Межличностные отношения.Реферат. | Образовательная социальная сеть
Содержание
1.Введение…………………………………………………………………………3
2. Межличностные отношения………………… ………………………………4
3.Динамика развития межличностных отношений……………………………..7
4.Заключение……………………………………………………………………..16
5.Список использованной литературы …………………………..…………….17
Введение
Содержание и характер взаимодействия людей определяется не только их внутренними побуждениями (потребности, интересы, мотивы и т.д.) и особенностями выполняемых деятельностей (цели, методы, средства), но и их отношениями друг к другу. Отношения — это взаимосвязи между людьми, во-первых, как представителями определенных социальных общностей в разных сферах социальной жизни, во-вторых, как личностями (индивидуальностями). Первый из указанных типов отношений в психологии принято называть общественными, второй тип — межличностными отношениями.
Общественные отношения могут быть классифицированы в соответствии со сферой их рассмотрения.
Различают классовые, национальные, групповые, семейные отношения (на уровне социальных общностей), а также производственные, учебные и т.д. отношения (на уровне занятых той или иной деятельностью групп). Общественные отношения реализуются в деловом взаимодействии людей через социальные роли. Например, отношения в сфере образования — через роли преподаватель-студент, правовые отношения — через роли следователь (судья) — свидетель (обвиняемый), административные отношения — через роли начальник—подчиненный, иногда общественные отношения называют также деловыми, ролевыми, официальными. По сути -это формально закрепленные, объективизированные, действенные связи. Они являются ведущими в регулировании всех пилон человеческих отношений, в том числе и межличностных (межперсональных) отношений.
Межличностные отношения — это, с одной стороны, субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения.
С другой стороны, межличностные отношения представляют собой систему установок, ориентации, ожиданий, стереотипов и иных диспозиций, через которые люди осуществляют взаимное восприятие и взаимную оценку. В отличие от общественных, деловых отношений межличностные отношения иногда называют психологическими или экспрессивными, подчеркивая их эмоциональную содержательность.
Межличностные отношения
Межличностные отношения включают в себя три элемента — когнитивный (гностический, информационный), аффективный (эмоциональный) и поведенческий (практический, регулятивный).
Когнитивный элемент предполагает осознание того, что нравится или не нравится в межличностных отношениях с данным партнером.
Аффективный аспект находит свое выражение в различных эмоциональных переживаниях людей по поводу взаимосвязей между ними. Аффективный компонент, как правило, является ведущим. Эмоциональное содержание межличностных отношений изменяется в двух противоположных направлениях: от позитивных (сближающих) к индифферентным (нейтральным) и негативным (разделяющим) и наоборот.
Вариантов проявления межличностных отношений очень много. Позитивные отношения проявляются в различных формах позитивных эмоций и состояний, демонстрация которых свидетельствует о готовности к сближению и совместной деятельности. Индифферентное отношение к партнеру находит отражение в безучастности, равнодушии и пр. Негативные отношения выражаются в проявлении различных форм отрицательных эмоций и состояний, что расценивается партнером как отсутствие готовности к сближению или даже как наличие конфронтации. В отдельных случаях эмоциональное содержание межличностных отношении может быть противоречивым. Поскольку межличностные отношении проявляются в формах и способах, характерных для тех групп, представители которых вступают в контакты, то это может, с одной стороны, способствовать взаимопониманию общающихся, а, с другой стороны, затруднять взаимодействие (например, если общающиеся принадлежат к разным этническим, профессиональным, социальным и иным группам и используют различные невербальные средства общения).
Поведенческий компонент межличностных отношений реализуется в конкретных действиях. В случае если один из партнеров нравится другому, поведение будет доброжелательным, направленным на оказание помощи и продуктивное сотрудничество. Если же объект не симпатичен, то общение с ним будет затруднено. Между этими поведенческими полюсами имеется большое количество форм взаимодействия, реализация которых обусловлена социокультурными нормами групп, к которым принадлежат общающиеся. Межличностные отношения могут формироваться с позиций доминирования -равенства -подчинения и зависимости — независимости.
Несмотря на очевидные различия, которые существуют между общественными и межличностными отношениями, они тесно связаны между собой и подчас очень глубоко проникают друг в друга. Даже вступая во взаимодействие в сугубо официальной обстановке и по сугубо формальному поводу, люди довольно быстро начинают испытывать те или иные чувства к своим партнерам по общению. Причем это зачастую связано не только с решением их проблем, т.
е. практической стороной дела, но и с индивидуальными особенностями внешности и поведения партнера. Они могут вызывать симпатию, любопытство, уважение либо, напротив, — антипатию, скуку, презрение, что, обусловливая позитивную либо негативную эмоциональную окраску делового взаимодействия, будет облегчать или затруднять его протекание.
Можно сказать, что благодаря существованию межличностных отношений внутри различных форм общественных отношений, происходит реализация последних в деятельности конкретных людей, в актах их общения и взаимодействия (Г.М. Андреева, 2000). Например, изначально обезличенные общественные отношения «преподаватель-студент», дополняясь эмоциональными межличностными отношениями между индивидом Петровым и индивидом Сидоровым, персонифицируются и становятся весьма конкретными взаимоотношениями преподавателя Петрова со студентом Сидоровым. Они могут быть как позитивными, так и негативными, но это будут реальные отношения живых людей в рамках реального учебного процесса.
Чаще всего (но не всегда!) позитивные межличностные отношения благоприятно влияют на общение и совместную деятельность людей, выполняя роль своеобразной смазки в механизме их делового взаимодействия. Наоборот, негативные межличностные отношения чаще (но тоже не всегда) мешают делу, как бы подсыпая песок в этот механизм. Поэтому для целенаправленного и эффективного использования данной закономерности нужно хорошо знать: как протекает процесс формирования межличностных отношений и какие факторы на него влияют? Традиционно этот процесс описывается с точки зрения динамики, механизма регулирования и условий развития межличностных отношений.
2. Динамика развития межличностных отношений
Динамика развития межличностных отношений во временном континууме проходит несколько этапов (стадий): знакомство, приятельские, товарищеские и дружеские отношения. Процесс ослабления межличностных отношений имеет такую же динамику (переход от дружеских к товарищеским, приятельским и затем идет прекращение отношений).
Длительность каждого этапа зависит от многих факторов и условий.
Процесс знакомства осуществляется в зависимости от социо-культурных и профессиональных норм общества, к которому принадлежат будущие партнеры по общению, а также от их конкретных деятельностей и соответствующих им социальных ролей.
Приятельские отношения формируют готовность/неготовность к дальнейшему развитию межличностных отношений. Если позитивная установка у партнеров сформирована, то это является благоприятной предпосылкой к дальнейшему общению.
Товарищеские отношения позволяют закрепить межличностный контакт. Здесь происходит сближение взглядов и оказание поддержки друг другу (на этом этапе используются такие понятия, как «поступить по-товарищески», «товарищ по оружию и
пр.). Межличностные отношения на этой стадии характеризуются устойчивостью и определенным взаимным доверием. В многочисленных популярных публикациях по оптимизации межличностных отношений даются рекомендации по использованию разнообразных приемов, позволяющих вызывать расположение, симпатию партнеров по общению
Дружеские отношения всегда имеют общее предметное содержание -общность интересов, целей деятельности, во имя которой друзья соединяются (объединяются) и одновременно предполагают взаимную привязанность.
Несмотря на сходство взглядов, оказание эмоциональной и деятельностной поддержки друг другу, между друзьями могут существовать и определенные разногласия. Можно выделить утилитарную (инструментально-деловую, практически действенную) и эмоционально-экспрессивную (эмоционально-исповедальную) дружбу. Дружеские отношения проявляются в различной форме: от межличностной симпатии до взаимной потребности в общении. Такие отношения могут развиваться как в официальной обстановке, так и в неофициальной. Дружеские отношения, по сравнению с товарищескими, характеризуются большей глубиной и доверительностью (Кон, 1987). Друзья откровенно обсуждают друг с другом многие аспекты своей жизнедеятельности, в том числе личностные особенности общающихся и общих знакомых. Важной характеристикой дружеских отношений является доверие.
Дружеские отношения в молодые годы сопровождаются интенсивными контактами, психологической насыщенностью и большей значимостью. При этом высоко пенятся чувство юмора и общительность.
Взрослые в дружеских отношениях больше ценят отзывчивость, честность и социальную доступность. Дружеские отношения в этом возрасте более стабильны.
Дружеские отношения у старшего поколения большей частью связаны с семейными узами и людьми, которые имеют одинаковый с ними жизненный опыт и ценности.
Важнейшими чертами дружеских отношений являются взаимопомощь, верность, психологическая близость, а также компетенция в общении с партнерами, забота о них и предсказуемость поведения. Дружба может ослабляться и прекращаться, если кто-либо из друзей не сможет сохранить доверяемые ему секреты, не защитит друга в его отсутствие, а также слишком ревниво относится к другим его взаимоотношениям.
В качестве основного механизма развития межличностных отношений чаще всего рассматривается механизм эмпатии. о котором выше говорилось как о механизме межличностного познания. То есть развитие отношений — это еще одна функция эмпатии. По мнению отечественного психолога Н.
Н. Обозова, эмпатия включает в себя когнитивные, эмоциональные и действенные компоненты и имеет три уровня.
В основе иерархической структурно-динамической модели лежит когнитивная эмпатия (первый уровень), проявляющаяся в виде понимания индивидом психического состояния другого человека без изменения своего собственного состояния.
Второй уровень эмпатии предполагает эмоциональную эмпатию, не только в виде понимания состояния другого человека, но и сопереживания и сочувствия ему, эмпатического отреагирования. Данная форма эмпатии включает два варианта. Первый связан с простейшим сопереживанием, в основе которого лежит потребность в собственном благополучии. Другая, переходная форма от эмоциональной к действенной эмпатии, находит свое выражение в виде сочувствия, в основе которого лежит потребность в благополучии другого человека.
Третий уровень эмпатии — высшая форма, включающая когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Она в полной мере выражает межличностную идентификацию, которая является не только мысленной (воспринимаемой и понимаемой) и чувственной (сопереживаемой), но и действенной.
На этом уровне эмпатии проявляются реальные действия и поведенческие акты по оказанию помощи и поддержки партнеру по общению (иногда такой стиль поведения называется помогающим). Между тремя формами эмпатии существуют сложные взаимозависимости (Обозов, 1979).
Как свидетельствуют результаты исследований, одной из основных форм проявления эмпатии является симпатия. Она обусловлена принципом подобия определенных биосоциальных особенностей общающихся людей. Если данный принцип у них не проявляется, то это, как правило, говорит об индифферентности чувств. Когда же у них фиксируется несоответствие и особенно противоречие, то это вызывает дисгармонию в когнитивных структурах общающихся и приводит к появлению односторонней или взаимной антипатии.
Иногда межличностные отношения основываются не на принципе подобия (сходства), а на принципе дополнительности. Последний выражается в том, что, например, при выборе товарищей, друзей, будущих супругов люди бессознательно или в какой-то мере осознанно выбирают таких лиц, которые могут удовлетворить их потребности.
Проявление симпатии в поведении общающихся партнеров может интенсифицировать переход от одной стадии их межличностных отношений к другой, а также расширять и углублять эти отношения. Симпатия, как и антипатия, бывает однонаправленной (без взаимности) и разнонаправленной (с взаимностью). Различные формы эмпатии базируются на чувствительности человека к своему и чужому миру. В ходе развития эмпатийности как свойства личности формируется эмоциональная отзывчивость и способность прогнозировать эмоциональное состояние людей. Эмпатия может быть в разной степени осознанной. Ею могут обладать один или оба партнера по общению. Лица с высоким уровнем эмпатии проявляют заинтересованность в других людях, пластичны, эмоциональны и оптимистичны. Для лиц, обладающих низким уровнем эмпатийности, характерны затруднения в установлении контактов, интровертированность, ригидность и эгоцентричность. Эмпатия как механизм формирования межличностных отношений способствует их развитию и стабилизации, позволяет оказывать поддержку партнеру не только в обычных, но и в трудных, экстремальных условиях, когда Лиц, обладающих низким уровнем эмпатийности, характерны затруднения в установлении контактов, интровертированность ригидность и эгоцентричность.
Эмпатия как механизм формирования межличностных отношений способствует их развитию и стабилизации, позволяет оказывать поддержку партнеру не только в обычных, но и в трудных, экстремальных условиях, когда он особенно в ней нуждается (Социальная психология: Учебное пособие, 2002, с. 177).
Условия развития межличностных отношений также влияют на их широту и глубину и во многом определяют их динамику. В частности, в городских условиях по сравнению с сельской местностью более высокий темп жизни, частая сменяемость мест работы и жительства, высокий уровень общественного контроля. В результате — большее количество межличностных контактов, их кратковременность и проявление функционально-ролевого общения. Поэтому поддержание тесных межличностных отношений в городе связано со значительной потерей личного времени, психическими перегрузками, материальными ресурсами и т.д. Важное значение в формировании межличностных отношений имеют конкретные ситуации, в которых люди общаются. Прежде всего это связано с видами совместной деятельности, в ходе которой устанавливаются межперсональные контакты (учеба, работа, отдых), с характером ситуации (обычная или экстремальная), этнической средой (моно- или полиэтническая), материальными ресурсами и т.
д. Общеизвестно, что межличностные отношения быстро развиваются в определенных местах (например, в больнице, поезде и др.). Данное явление, по-видимому, обусловлено сильной зависимостью от внешних факторов, кратковременной совместной жизнедеятельностью и пространственной близостью. Значение временного фактора в межличностных отношениях зависит и от того, в какой конкретной социокультурной среде они развиваются (Росс, Нисбетт, 1999).
Благоприятной предпосылкой для успешного развития межличностных отношений является взаимная информированность партнеров друг о друге, возникающая на основе межличностного познания. При этом многое обусловливается индивидуальными особенностями общающихся. К ним относятся пол, возраст, национальность, свойства темперамента, состояние здоровья, профессия, опыт общения с людьми и некоторые личностные характеристики. психологический эмпатия симпатия социальный
Фактор пола проявляется, в частности, в том, что у женщин круг общения обычно значительно меньше, чем у мужчин.
В межличностном общении они испытывают значительно большую потребность в самораскрытии, передаче другим личностной информации о себе. Чаще они жалуются на одиночество. Для женщин более значимы особенности, проявляющиеся в межличностных отношениях, в отличие от мужчин, для которых более значимы в жизни деловые качества. В межличностных отношениях женский стиль направлен на уменьшение социальной дистанции и установление психологической близости с людьми. В дружеских отношениях женщины делают акцент на доверии, эмоциональной поддержке и интимности. Дружеские отношения у женщин менее устойчивы. Женской дружбе свойственна близость по очень широкому кругу вопросов, обсуждение нюансов собственных взаимоотношений усложняет их. Расхождение, недопонимание и эмоциональность расшатывают женские межперсональные отношения.
У мужчин межличностные отношения характеризуются большей эмоциональной сдержанностью и предметностью. Они легче раскрываются перед незнакомыми людьми. Их стиль межличностных отношений направлен на поддержание своего имиджа в глазах партнера по общению, показ своих достижений и притязаний.
В дружеских отношениях мужчины фиксируют чувство товарищества и оказание взаимной поддержки (Кон, 1987).
С возрастом люди постепенно утрачивают в межличностных отношениях свойственную юности открытость. На их поведение накладываются многочисленные социокультурные нормы (особенно профессиональные и этнические). Особенно сужается круг контактов после вступления молодых людей в брак и появления детей в семье. Многочисленные межличностные отношения уменьшаются и проявляются в производственной и родственной сферах. В среднем возрасте, когда дети подросли, межличностные отношения снова расширяются. В преклонном возрасте старые дружеские отношения играют особую роль.
Национальность обусловливает общительность, рамки поведения, правила формирования межличностных отношений. В разных этнических общностях межперсональные связи строятся с учетом положения человека в обществе, половозрастного статуса, принадлежности к социальным группам и пр.
На формирование межличностных отношений влияют и некоторые свойства темперамента.
Экспериментально установлено, что холерики и сангвиники легко устанавливают контакты, а флегматики и меланхолики испытывают затруднения. Закрепление межличностных отношений в парах «холерик с холериком», сангвиник с сангвиником» и «холерик с сангвиником» затруднено. Устойчивые межперсональные связи образуются в парах «меланхолик с флегматиком», «меланхолик с сангвиником» (Обозов, 1979).
Внешние физические недостатки и хронические заболевания, как правило, негативно сказываются на «Я-концепции» и в конечном итоге затрудняют формирование межличностных отношений. Временные заболевания снижают общительность и интенсивность интерперсональных контактов. Заболевания щитовидной железы, различные неврозы и др., связанные с повышенной возбудимостью, раздражительностью, тревожностью, психической неустойчивостью и пр., — все это как бы «раскачивает» межличностные отношения и негативно влияет на них. Межличностные отношения формируются во всех сферах жизнедеятельности человека, но наиболее устойчивыми чаще всего являются те из них, которые появляются в процессе совместной трудовой деятельности.
В ходе выполнения функциональных обязанностей не только закрепляются деловые контакты, но и зарождаются и развиваются межличностные отношения, которые в дальнейшем приобретают многосторонний и глубокий характер.
Опыт общения с людьми способствует приобретению устойчивых умений и навыков развития межличностных отношений, основанных на социальных нормах регуляции, с представителями разных групп в обществе (Бобнева, 1978). Опыт общения позволяет практически осваивать и применять разнообразные нормы общения с различными людьми и осуществлять целенаправленный контроль за проявлением своих эмоций.
Весьма интересно влияние на развитие межличностных отношений самооценки каждого из участников общения. Адекватная самооценка позволяет личности объективно оценивать свои особенности и соотносить их с индивидуально-психологическими качествами партнера и с ситуацией, выбирать соответствующий уровень межличностных отношений и корректировать его в случае необходимости. Завышенная самооценка привносит в интерперсональные отношения элементы высокомерия и снисходительности.
Если партнера по общению устраивает такой стиль межличностных отношений, то они будут достаточно устойчивы, и противном же случае они приобретают напряженный характер. Заниженная самооценка личности вынуждает ее подстраиваться к стилю межличностных отношений, которые предлагаются партнером по общению. В то же время это может вносить определенную психическую напряженность в межличностные отношения в связи с внутренним дискомфортом личности.
В ходе исследований были также выделены личные качества, затрудняющие развитие межличностных отношений. В первую группу вошли самовлюбленность, высокомерие, заносчивость, самодовольство и тщеславие. Ко второй группе относятся догматизм и постоянная склонность не соглашаться с партнером. Третья группа включала двуличие и неискренность (Куницына и др., 2001).
В связи с анализом процесса развития межличностных отношений целесообразно рассмотреть еще два важных социально-психологических явления: аттракцию и межличностную совместимость.
Понятие «аттракция» тесно связано с межличностной привлекательностью. Одни исследователи рассматривают аттракцию как процесс и одновременно результат привлекательности одного человека для другого; выделяют в ней уровни (симпатия, дружба, любовь) и связывают ее с перцептивной стороной общения (Андреева, 2000). Другие полагают, что аттракция — это своеобразная социальная установка, в которой преобладает позитивный эмоциональный компонент (Гозман, 1987). В. Н. Куницына под аттракцией понимает процесс предпочтения одних людей другим, взаимного притяжения между людьми, взаимной симпатии. По ее мнению, аттракция обусловлена внешними факторами (в частности пространственной близостью места проживания или работы общающихся) и внутренними, собственно межличностными детерминантами (физической привлекательностью, демонстрируемым стилем поведения, фактором сходства между партнерами, выражением личного отношения к партнеру в процессе общения). Межличностная совместимость — это оптимальное сочетание психологических особенностей партнеров, способствующих оптимизации их общения и деятельности.
В качестве равнозначных слов используются «гармонизация», «согласованность», «консолидация» и пр.
Межличностная совместимость основана на принципах сходства и взаимодополнительности. Ее показателями являются удовлетворенность совместным взаимодействием и его результатом. Вторичный результат -появление взаимной симпатии. Противоположный феномен совместимости — это несовместимость, а чувства, вызываемые ею, — антипатия. Межличностная совместимость рассматривается как состояние, процесс и результат (Обозов, 1979). Она развивается в пространственно-временных рамках и конкретных условиях (нормальных, экстремальных и пр.), которые оказывают влияние на ее проявление.
Заключение
Формирование взаимоотношений, а точнее говоря, процесс актуализации, реализации и развития общественных и межличностных отношений взаимодействующих субъектов является важнейшим компонентом общения. При восприятии другого человека в качестве представителя определенной социальной группы, выполняющего определенную социальную роль, у его партнера по общению непроизвольно актуализируются ранее сформировавшиеся отношения к этой группе и к этой роли.
И в зависимости от содержания и характера этих отношений развивается деловое и межличностное общение данных индивидов, их сотрудничество или противодействие. Но по ходу взаимодействия, открываясь друг другу разными сторонами своих индивидуальностей, эти люди вольно или невольно строят новые межличностные взаимоотношения — позитивные или негативные, которые в свою очередь во многом определяют перспективы их дальнейшего общения и совместной деятельности.
Список использованной литературы.
- Андреева Г.М. Социальная психология: Учеб. для высш. учеб. заведений. – М.: Аспект Пресс, 2010.
- Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: ПРАЙМЕврознак, 2002.
- Скрипкина Т.П. Психология доверия. – М: Академия, 2000.
- 45.Социальная психология в современном мире: Учеб. пособие для вузов по направлению и специальности «Психология» / Под ред. Андреевой Г.М., Донцова А.И. — М.: Аспект Пресс, 2002.
- 46.Социальная психология образования / Под ред. А.Н. Сухова: Учеб. пособие для вузов. – М.: МПСИ, 2005.
- 47.Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М: Аспект Пресс, 2003.
ДРУЖБА – ЦЕНТР МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ — Студопедия
Поделись
Вавилина Кристина, группа 020
«Профессиональное обучение» (по отраслям)
Руководитель: Лавров А.А.
В настоящее время не нужно доказывать, что межличностное общение – совершенно необходимое условие жизнедеятельности людей, что без него невозможно полноценное формирование личности. В отрыве от общества человек не сможет полноценно развиваться, невозможно полноценное развитие ни одной психической функции и процесса.
Важно учитывать особенности данного возраста и влиять на развитие межличностных отношений с учетом специфики поведения, интересов и ценностей переживаемого периода. Проблема развития у студентов навыков и способов межличностного общения, является актуальной темой исследований.
Цель данного проекта является определение понимания сущности, значимости дружбы и особенностей дружбы в настоящее время.
Для выполнения данной цели были поставлены следующие задачи:
— Рассказать об общих психологических аспектах и особенностях дружбы как формы межличностных отношений людей;
— Рассмотреть представления людей о дружбе в настоящее время;
— Определить значимость и особенности дружбы в настоящее время.
Одной из разновидностей общения является дружба. Дружбой называют отношения глубокой привязанности, основанные на общности убеждений, интересов, личной симпатии, испытанные временем и трудностями.
Как показывает сравнительное языкознание, значение слов «друг» и «дружба» тесно связаны с понятием родства, товарищества и любви. Единое этимологически праславянское слово — (drugъ) значит «приятель, товарищ» и «иной, другой, второй, следующий». Древнеславянское «дроужьба» — означало «близость, товарищество, общество».
Общение с другом занимает в жизни каждого совершенно исключительное место.
Другу доверяют самые сокровенные мысли, переживания, тревоги, такое доверие помогает совместно находить верные решения, преодолевать трудности и намечать планы на будущее.
Настоящий друг и радость, и успех своего друга, переживает как личные. Тяжесть невзгод, разделенная с другом, переносится легче. Дружба делает человека более жизнерадостным, жизнестойким и конечно же добавляет уверенность в себе.
Существует три момента, которые особенно важны для понимания психологических отличий дружбы взрослых, от дружбы в подростковом возрасте: во-первых, то, что у взрослого практически сформулировано самосознание, во-вторых, шире сфера общения и деятельности и, в-третьих, появление новых привязанностей.
Отсюда и происходит выделяемое психологами разделение дружеских отношений, когда с одним из друзей человека связывают общие интеллектуальные интересы, с другим – воспоминания молодости, а с третьим — личные переживания.
Для реализации первой задачи были разработаны анкеты «Дружба- это…?» и «Сколько у вас друзей…?» для разных возрастных групп: студентов 1-го курса (24 человек), студентов 2-го курса (25 человек), и студентов 3-го курса (17 человек).
В каждой из групп вместе, в анкетировании приняли участие 66 респондентов.
Исследовав ответы студентов на 1 и 2 вопрос, я сделала выводы, исходя из психологических особенностей подросткового и взрослого возраста, дружба играет одну из важнейших ролей в формировании межличностых отношений. Иногда еще дружба очень влияет на человека, воспитывает в нем как положительные, так и отрицательные качества личности. Это зависит с каким человеком ты дружишь.
Для определения рейтинга «дружба, как межличностные отношения» респондентам необходимо было расположить по значимости следующие ценности межличностных отношений: семья, дружба, любовь, общение, деловые отношения. Данное исследование было предложено двум возрастным категориям: 1-ому курсу и 3-ему курсу. Первокурсников было опрошено – 20 человек, а третьекурсников – 15 человек.
Исследовав результаты анкеты, среди третьекурсников, и сравнив их с результатами анкеты среди первокурсников, можно заметить следующее: по вопросам о сущности дружбы, о качествах друга и т.
п. мнения третьекурсников и первокурсников практически совпадают.
Подводя итоги своего проекта, я хочу отметить, что, психологи называют дружбу наряду с любовью, семьёй, деловыми отношениями, общением, одной из форм межличностных отношений. Её выделяют отношения глубокой привязанности, взаимной симпатии. Для неё характерны: взаимовыручка, откровенность, доверие и т.д. Отношения с другом занимают в жизни каждого исключительное место. Дружба позволяет взаимодополнять друг друга, делает насыщенней и богаче мир каждого человека.
В каждом возрасте дружба имеет свои особенности, которые связаны с развитием деятельностной сущности личности, при этом во всех возрастах дружеские отношения имеют высокую нравственно-психологическую ценность, наличие друзей психологами считается одной из важнейших предпосылок личностного комфорта.
Межличностные отношения — 2234 Слова
Введение
Межличностные отношения обычно проявляются между двумя или более людьми и могут основываться (среди прочих факторов) на любви и солидарности (Berscheid, 1983, стр.
1). Эти основы межличностных отношений обычно различны, но в основном они сосредоточены на социальных, культурных, семейных или родственных отношениях (в дополнение к другим формам социальных отношений). Этот факт подтверждается Жанетт (2010), которая утверждает, что:
«Межличностное общение происходит от близких отношений, которые мы имеем в нашей жизни по нашему выбору. Тем не менее, мы взаимодействуем с людьми на многих уровнях нашей жизни, от личного до профессионального. Межличностные отношения постоянно меняются и сдвигаются и могут происходить из формальных условий. Отношения могут варьироваться от дружеских, членов семьи, любовников, знакомых, профессионалов и даже противников. Жизнь приветствует и охватывает большинство отношений в каждой из этих категорий» (стр. 12).
Важно отметить, что межличностные отношения предполагают определенный уровень взаимозависимости, но часто бывают случаи, когда люди в межличностных отношениях влияют друг на друга в мыслях, действиях, действиях и чувствах (Fincham, 2010, стр.
4).
Уровень взаимозависимости между партнерами в межличностных отношениях допускает приток мнений, мыслей и чувств, но успех и продолжительность межличностных отношений в основном зависит от общения как основного компонента, определяющего процветание межличностных отношений. Доктор Рамеш Рао, социолог-исследователь, объясняет: «Мы процветаем, когда хорошо общаемся, и лишаемся товарищеских отношений, духа товарищества и общности, когда не можем эффективно общаться» (Рао, 2010, стр. 1).
При недостатке общения люди склонны жить в мирах, полностью и бесполезно отчужденных друг от друга, и в крайних случаях недопонимание может привести к чрезмерной скуке и даже к возможному разрыву двух людей. Те, кто решает жить с проблемами общения, обычно испытывают отчаяние, агонию и разочарование. Тем не менее, положительная сторона разногласий по поводу недопонимания в межличностных отношениях заключается в том, что так быть не должно.
Другими словами, существует ряд способов и стратегий, с помощью которых при правильном применении можно избежать случаев недопонимания.
Исходя из этого понимания, в этом исследовании будут изучены препятствия на пути к эффективному общению в качестве фонового исследования для понимания того, как избежать недопонимания в межличностных отношениях. Во-вторых, это исследование объяснит принципы и заблуждения в эффективном межличностном общении, что, следовательно, вызывает недопонимание в межличностных отношениях.
Наконец, это исследование определит, как люди в межличностных отношениях могут оценить свои личные коммуникативные стратегии для улучшения своих коммуникативных компетенций. В целом эти элементы при последовательном применении в конечном итоге приведут к предотвращению недопонимания в межличностных отношениях.
Барьеры для эффективной коммуникации
Коммуникация, по сути, определяет основную социальную ткань любого общества и является эффективным инструментом, который веками использовался для поддержания социальной сплоченности (Mystic Madness, 2011, p. 1). Однако существуют барьеры для общения, препятствующие передаче мыслей или идей от одного человека к другому.
Следовательно, это приводит к двусмысленному общению между людьми, поскольку при наличии препятствий для эффективного общения передаваемые сообщения не могут быть надлежащим образом получены. Если отправитель или получатель окажется в такой ситуации; это означает наличие преодолимых барьеров в общении.
Таким образом, барьеры для эффективного общения становятся для многих людей препятствием для выражения своих мыслей и чувств, а в экстремальных ситуациях; Считается, что этот сценарий ограничивает профессиональный и социальный прогресс. На самом деле, Mystic Madness (2011) утверждает, что «по мнению различных психологов, примерно 50 процентов сообщений теряют свое значение при передаче от отправителя к получателю» (стр. 3).
Таким образом, существует ряд стадий, на которых общение между двумя или более людьми теряет свое значение, и они резюмируются в следующих параграфах:
Физические барьеры были определены как основная проблема, из-за которой людям во всем мире было трудно поддерживать здоровые межличностные отношения (Jain, 2011).
Это была проблема, с которой я столкнулся год назад на своем рабочем месте, где у компании была большая рабочая зона, а существующие сотрудники были физически отчуждены друг от друга. Кроме того, в каждом офисе были свои двери, где каждый работник работал за закрытыми дверями, а общее количество сотрудников было разделено на основе рангов (где высокопоставленные сотрудники работали в своей среде, а низкоранговые сотрудники также работали в своей среде) .
Таким образом, организационная среда не способствовала эффективному межличностному общению и усугублялась тем, что на заднем плане было много шума от машин. Этот тип среды значительно напрягал развитие межличностных отношений на моем рабочем месте.
Mystic Madness (2011) классифицирует физические барьеры для общения на четыре категории; первый — это средовой барьер, когда физическая среда становится неблагоприятной для создания хорошей интерактивной атмосферы (вероятно, из-за чрезмерной влажности, чрезмерного освещения, высоких или низких температур или даже плохой вентиляции и тому подобного).
Вторая категория коммуникативного барьера — это вызывающий раздражитель, при котором при наличии мешающего раздражителя, такого как фоновый шум или большое расстояние между отправителем и получателем информации, в конечном итоге может возникнуть недопонимание, поскольку это будет довольно сложно для обеих сторон интерпретировать то, что говорят друг другу.
В-третьих, Mystic Madness (2011) определяет субъективное напряжение как еще один барьер для общения, где может возникнуть недопонимание, если у одной из сторон плохое здоровье, плохое психическое состояние, недостаток сна (и тому подобное). Недопонимание обязательно произойдет, потому что эффективное общение происходит только в том случае, если существует высокая концентрация на процессе передачи сообщения между двумя вовлеченными сторонами.
Наконец, Mystic Madness (2011) определяет незнание средств массовой информации как последнюю категорию физических барьеров для общения из-за того факта, что некоторые коммуникаторы не разбираются в наилучшем способе передачи своих сообщений средствами массовой информации.
Например, в моей организации высшее руководство объясняло работникам прогресс компании с помощью карт и диаграмм. Этот режим не показался рабочим эффективным.
Лингвистические барьеры также считаются основным препятствием для общения, потому что в сценариях, где они присутствуют, язык становится чрезмерно расплывчатым, а слова, упомянутые одной стороной (например), носят скорее символический характер и могут передавать получателю ряд значений ( если он вообще это понимает).
Описанное здесь недопонимание в основном происходит, когда отправитель и получатель по-разному интерпретируют символы разных языков. Фактически, во многих исследованиях было подтверждено, что общение с кем-то на его или ее родном языке является эффективным средством общения, в отличие от общения с кем-то на чужом языке (Mystic Madness, 2011).
Культурные барьеры также являются серьезным препятствием для общения, особенно когда два или более человека в межличностных отношениях принадлежат к разным религиям, культурам или местам.
Однако культурные барьеры заканчиваются не только культурными, религиозными или местными вариациями; он также распространяется на возраст, социальное положение, умственное поведение, социальный статус и другие социально-экономические параметры.
Если общение происходит в рамках данной культуры, существует очень минимальная вероятность неправильного толкования, но когда общение происходит между двумя или более культурами, существует высокая вероятность неправильного толкования.
Наконец, эмоциональные барьеры были выдвинуты как критический барьер для эффективного общения, потому что люди, которые эмоционально далеки друг от друга, неизбежно отличаются друг от друга в ситуациях и делах (Mystic Madness, 2011). Часто существует много типов эмоций, которые проявляются в форме гнева, страха и враждебности, и все они приводят к ряду реакций, включая внезапные реакции, несправедливые предположения, ужас, самоуверенность и защиту (Jeannette, 2010). Эти факторы всесторонне определяют основные барьеры для общения.
Принципы и заблуждения в эффективном межличностном общении
Неправильные представления о межличностных отношениях часто возникают из-за того, что люди разные, и поэтому одному человеку очень легко неправильно понять другого. Самое большое заблуждение среди многих людей в отношении межличностного общения состоит в том, что это врожденная черта, которую часто не нужно совершенствовать (HR Council for the Nonprofit Sector, 2011).
Также широко распространено заблуждение, что межличностное общение применимо ко всем людям и может применяться практически во всех социальных контекстах (HR Council for the Nonprofit Sector, 2011). Это предположение неверно, потому что межличностное общение имеет свой оттенок серых зон, где разные люди находятся в разных отношениях, и, следовательно, не все отношения одинаковы.
Кроме того, каждый человек отличается друг от друга, и поэтому характеристики одного человека в отношениях могут иногда принижать личность другого или иным образом дополнять ее.
Поэтому очень важно, чтобы правильное отношение применялось к различным ситуациям, потому что отношения разные, как и люди.
Существует также распространенное заблуждение относительно межличностного общения, когда один человек думает, что если он или она общается, другой человек автоматически его поймет. Это не обязательно так, учитывая, что обычно существует много факторов, которые могут привести к неправомерному неправильному толкованию информации, и поэтому важно провести последующую беседу, чтобы определить, правильно ли была понята ранее переданная информация.
Многие люди также ошибочно полагают, что чем больше количество информации, которую передает человек; тем лучше его или ее поймут (HR Council for the Nonprofit Sector, 2011). Обычно это не так, потому что, если человека неправильно понимают, больше говорить, по сути, не будет правильным подходом, потому что это будет означать только то, что будет больше недоразумений и неверных интерпретаций передаваемой информации.
Хотя человеку может казаться, что он разъясняет сообщаемую информацию, он может только усугубить ситуацию. В таких ситуациях было бы тактично знать, когда нужно сбавить тон, промолчать и объяснить дальше.
Причина, по которой вышеперечисленные неправильные представления о межличностном общении очевидны, заключается в том, что многие люди не понимают принципов эффективного общения. Поэтому важно, чтобы люди понимали соответствующие принципы, связанные с эффективной коммуникацией, чтобы они могли в первую очередь эффективно общаться. Первым принципом эффективного общения является понимание себя.
Несмотря на то, что межличностное общение происходит между двумя людьми, обычно рекомендуется, чтобы люди, которые хотят эффективно общаться друг с другом, должны сначала понять себя (свои цели, личности и тому подобное). Марес (2010) утверждает, что «Самосознание помогает вам определить действия, необходимые для компетентного поведения в различных ситуациях. Чем больше вы осознаете себя, тем лучше вы способны управлять своим поведением и своей способностью адаптировать свое поведение к изменяющимся обстоятельствам» (стр.
12).
Еще один принцип общения в межличностных отношениях заключается в эффективном общении. Марес (2010) объясняет, что в подобных ситуациях отправитель или получатель должны описывать различные виды поведения, не осуждая и не делая оценочных заявлений, которые могут изменить ход процесса общения. Он также объясняет, что люди должны поддерживать соответствие между вербальными и невербальными сообщениями в дополнение к точному описанию своих чувств.
Наконец, слушание и реагирование также являются еще одним важным принципом общения в межличностных отношениях, когда люди смогут более эффективно понимать чувства и мысли друг друга (Mares, 2010). На самом деле было подтверждено, что учет чувств другого человека является эффективной коммуникационной стратегией. И наоборот, это может быть связано с разговором из «обуви» другого человека (Mares, 2010).
Улучшение коммуникативных компетенций
Использование услужливого стиля считается одним из основных способов эффективного развития коммуникативных компетенций (Jeannette, 2010).
Этот стиль противостоит стратегии избегания, когда люди избегают конфликтов в отношениях, полностью игнорируя недопонимание (Jeannette, 2010).
Обязательный стиль позволяет людям быть более эмпатичными и критическими слушателями того, что говорит другая сторона в отношениях. Этот стиль также предполагает, что если человек хочет выразить свое мнение, он или она должен делать это мягко, не будучи настойчивым. В целом доказано, что обязывающая стратегия обеспечивает основу для развития межличностных отношений, потому что она, по сути, закладывает основу, посредством которой взаимодействуют два человека (Jeannette, 2010).
Другой элемент компетентности, выявленный многими социологами в отношении улучшения межличностной компетентности, в основном связан с принципами эффективного общения, которое заключается в том, чтобы поставить себя на место другого. Это соответствует пониманию ценностей другого человека, его убеждений и точек зрения. Жанетт (2010) объясняет, что:
«Может быть сложно оценить каждого человека и то, как правильно подходить к общению, когда задействовано так много факторов.
При должных усилиях и оценке можно определить черты личности человека и построить позитивное общение вокруг этих аспектов. Это не только развивает правильные межличностные отношения, но и расширяет навыки, необходимые для эффективного общения и позитивного представления о себе» (стр. 29).).
Понимание этих коммуникативных переменных необходимо для развития подлинной эмпатии к другой стороне в отношениях, но, что более важно, их понимание позволяет другой стороне лучше сопереживать другому.
Наконец, любознательность — это еще один элемент компетентности, который, если его хорошо привить людям, может показать искреннюю заботу о благополучии другого человека. Искренняя забота — хороший атрибут для предотвращения недопонимания в межличностных отношениях, и именно по этой причине многие исследователи выступают за то, чтобы люди всегда были более любознательны друг к другу (Jeannette, 2010).
Заключение
Это исследование указывает на то, что предотвращение недопонимания в межличностных отношениях — это простой процесс, которого можно избежать, если люди осознают барьеры на пути к общению, разовьют понимание принципов и неправильных представлений о личных отношениях и, в конечном итоге, приобретут определенные необходимые компетенции.
в развитии личных отношений. Только благодаря пониманию коммуникативных проблем в межличностных отношениях люди могут полностью избежать недопонимания.
Ссылки
Berscheid, E. (1983). Новая наука об отношениях: близкие отношения. (стр. 1–19). Нью-Йорк: WH Фримен и компания.
Финчем, Ф. (2010). О мемах и браке: к науке позитивных отношений. Журнал семейной теории и обзора , 2, 4–24.
Совет по персоналу некоммерческого сектора. (2011). Рабочие места, которые работают . Веб.
Джейн, Р. (2011). Барьеры для эффективного общения . Веб.
Жаннет В. (2010). Межличностные отношения и общение . Веб.
Марес, Т. (2010). Как избежать недопонимания: это проклятое неуловимое счастье. Интернет.
Мистическое безумие. (2011). 4 основных препятствия для эффективного общения . Веб.
Рао, Р. (2010). Коммуникационные исследования . Веб.
примеров, тем, заголовков и планов
эссе о межличностных отношениях: примеры, темы, заголовки и планыФильтровать по:
Выбрать1 — 34 — 67 — 1010+
Сортировать по:
Наиболее релевантныеНедавно добавленныеСамые популярные
Сброс фильтров
1000 результатов для «Межличностные отношения».
5 страниц
Эссе
Коммуникация
Межличностные отношения
Слова: 1727
Длина: 5 страниц
Тип: Эссе
Межличностный EL В предисловии к «Эффекту и восторгу» МакКорнак (2010) утверждает, что предлагает «свежий взгляд на межличностное общение» (viii). Признаюсь, когда я прочитал это, я заколебался. Конечно…Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Курсовая работа
Спорт — женщины
Межличностные отношения
Слова: 559
Объем: 2 страницы
Тип: Курсовая работа
Межличностное и «гендерное» общение на рабочем месте
Фильм «Ребро Адама» эффективно иллюстрирует различия во взаимодействии и общении между мужчинами и женщинами.
Конфликт в кино, который…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Исследовательская работа
Здоровье – Сестринское дело
Теория межличностных отношений. Теория ухода Классификация сестринских теорий Теории ухода подразделяются на широкие категории. Эти теории являются великими теориями, теориями среднего уровня и теориями, специфичными для конкретной ситуации.…
Прочитать полную статью ❯
10 страниц
Курсовая работа
Связь
Обмен мгновенными сообщениями и межличностные отношения
Количество слов: 3226
Объем: 10 страниц
Тип: Курсовая работа
Чрезвычайно важным аспектом, который необходимо учитывать с точки зрения влияния IM на межличностные отношения, является возрастная группа пользователя. Как кратко упоминалось выше,…
Прочитать полную статью ❯
8 страниц
Курсовая работа
Психология
Сценарий проблемы в межличностных коммуникациях История вопроса
Количество слов: 2550
Объем: 8 страниц
Тип: Курсовая работа
Ни Пол, ни Фрэнк никогда не осознавали, что это было основным источником их взаимного соперничества, обиды и антагонизма.
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Психология
Межличностная психотерапия и тревога
Слова: 602
Объем: 2 страницы
Тип: Эссе
Межличностная психотерапия (IPT) и ее теория, методы, применение, сильные и слабые стороны или другие связанные темы: статья Souza et al. (2016), в котором исследуется влияние ИПТ на…
Прочитать полную статью ❯
10 страниц
Курсовая работа
Семья и брак
Разрушение отношений Ecdriesbaugh Разрушение отношений
Количество слов: 2992
Объем: 10 страниц
Тип: Курсовая работа
Дисбаланс был наиболее очевиден в трех областях отношений: принятие решений, эмоциональная вовлеченность и справедливость. Более высокий процент как мужчин, так и женщин заявили, что мужчины обычно зарабатывают больше…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Курсовая работа
Связь
Теории поддержания отношений были
Слова: 2123
Длина: 5 страниц
Тип: Курсовая работа
).
Хотя не все стратегии поддержания отношений, предложенные Дэвисом, основаны на общении, многие из них, в первую очередь, основаны на выработке и разрешении отношений, а также на церемониях реинтеграции. Дэвис не проверял эмпирически…
Прочитать полную статью ❯
6 страниц
Исследовательская работа
Психология
Группа поддержки по вопросам отношений
Количество слов: 1817
Длина: 6 страниц
Тип: Исследовательская работа
Группа поддержки по проблемам в отношениях Группы поддержки обычно создаются для объединения людей, столкнувшихся с похожими проблемами или проблемами, такими как проблемы в отношениях. Концепция разработки…
Прочитать полную статью ❯
4 страницы
Практический пример
Бизнес
Отношения продавца со своими покупателями
Words: 1628
Длина: 4 страницы
Тип: Case Study
отношения продавца со своими покупателями.
Авторы попытались сформулировать, какие факторы влияют на эту взаимосвязь. Основное внимание уделяется правильному отношению и взаимодействию…
Прочитать полную статью ❯
9 страниц
Курсовая работа
Женские проблемы — Сексуальность
Отношения Дружба и Любовь
Количество слов: 2405
Объем: 9 страниц
Тип: Курсовая работа
В этом процессе использовались принципы обоснованного теоретического анализа. При анализе стенограмм интервью использовались первичные категории кодирования, а также выявление…
Прочитать полную статью ❯
6 страниц
Эссе
Музыка
Личное применение модели развития отношений Кнаппа
Слова: 2243
Длина: 6 страниц
Тип: Эссе
Межличностные отношения У большинства людей были отношения, которые начались с обещания, но закончились плохо. Это, безусловно, относится ко мне, и в моем случае я могу придумать…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Коммуникация
Межличностный конфликт в кино
Слова: 560
Объем: 2 страницы
Тип: Эссе
Межличностный конфликт в кино Межличностный конфликт Выраженная борьба как минимум между двумя взаимозависимыми сторонами, которые видят несовместимость целей, ограниченность ресурсов и вмешательство других в достижение своих целей…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Курсовая работа
Пленка
Межличностный конфликт
Слова: 893
Объем: 2 страницы
Тип: Курсовая работа
Межличностный конфликт в кино
«Красота по-американски» (Спейси, Бенинг и Бёрч) — фильм 1999 года, в котором много межличностных конфликтов, которые никогда не разрешаются.
В основном комедия и драма о Лестере…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Связь
телепередача о межличностных конфликтах
Количество слов: 747
Длина: 2 страницы
Тип: Эссе
Межличностный конфликт — это повседневная часть человеческого существования» («Разрешение межличностных конфликтов», n.d.). для решения межличностных конфликтов, ведь они неизбежны.Один из…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Курсовая работа
Связь
Межличностная эффективность
Слова: 745
Объем: 2 страницы
Тип: Курсовая работа
Эффективность межличностных отношений — Использование эмпатического слушания Межличностная эффективность Эмпатическое слушание — это форма слушания, которая учитывает больше, чем просто произнесенные слова. Эмпатическое слушание включает в себя…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Книга-отчет
Дети
Межличностный мир младенца
Слова: 1465
Объем: 5 Страниц
Тип: Книжный отчет
Сначала не будет никакого психического расстройства, только проблемы с поведением, например, с едой и сном.
Затем, в фазе интерсубъективной связанности, фокус переключается на контроль,…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Семья и брак
Отношения Классификация отношений
Слов: 600
Длина: 2 страницы
Тип: Эссе
Дружба иногда может быть очень крепкой связью и может длиться всю жизнь именно потому, что всегда есть люди с общими интересами, которые чувствуют потребность общаться…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Курсовая работа
Женские проблемы — сексуальность
Межличностное влечение
Слова: 621
Объем: 2 страницы
Тип: Курсовая работа
Межличностное влечение Клоэн, Ева С. и Шанхонг Лао. (2003) «Межличностное влечение и личность». Журнал личности и социальной психологии. Том. 85. № 4, 709-722. Хотя «правила» межличностного…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Бизнес-реклама
Межличностное убеждение
Слова: 611
Длина: 2 страницы
Тип: Эссе
Межличностное убеждение
Как эпоха СМИ повлияла на личные продажи? Пожалуйста, приведите примеры, чтобы проиллюстрировать ваше обсуждение.
Усложнили ли электронные СМИ задачу по убеждению аудитории для продавцов…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Эссе
Семья и брак
Слова: 2039
Длина: 5 страниц
Тип: Эссе Это случается со всеми нами — в тот момент, когда наши колени подгибаются при виде кого-то другого; та доля секунды, что это…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Курсовая работа
Женские проблемы — сексуальность
Влияние сходства на межличностное влечение
Слова: 1579
Объем: 5 страниц
Тип: Курсовая работа
Психология Влияние сходства на межличностное влечение Цель различных исследований, проводимых на том, как люди взаимодействуют и формируют положительные или отрицательные отношения. Для полного расследования…
Прочитать полную статью ❯
9 страниц
Курсовая работа
Бизнес — Менеджмент
Лидерские навыки межличностного общения и принятия решений
Words: 2408
Длина: 9 страниц
Тип: Курсовая работа
ЛИДЕРСТВО, НАВЫКИ МЕЖЛИЧНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА, ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ исследовательская работа, подготовленная для сотрудников издательства New Jersey Publishing Corporation Улучшение лидеров и межличностных отношений Навыки общения ritten, оральный, аудирование, восприятие) Организация и планирование…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Бизнес
Личные отношения в коллективе Есть разница
Words: 583
Длина: 2 страницы
Тип: Эссе
Отношения в личной команде
Есть разница между тимбилдингом и командной работой. Первый фокусируется больше всего на построении группы, а второй — на процессах и функциях, которые делают…
Прочитать полную статью ❯
10 страниц
Обзор литературы Глава
Лидерство
Обучение лидерству и его связь с коммуникацией
Слова: 3299
Объем: 10 страниц
Тип: Обзор литературы Глава
Обучение лидерству и его связь с коммуникативными навыками, самооценкой и навыками решения проблем среди молодежи Трансформационное лидерство остается важным явлением, описываемым с помощью поведенческих компонентов, таких как вдохновляющие…
Прочитать полную статью ❯
15 страниц
Диссертация
Семья и брак
Добрачные отношения Как они?0005
Тип: Диссертация
Люди, которые чаще всего идеализируют своих партнеров, чаще всего разочаровываются. Также кажется, что те…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Деловая этика
Моральные аргументы и этические проблемы в отношениях
Слова: 648
Объем: 2 страницы
Тип: Эссе
Теория морали и этика добродетели Чем этика добродетели отличается от других теорий этики, которые вы изучали до сих пор? Другие теории этики утверждают, что…
Прочитать полную статью ❯
3 страницы
Обзор статьи
Спорт — женщины
Женщины выходят из абьюзивных отношений
Количество слов: 807
Объем: 3 страницы
Тип: Обзор статьи
Женщины выходят из абьюзивных отношений, негативные психологические травмы, которые они испытывают, продолжаются. В этом исследовании проводится сравнение между терапией прощения (FT) и альтернативной терапией (AT) — уверенность в себе, проверка гнева…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Курсовая работа
Психология
Взаимоотношения и развитие личности ребенка —
Количество слов: 1765
Объем: 5 страниц
Тип: Курсовая работа
Взаимоотношения и развитие личности ребенка — теории развития в интегративной психотерапии и их использование в работе с клиентами Основа нашей повседневной жизни создается на…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Курсовая работа
Психология
Отношения, влияющие на функционирование отношений
Слова: 1372
Длина: 5 страниц
Тип: Курсовая работа
Другие методы перечислены ниже: Открытие пространства для восстановления и медленное восстановление Комплименты и заявления о любви Написание положительных запросов на будущее Важно, чтобы…
Прочитать полную статью ❯
7 страниц
Курсовая работа
Семья и брак
Отношения в позднем взрослом возрасте
Слова: 2368
Объем: 7 страниц
Тип: Курсовая работа
Психология Изменение отношений в позднем взрослом возрасте Поздняя взрослость часто ошибочно рассматривается как время отдыха, когда все замедляется, а жизнь человека становится более последовательной и менее…
Прочитать полную статью ❯
3 страницы
Эссе
Коммуникация
Связь между эффективной коммуникацией и производительностью
Words: 1142
Длина: 3 страницы
Тип: Эссе
Целью эффективной коммуникации является координация усилий для достижения командных целей, повышения качества встреч для обмена информацией, коллективного принятия решений и для…
Прочитать полную статью ❯
4 страницы
Эссе
Бизнес — Менеджмент
Структура межличностного процесса и стратегии усиления
Слова: 1129
Длина: 4 страницы
Тип: Эссе
Например, когда нужно было решить личные проблемы, менеджер понимал его и поддерживал, разрешая гибкий график и даже сокращая объем работы, когда это было возможно. Апатия:…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Эссе
Семья и брак
Межличностное общение и близость
Количество слов: 1925
Объем: 5 страниц
Тип: Эссе
2003) Мужчины и женщины: Становление вместе. Интимные художники. (стр. 389-397). В этой статье говорилось, что гендер в конечном итоге является загадкой, которую нельзя решить с научной точки зрения. Однако мужчины и женщины могут…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Обзор статьи
Лидерство
Навыки межличностного общения
Слова: 738
Длина: 2 страницы
Тип: Обзор статьи
Лидерство и одиночество Говоря об эффективных и убедительных лидерах в сфере образования и других важных социальных областях, большинство людей склонны представлять себе определенный тип личности. Этот человек…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Обсуждение главы
Чернокожие исследования — Философия
Межличностный конфликт Из первой главы
Слова: 617
Длина: 2 страницы
Тип: Обсуждение Глава
Признание обоснованности этой позиции может быть началом. В данном конкретном случае, хотя ситуация халявщика была явно неоправданной, никаких границ хозяин не установил.…
Прочитать полную статью ❯
15 страниц
Исследовательское предложение
Психология
Связь расстройств пищевого поведения с самооценкой
Количество слов: 6071
Объем: 15 страниц
Тип: Исследовательское предложение
Эти предположения позволяют исследователю смотреть на мир с определенной точки зрения, игнорируя другие точки зрения. Исследователь в этом исследовании предполагает, что его испытуемые являются логическими людьми…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Транспорт
Как я разрешил межличностный конфликт в прошлом году
Слова: 782
Объем: 2 страницы
Тип: Эссе
Межличностный конфликт в прошлом году
Различные интересы, нехватка ресурсов или разные мнения всегда приводят к межличностным конфликтам. Такие конфликты могут быть выражены по-разному, в том числе словом…
Прочитать полную статью ❯
17 страниц
Курсовая работа
Бизнес
Изучение маркетинга отношений и его влияния на поведение потребителей
Слова: 4930
Объем: 17 страниц
Тип: Курсовая работа
Маркетинг отношений и его влияние на поведение потребителей Исследовательские вопросы и подвопросы Дизайн и методология исследования Организация обучения Вторичное исследование в его отчете рассматривается управление взаимоотношениями с клиентами. В [суставной…
Прочитать полную статью ❯
4 страницы
Курсовая работа
Руководство
Лидерство Технические межличностные и концептуальные навыки Межличностные
Количество слов: 1284
Длина: 4 страницы
Тип: Курсовая работа
Лидерство
Технические, межличностные и концептуальные навыки
Навыки межличностного общения подразумевают знание того, как взаимодействовать с другими людьми. Ни один сотрудник не хочет иметь начальника, который невнимателен, груб или один…
Прочитать полную статью ❯
6 страниц
Эссе
Дети
Взаимные отношения можно просто определить как
Слова: 1868
Длина: 6 страниц
Тип: Эссе
Взаимные отношения можно просто определить как отношения, в которых две стороны создают ассоциацию на основе взаимных привилегий, эмоций и т.д. Есть разные отношения…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Обучение
Конфликтные отношения Кен и Джейн Как поживают
Words: 604
Длина: 2 страницы
Тип: Эссе
Конфликтные отношения Кен и Джейн Как вы оцениваете попытку Джен убедить Кена простить ее? Основываясь на том, что вы узнали в этой главе, предложите два способа…
Прочитать полную статью ❯
13 страниц
Курсовая работа
Литература
Улисс Отношения в Улисс к
Слова: 4073
Объем: 13 страниц
Тип: Курсовая работа
Первые несколько лет жизни мать и отец — это их мир. Эти первые отношения происходят в то время, когда крошечный человек учится…
Прочитать полную статью ❯
4 страницы
Эссе
Женские проблемы — сексуальность
Влечение Секс Любовь и Отношения Психология Влечение
Слова: 1703
Длина: 4 страницы
Тип: Эссе
ПРИВЛЕЧЕНИЕ, СЕКС, ЛЮБОВЬ И ОТНОШЕНИЯ Психология Влечение, любовь, секс и отношения имеют фундаментальное значение для человеческого существования. Каждый отдельный человек индивидуален и отличается от всех остальных, но есть…
Прочитать полную статью ❯
4 страницы
Курсовая работа
Связь
Коммуникационные методы Межличностные коммуникации Проект
Количество слов: 1399
Длина: 4 страницы
Тип: Курсовая работа
Это, возможно, сделало меня более активным слушателем, который стремится ценить то, что говорят другие, а не быть самим собой. громкий децибел-демагог, который…
Прочитать полную статью ❯
25 страниц
Курсовая работа
Женские проблемы – сексуальность
Post Break Up Relationship Lit
Words: 6657
Длина: 25 страниц
Тип: Курсовая работа
Анкеты для целей данного конкретного исследования были заполнены 179 участниками. Распределение гендерных предпочтений участников включало 60 лесбиянок, 45 гетеросексуальных женщин, 39 гетеросексуальных…
Прочитать полную статью ❯
2 страницы
Эссе
Коммуникация
Заминка и межличностный конфликт Заминка
Слова: 660
Длина: 2 страницы
Тип: Эссе
Заминка и межличностный конфликт Hitch) — фильм Энди Теннанта 1995 года, в котором развитие межличностного общения развивается и используется для установления и развития романтических отношений…
Прочитать полную статью ❯
14 страниц
Курсовая работа
Здоровье – Сестринское дело
Сестринские отношения с клиентами и как исследование
Words: 4324
Длина: 14 страниц
Тип: Курсовая работа
Отношения с клиентами и как исследование является достоверным исследованием для практиков. Он имеет 26 источников в Гарвардском стиле.
Заголовки поиска должны быть ограничены пятнадцатью словами. В…
Прочитать полную статью ❯
4 страницы
Курсовая работа
Мифология — религия
Теологические межличностные и политические корни
Слова: 1349
Объем: 4 Страницы
Тип: Курсовая работа
Благая весть заключается в том, что праведность — это не требование к грешнику, а дар грешнику. Грешник просто принимает дар через веру» (hitford 2005).…
Прочитать полную статью ❯
13 страниц
Исследовательское предложение
Дети
Соматическая психология Соматические отношения
Количество слов: 4540
Длина: 13 страниц
Тип: Исследовательское предложение
Это был явный пробел в изученном исследовании. Предлагаемое исследование попытается заполнить этот пробел, изучив важность взрослого ребенка…
Прочитать полную статью ❯
18 страниц
Исследовательское предложение
Психология
Копинг опосредует отношения между
Слова: 4919
Длина: 18 страниц
Тип: Исследовательское предложение
» (Giovacchini, 1996, стр. 2)
По словам Джовачинни, исследование психодинамики людей в их опыте текущих приспособлений и формирования симптомов «намного интереснее и приносит удовлетворение…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Исследовательская работа
Бизнес-менеджмент
Вопросы управления, касающиеся служебных отношений
Количество слов: 1503
Объем: 5 страниц
Тип: Исследовательская статья
«Хорошо написанная, широко разрекламированная и строго проводимая политика братания не предотвратит развитие служебных романов. , сделать вашу жизнь намного проще и менее спорной, когда вы…
Прочитать полную статью ❯
6 страниц
Курсовая работа
Женские проблемы — сексуальность
Жестокое обращение с девочками-подростками в подростковых отношениях
Количество слов: 1959
Длина: 6 страниц
Тип: Курсовая работа
Девочки-подростки вовлечены в оскорбительные отношения на свиданиях Агрессия во время подростковых свиданий, ведущая к физическому, эмоциональному и психологическому ущербу, является социальной проблемой не только из-за ее влияния на…
Прочитать полную статью ❯
5 страниц
Курсовая работа
Здоровье — Сестринское дело
Анализ феномена междисциплинарных отношений
Слова: 1765
Объем: 5 страниц
Тип: Курсовая работа
Междисциплинарные связи Работа E (пункт неотложной помощи) престижна и требует тяжелой работы; это дает людям шанс спасти жизни ближних и построить плодотворную…
Прочитать полную статью ❯
4 страницы
Курсовая работа
Связь
Проблемы межличностного общения и способы их преодоления
Количество слов: 1063
Длина: 4 страницы
Тип: Курсовая работа
Межличностное общение на рабочем местеАннотация В этой статье обсуждается роль межличностного общения на рабочем месте, некоторые проблемы, которые могут помешать его развитию, и что могут сделать лидеры. …
Прочитать полную статью ❯
4 страницы
Диссертация
Семья и брак
Повышайте нашу способность участвовать в осмысленном
Words: 1222
Длина: 4 страницы
Тип: Диссертация
Повышение нашей способности вступать в значимые межличностные отношения невозможно переоценить. Это особенно важно на семейном уровне, когда тебе очень нужно…
Прочитать полную статью ❯
9 страниц
Эссе
Обучение
План развития персонала Центральное место в развитии персонала
Количество слов: 2691
Длина: 9 страниц
Тип: Эссе
План развития персонала Развитие персонала играет центральную роль в качественном выполнении деятельности любой организации. Чтобы организация достигла своих целей и задач, четкая…
Прочитать полную статью ❯
4 страницы
Эссе
Семья и брак
Роман 1998 года «О мальчике» обращается к
Слова: 1336
Длина: 4 страницы
Тип: Эссе
Роман 1998 года «О мальчике» обращается к гамме человеческих отношений в контексте постмодернистской жизни.
