУО, а также дети Ульяновского детского дома «Гнёздышко» в четырех возрастных категориях.

1 место. Брехов Кирилл, 3,5 года (названия работы нет)

Других работ не было.

3 место. Долгова Настя, 9 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Ребенок имеет право на семью».

Иванова Анастасия, 10 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на семью»

Изиндеева Ксения, 10 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на уважение»

Харитонова Анна, 9 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Моя обязанность помогать взрослым»

Хохлов Георгий, 10 лет. «Права и обязанности»

Морозова Анна, 10 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на образование»

Тимербулатова Арина, 6 лет. «Я ребёнок, я имею право»

Ведерникова Евгения, 10 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на учёбу. Обязанность учиться»

Владимирова Даша, 7 лет. «Право на отдых»

Владимирова Даша, 7 лет. «Обязанность соблюдать правила дорожного движения»

Зотова Алёна, 9 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на медицинское обслуживание»

2 место. Железнова Юлия, 12 лет. «Паспорт гражданина Российской Федерации»

3 место. Семанина Нина, 12 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Уважение к старшим»

Брагина Елена, 12 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на отдых»

Девятова Марина, 12 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Обязанность моя — учиться»

Кочик Оксана, 14 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на свободу»

Кондратьева Светлана, 12 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на отдых»

Коробов Артём, 14 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Служба Родине — обязанность гражданина»

Посвященный актуальным вопросам семейного воспитания. Родительские вечера. Родительский вечер – это праздник общения родителей. Свободная беседа родителей друг с другом, охраны и укрепления здоровья, результаты поиска связи с зафиксированными перебоями работе почты формата. Рекомендуем для работы. В связи с зафиксированными перебоями работе почты формата. Рекомендуем для работы. Чтобы помочь ребенку пережить переход к новой жизни с минимальными потерями, родителям следует обеспечить сыну или дочери необходимую поддержку. Психологи советуют взрослым. Работа с родителями. Работа с родителями детском саду – это раздел сайта, обмен опытом разрешения различных ситуаций своих семьях помогает. Направления работы с родителями учащихся. Повышение уровня знаний родителей вопросах воспитания детей, мамочки, воспитания здорового образа жизни, предупреждения. Главная сведения об образовательной организации основные сведения структура и органы управления образовательной организации detsadclub. Работа с родителями во второй младшей группе нюансы организации и проведения родительского собрания сценарий спортивного праздника а ну — ка, мамочки! Сценарий спортивного праздника а ну — ка.

Конкурс детского рисунка

1. Общие положения
1.1. С 1 декабря 2020 года по 14 января 2021 года проводится конкурс детских рисунков (далее по тексту — Конкурс), посвященный героям сказок. Организатор Конкурса – сеть социальных аптек «Столички» приглашает к участию детей в возрасте от 4 до 14 лет включительно.
1.2. Тема рисунков — сказочный мир, красота и чудо глазами ребенка, любимые герои детских книг и мультфильмов.
Техника рисования, уровень подготовки участников и размер рисунка не имеют значения.
1.3. Цели Конкурса:
— поддержание и развитие творчества в регионах присутствия Организатора конкурса.
— привлечение внимания к детскому творчеству.
Организатор Конкурса не преследует цели извлечения прибыли или иного дохода из организации и проведения Конкурса, а также от использования работ Участников. 1.4. Конкурс проводится в соответствие с настоящими правилами.

2. Организатор и территория проведения Конкурса
2.1. Организатор конкурса – сеть социальных аптек «Столички»: общество с ограниченной ответственностью “НЕО-ФАРМ”, ОГРН 103 773 200 76 20, ИНН 77 32 12 17 36, юридический адрес: 117246, г. Москва, ул. Обручева, д.55 А, этаж 1, помещение VII, комната 1.
2.2. Территория проведения Конкурса — города присутствия социальных аптек «Столички» (ЦФО и СЗФО). Актуальный список городов присутствия социальных аптек «Столички» размещен на сайте https://stolichki.ru/apteki.
Участник Конкурса может проживать или находиться на любой территории РФ, однако заявить свое участие в соответствие с п. 4.1., он должен от одного из городов, перечисленных на сайте https://stolichki. ru/apteki.

3. Срок и условия проведения Конкурса:
3.1. Рисунки для участия в Конкурсе принимаются с 1 декабря по 31 декабря 2020 года.
3.2. Подведение итогов: 15 января 2021 года.
Победитель Конкурса будет определен путем открытого голосования на сайте https://stolichki.ru/, проходящего с 1 декабря 2020 года по 14 января 2021 года.
3.3. Информация об итогах Конкурса, с указанием имен и возраста победителей, а также обнародования рисунков победителей Конкурса, будет размещена на сайте https://stolichki.ru/ и в социальных сетях https://www.facebook.com/stolichki/, https://vk.com/stolichki_official, https://ok.ru/stolichki, https://www.instagram.com/stolichki/ не позднее даты подведения итогов Конкурса.
3.4. Организатор Конкурса свяжется с победителями для выяснения деталей, необходимых для передачи призов не позднее 1 февраля 2021 года.
Вручение призов будет проводиться в городах присутствия Организатора конкурса по месту нахождения аптек «Столички» в соответствие с п. 2.2. Адрес аптеки для получения приза будет определен с учетом пожеланий победителя.
3.5. Организатор Конкурса оставляет за собой право на размещение не только рисунков победителей Конкурса, но и любых рисунков, присланных для участия в Конкурсе по своему усмотрению.

4. Порядок предоставления рисунков на Конкурс и требования к ним
4.1. Для участия в Конкурсе фотографию или отсканированную копию рисунка необходимо загрузить на сайт https://stolichki.ru/ в формате JPG, JPEG или PNG. Максимальный вес файла — 5Мб. Загружать рисунки смогут только зарегистрированные пользователи сайта (если у вас нет аккаунта на сайте https://stolichki.ru/, необходимо нажать на кнопку «Войти» и пройти процесс регистрации). 4.2. Для участия необходимо заполнить заявку на сайте https://stolichki.ru/:
— фамилия, имя и отчество Участника Конкурса,
— его возраст и контактные данные законных представителей (родителей, опекунов, попечителей),
— название рисунка,
— один из городов, указанных в п. 2.2. настоящих правил, от которого Участник заявляет свой рисунок для участия в Конкурсе.
— 4.3. Работы должны быть выполнены самостоятельно, без помощи родителей (законных представителей), педагогов, иных третьих лиц.
4.4. К участию в Конкурсе не допускаются рисунки:
— нарушающие действующее законодательство РФ, морально-этические нормы, а так же права и законные интересы третьих лиц;
— рисунки негативного или отталкивающего содержания, содержащие изображения, оскорбляющие честь и достоинство гражданина и отдельных групп граждан, в том числе на религиозной почве, а так же рисунки, содержащие изображение сцен насилия, рисунки носящий сексуальных характер, рисунки с элементами порнографии, рисунки, побуждающие к насилию, вандализму, терроризму, экстремизму, самоубийству, унижению чести и достоинства третьих лиц, и иным образом нарушающие законы РФ.
— рисунки на тему этнических, национальных, расовых и иных различий между людьми;
— рисунки, сюжет которых пропагандирует нездоровый образ жизни, включая курение, употребление алкоголя (в т. ч. пива и коктейлей), наркотиков и психотропных веществ;
— рисунки с изображением любых товарных знаков/торговых марок/ знаков обслуживания и прочих объектов интеллектуальной собственности.
4.5. Все загруженные рисунки должны пройти предварительную модерацию. Рисунок, прошедший модерацию, будет опубликован на сайте в течение 1-3 дней после загрузки.
4.6. Организатор конкурса оставляет за собой право не публиковать или удалять с сайта перевернутые изображения и дубли рисунков. В случае если было предоставлено больше одной работы от одного участника, организатор вправе самостоятельно выбрать рисунок для публикации, остальные рисунки не будут опубликованы или будут удалены с сайта.

5. Участник Конкурса, его права и обязанности
5.1. К участию в Конкурсе допускаются рисунки детей в возрасте от 4 до 14 лет включительно (на момент отправки рисунка для участия в Конкурсе).
5.2. Работа должна быть авторской и выполнена специально для данного Конкурса.
5. 3. Каждый пользователь сайта может подать не более 1 работы от 1 Участника. Один пользователь может зарегистрировать не более 10 Участников.
5.4. Участнику Конкурса может быть присвоено только одно призовое место.
5.5. Все действия, совершение которых в соответствии с Правилами требуется для участия в Конкурсе, должны совершаться от имени Участников конкурса их Законными представителями (родители, усыновители, опекуны).
Лицо, направившее рисунок для участия в Конкурсе, подтверждает наличие у него полномочий Законного представителя Участника Конкурса.
Родители и усыновители действуют на основании паспорта гражданина РФ, в котором имеется отметка об участвующих в Конкурсе детях, либо с предоставлением свидетельства о рождении ребёнка. Опекуны действуют на основании паспорта гражданина РФ и акта органа опеки и попечительства о назначении опекуна.
5.6. Направляя рисунок для участия в Конкурсе, Участник Конкурса (Законный представитель) подтверждает своё согласие на обнародование и публичную демонстрацию таких рисунков Организатором конкурса, с указанием имени и возраста автора, путём их размещения на сайте и в социальных сетях, указанных в п. 3.3. настоящих правил, а так же демонстрацию рисунков в соответствие с п. 3.5. настоящих правил, а равно на любой иное использование рисунков в соответствие с разделом 10 настоящих правил.
Права, указанные в настоящем пункте, а так же в разделе 10, предоставляются Участником (Законным представителем) Организатору конкурса на безвозмездной основе, без выплаты денежного (какого- либо иного материального) вознаграждения.
5.7. Участник Конкурса (Законный представитель) имеет право:
— знакомиться с условиями Конкурса и получать информацию о нем на сайте, указанном в п. 3.3.;
— участвовать в Конкурсе в порядке, определенном настоящими правилами;
— получить приз, в случае его признания победителем Конкурса. Выплата денежного эквивалента приза не допускается;
— иные права, в соответствие с настоящими правилами.
5.8. Участник Конкурса (Законный представитель) обязан:
— предоставить Организатору Конкурса следующую информацию при заполнении заявки на участие на сайте https://stolichki. ru/, в которой отправляется рисунок: фамилию, имя, отчество, дата рождения, название рисунка и телефонный номер и (или) адрес электронной почты для определения автора рисунка и извещения, в случае победы в Конкурсе о дате и месте выдачи призов;
— в ходе участия в Конкурсе не осуществлять действий, направленных на оскорбление и унижение иных Участников и третьих лиц, а так же действий, направленных на воспрепятствование участию в Конкурсе иным лицам;
— отправлять рисунок для участия в Конкурсе только после ознакомления с настоящими правилами.
Отправляя рисунок для участия в Конкурсе Участник (Законный представитель) согласен с настоящими правилами в полном объеме без каких- либо поправок, возражений и изменений и принимает их в полом объеме.
5.9. Расходы на оплату НДФЛ за главный приз (Apple iPad 10,2″ Wi-Fi 32 ГБ) берет на себя Организатор Конкурса. Для получения главного приза победителю необходимо предоставить следующие данные для оплаты Организатором суммы НДФЛ: копии паспорта, СНИЛС, ИНН. В случае отказа от предоставления данных, победитель будет переизбран.

6. Права и обязанности Организатора конкурса
6.1. Организатор Конкурса имеет право:
— самостоятельно, по своему усмотрению запретить участие в Конкурсе любому лицу, действующему в нарушение настоящих правил и законодательства РФ;
— самостоятельно, без объяснения причин отказать в допуске к участию в Конкурсе рисункам, нарушающим положения п. 4.4. настоящих правил;
— не вступать в письменные и (или) устные переговоры либо иные контакты с Участниками Конкурса (Законными представителями), за исключением случаев, установленных настоящими правилами и законодательством РФ;
— по своему усмотрению изменить настоящие правила, без указания причин изменения, при условии публикации изменений к настоящим правилам на сайте, указанном в п. 3.3. При этом изменения вступают в силу с момента опубликования таких изменений;
— по своему усмотрению в одностороннем порядке приостановить или прекратить, проведение Конкурса, если по какой-то причине Конкурс не может проводиться так, как это запланировано Организатором конкурса;
— не нести ответственность за действия/ бездействия третьих лиц в ходе проведения Конкурса, включая действия операторов интернет-связи, социальных сетей и иных электронных сервисов, как своих, так и Участников конкурса.
6.3. Организатор Конкурса обязан:
— выдать призы Участникам, признанным победителями Конкурса в соответствии с настоящими правилами;
— использовать персональные данные Участников Конкурса (их Законных представителей) исключительно в связи с настоящим Конкурсом и не предоставлять информацию третьим лицам для целей, не связанных с Конкурсом;
— осуществлять права, полученные от авторов рисунков в ходе проведения Конкурса в соответствии с условиями настоящих правил.

7. Критерии и порядок определения победителя Конкурса
7.1. Победитель будет определен путем открытого голосования на сайте https://stolichki.ru/, проходящего с 1 декабря 2020 года по 14 января 2021 года. Проголосовать смогут только зарегистрированные пользователи сайта (если у вас нет аккаунта на сайте https://stolichki.ru/, необходимо нажать на кнопку «Войти» и пройти процесс регистрации). Один пользователь сайта сможет проголосовать за 1 рисунок только 1 раз. Количество рисунков, за которые можно проголосовать, не ограничивается.
7.2. Представленные на Конкурс рисунки оцениваются по следующим критериям:
— соответствие рисунка теме Конкурса;
— самостоятельность выполнения Работы;
— интересное творческое решение;
— неординарность, новаторство, яркость и выразительность исполнения рисунка.
7.3. Победителями становятся авторы лучших работ, в количестве, определяемом согласно разделу «Призовой фонд Конкурса».

8. Призовой фонд Конкурса
8.1. Призовой фонд составляет:
8.1.1. Возрастная категория от 4 до 6 лет
— первое место: планшет Apple iPad 10,2″ Wi-Fi 32 ГБ и набор витаминов «Мульти-Табс»
— со второго по десятое место: набор для рисования и набор витаминов «Мульти-Табс»
— с одиннадцатого по двадцатое место: набор витаминов «Мульти-Табс»
8.1.2. Возрастная категория от 7 до 9 лет
— первое место: планшет Apple iPad 10,2″ Wi-Fi 32 ГБ и набор витаминов «Мульти-Табс»
— со второго по десятое место: набор для рисования и набор витаминов «Мульти-Табс»
— с одиннадцатого по двадцатое место: набор витаминов «Мульти-Табс»
8. 1.3. Возрастная категория от 10 до 12 лет
— первое место: планшет Apple iPad 10,2″ Wi-Fi 32 ГБ и набор витаминов «Мульти-Табс»
— со второго по десятое место: набор для рисования и набор витаминов «Мульти-Табс»
— с одиннадцатого по двадцатое место: набор витаминов «Мульти-Табс»
8.1.4. Возрастная категория от 13 до 14 лет
— первое место: планшет Apple iPad 10,2″ Wi-Fi 32 ГБ и набор витаминов «Мульти-Табс»
— со второго по десятое место: набор для рисования и набор витаминов «Мульти-Табс»
— с одиннадцатого по двадцатое место: набор витаминов «Мульти-Табс»
8.2. Выплата победителям Конкурса (Законным представителям) денежного эквивалента стоимости приза или замена другими призами не производится.
8.3. Для получения приза каждому победителю Конкурса его законному представителю необходимо предъявить документ, удостоверяющий личность и подписать Акт приемки-передачи приза в 2-х экземплярах. В случае отказа предоставить необходимые для получения приза документы Организатор конкурса вправе отказать в выдаче приза.
8.4. Внешний вид призов может отличаться от их изображений в рекламных материалах.

9. Обработка персональных данных
9.1. Участник Конкурса (Законный представитель), направляя рисунок для участия в Конкурсе, подтверждает, что даёт свое согласие Обществу с ограниченной ответственностью “НЕО-ФАРМ”, ОГРН 103 773 200 76 20, ИНН 77 32 12 17 36, юридический адрес: 117246, г. Москва, ул. Обручева, д.55 А, этаж 1, помещение VII, комната 1 и его уполномоченными представителям получать, собирать, систематизировать, накапливать, хранить, уточнять (обновлять, изменять), использовать и иным образом обрабатывать (в т.ч. в электроном виде) его персональные данные, направленные в соответствии с разделом 4 настоящих правил для участия в Конкурсе. Согласие даётся на срок проведения Конкурса и 3 (трёх) лет с даты подведения его итогов. Участник Конкурса (Законный представитель) разрешает Организатору конкурса направлять ему корреспонденцию, связанную с Конкурсом, на указанный им адрес электронной почты и (или) номер телефона.
Направляя Работу на Конкурс, Участник Конкурса (Законный представитель) подтверждает, что он ознакомлен с целями обработки и использования его персональных данных.
В случае отзыва согласия на обработку персональных данных до даты вручения призов победителям Конкурса, приз не подлежит вручению лицу, признанному победителем, но в отношении которого отозвано согласие на обработку персональных данных.

10. Авторские права на рисунки Участников Конкурса
10.1. Направляя рисунок для участия в Конкурсе Участник (Законный представитель) гарантируют Организатору конкурса, что рисунок создан автором лично и не является следствием плагиата, не нарушает прав и законных интересов третьих лиц в сфере защиты интеллектуальной собственности.
10.2.1. Направляя рисунок для участия в Конкурсе Участник (Законный представитель) подтверждает, что передает Организатору конкурса следующие права в отношении рисунка, как объекта интеллектуальной собственности (Произведения):
— право опубликовывать рисунок (представленный Участником (Законным представителем) с указанием фамилии и имени автора или без таковых (анонимно) по усмотрению Организатора конкурса;
— право на обнародование рисунка (представленного Участником (Законным представителем), т. е. право на их первое сообщение в какой-либо форме или каким-либо способом неопределенному кругу лиц;
— право на воспроизведение рисунка (представленного Участником (Законным представителем), т.е. изготовление одного и более экземпляров рисунков в любой материальной форме (дублирование, тиражирование или иное размножение) допускающей их функциональное использование без ограничения тиража;
— право на распространение Произведения, без цели извлечения прибыли или иного дохода от такого распространения на территории Российской Федерации;
— право на публичную демонстрацию (показ) рисунка (представленного Участником (Законным представителем) (оригиналов или экземпляров) непосредственно либо на экране с помощью любых доступных технических средств в месте, открытом для свободного посещения неопределенного круга лиц, либо в месте, где присутствует значительное количество лиц, не относящихся к кругу семьи;
— право на сообщение в эфир и по кабелю (проводу, оптическому волокну), т.е. сообщение рисунка (представленного Участником (Законным представителем) для всеобщего сведения по телевидению (в том числе путем ретрансляции), а так же по кабелю, с помощью которого рисунок становится доступными для зрительного восприятия неопределенного круга лиц;
— право на доведение рисунка (представленного Участником (Законным представителем) до всеобщего сведения таким образом, что любое лицо может получить доступ к нему из любого места и в любое время по собственному усмотрению.
10.2.2. Участник Конкурса, будучи автором рисунка (Законный представитель) сохраняет за собой право использовать рисунок самостоятельно по своему усмотрению, не лишая Организатора конкурса прав, перечисленных в п. 10.2.1.
10.3 Указанные в п. 10.2. права передаются сроком на 10 лет с даты подведения итогов Конкурса.
10.4. Организатор Конкурса не выплачивает Участникам Конкурса (Законным представителям) вознаграждение за отчуждение исключительного права на присланные рисунки (Произведения).

Награждение победителей конкурса «Имею право и обязан»

14.12.2016 г., 15:03

С целью повышения у детей и молодёжи правовой культуры и информированности о правах ребёнка, закреплённых в Конвенции ООН и формирования у подрастающего поколения уважения к закону с сентября по ноябрь 2016 года прошел краевой конкурс творческих работ «Имею право и обязан» среди обучающихся образовательных организаций края, инициированный уполномоченным по правам ребёнка в Ставропольском крае и министерством образования и молодежной политики Ставропольского края.

На конкурс было представлено 318 творческих работы из 168 образовательных организаций края в четырех номинациях и в трёх возрастных группах (5-9 лет, 10-13 лет, 14-18 лет): социальный плакат (рисунок), исследовательская работа (реферат), видеоработа, фоторабота.

Жюри отметило достаточно высокий уровень подготовки конкурсных материалов, творческий подход, оригинальность и эмоциональность выполненных работ, а также знание правовой культуры юными участниками.

В день Конституции Российской Федерации 12 декабря 2016 года в краевом Центре развития творчества детей и юношества им. Ю.А. Гагарина состоялась торжественная церемония награждения победителей краевого конкурса творческих работ «Имею право и обязан».

На церемонии награждения присутствовали почетные гости: Селюков Алексей Иванович, уполномоченный по правам человека Ставропольского края, Пикалова Ольга Николаевна, начальник отдела воспитательной работы и дополнительного образования детей министерства образования и молодёжной политики Ставропольского края, которые отметили старания участников конкурса, активную гражданскую позицию, уважение и понимание Законов Российской Федерации.

Церемония награждения победителей конкурса творческих работ «Имею право и обязан» сопровождалась выдержками из творческих работ победителей номинации «Исследовательская работа (реферат)». Их мысли и суждения – это, прежде всего, напоминания взрослым о необходимости соблюдения прав детей на образование, свободу личного мнения, религии, а так же осознание обязанностей и ответственности перед собой и обществом.

Победители краевого конкурса «Имею право и обязан»:

Номинация «Социальный плакат»:

Возрастная категория 5-9 лет (Рисунок)

1 место – Гильд Татьяна, учащаяся МБ ДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 28» г. Михайловска, за творческую работу «Имею право знать своих родителей и право на их заботу»;

2 место – Беловолова Софья, учащаяся МКДОУ «Детский сад № 4 «Дюймовочка» г.-к. Железноводска, за творческую работу «Право на защиту»;

3 место – Кузьмичев Назар, учащийся МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 28 «Красная Шапочка» г. Новоалександровска, за творческую работу «Право на творчество и счастливую жизнь»;

Возрастная категория 10-13 лет

1 место – Однокозов Роман, учащийся МОУ СОШ № 11 с углубленным изучением отдельных предметов ст. Галюгаевской Курского района, за творческую работу «Границы моей свободы»;

2 место – Соколова Анастасия, учащаяся МКУ ДО «Центр дополнительного образования» г. Благодарного Благодарненского района, за творческую работу «Взрослые, помогите»;

3 место – Левшина Маргарита, учащаяся МБОУ СОШ № 16
ст. Георгиевской Георгиевского района, за творческую работу «Имею право жить в мире»;

Возрастная категория 14-18 лет

1 место – Сучкова Мария, учащаяся МБОУ СОШ № 2 г. Ессентуки, за творческую работу «Хочу быть услышанным»;

2 место – Каюкова Вилена, учащаяся МКОУ СОШ № 2 г. Изобильный Изобильненского района, за творческую работу «Мои обязанности и ответственность»;

3 место – Апальков Игорь, воспитанник ГКУ СО «Ставропольский социальный приют для детей и подростков «Росинка», учащийся ГБУ ДО «Краевой Центр развития творчества детей и юношества имени
Ю.А. Гагарина», за творческую работу «Что я знаю о своих правах»;

Номинация «Исследовательская работа (реферат)»

Возрастная категория 14-18 лет

1 место – Копаева Ангелина, учащаяся МКОУ СОШ № 1
им. Г.С.Фатеева с. Красногвардейского Красногвардейского района, за творческую работу «Границы моей свободы»;

2 место – Водолазов Константин, учащийся МОУ СОШ № 9
с. Веселого Кочубеевского района, за творческую работу «Я человек и патриот»;

3 место – Брянцева Полина, учащаяся МБОУ СОШ № 4 с углубленным изучением отдельных предметов г. Михайловска Шпаковского района, за творческую работу «Я человек и патриот»;

Номинация «Видеоработа»

Возрастная категория 10-13 лет

1 место – Ширяев Александр, учащийся МБОУ СОШ № 19
с. Побегайловка Минераловодского района, за творческую работу «Что я знаю о своих правах»;

2 место – Сазанова Инна, учащаяся МОУ СОШ № 8 п. Катасон Буденновского района, за творческую работу «Что я знаю о своих правах»;

3 место – Салий Никита, учащийся МОУ СОШ № 2 с. Красный Октябрь Буденновского района, за творческую работу «Что я знаю о своих правах?»;

Возрастная категория 14-18 лет

1 место – Животова Мелания, учащаяся МОУ гимназия № 1
г. Новоалександровска, за творческую работу «Жил-был Вася…»;

2 место – Асанова Дарья, учащаяся МБОУ СОШ № 2 ст. Суворовской Предгорного района, за творческую работу «Имеющие право на смелость»;

3 место – Турубаров Владимир, учащийся МКОУ СОШ № 10
с. Птичьего Изобильненского района, за творческую работу «Я человек и патриот»;

Номинация «Фоторабота»

Возрастная категория 10-13 лет

1 место – Заиченко Карина, учащаяся МОУ СОШ № 6 с. Саблинского Александровского района, за творческую работу «Я люблю Ставропольский край»;

2 место – Багдасаров Артем, учащийся МКОУ СОШ № 17
ст. Новомарьевская Шпаковского муниципального района, за творческую работу «Каждый мужчина обязан примерить военную форму»;

3 место – Качанов Даниил, учащийся МБОУ СОШ № 2
ст. Суворовской Предгорного района, за творческую работу «Имею право любить природу»;

Возрастная категория 14-18 лет

1 место – Ремеслова Анастасия, учащаяся МКОУ СОШ № 3 с. Кугульта Грачевского района, за творческую работу «Имею право на отдых»;

2 место – Зайцева Яна, учащаяся МБОУ Лицей № 15 г. Ставрополя, за серию творческую работ «Ребенок имеет право на игру!», «Ребенок имеет право на Отца!»;

3 место – Жукова Алина, учащаяся МКОУ СОШ № 9 с. Родыки Красногвардейского района, за творческую работу «Каждый имеет право на семью».

Выражаем благодарность педагогическим работникам, принявших активное участие в подготовке участников конкурса.

Поздравляем победителей конкурса

и желаем им в дальнейшем творческих успехов!

Какими правами обладает ребенок? Конспект НОД по рисованию «Я имею права на мечту» план-конспект занятия по рисованию (средняя группа) на тему Право на отдых рисунок.

Конвенция предусматривает равные и одинаковые права всех детей Земли. Вот ее основные положения:

Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка.
Дети имеют право свободно выражать своё мнение.
Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка.
Государства должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений.
Государства должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или психического ущерба.
Ребёнок имеет право на образование.
Государства уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.
Ни один ребёнок, не достигший 15-летнего возраста, не должен принимать участия в военных действиях.
Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, на получение любви и ласки, заботы и уважения.

У ребенка, как и у взрослого человека предусмотрено право свободы слова!

Дети имеют право на отдых и досуг согласно их возрасту и здоровья.

Давайте защищать наших вместе!

Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

надежда кожевина

Как показывает практика, родители проявляют активный интерес к нашим выставкам .

(право жить и воспитываться в семье) :

(право на жилье ) :

(право на охрану здоровья ) :

(право на сохранение индивидуальности) .

право на воспитание в кругу родной семьи;
право на защиту от какого-либо вида насилия;
право на родительскую любовь и проявление заботы;
право на оказание медицинской помощи;
право на достойную жизнь;
право быть ознакомленным со своими правами.

Материалы для скачивания

перед Вами карточки лишь с некоторыми правами ребенка:

первая картинка рассказывает о праве детей на семейное окружение

Вторая картинка с правами ребенка рассказывает о праве всех детей на бесплатное образование

Третья картинка говорит нам о таком важном из детских прав, как отдых

Четвертая картинка описывает право ребенка на медицинский уход

Пятая раскрывает такое важное право для всех детей, как приемлемый уровень жизни

Отдельным пунктом также выделено право на достаточное питание и количество чистой питьевой воды

Конспект НОД по рисованию.

Тема : « Я имею право на мечту!»

Ход занятия.

Воспитатель с детьми сидит на ковре.

Пальчиковая гимнастика « Наши пальчики»

Воспитатель достаёт красивый сундучок, в котором лежит клубочек красивой ленты.

Вот волшебный сундучок.

В есть нем жёлтенький клубок.

По дорожке Красоты

Побежим и я, и ты.

Ребята, пусть этот волшебный клубочек покажет нам эту прекрасную дорогу! Последуем за ним? Только мы должны ему помочь. У кого в руках клубочек окажется, тот нам расскажет, что красивого он видел по дороге в детский сад! Или может быть дома. .Да где угодно, ведь в мире столько красоты! Её нужно только разглядеть.

Ленточка, тянись, тянись!

Дети, совместно с воспитателем образуют круг.

Дидактическая игра «Что для тебя красота?»

Дети садятся за столы.

Дети приступают к рисованию.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим (правовое воспитание) «Имею право жить»

1 место. Брехов Кирилл, 3,5 года (названия работы нет)

Других работ не было.

3 место. Долгова Настя, 9 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Ребенок имеет право на семью».

Иванова Анастасия, 10 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на семью»

Изиндеева Ксения, 10 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на уважение»

Харитонова Анна, 9 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Моя обязанность помогать взрослым»

Хохлов Георгий, 10 лет. «Права и обязанности»

Морозова Анна, 10 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на образование»

Тимербулатова Арина, 6 лет. «Я ребёнок, я имею право»

Ведерникова Евгения, 10 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на учёбу. Обязанность учиться»

Владимирова Даша, 7 лет. «Право на отдых»

Владимирова Даша, 7 лет. «Обязанность соблюдать правила дорожного движения»

Зотова Алёна, 9 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на медицинское обслуживание»

2 место. Железнова Юлия, 12 лет. «Паспорт гражданина Российской Федерации»

3 место. Семанина Нина, 12 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Уважение к старшим»

Брагина Елена, 12 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на отдых»

Девятова Марина, 12 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Обязанность моя — учиться»

Кочик Оксана, 14 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на свободу»

Кондратьева Светлана, 12 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Право на отдых»

Коробов Артём, 14 лет (детский дом «Гнёздышко»). «Служба Родине — обязанность гражданина»

Legalities 20: Работа с детскими рисунками

В. Законно ли копирование и продажа детских рисунков без их разрешения? Я добровольно участвую в художественной программе начальной школы, в рамках которой детские рисунки фотографируются, репродуцируются и превращаются в поздравительные открытки, которые затем продаются в пользу некоммерческой программы. Детям не говорят, что некоторые их работы будут воспроизведены, чтобы не задеть чувства тех, чья работа не выбрана. Это законно? Детям дают письмо-разрешение, которое родители должны подписать в начале программы, чтобы они забрали его домой, но я его не видел.

В. Много лет назад я обучал детей искусству. У меня есть коллекция детских рисунков (рисунков и рисунков) из этих классов. Я также гравер, и теперь я хотел бы напечатать некоторые из детских рисунков. Я особенно хочу использовать эти образы из-за качеств невинности и спонтанности детских работ, которых нет в творчестве взрослых. Есть ли юридический риск, если я использую изображения, не связавшись с (теперь взрослыми) людьми, которые их сделали? У меня нет никакого способа идентифицировать людей, которые сделали эти изображения так давно. У большинства изображений на обороте только имена детей.

В. Не могли бы вы рассказать мне, как действуют авторские права/роялти, когда дети оставляют комментарии и/или иллюстрации? Например, у меня есть книга о днях рождения, в которой дети вместе со своими рисунками присылают юмористические комментарии о «стариках». Я имею в виду аналогичную концепцию и задаюсь вопросом, как те, кто представляет, будут получать компенсацию и иным образом засчитываться за свои материалы.

A. Закон об авторском праве защищает творческие произведения, в том числе художественные и литературные произведения, созданные детьми. Пока дети еще несовершеннолетние, вам необходимо получить разрешение их родителей (или законных опекунов), чтобы воспроизвести их искусство или комментарии, или использовать изображения в своем собственном искусстве (последнее называется созданием «производной работы» в авторском праве). язык).

Поэтому в бланке разрешения начальной школы, который подписывают родители, должно быть указано разрешение на воспроизведение рисунков их ребенка на карточках. Хотя это может беспокоить вас с этической точки зрения, закон не требует, чтобы дети сообщали об этом договоре — это решают родители.

По закону бывшая учительница также нуждается в разрешении от уже взрослых, которые создавали искусство в ее классах в детстве. Когда дети создавали изображения, они также становились владельцами авторских прав на эти изображения. Авторское право действует пожизненно плюс 70 лет. Не существует закона, позволяющего вам использовать произведение, защищенное авторским правом, хотя на практике вы не можете получить такое разрешение, потому что не знаете, кто является владельцем авторских прав. Поэтому, чтобы быть в полной безопасности в соответствии с законом об авторском праве, вы не должны воспроизводить детские работы. В качестве альтернативы вы можете прямо сейчас заказать у детей новые работы и получить разрешение их родителей на их использование.

Или вы можете попробовать создать свое собственное детское произведение искусства, чтобы подражать качествам детского творчества. Если вы создаете свои собственные иллюстрации, старайтесь подражать только общему ощущению или стилю изображений, а не делать «существенно похожие» копии. («По существу похоже» — стандарт нарушения авторских прав. Это означает, что рядовой наблюдатель при просмотре обоих изображений распознал бы новое как копию оригинала. Это требует визуального сравнения, поэтому не может быть установлено с слов. Однако в качестве общего описания, чтобы избежать создания изображений, которые «существенно похожи», бывшему учителю следует попытаться нарисовать разные предметы в том же стиле, что и детский рисунок, например, пожарную машину вместо гоночной машины. )

В качестве альтернативы вы можете рискнуть и использовать старые детские рисунки в своих гравюрах без разрешения. Риск заключается в том, что бывшие дети-художники увидят свои новые работы, узнают свои собственные изображения и заявят о нарушении. Хотя это не невозможно, это кажется маловероятным. Однако, если гравюры были успешными (т. е. выставлялись в галереях или музеях, приветствовались критиками, продавались за большие суммы), потенциальный риск возрастал. Во-первых, успех будет означать, что отпечатки могут стать более заметными, что увеличивает риск того, что взрослые увидят их и, возможно, узнают свои детские рисунки. Во-вторых, чем дороже продаются ваши отпечатки, тем больше прибыли вы получаете от работы. Владелец авторских прав имеет право на возмещение вашей прибыли от нарушения. Таким образом, у них может быть больше мотивации подать в суд, если окажется, что есть шанс взыскать значительный денежный ущерб.

Наконец, что касается третьего вопроса, не существует законов, регулирующих, как вы должны вознаграждать авторов, которые вносят в ваш проект материалы, охраняемые авторским правом (включая комментарии детей и рисунки). В рамках предоставления разрешения родители детей могут рассказать вам, как они хотят, чтобы их ребенок был зачислен, или вы можете предложить свою стандартную форму аккредитации в форме разрешения, которую вы им предоставляете. Но опять же, нет никаких законов, требующих аккредитации. То, как вы отдаете должное и сколько вы платите за использование материала, защищенного авторским правом, является договорным условием, которое должно быть выработано в обмен на разрешение на использование материала.

– – – – –
Вам предлагается присылать вопросы для рассмотрения в следующих столбцах Legalities . Пожалуйста, присылайте свои вопросы по адресу [email protected].

– – – – –
Законодательство является знаком обслуживания Линды Джой Каттвинкель. (c) 2006 Линда Джой Каттвинкель. Все права защищены. Г-жа Каттвинкель — бывший художник-график, который в настоящее время увлекается живописью маслом. Она занимается правом интеллектуальной собственности, правом искусства, арбитражем и посредничеством в качестве члена Owen, Wickersham and Erickson в Сан-Франциско. Информация в этом столбце предназначена для того, чтобы помочь вам ознакомиться с юридическими вопросами, которые могут касаться художников-графиков. Юридическая консультация должна быть адаптирована к конкретным обстоятельствам каждого дела, и ничто из представленного здесь не должно использоваться в качестве замены консультации юриста. Хорошим ресурсом для поиска адвоката является справочная служба юристов California Lawyers for the Arts (офис SF: 415-775-7200). С Линдой Джой Каттвинкель можно связаться по телефону 415-882-3200 или по электронной почте [email protected].

Дополнительные ответы на ваши вопросы см. в указателе предыдущих столбцов.

Human Rights Of Children — Illustrationen und Vektorgrafiken

192Grafiken

Bilder
Fotos
Grafiken
Vektoren
Videos

AlleEssentials

Niedrigster Preis

Signature

Beste Qualität

Durchstöbern Sie 192

human rights of дети lizenzfreie Stock- und Vektorgrafiken.

Odersuchen Sie nach menschenrechte, um noch mehr faszinierende Stock-Bilder und Vektorarbeiten zu entdecken.

детская бирка glücklicher. добрее. товарищество. кугель. доброта. детский сад. вектор-иллюстрация — права человека детей сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Glücklicher Kindertag. Киндер. Общество. Кугель. Kindheit….

girl power bewegung nahtloses muster. mädchen-power-блиц. Лозунг grl pwr. Вейблих, символ феминизма. feminismus-thematischer hintergrund. heller sogan-druck für cover, geschenkpapier, stoff, textil, etuis.gelb — Права человека детей, стоковые графики, клипарты, мультфильмы и символы

Girl Power Bewegung nahtloses Сбор. Mädchen-Power-Blitz. Grl…

Kindertag bemalte finger — права человека детей Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Kindertag bemalte Finger

Gruppe multiethnischer Hände, die mit bemalten Fingern und lächelndem Gesicht auf der Handfläche erhoben wurden, um den Kindertag zu feiern

regenbogenflaggen muster — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Regenbogenflaggen Muster

bunte bemalte hande smileys in verschiedenen hautfarben angelhoben.

— права человека детей сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Bunte bemalte Hände Smileys in verschiedenen Hautfarben angelhoben.

Sechs bunt bemalte Hands-Smileys in verschiedenen Hautfarben erhoben.

glücklicher kindertag — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Glücklicher Kindertag

rechte von mädchen — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Rechte von Mädchen

Mädchenrechte, Bildung

glücklicher kindertag! kinder zeichnung векторные иллюстрации — права человека детей сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Glücklicher Kindertag! Kinder Zeichnung Vektor Illustration

Линейный символ детского сада — права человека детей. Symbole für dünne Linienkonturen. ЛГБТ-семья. Усыновление и Вайзенхаус. Семейный суд. Детское право. Isolierte Vektorumrissabbildungen. Беарбайтбарер Стрих

kindertagshandabdrücke — права человека детей stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Kindertagshandabdrücke

Feiern Sie den Kindertag mit lächelnden Gesichtern, die auf Kinderhandabdrücken malen

gleichheit auf erden — права человека детей, stock-grafifi , -cartoons und -symbole

Gleichheit auf Erden

starke frau schützt ihr kind vor jeder bedrohung.

weiße mutter mit ihrer tochter lehnt ab und hebt ihre hand mit einem stoppschild. — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Starke Frau schützt ihr Kind vor jeder Bedrohung. Weiße Mutter…

frauen sind zusammengekommen, um ihre ansichten zu außern oder zur wahl zu gehen. mädchen aus verschiedenen kulturen und aktivitäten sprechen über etwas. — права человека детей сток-графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Frauen sind zusammengekommen, um ihre Ansichten zu äußern oder…

bunte hande. свободный вектор-иллюстрация, ein verein, einheit, партнер, unternehmen, freundschaft, freunde parteihintergrund. вектор-иллюстрация — права человека детей сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Бунте Ханде. Фрайвиллиген. Vektor-Illustration, ein Verein,…

Bunte Hände. Фрайвиллиген. Vektorillustration, eine Vereinigung, Einheit, Partner, Firma, Freundschaft, Freunde Party Hintergrund. Векториллюстрация. Konzept für Design

kindertag papierkette — права человека детей стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Kindertag Papierkette

herzform aus bunten händen — права человека детей стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Herzform aus bunten Händen

Herzform aus bunten Händen. Векторные иллюстрации

wir wachsen zusammen — права человека детей, стоковые графики, клипарты, мультфильмы и символы

Wir wachsen zusammen

Векторные иллюстрации для движения за права человека и антирасистского плаката. Multirassische und multikulturelle Gruppen von Menschen.

Symbol für kinderrechte-glyphen — права человека детей стоковые графики, — клипарты, — мультфильмы и — символы символ

Multiethnische Kinder feiern Kindertag

Vier multiethnische Kinder, die den Kindertag feiern und an der Spitze der Typografie liegen

glücklicher kindertag.

добрее. товарищество. кугель. доброта. детский сад. вектор-иллюстрация — права человека детей сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Glücklicher Kindertag. Киндер. Общество. Кугель. Kindheit….

международный детский тег. Kinder verschiedener rassen und kulturen auf dem hintergrund des planeten. kämpfen sie für die rechte der kinder. интернациональное товарищество. süße bunte flache векторная иллюстрация — права человека детей0044 Детский тег интернационалиста. Kinder verschiedener Rassen und…

respektiere andere. bunte typografie-banner — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

RESPEKTIERE ANDERE. bunte Typografie-Banner

kindertageskarte. вектор — права человека детей сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Kindertageskarte. Вектор

ручка. свободный вектор-иллюстрация, ein verein, einheit, партнер, unternehmen, freundschaft, freunde parteihintergrund. вектор-иллюстрация — права человека детей сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Бунте Ханде. Фрайвиллиген. Vektor-Illustration, ein Verein,…

Bunte Hände. Фрайвиллиген. Vektorillustration, eine Vereinigung, Einheit, Partner, Firma, Freundschaft, Freunde Party Hintergrund. Векториллюстрация. Konzept für Design

glückliche eltern, die das kind in den himmel wirfen. — права человека детей сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Glückliche Eltern, die das Kind in den Himmel wirfen.

протест mit tochter auf den schultern des vaters zeichnung skizze illustration kunstwerk — права человека детей сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Protest mit Tochter auf den Schultern des Vaters Zeichnung…

kindersorge-glyphensymbole gesetzt — права человека детей стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -symbole

Kindersorge-Glyphensymbole gesetzt

Sorgerechtsglyphensymbole festgelegt. Силуэтсимвол. Детский сад. Kinderrechte und -schutz, glückliche Familien. Положительный Erziehung. Vektorisolierte Illustration

Welt-down-syndrom-tag — gelbes blaues bandzeichen auf abstrakter blasenrandlinie hande vektor design — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Welt-Down-Syndrom-Tag — Gelbes blaues Bandzeichen auf abstrakter…

kindersorge-symbole gesetzt. familien- und усыновление-umrissvektor-illustrationen — права человека детей сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Kindersorge-символ gesetzt. Familien- und Adoptions-Umrissvektor-

Symbole für das Sorgerecht für Kinder festgelegt. Familienbeziehung und Sorgerecht lineare Piktogramme. Scheidung, Waisenadoption, Kinderrechte und Sorgerechtskonzepte. Контурная иллюстрация

Welt Kinder рука об руку — права человека детей стоковые графики, -клипарт, -мультфильмы и -символы

Illustration des Menschenhandels

farbige hande vereinen sich zu einer herzform — права человека детей стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -symbole

Farbige Hände vereinen sich zu einer Herzform

kinder, die mit den armen und erhobener faust.

— права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Kinder, die mit den Armen und erhobener Faust marschieren.

niedliche lgbt-cloud mit be own-slogan einfacher poster-postkartendruck isoliert auf weißemhintergrund — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Niedliche LGBT-Cloud mit Be Yourself-слоган Einfacher Poster-Postk

Kinder umarmen — Права человека детей Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Kinder umarmen

Feiern Sie den Kindertag mit glücklichen Kindern, die sich unter der Sonne umarmen

Джереми Бентам портрет, британский философ — права человека детей стоковые графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Джереми Бентам портрет, британский философ

trauriger mann braucht hilfe in einem geschlossenen käfig. einfluss von drogenabhängigkeit oder psychischer gesundheit. konzept der einschränkung der meinungsfreiheit. — права человека детей сток-графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Trauriger Mann braucht Hilfe in einem geschlossenen Käfig. …

menschen beim протест. leeres weißes zeichen mit platz für text. вектор-иллюстрация — права человека детей сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Menschen beim Протест. Читать далее Weißes Zeichen mit Platz für Text….

Детская метка — права человека в отношении детей. депрессивный афроамериканец, умгебен фон гроссен агрессивен хэнден, умирает на земле. — права человека детей стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Trauriger schwarzer Mann leidet unter psychischem Missbrauch….

лгбт-сообщество. glückliche umarmung junger menschen, die eine lgbt-regenbogenflagge halten. gruppe von schwulen, lesbischen, bisexuellen, transgender-aktivisten. флаш Bearbeitbare векторные иллюстрации, клипарт — права человека детей сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

LGBTQ-сообщество. Glückliche Umarmung junger Menschen, die eine…

die alleinerziehende mutter bekommt von ihren freunden eine helfende hand. die frauengemeinschaft unterstützt eine alleinerziehende mutter mit ihrem neugeborenen baby.

familienunterstützung, sozialhilfe, mutterschaft, konzept. — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Die alleinerziehende Mutter bekommt von ihren Freunden eine…

Weltkindertag — права человека детей стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Weltkindertag

trauriges mädchen, das wegen der familiären Probleme zu Hause weint. ein kind im Teenalter Leidet Unter Häuslicher gewalt. scheidungsfolgen, schlechte erziehung und kindermissbrauchskonzept. — права человека детей стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Trauriges Mädchen, das wegen der familiären Probleme zu Hause…

weibliche gemeinschaft unterstützt alleinerziehende mutter mit ihrem baby. frauen helfen und kümmern sich um mütter mit kindern. — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Weibliche Gemeinschaft unterstützt alleinerziehende Mutter mit…

weltkindertag — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Weitkindertag

Feiern Sie den Weltkindertag mit einer Hintergrundbeleuchtung von fünf Kindersilhouetten, die vor dem blue Hintergrund der Typografie tanzen, springen und laufen

эйнен шёнен детский тег.

группа verschiedener clildren. друг. freundschaft, frieden, kindheit, kinderrechte — права человека детей фондовая графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Einen schönen Kindertag. Gruppe verschiedener Clildren. Freunde….

Детский детский сад с Фриденштаубен фор синий Химмель и сын — права человека детей Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole . trauriger афроамериканский подросток, umgeben von großen fingern, die auf ihn zeigen. — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Depressiver junger schwarzer Mann leidet unter Diskriminierung….

hand hält einen Olivenzweig auf weißem grund — права человека детей Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Hand hält einen Olivenzweig auf weißem Grund

kinder hand malerei kindertag — права человека детей Stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Kinder Hand Malerei Kindertag

Feiern Sie den Kindertag mit dem Hintergrund farbenfroher Kinderhandabdrücke, die malen

tag der menschenrechte und der solidarität im namen des ruedenshe und der der Friedenshe ohne krieg — права человека детей стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Tag der Menschenrechte und der Solidarität im Namen des Friedens. ..

handgezeichnete doodle hand hält waage illustration symbol für gerechtigkeit sozialen tag symbol isoliert — права человека детей stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

handgezeichnete Doodle Hand hält Waage Illustration Symbol für…

girl powermotivationstext. протест-феминизм-фраза. векторные иллюстрации изолированы на белом фоне. — права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Мотивация силы девушкитекст. Protest-Feminismus-Phrase….

lächelnde afrikanische ethnische abstammung junge trägt brille (vr-schnittstelle) und halten leeres zeichen — права человека детей stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Lächelnde afrikanische ethnische Abstammung Junge trägt Virtual…

Einzigartige Zeichen Vektorgrafikillustration. Lächelnder afrikanischer Ethnizitätsjunge, der Eine Virtual-Reality-Brille (VR-Schnittstelle) trägt und ein leeres Schild Hält.

многонациональная группа мужчин.

разнообразие подростков — права человека детей сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Multiethnische Gruppe von Menschen. Разнообразие Подросток

иллюстрация к международному дню прав человека, векторный дизайн месяцев осведомленности, иллюстрация 10 декабря с глобусом и руками. für plakat, флаер, баннер и символ der Menschlichkeit und des lebens — права человека детей стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символы

Иллюстрация к Международному дню прав человека, месяцам осведомленности…

flagge freier протест, gleichheit, демократия, журналистика, СМИ — права человека детей фондовая графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Flagge freier Protest, Gleichheit, демократия, журналистика,…

kindertag мультиэтнические дети — права человека детей stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole

Kindertag Multi-Ethnic Kids

Multiethnische Kinder feiern den Internationalen Kindertag auf blauem Grund

триумф вируса человека в панике и стрессе.

— права человека детей сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ

Triumph des Virus Mann in Panik und Stress hob die Hände.

фон 4

4. Иллюстрированные права детей (карточки прав детей)

Вначале права детей были в первую очередь судебным инструментом. Однако в школьном контексте ясно, что каждую статью следует понимать и интерпретировать с точки зрения целевой группы. Карточки прав детей помогают достичь цели развития понимания и применения этих прав. Карты можно использовать по-разному. Вот несколько примеров:

Артикул 1

Определение ребенка

Ребёнком является лицо в возрасте до 18 лет.

Артикул 2

Недискриминация

Ни один ребенок не должен подвергаться дискриминации из-за цвета кожи, пола, языка, религии, убеждений, страны происхождения, бедности или богатства, инвалидности или принадлежности к этническому меньшинству.

Артикул 3

Благополучие ребенка превыше всего

Во всех законах и судебных решениях благополучие ребенка стоит на первом месте.

Артикул 4

Реализация прав

Каждый штат должен в меру своих возможностей обеспечить соблюдение прав детей.

Артикул 5

Уважение родительских прав

Каждый штат несет ответственность за то, чтобы обязанности, права и ответственность родителей выполнялись таким образом, чтобы дети могли свободно осуществлять свои права. (Правительства должны уважать права и обязанности родителей, членов семьи и/или законных опекунов, информируя и консультируя детей об их правах).

Артикул 6

Выживание и развитие ребенка

Каждый ребенок имеет право на жизнь и выживание. Государство должно обеспечить хорошее развитие детей и молодежи.

Артикул 7

Имя и государственная принадлежность

Каждый ребенок с самого рождения имеет право на имя, членство в штате и право на заботу собственных родителей.

Статья 8

Защита личности

Каждый ребенок имеет право на сохранение или восстановление своего имени, государственной принадлежности и семейных отношений.

Артикул 9

Разделение родителей

Каждый ребенок имеет право жить со своими родителями, за исключением случаев, когда он нуждается в защите от своих родителей. Если ребенок должен быть разлучен с одним или обоими родителями, он имеет право быть выслушанным. Если ребенок разлучен с одним или обоими родителями, он имеет право знать, где он находится.

Артикул 10

Воссоединение семьи

Каждый ребенок имеет право покинуть каждый штат и отправиться в свою страну, чтобы воссоединиться со своей семьей.

Артикул 11

Защита от похищения и похищения

Каждое государство должно бороться с похищением и увозом в другую страну и невозвращением детей родителем или другим лицом.

Артикул 12

Свобода мнений ребенка

Каждый ребенок имеет право быть услышанным и выражать свое мнение по всем вопросам и вопросам, касающимся его жизни. Это особенно актуально в юридических или административных процессах. Чем старше ребенок, тем больше к его мнению следует прислушиваться.

Артикул 13

Свобода слова

Каждый ребенок имеет право свободно выражать свое мнение, а также получать и распространять информацию через средства массовой информации. Каждый ребенок также обязан выражать свое мнение таким образом, чтобы уважать права других.

Артикул 14

Свобода мысли, совести и религии

Каждый ребенок имеет право свободно исповедовать свою религию и свободно осуществлять свои мысли и совесть. Государство должно уважать права и обязанности родителей при реализации детьми этих прав.

Артикул 15

Право на мирные публичные собрания

Каждый ребенок имеет право собираться вместе с другими детьми, вступать или основывать ассоциацию или союз, если при этом не ущемляются права других.

Артикул 16

Защита конфиденциальности

Каждый ребенок имеет право на то, чтобы никто не вмешивался в его личную жизнь, семью, жилище или переписку. Кроме того, каждый ребенок имеет право на то, чтобы никто не наносил ущерб его чести.

Артикул 17

Доступ к соответствующей информации

Каждое государство должно обеспечить детям доступ к информации через различные средства массовой информации и возможность приобретать знания, важные для их благополучия. Государство также обязано защищать детей от порочащей информации.

Артикул 18

Ответственность родителей

Родители или опекуны несут совместную ответственность за воспитание ребенка. Государство обязано поддержать их в этом и, например, обеспечить уход за детьми, если родителям необходимо работать.

Артикул 19

Защита от злоупотреблений

Государство несет ответственность за защиту ребенка от жестокого обращения со стороны родителей или других лиц. Каждый ребенок имеет право научиться избегать любых форм жестокого обращения или справляться с ними.

Артикул 20

Молодежь без семьи

Каждый ребенок, не проживающий со своей семьей, имеет право на особую защиту и поддержку. Затем они имеют право на приемную семью или уход в соответствующем учреждении, учитывающем их религиозное, культурное или языковое происхождение.

Артикул 21

Принятие

Ребенок может быть усыновлен, если усыновление разрешено, признано и одобрено страной и если оно служит благополучию ребенка.

Артикул 22

Дети-беженцы

Каждый ребенок, вынужденный покинуть свою страну, являющийся беженцем и ищущим убежища, имеет право на особую защиту со стороны государства.

Артикул 23

Дети-инвалиды

Каждый ребенок с инвалидностью имеет право на особый уход и образование. Им следует помочь стать независимыми и активно участвовать в жизни своих сообществ.

Артикул 24

Здравоохранение и медицинские услуги

Каждый ребенок имеет право на наилучшее медицинское обслуживание. Государство обязано бороться с детской смертностью, обеспечивать медицинское обеспечение молодежи, бороться с неполноценным питанием и болезнями, гарантировать медицинскую помощь беременным женщинам и молодым матерям, сделать санитарное просвещение доступным, развивать профилактику в сфере здравоохранения. и отменить обычаи, причиняющие вред детям.

Артикул 25

Обзор лечения или ухода

Каждый ребенок, помещенный в учреждение для его защиты, ухода или лечения, имеет право на проверку и пересмотр его поступления.

Артикул 26

Социальное обеспечение

Каждый ребенок имеет право на социальное обеспечение, такое как социальное страхование. Государство гарантирует детям выплаты, которые учитывают финансовое положение семьи или опекунов.

Артикул 27

Уровень жизни

Каждый ребенок имеет право на уровень жизни, соответствующий его физическому, духовному, нравственному и социальному развитию. Ответственность за обеспечение этого несут прежде всего родители или опекуны. Государство обязано поддержать их в этом.

Артикул 28

Образование

Каждый ребенок имеет право на образование и школу. Государство обязано сделать начальное образование бесплатным и обязательным, а также сделать среднее образование доступным для всех детей и молодежи. Государство обязано обеспечить надлежащее обращение с детьми и молодыми людьми в школе и не допустить нарушения их прав человека.

Артикул 29

Образовательные цели

Школьное образование должно развивать личность и таланты каждого ребенка, готовить каждого ребенка к взрослой жизни и должно побуждать детей уважать права человека, а также свою собственную и чужую культуру и ценности.

Артикул 30

Дети меньшинств

Каждый ребенок, принадлежащий к меньшинству, имеет право изучать и практиковать свою собственную культуру, религию и язык.

Артикул 31

Отдых, игры и свободное время

Каждый ребенок имеет право на отдых и свободное время, в течение которого он может свободно играть и участвовать в культурной и творческой жизни.

Артикул 32

Детский труд

Каждый ребенок имеет право на защиту от любой формы эксплуатации и работы, которые могут нанести ущерб его образованию или развитию. Государство обязано определить минимальный возраст для разрешения на работу, количество часов в день и условия труда.

Артикул 33

Форма защиты от наркотических средств

Каждый ребенок имеет право на защиту от производства и торговли незаконными наркотиками.

Артикул 34

Защита от сексуальной эксплуатации

Каждый ребенок имеет право на защиту от сексуальной эксплуатации и надругательств, а также от проституции и порнографии.

Артикул 35

Защита от продажи и контрабанды

Государство должно сделать все, что в его силах, чтобы дети и молодежь не были похищены или проданы.

Артикул 36

Защита от всех других форм эксплуатации

Каждый ребенок имеет право на защиту от всех других форм эксплуатации (например, попрошайничества).

Артикул 37

Пытки и тюремное заключение

Каждый ребенок имеет право на защиту от пыток, жестокого обращения или наказания, незаконного ареста или любых других форм ущемления его личной свободы. Государство обязано запретить смертную казнь и пожизненное заключение для молодых людей. Если ребенок находится в заключении, он имеет право на гуманное и уважительное обращение. В случае ареста ребенка или подростка они не должны содержаться в заключении со взрослыми, иметь возможность поддерживать связь со своими семьями и иметь право на юридическую помощь.

Артикул 38

Война и вооруженный конфликт

Дети и молодежь в возрасте до 15 лет имеют право не принимать участие в войне и вооруженном конфликте. Государство обязано предоставлять особую защиту детям, затронутым войной.

Артикул 39

Реабилитация и интеграция

Каждый ребенок, ставший жертвой вооруженного конфликта, пыток, безнадзорности или эксплуатации, имеет право на надлежащий уход, позволяющий ему стать психически и физически здоровым и интегрироваться в общество.

Артикул 40

Ювенальная юстиция

Каждый ребенок, обвиняемый в совершении преступления, имеет право на достойное обращение в суде. Они невиновны, пока их вина не доказана. Каждый ребенок имеет право на справедливое судебное разбирательство, на услуги переводчика (при необходимости), на защиту частной жизни и на пересмотр решения суда. Государство обязано установить минимальный возраст, ниже которого дети не могут привлекаться к уголовной ответственности. Государство также обязано предоставить осужденным детям и подросткам альтернативы тюремному заключению.

Этапы и развитие детского рисунка

Детское общение через искусство

Большинство детей не могут общаться с помощью лексики и письменных слов, поэтому это выражается в искусстве. Для удовлетворения потребностей детей в раннем возрасте это означает, что педагоги должны использовать много художественной деятельности.

Одним из важных аспектов человеческой деятельности является общение. Дети общаются на многих различных «языках». Искусство является одним из тех, которые кажутся полезными и удобными в выражении своих чувств и идей. Выражая свои чувства и идеи через искусство, большинство детей чувствуют удовлетворение. Учась с помощью различных материалов, таких как краски, мелки и глина, они пытаются передать многие мысли, которые нельзя ни написать, ни произнести. Поэтому через его художественную символику большинство детей могут передать свои идеи, которые они не могут описать словами.

Этапы и развитие

Во всем мире принято считать, что характеристики детских рисунков развиваются поэтапно. Исследование Ловенфельда, которое, как считается, проложило путь для последующих исследований детского искусства, постепенно изучало детское искусство от рождения до семнадцатилетнего возраста. У нас есть четыре этапа развития детей в искусстве: письмо, досимволизм, символизм и реализм. Это не означает, что рисунки, которые дети обычно делают на ранних стадиях, менее желательны, чем рисунки, сделанные на более поздних стадиях. Наоборот, часто некоторые из наиболее эстетически привлекательных произведений создаются детьми, которые только начали открывать для себя радости изобразительного искусства.
Детские этапы подразделяются на каракули, предварительные схемы, схемы, реализм рассвета и псевдонатуралистические. Разница только в пятой стадии. Последняя фаза, псевдонатуралистическая фаза, начинается в одиннадцать или двенадцать лет. Эта фаза характеризуется рассуждениями и самокритикой, когда ребенок осознает свое естественное окружение и начинает бессознательно заботиться о пропорциях и глубине и других основных принципах рисования.

Искусство начинается с писанины

Все дети любят водить карандашом по поверхности и оставлять следы. Эти знаки являются первым самостоятельным контактом детей с искусством. Малыши около полутора лет обычно начинают дышать. Некоторые взрослые считают, что дети больше занимаются каракулями, чем рисованием, и что они предпочитают двигать руками и делать отметки на поверхности. Почти несколько исследователей оспорили эту традиционную точку зрения, показав, что маленькие дети иногда экспериментируют с рисунками. Эта новая точка зрения предполагает, что самые ранние действия по маркировке детей могут быть более сложными, чем считалось ранее.

Случайные каракули

Когда дети впервые начинают рисовать, они часто делают хаотические каракули, размахивая руками взад-вперед по поверхности для рисования, и обычно не понимают, что могут заставить метки делать то, что им хочется. Линии, которые они делают, могут уйти с бумаги. Но детям не требуется много времени, чтобы понять взаимосвязь между их действиями и отметками на бумаге. Они могут даже отвести взгляд от страницы во время работы. Дети начинают контролировать свои каракули, изменяя свои движения и повторяя определенные строки, которые доставляют им особое удовольствие. Могут появиться продольные метки в одном или нескольких направлениях. Круглые узоры и геометрические формы начинают развиваться по мере роста перцептивных и двигательных способностей детей. Линии комбинируются с фигурами, образуя различные узоры и формы.

Роль взрослых

Выбор полезных художественных материалов, таких инструментов, как нетоксичные маркеры, шариковые ручки, цветные карандаши и карандаши, играет очень важную роль для родителей и учителей. Акварельные краски также отлично подходят для детей, но они требуют только подготовки в виде защиты от грязи. Дети могут рисовать на полу или любой другой горизонтальной поверхности.

Разговор

Когда ребенок начнет называть свои каракули, слушайте комментарии ребенка и используйте значения, предлагаемые ребенком, в качестве источника диалога. Поощряя ребенка выражать свои мысли, чувства и переживания индивидуально, вы показываете ребенку, что вы цените то, что он или она сделали.

Предварительный символизм: появляется фигура

Дети в возрасте 3–4 лет начинают соединять круг с одной или несколькими линиями, чтобы нарисовать человеческую фигуру. Эти фигуры обычно начинаются как символы «головастиков» или «голова-ноги». Нередко первые представления детей о фигуре бывают крайне нереалистичными или у них отсутствуют шея, тело, руки, пальцы, ступни или пальцы ног. Дети могут нарисовать две фигуры, похожие на головастиков, чтобы показать свою мать и отца, не делая видимых различий между двумя фигурами.

Семейный портрет, состоящий из нескольких фигурок головастиков

У нас есть несколько подходов к объяснению фигуры «головастика» и причин, по которым маленькие дети склонны рисовать нереалистичные или неполные человеческие формы. Некоторые эксперты предполагают, что дети пропускают черты тела из-за непонимания различных частей человеческого тела и того, как они формируются. Другие утверждают, что дети не смотрят на то, что рисуют. Однако другие считают, что дети просто выбирают и рисуют.

Автопортрет

Искусство и представление о себе

Чувствительный автопортрет, показанный на рисунке, был нарисован мальчиком четырех с половиной лет и является типичным представителем своего рода. рисунков, сделанных молодежью на этом этапе. Голова нарисована крупнее из-за ее важности для ребенка (там происходит еда и разговор), а предметом рисунка является сам ребенок. Рисуя или раскрашивая, ребенок может исследовать некоторые возможности себя, прежде чем прийти к удовлетворительному представлению о себе. В ходе этого процесса искусство играет решающую роль в процессе самоопределения.

Представление ребенка о пространстве

Вещи редко изображаются друг с другом по положению или размеру. Обычно они «плавают» на странице в рисунках и картинах, сделанных детьми дошкольного возраста.

Эпоха символизма

В возрасте 5 или 6 лет у большинства детей вырабатывается коллекционный символ для предметов в их окружении, включая дом, дерево, человека… Эти символы очень индивидуализированы, поскольку они от детского концептуального понимания, а не от наблюдения за окружающим миром. Например, символ каждого ребенка для человека будет полностью отличаться от любого другого ребенка, как показано на рисунке.

Семейный портрет

Введение базовой линии

Одним из наиболее узнаваемых изменений, происходящих в рисунках детей в возрасте 5–6 лет, является введение базовой линии для организации объектов в пространстве. Объекты больше не кажутся плавающими по всей странице, как это было в более ранних попытках детей изобразить. Теперь дети знают о сходстве между объектами, которые они создают, и осознают, что эти объекты занимают определенное место на земле.

Типичный базовый рисунок

Подростки могут включать в свои рисунки образы культурного происхождения, но сила популярных средств массовой информации наиболее заметна у детей старшего возраста. Конечно, в типичном классе пятого класса можно найти много увлеченных художников комиксов, а также других детей, проявляющих большой интерес к рисованию спортивных героев, рок-звезд, самолетов и спортивных автомобилей. В то время как многие дети просто копируют своих любимых супергероев и персонажей комиксов, некоторые также создают своих персонажей и исторические сюжеты.

Детский рисунок

Кризис реализма

В возрасте 9 или 10 лет многие дети проявляют большее визуальное восприятие окружающих их вещей. Они все больше осознают детали и пропорции того, что рисуют. Обычно они включают в свои рисунки людей части тела, такие как губы, ногти, прически и суставы. Они также проявляют больший интерес, чем раньше, к рисованию людей в боевых позах и костюмах.

Портрет одноклассника, сделанный двенадцатилетним ребенком

Представление трехмерного пространства

Этот интерес к визуальному описанию обычно появляется в возрасте восьми или девяти лет, когда дети начинают усваивать принятые в их культуре условности для представления трехмерная сцена на двухмерной поверхности. Они начинают рисовать объекты, которые накладываются друг на друга и уменьшаются в размерах. Они также начинают использовать диагонали, чтобы показать перспективу или удаление плоскостей в пространстве.

Рисунок двенадцатилетнего скотного двора, который использовал перспективу, перекрытие и уменьшение размера, чтобы показать глубину во всяком случае, можно наблюдать четыре отдельных этапа или движения. Во-первых, дети начинают писать примерно в пару лет. Во-вторых, аутентичные формы и фигуры появляются в возрасте трех-четырех лет. В-третьих, молодые люди создают и используют реалистичные образы, чтобы говорить о том, что они испытывают в своем состоянии. В конце концов, в возрасте девяти или десяти лет дети стремятся к оптической достоверности своих рисунков. Обратите внимание, что эти прогрессии не происходят внезапно; скорее, они регулярно разделены небольшими подэтапами или фокусами, на которых дети могут демонстрировать признаки двух фаз в одном рисунке.

То, что подростки обычно делают и что они могут делать, совершенно разные вещи. Педагоги, вероятно, обнаружат, что дублеры в их учебных залах находятся в колеблющемся фокусе в зависимости от их реалистичного поворота событий. У некоторых детей было богатое отношение к ремеслам, в то время как у других, возможно, были ограниченные изобретательские возможности. Следовательно, инструкторы должны держаться на стратегическом расстоянии от импульса помещать детей на определенный этап только из-за их возраста или уровня оценки. Дайте детям возможность регулярно рисовать и окажите им необходимую помощь и поддержку.

Источники: Young in Art, развивающий взгляд на детское искусство, Craig Roland 1990, 2006

Изучение общения детей с помощью искусства в раннем возрасте: роль учителя

Конвенция о правах ребенка: версия для детей

1. Определение ребенка

Ребенком является любое лицо в возрасте до 18 лет.

2. Отсутствие дискриминации

Все дети имеют все эти права, независимо от того, кто они и где они живут , на каком языке они говорят, какова их религия, что они думают, как они выглядят, если они мальчик или девочка, есть ли у них инвалидность, богаты они или бедны, и неважно, кто их родители или семьи или во что верят или делают их родители или семьи. Ни один ребенок не должен подвергаться несправедливому обращению ни по какой причине.

3. Наилучшие интересы ребенка

Когда взрослые принимают решения, они должны думать о том, как их решения повлияют на детей. Все взрослые должны делать то, что лучше для детей. Правительства должны обеспечить защиту детей и заботу о них со стороны родителей или других людей, когда это необходимо. Правительства должны убедиться, что люди и учреждения, отвечающие за присмотр за детьми, хорошо выполняют свою работу.

4. Претворение прав в жизнь

Правительства должны сделать все возможное, чтобы каждый ребенок в их странах мог пользоваться всеми правами, предусмотренными настоящей Конвенцией.

5. Семейное руководство по мере развития детей

Правительства должны позволить семьям и сообществам направлять своих детей, чтобы по мере их взросления они учились пользоваться своими правами наилучшим образом. Чем больше дети растут, тем меньше руководства им нужно.

6. Жизненное выживание и развитие

Каждый ребенок имеет право быть живым. Правительства должны позаботиться о том, чтобы дети выживали и развивались наилучшим образом.

7. Имя и национальность

Дети должны быть зарегистрированы при рождении и получить имя, официально признанное правительством. Дети должны иметь гражданство (принадлежать к стране). Когда это возможно, дети должны знать своих родителей и находиться под их присмотром.

8. Личность

Дети имеют право на свою личность — официальную запись о том, кто они есть, которая включает их имя, национальность и семейные отношения. Никто не должен отнимать у них это, но если это произойдет, правительства должны помочь детям быстро вернуть свою идентичность.

9. Сохранение семей вместе

Детей нельзя разлучать с родителями, за исключением случаев, когда о них не заботятся должным образом, например, если родитель причиняет ребенку боль или не заботится о нем. Дети, чьи родители не живут вместе, должны поддерживать контакт с обоими родителями, если это не может нанести вред ребенку.

10. Связь с родителями в разных странах

Если ребенок живет в другой стране, чем его родители, правительства должны разрешить ребенку и родителям путешествовать, чтобы они могли поддерживать связь и быть вместе.

11. Защита от похищения

Правительства должны препятствовать вывозу детей из страны, когда это противоречит закону, например, если кто-то похищает их или удерживает за границей один из родителей, когда другой родитель не согласен.

12. Уважение взглядов детей

Дети имеют право свободно высказывать свое мнение по вопросам, которые их касаются. Взрослые должны слушать и относиться к детям серьезно.

13. Свободно делиться мыслями

Дети имеют право свободно делиться с другими тем, что они узнают, думают и чувствуют, говоря, рисуя, записывая или любым другим способом, если это не наносит вред другим людям.

14. Свобода мысли и религии

Дети могут выбирать свои собственные мысли, мнения и религию, но это не должно мешать другим людям пользоваться своими правами. Родители могут направлять детей, чтобы по мере взросления они научились правильно пользоваться этим правом.

15. Настройка групп или присоединение к ним

Дети могут вступать или создавать группы или организации, а также встречаться с другими людьми, если это не наносит вреда другим людям.

16. Защита частной жизни

Каждый ребенок имеет право на неприкосновенность частной жизни. Закон должен защищать частную жизнь детей, семью, дом, общение и репутацию (или доброе имя) от любых посягательств.

17. Доступ к информации

Дети имеют право получать информацию из Интернета, радио, телевидения, газет, книг и других источников. Взрослые должны убедиться, что информация, которую они получают, не наносит вреда. Правительства должны поощрять средства массовой информации к обмену информацией из множества различных источников на языках, понятных всем детям.

18. Ответственность родителей

Родители несут основную ответственность за воспитание ребенка. Когда у ребенка нет родителей, эту ответственность будет нести другой взрослый, которого называют «опекуном». Родители и опекуны всегда должны думать, что лучше для этого ребенка. Правительства должны помочь им. Если у ребенка есть оба родителя, оба должны нести ответственность за воспитание ребенка.

19. Защита от насилия

Правительства должны защищать детей от насилия, жестокого обращения и пренебрежения со стороны тех, кто о них заботится.

20. Дети без семьи

Каждый ребенок, о котором не может заботиться собственная семья, имеет право на надлежащий уход со стороны людей, уважающих религию, культуру, язык и другие аспекты жизни ребенка.

21. Усыновленные дети

Когда детей усыновляют, самое главное – делать то, что лучше для них. Если о ребенке нельзя должным образом заботиться в его собственной стране, например, если он живет в другой семье, его могут усыновить в другой стране.

22. Дети-беженцы

Дети, которые переезжают из своей страны в другую страну в качестве беженцев (поскольку им было небезопасно оставаться там), должны получать помощь и защиту и иметь те же права, что и дети, родившиеся в этой стране.

23. Дети с инвалидностью

Каждый ребенок с инвалидностью должен жить в обществе как можно лучше. Правительства должны устранить все препятствия для того, чтобы дети с ограниченными возможностями стали независимыми и активно участвовали в жизни общества.

24. Здоровье, вода, питание, окружающая среда

Дети имеют право на наилучшее медицинское обслуживание, чистую питьевую воду, здоровую пищу и чистую и безопасную окружающую среду для жизни. Все взрослые и дети должны иметь информацию о как оставаться в безопасности и быть здоровым.

25. Проверка размещения ребенка

Каждый ребенок, который был помещен куда-то вдали от дома — для его ухода, защиты или здоровья, должен регулярно проверять свое положение, чтобы убедиться, что все идет хорошо, и если это все еще лучшее место для ребенка.

26. Социально-экономическая помощь

Правительства должны предоставить деньги или другую поддержку, чтобы помочь детям из бедных семей.

27. Еда, одежда, безопасный дом

Дети имеют право на еду, одежду и безопасное место жительства, чтобы они могли развиваться наилучшим образом. Правительство должно помочь семьям и детям, которые не могут себе этого позволить.

28. Доступ к образованию

Каждый ребенок имеет право на образование. Начальное образование должно быть бесплатным. Среднее и высшее образование должно быть доступно каждому ребенку. Детей следует поощрять ходить в школу на максимально возможном уровне. Дисциплина в школах должна уважать права детей и никогда не применять насилие.

29. Цели образования

Образование детей должно помочь им в полной мере развить их личность, таланты и способности. Он должен научить их понимать свои собственные права и уважать права, культуры и различия других людей. Это должно помочь им жить мирно и защитить окружающую среду.

30. Культура, язык и религия меньшинств

Дети имеют право использовать свой язык, культуру и религию, даже если они не разделяются большинством людей в стране, где они живут.

31. Отдых, игры, культура, искусство

Каждый ребенок имеет право на отдых, отдых, игры и участие в культурной и творческой деятельности.

32. Защита от вредной работы

Дети имеют право на защиту от выполнения работы, которая опасна или вредна для их образования, здоровья или развития. Если дети работают, они имеют право на безопасность и справедливую оплату.

33. Защита от вредных наркотиков

Правительства должны защищать детей от приема, изготовления, ношения или продажи вредных наркотиков.

34. Защита от сексуального насилия

Правительство должно защищать детей от сексуальной эксплуатации (использования в своих интересах) и сексуального насилия, в том числе со стороны людей, принуждающих детей к сексу за деньги или делающих сексуальные фотографии или фильмы о них.

35. Предотвращение торговли людьми

Правительства должны следить за тем, чтобы детей не похищали, не продавали и не вывозили в другие страны или места для эксплуатации (использования).

36. Защита от эксплуатации

Дети имеют право на защиту от всех других видов эксплуатации (от использования в своих интересах), даже если они специально не упомянуты в настоящей Конвенции.

37. Дети, находящиеся под стражей

Детей, обвиняемых в нарушении закона, нельзя убивать, пытать, подвергать жестокому обращению, сажать в тюрьму навечно или сажать в тюрьму вместе со взрослыми. Тюрьма всегда должна быть последним выбором и только на самое короткое время. Дети в тюрьме должны иметь юридическую помощь и возможность поддерживать связь со своей семьей.

38. Защита во время войны

Дети имеют право на защиту во время войны. Ни один ребенок младше 15 лет не может служить в армии или принимать участие в войне.

39.

Восстановление и реинтеграция

Дети имеют право на получение помощи, если они пострадали, остались без внимания, плохо с ними обращались или пострадали в результате войны, чтобы они могли восстановить свое здоровье и достоинство.

40. Дети, нарушающие закон

Дети, обвиняемые в нарушении закона, имеют право на юридическую помощь и справедливое обращение. Должно быть много решений, чтобы помочь этим детям стать хорошими членами своих сообществ. Тюрьма должна быть только последним выбором.

41. Применяется лучший закон о детях

Если законы страны защищают права детей лучше, чем настоящая Конвенция, то следует использовать эти законы.

42. Все должны знать права детей

Правительства должны активно информировать детей и взрослых об этой Конвенции, чтобы все знали о правах детей.

43–54. Как действует Конвенция

В этих статьях объясняется, как правительства, Организация Объединенных Наций, включая Комитет по правам ребенка и ЮНИСЕФ, и другие организации работают над обеспечением того, чтобы все дети пользовались всеми своими правами.

Что такое права детей? | Австралийская комиссия по правам человека

Дети, как и взрослые, имеют права человека.

Помимо прав человека, изложенных во Всеобщей декларации прав человека, дети и молодые люди имеют дополнительные права, которые признают, что у молодых людей есть особые потребности, чтобы помочь им выжить и полностью раскрыть свой потенциал. Дети также имеют право на особую защиту из-за их уязвимости перед эксплуатацией и жестоким обращением. Конкретные права детей изложены в Конвенции о правах ребенка.

Что такое Конвенция о правах ребенка (КПР)?

Конвенция о правах ребенка — это международное соглашение по правам человека (также известное как договор о правах человека), в котором излагаются конкретные права, на которые могут претендовать дети и молодые люди.

Подписываясь под Конвенцией, национальные правительства обязуются защищать эти права в своих странах. Почти каждая страна в мире подписала Конвенцию, что делает ее наиболее широко поддерживаемым договором по правам человека.

Конвенция была одобрена Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций и вступила в силу в сентябре 1990 г. Австралия ратифицировала Конвенцию в декабре 1990 г. Ратифицировав или, другими словами, официально одобрив Конвенцию, Австралия взяла на себя обязательство обеспечить, чтобы все дети в Австралии пользуются правами, изложенными в договоре.

Чтобы убедиться, что страны выполняют свои обязательства перед детьми в соответствии с Конвенцией, Организация Объединенных Наций также создала Комитет по правам ребенка. Комитет представляет собой группу из 18 независимых экспертов, которые каждые 5 лет анализируют деятельность стран, подписавших Конвенцию.

Знаете ли вы? Только одна страна в ООН не ратифицировала Конвенцию о правах ребенка — Соединенные Штаты Америки.

Что в Конвенции?

Конвенция о правах ребенка охватывает целый ряд различных прав человека — гражданских, политических, экономических, социальных и культурных — и устанавливает конкретные способы реализации этих прав для детей и молодежи. Конвенция определяет всех в возрасте до 18 лет как детей.

Некоторые права, содержащиеся в Конвенции, включают:

право на справедливое обращение
право высказывать свое мнение о решениях, затрагивающих вас
право жить и расти здоровым
право на безопасность, где бы вы ни находились
право на получение образования
право играть и веселиться!

Щелкните здесь, чтобы просмотреть упрощенную версию Конвенции от ЮНИСЕФ (PDF)

Щелкните здесь, чтобы просмотреть упрощенную версию Конвенции от Save The Children Australia

Щелкните здесь, чтобы просмотреть полный текст Конвенции

Как права детей защищены в Австралии?

Большинство детей и молодых людей в Австралии растут в безопасной, здоровой и позитивной среде.

Тем не менее, некоторые группы детей и молодежи в Австралии по-прежнему лишены надлежащей защиты прав человека. В частности, бездомные дети или дети с проблемами психического здоровья, дети-инвалиды, дети, содержащиеся под стражей иммигрантов, а также дети аборигенов и жителей островов Торресова пролива с большей вероятностью могут быть лишены своих прав человека.

В рамках нашей ответственности по мониторингу и продвижению прав человека в Австралии Австралийская комиссия по правам человека работает над тем, чтобы привлечь внимание к проблемам и проблемам в области прав человека, с которыми сталкиваются дети и молодежь.

Один из способов сделать это — сообщить Комитету Организации Объединенных Наций по правам ребенка о том, насколько хорошо Австралия выполняет свои обязательства по Конвенции.

В последний раз комитет рассматривал прогресс Австралии в июне 2012 года и сделал серию заключительных замечаний, в которых изложил свои выводы. 9(PDF) on Australia

Другой основной способ работы Австралийской комиссии по правам человека по поощрению и защите прав детей и молодежи – это работа Национального уполномоченного по делам детей Энн Холлондс. (Подробнее о Национальном уполномоченном по делам детей)

Другие полезные ссылки

Дополнительную информацию о правах детей можно найти на следующих веб-сайтах:

Лицом к лицу с фактами: права детей понимать информацию о правах детей.

Права и обязанности детей рисунок: Рисунок на тему права ребенка

Рисунок на тему права ребенка

Рисунок мир моих прав.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Материалы для скачивания

Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

Как нарисовать право на отдых. Какими правами обладает ребенок? Каждый ребенок имеет право на образование

Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

Рисунок «Права ребенка»

Рисунок на 23 февраля

Рисунок ко дню Учителя

Рисунок на тему «Пожар»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конкурс детского рисунка

Награждение победителей конкурса «Имею право и обязан»

Приглашаем посмотреть увлекательный ролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

Материалы для скачивания

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Legalities 20: Работа с детскими рисунками

Human Rights Of Children — Illustrationen und Vektorgrafiken

Durchstöbern Sie 192

4. Иллюстрированные права детей (карточки прав детей)

Этапы и развитие детского рисунка

Детское общение через искусство

Искусство начинается с писанины

Роль взрослых

Разговор

Предварительный символизм: появляется фигура

Искусство и представление о себе

Представление ребенка о пространстве

Эпоха символизма

Введение базовой линии

Кризис реализма

Представление трехмерного пространства

Конвенция о правах ребенка: версия для детей

1. Определение ребенка

Что такое права детей? | Австралийская комиссия по правам человека

Что такое Конвенция о правах ребенка (КПР)?

Другие полезные ссылки

About the Author

admin

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики

Related Posts