Узоры из камней своими руками для детей по окружающему миру фото: Рисунок из камней окружающий мир для учеников 1 класса

Содержание

Рисование на камнях 🥝 как рисовать картины на морской гальке, мастер класс для начинающих

Особенный вид творчества, роспись простых камней, сейчас набирает популярность. Он понравился многим мастерицам, поскольку не требует особых затрат и навыков, а главный материал, гальку, можно отыскать, в прямом смысле, под ногами. Художественная роспись камушков помогает украшать любой интерьер прекрасной композицией. К примеру, это могут быть красочные камни в стеклянной вазочке или большая картина из хорошо разрисованной гальки. А объемные экземпляры часто применяются в качестве уникального декора для сада.

Чтобы разукрасить камушки, за мотивами для вдохновения обратимся к окружающему миру – простую гладкую гальку уже в детском саду можно пошагово раскрасить и превратить в ярких букашек. С детьми постарше — в совушек и воробушков, камни побольше – в спящих котиков и собачек. Разрисовка позволяет поэтапно украшать камни мандалами, народными орнаментами, магическими символами и рунами.

Содержание материала

Какими красками начать творить?

Наиболее качественными красками считаются акриловые краски. Они не имеют плохого запаха, быстро высыхают, отлично держатся на камнях. Но краска — это ещё далеко не всё.

Если вы желаете, чтобы ваши изделия «прожили» дольше, чем один сезон, стоит взять еще и грунтовку, которой мы будем покрывать камушки перед покраской (можно заменить смесью специального клея и белой краски) и лаком, заканчивающим наше творчество с камнями.

Что стоит рисовать?

Если у вас уже есть нужные навыки, то есть вы умеете нормально рисовать — можно создать нереальные шедевры. Сложнее, если совсем нет умений, но хочется чтобы получилось все прекрасно.

Разберем пару идей, которые воплотить довольно просто, но смотрятся они идеально, иногда даже выигрышнее настоящих шедевров.

  • Узоры и орнаменты.

По нашему собственному убеждению, такие камни, при всей простоте работы, любых «заворотах» воображении мастера (даже человека, который не умеет рисовать) всегда получаются наиболее красивыми. И на садовом участке, разложенные как сувениры среди прочих камушков, или на газоне они идеальны. Главный секрет в раскраске таких камушков — яркие краски. Чем более они красочнее и чем больше оттенков вы применяете, тем шикарнее и интереснее получится результат.

Наиболее легка в исполнении и мила клубничка. Приготовим для гостей своего садового участка презент, в форме стоящей на травке корзиночки с сочной ягодой с очень большим сроком хранения.

  • Животные, насекомые, рыба.

Большинство зверей все-таки потребуют определенного навыка рисования.

Но и этот вопрос решится довольно легко. Мы просто наберем в интернете «Как нарисовать…» (вместо точек подставим название какого-либо животного) и проблема решилась.

Камни, превращающиеся в сказочные жилища, будут восхитительно смотреться и в саду, и в квартире. Это реальная находка, создать которую совсем не тяжело.

Для игры с ребенком.

Здесь мы уже спокойно перейдем к новой нашей главе — рассмотрению вопроса применения украшенных изделий. Изображения на камушках для игры обычно самые простейшие и зависят именно от игры, для которой делаются.

Галерея: роспись на камнях (25 фото)

Материалы для работы и техника

Чтобы сделать расписные камни вместе с ребенком, потребуется немного усилий. Для того чтобы опробовать свои силы в декорировании камней, вам потребуются следующие материалы:

  • Галька в виде исходного материала.
  • Кисточки различной толщины.
  • Грунтовка (если потребуется).
  • Карандаши для эскизов (темный и светлый).
  • Краски (акриловые, гуашь, акварельные или просто масло).
  • Лак (мебельный или акриловый).
  • Специальный растворитель.

Пошаговая инструкция.

Для художественной обработки подойдет почти любой камушек — от маленькой гальки и до огромного булыжника. Всё зависит от вашей задумки и результата, которого вы хотите добиться.

Что насчет грунтовки, то она не считается обязательным этапом. Грунтовать изделие стоит, чтобы его пористость не начала влиять на качество рисунка. Также грунт понадобится для того, чтобы краска осталась на поверхности камня и не впиталась. При этом гладенькую морскую гальку грунтовать, в большинстве случаев, не стоит.

После подготовки ископаемого (грунтовки и создания фона) можно переходить к работе. При помощи хорошего карандаша создайте эскиз своего рисунка, не забывая при этом о требованиях композиции. Потом раскрашиваем камень, медленно переходя от больших деталей к более мелким. Отдельные сюжетные части можно в первую очередь заполнить цветом, а затем обвести тоненькой кисточкой, или, наоборот, сначала сделать контур и закрасить его. Помните, что некоторые разновидности красок имеют свойство светлеть при сушке. Если будет нужно, можно покрывать камень вторым слоем краски, если первый вышел слишком тусклый.

Лакируют украшенные изделия для придания им отличного блеска. Но иногда можно не делать лакировку и обойтись, если вы, например, захотите сохранить реальный вид камушка вокруг маленького рисунка, созданного на нём.

Растворитель потребуется для исправления небольших ошибок, которые будут неизбежны в такой изысканной работе, особенно если вы работаете с ребенком.

Роспись на камнях мастер-класс: рекомендации для начинающих

В качестве сырья возьмем гладенькие, ровные камешки. Перед началом творчества их обязательно стоит вымыть и высушить.

Не забываем обезопасить свою одежду от попадания краски или растворителя: стоит заниматься росписью в старенькой одежде, которую не жалко будет выбросить, или в фартуке.

Форма изделия сама подскажет, какое изображение будет хорошо смотреться на нём. Не стоит выискивать полностью ровные фигуры: наоборот, камни странной формы больше помогают креативу. Дайте свободы своему воображению!

Толстые кисточки применяйте для изготовления фона рисунка, а тоненькие – для создания мелких деталей.

В творчестве стоит применять акриловые краски: они имеют шикарную палитру и очень быстро высыхают. Но если вы захотите, можете расписывать изделия простой школьной акварелью или гуашью. Запомните, что рисунок, созданный красками на водной основе, может «потечь» при выполнении лакировки.

Поняв основную технологию, начните эксперименты с красками. Например, роспись по камню акриловыми красками «металлик» придают камням необычный оптический эффект и глянцевый блеск. Очень креативно выглядит точечная роспись камней большими акриловыми контурами или красками для керамических изделий.

Если поделка нужна для украшения двора или садового участка, начнем лакировать ее атмосферостойким лаком. Это поможет улучшить защиту вашей работы от воздействия дождя и других погодных условий.

Попробуйте изучить это искусство и вы поймете, каким увлекательным является это занятие. Но вместе с тем, роспись поделок нереально проста, что для нее не надо изучать сложные мастер-классы – просто берете в руки кисточку и творите!

Мастер-класс роспись камней

Приготовим необходимое количество кругленьких камней, быстросохнущие краски, плоскую кисточку и специальный скотч.

  • Приклеим скотч поперек заготовки и окрасим одну сторонку камня. Это выполняется для того, чтобы линия стыка двух цветов была полностью ровной.
  • Когда краска высохнет, наклеим скотч со второй стороны и окрасим эту часть камня контрастным цветом, а потом повторим это определенное количество раз, закрашивая все сегменты.
  • Вот такой простой геометрический узорчик украсит ваш камень.

Вот мы и разобрали тему: роспись гальки и роспись камней для сада. Если у вас что-то не получается в работе рисования камнями, внимательно перечитайте мастер-класс.

Другие виды росписи и рисования

Конспект НОД по познавательному развитию Необитаемый остров (позн-исл деят-сть) | Методическая разработка по окружающему миру (старшая группа):

Этапы работы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые трудности

I. Организационный момент.

Ребята посмотрите, сколько сегодня у нас гостей!

Они пришли к нам на занятие давайте их поприветствуем. Здравствуйте.

Стоят в кругу и здороваются

II. Сообщение темы и целей.

Сегодня наша группа превратится в научную лабораторию, а вы в ученых. Если вы правильно отгадаете загадку, то узнаете, что мы будем изучать.

Его в горах полным — полно.

Он часто падает на дно

Ущелья со скалы крутой.

Он твёрдый, маленький, большой.

По форме разным он бывает.

Его с дороги убирают.

Да, вы правы, сегодня мы поговорим о камнях. А для удобства присядем на ковер.

Вздохнем через нос, выдохнем через рот. (3 раза)

А теперь закрываем глаза. (Дети слушают звуки моря)

Дети слушают и отгадывают загадку.

Камень

Рассаживаются на ковре где разложены импровизированные камни

Затруднение в отгадывании загадки

III. Ход НОД

Представьте себе, что мы отправились в путешествие на необитаемый остров. А вы знаете что такое остров?

Остров – часть земли, окруженная водой, где бывают горы, деревья.

Днем бывает очень тепло. Но вечером становится холодно. А вы знаете как можно согреться?

Правильно. Можно развести огонь и согреться. Но как развести огонь, если спичек нет, а вокруг много камней и поваленных деревьев, что делать?

Конечно, это один из способов добычи огня. Берется камень — кремень, высеченная этим камнем искра похожа на сухой мох. Вот так и загорелся наш костер. А что благодаря огня мы можем сделать?

Конечно, на костре можно приготовить еду. А где мы можем ее найти?

Правильно, для этого мы отправимся в лес. Но зверя руками не возьмешь. И как и в древнее время, первобытный человек как вы думаете, что взял в руки?

Конечно камень. А как его применяли?

Если бросить камень очень сильно, то, можно сразить зверя наповал. Так камень стал орудием для охоты.  Пока мужчины добывали еду, женщины тоже были заняты. Они собирали семена растений. Из них они делали муку, чтобы испечь хлеб. А как вы думаете, как они могли ее приготовить?

И вот тут опять камень пригодился (зерна растирали между двумя камнями). Позднее мужчины сделали каменные жернова. Как и в любом городе, и на острове бывают дожди и холодный ветер. Также там обитают дикие звери. От них нам нужно где-то прятаться. Но везде только одни горы. Какое удобное жилище мы найдем для себя?

Правильно, каменная пещера. В древние времена их люди использовали как дом.

Вот и заканчивается наше путешествие в каменный век, теперь возвращаемся в наш век.

Остров – земля, а вокруг нее вода.

Развести огонь.

Ударить камень о камень, так получится искра.

Приготовить еду.

В лесу.

Камень.

Камень сильно бросали в зверя.

Камнями растирали зерна.

Пещера.

Ребята, скажите, а вы где-нибудь находили камни?

А знаете место где находятся очень много камней?

Правильно. Земля имеет каменная оболочку и там, где она видна на поверхности, мы видим горы. Если мы посмотрим на карту, мы увидим коричневый цвет. Этим цветом обозначаются горы на Земле. Обратите внимание, одинаковым ли коричневым цветом обозначают горы на карте?

Как вы думаете, для чего горы на карте изображены разными оттенками коричневого цвета?

А знаете ли вы, что выделено на карте зеленым цветом?

Гора, как торт, состоит из разных слоев камней. Это своеобразная каменная книга, читая которую ученые узнают о прошлом нашей планеты.

На берегу реки, моря, земле.

Горы.

Нет. Горы изображены от светло-коричневого до темно-коричневого.

Разная высота гор.

Равнина.

Затруднение в ответе

Предлагаю сыграть в игру «Гора и камешки»

Дети, как камешки стоят рядом друг с другу — это гора.

Жила-была большая, большая гора. Она считала себя самой сильной, но ветер и вода утверждали, что они сильнее. Шли годы. Вода проливалась на гору дождями (кап-кап) и точила камни. Мороз замораживал воду в трещинах, а ветер уносил все маленькие камешки и песчинки с ее поверхности (ш-ш-ш-ш). Вот покатился с горы один камешек (один ребенок отходит от остальных), потом другой, третий (еще часть детей отходит по очереди от центра). Гора становилась все меньше и меньше, и в конце концов стала совсем незаметной (все дети расходятся). Так ветер и вода трудились день за днем и победили большую гору.

Теперь давайте немного отдохнем и поиграем в игру.

Дети встают вкруг плотно, прижавшись к друг другу. В определенный момент рассказа они присаживаются обратно на ковер

Затруднение в исполнении движений

Физминутка

Стоит гора – старушка, (поднимают руки вверх)

До небес макушка (тянутся на цыпочках)

Её ветер обдувает, (обмахивают себя кистями рук)

Её дождик поливает, (встряхивают кистями рук)

Стоит гора, страдает, камешки теряет (прикладывают ладошки к щекам и качают головой)

И каждый день, и каждую ночь (педагог дотрагивается до нескольких детей, которые должны изобразить камешки) .

Катятся, катятся камешки прочь. (часть детей отходят в сторону)

(Игра продолжается до тех пор, пока все “камешки” не раскатятся в стороны. “Укатившиеся камешки” продолжают чтение текста и движения вместе с остальными, оставаясь на своём месте) .

Раскатились камешки, и с той самой поры

Ничего не осталось от нашей горы! (двумя руками показывают на пустое место).

В шкатулке есть ещё камни, давайте посмотрим. (Дети рассматривают камни)

Дети повторяют движения.

Появляется кукла Хозяйки Медной горы.

Здравствуйте, ребята! Слышу, что здесь дети про остров, горы и камни говорят. А ведь у каждого острова есть сказочный хозяин. Вот я, Пятница. Люблю тех, кто интересуется моими богатствами. Поэтому и пришла к вам в гости, но пришла я не с пустыми руками, а с подарками. В ларце частичка моего богатства — камни.

Дети здороваются и слушают

Игра «Ящик ощущений»

В ящике ощущений лежат только камни (их количество равно количеству детей). Каждый ребенок вытаскивает один образец, предварительно рассказав о его характеристиках, которые он определит на ощупь. Когда все камни окажутся на столе, сравните их.

Дети поочередно подходят к столу с ларцом и на ощупь выбирают по 1 камню

Затруднение в писании камня на ощупь

А теперь, предлагаю вам их рассмотреть повнимательней с помощью лупы. Что вы видите?

А теперь посмотрим на кусочек соли через лупу. А что здесь вы видите?

Вот из подобных кристаллов состоят многие камни. Кстати и соль тоже камень. Она называется — каменная соль

Ребята перед вами камень и пластилин, возьмите в одну руку кусочек пластилина, а в другую камень и сожмите обе ладони. Что произошло с предметами у вас в руках? Как вы думаете, почему так произошло?

Как вы думаете камень умеет плавать? Почему вы так думаете? Предлагаю проверить, тонет камень, или нет?

Значит камень тяжелее воды.

А сейчас предлагаю узнать, может ли камень издавать звуки? Возьмем по камешку и постучим о камень соседа. Похожу ли звуки друг на друга?

А могут ли камни еще и шипеть? Давайте проверим?

(Воспитатель капает на кусок мела лимонный сок). Что происходит?

Мел это тоже камень. Давайте посмотрим, что произойдет, если кусочек мела опустить в воду. Что с ним происходит?

Правильно, значит некоторые камни (мел, соль…) могут растворяться в воде. Ребята, посмотрите, перед вами камни с разными поверхностями. Есть шершавые ‒ гладкие, неровные с острыми углами ‒ ровные, разной формы ‒ круглые.  А почему они гладкие?

Да, такими гладкими их сделали морские волны, сама природа. Слышите, как шумит море (ш-ш-ш-ш) (звуки воды). Волны набегая на берег, перекатывают, камни с места на место. Камни бьются друг о друга, обтачиваются их края, они становятся гладкими без единого уголка. Эти камни называются галькой.

Неровности, линии, точки.

Гладкую поверхность, кристаллы.

Пластилин изменил форма, а камень нет. Камень твердый, а пластилин мягкий.

Камень в воде тонет.

При ударе разных камней они издают разные звуки.

Камень шипит.

Мел растворился в воде.

Камни трутся друг о друга в воде

Дети могут испытывать затруднения в проведении исследований и построении выводов

VII. Итог. Рефлексия.

Пятница:

-Понравилось вам мое богатство? Что вы узнали интересного о камнях?

Ребята, а как можно использовать камни?

Теперь мы понимаем, почему Пятница бережет свое богатство.

Многие люди интересуются камнями. К горам моего острова часто приезжают люди. Есть даже профессия — геолог. Геологи изучают свойства камней, находят их месторождения, часто ездят в экспедиции со специальными инструментами и геологическим молотком, которым отбивают кусочки горы — камешки и изучают их в лаборатории. А бывает, находят даже драгоценные камни. Из которых потом ювелиры делают украшения и поделки. Посмотрите на эту красоту. (Дети рассматривают украшения из камней.)

Ребята, давайте покажем Хозяйке, что мы тоже мастера. Перед вами на столе лежат камушки, попробуйте выложить из них картинку или какое-нибудь украшение.

(Дети составляют рисунки из мелких камней на листах картона).

Ребята рассказывают о новых полученных знаниях.

Рассуждают что можно сделать из камней.

За рабочим местом дети выкладывают из камешек картинки

Затруднение в построении предложений в ответе.

Могут испытывать затруднения в составлении картинки из камней

VIII. Поощрение

Молодцы ребята за то, что вы славно потрудились, я приготовила угощение, оно называется «Морские камешки».

Дети благодарят за интересное занятие

«Пушкинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»

10.

07.20

«Международный день борьбы с наркоманией»

В «Пушкинском СРЦН» прошел круглый стол по теме: «О вреде употребления психоактивных веществ», приуроченный этому дню. Воспитанники центра поговорили о важных проблемах, связанных с употреблением запрещенных веществ, о вреде наркотиков и спайсов. Выставили, нарисованные своими руками, плакаты «Твой выбор». В заключении этого мероприятия ребята посмотрели видеоролик «Мы выбираем жизнь».

10.07.20
Воспитанники центра посмотрели прямую трансляцию Главного военного парада в честь 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне, который  состоялся на Красной площади в Москве.

10.07.20
День памяти и скорби  22 июня 2020 года – это 79-я годовщина начала Великой Отечественной войны. Именно в этот день летом 1941 года началась самая кровопролитная и страшная война в истории нашей страны, явившаяся основной частью Второй мировой войны 1939-1945 годов.

В этот день по всей стране проводятся памятные мероприятия, различные патриотические акции, приспускаются государственные флаги, возлагаются венки к Могиле Неизвестного солдата и Вечному огню в Москве и других городах России.
В нашем центре с воспитанниками проведена беседа об уроках этой страшной войны, уроках, позволившим мировому сообществу понять, что война не может быть благом – независимо от того, кто и почему ее начинает. В заключении ребята посмотрели документальный фильм о начале Великой Отечественной войны.

09.07.20
С детками младшей группы проведено занятие «Объёмная аппликация «Ёжик», «Мать и мачеха». Целью занятие было формирование умения создавать объёмную аппликацию, развивать умение складывать бумагу «гармошкой»; работать с ножницами; развивать внимание, мелкую моторику рук, аккуратность, воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру.

09.07.20
Всемирный день океанов.

Обитатели   Мирового океана, их поведение в минуты опасности, взаимодействие с человеком, особенности поведения – рассказ об этом был предложен вниманию ребят с показом слайдов и фильма «Удивительный мир коралловых рифов», «Обитатели океанов». Дети делились своими знаниями и впечатлениями о встречах с морем и его обитателями, с интересом рассматривали морские раковины, рыбу-шар, разгадывали загадки об обитателях океанов, распознавали звуки живой природы. Дети узнали почему землю называют «голубой планетой» и сколько океанов есть на земном шаре; узнали, кто и почему назвал один из океанов Тихим, почему так был назван Атлантический океан, какой из океанов самый древний, а какой самый молодой, в каком из океанов можно встретить «ледяные корабли» — айсберги.
Старшие воспитанники сделали Витраж из кальки, а дети младшей группы аппликацию «Обитатели подводного мира». А также, наши воспитанники приняли участие во Всемирном конкурсе «Богатство подводного мира» и заняли призовые места.

08.07.20
С психологами нашего учреждения скучать не получится, они активно вовлекают детей в творческий процесс, используя самые разнообразные материалы. В этот раз мы делали поделки из камней. В руках наших творцов серые и скучные камни превращаются  в веселые кактусы и заводных птичек! В процессе работы поднимается самооценка, использование ярких цветов улучшает настроение, дети учатся саморегуляции и приобретают новый чувственный опыт.

08.07.20
Ежегодно в России отмечается Пушкинский день России (День русского языка), а во всем мире отмечают Международный день русского языка.  6 июня родился Александр Сергеевич Пушкин, которому и ставят в заслугу появление современного русского языка.

В нашем реабилитационном центре проводятся различные мероприятия, посвящённые жизни и творчеству великого поэта, оформляются выставки художественных работ по сказкам А.С. Пушкина.
В этот день дети познакомились с краткой биографией поэта и его творчеством, посмотрели презентацию, посвященную его жизни, прочитали известные произведения, с удовольствием участвовали в викторине по сказкам Пушкина, приняли участие в художественном конкурсе талантов «Книги, рассказы «Мой любимый сказочный герой и получили призовые места и дипломы.

08.07.20
Психологи нашего учреждения познакомились с потрясающим упражнением и незамедлительно внедрили его в свою работу. Рисование в стиле французской художницы Сони Делоне — это интересное и увлекательное занятие, на котором дети могут почувствовать себя настоящими творцами !  Для создания шедевров  не требуется особенных навыков и материалов.

  Рисуем эскизы и примеряем их на самые разнообразные шаблоны.

08.07.20
Рваная бумага — именно так переводится папье — маше с французского. Наши ребята осваивали одну из техник изготовления поделок. Воспитанники, совместно, с психологом прошли от создания серой массы до готового творения, дети  рвали бумагу, вымачивали её, заливали клеем, лепили фигуры и формы. Готовые, высохшие изделия можно раскрасить красками, либо облепить пластеином. Во время занятий папье — маше, дети активно обсуждали свои мечты и желания, делились чувственным опытом, и хорошим настроением!

07.07.20
Прекрасная летняя пора, все вокруг расцветает и оживает. Вот и в наше учреждение прилетели красивые, редкие бабочки —  витражи из кальки. Для изготовления таких изделий не требуется особенных навыков и материалов и у всех получаются оригинальные творения. Работа с новыми материалами — расширят кругозор и творческие навыки, а готовые изделия повышают настроение! 

07.

07.20

Природа – удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка трудно переоценить. Особое значение для развития личности воспитанника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека, воспитание гуманного отношения к живой природе.

В нашем реабилитационном центре прошел творческий день, посвящённый Дню окружающей среды, эколога. На прогулке дети наблюдали за цветами, насекомыми, улитками, дождевыми червями. В течение дня с воспитанниками проводились беседы, дети читали стихи о природе, разгадывали загадки, рассматривали картины с изображением разных растений и животных на Земле. Смотрели видеофильмы «Цвети, земля моя», «Красота природы».
Выполнили аппликацию «Зайка», «Аистёнок». В нашей творческой мастерской дети сформировали умение отражать полученные знания и впечатления об окружающей среде в речи и продуктивных видах художественно-эстетической деятельности.

06.07.20
Ребята дошкольного возраста уже понимают, что скоро пойдут в школу. Важно понимать, что дошкольник не обязан быстро читать и писать, это придет со временем. А вот хорошая память, аналитические способности и проработанная мелкая моторика помогут ускорить этот процесс. На занятиях с психологом, помимо мелкой моторики мы развиваем графомоторные навыки, пространственную ориентировку, учимся считать и работать по образцу.

06.07.20
В ГКУСО МО «Пушкинский СРЦН» прошел творческий конкурс рисунка «Чистая планета» в рамках экологической акции «Единый день защиты малых рек и водоемов». В своих работах воспитанники центра выразили свою позицию, отношение к окружающей природной среде. Мероприятие способствовало повышению уровня экологической культуры детей и подростов, воспитанию экологически ответственных граждан. Лучшие рисунки были направлены на конкурс, организованный сетевым изданием СМИ «Серая цапля».

06.07.20
В нашем центре воспитанники воплотили свои фантазии в творческой работе – аппликации «Лето». Аппликация – это творчество, которое благотворно влияет на развитие памяти, воображения и мелкой моторики. Аппликация связана с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей.

03.07.20
Веселые развивающие игры благотворно влияют на развитие познавательной сферы ребенка, внимание, быстроту реакции, воспитывают выдержку и терпение. На групповых занятиях психолога с младшими воспитанниками мы не только играем, но и танцуем. Такие занятия позволяют снизить эмоциональное возбуждение, дают возможность самовыражения, помогают в развитии ориентации в пространстве, повышают самооценку.

03.07.20
С детьми младшей группы проведено занятие по аппликации «Пчелки на ромашке». Аппликация развивает творческие способности через изготовление поделки, развивает мелкую моторику рук, глазомер, зрительное восприятия, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.

02.07.20
Международный День защиты детей отмечается каждый год в первый день лета.

В Пушкинском СРЦН в этот день раздавались музыка,  детский смех. На празднике детей ждали игры, песни, танцы, стихи, спортивные программы. Все даже самые маленькие воспитанники стали активными участниками всех мероприятий.  Дети рассказывали  стихи о лете, о детстве, спели веселую песню. К нашим воспитанникам пришла в гости Баба-Яга. Она развлекала детей, они вместе играли в весёлые игры, в которых, конечно же, победила дружба. А в конце мероприятия устроили веселый флешмоб, который вовлек всех ребят в круг и никто не остался равнодушным.

01.07.20
Даже карантин не помешал воспитанникам «Пушкинского СРЦН» есть традиционное мороженное с клубникой.

30.06.20
Умение сотрудничать, работать в команде — не только умение, которое необходимо развивать у подростков. Формирование этого навыка необходимо начинать с дошкольного возраста. Наши юные исследователи на занятии с психологом все вместе создают творческие шедевры, а в преддверии лета, коллективные работы получаются яркими и по-настоящему летними. Дошколята увлеченно вырезали, катали шарики из пластилина, приклеивали, а в завершении с большим удовольствием любовались коллективным шедевром. Совместное творчество помогает ребятам ощутить и понять самого себя, выражать свои мысли и чувства, а также освоить навыки рефлексии.

​26.06.20
С детками младшей группы проведено занятие по ИЗО с помощью наборов для детского творчества. Подобные занятия развивают творческие способности, воображение, фантазию, правильное цветовосприятие, воспитывают аккуратность в работе.

26.06.20
Международный день защиты детей, это не только веселый праздник для самих детей, это напоминание обществу о необходимости защищать детей и их права. Воспитанники центра нарисовали рисунки, посвященные данному празднику.

25.06.20
Подводный мир настолько красив, огромен и разнообразен, что всегда вызывает восхищение. Так почему бы не создать его самим? Воспитанникам центра понадобилась цветная бумага, картон, карандаши, ножницы и клей. Изготовление поделок увлекло ребят старшей группы, проявились их творческие способности.

24.06.20
С детьми младшей группы проведено занятие, в результате которого создана аппликация «Божья коровка на листочке». Цель: закрепить умение работать с цветной бумагой и клеем; расширять представления детей о круглой геометрической форме; развивать мелкую моторику пальцев рук, логическое мышление, творческое воображение.

23.06.20
Рисование на асфальте захватывает воображение детей. Воспитанники младшей группы не покладая рук трудились над своим рисунками. Будущие художники дали волю своему воображению, были и совместные творческие работы. Асфальт расцвел удивительными красками.

22.06.20
Можно ли научиться чувствовать себя увереннее? Можно ли научиться вести себя увереннее? Можно ли совладать со своим волнением? Конечно можно. Но для этого нужно поработать над собой. Психологами нашего центра был проведен тренинг «Веревочный курс». Упражнения и игры с веревкой и не только, доброжелательная атмосфера, командная работа и свежий воздух — вот что такое «Веревочный курс». Но при этом можно добавить, что это дает:

преодоление себя, уверенность в себе, самовыражение, развитие воображения, создание командного духа.

19.06.20
С детьми младшей группы  ГКУСО МО «Пушкинский СРЦН» проведено занятие. С помощью наборов для детского творчества дети учатся правильно подбирать цвета, аккуратно раскрашивать мелкие детали, развивают творческие способности, эстетическое восприятие.

18.06.20
В ГКУСО МО «Пушкинский СРЦН» прошел конкурс рисунков «Крылатые соседи, пернатые друзья». Воробьи, вороны, галки, соловьи, снегири, синицы и прочие пернатые были объектом рисунков. Воспитанники увлеклись этой темой, и не только нарисовали знакомых птиц, но и сделали аппликации. Лучшие работы направлены на конкурс «Крылатые соседи, пернатые друзья» объявленный национальным парком «Лосиный остров».

17.06.20
С детьми младшей группы проведено занятие по пластилинографии «Сказочные герои».

Занятия с использованием пластилинографии способствуют развитию внимания, мышления, восприятия, памяти, пространственной ориентации, сенсомоторной координации. Эта техника позволяет создавать пластилиновые картинки для последующего использования в театрализованной игре «Пластилиновая сказка». Театрализованная игра приобщает детей к творческой художественной деятельности, а также способствует более глубокому пониманию смысла произведений. У себя в группе мы с детьми создали пластилиновые сказки «Колобок» и «Заюшкина избушка».

16.06.20
Занятия лепкой — это увлекательное времяпрепровождение. И взрослые и дети с удовольствием лепят поделки из пластилина, теста, глины и многих других пластичных материалов. Для малышей лепка – это еще и отличная возможность всестороннего развития. Разминание пальчиками сырья для лепки, способствует улучшению мелкой моторики, развивается память, воображение и творческий потенциал. Детки учатся концентрироваться и сосредотачиваться. Занятия, зачастую, имеют тему и сопровождаются рассказами о предмете лепки, так малыши увеличивают словарный запас и количество информации об окружающем мире. Тематикой лепки для занятий с детьми может стать все что угодно. И конечно же интереснее лепить то, что малыши уже видели, например, насекомых. Красивая разноцветная бабочка, или ярко зеленая гусеница станут отличными моделями для создания поделок своими руками.

15.06.20
Прогулка является очень важным режимным моментом жизнедеятельности детей. Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей. Прогулка включает в себя подвижные игры, самостоятельные игры, трудовые поручения, индивидуальные занятия. У детей вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире.

12.06.20
Психологи  нашего центра в повседневной работе, используя свои навыки и знания, помогают воспитанникам выбрать грамотные механизмы поведения, решить психологические проблемы, обрести внутренний и внешний баланс, развить творческий потенциал,  который в будущем поможет им реализовать себя в современных условиях.

Игра – сильнейшее средство социализации подростка, усвоение знаний, духовных ценностей и норм, развития умений и навыков.  Одна из форм работа психолога  с воспитанниками в нашем центре- проведение ролевых игр.  В ходе игры дети развивают в себе логическое и системное мышление, коммуникативные навыки, умение работать в коллективе, формируют в себе умения различать, классифицировать и анализировать.

11.06.20
А вы знали, что черепахи считаются символом мудрости и божественного покровительства? Но к сожалению, на сегодняшний день некоторые виды черепах находятся на грани вымирания. Чтобы привлечь внимание человечества к этой проблеме, был учрежден тематический праздник — Всемирный день черепахи. 23 мая реабилитологами нашего центра была проведена викторина «Мир рептилий. Черепахи» и творческий конкурс «Животные моей планеты». Благодаря викторине старшие воспитанники узнали много нового о рептилиях; а участие в творческом конкурсе позволило раскрыть творческий потенциал и создать оригинальных черепах своими руками. А для наших дошколят, всемирный день черепахи — это прекрасный повод потренироваться быть спокойными и рассудительными, а еще, сделать замечательные поделки.

10.06.20
Многие дети очень любят делать какие-то вещи своими руками. Это могут быть различные поделки, рисунки или оригами. Воспитанники нашего центра не исключение. Это довольно нехитрое дело на самом деле требует концентрации внимания, развитой мелкой моторики рук, образного и логического мышления. На занятии оригами из бумаги наши старшие воспитанницы складывали фигурки животных и насекомых.

09.06.20
В детском возрасте приходится учиться соблюдать множество правил и норм поведения, ориентироваться в мире, который не знаешь —  всё это приводит к нервному напряжению. Поэтому психологами нашего центра организуется деятельность выходящая за рамки правил. Дети самостоятельно выбирают место, позу, цвета, выходят за рамки условностей и ограничений, что способствует снятию нервного напряжения, улучшению настроения. Ребята находятся в свободной непринужденной обстановке, в которой можно просто расслабиться и получить удовольствие!

08.06.20
Популярность такого развлечения, как собирание пазлов, в последнее время только возрастает. И это не удивительно, ведь пазл – это интрига, тайна, которую так и хочется разгадать и взрослому, и ребёнку.Основная цель пазлов как развивающей игрушки-головоломки, — это развитие наглядно-образного мышления. Собирая даже самую простую, пусть всего из 4 деталей, картинку, малыш тренирует мелкую моторику, воображение, память, учится логически мыслить. Вот и малыши нашего центра, под руководством реабилитолога, окунулись в это увлекательное занятие.

05.06.20
Если хотите мыслить образами, создавать что-то новое, рисуйте. Рисование учит концентрироваться на выполняемой задаче, развивает аналитические способности детей. Сегодня воспитанники Пушкинского СРЦН рисовали на свободную тему.

04.06.20
Умение работать в команде, мыслить логически, быстро находить верное решение, расширить свой кругозор —   это некоторые из тех качеств, которые развивают интеллектуальные игры. Сегодня воспитанники Пушкинского СРЦН провели игру «Умники и умницы». Соревновались мальчики и девочки. Победили девочки.

03.06.20
Мануэла Молина — учитель-психолог из Колумбии придумала и нарисовала детскую книгу о коронавирусе, которую перевели почти на все языки мира. Детей как и взрослых беспокоит сложившаяся ситуация, в их голове возникает масса вопросов на которые нет ответа. На занятии с психологом в легкой, интересной, интерактивной форме дети узнали что такое коронавирус и как можно от него уберечься. Ребята выразили в рисунке свои чувства, рисовали и заключали в клетку под замок вирус, уничтожали его.

02.06.20
Психологи нашего центра активно внедряют арт-терапевтическую деятельность. Посредством арт-терапии развивается  не только творческая деятельно, но и различные психические и социальные процессы. К упражнению можно добавить тренировку волевых процессов и опыт «заботы о ближнем». Группе младших школьников мы дали одну кисть, одну баночку с водой и задание «Рисуем пока есть краска, далее моем кисточку и чистую кисть передаем другому, каждый ждет своей очереди по кругу».

01.06.20
Спортивная деятельность способствует всестороннему развитию личности ребёнка, она направлена на совершенствование интеллектуального, духовного, психического и физического развития личности.  В процессе спортивных игр у детей формируются жизненно важные качества: упорство, честность, мужество, смелость, взаимовыручка. Сегодня в Пушкинском СРЦН состоялась спортивная эстафета между двумя командами. По итогам проведённых спортивных состязаний дружеская ничья.

29.05.20
Для воспитанников старшей группы психолог нашего центра подготовил стенд «Психологической разгрузки». Ребята с интересом изучали объявления и отрывали понравившееся. Разрешение писать на заборе все что хочется, способствует выплеску негативных эмоций, внутренних переживаний, агрессии,  а желание написанное на дереве, обязательно сбудется! С большим энтузиазмом девочки и мальчики писали письма друг другу и специалистам по реабилитации.

28.05.20
Психологи нашего центра проводят увлекательные развивающие занятия, способные не только поднять настроение. В первую очередь арт терапевтические занятия способствуют развитию и становлению когнитивных функций, а главное все проходит в творческой, не принужденной обстановке! В этот раз мы развивали мелкую моторику, учились завязывать узла, развивали пространственное ориентирование. Каждый ребенок самостоятельно изготовил себе игрушку. И обязательно в конце занятия учим детей рефлексии.

27.05.20
Психологами нашего центра был проведен цикл мероприятий «Плетённый браслет», браслеты плели из ниток и резинок, в помещении и на свежем воздухе, схемы для плетения использовали самые разнообразные. Интерес к плетению проявился как у мальчиков, так и у девочек. Занятия помогают развивать творческий потенциал, способствуют улучшению настроения, развивают тактильные ощущения и тонкую моторику пальцев, а также пространственное восприятие и умение действовать по образцу.

26.05.20
Важной частью физического развития детей являются спортивные игры на свежем воздухе. Главное условие- это солнечная погода и хорошее настроение. А эмоции и радостный смех придут следом. Регулярные занятия помогут укрепить здоровье и подтянуть сноровку.

25.05.20
Свободное время наши воспитанники проводят в игровой и досуговой деятельности, которая развивает воображение, фантазию, творческие способности. Нам некогда скучать. Мы играем в домино, собираем картины из  пазлов, делаем подделки, занимаемся пластинографией, рисуем.

22.05.20
Воспитанники «Пушкинского СРЦН» присоединились к Всероссийской акции “Окна Победы”. Воспитанники создали своими руками  и разместили на окнах центра рисунки и надписи, посвященные Победе советского народа над фашизмом в Великой Отечественной Войне. Почтить память Победителей  и сказать «Спасибо» тем, кто ковал Великую Победу, можно и на самоизоляции.

21.05.20
На прогулке наши ребята очень любят играть в подвижные игры, заниматься спортом. Подвижные игры – важнейшее средство физического воспитания детей, они всегда требуют от играющих активных действий, направленных на достижение условной цели, оговоренной в правилах, развивают двигательную активность, чувство товарищеской взаимопомощи, ответственности за действия друг друга.

20.05.20
С нашими воспитанниками проведён исторический час. Показана презентация «Взятие Рейхстага. Воздвижение флага на Рейхстаг». Ребята с большим вниманием слушали и смотрели рассказ о боях в Берлине, о капитуляции Германии, о победе нашего народа над фашизмом. И память об этом дне, будет жить в их сердцах.

19.05.20
С детьми младшей группы было проведено несколько занятий по сказкам А.С. Пушкина и создана объемная поделка-аппликация «У Лукоморья дуб зеленый…» Занятие было направлено на воспитание чувства коллективизма, взаимопомощи и поддержки; развитии художественного вкуса. Дети с большим удовольствием  создавали коллективную пластическую композицию по мотивам литературного произведения; учились планировать и распределять работу между собой.

18.05.20
Игры-головоломки нравятся и детям, и взрослым. А наши юные исследователи очень полюбили Танграм. На занятиях с психологом эта головоломка просто незаменима. Играя, мы запоминаем и закрепляем геометрические фигуры, их свойства, признаки, свободно перемещаем их для получения новой фигуры. Игра помогает развивать различные мыслительные процессы — сопоставление, обобщение, установление последовательности.

15.05.20
Поделка из бумаги с детьми — занятие не только увлекательное, но и развивающее ловкость, мелкую моторику. Совместное творчество позволяет детям получать навыки самостоятельного выполнения разных заданий, приучает к точности и аккуратности, учит мыслить творчески. В младшей группе нашего центра прошло групповое занятие с психологом. Сегодня на занятии наши дошколята делали щупальцы осьминожке. Задание было непростым: из полосочек разноцветной бумаги, наши юные исследователи сделали гирлянды и превратили их в необычные щупальцы. И вот, наш осьминог весело и задорно нам улыбается.

14.05.20
Игра — один из основных видов деятельности для детей дошкольного возраста. Именно во время игры дети изучают окружающий мир, получают новые знания и учатся взаимодействовать друг с другом. Юные исследователи нашего центра очень любят играть. Сегодня на занятии с психологом мы поиграли в игры на внимание «Разноцветные ладошки», на ловкость быстроту «Самолет-поезд», немного пофантазировали в игре «Превратись в животное».

13.05.20
Дошкольное детство — это период интенсивного развития всех психических процессов. Одним из наиболее важных процессов является мышление. На занятиях с психологом мы уделяем особое внимание логическому мышлению. Вместе с ребятами мы учимся рассуждать, выстраивать причинно-следственные связи, делать умозаключения. Ну и конечно, мы не забываем про графо-моторные навыки. Именно сформированность этих навыков позволяет ребенку должным образом овладеть письмом.

12.05.20
Детское творчество — явление уникальное. Но еще более уникальным является коллективное детское творчество. Сегодня на групповом занятии с психологом с элементами арт-терапии, у нас получился яркий весенний зонтик. А помогли нам в этом пластилин и цветная бумага. Дошколята аккуратно размазали пластилин по тучкам и сделали капельки дождя; смяли цветную бумагу и получили бумажные комочки; а после — все приклеили. Такие занятия помогают не только развивать мелкую моторику и координацию движения, но и помогают в выработке такого умения, как саморегуляция.

11.05.20
Вот бывают же вкусные моменты, даже в карантине. Супер, спасибо!

08.05.20
Издавна длинные волосы, прибранные в косу, считаются эталоном красоты. И на сегодняшний день длинные роскошные волосы, заплетенные в причудливые косички, выглядят очень привлекательно, женственно. В нашем центре в группе  девочек прошел  «мастер-класс по плетению косичек» где девочки старшей группы узнали очень много нового о косичках и научились создавать  прически.В дружелюбной атмосфере девочки научились плести различные косички, а  специалист  центра объяснил и показал все нюансы плетения. Все участники мероприятия получили незабываемые эмоции, интересный опыт и, конечно же, красивые прически.

07.05.20
Самое лучшее наследство, которое могут оставить взрослые детям – это научить его быть ответственным. Уборка кажется незначительной, особенно когда с ней надо быстро справиться, уборка – это составная часть подготовки детей к взрослой жизни. Наши воспитанники постоянно самостоятельно убираются в своих шкафах, тумбочках и на столах, приводят в порядок комнату для занятий.

06.05.20
В Московской области введено дистанционное обучение в школах. Все обучение осуществляется через интернет, удаленно, вне школы, это общение учителя и ученика посредством интернет-технологий.

Так и в нашем центре школьные занятия не прекращены, дети делают уроки дистанционно, специалисты центра помогают ребятам делать задания.

05.05.20
Подростковый возраст считается кризисным, так как происходят резкие изменения затрагивающие все стороны развития и жизни. В работу с подростками, психологи нашего центра активно внедряют арт-терапевтические методы работы. Этот метод позволяет вовлекать подростков в процесс со-творчества, постигать свои возможности, скрытые таланты и ресурсы. Арт-терапевтический метод направлен на гармонизацию эмоциональной сферы, развитию способности к эмпатии; овладению навыков саморегуляции.

04.05.20
Быть готовым к школе — не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться. Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно: в играх, в труде, в общении со взрослыми и сверстниками. Именно поэтому, на занятиях с психологом в нашем центре мы уделяем особое значение эмоционально-волевой, мотивационной, интеллектуальной и личностно-социальной готовности к школьному обучению. На занятиях по психологической готовности к школе, мы учимся управлять своим поведением, познавательной деятельностью, развиваем учебную мотивацию посредством различных арт-терапевтических методов.

01.05.20
Любой вид творческой деятельности развивает у ребенка фантазию, восприятие цвета, формы,  мелкую моторику, способствует формированию пространственного и образного мышления. Сегодня на занятии с психологом с нашими юными исследователями, мы старательно и аккуратно делали красочную аппликацию матрешки. Результат не заставил себя долго ждать. И вот яркие матрешки уже радуют нас своей красотой.

30.04.20
​В «Пушкинском социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних» прошло групповое арт-терапевтическое занятие психолога с дошкольниками. Сегодня к нам в гости заглянул веселый клоун. Ребята с удовольствием принялись украшать нашего гостя. Мы сделали нашему клоуну разноцветные волосики и одели ему цветную рубашку. И потребовалась нам только цветная бумага. Мы резали ножницами, складывали бумагу в гармошку и делали веселые бантики. Наш клоун получился ярким и очень смешным. Благодаря таким групповым занятиям, у детей дошкольного возраста развивается мелкая моторика, саморегуляция, умение работать в группе.

29.04.20
​В ГКУСО МО «Пушкинский СРЦН» на клумбах расцвели первые цветы. Ребята не остались равнодушными к красоте весенней природы и вдохновились ее солнечным светом, положительной энергией и непередаваемым ощущением, которое дети постарались передать в своих рисунках. В нашем центре прошла выставка творческих работ  «Весна шагает по планете». Яркие рисунки воспитанников, наполненные добротой, не оставят никого  равнодушными, заставят окунутся в весеннее настроение.

28.04.20
​Пластилин – прекрасный материал для создания множества интересных поделок. К тому же пластилин очень нравится детям. Лепка отлично развивает моторику, терпение, фантазию, усидчивость, абстрактное мышление, логику и даже речь.

Сегодня дети младшей группы лепили различных животных. Слепили себе целый зоопарк и были очень счастливы увидеть такой замечательный результат своих трудов!

27.04.20
​Почти все дети с удовольствием рисуют. Рисунок – это и детская фантазия, и отражение того, что они увидели или чему научились. Это и игра, и обучение. Какие чувства испытывали воспитанники младшей группы «Пушкинского СРЦН», пока рисовали своего клоуна? Беззаботное и радостное настроение посетило их в это час на занятиях.

24.04.20
​С наступлением весны пробуждается не только природа, но и внутреннее желание творить! И в целом, для этого нет никаких преград. В «Пушкинском СРЦН» собрали всех воспитанников младшей группы за одним столом. Стали рукодельничать и приятно проводить время. Запечатлеть приход теплых весенних денечков детям помогла техника – аппликация, для которой использовались всевозможные предметы.

23.04.20
Наши юные исследователи очень любят творить, а под чутким руководством нашего психолога Ахроменко Т.В. это получается просто великолепно. Благодаря групповым занятиям психолога с детьми с использованием арт-терапевтического метода, мы не только творим, но и развиваем мелкую моторику, умение работать в группе, развиваем саморегуляцию и волю.

22.04.20
Игра — ведущий вид деятельности дошкольников, но особое место среди игр занимает сюжетно-ролевая игра, которая способствует развитию интеллекта, активизации речи и социализации. Вот и мы, с нашими дошколятами с помощью более старших воспитанников, на занятии с психологом поиграли в сюжетно-ролевую игру «Школа». В нашей школе был учитель и ученики, мы повторили алфавит, придумали и вспомнили много слов на буквы алфавита и получили много положительных эмоций.

21.04.20
​В нашем центре есть замечательная комната сенсомоторной активации, и наши малыши с нетерпением ждут занятий с психологом в этой комнате. Благодаря занятиям с использованием различных предметов, ребенок имеет возможность расширить свои навыки, представления и ощущения. Сегодня на занятии мы приобрели новый сенсомоторный опыт и активизировали уже имеющийся, в игровой форме развивали двигательные функции, а также развивали психоэмоциональную сферу.

20.04.20
​В ГКУСО МО «Пушкинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» прошло арт-терапевтическое групповое занятие с дошкольниками под чутким руководством нашего психолога Ахроменко Т.В. в технике рваная аппликация. Самые маленькие воспитанники создали при помощи разноцветных кусочков бумаги волшебную бабочку, а ребята постарше составили неповторимые картины. И даже несмотря на то,что мы не использовали ножницы, мы поработали над мелкой моторикой, закрепили цвета, проявили фантазию; умение работать в группе, развиваем саморегуляцию и волю.

17.04.20
В Пушкинском СРЦН прошло групповое коррекционно-развивающее занятие с дошкольниками «Мозаика из коктейльных трубочек». Наши юные исследователи создали великолепную картину, а потребовался нам пластилин и трубочки. Ребята старательно и аккуратно размазали пластилин, а затем вставляли кусочки трубочек в заготовки. Яркое солнышко, белоснежное облако, волшебный цветок и попугай красуются на картине. Мозаика из коктейльных трубочек — это интересное и полезное занятие для детей, развивающее усидчивость, мелкую моторику и терпение.

16.04.20
Занятия физкультурой обязательны для всех воспитанников Пушкинского СРЦН. Систематически в течении недели дети занимаются в спортзале не только общефизической подготовкой, но выполняют различные спортивные комплексы и упражнения.

15.04.20
В целях предотвращения коронавирусной инфекции в школах Пушкинского района введен режим дистанционного обучения, так как школы закрываются на карантин. Но ученики напрасно обрадовались внезапно продленным каникулам: они продолжают учебу дистанционно.

На школьном портале учащиеся получают задания. Учителя дают домашние задания, которые нужно вовремя высылать через специальный чат в электронном журнале.
Наши воспитанники тоже приступили к школьным будням. Ежедневно получив задания, выполняют работы самостоятельно под руководством специалистов по реабилитационной работе.

14.04.20
В Пушкинском СРЦН регулярно проводятся творческие занятия. В группе девочек проведено занятие по городецкой росписи.  

Городецкая роспись  — народный художественный промысел. Яркие фактурные рисунки выполняются свободным мазком с графической обводкой. Русскими мотивами украшали самые разнообразные предметы быта и декоративную атрибутику.
Все это девочки узнали на занятии.

13.04.20
​В ГКУСО МО «Пушкинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» регулярно проводятся санитарно-противоэпидемические мероприятия, в том числе с применением дезинфицирующих средств по предупреждению распространения коронавирусной инфекции:  обрабатываются основные и вспомогательные помещения 2 раза в день утром и вечером, дверные ручки каждый час, проветриваются помещения, используются бактерицидные облучатели для обеззараживания воздуха.

10.04.20
​В старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторки и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе. В нашем центре на занятиях с психологом мы уделяем этому особое внимание. Счетные палочки, шнуровки — все это способствует не только развитию мелкой моторки, но и развитию мышления, воображения, памяти. А задания с карточками  помогают расширять кругозор, наблюдательность и закреплять уже полученные знания.

09.04.20
​Метафорические ассоциативные карты — это чудесный, бережный, работающий инструмент в исследовании, коррекции, профилактики развитии дошкольников и подростков. Психолог нашего центра Ахроменко Т.В. активно внедряет МАК в работу с детьми разных возрастов. Это инструмент, который помогает в развитии эмоциональной сферы, воображения, снятия тревожности, коррекции страхов.

08.04.20
В Пушкинском социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних прошло групповое коррекционно-развивающее занятие с дошкольниками «Веселые скрепки». С помощью скрепок мы закрепили знания цветов, потренировали мелкую моторику, зрительное внимание, логическое мышление и усидчивость.

07.04.20
В преддверии праздника День Космонавтики наши воспитанники приняли участие в международном конкурсе «Космонавтика». Двое участников были награждены дипломами.  

За первое  место в номинации «Открытый космос» получила диплом воспитанница центра Камилова Дарья, а так же за участие в конкурсе «Космонавтика» Тинтюк Артур получил диплом участника.

06.04.20
Космос всегда был и остается одной из наиболее волнующих человечество загадок. Его глубинные дали неустанно влекут к себе исследователей всех поколений, звездное небо завораживает своей красотой, а звезды издревле были верными проводниками для путешественников. Поэтому неудивительно, что День космонавтики весьма популярный и любимый в народе праздник. День космонавтики – это общий праздник, соединяющий прошлое, настоящее и будущее людей Земли.

Земля прекрасная наша планета. Будем хранить,  и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!
В наше время уже есть космические аппараты, которые покинули пределы Солнечной Системы и несут на себе послания Внеземным Цивилизациям.
Все это воспитанники Пушкинского СРЦН  узнали на тематических занятиях, а затем во время творческих занятий воплотили свои познания и мечты о космосе в рисунках.

03.04.20
Воспитанники Пушкинского центра в марте 2020 года принимали участие в конкурсах и олимпиадах. Трое ребят стали призерами, заняли различные места.

02.04.20
В  Пушкинском СРЦН постоянно проводятся творческие работы.  Во время творческой работы юные художники создают свои произведения под руководством специалистов центра. На занятии дети лепили поделки из пластилина. Лепка из пластилина предоставляет прекрасную возможность для развития творчества и фантазии, тонкой моторики пальцев рук, а также усвоения ребенком практических навыков при изготовлении поделок. На занятиях с пластилином развиваются и крепнут пальчики ребенка, что непосредственно влияет на развитие речи и мышления.

01.04.20
В центре проходят подготовку к школе дети, которые в сентябре этого года пойдут в первый класс. Прописи для дошкольников направлены на развитие начальных графических навыков и правильную  постановку руки дошкольников.

31.03.20
Продолжаем знакомиться с нетрадиционной техникой рисования (сухая кисть) Дети рисуют «Восход солнца». Воспитанников очень привлекла эта техника рисования и они с удовольствием вникли во все тонкости. В конце выполнения дети отметили, что в одинаковых с виду рисунках передается совершенно разное настроение.

30.03.20
Активный отдых на свежем воздухе – необходимое условие для успешной учебы, важнейший элемент в режиме дня, средство закаливания, общеукрепляющее средство для детского организма. Занятия физкультурой на свежем воздухе положительно влияют на эмоциональную сфере наших воспитанников.

27.03.20
Большинство дошкольников не умеют общаться со сверстниками и взрослыми, что говорит о нарушениях эмоционально-волевой сферы. В психологии существует огромное количество коррекционных игр, методик и упражнений для развития эмоционально-волевой сферы. Одной из наиболее эффективных методик является групповая арт-терапия. Наши дошколята увлеченно и сосредоточенно, вместе с нашим психологом Ахроменко Т.В., творят, развивают творческое и пространственное мышление, речь, мелкую моторику, учатся понимать друг друга, а самое главное, получают массу положительных эмоций.

26.03.20
В работе психолога с подростками очень важно использовать гибкие формы психотерапевтической работы. Как известно, подростковый период самый благоприятный для применения арт-терапевтических методик. Кроме того, арт-терапия — это одна из форм коррекции нарушений личностного развития. Психолог нашего центра Ахроменко Т.В. активно включает арт-терапию в работу с подростками. Такая форма совместной деятельности психолога с подростком позволяет не только получить конечный продукт, но и развивать художественные способности и повышать самооценку, раскрывать творческий потенциал и внутренние ресурсы, развивать способность к самовыражению, способствует стабилизации эмоционального состояния, развивает чувство внутреннего контроля.

25.03.20
Наши малыши очень любознательные! И поэтому, занятия с психологом в нашем центре мы стараемся делать не только увлекательными, но и занимательными. Сегодня мы усердно развивали мелкую моторику — в этом нам помогли «волшебные разноцветные карандаши»; а игры и упражнения с «волшебными счетными палочками» помогают нашим малышам одновременно развивать мелкую моторику и интеллектуальные способности, усидчивость и пространственную ориентировку.

24.03.20
В работе психолога очень важно иметь качественный и универсальный инструмент, который поможет произвести определенную коррекционную работу. Именно поэтому, на коррекционных занятиях старших школьников с психологом, мы используем замечательный инструмент, который имеет широкий диапазон использования — песочная терапия. Это прекрасный способ рассказать о своих тревогах, страхах и переживаниях, преодолеть эмоциональное напряжение. Игра на песке служит ребенку очень важной поддержкой, оказывает психопрофилактические и развивающие эффекты, снижает эмоциональное напряжение, детскую тревожность.

23.03.20
«Игра для них — учеба, игра для них — труд, игра для них — серьезная форма воспитания». Игра для наших дошколят — способ познания окружающего мира, приобретение и закрепление умений и навыков. Благодаря всевозможным развивающим заданиям на занятиях с психологом, мы не только познаем окружающий мир, но и развиваем мелкую моторику, целостное восприятие, любознательность, повышаем познавательный интерес. А физкультминутки в комнате сенсомоторной активации позволяют развивать двигательные функции ребенка, развивать психоэмоциональную сферу.

20.03.20
В соответствии с коррекционно-развивающей групповой программой,  психологи  центра проводят занятия с детьми с целью развития творческих способностей, формирования позитивных навыков поведения,  общения. В ходе занятий ребята имеют возможность получить новые впечатления, учатся слушать и понимать друг друга.

19.03.20
​Рисование одно из самых любимых занятий детей в нашем центре. Используя  различные техники рисования,  у детей происходит развитие мышления, воображения, наблюдательности, появляется понятие цветов, композиции. Во время творчества включаются двигательные, зрительные и осязательные анализаторы мозга, малыш учится думать, сравнивать и фантазировать. Рисование отвлекает детей от напряжений и стрессов. Они погружаются в новый, сказочный и безграничный мир искусств.

18.03.20
Для успешного и разностороннего развития ребенка большое значение имеет деятельность по развитию мелкой моторики рук. Одним из видов такой деятельности является аппликация из цветной бумаги и поделки из  пластилина . Такие занятия проводятся систематически в нашем центре, постоянно усложняясь.  На занятиях дети познают мир и приобретают множество навыков.

17.03.20
ГКУСО МО «Пушкинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» выражает благодарноть ИП Самосудову Михаилу Владимировичу за оказанную благотворительную помощь срезку цветов (тюльпанов). Цветы украсили всё учреждение и подарили хорошее настроение всем воспитанникам Центра.

16.03.20
Рисование с использованием нетрадиционной техники (штриховка простым карандашом). В ходе выполнения работы воспитанники познакомились с новой техникой рисования, приобрели желание передавать свои впечатления восприятия предмета.

13.03.20
Любая группа подростков имеет общие цели. Чтобы эффективно добиваться поставленных целей, каждый член сообщества нуждается в поддержке. Эту поддержку можно получить как раз в своей группе. В нашем центре, на психологических тренингах на сплочение коллектива, мы стараемся решать сразу несколько задач: формирование благоприятного психологического климата в группе, развитие умения работать в команде, сплочение группы.

12.03.20
Сегодня наши малыши изготовили подарки своими руками для самого дорогого человека – для мамы.

11.03.20
«Цветы в корзине «

Мир растений и цветов настолько разнообразен, что не удивительно, что  ему посвящено  огромное количество разнообразных литературных произведений. Но, к сожалению живые цветы не вечны. И мы сегодня решили научиться создавать цветы из бумаги.

10.03.20
Нетрадиционная техника рисования.

Рисуем розы сельдереем. Отпечаток в виде розы оставляет на бумаге основание стеблей сельдерея, если предварительно покрасить его краской. Вот что у нас получилось.

09.03.20
Весна на пороге. Смотри – оживает природа от долгого зимнего сна. Скажите на милость, а кто-нибудь знает с чего начинается наша весна?

С этого вопроса наши гости из фонда милосердия Храма иконы «Нечаянная радость» начали познавательно-игровую программу «Весна, Март, признаки весны» в младшей группе. Дети играли, описывали весеннюю природу, активно отвечали на вопросы и загадки, вспоминали про приметы весны и мартовские цветы по красочным картинкам.

08.03.20
Каждый возрастной период имеет свои особенности использования игры. Существует мнение, что в подростковом возрасте снижается игровая активность. Но в нашем центре, на психологических занятиях, мы стараемся поддерживать у наших старших школьников интерес к игре, как к одной из форм всестороннего развития и воспитания. Игры для подростков необходимы для развития логического мышления, памяти, внимания, ловкости; игра учит терпению, самообладанию и выносливости.

07.03.20
Любой подросток, постепенно вырастая, развивает в себе личность, обнаруживая свою уникальность и неповторимость. Этому очень способствует развитие творческих способностей. Важно поощрять творческие интересы подростков. На занятиях с психологом, мы стараемся развивать не только коммуникативные навыки, групповую сплоченность, эмоционально-волевую сферу подростков, но и творческие способности, что благотворно влияет на формирование гибкости мышления, креативности, умения творчески подходить к решению любой проблемы.

06.03.20

Приближается самый теплый, весенний женский праздник. Традиция праздника — поздравление женщин. 

Наши дети подготовили праздничный концерт и поздравили всех, кто пришел в этот день на праздник. От души были сказаны слова поздравления женщинам. Ребята подготовили трогательные стихи о маме, пели поздравительные веселые песни, нежный весенний танец порадовал всех присутствующих. Все зрители громко хлопали и даже подпевали.

05.03.20
Подростковый возраст — самый трудный и самый сложный из всех детских возрастов, представляет собой период становления личности. Поскольку подросток еще не обладает умением правильно анализировать личностные проявления, то одной из форм работы являются индивидуальные коррекционные занятия с психологом. Незаменимым и эффективным инструментом на занятиях являются метафорические ассоциативные карты. МАК развивает эмоциональный интеллект, творческое сознание, а игровой формат МАК снижает напряжение и тревожность.

04.03.20
Современные подростки отличаются повышенной тревожностью, агрессивностью и эмоциональностью. В рамках коррекции таких проявлений у подростков, психологи нашего центра проводят психологические занятия в сенсорной комнате. Сенсорная комната создает ощущение безопасности и защищенности, положительный эмоциональный фон, снижает беспокойство и агрессивность, снимает тревожность.

03.03.20
Наши старшие дошкольники усердно готовятся к школе. Ведь новый учебный год уже не за горами и так многому надо успеть научиться. На коррекционно-развивающих занятиях с психологом мы не только играем, но и готовимся к школе: рисуем по клеточкам, копируем картинки по образцу, дорисовываем картинки. Такие занимательные задания развивают внимание, память пространственное мышление и координацию движений руки.

02.03.20
Сенсорное развитие является  одним из основных воспитаний дошкольника. Именно поэтому, на занятиях с психологом мы уделяем особое внимание многообразию форм, величин и цветов. Сиситематические занятия позволяют формировать и закреплять у детей  сенсорные эталоны, что яляется главным условием успешного познавательного развития ребенка.

28.02.20
В нашем центре началась масленица!
Нас посетили сотрудники центра «Осьминожки». Гости познакомили воспитанников  с традициями русского народного творчества. Дети играли, участвовали в конкурсах и викторинах, и зарядились отличным настроением

27.02.20
Кинетический песок — одна из лучших и любимых игрушек для наших маленьких исследователей. Сегодня на занятии с психологом мы погрузились в удивительный мир ощущений. Мы раскатывали его скалкой, при помощи формочек вырезали красивые фигурки и даже искали закопанные сокровища. Игры с кинетическим песком надолго увлекают наших малышей и развивают их мелкую моторику, воображение и внимание.

26.02.20
Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук — один из главных показателей интеллектуального развития, готовности ребенка к последующему обучению. Именно поэтому, особое значение на коррекционно-развивающих занятиях с психологом, мы уделяем развитию мелкой моторики.Сегодня на занятии мы поиграли с тактильными мешочками, вырезали ножницами, а в заключении занятия устроили бассейн для пальчиков из фасоли. Такие виды деятельности помогают развивать воображение, мелкую и крупную моторики, память и мышление. А главное, приносят море радости и пользы нашим дошколятам!

25.02.20
В связи с месячником военно-патриотического воспитания и праздником День защитника отечества, наши малыши нарисовали военную технику состоящую на вооружении Российской армии. 

Если враг собравши силы. Вдруг войной на нас пойдёт. Две опоры у России -это армия и флот! Самолёты, танки, пушки, шахты ядерных ракет! Нас врагам сердить не нужно. Нас сильнее в мире нет!

24.02.20
С детьми младшей группы проведено занятие на тему:  «Военная техника. Танк»

Целью занятия были: закрепление умения лепить танк из отдельных частей, правильно передавать их форму и пропорции. Развивать самостоятельность, воображение. Подобные занятия  формируют представления детей о военной технике. Развивают сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулируют речевую активность детей. Продолжаем воспитывать чувства гордости за свою армию; вызывать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

23.02.20
В российской истории немало праздников, имеющих привязку к определенным историческим событиям. 23 февраля праздник, прежде всего, военных – людей, готовых в любую секунду защитить все, что так дорого каждому человеку – семью, землю, свободу.

Воспитанники центра поздравили представителей Пушкинского отделения Всероссийской организации «Боевое Братство», которые присутствовали на праздничном мероприятии, посвященном Дню защитника Отечества. Ребята подготовили песни, стихи, танцы и совместно с гостями провели конкурс пословиц, на военную тематику. Руководитель Пушкинского отделения «Боевого Братства» Борисов Сергей Михайлович поздравил ребят с наступающим праздником, произнес напутственные слова и вручил воспитанникам подарки.

21.02.20
«Мы одна команда». Именно под таким девизом в группе старших воспитанников нашего центра прошел психологический тренинг на сплочение коллектива и построения эффективного командного взаимодействия. Предложенные игры и упражнения  позволили участникам тренинга почувствовать себя единой слаженной командой и зарядиться положительными эмоциями.

20.02.20
Сегодня нашими  реабилитологами для малышей  проведено занятие по лепке  «Самолёт «

Смотрите в небе самолёт , а в самолёте том пилот. Штурвалом ловко управляет, и между облаков летает.
И мы сегодня решили стать пилотами наших самолётов.

19.02.20
Наши маленькие исследователи очень любят занятия с психологом. Сегодня на наших коррекционно-развивающих занятиях, мы поиграли в игры и выполнили упражнения, которые развивают умение управлять собственными ручками, а  также обогащают список навыков и способностей. Мы не забыли и про мелкую моторику. А при помощи дидактической игры, мы не только поиграли, но и смогли закрепить такие понятия как далеко-близко, высоко-низко; обратили внимание на точность движений и сенсомоторную координацию.

18.02.20
В соответствии с п. 4 перечня поручений Губернатора МО по итогам заседания Правительства МО от 03.04.2018 №ПР-54/03-03-18-5, 18 февраля 2020 года в ГКУСО МО «Пушкинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»  совместно с подразделением пожарной части 263 проведена общеобластная тренировка по эвакуации  и отработке навыков действий сотрудников и воспитанников из помещений учреждения в случае возникновения пожара и иных чрезвычайных ситуаций.

18.02.20
На развивающих занятиях с психологом мы уделяем внимание не только развитию мелкой моторики, но и обогащаем словарный запас наших исследователей и расширяем кругозор. Сегодня в игровой форме мы знакомились с профессиями, поиграли в ролевые игры и не забыли пофантазировать.

17.02.20
Сегодня с детьми младшей группы провели занятие-аппликацию «Ракета». Познакомились с ее строением и назначением.На занятии дети продолжали учится составлять изображение из деталей, правильно располагать предметы на листе бумаги, различать геометрические фигуры, правильно называть цвета, развивать творческие способности.

14.02.20
Дети, все без исключения — творческие личности: они обожают рисовать, строить, играть в песок, лепить. Творчество — это важная часть развития ребенка. На занятиях с психологом, мы стараемся создавать все условия для развития творческих способностей наших малышей — лепим из пластилина, делаем аппликации. Такие виды деятельности позволяют развивать воображение, координацию, самоконтроль, аккуратность, интеллект и чувство вкуса.

13.02.20
​Сегодня наши малыши начали подготовку к празднику 23 февраля.

Для ребят наши реабилитологи провели мастер — класс «Солдатик в технике оригами».

12.02.20
Для полноценного развития и эффективного обучения ребенка необходим достаточный уровень развития восприятия. На наших групповых коррекционно-развивающих занятиях с психологом мы уделяем особое внимание тактильному восприятию. Сегодня при помощи «Волшебного мешочка» наши малыши основываясь на своих тактильных ощущениях, на ощупь, не заглядывая в мешочек, искали предмет по описанию.Такие занятия позволяют детям освоить новые ощущения и создают особый эмоциональный настрой.

11.02.20
Коллективная работа «Самолёт «.

Многие мальчики мечтают стать пилотами, складывают самолёты из бумаги и ими играют. А мы решили направить наши самолёты на охрану нашего мирного неба.

10.02.20
Наши дошкольники — прирожденные исследователи. Всячески поддерживая их познавательный интерес на занятиях с психологом, мы используем большое количество дидактических игр и пособий, расширяем словарный запас и знания об окружающем мире.

07.02.20
С целью познавательного развития и развития мелкой моторики рук, в группе наших маленьких исследователей прошло групповое коррекционно-развивающее занятие «Чудесные прищепки». С помощью прищепок мы прикрепляли солнышку лучики, дождик тучке, ежику колючки, рыбке хвостик и плавнички, морковке ботву. Помимо развития мелкой моторики, с помощью забавных и веселых заданий, укрепляется и развивается кисть, закрепляются сенсорные эталоны.

06.02.20
При занятиях физической культурой с воспитанниками старшей группы ГКУСО МО «Пушкинский СРЦН» используются комплексы упражнений. Для оценки прогресса выполняются проверочные тесты «лотос», шпагат (продольный, поперечный).

05.02.20
Какая же интересная и насыщенная жизнь у наших дошколят! Сегодня на занятиях с психологами мы погрузились в мир сказок и волшебства. В этом нам помогла сенсорная комната и песочный стол. Ребята своими пальчиками и ладошками рисовали на песке, слушали сказку. Такие занятия с песком благотворно влияю на эмоциональную сферу ребенка, а также помогают развивать мелкую моторику и воображение.

04.02.20
С целью ознакомления и приобщения детей к истокам русского народного промысла, прошло занятие «Городецкая роспись». Ребята познакомились с этим древним видом творчества русского народа, узнали основные техники и приемы. А затем и сами окунулись в этот увлекательный процесс создания рисунков своими руками. Яркие краски и творческая атмосфера вызвали у детей только положительные эмоции.

03.02.20
Проведено занятие с детьми младшей группы, объемная аппликация » Веселые овечки». Занятие направлено на развитие пространственного воображения, совершенствование моторики рук, памяти, внимательности, аккуратности. В детях в воспитывается желание самостоятельно сделать что-то удивительное, осваивается творческий процесс познания мира. Вот так с помощью аппликации была создана живая реальность!

29.01.20
Учебный год в разгаре. И наши дошколята продолжают трудиться. На занятиях с психологом мы расширяем кругозор маленьких исследователей, помогаем развивать навыки ориентировки в пространстве, ассоциативное мышление, и конечно, особое внимание уделяется мелкой моторике.

29.01.20
Очень простое и увлекательное занятие способствует:

-умению действовать по образцу;
-формованию сенсорных эталонов и схемы тела;
-развитию пространственного ориентирования;
-развитию мелкой моторики кисти и пальцев рук;
-развитию зрительного, слухового восприятия, внимания и памяти;
-развитию речи у детей.

29.01.20
Психологи ГКУ СО МО «Пушкинский СРЦН» создают и внедряют развивающие пособия.

Эта простая, но в тоже время очень занимательная, развивающая игрушка. Она помогает сформировать:  мелкую моторику (завязывание узлов, плетение кос и жгутов), сенсорные эталоны (цвет, длина, соотношение), а также стимулирует интерес к познанию окружающего мира.

25.12.19
В ГКУСО МО «Пушкинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» прошло праздничное мероприятие, посвящённое встрече Нового года. Дед мороз и Снегурочка, Снежная королева, злые разбойники, добрые гномы и все ребята участвовали в необыкновенном приключении — спектакле. Дети пели, танцевали, водили хороводы, читали стихи и отгадывали загадки. Было очень интересно и весело. И конечно все получили сладкие подарки от Деда мороза. Благодарим администрацию пос. Правдинский за предоставленные подарки для детей, проживающих в Центре.

Детский сад № 66 г.Липецка

Здравствуйте, мы рады приветствовать Вас на официальном сайте

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 66 г. Липецка

Про наш весёлый детский сад

Мы говорим с теплом:

За годом год для всех ребят

Открыт он, словно дом!

Для шалунов и непосед.

Хитрюг, озорников

Здесь завтрак, ужин и обед.

Забота и любовь!

Сайт адресован всем желающим поближе познакомиться с нашим дошкольным образовательным учреждением 

 

Заведующая ДОУ № 66 г. Липецка: Целых Галина Васильевна

Адрес: г. Липецк, ул. Гагарина, д. 73/3

Адрес 2-го здания: г. Липецк, ул. Мусоргского, д.4

 

Маршруты пассажирского транспорта:

до остановки «Переулок Попова» — автобусы №24, 11, 324, 359;

до остановки «Дворец спорта «Звездный» — автобусы № 22, 346,322, 325, 345, 306, 300, троллейбусы № 4, 7.

 

График работы заведующей:

— понедельник с 8.00 до 16.30

— вторник с 8.00 до 16.30

— среда с 8.00 до 16.30

— четверг с 9.30 до 18.00

— пятница с 7.00 до 15.30

— суббота, воскресенье — выходной
перерыв с 12.00 до 12.30

 

Прием граждан: 16.00 – 18.00

Электронная почта: [email protected]

Адрес сайта: mdou66lip.ru

Телефон: (4742)34-72-54

 

Режим работы учреждения:

понедельник — пятница с 7.00 до 19.00;

суббота, воскресенье — выходной.

 

 

 

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности № 1488 от 20 марта 2017 года.

 

Дата создания образовательного учреждения 1964 г.

 


  В ДОУ функционируют 15 групп:

— 3 группы – от 2 до 3 лет (первые младшие)
— 2 группы – от 3 до 4 лет (вторые младшие)
— 2 группы от 4 до 5 лет (средние)
— 2 группы от 5 до 6 лет (старшие)

— 1 группа от 5 до 6 лет (старшая) комбинированного вида
— 2 группа от 6-8 лет (подготовительный к школе возраст)
— 3 группы компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи.
Число воспитанников на 01.09.2020г. – 381 человек.

 

 

Учредитель: Департамент образования администрации города Липецка
Адрес Учредителя: 398032, город Липецк, улица Космонавтов, д. 56 а.
Председатель департамента образования администрации города Липецка
Бедрова Светлана Валерьевна
График работы:
Понедельник – четверг: с 8.30 до 17.30.
Пятница: с 8.30 до 16.30.
Перерыв: с 13.00 до 13.48.
Суббота, воскресенье – выходной день.
Телефон: (4742) 30-96-00
Факс: (4742) 34-99-09
Электронная почта: [email protected]
Адрес сайта в сети Интернет: http://www.doal.ru

Рисунки камней для окружающего мира

Рисунок из камней окружающий мир 1 класс

09.07.2018

Чтобы продемонстрировать ребенку, что красоту можно сотворить из подручных материалов окружающего мира, можно вместе с ним сделать рисунок из камней. Коллекция камней в природе настолько велика, что у детей не возникнет ощущения скудности красок. Впрочем начать можно и с рисунка камней простым карандашом, детские картинки из этой статьи помогут вам начать.

Камни с названиями.

Коллекция Уральских камней с подписями.

Поделка из камней — рыба.

Рисунки на камнях.

Картина из камушков.

Рисунок из камней для 1 класса.

Окружающий мир.

Картина на побережье.

Простой рисунок карандашом.

Картина камней

Фото рисунок.

Набросок для раскраски.

Окружающий мир камней.

Цветные.

Поделка.

Рисунок как разрушаются камни 3 класс.

Завал камней.

Фото.

Детские рисунки камней Ссылка на основную публикацию

pickimage.ru

Как нарисовать камни карандашом поэтапно

Вы пришли сюда, чтобы узнать как рисовать камень карандашом. Ну, или попали по другой неизвестной мне причине. Но, тем не менее, советую не недооценивать такую банальную вещь как камушки. На первый взгляд это кажется легким, но многие опытные художники часто не могут правильно изобразить их. Для начала уясним. Камни – многофункциональные объекты, которые происходят из всего, из чего только могут, чаще из земли. Науке неизвестно, как зарождается камень и сколько времени он живет, все, что известно – он может лежать неподвижно. В общем любой предмет непонятной формы и веса может называться камнем.

Что он может еще:

  • Может приносить прибыль в медицине, если его выращивать в почках пациентов и потом удалять за деньги;
  • Особо большой камень может являться планетой, на которой существует жизнь;
  • Не пропускает под себя текущую воду, причем с завидной частотой;
  • Философский камень может превратить любую вещь в золото;
  • Если долго долбить по камню — получиться искра, это придумали наши предки, спасибо ребят;
  • Если долго долбить камнем по голове — получиться срок в тюрьме;
  • Особый плоский вид камней называют жабками и бросают по воде, тем самым создавая море веселья и радости. Сам проверял.

А теперь, когда я поведал Вам всю правду, буду показывать:

Шаг первый. Сперва набросаем эскиз. Обозначим где будут размещены валуны. Шаг второй. Сделаем им форму более круглой. Шаг третий. Обведем контуры четче, в места соприкосновения валунов сделаем темнее. Шаг четвертый. Теперь добавим растительности и штриховкой нарисуем тень, чтобы выглядело реалистичнее. Готово: А еще я подобрал для Вас дополнительные уроки рисования, вот смотрите:

TrustNo1

Специально для DayFun

dayfun.ru

Волшебные рисунки из камней и листьев – оригинальная интерпретация японского сада

Одни произведения существуют века, другие (из песка и льда) – лишь несколько дней. Сад камней, который создает Дитмар Волворд, тоже живет недолго. Предназначение таких творений состоит в том, чтобы научить людей видеть в окружающих природных предметах красоту и гармонию.

Художник, верящий в целительную силу искусства, учит желающих создавать картины из подручного материала. Поскольку занятия проходят на природе, свой стиль выражения мастер называет лэнд-арт.

Все предельно просто. Ярко-желтый лист окружается ему подобными, желто-зелеными, и так, постепенно, тон переходит в цвет молодой листвы, по которому разбросаны оранжево-красные вкрапления. Граница создаётся мелкими камешками, которые увеличиваются в размере по мере удаления от центра.

Краски осени в окружении серой гальки. Ничего сложного в создании такой композиции нет, надо только суметь увидеть красоту цвета и формы в том, что у нас под ногами.

Камень садовый и листья. Только теперь в обратном порядке. Овальная галька серого и оранжевого цвета собрана в небольшую горку. Вокруг неё выложен узор из зеленых продолговатых листьев.

Линия двойной бесконечной спирали выделяется пёстрыми тонами. Ближе к центру появляется больше цвета охры. Так просто философская фигура обретает свои очертания.

Огненный цветок в окружении голубого обруча, который не пускает его на свободу.

Эти две композиции напоминают осенние цветы. Они раскрываются на фоне увядающей природы.

Небольшой газон своими руками. Надо лишь подобрать достойную рамку, и простая трава будет великолепно смотреться.

Еще один каменный костер и солнечные часы, украшенные камешками и раковинами из шумящего рядом моря.

Контраст цвета, гармония размера и формы. Сложно дать определение этому творению, но смотрится красиво.

Серо-голубая спираль на оранжево-коричневом фоне. Сделать это может каждый. Надо только захотеть и присмотреться к окружающей природе.

Построение таких композиций японского сада камней улучшает координацию движений, а также порождает умиротворённое состояние.

designerdreamhomes.ru

Рисунок из камней поделки в школу. Поделки из морских камней и ракушек

Рисунки (мозаика) из камней (гальки) для детей своими руками. Фото.

Детские картины, панно и рисунки из камней

Мало кто из детей хоть раз не приносил домой красивый камешек. А чтобы камешки не просто лежали, а приносили пользу, можно сделать из них игру — мозаику (конструктор): выкладывать различные изображения, а затем разбирать и создавать новые.

Камни (галька) для этого могут быть любыми: и морскими, и самыми обычными, найденными возле речки, дороги, привезенными для ремонта или стройки.

Если приклеивать их супер-клеем или клеем-пистолетом к картону, получатся панно или картины из камней. Это занятие развивает мелкую моторику, творческое мышление, усидчивость. Причем панно и картины из камней — это не только детская забава. Взрослые мастера создают в этой технике настоящие шедевры.

Рисунки из камней своими руками для 1 класса

Чтобы показать детям разнообразие одного из видов детского творчества из природного материала, во многих школах детям в 1 классе на уроке по окружающему миру задают домашнее задание сделать рисунки из камней своими руками, а затем сфотографировать свои работы и принести фото.

Так как сами рисунки нести в школу не нужно, фон для них можно сделать так:

  • в качестве фона для рисунка использовать картон, бумагу, ткань и т.д.
  • выкладывать рисунок на улице: на земле или на песке

Если создавать узоры и рисунки из камней не на бумаге, а на земле или песке, то получатся работы в технике , которые хоть и не долговечны, но ими смогут полюбоваться все случайные прохожие.

Сам рисунок тоже можно делать по-разному:

  • выложить камнями все изображение вместе с внутренними частями (мозаика)
  • выложить камнями только контур изображения
  • выложить камнями и контур изображения, и некоторые его части
  • учитывать или не учитывать цвет камней при составлении изображения

Изображение можно выкладывать камнями без предварительных эскизов или сделать набросок с контуром. Если ребенок затрудняется с сюжетом для такого рисунка или его чем-то не устраивает нарисованный им контур, можно найти в интернете и распечатать самую простую раскраску для малышей с минимальным количеством мелких деталей, а затем выложить ее камнями.

Рисунки из камней для детей на бумаге

В качестве примера покажу несколько фотографий наших с дочерью рисунков из камней.

Улитка — рисунок из камней

Бабочка — рисунок из камней

Композиция из камней: цветы и бабочка

Композиция из камней: солнце, облака, елочка, утенок

Собачки — поделки из камней

Следующие несколько поделок с собаками из камней мы с дочкой делали так:

Вот такие композиции получились (в одной из них дочка кроме камней использовала соломинку).

Человечек с собачкой на поводке

Собака, играющая с мячом

Встреча на дорожке

Прогулка

Осенние картинки из камней

Для картинки на осеннюю тематику мы нашли горстку мелких камней желтого, оранжевого и коричневого цветов, чтобы выложить из них основу полянки — землю с опавшими листьями, а также несколько камней побольше (для бабочки, стрекозы и грибов).

Из этих камней получилась картинка «Грибная полянка».

Грибная полянка

И картинка «Осенний цветок».

Осенний цветок

А потом, когда младшая дочка стала играть с этими камешками: перебирать, пересыпать в игрушечную посудку и т.д., старшая сделала еще несколько простеньких фигурок. На бумаге, особенно на цветной, они смотрелись бы лучше, чем на клеенке, да и освещение оставляло желать лучшего, поэтому фото плохого качества. Но для примера покажу и эти фигурки.

Слева направо и сверху вниз: птица, зайчик, утки, кошка, жираф.

Сюжеты к Хэллоуину

А эти фигурки дочка сделала с использованием дорисованных деталей: ведьма на метле, сова, кот, тыква и какой-то хвостатый разбойник.

Кот и сова поближе. Глаза и клюв у совы сделаны из бумаги.

Детские рисунки камнями на улице

На поступило несколько работ из камней, созданных детьми во время прогулки. Эти идеи можно использовать с детьми и для того, чтобы сделать домашнее задание по окружающему миру, и для того, чтобы они с пользой провели время летом (а может быть, не только летом) на улице.

Большая благодарность участникам за эти идеи и фото!

Рисунок из камней и других природных материалов

Работу «Дракон» выполнили Сенькина Анастасия
(5,9 лет) и Сенькин Ярослав
(2,8 лет) из Москвы. При ее создании использованы не только камни, но и другие природные материалы: веточки, листочки, лепестки цветов.

Рисование камнями

Работу «Рисунки камнями» с небольшой помощью мамы Юлии
выполнил Коля Кучерявый
, 4 года, г. Санкт-Петербург.

Юлия рассказала, как они с Колей создали эти рисунки:

«Добрый день! Решила показать Вам, как мы учимся рисовать простейшие картинки природными материалами, а именно — камнями.

Придя в один прекрасный день с ребенком на озеро, мы бездумно, но с наслаждением просто кидали камушки в воду, а потом я предложила сыну построить замок из песка и камней, но сын не захотел… Ну не захотел, и ладно, работа для фантазии и вправду не из легких. И тогда пришла идея: нарисовать замок! А потом и кораблик, рыбку и даже черепашку.

Вот тут-то ребенок с большим удовольствием выкладывал камнями рисунки, которые потом было не жалко разобрать и выложить новый узор. А секрет состоит в том, что рисунок нужно заранее прочертить палочкой или пальцем на влажном песке (это делает взрослый). Вот такая незамысловатая раскраска!»

Когда вы едите на отдых с детьми к морю, то редкий юный турист не привезет с собой домой хотя бы небольшую коллекцию камней. Очень часто такая морская галька лежит годами без дела. Однако мало кто знает, что возможно создать разнообразные поделки для детей из камней. Превратите ненужный хлам в своем доме в интересные предметы интерьера, забавные игрушки, процесс создания которых увлечет не только вас, но и ваших детей. Как занять свой досуг, использовав этот материал, и что из этого получится?

Как сделать красивые поделки из камней и природных материалов

Существует огромное количество идей, которые вы можете воплотить, используя свою коллекцию природных материалов. Еще получаются разнообразные поделки для детей из камушков, найденных в дворе или парке. Вы можете использовать их для декорирования своего интерьера. Ниже вы найдете разные варианты красивых результатов, которые выполняли дети с речными, морскими или полудрагоценными камушками. Следуйте описанным инструкциям создания каждой поделки, чтобы у вас получилось такое же изделие.

Из морских камушков

При помощи природного материала, собранного на берегу моря, возможно изобразить различных зверушек, рыбок, использовать их для создания красивых ковриков в ванную или на порог, к примеру. Ниже описаны небольшие мастер-классы, которые помогут вам сделать красивую яркую картину, сердце или лягушку. Украсьте такими поделками свой дом, чтобы создать особую атмосферу природной ауры.

Детская комната – это территория сказки, неведомых зверушек, красочных поделок. Дополните уже созданную ранее ауру этого места симпатичными поделками для детей из камней в виде забавных лягушат. Они могут быть большими или маленькими, разного цвета, формы. Ваш ребенок с удовольствием не только полюбуется своими трудами, но и радостно примется в игры, все глубже увлекаясь в сказочный мир.

Необходимые материалы:

  • суперклей;
  • морские камушки крупных, мелких размеров;
  • зеленые, черные, белые, красные акриловые краски.

Пошаговое выполнение:

  1. Большой камень правильной формы будет телом будущей лягушки.
  2. Два продолговатых маленьких камешка пригодятся в качестве лапок земноводного.
  3. Для глазок найдите полностью круглые самые маленькие камни.
  4. Склейте детали между собой: лапки прикрепите ко дну большого камня симметрично. Сверху приклейте два маленьких глаза.
  5. Разрисуйте краской готовый макет: красной и белой – рот, зеленой – тело, а белой и черной – глаза.

Если у вас много красивых гладких морских камней, попробуйте создать необычное сердце. Используйте такую поделку, чтобы украсить летний двор, увешав его декоративными элементами. К примеру, фонари, входную дверь, калитку, ворота или забор. Это всегда будет выглядеть оригинально, завораживающе и креативно. Привлеките к процессу изготовления своих детей, научите их такому способу создания экстраординарного декора.

Что вам понадобится:

  • россыпь морских крупных камней;
  • жесткая проволока;
  • плоскогубцы;
  • небольшой кусок мелкой сетки-рабицы;

Пошаговый алгоритм изготовления поделки:

  1. Жесткую проволоку при помощи плоскогубцев изогните в форме сердца. Концы точно соедините друг с другом тонкой проволокой.
  2. Возьмите рабицу и полностью оберните ею сердце. У вас должен получиться карман.
  3. Между двумя слоями сетки насыпьте камни. Нужно плотно укладывать их, чтобы не оказалось пустоты в готовой поделке.
  4. Закрепите сетку на каркасе жесткой проволоки в виде сердца.

Создайте красивую картину с глубоким смыслом при помощи морских камней. Вставьте ее в экстравагантную раму и элемент декора для вашей квартиры или дома готов. Используйте разные темы в процессе создания: влюбленную пару, маленьких овечек, поле с цветами или завитой узор. Пусть вы не сильны в художестве и панно получится с простым изображением лишь силуэтов, однако, красиво обыграв свой шедевр другими материалами (тканью, деревом, пр.), у вас получится замечательная поделка.

Необходимый набор материалов:

  • галька;
  • крупнозернистый пляжный песок;
  • рамка для фото без стекла любого размера;
  • картон белого цвета;
  • суперклей или ПВА;
  • лак глянцевый;
  • краски акриловые;
  • кисточки.

Описание процесса изготовления:

  1. На картонке красками нарисуйте небо, море, чаек. Не обязательно использовать профессиональную технику рисования.
  2. Небольшую часть гальки покрасьте в зеленый цвет (это будут деревья).
  3. При помощи других крупных камней и акриловых красок создайте небольшие домики разных размеров.
  4. Разрисованный и высушенный материал клейте на картон, выкладывая горкой (как будто все дома стоят в горах на разных уровнях).
  5. Создайте берег на картине при помощи песка и более мелких камушков. Для этого нижнюю часть картона смажьте щедрым слоем ПВА, а сверху посыпьте песок, закрепите камни. Не переживайте, после высыхания, клей будет абсолютно не заметен.
  6. Пусть все подсохнет. После покройте лаком готовое панно.
  7. В конце вставьте картину в раму.

Из полудрагоценных камней

Если у вас есть коллекция полудрагоценных камней, создайте уникальное украшение на шею своими руками. У вас получится очень красивый аксессуар в виде оригинального воротничка, идеально сочетающегося практически с любыми нарядами. Научите свою дочь делать такие украшения. Ребенок с самого детства будет знать, что для создания великолепного образа не нужно тратить деньги, просто стоит проявить фантазию и создать аксессуар своими руками.

Что необходимо:

  • полудрагоценные камни разных размеров и формы;
  • лист плотной бумаги;
  • ножницы;
  • скотч;
  • пластиковая бутылка;
  • клей;
  • 2-е коротких цепочки;
  • застежка.

Алгоритм выполнения:

  1. Возьмите бумагу и нарисуйте макет будущего ожерелья, вырежьте его.
  2. Возьмите бутылку, разрежьте ее вдоль, чтобы получить полотно для создания ожерелья.
  3. Наложите бумажный макет на пластик, по контуру вырежьте основу.
  4. На бумаге каждый камушек разместите так, чтобы в итоге создать симметричный рисунок. Обведите каждый предмет по контуру, чтобы запомнить расположение и перенести рисунок на пластиковую основу.
  5. Бумажный макет с нарисованной схемой раскладки камней приклейте при помощи скотча к пластиковой основе.
  6. При помощи зубочистки обмазывайте дно каждого камня и клейте на пластик, согласно рисунку.
  7. Когда узор будет полностью выполнен, высушите ожерелье.
  8. Выглядывающие пластиковые края обшейте ниткой и замаскируйте бисером.
  9. По краям прикрепите цепочки с замком, в месте их соединения.

Из речных камней

Чтобы создать интересную поделку для детей из камней, воспользуйтесь речной галькой. Она прекрасно поддается обработке и при помощи выпиливания каждого камушка, получаются разнообразные фигурки зверей, бабочек, сердечек и остальных интересных предметов. Дети очень любят не только играться такими поделками, но и создавать их. Сделайте красивую картину с речными камнями и дополнительными элементами декора. Как это создать – смотрите дальше.

Необходимый инвентарь:

  • плоские маленькие камни, собранные у реки;
  • пластилин;
  • арбузные, дынные семечки;
  • клей ПВА;
  • ватман;
  • карандаш.

Процесс пошагового создания:

  1. На ватмане карандашом нарисуйте домик, а рядом с ним – дерево.
  2. Намазывайте каждый камушек клеем снизу и крепите к ватману по рисунку.
  3. Камнями обклейте стену дома, окно выполните при помощи желтого и черного пластилина.
  4. Крышу создайте при помощи арбузных семечек и клея.
  5. Дерево обклейте смешанными семенами.

Креативные поделки для сада своими руками

Позаботьтесь о ландшафтном дизайне своего дома и создайте интересные элементы декора своими руками с использованием гальки. Воспользуйтесь собственными идеями или вдохновитесь и повторите готовые работы профессиональных дизайнеров. Любое изделие будет очень оригинально смотреться, гармонично дополняя все то, что уже имеется в вашем саду. Пусть дети принимают участие в творческом процессе вместе с вами. А вот несколько идей, которые помогут вам вдохновиться для создания собственных поделок.



Друзья, среди зимы нам особенно приятно подумать о лете, море, пляже. Давайте вспомним эти чудесные деньки, когда вдоволь накупавшись и напрыгавшись в морских волнах, мы и наши детишки начинали собирать гладенькие, омытые солеными морскими брызгами и сияющие на солнышке, лакированные прибоем морские камешки
. Ну, как можно было с ними расстаться?!

Именно таким образом пара килограммов «морских раритетов» перекочевала в наш дом. Что же делать? Ведь не у всех есть аквариум.

Как сделать так, чтобы вся эта «морская красота» нам действительно пригодилась, а не полетела через месяц в мусорный бак?

Не отчаивайтесь, выход есть и не один! Интересных вариантов использования морской гальки в интерьере и в ландшафте масса. Давайте обсудим некоторые из них.

Морская галька в интерьере

Все мы хотим превратить наш дом в уголок отдыха и покоя, отсюда и повышенный спрос на натуральные материалы в оформлении интерьера и модный нынче экостиль.

А как же тут без морской
гальки?
Благодаря своим разнообразным формам, размерам, приятной шероховатой или гладкой текстуре, блеску, а также естественным оттенкам она прекрасно подходит для декорирования дома.

Морская галька
прекрасно смотрится в интерьере. В Средиземноморье, например, этот материал с давних пор применяли как мозаику для пола или использовали в декорировании стен.

ИДЕЯ №1 — ДЛЯ КУХНИ И ВАННОЙ

Сегодня морской галькой
также облицовывают стены и полы в ванных комнатах, кроме того она выступает в качестве защитного материала для кухонных панелей.Есть прекрасная идея: применить морские камешки в декорировании праздничного стола!
Чудесно в этом случае смотрятся декоративные подставки для посуды
. Их совсем не трудно сделать самостоятельно.

ИДЕЯ №2 — КАРТИНЫ И ПАННО

Так как морская галька
бывает разных оттенков и разной степени прозрачности, экспериментам нет предела. Морские камешки можно комбинировать с другими материалами по принципу сходства цвета и текстуры и создавать удивительные композиции, картины и панно.
Небольшие гладкие камешки прекрасно сочетаются с различными материалами, особенно с деревом, стеклом, ракушками. Морская галька отлично подходит для творчества: камни плоские, поэтому могут поместиться под стекло. А еще они все такие разные, что так и просятся стать частью интересного панно. Просмотрите примеры таких работ и вы наверняка захотите создать нечто подобное!

ИДЕЯ №3 — КОВРИК ИЗ ГАЛЕЧНОЙ МОЗАИКИ

Попробуем сделать интерьер более привлекательным и интересным с помощью галечной мозаики!

Отлично смотрятся в интерьере коврики для пола с массирующим эффектом.
Кроме того, на них приятно стоять и чувствовать себя при этом как на море, а неровная поверхность покрытия не даст поскользнуться. Такой коврик тоже можно сделать своими руками!

ИДЕЯ №4 -ЛОТОК ДЛЯ МОКРОЙ ОБУВИ

Используя водонепроницаемые лотки, очень легко соорудить коврик для хранения мокрой обуви. Просто заполните емкости морской галькой
и все — функциональная и оригинальная вещь готова!

Морская галька в ландшафте

ИДЕЯ №5 — САДОВАЯ ДОРОЖКА

Морская и речная галька
великолепно вписывается в окружающий ландшафт, поэтому она особенно популярна в ландшафтном дизайне. А для творческих людей этот природный материал– настоящая находка!

Из морской гальки получаются превосходные и прочные садовые дорожки.

Сделать их не так уж сложно, но тут уж нужно иметь достаточно материалов. Боюсь, что чемодана с морскими камешками может и не хватить, придется докупить или собрать все, что накопилось у друзей за долгие годы странствий! Так что идея ограничивается только фантазией и размером вашего багажа…

Остановимся подробнее на том, как сделать такую красоту и попробуем выложить своими руками мозаичные тропинки из морской гальки.
Это не сложно, а при должном терпении и фантазии могут получиться невероятные шедевры.

Необходимые материалы:

ИДЕЯ №6 -«СУХОЙ РУЧЕЙ»

Продолжим предыдущую тему и проявим еще больше фантазии. Ведь морскую гальку можно использовать и как основания для «сухих ручьев» и гравийных садов.
Выложенная на ребро, она замечательно имитирует водный поток в «сухом ручье». Но в этом случае важно не увлечься и проявить максимум художественного вкуса и «не переборщить»с дизайном!

В своих ландшафтных объектах я часто применяю этот прием: «сухие ручьи» очень оживляют ландшафт участка и служат дренажными колодцами для сбора лишней воды.
Как выглядит такое совмещение «красивого с полезным» вы можете подробнее посмотреть по ссылке .

Еще один интересный «сухой ручей»
получился на другом моем ландшафтном объекте. Больше фото смотрите по ссылке .


Яркими и необычными могут быть и мозаичные декоративные площадки для сада из морской гальки
. Технология их изготовления похожа на то, как делают садовые дорожки (подробно описано выше). Вдохновляемся и… вперед, делаем чудеса садового дизайна своими руками!

ИДЕЯ №8 — КОМПОЗИЦИИ ДЛЯ САДА

Из морской гальки
получаются красивые маленькие скульптуры и композиции, которые украсят ландшафт участка. Они, как нарядные аксессуары, придадут стиль и изысканность вашему саду. Изделиями из морской гальки можно декорировать дорожки, пруды, цветочные клумбы.

ОЖИВШИЕ КАМНИ

Интересным декором для дачного участка могут послужить обыкновенные булыжники — если к ним приложить творческую фантазию и краски. Мой первый опыт был таким:

Разрисовывали с дочерью гуашью, затем покрывали лаком. А теперь наткнулась в Интернете на мастер-класс по росписи камней и решила опубликовать — может быть, кого-то увлечет и это занятие.

Раскрасить гладкие камешки и просто, и сложно одновременно. Все будет зависеть от выбранного вами рисунка. Мы начнем с рисунков попроще: зверушки, жучки, рыбки. С такими разрисованными камушками с удовольствием играют дети. К тому же эти красивые камни можно использовать как пресс-папье, в качестве сувениров, украшения интерьера и экстерьера. Нам потребуются: камушек подходящей формы, акриловые краски, кисточки, бесцветный лак, простой карандаш, стирательная резинка.

Подобрав понравившийся камешек, вымойте его и дайте высохнуть. Затем нанесите карандашом рисунок и раскрасьте камень гуашью. Старайтесь, чтобы цвет камня соответствовал рисунку. Наиболее эффектно смотрятся рисунки с четким черным контуром между цветами.

Чтобы краска не стиралась и не пачкалась, камешки покройте бесцветным лаком.

Не стоит сразу браться за сложные изображения. Начните с простого, например с божьей коровки.

Думаю рисунки достаточно хорошо объясняют технологию и последовательность рисования.

Теперь сделаем из камня змею и черепаху.

Не спешите их тайком выбрасывать — их можно превратить в игрушки, или милые интерьерные украшения.

Займитесь поделками из морских камешков вместе с детьми. Отличная тренировка для мелкой моторики и фантазии. К тому же, есть немало , о которых тоже не стоит забывать.

Клубничка из морских камешков своими руками

Аппетитные «ягоды» можно использовать, как украшение для цветочных вазонов, книжных полок и просто для игр.
Вымойте и высушите камешки, чтобы на них не осталось песка или пыли. Загрунтуйте их белой краской, затем выкрасьте в красный цвет и дополните «листиками» и «семенами».

Можно использовать как акриловые, так и обычные гуашевые краски. Но имейте в виду, что с гуашью нужно быть осторожнее, она растекается от влаги.

Готовые просушенные «клубнички» сбрызните акриловым лаком из баллончика, чтобы придать глянец и сохранить красочный слой.

Рисунки на морских камнях для детей: декоративные куклы-камешки

Такую галерею персонажей можно создать к сюжету любой игры, любой истории. Рисуйте по тому же принципу, как раскрашивали «клубнички»:

  • чистота
  • грунт
  • красочный слой

С этими куколками можно будет разыгрывать забавные сценки, либо просто смастерить необычное панно.

Поделки из морских камешков: магниты на холодильник

Достаточно прикрепить к разрисованным камешками магнитный пятачок, и они превратятся в милые полезные сувениры с моря. Купить магнитики можно в магазинах товаров для рукоделия.

Рисунки на морских камнях для детей: панно с совами

Эти совушки, разрисованные в стиле дудлов, тоже могут быть и отдельными , и деталями панно в детской. Помните, как мы в детстве перед сном разглядывали узоры на бабушкином ковре? Подарит ребенку такой же пир фантазии.

Рисунки на морских камешках для самых маленьких: игра в крестики-нолики

Чистые камешки снабдите пометками в виде крестиков и ноликов. Это можно сделать обычным фломастером. При желании вскройте камни акриловым лаком из баллончика. Игровое поле можно начертить прямо на мешочке для камней. Получится отличный подарочный набор для любителей сразиться в интеллектуальную экспресс-игру.

Поделки из морских камешков не нуждаются в особом уходе. Единственная особенность: если вы делаете из них игрушку, используйте более стойкие краски и больше слоев лака, ем если готовите украшение из морских камешков для интерьера.

Искусство подкожно – Огонек № 8 (5603) от 02.03.2020

Выставочный проект «Тату», подготовленный совместно с парижским Музеем на набережной Бранли им. Жака Ширака, откроется в ГМИИ им. А.С. Пушкина 3 марта. «Огонек» выяснил, какие всемирно известные мастера привезут свои работы в Москву и почему татуировка становится языком современного искусства.

Анна Сабова

Эта выставка уникальна не только для России, но и для Европы, из которой она отправилась в кругосветное путешествие по крупнейшим музеям мира еще в 2014 году. Задуманная и подготовленная Анн Ришар и Жюльеном Дэфлиском, французскими исследователями современного искусства и создателями платформы HEY! Modern Art and Pop Culture, она стала первой попыткой вписать татуировку в контекст искусства на уровне государственного музея. Решив рассказать о нательной живописи как о сложном, многонациональном и, главное, живом искусстве, организаторы не стали ограничиваться декоративно-прикладным искусством народов Африки, Азии, Океании и Америки из собрания музея. В главной роли — татуировки, созданные специально для проекта ведущими тату-художниками мира. А дополняют их около 200 произведений из самых разных эпох и уголков земного шара, в которых отразились многовековая история этого феномена.

Роспись по силикону

Тату-дизайн на силиконовой копии мужского торса. Филип Лё, Швейцария, 2013 год

Фото: Filip Leu

Столько тысячелетий всемирной истории искусства залы первого этажа Галереи искусства стран Европы и Америки, пожалуй, не вмещали еще никогда. С гравюр смотрят разрисованные татуировками полинезийские туземцы, какими их увидели русские мореплаватели конца XVIII века, а неподалеку японская татуировка немыслимых цветов распускается на мраморной спине обнаженной Венеры, специально созданной к выставке современным итальянским скульптором Фабио Виале. И все это в окружении рук, ног и торсов, изготовленных из силикона и украшенных работами таких знаменитых татуировщиков, как Хенк Шиффмахер, Гай Атчисон, Алекс Бинни, Доктор Лакра, Тин-Тин, Хориёси III, Лео Сулуэта и других.

— Эти модели настолько точно повторяют структуру кожи человека вплоть до пор и вен, что выглядят немного пугающе,— поделилась впечатлениями с «Огоньком» куратор выставки Варвара Шкерменёва.— Дело в том, что эти модели созданы специально для таких экспозиций: поскольку татуировщики работают только с кожей человека, то и слепки сняты с реальных людей.Чтобы встроить татуировку в контекст разговора о сущности прекрасного и ответить на вопрос, действительно ли роспись по телу — искусство, кураторы подобрали в качестве «визуальной рифмы» для силиконовых слепков произведения искусства из коллекции Пушкинского музея. В конце концов, сам проект задуман вовсе не как статичная выставка, а как зеркало культуры той страны, в которую его привозят.

Татуированный житель Маркизских островов, Океания. XIX век

Фото: The Musee du quai Branly – Jacques Chirac, Paris

— К нам выставка «Тату» приезжает с острова Тайвань, где к «костяку» экспозиции добавилась часть, посвященная татуировке местных племен,— объяснила «Огоньку» куратор выставки Александра Савенкова.— Но эти произведения до нас не доехали. Мы к нашей выставке привлекли Кунсткамеру, Эрмитаж, Исторический музей, и, само собой, в коллекции нашего музея оказались вещи, связанные с татуировкой. Например, это шедевр нашей египетской коллекции — ложечка в виде плывущей девушки с цветком лотоса. На ее поясницу и плечи нанесены узоры, в которых долго видели и украшения, и нательные росписи… Но недавно французские археологи нашли татуировки на женских мумиях, по времени совпадающих с нашей ложечкой. Благодаря этой выставке мы представим наши экспонаты в новом контексте, в который их раньше и не пытались встроить.

Тату — язык культуры

В этой маске (Новая Зеландия, XIX век) зашифрована спираль кору — нераскрывшегося листа папоротника. Нанося узор как тату, маори считали его символом новой жизни

Фото: The Musee du quai Branly – Jacques Chirac, Paris

Каждая страна, в которой побывал проект «Тату», «пересочиняет» его на свой манер, рассказывая о татуировке на языке собственной культуры. У русской татуировки криминальное прошлое. Именно слава воровской татуировки сформировала отношение к самой идее нательной росписи как к чему-то маргинальному и опасному, подчеркивают кураторы. Фотографии Сергея Васильева, в 1970–1990-х годах посещавшего места заключения, напомнят о разнообразии визуального словаря тюремной татуировки.

— Невероятно сложную иконографию выработали люди, находящиеся в местах лишения свободы,— рассказывает «Огоньку» Александра Савенкова.— С художественной точки зрения эти татуировки, наверное, не очень-то хороши, ведь инструментарий был соответствующий: расплавленный сапог и какая-нибудь там раскаленная скрепка, но содержательно это невероятно сложные структуры, в которые интересно вникнуть.

Японские актеры в XIX веке наносили тату на кожу как на холст — для дополнительной выразительности

Фото: The Musee du quai Branly – Jacques Chirac, Paris

Современность представлена работами Александра Грима и Дмитрия Бабахина. Хотя первый из них работает в собственном готично-рыцарском стиле с примесью ар-нуво, а второй — в технике полинезийской татуировки, оба являются абсолютно интернациональными мастерами. Чтобы собственными глазами увидеть национальные татуировки народов России, придется отправиться в путешествие. Так и поступил Дмитрий Бабахин, снарядив настоящую экспедицию на Чукотку — именно там сегодня всего четыре человека сохраняют традицию женской лицевой татуировки, возраст которой измеряется тысячелетиями.

— Им уже под 90 лет. Дмитрий сфотографировал представительниц этой традиции, взял у них интервью и таким образом зафиксировал явление, которое скорее всего уйдет с этими женщинами навсегда. Эти снимки появятся на нашей выставке,— добавила куратор.

Эта ширма — каталог татуировщика. Северная Африка и Ближний Восток. XIX век

Фото: The Musee du quai Branly – Jacques Chirac, Paris

О других приметах исчезнувших и возрождающихся культур, следы которых и по сей день можно различить в татуировках, расскажут сами тату-мастера в рамках образовательной программы. Если повезет, конечно.

— Ведь между ними настоящие клановые войны бывают! — подчеркивает Савенкова.— Мы, например, долго придумывали, как собрать всех татуировщиков, представляющих такие разные школы и культуры, за одним круглым столом. Ведь они — настоящие художники и очень строго судят работы своих коллег.

Поделка из расписного каменного фото держателя для детей

Это расписного каменного фото держателя для детей идеально подходит в качестве домашнего подарка на День матери, День отца, Рождество, а также станет отличным поделком для летнего лагеря! Эту творческую поделку из камней разных размеров можно адаптировать практически к любому возрасту. Я поделюсь советами по адаптации этой поделки для каждого из приведенных ниже направлений.

Следите за нашей доской Pinterest «Поделки для детей»!

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Живопись камней в последнее время стала модным трендом… и не зря! Есть так много творческих способов раскрашивать камни, и есть что-то особенное в создании предметов, сделанных на открытом воздухе.

Почему бы не превратить свои раскрашенные камни в особенный сувенир? В этом уроке я покажу вам, как использовать нарисованные камни, чтобы сделать специальные держатели для фотографий , которые вы можете показать дома или подарить в качестве подарка тем особенным людям, которые были в вашей жизни.

Не бойтесь делать эту поделку с маленькими детьми.С некоторыми модификациями, о которых я расскажу ниже, даже дошкольники могут принять участие в этой специальной рок-поделке для детей !

Материалы для фото держателя с росписью

Указания для держателя фото с росписью в камне

1. Сначала промойте камни водой и дайте им полностью высохнуть. Это забавное задание для детей!

2. Обустройте область для раскраски камней или камней. Вы можете накрыть стол газетой, или я купил несколько тряпок.Они длятся довольно долго и очень хорошо защищают таблицы. Если у вас есть класс, вы можете получить по одному на каждую группу столов. Я также ставлю на стол банку с мыльной водой и кладу в нее использованные кисти. Это делает уборку очень простой!

3. В зависимости от темноты ваших камней, вы можете сначала покрасить их в белый цвет, чтобы у вас был красивый чистый холст для работы. Покрасили наши белой акриловой краской и дали им высохнуть. Вы можете сделать это заранее (даже покрасить их в белый цвет, если вы делаете это в большом классе) или позволить детям сделать это самостоятельно.

4. Используйте акриловые краски разных цветов и займитесь творчеством. Вы можете рисовать узоры, мандалы, картинки, цветы, что угодно на своих камнях. Нам нравится использовать кисти разного размера и даже ватные палочки, чтобы рисовать точки. (Обычно я предлагаю детям выбрать около 3-4 цветов акриловой краски и распылить немного каждой на их бумажную тарелку, чтобы использовать их в качестве вкуса. У меня также есть выбор кистей разного размера, доступный для них.)

5.Когда камни полностью высохнут, рекомендуется закрыть их герметиком. Обычно мы используем Mod Podge или Krylon Satin Finish. Если вы используете покрытие Krylon Satin Finish, вам обязательно нужно, чтобы этот шаг выполнял взрослый.

6. На следующий день после того, как герметик полностью высохнет, пора добавить проволоку к камню. Существуют различные калибры проволоки, и любой подойдет, если вы убедитесь, что выбранная вами проволока проходит через выбранные вами бусинки.Для наших фото держателей мы использовали проволоку 20 калибра.

Мне не нравится указывать точный возраст, потому что все дети разные, но я бы сказал, что, вероятно, любому ребенку младше 4-го класса потребуется помощь на этом шаге . И если делать это с дошкольным учреждением, детским садом, первым или даже вторым классом, я мог бы просто попросить взрослого сделать этот шаг за ребенка.

Возьмите конец провода и держите его на вершине камня. Один раз оберните проволоку вокруг камня (иногда нужно проявить изобретательность и выбрать, в каком направлении проволока будет держаться лучше всего).Сначала скрутите проволоку пальцами, а затем осторожно затяните плоскогубцами, чтобы проволока не соскользнула.

7. Обрежьте проволоку так, чтобы у вас оставалось около 7-8 дюймов, торчащих прямо от камня.

8. Нанижите бусинки на проволоку, пока не останется около 3 дюймов вверху. Дети младшего возраста обязательно захотят использовать бусинки с большим центром, как бусинки пони. Детям постарше можно использовать бусинки меньшего размера. Как я уже говорил ранее, не забудьте заранее проверить, подходят ли бусинки, которые вы выбрали для проекта, к размеру проволоки, которую вы используете.

9. Пришло время создать петлю для удержания фотографии. Любому ребенку младше 4-го класса, скорее всего, понадобится взрослый, чтобы сделать этот шаг. Возьмите маркер Sharpie или более толстый и надежно оберните вокруг него оставшуюся проволоку примерно 2-3 раза, пока она не коснется бусинок. С помощью плоскогубцев отрегулируйте петлю так, чтобы она торчала прямо.

Посмотрите на все раскрашенные своими руками держатели для фото в стиле рок — такие красочные и веселые!

10.Поместите специальную фотографию в петлю для отображения! На День матери или День отца это может быть специальная фотография ребенка с родителями.

На Рождество можно использовать фотографию ребенка в шапке Санты. Если вы хоти