Виды поощрений детей: К сожалению, что-то пошло не так

Виды поощрений и их значение в развитии ребёнка

Виды поощрений и их значение в развитии ребёнка

«Какая же мука воспитывать [этих детей]!» — страдала Фрекен Бок в мультфильме «Малыш и Карлсон». И ругать постоянно неправильно, и перехвалить страшно! Эксперт «О!» и детский психолог Анна Скавитина расскажет, какие виды поощрений могут быть, а также как и за что хвалить ребёнка.

Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих), эксперт журнала «Psychologies»

Представьте себе, что начальник предлагает вам несколько дополнительных дней отпуска или премию, если вы сделаете срочный проект быстро и качественно. Станете ли вы работать от этого эффективнее? Скорее всего. А если начальник скажет, что уволит вас, если проект не будет готов в срок? Скорее всего, вы тоже будете стараться работать эффективно, но вами будет двигать страх, а не ожидание удовольствия, отчего ваша эффективность будет ниже, чем в первом случае. Если страх будет слишком силён, то мозг может оказаться парализован ожиданием наказания и начнёт думать не о том, как сделать проект, а о том, как избежать последствий. Результат будет малопредсказуем, и это с учётом того, что мы — взрослые люди, и вроде бы умеем себя контролировать.

На детей до 10 лет негативные способы регулирования действуют не так, как предполагают многие родители и учителя. «Не сделаешь — не дам, не пущу, заберу, поставлю двойку» — всё это вызывает у ребёнка стресс и тревогу, в итоге мозг выключает «предохранитель», чтобы не перегреться, и заботится о выживании, а не о том, что бы такое интересное освоить.

Вы, наверное, слышали, что метод «красной ручки», или постоянного исправления, не действует, а работает «метод зелёной ручки» — поддержки правильных действий?

Что же делать? Предлагать постоянные бонусы, хвалить и всегда во всём поддерживать? И да, и нет. Увы, не всё так просто. Родители, которые постоянно говорят детям, что они изумительные, великолепные, уникальные, самые красивые на свете, самые умные и ловкие, считают, что поддерживают самооценку ребёнка и дают ему путёвку в счастливую жизнь. Таким способом они демонстрируют безусловную любовь к ребёнку и к любому его проявлению.

Постоянная, чрезмерная похвала за каждое действие может привести к тому, что ребёнок станет воспринимать её как фон, и если однажды одобряющий текст не прозвучит, он начнёт тревожно прислушиваться и оглядываться: «Где моё подкрепление? Правильно ли я сделал? Мам, ты меня вообще любишь?»

Дети, которых непрерывно хвалят, часто чувствуют себя оцениваемыми и в то же время обесцененными. Как это так? «Если все мои результаты замечают, значит меня постоянно оценивают, я под постоянным контролем. Если меня всегда хвалят, то вообще не важно, что я делаю». Кстати, ровно то же происходит, если ребёнка почти непрерывно ругают и делают замечания.

«Если я самый лучший, самый красивый и уникальный, то как же остальные? Они все хуже меня, и поэтому достойны общаться со мной только на позициях вассалов. А если эти дети претендуют на лидерские позиции или хотя бы на равенство, это опасно, потому что они захотят скинуть меня с символического трона и сорвать корону, поэтому я с ними не буду дружить». И как следствие — сложности во взаимоотношениях со сверстниками.

«Если я самый лучший и самый умный, то мне не нужно никуда стремиться и ничему учиться: мне мозги от природы достались! А если вдруг кто-то станет социально более успешным, чем я?..» Подобное может вызвать зависть, но не даст понимания, что нужно делать, чтобы добиться желаемого.

Конечно, намерения у родителей, захваливающих своих детей, самые позитивные! Они, наверное, даже помнят, как сами болезненно переживали в детстве ситуации, когда их ругали и не поддерживали, и готовы компенсировать это через своего ребёнка. Мало того, если в окружении много мам, пап и бабушек, постоянно нахваливающих своих детей, можно почувствовать общественное давление: «Что же я и мой ребёнок хуже, чем другие? Почему я не хвалю его постоянно?»

Давайте обсудим способы поощрения детей, которые точно помогут им доверять себе и миру больше и будут способствовать самостоятельности, инициативности и социальной успешности ребят.

Какие виды поощрений могут быть?

• Поддерживающие слова.
• Улыбка и внимательный взгляд, когда вы одобряете действия ребёнка.
• Объятия и поцелуи, если ваш ребёнок не возражает.
• Время, которое вы проводите так, как хочет ребёнок.
  Попробуйте создать вишлист: список желаний, разных дел, событий, которые он хотел когда-нибудь сделать сам или поучаствовать вместе с родными, оформите в виде карточек, прикрепите, например, на холодильник, и выбирайте «призы». Когда у родителей появится возможность и желание поощрить ребёнка, можно выбрать из этого списка.
• Сюрприз, показывающий, что вы замечали усилия ребёнка, и теперь хотите ему это показать. Важно, чтобы сюрприз соответствовал его желаниям, а не тому, что кажется полезным родителям. Для одних это будет поход в видеоклуб с новыми играми, для других — поездка к друзьям с ночёвкой.

Любые поощрения — это проявление вашей любви и создание атмосферы доверия и развития для вашего ребёнка.

«С точки зрения поведенческой нейрофизиологии описать среду развития и образования можно так: поддержка привязанности, понимание личностного смысла (зачем это мне), создание привычки и доверия <…> а про любовь я уже писал», — отмечает Питер Уайброу в книге «Мозг: тонкая настройка».

Важно не только количество похвалы и поощрений, но их качество и смыслы, которые закладывают взрослые. У девочек есть риск начать придавать слишком большое значение своей красоте, если окружающие за это хвалят: они начинают думать, что надо быть красивой, а не учиться и работать, и это главный путь к счастью и успеху.

У мальчиков такой перекос может случиться, когда их хвалят за силу: «Будешь есть много каши, станешь сильным и всех победишь!» И они понимают, что главное — есть кашу, всех победить, а не работать головой.

Поощрение и похвала — это способы передать семейные и общекультурные ценности ребёнку, которые вы разделяете.

Как и за что хвалить ребёнка?

Замечайте и признавайте усилия ваших детей

Если ваш ребёнок далеко не первый в своей спортивной команде или в школьной математике, но он упорно ходит на тренировки и занимается, старается решать задачи сам или просит помощи и не останавливается, преодолевает трудности, то эти усилия нужно заметить и поддержать. Например: «Так здорово, что ты проводишь много времени, чтобы этому научиться!»

Если действие даётся ему без труда и усилий, можно порадоваться вместе с ним: «Я вижу, что тебе это нравится», но не стоит говорить, что он молодец: ребёнок может почувствовать себя самозванцем.

Поощряйте за процесс, а не только или не столько за результат

Например: «Ты серьёзно готовился к этой контрольной, решал много задач, больше, чем в прошлый раз, и результат получился достойным».

Называйте конкретное действие, которое привело к нужному результату

Например, вместо: «Ты хороший, послушный мальчик» лучше сказать: «Ты был так занят игрой в Лего, играл сам в своей комнате, и я смогла приготовить вкусный обед».

Мотивировать лучше радостью от результата, чем деньгами или покупкой конфет

«Ты получил пятерку, вот тебе определённая денежная сумма», — так мы показываем, что делать что-то важно ради денег, а не ради удовольствия от обучения и радости от результата.

Хорошей идеей будет отпраздновать серьёзное достижение или завершение длительного процесса работы: выступление на концерте, победа спортивной команды, лучшие оценки в табеле, чем в прошлой четверти/триместре так, как хочется самому ребёнку, например, покупкой желаемого или семейным ужином. Таким образом вы отмечаете его вложенные усилия и упорство.

Поощряйте пробовать новое

Эксперименты имеют право на жизнь! Даже если сразу ничего не получилось, пробовать новое — это не только интересно, но и преодоление себя и новый опыт.

Поощряйте искренне

Дети чувствуют фальшь, и если вы регулярно хвалите их с притворством, перестают понимать, где они и правда молодцы и надо продолжать действовать в том же духе, а где «родители всегда так говорят, но это ничего не значит».

Поддерживайте все самостоятельные попытки, даже если они не особо удачные

Не попробуют, не научатся. Например: «Ты испёк печенье, так здорово! Да, сегодня оно подгорело, но это ведь первая попытка. Как ты думаешь, что можно сделать в следущий раз, чтобы его не упустить?.. Нам можно попить с ним чай?»

Поощряйте детей в процессе работы, а не только когда они всё закончили

Например: «Ничего себе, ты всё делаешь этот проект, так много сил туда вкладываешь. Ты можешь гордиться собой, ты была такая упорная!»

Сфокусируйтесь на чувствах детей

Важно услышать не «Я горжусь тобой!», а «Ты можешь гордиться собой!» А потом можно добавить и про радость родителей.

Дети — не наше прямое продолжение, и их успехи и неудачи — это не наши успехи и неудачи. Дети хотят, чтобы в них видели их личность, их усилия, а не подчеркивали, «как много мама для тебя сделала».

Всегда поддерживайте в ребёнке заботу о себе

Всё хорошо в меру. Например: «Ты так много трудилась, может быть сходишь погулять, встретишься с друзьями, покатаешься на самокате?»

Конечно, слова поддержки и похвала в нужное время и в нужном месте не равнозначны любви к ребёнку и радости от того, что он есть в вашей жизни. Вы можете иметь разные мнения, вам могут нравиться абсолютно разные вещи, но вы учите его и учитесь сами быть вместе с другим, отличным от вас человеком, уважать его мнение, его пространство, любить его такого родного и отдельную личность одновременно.

Читайте также:

Как правильно хвалить ребёнка

Как перестать сравнивать своего ребёнка с другими

Платить ребенку за хорошие оценки — плохая идея, и вот почему

Фото: Ermolaev Alexander, fizkes, Iakov Filimonov, Ilike/Shutterstock.com

Меры и виды поощрения детей

Поощрение положительных поступков позволяет вырабатывать у ребенка правильное поведение. Иногда взрослые люди считают, что так они «покупают» расположение малыша. На самом деле, поощрение — это важная часть воспитательного процесса.

Почему это важно?

Дети рождаются с нулевыми социальными навыками. Только под воздействием внешней среды у них формируются представления о мире, в том числе и о границах допустимого поведения. Говорить малышу «плохо» или «хорошо» не особо результативно, так как абстрактные понятия ему не понятны.

Поэтому поощрения и наказания являются действенными способами оценки поведения ребенка. С их помощью малыш понимает, как поступать можно, а как нельзя. Но тут не все так просто. Переизбыток похвалы приведет к избалованности. Недостаток — к черствости и неполноценности.

Хвалить можно за хорошие поступки, выполнение просьб, указаний. Поощрение может служить отличным мотиватором к действиям. Детям дошкольного возраста важно объяснить: хорошее отношение можно заслужить определенными поступками.

Виды

Стоит сразу запомнить: одного универсального способа поощрять не существует. С одними детьми работает определенный метод, с другими нет. Поэтому родителям придется проявляться чудеса гибкости и иметь в запасе несколько вариантов действий.

Виды:

1. Словесные — это похвала, благодарность, одобрение.
2. Материальные — награда, подарок, выполнение желания ребенка.
3. Телесные — объятия, поцелуй, поглаживание.

Нельзя однозначно сказать, какой вид будет действенным. Один ребенок может предпочитать эмоциональное общение, другой — телесный контакт. Поэтому нужно экспериментировать.

Подарки = покупки?

Сложнее всего дело обстоит с материальным поощрением. Давать деньги дошкольнику нет смысла. Он не воспринимает их в полной мере и не ценит. Легче использовать покупку игрушек или других вещей. Но тут можно использовать одну хитрость.

На стену вешается ватман. Родитель чертить ряд клеточек и сверху подписывает дату. При хорошем поведении малыш получает наклейку, когда он соберет определенное количество, то получает подарок. Важно чтобы цель была сложно достигаемой. Какой смысл ребенку стараться получить конфету, если они свободно лежат в вазе? Никакого. Поэтому нужно выбирать то, что малыш не имеет возможности взять.

Ошибки

Родители не являются профессиональными педагогами и поэтому они не всегда правильно поступают. Нельзя дарить подарки или ласкать ребенка только в обмен на что-то — это формирует товарно-денежный подход. Иными словами, говорить: «Я буду обнимать тебя только за хорошее поведение» неправильно.

При похвале нельзя сравнивать достижение ребенка с другими малышами. Не стоит высказывать: «ты убрал комнату, а у Маши всегда чисто». Так родители только обесценивают поступок дошкольника.
Важно помнить: оценивают поступок, а не личность ребенка. Помимо поощрений нужно применять и наказания. Только тогда получится вырастить полноценную личность.

Поощрение как метод воспитания. Читайте на портале Ya-roditel.ru

Поощрение – один из методов корректировки детского поведения. Оно помогает ребенку отличать хорошее от дурного, дозволенное от запретного. Правильно применяемое поощрение закрепляет положительные способы поведения, тем самым формируя у ребенка готовность к активному послушанию.

Дети дошкольного возраста очень восприимчивы к поощрениям. Слова одобрения, похвала от взрослых являются для них стимулом самоутверждения в положительных поступках, уверенности в собственных возможностях. Одобрение, высказанное вовремя и умело, пробуждает в ребенке здоровое самолюбие: медлительный старается быть проворным, небрежно выполняющий задание стремится подтянуться и делать все лучше.

Для того, чтобы поощрение являлось оценкой детского поведения и приобретало нравственный оттенок, надо, чтобы оно содержало в себе такие конкретные определения, как: «послушный», «добрый», «вежливый», «трудолюбивый», «внимательный», «заботливый», «честный», «щедрый» и т. п. Этими словами как бы подчеркивается нравственный смысл того или иного поступка.

Правила применения метода

Поощрение должно быть заслуженным, и использовать его надо, когда необходимо отметить достижения ребенка (разумеется, в пределах его возможностей), которые требуют от него значительных усилий – физических, умственных, нравственных. Например, за то, что ребенок смог отказаться от своих желаний ради удобства других: уступил старшим место, помог маме нести покупки, заступился за младшего, по собственной инициативе навел порядок в комнате и т. п. В этом случае похвала становится стимулом к хорошему поведению – к тому, чтобы поступить так же в другой раз.

Особенно важно поощрять ребенка тогда, когда он сам понимает характер и последствия своих действий.

Расстроенный взволнованный мальчик подходит к воспитателю:

– Я нечаянно опрокинул цветок. Его приготовили, чтобы пересадить, а я задел.

– Хорошо, что сказал об этом, – говорит педагог. – Сейчас мы вместе приведем все в порядок.

Прибегая к поощрениям как к корректировке поведения дошкольника, не следует забывать о чувстве меры. Если ребенка хвалят за каждый пустяк, то данный метод воспитания теряет свой смысл. В одном случае дети привыкают к похвалам и не обращают на них внимания, в другом – начинают многое делать напоказ, хотя в сущности выполняют свои повседневные обязанности. Захваливание детей, не обладающих в достаточной степени сдержанностью и скромностью, приводит к самолюбованию, позерству, «примерному» поведению лишь в присутствии взрослых.

Следует также предостеречь родителей от мнения, будто в воспитании ребенка можно многого добиться одними поощрениями.

Лена привыкла, что дома ее всегда и за всё хвалят. Раскрасит рисунок и идет к соседям показывать, уберет свои игрушки на место и бежит к маме:

– Правда, я молодец?

– Молодец! Ты ж ведь у меня самая лучшая!

И так изо дня в день. Девочка настолько привыкла к похвалам, что даже замечания в мягкой форме вызывали у нее слезы. Особенно трудно было ей первое время в детском саду. Нелегко оставаться незамеченной, усидеть на занятиях и, например, не выскакивать с ответом, ожидая, когда тебя вызовут. Обидно, когда не хвалят за то, что помогла малышу завязать шарф, убрала свою постель, т. е. поступила так, как все дети. Ведь дома подобные дела расценивались как что-то необыкновенное, а здесь ни у кого не вызывали восторгов.

Немало пройдет времени, прежде чем девочка поймет, что похвалу надо заслужить. Так, поощрение, применяемое непродуманно, наносит ущерб воспитанию положительного поведения.

Есть еще одно условие, которое нельзя не учитывать: поощрение всегда должно сочетаться с требовательностью.

Для того чтобы закрепить у шестилетнего сына желание чистить зубы на ночь без напоминания взрослых, мать иногда говорила бабушке так, чтобы слышал мальчик:

– Виталик все делает, как папа. Теперь ему и напоминать не приходится, чтобы он чистил зубы.

Это имело успех – сын ведь очень хотел быть похожим на папу. Но… день ото дня процедура с чисткой зубов стала у родителей занимать все больше и больше времени, так как мальчик не хотел ложиться спать. Однако мать не торопила сына, хотя и понимала его уловку. Будучи требовательной в одном, она проявляла снисходительность и другом, в результате режим у ребенка был нарушен.

В беседах с родителями воспитатель должен разъяснять, что поощрения несовместимы с потаканием любой вздорной прихоти ребенка. Только в сочетании со всевозрастающими требованиями они приносят желаемый результат.

Поощрения тогда имеют педагогическую ценность, когда содействуют удовлетворению разумных потребностей, развивают в ребенке желание порадовать взрослых своим поведением.

Формы поощрения

Форма поощрения зависит от возраста детей и их индивидуальных особенностей. Если у взрослых сложились теплые, сердечные отношения с ребенком, то наградой может быть и улыбка, и выразительный жест, и кивок головы, и теплое слово. Вовремя подбодрить, одобрить, сказать доброе слово («Не робей, ты ведь смелый», «Постарался – вот и получилось», «У нас в группе все послушные, и Вова тоже») – эффективное средство формирования положительного поведения дошкольника.

В старшей группе справляли день рождения Антона. Его поздравляли, читали стихи, пели песни, танцевали, пили чай с праздничным пирогом. Но самое большое впечатление на мальчика произвели слова воспитателя:

– Антон вполне заслужил подарок: хорошо себя вел, помогал малышам, был всегда вежливым. Дома он тоже ведет себя хорошо, слушается папу, маму и бабушку, внимателен и ласков с маленькой сестренкой. Сразу видно, что он повзрослел на целый год и стал совсем большой.

На следующий день, рассматривая подаренный ребятами альбом с рисунками, мальчик вспоминал:

– Мама, а ведь Елена Васильевна сказала, что я заслужил подарок, потому что хорошо себя вел! – и, немного подумав, добавил: – Мама, если тебе надо идти в магазин, иди – я побуду с Аленкой. Я ведь уже совсем большой.

Слова одобрения утверждают ребенка в правильности поведения, вселяют уверенность в своих силах. Особенно ощутимо поощрение, основанное на методе естественных последствий.

– Молодец, что догадался помочь: мы быстро управились с делами, и теперь у нас осталось время почитать.

Ребенок понимает, что заслужил награду благодаря хорошему и правильному поступку.

Иногда можно за примерное поведение пообещать (и уж, конечно, обещание выполнить!) съездить за город, сходить в парк, на детский сеанс в кино и т. п.

Одним из важных средств поощрения являются подарки, однако прибегать к ним рекомендуется лишь в исключительных случаях, иначе ребенок может начать действовать из корыстных побуждений. Поощрение в виде игрушки, книжки, лакомства вполне возможно, но его нельзя превращать в подкуп: ты нас будешь слушаться, а мы тебе – подарок.

Воспитатель должен применять в каждом конкретном случае определенную форму поощрения.

Галя – робкая, застенчивая девочка. Это нередко являлось причиной того, что она боялась признаваться в своих поступках. Именно поэтому педагог каждый раз подчеркивала, что девочка поступает правильно, честно признаваясь в своей провинности. Такой прием стимулирует хорошее поведение, вселяет в ребенка чувство уверенности.

Особенно нужно поощрять положительные действия детей перед сверстниками. Так достигаются две цели: во-первых, придается общественная значимость хорошему поступку; во-вторых, показывается пример положительного поведения ребенка, которому будут подражать остальные дети.

Активный пример сверстников – один из распространенных в практике методов поощрения. Он основан на детском стремлении к подражанию, потому особенно эффективен. Пример оказывает еще большее воздействие, если сочетается со словом взрослого, направляющим ребенка на восприятие положительного поведения. Это дает возможность дошкольнику на практике приобретать опыт послушания. Если слово взрослого направляет ребенка на сознательное восприятие положительного примера, побуждает его к действию, то сам пример как бы вооружает его конкретными представлениями о возможных формах поведения в определенных ситуациях: «Поступил, как настоящий товарищ: сам вызвался помочь Тане»; «Машенька всегда делится тем, что у нее есть, поэтому и другие ребята для нее ничего не жалеют»; «Настя помогла малышам. Так всегда поступают старшие».

Ссылки на пример широко используются и педагогами, и родителями. Но, к сожалению, взрослым иногда изменяет чувство меры. Они то и дело говорят: «Берите пример с Вовы»; «Вот какой у нас хороший Вова!»; «Вова – молодец, не то что ты» и т. д. В результате образцовый мальчик невольно меркнет в глазах детей и, пожалуй, кроме чувства неприязни, ничего не вызывает. В этом случае пример перестает быть заманчивым для детей. Да и сам образец вряд ли получит пользу от такого излишнего к себе внимания.

Своеобразным поощрением может явиться рассказ о примерном поведении, хорошем поступке сына или дочери в кругу семьи или знакомых людей, мнение которых не безразлично ребенку. Всего несколько добрых фраз в присутствии дошкольника оказывают на него положительное влияние, принося удовлетворение от того, что его поведение оценивается положительно.

– Аленушка сегодня порадовала меня. Я задержалась на работе и пришла за ней в детский сад немного позже, но она не скучала без дела, а помогала няне убирать группу, – рассказывает мама, когда вся семья собралась за вечерним чаем.

Или:

– Посмотрите, какой порядок навели сегодня Ира и Миша. Все это они сделали сами, пока я готовила обед, – говорит бабушка возвратившимся с работы родителям.

Великолепное воздействие оказывает на детей поощрение, когда родители привлекают ребенка к совместной работе.

Известно стремление малышей стирать, шить, готовить обед, мастерить, как мама или папа. В качестве поощрения можно, например, разрешить постирать носовые платки, помочь маме накрывать стол перед приходом гостей или папе – чинить велосипед. Участие в делах взрослых, конечно, является для дошкольника большой радостью. А сколько гордости испытывает малыш, когда рассказывает в детском саду своим сверстникам: «Мы с папой починили…» или «Мы с мамой принимали гостей!» и т. д.

Безусловно, поощрение трудом требует от взрослых учета возраста ребенка и его интересов. Не может, например, явиться поощрением дело, не интересующее дошкольника. Если малышу стирка носового платка принесет удовольствие, так как это доверяют ему впервые, то подобное поручение старшие ребята выполняют без интереса. Только поручения, которые приносят детям удовольствие, создают чувство новизны и вызывают удовлетворение от затраченных усилий, воспринимаются детьми как поощрение.

Воспитатель или родитель может использовать и такой прием, как поручение ребенку ответственного, почетного дела:

– Коля хорошо справляется с обязанностями дежурного, знает, как ухаживать за растениями. Теперь ему можно доверить помощь тем ребятам, которые пока еще затрудняются всё делать правильно.

Новое постоянное поручение обязывает и создает чувство ответственности. Кроме того, роль шефа необычна и выглядит для ребенка почетной.

Этот метод особенно эффективен по отношению к тем детям, которые не желают трудиться, и родители с трудом добиваются от них послушания.

Иногда полезно поощрить ребенка авансом за еще не совершенные им действия, выразив тем самым уверенность и доверие, что он не подведет старших: «Дочери не приходится напоминать, чтобы она вела себя хорошо: она ведь уже совсем большая»; «Он внимательный, заботливый мальчик – радует нас своим поведением». Этот прием основывается на таких детских особенностях, как внушаемость, пробуждающееся самолюбие.

Если ребенку безразлично, как о нем отзываются, то здесь речь идет уже не о воспитании, а о перевоспитании. Иначе говоря, если дошкольник не будет считаться с мнением окружающих, то станет поступать так, как ему заблагорассудится. Вот почему так важно поддерживать в детях стремление заслужить положительную оценку их действий. Появляющаяся с возрастом осознанность хороших поступков будет влиять на поведение ребенка, создавая основу для активного послушания.

Поощрение – лишь один из методов педагогического воздействия. Одними поощрениями в воспитании детей мало чего можно добиться – они наиболее эффективны в сочетании с другими методами.

По материалам открытых источников

Как найти «сильное» поощрение для ребенка с аутизмом?

Автор: Тамеика Мидоус / Tameika Meadows
Источник: I Love ABA

 

 

Поощрения используются, чтобы помочь ученику следовать инструкциям, переходить к другой деятельности, выполнять задания, садиться за занятия и для поддержки самых разных видов поведения. Однако тут есть один важный нюанс – если что-то является поощрением для ребенка А, это совсем не обязательно является поощрением для ребенка Б. Это кажется очевидным, но в реальности терапевты и другие специалисты очень часто прибегают к неуместным обобщениям и предлагают одинаковые поощрения всем детям подряд.

Например: «Все дети будут работать за конфету… Все дети работают ради того, чтобы им не делали замечаний… Всем детям нравится похвала… Все дети знают, кто такие Даша Путешественница и Губка Боб… Всем детям нравится щекотка».
Каждое из этих обобщений неверно, потому что все дети разные.

Выбор, отбор и тестирование поощрений требуют навыков, времени и терпения, но они всегда того стоят. Да, возможно, вы потратите ценное время только на подбор поощрения, но зато вам не придется проводить занятия со скучающим и сопротивляющимся ребенком. Вместо этого вы будете знать, что нравится ребенку, и как можно мотивировать его на работу.
Если вы давно работаете с ребенком над каким-то навыком или набором навыков, но не наблюдаете никакого прогресса, то первое, что необходимо попробовать – сменить поощрение. Возможно, ваше поощрение работало раньше, но теперь оно надоело ребенку. Регулярное получение поощрения приводит к насыщению, это особенно часто случается со съедобными поощрениями. Может быть и так, что ребенку нравится поощрение, но он совсем не хочет выполнять ради него сложное задание. Честно говоря, я просто обожаю шоколадные кексы. Но я не буду красить стены у вас дома за шоколадный кекс. Есть большая разница между тем, что нравится ребенку, и тем, за что он готов работать.

Одна из распространенных проблем – кто-то в жизни ребенка дает ему то же самое поощрение «просто так». Например, дома у ребенка есть ваза с его любимыми конфетками, и он может взять одну в любой момент. Очень маловероятно, что он будет выполнять задание ради такой же конфеты. В реальной жизни это происходит очень часто, поэтому крайне важно найти уникальное поощрение, которое не доступно для ребенка в течение дня.

Вот некоторые из процедур, которые позволяют отобрать «сильные», эффективные поощрения:

Начните с наблюдения за ребенком в различных ситуациях. Когда я говорю «наблюдайте за ребенком», я не имею в виду, просто посидеть рядом с ним в комнате. Наблюдение – это гораздо более сложная процедура. В идеале нужно наблюдать за ребенком в парке, в магазине, в гостях у бабушки, в классе, на детском празднике и так далее. Обращайте внимание на то, к чему тянется ребенок, что он трогает, на что смотрит продолжительное время, в какие моменты улыбается, какие предметы берет. Скорее всего, со временем вы заметите те или иные закономерности, указывающие на то, что нравится ребенку. Я иногда специально привожу ученика в магазин игрушек и позволяю ему делать все, что угодно, обращая внимание, на что он смотрит и что трогает. Это прекрасный источник идей о том, какие игрушки/предметы понравятся ребенку.

Поговорите с родителями и другими людьми из окружения ребенка. Говорите с родителями, педагогами и другими специалистами, братьями или сестрами и так далее. Задавайте конкретные вопросы о том, какие игрушки или занятия нравятся ученику. Старайтесь задавать открытые вопросы, например: «Какие фильмы любит смотреть Таниша?», а не закрытые, вроде: «Таниша любит смотреть фильмы?» В тех случаях, когда это возможно, поговорите с самим ребенком о том, что он любит.

Проанализируйте сенсорные предпочтения ребенка. Обращайте внимание или спрашивайте о том, на что ребенок любит смотреть, слушать, прикасаться или нюхать. Тестируйте поощрения, которые связаны с сенсорными ощущениями, к которым тяготеет ребенок. Например, если он любит ощупывать предметы, то стоит предложить ему разные типы пластилина, кинестетического песка и тому подобного.

Протестируйте свои идеи. Как только у вас появилась идея о том, что нравится ребенку, соберите несколько потенциальных поощрений вместе. Предлагайте ребенку несколько поощрений сразу и обращайте внимание на то, что он выбирает, либо предлагайте поощрения по очереди, и отмечайте, какое поощрение дольше сохраняет его внимание. В прикладном анализе поведения есть несколько формальных процедур для оценки предпочтений, которые вы можете использовать на данном этапе.

Помните, что постоянны только перемены. Возможно, это самое важное, что нужно запомнить. Со временем интересы ребенка будут меняться. Ведь ваши интересы тоже меняются, верно? С некоторыми учениками я полностью меняю игрушки в «сумке поощрений» каждые несколько дней, потому что эти дети быстро начинают скучать. С другой стороны, у меня есть ученица, для которой я провожу консультации более 2 лет. И каждый раз, когда она меня видит, она тут же просит поиграть в прятки. Это ее сильное поощрение, от которого она не устает. Следуйте за ребенком – он даст вам понять, когда нужно изменить поощрение. Если каждый день он хочет работать за доступ к батуту – замечательно. Но если завтра батут перестанет его интересовать, у вас должно быть наготове другое поощрение. Всегда держите при себе запас возможных и сильно отличающихся друг от друга поощрений. Если вы занимаетесь с ребенком дома, то всегда приносите поощрения с собой – не пытайтесь использовать то, что лежит у него дома, и не просите родителей передавать поощрения из дома для занятий в школе. Ребенок и так видит эти предметы каждый день. Такие привычные поощрения годятся только для самых привычных и простых заданий. Сложные, незнакомые задания, особенно если у ребенка «плохой день», потребуют чего-то большего.

Сделайте заначку «золотых поощрений». «Золотыми поощрениями» я называю самые сильные поощрения. Я говорю про них – «мой золотой запас». Со временем вы поймете, от какого поощрения ребенок «с ума сходит». Вместо того, чтобы добавлять такое поощрение ко всем остальным, приберегите его на потом. Используйте его во время самых сложных занятий, когда ребенок недавно болел, не выспался или осваивает крайне трудный для него навык. Доставайте это поощрение только изредка. Не переборщите – вам важно сохранить очень высокий интерес ребенка к этому поощрению. Как определить, какое поощрение является «золотым»? Вот несколько признаков:

– Как только вы достаете этот предмет, ребенок опрометью бросается к вам и пытается его взять.

– Ребенок просит предмет, когда он его не видит.

– Сильно меняется выражение лица: ребенок улыбается, широко раскрывает глаза, пристально вглядывается в предмет.

– Если вы покажете предмет на открытой ладони, а потом сожмете кулак, то ребенок попытается разжать вам пальцы.

– Когда приходит время вернуть поощрение, ребенок сопротивляется, плачет или становится агрессивным. И да, это должно вас радовать – это значит, что ребенок сильно заинтересован в этом предмете.

– Ребенок бросает другое поощрение и подходит к вам, если вы держите «золотое» поощрение.

Надеемся, информация на нашем сайте окажется полезной или интересной для вас. Вы можете поддержать людей с аутизмом в России и внести свой вклад в работу Фонда, нажав на кнопку «Помочь».

Учимся поощрять ребенка

13.04.2020  Просмотров: 6587

Поощрение – самый распространенный метод воспитания, но его эффективность во многом зависит от адекватности применения в конкретной жизненной ситуации.

Возраст и способы поощрения

Для каждого возраста существуют наиболее значимые в этот период способы и мотивы поощрения.

До трех лет детей стоит поощрять за все значительные достижения: за правильно выговоренное слово, собранный пазл, за проявления самостоятельности, хороший аппетит …

Для маленьких детей важны не столько слова, сколько тактильные ощущения — объятия, поцелуи, нежные поглаживания. По мнению специалистов, этот метод поощрения наиболее подходит детям данного возраста. Примерно такое же значение малыши придают играм и игрушкам.

Психологи и педагоги уверены, что счастливое детство не будет таковым без радости от своих успехов и достижений, поэтому необходимо давать простор самостоятельности и высоко ценить ее даже в раннем возрасте.

Дошкольников необходимо поощрять за творческую деятельность — желание и умение делать что-то своими руками, за интеллектуальные достижения — выученные стихи, буквы, цифры, за умение обслуживать себя, за хорошее поведение и помощь близким.

Методы поощрения в этом возрасте: словесная похвала, ласка, сладости, совместные игры с родителями, подарки, прогулки и поездки.

Каждый ребенок стремится к тому, чтобы взрослые проводили с ним как можно больше времени. Поэтому подарок малышу в виде дополнительного времени для совместных развлечений и игр – это очень действенный способ поощрения. Для мотивации можно использовать фразу: «Мы поиграем/погуляем/поедем как только ты. уберешь игрушки, дорисуешь картинку, выучишь стишок к празднику и т.д.

Детей младшего школьного возраста надо стимулировать за успехи в учебе, помощь по дому, творческую работу, хорошее поведение, послушание, доброту и отзывчивость. Поощряем их похвалой, подарками, прогулками, поездками, походами, совместными играми и общением с друзьями.

В этот период все больше проявляется финансовая заинтересованность: «Купишь мне новую игру, и я буду убираться в своей комнате хоть каждый день». Детей значительно легче мотивировать на нужные поступки, обещая им купить что-то, чем повторять изо дня в день, какой у вас замечательный помощник. Такой способ поощрения все больше входит в нашу жизнь, но использовать его нужно очень осторожно: может случиться так, что ребенок станет требовать нужный ему материальный стимул за каждое свое «правильное» действие.

Подростков следует поощрять за серьезное отношение к учебе, за помощь родителям, за наличие хобби, за личные достижения.

Подростки ценят похвалу, подарки и деньги, дополнительное время на пользование компьютером, расширение границ дозволенного, общение с друзьями.

Родители стараются контролировать время, проводимое детьми за компьютером, а потому дополнительные час-полтора на игры или «зависание в соцсетях» применяется сейчас как довольно действенное средство поощрения. Главное — не злоупотреблять им.

В период ранней юности старшеклассников надо поощрять за ответственность, самостоятельность, за стремление к достижению целей, за помощь, за сознательные поступки и добросовестный труд.

Для юношей и девушек по-прежнему важна похвала, но не менее интересны для них деньги и подарки, расширение границ дозволенного, встречи и общение с друзьями.

Старшеклассники считают себя взрослыми, поэтому приветствуют расширение границ дозволенного. Разумно будет сначала установить строгие правила, а убедившись в том, что повзрослевшим детям на данном этапе можно доверять, понемногу ослаблять контроль и давать больше привилегий. Границы дозволенного будут зависеть от степени доверия.

Как мы видим, способов поощрения довольно много, и если использовать их творчески, учитывая возраст и особенности своего ребенка, то позитивный воспитательный эффект не заставит себя долго ждать.

Некоторые общие правила

Похвала должна быть заслуженной. Иногда родители начинают хвалить своих детей за естественное для их возраста поведение, например, если школьник самостоятельно ест или одевается. Поощрение надо использовать, когда ребенок прикладывает определенные усилия для того, чтобы что-то сделать (например, выучить стихотворение, приготовить ужин, помочь пожилой соседке и др.).

Поощрение должно соответствовать приложенным усилиям. Не стоит захваливать ребенка за то, что не составило для него труда: надо учитывать характер поступка, мотивацию, степень прилагаемых усилий.

Поощрения не должны быть очень частыми, чтобы не сформировать самоуверенность и эгоизм, и не быть крайне редкими, чтобы не создать заниженную самооценку. Любое поощрение должно быть уместным и объективным.

Дети очень хорошо чувствуют фальшь и не всегда верят дежурным словам «хороший, молодец, умница». Хваля ребенка, необходимо описать его действия как можно точнее, чтобы ребенок, а особенно подросток, понял, что именно он сделал хорошего.

Татьяна Богачева

Источник: https://www.ya-roditel.ru/parents/base/experts/uchimsya-pooshchryat-rebenka/

Эксперты выявили одинаковый мотиватор для детей и сотрудников компаний :: Общество :: РБК

В опросе участвовали 1600 родителей детей школьного возраста из всех округов России. Открытый опрос, у респондентов была возможность указать необходимое количество вариантов ответа.

Около 10% родителей никак не поощряют успехи детей в школе. Они делятся на две группы: одни считают, что хорошая учеба — это обязанность ребенка, а другие не видят смысла поощрять старания школьника, потому что их дети и так учатся хорошо, получая от процесса удовольствие.

Читайте на РБК Pro

К денежным поощрениям отцы прибегают чаще матерей: 16% против 12%. Зато мамы чаще выбирают угощения (9% против 3% среди отцов) и развлечения (11 и 6% соответственно).

Всемирный банк оценил потери учеников от карантина в российских школах

В октябре 2020 года Всемирный банк спрогнозировал, что из-за закрытия российских школ на карантин в связи с пандемией COVID-19 ученики потеряют чуть больше трети обычного учебного года, что приведет к ухудшению их результатов и может стать причиной снижения их заработка, когда школьники станут взрослыми. Потери очных школьных часов в России могут снизить будущие доходы школьников на 2,5% в год на протяжении всей жизни работника, исходя из среднего прогноза ВБ.

«Мы применили модель, которая позволяет перевести потери фактических школьных часов в потенциальное снижение результатов школьников в международном тесте PISA. Модель предполагает разные виды компенсации образования, такие как онлайн-обучение, а также использует разные прогнозы — от пессимистичного до оптимистичного. По среднему прогнозу российские школьники потеряют чуть больше трети учебного года. Также снижение результатов страны в тесте PISA можно конвертировать в потенциальные потери ВВП и будущих доходов работников», — сообщил тогда РБК директор и постоянный представитель Всемирного банка в Российской Федерации Рено Селигманн.

«Исследования показали, что в США пропуск четырех месяцев учебы приводит к потерям 2,5% доходов в год на протяжении всей жизни работника. Подобные оценки можно экстраполировать и на российский контекст», — добавил Селигманн.
 

Виды поощрений — Обучение ребенка

Внимание

Для ребенка самая главная награда — ваше внимание, а проявить его вы можете разными способами. Вы можек улыбнуться, обнять его, поаплодировать, подбодрить похвалить, но это еще далеко не все. Вы дадите ребенку понять что у него получается хорошо, если просто похлопаете его по спине и воскликните: Отлично!

И именно потому, что ваше внимание — столь могущественная сила, которая способна закрепить модель предшествующего ей поведения, вы должны пользоваться ею особенно разумно. И потом, разве не являются проявлениями вашего внимания крик, недовольство, уговоры? Они, конечно, не так приятны как ободрение и улыбка, но и они показывают ребенку, что вы обращаете на него внимание, а значит, и они могут быть восприняты как поощрение. И так же как любое поощрение могут стать для него стимулом к повторению того, что он уж сделал, как бы это ни было плохо.

Что, по-вашему, произойдет, если ребенок решит не сотрудничать с вами во время занятий и вы станете его за это ругать? Или уговаривать? Или оправдывать?

Правильно! Поскольку вы поощрили его отказ сотрудничать с вами, следует ожидать, что он откажется и в следующий раз, и, скорее всего, в будущем тоже. Ведь если он получает от вас так много, не работая над освоением нового, с чего бы вдруг он теперь начал работать?

Вот почему мы так стремимся убедить вас баловать ребенка своим вниманием разумно. Если он выполнит задание или сделает успешную попытку, вот тогда сразу и с энтузиазмом похвалите его или поощрите другим способом, лишь бы это было естественно и искренне. И когда он увидит, как легко oн может заслужить ваше внимание со знаком плюс, он более охотно будет продолжать делать то, о чем вы его просите. Тогда и занятия станут приятным времяпрепровождением для вас обоих.

Лакомства

Если вы поощряете ребенка его любимым лакомством, давайте только маленькие кусочки или глоточки. В качестве угощения можно взять любимые большинством детей кусочки печенья, мюсли, глоток сока или виноградинку.

Давайте ребенку то, что он любит, а когда заметите, что одно лакомство ему надоело, замените его другим. Лучше всего иметь под рукой на уроке несколько любимых им вещей. Такой наградой следует пользоваться, когда ваш ребенок голоден или хочет пить. В этом случае она будет особенно желанной. И, наконец, всегда сопровождайте угощение похвалой.

После успешного выполнения задания лакомство (вместе с похвалой) давайте немедленно. Иногда родителям кажется, что проще и быстрее всего самим класть угощение ребенку в рот. Старайтесь давать ему очень маленькие кусочки, чтобы он мог прожевать их за считанные секунды и не наелся слишком быстро.

Каждый раз, когда ребенок приступает к новой (а значит, и несколько более трудной для себя) ступеньке учебной программы, поощряйте его лакомством за малейшее достижение. А когда увидите, что он начал чувствовать себя увереннее, угощайте только после двух успешных попыток, затем — после трех и так далее.

Прежде чем перейти к следующей ступеньке, убедитесь, что ребенок уверенно выполняет задание, поощряемый только вашим вниманием. Оставьте лакомства до более трудного этапа. Однако старайтесь никогда не приберегать на потом похвалу и вообще не переставайте хвалить его.

Пища для размышлений Некоторым родителям не нравится идея использования лакомства в качестве средства поощрения, потому что это уж очень похоже на дрессировку животных или потому что она (он), похоже, может прекрасно обходиться без такого поощрения . Разумеется, для себя вы будете этот вопрос решать сами. Однако сначала мы посоветовали бы вам принять во внимание особенности вашего ребенка. Самые лучшие педагоги в своей работе ориентируются на то, что делает учебный процесс эффективным (а не на то, что нравится или не нравится им самим). Многие дети действительно могут учиться, получая в награду за успехи лишь внимание своих близких. Но некоторые учатся быстрее, когда их поощряют лакомством. Стоит попробовать.

Любимые занятия

Одним из способов поощрения может быть предложение позаниматься любимым делом (подойдет почти все из того, что доставляет ребенку удовольствие). Такие занятия можно перечислять бесконечно: можно слушать записи, играть в любимую игру, пойти на прогулку, испечь печенье, побороться на полу, подержать любимую куклу, повозить игрушечный грузовик, посмотреть телевизор… Обычно поощрение такого рода лучше всего подходит более продвинутым детям, которые могут немного подождать обещанной награды.

Использование занятий, которые ребенок любит, в качестве побудительного мотива для выполнения чего-то менее приятного, вещь известная — это так называемый бабушкин закон . Мудрая бабушка всегда скажет: Сначала съешь кашу, а потом уж — мороженое . В нашем случае это значит, что любимое занятие может стать хорошей наградой за менее любимое.

Рассмотрим, например, такую ситуацию. Вероника любит смотреть телевизор, особенно мультфильмы. Она не слишком любит физические упражнения, хотя склонна к полноте. Старшая сестра решает научить ее кататься на роликах. Как вы думаете, что нужно сказать сестренке, чтобы соблюсти бабушкин закон ?

1. Если покатаешься со мной 15 минут на роликах, посмотришь мультфильм .

2. Ладно, можешь посмотреть мультфильм, но потом ты должна будешь 15 минут кататься со мной на роликах .

Конечно, бабушкиному закону отвечает первый вариант: сначала менее приятное дело, а только потом — более приятное. Если вы выберете второй вариант, вы совершите довольно распространенную ошибку. Второй вариант как бы мягче, и в некоторых случаях он позволяет ненадолго отсрочить легкую бурю, но гораздо чаще все-таки влечет за собой довольно крупную истерику.

Если вы намерены поощрить ребенка каким-нибудь занятием, не забывайте о бабушкином законе . В нем заключен хороший побудительный мотив. Как в большинстве бабушкиных высказываний, в нем есть глубокий смысл.

51 Идея вознаграждения для мотивации и вдохновения ваших детей

Зачем награждайте своих детей?

Награды мотивируют и вдохновляют. Они обеспечивают положительное подкрепление хорошего поведения, помогая при этом побудить вашего ребенка выполнить сложную задачу. Награды — это признание хорошо выполненной работы.

И хотя описательная похвала и внимание являются наиболее эффективной формой вознаграждения, которое родитель может предложить ребенку, материальные награды, такие как деятельность или привилегии, также имеют свое место.

Прогресс, а не совершенство.

Награда должна иметь ценность. Нет смысла предлагать награды, в которых ваш ребенок не заинтересован. Так что, если вашему ребенку нравится определенный журнал, сделайте это предложенной наградой. И хотя награды никогда не должны раздаваться бессистемно, они не должны быть невозможными. Скорее, награды должны отражать усилия, которые приложил ваш ребенок для их достижения.

Вознаграждайте усилия, а не само достижение . Прогресс, а не совершенство.

— Cynthia Crossley, Habyts

Начиная с наград, убедитесь, что ваш ребенок может легко их достичь, прежде чем вы решите переставить стойки ворот.Это особенно важно для маленьких детей. Когда они поймут концепцию, двигайте стойки ворот дальше. Например, если ваш ребенок начал чистить зубы перед школой, переместите стойку ворот, чтобы он тоже готовился к школе без суеты.

Знакомство с таблицами вознаграждений

Многие родители, особенно с маленькими детьми, отслеживают вознаграждения с помощью таблицы вознаграждений — инструмента, который помогает родителям и детям отслеживать их прогресс в достижении вознаграждения. Таблицы вознаграждений могут принимать разные формы: от мраморных банок до таблиц с наклейками и плакатов, наклеенных на холодильник.

Посмотрите на них как на таблицу результатов. Когда ваш ребенок ведет себя хорошо, вы присуждаете ему балл. Когда наберется определенное количество баллов, вы награждаете своего ребенка наградой. Некоторые родители снимают балл за плохое поведение. Если вы это сделаете, обязательно объясните своему ребенку, почему вы убираете точку, чтобы он понял последствия.

У детей может быть своя собственная таблица вознаграждений, но если у вас большая семья, почему бы не подумать и о совместной таблице? Совместные таблицы вознаграждений поощряют командную работу и сотрудничество между вашими детьми, помогая рассеять соперничество и ревность между братьями и сестрами.Вместо того, чтобы работать над индивидуальным вознаграждением, братья и сестры объединяются, чтобы заработать семейные награды, такие как семейная прогулка или поход в кино.

Чтобы получить несколько отличных идей для диаграмм вознаграждений, щелкните здесь.

СВЯЗАННЫЙ: Хотите, чтобы ваши дети потянулись за книгой или кистью над экранами?

Загрузите наше полное руководство: как подготовить детей к работе с экраном!

Щелкните здесь, чтобы получить БЕСПЛАТНОЕ РУКОВОДСТВО.

Награды — это не взятки.

Проще говоря, награды планируются, взятки спонтанные.Чаще всего взятки являются просьбой родителей в последнюю минуту побудить своих детей вести себя надлежащим образом в той или иной ситуации. Например, ребенок устроил истерику в магазине. Взятки не являются преднамеренными — родитель не имеет предварительных намерений предлагать взятку до тех пор, пока не возникнет ситуация. Итак, в этом примере родитель может непреднамеренно подкупить вашего ребенка, пообещав конфеты, если он будет вести себя хорошо.

При наличии системы поощрений ребенок уже будет знать, что ожидается от его поведения на публике (в супермаркете) и что он может потерять, если поведет себя неправильно (истерика).Если они все же решат подыграть, они уже знают о последствиях — они могут потерять балл к своей награде или, по крайней мере, отложить ее получение — и вы выполняете это действие.

Наличие согласованной системы вознаграждения помогает избежать эмоционального шантажа. И ваш ребенок не ожидает получить вознаграждение за каждое отдельное действие, что может привести к ложному пониманию своих прав. Итак, теперь вы знаете все о наградах для детей, вот 51 идея вознаграждения, с которой вы можете начать:

Награды дома.

1. 1. Похвала. Ничего не стоит. Пшик. Хвалите их усилия, а не достижения.
   2. Привет-5. Отметьте достижения вашего ребенка с помощью этого простого и веселого действия.
   3. Прочтите книгу. Их любимые. И пусть выбирают время и место.
   4. Воспроизвести видеоклип. Тот, который нравится вам обоим. И приберегите его только на эти случаи.
   5. Конфеты. Достаточно сказать. Не зря является любимцем детей [и родителей].
   6. Не ложиться спать допоздна. Но не поздно! На 5-15 минут больше, в зависимости от достижений вашего ребенка и от того, идет ли сейчас школьный вечер или нет.
   7. Горячий шоколад… или их любимый горячий напиток. Особенно хорош зимой.
   8. Собери пазл. Вместе или семьей. Но не забудьте закончить это!
   9. Что на ужин? Пусть выбирают не только они, но и вся семья.
   10. Бонус экранного времени. Немного дополнительно.Еще 15 минут, чтобы сказать «хорошая работа».
   11. Постройте полосу препятствий. В помещении или на улице. Пусть ваши дети превратят часть вашего дома или сада в свою временную полосу препятствий.
   12. Лизать глазурь. Один для детей старшего и младшего возраста… когда вы запекаете.
   13. Выберите фильм… , чтобы сесть и посмотреть вместе всей семьей.
   14. Будьте «единственным ребенком». Отправьте их братьев и сестер к бабушкам и дедушкам, друзьям или родственникам на день и сделайте своего ребенка центром внимания.
   15. Выпекайте вместе. Пусть выбирают рецепт. Чем грязнее, тем лучше!
   16. Сделайте и распечатайте фотографии. Возьмите фотоаппарат и повеселитесь фото. А когда закончите, распечатайте их. Креативно, весело и дешево!
   17. Смена ролей. Всего на день. Позвольте вашему ребенку быть родителем и выбирать, куда вы идете, что вы делаете, едите, смотрите и даже ложитесь спать!
   18. Подарите старые игрушки. Соберите их, вымойте и передайте в детское отделение.Ваш ребенок увидит, как его старые игрушки приносят пользу другим.
   19. Сделайте пиньяту. Вместе. И пусть ваш ребенок сам выбирает его содержимое.
   20. Лагерь вне дома. В саду. Пусть выбирают, где поставить палатку.
   21. Приложение или журнал. Купите им их любимый журнал или то приложение, из-за которого они вечно приставали к вам. Они это заслужили.
   22. Покраска характерной стены. Желательно свою комнату. Пусть выбирают цвет.
   23. Сохраните изменение. Давайте ребенку мелочь — каждый день в течение недели — при условии, что они сохранят ее на черный день.
   24. Выберите мелодию. В машине или доме. Что бы они ни выбрали, идет.
   25. Устройте ночевку. Не отдавать легкомысленно. Попросите лучших друзей ваших детей остаться на ночь, чтобы повеселиться! Дополнительная особая награда.
   26. Зарабатывайте произведения искусства для творческих забав. Отлично подходит для дома или школы. И, наверное, они им нужны!
   27. Купить мороженое. Еще один фаворит как детей, так и родителей.
   28. Неожиданная охота за мусором. В доме или в саду. Сделайте подсказки сложными, а приз того стоит. Любимое вкусное угощение подойдет.
   29. Телешоу. Дайте им пульт на вечер или просто час.
   30. Наклейки. Творит чудеса для маленьких детей. Но будьте осторожны, эти наклейки попадают ВЕЗДЕ. Это действительно часть веселья.
   31. Дополнительные обязанности. Дети жаждут дополнительной ответственности, например, присматривать за школьным хомяком на выходных. Но заставьте их заработать!
   32. Посетите бабушку и дедушку. Обычно беспроигрышный сценарий для всех участников.
   33. Заработайте предмет. Просто что-то маленькое, что способствует физической активности. Скакалка, футбол, хула-хуп или фрисби — все это станет настоящим удовольствием.
   34. Работа выходного дня. Подарите им выходной от повседневных дел.
   35. Галстук-краситель-тастик. Возьмите старую рубашку и добавьте немного цвета. Или много!
   36. Выбери еду на вынос! Типа обеда, только лучше. Ваш ребенок выбирает еду на вынос, которой может насладиться вся семья.
   37. Арт-сессия! Берите краски, ПВА и вместе творчески и лажайте!
   38. Проведите увлекательный научный эксперимент! Чем сложнее эксперимент, тем, конечно, лучше.
   39. Поднимите им зарплату! Увеличить их пособие на 1 доллар или 1 фунт стерлингов на этой неделе.
   40. Место встречи в саду с мамой или папой.

СВЯЗАННЫЕ: Хотите, чтобы ваши дети относились к экранному времени как к привилегии?

Загрузите наше полное руководство: как подготовить детей к работе с экраном!

Щелкните здесь, чтобы получить БЕСПЛАТНОЕ РУКОВОДСТВО.

… и примерно

1. 1. Посетите друга. Простой. Они уже этого ждут. Вы просто переупаковываете его. И вы получаете столь необходимое «мне время». Все выигрывают.
   2. Прокатитесь на велосипеде. Находите время для своих детей, автомобили с двумя колесами.
   3. Посетите приют для животных … и если вы достаточно взрослый ребенок, возьмите их, станьте волонтером! Вы также научите своих детей ответственному обращению с домашними животными!
   4. Спланируйте семейный день. Ваш ребенок должен был сделать что-то особенное, чтобы заслужить это. Позвольте им выбрать следующую семейную прогулку.
   5. Сходи в кино. Сможете ли вы угадать, кто выберет фильм?
   6. Сходи в парк… и устремись к горкам и качелям!
   7. Поплавать. Веселое занятие, полезное для вас и ваших детей!
   8. Посетите садовый центр. Может быть, ваш ребенок сможет выбрать конкретное растение или горшок?
   9. Посетите музей. Это образовательно, бесплатно и похоже на выходной день!
   10. Посетить пляж. Лучше всего летом, но весело круглый год. И помните, ни одно путешествие на пляж не обходится без мороженого!
   11. Занятия спортом. Играйте в футбол, теннис, бейсбол или в любой другой вид спорта, который нравится вашим детям.Вы даже можете играть всей семьей.

Вот и все. Надеюсь, эти идеи поощрений для детей припарковали ваши творческие соки! Но если вы жаждете новых идей, почему бы не попробовать Habyts Activity Finder. Или, если у вас есть несколько проверенных идей вознаграждений, поделитесь ими с сообществом в комментариях ниже.

---

Есть ли какие-нибудь отличные идеи для наград? Дайте нам знать в комментариях ниже!

3.3 11 голосов

Рейтинг статьи

72 + Идеи для детей

Выбор наград безграничен! См. Наш большой гигантский список ниже для идей.Есть отличная идея для другой награды? Нам бы очень хотелось это услышать.

У каждого родителя своя философия вознаграждений, и у каждого ребенка будет своя «валюта вознаграждения» — это нормально. Некоторые не захотят использовать еду в качестве награды. Другие не одобрят телевидение или электронику. Эта «валюта вознаграждения» будет уникальной для вашего ребенка и вашей семьи.

Какие награды работают лучше всего?

Kudo Banz уравновешивает внешние и внутренние награды.Когда ребенок получает кудо, он получает признание и похвалу. Они также получают осязаемые чары Кудо, напоминающие им об их успехах. Затем, когда они наполняют свой браслет, они снова получают признание и похвалу, а затем — награду по вашему выбору.

Этот баланс похвалы (внутренней) и поощрения (внешней) является сильной формулой для изменения негативного поведения на позитивное. Придется ли мне вознаграждать вечно?

Что такое внешние награды?

Внешние награды — это «конкретные» награды, материальные награды, которые кто-то получает.Повышение бонусов и подарки — все это примеры внешних вознаграждений.

Что такое внутренние вознаграждения?

Внутренние награды — это награды «для хорошего самочувствия», награды, которые не являются материальными. Обратная связь, признание и доверие — все это примеры внутреннего вознаграждения.

Какие виды вознаграждений лучше всего подходят для моего ребенка / семьи?

Подумайте о том, что важно для вашего ребенка. У каждого ребенка будет своя «валюта вознаграждения». Не волнуйтесь, это не деньги.Если ваш ребенок любит животных, вместо награды «поездка в зоопарк» попробуйте «поиграть в зоопарк с мягкими игрушками» или «погулять с собакой». Также помните, что время с мамой и папой бесценно. Награды, такие как чтение книги или игра, часто бывают лучшими. Создавайте награды, которые наиболее важны для вашего ребенка, но достаточно просты, чтобы их можно было вручить в разумные сроки.

Когда вы работаете над изменением или формированием поведения, многие маленькие награды часто лучше, чем одна большая награда. Вначале ваш ребенок будет более успешным в изменении поведения, если ему будет предоставлена ​​возможность зарабатывать небольшие вознаграждения каждый день.С самого начала поощряйте поведение каждый раз, когда оно происходит. Потом со временем давайте награду реже.

Идеи для наград, зависящих от времени:

1. Дополнительная книга перед сном

2. Дополнительное время за пределами

3. Сыграть в настольную игру

4. Семейный танец в стиле фриз

5. Собери пазл

6. Люфт на качелях

7. Ловушка

8. Развлечение для лепки

9. Раскрасьте вместе

10 игровых вагонов / поездов

11.Перейти в парк

12. Время мела

13. Поиграйте с любимой игрушкой

14. Сборка Legos

15. Играть в мягкие игрушки или куклы

16. Семейный фильм / шоу

17. Время изготовления

18. Играть в воображение

19. Играйте в наряды

20. Постройте полосу препятствий.

21. Готовим вместе

22. Выпекаем вместе

23. Занятия спортом

24. Научный эксперимент

25. Прокатитесь на велосипеде

26.Игра на воде

27. Иди купайся

28. Воспроизвести тег

29. Спринклерное развлечение

30. Накрасьте ногти

31. Вы выбираете — любое игровое занятие

32. Время пузырей

33. Поделитесь добротой вместе

34. Чаепитие с плюшевым мишкой

35. Игральные карты

36. Постройте форт из одеял

37. Играть в simon say

38. Играть «Makeover»

39. Lipsync или пойте вместе

40.Играем вместе на музыкальном инструменте

41. Играть в прятки

42. Украсить печенье

43. Покормить уток

44. Краска

45. Игра «Школа»

46. Сделайте кому-нибудь открытку

47. Поужинайте «шикарно»

48. Конкурс бумажных самолетиков.

Несвоевременные идеи вознаграждений:

49. Возьмите любую награду с колеса

.

50. Поиграйте с другом

51. Взять библиотечную книгу

52.Дополнительное угощение после ужина

53. Леденец на палочке

54. Специальный завтрак

55. Работы по дому не проходят

56. Выбери из призовой коробки

57. Бесплатный пропуск при получении игровой комнаты

58. Дополнительное время по электронике

59. Вы выбираете ужин

60. Мороженое

61. Перейти к рассказу в библиотеке

62. Получите наклейку

63. Дополнительный перекус

64. Посетить бабушку

65. Выбери из сундука с сокровищами

.

66.Каша на ваш выбор в магазине

67. Новая книга

68. Вы выбираете, что надеть день

.

69. Работа по дому «выходной»

70. Один жетон на большую награду

71. Завтрак на ужин день

72. Дополнительное угощение в их ланч-боксе

Есть отличная идея для другой награды? Нам бы очень хотелось это услышать.

7 советов по наградам и последствиям | Поведение и мотивация детей | Разобрался

Нелегко поддерживать мотивацию детей.Система поощрений и последствий дома может быть просто стимулом, который нужен вашему ребенку. Вот идеи для внедрения системы.

Вознаграждение — это не взятка. Это то, что ваш ребенок зарабатывает за то, что правильно выполняет то, о чем вы просите. Рассмотрите возможность использования как материальных, так и нематериальных наград:

Материальные награды включают наклейки, маленькие игрушки, угощения, привилегии (например, время просмотра телевизора), выбор блюд на ужин или получение баллов для особого подарка.

Нематериальные награды включают сердечную благодарность и признание: «Мне понравилось, как вы сегодня слушали Сару — вы были действительно хорошим другом.» Будь осторожен не преувеличивать , хоть. Дети могут отличить настоящий комплимент от преувеличенного.

Позвольте ребенку высказать свое мнение.

Если дать ребенку возможность высказать свое мнение о получаемом вознаграждении, это может сделать его более привлекательным. Подумайте о создании «меню» наград. Если кажется, что ваш ребенок теряет мотивацию через пару недель, измените вознаграждение, но не забудьте сначала обсудить это со своим ребенком.

Некоторым детям сложно понять «почему», «что» и «когда» в ваших запросах.Другие могут быть слишком отвлеченными или чрезмерно активными, чтобы обращать на них внимание. Может быть полезно связать ваши направления с наградой за выполнение задачи.

Четко изложите свои ожидания. «Если вы хотите поиграть в игру утром, вам нужно позавтракать, почистить зубы и одеться к 8:00». Вы можете подкрепить свои ожидания письменным списком.

Спокойно повторяйте сделку столько раз, сколько необходимо. Используйте выражения «когда, то»: « Когда вы закончите накрывать стол, , затем , вы можете идти играть в баскетбол.

Последствия — это не наказание, хотя временами они могут так себя чувствовать. Они дают вашему ребенку возможность узнать, что в жизни есть естественные результаты. Эти знания могут помочь ему структурировать и организовать свое поведение.

В большинстве случаев последствия должны включать просто удержание согласованного вознаграждения. Вот пример: вы согласились, что ваш ребенок может общаться в видеочате со своим двоюродным братом после того, как он 20 минут занимается игрой на фортепиано. Если он этого не сделает, он не сможет позвонить.

Используйте последствия соответствующим образом.

Продолжайте до с последствиями, как только станет ясно, что ваш ребенок не выполнил задание вовремя или в соответствии с вашим соглашением. Чем больше вы откладываете, тем меньше вероятность того, что ваш ребенок свяжет свое поведение с последствиями.

Не переусердствуйте. Отмена привилегий на целую неделю может быть заманчивой, но продолжительные последствия могут потерять свою силу и значение.

Избегайте чрезмерной критики. Пусть следствие сделает свое дело. Это напомнит вашему ребенку, какой была награда , возможно, .

Используйте и положительные последствия. Постарайтесь «поймать» ребенка на хорошем. Положительное внимание может побудить к повторным выступлениям.

Рассмотрите возможность использования диаграммы поведения.

Создайте диаграмму для отслеживания поведения, которое вы хотели бы видеть в своем ребенке:

• В верхней части диаграммы укажите дни недели. В левой части диаграммы создайте столбец, в котором будет указано, за каким поведением (например, по очереди) или задачами (например, вовремя готовиться к школе) вы хотите следить.

• Каждый раз, когда ваш ребенок демонстрирует поведение или выполняет задание, наклейте наклейку в соответствующее дневное поле.

• Для некоторых детей наклейки — достаточная награда. Вы также можете попробовать использовать наклейки в качестве «баллов», которые ваш ребенок может потратить на прогулки, привилегии или игрушки.

Синхронизация домашних и школьных систем.

Рассмотреть разговаривать с учителями вашего ребенка создать систему для использования дома и в школе. Будьте максимально последовательны как в системе вознаграждений, так и в отношении последствий.Это может повысить вероятность успеха вашего ребенка.

25 привилегий, которые вы можете дать своему ребенку за хорошее поведение

Предисловие

Метод, описанный в этой статье, может быть необходим не всем детям, хотя его можно использовать с любым ребенком.

Это советы, которые могут помочь ребенку с трудным поведением. Однако это одна стратегия. Как вы знаете, многие стратегии работают вместе, чтобы привести к положительным изменениям в поведении. Ознакомьтесь с нашим разделом поведенческих стратегий, чтобы узнать больше.

Если вы ищете идеи привилегий для класса, ознакомьтесь со статьей «18 идей перерыва / привилегий для повышения мотивации и участия учащихся».

Когда мы должны использовать награды с детьми? Подходит ли слово «награда»?

Если вы читали другие мои статьи о поведении, вы знаете, что я большой поклонник того, чтобы позволить детям зарабатывать привилегии за следование правилам и ожиданиям, а не лишать их привилегий за то, что они не делают то, что от них ожидается.

Это не то же самое, что идея награды (например, сделайте это, и я куплю вам игрушку, сделайте это, и я дам вам наклейку). Скорее, это встроенное ожидание (да, вы можете смотреть телевизор в течение получаса каждый день, но вам нужно выполнять x, y, z каждый день, чтобы это произошло).

Это больше о обучении самодисциплине и навыкам работы, перерыва, работы, перерыва, которые практичны в реальной жизни, чем о том, как научить детей получать приз за то, что вы говорите.

Рекомендуемая книга: Укрепление уверенности и улучшение поведения детей: руководство для родителей и учителей

Например, в расписании ребенка может быть указано:

• забрать игрушки (5 минут)
• Прочитать книгу с мамой (10 минут)
• посмотреть шоу (30 минут)

Подобно тому, как может быть сказано в расписании для взрослых:

• подготовьте детей к школе (60 минут)
• подготовьте детей к работе (45 минут)
• иди выпейте кофе у Данкина (15 минут)

Когда родители или другие люди эффективно используют этот подход, дело не в вознаграждении и наказание.Речь идет о развитии навыков и самодисциплины для эффективного управления своим временем или о том, чтобы научить детей делать то же самое.

Как только человек разовьет эти навыки, он сможет позаботиться о себе и своих обязанностях, а также заняться любимым делом, например, расслабиться на диване, провести время с друзьями или выпить кофе (награды).

Мы можем помочь детям научиться создавать подобные ситуации прямо сейчас, что будет способствовать их самодисциплине и управлению временем в будущем.

Иногда этот подход может использоваться спонтанно. Например, когда мой сын говорит: «Мама, можно мне сесть за компьютер поиграть в игру?» Я говорю: «Да, но сначала тебе нужно собрать те мелки, которые ты забыл». Это известно как принцип пре-мака, стратегия, подкрепленная исследованиями: сначала вы должны это сделать, а потом уже можете.

Как графики связаны с наградами?

Некоторые дети хорошо справляются с расписанием, в котором они выполняют одно нежелательное действие (например,g., домашнее задание), а затем найдите себе занятие по душе, например, просмотр телепередач.

Другим нужны такие задачи, как домашнее задание или уборка комнаты, разбитые на управляемые шаги с некоторыми «веселыми перерывами / привилегиями» между работой.

Вам может понравиться: Визуальный график для детей с гиперактивным / импульсивным поведением и сенсорными потребностями

Это действительно зависит от ребенка и от того, сколько он может справиться за один раз, но общая концепция учит их, как расставлять приоритеты и делать нежелательные задачи управляемыми.Это также снижает сопротивление.

Что еще говорится в исследовании о предоставлении детям льгот?

Исследования показывают, что дети с большей вероятностью сделают то, что от них ожидают, когда у них есть возможность что-то заработать, чем когда им угрожают, что вы что-то у них отнимете.

Хотите узнать больше об этом исследовании? Ознакомьтесь со следующими исследованиями: «Вычислительная разработка обучения с подкреплением в подростковом возрасте» и «Обзор влияния условных вознаграждений на интерес и успеваемость».

25 способов «вознаградить» детей за хорошее поведение

Многие из представленных ниже идей больше подходят для детей дошкольного и младшего школьного возраста, но некоторые могут быть использованы и для детей старшего возраста.

1. Посмотрите любимое шоу.

2. Носите наклейку по своему выбору на рубашке или руке.

3. Выберите игру для всей семьи.

4. Выберите занятие для семьи (например,g., декоративно-прикладное искусство, занятия спортом на открытом воздухе, выбор фильма для просмотра или посещения).

5. Помогите маме или папе приготовить или испечь что-нибудь особенное.

6. Проводите время за компьютером, планшетом и т. Д.

7. Занимайтесь специальными занятиями декоративно-прикладным искусством, такими как изготовление кукол из носков или бумажных пакетов или масок из бумажных тарелок.

8. Используйте мел для тротуаров.

9. Мыльные пузыри

10.Отправляйтесь в аэропорт, чтобы посмотреть, как взлетают самолеты.

11. Собрался в магазин за закусками / напитками

12. Выберите семейный обед на одну ночь в течение недели.

13. Представление для всей семьи (подходит для детей, которые любят играть, петь, танцевать, рассказывать анекдоты и т. Д.).

14. Проведите время с другом или устройте ночевку.

15. Совершите живописную поездку на автомобиле, автобусе или поезде.

16.Играть в видеоигры.

17. Сходите в зоомагазин, чтобы увидеть животных.

18. Получите отполировать ногти на ногах и руках у члена семьи.

19. Слушайте музыку по своему выбору (должна соответствовать возрасту).

20. Соберите модель (например, модель автомобиля).

21. Съездить в парк.

22. Накорми семейного питомца.

23.Делайте снимки с помощью телефона или фотоаппарата.

24. Поговорите по телефону или отправьте текстовое сообщение другу или члену семьи.

25. Не ложитесь спать 30 минут после отхода ко сну по выходным (может быть здорово после достижения еженедельной цели).

Например:

• следуйте правилам в школе
• выполняйте работу по дому
• не ложитесь спать на 30 минут позже в выходные

Когда вы впервые запускаете такую ​​систему, сделайте так, чтобы ребенок мог легко достичь своих целей, чтобы они продолжать.По мере того, как они добиваются успеха и уверенности, вы можете постепенно усложнять задачу. Это поможет вашему ребенку развить выносливость и навыки реальной жизни, и при этом ощутить личный успех!

Когда мы должны вознаграждать детей за их поведение?

Вот несколько примеров того, когда разрешить ребенку заработать одну из привилегий, перечисленных в этой статье:

• После выполнения одного задания (например, домашнего задания, работы по дому и т. Д.).
• После успешного выполнения более чем одной задачи подряд (например,g., выполнить домашнее задание, убрать тарелки после обеда, надеть пижамы, почистить зубы). См. «Как использовать расписания для улучшения поведения детей», чтобы узнать больше об этой концепции.
• После соблюдения правил в течение определенного периода времени, например часа, дня или недели (например, использование добрых слов, удерживание рук при себе и т. Д.).
• В конце успешной недели (например, если ваш ребенок выполняет домашнее задание каждый вечер, он может получить желаемую привилегию на выходных).
• После успешного дня или недели в школе (e.g., никаких отрицательных телефонных звонков или заметок от учителя или директора школы).

Может быть, вы можете подумать о других случаях, когда вы хотите, чтобы ваш ребенок заработал привилегии для следования правилам и ожиданиям. Не стесняйтесь использовать их так, как это работает для вас, вашего ребенка и вашей семьи.

Выводы и дополнительная информация при рассмотрении системы «поощрения» для детей:

Вы можете придумать больше идей для привилегий или вознаграждений, чем те, которые упомянуты в этой статье.Вы можете предоставить своему ребенку две или три привилегии на выбор. Постарайтесь выбрать то, что могло бы заинтересовать или мотивировать вашего ребенка.

Не забывайте всегда придерживаться концепции заработка. Например, если ваш ребенок говорит: «Я не помогаю мыть посуду» и идет включать телевизор, напомните ему о том, над чем он работает, спокойным, но уверенным тоном (например, «. сначала посуду, а затем вы можете смотреть телевизор »), а не угрожать им (например, если вы не моете посуду, вы не смотрите телевизор).

Когда вы угрожаете лишить вас привилегий, дети часто защищаются и бросают вам вызов (например, «Уберите телевизор, мне все равно!») И часто заканчивают тем, что не делают то, что вы хотите.

Имейте в виду, что поведение вашего ребенка может не улучшиться сразу, особенно если то, что вы делаете, является для него новой концепцией. Возможно, вам также придется попробовать разные сценарии, чтобы увидеть, какой из них лучше всего подходит для вашего ребенка.

Детям, у которых могут быть проблемы с пониманием языка (например, с аутизмом, задержкой или нарушением речи / языка), может быть полезно показать изображение того задания, которое вы хотите, чтобы они выполнили в первую очередь, а затем действия, которое они получат.Это называется сначала / затем доской. См. Пример ниже:

Чтобы узнать больше об этой концепции, например о том, как сделать доску сначала / затем, и о том, как создавать письменные и визуальные расписания, см. «Как использовать расписания для улучшения поведения детей».

Вы также можете попробовать приложения для IPAD / iPhone, такие как Choiceworks и First Then Visual Schedule HD, которые позволяют создавать визуальные расписания и сначала / затем доски прямо на планшете или телефоне.

Для детей, у которых могут возникнуть проблемы с переходом от веселого занятия, сообщите им, как долго они могут заниматься этим занятием, и напомните им, когда время почти истекло (например,g., «Можно 30 минут смотреть телевизор». «Через пять минут надо выключить телевизор и надеть пижаму . “).

Некоторым детям полезно установить таймер, чтобы они знали, сколько времени у них есть на веселое занятие. Подробнее об этой концепции читайте в нашей статье «Три способа использования таймеров для поощрения выполнения домашних заданий и выполнения рутинной работы».

Дополнительные стратегии поведения см .:
10 простых способов улучшить поведение детей (дома и в школе)
Как мотивировать своих учеников и заставить их слушать вас (отлично подходит для родителей)
17 способов заставить детей слушать Вы и проявите уважение
Как предотвратить истерики
14 стратегий помощи детям с СДВГ в классе или дома (отличные стратегии для детей с СДВГ и без них)
15 стратегий поведения для детей с аутизмом (отличные стратегии для детей с и без аутизма)

Education and Behavior — Бесплатная онлайн-библиотека основанных на исследованиях стратегий, обеспечивающих академическую, поведенческую и социально-эмоциональную поддержку детям.Держит нас всех на одной странице!

Мы перечислили 25 способов «вознаградить» детей за «хорошее поведение».

Прокомментируйте ниже свои забавные привилегии, которые вы позволяете своему ребенку зарабатывать за хорошее поведение!

Развлечения для детей, чтобы заработать

Диаграммы работы и трекеры целей

Массаж может помочь при сенсорных потребностях и тревоге

Рэйчел Уайз — сертифицированный школьный психолог и лицензированный специалист по поведению со степенью магистра в области образования.Она также является главным автором и генеральным директором educationandbehavior.com, сайта для родителей, опекунов, педагогов, консультантов и терапевтов, где можно найти эффективные, основанные на исследованиях стратегии, которые работают для детей. Рэйчел работает с людьми с академическими и поведенческими потребностями более 20 лет и стремится изменить к лучшему жизнь детей и взрослых, которые их поддерживают. Все основные поведенческие стратегии Рэйчел собраны в ее книге «Укрепление уверенности и улучшение поведения детей, руководство для родителей и учителей».Если вы хотите, чтобы Рэйчел писала для вашего бизнеса, предлагала поведенческие или академические консультации или рассказывала в вашем учреждении об основанных на исследованиях стратегиях поддержки детей, напишите ей по адресу [email protected].

Установите пользовательское содержимое вкладки HTML для автора на странице своего профиля

Как это:

Нравится Загрузка …

Связанные

комментария

Важна ли система поощрений для детей?

4 сентября 2017 г.

Как родители, мы все знаем, что воспитание детей — трудная работа, и иногда мы испытываем искушение предложить нашим детям немного мотивации, чтобы они делали то, чему мы отчаянно хотим, чтобы они научились.Очень дискуссионная тема, системы вознаграждения часто путают с взяточничеством. Иногда родители, измученные и нуждающиеся в быстром решении проблемы, обращаются к «поощрению», чтобы заставить детей успокоиться в продуктовом магазине или прибрать в своей комнате в крайнем случае. Хотя такой тип мотивации может быть очень эффективным в краткосрочной перспективе, такие взятки вряд ли превратят наших детей в ответственных взрослых.

Настоящая система поощрения детей не предусматривает взяточничества. Если вы хотите создать эффективную и полезную систему вознаграждений, которая поможет вашему ребенку учиться и стать более ответственным, вам потребуются правильные вознаграждения и инструменты для работы.Давайте узнаем, как правильно разработанные системы поощрений могут помочь вашему ребенку раскрыть свой потенциал!

Вознаграждение не является взяткой

Многие родители путают вознаграждение со взяткой, но это не одно и то же. Детям предлагают взятки, чтобы помочь им контролировать свое поведение, чтобы родители могли получить немедленное облегчение. Например, если у вашего ребенка истерика посреди продуктового магазина, у вас может возникнуть соблазн предложить любимую конфету, чтобы отвлечь ребенка на несколько драгоценных минут.Очевидно, это не награда! По сути, взятки предлагаются в данный момент и обычно представляют собой спонтанные призывы к контролю над поведением.

Другая система вознаграждения. Награды для детей должны быть спланированы и побуждать ребенка поступать правильно. В мире взрослых вознаграждения предлагаются во многих сферах, от бонусов, присуждаемых работодателями, до стимулов, предлагаемых компаниями для получения баллов за сбережения или товары. Награды лучше всего распределяются со временем, и у детей их можно использовать, чтобы научить детей преимуществам планирования и достижения целей.

Rewards Help Kids Learn

Системы вознаграждения являются наиболее эффективными, если их также использовать в качестве инструментов для обучения. Превращая награды или опыт их получения в учебный опыт, дети усваивают важные жизненные уроки и развивают характер в дополнение к достижению целей, которые вы для них ставите! Это поможет развить вашего маленького ученика в ответственного, всесторонне развитого взрослого, способного работать для достижения успеха.

Чтобы ваша система поощрений способствовала учебе вашего ребенка, вам необходимо принять во внимание несколько факторов:

• Тип предлагаемых вами наград
• Как часто ваш ребенок получает вознаграждение
• Как ваш ребенок получит каждую награду
• Как следить за наградами вашего ребенка

Обязательно обдумайте каждое из вышеперечисленных соображений, прежде чем устанавливать систему поощрений в своем доме, и вы будете на один шаг ближе к созданию эффективного средства обучения для своего ребенка!

5 способов вознаградить вашего ребенка

На этом этапе, возможно, вам интересно, какие виды наград предложить вашему ребенку.Конечно, любое вознаграждение должно быть чем-то интересным для вашего ребенка. В противном случае не будет стимула для достижения цели! Кроме того, любая награда, которая несет в себе потенциал к обучению, является лучшей наградой. Вот несколько идей для начала:

Всем нравится, когда их признают за хорошо выполненную работу, но не забывайте хвалить их упорный труд и усилия, а не только их успех.

Прежде чем высмеивать идею предоставления «пособия», подумайте об этом так: использование денег в качестве стимула может помочь вашему ребенку научиться управлять деньгами в раннем возрасте.Если все сделано правильно, вы можете научить своего ребенка экономить и работать над достижением цели, чтобы получить то, что он действительно хочет. Приучение ребенка ответственному обращению с деньгами может принести пользу на всю жизнь.

Один из способов создать внутреннюю мотивацию — познакомить ребенка с опытом, который порождает как обучение, так и удовольствие. Это может быть все, что нравится вашему ребенку, например, посещение библиотеки, прогулки на природе, вечера кино дома, приготовление еды, выпечка, походы в лагерь, ночевки и многое другое!

Дети хотят чувствовать себя старше и ответственнее.Будь то забота о собаке на выходных или уход за новой рыбой, ответственность может быть прекрасной наградой, которая преподает детям бесценные уроки!

Учите детей отдавать что-то своему сообществу, занимаясь волонтерством или пожертвовав товары. Волонтерство и помощь другим могут быть очень интересным занятием, предлагая детям возможность выйти из дома и сделать что-нибудь хорошее.

---

Не бойтесь придумывать собственные идеи относительно вознаграждений, которые вы планируете для своего ребенка. Как всегда, система вознаграждения, которую вы выбираете, должна подходить вашему ребенку и соответствовать уникальному образу жизни вашей семьи.Но нет причин бояться наград или думать, что они превратят ваших детей в названных сопляков. Награды — это не то же самое, что взятки, и при эффективном использовании вы научите своего ребенка расти с характером и ответственностью, стремясь достичь своих целей!

система вознаграждений в дошкольных учреждениях | Положительная дисциплина

Вопрос:

Я хотел бы получить отзывы о следующей ситуации:

Моей старшей дочери только что исполнилось 3 года, и она ходит в дошкольное учреждение 2 дня в неделю по 3 часа в день.На 12 детей есть воспитатель и помощник. Учительница очень молода и уже второй год занимается с детьми этой возрастной группы. Ассистент намного старше и у нее есть собственные дети.

В настоящее время меня беспокоит недавно введенная система вознаграждений. В этом учебном году, когда в школе осталось всего 2,5 месяца, учительница ввела систему поощрений, которая, по ее словам, поможет детям лучше использовать свои навыки «хорошего слушания». Для меня это звучит как последний отчаянный акт отчаяния, но опять же, я уже несколько предвзято отношусь к дисциплинам типа «услуга за услугу».

Система работает следующим образом: есть 5 основных областей или задач, которые нужно выполнять каждый день. За выполнение каждого задания ребенок получает одну наклейку. Наклейки помещаются в таблицу вознаграждений, и накопление 5 наклеек в любой день приносит им пластиковую игрушку из «сундука с сокровищами» в конце этого дня.

У меня проблема с материальными наградами для начала, но тот факт, что они начали это в это время года, заставляет меня думать, что у них нет адекватного контроля над своим классом.Наклейки предназначены для ходьбы по прямой, уборки после поделок, закусок, мягкости, сидения в кругу и «использования хороших навыков слушания» и т. Д. В конце дня есть только награда за получение 5 из 5 наклейки.

Мои инстинкты говорят: слишком много наград (наклейки, игрушка в конце дня), слишком часто (каждый день) и слишком требовательно (5 из 5 для меня — совершенство). Как скоро награда будет полностью разбавлена. Мой ребенок уже должен убирать ради уборки! Я хочу, чтобы мой ребенок делал что-то ради внутреннего вознаграждения, а не внешнего вознаграждения.Кроме того, здравый смысл подсказывает, как скоро награда потеряет свою привлекательность, и ее в конечном итоге придется увеличить. А как насчет того, что каждый день не зарабатывают все 5 наклеек — что они говорят этим детям? Они плохие слушатели? Что делать, если ребенок испортил 5 мин. в день — любой умный ребенок подумает: «Эй, я уже потерял свою игрушку, зачем мне так стараться слушать остаток дня?

Я не обученный педагог, но здравый смысл и общие принципы человеческой психологии, похоже, расходятся с этой системой.Я далеко от базы? Должен ли я взбодриться? Просветите меня, пожалуйста. о чем ты думаешь? Им едва исполнилось 3 года — разве это не должно быть позитивно и весело? Моя дочь иногда кажется нервной.

Ответ:

Нет, вы не далеко от базы. Я согласен с вами, и, что интересно, я согласен с большинством исследований. Награды (и их кузен, наказание) не имеют долгосрочного влияния на поведение.

Проблема с такого рода «дисциплиной» в том, что на данный момент часто кажется, что она работает.Вознаграждение действительно дает краткосрочные изменения, потому что дети, очевидно, хотят заработать удовольствие. Но по мере того, как дети становятся старше и изощреннее, награды начинают создавать новые проблемы. Они отговаривают детей принимать новые вызовы и учат, что мотивация исходит извне, а не изнутри — именно то, что вас беспокоит. И когда дети становятся старше, они обычно повышают ставки: то, что казалось достаточной наградой в три года, совсем не мотивирует в пять. Другими словами, награды могут ускорить развитие синдрома «я хочу больше».

Большинство дошкольных учителей устанавливают системы поощрения, потому что они искренне верят, что это улучшит поведение и сотрудничество, и потому что их часто не учили ничему другому. Награды широко распространены в нашей образовательной системе. Я бы посоветовал получить копию Положительной дисциплины для дошкольников и Положительной дисциплины для поставщиков услуг по уходу за детьми для школы вашей дочери. Эти книги содержат обширную информацию о том, почему молодые люди ведут себя именно так, а также о конкретных вещах, которые школы могут сделать для обучения положительным навыкам и установкам.

А пока выскажите свое беспокойство учителю. В частности, я считаю нереалистичным требовать от трехлетних детей заработать все пять наклеек для получения какого-либо вознаграждения и, скорее всего, будет способствовать конкуренции и ощущению неадекватности. Вы, безусловно, можете сообщить своей дочери, что, хотя вы хотите, чтобы она вела себя и относилась к другим (включая учителя) с уважением, вы не беспокоитесь о том, получит ли она наклейки и награды.

Я уважаю вашу заботу о своем ребенке; ей повезло с тобой!

С наилучшими пожеланиями,

Шерил Эрвин, MA, MFT, сертифицированный специалист по положительной дисциплине

50+ БЕСПЛАТНЫХ наград и поощрений для детей

Вознаграждения и поощрения могут быть критически важным компонентом успеха руководства классом.Они также являются идеальным инструментом, помогающим учащимся выйти за пределы своей зоны комфорта и приобрести новые навыки. Проще говоря, поощрение и поощрение поощряют позитивное поведение. Иногда награды рассматриваются в негативном свете, когда их сравнивают со взятками. Это не так! В реальной жизни мы все работаем ради поощрения и время от времени вознаграждаем себя. Проработав несколько часов над комментариями в табеле успеваемости, вы можете вознаградить себя отдыхом за чтением или просмотром телевизора. Вы также можете сэкономить немного дополнительных денег каждый месяц, чтобы отправиться в особенный отпуск или поездку, что является вашим стимулом.Это примеры из реальной жизни взрослых, чтобы показать, что поощрения и стимулы могут быть положительными и обнадеживающими. Важно помнить о том, как и когда предоставляются награды и стимулы, но это мощный инструмент!

Когда следует вводить поощрения? Поощрения и награды чрезвычайно разнообразны. Вы можете дать случайную награду всему классу, когда вы болеете, и получить звездный отчет от подлодки в тот день. Это подчеркнет и вознаградит положительное поведение всего класса, поощряя такое же поведение в следующий раз.Вы также можете установить индивидуальные награды для ученика, который борется с определенным поведением, например, за выполнение домашнего задания или поднятие руки в классе. Вы можете заключить контракт с этим учеником и установить вознаграждение, которое он будет получать, когда достигнет своей ежедневной или еженедельной цели.

Зачем мне список наград? Важно, чтобы вещи всегда были свежими, веселыми и интересными для детей. Иногда одни и те же старые поощрения и поощрения могут стать для учащихся устаревшими или скучными.Это не значит, что вы не сможете использовать их снова в будущем — вы определенно сможете! Это просто означает, что часто бывает полезно что-то изменить. Чтобы помочь, я составил список из более чем 50 идей поощрения для детей. Вы можете взять этот бесплатный распечатанный список наград и сохранить его в папке для учителей для справок, когда вам понадобятся новые идеи!

Идеи наград для детей:

1. Время рисования
2. Выберите место
3. Помощник учителя
4. Время изготовления
5. Время чтения
6. Дополнительное музыкальное время
7. Дополнительный перерыв или время в спортзале
8. Дополнительное арт-время
9. Линейный лидер
10. Пропуск на половину домашнего задания
11. Нет домашнего задания
12. Пропуск на 10 минут
13. 10-минутный разговор с другом абонемент
14. Выберите партнера или группу
15. Первый, кто поделился
16. Обед с учителем
17. Обед с другом
18. Бонусные баллы за тест / викторину
19. Дополнительное компьютерное время
20. Сесть на специальное сиденье
21. Кресло директора займа на день
22. Выберите музыку
23. Положительный телефонный звонок вместе
24. Посетите другого учителя
25. Положительный основной визит
26. Слушайте музыку во время работы
27. Положительная нота домой
28. Покажи и расскажи с классом
29. Выберите чтение вслух
30. Поменяться местами на сутки
31. Расскажи анекдоты классу
32. Выберите лоток для призов
33. Специальные закуски
34. Представьте, что у вас день рождения
35. Работа в коридоре
36. Пишите специальной ручкой весь день
37. Читать утренние объявления
38. Получить загадочный подарок
39. Попросить учителя прийти после школьного мероприятия
40. Выберите новую игру для класса
41. Выбирать новые учебные материалы
42. Выбрать работу в классе
43. Распределение аудиторных должностей
44. Носить шапку на день
45. Взять игру на уикенд
46. Помогите разработать и установить доску объявлений
47. Получить сертификат
48. Пропуск в библиотеку
49. Помощь в офисе
50. Помогите хранителям
51. Справка в библиотеке
52. Работа в любом месте помещения
53. Помогите проучить урок
54. Кормовой класс питомец
55. Читать младшим школьникам
56. Урок по выбору
57. Читать в класс
58. «Студент дня»
59. Разрешить студенту создать клуб
60. Пригласить родителей на день
61. Помогите сделать викторину / тест
62. Сертификат книжной ярмарки
63. Купон на бесплатный ответ
64. Взять проездной
65. Роялти за день
66. Лучшие места при сборке

Если вам нравится этот список, не забудьте взять бесплатную копию с идеями вознаграждения для младших школьников, детей старшего возраста и даже для всего класса.