Психология и педагогика военная психология: Книга: «Психология и педагогика. Военная психология: Учебник для вузов» — Анатолий Маклаков. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 5-94723-373-8

Содержание

Маклаков А.Г. Психология и педагогика. Военная психология

  • формат pdf
  • размер 8.61 МБ
  • добавлен 04 января 2010 г.

Учебник для вузов / Под ред. А. Г. Маклакова. — СПб.: Питер, 2005. — 464 с.

Данная книга содержит базовую сумму психологических знаний, не­обходимых офицеру в повседневной практике. Помимо фундаментальных знаний в ней представлена информация о возможных дезадаптивных наруше­ниях поведения военнослужащих, даны объяснения причин возникновения конфликтов Описаны закономерности динамики психического состояния в экстремальных ситуациях, рекомендованы способы противостояния стрес­сам, даны рекомендации, как психологически грамотно организовывать профессиональную подготовку своих подчиненных, как учитывать в прак­тической деятельности результаты профессионального психологического отбора и многое другое.

Учебник адресован учащимся высших военно-учебных заведений, а также, несомненно, будет полезен студентам, проходящим подготовку на военных кафедрах различных вузов страны.

Смотрите также

Дисертация

  • формат doc
  • размер 44.04 КБ
  • добавлен 06 сентября 2010 г.

Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук. – СПб.: — 2002. – 49 стр. Специальность « 20.02.02. ». Военная педагогика и военная психология. Объектом исследования является сущность, содержание и классификация психических состояний военных моряков в длительных плаваниях. Предметом исследования является управление формированием и развитием психических состояний подчинённых командирами кораблей и подразделений.

  • формат pdf
  • размер 1.13 МБ
  • добавлен 06 сентября 2010 г.

(На ук. яз. ). – К., — 2003., — 186 стр. Раздел: Военная педагогика и психология. Нещадим М. И. Синергические основы военного образования. Ягупов В. В. Педагогические проектирование как ведущий вид профессиональной деятельности преподавателя ВВУЗа. Сорока А. В. Влияние волевых качеств курсантов на результаты их учебной деятельности. Знаменок Г. М. Психика человека в экстремальных ситуациях (на примере жизнедеятельности в условиях войны). Керниц…

  • формат pdf
  • размер 2.2 МБ
  • добавлен 06 сентября 2010 г.

(На укр. яз. ). — К., — 2006. — № 1 (17)., — 277 стор. Раздел – Военная педагогика и психология. Хацановский В. С. Педагогическая система подготовки персонала миротворческих контингентов Вооруженных Сил Украины. Стасюк В. В. Гуманизация и гуманитаризация военного образования: теоретико-методологический аспект. Афанасьев А. О. Проблемы патриотического воспитания в научной литературе и исследования современных ученых. Олейник Л. В. Методика прове…

Реферат

  • формат doc
  • размер 82 КБ
  • добавлен 22 декабря 2009 г.

ТВВИКУ, кафедра психологии, 11 страниц, 2009год. Дисциплина: военная психология Изучение межличностных отношений в коллективе и диагностика неуставного поведения Профилактика — основное средство предупреждения неуставных взаимоотношений

Реферат

  • формат doc
  • размер 15. 66 КБ
  • добавлен 22 декабря 2009 г.

ТВВИКУ, кафедра психологии, 7страниц, 2009год. Дисциплина: военная психология Военная психология как отрасль отечественной психологии. Определение термина психотерапия. Объекты психологической психотерапии. Психологическая структура ситуации. Динамика психического здоровья в ситуациях различного класса и групп субъективной сложности.

Реферат

  • формат doc
  • размер 67 КБ
  • добавлен 22 декабря 2009 г.

ТВВИКУ, кафедра психологии, 16 страниц, 2009 год. Дисциплина: военная психология Развитие военной психологии в России до 1917 года. Формирование системы военной психологии в России. Узловые разделы военно-психологической науки середины Х1Х — начала ХХ века.rn

Реферат

  • формат doc
  • размер 23 КБ
  • добавлен 22 декабря 2009 г.

ТВВИКУ, кафедра психологии, 4 страницы, 2009год. Дисциплина: военная психология Возрастная психология как отрасль психологической науки. Психодиагностические методы изучения типологических закономерностей возрастных групп . Психологические проблемы, требующие разрешения в рамках военной психологии. Раскрытие закономерностей, управляющих поведением и действиями воинов в обстановке боевой учебы, службы и боевой деятельности. Проблема определения…

Реферат

  • формат doc
  • размер 17. 77 КБ
  • добавлен 22 декабря 2009 г.

ТВВИКУ, кафедра психологии, 6 страниц, 2009г. Дисциплина: военная психология. Уровни методологии психологического исследования. Военный психолог. Теоретик, философ или практик? Основные подсистемы исследовательской деятельности военного психолога: «военная психология» и «научная информация». Взаимосвязь исследовательских моделей.rn

Реферат

  • формат doc
  • размер 97.5 КБ
  • добавлен 22 декабря 2009 г.

ТВВИКУ, кафедра психологии, 9 страниц, 2009год. Дисциплина: военная психология Структура и динамика суицидального поведения. Типология суицида. Профилактика суицидального поведения.

Реферат

  • формат docx
  • размер 28.6 КБ
  • добавлен 07 ноября 2011 г.

ДИСО, Донецк/Украина. Кафедра психологии, специальность: начальное обучение, психолог/ 9 с., 5 курс. Военная психология и педагогика. Виды, сущность, структура, задачи, организация и этапы психотерапии и реабилитации. Косвенная и прямая психотерапия, их виды. Методы психологического воздействия.

Дьяченко Михаил Иванович — Психологическая газета

Дьяченко Михаил Иванович, 16.02.1919 — 08.08.2006

Доктор психологических наук, профессор. Полковник. Российский военный психолог, основатель отечественной военной психологии.

В 1937-1941 гг. учился в Киевском государственном университете, откуда ушел на войну. За боевые подвиги был награждён орденом Славы III ст., дважды орденом Красной Звезды, орденом Отечественной войны II ст., медалью «За отвагу», двумя медалями «За боевые заслуги», орденами и медалями ВНР, ЧССР, ПНР, Румынии.

После Победы закончил военно-политическое училище пропагандистов и получил назначение на Дальний Восток в 1-ю отдельную Краснознаменную армию. С 1947 по 1950 годы проходил службу на должности пропагандиста 1718 зенитно-артиллерийского полка, 305 военного госпиталя, 57 стрелкового полка.

В 1948 г. окончил (заочно) Благовещенский государственный педагогический институт им. М.И. Калинина, в 1948-1952 гг. учился в адъюнктуре Высшего военно-педагогического института в Ленинграде.

В январе 1953 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему «Психологический анализ подвига советского воина»

В декабре 1952 г., сразу по окончании адъюнктуры, был назначен преподавателем кафедры педагогики и психологии. Высшего военно-педагогического института имени М.

И. Калинина, где работал до 1957 года.

В 1957 г. был назначен преподавателем кафедры партийно-политической работы и основ воинского воспитания Военно-политической академии имени В.И. Ленина. По инициативе М.И. Дьяченко в ВПА им. Ленина был введен учебный курс военной психологии объемом 40 часов. Был инициатором создания сначала кафедры военной педагогики и психологии (в 1959 г.), а затем кафедры психологии (в 1984 г.). В 1960 г. назначен на должность начальника лаборатории по разработке проблем педагогики и психологии для вооруженных сил. В 1983 г. был уволен в отставку.

В 1969 г. защитил докторскую диссертацию на тему «Психологический анализ боевой деятельности советских воинов».

В 1983-1990 гг. работал в Институте военной истории Министерства обороны.

Создатель современной школы военной психологии, учитывающей, что военная психология является отраслью не только психологической, но и военной науки и имеет специфические психологические закономерности. Подчеркивал необходимость усиления ее самостоятельности, близости к военной практике, необходимость преодоления идеологизации многих понятий и категорий, обновления ее теоретико-методологических принципов, учета опыта дореволюционных военных психологов (Головина Н.Н., Драгомирова М.И.).

Подготовил несколько поколений военных психологов. Под руководством М.И. Дьяченко было защищено более 30 диссертаций по военно-психологической проблематике.

Основные публикации:

  • Дьяченко М. И., Кандыбович Л.А., Психология высшей школы. – Минск, 2006.
  • Дьяченко М. И., Кандыбович Л.А., Психология. Словарь-справочник. – Минск, 2004.
  • Дьяченко М. И. Военная психология и педагогика – под ред. Дьяченко М.И. – Минск, 1999
  • Дьяченко М. И. Я был одним из многих.// Мир психологии и психология в мире. – 1995, №2.
  • Дьяченко М. И. Психология героического поступка (по опыту Великой Отечественной войны) // Психология великой победы советского народа. – Тверь, 1995.
  • Дьяченко М. И. Об исследованиях боя в русской психологии.// Военно-исторический журнал. – 1993, №4.
  • Дьяченко М. И. Взаимоотношения в многонациональном воинском коллективе. – М., 1989.
  • Дьяченко М. И. Взаимоотношения в многонациональном воинском коллективе. – М., 1989.
  • Дьяченко М. И., Дьяченко М. И., Морально-психологическая устойчивость многонационального воинского коллектива // Военная мысль. – 1988, №4.
  • Дьяченко М. И. Советская психологическая наука на службе обороны родины // Вопросы психологии. — №3, 1985.
  • Дьяченко М. И. Творческое мышление командира. Тактическая задача // Военный вестник. – 1985, №8.
  • Дьяченко М. И., Кандыбович Л.А., Пономаренко В.А., Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. – Минск, 1985.
  • Дьяченко М. И. Психология высшей военной школы. – М., 1983.
  • Дьяченко М. И., Дьяченко М. И., Формирование готовности к действиям в напряженных ситуациях // Вестник противовоздушной обороны. – 1977, №12.
  • Дьяченко М. И., Кандыбович Л.А., Психологические проблемы готовности к деятельности. – Минск, 1976.
  • Кандыбович Л.А. Формирование психологической готовности воинов к выполнению учебно-боевых задач // Коммунист вооруженных сил. – 1973, №6.
  • Кандыбович Л.А., Кандыбович Л.А., Кандыбович Л.А., Для психологической закалки. // Военный вестник. – 1972, №5.
  • Кандыбович Л.А. О психологических основах управления поведением воинов в боевой обстановке. // Военная мысль. – 1972, №5.
  • Дьяченко М. И., Павленко И.М., Военная психология и педагогика. – М., 1972.
  • Павленко И.М. Вопросы психологии в трудах В.И.Ленина // Коммунист вооруженных сил. – 1969, №15.
  • Дьяченко М. И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов. – М., 1969.
  • Дьяченко М. И. Психологические основы воспитания у воинов высоких морально-боевых качеств и воинского мастерства. – М., 1967.
  • Дьяченко М. И. Бой и психология воина. //Блокнот агитатора. – 1966, №3.
  • Дьяченко М. И. Психологическая подготовка советских воинов к боевым действиям в условиях современной войны (лекция, прочитанная в Военно-Политической Академии). – М., 1966.
  • Дьяченко М. И. Психологическая подготовка // На страже Заполярья – 24, 31 декабря, 1965.
  • Дьяченко М. И. Ракетное оружие и человек// Красная звезда – 19 мая, 1964.
  • Дьяченко М. И. Подготовка к современному бою // Красная звезда – 26 мая, 1964.
  • и др. Дьяченко М. И., Воспитание дисциплинированности у советских воинов. – М., 1963
  • Дьяченко М. И., Феденко Н.Ф., Основы психологии. — М., 1962.
  • Дьяченко М. И. Индивидуальный подход в воспитании воинов. – Воениздат, 1962.
  • Дьяченко М. И. Развитие у воинов волевых качеств. // Коммунист вооруженных сил. – 1961, №24.
  • Дьяченко М. И. Из истории военной психологии.// Военно-исторический журнал. – 1961, №9.
  • Дьяченко М. И. Педагогика в военном деле //Военная мысль,. – 1961, №4.
  • Барабанщиков А., Дьяченко М. И., Феденко Н.Ф., Педагогика в военном деле //Военная мысль,. – 1961, №9.
  • Дьяченко М. И. Воля и ее воспитание у советских воинов (лекция, прочитанная в Военно-Политической Академии). – М., 1961.
  • Дьяченко М. И. Психология чувств советского воина (лекции, прочитанные в Военно-Политической Академии). – М., 1960.
  • Дьяченко М. И. Работа командира взвода по воспитанию своих подчиненных. – Ленинград, 1957.
  • Дьяченко М. И. Об индивидуальном подходе в процессе обучения и воспитания советских воинов. – Ленинград, 1956.
  • Дьяченко М. И. О боевом подвиге советского воина. – Ленинград, 1954.
  • Дьяченко М. И. Психологические и педагогические основы обучения в воспитания солдат и матросов.

30 октября 2022 , воскресенье

В этот день

Анна Меликсовна Дохоян празднует юбилей! Поздравить!

Татьяна Ивановна Пашукова празднует день рождения! Поздравить!

Елена Евгеньевна Сапогова празднует день рождения! Поздравить!

Аида Магомедбеговна Муталимова празднует день рождения! Поздравить!

Скоро

27 октября, 1 и 8 ноября
Москва, онлайн

Цикл экспертных семинаров по апробации руководства по созданию в школе дружелюбной среды для детей с СДВГ, дислексией / дисграфией и детей из семей иностранных граждан

2 ноября
Online

Международная конференция «Развитие научного наследия профессора Н.Н.Обозова в работах его коллег и учеников»

11 — 12 ноября
Москва

III Международная конференция по консультативной психологии и психотерапии памяти Ф. Е.Василюка

15 — 17 ноября
Online

Международный конгресс «Л.С.Выготский и А.Р.Лурия: культурно-историческая психология и вопросы цифровизации социальных практик»

15 ноября
Москва, online

IV Международная научно-практическая конференция «Психология одаренности и творчества»

23 — 24 ноября
Рязань

Международная студенческая олимпиада по клинической психологии «Психология и медицина» (финал)

23 — 24 ноября
Рязань, online

IХ Международная конференция студентов и молодых ученых «Психология и медицина: пути поиска оптимального взаимодействия»

24 — 25 ноября
Ярославль

Всероссийская научно-практическая конференция «Психология способностей и одарённости»

26 — 27 ноября
Online

Всероссийский онлайн форум с международным участием «Супервизия в России (психологическая и непсихологическая практика)»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

Весь календарь

Online M.

A. in Military Psychology

Request Information

  • Program Overview
  • Concentrations
  • Student Outcomes
  • Curriculum
  • Online Learning Format
  • Admissions Requirements
  • Tuition & Fees
  • Faculty

Request Information

SectionsProgram ОбзорКонцентрацииРезультаты учащихсяУчебная программаФормат онлайн-обученияТребования к поступающимСтоимость обученияФакультет

Обзор программы

Основываясь на многолетнем опыте Альфреда Адлера в области военной психологии и образования, полностью онлайн-программа магистра искусств (MA) в области психологии Адлерского университета: специализация в области военной психологии обучает студентов стать социально ответственными специалистами в области психического здоровья со специальными знаниями в области военной психологии. . Выпускники подготовлены для работы с особыми потребностями и травмами, с которыми сталкиваются военнослужащие, пенсионеры, ветераны и их семьи; и подготовлены для работы в исследовательских, образовательных, медицинских учреждениях, военных учреждениях, организациях поддержки ветеранов и государственных учреждениях.*

Наш акцент на социально ответственной практике означает, что наши студенты и преподаватели используют широкий спектр точек зрения и теоретических подходов. Принцип Адлера позволяет нам дать другим возможность выявлять и решать общие проблемы и способствовать развитию социального равенства, справедливости и уважения посредством сострадательных действий.

В состав нашего факультета входят практикующие врачи с реальным опытом работы в области поведенческого здоровья, психологии и вооруженных сил. Их опыт предлагает студентам глубокое понимание военной культуры с биологической, психологической и социологической точек зрения.

Этот продукт или услуга не были одобрены или одобрены каким-либо государственным учреждением, и это предложение не было сделано государственным учреждением.

Запрос информации

ВанкуверЧикагоонлайн

Выберите программу

Выберите термин

Вам нужна степень бакалавра в региональном аккредитованном учреждении, чтобы поступить на программы Адлерского университета.

Хорошо

У меня есть / будет степень бакалавра к тому времени, когда я планирую чтобы начать в Адлерском университете.

Отправляя эту форму, я даю Адлерскому университету согласие связаться со мной по электронной почте, телефону и / или тексту обмен сообщениями по адресу(ам) и телефону(ам) указанному выше, включая беспроводную связь, даже если я нахожусь на корпоративный, государственный или национальный реестр «Не звонить». Этот согласие включает в себя контакт через автоматизированные средства. я понимать, что согласие не требуется для посещения Адлера Университет. Политика конфиденциальности Университета Адлера регулирует нашу политика сбора данных.

правовая оговорка

Концентрации

В рамках магистерской программы по военной психологии студенты будут выбирать из двух специализированных концентраций – психология терроризма; и Исследования зависимости — для профессионального развития в программе, которая соответствует их увлечениям и карьерным целям.

Психология терроризма

Концентрация на Психология терроризма исследует био-психо-социально-духовные измерения феномена терроризма наряду с измерением политической психологии. Изучаются способствующие факторы, такие как угнетение, социальная несправедливость и неравенство. Также проинструктированы управление психологическими последствиями терроризма и реагирование на все опасности в связи со стихийными бедствиями, связанными с психическим здоровьем. Биозащита и безопасность связаны с химическими, биологическими, радиологическими и ядерными событиями, которые могут быть преднамеренными, случайными или естественными явлениями.

Наркомания

Концентрация в Наркомания дает учащимся основы в обучении, профилактике, вмешательстве и лечении расстройств, связанных с алкоголем и другими наркотиками (AOD). В частности, студенты изучают теории, методы и основные функции лечения наркозависимости, уделяя особое внимание научно обоснованным исследованиям и стандартам передовой практики с точки зрения социальной справедливости. Эта концентрация подготовит студентов к пониманию и решению растущей проблемы зависимости от психоактивных веществ среди военнослужащих, а также к удовлетворению возросших потребностей тех, кто понимает зависимости.

Student Outcomes

Сегодня специалисты в области психического здоровья, обладающие специальными знаниями в области военной психологии, пользуются большим спросом для работы с уникальными потребностями и травмами, с которыми сталкиваются военнослужащие, отставники, ветераны и их семьи. Среди этих групп населения наблюдается тревожный рост психологических проблем, и растущий спрос на практиков, обученных их лечению, в последние годы все больше документируется и освещается.

Карьера в военной психологии

Студенты готовятся к работе в научно-исследовательских, образовательных и медицинских учреждениях; в военных училищах и базах; и в различных правительственных учреждениях, включая агентства и командования штабов служб. Обязанности могут включать в себя непосредственные услуги военнослужащим и их семьям во время развертывания и по возвращении к гражданской жизни.

Наш акцент на социально ответственной практике означает, что наши студенты и преподаватели используют широкий спектр точек зрения и теоретических подходов. Они работают, чтобы строить и поддерживать мосты между социальными, экономическими, культурными, расовыми и политическими системами. Они дают другим возможность выявлять и решать общие проблемы и способствовать развитию социального равенства, справедливости и уважения посредством сострадательных действий.

В центре внимания выпускников

Блейк Шредтер, психолог.
Психология: специализация по военной психологии

Блейк Шредтер, доктор психологических наук, выпускник Адлерского университета и доцент программы военной психологии онлайн-кампуса. Он также является клиническим психологом и возглавляет клинику Эффингема по программе «Дорога домой», управляемой Rush, академической системой здравоохранения в Иллинойсе. Клиника обслуживает мужчин и женщин в Центральном Иллинойсе, возвращающихся с военной службы. Сам ветеран, Шредтер был награжден Бронзовой звездой и Золотыми боевыми шпорами в 2009 году.во время командировки в Афганистан за его роль в обучении и работе с Национальной армией Афганистана. Недавно он был включен в список 200 человек, удостоенных чести двухсотлетия штата Иллинойс, за то, что «сделал все возможное в служении коллегам-ветеранам и их сообществам».

Подробнее

Учебный план

Эта программа с 36 кредитами предлагается полностью онлайн и может быть завершена всего за 12 месяцев, что делает ее привлекательным вариантом для студентов, которые в настоящее время могут работать. Наша асинхронная модель обучения обеспечивает удобство и гибкость. Доступ ко всем компонентам этой программы можно получить через интернет-браузер, работающий на IBM PC (Windows или Linux) или Apple Macintosh (Apple OS). Студенты должны иметь доступ к широкополосному Интернету и персональный компьютер, изготовленный в течение последних трех лет.

Курсы военной психологии

Описание курсов и дополнительную информацию можно найти в каталоге курсов Университета Адлера.

Основные курсы

MAMP-500: Обзор военной психологии (3 балла)

Этот курс знакомит студента со специальностью военной психологии, которая направлена ​​на улучшение жизни военнослужащих и применима к широкому кругу областей внутри военного сообщества.

MAMP 501 — Оперативная психология (3 кр.)

Этот курс дает студентам возможность интегрировать социально ответственные стратегии с оперативной психологией в военной среде.

MAMP 502 — Закон о психическом здоровье и UCMJ (3 балла)

Этот курс предназначен для обеспечения базового понимания законодательства в области психического здоровья, Единого кодекса военной юстиции (UCMJ), системы военной юстиции и социальной справедливости как это относится к принципам Адлера.

MAMP 503 — Психология конфликтов и операций, отличных от войны (3 балла)

Этот курс знакомит учащихся с концепциями, целями, стратегиями, идеологиями и психологическими теориями, связанными с терроризмом и операциями, отличными от войны (например, помощь при стихийных бедствиях, поддержание мира и принуждение).

MAMP 504 — Этика, мораль и социальная справедливость в армии (3 балла)

Этот курс представляет собой всестороннее изучение военной этики, морали, социальной справедливости и предназначен для студентов, стремящихся к развитию профессионального лидерства в резервы или действующая служба и практикующие специалисты, которые стремятся служить им

MAMP 505 — Война, Травма, Горе, Смерть и Потеря (3 балла)

Этот курс исследует биологические, психологические, социальные и духовные последствия участия в боевых действиях или конфликта.

INDS 531 — Теория Адлера в социально ответственной практике (1 кредит)

Этот курс семинара предоставляет студентам обзор принципов теории Адлера, поскольку они связаны с социально ответственной профессиональной практикой в ​​областях лидерства и прикладной психологии.

Факультативы

MAMP-506: Психологическая устойчивость и позитивная психология (3 балла)

Этот курс исследует, как теория устойчивости и позитивная психология могут быть применены к военному сообществу, чтобы свести к минимуму долгосрочное воздействие стресса, связанного с жизнь в армии.

MAMP 508 — Военная культура и разнообразие (3 балла)

Этот курс дает обзор психологических и социологических аспектов культуры воина. При этом студент научится оценивать исследования и составлять обзор литературы по конкретной области военной культуры.

MAMP 513 — Непрерывная помощь военным, ветеранам и их семьям (3 балла)

В этом курсе особое внимание будет уделено системам социальных служб и охраны психического здоровья, которые семейная забота о тех, кто служит или служил, и их семьях. Он послужит основой для структуры и функций этих медицинских и поведенческих систем оказания медицинской помощи в рамках систем здравоохранения Министерства обороны и Министерства по делам ветеранов.

Thesis or Capstone

Студенты должны пройти либо курс Capstone, либо серию диссертаций из трех курсов

PSYC 511 — MA Capstone (3 балла)

Курс Capstone предоставляет учащимся уникальную возможность выполнить проект, который будет отражать свой опыт обучения и подготовки на протяжении всей программы.

PSYC-512: Магистерская диссертация (1 кр.)

Этот курс представляет собой первую фазу диссертации. Магистерская диссертация — это исследование под руководством студентов, проводимое при консультации с назначенной кафедрой в области прикладной психологии, имеющей отношение к учебной программе.

PSYC 551 — Тезис 2 (1 кр.)

Этот курс представляет собой второй этап дипломной работы. Магистерская диссертация — это исследование под руководством студентов, проводимое при консультации с назначенной кафедрой в области прикладной психологии, имеющей отношение к учебной программе.

PSYC 552 — Тезис 3 (1 кр.)

Этот курс представляет собой третий этап дипломной работы. Магистерская диссертация — это исследование под руководством студентов, проводимое при консультации с назначенной кафедрой в области прикладной психологии, имеющей отношение к учебной программе.

Психология концентрации терроризма

Учащиеся, завершающие курс «Концентрация внимания терроризма», должны пройти следующие три курса для выполнения своих факультативных требований к курсовой работе.

MAMP 532 — Психология терроризма (3 балла)

Этот курс познакомит учащихся с концепциями, целями, стратегиями, идеологиями и психологическими теориями, связанными с террористическими группами. Акцент будет сделан на террористических мотивах и на том, как террористические акты повлияли на ход истории и текущую внешнюю и внутреннюю политику.

MAMP 533 — Управление психологическими последствиями (3 балла)

Целью этого курса является обучение специалиста по поведенческому здоровью модели программы консультирования по реагированию на чрезвычайные ситуации в связи с психическими расстройствами.

MAMP 534 — Безопасность биозащиты (3 балла)

Этот курс познакомит вас с текущими усилиями по обеспечению готовности США к биозащите.

Концентрация в изучении зависимости

Учащиеся, зачисленные в группу изучения зависимости, должны выполнить следующие 9 заданий.кредитные часы факультативной курсовой работы.

OSAC-500 Введение в аддиктивные расстройства (3 балла)

Этот курс представляет собой введение в употребление психоактивных веществ и лечение аддиктивных расстройств. Обсуждаются оценка расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, и современные модели лечения употребления психоактивных веществ, неправильного употребления, злоупотребления, зависимости и сопутствующих расстройств.

OSAC-502 Био-психо-социально-духовные аспекты употребления психоактивных веществ (3 балла)

OSAC-503 Расширенное лечение зависимостей (3 балла)

Этот курс расширяет и углубляет степень понимания теоретических моделей и исследований, связанных с консультированием по зависимостям. Области применения включают аддиктивное поведение, злоупотребление алкоголем и психоактивными веществами, этиологию зависимости, двойной диагноз и сопутствующие заболевания.

Практикум по социальной справедливости

SJPO 515 — Практикум по социальной справедливости I (0,5 кредита)

Практикум по социальной справедливости (SJP) представляет собой неклинический и недисциплинарный практический практикум первого года обучения, который начинается во втором периоде курса студенческой программы. Учащиеся приобретают знания, навыки и взгляды на использование коллективной власти и стратегий социальной справедливости для построения более справедливого общества.

SJPO 516 — Практикум по социальной справедливости II (0,5 кредита)

Практикум по социальной справедливости (SJP) — это неклинический и недисциплинарный практический практикум первого года обучения, который начинается во втором периоде студенческой программы. Учащиеся приобретают знания, навыки и взгляды на использование коллективной власти и стратегий социальной справедливости для построения более справедливого общества.

SJPO 517 — Практикум по социальной справедливости III (0,5 кредита)

Практикум по социальной справедливости (SJP) — это неклинический и недисциплинарный экспериментальный практический практикум для первого года обучения, который начинается на втором курсе студенческой программы. Учащиеся приобретают знания, навыки и взгляды на использование коллективной власти и стратегий социальной справедливости для построения более справедливого общества.

SJPO 518 — Практикум по социальной справедливости IV (0,5 кредита)

Практикум по социальной справедливости (SJP) — это неклинический и недисциплинарный экспериментальный практический практикум для первого года обучения, который начинается на втором курсе студенческой программы. Учащиеся приобретают знания, навыки и взгляды на использование коллективной власти и стратегий социальной справедливости для построения более справедливого общества.

Практикум по социальной справедливости

200-часовая стажировка, позволяющая студентам получить реальный опыт

Уникальная и проверенная программа, предназначенная для того, чтобы дать студентам реальный опыт на протяжении всего времени обучения в Адлерском университете. Практикум по социальной справедливости представляет собой обязательную 200-часовую стажировку, которая охватывает четыре курса (или термины для онлайн-программ). Каждому учащемуся дается на выбор ряд категорий по гражданскому мышлению. Они представляют свои желаемые области интересов. После этого им назначается конкретный и согласованный сайт по работе с населением, где они будут работать от 8 до 10 часов в неделю.

Узнайте о Практикуме Адлера по социальной справедливости

В центре внимания факультета


Джозеф Трояни, доктор философии.
Директор программы магистра гуманитарных наук в области военной психологии

Джозеф Э. Трояни, доктор философии, директор программы магистра гуманитарных наук в области военной психологии в онлайн-кампусе Адлерского университета, недавно дал интервью для новостного сегмента на WGN-ТВ. В этом сегменте участвовал Кевин Миллиган, бывший армейский рейнджер, у которого диагностировали посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) после службы за границей с 19 лет.С 98 по 2003 год. Стремясь распространить исцеляющий контакт, Миллиган начал «Безусловное объятие», где он предлагал объятия прохожим в центре Чикаго. Доктор Трояни прокомментировал, как возможность быть рядом с кем-то может облегчить процесс выздоровления для тех, у кого диагностировано посттравматическое стрессовое расстройство.

Узнать больше

Формат онлайн-обучения

Адлерский университет подходит к онлайн-обучению с тем же стремлением к академическому превосходству и поддержке студентов, что является отличительной чертой нашей 65-летней истории. Наши инновационные онлайн-курсы для выпускников обеспечивают увлекательное интерактивное обучение, разработанное с учетом вашего плотного графика.

Онлайн-обучение предлагает большую независимость и гибкость, но это не означает, что вы одиноки. Наш онлайн-студенческий состав поддерживается тем же административным и академическим персоналом, который обслуживает наших студентов на территории кампуса. Ваши инструкторы также готовы ответить на ваши вопросы, предоставить дополнительную информацию и предоставить вам дополнительные ресурсы, которые помогут вам добиться успеха. Кроме того, однокурсники из вашей когорты будут источником постоянной поддержки и сотрудничества по мере прохождения вами программы обучения и даже после ее окончания.

Требования к поступающим

Кандидаты должны иметь:

  • Степень бакалавра на дату зачисления, полученную в аккредитованном колледже или университете, или эквивалентную степень в международном колледже или университете.
  • Средний балл 3,0 или выше (по шкале 4,0) в степени бакалавра.
    • Кандидаты со средним баллом от 2,5 до 2,99 будут рассмотрены для условного зачисления после подачи двух рекомендательных писем от действующего профессора, научного руководителя и/или кого-либо, кто может подтвердить способность кандидата добиться успеха в программе магистратуры. Исключения могут быть сделаны для соискателей, имеющих ученую степень.
    • Кандидаты со средним баллом ниже 2,5 будут рассматриваться в индивидуальном порядке.
  • Два рекомендательных письма**

Статус условного зачисления

Кандидаты, зачисленные на условной основе, должны получить совокупный средний балл 3.0 на первых двух курсах, чтобы получить статус полного приема и продолжить участие в программе. Абитуриенты, не соответствующие этому стандарту, могут быть отчислены из университета. Кандидаты, допущенные на условной основе, не имеют права повторять курсовую работу, пока не достигнут полного статуса приема.

Статус предварительного зачисления

Кандидаты, допущенные на временной основе, должны предоставить все непогашенные залоговые документы, как указано в их письме о зачислении, до окончания их первого курса, чтобы получить полный статус допуска и продолжить участие в программе. Абитуриенты, не соответствующие этому стандарту, могут быть отчислены из университета.

** Рекомендательные письма могут быть отклонены на основании совокупного среднего балла вашего учебного заведения. Рекомендательные письма должны быть представлены профессиональными рекомендациями на фирменном бланке.

Стоимость обучения

Плата за обучение по программам Университета Адлера взимается каждый семестр в соответствии с количеством зарегистрированных академических кредитов. Количество кредитов, на которые студент зарегистрируется, зависит от академической программы и семестра. Чтобы оценить сумму обучения и сборов, которые будут взиматься в течение определенного семестра, воспользуйтесь нашим инструментом оценки обучения ниже или ознакомьтесь с информацией об обучении и сборах для всех онлайн-программ.

Оценщик стоимости обучения

Факультет

Военно-клиническая психология Психология. Программа

Запросить информацию

Вернуться к обзору программы

Специализируйте своего психолога.

Программа с упором на военную клиническую психологию

Студенты, изучающие клиническую психологию Psy.D. Программа может выбрать акцент, чтобы сосредоточиться на конкретной области клинической психологии. Студенты подают заявку на акцент по выбору в течение первого или второго года обучения. В течение первого года обучения учащиеся, заинтересованные в выборе акцента, должны ознакомиться с критериями приема на выбранный ими акцент, встретиться с координатором по акценту в течение первого года обучения по программе и посетить мероприятия по акценту.

Запрос информации о программе

Военная клиническая психология Psy.D. Программа

Этот признанный на национальном уровне акцент в рамках Университета Psy.D. Программа готовит студентов к работе в качестве военных клинических психологов, пользующихся большим спросом из-за их специальных знаний и подходов к работе с особыми психологическими потребностями военнослужащих, пенсионеров, ветеранов и их семей.

Карьера в области военной клинической психологии

Наши студенты готовятся к работе в качестве военных или гражданских военных психологов, обладающих опытом в области оценки, теории и исследований.

В обязанности военных психологов могут входить непосредственные психологические услуги и консультации для военнослужащих и членов их семей во время развертывания и после возвращения к гражданской жизни. Военные психологи также оказывают клиническую поддержку тем, кто перенес травмы и травмы, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и другие психологические воздействия в результате службы в армии. Они также продвигают исследования и понимание психологии современных боевых действий и военных операций.

Долгое время маргинализированные в обществе, ветераны вооруженных сил в совокупности страдают выше среднего уровня психологических проблем, злоупотребления психоактивными веществами, самоубийств и хронической бездомности. Будь то гражданские лица или военнослужащие, военных клинических психологов ищут для решения этих проблем на должностях в исследовательских, образовательных и медицинских учреждениях; в военных училищах и базах; и в правительстве, включая такие агентства, как Пентагон и командный штаб службы.

Что отличает Adler

Преподаватели нашего преподавательского состава — практикующие врачи со значительным военным опытом, ведущие ученые, исследователи, преподаватели и защитники в области военной психологии и клинической психологии в целом.

Адлерский университет также является активным участником программы Yellow Ribbon G.I. Программа повышения квалификации.

Критерии приема и продолжение зачисления

Студенты, интересующиеся курсом военной клинической психологии, должны уведомить координатора курса и договориться о собеседовании в течение 60 дней с начала первого учебного года (осенний семестр). Поступление в упор не гарантируется. Кандидаты должны соответствовать следующим критериям приема:

  • Копии стенограмм бакалавриата и магистратуры.
  • Письмо о заинтересованности (сопроводительное письмо), описывающее профессиональные цели и интересы студента и то, как акцент поможет достичь этих целей.
  • Общий средний балл не менее 3,25.
  • Интервью с координатором акцента или факультетом акцента.

После того, как учащийся принят в курс, он должен соблюдать следующие стандарты, иначе он рискует быть исключенным из курса:

  • Поддерживать общий средний балл не ниже 3,0.
  • Получите оценку не ниже B по всем обязательным предметам.
  • : Пройдите все этапы в Psy.D. программа (CQE, диссертация и т.д.).
  • Нет направлений SCEC по вопросам поведения.
  • Иметь не более одного направления SCEC по любой другой причине.
  • Сохраняйте совместный, командный подход во время участия в любых важных мероприятиях, практических занятиях или занятиях.
  • Посещать все обязательные тематические собрания в течение первого учебного года учащегося и периодически в течение второго учебного года учащегося и далее, обеспечивая наставничество и инструментальную поддержку всей группы.
  • Посетить хотя бы одно внутреннее обучение.

Учебный план

Учащиеся, заинтересованные в служении этому уникальному населению, будут зачислены на пять (5) основных курсов военной клинической психологии, посвященных военной структуре, системам, клиническим проблемам, оценке, лечению и различным методам прямого обслуживания при лечении военнослужащие, ветераны, пенсионеры и их семьи.

Курсы военной клинической психологии

Удовлетворительное завершение следующих курсов требуется для получения акцента на военную клиническую психологию:

Всего необходимых кредитных часов: 15

PSY 784 — Введение в военную психологию (3 балла)

3 Этот курс знакомит студента с военной культурой, структурами и системами. Курс также знакомит студента со специальностью военной психологии, которая направлена ​​на улучшение жизни военнослужащих и применима к широкому кругу областей в военном сообществе.

PSY 785 — Psychology of Combat & Conflict (3 балла)

Исследование психологического воздействия прямого или вторичного переживания конфликта, включая физические и психологические последствия боевых действий и влияние проявлений, связанных с боевыми действиями, на членов семьи и другие.

PSY 797 — Тестирование, оценка и лечение в системах здравоохранения Министерства обороны США и штата Вирджиния (3 балла)

Психологическая и неврологическая оценка военнослужащих, находящихся на действительной службе, ветеранов и отставников, а также членов их семей находится в центре внимания этого курса. Методология оценки включает интегративную, объективную и основанную на результатах оценку личности и показатели самооценки.

PSY 798 – Теория, оценка и лечение травм в военной клинической психологии (3 кредита)

Этот курс посвящен различным аспектам спектра травм. Тематические области включают психологическую травму из-за боевого или связанного с боевыми действиями воздействия, моральный вред, военное сексуальное насилие, военное сексуальное домогательство, травматизацию из-за дискриминации меньшинств и угнетения на основе расы, сексуальности, пола, способностей и / или религиозной принадлежности.

799 фунтов/кв.дюйм- Военная парная, семейная и групповая психотерапия (3 кредита)

Этот курс посвящен работе с военными клиентами (включая военнослужащих запаса и действительной службы, ветеранов и пенсионеров) и их семьями. Методы лечения будут изучены в контексте индивидуальных, парных, семейных и групповых методов психотерапии с использованием как лекций, так и методологий ролевых игр.

Запрос информации

ВанкуверЧикагоонлайн

Выберите программу

Выберите термин

Вам нужна степень бакалавра в региональном аккредитованном учреждении, чтобы поступить на программы Адлерского университета.

Хорошо

У меня есть / будет степень бакалавра к тому времени, когда я планирую чтобы начать в Адлерском университете.

Отправляя эту форму, я даю Адлерскому университету согласие связаться со мной по электронной почте, телефону и / или тексту обмен сообщениями по адресу(ам) и телефону(ам) указанному выше, включая беспроводную связь, даже если я нахожусь на корпоративный, государственный или национальный реестр «Не звонить». Этот согласие включает в себя контакт через автоматизированные средства. я понимать, что согласие не требуется для посещения Адлера Университет. Политика конфиденциальности Университета Адлера регулирует нашу политика сбора данных.

About the Author

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Related Posts