Психология отношений между родителями и детьми: Психология отношений родителей и детей

Содержание

Психология отношений родителей и детей

Причины непонимания между родителями и детьми

Отношения между родителями и детьми являются одними из важнейших отношений в жизни каждого человека. Психология отношений родителей и детей исследует, как эти отношения формируются, влияют на психологическое развитие детей и как можно их улучшить.

Основной причиной сложностей в отношениях родителей и детей является разница в мышлении и подходах к жизни, что может приводить к конфликтам, если подробнее:

Родители могут иметь высокие ожидания в отношении своих детей, а дети могут не отвечать на эти ожидания. Это может привести к разочарованию и недовольству обеими сторонами.
Конфликты могут возникать из-за разницы во взглядах, желаниях и потребностях. Следствие – негативные эмоции, напряженность и непонимание.
Родители могут быть заняты работой, домашними делами или другими обязанностями, что приводит к недостаточному времени, отведенному на общение с детьми. Что может привести к ощущению удаленности и непонимания.

Различные стили воспитания. К примеру, один из родителей может быть более лояльным, тогда как другой может быть более авторитарным.
Если у родителей был отрицательный опыт со своими родителями или с предыдущими взаимоотношениями с детьми, это может привести к непониманию в текущем отношении с детьми.

Эти причины могут быть сложными и потребовать времени и усилий, чтобы справиться с ними.

Проблемы подросткового возраста

Подростковый возраст является сложным периодом жизни каждого человека, когда происходит много физиологических и психологических изменений. Этот период может быть особенно трудным для взаимоотношений между подростками и их родителями. Обычно здесь начинаются проблемы, связанные с развитием самостоятельности, поиском идентичности, конфликтами и проблемами коммуникации.

Одной из самых больших проблем является желание подростков быть самостоятельными и независимыми от своих родителей. Это может привести к конфликтам с родителями, которые могут чувствовать, что их дети не доверяют им или пытаются удалиться от них. Однако важно понять, что самостоятельность и независимость необходимы для развития подростков.

Еще одной проблемой является поиск идентичности. Подростки могут пытаться найти свое место в мире и выяснить, кто они есть, и это может привести к изменению поведения. Родители могут не понимать, почему их дети меняются, почему они не действуют так, как раньше, и это может вызвать страх и непонимание, что происходит.

Также важно обратить внимание на коммуникацию – часто родители могут не могут найти подход, как общаться со своими детьми или не были готовы к общению. В этом случае подростки могут чувствовать себя неопределенно и не принятіми, что может привести к дальнейшему отдалению от родителей. Важно найти общий язык со своими детьми, услышать их мысли и чувства и оказать им поддержку в важные моменты их жизни.

Кроме того, подростки могут сталкиваться со многими другими проблемами, такими как депрессия, тревога, психические расстройства, половое созревание. В таких случаях важно обратиться к соответствующим врачам и профессиональным психологам, которые смогут помочь разобраться в сложной ситуации и найти пути решения проблем.

Родители и взрослые дети

Отношения между взрослыми детьми и их родителями сложны и многогранны, поскольку они основываются на взаимодействии между двумя поколениями, которые могут иметь разные взгляды, ценности и опыт жизни.

Проблемы, которые чаще всего становятся источником конфликтов:

Конфликты из-за разницы во взглядах и стандартах поведения. Например, родители могут иметь более консервативные взгляды на сексуальность, религию, политику и т.д., в то время как их дети могут быть более прогрессивными и либеральными.

Родители становятся старше, иногда становятся менее мобильными, и им может понадобиться помощь взрослых детей. Это может создавать проблемы, если дети имеют собственные обязательства, работу и семьи и не могут выполнять эти обязанности.
Конфликты, связанные с деньгами Например, дети могут быть недовольны, что родители не дают им достаточно денег или родители могут навязывать свою финансовую модель, которая была в их семье.
Потери — оказывают большое влияние на состояние любого члена семьи, могут приводить к глубокой депрессии и другим психологическим проблемам.

Одним из важных аспектов отношений между взрослыми детьми и их родителями является понимание и уважение друг к другу. Взрослые дети могут чувствовать, что их родители не понимают их потребностей, мечтаний и взглядов, а родители могут чувствовать, что их дети не уважают их мысли и опыт. В таких случаях важно найти общий язык, попытаться увидеть ситуацию с другой точки зрения и научиться выслушивать друг друга без осуждения.

Успешное взаимодействие между родителями и взрослыми детьми базируется на взаимном уважении, понимании и сотрудничестве. Если возникает конфликт, то важно искать конструктивные способы его разрешения, важно найти общий язык, попытаться увидеть ситуацию с другой точки зрения и научиться выслушивать друг друга без осуждения.

Дочь вышла замуж – как ни испортить отношения. Как отпустить взрослого сына

Отпустить взрослого ребенка не является легкой задачей для большинства родителей. Но это необходимая составляющая здоровых отношений между родителями и детьми.

Одной из важнейших вещей, которые можно сделать, является признание того, что ваш ребенок стал взрослым и самостоятельным человеком, принимающим собственные решения. Принятие этой реальности может помочь снизить стресс, который может возникнуть при изменении в отношениях.

Также важно определить вашу новую роль в отношениях с ребенком. Вместо того чтобы контролировать ее жизнь, относитесь к ней как к равноправному взрослому партнеру. Примите ее решение, давайте поддержку, когда она проходит через трудности, и не вмешивайтесь в ее личную жизнь без разрешения.

Для многих родителей сложно определить новые границы. Не следует следить за каждым шагом ребенка и задерживаться от отпуска. На самом деле, отпуск взрослого ребенка может быть полезен для его личностного развития и даже отношений с вами, которые выйдут на новый этап.

Еще несколько советов:

Не судите своего ребенка за его выбор и решение.
Помните, что она имеет право на свои ошибки и опыт.
Не навязывайте свое мнение и взгляды на его жизнь.
Общайтесь с ней, слушайте ее, дайте возможность открыться.

Дайте ему пространство и возможность самостоятельно принимать решения.

Важно помнить, что отпустить ребенка не значит навсегда прощаться. Это означает, что вы позволяете ему стать самостоятельным взрослым человеком и помогаете на его жизненном пути

Не стоит избегать психолога

Да, избегать психологической помощи в таких случаях не стоит. Нередко конфликты в отношениях между родителями и детьми могут возникнуть из-за несовпадения ожиданий, неудачной коммуникации и ощущения непонятности. В таких ситуациях профессиональная помощь психолога может помочь понять причины конфликтов, научить эффективно общаться и найти компромиссные решения.

Родители и дети могут избегать обращения к психологу из-за стереотипных представлений о том, что психологическую помощь ищут только те, кто имеет серьезные проблемы. Однако психологическая помощь может быть полезна любому человеку, который хочет улучшить свои отношения с другими людьми.

Также, обращение к психологу может оказаться полезным не только тогда, когда уже есть конфликты, но и на этапе предупреждения их возникновения. Психолог может научить эффективно общаться, развивать эмоциональный интеллект и помочь установить здоровые границы в отношениях.

Часто задаваемые вопросы

Как наладить отношения с матерью в подростковом возрасте?
Прежде всего, важно понять, что взаимодействие с матерью – это двусторонний процесс, поэтому не стоит винить мать за все негативные моменты. Следует попробовать подойти к ней с пониманием и начать с самого важного – коммуникации. Постарайтесь услышать ее взгляд на ваши общие отношения, выслушать ее, проявить интерес к тому, что важно для нее. Важно показывать свои чувства и мысли, но делать это конструктивно.
Кроме того, следует помнить, что опыт ее жизни может быть полезен. Не стоит слепо отвергать ее советы, но и не следует слепо их принимать. Предложите свои идеи и планы, объясняйте, почему они важны для вас. Также важно не забывать о своих границах – проговаривать и давать понять, что вам не нравится, обсуждать альтернативные варианты.
Также важно сосредоточиться на общих интересах и найти способы, которые помогут улучшить отношения. К примеру, совместные занятия спортом, искусством, чтением книг или посмотреть вместе интересный фильм. Такие общие занятия могут помочь укрепить связь и найти общий язык с матерью. Также не следует забывать о важности взаимного уважения и поддержки, ведь это основа здоровых и крепких отношений. И если возникают сложности, не теряйте времени и обращайтесь к специалистам – психологам, которые могут помочь разобраться в проблеме и найти пути для улучшения отношений с матерью.

Как наладить отношения матери со взрослым сыном?
Отладка отношений между матерью и взрослым сыном может быть сложной задачей, но это возможно. Несколько советов:
Услышьте своего сына. Попытайтесь понять его взгляды на жизнь, его интересы и отношение к разным сферам жизни. Узнайте его планы и мечты, о чем он думает, что ему нравится и что его волнует.
Будьте терпеливы. Поймите, что у взрослого сына есть своя жизнь и распорядок дня. Не ждите от него постоянного контакта и внимания, дайте ему пространство и время, в котором он нуждается.
Будьте открыты для общения. Старайтесь найти общие темы для разговоров и не бойтесь поделиться своими мыслями и чувствами. Создайте благоприятную атмосферу для разговоров, например во время ужина или прогулки.

Не забывайте о границах. Понимайте, что взрослый сын имеет право на конфиденциальность и свою жизнь. Не вмешивайтесь в его частные дела без запроса и разрешения, дайте ему свободу и простор для самостоятельного развития.
Принимайте его таким, какой он есть. Не надейтесь, что ваш сын будет отвечать вашим ожиданиям или устремлениям.

Как строить отношения с матерью во взрослом возрасте?
Одним из ключевых аспектов есть общение. Необходимо проводить время вместе и общаться, об общих интересах или просто о том, что происходит в жизни. Важно проявлять интерес к мыслям и переживаниям матери, делиться своими собственными мыслями и переживаниями.
Очень важно быть открытыми и честными друг с другом. Если у вас есть несогласия или конфликты, то старайтесь говорить о них откровенно и искать компромиссы, которые удовлетворят вас и вашу мать. Также важно признавать и уважать особенность, принимайте ее такой, какой она есть, с ее собственными интересами и убеждениями. Пытайтесь найти общие интересы или хобби, которые можно развивать вместе.

Читать книгу «Родители и дети. Психология взаимоотношений» онлайн полностью📖 — Коллектива авторов — MyBook.
Предисловие
Изучение детско-родительских отношений является чрезвычайно важным как для понимания факторов, влияющих на становление личности ребенка, так и для организации воспитательной практики. О значимости данной проблемы свидетельствует тот факт, что многие авторитетные психологические теории, такие, как психоанализ, бихевиоризм или гуманистическая психология, не обошли вниманием эту проблему, рассматривая взаимоотношения родителей и ребенка как важный источник детского развития.

Первые экспериментальные исследования в области детско-родительских отношений были начаты в 1899 году, когда Сирс в сотрудничестве с Холлом разработали опросник, выявляющий мнения родителей о наказании детей. В 30-е годы ХХ века отмечается быстрый рост исследований родительских установок. На сегодня в зарубежной психологии опубликовано более 800 исследований на тему детско-родительских отношений. В отечественной психологии статистика более скромная, поэтому российский читатель испытывает определенный дефицит информации по данной проблеме. Предлагаемая книга «Психология взаимоотношений родителей и детей» призвана в какой-то мере восполнить этот дефицит.
В книге отражены различные аспекты психологии детско-родительских отношений. В первой части рассматривается природа родительского отношения, подходы к его исследованию, раскрываются основные структурные компоненты и детерминанты родительского отношения. Вторая часть посвящена генезису родительского отношения от пренатального периода до подросткового периода.
В третьей части рассматриваются возможные влияния родительского отношения на личностное и когнитивное развитие ребенка, а также на возникновение нарушений психического развития.
Над книгой работал коллектив в составе: М. В. Быкова – младший научный сотрудник лаборатории «Теоретические и экспериментальные проблемы психологии развития» ПИ РАО; С. Ю. Мещерякова. – кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории «Психология дошкольного возраста» ПИ РАО; И. А. Лужецкая – ассистент кафедры общей и возрастной психологии Орловского университета; О. В. Максименко – аспирант кафедры общей и возрастной психологии Орловского университета; Е. А. Савина – доктор психологических наук, доцент кафедры общей и возрастной психологии Орловского государственного университета; Е. О. Смирнова – доктор психологических наук, профессор, зав. лабораторией «Психология дошкольного возраста» ПИ РАО; О. Н. Павлова, психолог д/с № 68, г. Орла, Г. Г. Филиппова – доктор психологических наук; О.
Б. Чарова – аспирант кафедры общей и возрастной психологии Орловского университета; Э. Г. Эйдемиллер – доктор медицинских наук, профессор, зав. курсом детско-подростковой психотерапии Санкт-Петербургской медицинской академии последипломного образования. Авторы надеются, что данная книга окажется нужной и полезной для психологов и представителей смежных профессий, которые работают в области детско-родительских отношений.

Е. А. Савина, Е. О. Смирнова
Часть первая

Детско-родительские отношения: основные понятия и подходы
1. Родительские представления и установки
^[1]
1.1. Определение понятий
Термин «родительские представления» является чрезвычайно широким и включает целый ряд разнообразных понятий, таких, как установки, ценности, восприятия ребенка и самих родителей, представления и ожидания, связанные с развитием ребенка.
Родительские представления включают оценку того, что ребенок может или не может делать, знание о процессах его когнитивного и социального развития, роли родителей в жизни детей, целях обучения ребенка, предпочитаемых способах его дисциплинирования. Родительские представления оказывают большое влияние на родителей и детей, являясь источником воспитательных стратегий. Они обеспечивают родителей средствами для защиты их собственной самооценки, создавая некие стандарты и эталоны, в соответствии с которыми оценивается выполнение родительской роли и устанавливаются ограничения для различных аспектов родительской ответственности. На основе родительских представлений строятся причинные объяснения детского поведения.

Родительские установки можно определить как готовность родителей действовать в определенной ситуации на основе своего эмоционально-ценностного отношения к элементам данной ситуации. Установки – это стереотипные правила поведения, которые могут выражаться в практических действиях, словах, жестах и т. п. Действуя на основе своих сложившихся установок, родители как бы следуют готовым шаблонам.
Родительские представления происходят из нормативных, культурно заданных идей и ожиданий, а также из конкретной социально-психологической ситуации жизни родителей. Нет сомнения в том, что детские характеристики, такие, как пол, возраст, физическая привлекательность, и др. влияют на родительские представления. Однако такое влияние просто иллюстрирует наличие нормативных культурных представлений относительно пола, физической привлекательности ребенка и т. д. С другой стороны, исследования свидетельствуют, что родительские представления приспосабливаются к конкретному ребенку (точнее, к родительскому восприятию ребенка), если поведение ребенка отклоняется от нормы. В этом случае родители изменяют имеющиеся представления или конструируют новые.
По мере взросления ребенка родительские представления автоматизируются, стереотипизируются и становятся более доступными для актуализации. В этом смысле родительское поведение становится более прогнозируемым и лучше понимается ребенком, что уменьшает его стресс и обеспечивает ребенку некую модель для интерпретации каждодневных событий (McGillicuddy-De Lisi, 1985).
Исследования показывают, что родительские представления остаются относительно неизменными в течении достаточно длительного периода времени. В отдельных исследованиях указывается период в 3,5 года (Hock, Lindamood, 1981), в других – 8 лет (McNally, 1991).
По своему характеру родительские установки являются сложными и противоречивыми, что может быть обусловлено внешними и внутренними конфликтами родителей. Например, это может быть конфликт между собственными представлениями о воспитании ребенка и советами родственников или между собственными представлениями родителей и требованиями общества. Амбивалентные представления чаще всего встречаются в таких областях, как степень родительского вмешательства в жизнь ребенка, зависимость ребенка или его автономия, баланс потребностей членов семьи. Наиболее компетентные и эффективные родители способны изменять свое поведение в соответствии с требованиями ситуации.
Родительские представления выполняют две взаимосвязанные функции: функцию интерпретации и прагматическую функцию (Rodrigo, Triana, 1996). Так, воспринимая конкретную ситуацию взаимодействия с ребенком, родитель интерпретирует ее, опираясь на собственные представления. Например, нарушение ребенком родительских норм может рассматриваться родителем как акт непослушания или, напротив, как попытка ребенка достичь независимости и автономии.
Прагматическая функция родительских представлений состоит в том, что они помогают родителям планировать свои воспитательные действия. Обе функции – интерпретации и прагматическая – взаимосвязаны. Например, когда родитель общается с ребенком, он нуждается в умственной репрезентации эпизода общения для того, чтобы понять его. Далее он прогнозирует, какие его действия наиболее подойдут для данной ситуации. Представления являются начальной точкой для принятия решений или для того, чтобы сделать вывод о ситуации (Rodrigo, Triana, 1996).
В родительских установках принято выделять три компонента: оценочный, когнитивный и интенциональный (Ajzen, Fishbein, 1980). Оценочный компонент – это оценка родителями объекта или ситуации воспитания. Когнитивный компонент состоит в системе знаний или идей, которые рассматриваются как достоверные и используются для построения стратегии и тактики воспитания ребенка (Sigel, 1985). Наконец, поведенческий компонент родительских установок заключается в намерении или интенции вести себя определенным образом по отношению к ребенку. Другими словами, это конкретная практика воспитания ребенка.
Кроме этих трех базовых компонентов установок, выделяют еще ценности родителей, восприятие ребенка родителем и восприятие родителями самих себя. Ценности часто используются как синоним установок, они рассматриваются как некая абстрактная воспитательная цель (например, воспитать счастливого ребенка). Восприятие ребенка (например, насколько труден ребенок) связано непосредственно с реакциями на его поведение. Наконец, важным является также то, как родители воспринимают себя в своей роли и свои отношения с ребенком.
Исследования показывают, что на характер установок по отношению к ребенку влияет социально-экономический статус родителей. Матери, принадлежащие к низкому социально-экономическому классу, отличаются дисциплинарной строгостью, чувствуют себя менее ответственными за детские проблемы по сравнению с матерями, принадлежащими к среднему классу. Матери, принадлежащие к среднему классу, имеют более позитивные установки по отношению к независимости детей (Sigel, 1985). Матери, принадлежащие к рабочему классу, поощряют у детей послушание, хорошие манеры и чаще используют принуждение по отношению к собственным детям (Kohn, 1963). По мнению Коха, это связано с тем, что для рабочих профессий характерны такие ценности, как подчинение авторитетам, способность следовать инструкции. Более высокий профессиональный уровень матерей обусловливает другие ценности, такие, как саморегуляция, инициативность и креативность.
Установки относительно воспитания также связаны с удовлетворенностью браком. Матери в счастливых браках показывают большую теплоту по отношению к детям, больше поощряют детей к независимости и меньше раздражаются по поводу негативного поведения детей (Goldberg, Easterbrooks, 1984).
Отношения, основанные на власти: родители и дети
Родители играют самую важную роль в здоровом развитии и росте своих детей. Они контролируют своих детей как эмоционально, так и финансово. Власть или строгость родителей по отношению к своим детям часто считается положительной. Однако бывают случаи, когда они также могут быть отрицательными. В большинстве случаев видно, что родители хотят, чтобы дети были здоровы, хорошо учились, были в безопасности, и они делают все возможное, чтобы их цели в отношении ребенка осуществились. Это также может создать проблему, когда родители игнорируют симпатии и антипатии детей. Например, если родитель заставляет ребенка заниматься наукой как областью специализации, а ребенок меньше всего интересуется этим предметом, то такая ситуация может привести к проблемам в карьере ребенка.
Cut 15% СКИДКА на первый заказ
Мы доставим индивидуальную Детская психология бумагу с учетом ваших требований с хорошей скидкой роль власти существенна так же часто замечается, что многие дети встают на ложный путь наркотиков, алкоголя, насилия и т.д., когда родители уже практически потеряли контроль над своими детьми. Поэтому очень важно правильно использовать силу и направлять детей в правильном направлении. Это также происходит потому, что дети злоупотребляют финансовой поддержкой, которую они получают от своих родителей. Поэтому родители должны иметь контроль и власть над своими детьми. Наряду с применением силы для родителей важно следовать некоторым из следующих основных принципов, таких как «быть твердыми, а также справедливыми», «упорствовать в послушании», «быть достаточно смелым, чтобы выражать недовольство шлепками», «дисциплинировать с любовью», «выражать родительское право указывать путь» и «детей следует учить подчиняться и подчиняться родительскому лидерству». (Гордон, н. п.)
Родители также должны ожидать, что их дети в какой-то момент восстанут против власти. Однако в детстве они часто делают почти все, чтобы защититься от контроля, основанного на силе. Родители должны действовать в таких ситуациях смело. Общая тенденция, наблюдаемая у детей, заключается в том, что они стараются держаться подальше от этого, отсрочить его, ослабить его и отвернуться от него или даже убежать от него, когда родители пытаются оказать давление или проявить свою силу. В случае совершения какой-либо ошибки, чтобы избежать гнева родителей, они сваливают вину на кого-то другого, скрывают ее, или просят о пощаде, или обещают, что никогда больше так не сделают. На самом деле они всегда считают карательную дисциплину постыдной, унизительной, унизительной, пугающей и болезненной. Быть принужденным делать что-то против их воли равносильно личному оскорблению» (Gordon, n. pag).
На сегодняшний день наблюдается ряд проблем у детей разных возрастных групп. Например, дети младшего возраста проявляют сопротивление, непослушание, доминирующее поведение и т. д., тогда как подростки и подростки в большей степени проявляют насилие и агрессию, выделение, злоупотребление наркотиками, подростковое сексуальное поведение и неудачи в школе. Важно, чтобы родители поощряли, воспитывали и воспитывали в своих детях позитивное поведение и продуктивные установки и в то же время противостояли негативным. Это может принести счастье и мир в семью (Nault n.pag).
Власть в отношениях между родителями и детьми наиболее важна в некоторых вопросах, таких как просмотр телевизора, физические упражнения, здоровое питание, использование компьютера и сети и т. д. Это включает в себя как финансовую, так и эмоциональную власть, которой обладают родители. их дети. Например, есть несколько вредных привычек, которые развиваются в раннем возрасте. Многие исследователи связывают пищевые привычки детей с увеличением детского ожирения. Тенденция к увеличению заболеваемости, связанной с питанием, в некоторой степени объясняется глубокими изменениями в способах питания детей и семей, которые произошли за последние два десятилетия. Часто видно, что из-за занятости родителей больше еды потребляется вне дома и часто покупается непосредственно детьми. Другими словами, родители не в состоянии контролировать пищевое поведение своих детей. Родители должны нести ответственность за питание своих детей и должны контролировать его (MacMillan et al. n.pag).
Сегодня перед молодежью стоит задача справиться с постоянно расширяющимся спектром факторов, влияющих на принятие решений и поведение. Если родители контролируют свои эмоции и ведут открытые разговоры, многие из этих влияний, потенциально негативно влияющих на рост и развитие, могут быть устранены. Например, социальная среда была связана с участием в потенциально «рискованном» поведении, таком как употребление алкоголя, табака и марихуаны (Hundleby and Mercer 151-64). Одной из наиболее важных причин этого является отсутствие здорового родительского руководства и контроля.
Своевременная доставка!
Получите индивидуальную и 100% свободную от плагиата бумагу всего за 3 часа
Приступим
322 специалисты онлайн
Сегодня , одним из самых больших опасений среди родителей является влияние телевидения на детей. По данным AAP, дети в Соединенных Штатах ежегодно смотрят 40 000 рекламных роликов. Благодаря рекламе нездоровой пищи и безалкогольных напитков дети убеждают своих родителей купить их. Это приводит к серьезным проблемам со здоровьем и вызывает серьезную озабоченность во всем мире (Dowshen and Gavin n.pag). Один из самых частых вопросов в их головах: как просмотр телевизора влияет на интеллектуальное, нравственное и психологическое развитие их детей? Поскольку телевидение стало самым распространенным источником развлечений во всем мире, большинство детей подключаются к миру телевидения задолго до того, как они пойдут в школу. Согласно исследованиям, средний ребенок тратит 900 часов в школе и почти 1023 часа перед телевизором в год. По данным Американской академии педиатрии (AAP), дети в США смотрят телевизор около 4 часов в день. Очень важно, чтобы родители привили своим детям привычку смотреть телевизор в определенное время и не должны мешать учебе (Dowshen and Gavin n.pag).
Последствия суицида среди молодежи распространяются не только на самого человека и его семью, но и на других молодых людей, а также на тех, кто занимается их образованием и благополучием. Самоубийство является третьей ведущей причиной смерти подростков и молодых людей. В 2001 году Центры по контролю и профилактике заболеваний сообщили, что 4 243 подростка и молодых людей в возрасте от 10 до 24 лет покончили с собой, в результате чего уровень самоубийств составил 7 на 100 000 человек. В 2001 г. на долю самоубийств приходилось 11,7% всех смертей в этой возрастной группе. Это делает самоубийство третьей основной причиной смерти подростков и молодых людей после непреднамеренных травм и убийств (NCIPC, 2004).
В заключение отметим, что большинство рассмотренных выше вопросов связаны с соотношением власти в родительской части. Родители поддерживают ребенка как эмоционально, так и финансово, и поэтому они обладают властью и контролем. Если ребенок поступает неправильно, родители могут эмоционально контролировать его с помощью наказаний или даже открытых разговоров с ребенком. Если ребенок злоупотребляет финансовой поддержкой, родители могут остановить или прекратить финансовую поддержку. Если родители возьмут под контроль привычки своих детей и помогут им сделать правильный выбор в жизни, можно будет уменьшить все эти проблемы. Родители, которые демонстрируют любовь и заботу о своих детях посредством надлежащего использования власти, которые участвуют в деятельности своих детей, а также контролируют и контролируют поведение своих детей, с большей вероятностью вырастут здоровыми детьми.
Доушен С. и Гэвин М. Л., Как телевидение влияет на вашего ребенка, [2005]. Веб.
Получить заказную работу
Всего за ~~13. 00~~ 11/стр. вы можете получить заказную академическую работу согласно вашим инструкциям
Позвольте нам помочь вам
322 специалисты онлайн
Гордон, Т. Как дети действительно реагируют на контроль, [2008]. Веб.
Хандлби Дж. Д. и Мерсер Г. В., Семья и друзья как социальная среда и их связь с употреблением подростками алкоголя, табака и марихуаны, Журнал о браке и семье, XLIX (1987), 151-64.
Макмиллан Т., Доулер Э. и Арчард Д. Корпоративная ответственность за питание детей [2008]. Веб.
Национальный центр профилактики и контроля травматизма [NCIPC]. (2004). База данных отчетов о смертности Атланта, Джорджия: Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр по профилактике и контролю травм. Веб.
Нолт, К. Родители, берущие под контроль поведение детей младшего возраста, [2008]. Веб.
Как воспитать успешного ребенка, по мнению детского психолога
Полуточечные изображения | Момент | Getty Images
То, как мамы и папы относятся друг к другу как к сородителям, может повлиять на то, насколько хорошо адаптированы их дети, согласно исследованию, недавно опубликованному в Обществе исследований детского развития.
В исследовании приняли участие 2915 пар с низким доходом в семи штатах, у всех из которых были дети в возрасте до 5 лет. В случае, если мать менее позитивно относилась к совместному воспитанию, чем отец, дети также, как правило, хорошо приспосабливались.
Но, наоборот, когда отец относился к идее совместного воспитания менее положительно, чем мать, ребенок страдал.
Совместное воспитание — это сложная задача, и говорить с ребенком об этом сложно. Но есть способы сделать так, чтобы ваш ребенок процветал, говорит Ирина Горелик, детский психолог из Williamsburg Therapy Group.
«Цель состоит не в том, чтобы создать идеальную ситуацию для совместного воспитания, а в том, чтобы попытаться поддерживать открытый диалог между родителями, а также с их ребенком, чтобы в случае изменений или проблем возникла семейная культура работы. через них как единое целое», — говорит она.
Горелик поговорил с CNBC Make It о навыках, над которыми вам нужно работать, если вы хотите воспитать успешного ребенка. Интервью было отредактировано для ясности и краткости.
Как воспитать успешного, хорошо приспособленного ребенка
Адити Шрикант: Каким навыкам вам следует научиться, если вы хотите, чтобы совместно воспитывать ребенка, чтобы он был успешным и хорошо приспособленным?
Ирина Горелик: Некоторые из основных навыков, которые нужно практиковать, включают эффективное общение, установление четких ожиданий и четких границ. Эти навыки применимы как к со-родителям, так и к отношениям между родителями и детьми.
Детям и взрослым лучше всего там, где они чувствуют себя в безопасности. Постоянство в среде, в которой они оказались, поможет им чувствовать себя в безопасности.
В отношениях совместного воспитания это может выглядеть как составление расписания, когда каждый родитель находится с ребенком, поддержание одинаковых правил в каждом доме и постоянное уведомление ребенка о том, что может измениться или выглядеть по-другому.
Также важно, когда это возможно, моделировать позитивное и здоровое общение о другом родителе перед ребенком.
Детям и взрослым лучше всего там, где они чувствуют себя в безопасности. Постоянство в среде, в которой они оказались, поможет им чувствовать себя в безопасности.
Ирина Горелик
Шрикант: Иногда это может быть довольно сложно. Чем рискует ваш ребенок, если услышит от вас негатив?
Горелик: Часто, когда у родителей возникает конфликтная динамика, дети оказываются в центре своих конфликтов. Родители, которые часто испытывают стресс, разочарование или обижены, могут иметь тенденцию неуместно делиться со своим ребенком или говорить негативно о другом родителе таким образом, который не подходит для ребенка.
Это может привести к тому, что ребенок будет думать, что он должен выбирать сторону или эмоционально заботиться о своих родителях.
Когда родители последовательно проявляют такое поведение, это может привести к модели, называемой «парентификацией», когда дети в конечном итоге меняются ролями с родителями и могут чувствовать, что им нужно заботиться о родителях, эмоционально или иным образом.
«Поощрение постоянного диалога может помочь детям почувствовать себя включенными»
Шрикант: Что еще нужно делать и чего не делать, чтобы укрепить стабильную, позитивную среду для вашего ребенка?
Горелик: Разговор с детьми о совместном воспитании зависит от того, на каком этапе развития находится ребенок, а также от его осведомленности об изменениях в семье, которые привели к тому, что родители выбрали совместное воспитание. У большинства детей могут возникнуть тревожные чувства, связанные с надвигающимися изменениями, о которых они не знают и которые они не могут контролировать.
Разговор с детьми об этих изменениях и поощрение постоянного диалога могут помочь детям почувствовать себя включенными и иметь возможность исследовать свои проблемы.
Может быть полезно прочитать детскую книгу о разлуке или совместном воспитании с ребенком. Эти книги могут облегчить некоторые разговоры и привести примеры, которые помогут ребенку чувствовать себя менее одиноким с эмоциями, которые могут возникнуть у него. Одна книга, которую я люблю читать с детьми младшего школьного возраста, называется «Развод динозавров: руководство по смене семьи».
Также может быть полезно напомнить ребенку о вещах, которые не изменятся, например о связи между ребенком и каждым родителем. Чтобы стимулировать непрерывную дискуссию, может быть полезно сообщить ребенку, что всегда нормально задавать вопросы и делиться своими чувствами, когда что-то меняется.
Однако важно стараться не заставлять ребенка говорить об этом, так как он может быть не готов или не захочет говорить об этом сразу.
НЕ ПРОПУСТИТЕ: Хотите быть умнее и успешнее в отношении денег, работы и жизни? Подпишитесь на нашу новую рассылку !
Получите бесплатно Руководство Уоррена Баффета по инвестированию CNBC , в котором собраны лучшие советы миллиардера № 1 для постоянных инвесторов, что можно и чего нельзя делать, а также три ключевых принципа инвестирования в понятном и простом руководстве.