Гештальтпсихология методы исследования: Гештальтпсихология основные положения. Понятие гештальтпсихологии.

Гештальтпсихология. Основные направления исследования.

Нужна помощь в написании работы?

В США – бихевиоризм как «бунт» против старой психологии, в Германии – Г. как то же самое. Ядром Г. стали Вертхаймер, Келер, Коффка. Источниками идей – опыты Вертхаймера 1912 года по дифференциации человеком световых вспышек и опыты Э. Рубина. Опыты Вертхаймера: при интервале более 200 миллисекунд два раздражителя воспринимались раздельно, как следующие друг за другом, при интервале менее 30 миллисекунд – одновременно; при интервале около 60 миллисекунд возникало восприятие движения. Результаты опытов были изложены в статье «Экспериментальные исследования видимого движения», от которой и ведется отсчет Г. Вертхаймер назвал открытое явление «фи-феноменом» и утверждал, что «фи-феномен» не сводится к сумме ощущений от раздражения сперва одних пунктов сетчатки, а затем других. Это позволило утверждать, что в составе сознания есть целостные образы, неразложимые на сенсорные первоэлементы. Эти образы получили название гештальтов как целостных структур, в принципе не выводимых из образующих их компонентов. Гештальтам присущи собственные характеристики и законы. Свойства частей гештальтов определяются структурой общего. Соответственно, был выведен основной постулат: первичными данными психологич. исследований должны стать не отдельные «кирпичики», не сводимые в целое, а гештальты как целостные структуры сознания. Опыта Рубина: «фигура и окно» (фигура объекта воспринимается как выделенное замкнутое целое, а фон простирается позади). Вторым основанием создания Г. было стремление строить психологическое знание по типу физико-математического.

Методом исследования в Г. был признан феноменологический вариант интроспекции: позиция «наивного» наблюдателя, не отягченного предвзятыми представлениями. Особое внимание в Г. уделялось проблеме психического развития ребенка. Гештальтисты считали, что ведущим  психическим процессом, который фактически определяет уровень развития психики ребенка, является восприятие. Поэтому восприятие много исследовалось в Г. Также много исследовалось и мышление, развитие которого также основывалось на восприятии. Развитие гештальтов в процессе общего развития психики идет от общего и смутного восприятия гештальта к его детализации и четкости. Так же и в сфере интеллекта: обучение ведет к образованию новой структуры и, следовательно, к иному восприятию и осознанию ситуации. В тот момент, когда явления входят в другую ситуацию, они приобретают новую функцию. Это осознание новых сочетаний и новых функций предметов и является образованием нового гештальта, осознание которого составляет суть мышления. Келер называл этот процесс «переструктурированием гештальта» и считал, что он происходит мгновенно и не зависит от прошлого опыта субъекта. Для того, чтобы подчеркнуть мгновенный, а не протяженный во времени характер мышления, Келер дал этому моменту переструктурирования на звание «инсайт», т.е. озарение. Понятие инсайта стало ключевым в гештальт-психологии. Ему был придан универсальный характер. 20-е годы ознаменовались серьезными экспериментальными достижениями гештальт-психологии. Они касались главным образом процессов восприятия, притом зрительного. Было предложено множество законов гештальта (их насчитывали 114). К ним, в частности, относились «фигура и фон», «транспозиция» (реакция не на отдельные раздражители, а на их соотношение), «прегнантность» (тенденция  воспринимаемого образа принять законченную и «хорошую» форму («хорошей» считалась целостная фигура, которую невозможно сделать более простой или более упорядоченной). Идеи гештальтизма существенно повлияли на преобразование первоначальной бихевиористской доктрины и подготовили почву для необихевиоризма, который стал складываться на рубеже 30-х годов. Основной же проблемой стало то, что главная объяснительная схема гештальтистов оказалась квазидетерминистской, лишь по видимости напоминающей принципы естественных наук, близостью к которым своих построений гештальтисты особенно гордились. Аналогия с физикой ничуть не расширяла возможности причинного объяснения психических явлений.

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость Поделись с друзьями

Гештальтпсихология: основные понятия и идеи

В начале XX века в Германии Макс Вертгеймер, экспериментально изучая особенности зрительного восприятия доказал следующий факт: целое не сводится к сумме его частей. И это центральное положение стало основополагающим в гештальтпсихологии. Можно отметить, что взгляды этого психологического течения противоречат теории Вильгельма Вундта, в которой он выделял элементы сознания. Так, в одном из своих научных исследований В. Вундт даёт испытуемому книгу, и просит его оценить то, что он видит. Сначала испытуемый говорит, что видит книгу, но затем, когда экспериментатор просит его присмотреться внимательнее, он начинает замечать ее форму, цвет, материал, из которой сделана книга.

Представления же гештальтистов отличаются, они полагают, что нельзя описывать мир с точки зрения деления его на элементы. В 1912 году выходит в свет работа М. Вертгеймера «Экспериментальные исследования восприятия движения», в которой он с помощью эксперимента со стробоскопом показывает, что движение нельзя свести к сумме двух точек [1]. Следует отметить, что этот же год является годом рождения гештальтпсихологии. В дальнейшем работа М. Вертгеймера приобрела большую популярность в мире и вскоре в Берлине появилась школа гештальтпсихологии, в которую вошли такие популярные научные деятели, как сам Макс Вертгеймер, Вольфганг Кёлер, Курт Коффка, Курт Левин и другие исследователи. Основная задача, которая стояла перед новым научным направлением – это перенести законы физики на психические явления.

Основные идеи гештальтпсихологии

Основным понятием гештальтпсихологии является понятие гештальта. Гештальт – это паттерн, конфигурация, определенная форма организации индивидуальных частей, которая создает целостность [2]. Таким образом, гештальт – это структура, которая является целостной и обладает особыми качествами, в отличие от суммы своих составляющих. Например, портрет человека обычно имеет определенный набор составных элементов, но сам человеческий образ в каждом отдельном случае воспринимается совершенно по-разному. С целью доказательства факта относительно целостности, М. Вертгеймер провел эксперимент со стробоскопом, который позволил наблюдать иллюзию движения двух попеременно загорающихся источников света. Это явление получило название фи-феномен. Движение было иллюзорным и существовало исключительно в таком виде, оно не могло быть разбито на отдельные составляющие [3].

В своих последующих исследованиях М. Вертгеймер распространяет свои взгляды также относительно и других психических явлений. Мышление же он рассматривает, как поочередную смену гештальтов, то есть возможность видеть одну и ту же проблему под разными углами, в соответствии с поставленной задачей.

Исходя из вышесказанного, можно выделить основное положение гештальтпсихологии, которое заключается в следующем:

1) психические процессы изначально являются целостными и имеют определенную структуру. В этой структуре можно выделить элементы, но все они являются вторичными по отношению к ней.

Таким образом, предметом исследования гештальтпсихологии является сознание, которое представляет собой динамическую целостную структуру, где все элементы тесно взаимосвязаны между собой.

Следующая особенность восприятия, которую исследовали в школе гештальтпсихологии, помимо его целостности, была константность восприятия:

2) константность восприятия представляет собой относительную неизменность восприятия некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия. К данным свойствам относится константность цвета или освещения.

Опираясь, на такие особенности восприятия, как целостность и константность, гештальтисты выделяют принципы организации восприятия. Они отмечают, что организация восприятия осуществляется именно в тот момент, когда человек обращает свое внимание на интересующий его объект. В это время части воспринимаемого поля соединяются между собой и становятся одним целым.

М. Вертгеймер выделил ряд принципов, согласно которым происходит организация восприятия:

• Принцип близости. Элементы, расположенные во времени и пространстве рядом относительно друг с друга, объединяются между собой и составляют единую форму.
• Принцип схожести. Схожие элементы воспринимаются едино, образуя некий замкнутый круг.
• Принцип замкнутости. Отмечается тенденция к завершению человеком незаконченных фигур.
• Принцип целостности. Человек достраивает неполные фигуры до простого целого (прослеживается тенденция к упрощению целого).
• Принцип фигуры и фона. Всё, что человек наделяет определенным смыслом, воспринимается им как фигура на менее структурированном фоне.

Развитие восприятия по Коффке

Исследования Курта Коффки позволили понять, каким образом формируется восприятие человека. Проведя серию экспериментов, ему удалось установить, что ребенок появляется на свет с несформированными гештальтами, нечеткими образами внешнего мира. Так, например, любое изменение внешности близкого человека, может привести к тому, что ребенок его не узнает. К. Коффка предположил, что гештальты, как образы внешнего мира формируются у человека с возрастом и со временем приобретают более точные значения, становятся более ясными и дифференцированными.

Более детально изучая цветовое восприятие, К. Коффка обосновал тот факт, что люди различают не цвета, как таковые, а их отношения между собой. Рассматривая процесс развития цветового восприятия во времени, К. Коффка замечает, что изначально ребенок способен отличать между собой только те объекты, которые имеют некий цвет и те, что цвета не имеют. Причем окрашенные выделяются им как фигуры, а неокрашенное видится им как фон. Затем, к довершению гештальта добавляются теплые и холодные оттенки, а уже в более старшем возрасте эти оттенки начинают подразделяться на более конкретные цвета. Однако и цветные объекты воспринимаются ребенком только лишь как фигуры, расположенные на неком фоне. Таким образом, учёный сделал вывод о том, что в формировании восприятия основную роль играет фигура и тот фон, на котором она представлена. А закон, согласно которому человеком воспринимаются не сами цвета, а их соотношение получил название — «трансдукция».

В отличие от фона, фигура имеет более яркий цвет. Однако существует и явление обратимой фигуры. Это происходит, когда при длительном рассмотрении восприятие объекта меняется, и тогда фон может становиться основной фигурой, а фигура – фоном.

Понятие инсайта по Кёлеру

Эксперименты с шимпанзе позволили Вольфгангу Кёлеру понять, что поставленная перед животным задача решается либо методом проб и ошибок, либо благодаря внезапному осознанию. На основании своих экспериментов В. Кёлер сделал следующий вывод: предметы, которые находятся в поле восприятия животного и которые никак не связаны между собой, в процессе решения той или иной задачи начинают соединяться в некоторую единую структуру, видение которой помогает разрешить проблемную ситуацию. Такое структурирование происходит мгновенно, другими словами наступает инсайт, что означает осознание.

Для доказательства того, что решение определенных задач человеком происходит подобным образом, то есть благодаря явлению инсайта, В. Кёлер провел ряд любопытных экспериментов по изучению мыслительного процесса детей. Он ставил перед детьми задачу, сходную с той, которая ставилась перед обезьянами. Например, им предлагалось достать игрушку, которая находилась высоко на шкафу. Сначала в поле их восприятия находился только шкаф и игрушка. Далее, они обращали внимание на лестницу, стул, ящик и другие предметы, и понимали, что их можно использовать для того, чтобы достать игрушку. Таким образом был сформирован гештальт и появилась возможность решить задачу.

В. Кёлер считал, что изначальное понимание общей картины, спустя некоторое время, сменяется более детальной дифференциацией и на основании этого уже формируется новый, более адекватный для конкретной ситуации гештальт.

Таким образом, В. Кёлер определял инсайт как решение задачи на основе улавливания логических связей между стимулами или событиями [4].

Динамическая теория личности Левина

С точки зрения Курта Левина основной гештальт – это поле, функционирующее как единое пространство, а отдельные элементы к нему подтягиваются. Личность существует в заряженном психологическом поле элементов. Валентность каждого предмета, который находится в этом поле, может быть, как положительной, так и отрицательной. Многообразие предметов, окружающих человека, способствует возникновению у него потребностей. Существование таких потребностей может проявляться наличием чувства напряжения. Таким образом, для достижения гармоничного состояния человеку необходимо удовлетворить свои потребности.

На основании основных идей и положений гештальтпсихологии в середине XX века Фредериком Перлзом была создана гештальт-терапия.

Гештальт-терапия по Перлзу

Основная идея данной терапии заключается в следующем: человек и всё, что его окружает – есть единое целое.

Гештальт-терапия предполагает, что вся жизнь человека состоит из бесконечного числа гештальтов. Всякое событие, происходящее с человеком – это некий гештальт, каждый из которых имеет начало и конец. Важным моментом является то, что любой гештальт должен завершиться. Однако завершение возможно только в том случае, когда будет удовлетворена та потребность человека, в результате которой возник тот или иной гештальт.

Таким образом, вся гештальт-терапия основывается на необходимости завершения незаконченного дела. Однако существуют различные факторы, которые могут помешать идеальному завершению гештальта. Незавершенность гештальта может проявляться в течение всей жизни человека и препятствовать его гармоничному существованию. Для того чтобы помочь человеку избавиться от лишнего напряжения, гештальт-терапия предлагает различные техники и упражнения.

С помощью этих техник гештальт-терапевты помогают пациентам увидеть и осознать каким образом незавершенные гештальты влияют на их жизнь в настоящем, а также помогают завершать незаконченные гештальты.

Примером данных техник являются упражнения, которые направлены на осмысление себя и окружающих. Гештальт-терапевты называют данные техники играми, в которых пациент ведет внутренний диалог с собой, либо выстраивает диалог с частями собственной личности.

Наиболее популярной является техника «пустого стула». Для данной техники используются два стула, которые необходимо расположить напротив друг друга. На одном из которых размещается вымышленный собеседник, а на другом – пациент, главный участник игры. Основная идея техники заключается в том, что пациент получает возможность проигрывать внутренний диалог, отождествляя себя со своими субличностями.

Таким образом, для гештальтпсихологии неотъемлемым является тот факт, человек является целостной личностью. Постоянное развитие данного научного направления по сей день позволяет разрабатывать новые методы работы с разными пациентами. Гештальт-терапия в настоящее время помогает личности делать свою жизнь всё более осмысленной, осознанной и наполненной, а значит, позволяет достигать более высокого уровня психологического и физического здоровья.

Список литературы:

1. Вертгеймер М. Продуктивное мышление: Пер. с англ./Общ. ред. С. Ф. Горбова и В. П. Зинченко. Вступ. ст. В. П. Зин­ченко. — М.: Прогресс, 1987.
2. Перлз Ф. «Гештальт-подход. Свидетель терапии». – М.: Изд-во Института психотерапии, 2003.
3. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии / Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л.Царук / Под ред. А.Д. Наследова. — СПб.: Изд-во «Евразия», 2002.
4. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. — М., 1930.
5. http://psyera.ru/volfgang-keler-bio.htm

 

Автор: Анастасия Каткова
Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского

Редактор: Бибикова Анна Александровна

Если вы заметили ошибку или опечатку в тексте, выделите ее курсором и нажмите Ctrl + Enter

Не понравилась статья? Напиши нам, почему, и мы постараемся сделать наши материалы лучше!

основные принципы и идеи, предмет и законы, проблемы и направления

«Тебе надо закрыть гештальт!» — модный совет, который направо и налево раздают окружающим доморощенные эксперты. И чаще всего понимают значение ставшего уже общеупотребительным термина неправильно. Чтобы разобраться в сути данного феномена и так ли необходимо его «закрывать», следует обратиться к психологии восприятия, или гештальтпсихологии. Кратко и понятно о том, что это такое, расскажем прямо сейчас.

Психология восприятия для «чайников»: ключевые понятия, фигуры, идеи

Гештальтпсихология — направление науки о психической деятельности, пытающееся объяснить процессы мышления и восприятия. Одним из его предшественников был австрийский философ и психолог Кристиан фон Эренфельс, который и ввел понятие «гештальт» (от нем. gestalt — форма, структура, образ) в 1890 г. Ученый настаивал, что человек не способен воспринимать материальные объекты напрямую: мы взаимодействуем с информацией при помощи органов чувств (прежде всего зрения) и дорабатываем ее в сознании. Под гештальтом Эренфельс понимал некий целостный образ, несводимый к сумме его компонентов.

Основатели гештальтпсихологии

Идея Эренфельса получила развитие в начале XX в. благодаря его студенту Максу Вертхаймеру (Вертгеймеру). Экспериментальным путем немецкий психолог доказал: человеческий мозг воспринимает физический мир не как отдельные фрагменты — кусочки мозаики, — а как упорядоченные, целостные структуры, т. е. гештальты. Например, когда мы любуемся картиной в Эрмитаже, то не замечаем каждый мазок художника, а видим цельное произведение искусства. И именно эта общая комбинация форм и цветов нас впечатляет.

Кроме М. Вертхаймера, огромный вклад в создание и развитие теории гештальтпсихологии внесли В. Келлер, К. Коффка, К. Дункер, К. Левин и др.

Предмет гештальтпсихологии

Главное, что исследует психология восприятия, — сознание как динамическую структуру, все компоненты которой взаимодействуют друг с другом.

Изначально адепты нового направления ограничивались изучением феноменального поля, т. е. совокупности переживаний субъекта в данный момент времени («здесь и сейчас»). Однако довольно скоро тематика их работ расширилась и обратила взгляд на другие психические явления. Так, в аспекте проблем гештальтпсихологии мышление — это поочередная смена гештальтов. Иными словами, одно и то же событие может рассматриваться с разных точек зрения. Также представителей данного подхода волновали вопросы памяти, творческого мышления, динамики личностных потребностей и пр.

Основные законы гештальтпсихологии

Замыкания

Если в воспринимаемом образе присутствуют какие-то пробелы, наш мозг автоматически заполнит недостающие части.

Треугольник без углов все равно воспринимается как треугольник: наше сознание «замкнет» промежутки.

Транспозиции (переноса)

Психика реагирует не на отдельные раздражители, а на их соотношение. Яркий пример действия этого закона — эксперимент, проведенный Куртом Коффкой.

Исследователь предлагал детям найти конфету в одной из двух чашек, прикрытых картонкой. Лакомство всегда находилось под темно-серой крышкой, под черной не было ничего. В повторном эксперименте испытуемым пришлось выбирать не между черной и темно-серой картонкой, а между темно-серой и светло-серой. Дети выбирали последнюю, поскольку ориентировались не на определенные цвета, а на соотношение «светлое — более светлое» .

Прегнантности, или хорошей конфигурации

Отражает одну из основных идей гештальтпсихологии — стремление человеческой психики к стабильности. Когда мы видим образ, то сразу же придаем ему наиболее простую, понятную для нас форму.

Сознание группирует расположенные на одной линии элементы в наклонную черту, а другие воспринимаются нами как разрозненные и беспорядочные.

Фигуры и фона

Особенность человеческой психики — видеть один аспект гештальта как фигуру (замкнутое целое), а другой как фон.

«Ваза Рубина» — классический пример взаимоисключающих отношений фигуры и фона: когда объектом являются лица, ваза отходит на задний план, и наоборот.

Константности

Образ стремится к стабильности и постоянству даже при изменении сенсорного ряда (воздействия на на наши органы чувств).

Положение двери в пространстве меняется, но она все равно воспринимается одинаковой.

Близости

Объекты, расположенные рядом, наш мозг стремится объединить в группы.

Правую часть изображения мы видим как три столбика.

Законы, они же принципы гештальтпсихологии, определяют целостность и упорядоченность восприятия. В действительности, было сформулировано более ста положений, но самые значимые из них — близость, замкнутость, транспозиционность, упрощенность, фигура-и-фон, а также постоянство характеристик.

Методы гештальтпсихологии

Помимо традиционного наблюдения, гештальтпсихологи активно применяли экспериментальные способы изучения. Например, разработанный Карлом Дункером метод «рассуждения вслух». Его суть заключалась в том, что испытуемый должен был проговаривать свои мысли во время решения какой-либо задачи. Этот процесс фиксировался, а затем анализировался психологом.

Новый метод обогатил науку такими понятиями, как «проблемная ситуация», «инсайт» (внезапное озарение) и др. Впоследствии эти термины перекочевали из психологии в гештальт-терапию.

Гештальт-терапия

Во второй половине прошлого века на основе гештальтпсихологии возникло новое психологическое течение, родоначальники которого переосмыслили идеи своих предшественников. Предметом изучения гештальт-терапии стал человек как целостная система (особенности его мышления и восприятия, характерные формы поведения, желания и потребности), а понятие «гештальт» трансформировалось в синкретический образ определенного события.

Основатели метода, психотерапевты Фриц и Лора Перлз, разработали теорию потребностей и их удовлетворения. Суть ее довольно проста: наша жизнь состоит из гештальтов. Конфликт в общественном транспорте, взаимоотношения с родителями, разговор с начальником, романтическое увлечение — все это гештальты. Они могут появиться внезапно, в любую минуту, независимо от нашего желания, возникают из потребностей (часто неосознаваемых) и нуждаются в немедленном удовлетворении.

Что такое незакрытый гештальт?

Это незаконченная в прошлом ситуация, которая искажает наше восприятие мира и ограничивает в действиях, тем самым порождая разные эмоциональные проблемы: страх, недовольство собой и окружающими, депрессию, апатию и пр. Незакрытый гештальт провоцирует навязчивое желание вернуться и «переиграть» болезненное событие. В результате человек, сам того не осознавая, начинает повторять знакомый сценарий в изменившихся обстоятельствах. Например, инициирует в новых отношениях конфликты, неразрешенные с прежним партнером.

По сути, от гештальтпсихологии это направление психотерапии взяло идею переструктурирования человеческого опыта «здесь и сейчас» и приведения личности к устойчивому, целостному, гармоничному состоянию. Пожалуй, самая известная техника гештальт-терапии — упражнение «пустой стул». Напротив пациента ставят стул, просят представить некий объект, вызывающий эмоциональную реакцию, и поговорить с ним. Это может быть человек, с которым связана конфликтная ситуация, одна из субличностей (например, внутренний критик) и даже физическое ощущение (боль, страх и пр.). Смысл методики: все, что вы представляете в роли собеседника, всегда имеет важное значение и потенциально является незакрытым гештальтом. Также данная техника позволяет психологу выявить эмоции и качества, которые пациент отрицает или игнорирует.

Общая характеристика гештальтпсихологии

Гештальт психологическое направление в психологии возникло в начале 1920-х гг. в Германии. Его создание связано с именами М. Вертгеймера (1880-1943), В. Келера (1887-1967), К. Коффки (1886—1941) и К. Левина (1890—1947), заложившими методологию этой школы. Первая работа Вертгеймера, в которой раскрывались принципы гештальтпсихологии — «Экспериментальные исследования видимого движения» была опубликована в 1912 г., однако окончательное оформление нового направления произошло уже после Первой мировой войны.

Гештальт психология, как уже отмечалось, исследовала целостные структуры, из которых состоит психическое поле, разрабатывая новые экспериментальные методы. Таким образом, в отличие от других психологических направлений (психоанализа, бихевиоризма), кардинально пересмотревших предмет психологии, представители гештальт психологии по-прежнему считали, что предметом психологической науки является исследование содержания психики, анализ познавательных процессов, а также структуры и динамики развития личности.

Тем не менее, оставив практически в неприкосновенности предмет психологии, гештальтпсихология существенно трансформирует прежнее понимание структуры сознания и когнитивных процессов. Главная идея этой школы — в основе психики лежат не отдельные элементы сознания, но целостные фигуры — гештальты, свойства которых не являются суммой свойств их частей. Таким образом, опровергалось прежнее представление о том, что развитие психики основывается на формировании все новых ассоциативных связей, которые соединяют отдельные элементы между собой в представления и понятия. Взамен этого выдвигалась новая идея — познание связано с процессом изменения, трансформации целостных гештальтов, которые и определяют характер восприятия внешнего мира и поведения в нем. Поэтому многие представители этого направления уделяли значительное внимание проблеме психического развития, так как само развитие отождествлялось ими с ростом и дифференциацией гештальтов. Исходя из этого, в результатах исследования генезиса психических функций они видели доказательства правильности своих постулатов.

Идеи, развиваемые гештальт психологами, основывались на экспериментальном исследовании познавательных процессов. Необходимо подчеркнуть, что эта школа является одной из первых, которая существенное внимание обращала на разработку новых, объективных экспериментальных методов исследования психики. Это была и первая (и долгое время практически единственная) школа, которая начала строго экспериментальное изучение структуры и качеств личности, так как метод психоанализа, используемый глубинной психологией, нельзя было считать ни объективным, ни экспериментальным.

Методологический подход гештальт психологии базировался на нескольких основаниях — понятии психического поля, изоморфизма и феноменологии. Понятие «поле» было заимствовано ими из физики, в которой были сделаны в те годы важнейшие открытия. Изучение природы атома, магнетизма позволило раскрыть законы физического поля, в котором элементы выстраиваются в целостные системы. Эта мысль и стала ведущей для гештальт психологов, которые пришли к выводу, что психические структуры располагаются в виде различных схем в психическом поле. При этом сами гештальты могут изменяться, становясь более адекватными предметам внешнего поля. Может происходить и переструктурирование поля, в котором прежние структуры располагаются му, благодаря чему субъект приходит к принципиально новому решению задачи (инсайт).

Психические гештальты изоморфны физическим и психофизическим, т.е. процессы, которые происходят в головного мозга, сходны с теми, которые происходят во внешнем мире и осознаются нами в наших мыслях и переживаниях, как взаимно-однозначные системы в физике и математике (так круг изоморфен овалу, а не квадрату). Поэтому схема задачи, которая дана во внешнем поле, может помочь испытуемому быстрее или медленнее ее решить в зависимости от того, облегчает или затрудняет она ее перестурктурирование.

Субъект может осознать свои переживания, процесс решения задачи, однако для этого ему надо отрешиться от прошлого опыта, очистить свое сознание от всех наслоений, связанных с культурными и личными традициями. Этот феноменологический подход был заимствован гештальт психологами у Э. Гуссерля, философские концепции которого были чрезвычайно распространены в то время и близки немецким психологам. С этим была связана и недооценка ими личного опыта, утверждение приоритета сиюминутной ситуации, принципа «здесь и сейчас» в любых интеллектуальных процессах. С этим связано и в результатах исследования между бихевиористами и гештальт психологами, так как первые доказывали верность способа «проб и ошибок», т.е. влияние прошлого опыта, отрицавшегося вторыми. Исключением являлись только исследования личности, проводимые К. Левиным, в которых вводилось понятие «временная перспектива», правда, с учетом в основном будущего, цели деятельности, а не прошлого опыта.

В исследованиях ученых этой школы были открыты почти все известные в настоящее время свойства восприятия, доказано значение этого процесса в формировании мышления, воображения, других когнитивных функций. Впервые описанное ими образно-схематическое мышление позволило по-новому представить весь процесс формирования представлений об окружающем, доказало значение образов и схем в развитии творчества, раскрыв важные механизмы творческого мышления. Таким образом, когнитивная психология XX в. во многом опирается на открытия, сделанные в этой школе.

Методы восприятия и мышления в гештальтпсихологии

Предмет: Психология

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

1. Игровая деятельность у детей с ограниченными возможностями здоровья
2. Особенности памяти в пожилом возрасте, профилактика возрастного снижения памяти
3. Психологическое консультирование по проблемам супружеских взаимоотношений
4. Психологические особенности протекания беременности
5. Особенности психологического климата воинского коллектива на примере роты
6. Психодиагностические методы исследования супружеских отношений в зрелой семье
7. Социализация подростков в неполной семье
8. Внутриличностный конфликт в подростковом возрасте (на примере коррекционного класса)
9. Сравнение поведения между сиблингами и друзьями в подростковом возрасте
10. Особенности психологического консультирования по проблемам дошкольного возраста

Введение

Важным психологическим течением, возникшим в период «открытого кризиса», стала гештальтпсихология (приблизительный перевод с немецкого: психология формы), связанная в первую очередь с именами немецких исследователей Макса Вертхаймера, Курта Коффки и Вольфганга Келера.

В противовес ассоциативистской точке зрения, согласно которой образ формируется путем синтеза отдельных элементов и свойства целого определяются свойствами частей, гештальтпсихологи выдвинули идею целостности образа, свойства которого не сводятся к сумме свойств элементов (в связи с этим часто подчеркивается роль гештальтпсихологии в становлении системного подхода не только в психологии, но и в науке в целом). Другими словами, восприятие не сводится к сумме ощущений: свойства фигуры, которую мы видим, не описываются свойствами ее частей.

Гештальтпсихология, возникшая как направление исследований когнитивных процессов, оказала влияние на психологию в различных ее проявлениях. Объектом исследования стали целостные структуры (гештальты), а что касается практического применения, то оно определялось тем, как те или иные направления практической психологии используют те или иные утверждения, поскольку гештальтпсихологии в ее прямом виде в настоящее время не существует.

Прозрения гештальтпсихологии оказались плодотворными в применении к искусству и образованию. В академической психологии работы Вертхаймера, Келера, Левина и других получили широкое признание. Однако из-за интереса к бихевиоризму с его преимущественно моторной направленностью, перцептивные аспекты гештальтпсихологии выходят на первый план в академических кругах.

«Гештальт» (от немецкого Gestalt — образ, структура, целостная форма) — одно из основных понятий гештальтпсихологии, возникшей в Германии в первой четверти 20 века, и описывающее качественное своеобразие целостных образов и психических структур, не сводимых к сумме их отдельных частей. Термин «гештальт» призван подчеркнуть, что в гештальт-терапии человек рассматривается как неразрывное целое, как единство его души и тела.

Цель гештальт-терапии — помочь человеку научиться разбираться в порой очень запутанных лабиринтах своей души, научиться распознавать все источники и причины своего внутреннего дискомфорта.

Концепция и основатели гештальтпсихологии

Гештальт-психология — одно из самых влиятельных и интересных течений периода открытого кризиса, которое явилось реакцией против атомизма и механицизма всех разновидностей ассоциативной психологии. Гештальт-психология была наиболее продуктивным вариантом решения проблемы целостности в немецкоязычной (немецкой и австрийской) психологии, а также в философии конца 19-го и начала 20-го веков. Понятие «гештальт» было введено X. Эренфельс в своей статье 1890 года «О качестве формы» в исследовании восприятия вдохновился некоторыми замечаниями Э. Маха о восприятии мелодий и геометрических форм. Эренфельс выделил особое свойство гештальта: свойство транспозиции (переноса): мелодия остается той же самой при переносе из одного ключа в другой; форма квадрата сохраняется независимо от размера, положения или окраски составляющих его элементов и т.д. Эренфельс, однако, не стал развивать гештальт-теорию дальше и остался на позициях ассоциативизма. Гештальт (нем.: форма, образ, структура) — это функциональная структура, которая упорядочивает многообразие отдельных явлений по своим собственным законам.

Гештальт-психология основана на учениях Ф. Брентано и Е. Гуссерль об интенциональности сознания. Ее ведущие представители, М.Вертхаймер, В.Келер и К.Коффка, проводили исследования в области восприятия и применяли их принципы к изучению мышления и личности (К.Левин). Исследование включало в себя восприятие, мышление, потребности, аффекты и волю.

Макс Вертхаймер (1880-1943) — немецкий психолог, основатель гештальтпсихологии, известный своими экспериментальными работами в области восприятия и мышления. Он родился в Праге, где получил начальное образование. Он учился в университетах Праги, у К. Штумпфа в Берлине и у О. Кюльпе в Вюрцбурге. В Вюрцбурге он получил докторскую степень (1904). Затем он вернулся в Берлин, а летом 1910 года переехал во Франкфурт-на-Майне. Здесь Вертхаймер заинтересовался восприятием движения, но столкнулся с трудностями при его объяснении с позиций структурализма. Как отмечает В. Кёлер, Вертгеймер открыл на основе этого материала новые принципы психологического объяснения.

Его работа привлекла внимание К. Коффки и В. Келера, студентов Штумпфа, которые участвовали в исследовании Вертгеймера в качестве испытуемых. Вместе с ними Вертхаймер обсудил результаты, метод экспериментального исследования и сформулировал новый подход к объяснению восприятия движения. Эти исследования, их результаты и новые принципы были изложены в статье Вертгеймера (1912) «Экспериментальное исследование движения», которая считается началом гештальтпсихологии. С этого времени гештальтпсихология особенно активно развивалась в Берлине, куда он вернулся в 1922 году. Двадцатые годы — период наибольшего расцвета этой школы. В 1929 году Вертхаймер был назначен профессором во Франкфурте.

В 1933 году Вертхаймер эмигрировал в США, где работал в Новой школе социальных исследований (Нью-Йорк). Он умер там в октябре 1943 года, а его книга «Продуктивное мышление» была опубликована в 1945 году. В ней с позиций гештальтпсихологии экспериментально изучался процесс решения проблемы, описанный как процесс выяснения функционального значения отдельных частей в структуре проблемной ситуации. В. Келер считает эту книгу лучшим напоминанием о М. Вертгеймсре.

Среди основателей гештальтпсихологии Курт Коффка (1886-1941) был, пожалуй, самым изобретательным. Он родился и вырос в Берлине, учился там в университете и проявлял необычайный интерес к естественным наукам и философии. Затем он изучал психологию под руководством Карла Штумпфа и получил докторскую степень в 1909 году. В 1910 году Коффка начал свое долгое и плодотворное сотрудничество с Вертхаймером и Келером во Франкфуртском университете.

Статья Коффки под названием «Восприятие: введение в гештальт-теорию» (1922) содержала основы гештальт-психологии, а также результаты многочисленных исследований и их оценки. То, что основатели гештальтпсихологии сосредоточили свои публикации на проблеме восприятия, во многом было обусловлено духом времени: Вундтовская психология, против которой восстали представители нового учения, черпала свою основную поддержку из результатов исследований ощущений и восприятия, поэтому они выбрали восприятие в качестве отправной точки для критики Вундта в его собственной научной цитадели.

В 1921 году Коффка опубликовал «Основы психического развития», книгу об истоках детской психологии, которая имела успех как в Германии, так и в США. Он был приглашен в Америку для чтения лекций в Корнелльском и Висконсинском университетах, а в 1927 году получил должность профессора в колледже Смита в Нортгемптоне, штат Массачусетс, где работал до самой смерти в 1941 году. В 1933 году Коффка опубликовал книгу «Принципы гештальтпсихологии», которая оказалась слишком сложной для чтения и поэтому не стала основным и наиболее полным руководством по новой теории, как надеялся ее автор.

Исследования развития восприятия у детей, проведенные в лаборатории Коффки, показали, что у ребенка есть ряд смутных и не очень адекватных образов внешнего мира. Коффка пришел к выводу, что сочетание фигуры и фона, на котором был показан объект, играет важную роль в развитии восприятия. Он сформулировал один из законов восприятия, который получил название «трансдукция». Этот закон доказал, что дети воспринимают не сами цвета, а их взаимоотношения.

Вольфганг Келер (1887-1967) был голосом гештальт-психологического движения. Его книги, написанные с удивительной тщательностью и точностью, предлагают классический взгляд на многие аспекты этого научного движения. Изучение физики под руководством Макса Планка убедило его в том, что эта наука должна быть связана с психологией и что гештальты (формы или структуры) так же распространены в психологии, как и в физике.

Кёлер родился в Эстонии. Когда ему было пять лет, его семья переехала на север Германии. Он получил образование в университетах Тюбингена, Бонна и Берлина, где в 1909 году под руководством Карла Штумпфа защитил докторскую диссертацию. Затем он отправился во Франкфуртский университет, куда прибыл незадолго до появления Вертхаймера со своим игрушечным стробоскопом.

После эмиграции в США Кёлер преподавал в колледже Свартмор в Пенсильвании, написал несколько книг и редактировал журнал «Психологические исследования». В 1956 году он был награжден Американской психологической ассоциацией премией за выдающийся вклад в науку, а вскоре после этого был избран ее президентом.

Немецкий психолог Курт Левин (1890-1947), эмигрировавший в США в 1932 году, вошел в историю науки как автор теории поля. Вслед за гештальт-психологами (с которыми он некоторое время работал непосредственно), он считал, что образ мира формируется сразу как единое целое, в момент как инсайт (решение Ага).

В 1921 году Вертхаймер, Келер и Коффка основали журнал «Психологические исследования». В нем публикуются результаты экспериментальных исследований этой школы. С этого времени начинается влияние школы на мировую психологию. Большое значение имели обобщающие статьи М.Вертгеймера 1920-х годов: «Об учении гештальта» (1921) и «О теории гештальта» (1925). В 1926 году К.Левин пишет «Намерения, воля и потребности» — экспериментальное исследование, посвященное изучению потребностей и волевых действий. Эта работа имеет фундаментальное значение: гештальтпсихология начинает настоящее экспериментальное изучение этих областей жизни души, которые наиболее труднодоступны для экспериментального исследования. Все это значительно усилило влияние гештальтпсихологии. В 1929 году В. Келер прочитал в Америке лекцию о гештальтпсихологии, за которой последовала книга «Гештальтпсихология. Данная книга представляет собой систематическое и, возможно, лучшее изложение этой теории. На американскую психологию также сильно повлияла книга К. Коффки «Принципы гештальтпсихологии», 1935 год.

Школа распалась в конце 1930-х годов, но способствовала возникновению одного из самых влиятельных направлений современной психотерапии — гештальт-терапии, основателем которой является немецко-американский психолог Фриц (Фредерик) Перлз (1893-1970). Перлз считал, что каждый аспект поведения является проявлением целого, то есть человеческого бытия. Кроме того, идея целостности — а это пришло из гештальтпсихологии — означает понимание человека как части более широкого поля, включающего тело и окружающую среду. Внутри этого единства, однако, существует «контактная граница» между индивидуумом и окружающей средой, которая у здорового человека подвижна и допускает как контакт, так и уход из окружающей среды. Контакт рассматривается Перлзом как формирование гештальта, а уход — как завершение.

Фи-феномен

Классикой является так называемый феномен Фи, открытый Максом Вертхаймером. Было обнаружено, что восприятие движения возможно при отсутствии самого движения, или, говоря языком ассоциативного описания восприятия движения, при отсутствии последовательной цепи ощущений, отражающих движение объекта в пространстве. В нашем восприятии пространство структурировано, элементы группируются в фигуры на основе отношений, не сводимых к самим элементам. Феномен фигуры и фона становится понятным в так называемых двойных изображениях, где фигура и фон спонтанно меняются местами (происходит внезапная «реструктуризация» ситуации).

Понятия фигуры и фона и феномен переструктурирования, то есть внезапного осознания новых отношений между элементами, были расширены гештальт-психологами за пределы перцептивной психологии. В частности, было показано, что они важны для творческого мышления, для внезапного «открытия» нового способа решения проблемы, что называется «озарением». В гештальтпсихологии это явление называлось «ага-решение» (сегодня более распространен термин «инсайт»), и оно встречается не только у людей, но и у высших животных.

Распознавание новых связей является центральным моментом творческого мышления человека. Основываясь на принципах гештальтпсихологии, в этой области были проведены исследования с использованием метода «мышления вслух».

Эксперимент Вертгеймера, в котором Коффка и Келер играли роль испытуемых, был направлен на восприятие кажущихся движений объектов — движений, которые на самом деле не происходят. Вертхаймер использовал термин «движение впечатления» для его определения. Используя тахистоскоп, он направил луч света через две щели, одна из которых была ориентирована вертикально, а другая наклонена примерно на 20-30 градусов от вертикали.

Если луч света направлялся сначала через одну щель, а затем, через относительно большой промежуток времени (более 200 миллисекунд), через другую щель, наблюдатели видели последовательное появление света сначала в одной щели, а затем в другой. Если временной интервал сокращался, то наблюдатели видели обе щели непрерывно освещенными. Когда длительность интервала составляла порядка 60 миллисекунд, линия света, казалось, непрерывно перемещалась от одной щели к другой и обратно.

Вертгеймер был убежден, что это явление, экспериментально подтвержденное в его лаборатории, было в своем роде таким же элементарным, как и обычное ощущение, но в то же время представляло собой нечто отличное от одного или даже нескольких простых ощущений. Он назвал это явление фи-феноменом (фи-феномен — это иллюзия того, что два попеременно включенных источника света перемещаются с места на место).

По словам Вертхаймера, очевидное движение не требует объяснения. Она существовала в виде восприятия и не могла быть разложена на более простые составляющие.

Вертхаймер опубликовал результаты своего исследования в 1912 году в работе под названием «Экспериментальные исследования восприятия движения». Считается, что она стоит у истоков школы гештальтпсихологии.

Критики гештальтпсихологии утверждают, что у ее основателей суть перцептивного исследования — например, наблюдения за фифеноменом — не сводилась к научному изучению явления, а сводилась лишь к признанию его существования. Экспериментальные психологи утверждают, что позиция гештальтистов неоднозначна и что основные принципы и границы их теории недостаточно строго определены, чтобы иметь научную ценность. Гештальтисты отвергли эти обвинения, настаивая на том, что неполнота объяснений и определений нового научного направления не тождественна расплывчатости.

Характер научного переворота

Идеи гештальта находились в прямой оппозиции к традиционным взглядам немецкой психологии.

Как и многие бунтари, лидеры гештальт-движения требовали полного пересмотра прежних научных взглядов, действуя почти как «интеллектуальные миссионеры, распространяющие новую веру». Сам Келер писал, что «мы были взволнованы не только тем, что мы установили, но еще больше перспективой открытия новых фактов….. Здесь не только стимулирующая новизна наших действий вдохновляла нас на продолжение. Мы также испытывали огромное чувство облегчения, как будто вырвались из тюрьмы. Эта тюрьма была старой психологией, которую мы изучали, когда были студентами».

По сравнению с функционалистами, гештальтисты сделали следующий шаг, а именно, отказались от дополнительных элементов (или актов), которые упорядочивают сенсорный состав сознания извне и придают ему структуру, форму, очертания, и утверждали, что структурность присуща самому этому составу.

Гештальты обладают присущими им свойствами и закономерностями. Свойства частей определяются структурой, из которой они состоят. Идея о том, что целое больше своих частей, была очень древней.

В своей книге «Гештальтпсихология» (1929) Келер отметил, что термин «гештальт» используется в немецком языке в двух значениях.

1. Во-первых, он обозначает форму или очертания предметов. В этом смысле гештальт относится к общим свойствам, которые могут быть выражены такими терминами, как «угловой» или «симметричный», и описывает такие характеристики, как «треугольность» геометрических фигур или трехчастная природа музыки.
2. во-вторых, он обозначает целостный объект, который имеет определенную форму или очертания как одно из своих свойств. В этом смысле слово «гештальт» может относиться, например, к треугольникам, а не к понятию «треугольность».

Таким образом, термин «гештальт» может относиться как к объекту, так и к его конкретной форме. Применение этого термина не ограничивается визуальной или даже общей сенсорной сферой. «Похоже, что она также включает процессы обучения и памяти, а также стремления, эмоциональные установки, действия и т.д.».. В этом общем, функциональном смысле слова гештальтисты попытались разобраться с целой областью психологии.

Основная проблема гештальт-теории может быть сформулирована следующим образом: Существуют контексты, в которых то, что происходит как целое, не является производным от элементов, существующих поверхностно как отдельные части, которые затем соединяются вместе, но то, что проявляется и является отдельной частью этого целого, определяется внутренним структурным законом этого целого.

Центральное место в гештальтпсихологии занимает проблема целостности и целостный подход в противовес элементализму и механицизму старой, ассоциативной, и новой, бихевиористской психологии. Как отметил Вертхаймер, «…теория гештальта возникла на основе конкретных исследований…».. Она не является теоретической спекуляцией, а выросла из конкретных потребностей человеческого исследования; в этом смысле она эмпирична. В то же время на него оказала влияние философия Канта, -Мах, особенно феноменологическая философия Гуссерля. Гештальтпсихология также была ориентирована на естественные науки, особенно на физику.

Первая программная работа Кёлера по гештальтпсихологии была посвящена физической химии и называлась Physikalische Gestalten in Ruhe und im Stillstand (1920). Гештальт-теория не может претендовать на серьезность без научной основы. Именно поэтому она начинается с книги Келера о физических гештальтах. Кёлеру и его научным друзьям казалось, что принцип гештальта — один для разных порядков явлений — даст новое решение психофизической проблемы, которое приведет сознание в соответствие с физическим миром, не лишая его в то же время самостоятельной ценности. Это решение было выражено понятием изоморфизма.

В. Кёлер параллельно с психологической подготовкой изучал физику у Макса Планка; Вертгеймер вспоминал свои долгие беседы с Эйнштейном в 1916 г. Поэтому становится понятным утверждение Вертгеймера о том, что «гештальтпсихология не появилась внезапно, она сходилась, черпала материал из всех наук, а также из различных философских точек зрения для решения фундаментальной проблемы» в отношении подхода к пониманию психологических проблем.

Гештальт-принципы организации восприятия

История гештальтпсихологии начинается с работы М. Вертгеймера «Экспериментальные исследования восприятия движения» (1912), которая бросила вызов привычному представлению об отдельных элементах в акте восприятия. В экспериментах: Испытуемому последовательно предъявлялись два световых стимула (один — вертикальная или косая полоса (А), другой — горизонтальная (В)). Если временное расстояние между A и B значительно, то оба стимула воспринимаются последовательно. Когда стимулы чередовались очень быстро, испытуемые воспринимали угол; при умеренной скорости они видели, как первый из них — «косая» или вертикальная линия — переходит в горизонтальное положение. Испытуемые не могли отличить это кажущееся движение от реального, даже при специальном руководстве. Вертхаймер также описал феномен «чистого движения», когда испытуемые четко видят движение, но не воспринимают движущийся объект. Это движение было названо стробоскопическим.

Вертхаймер изложил принципы организации восприятия в своей работе, опубликованной в 1923 году. Он предположил, что мы воспринимаем объекты так же, как воспринимаем видимое движение — то есть как единое целое, а не как набор отдельных ощущений.

Основная предпосылка этих принципов заключается в том, что организация восприятия происходит мгновенно, в тот же момент, когда мы видим или слышим различные формы или образы. Части перцептивного поля становятся взаимосвязанными и объединяются в структуру, которая выделяется. Организация восприятия происходит спонтанно, и ее возникновение неизбежно, когда мы смотрим вокруг.

Согласно гештальт-теории, основная деятельность нашего мозга при визуальном восприятии объектов не является накоплением их отдельных видов. Область мозга, отвечающая за зрительное восприятие, не реагирует на отдельные элементы зрительного ввода и не связывает их посредством механического процесса ассоциации. Скорее, мозг — это динамическая система, в которой все элементы активны в каждый момент взаимодействия. Элементы, которые похожи или близки, имеют тенденцию к ассоциации, а элементы, которые несхожи или далеки, — нет.

Ниже приведены некоторые основные принципы организации восприятия:

1. близость. Элементы, близкие по пространству или времени, кажутся нам принадлежащими друг другу, и мы склонны воспринимать их вместе.
2. непрерывность. Наше восприятие стремится следовать направлению, которое позволяет нам связать наблюдаемые элементы в непрерывную последовательность или придать им определенную ориентацию.
3. сходство. Мы воспринимаем похожие элементы вместе, образуя замкнутые группы.
4. закрытие. В нашем восприятии существует тенденция завершать незаконченные дела и заполнять пробелы.
5. простота. Во всех контекстах мы стремимся видеть цифры как можно более полными: В гештальтпсихологии эта характеристика называется «беременная форма». Беременная форма должна быть симметричной, простой и неизменной, ее нельзя упростить или как-то иначе упорядочить.
6. фигура-фон. Мы пытаемся организовать наше восприятие так, чтобы видеть объект (фигуру) и фон, на котором он появляется. Таким образом, фигура кажется нам более заметной и более четко выделяется на общем фоне картины.

Эти принципы восприятия не зависят от высших мыслительных процессов или прошлого опыта; они изначально присутствуют в наблюдаемых объектах. Вертхаймер назвал их вспомогательными факторами, но при этом признал, что на восприятие влияют и основные факторы самого организма: Например, высшие мыслительные процессы, определяющие предсознание и отношение, также могут влиять на восприятие. В целом, однако, гештальтисты были склонны уделять больше внимания вспомогательным факторам в организации восприятия, чем результатам обучения или опыта.

Заключение

В заключение дадим общую оценку гештальтпсихологии. Гештальтпсихология попыталась развить атомистическую теорию в психологии, преодолеть схематизм в трактовке психических процессов, открыть новые принципы и подходы к их изучению. Выготский оценил введенный им структурный принцип в рамках нового подхода как «великое незыблемое достижение теоретического мышления». В этом заключается суть и историческое значение гештальт-теории. Важно также отметить, что основатель общей теории систем Л. фон Берталанффи считал, что В. Келер предвосхитил некоторые положения общей теории систем в своей работе «Физический гештальт в покое». Это считается важным вкладом гештальтпсихологии в методологию научного исследования. Методы экспериментального исследования восприятия, мышления и личности, а также богатая феноменология, возникшая в результате их применения, являются важным результатом работы гештальт-психологов. «Самый ценный эффект структурной психологии — это описания, которые она делает», — писал Л. С. Выготский. Эта школа сделала важный шаг на пути преодоления интеллектуализма, характерного для всей традиционной психологии. Теоретически, однако, эта концепция потерпела неудачу. Введенный им структурный принцип не мог оправдать себя как универсальный, т.е. применимый ко всей общей психологии, как детской, так и патопсихологии. Эта универсальность выявила недостаточную объяснительную силу структурного принципа. Таким образом, попытка охватить инстинктивные и интеллектуальные процессы единым принципом, в применении к проблемам психического развития, не приводит к тому, чтобы увидеть принципиальную разницу между ними, как и разницу между животными и людьми, а натуралистическая теория психического развития ребенка, «намеренно сплавляя животное и человека, игнорирует исторический характер развития человеческого сознания…». и в конечном итоге не может объяснить психическое развитие. В более общем смысле: «Понятие структуры одинаково применимо ко всем формам поведения и психики. Даже при свете, вернее, в сумерках структуры все кошки серые: вся разница состоит в том, что один вечный закон природы — закон ассоциации — был заменен другим, столь же вечным законом природы — законом структуры…».

Чрезвычайно важный психологический факт, описанный в гештальтпсихологии, — факт гештальта — продолжает привлекать исследователей. Его теоретическая интерпретация с помощью принципа изоморфизма справедливо рассматривается как грубый физикализм и не может претендовать на объяснение. С позиций, отражающих достижения современной психологии в области экспериментальных исследований и теории, появляется новый подход к объяснению этого факта. Например, анализируя основные исследования гештальтпсихологии в области восприятия, отмечая «авторитетность и привлекательность этого направления», был сделан вывод, что ключом к пониманию выявленных в них закономерностей может стать изучение генезиса восприятия. Такой подход позволяет понять психологический механизм гештальта, особенно в области восприятия. По мнению А. А. Митькина, этим механизмом является опыт субъекта. В частности, эти психологические механизмы раскрываются в исследованиях систематического формирования одновременного познания, проводимых в рамках теории систематического формирования умственных действий и понятий.

Список литературы

1. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 томах. Т. 1. Теория Выготского и история психологии / Под редакцией А.Р. Лурия и М.Г. Ярошевского. — М.: Педагогика, 1982 г. — 488 с.
2. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. — М.: Издательство Российской академии педагогических наук, 1960.
3. Ждан, А.Н. История психологии: учебник / А.Н. Ждан. — Москва: издательство Московского государственного университета, 1990 г. — 367 с.
4. История психологии (10-е — 30-е годы. Период открытого кризиса): тексты. — Под редакцией П.Й. Гальперин, А.Н. Ждан. — Москва: издательство Московского государственного университета, 1992 г. — 364 с.
5. Митькин А.А. Законы гештальта и фазовое восприятие / / Психологический журнал. — 1983. № 6. — С. 30.
6. Морозов А.В. История психологии. Учебник для высших учебных заведений. 2-е изд. / А.В. Морозов. — М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2005 г. — 288 с.
7. Учебник истории психологии / под ред. П.Я.Гальперина, А.Н.Ждан. — M., 1980.
8. Шульц, Д.П., Шульц, С.Е. История современной психологии / Под ред. А.В. Говорунова, В.И. Кузина, Л.Л. Царука / Под ред. А.Д. Наследова. — спб: Издательство Евразия, 2002. — 532 с., больна.
9. Ярошевский, М.Г. История психологии : от древности до середины ХХ века / М.Г. Ярошевский. — М., 1996.

Гештальт_психология

Одним из наиболее интересных и популярных направлений в западной психологии стала гештальтпсихология. Она появилась в Германии в $1920$-х годах, в период открытого кризиса психологической науки. Немецкий психолог М. Вертгеймер был её основоположником, хотя само понятие гештальтпсихологии впервые было введено Х. Эренфельсом в $1890$ году.

Х. Эренфельс исследовал процесс восприятия, главным свойством которого была транспозиция, т.е. перенос. На основе исследования зрительного восприятия были выведены конфигурации – «гештальты», суть которых заключалась в том, что человек склонен воспринимать окружающий его мир в виде упорядоченных целостных конфигураций, а не отдельных его фрагментов. Таким образом, гештальт – это целостная форма. Главными представителями этого направления были М. Вертгеймер, К. Левин, В. Келлер и К. Коффка.

Помощь со студенческой работой на тему

Гештальт_психология

Они создали науку для противостояния структурализму и выдвинули следующие идеи гештальтпсихологии:

• Гештальтпсихология – это сознание. Его понимание должно строиться на принципе целостности;
• Сознание – это динамическое целое, где все взаимодействует друг с другом;
• Единицей сознания является гештальт – целостная образная структура;
• Объективное и непосредственное наблюдение является главным методом исследования;
• Ощущения в реальности не существуют, поэтому восприятие от них не происходит;
• Важнейшим психическим процессом является зрительное восприятие;
• Мышление не может рассматриваться как набор определенных знаний и навыков, сформированных путем проб и ошибок.

Вертгеймер, анализируя проблемные ситуации и способы их решения, выделил несколько этапов процессов мышления:

• Творческие силы каждого человека мобилизуют возникающее чувство напряженности;
• Создание единого образа сложившейся ситуации;
• Принятие решения;
• Решение сложившейся проблемы;
• Стадия исполнения.

Замечание 1

Гештальтпсихология становится популярной в Берлине, и в начале $XIX$ века создается Лейпцигская школа. Перед II мировой войной гештальтпсихология распадается, потому что не сумела разработать единую схему анализа психической реальности. Причина этого, по всей вероятности, кроется в том, что психические и физические явления она рассматривала вне причинной связи, по принципу параллельности. Достижения гештальтпсихологии касались исследования одной из сторон психического, на которую указывала категория образа. Но тем не менее она оказала огромное влияние на процесс формирования и развития всей психологической науки. В $1978$ г. было создано Международное психологическое сообщество – «Гештальттеория и её приложения». В сообщество вошли представители самых разных стран.

Законы гештальтпсихологии

За время существования гештальтпсихологии было сформулировано более 100 законов, составляющих её теоретическую основу, наиболее важными из них являются следующие:

1. Закон фигуры и фона. Суть закона заключается в том, что человек воспринимает фигуры как замкнутое целое, а фон это нечто простирающееся позади фигуры;
2. Закон транспозиции говорит, что психика человека реагирует не на отдельные раздражители, а на их соотношение, т.е. элементы можно объединить, если есть какие-либо схожие признаки;
3. Закон прегнантности, т.е. существует тенденция к восприятию самой простой и стабильной фигуры из всех возможных альтернатив;
4. Закон константности. Стремление всего к постоянству;
5. Закон близости или тенденция к объединению элементов в целостный образ. Объединить схожие предметы намного легче;
6. Закон замыкания или по-другому заполнение пробелов в воспринимаемой фигуре. При наблюдении чего-то непонятного, мозг человека пытается увиденное трансформировать, перевести в доступное понимание. Это может быть опасно в том плане, что, человек начинает видеть то, чего нет в реальной действительности.

Принципы гештальтпсихологии

Целостность восприятия и его упорядоченность достигаются благодаря следующим принципам:

Близость, т.е. все, что находится рядом, воспринимается вместе. Это самый простой для понимания принцип. Находящиеся рядом друг с другом предметы во времени или в пространстве, воспринимаются объединенными.

Рисунок 1. Принцип близости

На рисунке «Принцип близости» изображены квадраты, которые объединены в четыре колонки, а не в строки. Подобное объединение происходит в мозге, т.к. ни одна из конфигураций с точки зрения структурализма не будет необходимой. Это значит, что близость приводит к двум эффектам:

Объединяет или интегрирует элементы, что называется принадлежностью/ Разделяет элементы, не объединенные близостью, например, отделяет колонки квадратов.

Схожесть, т.е. все предметы, схожие по размеру, цвету, по форме воспринимаются вместе или стремятся сгруппироваться/

Рисунок 2. Принцип схожести

На рисунке «Принцип схожести», несмотря на то, что строки и столбцы расположены на одинаковом расстоянии мы группируем фигуры в столбцы аналогичных элементов – кругов и квадратов.

Целостность – тенденция восприятия к упрощению и целостности/ Замкнутость, т.е. приобретение фигурой формы, стремление завершить незаконченные фигуры, заполняя существующие пробелы.

Рисунок 3. Принцип замкнутости

На рисунке «Принцип замкнутости» из-за активной обработки разумом, человек склонен видеть треугольник, а не разъединенные линии. Смежность или близость стимулов во времени и пространстве. Если одно событие вызывает другое, то смежность может предопределять восприятие; Общая зона. Суть этого принципа состоит в том, что повседневное восприятие формируется наравне с научением и прошлым опытом.

Замечание 2

В настоящее время развитие компьютерного распознавания вновь заставило обратиться к гештальтпринципам группировки для того, чтобы получить алгоритм согласования разрозненных наборов стимулов.

Что такое гештальт и зачем его закрывать

Мир как управляемая галлюцинация, «ага-эффект» и при чем тут дизайн: что когнитивная наука и психология знают о гештальте

Содержание

1. Что такое гештальт
2. Как закрыть гештальт
3. Происхождение гештальтов
4. Что надо знать о гештальтах

Психолог Полина Гавердовская — о том, что такое гештальт, когда он может быть полезен, а когда его нужно срочно устранять

(Видео: РБК)

Целое невероятнее частей

Перед вами картинка. Если у вас нет неврологических нарушений или неполадок с экраном, то вы видите велосипед. Именно велосипед как цельный объект, а не отдельные его части. Психологи утверждают, что мозг стремится к формированию целостной картины — гештальта.

В начале XX века группа экспериментальных психологов — Макс Вертгеймер, Вольфганг Кёллер и Курт Коффка — изучала особенности человеческого восприятия. Их интересовало, как мы умудряемся адекватно воспринимать этот казалось бы хаотичный, переполненный разными стимулами и непредсказуемый мир. Итогом их работы стало новое направление — гештальтпсихология.

«Gestalt» дословно переводится с немецкого как «форма» или «фигура». По-русски это звучит скорее как «целостность». Мы воспринимаем, скажем, мелодию именно как мелодию, а не как набор отдельных звуков. Этот принцип — его называют холизмом — центральный для гештальтпсихологии. Как писал Курт Коффка, создаваемое нашим восприятием целое — принципиально иное, чем сумма его частей. Не просто больше, а качественно другое.

Из всей массы сигналов наше восприятие выделяет некий образ, а остальное становится его фоном. Наверняка вам встречалась «Ваза Рубина» — классический пример обращающихся фигур.

Ваза Рубина — классическое изображение обращающихся фигур, используемое в гештальтпсихологии

В ней можно увидеть либо вазу, либо два профиля, но не то и другое одновременно. Фигура и фон вступают в отношения друг с другом и порождают новое свойство.

Гештальт — это целостный образ, который мы «выхватываем» из всего окружающего пространства.

«Фигура и фон» — не единственный принцип человеческого восприятия, который описали гештальтпсихологи.

Принципы гештальта

• Подобие: объекты одного размера, цвета, формы, очертаний воспринимаются вместе.
• Близость: мы группируем объекты, находящиеся близко друг к другу.
• Замкнутость: мы стараемся завершить рисунок так, чтобы он приобретал полную форму
• Смежность: объектам достаточно быть близко во времени или пространстве, чтобы мы воспринимали их как цельный образ.

Принципы гештальта хорошо работают, к примеру, в дизайне. Когда веб-страница или ^{приложение} неважно сверстаны — подобраны не те шрифты, объекты не выровнены или неверно сгруппированы — у вас будет _{ощущение}, что что-то здесь не так, даже если вы не профессиональный дизайнер. Например, как в этом абзаце.

Гештальт-психология и дизайн

Как закрыть гештальт?

Целостным может быть восприятие не только треугольников или кнопок на экране, но и жизненных ситуаций. Сложные поведенческие реакции тоже работают по законам гештальта. На этом построена гештальт-терапия, которую важно не путать с гештальтпсихологией. Чаще всего о гештальте говорят в контексте того, закрыт он или не закрыт. Так вот, здесь речь именно о терапевтическом подходе.

Основатель гештальт-терапии Фредерик Пёрлз расширил идеи гештальтпсихологов с когнитивных процессов до миропонимания. Холистична вся наша психика — она саморегулируется и стремится к целостности.

В каждый отдельный момент какая-то наша потребность выходит на передний план и становится фигурой на фоне.

Когда потребность удовлетворена, когда ситуация доведена до логического завершения, гештальт закрывается.

Дальше ее сменяет другая потребность, и так на протяжении всей жизни.

Эта механика работает на всех уровнях одновременно — от естественных нужд до глобальных планов на жизнь. Голод, жажду или поход в туалет долго откладывать не получится, и потребность придется удовлетворить. С недочитанной книгой, недосмотренным сериалом или недоделанным делом процесс может затянуться, а, например, с неразделенной любовью или конфликтом с родителями и вовсе никогда не закончиться.

Неудовлетворенные потребности создают своего рода напряжение и перетягивают на себя ресурсы организма, в частности память. Поэтому о незавершенных ситуациях мы помним гораздо лучше. Эта особенность нашего восприятия получила название «эффект Зейгарник». Советская психолог Блюма Зейгарник обратила внимание, что официанты отлично помнят текущие заказы и быстро забывают уже оплаченные. Впоследствии она экспериментально показала, что незавершенные действия люди не только лучше помнят, но и стремятся воспроизвести.

«Пустой стул» — одна из основных техник в гештальт-терапии. Описана Фредериком Пёрлзом

Бывают незавершенные ситуации, которые длятся слишком долго, годами и десятилетиями. Иногда ситуации нельзя завершить в реальности, как например, конфликт с давно умершим родителем. Такие незакрытые гештальты разрушительно влияют на психику и могут приводить к серьезным проблемам. В таких случаях и нужны гештальт-терапевты.

Гештальт-терапия — это терапия ситуаций. Сам подход во многом ориентирован на чувства и эмоции человека, на их телесные проявления. Гештальт-терапевт помогает понять, какую потребность человек стремится удовлетворить, как она проявляется на разных «этажах» психики и придумать ей завершение — закрыть гештальт.

Откуда берутся гештальты?

Вернемся к гештальтпсихологии. Она появилась в 1912 году, в эпоху, когда методов современной нейронауки не существовало. Поэтому понять, что же именно такое гештальт и какова его природа, можно было разве что концептуально. Тем не менее, теория гештальта господствовала в изучении восприятия всю первую половину XX века.

С конца 1950-х годов нейрофизиологи Дэвид Хьюбел и Торстен Визель стали делать записи с отдельных нейронов в зрительной коре кошек и обезьян. Оказалось, что каждый нейрон откликается строго на какое-то свойство изображения: угол поворота и ориентация, направление движения. Они получили название «детекторы признака»: детекторы линий, детектор краёв. Работы оказались крайне успешными, и Хьюбела с Визелем удостоили за них Нобелевской премии. Позднее, уже в экспериментах на людях, были открыты нейроны, реагирующие на более сложные стимулы — детекторы лиц и даже конкретных лиц (знаменитый «нейрон Дженнифер Энистон»).

Эксперимент Хьюбела и Визеля с кошкой

Так на смену идее гештальта пришел иерархический подход. Любой объект — это набор признаков, за каждый из которых отвечает своя группа нейронов. В этом смысле целостный образ, о котором говорили гештальтисты, — это просто активация нейронов высшего порядка.

Но не все было так просто. Более поздние эксперименты показывали: мы зачастую схватываем целостную картину гораздо раньше, чем отдельные элементы. Если вам показать начальную картинку с велосипедом на долю секунды, то вы уверенно сообщите, что увидели велосипед, но вряд ли скажете, были ли у него педали. Выводы говорили о наличии гештальт-эффекта. Это шло вразрез с идеей каскада из нейронов, распознающих признаки от самых простых до самых сложных.

Как ответ возникла теория обратной иерархии — когда мы на что-то смотрим, быстрее всех реагируют нейроны, отвечающие за общую картину, а уже за ними подтягиваются те, что распознают детали. Такой подход был ближе к концепции гештальта, но всё равно оставлял вопросы. Теоретически вариантов того, что может оказаться перед нашим взглядом, бесконечно много. При этом мозг как будто бы заранее знает, какие нейроны активировать.

В этом «заранее» и есть ключ к пониманию гештальтов. Речь об одной из самых прорывных идей в понимании работы мозга на рубеже XX и XXI веков — предсказательном кодировании (predictive coding). Мозг не просто воспринимает и обрабатывает информацию извне. Скорее наоборот — он предсказывает, что происходит «снаружи», а затем сравнивает предсказание с реальностью. Предсказание — это когда нейроны высших уровней посылают сигналы нейронам низших уровней. Те, в свою очередь, получают сигналы извне, от органов чувств, и отправляют «наверх», сообщая, насколько предсказания расходятся с реальностью.

Главная задача мозга — свести к минимуму ошибку предсказания о реальности. В момент, когда это происходит, и возникает гештальт.

Гештальт — это событие, а не что-то статичное. Представьте, что «верхние» нейроны встречаются с «нижними» и договариваются о том, какова реальность в данном месте в данное время. Договорившись, они жмут друг другу руки. Это рукопожатие длиной в несколько сотен миллисекунд и будет гештальтом.

Мозг необязательно будет менять предсказания. Он может и проигнорировать реальность. Вспомните гештальт-терапию и потребности: они могут существовать и на самом примитивном уровне. В далеком прошлом распознать какой-то объект означало вовремя увидеть хищника и не быть съеденным или найти что-то съедобное и не умереть с голоду. В обоих случаях цель — адаптироваться к реальности, а не описать ее с высокой точностью.

Предсказательная модель — прорывная модель для гештальтпсихологии

Если предсказательная модель работает, организм получает положительное подкрепление. Отсюда две возможных ситуации, когда может проявляться эффект гештальта:

• Предсказание корректируется — у нас вдруг складывается цельный образ, возникает «ага-эффект». Это подкрепляется выбросом дофамина. Когда вы узнали знакомое лицо в толпе или наконец поняли то, что долго не могли понять — это тот самый «ага-эффект». На нем построено искусство, которое постоянно нарушает наши ожидания.
• Предсказание остается прежним — мы как бы на автомате видим воображаемые объекты, тот же треугольник. В этом тоже есть логика — мозг не тратит лишнюю энергию, чтобы корректировать модель мира. Это было показано в экспериментах. Гештальт-эффекты совпадали со снижением активности в соответствующих областях зрительной коры.

Изображения, демонстрирующие эффект гештальта, как и многие другие оптические иллюзии, используют эти механики. Они как бы взламывают нашу систему восприятия. «Ваза Рубина» или «Куб Неккера» заставляют мозг постоянно корректировать предсказания и провоцируют череду «ага-эффектов». Воображаемые треугольники, объемы, перспективы, наоборот, настолько глубоко укоренены в восприятии и настолько хорошо работали в прошлом, что мозг предпочитает полагаться на них, а не на реальность.

Рисунки, отображающие эффект гештальта

Идея гештальта приоткрывает окно в устройство нашего восприятия. Последние достижения в исследованиях мозга говорят о том, что мир для каждого из нас — это своего рода управляемая галлюцинация. Не так важно, согласуется ли наша внутренняя «карта местности» с территорией реальности, если она позволяет нам удовлетворять все потребности. Если не позволяет — мозг вносит нужные корректировки.

Ученый Анил Сет рассказывает о так называемых «управляемых галлюцинациях»

Гештальты возникают на границе контакта нашей модели мира с реальностью. Они помогают воспринимать мир в его целостности.

О цельном восприятии реальности и границе контакта с миром говорит и гештальт-терапия. Но в отличие от гештальтпсихологии, в ней идет речь не о восприятии треугольников или даже лиц, а о более сложных феноменах — поведении, потребностях и проблемах с их удовлетворением. Благодаря последним достижениям в исследованиях мозга и сложным вычислительным моделям мы стали лучше понимать природу гештальтов. Есть шанс, что в обозримом будущем это поможет людям решать действительно важные для них проблемы и закрывать давние гештальты.

Что нужно знать о гештальтах

• Гештальт — это целостный образ, создаваемый нашим восприятием. Изображение, лицо человека, мелодию или абстрактную идею мы воспринимаем сразу и целиком.
• Гештальтпсихология еще в начале XX века описала многие особенности нашего восприятия. К примеру, как мы группируем объекты, которые похожи друг на друга или просто близко расположены. Сегодня эти правила активно применяются в дизайне и искусстве.
• В XXI веке к идее гештальта вновь прикован интерес — на этот раз в контексте исследований мозга. Гештальт в широком смысле показывает, как мозг создает модель мира. Через нейронные цепочки обратных связей мозг постоянно сравнивает предсказания с реальностью. Обновление модели реальности и рождает гештальт. Благодаря этому мы воспринимаем мир единым и целостным, а не как хаотичный набор стимулов.
• Гештальт-терапия — это тоже про целостное восприятие мира и контакт со средой. Только здесь речь не о нейронных контурах, а о психике, поведении и потребностях. Человеческая психика стремится к целостности, равновесию, но для этого ей постоянно нужно удовлетворять потребности и вступать в контакт со средой. Когда потребность (какая угодно — от похода в туалет до реализации многолетнего плана) удовлетворена, говорят, что гештальт закрыт.

Гештальт-психология: определение, история и применение

Гештальт-психология — это школа мысли, которая изучает человеческий разум и поведение в целом. Пытаясь разобраться в окружающем мире, гештальт-психология предполагает, что мы не просто сосредотачиваемся на каждом маленьком компоненте. Вместо этого наш разум склонен воспринимать объекты как часть большего целого и как элементы более сложных систем.

Эта школа психологии сыграла важную роль в современном развитии изучения человеческих ощущений и восприятия.

Веривелл / Эмили Робертс

Что означает гештальт?

Гештальт — это немецкое слово, которое примерно означает «конфигурация» или способ, которым вещи соединяются в единый объект. Основное убеждение в гештальтпсихологии — холизм, или то, что целое больше, чем сумма его частей.

Как сформировался гештальт-подход

Гештальт-психология, зародившаяся в работах Макса Вертхаймера, частично стала ответом на структурализм Вильгельма Вундта.

В то время как последователи структурализма были заинтересованы в разбиении психологических вопросов на их мельчайшие возможные части, гештальт-психологи вместо этого хотели взглянуть на целостность ума и поведения. Руководствуясь принципом холизма, Вертхаймер и его последователи выявили случаи, когда наше восприятие основывалось на видении вещей как целостного целого, а не как отдельных компонентов.

Ряд мыслителей оказали влияние на развитие гештальт-психологии, в том числе Иммануил Кант, Эрнст Мах и Иоганн Вольфганг фон Гете.

Вертхаймер разработал гештальт-психологию после того, как наблюдал то, что он назвал феноменом фи, наблюдая за переменными огнями на железнодорожном сигнале. Феномен фи представляет собой оптическую иллюзию, при которой два неподвижных объекта кажутся движущимися, если показано, как они появляются и исчезают в быстрой последовательности. Другими словами, мы воспринимаем движение там, где его нет.

Основываясь на своих наблюдениях за феноменом фи, Вертхаймер пришел к выводу, что мы воспринимаем вещи, видя все восприятие в целом, а не понимая отдельные части.В примере с мигающими огнями на вокзале все, что мы воспринимаем, это то, что кажется, что один свет быстро перемещается между двумя точками; реальность такова, что два отдельных огонька быстро мигают, не двигаясь вообще.

Гештальт-психологи

Наблюдения Вертхаймера над феноменом фи широко считаются началом гештальт-психологии, и он продолжил обнародовать основные принципы этой области. Другие психологи также оказали влияние на эту область.

Wolfgang Köhler: Köhler соединил гештальтпсихологию с естественными науками, утверждая, что органические феномены являются примерами действующего холизма. Он также изучал слух и изучал способность шимпанзе решать проблемы.

Курт Коффка: Вместе с Вертхаймером и Вольфгангом Кёлер Коффка считается основателем этой области. Он применил концепцию гештальта к детской психологии, утверждая, что младенцы сначала понимают вещи целостно, прежде чем они научатся различать вещи на части, и он сыграл ключевую роль в распространении принципов гештальта в Соединенных Штатах.

Важные принципы

Гештальт-психология помогла представить идею о том, что человеческое восприятие — это не просто видение того, что на самом деле присутствует в окружающем нас мире; на него сильно влияют наши мотивы и ожидания.

Вертхаймер создал принципы, объясняющие, как функционирует гештальт-восприятие. Некоторые из наиболее важных принципов теории гештальт:

• Prägnanz : Этот основополагающий принцип гласит, что вы будете естественно воспринимать вещи в их простейшей форме или организации.
• Сходство : Этот принцип предполагает, что мы естественным образом группируем похожие элементы вместе на основе таких элементов, как цвет, размер или ориентация.
• Близость : Принцип близости гласит, что объекты, расположенные рядом друг с другом, обычно рассматриваются как группа.
• Непрерывность : В соответствии с этим принципом мы будем воспринимать элементы, расположенные на линии или кривой, как связанные друг с другом, в то время как элементы, которые не находятся на линии или кривой, рассматриваются как отдельные.
• Закрытие : это предполагает, что элементы, образующие замкнутый объект, будут восприниматься как группа. Мы даже воспользуемся недостающей информацией, чтобы создать закрытие и понять объект.
• Общая область : Этот принцип гласит, что мы склонны группировать объекты вместе, если они расположены в одной ограниченной области. (Например, объекты внутри коробки обычно считаются группой.)

Приложения

Гештальт-терапия

Гештальт-терапия основана на идее, что наше общее восприятие зависит от взаимодействия многих факторов, включая наш прошлый опыт, текущую среду, мысли, чувства и потребности.Исследования показывают, что гештальт-терапия эффективна при лечении симптомов депрессии и тревоги, она может помочь людям обрести уверенность и повысить чувство собственной эффективности и доброты к себе. Часто это полезный способ структурировать групповую терапию.

Гештальт-терапия фокусируется на настоящем; в то время как прошлый контекст важен для того, чтобы рассматривать себя в целом, гештальт-терапевт посоветует вам сосредоточиться на текущем опыте.

Терапевтический процесс также очень зависит от отношений между клиентом и терапевтом.Как клиент, вы должны чувствовать себя достаточно комфортно, чтобы развивать тесные партнерские отношения со своим терапевтом, и они должны быть в состоянии создать непредвзятую среду, в которой вы можете обсуждать свои мысли и переживания.

Типовой проект

Начиная с 1920-х годов дизайнеры начали использовать принципы гештальт в своей работе. Гештальт-психология заставила дизайнеров поверить, что все мы разделяем определенные характеристики в том, как мы воспринимаем визуальные объекты, и что у всех нас есть естественная способность видеть «хороший» дизайн.

Дизайнеры приняли концепции гештальта, используя наше восприятие таких вещей, как контраст, цвет, симметрия, повторение и пропорции, для создания своих работ. Гештальт-психология повлияла на другие концепции дизайна, такие как:

• Отношение «фигура-фон» : описывает контраст между фокусным объектом (например, словом, фразой или изображением) и негативным пространством вокруг него. Дизайнеры часто используют это для создания впечатления.
• Визуальная иерархия : Дизайнеры используют то, как мы воспринимаем и группируем визуальные объекты, для создания визуальной иерархии, гарантируя, что их самое важное слово или изображение в первую очередь привлекают наше внимание.
• Ассоциативность : Эта концепция включает принцип близости. Дизайнеры часто используют это, чтобы определить, где они размещают важные объекты, включая текстовые элементы, такие как заголовки, подписи и списки.

Развитие

Дизайнеры продуктов также используют гештальт-психологию для обоснования своих решений в процессе разработки, поскольку нам, как правило, нравятся продукты, которые следуют принципам гештальт.

Это влияние проявляется во внешнем виде самих продуктов, а также в их упаковке и рекламе.Мы также видим, как принципы гештальта работают в приложениях и цифровых продуктах; такие концепции, как близость, сходство и непрерывность, стали стандартными для нашего ожидаемого пользовательского опыта.

Вклад в психологию

Гештальтпсихология во многом была отнесена к другим типам психологии, но она оказала огромное влияние на эту область. На таких исследователей, как Курт Левин и Курт Гольдштейн, оказали влияние концепции гештальта, прежде чем они сделали важный вклад в психологию.

Идея о том, что целое отличается от его частей, повлияла на наше понимание мозга и социального поведения. Теория гештальта по-прежнему влияет на то, как мы понимаем зрение, и на то, как контекст, визуальные иллюзии и обработка информации влияют на наше восприятие.

Слово от Verywell

Гештальт-терапия продолжает влиять на многие области нашей жизни. Его упор на целостный подход играет важную роль в когнитивной психологии, восприятии и социальной психологии, а также в других областях.

Век гештальт-психологии в визуальном восприятии I. Группировка восприятия и организация рисунка-фона

В этом разделе рассматриваются четыре вопроса, касающихся гештальт-психологии: (1) Как это началось? (2) Что это означает? (3) Как оно развивалось? (4) Где он сейчас находится?

2.1 Возникновение гештальт-психологии

То, что Макс Вертхаймер открыл в 1912 году, называлось фи-движением, особым случаем кажущегося движения. (Прекрасное обсуждение его исторического значения см. В Sekuler, 1996; для демонстрации этого явления и обзора его искажения в более поздних источниках см. Steinman, Pizlo, & Pizlo, 2000.) Согласно общепринятому взгляду на кажущееся движение, мы видим объект в нескольких последовательных положениях, и затем движение субъективно «добавляется». Если бы это было правильно, то объект должен был бы рассматриваться как движущийся, и для создания видимого движения потребовалось бы по крайней мере две позиции — начальная и конечная точки. Ни одно из этих условий не выполняется в случае движения фи. В ключевом эксперименте белая полоса помещалась на темном фоне в каждую из двух прорезей колеса тахистоскопа, а скорость вращения регулировалась так, чтобы варьировать время, необходимое для прохождения света от одной щели к другой (i .е., интервал между ними). Выше определенного порогового значения (~ 200 мс) наблюдатели видели две линии подряд. С гораздо более короткими интервалами (~ 30 мс) две линии мигали одновременно. На оптимальном этапе (~ 60 мс) наблюдатели воспринимали движение, которое невозможно было отличить от реального движения. Когда интервал был уменьшен чуть ниже 60 мс, после многократных экспозиций наблюдатели воспринимали движение без движущегося объекта, то есть чистое феноменальное движение или движение фи. Хотя были протестированы только три наблюдателя, «характерные явления возникали в каждом случае недвусмысленно, спонтанно и убедительно» (Wertheimer 1912/1961, стр.1042). В той же статье Вертхаймер предложил физиологическую модель, описываемую в терминах короткого замыкания и обратного потока тока («поперечные функции особого вида»; Wertheimer, 1912/1961, p. 1085), в результате чего получилось то, что он называется «унитарный непрерывный цельный процесс» (Wertheimer, 1912/1961, стр. 1087). Затем он распространил эту теорию на психологию чистой одновременности (для восприятия формы или формы) и чистой последовательности (для восприятия ритма или мелодии). Эти расширения сыграли решающую роль в возникновении теории гештальт.

2.2 Основы гештальт-теории

Феномен фи был восприятием чистого процесса, перехода, который не может быть составлен из более примитивных восприятий одного объекта в двух местах. Другими словами, воспринимаемое движение не добавлялось субъективно после сенсорной регистрации двух пространственно-временных событий, но имело свои собственные феноменологические характеристики и онтологический статус. Из этого феномена Вертхаймер пришел к выводу, что структурированное целое или гештальтен, а не ощущения, являются первичными единицами психической жизни.Это была ключевая идея новой революционной теории гештальта, разработанной Вертхаймером и его коллегами в Берлине. Обзор того, как Берлинская школа гештальт-психологии отличилась от доминирующих взглядов структурализма и эмпиризма, а также связанных с ними гештальт-школ, дается в.

Таблица 3

Ключевые утверждения Берлинской школы гештальт-психологии в сравнении с другими школами

Берлинская школа гештальт-психологии (Вертхаймер, Келер, Коффка)	Противоположные школы
1	Структурализм / ассоцианизм / эмпиризм (фон Гельмгольц, Вундт)
структурированные целостности или гештальтен — первичные единицы психической жизни в терминах единиц, которые люди естественным образом воспринимают самоанализ	: опыт восприятия должен быть проанализирован как комбинация элементарных ощущений физических стимулов, поскольку их строительные блоки
восприятия возникают на основе непрерывных целостных процессов в мозге; восприятия организуются посредством взаимных взаимодействий в мозгу	восприятия связаны с комбинациями элементарных возбуждений
перцептивная организация основана на врожденных, внутренних, автономных законах	перцептивная организация основана на перцептивном обучении, прошлом опыте, намерениях
простота или принцип минимума	принцип правдоподобия
	Грацская школа гештальт-психологии (Мейнонг; фон Эренфельс, Бенусси)
Гештальтены (структурированные переживания14, целые части) — это разные части	Гештальт-качества — это больше, чем сумма составляющих первичных ощущений
двусторонняя или взаимная зависимость между частями и целым — существуют определенные функциональные отношения, которые определяют, что будет проявляться или функционировать как целое, а что как части — часто все понимается накануне n до того, как отдельные части входят в сознание	односторонняя зависимость между частями и целым (целое зависит от частей, но части не зависят от целого)
восприятие «возникает» через самоорганизацию; восприятие возникает немеханистически через автономный процесс в мозгу	восприятие «производится» на основе ощущений
	Лейпцигская школа гештальт-психологии (Крюгер, Сандер)
без анализа по этапам , но функциональные отношения в возникновении гештальтов могут быть определены с помощью гештальт-законов организации восприятия	теория стадии: «Aktualgenese», микрогенез
холизм, интегрированный с естествознанием (физический гештальтен, изоморфизм, принцип минимума)	мистический холизм , отдельно от естествознания

Понятие «гештальт» уже было введено в психологию Кристианом фон Эренфельсом в его эссе «О гештальт-качествах» (1890).Основываясь на наблюдении, что люди могут распознавать две мелодии как идентичные, даже если никакие две соответствующие ноты в них не имеют одинаковой частоты, фон Эренфельс утверждал, что эти формы должны обладать «гештальт-качеством» — характеристикой, которая дается немедленно вместе с элементарными ощущения, которые служат его основой, характеристика, которая зависит от составляющих ее объектов, но возвышается над ними. Для фон Эренфельса гештальт-качества однонаправленно опираются на чувственные данные: целое — это больше, чем сумма своих частей, но части являются основой («Grundlage») целого.Напротив, Вертхаймер утверждал, что функциональные отношения определяют, что будет выглядеть как целое, а что — как части (то есть взаимная зависимость). Часто целое постигается еще до того, как отдельные части входят в сознание. Содержание нашего осознания в целом не аддитивно, а обладает характерной связностью. Это структуры, отделенные от фона, часто с внутренним центром, с которым иерархически связаны другие части. Такие структуры или «гештальтен» отличаются от суммы частей.Они возникают в результате непрерывных глобальных процессов в мозгу, а не комбинации элементарных возбуждений.

Этим шагом Вертхаймер отделился от школы гештальт-психологии Граца, которую представляли Алексиус Мейнонг, Кристиан фон Эренфельс и Витторио Бенусси. Они поддерживали различие между ощущением и восприятием, причем последнее производилось на основе первого. Берлинская школа, представленная Максом Вертхаймером, Куртом Коффкой и Вольфгангом Кёлером, рассматривала гештальт как единое целое, не основанное на каких-либо элементарных объектах.По их мнению, восприятие не было продуктом ощущений, а возникло в результате динамических физических процессов в мозге. В результате берлинская школа также отвергла сценические теории восприятия, предложенные лейпцигской школой, представленной Феликсом Крюгером и Фридрихом Зандером, в которых постепенное появление гештальтена («Aktualgenese» или «микрогенез») играло центральную роль. Хотя берлинские теоретики придерживались немеханистической теории причинности и не анализировали процессы по стадиям, они действительно считали, что функциональные отношения в возникновении гештальтов могут быть определены законами организации восприятия.

2.3 Дальнейшее развитие, подъем и падение гештальт-психологии

Два основных события обычно считаются наиболее важными в истории гештальт-психологии: обсуждение Келером «физического гештальтена» (1920) и предложение Вертхаймера о «гештальт-законах организации восприятия». »(1923 г.). Келер (1920) распространил гештальт-концепцию с восприятия и поведения на физический мир, пытаясь объединить холизм (то есть доктрину, подчеркивающую важность целого) и естествознание.Он предложил рассматривать нейрофизиологические процессы, лежащие в основе гештальт-феноменов, с точки зрения физики континуумов поля, а не физики частиц или точечных масс. В таких системах непрерывного поля, которые он назвал сильным гештальтеном, взаимная зависимость между частями настолько велика, что никакое смещение или изменение состояния не может произойти без влияния на все другие части системы. Кёлер показал, что стационарные электрические токи, тепловые токи и все явления течения в этом смысле являются сильными гештальтенами.Он отличал их от того, что он называл слабыми гештальтами, которые не проявляют этой взаимозависимости.

Кроме того, Кёлер попытался построить определенную проверяемую теорию мозговых процессов, которая могла бы объяснить восприятие гештальтена в зрении. Он думал о визуальном гештальтене как о результате интегрированного процесса в том, что он называл «всем оптическим сектором», включая сетчатку, оптический тракт и области коры, а также поперечные функциональные связи между проводящими нервными волокнами (т.е., рекуррентная нейронная сеть в современном понимании). Он предложил теорию электрического поля, в которой «линии потока могут свободно следовать по разным путям в однородной проводящей системе, а место, где данная линия потока заканчивается в центральном поле, определяется в каждом случае условиями в система в целом »(Köhler, 1920/1938, стр. 50). Говоря современным языком, Келер описал зрительную систему как самоорганизующуюся физическую систему.

Эти идеи привели Келера к постулированию психофизического изоморфизма между психологической реальностью и лежащими в ее основе мозговыми событиями: «актуальное сознание в каждом случае напоминает реальные структурные свойства соответствующего психофизиологического процесса» (Köhler, 1920/1938, p.38). Под этим он имел в виду функциональное, а не геометрическое подобие, указывающее на то, что мозговые процессы не принимают форму самих воспринимаемых объектов. Кроме того, он настаивал на том, что такая точка зрения не предполагает полной однородности коры, но полностью совместима с функциональной артикуляцией. Эксперименты по установлению постулируемых связей между переживаемым и физическим гештальтеном в мозге в то время было практически невозможно провести, но десятилетия спустя Келер попытался это сделать (см. Ниже).

Примерно в то же время Макс Вертхаймер развил свою гештальт-эпистемологию и обрисовал основанную на ней исследовательскую практику экспериментальной феноменологии. Он впервые публично изложил принципы в манифесте, опубликованном в первом томе Psychologische Forschung в 1922 году. Вертхаймер призвал описывать сознательный опыт в терминах единиц, которые люди воспринимают естественным образом, а не искусственных, навязанных стандартными научными методами. Предполагая, что сознательный опыт состоит из единиц, аналогичных физическим точечным массам или химическим элементам, психологи ограничиваются частичным исследованием содержания сознания, создавая высшие сущности из составных элементов, используя ассоциативные связи.Фактически, такие и-суммирования («Und-Summe»), как их называл Вертхаймер, появляются «лишь изредка, только при определенных характерных условиях, только в очень узких пределах и, возможно, никогда не более чем приблизительно» (Wertheimer 1922/1938, стр.13). Скорее то, что дано в опыте, «само по себе в той или иной степени« структурировано »(« гештальтет »), оно состоит из более или менее четко структурированных целостностей и целостных процессов с их целостными свойствами и законами, характерными целостными тенденциями и целостными процессами. определения частей »(Wertheimer 1922/1938, стр.14). Поле восприятия не кажется нам набором разрозненных ощущений, но обладает особой организацией спонтанно объединенных и разделенных объектов.

В 1923 году Вертхаймер опубликовал следующую статью, в которой была попытка разъяснить фундаментальные принципы этой организации. Самым общим принципом был так называемый закон Прагнанца, который в самом общем смысле гласил, что поле восприятия и объекты внутри него принимают простейшую и всеобъемлющую («ausgezeichnet») структуру, допускаемую данными условиями.Для Келера (1920) эта тенденция к предгнанцу гештальта была просто еще одним примером того, что феноменальные гештальты были подобны физическим гештальтам: как показали Максвелл и Планк, все процессы в физических системах, предоставленные самим себе, демонстрируют тенденцию к достижению максимального уровень устойчивости (однородность, простота, симметрия) с минимальными затратами энергии, допускаемыми преобладающими условиями. Более конкретными принципами, определяющими организацию восприятия, согласно Вертхаймеру, были близость, сходство, однородная плотность, общая судьба, направление, хорошее продолжение и «целостные свойства» (или «Ganzeigenschaften»), такие как замкнутость, равновесие и симметрия.

Эмпирическая работа по этим принципам существовала и до выдающейся статьи Вертхаймера (недавний обзор см. Vezzani, Marino, & Giora, 2012), но теперь общее утверждение, что перцепционный опыт организован, превратилось в сложную открытую исследовательскую программу, направленную на при открытии законов или принципов, управляющих организацией восприятия как в статических, так и в динамических аспектах. Именно над этой исследовательской программой Вертхаймер, Коффка и Кёлер начали работать со своими студентами после того, как они стали профессорами крупных университетов Германии в 1920-х и 1930-х годах.Мы не можем здесь подробно осветить этот период расцвета берлинской школы гештальт-психологии, но несколько основных моментов, которые заслуживают упоминания вскользь, — это исследования Курта Готтшальда о встроенных фигурах (1926), Джозефа Тернуса о феноменальной идентичности (1926), Карла Дункера о индуцированных фигурах. движение (1929), Вольфганг Мецгер на однородном Ганцфельде (1930) и движение в глубину (1934). Тем временем гештальт-мышление также повлияло на исследования других сенсорных модальностей (например, бинаурального слуха Эриха фон Хорнбостеля), обучения и памяти (например, бинаурального слуха Эриха фон Хорнбостеля).g., Отто фон Лауэнштейн и Хедвиг фон Ресторфф) и мысли (например, Карл Дункер). Позже теория гештальта была также применена к действию и эмоциям (Курт Левин), к невропатологии и организму в целом (Адемар Гелб и Курт Гольдштейн), а также к теории кино и эстетике (Рудольф Арнхейм). Этот период ознаменовал высшую точку, но не конец теоретического развития гештальт-психологии, ее исследовательской продуктивности и ее влияния на немецкую науку и культуру.

Примерно в это же время теория гештальт также начала оказывать некоторое влияние на исследования в США.S., главным образом благодаря Вольфгангу Кёлеру и Курту Коффке (см. King & Wertheimer, 2005, глава 10). Например, концепция векторных полей Коффки (1935) вдохновила на некоторые интересные эмпирические работы, опубликованные в Американском журнале психологии (Brown & Voth, 1937; Orbison, 1939). Обзоры гештальт-психологии регулярно публиковались в Psychological Review (например, Helson, 1933; Hsiao, 1928), обширная книга по современной гештальт-психологии была опубликована еще в 1935 году (Hartmann, 1935), и три года спустя влиятельная коллекция Эллиса (1938) переведенных отрывков основных гештальт-чтений сделала некоторые из оригинальных источников доступными для не говорящей по-немецки аудитории.Уже в 1922 году по приглашению Роберта Огдена Коффка опубликовал полный отчет о гештальт-взглядах на восприятие в Psychological Bulletin.

На первый взгляд, гештальт-теория развивалась довольно последовательно, от изучения фундаментальных законов психологии сначала в простейших условиях, в элементарных проблемах восприятия, до включения сложных наборов условий и обращения к другим областям, таким как память, мышление. , эмоции, эстетика и т. д. В то же время, однако, полученные результаты не всегда соответствовали первоначальным теориям, что создавало серьезные проблемы для гештальт-структуры.Еще более разрушительным для развития гештальт-психологии стало появление нацистского режима в Германии с 1933 года до Второй мировой войны. В этот период многие профессора психологии в немецких университетах потеряли свои должности из-за дискриминации и преследования евреев, поэтому они эмигрировали в США, чтобы занять там новые должности. Работы оставшихся немецких психологов, например, монография Эдвина Рауша о «суммативных» и «несуммативных» концепциях (1937 г.) и учебник психологии Вольфганга Мецгера (1941 г.), в основном игнорировались за пределами Германии.Синоптический отчет Мецгера об исследовании гештальт-теории восприятия под названием «Gesetze des Sehens» («Законы видения»), впервые опубликованный в 1936 году, а затем переизданный и значительно расширенный три раза, был переведен на английский язык только в 2006 году.

После эмиграции в США отцы-основатели гештальт-психологии не проводили много новых экспериментов. Вместо этого они в основном писали книги, в которых излагали свои взгляды (например, Koffka, 1935; Köhler, 1940; Wertheimer, 1945). Основным исключением был Келер, который занялся физиологической психологией с использованием записи ЭЭГ и других методов в попытке напрямую проверить свой постулат изоморфизма.Первоначально его работа с Гансом Валлахом по образным последствиям, казалось, поддерживала его интерпретацию с точки зрения насыщения корковых токов (Köhler & Wallach, 1944). Впоследствии он смог напрямую измерить корковые токи — как ответы ЭЭГ, снятые с электродов на коже черепа, — направление потока которых соответствовало направлению движения объектов в поле зрения (Köhler & Held, 1949).

Однако вскоре после этого прорыва Лэшли и его коллеги (Lashley, Chow, & Semmes, 1951) провели более критическую проверку теории электрического поля Келера и лежащего в ее основе постулата об изоморфизме.Если бы потоки тока, улавливаемые от кожи головы в экспериментах Келера и Хельда, действительно отражали организованный паттерн восприятия, а не просто применяемую стимуляцию, и если бы этот паттерн восприятия был результатом глобального поля фигуры через всю кору, то заметное изменение токов должно искажать восприятие этих зрительных образов. Вставляя металлические полоски и металлические булавки в большие области зрительной коры макак-резусов, Lashley et al. может привести к короткому замыканию корковых токов.Удивительно, но обезьяны все еще могли выполнять выученные распознавания форм, демонстрируя, что глобальные корковые токи не были необходимым условием для восприятия паттернов. В последующих экспериментах Сперри и его коллеги (Sperry, Miner, & Myers, 1955) выполнили обширные срезы и плотную пропитку металлическими проволоками всей зрительной коры головного мозга кошек и показали, что эти животные тоже могут выполнять довольно сложные распознавания формы (например между прототипным треугольником и искаженными вариантами).Вместе эти два исследования фактически исключили теорию электрического поля как объяснение корковой интеграции и подорвали эмпирическую основу любого изоморфизма между корковыми потоками тока и организованными паттернами восприятия. Келер (1965) естественно отреагировал на эти события, но его контраргументы и предложения о дальнейших экспериментах были в значительной степени проигнорированы, и для большинства ученых того времени этот вопрос был закрыт. Теория электрического поля, которая была одним из столпов научной основы гештальт-психологии, считалась мертвой и похороненной.

В то время как гештальт-психология пришла в упадок в англоязычном мире после Второй мировой войны, Италия оставалась оплотом гештальт-психологии. Например, Мецгер посвятил третье издание своей «Gesetze des Sehens» своим «итальянским и японским друзьям». Среди его друзей были Мусатти, Метелли и Канижа — три основных деятеля итальянской психологии. Несмотря на то, что он был учеником и преемником Бенусси (из школы Граца), Чезаре Мусатти отвечал за внедрение берлинской школы гештальт-психологии в Италии и обучение важных студентов этой традиции, в первую очередь Метелли и Канижи, чей вклад ощущается и сегодня. .Фабио Метелли наиболее известен своей работой по восприятию прозрачности (например, Метелли, 1974). Самые известные исследования Гаэтано Каниджи были выполнены в 1950-х годах с работами о субъективных контурах (например, так называемый треугольник Канижи), способах появления цвета и феноменальной прозрачности (Канижа, 1954, 1955a, 1955b), хотя их влияние пришло гораздо позже. , когда он начал публиковаться на английском языке (Kanizsa, 1976, 1979).

Помимо Италии, гештальтпсихология была сильна также в Бельгии и Японии.Альбер Мишотт прославился своей работой о восприятии причинности (1946/1963), решительно выступая против логического, ассоциативного, эмпирического объяснения этого явления, как это сделали другие гештальт-психологи в отношении других аспектов восприятия. Для него причинность воспринимается напрямую, а не происходит из более примитивных ощущений посредством некоторой когнитивной операции, и это восприятие, как можно было бы показать, тесно связано с конкретными атрибутами более высокого порядка в пространственно-временных событиях, представляемых наблюдателям.Он также ввел понятия модального и амодального завершения (Michotte, Thinès, & Crabbé, 1964) и изучил несколько конфигурационных влияний на эти процессы. (Дальнейшее обсуждение наследия Мишотт см. В Wagemans, van Lier, & Scholl, 2006.) Основываясь на более раннем сотрудничестве японских студентов с ведущими немецкими гештальт-психологами (например, Сакума с Левином, Моринага с Мецгером), гештальт-психология продолжала развиваться. в Японии после Второй мировой войны. Например, Ояма проделал значительную работу над фигуральными эффектами последействия (e.g., Sagara & Oyama, 1957) и перцептивная группировка (например, Oyama, 1961).

2.4 Текущее состояние гештальт-психологии

Несмотря на признаки заслуженного уважения в США и Германии (например, президентство Келера в АПА в 1957 году; посмертная медаль Вильгельма Вундта Вертхаймера в 1983 году), идеи гештальтистов были восприняты с большим энтузиазмом. амбивалентность. С одной стороны, они были признаны за то, что поднимали центральные вопросы и провоцировали важные дискуссии в психологии, теоретической биологии и других областях, но с другой стороны, их образ мышления и стиль исследования не соответствовали интеллектуальному и социальному климату. послевоенный мир, и они столкнулись с резкой критикой.Этому результату было дано два объяснения (Ash, 1995). Первый подчеркивает институциональные, политические и биографические обстоятельства. Коффка, Келер и Вертхаймер уехали в США и получили должности, на которых они могли проводить отличные исследования, но не могли готовить кандидатов наук. Дальнейшему развитию гештальт-школы также помешала ранняя смерть Макса Вертхаймера в 1943 году и Курта Коффки в 1941 году, а также многих других гештальт-психологов первого и второго поколения (например.g., Duncker, Gelb, Lauenstein, Lewin, von Restorff). В Германии у Мецгера, Рауша и Готтшальда было много докторантов, но лишь немногие из них продолжали гештальт-традиции. Заметным исключением является Лотар Спиллманн, получивший степень доктора философии. с Мецгером в Мюнстере в 1964 году и с тех пор первыми оказали влияние на гештальт-идеи в современной нейрофизиологии (например, Spillmann, 1999, 2009).

Второй набор объяснений касается научных вопросов методологического и концептуального характера (резюмируется в левом столбце).По сравнению со строгостью психофизики и бихевиоризма, гештальт-психология подвергалась резкой критике за то, что предлагала простые демонстрации, используя либо очень простые, либо смешанные стимулы, формулировала законы с небольшой точностью и добавляла новые «законы» для каждого фактора, оказывающего влияние на организацию восприятия. . В 1950-х и 1960-х годах его критики все больше настаивали на причинных объяснениях, под которыми они подразумевали когнитивные операции в сознании, которые можно было смоделировать как компьютерные алгоритмы или нейронные механизмы, которые можно было бы приписать свойствам отдельных клеток, которые были обнаружены Хьюбелем и Визелем. в тот период.Вдобавок серьезные концептуальные ограничения появились, когда гештальт-мышление было распространено на другие области, такие как личность и социальная психология (например, Ричард Кратчфилд, Соломон Аш, Фриц Хайдер, Дэвид Креч). Чем дальше растягивались метафоры, тем труднее становилось связать их с концепцией самоорганизующегося мозга Келера и его рассуждениями об электромагнитных полях мозга.

Таблица 4

Проблемы старой гештальт-психологии и способы их решения в современных исследованиях

Проблемы	Решения
Простые демонстрации, основанные на прямых (субъективных) отчетах	Реальные эксперименты ( 1) — также косвенные методы (сопоставление, прайминг, подсказка) и показатели эффективности (точность, время реакции) — также психофизические методы (пороги в задачах обнаружения / распознавания) — также нейропсихологические исследования с пациентами с повреждением головного мозга
Либо очень простые, либо смешанные стимулы	Тщательно сконструированные стимулы, иногда также более богатые стимулы (1) — позволяющие исследовать повседневные задачи — позволяющие исследовать экологические основы
Принципы группировки и законы организации восприятия изучаются изолированно	Также изучение взаимосвязи с другими процессами (1), e .g., — перцептивная группировка по отношению к восприятию глубины, восприятию легкости — завершение визуального контура по отношению к геометрии поверхности и компоновке — организация фигуры и фона по отношению к восприятию формы и глубины
Законы сформулированы с небольшой точностью	Количественная оценка, позволяющая проводить измерения (1, 2)
Распространение законов	Объединение в более сильные, лучше разработанные теоретические основы (2)
Отсутствие механистического понимания	Вычислительные модели (1, 2)
Плохое понимание нейронной основы	Несколько лучшее понимание нейронной основы (1, 2)

Несмотря на эту критику, гештальт-мышление не исчезло со сцены полностью.В русле теории информации Шеннона несколько исследователей попытались дать количественную основу центральному гештальтскому представлению о простоте (например, Attneave, 1954; Attneave & Arnoult, 1956; Hochberg & McAlister, 1953; Leeuwenberg, 1969, 1971; для обзор, см. Hatfield & Epstein, 1985). Ряд независимых, оригинальных ученых, работающих над восприятием и обработкой информации, оставили некоторые вопросы гештальта в повестке дня своих исследований (например, Фред Аттнив, Венделл Гарнер, Джулиан Хохберг, Ирвин Рок).Они снова стали более заметными с открытием истинных гештальт-феноменов, таких как глобальный приоритет в иерархических буквах (например, Navon, 1977), эффекты конфигурационного превосходства, основанные на возникающих особенностях (например, Pomerantz, Sager, & Stoever, 1977) и важность иерархической структуры в перцептивных представлениях (например, Palmer, 1977). Экспериментальные парадигмы были заимствованы из стандартных методов когнитивной психологии, а результаты были включены в основные методы обработки информации (например,г., Бек, 1982; Кубовы и Померанц, 1981). В основных альтернативных подходах к визуальному восприятию — экологическом (например, Гибсон, 1971) и вычислительном (например, Марр, 1982) подходах — также явно признается влияние гештальт-мышления. В последние два или три десятилетия перцептивная группировка и организация фигурного фона — наиболее центральные темы исследований берлинской школы — вернулись в центр внимания (например, Kimchi, Behrmann & Olson, 2003), хотя связь с первоначальным гештальт теория (е.g., двусторонняя зависимость между целым и частями, принцип минимума) не всегда понятен.

В оставшейся части этой статьи, а также во второй, более теоретически ориентированной статье (Wagemans et al., 2012), мы рассматриваем более поздние разработки более подробно (суммированные в правом столбце). Мы начинаем с исследования перцептивной группировки на простых дисплеях (Раздел 3) и расширяем это до контуров группировки, интеграции и завершения в более сложных формах и изображениях реального мира (Раздел 4).В следующем разделе мы рассмотрим исследование восприятия фигуры и фона, на которое влияют многие факторы, влияющие на группировку, в дополнение к уникальным факторам (Раздел 5). Хотя связи с нейронными механизмами упоминаются повсюду, мы также предоставляем более интегрированный обзор литературы по нейронным механизмам группировки контуров и организации фигуры на фоне в отдельном разделе (Раздел 6). Этот обзор демонстрирует, что исследования последних двух или трех десятилетий обратились (и частично решили) некоторые из основных методологических и концептуальных недостатков старой гештальт-психологии.

Гештальт-психология: определение и принципы — видео и стенограмма урока

Законы перцептивной организации

Один из законов перцептивной организации — это закон видимого движения , благодаря которому целое более важно, чем отдельные части. При просмотре мультфильма или любого фильма вы почувствуете движение, когда отдельные кадры соединены вместе. Вы не увидите отдельных кадров; вы увидите действие и движение, рассказывающие историю.Например, в мультфильме персонаж может сбежать с края обрыва и какое-то время ступать по воздуху, пока он не взглянет вниз, не увидит свою ситуацию, а затем резко упадет на дно каньона, чтобы стать плоским койотом, кошкой или кролик.

На самом деле все это кажущееся движение — не что иное, как последовательность кадров, соединенных вместе и доказывающих, что «целое больше, чем сумма его частей». При просмотре мультфильма мы воспринимаем движение, но не воспринимаем отдельные кадры, создающие иллюзию движения.

Некоторые из других основных законов организации восприятия включают:

• Близость
• Сходство
• Закрытие
• Рисунок против земли
• Простота

Близость и сходство

Чтобы проиллюстрировать близость и сходство, взгляните на знаменитую картину Жоржа Сёра: Воскресный полдень на острове Ла Гранд Жат . Написанная в 1884 году, она позже вдохновила популярную бродвейскую пьесу Sunday in the Park с Джорджем .

Картина Жоржа Сёра

Согласно принципу близости , когда мы видим объекты, сгруппированные вместе, мы склонны воспринимать, что они принадлежат друг другу. Присмотритесь к картине, особенно к группе из трех человек, сидящих на тенистой траве слева на переднем плане. Как вы думаете, группа и собака принадлежат друг другу?

На первый взгляд мы можем предположить, что все три фигуры и собака принадлежат друг другу, но мы можем ошибаться.Обратите внимание, что мужчина, ссутулившийся на локтях, одет небрежно, в то время как мужчина и женщина одеты формально, что говорит о том, что они пара. Теперь попытайтесь определить некоторые другие группы на картине, основываясь на принципе близости. Сколько вы можете видеть?

Если мы применим принцип подобия, мы увидим наклоненную фигуру как «одиночку». С другой стороны, мы будем думать, что мужчина и женщина, стоящие на правом переднем плане, принадлежат друг другу, потому что они формально одеты и, кажется, смотрят в одном направлении.Другими словами, когда объекты кажутся похожими на , мы также склонны воспринимать, что они принадлежат друг другу.

Вот еще один пример. Представьте, что вы прогуливаетесь по городской площади. Вокруг вас гудит транспорт, гудят гудки, и люди движутся во всех направлениях. Справа вы замечаете, что от вас идет полицейский. Справа вы видите еще одного полицейского, идущего в другом направлении. Прямо впереди вы замечаете третьего полицейского, разговаривающего с мужчиной на другой стороне площади.

Исходя из принципа сходства, вероятно ли, что все трое полицейских принадлежат друг другу? да. Вы могли бы подумать, что все они принадлежат к одной категории, даже если они разделены пробелом. Теперь перейдем к завершению.

Замыкание и фигура по сравнению с землей

Замыкание относится к нашему восприятию объектов или пространств, которые являются неполными или не полностью замкнутыми. В результате мы сами добавляем недостающую информацию, чтобы воспринимать целое.Например, в ясный майский день вы подходите к перекрестку улиц Хилл-стрит и Гриссом-лейн. Вы замечаете знак остановки, частично скрытый листьями дерева. Вы проигнорируете сигнал об остановке, потому что восьмиугольный знак не полностью виден? Скорее всего, не. По принципу закрытия вы воспринимаете знакомый красный знак целиком.

Рассмотрим другой пример. Изучая это графическое изображение ниже, мы видим существование четырех полных сфер, хотя белый квадрат их скрывает.Из-за замыкания мы мысленно «заполняем» недостающую информацию.

Изображение например

Принцип «фигура против фона» — это еще один закон организации восприятия. В отношении фигуры и земли мы воспринимаем любой тип формы как фигуру или объект, а область вокруг него — как фон. Например, представьте, что вы стоите в пустыне с милями пустого песка во всех направлениях.В нескольких футах вы замечаете верблюда. В этом случае вы увидите верблюда как фигуру и песок как фон. В результате отношение фигуры к фону считается «стабильным».

Устойчивые отношения между фигурой и фоном

Теперь взгляните на фигуру «Ваза или лица». Это называется иллюзией вазы Рубина и представляет собой захватывающий вид на «нестабильные» отношения между фигурой и фоном. Чтобы убедиться в этом, изучите изображение, которое следует ниже.Если вы сфокусируетесь на вазе, лица станут фоном. Если вы сфокусируетесь на лицах, белая область станет фоном.

Нестабильные отношения между фигурой и фоном

Простота

Принцип простоты фактически является основным принципом, лежащим в основе теории гештальт. Гештальт-психологи используют немецкое слово Pragnanz для его описания. Pragnanz в переводе с немецкого означает «содержательный» или краткий и содержательный.По отношению к теории гештальта это также означает простоту. Согласно принципу простоты , мы пытаемся интерпретировать каждый объект или сцену как можно проще.

Эта идея может показаться нечеткой, но ее легко понять на примере. Представьте себе свежий осенний день. Вы слышите гудение гусей. Глядя в небо, вы видите стаю гусей, образующих грубую букву «V». Некоторые гуси немного отстают, а другие немного опережают своих соседей.Даже в этом случае, если следовать принципу простоты, вы все равно увидите V-образную форму.

Краткое содержание урока

Гештальт-психология — это школа мысли, которая предлагает все объекты и сцены, которые можно наблюдать в их простейших формах. Его также называют «законом простоты». Согласно принципу простоты , мы пытаемся интерпретировать каждый объект или сцену как можно проще. Теория основана на законах организации восприятия.

Один из законов организации восприятия — это закон кажущегося движения , в котором целое больше, чем его отдельные части.Кроме того, всякий раз, когда мы видим объекты, сгруппированные вместе, мы склонны считать, что они принадлежат друг другу. И когда объекты кажутся похожими, мы считаем, что они принадлежат друг другу.

Замыкание относится к нашему восприятию объектов или пространств, которые не являются полностью завершенными или замкнутыми. В отношении фигуры и земли мы воспринимаем любой тип формы как фигуру или объект, а область вокруг него — как фон.

Результаты обучения

После этого видеоурока вы должны уметь:

• Описывать гештальт-психологию и принцип простоты
• Объясните пять законов организации восприятия, лежащих в основе гештальт-психологии

Что такое гештальт? — Гештальт-институт Кливленда

Что такое гештальт?

Это часто задаваемый вопрос.Затем возникает следующий вопрос: «Вы имеете в виду только гештальт, гештальт-теорию, гештальтпсихологию, гештальт-терапию, гештальт-подход или гештальт-принципы?» Возможно, ответ был бы «все они».

Гештальт по определению — это физическая, биологическая или символическая конфигурация или паттерн элемента, настолько унифицированный как единое целое, что его свойства невозможно определить простым суммированием его частей.

Гештальт-теория , как объяснил Макс Вертхаймер, когда он исходил из своих исследований по восприятию движения, видя эффект всего события, не содержащийся в сумме частей.

Гештальт-психология — это школа мысли, которая изучает человеческий разум и поведение в целом. Пытаясь разобраться в окружающем мире, гештальт-психология предполагает, что мы не просто сосредотачиваемся на каждом маленьком компоненте. Вместо этого наш разум склонен воспринимать объекты как часть большего целого и как элементы более сложных систем. Эта школа психологии сыграла важную роль в современном развитии изучения человеческих ощущений и восприятия.

Гештальт-терапия , психотерапевтический подход, разработанный Фредериком С.Перлз и другие, работавшие в 1940-х годах под влиянием гештальт-психологии, представляют собой терапию, которая принимает во внимание человека в целом и занимается устранением препятствий на пути функционирования целого в контексте настоящего.

Гештальт-подход имеет основную предпосылку, что жизнь происходит в настоящем, а не в прошлом или будущем, и что, когда мы зацикливаемся на прошлом или фантазируем о будущем, мы не живем в полной мере. Живя настоящим, мы можем брать на себя ответственность за свои реакции и действия.Полноценное присутствие здесь и сейчас дает нам больше азарта, энергии и смелости для непосредственной жизни.

Гештальт-принципы , на которые обычно ссылаются:

• Сходство — мы склонны группировать похожие предметы вместе
• Продолжение — Закон непрерывности гласит, что точки, соединенные прямыми или изогнутыми линиями, видны таким образом, чтобы дорожка.
• Замыкание — если что-то отсутствует в полной фигуре, мы будем стремиться добавить к ней
• Близость — Закон близости предполагает, что объекты, расположенные рядом друг с другом, обычно рассматриваются как группа.
• Фигура-фон — нам кажется, что у нас есть врожденная тенденция воспринимать один аспект события как фигуру или передний план, а другой как фон или фон.

Гештальт-институт Кливленда (GIC) представляет гештальт. Целое больше, чем сумма его частей. GIC разработал уникальные экспериментальные семинары и учебные программы, основанные на принципах, методологиях и подходах гештальт. Этот отличительный дизайн, разработанный его преподавателями, приводит к трансформации на индивидуальном, групповом и организационном уровнях.Успешные методы привлекли участников со всего мира.

Что такое гештальт-психология? Определение и обзор

Автор: Тони Хой

Обновлено 11 февраля 2021 г.

Медицинское заключение: Лорен Гильбо

Слово Gestalt происходит из немецкого языка и не имеет прямого эквивалента в английском языке.Тем не менее, это обычно означает, как вещи размещаются или собираются вместе. В области психологии гештальт более точно описывается как паттерн или конфигурация. В этом контексте гештальт охватывает человеческий разум и поведение в целом.

У вас есть вопросы по гештальт-психологии?

Спросите у профессионала. Пообщайтесь с лицензированным психологом онлайн прямо сейчас. Этот веб-сайт принадлежит и управляется BetterHelp, который получает все комиссии, связанные с платформой.

Источник: pexels.com

Ранние работы теории гештальта были сосредоточены на восприятии с особым акцентом на визуальной организации, которая могла быть объяснена феноменом, называемым иллюзией . Гештальт-теория сыграла роль в других областях психологии, которые стремятся лучше понять мозг и социальное поведение. Многие из центральных концепций гештальт-психологии трудно определить. Несмотря на критику, гештальт-психология оказала большое влияние на психологию.

Что такое определение гештальт-психологии?

Гештальт-психология — это школа мысли, основанная в двадцатом веке. Это обеспечило основу для изучения восприятия. Предпосылка гештальт-психологии подчеркивает, что все в целом больше, чем сумма его частей, и атрибуты целого не могут быть выведены путем анализа какой-либо части по отдельности.

Как развивалась гештальт-психология?

Гештальт-теория зародилась в Австрии и Германии как реакция на ассоциативные и структуралистские школы мысли.Теория ассоцианизма предполагает, что пары мыслей соединяются на основе опыта. Структурализм считается одной из первых школ психологии. Предпосылка структурализма состоит в разбиении мыслительных процессов на основные компоненты. Гештальт-теория фокусируется на противоположном: смотреть на целое как на выходящее за пределы своих частей. «Целые» в гештальтпсихологии включают изучение сознания, объектов непосредственного опыта и науку о явлениях.

Ранние исследователи были обеспокоены тем, что казалось бесплодным подходом к научному изучению процессов психического здоровья.Гештальт-психология была разработана частично для того, чтобы добавить гуманистический элемент в изучение восприятия. Исследователи гештальт-психологии привнесли в свою работу качества формы, значения и ценности, тогда как предыдущие исследователи их игнорировали.

Кто является основоположником гештальт-психологии?

Макс Вертхаймер основал гештальт-движение и стал первым гештальт-психологом. Дополнительную заслугу в развитии гештальт-психологии можно отдать психологам, включая Вольфганга Кёлера, Курта Коффка, Курта Гольдштейна и Фрица Перлза (начиная с 1912 года).Позже исследователями гештальт-психологии были Курт Левин, Рудольф Арнхейм и Ганс Валлах.

Источник: rawpixel.com

Макс Вертхаймер написал в 1912 году «Experimentelle Studien über das Sehen von Bewegung» («Экспериментальные исследования восприятия движения»), которые стали источником гештальтской школы мысли. Вертхаймер работал вместе с психологами Вольфгангом Кёлером и Куртом Коффкой, чтобы разработать теорию. Вертхаймер также доказал, как принципы гештальта могут быть использованы для объяснения проблем этики, природы истины и политического поведения.

Затем трио применило теорию гештальта к проблемам восприятия, включая решение проблем, обучение и мышление. Вертхаймер, Кёлер и Коффка к середине 1930-х годов переехали в США и стали профессорами.

Позже, и в первую очередь Куртом Левином, принципы гештальта также стали применяться к мотивации, социальной психологии, личности, эстетике и экономическому поведению.

Кто является основоположником гештальт-терапии?

В 1926 году Фриц Перлс, немецкий психиатр и психоаналитик, поехал во Франкфурт, чтобы стать ассистентом Курта Гольдштейна в Институте солдат с повреждением мозга.Гольдштейн также был исследователем теории гештальта. Перлз разочаровался в некоторых теориях и методах Фрейда и стремился разработать новую систему психотерапии. Во Франкфурте Перлз попал под опеку большого числа психологов, психоаналитиков и философов-экзистенциалистов, все из которых играли прямую или косвенную роль в принципах гештальт и терапии. Именно в Институте солдат с повреждением мозга Перлз познакомился со своей женой Лорой, которая также была студенткой гештальт-терапии.

Цель гештальт-терапии — помочь клиентам осознать свои основные ощущения, а также среду, в которой они находятся, чтобы они могли более эффективно реагировать в настоящий момент. Терапевты направляют клиентов на то, чтобы сосредоточиться на «здесь и сейчас», а не на прошлом опыте. Как только клиенты смогут полностью испытать настоящее, им будет легче противостоять прошлым конфликтам или, как их назвал Перлз, «неполным гештальтам».

Что такое гештальт-психология?

Проще говоря, гештальт-психология основана на концепции, согласно которой целое больше суммы его частей.

Чтобы лучше проиллюстрировать, как работает человеческое восприятие, исследователи гештальта предложили законы организации восприятия, включая законы подобия, близости, непрерывности, инклюзивности, замкнутости и связанности. Эти законы объясняют, как наш мозг группирует вещи, чтобы помочь нам интерпретировать мир вокруг нас.

Закон подобия относится к группировке подобных вещей вместе, чтобы создать структуру вещей, которые принадлежат друг другу. Близость означает группировку предметов в зависимости от того, насколько они близки друг к другу в пространстве.Непрерывность означает группирование вещей вместе на основе шаблонов для создания единой фигуры. Инклюзивность предполагает, что мы видим все элементы изображения до того, как увидим различные его части. Замыкание относится к видению части изображения и способности мысленно заполнить пробелы в том, что, по нашему мнению, должно быть там. Наконец, связность означает, что когда мы видим объекты, движущиеся в одном направлении и с одинаковой скоростью, мы склонны воспринимать их как единый объект.

У вас есть вопросы по гештальт-психологии?

Спросите у профессионала.Пообщайтесь с лицензированным психологом онлайн прямо сейчас.

Источник: en.wikipedia.org

Какие примеры гештальт-психологии?

Найти примеры гештальт-психологии в нашей повседневной жизни легко.

В 1912 году Вертхаймер открыл феномен фи . У вас когда-нибудь был флипбук с анимированными рисунками, в котором вы листали маленькую книгу пальцами? Каждая страница представляет собой отдельный рисунок, но когда мы быстро переворачиваем их, у нас возникает иллюзия, что объект движется.Это пример феномена фи, который лег в основу кинофильмов.

Если вы нарисуете круг на листе бумаги, а затем сотрете половину круга и посмотрите на нее снова, ваш разум все равно будет пытаться увидеть круг как единое целое. Это пример преемственности.

Если вы когда-либо внимательно смотрели на картину пейзажа, написанную маслом или акрилом, вы можете заметить, что картина состоит из различных мазков кисти или эффектов мастихина, которые не имеют смысла вблизи.Однако, если вы отойдете от картины, вы почувствуете мазки кисти как траву, деревья и твердую землю. Это пример сходства. Мы воспринимаем мазки, похожие на то, что мы видим в природе.

Когда вы заходите в ресторан и группа людей стоит у бара в непосредственной близости, вы можете предположить, что это группа друзей, потому что они находятся близко друг к другу. Это пример близости.

Как насчет гештальт-психологии сегодня?

Сегодня в мире существует чуть более 60 учебных заведений по гештальт-терапии, и их число растет.Почти во всех крупных городах США есть как минимум один гештальт-институт. На сегодняшний день нет национальной организации, посвященной гештальт-психологии. Нет стандартов, которым должны следовать институты, и нет стандартов для инструкторов или стажеров. Каждое учреждение разрабатывает свою учебную программу и имеет собственные критерии отбора студентов. На сегодняшний день нет точных стандартов для гештальт-терапии. Для потенциальных клиентов, желающих получить пользу от гештальт-терапии, каждый человек должен сделать свой вывод о квалификации гештальт-терапевтов и о том, является ли этот тип терапии лучшим лечением для них.

Что такое гештальт-терапия и чего мне ожидать?

Гештальт-терапия подчеркивает вашу ответственность за текущие психологические и физические потребности. Гештальт-терапевт рассмотрит такие вопросы, как свобода и ответственность, непосредственность опыта и ваша роль в создании смысла вашей жизни. Гештальт-терапия — это целостный подход, направленный на разрешение конфликтов и двусмысленностей, возникающих из-за неспособности интегрировать различные черты вашей личности.

Во время терапии вас попросят обсудить свои воспоминания и проблемы, используя настоящее время. Психотерапевт может использовать драматизацию конфликтов, чтобы помочь вам разобраться в своих проблемах. Например, терапевт может попросить вас разыграть ситуации, чтобы выявить мысли и восприятия, которые вы, возможно, подавляли.

Подходит ли мне гештальт-терапия?

Гештальт — сложная область психологии. Исследования в этой области сыграли важную роль в объяснении мыслительных процессов и поведения человека.Квалифицированные терапевты BetterHelp могут связать вас с лицензированным терапевтом, который расскажет вам больше о гештальт-психологии и о том, могут ли ее принципы помочь вам в решении проблем в вашей жизни.

FAQ

Что такое гештальт-теория в психологии?

Теория

Гештальт была разработана, начиная с 1912 года. Слово Гештальт означает единое и значимое целое. Главный принцип гештальта состоит в том, что целое больше, чем сумма его частей.Эта теория известна тем, что касается визуального восприятия объектов, но она также применима к тому, как мы думаем. Таким образом, гештальт-движение включало в себя исследования как визуального восприятия, так и восприятия всего жизненного опыта.

Какой пример гештальт-психологии?

Пример визуального аспекта гештальт-психологии можно найти в подсветке шатра. Когда лампочки последовательно вспыхивают, кажется, что свет движется по шатру. Хотя сами лампочки неподвижны, мы воспринимаем движение.Тот же принцип, что и при создании фильмов. Эта иллюзия движения — феномен восприятия, который не является ни точным, ни галлюцинационным. Скорее, это способ познания мира, который естественен и здоров.

Каковы пять принципов гештальта?

Гештальт-психологи признали пять принципов, относящихся к тому, как мы воспринимаем объекты визуально. Их принципы гештальта родились из наблюдения за тем, как мы воспринимаем объекты вместе, как как сумму их частей, так и как нечто большее.

Пять принципов гештальт-психологии:

Закон близости

Закон подобия

Закон непрерывности

Закон закрытия

Закон связности

Закон близости утверждает, что когда объекты или формы находятся близко друг к другу, мы склонны воспринимать их как группу. Отдельные части склонны группироваться в нашем сознании. А из-за закона близости мы видим эти части как одну картинку, а не как несколько.

Закон подобия гласит, что мы склонны воспринимать похожие объекты как часть единого целого. Отдельные элементы рассматриваются как единое целое.

Закон непрерывности гласит, что мы склонны воспринимать линию как продолжающуюся в том же направлении, в каком она уже была установлена.

Закон закрытия гласит, что разум склонен видеть картину как законченную, даже если она неполная.

Закон связанности (также называемый законом общей судьбы) гласит, что когда мы видим объекты, движущиеся в одном направлении и с одинаковой скоростью, мы склонны воспринимать их как единый объект.

Однако это только основные законы гештальта. Есть и другие принципы гештальта, включая концепцию фигуры-фона.

Что гештальт-психологи подразумевают под «фигурным фоном»?

Вертхаймер и другие гештальт-психологи определили еще одну особенность зрительного восприятия, которую они назвали цифрой — основанием . Фигура-фон относится к способности распознавать разницу между основным дизайном и фоном изображения.Часто вы видите изображения, которые можно воспринимать одним из двух способов, с одной или другой частью изображения в качестве фона. Один из примеров фигуры на земле — изображение, которое с одной стороны выглядит как подсвечник, а с другой — как две стороны. Картина не меняется, но то, как вы на ней сосредотачиваетесь, другое. Роли фигуры и фона меняются в зависимости от того, как вы воспринимаете картину.

Кто ввел гештальт-психологию?

Макс Вертхаймер основал гештальт-движение и стал первым гештальт-психологом.До того, как Вертхаймер начал свою работу, другие психологи придумали множество объяснений того, как мы воспринимаем объекты, а также теории о том, как мы думаем, учимся и ведем себя. Объектами первых исследований визуального восприятия Вертхаймера были Вольфганг Колер и Курт Кофка, которые позже стали его партнерами в качестве гештальт-психологов. Эти три психолога представляют собой истоки гештальтпсихологии.

Гештальт-теория была также ответом на более ранние теории Вильгельма Вундта и других, которые верили в структурализм , который стремился разбить психические процессы на его основные элементы.Взгляды Вильгельма Вундта на психологию основывались на трех теориях: атомизма, ассоцианизма и сенсуализма. Атомизм (похожий на структурализм) — это точка зрения, которую теоретики гештальта изо всех сил пытались принять. Эта теория утверждает, что все знания строятся из простых элементов. Макс Вертхаймер и другие гештальт-психологи считали, что верно как раз обратное. Они думали, что лучший способ взглянуть на психологические явления — это организовать, хорошо структурированные целостности. Таким образом, поведение не было результатом индивидуальных факторов; скорее, мыслительные процессы сами определялись сложным восприятием.

Кто ввел гештальт-терапию?

Фредерик «Фриц» С. Перлз разработал гештальт-терапию в 1940-х годах. Перлз стремился выйти за пределы фрейдистского психоанализа, чтобы разработать новый тип терапии. Его заинтриговали теории восприятия Вертхаймера о таких принципах, как фигура и фон, и он оценил, что они могут предложить новые взгляды на опыт.

Великие мыслители, такие как Иммануил Кант и Иоганн Вольфганг фон Гете, уже исследовали многие идеи, которые Перлз использовал при разработке своей гештальт-терапии.Перлз объединил экзистенциализм, гештальт-теорию, психоанализ и гуманистическую психологию, чтобы создать свой собственный уникальный тип терапии.

Многие психологические теории начинаются как отдельные идеи и в конечном итоге объединяются, чтобы создать или усилить другие школы мысли. Со временем принципы гештальт были включены в другие теории, но продолжали практиковаться гештальт-психологами.

Что такое фи-феномен?

Феномен фи был открытием Вертхаймера, положившим начало гештальт-движению.Во время отпуска после учебы в Психологическом институте Франкфуртского университета Вертхаймер остановился на вокзале, чтобы купить игрушечный стробоскоп — вращающийся барабан, в котором есть прорези, через которые можно видеть мигающие картинки. Это было похоже на флипбук, в котором вы листаете неподвижные изображения, чтобы увидеть «движущееся» изображение. Вернувшись в университет, Макс Вертхаймер начал изучать эффект. Феномен фи, также называемый законом очевидного движения или постоянства зрения, послужил основанием для утверждения Вертхаймера о том, что сегментированный или механический подход, который использовался ранее в истории психологии, был неадекватным.Его идея заключалась в том, что целое больше, чем сумма его частей.

На каких психологов повлиял Макс Вертхаймер и его работа?

Некоторые из величайших гештальт-психологов, а также психологов других научных школ находились под влиянием работ Макса Вертхаймера и гештальт-психологии. Среди них Абрахам Маслоу, Соломон Аш и Джордж Катона.

Как сегодня используется гештальт-психология?

Гештальт-психологи изменили свой подход по мере развития современной психологии.Некоторые из областей, в которых используются принципы гештальт, включают:

Гештальт-терапия

Социальная психология

Неврология

Квантовое когнитивное моделирование

Когнитивная психология

Психология восприятия

Изобразительное искусство и дизайн

Кто такой гештальт-психолог?

Гештальт-психолог может быть исследователем или терапевтом. Гештальт-исследователи изучают гештальт-феномены, которые связаны с такими принципами, как закон близости или фигура-фон.Исследователи гештальт-терапии также могут изучать результаты гештальт-терапии.

Гештальт-терапевты используют целостный подход, чтобы помочь своим клиентам жить более счастливой и полной жизнью. Они используют концепции гештальта, а также гуманистической психологии, экзистенциализма и психоанализа, чтобы помочь клиентам разобраться в их мире.

Что такое гештальт объясняется просто?

Гештальт — это целое, превышающее сумму его частей.

Гештальт-психологи и терапевты часто ссылаются на «гештальты» как в своих исследованиях, так и при консультировании клиентов.

Какова основная цель гештальт-терапии?

Гештальт-терапевты рассматривают терапию как средство, помогающее клиентам лучше понять себя. Они хотят, чтобы клиенты понимали, как их выбор влияет как на их собственную жизнь, так и на жизнь окружающих. Таким образом, самосознание — это основная цель.

Другие цели гештальт-терапии включают:

Становясь более живым

Прохождение блоков

Работа с незавершенными делами

Понимание вещей такими, какие они есть, а не такими, какими они могли или должны были быть

Практика внимательности

Признание внутренней природы ситуаций и того, как ваше восприятие отражает или искажает это

Научиться брать на себя индивидуальную ответственность за свои действия

Забота о ваших умственных и физических потребностях

Улучшение коммуникативных навыков

Способность терпеть отрицательные эмоции

Улучшение самоконтроля

Улучшение вашей способности регулировать психические состояния

В чем разница между гештальт-психологией и гештальт-терапией?

Гештальт-психология — это понимание законов гештальта: как они соотносятся с визуальным восприятием и мыслительными процессами.Гештальт-психологи, занимающиеся исследованиями, в структурированных экспериментах изучают различные аспекты теории гештальт, включая такие принципы, как закон близости и концепция фигуры-фона. Их цель — изучить такие предметы, как память, обучение и поведение.

Психологи, специализирующиеся на гештальт-терапии, преследуют другую цель. Они сосредоточены на том, чтобы помочь клиентам понять их мыслительные процессы, принять более обоснованные решения и изменить свое поведение. По мере того как клиенты видят, что целое больше, чем комбинация частей, их мыслительные процессы становятся яснее.С новой точки зрения они могут продвигаться к достижению жизненных целей.

Для чего используется гештальт-терапия?

Гештальт-терапевты используют теорию гештальт, чтобы помочь клиентам с проблемами физического и психического здоровья, в том числе:

Беспокойство

Депрессия

Самоуважение

Проблемы во взаимоотношениях

Мигрень

Язвенный колит

Боль в спине

Неразрешенный гнев

Обида

Прочие негативные чувства

Как работает гештальт-терапия?

В начале развития теории гештальта Фриц Перлз объяснил, что каждый человек должен рассматриваться как целостная личность с телом, разумом и душой, и лучшая перспектива, с которой можно рассматривать это целое, — это сам человек.Этот взгляд дает некоторые подсказки о том, как работает гештальт-терапия.

Чтобы повысить самосознание, гештальт-терапевт помогает клиентам научиться выражать мысли и эмоции с точки зрения настоящего момента. Они просят вас отказаться от любых предположений о своем опыте и просто описать их. Они также предлагают рассматривать каждую часть описываемых событий или объектов как одинаково значимые.

Гештальт-терапевты могут использовать определенные техники, чтобы помочь вам лучше понять себя.Примеры включают пустой стул технику и ролевую технику .

Эффективность гештальт-терапии

Гештальт-терапия была признана эффективной при лечении клинических расстройств, включая шизофрению, расстройства личности, аффективные расстройства, тревогу, зависимость от психоактивных веществ и психосоматические расстройства в метаанализах, включая данные примерно 3000 пациентов, получавших гештальт-терапию. дисфункция, самооценка и межличностные отношения, но пациенты воспринимали терапию как очень полезную.Наибольшая величина эффекта была обнаружена при использовании гештальт-терапии для лечения симптомов депрессии, тревоги и фобий.

Преимущества онлайн-терапии

Как уже говорилось выше, гештальт-терапия — это уникально эффективный способ лечения многих психологических расстройств. Но когда вы боретесь с симптомами депрессии или беспокойства, бывает трудно найти мотивацию уйти из дома. Здесь может помочь онлайн-терапия. Вы можете получить доступ к платформе BetterHelp, не выходя из собственного дома.Кроме того, онлайн-терапия предлагает более низкие цены, чем личная терапия, потому что онлайн-терапевтам не нужно оплачивать такие расходы, как аренда офиса. Лицензированные терапевты BetterHelp помогали людям с такими клиническими расстройствами, как тревожность, депрессия и расстройства личности. Ниже приведены некоторые отзывы о терапевтах BetterHelp от людей, испытывающих аналогичные проблемы.

Отзывы консультанта

«Мишель была потрясающим слушателем и помогла мне найти новые способы борьбы с тревогой.Она очень добрая, и я уже чувствую, что добился прогресса в достижении своих целей! »

«Мне потребовалось больше времени, чем я хотел бы признать, чтобы наконец попробовать что-то вроде BetterHelp, но, оглядываясь назад на последние несколько месяцев, я могу легко сказать, что оказал себе медвежью услугу, не попробовав что-то подобное раньше. . И особенно я ценю любой процесс сопоставления, который использует BetterHelp, потому что я благодарен и мне повезло, что меня сопоставили с Николь. Она такой поддерживающий и активный источник совета.У нее добрая и откровенная манера говорить, и она не раз помогала мне взглянуть на вещи с новых точек зрения, которые помогли мне построить пути к более здоровым и сильным методам решения проблем. У меня действительно не хватает слов, чтобы выразить, насколько я ценю прогресс и положительные результаты, которые я четко видел за последние несколько месяцев, но я искренне рекомендую ее ».

FAQ

Что такое гештальт-теория в психологии?

Гештальт-теория была разработана с 1912 года.Слово Gestalt означает единое и значимое целое. Главный принцип гештальта состоит в том, что целое больше, чем сумма его частей. Эта теория известна тем, что касается визуального восприятия объектов, но она также применима к тому, как мы думаем. Таким образом, гештальт-движение включало в себя исследования как визуального восприятия, так и восприятия всего жизненного опыта.

Какой пример гештальт-психологии?

Пример визуального аспекта гештальт-психологии можно найти в подсветке шатра.Когда лампочки последовательно вспыхивают, кажется, что свет движется по шатру. Хотя сами лампочки неподвижны, мы воспринимаем движение. Тот же принцип, что и при создании фильмов. Эта иллюзия движения — феномен восприятия, который не является ни точным, ни галлюцинационным. Скорее, это способ познания мира, который естественен и здоров.

Каковы пять принципов гештальта?

Гештальт-психологи признали пять принципов, относящихся к тому, как мы воспринимаем объекты визуально.Их принципы гештальта родились из наблюдения за тем, как мы воспринимаем объекты вместе, как как сумму их частей, так и как нечто большее.

Пять принципов гештальт-психологии:

Закон близости

Закон подобия

Закон непрерывности

Закон закрытия

Закон связности

Закон близости утверждает, что когда объекты или формы находятся близко друг к другу, мы склонны воспринимать их как группу.Отдельные части склонны группироваться в нашем сознании. А из-за закона близости мы видим эти части как одну картинку, а не как несколько.

Закон подобия гласит, что мы склонны воспринимать похожие объекты как часть единого целого. Отдельные элементы рассматриваются как единое целое.

Закон непрерывности гласит, что мы склонны воспринимать линию как продолжающуюся в том же направлении, в каком она уже была установлена.

Закон закрытия гласит, что разум склонен видеть картину как законченную, даже если она неполная.

Закон связанности (также называемый законом общей судьбы) гласит, что когда мы видим объекты, движущиеся в одном направлении и с одинаковой скоростью, мы склонны воспринимать их как единый объект.

Однако это только основные законы гештальта. Есть и другие принципы гештальта, включая концепцию фигуры-фона.

Что гештальт-психологи подразумевают под «фигурным фоном»?

Вертхаймер и другие гештальт-психологи определили еще одну особенность зрительного восприятия, которую они назвали цифрой — основанием .Фигура-фон относится к способности распознавать разницу между основным дизайном и фоном изображения. Часто вы видите изображения, которые можно воспринимать одним из двух способов, с одной или другой частью изображения в качестве фона. Один из примеров фигуры на земле — изображение, которое с одной стороны выглядит как подсвечник, а с другой — как две стороны. Картина не меняется, но то, как вы на ней сосредотачиваетесь, другое. Роли фигуры и фона меняются в зависимости от того, как вы воспринимаете картину.

Кто ввел гештальт-психологию?

Макс Вертхаймер основал гештальт-движение и стал первым гештальт-психологом. До того, как Вертхаймер начал свою работу, другие психологи придумали множество объяснений того, как мы воспринимаем объекты, а также теории о том, как мы думаем, учимся и ведем себя. Объектами первых исследований визуального восприятия Вертхаймера были Вольфганг Колер и Курт Кофка, которые позже стали его партнерами в качестве гештальт-психологов.Эти три психолога представляют собой истоки гештальтпсихологии.

Гештальт-теория была также ответом на более ранние теории Вильгельма Вундта и других, которые верили в структурализм , который стремился разбить психические процессы на его основные элементы. Взгляды Вильгельма Вундта на психологию основывались на трех теориях: атомизма, ассоцианизма и сенсуализма. Атомизм (похожий на структурализм) — это точка зрения, которую теоретики гештальта изо всех сил пытались принять. Эта теория утверждает, что все знания строятся из простых элементов.Макс Вертхаймер и другие гештальт-психологи считали, что верно как раз обратное. Они думали, что лучший способ взглянуть на психологические явления — это организовать, хорошо структурированные целостности. Таким образом, поведение не было результатом индивидуальных факторов; скорее, мыслительные процессы сами определялись сложным восприятием.

Кто ввел гештальт-терапию?

Фредерик «Фриц» С. Перлз разработал гештальт-терапию в 1940-х годах. Перлз стремился выйти за пределы фрейдистского психоанализа, чтобы разработать новый тип терапии.Его заинтриговали теории восприятия Вертхаймера о таких принципах, как фигура и фон, и он оценил, что они могут предложить новые взгляды на опыт.

Великие мыслители, такие как Иммануил Кант и Иоганн Вольфганг фон Гете, уже исследовали многие идеи, которые Перлз использовал при разработке своей гештальт-терапии. Перлз объединил экзистенциализм, гештальт-теорию, психоанализ и гуманистическую психологию, чтобы создать свой собственный уникальный тип терапии.

Многие психологические теории начинаются как отдельные идеи и в конечном итоге объединяются, чтобы создать или усилить другие школы мысли.Со временем принципы гештальт были включены в другие теории, но продолжали практиковаться гештальт-психологами.

Что такое фи-феномен?

Феномен фи был открытием Вертхаймера, положившим начало гештальт-движению. Во время отпуска после учебы в Психологическом институте Франкфуртского университета Вертхаймер остановился на вокзале, чтобы купить игрушечный стробоскоп — вращающийся барабан, в котором есть прорези, через которые можно видеть мигающие картинки.Это было похоже на флипбук, в котором вы листаете неподвижные изображения, чтобы увидеть «движущееся» изображение. Вернувшись в университет, Макс Вертхаймер начал изучать эффект. Феномен фи, также называемый законом очевидного движения или постоянства зрения, послужил основанием для утверждения Вертхаймера о том, что сегментированный или механический подход, который использовался ранее в истории психологии, был неадекватным. Его идея заключалась в том, что целое больше, чем сумма его частей.

На каких психологов повлиял Макс Вертхаймер и его работа?

Некоторые из величайших гештальт-психологов, а также психологов других научных школ находились под влиянием работ Макса Вертхаймера и гештальт-психологии.Среди них Абрахам Маслоу, Соломон Аш и Джордж Катона.

Как сегодня используется гештальт-психология?

Гештальт-психологи изменили свой подход по мере развития современной психологии. Некоторые из областей, в которых используются принципы гештальт, включают:

Гештальт-терапия

Социальная психология

Неврология

Квантовое когнитивное моделирование

Когнитивная психология

Психология восприятия

Изобразительное искусство и дизайн

Кто такой гештальт-психолог?

Гештальт-психолог может быть исследователем или терапевтом.Гештальт-исследователи изучают гештальт-феномены, которые связаны с такими принципами, как закон близости или фигура-фон. Исследователи гештальт-терапии также могут изучать результаты гештальт-терапии.

Гештальт-терапевты используют целостный подход, чтобы помочь своим клиентам жить более счастливой и полной жизнью. Они используют концепции гештальта, а также гуманистической психологии, экзистенциализма и психоанализа, чтобы помочь клиентам разобраться в их мире.

Что такое гештальт объясняется просто?

Гештальт — это целое, превышающее сумму его частей.

Гештальт-психологи и терапевты часто ссылаются на «гештальты» как в своих исследованиях, так и при консультировании клиентов.

Какова основная цель гештальт-терапии?

Гештальт-терапевты рассматривают терапию как средство, помогающее клиентам лучше понять себя. Они хотят, чтобы клиенты понимали, как их выбор влияет как на их собственную жизнь, так и на жизнь окружающих. Таким образом, самосознание — это основная цель.

Другие цели гештальт-терапии включают:

Становясь более живым

Прохождение блоков

Работа с незавершенными делами

Понимание вещей такими, какие они есть, а не такими, какими они могли или должны были быть

Практика внимательности

Признание внутренней природы ситуаций и того, как ваше восприятие отражает или искажает это

Научиться брать на себя индивидуальную ответственность за свои действия

Забота о ваших умственных и физических потребностях

Улучшение коммуникативных навыков

Способность терпеть отрицательные эмоции

Улучшение самоконтроля

Улучшение вашей способности регулировать психические состояния

В чем разница между гештальт-психологией и гештальт-терапией?

Гештальт-психология — это понимание законов гештальта: как они соотносятся с визуальным восприятием и мыслительными процессами.Гештальт-психологи, занимающиеся исследованиями, в структурированных экспериментах изучают различные аспекты теории гештальт, включая такие принципы, как закон близости и концепция фигуры-фона. Их цель — изучить такие предметы, как память, обучение и поведение.

Психологи, специализирующиеся на гештальт-терапии, преследуют другую цель. Они сосредоточены на том, чтобы помочь клиентам понять их мыслительные процессы, принять более обоснованные решения и изменить свое поведение. По мере того как клиенты видят, что целое больше, чем комбинация частей, их мыслительные процессы становятся яснее.С новой точки зрения они могут продвигаться к достижению жизненных целей.

Для чего используется гештальт-терапия?

Гештальт-терапевты используют теорию гештальт, чтобы помочь клиентам с проблемами физического и психического здоровья, в том числе:

Беспокойство

Депрессия

Самоуважение

Проблемы во взаимоотношениях

Мигрень

Язвенный колит

Боль в спине

Неразрешенный гнев

Обида

Прочие негативные чувства

Как работает гештальт-терапия?

В начале развития теории гештальта Фриц Перлз объяснил, что каждый человек должен рассматриваться как целостная личность с телом, разумом и душой, и лучшая перспектива, с которой можно рассматривать это целое, — это сам человек.Этот взгляд дает некоторые подсказки о том, как работает гештальт-терапия.

Чтобы повысить самосознание, гештальт-терапевт помогает клиентам научиться выражать мысли и эмоции с точки зрения настоящего момента. Они просят вас отказаться от любых предположений о своем опыте и просто описать их. Они также предлагают рассматривать каждую часть описываемых событий или объектов как одинаково значимые.

Гештальт-терапевты могут использовать определенные техники, чтобы помочь вам лучше понять себя.Примеры включают пустой стул технику и ролевую технику .

Объективное измерение гештальтов: количественная оценка группирующего эффекта по последействию наклона

Элайз, Д., Блейк, Р., и Ли, С.-Х. (1998). Визуальные элементы, которые меняются вместе с течением времени, группируются вместе в пространстве. Nature Neuroscience, 1, 160–164. DOI: 10.1038 / 414

Артикул PubMed Google Scholar

Бек, Д.М. и Палмер С. Э. (2002). Влияние сверху вниз на группировку восприятия. Журнал экспериментальной психологии: человеческое восприятие и производительность, 28, 1071–1084. DOI: 10.1037 / 0096-1523.28.5.1071

PubMed Google Scholar

Блейк Р. и Янг Ю. (1997). Пространственная и временная когерентность в перцепционной привязке. Proceedings of the National Academy of Sciences, 94, 7115–7119. DOI: 10.1073 / пнас.94.13.7115

Артикул Google Scholar

Брейнард Д. Х. (1997). Набор инструментов психофизики. Пространственное видение, 10, 433–436.

Артикул PubMed Google Scholar

Брукс, Дж. Л. (2015). Традиционные и новые принципы перцептивной группировки. В J. Wagemans (Ed.), Oxford Handbook of Perceptual Organization (стр.1–31). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Google Scholar

Claessens, P. M. E., & Wagemans, J. (2005). Перцептивная группировка в решетках Габора: близость и выравнивание. Восприятие и психофизика, 67, 1446–1459. DOI: 10.3758 / BF03193649

Артикул Google Scholar

Классенс, П. М. Э. и Вагеманс Дж. (2008).Байесовская структура для интеграции реплик в мультистабильной группировке: априоры близости, коллинеарности и ориентации в зигзагообразных решетках. Journal of Vision, 8 (7), 33.1–33.23. DOI: 10.1167 / 8.7.33

Артикул Google Scholar

Фланаган П., Кавана П. и Фавро О. Э. (1990). Независимые механизмы выбора ориентации для основных направлений цветового пространства. Vision Research, 30, 769–778.DOI: 10.1016 / 0042-6989 (90)

-Q

Артикул PubMed Google Scholar

Гибсон, Дж. Дж. И Раднер, М. (1937). Адаптация, последействие и сдержанность в восприятии наклонных линий. Журнал экспериментальной психологии, 20, 453–467. DOI: 10,1037 / h0059826

Артикул Google Scholar

Грюнбаум, Б., И Шепард Г.С. (1987). Плитки и узоры . Нью-Йорк: WH Freeman.

Google Scholar

Хе, С., и МакЛауд, Д. И. А. (2001). Выборочная адаптация к ориентации и эффект наклона невидимых узоров. Nature, 411, 473–476. DOI: 10.1038 / 35078072

Артикул PubMed Google Scholar

Хелд, Р., & Shattuck, S.R. (1971). Чувствительные к цвету и краям каналы в зрительной системе человека: настройка ориентации. Science, 174, 314–316.

Артикул PubMed Google Scholar

Хохберг Дж. И Макалистер Э. (1953). Количественный подход к образному «добру». Журнал экспериментальной психологии, 46, 361–364. DOI: 10,1037 / h0055809

Артикул PubMed Google Scholar

Косовичева, А.А., Маус, Г. В., Анстис, С., Кавана, П., Це, П. У., и Уитни, Д. (2012). Вызванное движением смещение воспринимаемого местоположения решетки также меняет ее последействие. Journal of Vision, 12 (8), 1–14. DOI: 10.1167 / 12.8.7

Артикул Google Scholar

Кубови М., Холкомб А. О. и Вагеманс Дж. (1998). О правомерности группировки по близости. Когнитивная психология, 35, 71–98.DOI: 10.1006 / cogp.1997.0673

Артикул PubMed Google Scholar

Кубовы, М., и Ван ден Берг, М. (2008). Целое равно сумме своих частей: вероятностная модель группировки по близости и сходству в регулярных паттернах. Психологический обзор, 115, 131–154. DOI: 10.1037 / 0033-295X.115.1.131

Артикул PubMed Google Scholar

Кубовы, м., & Wagemans, J. (1995). Группировка по близости и мультистабильности в точечных решетках: количественная гештальт-теория. Психологическая наука, 6, 225–234. DOI: 10.1111 / j.1467-9280.1995.tb00597.x

Артикул Google Scholar

Ли, С.-Х., и Блейк, Р. (1999). Визуальная форма создается исключительно из временной структуры. Science, 284, 1165–1168. DOI: 10.1126 / science.284.5417.1165

Артикул PubMed Google Scholar

Лавгроув, W.Дж. И Овер Р. (1973). Избирательность цвета при маскировке ориентации и последействии. Vision Research, 13, 895–901. DOI: 10.1016 / 0042-6989 (73)-2

Артикул PubMed Google Scholar

Ояма, Т. (1961). Перцептивная группировка как функция близости. Perceptual and Motor Skills, 13, 305–306. DOI: 10.2466 / pms.1961.13.3.305

Артикул Google Scholar

Ояма, Т., Simizu, M., & Tozawa, J. (1999). Влияние сходства на кажущееся движение и перцептивную группировку. Восприятие, 28, 739–748. DOI: 10.1068 / p2799

Артикул PubMed Google Scholar

Палмер, С. Э. (1992). Общая область: новый принцип перцептивной группировки. Когнитивная психология, 24, 436–447. DOI: 10.1016 / 0010-0285 (92)

-S

Артикул PubMed Google Scholar

Палмер, С.Э., и Бек Д. М. (2007). Задача распознавания повторений: объективный метод изучения перцептивной группировки. Восприятие и психофизика, 69, 68–78. DOI: 10.3758 / BF03194454

Артикул Google Scholar

Палмер С. Э. и Рок И. (1994). Переосмысление перцептивной организации: роль единой связности. Psychonomic Bulletin & Review, 1, 29–55. DOI: 10.3758 / BF03200760

Артикул Google Scholar

Пелли, Д.Г. (1997). Программа VideoToolbox для визуальной психофизики: преобразование чисел в фильмы. Пространственное видение, 10, 437–442. DOI: 10.1163 / 156856897X00366

Артикул PubMed Google Scholar

Куинлан П. Т. и Уилтон Р. Н. (1998). Группировка по близости или сходству? Конкуренция между принципами гештальт в видении. Восприятие, 27, 417–430. DOI: 10.1068 / p270417

Артикул PubMed Google Scholar

Раш, Г.П. (1937). Визуальная группировка по возрасту (Монография). Архив психологии , 31 (Целый № 217).

Вагеманс, Дж., Элдер, Дж. Х., Кубови, М., Палмер, С. Э., Петерсон, М. А., Сингх, М., & фон дер Хейдт, Р. (2012). Век гештальт-психологии в визуальном восприятии: I. Перцептивная группировка и организация фигура-фон. Психологический бюллетень, 138, 1172–1217. DOI: 10.1037 / a0029333

Артикул PubMed PubMed Central Google Scholar

Вертхаймер, М.(1922). Untersuchungen zur Lehre von der Gestalt: I. Prinzipielle Bemerkungen [Исследования в области гештальт-науки: I. Основные замечания]. Psychologische Forschung, 1, 47–58.

Артикул Google Scholar

Вертхаймер, М. (1923). Untersuchungen zur Lehre von der Gestalt: II [Исследования в области гештальт-науки: II]. Psychologische Forschung, 4, 301–350. DOI: 10.1007 / BF00410640

Артикул Google Scholar

Границы | Переложение гештальт-теории: назад к Вертхаймеру

Введение

В статье Вертхаймера 1923 г. сформулированы фундаментальные проблемы и основные законы зрительного восприятия.Его идеи были настолько глубокими и конструктивными, что на следующее столетие они определили курс гештальт-психологии и повлияли на другие области психологии и других наук. Что особенно поражает в работе Вертхаймера, так это то, что сам автор указал на слабые стороны новой теории.

1. Представляя ряд очень сильных законов группирования, Вертхаймер показал, что во многих ситуациях они противоречат друг другу. По этой причине он назвал их не законами, а факторами.

2. Вертхаймер понимал, что чем больше число основных принципов, тем слабее теория, но он не предлагал общий принцип, охватывающий все другие факторы.

3. Вертхаймер понимал и даже подчеркивал нечеткость определений основных понятий и ссылался на интуицию читателя, используя такие выражения, как «у каждого есть ощущение, как следующие друг за другом части должны следовать друг за другом»; «Каждый знает, что такое« хорошее »продолжение, как достичь« внутренней согласованности »и т. Д.»; «Человек распознает результирующий« хороший гештальт »просто по его собственной« внутренней необходимости »».

Год спустя Вертхаймер подчеркнул проблему нечетких терминов: «Попытка объяснить теорию гештальт в коротком эссе более трудна из-за используемых терминов: часть, целое, внутренняя детерминация. Все они в прошлом были темой бесконечных дискуссий, в которых каждый участник спора понимал их по-своему »(Wertheimer, 1924).

На основе ряда идей, которыми пренебрегли его последователи, это стало возможным:

переопределить основные понятия гештальт-психологии (например, целое, части, гештальт),

указать область применения гештальт-теории восприятия как коммуникации,

ввести общий принцип восприятия — принцип подражания,

идентифицируют явления зеркальных нейронов (Ferrary et al., 2005; Iacoboni et al., 2005) как неврологическая основа принципа имитации,

объединяет гештальт-феномены из разных областей (видео, аудио, музыка, речь, видимые.

движения) по одному принципу.

Определения основных понятий

Определения основных понятий гештальт-психологии постоянно подвергались критике со стороны многих психологов и непсихологов, в том числе некоторых из величайших умов физики и математики. Эйнштейн указал на проблему плохих определений как на слабость всей психологии.Вот что он написал в некрологе Эрнсту Мачу:

.

«Физику и психологию следует отличать друг от друга не по объектам, которые они изучают, а только по способу их упорядочивания и соотнесения. Деятельность по упорядочиванию порождает абстрактные понятия и законы (правила). Согласно Маху, понятия имеют смысл только в той мере, в какой вещи могут быть показаны как взаимосвязанные, а также в том, что ясно устроено. Люди, не сумевшие проанализировать свои собственные концепции, поднимут энергичный протест и будут жаловаться на революционную угрозу их святыне »(Эйнштейн, 1916).

В 1946 году состоялась первая конференция Macy Conference. Он был озаглавлен «Механизмы обратной связи и круговые причинные системы в биологических и социальных системах» и был первым «собранием» ученых и социологов. Основная группа включала таких корифеев математики, компьютеров, психологии и неврологии, как фон Нейман, Винер, Маккаллох (председатель), Питс, Левин, Клювер, Нортроп, Розенблют, Бейтсон и Бигелоу. Фон Нейман и Винер рекомендовали, , уточнить понятия «поле», «гештальт» и другие, .Основным результатом этого обсуждения была иллюстрация , насколько мало участники согласились с определениями и значениями этих ярлыков .

Та же борьба за твердые научные принципы наблюдалась и на философском уровне. В Давосе (1929) на знаменитом собрании «zurueck zu Kant» Кассирер выступил против Хайдеггера, подчеркнув, что философия должна сохранять дух критического исследования, открытость естествознанию и ясность рациональной аргументации, которые отличают самого Канта как великого философа »( Гордон, 2010).

Требования Эйнштейна, фон Неймана, Винера и самого Вертхаймера были отклонены. Проблема до сих пор не решена.

Вот существующие определения некоторых основных понятий теории гештальт.

Целое и запчасти . С самого начала и до сих пор эти понятия остаются неопределенными. «Частичное и целое в прошлом было темой бесконечных дискуссий, в которых каждый участник спора понимал их по-своему» (Wertheimer, 1924).

Гештальт .Сегодня популярное определение гештальта звучит так: «Организованное целое, которое воспринимается как нечто большее (или иное), чем сумма его частей». Но какова сумма ?

Другие определения:

а) То, что состоит из многих частей, но в какой-то мере является чем-то большим, чем комбинация своих частей, или отличается от нее.

б) Когда вы соединяете части, вы получаете целое — другими словами, Gestalt .

c) Гештальт — это психологический термин, означающий «единое целое».

г) Гештальт означает «видеть всю картину сразу».

e) Эренфельс: Под качествами Gestalt мы подразумеваем такие положительные коннотации, которые связаны с наличием концептуальных комплексов в сознании, которые, в свою очередь, состоят из элементов, которые можно отделить друг от друга (т. Е. можно представить друг без друга).

е) Келер в своей книге Гештальт-психология (1947) представил два спорных определения: «это имеет значение конкретной сущности per se » и «сегрегация конкретных сущностей в сенсорном поле».В первом определении гештальт — это объект из внешнего мира; во втором — психологическая область. Подобные смешения можно найти во многих статьях по гештальт-психологии, и они разрушили многие теоретические построения

.

Все эти ведомости не работают.

Хорошо: «Термин« хороший »не определен, но обычно считается, что он охватывает такие свойства, как регулярность, симметрия, простота» (Koffka, 1935).

Good Gestalt : простой, упорядоченный, сбалансированный, унифицированный, связный, регулярный и т. Д. до бесконечности .

Плохой гештальт «определяется» через хороший гештальт, который сам по себе плохо определен.

Изоморфизм в гештальт-литературе имеет много (иногда спорных) значений (см. Критический обзор Лучинс и Лучинс, 1999).

Крышка . Вертхаймер ввел фактор закрытия, чтобы разрешить восприятие единственного примера (рис. 1).

Сразу после этого он показывает, что этот фактор побеждает хороший фактор продолжения (рис. 2).Разные авторы использовали этот термин в разных значениях. Лучинс и Лучинс в своем критическом обзоре пришли к замечательному выводу: «Мы выступаем за мораторий на использование этого термина« закрытие », несмотря на нынешнюю популярность гештальт-терминологии» (Лучинс и Лучинс, 1959). Реакция гештальт-сообщества на критику была еще более замечательной — полное молчание в течение 60 лет.

Рисунок 2 . Противоречие между законами закрытия и хорошего продолжения (Wertheimer, 1923).

Умножение законов группировки

Несмотря на намерение Вертхаймера избежать построения гештальт-теории на нескольких частных и взаимно противоречащих друг другу законах, было введено множество новых групповых законов:

хорошая форма,

продолжение общей судьбы,

синхрон,

общий регион,

связности,

однородной связности,

связь пространства-времени,

контурная группировка,

основная ориентация,

направленная симметрия,

выпуклость,

прошлый опыт,

и более.

Каждый раз, когда гештальтисты находили пример, который нельзя было объяснить ни одним из существующих гештальт-законов, вводился новый закон (последний из этих новых законов был предложен в 2010 Pinna, 2010).

Общий принцип Prägnanz

В течение многих лет принцип Праньянца провозглашался главным принципом, охватывающим все другие принципы группирования, но, как мы показали в предыдущем абзаце, он никогда не работает, и продолжают предлагаться новые частичные законы.Это потому, что закон Прананца никогда не был определен. У него много противоречивых переводов и толкований, но нет ни одного четкого определения:

а) склонность к хорошему гештальту (наиболее популярное описание, несмотря на то, что термины хороший и гештальт не определены),

б) тенденция Прагнанца — это общее стремление к порядку и единству (Мецгер),

c) «Психологическая организация всегда будет настолько« хорошей », насколько позволяют преобладающие условия» (Коффка),

г) склонность к рыхлой конфигурации (Луччио),

e) таинственная склонность к прагнанцу (Verstegen),

f) склонность к Pragnanz der Gestaltung (Лучинс и Лучинс),

г) законы прагнанца — это законы ясности (Дьюи),

ч) стремление к простоте (Wagemans),

i) простота или Prägnanz (Fuchs),

j) стремление уловить суть того, что мы воспринимаем (Ревлин),

k) Prägnanz или принцип простоты (ван дер Хельм).

По словам У. Нейссера, «Келер хорошо осознавал и смущал циркулярность« закона Прагнанца ». Он никогда не переставал надеяться, что будет найдено лучшее определение. Когда я посетил «семинар Келера» в Свортморе в 1952 году, спустя десятилетия после Die Physischen Gestalten , одной из первых задач, которые он поставил перед нами, было предложить определения для слова «Pragnanz». скажи »(Neisser, 2002).

Утверждение «Prägnanz — это склонность к хорошему гештальту» было приписано классической работе Вертхаймера (1923 г.) (Wagemans et al., 2012), но в этой статье Вертхаймер использовал слово Prägnanz только как атрибут слова Stuffen , а выражение «склонность к хорошему гештальту» использовалось не как определение, а как ссылка на нашу интуицию. . Prägnanz имеет много произвольных переводов. Прямой перевод Prägnanz — «краткое описание», и именно это имел в виду Вертхаймер, хотя никто не обратил на него внимания.

В большом обзоре истории гештальт-теории Wagemans et al.(2012) признаются вышеупомянутые недостатки теории гештальт. Одна из кардинальных проблем, исследуемых авторами (группой ведущих ученых в области гештальт-психологии), — это замена многих локальных законов группировки одним, охватывающим все остальные. Долгое время это был закон Прегнанца, но обзор квалифицировал его как интуитивно понятный и, следовательно, не действующий: применить этот закон к какому-либо конкретному стимулу было невозможно. Поэтому авторы были вынуждены в первой части обзора представить анализ десятков старых и новых законов группировки.Попытки модернизировать общий принцип Праньянца представлены во второй части обзора: принцип простоты, принцип минимума и принцип правдоподобия. Авторы отметили, что, несмотря на использование в этих новых понятиях математических формул, переменные (простота, вероятность, правдоподобие) плохо определены и не могут быть измерены. Авторы также отмечают, что понятие Прагнанца может быть дополнительно подтверждено с точки зрения внутренней динамики мозга как самоорганизующейся адаптивной системы.

Следует отметить, что понятие Прэгнанца и все последующие модели были предложены при общем предположении, что существует пространство плохих гештальтенов, в котором должна быть найдена одна точка (хороший гештальт). К сожалению, это пространство никогда не было определено и не представлено. Вот почему рецензентов не удовлетворили все упомянутые гипотезы, и в конце обзора они отказались: «Концепции, близкие к опыту, нелегко выразить в каком-либо формализме».В следующих абзацах я представлю модель, которая показывает, что при восприятии коммуникативных стимулов мы получаем только одно восприятие — хороший гештальт.

Назад в Вертхаймер

Статья Вертхаймера содержит ряд очень важных идей, которые были представлены неявно и могли разрешить слабые места теории гештальт:

1. Идея особенности восприятия коммуникативных визуальных сигналов (пунктирные и линейные рисунки), предполагающая существование другого человека (отправителя сообщения).

2. Идея «восприятия через имитацию» — будущее теория моделирования восприятия , основанная на феномене зеркальных нейронов, которая произвела революцию в теории восприятия.

3. Чтобы охарактеризовать хороший гештальт , Вертхаймер использовал термин Prägnanz , что означает «краткое описание».

Ряд фундаментальных проблем в других мягких науках (разведка нефти, прогноз землетрясений, медицинская диагностика, взаимодействие человека с компьютером), которые не могли быть решены десятилетиями и даже столетиями, были успешно решены с помощью совместного использования компьютеров и гештальт-подхода ( Гельфанд и др., 1989; Губерман и др., 1997; Rantsman and Glasko, 2004), но для того, чтобы использовать принципы, правила, понятия и термины теории гештальт в компьютерных приложениях, все они должны быть четко определены.

100-летняя история развития теории гештальт не пошла по пути, намеченному Вертхаймером (1923). Последователи Вертхаймера пренебрегали духом его работы и предпочитали не интенсивный путь развития гештальт-теории, а экстенсивный — умножение числа основных принципов и понятий без их надлежащего определения, распространение словаря гештальт-психологии на многие другие области науки. и инженерное дело без уважительных причин.

Многих неудач в развитии теории гештальт можно было бы избежать, если бы гештальт-психологи уделяли больше внимания идеям Вертхаймера, но этого не произошло. Многие гештальтисты используют имя Вертхаймера как знамя и благословение хорошей науки и даже вкладывают ему в уста свои собственные утверждения.

Цитата (из наиболее уважаемого обзора истории гештальт-психологии):

«В 1923 году Вертхаймер опубликовал следующую статью, в которой была попытка разъяснить фундаментальные принципы этой организации.Самым общим принципом был так называемый закон Прегнанца, утверждающий, в самом общем смысле, что поле восприятия и объекты внутри него приобретут простейшую и наиболее всеобъемлющую («ausgezeichnet») структуру, разрешенную данными условиями ». (Wagemans et al., 2012). Дело в том, что в этой статье Вертхаймер не упомянул «закон Прагнанца» и вообще не упомянул слово Прагнанц. Неудивительно, что Навон, ван дер Хельм, Кимчи и некоторые другие известные и активные гештальтисты в некоторых своих статьях о визуальном восприятии вообще не упоминали сочинения Вертхаймера.

В то же время самые глубокие идеи Вертхаймера были проигнорированы, но они составляют основу альтернативного пути гештальт-психологии, которая действительно коренится в мыслях и духе Вертхаймера.

1. Вертхаймер понимал гештальт как краткое описание восприятия. Вертхаймер ввел термин Prägnanzstufen при обсуждении восприятия всех возможных моделей геометрических углов. Он отметил, что некоторые из Stufen , которые имеют краткое описание (острый, правый и тупой), являются привилегированными.Промежуточный Stufen (углы) сложно описать короткими словами; они «более неопределенны по своему характеру». Вертхаймер использовал для восприятия этих Stufen атрибут Prägnanz, что означает «краткое описание», «короткими словами». Итак, Prägnanz — это не мистическая склонность к хорошему гештальту; это свойство, которое позволяет нам распознать хороший гештальт. Все экспериментальные результаты в гештальт-литературе подтверждают это утверждение: все гештальты — это описания, а все хорошие гештальты — это краткие описания.Самый популярный атрибут хорошего гештальта — простота, которая никогда не определялась, — можно заменить термином «краткость»: кратчайшее описание всегда является самым простым в грамматическом смысле. Причина отсутствия определения значения «простого гештальта» заключалась в том, что гештальт рассматривался как визуальный объект. Этот ход, решающий ряд проблем, требует, чтобы мы переключились с визуальной области на лингвистическую. (Губерман, 2015). Стоит упомянуть, что ван дер Хельм представил аналогичную идею: выбрать гештальт, который имеет самый простой (т.е. кратчайший) код (который является описанием) (van der Helm, 2014), но, как я покажу в этой статье, в то время как мы воспринимаем коммуникативные стимулы, мы воспринимаем только одно восприятие (хорошее) и проблема выбора лучшего одного из многих восприятий не существует.

2. Вертхаймер выбрал в качестве основного объекта исследования точечные и линейные рисунки не из-за их простоты, а из-за их коммуникативной природы — сигналов, посылаемых одним человеком другому человеку. Фактически эта позиция является частью его более широкого взгляда на гештальтпсихологию.В своей речи в 1924 году о теоретических основах гештальт-психологии Вертхаймер заявил: «Когда люди вместе, как когда они работают, тогда наиболее неестественным поведением было бы вести себя как отдельные Эго. В нормальных условиях они работают совместно »(Wertheimer, 1924). Эта точка зрения была проигнорирована основным направлением гештальт-психологии, но не полностью утрачена: «Гештальтпсихология принципиально не относится к людям. Он не требует субъектов как причин действия. Он скорее пытается выявить динамические отношения, применимые ко всем вовлеченным лицам »(Fitzek, 2013).С этой точки зрения, ограничивая исследование человеческого восприятия одним человеком и изолируя его от целого (общества людей), современная гештальт-психология противоречит самой фундаментальной идее гештальт-психологии: важности целого в интерпретации часть.

3. С осознанием того, что теория гештальт была построена на коммуникативных стимулах (визуальных и звуковых), можно решить многие проблемы теории гештальта. Большое внимание привлекла интерпретация неоднозначных стимулов.Один из них представлен на рисунке 3А. На вопрос: «какой объект физического мира можно представить этим рисунком» есть три ответа: (1) шестиугольник с тремя диагоналями, (2) куб Неккера и (3) шестиугольная пирамида. Но если вопрос: «какую фигуру намеревался представить автор сообщения?», То ответ только один: шестиугольник с тремя диагоналями. Если отправитель хочет показать куб, он отправит рисунок 3B, а если он хочет показать шестиугольную пирамиду, он отправит рисунок 3C.

Коммуникативный характер рисунков опровергает интерпретацию этих стимулов в результате случайной генерации, предложенную некоторыми авторами как прочную математическую основу гештальт-психологии. Каждый стимул появляется не случайно, а создается в единственном примере в соответствии с уникальным дизайном отправителя. Ситуацию объяснил Лаплас: «На столе мы видим буквы, расположенные в таком порядке,« Константинополь », и мы считаем, что это расположение не случайно, не потому, что оно менее возможно, чем другие, а потому, что у одного человека есть таким образом расположили вышеупомянутые буквы.”

4. Вертхаймер понимал восприятие коммуникативных стимулов как имитацию действия, производящего стимул (принцип подражания).

a) Выражение «хорошее продолжение» применяется к строке, поэтому это «хорошее продолжение строки» и неприменимо к данному изображению (поскольку нет намерения его изменить). Принцип «хорошего продолжения» — один из основных принципов гештальт-психологии — предполагает, что восприятие рисунка включает вообразимый процесс воссоздания (или имитации) рисунка (Губерман, 2007).

б) Вертхаймер писал: «Например, при разработке узора возникает ощущение, как следующие друг за другом части должны следовать друг за другом». Здесь для объяснения восприятия используется воображаемое действие — «конструирование узора», и описывается процесс перерисовки изображения: создание подлинных частей и их рисование в правильной последовательности. Другая цитата — «Дополнения к незавершенному объекту (например, сегменту кривой) могут двигаться на в направлении, противоположном направлению оригинала» — это четкое описание перерисовки изображения.

c) Представляя точечные изображения, Вертхаймер описывал их как линии (круги, дуги, зигзаги), несмотря на то, что стимул вообще не содержал линий. По сути, это описание способа создания изображения: при движении по воображаемой линии время от времени появлялись точки. Принцип подражания — это реализация цели Вертхаймера, он превосходит все остальные принципы группировки (Guberman, 2015).

5. Принцип имитации и идея хорошего продолжения неизбежно подчеркивают понятие штриха — линии, нарисованной без остановок.Штрих — это элементарный (минимальный) блок для создания линейных чертежей. Для нас наше восприятие — это описание процесса перерисовки стимула, оно будет восприниматься штрихами. Правила перерисовки просты:

1) Каждый из двух концов штриха либо свободный, либо совпадает с концом другого штриха. В первом случае перерисовка продолжается до начала другого штриха. Во втором случае перерисовка продолжается до соседнего штриха.

2) Скрещивание двух ударов осуществляется по принципу «хорошего продолжения».

Рисунок 3 . Три интерпретации стимула (A) 1, плоская фигура; 2, куб Неккера, (B) 3, пирамида (C) .

Соответственно, на рисунке 4 (от Wertheimer, 1923) мы можем начать перерисовку с самой левой точки и следовать по дуге a, пока не дойдем до точки 2 — конца штриха a. Из точки 2 мы не можем перейти к точке 3, потому что эта точка не является началом штриха, а является средней точкой штриха 1–3.Единственная возможность, которая у нас есть, — это пройти вдоль линии b и замкнуть фигуру. Важно отметить, что мы выбрали дугу b не из-за закона замыкания, а потому, что, следуя принципу имитации, у нас нет другого выбора. Теперь мы понимаем, что имел в виду Вертхаймер, когда писал: «У человека есть ощущение, как следующие друг за другом части должны следовать друг за другом».

Рисунок 4 . Следуя штрихам.

На рисунке 5 мы воспринимаем параллелограмм и ромбовидную форму, потому что это то, что мы получаем, следуя штрихам.Если мы начнем перерисовывать фигуру 5 из правого верхнего угла параллелограмма, мы должны перейти к концу штриха — к следующему углу и продолжить движение по трем другим сторонам параллелограмма. Мы можем видеть то же самое на рисунке 6 — собрание «потенциально неоднозначных» линейных рисунков в статье Вертхаймера, а также во всех других примерах «неоднозначных» стимулов, представленных в литературе. Поскольку все эти рисунки воспринимаются как наборы штрихов, мы воспринимаем только хорошие гештальты .Вот что имел в виду Вертхаймер: «каждый распознает результирующий« хороший гештальт »просто по его собственной« внутренней необходимости »» (Wertheimer, 1923).

Рисунок 6 . Коллекция неоднозначных фигур.

Примечательно, что обычные словари объясняют значение штриха не только как знак на бумаге («отметка, сделанная рисованием пером в одном направлении»), но и как чистое движение: «акт движения рукой. по поверхности »,« движение рук и ног в плавании »,« шевелить рукой »(как глагол).Это показывает, что вместо того, чтобы искать математическое оформление, психология должна смотреть в противоположном направлении — на теории свободных искусств (в частности, лингвистики), где очень умные люди исследуют человеческое восприятие мира. В 20-х годах прошлого века в Берлине возникла школа структурной лингвистики. Неудивительно, что гештальтпсихология оставила свой след в этом движении (которое позже породило русский формализм и пражскую школу). Сооснователь структурной лингвистики (вместе с Р.Якобсон) Б. Шкловский писал: «Форма — это правило построения объекта», т.е. смысл формы — это то, как это было сделано.

Следовательно, мы не воспринимаем плохие гештальты — уродливые многословные описания. Они не являются продуктом нашего восприятия, они являются продуктом интеллектуального акта (по словам Маха), разрезавшего рисунок на части. Наше восприятие не ищет лучшего в море плохих гештальтов, и оно не движется мистической силой Prägnanz к Святому Граалю теории гештальта — к хорошему гештальту.

Принцип имитации и лежащий в основе нейронный механизм устанавливают связь между нашей психологией и нашим физическим телом. Вертхаймер это предвидел. Он также понимал, что отношения тела и разума всегда были частью философской борьбы между материализмом и идеализмом. Обсуждая суть гештальта, Вертхаймер писал: «По мнению многих людей, различие между идеализмом и материализмом подразумевает различие между благородным и неблагородным. Что же такого отвратительного в материалистическом и механическом? Что же такого привлекательного в идеалистическом? Что касается конкретных проблем, то вскоре становится понятно, сколько телесных видов деятельности не дает намеков на разделение между телом и умом.Когда человек робок, напуган или энергичен, счастлив или грустен, часто можно показать, что ход его физических процессов гештальт-тождественен ходу психических процессов »(Wertheimer, 1924). Последнее гласит, что гештальтены физических движений нашего тела идентичны гештальтенам нашего восприятия. Теория имитации объясняет, что окончательное восприятие — гештальт — принадлежит не визуальной области, а двигательной, то есть гештальт не идентичен физическому движению — это физическое движение.

Возражение Вертхаймера против идеалистической интерпретации восприятия является аргументом против философии холизма, которая заявляет о господстве целого, глобальном приоритете, конфигурационном превосходстве, «лес перед деревьями» и других неудачных попытках возвыситься над наукой.

Так выглядит гештальт-теория с точки зрения Вертхаймера — просто и определенно.

Гештальт-теория в перспективе Вертхаймера

Целое : общее значение — «то, что состоит из частей».

В теории гештальта — объект восприятия, состоящий из частей.

Деталь : общее значение — «кусок, который соединяется с другими частями, образуя единое целое».

В теории гештальта — набора частей, которые обеспечивают кратчайшее описание всего (хороший гештальт), это набор частей , составляющих данное целое.

Центр тяжести теории гештальт-восприятия смещен с , ищущего хороший гештальт, , на , находящего адекватное разделение, .

Как наш мозг находит нужные части при получении коммуникативного стимула?

a) Для линейных рисунков мы передаем входной сигнал из визуальной области в двигательную. В результате мы воспринимаем вход как последовательность элементарных движений — штрихов. Здесь воспринимаемый комплекс моторных команд был сопоставлен с библиотекой моторных команд, накопленных во время прошлой деятельности по рисованию (или письму). Некоторые комплексы движений такой деятельности имеют названия, из которых строится окончательный лингвистический ответ.Другая часть ответа исходит из визуального канала и определяет пространственные отношения между распознанными целыми («два пересекающихся круга»). Теперь ответ на вопрос «Что ты видишь?» готов. Следуя правилам отслеживания штрихов (описанным выше), мы всегда воспринимаем восприятие адекватными частями (как назвал это Колер — «естественными» частями). Примеры представлены на рисунке 6.

б) Для рукописного ввода мы также переводим статичное изображение в последовательность элементарных движений (всего шесть):.Как геометрические фигуры эти элементы принадлежат к разным классам: с отверстием и без, с крестом и без, состоят из одного или двух штрихов и т. Д. Но как движения соседние элементы в последовательности очень похожи (например, и). Соответственно, разные варианты a () воспринимаются как очень похожие наборы моторных команд, а их геометрические описания совершенно разные. Поэтому 30-летние попытки создать компьютерную программу для распознавания рукописного текста с использованием геометрического подхода не увенчались успехом.Первая реально работающая программа, появившаяся на рынке, была основана на принципе имитации и работала в автомобильной сфере (Guberman, 1995) и была лицензирована основными компьютерными компаниями (Apple Co, Microsoft, Siemens).

в) Мы воспринимаем речь в двигательной сфере как комплекс двигательных команд мышцам артикуляционного тракта (имитирующие деятельность отправителя).

Как правило, согласные и гласные производятся разными мышцами. Например, верхние и нижние губные тракторы, заставляющие губы уплощаться и вытягиваться, участвуют в образовании гласной (i) и никогда не участвуют в образовании какой-либо гласной.В образовании губных согласных участвуют только мышцы, двигающие губы в вертикальном направлении. Независимость образования гласных и согласных позволяет нам генерировать речь не как последовательность согласных и гласных, а параллельно: каждая согласная появляется на фоне гласной (Андреевский, Губерман, 1996). Несмотря на то, что моторные команды для гласных и согласных независимы, результирующая геометрия тракта артикуляции (которая определяет звуковой сигнал) в любой момент времени зависит от обоих звуков (согласной и гласной).Это явление называется коартикуляцией и представляет собой основную трудность компьютерного распознавания речи. Благодаря механизму зеркальных нейронов наш мозг воспринимает речь как последовательность моторных команд: отдельно для группы мышц, исполняющих артикуляцию согласных, и для другой группы мышц, исполняющих гласные. Это позволяет решить две фундаментальные проблемы лингвистики: (1) взаимодействие между гласными и согласными, которое Бюлер назвал «феноменом слога» и назвал его «центральным моментом в структуре речи» (Bühler , 1990), и (2) определение понятия фонемы как акта иннервации определенной группы мышц.Последнее противоречит утверждениям пражской школы структурной лингвистики, которая утверждает, что понятие фонемы принадлежит звуковой области: «Фонема — это класс звуков» (С. Трубецкой), «Фонема — это психический эквивалент звуков. звук »(Бодуэн де Куртенэ) и т. д., но не могу согласиться с его определением.

Способность принципа имитации разрешать кардинальные проблемы восприятия в визуальной и звуковой областях демонстрирует, насколько глубоко он укоренен в процессах восприятия.

Заключение

С самого начала и в последующие 100 лет гештальт-психология повлияла на всю психологию и многие гуманитарные науки. В самом начале сам Вертхаймер указывал на слабые стороны новорожденной гештальт-теории: у нее было множество основных принципов и слабых определений. Несмотря на постоянную критику этих проблем, они не были решены до сих пор.

Анализ работ Вертхаймера позволяет реконструировать гештальт-теорию (по крайней мере, часть, касающуюся восприятия коммуникативных сигналов — рисунков, речи и музыки) и преодолеть слабые места гештальт-психологии: определить основные понятия, ввести общий принцип восприятия, который охватывает все известные законы и объединяет различные гештальт-феномены (почерк, рисунки, речь, музыку и видимые движения) — принцип подражания .Представленная модель восприятия подтверждается фундаментальными нейрофизиологическими данными — феноменом зеркальных нейронов и теорией моделирования.

Так выглядит гештальт-теория с точки зрения Вертхаймера — просто и определенно.

1. Целое — это объект восприятия, состоящий из частей.

2. Целое можно представить как разделенное на части различными способами. Набор частей, который дает кратчайшее описание целого (хороший гештальт), представляет собой набор частей, составляющих данное целое.

3. Интерпретация целого и интерпретация частей должны быть согласованы друг с другом.

4. Восприятие — это процесс согласования интерпретаций целого и частей.

5. Минимальная часть восприятия линейного рисунка — штрих.

6. Гештальт — это описание последовательности действий, которые мы будем использовать для перерисовки стимула — принципа имитации.

7. Принцип подражания объединяет зрение, речь, музыку и видимое движение как гештальт-феномены.

Авторские взносы

Автор подтверждает, что является единственным соавтором данной работы, и одобрил ее к публикации.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Сноски

Список литературы

Андреевский Э., Губерман С. (1996). От языковой патологии до автоматической обработки языка и возврата. Cyber. Гм. Знать. 3, 41–53.

Бюлер К. (1990). Теория языка: репрезентативная функция языка . Издательство Джона Бенджамина.

Google Scholar

de Saussure, F., Bally, C., Sechehaye, A., Riedlinger, A., and Baskin, W. (1966). Курс общего языкознания. Нью-Йорк, Нью-Йорк: McGraw-Hill Book Co.

Google Scholar

Эйнштейн, А. (1916). «Эрнст Мах», в Physikalische Zeitschrift, английский перевод: Эрнст Мах — более глубокий взгляд Vol.17 (Springer Science), 101–104.

Google Scholar

Феррари, П. Ф., Роззи, С., и Фогасси, Л. (2005). Зеркальные нейроны, реагирующие на наблюдение за действиями, производимыми инструментами в вентральной премоторной коре головного мозга обезьяны. J. Cogn. Neurosci. 17, 212–226. DOI: 10.1162 / 089892

24910

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фитцек, Х. (2013). Арткоучинг. Гештальт-теория в искусстве и культуре. Gestalt Theor. 35, 33–46.

Google Scholar

Гельфанд И., Розенфельд Б. и Шифрин М. (1989). Очерки сотрудничества математиков и врачей. Москва: Наука, 273.

Гордон П. (2010). Континентальный водораздел: Хайдеггер. Давос: издательство Гарвардского университета.

Губерман С. (1995). Метод и устройство для распознавания курсивного письма по последовательной входной информации .

Губерман С. (2007). Алгоритмический анализ принципа «хорошего продолжения» , Vol.29. Гештальт-теория.

Губерман С. (2015). О принципах теории гештальт , Vol. 37. Гештальт-теория.

Губерман С., Пиковский Ю., Ранцман Э. (1997). «Методология прогноза местоположения гигантских залежей нефти и газа: промысловые результаты», Труды . Западное региональное собрание Общества инженеров-нефтяников (США), SPE 38293 (Лонг-Бич, Калифорния), 321–330.

Google Scholar

Iacoboni, M., Molnar-Szakacs, I., Gallese, V., Buccino, G., Mazziotta, J., et al. (2005). Понимание намерений других с помощью собственной зеркальной нейронной системы. PLoS Biol. 3, 529–535. DOI: 10.1371 / journal.pbio.0030079

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коффка, К. (1935). Принципы гештальт-психологии. Лондон: Лунд Хамфрис.

Google Scholar

Лучин А., Лучин Э. (1959). Комментарии к концепции закрытия , Vol. 273.Юджин, штат Орегон: Книги Орегонского университета, 273–281.

Google Scholar

Лучинс А., Лучинс Э. (1999). Изоморфизм в теории гештальта. Гештальт-теория 21, 208–234.

Google Scholar

Neisser, U. (2002). «Вольфганг Кёлер» в « Вольфганг Кёлер» Национальной академии наук. Биографические воспоминания , Vol. 81 (Вашингтон, округ Колумбия: The National Academies Press), 186–197.

Google Scholar

Пинна, Б. (2010). Новые гештальт-принципы организации восприятия , Vol. 32. Гештальт-теория.

Google Scholar

Ранцман Э. и Гласко М. (2004). Морфоструктурные узлы . Москва: Медиа-Пресс.

ван дер Хельм, П. (2014). Простота в видении: мультидисциплинарный учет перцептивной организации. Кембридж: Cambridge Press.

Google Scholar

Wagemans, J., Elder, J., Kubovy, M., Palmer, S., Peterson, M., Singh M., и другие. (2012). Век гештальт-психологии в визуальном восприятии: I. перцептивная группировка и организация фигуры и фона. Psychol. Бык . 138, 1172–1217. DOI: 10.1037 / a0029333

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вертхаймер, М. (1924). «Ueber Gestalttheorie», Лекция перед Kant Gesellschaft, перепечатанная в переводе в сборнике источников гештальт-психологии , ed W. D., Ellis (New York, NY: Harcourt Brace), 1–11.

.