Зачем нужны жесты: Почему жесты нужны в публичных выступлениях? — Ораторика

Содержание

Почему жесты нужны в публичных выступлениях? — Ораторика

Без содействия рук всякая речь слаба и недостаточна.
Квинтилиан

Участники моих тренингов часто говорят: «Я не знаю, куда деть руки. Я не знаю, что с ними делать». В результате мы видим: стоит оратор, говорит и не жестикулирует. Руки выступающего, от страха долгое время находятся в замке на уровне груди или внизу живота (поза футболиста), а у кого-то руки скрещены за спиной. Все это разные варианты защиты от аудитории. Когда оратор сильно волнуется, он хочет как-то спрятаться от аудитории, как-то защититься. Получается, так называемый, закрытый жест, закрытая поза. Оратору, может, и хорошо, он чувствует себя защищенным, а аудитория понимает, что оратор закрывается от нее, он не хочет или боится коммуницировать.

Многие спикеры боятся жестикулировать, потому что думают, наличие жестов – это некая суета, они боятся сделать слишком много жестов и выглядеть нелепо в глазах слушателей. За десять лет работы бизнес-тренером я видела максимум 5 человек, у которых был перебор жестов. При этом я часто вижу закрытые жесты, скованные руки или один и тот же жест, который монотонно повторяется в течение всего выступления и мельтешит перед глазами зрителей.

Что же дает оратору и что дает аудитории использование жестов?

1. Жесты удерживают внимание аудитории. Благодаря жестам можно расставлять акценты в речи и выделять важные смысловые куски.
В процессе выступления, когда оратор говорит, у аудитории активно включается слуховое восприятие. Зрительное восприятие аудитории не так активно вовлечено, лишь в тот момент, когда используются слайды. Но слайды являются дополнением к оратору. Главное действующее лицо — это сам оратор. При помощи рук можно удерживать внимание зрительного зала и расставлять речевые акценты, визуализировать информацию при помощи жестов.

2. Жесты — усиливают энергетику. Когда мы увлечены идеей, эмоционально заряжены, то в процессе рассказа жесты рождаются сами. Появляется потребность выразить себя в жесте. Зачастую в публичных выступлениях, у кого-то от страха исчезают жесты, а кто-то вообще, в силу темперамента, не использует это выразительное средство. Что делать, если нужно поднять энергетику перед выступлением и зарядить энергией зал? Ведь стоит заметить, что все великие ораторы умели заряжать, вдохновлять и убеждать аудиторию. Для этого нужна энергия!!! Где её взять? Да, есть разные способы.

Упражнение 1.

Попробуйте проделать в пространстве пять разных жестов. Например, несколько раз оттолкнуть что-то или кого-то воображаемого, несколько раз попросить что-то при помощи жестов, хватать что-то, прощаться, дарить, обнимать, звать, ударять, раскрываться и т.д. Вскоре вы почувствуете себя эмоционально разогретым. Работая с телом, мы меняем и эмоциональное состояние. Как говорил великий русский актер М. Чехов: «Не можешь рассердиться, топни ногой, и чувство гнева появится внутри».

Упражнение 2.

Теперь возьмите какую- нибудь фразу, например отрывок из монолога «Хлопуши» ( одна из лучших ролей Высоцкого): «Пропустите, пропустите меня к нему, я хочу видеть этого человека». Произнесите фразу, соединяя её с жестом. Сначала всю фразу положите на жест отталкивать, потом произнесите фразу с жестом просить, хватать, используйте разные жесты. Вы увидите, когда меняются жесты, меняется эмоциональное наполнение и интонации голоса, меняется способ воздействия на аудиторию. Жесты наилучшим образом раскачивают энергетику.

Жесты также дают оратору состояние уверенности. Проследите в процессе жестикуляции, где у вас находятся локти. Я довольно часто вижу, если оратор напуган, то локти от страха «прилипают» к телу, потому что в состоянии страха так и хочется сжаться. Пойдите от противного – займите руками больше места. Между локтями и телом должен быть воздух, пространство. Получается, что вы раскрываетесь телесно, а от этого внутри появляется больше уверенности и свободы.

3. Жестикуляция при разговоре делает работу мозга более эффективной. Учеными давно установлено, что в двигательной области коры головного мозга проекция кистей рук чрезвычайно близка к речевой моторной зоне (зоне Брока). Жестикулируя, мы возбуждаем соответствующий отдел головного мозга, это возбуждение переходит на соседнюю область, отвечающую за речь. Жестикулируя, мы помогаем себе мыслить в процессе публичного выступления.

Эксперименты, проведенные психологами в университете Чикаго с участием почти ста взрослых и детей, показали, что жестикуляция, при объяснении математической задачи, облегчает для самого объясняющего запоминание списка цифр и букв. В эксперименте сравнивались результаты при объяснениях, сопровождаемых жестами, и при «неиллюстрированных» объяснениях.

Упражнение 3.

На тренинге по риторике я использую жестовую разминку, которая активизирует руки участников. Ведь очень многие участники плохо чувствуют свои руки. Благодаря разминке палитра жестов увеличивается. Появляется выразительность жестов. Попробуйте использовать иллюстративные жесты. В качестве тренировки расскажите историю, при этом руками показывая все то, о чем вы говорите. Сначала жестов будет очень много. Пусть это не пугает вас. Из этого многообразия потом можно отобрать лучшее. Важно приучить свои руки работать в процессе речи. Затем вы научитесь делать отбор жестов, подчеркивая главные мысли в речи.

Таким образом, жесты удерживают внимание аудитории, раскачивают энергетику и активизируют работу мозга. Увереннее используйте это выразительное средство!

© Анна Каракаева

Язык жестов. Зачем мы машем руками, когда говорим, и как это помогает нам думать

Разговаривая, мы машем руками, даже если говорим по телефону и собеседник нас не видит. Как это помогает нам думать, а другим — лучше понимать нас, рассказывает сотрудник отделения теоретической и прикладной лингвистики филологического факультета МГУ Юлия Николаева.

— Какие жесты мы используем в речи?

— C речью сочетаются эмблематические жесты и спонтанная жестикуляция. Значение эмблематических жестов условно: чтобы понять жест «ОК», нужно знать, что он означает. Крайнее проявление таких условных знаков — язык глухих, в нем есть даже синтаксис — знаки сочетаются по правилам, как слова в обычном языке.
Спонтанной жестикуляцией мы пользуемся, когда разговариваем с маленьким ребенком или с иностранцем: даже не понимая ни слова, мы общаемся жестам. Такие жесты встречаются и в обычном разговоре: их в сотни раз больше, чем устоявшихся жестов-эмблем. Это новая и слабо изученная область лингвистики.

Специальный представитель генерального секретаря НАТО по Кавказу и Центральной Азии Джеймс Аппатурай во время пресс-конференции. Фото: ИТАР-ТАСС/ Владимир Астапкович

— Речь идет о жестах рук?

— Да. Григорий Крейдлин, автор основных русскоязычных работ о жестах, отмечал, что около 90% спонтанных жестов в разговоре делается руками. Казалось бы, у нас есть глаза, брови, голова. Почему так важны руки? Английский исследователь Уильям Стоуки предположил, что дело в происхождении речи. Первоначально люди подавали друг другу сигналы руками, а когда это стало неудобным, начали использовать голос, и жесты отошли на второй план.

— Зачем мы машем руками руками при разговоре?

— Жестикуляция помогает говорящему оформить сложные идеи и наглядно передать их собеседнику. Эксперименты американских психологов Марты Алибали и Сьюзен Голдин-Мидоу показали, что дети объясняют новые понятия с помощью рук. Маленький ребенок не знает слова «объем», но может объяснить, почему в одном стакане песка больше, чем в другом, — покажет руками.
Другой американский исследователь жестов Дэвид Макнилл наблюдал за математиками. Когда им нужно проиллюстрировать абстрактное понятие, например график функции, они рисуют его руками в воздухе.
Жесты полезны на этапе, когда мысль уже сформирована и осталось выразить ее вслух. Когда человек не может подобрать нужное слово, жестикуляция уменьшает количество речевых сбоев: движения рук помогают вспомнить слово или выбрать похожее.

Актер, режиссер и художник Сильвестр Сталлоне во время пресс-конференции. Фото: ИТАР-ТАСС/ Юрий Белинский

— Помогают ли жесты говорящего тому, кто слушает?

— Жесты — это информация. Человек говорит: «Машина ехала вот так, а я сижу, смотрю вон туда» — и активно показывает в нужных местах руками. Слушатель его понимает.
Дэвид Макнилл наблюдал, как люди воспринимают жесты, когда они противоречат словам. Если сказать: «Кот погнался за птичкой», но показать руками, как птичка напала на кота, собеседник скорее воспримет то, что увидел, а не то, что услышал.
Только треть того, что мы понимаем из разговора, приходится на вербальную информацию. Остальное передается тоном голоса, мимикой, движениями. Жесты структурируют общение. Движения рук, поза, взгляд — по ним можно понять, надо ли начинать разговор, кому сейчас говорить, не пора ли закончить.

— Почему некоторые люди жестикулируют больше других?

— Это может зависеть от врожденного темперамента или от окружения: мы подражаем друг другу, учимся вести себя так, как люди вокруг нас. Жестикуляция зависит от ситуации, в которой происходит общение. Человек машет руками, когда разговаривает с другом, которого давно не видел. А если он на формальной встрече, где все в костюмах и галстуках, жестикуляции меньше.
Британский исследователь жестов Адам Кендон выдвинул гипотезу экономии коммуникации. Выбирая между словами и жестами, говорящий оценивает, что ему удобнее и какое впечатление он произведет на слушающего: если у человека нет времени, чтобы выразить свою мысль словами, он прибегает к жестам и мимике.

Актриса Анна Чурина на церемонии закрытия 35-го Московского международного кинофестиваля. Фото: ИТАР-ТАСС/ Алексей Панциков

— Есть ли подобные «коммуникативные» жесты у животных?

— Животные используют жесты-символы: собака машет хвостом, когда радуется, кошка — когда злится, проигравший в поединке волк переворачивается, подставляя горло.
Шимпанзе даже учат языку глухих. Обезьяна может использовать эти жесты в переносном смысле так же, как человек: например, назвать экспериментатора, который не дал ей банан, «грязным». Но, насколько я знаю, животные не используют жесты, значение которых зависит от ситуации. Предполагаю, что животным не нужны сложные понятия, которые помогала бы выражать спонтанная жестикуляция.

 Екатерина Боровикова

Теги

Российская наукаЛингвистика

Изучение основных жестов для взаимодействия с iPhone

iOS 16

iOS 15

iOS 14

iOS 13

iOS 12

Выберите версию:

iOS 16 iOS 15 iOS 14 iOS 13 iOS 12

При изменении этого элемента управления страница автоматически обновится

Поиск по этому руководству

  • Добро пожаловать!
    • Настройка основных функций
    • Настройте iPhone для себя
    • Снимайте потрясающие фото и видео
    • Оставайтесь на связи с друзьями и семьей
    • Общий доступ к функциям для членов семьи
    • Использование iPhone для повседневных действий
    • Поддерживаемые модели
    • iPhone 8
    • iPhone 8 Plus
    • iPhone X
    • iPhone XR
    • iPhone XS
    • iPhone XS Max
    • iPhone 11
    • iPhone 11 Pro
    • iPhone 11 Pro Max
    • iPhone SE (2-го поколения)
    • iPhone 12 mini
    • iPhone 12
    • iPhone 12 Pro
    • iPhone 12 Pro Max
    • iPhone 13 mini
    • iPhone 13
    • iPhone 13 Pro
    • iPhone 13 Pro Max
    • iPhone SE (3-го поколения)
    • iPhone 14
    • iPhone 14 Plus
    • iPhone 14 Pro
    • iPhone 14 Pro Max
  • Что нового в iOS 16
    • Включение и настройка iPhone
    • Вывод из режима сна и разблокирование
    • Настройка сотовой связи
    • Использование двух SIM-карт
    • Подключение к интернету
      • Параметры Apple ID
      • Включение или выключение функции iCloud
      • Подписка на iCloud+
    • Поиск настроек
    • Создание учетных записей электронной почты, контактов и календаря
    • Значение значков статуса
      • Зарядка аккумулятора
      • Отображение заряда аккумулятора в процентах
      • Проверка состояния и производительности аккумулятора
    • Загрузка или добавление в закладки Руководства пользователя
      • Изучение основных жестов
      • Жесты на iPhone с Face ID
    • Настройка громкости
      • Открытие приложений
      • Поиск приложений в библиотеке приложений
      • Переключение между открытыми приложениями
      • Закрытие и открытие приложения
      • Диктовка
      • Ввод с помощью экранной клавиатуры
      • Выбор и редактирование текста
      • Использование предиктивного текста
      • Использование замены текста
      • Добавление или изменение клавиатур
    • Многозадачность в режиме «Картинка в картинке»
    • Доступ к функциям на экране блокировки
    • Просмотр действий в Dynamic Island
    • Выполнение быстрых действий
    • Поиск на экране «Домой» или экране блокировки
    • Использование AirDrop для отправки объектов
    • Как сделать снимок экрана или запись экрана
      • Рисование в приложениях
      • Добавление текста, фигур и подписей
      • Увеличение масштаба и использование лупы в функции «Разметка»
    • Просмотр информации об iPhone
    • Просмотр или изменение настроек сотовых данных
    • Путешествия с iPhone
    • Изменение звуков и вибрации на iPhone
    • Персональная настройка экрана блокировки на iPhone
    • Изменение обоев
    • Регулировка яркости экрана и цветового баланса
    • Как продлить время активного состояния дисплея iPhone
    • Увеличение изображения на экране
    • Изменение имени iPhone
    • Изменение даты и времени
    • Изменение языка и региона
      • Упорядочивание приложений в папки
      • Добавление виджетов на экран «Домой»
      • Перемещение приложений и виджетов на экране «Домой»
      • Удаление приложений
    • Использование и настройка Пункта управления
    • Изменение или блокировка ориентации экрана
      • Просмотр уведомлений и ответ на них
      • Изменение настроек уведомлений
      • Настройка фокусирования
      • Заглушение уведомлений или разрешение их отображения для фокусирования
      • Включение или выключение режима фокусирования
      • Фокусирование за рулем
      • Загрузка приложений
        • Подписка на Apple Arcade
        • Загрузка игр
        • Игры с друзьями в Game Center
        • Подключение игрового контроллера
      • Использование блиц-приложений
      • Управление покупками, подписками, настройками и ограничениями
      • Установка и управление шрифтами
      • Покупка книг и аудиокниг
      • Чтение книг
      • Разметка книг
      • Доступ к книгам на других устройствах Apple
      • Прослушивание аудиокниг
      • Настройка целей по чтению
      • Упорядочивание книг
      • Чтение PDF
    • Калькулятор
      • Создание и редактирование событий
      • Отправка приглашений
      • Ответ на приглашение
      • Изменение способа отображения событий
      • Поиск событий
      • Настройка календаря
      • Отслеживание событий
      • Использование нескольких календарей
      • Использование календаря праздничных дней
      • Общий доступ к календарям iCloud
        • Основные сведения об использовании камеры
        • Настройка съемки
        • Применение фотографических стилей
        • Съемка Live Photo
        • Создание снимков в режиме серийной съемки
        • Съемка селфи
        • Съемка панорамных фото
        • Макросъемка фото и видео
        • Съемка фото в режиме «Портрет»
        • Съемка фото в ночном режиме
        • Съемка фото в формате Apple ProRAW
      • Регулировка громкости звука затвора
      • Изменение настроек HDR для камеры
      • Съемка видео
      • Съемка видео ProRes
      • Запись видео в режиме «Киноэффект»
      • Изменение настроек записи видео
      • Сохранение настроек камеры
      • Изменение расширенных настроек камеры
      • Просмотр, экспорт и печать фото
      • Использование функции «Сканер текста»
      • Сканирование QR-кодов
      • Просмотр времени в разных городах
      • Установка будильника
      • Использование таймера или секундомера
    • Компас
      • Добавление и использование контактной информации
      • Редактирование контактов
      • Добавление Вашей контактной информации
      • Использование других учетных записей контактов
      • Использование контактов из приложения «Телефон»
      • Объединение или скрытие дубликатов контактов
      • Настройка FaceTime
      • Совершение и прием вызовов
      • Создание ссылки FaceTime
      • Съемка Live Photo
      • Включение функции «Субтитры» для звонка FaceTime
      • Использование других приложений во время вызова
      • Совершение группового вызова FaceTime
      • Просмотр участников в виде сетки
      • Совместный просмотр и прослушивание контента через SharePlay
      • Предоставление общего доступа к экрану
      • Перенос вызова FaceTime на другое устройство
      • Изменение настроек видеосвязи
      • Изменение настроек аудио
      • Добавление эффектов камеры
      • Выход из беседы или переход в Сообщения
      • Блокирование нежелательных абонентов
      • Подключение внешних устройств или серверов
      • Просмотр и изменение файлов и папок
      • Распределение файлов и папок
      • Отправка файлов
      • Настройка iCloud Drive
      • Общий доступ к файлам и папкам в iCloud Drive
        • Отправка своей геопозиции
        • Добавление или удаление друга
        • Поиск друга
        • Получение уведомлений, когда друзья меняют свою геопозицию
        • Уведомление друга об изменении Вашей геопозиции
        • Добавление iPhone
        • Добавление чехла iPhone с поддержкой MagSafe
        • Получение уведомлений, если Вы забыли устройство
        • Поиск устройства
        • Как отметить устройство как пропавшее
        • Стирание устройства
        • Удаление устройства
        • Добавление AirTag
        • Добавление вещи стороннего производителя
        • Получение уведомлений, если Вы оставили вещь где-то
        • Поиск вещи
        • Пометка вещи как утерянной
        • Удаление вещи
      • Настройка параметров карты
      • Отслеживание ежедневной активности
      • Просмотр истории активности, трендов и наград
      • Подключение стороннего приложения для тренировок
      • Настройка уведомлений об активности
      • Отправка данных об активности
      • Введение в приложение «Здоровье»
      • Заполнение сведений о здоровье
        • Введение в Медданные
        • Просмотр данных о здоровье
        • Предоставление доступа к медданным
        • Просмотр медданных других пользователей
        • Загрузка записей о состоянии здоровья
        • Просмотр записей о состоянии здоровья в приложении «Здоровье» на iPhone
      • Контроль устойчивости при ходьбе
        • Внесение данных о менструальном цикле в журнал
        • Просмотр прогнозов и истории менструального цикла
        • Отслеживание приема лекарств
        • Просмотр подробной информации о лекарствах
        • Настройка расписания для фокусирования «Сон»
        • Выключение будильников и удаление расписаний сна
        • Добавление или изменение расписаний сна
        • Включение или выключение фокусирования «Сон»
        • Изменение периода отдыха, цели сна и других параметров
        • Просмотр истории сна
        • Использование функций уровня звукового воздействия наушников
        • Проверка уровня наушников
      • Регистрация в качестве донора органов
      • Резервное копирование данных приложения «Здоровье»
      • Введение в приложение «Дом»
      • Настройка аксессуаров
      • Управление аксессуарами
      • Управление домом с помощью Siri
      • Настройка HomePod
      • Удаленное управление аксессуарами в доме
      • Создание и использование сценариев
      • Создание автоматизации
      • Настройка камер
      • Распознавание лиц
      • Отпирание двери ключом от дома
      • Настройка маршрутизатора
      • Предоставление контроля другим пользователям
      • Добавление других домов
      • Загрузка музыки, фильмов и телешоу
      • Рингтоны
      • Управление покупками и настройками
      • Увеличивайте объекты поблизости
      • Создание действий
      • Изменение настроек
        • Обнаружение людей поблизости
        • Обнаружение дверей поблизости
        • Описание окружающих объектов
        • Настройка быстрых команд для режима обнаружения
        • Добавление и удаление учетных записей электронной почты
        • Настройка пользовательского домена электронной почты
      • Проверка электронной почты
        • Отправка электронного письма
        • Отзыв электронного письма с помощью функции «Отменить отправку»
        • Ответ на электронные письма и их пересылка
        • Сохранение черновика электронного письма
        • Добавление вложений в электронные письма
        • Загрузка вложений из электронных писем
        • Разметка вложений в электронных письмах
      • Настройка уведомлений электронной почты
      • Поиск электронного письма
      • Упорядочивание электронных писем в почтовых ящиках
        • Пометка электронных писем флажками
        • Фильтрация электронных писем
        • Использование функции «Скрыть e-mail»
        • Использование функции защиты конфиденциальности в Почте
      • Изменение настроек электронного письма
      • Удаление и восстановление электронных писем
      • Добавление виджета «Почта» на экран «Домой»
      • Печать электронных писем
      • Просмотр карт
        • Поиск мест
        • Поиск достопримечательностей, ресторанов и услуг поблизости
        • Получение информации о местах
        • Присвоение отметок местам
        • Отправка мест
        • Оценка мест
        • Сохранение избранных мест
        • Исследование новых мест с функцией «Путеводители»
        • Упорядочение мест в разделе «Мои путеводители»
        • Получение данных о пробках и погоде
        • Удаление важных геопозиций
        • Быстрый просмотр настроек приложения «Карты»
        • Прокладка маршрутов с помощью Siri, Карт и виджета «Карты»
        • Выбор других вариантов маршрута
          • Отправка сведений о прибытии
          • Поиск остановок в маршруте
          • Просмотр обзора маршрута или списка поворотов
          • Изменение настроек для голосовых инструкций
        • Настройка маршрута для электромобиля
        • Прокладка маршрута
        • Прокладка маршрута до места парковки
        • Сообщение о препятствиях на дороге в приложении «Карты» на iPhone
        • Прокладка велосипедного маршрута
        • Прокладка пешеходного маршрута
        • Прокладка маршрута на общественном транспорте
        • Удаление недавних маршрутов
        • Использование приложения «Карты» на компьютере Mac для прокладывания маршрута
        • Просмотр улиц
        • Экскурсии в режиме Flyover
      • Заказ поездок
      • Рулетка
      • Просмотр и сохранение измерений
      • Измерение роста человека
      • Измерение уровня
      • Настройка приложения «Сообщения»
      • Отправка и получение сообщений
      • Отмена отправки и редактирование сообщений
      • Отслеживание сообщений и разговоров
      • Создание группового разговора
      • Добавление фото и видео
      • Отправка и получение контента
      • Совместный просмотр, прослушивание или воспроизведение контента через SharePlay
      • Совместная работа над проектами
      • Анимация сообщений
      • Использование приложений для iMessage
      • Использование Memoji
      • Отправка эффекта Digital Touch
      • Отправка, получение и запрос денежных средств с помощью Apple Cash
      • Изменение настроек уведомлений
      • Блокировка и фильтрация сообщений, а также отправка жалоб на сообщения
      • Удаление сообщений
      • Доступ к музыке
      • Просмотр альбомов, плейлистов и другого контента
      • Воспроизведение музыки
      • Постановка музыки в очередь
      • Прослушивание радио в прямом эфире
        • Подписка на Apple Music
        • Воспроизведение музыки в формате без потерь Lossless
        • Воспроизведение музыки в формате Dolby Atmos
        • Поиск новой музыки
        • Добавление музыки и прослушивание в режиме офлайн
        • Персонализированные рекомендации
        • Прослушивание радио
        • Поиск музыки
        • Создание плейлистов
        • Что слушают Ваши друзья
        • Использование Siri для воспроизведения музыки
      • Прослушивание музыки с подпиской Apple Music Voice
      • Изменение настроек воспроизведения музыки
      • Начало работы в приложении News
      • Использование виджета News
      • Просмотр новостных статей, отобранных для Вас
      • Чтение статей
      • Подписка на любимые команды в разделе My Sports (Мой спорт)
      • Прослушивание Apple News Today
        • Подписка на Apple News+
        • Поиск и чтение статей и выпусков Apple News+
        • Загрузка выпусков Apple News+
        • Прослушивание аудиоверсий статей
      • Поиск новостных статей
      • Сохранение новостных статей для их чтения позже
      • Подписка на новостные каналы
      • Начало работы в приложении «Заметки»
      • Добавление или удаление учетных записей
      • Создание и форматирование заметок
      • Рисунок или текст
      • Сканирование текста и документов
      • Добавление фото, видео и других объектов
      • Создание коротких заметок
      • Поиск в заметках
      • Упорядочивание с помощью папок
      • Упорядочивание с помощью тегов
      • Использование смарт-папок
      • Обмен и совместная работа
      • Блокировка заметок
      • Изменение настроек приложения «Заметки»
      • Вызов
      • Ответ или отклонение входящего вызова
      • Во время разговора
      • Проверка голосовой почты
      • Выбор рингтонов и вибраций
      • Вызовы по Wi‑Fi
      • Настройка переадресации вызовов и ожидания вызовов
      • Блокировка нежелательных вызовов
      • Просмотр фотографий
      • Воспроизведение видео и слайд-шоу
      • Удаление и скрытие фотографий и видео
      • Редактирование фотографий и видеозаписей
      • Обрезка видео и настройка замедленного воспроизведения
      • Редактирование в режиме кинематографического видео
      • Редактирование фотографий Live Photo
      • Редактирование снимков, сделанных в режиме «Портрет»
      • Использование фотоальбомов
      • Редактирование и упорядочивание альбомов
      • Фильтрация и сортировка фото и видео в альбоме
      • Создание дубликата и копий фото и видео
      • Обнаружение и удаление дубликатов фото и видео
      • Поиск снимков
      • Поиск и определение людей в приложении «Фото»
      • Просмотр фото по месту съемки
      • Отправка фото и видео
      • Просмотр фотографий и видео, отправленных Вам
      • Взаимодействие с текстом и объектами на фотографиях
      • Просмотр воспоминаний
      • Персонализация воспоминаний
      • Управление воспоминаниями и подборками фото
        • Использование Фото iCloud
        • Использование общих альбомов iCloud
      • Импорт фотографий и видео
      • Печать фотографий
      • Поиск подкастов
      • Прослушивание подкастов
      • Подписка на любимые подкасты
      • Упорядочивание медиатеки подкастов
      • Загрузка и сохранение подкастов и предоставление к ним доступа
      • Подписка на подкасты
      • Изменение настроек загрузки
      • Настройка учетных записей
      • Добавление пунктов в список
      • Изменение списка и управление списком
      • Поиск и упорядочивание списков
      • Работа с шаблонами в приложении «Напоминания» на iPhone
      • Упорядочивание с помощью тегов
      • Использование смарт-списков
      • Изменение настроек приложения «Напоминания»
      • Обмен и совместная работа
      • Печать напоминаний
      • Просмотр веб-страниц
      • Настройка параметров Safari
      • Изменение внешнего вида
      • Поиск веб-сайтов
        • Открытие и закрытие вкладок
        • Упорядочение вкладок
        • Просмотр вкладок Safari с любого устройства Apple
        • Общий доступ к группе вкладок
      • Добавление веб-страниц в закладки
      • Сохранение страниц в список для чтения
      • Поиск отправленных Вам ссылок
      • Разметка веб-страницы и ее сохранение в виде файла PDF
      • Автозаполнение форм
      • Получение расширений
      • Как скрыть рекламу и лишние элементы
        • Просмотр веб-страниц с частным доступом
        • Очистка кэша
        • Использование ключей входа в Safari
        • Использование функции «Скрыть e-mail»
    • Быстрые команды
      • Просмотр курса акций
      • Управление несколькими списками акций
      • Чтение деловых новостей
      • Добавление отчетов о прибыли в календарь
      • Добавление виджета «Акции» на экран «Домой»
    • Советы
      • Перевод текста, речи и разговоров
      • Выбор языков для перевода
      • Перевод текста в приложениях
      • Перевод текста с помощью камеры iPhone
      • Перевод с помощью видоискателя камеры
      • Создание связи с приложениями и добавление телепровайдера
      • Подписка на Apple TV+ и каналы Apple TV
      • Загрузка телешоу, фильмов и других материалов
      • Просмотр спортивных передач
      • Управление воспроизведением
      • Совместный просмотр через SharePlay
      • Управление медиатекой
      • Изменение настроек
      • Запись звука
      • Воспроизведение
      • Редактирование или удаление записи
      • Синхронизация голосовых записей
      • Группирование записей
      • Поиск или переименование записи
      • Отправка записи
      • Создание дубликата записи
      • Хранение карт в Wallet
      • Настройка Apple Pay
      • Использование Apple Pay для бесконтактных платежей
      • Использование Apple Pay в приложениях, блиц-приложениях и Safari
      • Использование функции Apple Cash
      • Использование Apple Card
      • Управление платежными картами и операциями
      • Оплата проезда
      • Использование цифровых ключей
      • Использование водительских прав или удостоверения личности
      • Использование студенческих билетов
      • Карта счета Apple
      • Добавление и использование карт
      • Управление картами
      • Использование карт вакцинации от COVID‑19
      • Прогноз погоды
      • Просмотр погоды в других местах
      • Просмотр карты погоды
      • Управление уведомлениями о погоде
      • Добавление виджета «Погода» на экран «Домой»
      • Обзор значков погоды
    • Использование Siri
    • Узнайте, что Siri умеет делать
    • Внесение информации о пользователе в приложение Siri
    • Настройка Siri на объявление вызовов и уведомлений
    • Добавление быстрых команд Siri
    • О Предложениях Siri
    • Использование Siri в автомобиле
    • Изменение настроек Siri
    • Помощь экстренных служб
    • Настройка и просмотр Медкарты
    • Управление функцией распознавания аварии
    • Сброс параметров конфиденциальности и безопасности в экстренном случае
    • Настройка Семейного доступа
    • Добавление участников семейной группы
    • Удаление участников семейной группы
    • Общий доступ к подпискам
    • Совместный доступ к покупкам
    • Предоставление членам семьи доступа к геопозиции и поиск утерянных устройств
    • Настройка учетной записи Apple Cash Family и Apple Card для семьи
    • Настройка родительского контроля
    • Настройка устройства ребенка
    • Просмотр отчета Экранного времени
    • Как настроить «Экранное время» для себя
    • Как настроить «Экранное время» для члена семьи
    • Просмотр отчета об использовании устройства
    • Кабель для зарядки
    • Адаптеры питания
    • Зарядные устройства и аккумуляторы MagSafe
    • Чехлы и чехлы-конверты MagSafe
    • Беспроводные зарядные устройства стандарта Qi
      • Использование AirPods
      • Использование EarPods
    • Apple Watch
      • Беспроводная потоковая передача фото и видео на Apple TV или смарт-телевизор
      • Подключение к дисплею с помощью кабеля
    • Колонки HomePod и AirPlay 2
      • Создание пары с клавиатурой Magic Keyboard
      • Ввод символов с диакритическими знаками
      • Переключение между клавиатурами
      • Диктовка
      • Использование быстрый команд
      • Выбор альтернативной раскладки клавиатуры
      • Изменение параметров помощи при вводе текста
    • Внешние устройства хранения
    • Аксессуары Bluetooth
    • Принтеры
    • Раздача интернета
    • Вызовы на iPad, iPod touch или компьютере Mac
    • Переключение между устройствами во время работы
    • Беспроводная потоковая передача видео, фото и аудио на Mac
    • Передача скопированного, вырезанного и вставленного контента между iPhone и другими устройствами
    • Подключение iPhone к компьютеру с помощью кабеля
      • Введение в перенос файлов
      • Перенос файлов по электронной почте, в сообщениях или через AirDrop
      • Автоматическая синхронизация файлов с помощью iCloud
      • Перенос файлов через внешнее устройство хранения
      • Предоставление общего доступа к файлам с iPhone и компьютера с помощью файлового сервера
      • Предоставление общего доступа к файлам с помощью облачного хранилища
      • Синхронизация контента или перенос файлов с помощью Finder или iTunes
    • Общие сведения о CarPlay
    • Подключение к CarPlay
    • Использовать Siri
    • Использование встроенных элементов управления автомобиля
    • Просмотр пошаговых инструкций
    • Сообщение о препятствиях на дороге
    • Изменение режима карты
    • Звонки по телефону
    • Воспроизведение музыки
    • Просмотр календаря
    • Отправка и получение текстовых сообщений
    • Объявление входящих текстовых сообщений
    • Воспроизведение подкастов
    • Воспроизведение аудиокниг
    • Прослушивание статей
    • Управление аксессуарами в доме
    • Использование других приложений через CarPlay
    • Изменение порядка значков на главном экране CarPlay
    • Изменение настроек CarPlay
    • Начало работы с функциями универсального доступа
        • Включение функции VoiceOver и тренировка работы с ней
        • Изменение настроек VoiceOver
        • Изучение жестов VoiceOver
        • Работа с iPhone при помощи жестов VoiceOver
        • Управление VoiceOver с помощью ротора
        • Использование экранной клавиатуры
        • Пишите пальцами
        • Использование VoiceOver с внешней клавиатурой Apple
        • Использование дисплея Брайля
        • Набор шрифта Брайля на экране
        • Настройка жестов и сочетания клавиш
        • Использование VoiceOver с ассистивным указательным устройством
        • Использование VoiceOver с изображениями и видео
        • Использование VoiceOver в приложениях
      • Увеличение
      • Дисплей и размер текста
      • Движение
      • Устный контент
      • Аудиодескрипция
      • AssistiveTouch
      • Адаптация касания
      • Касание задней панели
      • Удобный доступ
      • Источник звука
      • Вибрация
      • Face ID и внимание
        • Настройка Виртуального контроллера
        • Использование Виртуального контроллера
      • Управление голосом
      • Боковая кнопка или кнопка «Домой»
      • Пульт Apple TV Remote
      • Управление указателем
      • Клавиатуры
      • AirPods
      • Видеоповтор Apple Watch
      • Слуховые устройства
      • Live-прослушивание
      • Распознавание звуков
      • Телетайп и текстовая трансляция
      • Моно-аудио, баланс, шумоподавление телефона
      • LED-вспышка для предупреждений
      • Аудио наушников
      • Фоновые звуки
      • Субтитры и скрытые субтитры
      • Расшифровка сообщений по интеркому
      • Субтитры (бета-версия)
      • Гид-доступ
      • Siri
      • Команды для Универсального доступа
      • Настройки по приложениям
    • Использование встроенных средств защиты безопасности и конфиденциальности
      • Установка код‑пароля
      • Настройка Face ID
      • Настройка Touch ID
      • Управление доступом к информации на экране блокировки
    • Хранение Apple ID в безопасности
      • Вход с ключом входа
      • Вход с Apple
      • Автоматический ввод надежного пароля
      • Смена ненадежных или украденных паролей
      • Просмотр паролей и связанной с ними информации
      • Безопасная отправка ключей входа и паролей через AirDrop
      • Доступ к ключам входа и паролям на всех Ваших устройствах
      • Автоматический ввод кодов проверки
      • Автозаполнение код-паролей из SMS-сообщений
      • Вход без ввода CAPTCHA на iPhone
      • Управление двухфакторной аутентификацией для Apple ID
      • Управление доступом к данным с помощью функции «Проверка безопасности»
      • Управление отслеживанием в приложениях
      • Управление информацией о геопозиции
      • Управление доступом к информации в приложениях
      • Управление рекламой Apple
      • Контроль доступа к аппаратным функциям
    • Создание электронных адресов функции «Скрыть e-mail» и управление ими
    • Защита действий в интернете с помощью Частного узла iCloud
    • Режим блокировки
    • Использование частного сетевого адреса
    • Включение или выключение iPhone
    • Принудительный перезапуск iPhone
    • Обновление iOS
    • Резервное копирование iPhone
    • Возврат к настройкам по умолчанию на iPhone
    • Восстановление всего контента из резервной копии
    • Восстановление купленных и удаленных объектов
    • Продажа, передача или обмен iPhone с доплатой
    • Стереть iPhone
    • Установка и удаление профилей конфигурации
    • Важная информация по технике безопасности
    • Важная информация по эксплуатации
    • Дополнительная информация о программном обеспечении и обслуживании
    • Заявление о соответствии требованиям Федерального агентства по связи (FCC)
    • Заявление о соответствии требованиям Департамента инноваций, науки и экономического развития Канады (ISED)
    • Информация о сверхширокополосной связи
    • Информация о лазере класса 1
    • Apple и окружающая среда
    • Утилизация и вторичная переработка
  • Авторские права

Управляйте iPhone и приложениям на нем с помощью нескольких простых жестов — касания, касания и удерживания, смахивания, прокрутки и масштабирования.

Символ

Жест

Касание. Слегка коснитесь экрана одним пальцем.

Касание и удерживание. В приложениях или в Пункте управления можно касаться объектов и удерживать их для просмотра контента и выполнения быстрых действий. На экране «Домой» или в библиотеке приложений коснитесь значка приложения и удерживайте его, чтобы открыть меню быстрых действий.

Смахивание. Быстро проведите одним пальцем по экрану.

Прокрутка. Проведите по экрану одним пальцем, не поднимая его. Например, в приложении «Фото» можно перетягивать список вверх или вниз, чтобы отобразить дополнительные разделы. Смахивайте для быстрой прокрутки. Коснитесь экрана, чтобы остановить прокрутку.

Масштабирование. Поставьте на экране два пальца рядом. Разведите пальцы, чтобы увеличить масштаб, или сведите пальцы, чтобы уменьшить масштаб.

Также можно дважды коснуться фотографии или веб-страницы, чтобы увеличить масштаб, а затем дважды коснуться снова, чтобы уменьшить.

В приложении «Карты» коснитесь два раза и удерживайте палец, а затем проведите вверх, чтобы увеличить масштаб, или вниз, чтобы уменьшить.

См. такжеЖесты на iPhone с Face ID

Максимальное количество символов: 250

Не указывайте в комментарии личную информацию.

Максимальное количество символов: 250.

Благодарим вас за отзыв.

Объясняя на пальцах – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А

Обычная версия сайта

От жеста к мысли и обратно

Wikimedia Commons

В издательстве «Альпина нон-фикшн» вышла  книга известного когнитивного психолога Барбары Тверски «Ум в движении. Как действие формирует мысль». Редакция IQ выбрала фрагмент, посвящённый жестам и тому, как движения влияют на наше мышление и разум окружающих нас людей.

Их молчание говорило,
сама их жестикуляция была речью.
 

(Уильям Шекспир
Зимняя сказка. Акт 5, сцена 2)

Если вы видите людей даже издали, то знаете, что происходит. Знаете, что они делают и что чувствуют: счастье, гнев, воодушевление, тревогу, — вам не нужны их слова. Вам известны их намерения. Их отношения. В одной паре прильнули друг к другу, рука в руке, в другой держатся подчёркнуто прямо и отстранённо. Вы видите, как люди общаются. Один участник разговора вопросительно наклонил голову. Другой с уверенностью подался вперед. Третий откинулся назад и уставился в пол. Один потрясает кулаками перед собеседником, и тот отступает. Только что это был медленный и расслабленный разговор, сейчас уже быстрый и напряженный. 

Из того, что делают другие, вы узнаёте, что делать вам. Вы встаете в хвост очереди в театральную кассу, обходите группу рабочих, заделывающих выбоины на дороге, и переходите на другую сторону улицы, чтобы не угодить в потасовку. Во многих случаях скоординированные действия тел не уступают в тонкости, артикулированности и безупречной своевременности действиям виртуозов струнного квартета. Это действия — но не над предметами, как при приготовлении обеда или одевании. Они отличаются от бесчисленного множества других действий, которые мы осуществляем на протяжении дня и которые меняют вещи в мире.

Наши тела выполняют ошеломляющий набор действий. Мы готовим пищу и едим её, одеваемся и раздеваемся, расставляем и раскладываем книги, одежду и продукты в ящики и шкафы, собираем мебель и шьём наряды, играем на пианино, флейте и ударных, пылесосим, ездим на автомобилях и велосипедах; мы разговариваем, бегаем, танцуем, залезаем на деревья, гладим собак, забрасываем мяч в баскетбольную корзину и преодолеваем речные пороги, занимаемся йогой и катаемся на лыжах. 

Среди наших телодвижений есть действия рук, способные даже изменить мир, например в случае заказного убийства; есть действия ног, просто меняющие наше местонахождение в мире. Существует, однако, особый комплекс действий, не меняющих ни мир, ни наше положение в нем.

Такие действия меняют мысли, наши и чужие. Это жесты. Любопытно, что многие жесты являются урезанными версиями тех самых действий, что меняют мир или наше место в нём: положить, взять, поднять, толкнуть, повернуть, разделить, смешать и бесконечное множество других. Жесты призваны влиять на идеи, а не на объекты. Мы говорим о них так, как если бы идеи были объектами, а мышление — действием над объектами. Мы соединяем идеи, разделяем, рвём на части, поворачиваем другой стороной и выворачиваем наизнанку.

Также читайте

Несмотря на исключительную выразительность тела, лица и рук, когда мы думаем о мышлении, то обычно имеем в виду слова. Мы учим словам детей, пишем их друзьям, вывешиваем на холодильник, обмениваемся ими с незнакомцами. Мы осваиваем правила грамматики и композиции, чтобы организовывать слова в предложения, а предложения — в тексты любого типа. Мы уточняем значения слов в словарях и ищем композиционные приёмы в пособиях по литературному стилю. С жестами всё иначе. Не существует признанного словаря значений жестов, подобного толковым словарям слов. Отсутствуют правила грамматики, управляющие организацией жестов в предложения; нет и самих предложений.

Эволюция жестов

Жесты появляются первыми, до слов — как эволюционно, так и в индивидуальном развитии. Остроумная, хотя и умозрительная, теория эволюции языка от обезьян до людей отталкивается от действий, существенных для жизни приматов, таких как швыряние и разрывание. Поразительная экспериментальная программа обнаружила в двигательной коре головного мозга обезьян единичные нейроны, активизирующиеся, когда обезьяна выполняет одно из этих действий или видит кого-то — пусть даже человека, — выполняющего то же действие. Это уже известные нам зеркальные нейроны. Они объединяют выполнение действия и наблюдение действия в отдельных — своих для каждого — нейронах. Они представляют собой мозговой базис для понимания действий. Некоторые учёные утверждают, что действия также являются основой языка, служащего для их выражения.

Усеченная версия таких действий, как швыряние и разрывание, может сигнализировать о намерении выполнить их. Усеченное действие становится жестом. Зона коры мозга, которая у обезьян репрезентирует кисть руки, частично совпадает с областью мозга, отвечающей у людей за устную речь. Согласно предположениям этих исследователей, голос пришёл на смену рукам, потому что имеет большие возможности артикуляции, а также его слышно издалека.

Если жестикуляция эволюционно предшествует речи, то, возможно, она наблюдается и у приматов. Сложность в том, чтобы увидеть её в дикой природе, а не в лаборатории, где естественное поведение животных «загрязнено» взаимодействиями с людьми. Тщательные наблюдения действительно выявили много случаев использования коммуникативных жестов шимпанзе и бонобо в природе. Их целью у человекообразных обезьян, по-видимому, является запрос на внимание, секс, груминг или компанию. Наблюдались и требования прекратить какое-то поведение. До сих пор никто не обнаружил считающих человекообразных обезьян или указывающих направление. Поскольку у этих животных есть культурная передача использования орудий и методов сбора пищи, было бы восхитительно, если бы продолжающиеся наблюдения нашли случаи использования ими жестов для обучения или объяснения.

Жесты в общении

Коммуникация посредством тела повсеместна, но обычно имплицитна. О ней не приходится думать; она получается сама. Кто-то задает вам вопрос, на который вы не можете ответить. Вы пожимаете плечами. «Как дела в школе?» — спрашиваю я Д., пятилетнюю внучку. Её ответ: один большой палец вверх, другой вниз. Коммуникация «жест на жест» является более прямой, чем «слово на слово», осуществляется одним лишь телом и инстинктивно понимается другим, часто неосознанно. 

Я смотрю на дверь — ваши голова и глаза следуют за моим взглядом. Я скрещиваю ноги — скоро вы сделаете то же самое. В процессе разговора мы всё активнее используем слова и жесты друг друга — это явление, как уже говорилось выше, называется втягиванием . Оно, безусловно, нужно для того, чтобы убедиться, что мы понимаем друг друга, достичь единодушия или общей позиции. Это ещё и форма социальной мимикрии.

Когда мы подражаем друг другу, то начинаем больше друг другу нравиться. Это работает в обе стороны: мы охотнее подражаем тому, кто нам нравится. Взаимное подражание способствует кооперации. Социальная мимикрия — это социальный клей.

Но это ещё не всё, что можно сказать о подражании, явном или скрытом. Вы улыбаетесь или вздрагиваете — и я чувствую ваше удовольствие или вашу боль. Я могу даже улыбнуться или вздрогнуть автоматически, отзеркаливая ваши эмоции. Даже младенцы делают это. Отзеркаливание эмоций — фундамент эмпатии.

Коммуникация «жест на жест» далеко не ограничивается отражением. Часто она комплементарна. На вечеринке вы замечаете группу болтающих друг с другом друзей. Вы подходите. Круг расширяется, чтобы включить вас, и вы вливаетесь в него. Если при обсуждении чего-то все сидят и один человек встаёт, то этим он завершает собрание.

Руки говорят

Мелкие жесты рук — не менее впечатляющие, чем крупные демонстрации тела, — оказывается, полны смысла. Даже у младенцев — или, лучше сказать, особенно у младенцев.

Малыши начинают жестикулировать раньше, чем говорить. Многие родители жалуются, что превращаются в рабов указующих жестов своих детей: отнеси меня туда, дай мне это. Некоторые жесты малышей менее требовательны. Полуторагодовалая С. исследует мой несессер. Она вытаскивает зубную щетку, затем маленький тюбик и, решив, что там зубная паста, безуспешно пытается его открыть. Она протягивает тюбик мне, это действие — просьба открыть его. Я говорю: «С., это не зубная паста, это лосьон». С. смотрит на меня и ёсебе руку вверх-вниз, словно наносит лосьон, показывая таким образом, что понимает.

Другой пример. А., того же возраста, замечает на мотоцикле маленькую переводную картинку с изображением самолёта. Убедившись, что я вижу эту сцену, она указывает на картинку самолета, а затем — многозначительно — на небо, как будто говорит, что самолеты летают в небе. Предложения из двух «слов», где одно произносится, а второе является жестом или оба представляют собой жесты, характерны для маленьких детей, которые учатся разговаривать. Это ещё и приглашение взрослому произнести слова: «Верно, А., самолёты летают в небе». Такие аудиовизуальные комплексы предшествуют устной речи. Младенцы, которые рано начинают жестикулировать с целью коммуникации, обычно и говорить начинают рано.

Теперь рассмотрим пример Б., слепой от рождения взрослой женщины. Учёные спрашивают её о направлениях, как попасть из одного места в другое. Когда она объясняет, её руки последовательно показывают каждую часть пути. Она не видит своих жестов и не знает, смотрите ли вы, — как и не знает того, помогают ли они вам понять объяснения.

Также читайте

Ещё пример — вы наблюдаете такое ежедневно. Человек идёт по улице, непрерывно что-то говоря: в одной руке у него маленький плоский прямоугольник, другая энергично жестикулирует. Хотя мы не участвуем в данном разговоре, мы можем видеть жесты, а собеседник этого человека — нет. Такое поведение уже не считается не от мира сего.

Почему люди жестикулируют? Ответ прост. Жесты выражают очень много смысла непосредственно. Чтобы подобрать и правильно расположить слова, нужно время. Слова произвольны. За исключением немногочисленных звукоподражательных, подобных жужжать , икать или булькать , слова никак явно не выражают свои значения. Тем более удивительно, что мы запоминаем множество их очень рано и быстро, хотя они произвольно связаны со смыслами, которые передают. 

Наоборот, жест чаще всего непосредственно связан со своим значением. С. выразила «лосьон», изобразив, что наносит его себе на руку. А. выразила «самолёт», указав на изображение самолёта. Затем она передала «в небе», указав на небо. Что может быть более непосредственным, чем выразить объект, указав на него или показав, как он используется? Такие жесты играют ту же роль, что слова или короткие фразы в устной речи.

В сущности, жесты — заместители слов; они легче даются, чем слова, особенно в раннем возрасте, пока не развита беглая речь, благодаря которой слова вылетают из нас, прежде чем закончена мысль, — часто к нашему сожалению. У младенцев многие жесты этого типа постепенно выходят из употребления и заменяются словами. Иными являются жесты Б., слепой взрослой. Они сопровождают её речь; они расширяют её речь, передавая в общем-то практически ту же информацию, но в более естественном формате. 

С одной стороны, жесты способны представлять мысли, которые можно выразить одним словом, как в случае, когда С. терла свою руку, чтобы показать лосьон. С другой — жесты могут создавать общую структуру в пространстве, подобно пути, очерченному Б. руками. Эта пространственная структура не в пример самолёту не может быть передана одним словом; в отличие от конструкции «в небе» её трудно передать даже несколькими словами. Жесты Б. следуют логике, довольно сильно отличающейся от логики языка. Они создают непрерывную схему, которая организует и выражает интегрированный комплекс мыслей. Жестикуляция не соблюдает правил грамматики. 

Возможно, от вас не ускользнуло, что выражение, которое я использовала, чтобы создать сферу многообразия смыслов жестикуляции, — это конструкция из слов, описывающих пары жестов: с одной стороны, с другой стороны. Эта пара жестов создает в пространстве виртуальную диаграмму, горизонтальную линию, представляющую континуум широты смысла.

Типы жестов

Все люди любят раскладывать вещи по полочкам, составлять группы похожих вещей и отделять их от непохожих. Отсюда классификации, словари, каталоги, категории. Всё это очень полезно. Если положить информацию в коробочки, а те, в свою очередь, в коробки побольше, всё упрощается. Однако невозможно создать точный каталог жестов, тем более всех способов, которыми наши действия в пространстве создают смысл. 

Кроме узкого набора устоявшихся жестов, таких как «окей», «большой палец вверх» и «дай пять», жесты постоянно — главным образом именно так и происходит — изобретаются на ходу и адаптируются к ситуации. Конечно, слова тоже можно изобретать на ходу — и тогда «гугл» и «спам» становятся существительными, а затем от них образуются глаголы. Однако слова обычно придумываются из других слов, и новые слова относятся к определенным частям речи: существительные, глаголы или прилагательные.

Для жестов нет синтаксиса, нет грамматики — ничего соответствующего частям речи. 

Предложения почти всегда сплетаются по ходу разговора или тщательно создаются в поэзии, и не существует исчерпывающего каталога предложений. Существуют, однако, типологии высказываний и дискурсов — и даже жестов. Эти типологии не жёстко определены: многие жесты попадают более чем в одну категорию. Тем не менее они полезны. Вот общепринятые типы жестов: эмблематические, жесты-«биты», дейктические, иконические и метафорические. Характеристики, отличающие перечисленные типы друг от друга, — это отчасти форма, отчасти функция, отчасти семантика, отчасти их сочетание.

Эмблемы — устойчивые жесты, подобные словам: знаки «окей», «большой палец вверх» или «мир». Повороты головы из стороны в сторону для «нет» и кивки для «да». Махание рукой, чтобы сказать «привет» или «пока». Типичные эмблемы служат лаконичными ответами или приветствиями. В этом качестве они обычно автономны и редко сочетаются с другими жестами или словами для образования более длинных сообщений.

«Биты» — ритмические жесты, сопровождающие речь, как правило, в паузах между фразами или утверждениями. Они могут структурировать дискурс и расширять его; они могут служить для акцентировки. Хотя считается, что у битов нет семантического контекста, часто он наличествует. Повторяющиеся удары по трибуне при каждом проколе оппонента в политических дебатах — это биты. Энергичные рубящие движения рукой, сопровождающие список: первое, второе, третье… — также биты, но поскольку такие «зарубки» обычно выполняются вдоль горизонтальной линии в пространстве, то они несут и семантическое значение, создавая измерение, в котором упорядочивается набор вещей, событий во времени, команд по месту в лиге, фильмов по продажам билетов. Человеческий ум действительно любит раскладывать и ранжировать.

Дейктические жесты указывают. Прилагательное «дейктический» и существительное «дейксис» происходят от греческого слова, означающего «показывать», «демонстрировать», «доказывать» или «указывать». Как ни странно, несмотря на происхождение, «дейксис» сначала применялось в отношении слов, а не жестов. Оно относится к таким «указателям», как «здесь», «там», «мне», «это», «то», «после» и «сейчас», — словам, для понимания которых нужно опираться на текущий контекст, «здесь и сейчас». Сейчас из предыдущего предложения уже не сейчас.

Одна из принципиальных ролей жестов-указателей — «принесение» окружающего мира, этого «здесь и сейчас», в разговор. Указатели одновременно направляют внимание на нечто в мире и ссылаются на это нечто в мире. «Самолёт» (указать на небо). «Есть» (указать на печенье). «Выйти» (указать на дверь). «Папа» (указать на ботинки). Очень много разговоров, особенно с детьми, ведется о «здесь и сейчас». Но указывание на объекты в мире для того, чтобы дать им жизнь, — это действия не только детские. И взрослые указывают — например, чтобы объяснить, в какую сторону идти; дать понять, какой десерт они хотят; показать, чья сейчас очередь.

Также читайте

Указующие жесты часто считаются самыми простыми. Что может быть проще, чем вытянуть палец в направлении того, на чем сосредоточены ваши мысли? Вот их смысл, прямо перед вашими глазами. Младенцы начинают указывать рано и умело.

Однако дейктические жесты далеко не просты. Предположим, во время разговора я указываю на книгу. Я могу иметь в виду любую старую книгу, объект, которым можно подпереть дверь, недавнюю покупку, забытый другом предмет или эту конкретную книгу. Если речь идет об этой книге, я могу подразумевать её название, содержание, автора, удовольствие, которое она мне доставила, влияние, величину, обложку или другие бесчисленные черты, связанные с книгой. Это будет ясно из контекста.

Дополнительную сложность вносит то, что указующий жест не один. Необязательно даже использовать указательный палец. Мы можем указывать также рукой, головой, плечами и даже глазами. Способ указывания меняется.

Возможно, нам внушили, что тыкать пальцем невежливо или что указывание головой и глазами более конфиденциально и менее заметно другим. Движение глаз в сторону двери может подать нашему собеседнику сигнал узнать, что там происходит, или сообщить ему, что пора уходить.

То, как мы указываем, зависит от очень многого: кому адресован сигнал, на что указывается, каков физический, социальный и разговорный контекст.

Что ещё удивительнее, жесты-указатели могут направляться на то, чего здесь вообще нет. Кивок в направлении места, где находился человек, вышедший из комнаты, или блюда, убранного со стола, может относиться к этому уже отсутствующему человеку или блюду. Более того, с помощью указателей я могу построить воображаемый мир, мир воспоминаний или полностью гипотетический, конкретный или абстрактный. И могу продолжить указывать на воображаемые вещи, которые разместила в своем воображаемом мире, и даже менять их компоновку движущимися жестами-указателями. Создание и анимирование воображаемого мира — характерная черта американского языка жестов в сообществах глухих.

Иконические жесты изображают. Они показывают свойства объектов, пространств или действий. Прототипический иконический жест — «большая рыба», когда разведенные в стороны руки передают впечатляющий размер пойманной или упущенной добычи. Иконические жесты не показывают и не могут показать всех свойств объекта или действия. Жест «большая рыба» демонстрирует длину и горизонтальность рыбы, но не её форму или движение при плавании. Иконические жесты способны также репрезентировать действия, например «он вошёл в комнату с таким видом, будто здесь всё принадлежит ему» — если рассказывать, расхаживая с заносчивым видом.

Метафорические жесты передают не буквально понимаемые свойства или абстрактные понятия, а те, которые можно изобразить. Есть большие рыбы, а есть большие идеи. Конечно, идея не может в буквальном смысле быть большой. Идеи бывают большими в том смысле, что являются раздутыми, или охватывают много других идей, или в них много чего подразумевается. Жест, сопровождающий большую идею, будет отличаться от жеста для большой рыбы. У рыбы есть форма и ориентация, у идеи — нет. Как показать, что нечто — идея в нашем случае — может считаться сущностью, но не имеет определенной формы или ориентации? Изобразите сферу. Итак, большая идея скорее будет восприниматься как что-то округлое, нежели вытянутое, — в отличие от рыбы. Для большой идеи пальцы могут быть согнуты, словно они держат мяч. 

Всевозможные метафоры пронизывают как наше мышление и речь, так и нашу жестикуляцию. Метафоры работают в том числе потому, что используют нечто знакомое для репрезентации незнакомого, нечто конкретное для репрезентации абстрактного, нечто понятное для репрезентации непонятного.

Жесты создают математику и музыку

Люди во всем мире с незапамятных времен пользуются пальцами рук и ног, а также другими частями тела для счёта. Сначала один палец представлял одну вещь — как бирка. Использование пальцев для обозначения один к одному — изящный пример конгруэнтного соотнесения: одна вещь — один палец. Однако количество объектов может намного превышать число пальцев на руках и ногах — и даже плеч, коленей и всех суставов тела. Со временем людей озарила блестящая идея использовать некоторые суставы как множители для других, и эти суставы стали обозначать десятки, сотни, тысячи и т.д. 

Такая трансформация оставила далеко позади конгруэнтное соответствие один к одному. На очередном этапе рука стала первой счётной линейкой, или калькулятором. Нужно было практиковаться, как и при использовании логарифмической линейки, чтобы научиться ловко сгибать и распрямлять пальцы для сложения, умножения, вычитания и деления. Напоминает игру на пианино — у него тоже есть конгруэнтное соотнесение, т.е. упорядоченное расположение клавиш слева направо с повышением частоты звучания каждой клавиши. Использование руки в качестве калькулятора началось как пространственное соответствие и вылилось в конгруэнтность действия, соотносящую движения руки с арифметическими операциями.

Продолжим знакомиться с музыкой, только не фортепианной, а вокальной. Перед вами еще один замечательный способ использования руки — для представления нот и руководства пением хора. Это «гвидонова рука», названная так потому, что её изобретение приписывается монаху XI века Гвидо д’Ареццо.

Итальянскому монаху принадлежит также система обозначения ступеней, использующаяся по сей день: до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до. Для дирижирования хором в те времена ноты писали на ладони и пальцах, а затем указывали нужные ноты певцам. Хотя «гвидонова рука» вышла из употребления с распространением печатных нот, сегодня она переживает второе рождение.

Жесты, используемые для вычисления суммы или управления хором, отнюдь не спонтанные. Они высоко кодифицированы, даже выше, чем речь. Тем не менее, как и спонтанные жесты, они самым тесным образом связаны с мышлением.

Жесты раскрывают мысль

Мой муж служил парашютистом в израильской армии. Одним из тренировочных заданий была одиночная высадка в пустыне ночью и без карты. Вы находите обратный путь или… У мужа было поразительное чувство направления. Много лет спустя, в гораздо более благоприятной обстановке, на дорогах с хорошим покрытием и хорошим освещением он мог сказать, чтобы я повернула направо, и указать налево (я имею в виду те редкие случаи, когда я вела машину, а он был штурманом). Или наоборот. Это не зависело от языка, на котором он говорил. Поскольку тело быстрее ума, я знала, что нужно следовать за его рукой, а не словами. Взаимоотношения между словами и действиями произвольны, но связь указывания и действия является прямой, она заложена в теле и в мире. Вы указываете туда, куда хотите двигаться. Иногда жесты людей противоречат их словам. В этих случаях обращайте повышенное внимание на жесты.

Это особенно верно в отношении детей, потому что они хуже умеют объясняться словами. Вот пример решения маленькими детьми стандартной задачи Пиаже на сохранение количества. Перед ребенком выставляется два одинаковых ряда шашек. Затем экспериментатор расставляет один ряд шире и спрашивает: «Теперь здесь больше шашек [указывая на раздвинутый ряд] или столько же?», а также просит объяснить ответ. Совсем маленькие дети отвечают, что больше; дети постарше дают верный ответ — столько же. Однако некоторые дети говорят одно, а жестами показывают другое.

Исследователи назвали эти расхождения несоответствиями. Например, ребенок может отвечать: «Больше», но жестами указывать на соответствующие друг другу шашки из двух рядов. Эти жесты соотнесения шашек в паре один к одному свидетельствуют, что ребенок вот-вот уловит идею сохранения количества. В данном случае несоответствующие жесты внутренне не противоречат словам, как и у моего мужа с его налево и направо. Во многих несоответствиях жесты и слова просто несут разную информацию.

То же самое происходит со школьниками, которые учатся решать числовые уравнения. Некоторые дети считают неправильно, но указывают на обе стороны уравнения V-жестом — это предполагает зарождающееся понимание того, что две части уравнения должны быть равны друг другу. Важно, что в обоих случаях подобные несоответствия у детей предсказывают скачки к пониманию. Иными словами, ребёнок, указывающий на две части уравнения, скоро поймет, что они должны быть равны. Или (в первом случае) что если раздвинуть шире ряд шашек, то их количество не изменится.

Более того, учителя, по всей видимости, замечают несоответствия между словами и жестами учащихся и используют их в обучении, помогая детям сформировать понимание. Учителя чувствуют, что этой тонкости можно научить, и дают дополнительные объяснения детям, ошибающимся из-за несоответствий.

Жесты выводят мысль на сцену

Жесты раскрывают мысль — часто намного лучше слов. Это оказалось особенно важным для по-настоящему больших идей, таких, например, как в «большой тройке» Канта: пространство, время и причинность. Каждое из этих понятий является многосторонним, и каждому можно придать пространственную форму, причём разными способами. Организация схематического пространства идей — одно из огромных преимуществ жеста. 

Многие исследования жестикуляции анализировали отдельные жесты, сосредоточиваясь на положении кисти руки или просто считая их. При всей информативности этих работ подобная узкая фокусировка упускает из виду силу интегрированной последовательности наполненных смыслом жестов, выводящих на сцену идеи, готовые к взаимодействию.

Из кантианской «большой тройки» выпадает эмоция. Эмоция не была одной из фундаментальных априорных данностей Канта — пространства, времени и причинности. Если от пространства через время к причинности увеличивается абстрактность, то эмоция является еще более абстрактной, хотя и не в том же самом концептуальном континууме. Эмоция принадлежит собственному концептуальному континууму. Или континуумам. Если для выражения пространства, времени и причинности используются последовательности интегрированных жестов, обычно рук, то эмоция часто требует одного жеста, как правило, лица. Тем не менее эмоция — часть любого акта восприятия и любой мысли, о чём не следует забывать.

Также читайте

Бесчисленные нюансированные безымянные эмоции могут быть выражены телом и лицом, даже одними только глазами и бровями. Вздернутая бровь, будь то действие или выражение, стала синонимом скептицизма. Губы — тоже важны в этом отношении: они улыбаются и недовольно поджимаются, ими пожевывают и собирают в куриную гузку. Из них исходят слова. Достаточно сказать, что мы часто переживаем чужие эмоции так же непосредственно, как и чужие действия, отражая их телом и мозгом.

Пространство. Использование пространства для своей же репрезентации самоочевидно. Тем не менее, если вы занимаетесь психологией, вам никто не поверит, пока вы не поставите эксперимент. И мы его поставили. Мы собрали людей в лаборатории, дали им изучить схематические карты и попросили описать представленные на них местности под видеозапись, так чтобы другой человек, просмотрев видео, знал, где что находится. Как и следовало ожидать, большинство (но не все) жестикулировали. Многие создавали длинные последовательности интегрированных жестов, «выкладывавших» места и дороги в пространственный массив, некоторые рисовали на виртуальной вертикальной доске или на виртуальном горизонтальном столе. Преобладающими жестами были линии для обозначения дорог и точки — для мест.

Далее, время. Время обычно сводится к одному измерению, линии. Но какой именно? В зависимости от языка и ситуации линию, к примеру, изображают жестом слева направо или справа налево, она может проходить сагиттально от передней части тела к задней или наоборот. Направление зависит от того, как воспринимается время. В некоторых языках будущее находится впереди, потому что концептуально мы двигаемся вперед, или оно надвигается на нас. В других — прошлое впереди, поскольку оно известно, а будущее сзади, так как его ещё нельзя увидеть.

В китайском литературном языке время может быть передано вертикальным жестом: то, что раньше, — вверху, то, что позже, — внизу, как в календаре. Организация времени слева направо или справа налево удобна на странице или в некоторых социальных ситуациях, где трудно репрезентировать сагиттальное «впереди/позади». Идет ли время слева направо или наоборот, по-видимому, преимущественно зависит от направления письма/чтения.

Причинность. Причинность намного сложнее. Существует огромное множество разных типов причин, среди которых велика доля неочевидных. Однако многие причины и их следствия представляют собой действия, подталкивающие к иконическим жестам.

Вернемся в лабораторию: мы видим, как люди жестикулируют, когда объясняют причинные системы. В одном эксперименте студенты изучали горообразование или работу сердца и затем снимали видео, где объясняли действие системы. Обычно участники эксперимента сначала пользовались жестами, чтобы создать большую визуальную схему, задававшую расположение частей системы, — во многом так же, как люди с помощью жестов обрисовывают карту мест в пространстве или график событий во времени. Что касается причинности, то жесты могут создать нечто большее, чем карта в пространстве или во времени. Испытуемые жестами показывали действия частей системы или причинно-следственную связь действий в системе. Таким образом, жесты играют двойную роль в репрезентации причинности, что делает их еще более важными для её объяснения.

Примеров для «большой тройки» достаточно, но следует понимать, что это лишь начало перечня способов, которыми жесты могут вывести мысль на сцену.

Жесты, репрезентирующие пространство, время и причинность, далеко не ограничиваются этими задачами. Они обладают способностью менять мышление тех, кто их совершает, а также тех, кто их видит.

Второй факт общего характера, который полезно запомнить: репрезентации, создаваемые руками и создаваемые словами, имеют множество отличий. Надеюсь, я убедила вас, что люди спонтанно жестикулируют и что жесты могут выразить множество разных типов идей более точно, чем слова. Это наблюдается повсюду в мире. Верно и то, что существуют культурные различия — как и практически во всем прочем.

Жесты помогают говорить

Проделайте следующее. Сядьте на свои руки. Затем вслух объясните, как добраться от вашего дома до супермаркета, железнодорожной станции, вашего офиса или школы. Это не просто мысленный эксперимент — он прекрасно удаётся и в контролируемых условиях лаборатории. Когда людям предлагают объяснить или описать пространственные отношения, сидя на своих руках, им трудно говорить. Они не могут найти слов.

Также читайте

Слепые от рождения — как дети, так и взрослые — жестикулируют, разговаривая даже друг с другом. Подобно своим собеседникам, они никогда не видели жестов. Похоже, они жестикулируют для себя. Очевидно, жестикуляция помогает слепым говорить — как и зрячим в предыдущем эксперименте. Оказывается, однако, что если люди не могут пользоваться руками, то они испытывают трудности не только с поиском слов. Препятствование жестикуляции попросту нарушает говорение, нарушает мышление.

Жесты способствуют мышлению

Существует, возможно апокрифическая, история о том, как знаменитый поэт Уоллес Стивенс ходил на работу в свою страховую компанию. По пути он сочинял стихи в ритме со своими мыслями. Суть истории в том, что, изменив строчку, Стивенс возвращался туда, где строчка началась в его мыслях, а затем снова шагал вперёд, «переписывая» её.

Перейдем от поэзии к намного более обыденной деятельности ума — счёту. Попробуйте пересчитать брошенные стопкой на стол и раскатившиеся по нему карандаши, не указывая на них и не перекладывая каждый сосчитанный. Детей учат указывать на каждый объект по очереди во время счёта, благодаря чему он становится более точным и быстрым.

Если руки взрослых устают от счёта, они начинают использовать для этого голову. Безусловно, если бы голова была обездвижена, люди считали бы глазами. Указывание при счёте позволяет следить за его ходом. Чем оно является, действием или жестом? Похоже, и тем и другим. 

Чтобы доказать помощь жестов мышлению, нам нужны жесты, репрезентирующие мысль. Более того — мы решили доказать, что люди жестикулируют, когда думают, но не говорят; что при жестикуляции они думают лучше; что лишение возможности жестикулировать нарушает мысль. Бонус: изучение типов жестов, которыми люди пользуются в процессе мышления, позволяет раскрывать само мышление, причём непосредственно, не внедряя электроды в мозг.

Также читайте

Для поиска доказательств мы отправились в лабораторию и создали программу исследований, участники которой, находясь в одиночестве в закрытой комнате, должны были решать задачи или запоминать сложные описания. Мы знаем, что люди жестикулируют, когда разговаривают на эти темы, но в нашем исследовании поговорить им было не с кем.

Первым делом мы предложили участникам эксперимента решать задачи. Вот одна из них. Есть ряд из шести стаканов. Три слева пустые, три справа полные. Используя только один стакан, измените порядок стаканов на чередование пустых и полных. Размышляя над этой задачей, большинство студентов-испытуемых жестикулировали. Их жесты изображали задачу — три пустых стакана, три полных стакана в ряд, — но по-разному. Одни выставляли по три пальца на каждой руке, один к другому. Другие указательным пальцем очерчивали две отдельные группы по три вдоль ряда на столе. В любом случае их жестикуляция отображала проблему. Это были не единичные жесты, в отличие от дейктических, иконических или метафорических, а нечто гораздо большее — скоординированная последовательность жестов, формирующая пространственную репрезентацию задачи, её виртуальную схему. Открытие интересное само по себе, но мы сделали ещё одно, намного более удивительное: жестикулировавшие люди чаще решали задачу с шестью стаканами.

Почему жестикуляция помогает решению задач? Прежде чем пытаться это определить, нужно установить, насколько универсально данное явление. Жестикулируют ли люди, чтобы понять и усвоить информацию других типов? Поскольку известно, что они используют жесты, когда описывают окружающую среду, мы обратились именно к ней — к дорогам и ориентирам в маленьком городе и к конфигурации различных тренировочных помещений в фитнес-клубе. Окружение носит, несомненно, пространственный характер, но приводится к абстрактной форме как в уме, так и на странице, сводясь к дорогам и местам схематических карт. К точкам и линиям.Будут ли люди, оставшись одни в комнате, жестикулировать, чтобы изобразить себе и запомнить описание окружения, и создадут ли их жесты карту-схему? Ответы на оба вопросы оказались положительными.

Как и при ознакомлении с условиями задачи о стаканах, большинство испытуемых (но не все) жестикулировали, читая пространственные описания, которые должны были запомнить. Это не зависело от того, интерьером или ландшафтом было окружение, большим или маленьким. Не играло роли, как давалось описание: в перспективе сверху или изнутри. Подобно случаю с задачей, жесты испытуемых создавали виртуальные зарисовки среды, но их стили жестикуляции различались. Одни жестикулировали на столе, другие в воздухе, третьи под столом. Некоторые прослеживали линии или указывали на объекты указательным пальцем, кто-то пользовался всей рукой, но смысл всех жестов был аналогичным. Все наши участники изображали дороги жестами, похожими на линии, а ориентиры — жестами указующего характера. Другие особенности окружения, например парки, школы, качалки или бассейны, изображались редко. Только костяк, во многом близкий карте-схеме.

И опять — жестикуляция помогала людям думать. Жестикулировавшие правильно ответили на большее число вопросов об окружающем пространстве. К тому же они отвечали быстрее. Те, кто пользовался жестами, делали более точные выводы; они лучше отвечали на вопросы в рамках описаний с других перспектив, которых не читали. Несколько человек сопровождали жестами не все описания, а только некоторые, и для этих некоторых показали лучшие результаты. 

Чтобы окончательно решить вопрос, мы попросили другую группу студентов прочитать и запомнить описания, сидя на своих руках. Как и следовало ожидать, они справились с заданием хуже участников группы, где была возможность жестикулировать. Описываемые окружения были насыщенными и сложными, как и жесты. Большинство испытуемых создавали длинную последовательность жестов, иногда видоизменяя их по мере углубления понимания. Они редко смотрели на свои руки, а если и смотрели — лишь мимолетно. Это значит, что репрезентации посредством жестов были пространственно-двигательными, а не визуальными. С учетом этого становится гораздо понятнее, почему жестикулируют слепые от рождения. Важны сами движения в пространстве, а не то, как они выглядят со стороны.

Формат виртуальных схем отличался большим разнообразием, но сущность представленной информации от этого не менялась. Во всех случаях жестикуляция в процессе изучения ускоряла ответы на вопросы теста, свидетельствуя о том, что консолидирует информацию. Жестикуляция при изучении механических систем — автомобильных тормозов и велосипедного насоса — также повышала результаты прохождения теста. Вдобавок мы обнаружили, что люди жестикулируют, когда им дают схемы, а не описания механических систем или карт окружающего пространства. Иными словами, даже получив в свое распоряжение визуализацию, многие используют жесты для создания пространственно-двигательных моделей систем и окружающей среды, которые стараются изучить.

Смотреть на руки людей, когда они читают и вникают в текст, — все равно что смотреть на их мысли. Это лучше, чем лезть им в мозг: всё прямо у нас перед глазами. Некоторые наши студенты использовали суставы своих пальцев как строки и столбцы таблицы для репрезентации предпочтений или пунктов расписания. Другие рисовали виртуальные таблицы на столе. Жесты, репрезентирующие механические системы (автомобильные тормоза и велосипедный насос), были удивительно изобретательными и разнообразными (как и схемы, создаваемые людьми).

Несмотря на разнообразие, жесты (и схемы) выделяли базовую структуру и динамику систем. Как и прежде, мы попросили половину участников сидеть на своих руках. Поразительно, но почти треть из них не сумела выполнить это требование; им не удалось перестать жестикулировать! Казалось, они не могли думать, лишившись возможности двигать руками. Некоторые нам так и сказали.

Жестикуляция и ошибки мышления

Как удивительно и неожиданно, что мы думаем руками! Однако жестикуляция не панацея. Она не гарантирует успех. Если посоветовать людям жестикулировать, это необязательно улучшит их результаты. Жестикуляция должна быть частью и элементом мышления, репрезентировать мысль. Причем мысль должна быть правильной. Если мышление сбивается с курса, это происходит и с жестами, и с ответом — что прекрасно иллюстрируется другим заданием, которое мы дали студентам. Проверьте и вы себя! 

Судно стоит на якоре в гавани. С его борта свисает верёвочная лестница с десятью перекладинами. Расстояние между любыми двумя соседними перекладинами 30 см. Нижняя касается воды. Из-за прилива уровень воды увеличивается на 10 см в час. Когда вода покроет третью сверху перекладину лестницы?

Решили? Запишите свой ответ и читайте дальше!

Эта задача кажется такой же, как задачки, над которыми мы бились в начальной школе, где нужно было разделить расстояние на скорость. Однако это не так. В задачке есть ловушка, в которую угодила львиная доля наших блестящих дипломников. 

Большинство студентов жестикулировали, пытаясь решить эту задачу. Обычно они использовали одну руку, чтобы считать перекладины лестницы, а другую для вычислений. Жестикулировавшие правильно сосчитали неправильный ответ, то есть время, за которое вода поднялась бы на высоту третьей сверху перекладины, — если бы судно было жестко привязано ко дну моря. Но судно плавает на поверхности воды! Так что с приливом уровень воды относительно веревочной лестницы не изменится.  

Ответ на вопрос: «Когда вода покроет третью сверху перекладину?» — никогда. Чтобы понять, что судно плавает, не нужно жестикулировать. Это факт, который следует извлечь из памяти. Таким образом, в данном случае жестикулировавшие с большей вероятностью решали задачу неправильно, потому что их жестикуляция управлялась неправильным мышлением.

Также читайте

Чтобы быть эффективными, жесты должны репрезентировать мысль правильно. Если жесты, согласующиеся с мыслью, дополняют её, то можно разработать такие, которые помогут людям постигать информацию, учиться, думать и решать задачи. Один из таких жестов постоянно используется при обучении физике. При решении задач на векторы учащимся предлагают образовать три оси, расположив под нужными углами большой палец и оба указательных, и поворачивать их. В школе детей научили жесту, предназначенному помочь им понять, что обе части уравнения равны. Дети сделали знак «V» указательным и средним пальцами, каждый из которых указывал на свою часть уравнения. Школьники, наученные этому жесту, лучше поняли базовый принцип равенства.

Жесты и осмысление структур

Мы снова начнём с малышей. Младенцы быстрее набирают словарный запас, если взрослые, которые о них заботятся, не просто говорят, но и сопровождают речь жестами. Возможно, жестикуляция, как и указывание, проясняет содержание речи, либо обыгрывает, либо изображает предмет высказывания. Может быть, имеет место и то и другое. Если малыши видят больше жестов, то и сами активнее жестикулируют, что становится, как мы уже сказали, дополнительным средством расширения словарного запаса.

Родители очень гордятся, если их дети одного-двух лет умеют считать. Затем, однако, наступает растерянность. Несмотря на способность перечислить названия цифр в правильном порядке, их юное дарование не может ответить на вопрос «сколько?». Для ребенка этого возраста счёт означает соотнесение последовательности слов с серией указаний на объекты. Это механическое заучивание, как в случае песенки алфавита, с добавлением ритмично двигающегося указательного пальца. Пока и речи нет о числе, как мы его разумеем. 

Не поймите меня превратно, это замечательное достижение — умение соотнести одно с одним, «отводя» по одному числу на каждый объект, независимо от того, что за объект, и невзирая на рост чисел. Оно впечатляет. Другие приматы такого не делают. Однако соотнесение один к одному — только часть картины. Неспособность детей ответить на вопрос о количестве означает, что они ещё не понимают мощности множества — того, что словесное обозначение последнего, самого большого, числа является и общим количеством объектов в этом множестве. 

Если показать детям картинку с двумя группами предметов, скажем конфетами Джона и конфетами Сары, и спросить, сколько конфет у каждого ребенка, многие пересчитают конфеты Джона и сразу, без остановки, продолжат считать конфеты Сары. Но обрисованный жестом круг вокруг каждой кучки конфет помогает детям пересчитывать конфеты в кучках отдельно, это важный шаг к пониманию мощности множества. Жест-круг создает границу каждой кучки, включая в неё конфеты Сары и отделяя их от конфет Джона. Дети с большей вероятностью останавливают счет на границе.

Переключимся на взрослых. Когда мы что-то кому-то объясняем, то обычно жестикулируем. Эти жесты, как правило, размашистее тех, что мы делаем для себя, их больше, и вместе они образуют нарратив, параллельный устному рассказу. Если говорящие делают более размашистые жесты для других и связывают их в повествование, то, вероятно, считают, что это поможет слушателям. Мы, безусловно, нуждаемся в жестах, когда нам объясняют, какой дорогой идти или как что-то сделать. Но жестикуляция этого типа изображает действия, которые нам предлагается совершить в мире. Что же можно сказать о жестах, предназначенных изменить мысль, сформировать репрезентации в уме?

Здесь мы обращаемся к сложным концепциям, которые должны усвоить люди всех возрастов и любого рода занятий. Речь идет о комплексных системах. Ветви власти: чем занята каждая, как принимаются законы, как они применяются в суде. Как проводятся выборы, как делают детей, как работает сердце. Пьесы Шекспира: главные действующие лица, их социальные и политические отношения, поступки каждого, реакция остальных. При всем разнообразии только что перечисленного в его основании всегда лежит комплексная система со структурным и динамическим уровнями. Структура — это организация частей. Динамика — причинная последовательность действий. Структуры — в пространстве; динамика — время.

Десятки исследований показали, что проще понять структуру, чем динамику. Структура статична. Динамика меняется, часто вследствие определенных причин. Начинающие и та половина нас, что не наделена пространственными способностями, понимают структуру, но должны приобрести опыт, задействовать талант или приложить усилия, чтобы понять динамику. Структуру легко перенести на страницу. Карта города. Схема ветвей правительства. Части цветка, семейное древо. Любые сети. Действие не остается неизменным, его труднее ухватить и труднее показать. Действия разнородны, а причинность изменчива и иногда незаметна — например, силы природы, ветер.

Жесты и понимание динамики

Жесты — это действия. Могут ли жесты, репрезентирующие действия, помочь людям понять динамику? В качестве динамической системы мы выбрали двигатель автомобиля. Мы написали текст, объясняющий его строение и действие — все, что могло бы понадобиться для ответов на вопросы, которые мы впоследствии задавали. Затем мы записали два видео, на которых один и тот же человек с помощью этого текста объясняет, как устроен и работает двигатель автомобиля. В первом видео было продемонстрировано 11 жестов, показывающих структуру, например форму поршней. В другом — 11 жестов, показывающих действия, скажем, тех же поршней. Одна и та же простейшая схема демонстрировалась в обоих видео. Одной большой группе студентов показывали одно видео, второй — другое. Из-за простоты структуры мы не рассчитывали, что структурные жесты на что-нибудь повлияют, но было важно, чтобы обе группы зрителей видели жесты как таковые.

Просмотрев объяснение, участники ответили на ряд вопросов, половина которых была о структуре, половина — о действии. Затем тестируемые создали собственные визуальные объяснения того, как действует двигатель автомобиля. И в завершение они должны были объяснить на видеокамеру, как он работает, да так, чтобы другой человек понял.

Также читайте

Как ни удивительно, жестикуляция в процессе чтения не замедлила его, хотя испытуемые делали две вещи одновременно. Считается, что сочетание двух дел увеличивает когнитивную нагрузку и ухудшает результат. К жестикуляции и мышлению это не относится. Парадоксально, но дополнение к когнитивной нагрузке снижает её.

Понять чужие объяснения оказалось трудно: потребовались усилия, чтобы выяснить, где что находится. Слова выстраиваются одно за другим в горизонтальные ряды; они имеют лишь символическое отношение к окружающему миру. Жесты же напоминают окружающую среду, они шаг за шагом помещают места и пути на виртуальную карту. В сущности, жесты переводят речь в мысль.

Жестикуляция и содержание мышления

Способствует ли жестикуляция мышлению какого-либо типа? Мы считаем, что она в состоянии помочь той мысли, которая сложна и которая может получить пространственное выражение. Исследования понимания простейших действий в физике и механике подтверждают эти идеи. Зубчатый привод работает, потому что каждые две соседние шестерни вращаются в противоположных направлениях: шестерня, движущаяся по часовой стрелке, с обеих сторон окружена шестернями, совершающими обороты против часовой стрелки. Назовем этот принцип правилом чётности. Жестикуляция помогает уловить его суть, а именно, что в цепочке шестерёнок каждая следующая меняет направление вращения на противоположное.

В своем исследовании мы отважились пойти дальше — за пределы пространственного по своей природе. Мы давали студентам описания всевозможных вещей, которые они должны были запомнить и использовать как основу в рассуждениях: расписания организаторов вечеринок, предпочтения зрителями жанров кино, рейтинги стран по экономическому развитию, объяснение принципов работы тормозов автомобиля или велосипедного насоса, перемножение двух трёхзначных чисел и многое другое. В каждом случае от 2/3 до ¾ участников жестикулировали во время чтения, и их жесты формировали виртуальные схемы задачи.  

Также читайте

Возможность видеть жесты, связанные с действием, имела далеко идущие последствия. Студенты, смотревшие это видео, правильно ответили на большее число вопросов о работе двигателя, несмотря на то что и в изначально предложенном тексте имелась вся необходимая информация.

Различия в визуальных и записанных на видео объяснениях оказались ещё более резкими: те, кому показывали видео с жестами действий, рисовали больше стрелок, изображали такие действия, как вспышка горючей смеси, всасывание и сжатие. Они точнее разделяли этапы процесса. Давая объяснения на видео, эти студенты использовали намного больше жестов, связанных с действиями, причем большую их часть изобретали сами, а не копировали. Они употребляли больше слов, обозначающих действия, хотя слышали их столько же. Наблюдение за очевидной и естественной жестикуляцией, изображающей действие, позволило студентам намного глубже понять его, и понимание проявилось в их знаниях, схемах, жестах и словах.

Попросту говоря, жесты меняют мысль. Это относится как к нашим собственным жестам, так и к тем, которые мы видим.

В следующем эксперименте мы обратились к понятиям времени, воспользовавшись той же техникой: одинаковый текст, но разные жесты для разных участников.

Поскольку слова идут одно за другим, людям, возможно, бывает трудно уловить, что два этапа или события не имеют жесткого порядка во времени. Они могут быть одновременными или их последовательность вообще не имеет значения. Если стадии процедуры описываются по схеме: сначала сделайте М, затем можете сделать P или Q в любом порядке, и наконец сделайте W, — люди часто запоминают, что P идет перед Q (или наоборот). Когда описание шагов во времени сопровождалось жестом-битом для каждого шага, испытуемые совершали эту ошибку — выстраивали шаги в жёстком порядке. Если же описание сопровождалось жестом, обозначающим одновременность, неупорядоченные шаги запоминались правильно — именно как неупорядоченные.

Ещё одна временная концепция, дающаяся с трудом, — цикличность. Представьте себе циклы, подобные временам года, стирке, горообразованию или вот такому: семя прорастает, расцветает цветок, цветок опыляют, образуется новое семя. Когда испытуемым дают описание шагов вроде этого и просят составить схему, они склонны рисовать её в линейном виде, а не в круговом. Люди прекрасно понимают круговые схемы циклов, но сами делают линейные. Жесты меняют это. Когда мы предложили участникам посмотреть один из процессов с жестами, направленными вдоль линии, тенденция рисовать линейные схемы усилилась. Когда же мы использовали в презентации кругообразные жесты, большинство участников исследования нарисовали круговые схемы. Важно, что они не просто копировали жесты. 

Мы повторили эксперимент с другой группой и, вместо того чтобы попросить её членов нарисовать схему после финальной стадии, задали им вопрос: «Что происходит дальше?» Люди, видевшие круговые схемы, обычно возвращались к началу цикла и говорили: семя прорастает. Однако те, кто наблюдал линейные жесты, были склонны продолжать последовательность новым процессом, например сбором цветов для букета. Итак, наблюдение за циклическими жестами действительно изменило то, как люди думают.

Эти эксперименты — капля в море исследований, демонстрирующих, что жесты, которые мы видим, меняют то, как мы мыслим. Хитрость в том, чтобы создать жесты, задающие пространство идей, которым метко передаётся мысль. Способность жестов изменить мысль имеет серьезные последствия для коммуникации — как при обучении, так и применительно к другим сферам.
IQ

16 ноября, 2020 г.

Фрагмент Когнитивные науки

Жесты оратора. Жестикуляция оратора. Обучение жестам.

Эта статья о жестах и жестикуляции оратора.

Куда девать оратору руки?

А, действительно, куда девать руки?

Хочется руки спрятать за спину, сложить на груди или засунуть в карманы. А Вам?

Как-то я прочитал хорошую восточную притчу. Может, Вы ее знаете:
Ученик спросил Учителя:

— О, Мудрейший, скажи мне, как правильно сидеть?
— Так же, как и стоять.
— А как же правильно стоять?
— Так же, как и лежать.
— Но как?
— Когда лежишь – просто лежи, когда стоишь – просто стой, когда сидишь – просто сиди…

Красивый образ, не правда ли? Этот образ помогает объяснять ученикам, куда девать руки.

Для чего нужны жесты?

Посмотрите видео:

Да, для чего жесты нужны?

– Жесты нужны для эффективного общения. Жесты – это та же речь, только без звука.

Жесты — невербальная речь

(вербалика — это написанные на бумаге слова, а невербалика — то, что написать на бумаге не получится в виде слов, например, жесты)

Функций у жестов много. 

Например, жесты:

— привлечение и удержание внимания публики

 — инструмент обращения к людям в аудитории

 — инструмент воздействия оратора на публику

 – способ занять руки

 – способ сбросить излишнее волнение

 – прекрасно заполняют паузы

 — показатель уверенности оратора

Многие ораторы не умеют делать жесты. Совсем.

Или же совершают много разных ошибок в жестикуляции.

Посмотрите это видео, чтобы знать, какие жесты не желательно совершать при выступлениях:

  • И подписывайтесь на наш YouTube-канал. Там много интересных видео.

Одна из главных функций жестов – привлечение и удержание внимания.

Подсознательного внимания публики. И это тоже мы будем изучать, но позже.

Юный оратор. Отработка жестов.

Есть такие животные, которые видят и реагируют только на движущиеся объекты (рептилии, например)

Человек, конечно, создание более совершенное. Но на любые движения и перемещения реагирует всем своим восприятием.
И когда оратор является источником движений, внимание зрителей сосредоточено исключительно на выступающем. Причем, люди порой сами не замечают, как внимательно слушают. Увлекаются.

Жесты оратора

Обращаю ваше внимание, что мы рассматриваем жесты не только, как средство передачи информации. Жесты — это более универсальный инструмент оратора.

Как уже отмечалось выше, главная задача жеста – привлечь и удержать подсознательное внимание зрителя. А уж все остальное второстепенно.

У хорошего оратора руки всегда работают. Но зачастую это даже не заметно, потому как жесты «видит» подсознание.

Жестикуляция помогает усваивать информацию.

Как можно выступить оратору с пламенной речью без жестов?

Ведь жесты действуют на зрительный канал восприятия. При этом акцентируется внимание на необходимой информации, поступающей через аудиальный канал.

Попутно жесты усиливают эмоциональность и энергичность речи, повышая эффективность сказанного слова.

Как нет похожего голоса, похожей походки и почерка, так и не должно быть стандартных жестов. Жесты должны быть индивидуальны. Это стиль оратора, имидж оратора.

Но поначалу, пока будете учиться, Вам придется делать движения не совсем Вам свойственные. Потом из этих движений вырастут Ваши жесты. Но это потом.

Как развивать жестикуляцию?

Так же, как и ездить на велосипеде. Бесполезно читать о том, как нужно ездить на велосипеде — нужно делом заняться.

Жесты — инструмент оратора.

Жесты. Упражнения по развитию жестикуляции. Тренер Болсунов Олег.

Жесты оратора должны быть естественны. Для каждого человека — индивидуальные жесты. Разные жесты для различных выступлений.

Обучение жестам оратора — сложная задача (сложная, но посильная)

Функций у жестов много.

Одна из главных функций жеста оратора – привлечение и удержание внимания публики.

Но есть и другие важные функции у жестов.

Жесты оратора должны быть индивидуальны.

Как нет похожего голоса, так и не должно быть стандартных жестов.

Жесты оратора — это не только движения рук. Движения пальцев — тоже жесты…

Жесты — это стиль оратора, имидж оратора.

Можно выступать оратору без жестов? — Конечно же можно.

Но человек без движений кажется неестественным — это говорящая голова!

Оратор с жестами выглядит куда увереннее, естественнее, живее и энергичнее.

Жесты оратора (уверенные жесты) — хороший показатель уверенности  оратора.

Как развивать жесты?

Жесты перед зеркалом. Тренер Ирина Палько

Так же, как и ездить на велосипеде.

Бесполезно читать и говорить — нужно делом заняться.

Чтобы научиться делать жесты — нужно делать жесты! 🙂

Развитие жестов рук

Развивать жесты начинающему оратору важно и нужно.

Сначала новый навык требует усилий и сосредоточенности. Поначалу, жесты могут казаться неестественными, некрасивыми.

Скорее нелепыми. Поначалу подсознание сильно сопротивляется, возмущается: «Мне так непривычно! Так — неестественно! Это — некрасиво! Не буду я так делать!»

Как делать жесты. Обучение жестам в парах с помощью упражнений.

Спустя время, новые движения принимаются телом, а жесты становятся естественнее, они требуют меньшей сосредоточенности. Навык переходит из сознательных движений в подсознательный навык. Позже, новые жесты станут вашими родными жестами.

И частью вашего имиджа.

Обучение новому навыку требует времени и усилий. Вспомните, как долго мы учили в школе математику?

Но обучиться жестам куда быстрее и проще, чем выучить, скажем, алгебру и геометрию.

Упражнений для развитии жестов рук множество. Отрабатывают жесты в паре, в группе и индивидуально перед зеркалом.

Жесты оратора – это речь

Конечно, жесты хорошо дополняют вербальную речь оратора

Речь, конечно же, невербальная речь, как писалось ранее.

Этой речью можно и нужно уметь пользоваться любому оратору.

Думаю написать книгу «Как обучиться жестам». Но это будет толстая книжка, а толку от нее будет не так уж и много. Лучше — прийти обучаться на тренинге, в группу. Это будет и быстрее и эффективнее.

В крайнем случае — запишитесь на онлайн-обучение. Не всем техникам можно овладеть онлайн, но вот жестам — у многих получается.

Как научиться делать жесты начинающему оратору

Первое, что важно принять —  что не бывает некрасивых жестов у оратора.

Обычно, сначала, со мной спорят — потом соглашаются, когда приходим к практике жестов. Объяснять и доказывать долго.

Все жесты оратора красивы.

В определенном контексте, конечно. Если жесты оратора вырвать из контекста, то всё может показаться…

Второе.

Необязательно жестом что-либо изображать или показывать. Жест оратора может быть и без смысловой нагрузки.

Тем не менее, жесты оратора можно условно разделить на удачные жесты и жесты не совсем удачные:

Неудачные жесты, которых стоит избегать оратору:

  • Резкие жесты
  • Мелкие жесты
  • Жесты в одной плоскости
  • Однообразные жесты
  • Повторяющиеся жесты
  • Жесты театральные
  • Жесты соединенных пальцев рук
  • «Зеркальные жесты»

Удачные жесты, которые стоит использовать оратору:

  • Плавные жесты
  • Широкие жесты
  • Объемные жесты
  • Свободные жесты
  • Разнообразные жесты
  • Естественные жесты
  • Индивидуальные жесты

Зеркальные жесты Трампа

Зеркальные жесты не приняты в ораторском искусстве. В этом видео «дорисовали» Трампу гармошку, чтобы показать комичность зеркальных жестов.

Получилось весёлое видео. Надеюсь, после этого ролика, вы не будете делать зеркальные жесты.

Наверное, ничего нового, и здесь все понятно, в теории. А как это сделать на практике, чтобы жесты были и плавные, и широкие, и при этом естественные?

Станьте перед зеркалом и посмотрите на свои жесты, когда вы будете произносить любую тренировочную речь.

Банальным, наверное, будет писать, что лучше обучаться жестам на «живых» тренингах. Так и быстрее и качественнее. Но, если нет такой возможности — записывайтесь на онлайн-обучение. Можно ко мне. Не скажу, что по Скайпу можно обучиться всему ораторскому искусству. Но вот проконсультироваться по некоторым вопросам — всегда возможно.

  • Онлайн-обучение ораторскому искусству.

На следующем видео — смотрите фрагмент занятия по жестам. Это лишь фрагмент. И снимали его давно. Сейчас у нас другой подход и больше упражнений….

Видео. Жесты. Фрагмент тренинга обучения жестам.

Тема жестов оратора еще не закрыта. О том, как осваивать жесты оратора — читайте на следующей странице книги.

С уважением, тренер риторики Болсунов Олег.

Читать следующую страницу →

↑ Подняться в Оглавление книги

/ Жесты оратора / Жестикуляция оратора / Куда девать руки спикеру /

Жесты, которые расскажут об отношении собеседника к вам больше, чем слова

11 января 2017Отношения

Язык тела никогда не лжёт и способен рассказать очень многое. Умея читать жесты собеседника, вы сможете с точностью определить, как человек к вам относится.

Поделиться

0

Жесты человека в большинстве случаев непроизвольны, а их значение считывается нами бессознательно. Поэтому, зная язык тела, вы сможете как «читать» собеседника, так и преднамеренно использовать описанные жесты в беседе, чтобы произвести необходимое впечатление.

1. Заинтересованность

Большинство людей пытается следовать негласному правилу общения и выказывать признаки заинтересованности в любой беседе, спрашивая собеседника о различных деталях. Поэтому очень важно уметь считывать реальное настроение собеседника и его отношение к разговору по невербальным признакам.

Заинтересованность слушателя обнаруживается в отсутствии жестикуляции. Искренне восхищённый вашими речами собеседник будет полностью сосредоточен на вас, пытаясь не создавать лишнего шума. Такой человек в большинстве случаев будет пристально смотреть на вас, замерев всем телом. Его брови могут быть немного приподняты, а глаза — расширены.

Человек, испытывающий огромный интерес к происходящему, всем своим существом стремится приблизиться к источнику информации. Поэтому можно заметить наклон корпуса в сторону говорящего.

2. Отсутствие интереса

Незаинтересованный человек, наоборот, будет посматривать в разные стороны, совершать многочисленные движения, посматривать на телефон. Чем меньше движений совершает собеседник в разговоре с вами, тем более он вами заинтересован.

Человек демонстрирует своё неприятие ситуации также направлением взгляда. Если он посматривает на дверь, ему скучно или ваша компания для него не особо приятна. О желании уйти также свидетельствует направленность тела и ног к выходу.

Важно уметь отличать отсутствие интереса к вам от задумчивости собеседника. Он может быть погружён в свои проблемы и не выказывать признаков заинтересованности. Задумчивость человека можно определить по его рукам и взгляду.

Если конечности собеседника постоянно обитают где-то в районе головы, он почёсывает затылок, потирает виски, опирается лбом на руку, а взгляд его не сфокусирован, можете не сомневаться, что в его голове идёт активный мыслительный процесс и в данный момент для него актуальнее свои мысли, чем общение. Поэтому не стоит делать выводы о грубости собеседника, если вы получите резкий ответ на своё обращение. Человека в таком состоянии лучше оставить наедине с собой.

3. Уважение

Для мужчины есть самый простой и надёжный способ узнать, как относится к нему собеседник, — это рукопожатие. Уважающий вас человек первым протянет руку для приветствия. Если же он делает это без особого желания или с задержкой, он относится к вам скорее несколько надменно. Продолжительность рукопожатия, а также угол между руками также имеет значение: уважающие друг друга люди не пытаются быстро освободить руку, а также держат руки прямо.

Взгляд уважающего вас человека открытый, улыбка искренняя. Он часто посматривает в вашу сторону, а если ищет одобрения с вашей стороны, будет отводить глаза, когда ваши взгляды будут пересекаться.

4. Симпатия в сексуальном плане

yourspeech.ru

Искренняя улыбка — лучший показатель симпатии. Однако её нужно научиться считывать. Она должна быть широкой, уголки рта должны быть подняты, а верхние веки — немного опущены. Это настоящая откровенная улыбка, которая как ничто другое свидетельствует о вашей симпатичности человеку. Отзеркаливание позы собеседника также является универсальным признаком симпатии.

Уверенные в себе мужчины выражают свою симпатию к девушке задерживающимся на ней взглядом. Менее уверенные, наоборот, будут иногда поглядывать на объект воздыханий, быстро меняя направление взгляда. Также мужчина может цеплять ремень в области живота большим пальцем, направлять ступни в сторону женщины и постоянно поправлять одежду в её присутствии.

Признаки женской симпатии хорошо известны: дамы начинают бессознательно прикасаться к волосам и поправлять одежду. О влечении также говорит приоткрытый рот, увеличенные зрачки, демонстрация сексуальных участков тела.

5. Пренебрежение

Ярким признаком пренебрежительного отношения является взгляд свысока: едва открытые глаза в момент приветствия, формальная, искусственная улыбка, общая вялость мимики.

Если руки человека скрещены на груди, а большие пальцы подняты вверх, он чувствует своё превосходство. О том же свидетельствуют и другие признаки: руки, сведённые за головой или сложенные в «домик».

6. Недоверие

attico.dp.ua

Человек, сильно сомневающийся в истинности ваших слов, скорее всего будет пытаться избегать прямого контакта глаз. Не составивший определённого мнения в отношении ваших слов собеседник будет повторять некие монотонные движения вроде почёсывания головы, поднесения рук к лицу, пожатия плечами. В такой ситуации он действительно сомневается и у вас ещё есть шанс склонить его к своей точке зрения.

Если человек дотрагивается до рта, то он, скорее всего, уже не доверяет вам. Он сомневается в вашей искренности, и переубедить его будет довольно непросто.

7. Ощущение опасности

yourspeech.ru

Человек считает, что от вас исходит опасность. Необязательно физическая: ваши слова могут радикально расходиться с его позицией, и он готовится к обороне на словесном уровне. О таком состоянии свидетельствуют известные закрытые позы: скрещённые руки или ноги. Однако этот же признак характеризует неуверенных людей или людей, оказавшихся в незнакомой для них обстановке.

В такой ситуации лучше всего сменить тон и тему беседы. Переключитесь на что-нибудь другое, нейтральное или приятное для собеседника. Когда его напряжение спадёт, аккуратно возвращайтесь к незаконченному разговору. Если его позиция становится открытой, его ноги и руки больше не перекрещиваются, можете быть уверены, что его отношение к вам стало более дружественным.

8. Скрытое согласие

Очень часто люди внутренне соглашаются с тем, что вы говорите, но в разговоре продолжают отстаивать свою точку зрения. Это может происходить по разным причинам: возможно, они пытаются выторговать более выгодные условия при обсуждении договора, хотя согласны и на меньшее. Умение считывать это внутреннее согласие очень важно.

Отсутствие у собеседника жестов несогласия и недоверия, о которых написано выше, говорит именно об этом. Человек будет спорить с вами, но на уровне жестов он не выдаёт несогласия, ведя себя раскованно и свободно. Это явный признак готовности принять ваши условия. Если же в момент отрицания ваших слов он делает утвердительные кивки головой, будто говоря «Да-да, я всё понимаю, но…», — настаивайте на своём, он действительно всё понимает и уже принял ваши условия.

*Деятельность Meta Platforms Inc. и принадлежащих ей социальных сетей Facebook и Instagram запрещена на территории РФ.

Важность жестов

Лорен Лоури
Hanen Certified SLP and Clinical Staff Writer

Возможно, вас удивит, что логопеды много думают о жестах. Слова «язык речи» в названии нашей работы иногда создают впечатление, что мы сосредоточены на том, как дети выражают себя вербально. Однако очень важная часть развития общения происходит задолго до того, как ребенок скажет свое первое слово, — это развитие жестов.

Ниже вы найдете ответы на вопросы, которые родители часто задают о жестах.

Когда следует ожидать, что мой ребенок начнет использовать жесты?

Дети могут начать использовать жесты уже в возрасте 8 или 9 месяцев. Вот некоторые важные вехи в развитии жестов [1,2]:

  • Примерно в 10 месяцев дети начинают обращать внимание или указывать на предметы или события –
    сначала дети учатся показывать (подняв предмет), затем дать (предоставив предмет кому-либо) и, наконец, указать (на конкретный предмет, место или событие) [3]. Эти типы жестов используются до того, как дети начинают говорить.
  • В возрасте 9-13 месяцев дети начинают делать запросы с помощью жестов –
    например, протягивание с открытым и закрытым хватательным движением, прикладывание руки взрослого к объекту и подтягивание руки взрослого к желаемому предмету или действию.
  • Прежде чем ребенок может сказать 25 слов, у него обычно вырабатываются некоторые «знаковые» жесты –
    эти жесты демонстрируют значение слова, которое они представляют. Выдувание, чтобы обозначить пузыри, или взмахивание руками, чтобы изобразить птицу, являются примерами знаковых жестов. Некоторые знаковые жесты характерны для определенных культур, например, поднятый вверх большой палец означает «хорошая работа».
  • В возрасте от 12 до 18 месяцев дети редко используют жесты и слова одновременно
  • Примерно в 18 месяцев дети начинают сочетать жесты и слова –

    Жесты, которые использует ребенок, еще до того, как он произнесет свое первое слово, многое говорят нам о том, как продвигается его коммуникативное развитие.

    сначала, когда дети используют жест и говорят слово одновременно, и жест, и слово означают одно и то же (например, ребенок указывает на собаку и говорит «собака»). Вскоре после этого дети используют жест и говорят слово одновременно, но жест и слово означают 9.0019 разные вещи (например, ребенок указывает на собаку и говорит «большая»). Когда ребенок начинает использовать жесты вместе со словом, но жест имеет отличное от слова значение, это обычно означает, что ребенок вскоре начнет сочетать слова.

Итак, вы видите, что жесты, которые использует ребенок — еще до того, как он произнесет свое первое слово, — многое говорят нам о том, как продвигается его коммуникативное развитие.

Если я буду поощрять жестикуляцию своего ребенка, не помешает ли это развитию его речи?

Нет, не будет. Наоборот!

Существует тесная связь между жестами и речью в развитии коммуникации. Мало того, что жесты используются до устной речи, но исследования показали, что использование жестов предсказывает, когда появятся определенные языковые вехи. Например [2, 4]:

  • Дети, которые производят больше жестов в раннем возрасте, позже в развитии имеют более обширный словарный запас.
  • Ребенок, который указывает на объект или показывает его, скорее всего, выучит слово, обозначающее этот объект, в течение 3 месяцев.
  • Дети сначала объединяют жесты со словами, а затем соединяют слова вместе.
  • Дети, которые часто сочетают жесты и слова, имеющие различных значения (например, указывают на собаку и говорят «большой») в раннем возрасте, скорее всего, через несколько лет будут использовать относительно сложные предложения.
  • Использование жестов детьми предсказывает их способность рассказывать истории позже.
  • Дети с задержкой экспрессивной речи лучше овладевают речью, когда их родители используют жесты и слова одновременно во время взаимодействия с ребенком.

Таким образом, жесты и речь идут рука об руку. Поощряя жесты, вы способствуете общему развитию общения вашего ребенка. Жесты дают ребенку возможность выразить себя до того, как он сможет это сделать вербально. И когда ребенок использует жест, его слушатели реагируют, говоря что-то о том, что он сообщил, предоставляя язык, на котором он может учиться.

Как помочь ребенку использовать жесты?

Существует множество способов стимулировать использование жестов вашим ребенком [4]: ​​

  • Укажите или подержите предметы во время повседневного общения с ребенком.
  • Используйте жесты, демонстрирующие значение слова («знаковые» жесты) — Наиболее полезными для изучения слов знаковыми жестами являются те, которые показывают форму или функцию объекта [4]. Например, держать руки в форме мяча, когда вы говорите «мяч», или делать броски, когда вы говорите «мяч», — это полезные жесты.
  • Убедитесь, что вы используете жест и слово одновременно. — Это помогает закрепить значение слова для вашего ребенка.

  • Использование простых жестов во время разговора с ребенком в течение дня поможет развить его коммуникативные навыки.

    Когда ваш ребенок использует жест, подтвердите его , скопировав его и произнеся слово, соответствующее жесту.
  • Сделайте жесты частью вашего повседневного общения с ребенком – Для использования жестов с ребенком не требуется специального времени или места. Использование простых жестов во время разговора с ребенком в течение дня поможет развить его коммуникативные навыки.

Нужно ли учить ребенка жестам?

Приведенная выше информация относится к естественным жестам, а не к языку жестов. Для большинства детей нет никакой дополнительной пользы в обучении специально разработанным детским жестам [5]. Некоторые группы детей, например дети с синдромом Дауна, получают пользу от воздействия знаков. Но большинству маленьких детей очень помогают указания и жесты, демонстрирующие значение слова. Для получения дополнительной информации о детских знаках прочитайте нашу статью «Имеет ли значение детский жест?»

Что делать, если мой ребенок не использует жесты?

Если вас беспокоит развитие вашего ребенка, и он не выполняет ожидаемые вехи жестов, поговорите с логопедом или лечащим врачом вашего ребенка. Вы также можете прочитать «Когда следует обращаться за помощью?» для списка нескольких вех коммуникации.


Ссылки
  1. Capone, NC & McGregor, KK (2004). Развитие жестов: обзор клинической и исследовательской практики. Журнал исследований речи, языка и слуха , 47, 173-186.
  2. Голдин-Медоу, С. (2015). Жест как окно в коммуникативные способности: последствия для диагностики и вмешательства. Перспективы изучения языка и образования , 22, 50-60.
  3. Мастроджузеппе, М., Капирчи, О., Кува, С. и Венути, П. (2015). Жестовая коммуникация у детей с расстройствами аутистического спектра во время взаимодействия матери и ребенка. Аутизм , 19 лет(4), 469-481.
  4. Капоне Синглтон, Н. и Сакс, Дж. (2015). Ввод жестов совместной речи как поддержка изучения языка у детей с ранней задержкой речи и без нее. Перспективы изучения языка и образования , 22, 61-71.
  5. Кирк, Э., Хоулетт, Н., Пайн, К. Дж., и Флетчер, Б. К. (2012). Подписывать или не подписывать? Влияние поощрения младенцев к жестикуляции на младенческий язык и материнский разум. Развитие ребенка , 84(2), 574-590.

The Hanen Center — канадская некоммерческая благотворительная организация с глобальным охватом. Его миссия состоит в том, чтобы предоставить родителям, опекунам, педагогам дошкольного образования и логопедам знания и подготовку, необходимые им, чтобы помочь маленьким детям развить наилучшие языковые, социальные навыки и навыки грамотности. Сюда входят дети с задержкой речи или подверженные риску задержки развития речи, дети с проблемами развития, такими как аутизм, и дети с типичным развитием.

Нажмите на ссылки ниже, чтобы узнать больше о том, как Hanen может помочь вам помочь детям общаться:

Как эффективно использовать жесты рук при общении

Журнал Entrepreneur однажды назвал меня «громким цифровым маркетолог».

Ха!

Я из Нью-Йорка.

Там, откуда я родом, люди громко разговаривают.

А еще мы разговариваем руками.

Это неудивительно…

Если вы хотите избавиться от шума, вы должны заставить людей слушать.

Вот почему я люблю эти 21 жест рукой.

Но жесты рук полезны не только для выживания в Нью-Йорке 😉

Жесты рук могут помочь вам лучше общаться…

…когда вы разговариваете с людьми.

…когда вы проводите презентацию на работе.

… когда вы произносите речь.

Вот почему я хотел показать вам, как использовать некоторые из самых мощных жестов рук.

Вот что вы узнаете из этого поста:

  • Почему жесты рук так важны
  • Что говорят о вас жесты рук
  • Как жесты рук могут помочь вам лучше общаться?
  • 21 жест рукой, который вы должны использовать
  • Как использовать жесты рук, когда вы говорите публично (или проводите презентацию)

Почему важны жесты рук

Язык тела зависит от многих факторов:

Поза, зрительный контакт, выражение лица и…

Движение тела.

(также называется «кинесикс»)

В эту категорию попадают жесты рук.

Жест рукой — это когда вы двигаете рукой или головой, чтобы выразить или подчеркнуть идею. И это важная часть вашего общего языка тела .

И вот почему:

В исследовании, проведенном учеными из Римского университета (итальянцы разговаривают руками не меньше, чем мы, ньюйоркцы, хе-хе…) выделяются 4 основные причины, по которым жесты рук важны:

  1. Жесты рук могут помочь вам описать то, о чем вы говорите , как буквально (например, когда вы говорите о рисовании круга, вы можете двигать круг рукой), так и метафорически (например, вы можете двигать круг рукой, чтобы сказать «все»)
  2. Жесты рук могут помочь вам указать на людей и предметы в вашем окружении (например, указывая на объект, когда вы говорите «посмотри на это»)
  3. Жесты рук могут помочь вам сделать выразительнее и структурировать речь (например, показывать цифры при счете: «1, 2, 3…»)
  4. Жесты рук дают представление о вашем эмоциональном состоянии. Эти жесты не всегда связаны с тем, что вы говорите (например, вы уверены?, вы лжете?, вы обеспокоены?)

Исследование также показало, что жесты рук чрезвычайно НАДЕЖНЫ. То есть в целом люди вроде бы согласны с тем, что означают жесты рук.

Это тоже имеет смысл.

Младенцы учатся общаться с помощью жестов, прежде чем произнесут хотя бы одно слово.

(Но будьте осторожны… Разные жесты могут означать разные вещи в разных местах. Подробнее об этом позже.)

Жесты рук даже помогают нам учиться.

Дело в том, что часто мы не осознаем свои жесты. Или мы не знаем, какие жесты использовать. В целом, люди просто меньше контролируют свою невербальную коммуникацию.

Но именно поэтому я считаю, что жесты так важны.

Вам следует обращать внимание на жесты других людей, потому что вы можете подобрать множество подсказок. Они лгут? Они не уверены? Заслуживают ли они доверия?

И конечно…

Для вас, как для коммуникатора, это означает, что вы должны знать о жестах, которые вы используете во время разговора.

На самом деле, вы должны использовать их, чтобы ЛУЧШЕ общаться…

Что жесты говорят о вас

Язык тела и жесты, в частности, многое говорят о вас.

Они влияют на то, как вас воспринимают люди.

Общее правило, которое вы должны помнить (согласно науке):

Чем больше места вы занимаете, тем сильнее и увереннее вы общаетесь.

Итак…

Когда вы занимаете много места и делаете большие жесты, вас будут воспринимать более уверенно.

Потому что уверенные в себе люди говорят убедительнее. Они более вовлечены. Поэтому, когда они говорят, они больше используют руки.

При этом Ванесса Эдвардс делает хороший вывод:

Существует такая вещь, как СЛИШКОМ МНОГО жестикулирования.

Оставайтесь «в рамке» соответствующих жестов рук:

Жестами оставайтесь в рамке.

Оставайтесь внутри коробки.

В противном случае вы рискуете попасть на территорию «джазовых рук», как она выражается.

Проблема с этим?

Это отвлекает.

Теперь…

Осознаете вы это или нет, но вы УЖЕ общаетесь руками, как считает психолог Сьюзан Вайншенк, доктор философии. указывает на то.

Общее положение ваших рук раскрывает много информации о вас.

Но что именно?

Вот что о вас говорит положение ваших рук:

  • В общем, «открытые руки» означают честность. По сути, всякий раз, когда вы обнажаете ладони, это показывает, что вы ничего не прячете (в отличие от того, что прячете руки в карманы).
  • Положение ваших ладоней имеет значение и в другом отношении. Когда вы делаете просьбу, поворот ладоней вверх означает, что вы «просите об одолжении». Сделайте ту же просьбу ладонями вниз, и это будет больше похоже на «спросить» или «отдать приказ».
  • Когда вы держите руки близко к сердцу, это также означает, что вы искренни («Я действительно серьезно!»)
  • Политики часто используют рукопожатия, чтобы показать свою силу. Вместо вертикального рукопожатия они стараются положить руку сверху. И если кто-то делает это с ними, они кладут другую руку сверху. Это может стать действительно странным…

Это более общие правила того, что движения и положение ваших рук говорят о вас.

Но как использовать жесты более целенаправленно?

Давайте поговорим о…

Как жесты помогают лучше общаться

Возможно, вы слышали это…

«Слова составляют только 7% общения»

Ну, это миф.

А если подумать… Было бы странно, если бы это было правдой.

ЛОЛ.

Это не значит, что невербальное общение НЕ важно. Но эта конкретная статистика просто неверна.

Видите ли, жесты рук НЕ ЗАМЕНЯЮТ того, что вы говорите. Они ПОДЧЕРКИВАЮТ то, что вы говорите.

Самое главное…

Жесты рук привлекают внимание.

Исследование, проведенное нейробиологом Спенсером Келли, показало, что…

…жесты — больше, чем действия — заставляют людей обращать внимание на акустику речи. Когда мы видим жест, наша слуховая система также ожидает услышать речь.

И это подтверждают дополнительные исследования.

Жесты могут увеличить объем передаваемой информации на 60%:

Жесты заставляют людей слушать.

Как видно из графика, жесты передавали значительно больше информации.

Особенно, когда вы встречаетесь с людьми лицом к лицу (что, кстати, вам следует делать НАМНОГО чаще, если вам не нравится, когда вас отвергают).

Итак, жесты рук сделают вас более убедительными в целом. Интуитивно тоже понятно.

Часто, когда вы читаете стенограмму неотредактированной речи, она читается ужасно. Почему? Потому что, когда вы говорите, вам может сойти с рук более небрежный язык…

Много умм и ах. Неполные предложения. И другие странные ошибки, которые никогда не появятся в письменном тексте.

Но жесты рук могут отчасти компенсировать это, говорит эксперт по языку тела Кэрол Кинси Гоман:

«Жест на самом деле связан с речью, и жестикулирование во время разговора действительно может усилить ваше мышление (…) Жесты могут помочь людям формировать более четкие мысли, говорить более краткими предложениями и использовать более декларативный язык».

Самое главное…

Жесты рук могут усилить ваше влияние, когда вы ведете важный разговор, произносите речь или проводите презентацию.

Вот цифры, подтверждающие это. Когда Science of People проанализировала жесты рук в TED Talks, они обнаружили, что:

  • Самые популярные ведущие использовали в среднем 465 жестов руками (почти вдвое!)

    • Итак, вроде бы ясно:

    Эффективные коммуникаторы используют БОЛЬШЕ жестов руками.

    Вопрос в том, КАКИЕ жесты вы должны использовать?

    И когда их использовать?

    21 самый важный жест рукой: что они означают и когда их следует использовать (с иллюстрациями)

    Ниже я перечислю самые важные жесты рукой с картинками.

    Но сначала я хочу поделиться своими любимыми жестами. Я использую их в своих видео. И я использую их каждый день, когда разговариваю с людьми.

    Посмотреть видео здесь:

    (Если вам понравилось видео, не забудьте подписаться на мой канал YouTube.)

    Теперь… Я уже рассказывал о некоторых из следующих жестов в видео. Но вот полный список жестов, которые вы можете использовать в общении.

    Большинство жестов также не требуют особых объяснений…

    Перечисление («Раз, два, три…»)

    Всякий раз, когда вы перечисляете или считаете что-то, используйте жест рукой, чтобы подчеркнуть суть.

    Это помогает структурировать ваше сообщение.

    И это вызывает некоторое любопытство. Люди захотят услышать ваше второе, третье и т. д. очко, когда вы будете считать руками.

    Противопоставление («То или то»)

    Точно так же, как при счете, всякий раз, когда вы сопоставляете разные идеи, используйте руки, чтобы показать это. Это мощная техника убеждения.

    «То и то».

    «Тут и там».

    «Большие и маленькие».

    Вы поняли…

    Удар слева («Слушай! Это очень важно»)

    Я люблю шлепать слева, чтобы набрать важные очки.

    Это добавляет убедительности, когда вы излагаете факты.

    Сжатие большого и указательного пальцев («Точно»)

    Когда вы согласны или хотите сказать «Хорошо», вы можете использовать жест сжатого большого и указательного пальцев. Он говорит: «Да, это именно то, что я имею в виду».

    Используйте это, когда вы согласны с собеседником.

    Распростертые объятия («Мне нечего скрывать»)

    Помните, как открытые ладони говорят о честности.

    То же самое верно и для этой позы с распростертыми руками.

    Вызывает чувство уязвимости.

    Facepalm («Я не могу поверить в это дерьмо!»)

    Если вы не можете поверить в то, что только что услышали…

    Используйте Facepalm, чтобы подчеркнуть, насколько вы на самом деле сбиты с толку!

    Руки вверх («Это был не я»)

    Когда вы что-то ломаете в сувенирном магазине, просто поднимите руки вот так и скажите: «Я этого не трогал». 😉

    The Steeple («Я главный»)

    Если вы хотите выглядеть мудрым и сильным, используйте шпиль:

    Просто соедините кончики пальцев.

    Тем не менее, это один из тех мощных приемов, который следует использовать с осторожностью.

    Если ты делаешь это слишком очевидно… это выглядит так, будто ты слишком стараешься.

    Обратный (или пониженный) Стипль («У меня все под контролем»)

    То же самое и с обратным стиплом:

    Это когда руки держишь в шпиле, но ниже. И вместо того, чтобы ваши пальцы были направлены вверх, они направлены вперед.

    Это немного тоньше. Итак, если вы собираетесь использовать это сознательно, я бы рекомендовал его вместо обычного шпиля.

    Помпа кулаком («Мы можем это сделать!»)

    Помпа кулаком подчеркнет силу, ободрение и интенсивность.

    Спортсмены часто используют кулачный насос, когда забивают или хорошо играют.

    Итак, это говорит об успехе.

    Воздушные кавычки («Я иронизирую»)

    Есть 3 причины использовать «воздушные кавычки» в разговоре:

    • Сарказм, Ирония
    • Эвфемизмы
    • Сленг

    Большой палец Клинтона («Давайте работать вместе»)

    Кеннеди, Хрущев, 1961

    Это отличный жест, который вы можете использовать в разговоре один на один. Он известен как Большой палец Клинтона, но Джон Ф. Кеннеди прославился первым его использованием.

    Решительный, он не проявляет гнев сжатого кулака или указательного пальца, и поэтому считается менее угрожающим.[13] Этот жест, вероятно, был заимствован Клинтоном у Джона Ф. Кеннеди, который использовал его во многих речах и изображениях из своей политической карьеры.

    Удар карате («Вот как это будет!»)

    Удар карате должен быть вашим основным приемом для ваших сильных сторон.

    Как сказать: «Так будет, и никак иначе».

    Потирание рук («О, это будет хорошо!»)

    Потирание рук показывает волнение и предвкушение. Ты можешь сказать? 🙂

    Указательная рука для акцента («Позвольте мне рассказать вам»)

    Людям не нравится, когда им поучают. Но иногда вам нужно использовать указательную руку для акцента.

    Руки к сердцу («Я действительно это имею в виду»)

    Я уже говорил об этом выше, потому что это такой универсальный жест:

    Прикосновение к сердцу означает: «Я искренен» или «Я действительно серьезно. ”

    The Brain Tap («Запомни это!»)

    Постукивание по мозгу — это жест рукой, которым вы можете сказать: «Подумай об этом».

    Стоп («Стоп!»)

    Сигнал «Стоп!» жест является еще одним очевидным.

    Когда вы хотите сказать 9, ваше общение становится более эффектным.0006

    Нет! Останавливаться. Ждать. Подожди.

    Мгновенно привлекает внимание.

    Не злоупотребляйте.

    Вы хотите убедиться, что то, что последует, важно.

    Пожимание плечами («Что угодно, чувак!»)

    Когда вы не знаете — или вам просто все равно — пожимание плечами — ваш лучший ход.

    Палец к подбородку («Дайте подумать об этом»)

    Нужно время подумать.

    Вы можете подчеркнуть это, приняв задумчивую позу. Как этот, приложив палец к подбородку и слегка подняв взгляд.

    Поднятый палец («У меня есть идея!»)

    Хе-хе, мне это нравится. Он говорит: «Слушай, у меня только что появилась идея!»

    Это отлично подходит для передачи ваших больших ага-моментов. Или когда вы говорите: «О, ТЕПЕРЬ я понимаю!»

    Сжатые кулаки («Мне не по себе»)

    Этот последний жест вам, вероятно, следует избегать:

    Сжимание кулаков.

    Это неестественно. Выглядит неудобно. Итак, он кричит: «Я чувствую себя неловко».

    Как использовать жест рукой, когда вы говорите или представляете

    Как мы уже видели, жесты многое говорят о вас.

    И они помогут вам лучше общаться.

    Что это значит для вас, когда вы произносите речь или делаете презентацию?

    Вот лучшие советы о том, как использовать жесты в качестве оратора…

    Во-первых, помните, что жесты УЛУЧШАЮТ то, что вы говорите. Они не заменят того, что вы говорите!

    Вот почему всякий раз, когда вы готовите презентацию, ваше сообщение должно быть вашим приоритетом.

    Во-первых, выясните, ЧТО вы хотите сказать.

    Потом решил КАК сказать.

    Тогда попрактикуйтесь в презентации.

    С учетом сказанного…

    Самые успешные докладчики используют жесты, чтобы донести свое сообщение.

    Это может быть большая сцена на конференции. На свадьбе твоей сестры. Или на встрече на работе. Кэрол Кинси Гоман, автор книги «Язык молчаливых лидеров», говорит:

    «Вы инстинктивно чувствуете, что когда кто-то более страстный, его жесты автоматически становятся более оживленными и выглядят более восторженными».

    Помните, что когда вы выступаете, вы находитесь на сцене. Это представление. Так что слегка преувеличенные жесты — это нормально.

    Вот практический совет, который я получил от тренеров по разговорной речи в Magnetic Speaking:

    Практикуйте преувеличенную жестикуляцию наедине. Затем, когда придет время выступления, расслабьтесь и будьте подлинными.

    Если вы достаточно потренируетесь, то к моменту публичного выступления ваши жесты станут естественными.

    Плюс…

    Когда вы хорошо подготовлены, в любом случае нет необходимости в сверхкомпенсации.

    На самом деле, дело не в БОЛЬШИХ жестах. Вместо этого попробуйте…

    Сделайте свои жесты преднамеренными.

    Другими словами, у ваших больших жестов должна быть цель.

    Джина Барнетт, тренер по коммуникациям для руководителей, которая работала со спикерами на конференциях TED, говорит:

    «Когда вы делаете что-то повторяющееся, [аудитория] уходит. Это скучно.»

    Вот несколько советов:

    • Считайте на пальцах, когда перечисляете вещи (это помогает людям следить за ходом выполнения)
    • Используйте контраст в своих жестах (например, двигайте руками слева направо, сравнивая предметы; указывайте «большой» или «маленький»)
    • Подчеркните самые важные моменты «шлепком слева» или «ударом карате» (не злоупотребляйте этим — эти точки действительно должны выделяться)

    Еще раз просмотрите список жестов и найдите наиболее подходящие для использования.

    Однако эксперты согласны…

    Есть несколько «нет-нет»:

    • Не указывайте — это слишком агрессивно (и зрители это ненавидят)
    • Не кладите руки перед областью паха (когда вы не жестикулируете, просто держите руки по бокам тела)
    • Не повторяйте один и тот же жест снова и снова. Смешайте это или вы рискуете потерять свою аудиторию
    • Не держите вещи в руках
    • Не прячьте руки, если вы находитесь за стойкой для чтения.

    Самое главное помнить, что ваши жесты должны СООТВЕТСТВОВАТЬ тому, что вы говорите…

    Например, вот что НЕЛЬЗЯ делать:

    Допустим, в конце вашего выступления есть вопросы и ответы.

    Итак, вы спрашиваете аудиторию:

    «Я открыт для вопросов. Кто угодно?»

    …но ты стоишь со скрещенными руками.

    Вы видите проблему, верно? Вы задаете вопросы, но ваш жест говорит: «Не разговаривай со мной!» Если вы хотите завоевать доверие, используйте ОТКРЫТЫЕ жесты.

    Итак, вот что я делаю перед своими большими речами:

    Я пишу свою речь.

    Я готовлю слайды.

    Я практикую.

    Затем я снимаю свое выступление.

    (Больше я этим не занимаюсь. Я все еще практикуюсь, но провел десятки основных презентаций. Так что теперь у меня есть свои жесты.)

    Помните, вы, вероятно, не знаете о некоторых жестов рук, которые вы делаете.

    Единственный способ осознать это — снять себя на видео.

    Или получить отзыв от человека, который знает, о чем говорит.

    Наконец-то…

    Небольшое предупреждение: разные жесты могут означать разные вещи в разных местах!

    Предупреждение: некоторые жесты рук имеют разное значение в разных местах

    Перед тем, как начать использовать какой-либо жест рукой, имейте в виду, что некоторые жесты имеют разное значение в разных местах.

    Например…

    Англоязычные страны обычно считают первой цифрой указательный палец. Многие европейские страны начинают считать с большого пальца в качестве первой цифры.

    Но это может стать еще более проблематичным (или оскорбительным).

    На Buzzfeed есть отличное короткое видео на эту тему:

    Мой совет?

    Если вы находитесь в месте, где вы не знакомы, перепроверьте значение наиболее распространенных жестов.

    Теперь…

    У вас есть все, что вам нужно. Давай, начни использовать руки, когда говоришь!

    Это поможет вам заставить людей слушать и донести свою точку зрения.

    Почему вы ДОЛЖНЫ использовать жесты, когда говорите

    Что вы делаете руками, когда говорите? Клиенты и участники мастер-классов постоянно спрашивают меня об этом. Работая над развитием своих навыков выступления перед аудиторией, они часто кажутся сбитыми с толку этими двумя вещами, болтающимися на концах их рук.

    Вот ответ на «Что мне делать руками?» Используй их. Лот . Читайте дальше, чтобы узнать, почему.

    Точно так же, как мы используем жесты в обычном разговоре, мы должны использовать жесты, когда находимся перед аудиторией.

    Это означает, что вы можете использовать свои руки, чтобы указать количество или показать размер объекта. Вы можете отметить отмеченные вами моменты. Вы можете жестикулировать, чтобы подчеркнуть свою мысль. Жесты могут уточнить и улучшить описание или направить ваш комментарий к человеку. Ваши руки на самом деле являются визуальным помощником, который может улучшить понимание ваших слушателей.

    И главная причина, по которой так важно жестикулировать во время разговора, заключается в том, что… это делает ваш разговор гораздо более интересным и увлекательным.

    Возможно, вы читали на прошлой неделе об исследовании «Наука о людях» на выступлениях TED. У них были люди, которые смотрели выступления TED того же периода, многие из них были посвящены схожим темам. И оцените спикеров по харизме, убедительности и интеллекту.

    Рейтинги участников исследования сильно коррелируют с онлайн-просмотрами, публикациями и комментариями. Таким образом, те же спикеры, чьи выступления на TED разошлись по сети, также получили высокие оценки за харизму, авторитет и интеллект в исследовании «Наука о людях».

    Причем, главным фактором в рейтингах было не содержание разговора. Именно так спикер доносил информацию. Некоторые доклады TED на похожие темы получили совершенно разные оценки из-за того, как встречал каждый спикер.

    Насколько важны ваши руки, когда вы говорите? Между количеством жестов в выступлении TED и количеством просмотров была прямая зависимость.

    Жесты буквально сделали говорящего популярнее. НАМНОГО популярнее.

    Фактически, наименее просматриваемые выступления TED набрали в среднем 124 000 просмотров. А говорящие использовали в среднем 272 жеста руками во время своего 18-минутного выступления.

    лучших выступлений TED набрали в среднем 7 360 000 просмотров. А выступающие использовали в среднем 465 жестов руками за те же 18 минут. Почти в два раза больше жестов, чем у спикеров в наименее просматриваемых выступлениях.

    Частота жестов была особенно связана с харизмой. Двумя основными факторами рейтинга харизмы были жесты рук и разнообразие голоса.

    Получите это. Ваша аудитория сочтет вас более харизматичным, если вы будете свободно использовать руки, когда говорите.

    Существуют ли жесты, которых следует избегать? Да.

    • Обычно люди не любят, когда на них указывают пальцем; вам нужно смягчить свою руку , если вы указываете на кого-то , чтобы вы не выглядели агрессивно или ругающе.
    • Тонкие, непрерывные жесты причинят вам боль, особенно когда речь идет о правдоподобии. У сильных жестов есть начало и конец ; руки отдыхают. А затем снова жестикулируйте.
    • Жесты наиболее эффективны, когда ваши руки находятся выше талии и ниже плеч . Размахивая руками возле головы, вы будете выглядеть глупо.
    • Мы распознаем нервные жесты такими, какие они есть. Так что вам не поможет возиться с вашими украшениями, ручкой или волосами.
    • Руки не должны быть в карманах ; вы, конечно, не должны бряцать ключами или монетами.
    • Часто говорящие стоят, вытянув руки перед собой и сцепив ладони. Он выглядит оборонительным, неуклюжим и малоэнергичным. (В презентационных навыках мы называем это положение фигового листка . )
    • Если вы скрестите руки на груди, многие люди сочтут это закрытым и оборонительным, хотя на самом деле вам может быть просто холодно. Скрещенные руки блокируют ваши кисти и мешают жестам; этого лучше избегать.

    Нижняя строка: мы хотим увидеть ваши руки . Это исследование и многие другие исследования показывают, что мы гораздо более склонны доверять говорящему, когда его руки видны.

    На самом деле история рукопожатия такова, что оно возникло на древних полях сражений. Когда комбатанты пришли с миром, они протянули правую руку, чтобы продемонстрировать, что у них нет оружия. Это запрограммировано в нашей ДНК — когда руки скрыты, это вызывает едва осознаваемое подозрение, достаточное, чтобы заставить нас задуматься, можем ли мы действительно доверять этому человеку.

    Подумайте о языке, который мы используем, говоря о скрытом маневре. Мы называем это «подручным».

    Вы, наверное, видели политиков, которые, кажется, были сильно запрограммированы перед, скажем, теледебатами. Какой-то репетитор посоветовал им использовать больше жестов, и теперь они выглядят так, будто кто-то бросил монетку в прорезь и заставил их двигаться, как механический человек. Их жесты не связаны с содержанием их речи; они двигают руками только для того, чтобы двигать руками.

    Это НЕ ваша цель. Используйте естественные жесты, те же самые, которые вы используете в обычном разговоре , те, которые вам подходят. Отпустите самосознание, и вы автоматически будете использовать соответствующие жесты. Держите руки так, чтобы ваша аудитория могла их видеть, и используйте их, чтобы добавить визуальную составляющую к истории, которую вы рассказываете,

    И, как и спикеры Теда, вы тоже станете более харизматичными.

    Использование жестов в классе | Функция

    Используйте этот мощный инструмент, чтобы улучшить поиск и решение проблем и показать, насколько хорошо учащиеся понимают концепции

    Источник: © Shutterstock

    Жесты улучшают память учащихся, решают проблемы и помогают учителям оценивать 3D-модель в их воображении.

    Химия полна моделей, включающих частицы, заряды, энергию и потенциалы. Эти модели трехмерны, динамичны и абстрактны. Лучшим вариантом для их понимания часто является физическая модель, но сделать модель, показывающую энергию и заряд, сложно, а модели стоят дорого. Диаграммы быстро и легко рисуются или проектируются, иногда они анимированы, но обычно ими нельзя манипулировать.

    Наконец-то у вас есть слова. Хорошо для объяснения вещей, когда шаги происходят по одному, но легко перегрузить рабочую память ваших учеников. Если бы только существовал быстрый и простой метод, которому легко научиться и который всегда доступен. Хорошие новости – есть.

    Когда вы смотрите, как учитель химии что-то объясняет, посмотрите на его руки: происходит что-то чудесное. Без каких-либо дополнительных размышлений учитель предоставляет сложные трехмерные анимированные субтитры, пока они объясняют: жесты. И не менее чудесно — ученики могут «читать» эти жесты неосознанно, комбинируя их со словами, чтобы лучше понять.

    Психологи провели бесчисленное количество исследований объясняющей способности жестов и обнаружили, что жесты полезны не только для передачи сложных абстрактных идей, но и для улучшения памяти, оценки учителей и решения проблем. Все, что вам нужно сделать, чтобы получить пользу, это быть в курсе.

    Первая полезная вещь, которую нужно знать, это классификация жестов. Первая основная категория жестов используется для представления 3D-моделей. Эти репрезентативных жестов можно разделить на следующие категории:

    • Дейктические жесты используются для указания на воображаемые объекты, например, для указания на воображаемые ионы в кристалле.
    • Знаковые жесты обозначают действия и движения, например, перенос электронов в химической реакции.
    • Метафорические жесты используются для обозначения абстрактных идей, таких как энергетические уровни.

    Жесты также можно использовать в качестве маркеров или элементов блок-схемы для демонстрации последовательностей. Эти жесты называются ударов.

    Исследования показали, что когда учителя жестикулируют, их ученики запоминают больше. И жесты полезны не только для общения учителя с учеником. Когда учащиеся жестикулируют во время объяснения партнеру, их последующее извлечение также увеличивается.

    Недавно я был на уроке математики в 4 классе. Учитель часто использует «повернись и говори», и когда он попросил учеников объяснить концепцию своим партнерам, все они сделали это с уверенностью и энтузиазмом. Поразительно было то, что никто из студентов не жестикулировал.

    Это проблема? Исследования показывают, что это может быть. Когда учащиеся жестикулируют во время кодирования (изучая новые знания), они помнят больше недель спустя. И это верно независимо от того, жестикулируют ли они без подсказки или по инструкции. Итак, если ваши ученики не жестикулируют во время кодирования, поощряйте их делать это.

    Улучшение решения задач

    Когда задача связана с запоминанием положения нескольких вещей, например движения электронов в реакции, мы часто используем руки для отслеживания положения. Обычно это происходит спонтанно и происходит даже тогда, когда мы являемся единственным присутствующим человеком.

    Жесты помогают снизить когнитивную нагрузку. Если ваши ученики изо всех сил пытаются следить за предметами во время решения задач, возможно, стоит предложить им использовать свои руки для моделирования ситуации.

    Примеры, когда жестикуляция может помочь в решении задач по химии, включают: движение ионов при электролизе, описание структуры полимеров, объяснение полимеризации, реакции замещения, реакции S N 2 и колебания связей.

    Жесты не только помогают нам отслеживать сложные взаимодействия, но также могут помочь нам применять стратегию к новым контекстам (известная как дальний перенос). В одном из экспериментов студенты были разделены на три группы. Первой группе предлагалось физически перемещать объекты (блоки или карточки) для решения задач. Эти учащиеся смогли хорошо вспомнить один и тот же метод, но как только задача хоть немного изменилась, группа справлялась хуже.

    Второй группе было предложено имитировать движения физических объектов. Эти студенты справились так же хорошо, как и группа, использующая физические объекты, но, что удивительно, они превзошли их, когда задача была немного изменена.

    Наибольшее влияние на дальнюю передачу произошло в третьей группе. Они были обучены делать абстрактные жесты при решении задач, указывая, а не имитируя движения. Эти учащиеся смогли решить задачи на дальний перенос почти так же хорошо, как и на близкий перенос, продемонстрировав, что абстрактные жесты оказывают сильное влияние на решение задач.

    Оценка понимания

    Использование жестов в классе также является удобным инструментом оценки. Оказывается, когда учащиеся находятся на пороге понимания концепции, правильные жесты предшествуют словам. Когда учитель замечает, что жесты ученика правильные (например, жесты, как электроны переносятся в реакции), когда слова еще не правильные, ученик близок к тому, чтобы «понять».

    Применение жестов

    Жесты — мощный инструмент в классе. Это помогает учителям объяснять и оценивать, а учащимся — запоминать информацию и решать задачи более эффективно. Хорошая новость заключается в том, что вам не нужна специальная подготовка, чтобы лучше использовать жесты для обучения, вам просто нужно знать, что каждый эффект существует. Считай себя обученным!

    Поощрительные жесты в классе не требуют времени. Вероятно, вы уже используете жесты, просто убедитесь, что ваши ученики наблюдают за вами. Привлекайте их внимание к тому, как вы используете свои руки во время решения проблем, и поощряйте их делать то же самое — сделайте так, чтобы это казалось нормальным. Наконец, следите за руками ваших учеников, когда они объясняют — их руки скажут вам, понимают ли они что-то более достоверно, чем их слова.

    Дополнительную информацию о том, как действие формирует мышление, см.  Mind in Motion Барбары Тверски или посмотрите ее лекцию на YouTube.

    Бен Роджерс, бывший учитель физики, возглавляет педагогику, учебную программу и оценку в Paradigm Trust

    Эффективное использование жестов во время публичных выступлений

    Жесты важны для того, чтобы донести ваше сообщение до аудитории

    Одним из важных способов помочь вашей аудитории понять, что вы пытаетесь сказать, являются жесты рук. Это может показаться странным — в конце концов, если ваше сообщение ясно, то слова, которые вы используете, должны передать вашу точку зрения, верно?

    Это правда, но люди помнят больше о том, что они видят, чем о том, что они слышат, жесты ваших рук подкрепляют произнесенные вами слова, а язык вашего тела дает представление о том, что вы чувствуете.

    Естественные жесты против робота

    Жесты — это естественный инструмент общения. В исследовании, проведенном Институтом развития детей Фрэнка Портера Грэма, исследователи обнаружили, что дети, которые больше используют жесты руками в 18 месяцев, в дальнейшем имеют более развитые языковые способности. Другое исследование показало, что люди от природы склонны более внимательно слушать тех, кто использует жесты руками.

    Когда дело доходит до публичных выступлений, жестикуляция так же важна, как хороший зрительный контакт и ровный голос. Но по какой-то причине многие люди внезапно забывают, как жестикулировать, когда их ставят перед аудиторией. Им трудно жестикулировать надлежащим образом и в нужное время. В итоге их жесты во время публичных выступлений выглядят преднамеренными и неестественными.

    Искренний жест включает в себя все тело и должно иметь соответствующее выражение лица. Подумайте о языке тела человека, с которым вы встречаетесь, который давно вас не видел. Их руки вытянуты, когда они идут к вам, чтобы поприветствовать вас теплыми объятиями. Они подходят к вам с хмурым лицом? Возможно нет.

    Как эффективно жестикулировать

    Во-первых, представьте, что вы стоите за невидимой коробкой, которая простирается от вашей шеи до талии и на шесть дюймов по обе стороны от вас. Вы контролируете ситуацию, пока ваши руки остаются внутри этой невидимой коробки. Это пространство является передним и центральным для вас и вашей аудитории, и как только вы отклонитесь от него, вы рискуете, что ваши руки станут отвлечением.

    Далее, жесты рук должны быть естественными. Ни у кого руки не двигаются постоянно, когда говорят; они используют свои руки только тогда, когда хотят расставить акценты в определенных словах или описать вещи. То же самое и во время публичных выступлений: жестикуляция не должна выглядеть неловко или казаться вынужденной. Если да, то это то, что ваша аудитория запомнит о вашей презентации.

    Большая пятерка

    Существует пять основных типов жестов, которые подходят для публичных выступлений, и они уместны, потому что вы видите их каждый день. На самом деле, я готов поспорить, что вы даже не осознаете, что делаете это все время.

    1. Описательные жесты — это жесты, которые вы используете, чтобы описать предмет или ситуацию. Рыбные сказки обычно перемежаются описательными жестами. («Ты бы видел того, кто ушел!») Вы также можете использовать описательные жесты, чтобы описать, как что-то движется.
    1. Эмоциональные жесты — жесты, которыми вы описываете чувства. Например, если вы описываете человека, находящегося в депрессии, вы можете опустить плечи. Если вы описываете страх, вы можете съежиться. Эмоциональные жесты прекрасны, потому что когда вы их используете, вы кажетесь более искренними.
    1. Символические жесты . Эти жесты используются для обозначения слов, чисел или положения. Некоторые говорят, что каждый раз, когда вы сообщаете число меньше пяти, вы должны использовать пальцы, потому что это дает естественный визуальный эффект, который усиливает число. Другими примерами символических жестов являются поднятый или опущенный большой палец, а также указательный палец. (Но не делайте этого в своей презентации!)
    1. Наводящие на размышления жесты — это жесты, которые вы используете, чтобы выразить эмоции, даже если они не произносятся. Они похожи на эмоциональные жесты, потому что обычно задействуют не только руки, но и тело. Примером внушающего жеста является скрещивание рук, чтобы показать апатию.
    1. Жесты-подсказки — это жесты, которые вы используете, чтобы побудить других сделать то же самое. В отличие от предыдущих четырех, это, вероятно, не те жесты, которые вы используете в повседневном разговоре, если только вы не говорите людям: «Поднимите руку, если…» (и вы сначала поднимаете руку, чтобы побудить слушателя тоже поднять руку).

    Дополнительный совет: Указывание — ужасный жест! Никогда не указывайте — на себя и, конечно, ни на кого другого. Вместо этого используйте открытую ладонь.

    Жесты во время публичных выступлений

    Во время публичных выступлений важно, чтобы ваши руки говорили часть слов, но еще важнее, чтобы вы практиковали жесты, чтобы вы могли использовать эти движения с целью привлечь вашу аудиторию и помочь им понять и запомнить ваше сообщение.

    Вы уже следите за нами в социальных сетях? На наших страницах в Facebook, Twitter, LinkedIn или Google+ вы найдете много отличных советов и советов по публичным выступлениям. Проверить нас!

    Роль жестов в обучении ребенка

    Кредит: iStock. com/SolStock

    Многие из нас говорят руками, и теперь эксперты советуют всегда использовать руки при разговоре с детьми. Почему?

    В то время как маленькие дети формируют и расширяют свой словарный запас, жесты помогают детям преодолеть разрыв между словами и миром, в котором они живут.

    «Одна из причин, по которой я и мои коллеги считаем жесты важными для обучения, заключается в том, что они могут передавать информацию так же, как и слова», — говорит доктор Элизабет Остин, научный сотрудник Центра устойчивости здравоохранения и науки о внедрении.

    «Например, если я скажу: «Рядом с моим домом есть мелкий ручей», я могу руками передать глубину ручья.

    «Но жесты также могут передавать информацию, выходящую за рамки слов.

    «Например, все еще говоря о ручье, я мог бы использовать свои руки, чтобы передать другие характеристики, которые я не озвучиваю, например, то, как он течет.

    «Жесты либо обеспечивают повторение понятий, либо расширение понятий, о которых говорят, и оба важны для маленьких детей в закреплении обучения и расширении понимания».

    Доктор Остин и ее коллеги из Университета Маккуори исследуют, как ведущие популярного детского телешоу Play School используют слова и жесты рук для передачи смысла.

    «Мы хотим знать, как докладчики спонтанно используют свои жесты, когда разговаривают со своей аудиторией, — объясняет она.

    «Меня особенно интересует, как ведущие используют спонтанные жесты в отношении пространственных понятий и идей, поскольку, как мы знаем, пространственное обучение в раннем детстве и начальной школе имеет значение для STEMM (наука, технология, инженерия, математика и медицина) помолвка в старшей школе и позже».

    Доктор Остин объясняет, что цель исследования — сделать первый шаг к пониманию роли жестов в обучении детей по телевизионным программам.

    «С результатами этого исследования мы можем предоставить продюсерам и ведущим некоторые рекомендации о том, когда и как использовать жесты, чтобы способствовать обучению маленьких детей», — добавляет она.

    Как использование жестов помогает нашим детям учиться?

    В более ранних исследованиях доктор Остин и ее коллеги обнаружили, что жесты играют важную роль в том, как дети воспринимают информацию, а также в том, как они передают свои идеи.

    В 2017 году они обнаружили, что дети, которым вместе с жестами предъявлялась вербальная информация, вспоминали больше, чем дети, которые получали только вербальную информацию.

    В 2018 году они изучали, как дети и взрослые используют спонтанные жесты при запоминании маршрута.

    Они обнаружили, что дети часто использовали жесты для передачи дополнительной информации, которой не было в их речевом содержании.

    Совсем недавно, в 2021 году, доктор Остин и ее коллеги обнаружили, что этот жест значительно способствует обучению и пониманию.

    «Мое обращение к воспитателям и родителям: всегда старайтесь использовать руки, когда говорите», — рекомендует д-р Остин.

    В то время как ее внимание сосредоточено на спонтанных жестах, жестах, которые вы производите, когда не думаете об этом сознательно, она признает, что, хотя сознательные жесты могут показаться вынужденными, они все же помогут.

    «Дети будут использовать ваши жесты, чтобы понять, что вы говорите, и они могут поддерживать детскую память», — добавляет она.

    Доктор Остин подчеркивает, что использование жестов, вероятно, более важно в сегодняшней среде COVID.

    Некоторые воспитатели дошкольного образования носят маски для лица во время обучения маленьких детей, или для детей, только что поступивших в школу, многие проходят онлайн-обучение, где они могут видеть только лицо своего учителя.

    «Маски приглушают речь и скрывают выражение лица, и даже взрослые сообщают, что им трудно общаться при общении в маске», — говорит доктор Остин.

    «В этих ситуациях, исходя из того, что мы знаем о том, как жесты помогают в социальном и учебном взаимодействии, жесты будут иметь еще более важное значение для понимания детьми того, что мы говорим, когда разговариваем с ними.

    «Жесты — важная часть самовыражения, поэтому, если мы уберем один из источников этой информации — либо лицо через маску, либо руки через экран, — тогда мы будем в большей степени полагаться на другие доступные нам варианты».

    Доктор Остин рекомендует педагогам, которые преподают онлайн, убедиться, что их камера настроена так, чтобы дети могли видеть жесты их рук.

    Будьте в курсе последних новостей и статей за первые пять лет

    Подпишитесь сейчас

    Имя

    Введите свое имя

    Электронная почта

    Введите свой адрес электронной почтыВведите действующий адрес электронной почты

    Что такое жест?

    «По сути, жесты — это форма невербального общения, и они могут включать любую часть тела, от кивания головой до мимики и движений рук», — объясняет доктор Остин.

    В исследовании Play School ее особенно интересуют жесты рук — то, как мы спонтанно используем руки, когда говорим. Эти жесты делятся на четыре категории.

    Первый — это дейктика, то есть указывающие жесты.

    «Обычно мы используем их в разговоре, чтобы привлечь внимание к вещам в нашем окружении или передать информацию о направлении», — объясняет доктор Остин.

    Второй — это иконические жесты, которые представляют собой жесты типа пантомимы, когда мы создаем представление о характеристике предмета, о котором говорим.

    «Например, если бы я рассказывала вам о любимой игрушке моей собаки, я могла бы использовать свои руки, чтобы передать характеристики размера и формы игрушки», — говорит она.

    Третий — метафорические жесты, которые похожи на иконические жесты, но передают абстрактные понятия.

    «Итак, если бы я говорил о попытке определить баланс плюсов и минусов, съедая весь торт сегодня или распределяя его на неделю, я мог бы использовать свою левую руку, чтобы показать относительный баланс плюсов и минусов», она сказала.

    Наконец, есть тактовые жесты, которые, как объясняет доктор Остин, хотя исследователи не до конца понимают их роль в разговоре, считается, что они подчеркивают слова, которые они сопровождают, разыгрывая ритм в этой части предложения.

    «Вы можете двигать рукой вверх и вниз в такт своей речи, хотя мы не склонны двигать руками в манере метронома, так что это больше похоже на один или два раза в предложении, когда вы можете производить жест ритма», — объясняет она.

    Leave a Comment on Зачем нужны жесты: Почему жесты нужны в публичных выступлениях? — ОраторикаРазное

    About the Author

    admin

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Related Posts