Психология пациента особенности его психики: Особенности психического состояния больного, внешняя и внутренняя картина болезни

Психологические реакции пациента на болезнь

Психологические консультации для онкологов, сохраняется анонимность
Телефон: 8-800 100-0191
(звонок по России – бесплатный, консультация круглосуточно)

Отражение болезни в переживаниях человека принято определять понятием внутренняя картина болезни (ВКБ). Оно было введено отечественным терапевтом Р.А. Лурия и в настоящее время широко используется в медицинской психологии. Это понятие, по определению ученого, объединяет в себе все то, «что чувствует и переживает больной, всю массу его ощущений, его общее самочувствие, самонаблюдение, его представления о своей болезни, о ее причинах – весь тот огромный мир больного, который состоит из весьма сложных сочетаний восприятия и ощущения, эмоций, аффектов, конфликтов, психических переживаний и травм».

Как сложное структурированное образование, внутренняя картина болезни включает в себя несколько уровней: сенситивный, эмоциональный, интеллектуальный, волевой, рациональный.

ВКБ определяется не нозологической единицей, а личностью человека, она также индивидуальна и динамична, как и внутренний мир каждого из нас. При этом существует ряд исследований, обнаруживающих характерные особенности переживания больным своего состояния.

Так, в основе концепции В.Д. Менделевича («Терминологические основы феноменологической диагностики») находится представление о том, что тип реагирования на определенное заболевание определяется двумя характеристиками: объективной тяжестью болезни (определяющейся критерием летальности и вероятностью инвалидизации) и субъективной тяжестью болезни (собственной оценкой больным его состояния).

Представление о субъективной тяжести заболевания складывается из социально-конституциональных характеристик, к числу которых относятся пол, возраст и профессия индивида. Для каждой возрастной группы существует свой реестр тяжести заболевания – своеобразное распределение болезней по социально-психологической значимости и тяжести.

Так, в подростковом возрасте наиболее тяжелые психологические реакции могут быть вызваны не теми болезнями, которые являются объективно угрожающими сохранности организма с медицинской точки зрения, а теми, которые изменяют его внешний вид, делают его непривлекательным. Это обусловлено существованием в сознании подростка основной потребности – «удовлетворенности собственной внешностью».

Лица зрелого возраста более психологически тяжело будут реагировать на хронические и инвалидизирующие заболевания. «Это связано с системой ценностей и отражает устремленность человека зрелого возраста удовлетворять такие социальные потребности, как потребность в благополучии, благосостоянии, независимости, самостоятельности и пр.». В этом отношении с онкологическими заболеваниями связаны наиболее сильные переживания. Для пожилых и престарелых людей наиболее значимыми являются болезни, которые могут привести к смерти, потере трудо- и работоспособности.

К индивидуально-психологическим характеристикам, оказывающим влияние на специфику переживания заболевания, относятся особенности темперамента (в отношении следующих критериев: эмоциональность, переносимость боли, как признак эмоциональности, и ограничения движений и обездвиженности), а также особенности характера человека, его личности (мировоззренческие установки, уровень образования).

Существует типология способов реагирования на заболевание пациентом. Знание типа реагирования больного помогает подобрать адекватную стратегию взаимодействия с ним и его семьей, использовать соответствующие способы общения, мотивирования к лечению.

Типы психологического реагирования на тяжелое соматическое заболевание

Типология реагирования на заболевание А.Е.Личко и Н.Я. Иванова («Медико-психологическое обследование соматических больных») включает в себя 13 типов психологического реагирования на заболевание, выделенных на основе оценки влияния трех факторов: природы самого соматического заболевания, типа личности, в котором важнейшую составную часть определяет тип акцентуации характера и отношения к данному заболеванию в референтной (значимой) для больного группе.

В первом блоке находятся те типы отношения к болезни, при которых не происходит существенного нарушения адаптации:

• Гармоничный: для этого типа реагирования характерна трезвая оценка своего состояния без склонности преувеличивать его тяжесть и без оснований видеть все в мрачном свете, но и без недооценки тяжести болезни. Стремление во всем активно содействовать успеху лечения. Нежелание обременять других тяготами ухода за собой. В случае неблагоприятного прогноза в смысле инвалидизации – переключение интересов на те области жизни, которые останутся доступными больному. При неблагоприятном прогнозе происходит сосредоточение внимания, забот, интересов на судьбе близких, своего дела.
• Эргопатический: характерен «уход от болезни в работу». Даже при тяжести болезни и страданиях стараются во что бы то ни стало работу продолжать. Трудятся с ожесточением, с еще большим рвением, чем до болезни, работе отдают все время, стараются лечиться и подвергаться исследованию так, чтобы это оставляло возможность для продолжения работы.
• Анозогнозический: характерно активное отбрасывание мысли о болезни, о возможных ее последствиях, отрицание очевидного в проявлении болезни, приписывание их случайным обстоятельствам или другим несерьезным заболеваниям. Отказ от обследования и лечения, желание обойтись своими средствами.

Во второй блок входят типы реагирования на болезнь, характеризующиеся наличием психической дезадаптации:

• Тревожный: для этого типа реагирования непрерывное беспокойство и мнительность в отношении неблагополучного течения болезни, возможных осложнений, неэффективности и даже опасности лечения. Поиск новых способов лечения, жажда дополнительной информации о болезни, вероятных осложнений, методах лечения, непрерывный поиск «авторитетов». В отличие от ипохондрии более интересуют объективные данные о болезни (результат анализов, заключения специалистов), чем собственные ощущения. Поэтому предпочитают больше слушать высказывания других, чем без конца предъявлять свои жалобы. Настроение прежде всего тревожное, угнетенность – вследствие этой тревоги).
• Ипохондрический: характерно сосредоточение на субъективных болезненных и иных неприятных ощущениях. Стремление постоянно рассказывать о них окружающим. На их основе преувеличение действительных и выискивание несуществующих болезней и страданий. Преувеличение побочного действия лекарств. Сочетание желания лечиться и неверия в успех, требований тщательного обследования и боязни вреда и болезненности процедур).
• Неврастенический: характерно поведение по типу «раздражительной слабости». Вспышки раздражения, особенно при болях, при неприятных ощущениях, при неудачах лечения, неблагоприятных данных обследования. Раздражение нередко изливается на первого попавшегося и завершается нередко раскаянием и слезами. Непереносимость болевых ощущений. Нетерпеливость. Неспособность ждать облегчения. В последующем – раскаяние за беспокойство и несдержанность.
• Меланхолический: характерна удрученность болезнью, неверие в выздоровление, в возможное улучшение, в эффект лечения. Активные депрессивные высказывания вплоть до суицидальных мыслей. Пессимистический взгляд на все вокруг, неверие в успех лечения даже при благоприятных объективных данных.
• Эйфорический: характерно необоснованно повышенное настроение, нередко наигранное. Пренебрежение, легкомысленное отношение к болезни и лечению. Надежда на то, что «само все обойдется». Желание получать от жизни все, несмотря на болезнь. Легкость нарушения режима, хотя эти нарушения могут неблагоприятно сказываться на течении болезни.
• Апатический: характерно полное безразличие к своей судьбе, к исходу болезни, к результатам лечения. Пассивное подчинение процедурам и лечению при настойчивом побуждении со стороны, утрата интереса ко всему, что ранее волновало.
• Обессивно-фобический: характерна тревожная мнительность прежде всего касается опасений не реальных, а маловероятных осложнений болезни, неудач лечения, а также возможных (но малообоснованных) неудач в жизни, работе, семейной ситуации в связи с болезнью. Воображаемые опасности волнуют более, чем реальные. Защитой от тревоги становятся приметы и ритуалы.
• Сенситивный: характерна чрезмерная озабоченность возможным неблагоприятным впечатлением, которое может произвести на окружающих сведения о своей болезни. Опасения, что окружающие станут избегать, считать неполноценным, пренебрежительно или с опаской относиться, распускать сплетни или неблагоприятные сведения о причине и природе болезни. Боязнь стать обузой для близких из-за болезни и неблагожелательность отношения с их стороны в связи с этим.
• Эгоцентрический: характерен «Уход в болезнь», выставление напоказ близким и окружающим своих страданий и переживаний с целью полностью завладеть их вниманием. Требование исключительной заботы – все должны забыть и бросить все и заботиться только о больном. Разговоры окружающих быстро переводятся «на себя». В других, также требующих внимания и заботы, видят только «конкурентов» и относятся к ним неприязненно. Постоянное желание показать свое особое положение, свою исключительность в отношении болезни.
• Паранойяльный: характерна уверенность, что болезнь – результат чьего-то злого умысла. Крайняя подозрительность к лекарствам и процедурам. Стремление приписывать возможные осложнения лечения и побочные действия лекарств халатности или злому умыслу врачей и персонала. Обвинения и требования наказаний в связи с этим.
• Дисфорический (характерно тоскливо-озлобленное настроение).

Взаимодействие с некоторыми из таких пациентов может приносить врачу выраженный психологический дискомфорт. Но знание психологических оснований этого типа поведения пациента поможет врачу лучше понимать его потребности, ожидания, страхи и эмоциональные реакции, оптимально организовывать процесс взаимодействия с ним, использовать определенные инструменты влияния. Важно понимать, что, даже демонстрируя полное безразличие к исходу лечения, пациент больше всего хочет услышать слова надежды и нуждается в укреплении его веры в лучшее. Пациенты, непрерывно тревожащиеся о своем состоянии, нуждаются в спокойном, оптимистичном и внимательном разговоре с врачом, а пациенты, демонстрирующие реакции агрессии к окружающим и врачу – авторитетной уверенной позиции врача, которая поможет справиться со скрываемым в душе сильнейшим страхом за свою жизнь.

Таким образом, понимание типа реагирования больного на заболевание поможет сделать союз врача и пациента более эффективным, способствующим психологическому благополучию обоих участников лечебного процесса.

Страница не найдена

Размер:

AAA

Цвет: C C C

Изображения Вкл. Выкл.

Обычная версия сайта

RUENBY

Гомельский государственный
медицинский университет

• Университет
  • Университет
  • История
  • Руководство
  • Устав и Символика
  • Воспитательная деятельность
  • Организация образовательного процесса
  • Международное сотрудничество
  • Система менеджмента качества
  • Советы
  • Факультеты
  • Кафедры
  • Подразделения
  • Первичная профсоюзная организация работников
  • Издания университета
  • Гордость университета
  • Выпускник-2021
  • Первичная организация «Белорусский союз женщин»
  • Одно окно
  • ГомГМУ в международных рейтингах
  • Структура университета
• Абитуриентам
  • Приёмная комиссия
  • Целевая подготовка
  • Заключение, расторжение «целевого» договора
  • Льготы для молодых специалистов
  • Архив проходных баллов
  • Карта и маршрут проезда
  • Порядок приёма на 2022 год
  • Специальности
  • Контрольные цифры приёма в 2022 году
  • Стоимость обучения
  • Информация о ходе приёма документов
  • Приём документов и время работы приёмной комиссии
  • Порядок приёма граждан РФ, Кыргызстана, Таджикистана, Казахстана
  • Pепетиционное тестирование
  • Горячая линия по вопросам вступительной кампании
• Студентам
  • Первокурснику
  • Расписание занятий
  • Расписание экзаменов
  • Информация для студентов
  • Студенческий клуб
  • Спортивный клуб
  • Общежитие
  • Нормативные документы
  • Практика
  • Стоимость обучения
  • Безопасность жизнедеятельности
  • БРСМ
  • Профком студентов
  • Учебный центр практической подготовки и симуляционного обучения
  • Многофункциональная карточка студента
  • Анкетирование студентов
• Выпускникам
  • Интернатура и клиническая ординатура
  • Докторантура
  • Аспирантура
  • Магистратура
  • Распределение
• Врачам и специалистам
  • Профессорский консультативный центр
  • Факультет повышения квалификации и переподготовки
• Иностранным гражданам
  • Факультет иностранных студентов
  • Стоимость обучения
  • Регистрация и визы
  • Полезная информация
  • Правила приёма
  • Информация о возможностях и условиях приема в 2022 году
  • Официальные представители ГомГМУ по набору студентов
  • Страхование иностранных граждан
  • Приём на Подготовительное отделение иностранных граждан
  • Прием иностранных граждан для обучения на английском языке / Training of foreign students in English
  • Повышение квалификации и переподготовка для иностранных граждан
• Научная деятельность
  • Направления научной деятельности
  • Научно-педагогические школы
  • Студенчеcкое научное общество
  • Инновационные технологии в ГомГМУ
  • Научно-исследовательская часть
  • Научно-исследовательская лаборатория
  • Конкурсы, гранты, стипендии
  • Работа комитета по этике
  • Научные мероприятия
  • В помощь исследователю
  • Диссертационный совет
  • «Горизонт Европа»
  • Патенты
  • Инструкции на метод
  • Совет молодых ученых
  • Госпрограмма (ЧАЭС)

• Главная

Психологические особенности соматического больного — презентация онлайн

1.

Психологические особенности соматического больного

2. Внутренняя картина болезни

Одна из основных проблем клинической психологии — реакция
больного на свое заболевание.
Внутренняя картина болезни (ВКБ) – это отражение болезни в
переживаниях человека.
(ВКБ) было введено отечественным терапевтом Р.А. Лурия и в
настоящее время широко используется в медицинской психологии. Это
понятие объединяет в себе все то, «что чувствует и переживает
больной, всю массу его ощущений, его общее самочувствие,
самонаблюдение, его представления о своей болезни, о ее причинах –
весь тот огромный мир больного, который состоит из весьма сложных
сочетаний восприятия и ощущения, эмоций, аффектов, конфликтов,
психических переживаний и травм».
ВКБ определяется не нозологической единицей, а личностью
человека! Она также индивидуальна и динамична, как и внутренний
мир каждого из нас.

3. Внутренняя картина болезни

Отношение
к
болезни
(ВКБ)
состоит
из
трех
компонентов: когнитивный, эмоциональный и поведенческий
(Л. И.Вассерман).
Когнитивный включает знание о болезни, ее осознание,
понимание влияния болезни на жизненное функционирование
больного, предполагаемый прогноз;
Эмоциональный — субъективные ощущение и переживание
болезни и всей ситуации, с ней связанной;
Поведенческий — связанные с болезнью реакции,
способствующие адаптации или дезадаптации к ней и
выработку определенной стратегии поведения в жизненных
ситуациях в связи с болезнью (принятие роли больного,
активная
борьба
с
болезнью,
игнорирование,
пессимистические установки и пр.).

4. Внутренняя картина болезни

Внутренняя (аутопластическая) картина болезни включает:
переживания больного, связанные с его болезнью,
значение первых, ранних проявлении болезни (симптомов),
особенности изменения самочувствия в связи с
усложнением заболевания,
представление о начинающемся улучшении самочувствия на
этапе обратного развития болезни,
представление о восстановлении состояния здоровья после
болезни,
представление о возможных последствиях болезни для себя,
для
семьи,
для
дальнейшей
профессиональной
деятельности,
представление об отношении к нему в период болезни
членов семьи, сотрудников по работе, медицинских
работников,
субъективное отношение к заболеванию.

5. Типы реакции личности на болезнь в зависимости от ее отношения к болезни (Л.Л. Рохлин)

1. Астено-депрессивный тип.
При этом типе отношения наблюдается эмоциональная
неустойчивость, невыносливость к раздражителям, снижение
трудовой мотивации, ощущение разбитости и подавленности,
удрученности и тревожности. Такое состояние способствует
неправильному отношению к своей болезни, восприятию в
мрачных тонах всех событий, что обычно неблагоприятно
сказывается на течении болезни и снижает успех лечения.
2. Психастенический тип.
Больной полон тревоги, страхов, убежден в худшем исходе, ждет
тяжелых последствий. Одолевает врачей вопросами, ходит от
одного к другому. Вспоминает симптомы болезни, бывшие у
родных и знакомых, находит их признаки у себя и т.д.

6. Типы реакции личности на болезнь в зависимости от ее отношения к болезни (Л.Л. Рохлин)

3. Ипохондрический тип.
В основном сходен с психастеническим типом, но меньше
места отводится тревогам и сомнениям. Больной просто
убежден в наличии у него болезни.
4. Истерический тип.
Больной оценивает свою болезнь с преувеличением.
Чрезмерно эмоциональные, склонные к фантазированию
личности как бы «живут» болезнью, одевают ее в ореол
необычности, исключительности, особого, неповторимого
мученичества и т.д. Такие больные требуют к себе
повышенного внимания, часто обвиняют окружающих в
«недопонимании» их, в недостаточном сочувствии их
страданиям.

7. Типы реакции личности на болезнь в зависимости от ее отношения к болезни (Л.Л. Рохлин)

5. Эйфорически-анозогнозический тип.
Его отличительными особенностями являются приподнятое настроение,
невнимание к своему здоровью, отрицание наличия болезни, отказ от
обследований и медицинских назначений.
6. Анозогнозический тип.
В этом случае полностью отрицается наличие болезни. Такое
«вытеснение» болезни чаще всего бывает при тяжелых опасных
заболеваниях (злокачественные опухоли, психические заболевания,
наркомания, алкоголизм и др. ). Такие больные либо вообще игнорируют
заболевание, либо придают значение менее тяжелым симптомам и ими
объясняют свое состояние и лечатся от той болезни, которой сами
придают значение.
7. Нормальный (адекватный) тип.
Больной адекватно оценивает серьезность своего заболевания,
подчиняется требованиям лечебного процесса и активно участвует в
нем.

8. Типология реагирования на заболевание А.Е.Личко и Н.Я. Иванова

Гармоничный — трезвая оценка своего состояния без
склонности преувеличивать его тяжесть.
Эргопатический — «уход от болезни в работу».
Анозогнозический — активное отбрасывание мысли о болезни, о
возможных ее последствиях.
Тревожный — непрерывное беспокойство и мнительность в
отношении неблагополучного течения болезни.
Ипохондрический — сосредоточение на субъективных
болезненных и иных неприятных ощущениях
Неврастенический — поведение по типу «раздражительной
слабости».
Меланхолический — удрученность болезнью, неверие в
выздоровление.

9. Типология реагирования на заболевание А.Е.Личко и Н.Я. Иванова

Эйфорический — необоснованно повышенное настроение, нередко
наигранное.
Апатический — полное безразличие к своей судьбе, к исходу
болезни, к результатам лечения.
Обессивно-фобический — тревожная мнительность прежде всего
касается опасений не реальных, а маловероятных осложнений
болезни.
Сенситивный
чрезмерная
озабоченность
возможным
неблагоприятным впечатлением, которое может произвести на
окружающих сведения о своей болезни.
Эгоцентрический — «Уход в болезнь», выставление напоказ близким
и окружающим своих страданий .
Паранойяльный — уверенность, что болезнь – результат чьего-то
злого умысла.
Дисфорический
тоскливо-озлобленное настроение на
протяжении всей болезни.

10. Возраст и болезнь

У детей дошкольного возраста собственная оценка заболевания
еще не сформирована, у детей младшего школьного возраста она
недостаточно полная и только в пубертатном возрасте приближается к
оценке взрослых.
Дети более тяжело переносят боль и страдания, боятся больничной
обстановки, медицинских инструментов и манипуляций, хирургического
вмешательства. Но во многом реакция ребенка на свою болезнь и его
поведение в условиях болезни зависят от родителей и врачей!
Для детей, подростков и молодежи наиболее тяжелыми в
психологическом отношении оказываются болезни, которые изменяют
внешний вид человека, делают его непривлекательным.
К ним относятся любые болезни, негативно, с точки зрения
подростка, изменяющие внешность (кожные, аллергические), калечащие
травмы и операции , ожоги, ожирение.
В молодом возрасте (18-35 лет) чаще встречаются переоценка
своего здоровья и недооценка болезни, неверие в возможность тяжелого
заболевания, инвалидизации. Преувеличение значимости болезни
бывает в тех случаях, когда отчетливо выступают эстетический и
интимный компоненты переживания соматической патологии.

11. Возраст и болезнь

В зрелом возрасте наиболее выраженные психологические
переживания и возможные психические расстройства связаны с
хроническими,
прогностически
неблагоприятными,
инвалидизирующими заболеваниями (нарушения кровообращения,
тяжелые инфаркты, онкологические заболевания).
Для пожилых и престарелых людей (60 – 74 гг.) наиболее
значимыми являются болезни, которые могут привести к смерти.
Инфаркт, инсульт, злокачественные опухоли страшны для них не тем, что
ведут к утрате трудоспособности, а те, что ассоциируются со смертью.
Для старческого возраста (75 лет и старше) характерно :
преувеличение тяжести заболевания, однако достаточно часто
встречается недооценка тяжести, опасности болезни из-за снижения
критики, интеллектуальной несостоятельности, эйфории, появляющейся
иногда вследствие недостаточности кровообращения головного мозга.

12. Влияние медицинских факторов на ВКБ. Ятрогении.

Очень важный момент — сообщение пациенту диагноза.
Ятрогения — это психогенное расстройство, вызванное
неправильным поведением врача, включая неосторожные
высказывания о природе и прогнозе болезни, неблагоприятном
исходе аналогичного заболевания у другого больного т.п.
В таких случаях физически здоровый человек или больной с
неглубокой патологией может почувствовать себя тяжелобольным,
а его ВКБ претерпит неблагоприятную трансформацию, которая
может осложнить течение болезни и создать препятствия для
эффективной лечебной помощи.
Ятрогения может возникнуть не только на почве того, что
сказал врач, но и на почве того, чего он не сказал, хотя должен
был. В происхождении ятрогении надо усматривать две
неразрывные стороны: неправильное поведение врача и
особенности личности больного (повышенную тревожность,
мнительность и т.п.).

13. Проявления ятрогений

Проявления ятрогений различны — от относительно легких,
кратковременных,
самостоятельно
полностью
проходящих
невротических реакций до реактивных состояний с выраженными
депрессивными проявлениями и суицидальными попытками (в т.ч. и
завершенными), затяжных невротических состояний или патологических
развитий личности.
Проявляются ятрогении в виде невротических реакций в форме
фобий (канцерофобии, кардиофобии) и различных вариантов
вегетативной дисфункции. Их развитию способствуют повышенная
эмоциональность и внушаемость.
Вегетативные расстройства могут иметь генерализованный
характер
или
выражаются
преимущественной
дисфункцией
сердечнососудистой (аритмия сердца, изменения АД и др. ),
пищеварительной (изжога, рвота, расстройства стула).

14. Проявления ятрогений

Риск возникновения ятрогенных заболеваний у женщин в
среднем выше, чем у мужчин.
Возрастные группы повышенного риска развития ятрогений
составляют люди переходных возрастов — подростки и лица в
периоде климакса (особенно женщины при патологическом
климаксе), а также лица пожилого возраста, среди которых
немало акцентированных на повышенной вероятности
летального исхода возникающей болезни.

15. Ятропатия и суррогения

Ятрогения – это негативный результат общения
медицинского работника с пациентом, а ятропатия и
суррогения – это негативный результат действий медицинского
работника относительно пациента.
Ятропатии — отрицательные последствия для больного
неправильных действий или назначений врача, в том числе
необоснованного
использования
инструментальнолабораторных исследований и лечения в ущерб здоровью
больного .
Суррогении — отрицательные последствия для больного
неправильных действий медицинской сестры.

16. Классификация ятропатий

1. Ятропатии травматического происхождения.
(травмы ребенка во время родов, последствия хирургической
операции,спинномозговой пункции, анестезии и др.).
2. Ятропатия интоксикационного происхождения.
(ошибочный выбор лекарств, их дозы, осложнения, возникающие
вследствие приема лекарств, назначенных врачом; введение в
организм больного ненужного для его лечения препарата).
3. Ятропатии инфекционного происхождения.
(неблагоприятные последствия после применения сывороток и
вакцин, различные осложнения, возникающие в связи с этим по
вине медицинского работника).
4. Ятропатии организационного происхождения.
(неправильная организация обследования, лечения и ухода за
больными).

17. Благодарю за внимание!

404 Cтраница не найдена

Размер:

AAA

Изображения Вкл. Выкл.

Обычная версия сайта

К сожалению запрашиваемая страница не найдена.

Но вы можете воспользоваться поиском или картой сайта ниже

Университет История университета Анонсы Объявления Медиа Представителям СМИ Газета «Технолог» О нас пишут Ректорат Структура Филиал Политехнический колледж Медицинский институт Лечебный факультет Педиатрический факультет Фармацевтический факультет Стоматологический факультет Факультет послевузовского профессионального образования Факультеты Кафедры Ученый совет Дополнительное профессиональное образование Бережливый вуз – МГТУ Новости Объявления Лист проблем Лист предложений (Кайдзен) Реализуемые проекты Архив проектов Фабрика процессов Рабочая группа «Бережливый вуз-МГТУ» Вакансии Профсоюз Противодействие терроризму и экстремизму Противодействие коррупции WorldSkills в МГТУ Научная библиотека МГТУ Реквизиты и контакты Документы, регламентирующие образовательную деятельность Абитуриентам Подача документов онлайн Абитуриенту 2022 Экран приёма 2022 Иностранным абитуриентам Международная деятельность Общие сведения Кафедры Новости Центр Международного образования Академическая мобильность и международное сотрудничество Академическая мобильность и фонды Индивидуальная мобильность студентов и аспирантов Как стать участником программ академической мобильности Дни открытых дверей в МГТУ Подготовительные курсы Подготовительное отделение Курсы для выпускников СПО Курсы подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ Онлайн-курсы для подготовки к экзаменам Подготовка школьников к участию в олимпиадах Малая технологическая академия Профильный класс Индивидуальный проект Кружковое движение юных технологов Олимпиады, конкурсы, фестивали Архив Веб-консультации для абитуриентов Олимпиады для школьников Отборочный этап Заключительный этап Итоги олимпиад Профориентационная работа Стоимость обучения Студентам Студенческая жизнь Стипендии Организация НИРС в МГТУ Студенческое научное общество Студенческие научные мероприятия Конкурсы Команда Enactus МГТУ Академическая мобильность и международное сотрудничество Образовательные программы Подготовка кадров высшей квалификации Аспирантура Ординатура Расписание занятий Расписание звонков Онлайн-сервисы Социальная поддержка студентов Общежития Трудоустройство обучающихся и выпускников Информация о Центре Цели и задачи центра Контактная информация Положение о центре Договоры о сотрудничестве с организациями, предприятиями Партнеры Работодателям Размещение вакансий Ярмарки Вакансий Студентам и выпускникам Вакансии Стажировки Карьерные мероприятия Карьерные сайты Сегодня Современный Государственный Университет — это один из самых крупных многопрофильных вузов Поволжья, обеспечивающий формирование интеллектуального потенциала и способствующий социально-экономическому развитию региона. HeadHunter Работа в России Факультетус Карьерные возможности для лиц с инвалидностью и ОВЗ Трудоустройство иностранных студентов Обеспеченность ПО Инклюзивное образование Условия обучения лиц с ограниченными возможностями Доступная среда Ассоциация выпускников МГТУ Перевод из другого вуза Вакантные места для перевода

Наука и инновации Научная инфраструктура Проректор по научной работе и инновационному развитию Научно-технический совет Управление научной деятельностью Управление аспирантуры и докторантуры Точка кипения МГТУ О Точке кипения МГТУ Руководитель и сотрудники Документы Контакты Центр коллективного пользования Центр народной дипломатии и межкультурных коммуникаций Студенческое научное общество Новости Научные издания Научный журнал «Новые технологии» Научный журнал «Вестник МГТУ» Научный журнал «Актуальные вопросы науки и образования» Публикационная активность Конкурсы, гранты Научные направления и результаты научно-исследовательской деятельности Основные научные направления университета Отчет о научно-исследовательской деятельности в университете Результативность научных исследований и разработок МГТУ Финансируемые научно-исследовательские работы Объекты интеллектуальной собственности МГТУ Результативность научной деятельности организаций, подведомственных Минобрнауки России (Анкеты по референтным группам) Студенческое научное общество Инновационная инфраструктура Федеральная инновационная площадка Проблемные научно-исследовательские лаборатории Научно-исследовательская лаборатория «Совершенствование системы управления региональной экономикой» Научно-исследовательская лаборатория проблем развития региональной экономики Научно-исследовательская лаборатория организации и технологии защиты информации Научно-исследовательская лаборатория функциональной диагностики (НИЛФД) лечебного факультета медицинского института ФГБОУ ВПО «МГТУ» Научно-исследовательская лаборатория «Инновационных проектов и нанотехнологий» Научно-техническая и опытно-экспериментальная база Центр коллективного пользования Конференции Международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы науки и образования» VI Международная научно-практическая онлайн-конференция Международная деятельность Иностранным студентам Международные партнеры Академические обмены, иностранные преподаватели Академическая мобильность и фонды Индивидуальная мобильность студентов и аспирантов Как стать участником программ академической мобильности Объявления Факультет международного образования Сведения об образовательной организации

Моя корзина

В данном разделе мы стараемся в понятной форме, переводя с медицинского на язык обывателя, рассказывать об особенностях ухода за больными, психологических аспектах, средствах профилактики и атрибутах здорового образа жизни.

В нашей жизни многие часто сталкиваются с проблемой, как общаться и как вести себя с больным человеком. Это может быть ситуация, когда нужно навестить длительно болеющего родственника, сотрудника или коллегу, а особенно — если самому приходится ухаживать за больным.

Какими бы ни были ваши эмоциональные переживания, важно правильно выстроить линию поведения, учитывая особенности психики и внутреннего состояния больного человека. Здесь важно понимать, насколько человек адаптирован к окружающей социальной среде и способен ли он на продуктивную деятельность.

Чем длительнее болезнь, тем больше идет снижение ресурсов человека, помогающих ему справиться и приспособиться к своему физическому состоянию. У многих больных развивается астенический синдром с повышенной раздражительностью, плаксивостью, частой сменой настроения и беспричинными обидами.

Кроме этого возможны нарушение сна и потеря аппетита. Из-за того, что человек ограничен в деятельности и общении, часто он в основном сосредотачивается на собственных переживаниях. Естественные и ранее само собой разумеющиеся вещи становятся первостепенными и важными как предмет обсуждения (сон, аппетит, стул…).

Отношение к собственному заболеванию индивидуально различное и зависит от характера и темперамента человека. Одни проявляют легкомыслие и считают, что все пройдет само, другие, наоборот, постоянно прислушиваются к себе и находят все новые и новые симптомы и тем самым усиливают опасения и тревожность. Третьи считают, что лучше любого врача знают свой организм, не верят официальной медицине и мечутся в поисках различных нетрадиционных методов лечения. Если вам предстоит навестить больного человека, стоит учитывать не только его физические проблемы, но и знать об особенностях измененной психики того, кого вы идете навестить.

От гостя, прежде всего, ждут обычного человеческого участия, доброжелательности, спокойной беседы и свежей информации о событиях и людях. При этом нельзя перегружать больного новостями, так как уровень восприятия человека снижен и он быстро устанет. Ни в коем случае не стоит укорять его болезнью, даже в шутливой форме. И наоборот, настрой на слишком бодрый лад тоже неуместен. Это будет нервировать больного и вызовет раздражение. Разговор о заболевании лучше вообще не начинать, если больной сам этого не захочет. В этом случае воздерживайтесь от комментариев и заинтересованно слушайте. Это именно то, что нужно человеку в данный момент в его положении. Важен сам факт вашего присутствия, а не мнение и комментарии.

Очень часто заболевшего человека преследует тревожность и чтобы отвлечь его от мрачных мыслей, полезно переключить его внимание на какой-нибудь вид деятельности. Просмотр старых фотографий, чтение вслух или обсуждение его любимого фильма.

Любая болезнь – это всегда испытание на прочность, как для пациента, так и для его близкого окружения. Но, несмотря на то, что болезнь означает страдание и боль, она одновременно может быть и «помощником», и причиной, по которой человек меняет стереотипы и разрешает себе теперь жить так, как хочет только он. Часто болезнь помогает решить какие-то проблемы в семье, на работе, а также может помогать в психологических трудностях и проблемах больного человека. Заболевание сказывается на каждой личности по разному, порой оно помогает что-то понять в себе и своей жизни, обрести качества бойца, сражающегося за свое здоровье. А иногда с ней сживаются, холят и лелеют, так как без нее человек не способен решить свои проблемы и получить то, что он хочет в этой жизни – любовь, заботу и внимание.

Какие же «вторичные выгоды» или «преимущества» от заболевания можно выделить?

Болезнь превращает человека в важную персону. Вся семья сплачивается вокруг него. Под него подстраиваются, о нем заботятся, стараются угодить и облегчить и его положение. Он в центре внимания. И если это человек психологически незрелый, он будет регрессировать в этом состоянии, превращаясь в маленького ребенка, которому нужно, чтобы его любили, жалели и уделяли много внимания.

В данном случае болезнь является «ловушкой» для таких людей. Им очень трудно будет выздоравливать и становиться активным членом общества и семьи. Такие люди очень часто уходят в свою болезнь, таким образом пытаясь как можно дольше получать любовь и заботу близких, оставаясь для них больным человеком, которого надо беречь, любить и заботиться. Круг интересов этой группы пациентов замыкается на себе и своей болезни, зачеркивая при этом все остальные важные стороны его жизни.

Очень часто больным людям все прощают и не ждут от них многого: их освобождают от каких-либо обязанностей, снижают уровень требований к ним, берегут их от стресса и физического напряжения. В этом случае гиперопека близких создает условия для того, чтобы человек не прикладывал максимум усилий в борьбе за свое выздоровление, а перекладывал ответственность на плечи родственников и врачей. Такая позиция семьи и пациента – это ловушка для больного, затрудняющая выздоровление.

Многих пациентов тяжелая болезнь наоборот выводит на новый уровень осознания своей жизни, происходит изменение жизненных ценностей пациента. Очень часто можно видеть личностный рост таких пациентов, которые начинают по-другому воспринимать свою жизнь, отношения с близкими. Очень часто такие люди, преодолев свой недуг, превращаются в людей, которые становятся опорой другим больным. Они делятся своим опытом борьбы за здоровье, показывают свой пример другим пациентам. Такая позиция характерна для людей, которые в процессе борьбы за свое здоровье реально оценивали свое заболевание и были активными помощниками в его лечении.

Основной мотивацией таких людей становится возвращение к активной, полноценной жизни в обществе.

Тема 17. Психологические особенности работы с пациентами фтизиатра. Медицинская психология. Полный курс

Тема 17. Психологические особенности работы с пациентами фтизиатра

Туберкулез является одним из тех инфекционных заболеваний, лечение которых должно быть длительным и упорным. Современная медицина научилась полностью излечивать туберкулезный процесс применением антибиотиков, однако до сих пор не удалось искоренить из сознания окружающих предубеждения против больных данной категории, даже полностью излеченных. В связи с этим больные могут оказаться в некоторой социальной изоляции на длительный период времени, так как курс лечения может продолжаться несколько месяцев, в редких случаях – лет. В коллективе, где работал больной до своего заболевания, трудно избежать распространения сведений о его диагнозе, так как существует очень мало заболеваний, предусматривающих возможность столь длительного больничного листа с последующим возвращением к трудовой деятельности, а не выходом на инвалидность. В результате такого отношения пациент может почувствовать себя несправедливо изгнанным из общества, что крайне отрицательно сказывается на состоянии его психики и самооценки в целом. Проблемы начинаются с самого начала, с момента постановки диагноза. Сообщение о выявленном заболевании вызывает глубокое потрясение, отчаяние. В лучшем случае вслед за этим происходит реальная оценка происходящего. Больной вспоминает о том, что это заболевание давно научились успешно лечить, у него появляется стремление сделать все для собственного выздоровления, прежде всего наладить тесный продуктивный контакт с врачом и следовать его рекомендациям.

Реакция больного на сообщение о заболевании зависит от многих факторов, в том числе от его интеллектуального уровня и социального статуса. Не является секретом тот факт, что чаще туберкулезом заболевают лица, страдающие алкоголизмом, наркоманией, табакокурением, истощением, лица без определенного местожительства, т. е. социально неадаптированные элементы. У таких пациентов чаще развивается другая реакция на сообщение о заболевании, заключающаяся в полном отрицании болезни у себя и опасности ее для окружающих. Такая реакция может поддерживаться и длительно сохраняющимся хорошим субъективным самочувствием пациентов. Такое поведение опасно не только для самого больного, но и для окружающих его людей. Следует напомнить, что бактерии, вызывающие туберкулез, очень устойчивы к воздействиям внешней среды, поэтому реакция отрицания своего заболевания и отказ от проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий опасны распространением этой инфекции среди ни в чем не повинных людей.

Самым опасным вариантом реакции на свое заболевание может стать реакция возможной мести и злорадства. У психически адекватных личностей встречаться с такими вариантами практически не приходится. Заключается он в том, что человек, находящийся в состоянии депрессии или нервного истощения, обвиняющий кого-то в своих неудачах, но уже не способный бороться с ними, отказывается от лечения для того, чтобы заразить окружающих, мотивируя тем, что ему уже все безразлично, но пусть и им будет плохо. Лица, подверженные реакции отрицания, попадают в лечебное учреждение в тяжелых, далеко зашедших стадиях заболевания. Больные, страдающие алкоголизмом, наркоманией, часто поначалу «лечатся» применением повышенных доз этого зелья, только усугубляя свое состояние. Реакция отрицания может появиться на любой стадии заболевания у любого пациента, что связано с хорошим самочувствием больных, улучшающимся под действием медикаментозного лечения.

Одним из этапов лечения больных данного профиля является санаторный, получающий все большее распространение на современном этапе. В отличие от других посетителей санаториев больные туберкулезом госпитализируются туда на длительный период времени, на этом этапе санаторий становится их постоянным местом пребывания. Они покидают свои семьи и вынуждены приспосабливаться к новым условиям существования. Расставание с семьей и близкими на несколько месяцев (на столько может затянуться санаторный этап лечения) может вызвать сложную эмоциональную реакцию пациента, не всегда способствующую улучшению его соматического состояния.

Домашняя обстановка, которую он должен покинуть на длительное время, может быть самой разной. Возможно, уклад семьи таков, что выбывание его из семьи грозит для семьи очень сложными последствиями. Например, в семье тяжелый больной или маленький ребенок, требующий постоянного постороннего ухода, в котором тем или иным образом задействованы все члены семьи. Возможно, выбывание из семьи создает дискомфорт для самого больного (например, в период супружеских конфликтов, переходного подросткового возраста детей).

Учитывая перечисленные факторы, фтизиатр, настойчиво направляя больного на санаторное лечение и встречая его упорный отказ, должен тщательно проанализировать, что препятствует больному получить такой эффективный этап лечения и стоит ли продолжать настаивать на нем. Находясь вдали от дома и испытывая постоянный страх и тревогу за происходящее там, маловероятно, что пациент сможет эффективно лечиться. Однако опасения могут быть малообоснованными, в этом случае врач должен вникнуть в проблемы пациента, развеять его опасения и настоять на санаторном лечении. Если больной, находящийся на лечении в санатории, сильно обеспокоен обстановкой в семье, на работе, неоценимую помощь могут оказать посещения его семьи медицинским персоналом противотуберкулезных диспансеров, связь с местом работы больного и т. п. Санатории фтизиатрического профиля имеют ряд отличий от обычных санаториев, они обусловлены длительным пребыванием в них пациентов, страдающих серьезным недугом, но в большинстве случаев с субъективно нормальным самочувствием. В целях избежания ощущения изолированности от жизни для пациентов разрабатываются комплексы посильных физкультурно-спортивных мероприятий, используются элементы трудотерапии. Для них разрабатываются целые программы культурно-массовых мероприятий, которые способствуют поддержанию их душевного равновесия.

Заслуживает особого внимания влияние осознания своего диагноза на психическое состояние больного. Для них характерны подавленность, переживания, страх и тревоги, которые могут проявляться в открытой или скрытой форме. Непосредственно можно наблюдать озабоченность, вызванную возможным исходом болезни и осложнениями, возможными осложнениями проводимого лечения, адекватностью назначенных процедур. Парадоксально, но больные активными формами нередко опасаются повторного заражения. Все переживания, страх и тревога основаны на механизмах депрессии и не прекращаются по мере улучшения физического состояния, они могут приводить к поведенческим расстройствам, что проявляется в виде немотивированной недисциплинированности, демонстративном уходе из лечебного учреждения, необоснованном отказе от операции, необъяснимых «расстройствах» пищеварения, неожиданной «непереносимости» назначенных препаратов. Такие поведенческие реакции порой демонстрируют повышенную потребность во внимании родственников и медицинского персонала.

На первом этапе ведения фтизиатрических больных необходимо завоевания их доверия. Они должны поверить в возможность выздоровления, принять условия лечения как единственно возможные в данной ситуации, продемонстрировать желание сотрудничать с врачом и медицинской сестрой. Наиболее сложны в установлении контактов тяжелые, погибающие больные, особенно если учесть тот факт, что вовремя диагностированный туберкулез у социально адаптированных больных хорошо поддается лечению. Неизлечимыми обычно являются лица с сопутствующей патологией, особенно алкоголизмом. Среди них можно встретить представителей разных типов (инфантильных, агрессивных, гневливых, примитивных), но всех их объединяет одна черта – социальная неадаптированность. Эффект от лечения туберкулеза в данном случае возможен только при параллельном лечении алкоголизма.

В результате лечения туберкулезного процесса могут развиваться психиатрические осложнения. Основную часть составляют делириозные расстройства, спровоцированные приемом медикаментов. Статистические данные свидетельствуют, что шизофрения развивается у больных туберкулезом легких чаще, чем обычно.

После окончания стационарного и санаторного этапов лечения пациент передается под наблюдение фтизиатра по местожительству, т. е. в противотуберкулезный диспансер. Основная задача врача на данном этапе – не допустить рецидива заболевания и способствовать адаптации больного в семье и трудовом коллективе. Огромное значение приобретает разъяснительная работа, которую медицинский персонал (чаще средний) должен провести прежде всего в трудовом коллективе, куда возвращается больной после длительного отсутствия. Вернувшемуся пациенту не удастся избежать массы вопросов сослуживцев, он должен уметь правильно ответить на них. Неопровержимо и твердо им самим и медицинским персоналом должен утверждаться факт его социальной безопасности, незаразности. Но пациент должен помнить, что в течение некоторого времени в его интересах избегать физических перегрузок, переохлаждений, пребывания в сырых помещениях для избежания рецидива туберкулезного процесса. Если у больного какой-то период времени сохраняются объективные симптомы перенесенного заболевания в виде сухого кашля, одышки, он должен твердо помнить и тоже однозначно утверждать окружающим, что эти проявления связаны с осложнениями, но не с бактериовыделением.

С семьей также необходима разъяснительная работа для избежания паники, особенно если в семье есть маленькие дети. Родственников необходимо убедить, что на амбулаторное долечивание выписывается больной, не являющийся бактериовыделителем, но туберкулез, как и любое другое серьезное заболевание, может дать рецидив, и тогда пациент станет социально опасным. Такие разъяснения необходимы для создания мотивации для дальнейшего долечивания и регулярного наблюдения в амбулаторных условиях, посещения противотуберкулезного диспансера.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Тема 14. Психологические аспекты работы с пациентами психиатра

Тема 14. Психологические аспекты работы с пациентами психиатра Особенности работы с данной категорией больных определяются прежде всего тем, что понять психически больного человека сложнее, чем пациента любого другого профиля. Основное их отличие заключается в

Тема 20. Психологические школы

Тема 20. Психологические школы Общие факторы психотерапии для всех школ Психотерапевтические изменения могут затрагивать отдельные психические функции или систему личности в целом. Методы коррекции нарушенных функций различаются по механизмам и средствам научения. 1.

8.9. Психологические особенности спасателей

8.9. Психологические особенности спасателей Деятельность спасателей проходит в условиях высокой вероятности воздействия на них непредсказуемых, опасных для жизни, физического и психического здоровья факторов. Это вызывает у спасателей состояние тревоги, а порой и

4.11. Потеря работы и ее психологические последствия

4.11. Потеря работы и ее психологические последствия Риск потери работы является одним из основных источников беспокойства современного работника. Ежегодно тысячи людей теряют работу из-за закрытия предприятий и сокращений. В Европе уровень безработицы до

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ПЕРЕНОСОМ

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С ПЕРЕНОСОМ Поскольку интерпретация переноса играет важнейшую роль в экспрессивной психотерапии, я посвятил описанию соответствующей стратегии и тактики работы с переносом целую отдельную главу (гл. 7). Тут же я привожу лишь самые общие

Особенности работы с трудными пациентами

Особенности работы с трудными пациентами В каждой группе встречаются пациенты, требующие особого внимания ведущего. Поведение таких пациентов затрудняет групповую работу, мешает выработке групповых норм. И сам пациент не в состоянии использовать потенциал группы для

9.2.2. Психологические особенности террористов

9. 2.2. Психологические особенности террористов Психологический портрет террориста может быть создан только в вероятностном плане. Деятельность этих лиц законспирирована, а обследование в местах лишения свободы сталкивается со многими превосходящими факторами,

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА Важнейшими процессами переходного возраста являются расширение жизненного мира личности, круга ее общения, групповой принадлежности и типа людей, на которых она ориентируется. Поведение подростка определяется промежуточностью

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ НАД СОБОЙ

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ НАД СОБОЙ Что делать в том случае, если осознаёшь, что надо простить человека за обиду, прощаешь в сознании, а в подсознании обида не проходит. Как от этого избавиться?— Сначала надо понять, что обиды — это лекарство и спасение наше и наших детей. Потом

ПСИХИКА И ТЕЛО ДВА АСПЕКТА ОДНОГО ОДНОГО

http://www.psykologibanken.com/416035387

Kjell Standal, Берген. Норвегия,

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПСИХИКИ И СОМА.

То, что кажется нам всем базовым, можно назвать органическим, редукционистским мышлением. Дуалистические очки делают так, что тело, как выразительный носитель жизни и истории, остается для нас недоступным (Thornquist, 1992). Разделяя разум и тело, как физически, так и ментально, мы не видим собственных переживаний больного. По крайней мере, мы видим человека и его болезнь и существование в целом (Лледберг, 19 лет).92).

Мы ощущаем тело постоянно; и он постоянно реагирует. Тело используется как для выражения эмоций, так и для воздействия на них. Это означает, что язык тела и вербальные подходы должны дополнять друг друга новыми способами для понимания языка тела. Важно понять, как пациент переживает свои симптомы и болезнь. Каким образом нарушена языковая часть существования и как нарушены отношения с миром? Человечество нездорово, потому что оно восстановило полное использование «бытия в мире» (Босс, 19 лет).79 в Hedberg, 1992).

Я хотел бы немного поразмышлять об этом здесь.

ДУАЛИЗМ И ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ .

В западной медицинской традиции доминировала дуалистическая концепция взаимоотношений разума и тела. Согласно дуалистическому мышлению, человек состоит из двух существенно различных субстанций: психического, неосязаемого и внутреннего мира и физического, материального и внешнего мира. Эти две субстанции или формы жизни, согласно картезианскому дуализму, настолько принципиально различны по своей природе, что могут воздействовать друг на друга только через причинно-следственные отношения, а значит, одно влияет на другое. Телу придается статус материальной внешней величины, отличной и отдельной от человека как действующего субъекта и существа.

Науки о духе и религия на протяжении веков занимались внутренней частью человека, в то время как объективная область медицины рассматривала тело как чисто физическое явление, принадлежащее огромному миру. Таким образом, тело может быть рассмотрено и определено в количественных и объективных размерах, а отражено и методично исследовано только то, что может быть технически операционализировано. Тело рассматривалось как машина, которую можно проанализировать по частям, из которых она состоит. Заболевание было вызвано поломками техники. Задача врача состояла в том, чтобы диагностировать неисправность (найти причину, этиологию) и отремонтировать машину. Дуализм привел к медицинской модели, основанной на больницах и клиниках, которая фокусируется на все более сложных технологиях лечения болезней (Bishop, 19).94). Взаимная зависимость, которая существует внутри тела и между телом и окружающей средой, часто теряется в таком мышлении. При телесных дисфункциях мы предлагаем телесно-ориентированные меры — восстановление — медикаментозное и физиотерапевтическое лечение. Для осознанных проблем мы идем к психотерапии. Недавние психобиологические исследования и клиническая работа во многих областях дают основания сомневаться в таком базовом понимании взаимодействия между психологическими факторами и факторами языка тела (Gjærum, 1994).

Джордж Энгель — один из самых ярых критиков биомедицинской модели. Он утверждает, что модель основана на предположениях о четком различии разума и тела и редукционизме, который утверждает, что сложные явления, такие как болезнь, могут быть сведены только к физическим явлениям. Лечение заключается в лечении физических аспектов болезни, вторичной по отношению к пациенту как личности (Engel, 1977, Bishop, 1994). Включение психосоциальных факторов в качестве важных элементов в патогенез и течение заболевания/расстройства делает эту модель непригодной в качестве стандарта для клинической практики. Энгель отвергает биомедицинскую модель в пользу более реалистичной и прагматичной биопсихосоциальной модели (Энгель, 19 лет).77, Грин, 1985).

Райзер — еще один сторонник биопсихосоциальной модели. Он подчеркивает, что то, что происходит в мозгу, имеет далеко идущие последствия для всего организма. «Мозг организует, интегрирует и в некоторых точках преобразует биологическую, психологическую и социальную сферы». Таким образом, это может привести к болезненному состоянию или поддержанию гомеостаза (Reiser, 1975; Green, 1985).

И Энгель, и Райзер подчеркивают важность понимания индивидуального восприятия человеком своей болезни. Это важно, потому что символическое мышление может влиять на реакцию пациента на болезнь/расстройство. Оба подчеркивают значение болезни для человека, что, в свою очередь, влияет на способность человека справляться с болезнью/расстройством. Биологические, эмоциональные и социальные силы обеспечивают субъективное когнитивное и аффективное понимание состояния болезни, которое определяет, будет ли человек эффективно справляться с проблемами со здоровьем или будет иметь патологическую реакцию на болезнь (Грин, 19).85).

Флайн Флоранквист утверждает, что тело как поле самовыражения в том виде, в каком мы его ежедневно ощущаем, в профессиональном контексте отодвигается в сторону. «Необходимо задать вопрос, действуют ли медицинские работники с различными типами рациональности: «Является ли тело личностью в жизни, но субъектом в профессиональном контексте?» (Thornquist, 1992).

Место эмоций в жизни сознания на удивление осталось в тени исследований. «Теперь наука, наконец, может авторитетно говорить об этих насущных и запутанных вопросах о самых иррациональных аспектах психики и с определенной точностью составить карту человеческого сердца» (Гоулман, 19).97).

Кэнденс Перт (Moyers, 1994) считает, что мы находимся в эпицентре научной революции, которая заключается в повторном включении разума и эмоций в науку. Это будет иметь огромные последствия для медицинской практики (Moyers, 1994).

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ТЕЛО — ВЗГЛЯД НАЗАД

Древние греки культивировали «здоровый дух в здоровом теле» и, можно сказать, в какой-то степени обладали целостным пониманием человека. Греки и китайцы рассматривали болезнь как естественное явление. Греки сосредоточились на естественных причинах страданий, при которых тело и разум влияли друг на друга. И Аристотель, и Платон говорили о том, как психика влияет на тело и наоборот (Каплан, 1975, в «Психологии здоровья», Джордж Бишоп). В более молодой античности возник водораздел. Тело воспринималось как бессильное и скованное желаниями и потребностями. С другой стороны, мысли и разум, породивший мысль, представлялись человеку возможностью свободы, которая могла выйти за пределы всех материальных ограничений.

Китайское понимание развивалось независимо от западного влияния. Тело и разум были тесно связаны друг с другом; на физическое здоровье человека влияли поведение и эмоции. Мы находим это в китайской медицине даже сегодня.

В средние века в европейской медицине господствовала религия. Эпоха Возрождения сосредоточилась на естественных причинах страданий. И Декарт, и Спиноза проводили резкое различие между разумом и телом. Декарт определял «природу» человека как его способность мыслить. У него был механистический взгляд на тело, в котором все телесные функции предсказуемы. Декарт заключил соглашение с католической церковью. Ему разрешили заниматься наукой, доверив свой разум, чувства и сознание церкви (Pert in Moyers, 1994). Мы также находим радикальный дуализм в сегодняшней лексике, например, «мне нужно зарядить аккумулятор» и «мы выгорели».

В эпоху Просвещения и индустриализации люди заботились об отдельных частях тела, а сила тела была инструментом производственной работы в промышленности. Человек стал отчужденным по отношению к собственному телу. Тело стало табу потому, что буржуазия наложила на людей социальные ограничения, правила пользования телом и допустимые функции тела. Майкл Фуко много писал о дисциплинировании тела и личности, когда человеческое тело становится объектом отношений социальной власти (Фуко, 19).91).

Работа Норберта Элиаса (1897–1990) «Процесс цивилизации» 1938 года стала социологической классикой, когда речь идет о регуляции тела. Илия показывает, как укрощение тела и последствия этого являются необходимым условием в обществе, в котором многие люди обращаются друг к другу за услугами. Функции организма подвергаются все более строгому контролю. Элиас утверждает, что со временем порог смущения повысился. История обычаев также рассказывает о том, как мы научились подавлять свои эмоции.

Взгляд индустриального общества на тело до сих пор характеризует нашу культуру. Кроме того, тело постмодернистского общества стало «витринным» и подлежит совершенствованию. Жан Бодрийяр говорит, что современное общество характеризуется тем, что люди, благодаря своему очарованию, управляются объектами. Нашей спонтанности препятствует намеренно рассчитанное использование эффектов. Как пассивные получатели, мы засыпаны впечатлениями. Как это влияет на наше здоровье? Что происходит с чувственностью тела и потребностью в прикосновении, движении, напряжении и расслаблении? Тело можно рассматривать как «одинокого анархиста». Историк идей Тронд Берг Эриксен утверждает, что «тело мстит за себя, когда в процессе цивилизации к нему относятся исключительно как к инструменту рациональных планов. Когда ум не может отпустить, негативные эмоции остаются в теле. Многие расстройства образа жизни появляются из-за того, что мы не воспринимаем всерьез сигналы организма (Тронд Берг Эриксен, 19 лет). 93).

В западном платонизме тело подчинено особой иерархии ценностей, в которой грязное, злое и постыдное тело противопоставляется чистой, доброй и свободной мысли. Связь инструментального характера тела с постыдным смущением подготовила тело и как производительную силу, и как машину, и загнала желание и чувственность «за» мышечную броню и сдержанное дыхание, в «ловушку» скрытого и низшего телесного тепла (Берг Эриксен, 1989 г.р., Энгельсруд, 19 лет90). Таким образом, мы можем сказать, что западная культура несет в себе как мыслеформы, так и переживания, которые приручили и устранили телесную чувственность, выразительность и побуждение. Западная культура тела остается с инструментальным, стереотипным и внешним взглядом на тело.

Дуалистическое понимание тела может иметь несколько форм выражения: механистическая культура тренировки, инструментальная интерпретация тела, романтизированное культивирование тела и одомашненное стыдом тело могут быть стереотипными вариантами дуалистического понимания тела (Энгельсруд, 19). 90).

ПСИХОЛОГИЯ

Когда к телу нельзя прикасаться, разум остается предметом покаяния и исцеления. По словам Майкла Фуко, это источник современного человеческого разума в отношении психологии и психотерапии.

Если мы посмотрим на психологию как на традицию познания, мы обнаружим, что она в основном характеризуется двумя традициями. Экспериментальная часть скорее ориентирована на редукционистскую перспективу и имеет знание биологических условий. Клинически направленная часть скорее относится к более дуалистическому взгляду, в котором психотерапия и фокус на психике понимаются относительно независимо от телесных состояний.

В «Структуре научных революций» (1970) Томас Кун указывает, что нам трудно понять вселенную, которая бесконечно сложна и велика, и поэтому мы пытаемся свести ее к утверждениям, с которыми мы можем справиться. легче. Поэтому Томас Кун считает, что научное знание в определенной области ограничено и структурировано рамками, парадигмой. Научная революция предполагает смену одной парадигмы другой.

Сдвиг парадигмы этого века отразил психологический дух времени. Позитивистский бихевиоризм рассматривал психические процессы как побочные продукты. Когнитивная революция 60-х вернула разум в психологию. Затем стало законным проводить исследования психических процессов, таких как то, как мозг записывает и хранит информацию. Один был соблазнен компьютером, чтобы рассматривать его как модель того, как работает мозг. Но эмоции по-прежнему были запретной зоной. Отсутствовало понимание того, что разум руководствуется эмоциями и может быть затмлен ими.

Психология теперь начала признавать решающую роль эмоций в мышлении (Гоулман). Дамасио входит в число ведущих неврологов мира. Он считает, что теперь ясно, что существует научная основа для различия между «разумом» и «телом». Дамасио считает, что эмоции являются выражением состояния нашего тела, связующим звеном между телом и его регуляцией выживания, с одной стороны, и сознанием, с другой. Вместо того, чтобы рассматривать эмоции как факторы, усложняющие работу интеллектуального мозга, он рассматривает их как неотъемлемую часть процесса принятия мозгом решений. Дамасио говорит, что рациональные решения не являются продуктом одной только логики, они требуют поддержки чувств и эмоций. Он показывает, что, наоборот, отсутствие эмоций может порвать с рациональностью (Дамасио, 19 лет).94).

ЧТО ТЕЛО МОЖЕТ ВКЛАДАТЬ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЛЕЧЕНИЕ ?

Исторически тело недооценивали и забывали. Наше дуалистическое мышление говорит нам, что «личность» — это нечто иное, чем тело (Берг Эриксен, Т., 1989, в Fengelsrud, 1990). Согласно Торнквисту (1992), мы не воспринимаем тело как выражение намерения и смысла. Она предостерегает от недавнего медицинского «холизма» как замаскированного дуализма.

ПОЯСНЕНИЕ:

Последствия практики, основанной на дуалистической структуре понимания, заключаются в том, что можно построить в условиях объекта пациента – условиях зрителя – свое собственное тело. Тело можно воспринимать так, как его рассматривают и лечат: как нечто вне себя, с чем нужно иметь дело – проверять и исправлять. Поскольку мы обычно разделяем тело и душу — физически и психологически — в медицине, мы не видим переживания больного самого себя и его или ее болезни и существования в целом. Тело — это наша феноменологическая основа, предпосылка нашего существования (Хедберг, 19).92).

Вместо того, чтобы разделять тело и душу, или сому и психику, и рассматривать то, что находится между ними как психосоматическое, можно задать вопрос о том, как симптомы относятся к этому человеку. Как пациент переживает свои симптомы и свою болезнь? (Босс в Хедберге, 1992).

Только части мозга могут говорить с нами словами. И у тела, и у души есть языки, которые не всегда можно перевести устно. Фрейд указывал на важность симптомов. Он понял коммуникативную функцию симптомов и на основе этого понимания открыл бессознательное (Гольдберг, 1991).

Когда человек теряет контакт с эмоциями и телом, он теряет контакт с самим собой. Происходит отчуждение. Физическая и эмоциональная открытость отсутствует, что ограничивает жизнь (Энгельсруд, 1985). Эмоции связаны с контактом с живительным дыханием в теле. Когда тело напрягается, как объект, мускулатура и дыхание взаимно связывают и тормозят открытое отношение тела к внешнему миру. Когда тело не воспринимается как «настоящий человек», эмоции также становятся недоступными и неизвестными. В такой ситуации сложно обрести непротиворечивое представление о себе как о разумной личности.

Дыхание.

Каждое отдельное событие во вселенной разума — например, боль или сильное воспоминание — запускает новый химический паттерн в мозгу не только в одном, но и в нескольких местах. Тело достаточно изменчиво, чтобы отражать любое психическое событие. Ничто не может двигаться без движения всей сущности. Тело, которое может «думать», существенно отличается от того, что сегодня лечит медицинская наука. Оно «знает», что с ним происходит, не только в мозгу, но и везде, где есть молекулы-курьеры, то есть в каждой клетке (Чопра).

ВЫБЕРИТЕ ВЕГЕТОТЕРАПИИ

Фрейд верил, что однажды психоанализ обретет свои органические функции (Фрейд).

Психоаналитическая техника с самого начала была «вегетотерапией», поскольку Фрейд подчеркивал, что лечение никогда не будет эффективным, если не мобилизовать телесные эффекты, которые способствовали провокационным событиям или которые были замедлены или нарушены условиями. жизни, которые создали невроз.

Дэвид Боаделла (1987) считает, что Вильгельм Райх обеспечил органическую основу своей работы посредством анализа характера в том, что он назвал «вегетотерапией» — терапией, при которой работают с физиологическими корнями невроза (Boadella, 1987). Боаделла утверждает, что Райх создал первую основу соматической психологии. Он считает Райха «крестным отцом» всех терапий, связанных с эмоциональной жизнью тела. Райха интересовала биологическая основа эмоций. Он считал, что биологическая энергия овладевает как умственной, так и физической. Есть функциональный блок.

Он порвал со всеми общепринятыми представлениями об отношениях между психикой и телом. Соматические заболевания не являются «следствиями», «причинами», сопутствующими явлениями психических процессов. Это процессы даже в физическом мире. Предположение, что это две отдельные области, не имеет никакого веса. Психопатологические состояния и симптомы обусловлены нарушениями вегетативно-энергетического баланса. «Исследование живого вывело нас за пределы глубинной психологии и физиологии в неизведанные доселе биологические области» (Райх, 19).96). Настоящим я покажу, как недавние исследования поддерживают более полное понимание психики/тела, в котором биологическая основа стала для нас более понятной.

Райх начал изучать и подходить к пациентам так, как рекомендовал Дарвин, т. е. прежде всего как к организмам, в которых их целостное поведение было вовлечено в их невротические проблемы. Если животному угрожает событие или объект в его среде, создается состояние напряжения, и оно реагирует на угрозу как на чрезвычайную ситуацию. Когда нервная система мобилизует тело, чтобы справиться с чрезвычайной ситуацией, обычно возможны две реакции, которые мы называем «бей или беги». У людей мы видим, что почти все плохо приспособленные люди живут так, как будто они находятся в постоянном состоянии чрезвычайной готовности. Стрессовые состояния и поддерживающая их гиперактивность симпатической нервной системы приобрели хронический характер (ср. Урсин, тоническая активация). Продолжительное напряжение сделает клетки гиппокампа чувствительными к посттравматическому стрессу (низкий уровень кортизола). Оба: Что-то случилось со встроенным саморегулирующимся процессом. Привычные встроенные, саморегулирующиеся процессы перестали функционировать. Таким образом, требуется внешняя помощь (то есть терапия или различные раздражители).

Вильгельма Райха интересовали физиологические основы психологического функционирования.

Фрейд постулировал физиологическую основу глубинной психологии. Бессознательное Фрейда глубоко укоренилось в биофизиологической сфере. Вильгельм Райх утверждает, что человеческая личность есть функциональная сумма всего ее прошлого опыта. Он считает, что интенсивность ментального воображения зависит от мгновенного телесного импульса, с которым оно связано. Эффекты исходят от операций, т. е. от физического (Райх, 1996).

Боадела говорит, что паттерны напряжения тела можно считать «замороженной историей» человека. Недавние исследования могут подтвердить, что тело «помнит». Терапевты должны с уважением относиться к «знаниям», воплощенным в собственном теле пациента. Тело является носителем истории человека. Все, чему мы подвергаемся как человеческие существа, попадает в тело, то есть все, чему мы подвергаемся, попадает в тело и выражается физически. Каждая эмоция имеет свое физическое выражение, потому что она включает в себя движение и импульсы. Это может быть выражено через телесные состояния, такие как мышечное напряжение, поза, дыхание и движения. Влияние на эти телесные состояния может воздействовать на человека как эмоционально, так и эмпирически.

Надо разбираться и с эмоциями, и с телом. То, что тело хочет скрыть, часто оказывается наиболее явным. Тело несет с собой то, что с нами произошло, все эмоции, которые мы испытали. Когда напряжение в теле снимается, высвобождаются силы, которые позволяют телу инициировать процесс самовосстановления. Что-то происходит, когда то, что произошло с организмом, входит в его сознание, и сознание соприкасается с эмоциями. Если сознание не соприкасается с эмоциями, мы бессознательно будем следовать старым способам реагирования (Бёлер).

Trygve Braatøy подчеркивал связь между разумом и телом и подчеркивал центральную роль дыхания в балансе между здоровьем и страданием. Он считал подавленные эффекты телесными, ложно очищенными, мышечно задержанными явлениями. Браатой говорит, что тело скрывает переживания. И переживания, и телесные реакции могут быть недоступны самому человеку (ср. недавние исследования). Отчуждение от тела означает, что тело обладает опытом и знаниями, о которых человек сам не знает.

Чтобы получить полное представление, необходимо изучить, как эмоции проявляются в теле. Никакое расстройство не бывает только психическим или физическим. Нам нужно смотреть на совокупность и взаимодействие психики и сомы. Дэвид Фелтен (Moyers, 1994) утверждает, что мозг и разум — два выражения одного и того же. Это две части одного целого. При терапевтическом лечении мы должны смотреть на человека в целом. И физические, и психические симптомы являются сигналами тела.

НЕОБХОДИМОСТЬ В НОВОЙ МОДЕЛИ

Идея разума, освобожденного от тела, по-видимому, сформировала подход западной медицины к изучению и лечению страданий. Это касается как учебы, так и практики. Дамасё считает, что дуализм Декарта («Ошибка Декарта») затемняет корни человеческого разума в биологически сложном организме.

В последние годы мы наблюдаем развитие высокоспециализированного технологического медицинского мира, который оказывает бесчеловечное воздействие на человека. Существует противоречие между этим уровнем сложности техники и восприятием пациента как целостной личности. Изолированное лечение конкретной органической или психической патологии пациента — это не то же самое, что лечение пациента (Гринвилл, 19 лет).85).

Кьерсти Монсен считает, что медицинская наука помогла создать нереалистичные ожидания, создав впечатление, что работа экспертов и общества состоит в том, чтобы поддерживать наше здоровье. Это способствовало пассивности, отчуждению и отсутствию опыта ответственности в отношении собственных проблем.

Как для соматического лечения, так и для психиатрии характерна сильная односторонность взглядов на болезни и их лечение. Это отсутствие целостного мышления также снижает эффект лечения. Многие телесные и психические расстройства, вероятно, являются одной и той же основной проблемой. Можно легко почувствовать разочарование из-за отсутствия контактов, социальной изоляции, болезней образа жизни и проблем с психическим здоровьем, с которыми мы боремся в современном обществе всеобщего благоденствия. Из-за нашей односторонней и сильной натуры и научно оформленного представления о внешней и материальной реальности как о единственно реальной вещи в нашей культуре отсутствует необходимая акцентуация личности и контакт с внутренним измерением опыта, описанным Меркегором. Согласно Меркегору, человеческое освобождение заключается в самом человеке (Монсен, 1989).

Чрезмерное потребление лекарств также является частью нашего развития. Это помогает скрыть психологические, социальные и финансовые проблемы за медицинскими диагнозами. Лечение фокусируется на подаспектах, симптомах, а не на скрытых основных причинах. Лекарства для решения жизненных проблем человека сами по себе являются серьезной проблемой (Monsen, 1989).

Определение здоровья, данное Всемирной организацией здравоохранения, охватывает как физическое, психическое, так и социальное благополучие (благополучие?). Сложность изображений заболеваний требует целостного подхода. Сегодня человек приближается к тому взгляду на людей, который был у древних греков. Наши знания о связи между разумом и телом имеют гораздо более прочную научную основу, и мы парадоксальным образом пришли к холистическому подходу через редукционизм естественных наук и с помощью гипотетического дедуктивного метода. Но можно также понять ограниченность парадигмы естествознания (Monsen, 19).89).

Антонио Дамасио (1994) считает, что имело место замечательное пренебрежение разумом как одной из функций организма. Он утверждает, что картезианское пренебрежение на десятилетия задержало понимание разума в биологическом смысле. Искаженное представление о человеческом организме также оказало негативное влияние на эффективную диагностику и лечение человеческих страданий. Идея освобождения души от тела, по-видимому, открыла путь, которым западная медицина подходит к изучению и лечению расстройств. (Дамасио, 1994).

Школьная медицина не сразу осознала важность того, как люди относятся к своему состоянию здоровья. Это имеет решающее значение для исхода лечения. Тот факт, что психические заболевания могут вызывать заболевания тела, сейчас начинает признаваться, но медицинским работникам потребовалось много времени, чтобы воспринять это всерьез (Damasio, 1994).

Более 50% пациентов, посещающих врачей общей практики, обращаются к ним не из-за клинически идентифицируемых заболеваний, а по эмоциональным или личным причинам (Дженнингс, 19 лет). 86 в Бишопе, 1994). Человек может болеть, не чувствуя этого. Высокое кровяное давление называют «тихим убийцей», потому что его трудно обнаружить (Galton, 1973 в Bishop, 1994). Рак может развиваться в течение нескольких недель, месяцев и лет, не будучи обнаруженным (Renneker, 1988). Исследования показывают, что люди, склонные к негативному аффекту (отрицательная аффективность, NA), более чувствительны к физическому дискомфорту, чем люди, не склонные к этим негативным состояниям (Watson and Pennebaker, 1989; Bishop, 1991, 19).94).

К болезни приводят изменения, вызванные эмоциями. Генри (1989) заметил, что такие пагубные последствия более выражены, когда человек не обращает внимания на эмоциональное «возбуждение» (Марголис, 1991).

Любая болезнь, большая или малая, изменяет гомеостаз человека — его или ее психобиологический баланс (Green, 1985). Интенсивность эмоциональной реакции обычно пропорциональна тяжести болезни, но болезнь — это субъективное переживание, и из этого правила есть много исключений.

К сожалению, эмоциональные реакции на болезнь часто остаются незамеченными и часто рассматриваются как нечто ненормальное, что следует преуменьшать или игнорировать. Люди регистрируют воздействие болезни на тело, но менее охотно регистрируют воздействие болезни на психику. Центральным во всем психосоматическом понимании является акцент на подавлении эмоций как на возможном причинном факторе физического заболевания.

Медицинское лечение должно включать понимание того, что означает болезнь для конкретного человека в определенный период его жизни (Зеленая, 1985). Текущая модель системы здравоохранения, биомедицинская модель, не касается психосоциальных аспектов болезни/расстройства. Исключая эмоциональные и социальные факторы из процесса диагностики и лечения, клиницист полностью игнорирует связь между телом и психикой и тем самым наносит вред пациенту.

Каждый пациент живет в определенном контексте, который может быть полезным или разрушительным для его благополучия (Green, 1985).

Оптимальное лечение требует глубокого понимания динамики болезни каждого человека. Дойч и Мерфи (1955 in Green, 1985) считают, что невозможно лечить органические заболевания и эмоциональные расстройства по отдельности. Требуется сочетание биологического и психологического понимания, поскольку эмоции бывают как физическими, так и ментальными (Monsen, 1989).

Для понимания и контроля болезней и расстройств необходима новая модель. Торнквист считает, что альтернативой биомедицинской модели должен быть взгляд на тело новыми глазами, когда человек воспринимает тело как выражение намерения и значения. «Разрыв между профессиональным концептуальным миром и интуитивным и часто безмолвным миром опыта показывает необходимость прояснения дуализма и его последствий». (Торнквист, 1992). Является ли тело честным зеркалом? Выражение, которое можно найти по этому поводу. Von Bertalanffy, Bishop 1968, 1994 предлагает альтернативу биомедицинской модели.

Общая теория систем утверждает, что тело состоит из континуума взаимосвязанных систем, которые взаимодействуют друг с другом, расположенных иерархически. Саморегулирование является важным аспектом этого системного подхода. Системы целенаправленны и стремятся к достижению баланса в своем функционировании. Саморегуляция происходит с помощью петель обратной связи. Таким образом, концепция «саморегуляции» играет важную роль в нашем понимании здоровья и болезни.

Такая биопсихосоциальная модель также учитывает внешние условия, такие как социальный и культурный контекст, и имеет важное значение для лечения и изучения здоровья и страданий. Системный подход ясно показывает, что состояние здоровья человека является продуктом множества различных факторов: клеточных, биохимических, культурных и т. д. Точно так же изменения состояния здоровья человека имеют далеко идущие последствия как в психологическом, так и в социальном плане (Bishop, 1994).

Подчеркивая связь между телом и разумом, биопсихосоциальная модель указывает бесчисленные способы, которыми наше физическое благополучие может влиять на наше физическое благополучие с помощью мыслей и поведения. Биологическое состояние тела важно, но плохое здоровье включает в себя гораздо больше, чем просто биологические аспекты (Бишоп, 19 лет).94).

НЕДАВНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, КАК ЭТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИЗНАЕТ ПСИХИКУ/СОМУ?

Патрисия Черчленд говорит, что сегодня волнует то, что философский вопрос, поднятый греками, теперь находится в пределах досягаемости науки. Наука начала впадать в философию. Такие методы, как магнитно-резонансная томография (МРТ) и позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ), открыли окна в человеческий мозг, позволив исследователям «увидеть», как «выглядит» мысль, чтобы они могли наблюдать светящиеся страхи из миндалевидного тела или видеть как нейроны говорят на своем языке, когда старые воспоминания оживают.

Недавние психобиологические исследования во многих отношениях являются признанием взаимодействия тела и души (Gjærum, 1993). Мы добились перехода от метапсихологии к молекулярной биологии, где развитие клеточной и молекулярной биологии сделало возможным исследовать внутренние психические процессы с помощью биологического анализа. Это дает нам новый и захватывающий подход к изучению связей между биологическими и психологическими явлениями и может дать нам более глубокое понимание связи между психикой и телом. За последние десятилетия произошел ряд фундаментальных прорывов в области нейробиологии эмоций, памяти и обучения.

Психонейроэндокринология — учение о биохимическом взаимодействии тела и психики в наших клетках. Питер Г. Федор Фрейберг, профессор психоанализа в Зальцбурге. Основная идея теорий Федора Фрейберга состоит в том, что неправильно разделять гормональное и эмоциональное. Он рассматривает жизнь как непрерывный процесс в психосоматической целостности. Все функции уже существуют от зачатия параллельно и в равной степени в виде гормонов и нейротрансмиттеров. Некоторые из них представляют собой сложные полипептиды, обладающие способностью поглощать, передавать и хранить информацию. Так развивается память нашего тела. Если бы у нашего тела не было этой способности хранить память, мы бы не выжили. Чтобы выжить, мы должны уметь адаптироваться к новой ситуации. Чтобы адаптироваться, нужно переживать, а чтобы переживать, надо уметь помнить. Память — одна из многих функций, существующих в организме с первого момента, считает Федор Фрейберг. Это память на бессознательном уровне (Фрейберг в Bøhler, 19).94). Человек по своей генетической структуре имеет предрасположенность к обучению. Обучение дает нам больший потенциал для гибкости и изменений, чем то, что мы видим в мире животных. Вся психотерапия основана на этой способности адаптироваться и пытаться научиться новому, лучшему образу жизни (Findeisen in Fedor-Freybergh, 1988).

Чувство – одна из главных целей жизни. Тело переживает или чувствует. Ум оценивает, что означает, что ум говорит мне, что я испытываю. Эмоции судят. Если нам нравится то, что мы чувствуем, все в порядке. Если нам не нравится то, что мы чувствуем, мы сопротивляемся, отрицаем, подавляем, отталкиваем, сопротивляемся. Таким образом, мы запускаем естественный «Закон оппозиции» (Тернер у Федора-Фрейберга, 1988).

Теодор Мельнечук (1988 г. в Margolis, 1991 г.) приходит к выводу, что эмоции изменяют выработку гормонов, нейротрансмиттеров и опиоидов и могут влиять на разные стадии процесса выздоровления.

Эмоции зависят от функции нейронов так же, как и сознательное мышление (Fischbach, 1993). Чтобы получить полное понимание, необходимо изучить, как эмоции проявляются в теле. Никакое расстройство не бывает только психическим или физическим. Все на 100% умственное и на 100% физическое (Болер, 19 лет).94). Психика и сома едины. «Тело и разум — всего лишь риторические сущности, и такие термины используются просто для удобства общения» (Марголис, 1991). Марголис считает, что именно в синапсах психические и физические процессы стоят «лицом к лицу» друг с другом, чтобы стать одним и тем же телесным процессом (Марголис, 1991).

Стивен Роуз (1992) уделял особое внимание памяти. Понимание пластичности нейронов и биологии памяти имеет отношение ко всему жизненному циклу человека, от развития памяти и способности к обучению у детей до парализующих состояний спутанности сознания и болезней в более позднем возрасте. У здорового человека память и забывчивость являются биологически сбалансированными видами деятельности. Роуз считает, что теперь у них есть экспериментальные модели и нейробиологические инструменты, необходимые для определения клеточных процессов с большей уверенностью и точностью.

Когда животное учится, определенные клетки его центральной нервной системы меняют свои свойства. Эти изменения можно измерить морфологически, динамически, биохимически и физиологически. Это разные уровни или языки, которые можно «поставить рядом с другими, и ни один из них не является более фундаментальным, чем другие. Нам нужны все измерения, чтобы понять память. Он указывает, что память и забывание — это не просто пассивное хранение данных в мозгу. Это активный процесс. (Роуз, 19 лет91).

Лайонел Стандинг (Lionel Standing, 1973) показал, что не существует верхнего предела емкости памяти (Rose, 1992). Ничто не забыто. То, как человек спрашивает, имеет решающее значение. Что тогда происходит с воспоминаниями, которые не помнят? Роуз считает, что их не нужно терять, потому что никто не помнит. Нужна «вспышка», чтобы вернуть их. Точно так же, как вспоминать — тяжелая работа, то же самое касается и забывания.

В отличие от декларативных воспоминаний, процедурные воспоминания, по-видимому, не забываются таким же образом, что позволяет предположить, что они изучаются и запоминаются с помощью механизмов, сильно отличающихся от декларативных. Роуз считает, что это может быть связано с тем, что процедурные воспоминания, в отличие от декларативных воспоминаний — например, о езде на велосипеде и езде на велосипеде — не ограничиваются только мозгом, но включают в себя весь набор других воспоминаний о бодибилдинге, которые закодированы, например, в мышцах и сухожилиях. Память не ограничивается небольшим числом нейронов, а должна пониматься как свойство всего мозга, всего организма. Чтобы понять память, нужно понять всю систему (Роуз, 19 лет).92). Роуз считает, что такие вспомогательные средства, как ПЭТ-сканеры, в течение следующего десятилетия смогут рассказать нам кое-что о том, как мы запоминаем, как о физиологических или биохимических процессах.

Можем ли мы делать выводы о людях на основании того, что знаем о животных? Роуз утверждает, что на клеточном и биохимическом уровне нейроны человеческого мозга почти неотличимы от нейронов других позвоночных; не существует уникального типа клеток человеческого мозга или мозгового белка, а физиологические и организационные характеристики мозга млекопитающих, кроме человека, и человеческого мозга кажутся очень похожими. Области человеческого мозга, которые, как известно, участвуют в формировании памяти, аналогичны тем же областям у нечеловеческих млекопитающих, а именно гиппокампу. (Посмотрите, что послужило основанием для Нобелевской премии по медицине 2014 года и на чем основывалось это исследование.)

Все известные биохимические механизмы, встречающиеся в мозге нечеловеческих животных, по-видимому, действуют и у людей (Rose, 1992). В то время как у всех живых существ есть прошлое, только у людей есть история. Мы единственные существа со словесной памятью. Наша память намного богаче, чем у других животных. В то время как процедурная память доминирует у животных, именно декларативная память формирует каждую мысль и действие у нас.

Кэндес Перт, доктор философии. бывший глава отдела биохимии в Национальном институте психического здоровья. Она открыла опиатные рецепторы и многие другие пептидные рецепторы в мозгу и теле. Это привело к пониманию химических веществ, которые перемещаются между разумом и телом.

Кэндис Перт (1985) считает, что нейропептиды и их рецепторы являются ключом к пониманию связи между разумом и телом. По словам Перт, таким образом, можно говорить о единице, которую она называет «тело-разум» (Pen, 1986).

Все в организме контролируется веществами-передатчиками, и многие из них являются пептидами. Пептид состоит из аминокислот, которые являются строительным блоком белков. В 1980-х годах пептиды стали обнаруживать в иммунной системе и везде. Пептиды обеспечивают связь между клетками мозга и телом. Перт считает, что обнаружены биохимические корреляции с чувствами в этих нейропептидах и их рецепторах. Она считает, что у нас есть научные доказательства, необходимые для выдвижения гипотезы о том, что эти информационные молекулы составляют биохимический компонент эмоции (Moyers, 19).94).

Оказывается, в отличие от других медиаторных веществ, нейропептиды достаточно вязкие и не подвергаются химическому расщеплению или реабсорбции из синапсов продуцирующей нервной клетки. Это особенно верно для тех, кто связан с эмоциональными центрами в мозгу (Zachariae, 1992). Некоторые из нейропептидов попадают в кровоток, воздействуя как на мозг, так и на тело. Гипоталамус и миндалина особенно насыщены активными пептидными рецепторами. Другими словами, нейропептидные рецепторы находятся в больших количествах в областях мозга, которые считаются ключевыми узлами в производстве эмоций. Перт утверждает, что «эмоции выражаются в теле и являются частью тела» (Пен, 1987).

Кэндис Перт утверждает, что молекулы-мессенджеры перемещаются по телу и связываются со специальными молекулами-рецепторами. Эндорфины и другие сходные с ними биохимические вещества обнаруживаются не только в головном мозге, но и в иммунной системе, эндокринной системе и во всем организме. Эти молекулы участвуют в психосоматической коммуникационной сети. Нейропептиды секретируются различными эмоциональными состояниями. Деятельность колеблется в зависимости от нашего настроения. Они переводят эмоции тела в телесные действия. Нейропептиды контролируют эмоции через рецепторы в мозгу, связанные с эмоциями. Перт говорит, что чем больше мы знаем о нейропептидах, тем труднее думать о разуме и теле в традиционных траекториях. По ее словам, становится все более и более естественным говорить о единой объединенной единице тела и разума (Мойерс, 19 лет).94). Впервые в истории науки уму была дана видимая платформа, на которой он мог стоять (Чопра).

Теперь с уверенностью доказано, что одни и те же нейрохимические вещества воздействуют на весь «тело-разум». Все связано на уровне нейропептидов (Чопра). Клетки иммунной системы имеют рецепторы для различных нейропептидов. Кроме того, они сами создают нейропептиды. Другими словами, эти иммунные клетки создают те же химические вещества, которые контролируют эмоциональное состояние мозга (Росси и Чик). Больше не уместно рассматривать психические и соматические заболевания как разыгрываемые в отдельных областях с незначительным или нулевым влиянием друг на друга. Психика и сома включены в целостную психологическую систему многоуровневой взаимной связи.

Открытие нейропептидов было так важно, потому что оно показало, что тело достаточно изменчиво, чтобы не отставать от разума. Мысль и реакция тела на самом деле связаны. Феноменальное свойство нейропептида состоит в том, что он может молниеносно реагировать на команды разума. Наука показала, что существуют сотни нейропептидов. Они вырабатываются по всему телу. «Материальное тело — это река атомов, разум — это река мыслей, а то, что удерживает их вместе, — это река разума (ДНК) (Чопра). Эдельманн говорит, что весь жизненный опыт и впечатления меняют анатомию мозга: «Мы воссоздаем себя для каждой мысли, которую думаем». Наша ДНК помнит все, что когда-либо происходило с людьми. (Чопра). Пен говорит о «мудрости тела». В каждой клетке тела есть разум.

Клетка — это память, выстроившая материю вокруг себя и сформировавшая определенный узор (Чопра). ДНК представляет собой почти такое же чистое знание, как и материя. Эмоции хранятся в теле. Многие эмоциональные сообщения не нуждаются в таком осознании, чтобы они стали осознанными. Тем не менее, они контролируют все в организме. Рецепторы динамичны. Это энергетические молекулы, которые крутятся и вибрируют. Они меняют форму от одной миллисекунды к другой и меняют то, с чем они связаны. Каждый раз, когда они соединяются, каждый раз, когда они реагируют друг на друга, происходит обмен химическими сообщениями. Организм реагирует по-разному в зависимости от того, какая клетка получает какое химическое вещество.

Сообщение буквально не должно идти от мозга к телу. Это может произойти почти спонтанно. Это еще одна форма энергии, которую мы еще не поняли, которая покидает тело, когда мы умираем, говорит Перт (Pert in Moyers, 1994). Она считает, что есть много явлений, которые мы не можем объяснить без учета энергии. Все, что мы делаем, контролируется эмоциями (Moyers, 1994). Дин Орниш — профессор клинической медицины. Он считает, что в конечном итоге все представляет собой некоторую форму энергии. Даже такая твердая материя, как камень, является энергией. Альберт Эйнштейн показал нам, что энергия может переходить в материю и наоборот. Когда вы фокусируете энергию, вы получаете силу в положительном или отрицательном направлении (Орниш у Мойерс, 19).94).

Перт считает, что эмоции должны играть ключевую роль и что вытеснение эмоций приводит к болезни. Химические вещества, управляющие нашим телом и мозгом, — это те же самые вещества, которые содержатся в эмоциях. Нам нужно больше осознавать важность эмоций для здоровья и разработать серьезные теории о роли эмоций и подавленных эмоций в развитии болезней (Moyers, 1994). Перт считает, что западная медицина дошла до того, что мы упускаем из виду то, что ясно сегодня. Она рекомендует простые методы лечения, которые освобождают эмоции, и одновременно проводит исследования, чтобы найти то, что работает лучше всего.

ПАМЯТЬ ДЛЯ КОНКРЕТНОГО СОСТОЯНИЯ/ОБУЧЕНИЕ.

Кандел уделяет особое внимание обучению и памяти. Он считает, что многие психические расстройства могут быть связаны с изменением функций синапсов в результате обучения. При этих расстройствах (гибкое тревожное расстройство) психотерапия будет работать, вызывая долговременные функциональные или структурные изменения в мозге, т. е. изменяя силу синапсов и вызывая изменения в экспрессии генов (Kandel, 1983). В результате теперь можно сказать, что терапия эффективна в той мере, в какой она вызывает такие изменения. Таким образом, Кандел считает, что травматический опыт изменяет функцию мозга. Таким образом, терапевтический процесс должен быть направлен на изменение.

Другие были обеспокоены тем, как информация кодируется на более глубоких психобиологических уровнях при высвобождении гормонов и молекул-мессенджеров, которые высвобождаются при эмоциональном и физическом стрессе. Эту информацию мы можем назвать «зависимой от состояния». То есть он связан с определенным психофизиологическим состоянием стресса.

Многие исследования и клинические исследования подтверждают гипотезу о том, что многие формы памяти и обучения теперь можно рассматривать как открытые или скрытые, зависящие от состояния (Rossi & Cheek, 19).88). Информационные вещества (ИС) могут быть важными модуляторами на молекулярном уровне с точки зрения фундаментальных механизмов памяти, обучения и поведения (Martinez et al, 1981 в Rossi and Cheek, 1988). Большинство информационных веществ запускают в клетках систему второго мессенджера (см. LTP), которая должна быть молекулярной основой памяти, обучения и поведения (Goelet & Kandel, 1986; Castellucci et al., 1986 in Rossi and Cheek, 1988). Kandel (1983) предположил, как эти молекулярно-генетические механизмы могут объяснить многие явления острой тревоги и невроза.

Потенциально существуют тысячи информационных субстанций, взаимодействующих с сотнями различных рецепторов в головном мозге. Это означает, что нейронные сети, зависящие от состояния, представляют собой постоянно меняющиеся динамические структуры. Они служат психофизиологической основой для ума, эмоций и поведения. Соматотопические карты разума/мозга, которые могут быть изменены жизненным опытом, предоставляют особенно яркие экспериментальные доказательства психобиологической динамики нейронной сети (Kandel & Schwartz, 19).85 в Rossi & Cheek, 1988).

Joose (1986) занимается различием между неклассическими медиаторами и нейропептидами. Он считает, что у них разные функции. Важным отличием является то, что пептиды кодируются непосредственно из генов, тогда как классические трансмиттеры производятся с помощью более или менее сложных ферментативных процедур. Это делает пептиды более подходящими для адаптации животных к окружающей среде. Различие между классической нейротрансмиссией и нейромодуляцией имеет важное значение для понимания психобиологической основы психофизической терапии (Rossi and Cheek, 19). 88).

Нейромодуляторы вызывают стойкие метаболические реакции в клетках-мишенях. Эти стойкие метаболические реакции отвечают за «состояние» организма (то есть состояние гомеостаза, отсутствие возбуждения, торможение, боль, голод, жажду, сексуальность, память, обучение, эмоции, стресс и все виды мотивации). 1986 in Rossi and Cheek, 1988).0002 Память о конкретных состояниях и обучение могут помочь нам понять такие явления, как обратимая амнезия, типичная для синдрома посттравматического стресса и психосоматических проблем. Они кодируются в зависимости от состояния с использованием информационных веществ, связанных со стрессом (таких как АКТГ, бета-эндорфины и адреналин). Согласно психофизиологической теории, любая подготовленность или эмоциональная активация одновременно связаны с более или менее отчетливыми реакциями организма. При переживании стресса всегда параллельно во всех системах органов возникает определенная реакция. Имеется общий адаптационный синдром (Общий адаптационный синдром, Селье, 19 лет). 56).

Теперь у нас есть четкие доказательства того значения, которое адреналин играет в нейробиологии, когда речь идет об обучении и памяти, зависящих от состояния (Gold et al.; Lynch et al., 1984; Rossi and Cheek, 1988).

Недавние исследования показывают, что бета-эндорфины (Izquierdo et al., 1984) и АКТГ (Izquierdo & Diaz, 198; Richardson, Riccio & Steele, 1986), высвобождаемые при стрессе, кодируют память, зависящую от состояния. Richter и Crabbe (1979) рассмотрели ряд экспериментальных исследований, указывающих на то, что многие гормоны и соответствующие им пептиды (АКТГ-подобные пептиды, вазопрессин-подобные пептиды и окситоцин) участвуют в памяти и модуляции одинаковым образом. Все эти пептиды относятся к классу нейромодуляторов, отвечающих за модуляцию состояния организма.

При неврозах обычно наблюдается амнезия источника психологической проблемы, вызвавшей конфликт и впоследствии приведшей к этим симптомам. Травма кодируется в условиях высвобождающего стресс адреналина из вегетативной нервной системы и соответствующих реакций эндокринной и нейропептидной систем.

Недавние исследования, основанные на молекулярной биологии, попытаются объяснить эту амнезию тем, что детство закодировано в особом состоянии сознания. Это состояние обусловлено особой композицией нейропептидов. Чтобы получить доступ к конфликту, нужно изменить биологический субстрат, то есть с помощью эмоций нужно реактивировать конкретное состояние, закодировавшее травму. Несчастный случай, например, вызовет внезапный выброс определенного состава информационных веществ или пептидов лимбико-гипоталамо-гипофизарной системой и кодирование всех внешних и внутренних сенсорных выражений от несчастного случая в определенном состоянии или состоянии сознания.

Травматическую амнезию можно объяснить нормальным состоянием тела/разума. Но травматические воспоминания есть, и они активны и могут выражаться в снах человека или в психосоматических проблемах (Rossi and Cheek, 1988). Тело помнит. Цель, например, вегетотерапии – вернуть в сознание травматические детские воспоминания. Эмоционально важные стимулы могут инициировать процессы памяти, которые могут преодолевать препятствия, зависящие от состояния.

Когда пациент восстанавливается после острого стресса или травмы, «зависимая от состояния» память недоступна для нормальных процессов памяти, поскольку они закодированы в другом состоянии мозга/тела. Это то, что мы называем «зависимым от состояния обучением, памятью и поведением (SDLMB)». SDMLB — это общая для видов форма обучения, которая имеет место у всех организмов, имеющих кору головного мозга и лимбико-гипоталамическую систему.

Эта точка зрения утверждает, что именно информационные вещества (гормоны и молекулы-мессенджеры, которые действуют как парасинаптические модуляторы) ответственны за кодирование классического и оперантного обусловливания и обеспечивают гибкость, характерную для человеческой памяти и обучения, зависящих от условий (Росси и Чик). , 1988). Росси считает, что специфические для состояния память, обучение и поведение, закодированные в лимбико-гипоталамической и тесно связанных с ней системах, являются основными информационными посредниками между разумом и телом (Rossi, 19). 86d, в Rossi and Cheek, 1988).

Углубленная психология и психоанализ теперь могут пониматься как расширенные клинические исследования, в которых воспоминания о конкретных состояниях остаются активными на бессознательном уровне и обеспечивают возникновение комплексов, являющихся источником психологических и психосоматических проблем (Rossi & Cheek, 1988).

Ученые-биологи акцентировали внимание на важности состояния специфического характера нормальной регуляции физиологии. Они считают, что поведенческое состояние имеет фундаментальное значение для понимания гомеостатической интеграции во всех системах на широком эволюционном уровне (Hobson et al., 19).86 в Rossi and Cheek, 1988).

Дамасио говорит, что эмоции являются ключевым элементом обучения и памяти. Это имеет важную адаптивную функцию. Миндалевидное тело — это структура мозга, в которой хранится память, связанная со страхом. Ошибки сопровождаются негативными эмоциями, которые заставляют в следующий раз сделать другой выбор.

Существует множество клинических стратегий, предназначенных для устранения эффектов, зависящих от состояния. Одним из примеров этого является вегетотерапия. Реус считает, что такая точка зрения, зависящая от состояния, может иметь как практические клинические, так и теоретические последствия. После доступа к бессознательному конфликту вспоминаемый материал может быть перекодирован в терапевтически контролируемое состояние (Reus et al., 19).78). Представляется важным использовать терапевтические техники, затрагивающие эмоции. Техники «подсказок» могут помочь пациенту двигаться в правильном направлении. Селье (1976) считал, что точно так же, как шок может вызвать психосоматические проблемы, новый шок или повышенное осознание иногда могут их вылечить.

Таким образом, процессы, инициированные терапевтическим вмешательством, можно объяснить тем фактом, что состояние сознания меняется. Новые исследования дадут нам лучшее понимание этого контекста. Мы надеемся, что это позволит нам разработать методы, которые лучше всего подходят для обеспечения хорошего терапевтического эффекта.

Для Фрейда сны были королевским путем к бессознательному. Во время сна сознание отключается. Может быть, теперь можно сказать, что этот царский путь проходит через зависимое от состояния обучение и память. Точно так же, как сон переводит нас в состояние, в котором бессознательное становится более доступным, обучение и память, зависящие от состояния, могут дать нам доступ к бессознательному в бодрствующем состоянии.

Дамасио считает, что эмоции необходимы для принятия рациональных решений. Они ведут нас в правильном направлении, где мы можем использовать логику. Эмоциональное обучение, которому мы подвергались на протяжении всей жизни, посылает сигналы, которые с самого начала упрощают решения и устраняют другие. Таким образом, эмоции имеют отношение к рациональному. Они делают возможным или невозможным мышление.

В каком-то смысле у нас есть два мозга, две формы сознания и две разные формы интеллекта: рациональный и эмоциональный. Интеллект не может функционировать оптимально без эмоционального интеллекта. Когда эти партнеры хорошо работают вместе, эмоциональный интеллект, а также интеллектуальные способности увеличиваются. Таким образом, мы не хотим избавиться от эмоций и поставить на их место разум, как предлагал Фрасмус, а вместо этого найти баланс. Новая парадигма настоятельно рекомендует нам координировать работу головы и мозга (Дэниел Гоулман, 19 лет).97).

Психофизиология уделяет особое внимание взаимодействию между разумом и телом. Кеннет Хугдал (1995) утверждает, что задача психофизиологии сегодня состоит в том, чтобы понять взаимодействие между когнитивными и эмоциональными процессами, то есть то, как эмоции модулируют когнитивные процессы и наоборот. Современные методы, такие как МРТ, разрушили старые барьеры между различными биологическими субдисциплинами, интересующимися проблемами разума и тела (Hugdahl, 1995).

Нейрофизиолог Джозеф Леду из Центра нейронных наук Нью-Йоркского университета принадлежит к новому поколению нейрофизиологов, которые с помощью новых методов и технологий пытаются составить карту работающего мозга. Он был первым, кто обнаружил решающую роль миндалевидного тела в той части мозга, с которой связаны эмоции. Благодаря своим исследованиям кровеносных систем центра эмоций мозга он пришел к результатам, которые отвергают представления о лимбической системе и вместо этого помещают миндалевидное тело в центр, а другие лимбические структуры играют совершенно другие роли. Исследование Леду объясняет, как миндалевидное тело может контролировать то, что мы делаем, даже если мыслящий мозг, неокортекс, еще не принял решение. Миндалевидное тело действует как хранилище эмоциональной памяти и, следовательно, самого значения.

Записывая входящие сигналы от органов чувств, миндалевидное тело сканирует весь опыт на наличие проблем. Это дает миндалевидному телу мощное положение в сознательном мире как нечто вроде центра психологической безопасности, системы сигнализации. Проникающий набор нейронных связей миндалевидного тела в эмоциональном кризисе позволяет завоевать и контролировать большую часть остального мозга, включая рациональный мозг (Goleman, 1997).

Благодаря своим исследованиям на животных Леду обратился к знаниям о том, по каким путям следуют эмоции. Леду считает, что некоторые эмоциональные реакции и воспоминания могут формироваться без какого-либо сознательного, когнитивного участия. В миндалевидном теле могут храниться воспоминания и репертуар реакций, которые мы выполняем, не понимая, почему мы это делаем. Миндалевидное тело действует как хранилище эмоциональных впечатлений и воспоминаний, которые никогда не знали полного сознания (Гоулман, 19 лет).97).

Работа Леду — одно из самых значительных открытий эмоций за последние 10 лет. Исследование включает в себя обзор нервных путей для эмоций, которые выходят за пределы коры. Органы чувств посылают сигналы в таламус, а затем в области сенсорной обработки неокортекса. Но Леду обнаружил, что помимо большого скопления нейронов, идущих к коре, есть меньший пучок нейронов, который ведет непосредственно от таламуса к миндалевидному телу. Это позволяет миндалевидному телу получать прямую «входную информацию» от органов чувств и начинать реакцию, прежде чем она будет полностью записана неокортексом. С помощью нервных путей миндалевидное тело может реагировать раньше неокортекса. Этот цикл во многом объясняет, как эмоции могут иметь такую ​​силу, что отнимают власть у рационального мышления. Исследование показывает, как конструкция мозга дает миндалевидному телу привилегированное положение эмоционального сторожевого поста, способного «захватить» мозг.

Другое исследование показало, что первые несколько миллисекунд наблюдения за чем-то не только подсознательно понимают, что это такое, но и определяют, нравится нам это или нет. «Когнитивное бессознательное» представляет наше осознание как идентичности того, что мы видим, так и его значения. Таким образом, наши эмоции имеют свою собственную форму сознания (Джон А. Барг, 1994 в Гоулмане). — Подсознательное восприятие

Это было полезно для нашего выживания в контексте эволюции. Понимание этих двух систем может помочь нам лучше понять сознательные и бессознательные процессы в терапевтическом контексте.

Осталось еще много исследований, но это также исключительно увлекательно. Никто бы не подумал, что у нас должно быть два исследователя, которые получили внушительный приз за свои исследования в области чувства направления.

Referanseliste

Адер (1985)

Аксельсен, Э. (1997). Симптом нехватки ресурсов. Pax Forlag A/S, Осло.

Анандлаксшми, С. (1997). Думая сердцем и чувствуя мозгом. Пятая национальная лекция по развитию ребенка, 1 марта, Колледж леди Ирвин, Нью-Дели.

Азар, Бет (1997). Леду излагает свою теорию эмоций и памяти. Монитор. Американская психологическая ассоциация.

Бест, Дж. Б. (1992). Когнитивная психология. 3-е изд. West Publishing Co. Сент-Пол. МН.

Бишоп, Г. Д. (1994). Психология здоровья. Интеграция разума и тела. Аллин и Бэкон. Сингапур.

Боадела, Д. (1989). Livskilder.Borgens Forlag, Копенгаген.

Браатёй, Т. (1979). Нервный грех. Medisinsk psykologi og psykoterapi, del 1 og 2. Capellen, Oslo.

Белер, С. (1994). Når kroppen husky det du vil glemme.Gyldendal Norsk Forlag, Осло.

Брейер, Дж. и Фрейд, С. (1974). Исследования истерии 1893-95 гг. Pelican Books, 1974.

Чопра, Д. (1989). Bruk sinnett mot sykdom.Grøndahl og Dreyer, Осло.

Черчленд, PS (1986). Нейрофилософия: к единой науке о разуме и мозге, MIT Press.

Коэн, Л. Х. (1977). Факторы, влияющие на использование результатов исследований по оценке психического здоровья. Профессиональная психология, 8, 526.532.

Дамасио, А. (1994). Ошибка Декарта: эмоции, разум и человеческий мозг. Гроссет/Патнэм. Нью-Йорк.

Леду, Дж. Э. (1996). Эмоциональный мозг. Саймон и Шустер, Нью-Йорк.

Эйх, Э. и Меткалф, Дж. (1989). Память, зависящая от настроения, для внутренних и внешних событий. Журнал экспериментальной психологии, 15, 443-455.

Элиас, Н. (1969). Über den Prozess der Civilisation: soziogenetische und Psychogenetische Untersuchungen». Зуркамп, Франкфурт-на-Майне.

Энгельсруд, Г. (1985). Kropp og sjel-et dualistisk eller dialektisk forhold.Hovedoppgave Statens Spesialllærererhøgskole.

Энгельсруд, Г. (1990). Kjærlighet og bevegelse. Fragmenter til en forståelse av fysioterapeutisk yrkesutøvelse. Helsetjenesteforskning Rapport nr. 1, 1990. Государственный институт народной медицины. Авделинг для самфунсмедисин. Typotequet Hurtigtrykk A/S, Skårer.

Эриксен, Т.Б. (1989). Ницше и современный университет.

Эриксен, Т. Б. (1993). Вестенс тенкере. Связать 3. Фра Фрейда с Бодрийяром. Ашехуг, Осло.

Фалейде, Грёнсет-ог-Грёнсет (1991). Характеристика вегетотерапии. I kjølvannet av Wilhelm Reich». Форлаг Спартака, Осло.

Федор-Фрейберг, П. ог Фогель, В. (1988). Пренатальная и перинатальная психология и медицина. Встреча с Нерожденным. Всесторонний обзор исследований и практики. Издательская группа Парфенон, Нью-Джерси.

Фишбах, (1993).

Фрейд, С. (1905 А). Фрагмент анализа случая истерии. Стоять. изд. 7, с. е.

Фуко, М. (1991). «Galskapens historyi in opplysningen». Гильдендаль, Осло.

Гьерум, Б. Ог Эллертсен, Б. (1993). Hjerne og atferd.Universitetsforlaget, Осло.

Голдберг, Дж. (1991). Обманы разума и их влияние на тело. Издательство Transaction Publishers, Нью-Брансуик.

Гоулман, Д. (1997). Følelsernes intelligens. Эмоциональный интеллект. Борген. Копенгаген. (Oversatt til dansk av Torben Nilsson og Flemming Bindslev)

Green, SA (1985). Разум и тело: психология физических заболеваний. American Psychiatric Press, Inc., Вашингтон, округ Колумбия.

Хедберг, К. (1992). Кропп существует. Медицина и витамины. Tidsskrift Norsk Lægeforening 7 (112) 923-905.

Хортон Фрейли (1987), С. Танец и живое тело. University of Pittsburg Press.

Хугдал, К. (1995). Психофизиология. Перспектива разума и тела. Издательство Гарвардского университета, Лондон.

Хугдал, К. (1997). Vår bevisste ubevissthet». Kronikk i «Bergens Tidende» 16 декабря 1997 г.

Янов, А. (1973). Чувствующий ребенок. Саймон и Шустер. Нью-Йорк.

Хосе, Дж. (1986). Нейропептиды: периферические и центральные мессенджеры головного мозга. В C. Ralph (Ed.., Сравнительная эндокринология: разработки и направления, Alan R. Liss, New York.

Kandel, ER (1983). От метапсихологии к молекулярной биологии: исследования природы тревоги. Американский журнал психиатрии. 140, 1277-93

Кун Т. (1970) Структура научных революций. Издательство Чикагского университета

Лоуренс Д. Х. (1955) Секс, литература и цензура Хайнеманн

Ловингер, Дж. (1963). Конфликт обязательств в клинических исследованиях. Американский психолог, 18, 241–251.

Лофтус, Элизабет Ф. (1993). Реальность подавленной памяти. Американский психолог, 48 (5), 518-537.

Марголис, Х. Дж. (1991). Теория тормозного контроля. Теория разума / тела сенсорной сигнализации и приспособления к стрессорам. Корпорация Silogram, озеро Грин-Вэлли, Калифорния.

Мерло-Понти, М. (1962). Феноменология восприятия. Рутледж и Кеган Пол, Лондон.

Мерло Понти, М. (1964). Первичное восприятие. Издательство Северо-Западного университета, Лондон.

Монсен, К. (1989). Психодинамическая кроппстерапи.Тано.

Аморос, Б. (1994). Både kropp og sjel. Эйде форлаг. Берген. (Oversetelse Энн Мари Смит).

Нильсен, Г. Х. (1997). Kunnskapsbasert praksis. Tidsskrift for norsk psykologforening, 10, 857-858.

Pert, C. (1985). Нейропептиды, рецепторы и эмоции. Кибернетика, 1 (4), 33-34.

Перт, К. (1986). Мудрость рецепторов: нейропептиды, эмоции и телесный разум. Авансы, 3 (3), 8-16.

Перт, К. (1997). Молекулы эмоций. Скрибнер, Нью-Йорк.

Ракнес, О. (1970). Вильгельм Райх и оргономия. Universitetsforlaget, Осло.

Raundalen, M. Kronikk i «Dagbladet» Jeg Skulle Løpe to Marketet.. »

Reich, W. (1970).

Райх, В. (1996). Orgasmens funksjon. Пакс Форлаг, Осло. Оверсатт от Пера Кристиана Гудмундсена. Функция оргазма (1961).

Реус, В., Вайнгартнер, Х. и Пост, Р. (1979). Клинические последствия обучения, зависящего от состояния. Американский журнал психиатрии, 136 (7), 927. 931.

Ригтер, Х. и Крэбб (1979). Модуляция памяти гормонами гипофиза. Витамины и гормоны, 37. Academy Press, Нью-Йорк.

Роуз, С. (1992). Создание памяти. От молекул к разуму . Anchor Books Doubleday, Нью-Йорк.

Росси, Э. и Чик, Д. Б. (1988). Терапия разума и тела. Методы идеодинамического исцеления в гипнозе. WW Norton & Company. Нью-Йорк.

Рённинг (1997). Akkulturasjonen mello forskning og klinisk virksomhet. Tidsskrift for norsk psykologforening, 3, 204–211.

Сапольский Р.

Самуил, г. (1990). Разум, тело и культура. Антропология и биологический интерфейс. Издательство Кембриджского университета, Нью-Йорк.

Шелдеруп, х. (1988). Невросен и невротический характер.2. утг. Universitetsforlaget, Осло, Норвегия.

Сирлеманн и Германн (1994). Память с более широкой точки зрения. Макгроу-Хилл, Нью-Йорк.

Селье, тел. (1976). Стресс жизни. Макгроу-Хилл, Нью-Йорк.

Стандаль, к. (1980-2015)

Sunde, e. (1998). С небольшим 50-летием. Интервью Кеннета Хугдала, приуроченное к 50-летию «Нью-Йорк Таймс», 14 января 1998 г.

Stoknes, (1990)

Sørgaard, k. ж. (1997). Что на самом деле происходит в Северной Норвегии? Журнал Норвежской ассоциации психологов, 7, 613-616.

Торнквист, е. (1992). Взглянуть на тело новыми глазами. Медицина и наука. Журнал Норвежской медицинской ассоциации, 7 (112), 919-921.

Урсин, ул. (1997).

Уайльд, о. (1947). Портрет Дориана Грея. Книжный клуб Самлеренс. Национальное издательство, Осло, Норвегия. (Оригинал: 1891 г.) «Картина Дориана Грея»

Юаса, ю. (1987). К восточной теории разума и тела. Государственный университет Нью-Йорка.

Захария, (1992).

Нравится:

Нравится Загрузка…

13.5: Юнгианский анализ — Социальные науки LibreTexts

1. Последнее обновление

2. Сохранить как PDF

Идентификатор страницы

12261

• Марк Д. Келланд
• Общественный колледж Лансинга через OpenStax CNX0

  Юнг был глубоко тронут своей способностью помогать пациентам и очень серьезно относился к процессу анализа. Однако это не означает, что он считал необходимым определенный процесс. Он с подозрением относился к теоретическим предположениям, в терапии он сосредоточивался на каждом человеке и с такой же вероятностью адаптировал методы Адлера, как и фрейдистские. Фактически, он считал общий профессиональный опыт важным аспектом способности быть хорошим аналитиком. Он действительно считал обучение очень важным и что оно должно включать медицинскую подготовку. Он не возражал против аналитиков-дилетантов (с докторской степенью, а не со степенью доктора медицины), но чувствовал, что они должны находиться под наблюдением психиатра (Юнг, 19).61).

  Он построил свою общую систему психотерапии на четырех принципах: психика — это саморегулирующаяся система, бессознательное имеет созидательные и компенсаторные компоненты, отношения между врачом и пациентом имеют решающее значение, а рост личности происходит на протяжении всей жизни. Кроме того, процесс психотерапии включает в себя четыре стадии: исповедь, разъяснение, образование и трансформацию (см. Douglas, 1995). На стадиях исповеди и разъяснения пациент рассказывает элементы своей личной истории, снов и фантазий, после чего аналитик обращает внимание на симптомы, переносы и пытается помочь пациенту проникнуть в суть как на интеллектуальном, так и на эмоциональном уровнях. Стадия обучения затем включает в себя перемещение пациента в царство индивидуума, возможно, в качестве адаптированного социального существа. Образование сосредоточено в основном на личности и эго, тогда как исповедь и разъяснение служат исследованию личного бессознательного. Стадия обучения также включает попытки предоставить пациенту реалистичные варианты изменения своего поведения. Финальная стадия, трансформация, была описана Юнгом как подобная самоактуализации. Также, как и при самореализации, не каждый пациент (или человек) доходит до этой стадии. Обращение к архетипическому образу себя, образу целостности, требует работы со всем спектром сознательного, личного бессознательного и коллективного бессознательного. Конечная цель состоит в том, чтобы вдохновить пациента стать уникальной индивидуальной самостью, не теряя при этом чувства ответственной целостности (коллективность, присущая коллективному бессознательному; см. Douglas, 19).95).

  Поскольку Юнг не хотел привязываться к какой-либо конкретной технике (техникам), он включил различные техники в соответствии с потребностями каждого пациента. Как и Фрейд, Юнг экспериментировал с гипнозом в начале своей карьеры, но отказался от этой техники как неэффективной. Он регулярно использовал анализ сновидений, но не считал каждый сон обязательно важным. Вместо этого он искал закономерности в снах с течением времени, особенно в повторяющихся снах. Юнг учил своих пациентов входить в контакт со своей собственной бессознательной психикой с помощью техники активного воображения. Эта процедура медитативных образов чем-то похожа на буддийские техники внимательности, которым учил Готама Будда около 2600 лет назад, но требует гораздо более активного познания. Техника активного воображения Юнга также была распространена на реальную физическую активность. Юнг находил полезным, особенно с особо замкнутыми пациентами, заставлять их проигрывать свои мысли и чувства. Юнг даже имитировал их движения, чтобы помочь себе лучше понять, что его пациенты пытались сообщить (Дуглас, 19 лет).95). Важность физических состояний как отражения психологических состояний была более подробно разработана в теориях соматической психологии Вильгельма Райха. Кроме того, Юнг расширил свой терапевтический подход на групповую терапию, семейную и супружескую терапию, арт-терапию, детскую терапию и повторяющиеся кошмары пациентов, страдающих от посттравматического стресса. При этом Юнг уделял особое внимание комплексам как представителю психических процессов пациента. Юнг считал, что как только аналитик понимает как симптомы, так и комплексы пациента, он находит ключ к лечению (Дуглас, 19 лет).95).

  Как и Фрейд, Юнг чувствовал, что аналитическая психология может служить более важной цели, чем просто помощь отдельным людям, поэтому в нескольких своих книгах он обратил внимание на общество. В книге «Современный человек в поисках души» (Юнг, 1933) Юнг обратился к духовным проблемам нашего времени. Современный человек, по Юнгу, тот, кто целостен, осознает свою сознательную психику и свою бессознательную психику (как личную, так и коллективную). Хотя таких людей немного и они далеко друг от друга, Юнг полагал, что видит свидетельство необходимости понимания бессознательной психики. Одним из очевидных доказательств этого был подъем психологии как дисциплины в начале двадцатого века. Однако, в отличие от личных предпочтений Юнга, психология в значительной степени отошла от духовных занятий, предпочитая научную оценку человеческого разума. Религия, по мнению Юнга, также отошла от духовности в пользу догмы человеческих правил и предписаний. Юнг считал, что мы можем многому научиться у йоги и буддизма с точки зрения сочетания психологии и духовности, чтобы понять всю природу человека. В Неоткрытое Я (Юнг, 1957), Юнг продолжает этот аргумент в более личном ключе. Он предполагает, что современные психологические подходы к «самопознанию» в лучшем случае поверхностны и не обращаются к реальным психическим процессам, ведущим к индивидуальности. В качестве общего осуждения нашей одержимости наукой он подвергает сомнению любую теорию, основанную на статистических средних, поскольку эти средние величины вообще очень мало говорят об уникальных изучаемых единицах, будь то люди или какой-либо другой объект. В Civilization in Transition (Jung, 1964), десятый том собрания сочинений Юнга, он обращается к проблемам американской психологии и тому, что все жители Запада могут узнать из древней мудрости Индии об изучении нашей собственной бессознательной психики. Важность понимания истинной и полной природы нашей психики состоит в том, что пока мы этого не сделаем, мы не сможем жить полной жизнью:

  Наши души, как и наши тела, состоят из отдельных элементов, которые уже присутствовали в рядах наших предков. «Новость» в индивидуальной психике — это бесконечно разнообразная рекомбинация вековых компонентов… Когда прошлое прорвано, оно, как правило, уничтожается, и движение вперед уже не остановить. Но именно потеря связи с прошлым, наша оторванность породила «недовольство» цивилизацией и такую ​​суматоху и поспешность, что мы живем больше будущим и его химерическими обещаниями золотого века, чем в настоящее, с которым еще не сравнялся весь наш эволюционный фон. (стр. 235-236; Юнг, 19 лет).61)

  ---

  Эта страница под названием 13.5: Юнгианский анализ распространяется под лицензией CC BY, ее автором, ремиксом и/или куратором является Марк Д. Келланд (OpenStax CNX).

  1. Наверх
  • Была ли эта статья полезной?

  1. Тип изделия

     Раздел или страница

     Автор

     Марк Д. Келланд

     Лицензия

     СС BY

     Показать оглавление

     нет

  2. Теги

     На этой странице нет тегов.

  Психические расстройства и психические заболевания

  Психические расстройства и психические заболевания
  • Conditions
    • Featured
      • Addictions
      • Anxiety Disorder
      • ADHD
      • Bipolar Disorder
      • Depression
      • PTSD
      • Schizophrenia
    • Articles
      • Adjustment Disorder
      • Agoraphobia
      • Borderline Personality Disorder
      • Childhood СДВГ
      • Диссоциативное расстройство личности
      • Нарциссическое расстройство личности
      • Нарколепсия
      • Oppositional Defiant Disorder
      • Panic Attack
      • Postpartum Depression
      • Schizoaffective Disorder
      • Seasonal Affective Disorder
      • Sex Addiction
      • Specific Phobias
      • Teenage Depression
      • Trauma
  • Discover
    • Wellness Topics
      • Горе
      • Эмоциональное здоровье
      • Секс и отношения
      • Травма
      • Понимание терапии
      • Workplace Mental Health
    • Original Series
      • My Life with OCD
      • Caregivers Chronicles
      • Empathy at Work
      • Sex, Love & All of the Above
      • Parent Central
      • Mindful Moment
    • News & События
      • Новости психического здоровья
      • COVID-19
      • Live Town Hall: психическое здоровье в центре внимания
    • Подкасты
      • Inside Mental Health
      • Inside Schizophrenia
      • Inside Bipolar
  • Quizzes
    • Conditions
      • ADHD Symptoms Quiz
      • Anxiety Symptoms Quiz
      • Autism Quiz: Family & Friends
      • Autism Symptoms Quiz
      • Bipolar Disorder Quiz
      • Borderline Personality Test
      • Тест на СДВГ у детей
      • Тест на симптомы депрессии
      • Тест на расстройство пищевого поведения
      • Тест на симптомы нарцисса
      • Тест на симптомы обсессивно-компульсивного расстройства
      • Тест на психопатию
      • Тест на симптомы посттравматического стрессового расстройства
      • Тест на шизофрению
    • Образ жизни
      • Тест на стиль привязанности
      • Тест на терапию 9043 Do Irapy0?
      • Тест на определение домашнего насилия
      • Тест на эмоциональный тип
      • Тест на одиночество
      • Тест на стиль воспитания
      • Тест личности
      • Тест на отношения
      • Тест на стресс

        0

        0

  • Resources
    • Treatment & Support
      • Find Support
      • Suicide Prevention
      • Drugs & Medications
      • Find a Therapist

  • 22 Answers to ‘Why Should I Stay Alive?’

    Вот несколько ключевых причин, которые следует учитывать, а также упражнение, чтобы найти собственные причины.

  • Предупреждение самоубийств: куда обратиться за помощью

    Сентябрь — месяц осведомленности о предотвращении самоубийств. Ты не одинок.

  • 4 мыслительных упражнения для улучшения психического здоровья

    Попробуйте эти четыре упражнения, чтобы изменить образ мышления.

  • 6 ключевых вопросов, которые следует задать при выборе терапевта

    Хотите знать, как проверить терапевта? Задайте эти 6 вопросов.

  Психические расстройства

  Просмотреть все

  Самое читаемое

  • Создание плана действий в кризисной ситуации с психическим здоровьем

    Имея план, вы почувствуете себя более подготовленным к преодолению трудностей.

  • Почему так сложно принять себя?

    Каждый может воспитать в себе принятие себя.

  • 10 Признаки эмоциональной зрелости

    Эти факторы могут способствовать или препятствовать эмоциональной зрелости.

  • 8 лучших мантр для психического и эмоционального здоровья

    Мантры могут помочь при беспокойстве, депрессии и других проблемах.

  Готовы начать терапию? Наш ресурс «Найти терапевта» может помочь.

  Избранные истории

  • Что делать, если кто-то из ваших знакомых думает о самоубийстве

    Если у друга или любимого человека возникают мысли о самоубийстве, вы можете помочь.

  • Добро пожаловать в Центр психического здоровья чернокожих: письмо от редактора

    Начните здесь, чтобы узнать больше о том, как психическое здоровье влияет на чернокожих.

  • Хотите быть рядом с кем-то? Задайте эти 36 психологических вопросов

    Вы можете построить близкие отношения с кем-то, задавая эти вопросы.

  • Как справиться с диссоциацией на работе

    Воспользуйтесь этими советами, чтобы не отвлекаться от работы.

  • Как повысить продуктивность: 7 советов

    Пытаетесь успевать больше? Эти советы могут помочь!

  • Хотите добиться успеха? Вот 4 урока, которые можно извлечь из неудач

    Почему неудачи причиняют боль, хотя это естественная часть человеческого успеха? Исследования + советы.

  • Поиск новых отношений и новых друзей после 40 лет

    Новое хобби или приложение для знакомств могут помочь вам завязать новые знакомства после 40 лет.

  • Рисование для снятия тревоги: насколько это эффективно?

    Не нужно быть опытным художником, чтобы с помощью рисования быстро успокоиться.

  • Что значит учить людей обращаться с вами

    Возможно, вам придется начать с определения того, что работает, а что нет.

  • Почему я не могу отключить свой мозг?

    Успокойте свой разум ночью с помощью таких приемов, как ведение дневника и йога.

  • Трудно принять решение? 4 совета, которые помогут справиться с нерешительностью

    Эти советы помогут вам стать более уверенным и решительным.

  • 6 признаков выгорания в отношениях

    Что делать, если вы испытываете выгорание в отношениях?

  • Можно ли спать с собакой в ​​постели?

    Спать с вашим пушистым членом семьи полезно или вредно для вашего самочувствия?

  • Как (и почему вы должны) перестать сравнивать эти отношения с другими

    Вы сравниваете своего нынешнего партнера с бывшим или ваши отношения с кем-то другим?

  • Вы интроверт или экстраверт?

    Пройдите наш тест, чтобы узнать, интроверт вы или экстраверт.

  Голоса

  • Как признание прошлого может помочь чернокожим женщинам защитить свое будущее

    Огромные различия в состоянии здоровья чернокожих женщин сохраняются, но эти проблемы можно преодолеть.

  • Глоссарий терминов LGBTQIA+: почему язык имеет значение

    Мы рассмотрим некоторые полезные определения и объясним, почему выбор языка имеет значение.

  • Почему мне так одиноко в колледже?

    Уход в колледж может вызвать чувство одиночества, но есть способы наладить контакт.

  • Снова любить, как родитель-одиночка

    Как найти любовь или позволить любви найти тебя как родителя-одиночку? Когда начать.

  Подкаст Inside Mental Health

  • Подкаст: Справедливы ли сообщения СМИ о психических заболеваниях? С Элизабет…

    20/20 Ведущая новостей и обладательница премии «Эмми» Элизабет Варгас обсуждает сообщения СМИ о психических заболеваниях в этом выпуске подкаста

  • Подкаст: что такое нейродивергентное мышление и является ли это расстройством?

    Является ли нейродивергентное мышление психическим заболеванием? Это болезнь вообще? В этом выпуске подкаста Inside Mental Health рассказывается.

  • Подкаст: Кому достанется подлокотник? Психология собственности

    Собственность сложна. Например, кто имеет право на подлокотник в самолете? Узнайте об этом и многом другом в этом подкасте!

  • Подкаст: Как мне лучше питаться, чтобы улучшить свое психическое здоровье?

    Почему мысль о том, что существует «волшебная пища», которая борется с проблемами психического здоровья, заставляет нас болеть. Эпизод подкаста посвящен расстройствам пищевого поведения.

  • Подкаст: Как мне стать более сострадательным к себе?

    Сострадание к себе приносит с собой такую ​​же доброту, как и к другим? Мы исследуем в подкасте Inside Mental Health. Теперь слушай!

  • Подкаст: с каким давлением сталкиваются американцы азиатского происхождения, обращаясь к психическим…

    Доктор Дженни Ванг обсуждает стереотипы и травмы поколений, которые часто ограничивают возможности для сообщества AAPI. Знание для жизни с шизофренией

  • Поиск пути через травму
  • Пролить свет на биполярное расстройство
  • Понимание терапии
  • Как найти поддержку психического здоровья
  • Ресурсы для вашего эмоционального здоровья
  • Управление своим психическим здоровьем на работе

  Что такое клиническая психология? Определение и руководство по карьере

  Содержание этой страницы предназначено только для информационных целей и не предназначено, прямо или косвенно, в качестве гарантии трудоустройства или заработной платы, которые варьируются в зависимости от многих факторов, включая, помимо прочего, образование, дипломы и опыт. Alliant International University явно не делает заявлений и не гарантирует точность информации, предоставленной любым потенциальным работодателем или любым другим веб-сайтом. Информация о зарплате, доступная в Интернете, может не отражать типичный опыт выпускников Alliant. Alliant не гарантирует, что какой-либо выпускник будет трудоустроен у конкретного работодателя или на какую-либо конкретную должность.

  Психическое заболевание, от тревожности до шизофрении, затрагивает до 1 из 5 взрослых в Соединенных Штатах. В среднем этим людям требуется 11 лет, чтобы получить лечение после того, как симптомы психического заболевания впервые дают о себе знать. Симптомы могут включать изменения настроения, поведения, аппетита, сна, памяти и личности. К счастью, существует профессиональная дисциплина, которая стремится понять человеческий разум во всех его функциях и дисфункциях. ¹

  Американская психологическая ассоциация (АПА) определяет психологию как «изучение разума и поведения». ² На протяжении многих лет развивалось множество различных направлений психологии для научного изучения человеческого мышления, эмоций и поведения. Эти отрасли включают:

  • Аномальная психология
  • Поведенческая психология
  • Клиническая психология
  • Когнитивная психология
  • Психология развития
  • Судебная психология
  • Производственно-организационная психология
  • Психология личности
  • Социальная психология

  Некоторые из них в значительной степени занимаются исследованиями, много времени проводят в лаборатории и мало работают непосредственно с клиентами. ³ Но в одном отделении особое внимание уделяется взаимодействию с клиентами, а также диагностике и лечению их психических заболеваний. Мы рассмотрим образование, необходимое для работы в качестве специалистов в области психического здоровья. Но сначала давайте сначала поговорим о том, что такое клиническая психология и чем она отличается от других областей психологии.

  Что такое клиническая психология?

  Клиническая психология — это область, которая применяет психологические исследования и методы в «клинических» условиях. Согласно одному простому определению клинической психологии, это «изучение людей путем наблюдения или экспериментирования с целью способствовать изменению». Их поле является «клиническим», потому что оно включает в себя наблюдение и непосредственную работу с пациентами в клиниках и связанных с ними условиях. Однако практикующие врачи могут также работать в составе группы других медицинских или социальных работников. Клинические психологи встречаются с отдельными людьми, семьями и другими группами в таких местах, как консультационные центры, школы и больницы. Они практикуют в общественных клиниках и центрах обслуживания ветеранов.

  Большинство клиентов обращаются за психологической помощью по собственному желанию. Но клинические психологи иногда назначаются судами или страховыми компаниями для проведения психологической оценки и оценок, на основе которых принимаются юридические решения. Так клинические психологи оценивают психическое здоровье заключенных в тюрьмах. В любой ситуации они должны уметь слушать, обладать высокой квалификацией, уметь распознавать психические и психологические расстройства и предлагать лечение. Они также должны быть организованы, так как сбор данных и ведение точных записей клиентских сессий является частью работы.

  Получите диплом психолога

  На чем фокусируется клиническая психология?

  Клиническая психология предоставляет услуги по охране психического здоровья людям всех возрастов и из всех слоев общества. Методы и приемы могут варьироваться от практики к практике. Но в центре внимания клинической психологии находится оценка психического здоровья клиентов посредством психологической оценки и тестирования, а также обеспечение соответствующих вмешательств. В дополнение к этим основным видам деятельности клинические психологи иногда проводят исследования и выступают в качестве консультантов. ⁴ Рассмотрим подробнее основные функции клинического психолога:

  Оценка. Помогая восстановить психическое здоровье, клинические психологи следуют той же последовательности, что и врачи при восстановлении физического здоровья. Они должны сначала выяснить, в чем проблема и что ее вызывает. Таким образом, клинический психолог оценивает клиента, чтобы диагностировать проблему психического здоровья. Это делается несколькими способами.

  • В диагностическом интервью клинический психолог задает вопросы, которые дают клиенту возможность рассказать о себе. Эти вопросы исследуют, что клиент думает, чувствует и делает, и как прошлое влияет на настоящее.
  • Оценка поведения позволяет клиническому психологу наблюдать и оценивать поведение клиента. Эта оценка может выявить модель поведения, которая указывает на наличие психического расстройства и болезни.
  • Стандартизированный психологические тесты могут быть назначены для измерения психического расстройства. Это формальные тесты, часто проводимые в виде контрольных списков и анкет.

  Вмешательство. Основываясь на результатах обследования, практикующий врач порекомендует психологическое вмешательство или лечение. Существуют разные подходы к лечению. Некоторые клинические психологи предпочитают один метод другим, но при лечении клиента могут использоваться несколько подходов. Независимо от того, какой подход используется, лечение требует нескольких сеансов. Периодические повторные визиты часто являются частью планов поддержания психического здоровья после завершения лечения.

  • Согласно когнитивно-поведенческому подходу многие психические расстройства возникают из-за негативных мыслей и поведения человека. Они часто раскрываются с помощью «разговорной терапии», которая включает в себя столкновение с потенциально неприятными и болезненными прошлыми темами посредством честного диалога. Цель состоит в том, чтобы помочь клиенту распознать эмоциональные триггеры и научить их положительно реагировать на них. ⁵  
  • Психодинамический подход также помогает клиенту осознать негативные мысли, но акцентирует внимание на бессознательном. С помощью психоанализа клинический психолог помогает клиенту исследовать и разобраться в скрытых конфликтах прошлого.
  • гуманистический подход также известен как «клиент-центрированная терапия». Это способствует принятию, эмпатии и идее, что клиент знает себя лучше, чем кто-либо другой. Он также утверждает, что сосредоточение внимания на настоящем важнее, чем выкапывание событий из своего прошлого. ⁶

  Консультации. Помимо лечения клиентов, к клиническим психологам иногда обращаются другие медицинские работники и организации. Их могут попросить сотрудничать в инициативах общественного здравоохранения или предоставить экспертные знания каким-либо другим образом.

  Исследования. Несмотря на то, что клинические психологи обычно проводят большую часть своего времени с клиентами, они постоянно опираются на последние исследования. Они также могут проводить оригинальные исследования на основе собранных ими данных.

  В чем разница между клинической психологией и психиатрией?

  Области психологии и психиатрии часто путают, так как обе лечат психические и эмоциональные расстройства. Но обучение и методы, используемые в этих дисциплинах, совершенно разные. Психологи лечат клиентов, чье психическое заболевание может быть результатом прошлых эмоциональных травм или других негативных влияний. Лечение обычно включает в себя решение проблем с помощью разговорной терапии и других немедицинских методов. Психологи не являются врачами, а вместо этого имеют докторские степени в области психологии (PsyD) или философии (PhD).

  Когда расстройство клиента связано с дисбалансом в химическом составе мозга или какой-либо другой физиологической причиной, именно тогда вмешивается психиатр. Психиатры обычно имеют степень бакалавра в области психологии и поэтому знают многие из когнитивно-поведенческих методов лечения, которые используют клинические психологи. Это врачи (MD), которые специализируются на лечении психических заболеваний. В то время как большинство психологов не могут прописывать лекарства, психиатры могут. ⁷

  Является ли клиническая психология тем же самым, что и терапия или консультирование?

  Многие люди используют термины клинический психолог , терапевт и консультант взаимозаменяемо. Это понятно, поскольку профессионалы в этих областях часто выполняют аналогичные роли. Они работают в аналогичных условиях — от школ и больниц до частных практик — и должны иметь государственную сертификацию для практики. Обычно они проводят клинические сеансы с клиентами, чтобы помочь им решить психологические и поведенческие дисфункции. Они могут проводить психологические тесты и назначать соответствующие когнитивные терапии и стратегии выживания.

  Однако требования к образованию и клинической подготовке выше для клинических психологов, поскольку от терапевтов обычно требуется только степень магистра. И хотя терапевты могут лечить пациентов с психическими заболеваниями со степенью магистра, они часто работают с клиентами, у которых этого нет. Люди, которые борются со злоупотреблением психоактивными веществами, семейными проблемами или личными трагедиями, часто ищут терапевтов, а не клинических психологов. ⁸

  Как стать клиническим психологом?

  Чтобы стать лицензированным клиническим психологом, необходимо получить как сильную академическую подготовку, так и реальный опыт работы в области психологии. Студенты, заинтересованные в этом типе карьеры, должны пройти аккредитованную программу клинической психологии и пройти клиническую подготовку, прежде чем они смогут получить степень.

  1. Получите степень по клинической психологии.

  Получите степень бакалавра или бакалавра психологии в аккредитованном учебном заведении. Обычно требуется получить проходной балл «C» или выше по каждому из этих четырех курсов:

  • Статистика
  • Аномальная психология или психопатология
  • Экспериментальная психология/Методы исследования в психологии
  • Физиологическая психология, обучение/память, когнитивная психология или ощущения/восприятие

  2. Пройти психологический тест GRE.

  Прохождение этого стандартизированного теста является требованием для поступления во многие высшие психологические школы. Некоторые школы принимают только абитуриентов, набравших 80-й процентиль или выше.

  3. Получите докторскую степень.

  Получите степень доктора философии или доктора философии в области клинической психологии в рамках программы, аккредитованной APA, например, предлагаемой Калифорнийской школой профессиональной психологии (CSPP) Международного университета Alliant. Нагрузки курсов для этих программ могут пересекаться с общими темами, такими как анализ данных и культурное разнообразие. Хотя предлагаемые программы для выпускников по клинической психологии различаются в зависимости от школы, у вас будет возможность выбрать направление обучения в зависимости от ваших интересов. Здоровье, семья/ребенок и супружеская пара, а также судебная психология – вот лишь некоторые из возможных тем, на которые следует обратить внимание. В то время как программа PsyD делает упор на клиническую практику, а программа PhD делает упор на исследования, обе программы включают в себя диссертации и стажировки.

  4. Пройти стажировку.

  Чтобы стать лицензированным психологом, вы должны иметь документально подтвержденные часы клинической полевой работы. Калифорния требует не менее 3000 часов профессионального опыта под наблюдением.

  5. Сдать национальные и государственные экзамены по психологии.

  Вам необходимо сдать экзамен на профессиональную практику в области психологии (EPPP). В Калифорнии вам также необходимо сдать Калифорнийский экзамен по законам о психологии и этике (CPLEE).

  6. Получите лицензию.

  После сдачи экзаменов по психологии и прохождения программы по клинической психологии вы, наконец, можете подать заявление на получение государственной лицензии. Эта лицензия показывает, что вы можете законно получать зарплату в качестве практикующего клинического психолога. В рамках процесса подачи заявки на лицензию вам необходимо будет сдать отпечатки пальцев. В Калифорнии вы также должны показать, что вы прошли курсовую работу по определенным предметам, таким как жестокое обращение с детьми и супругами.

  Станьте клиническим психологом сегодня

  Международный университет Alliant может подготовить вас к получению лицензии в этой области. Калифорнийская школа профессиональной психологии Alliant (CSPP) предлагает утвержденные APA программы по клинической психологии. Если вы хотите стать лицензированным клиническим психологом, свяжитесь с нашей командой в Alliant University сегодня по телефону (866) 825-5426.

  Источники

  ¹ «Психическое здоровье в цифрах», Национальный альянс по психическим заболеваниям (НАМИ), https://www. nami.org/learn-more/mental-health-by-the-numbers

  ² «Часто задаваемые вопросы об Апа», Американская психологическая ассоциация (Американская психологическая ассоциация), по состоянию на 3 ноября 2021 г., https://www.apa.org/support/about-apa?item=7.

  ³ Кендра Черри, «Как разные отрасли психологии изучают мозг и поведение», Verywell Mind (Verywell Mind, 13 октября 2020 г.), https://www.verywellmind.com/major-branches-of-psychology -4139786.

  ⁴ «Клиническая психология решает сложные проблемы человека», Американская психологическая ассоциация (Американская психологическая ассоциация), по состоянию на 3 ноября 2021 г., https://www.apa.org/education-career/guide/subfields/clinical.

  ⁵ «Когнитивно-поведенческая терапия», клиника Мэйо (Фонд медицинского образования и исследований Мэйо, 16 марта 2019 г.), https://www.mayoclinic.org/tests-procedures/cognitive-behavioral-therap….

  ⁶ Кендра Черри, «Как клиническая психология используется для лечения психических заболеваний», Verywell Mind (Verywell Mind, 6 июля 2020 г. ), https://www.verywellmind.com/what-is-clinical-psychology- 2795000.

  ⁷ «Психиатр против психолога», Psychology Today (Sussex Publishers), по состоянию на 3 ноября 2021 г., https://www.psychologytoday.com/us/blog/the-truisms-wellness/201601/psychiatrist-vs -психолог.

  ⁸ Мари Мигель, «Терапевт или психолог: кого выбрать», BetterHelp (BetterHelp, 18 мая 2017 г.), https://www.betterhelp.com/advice/therapy/therapist-vs-psychologist-whi ….

  Психиатрия, психология, консультирование и терапия: чего ожидать

  Автор Джозеф Сэлинг

  В этой статье

  • С чего начать
  • Типы специалистов по психическому здоровью0440
  • Виды психотерапии
  • Начало работы со специалистом в области психического здоровья

  Психиатрия и психология — это пересекающиеся профессии. Практикующие в обоих случаях — психиатры и психологи — являются профессионалами в области психического здоровья. Их областью знаний является разум и то, как он влияет на поведение и благополучие. Они часто работают вместе, чтобы предотвратить, диагностировать и лечить психические заболевания. И оба стремятся помочь людям оставаться психически здоровыми.

  Но между психиатрией и психологией есть различия. И людей иногда эти различия сбивают с толку, особенно когда они ищут помощи. Чтобы сделать ситуацию еще более запутанной, психиатры и психологи — не единственные специалисты в области психического здоровья, из которых вы можете выбирать. Есть консультанты по психическому здоровью, социальные работники, медсестры и практикующие медсестры, а также другие лица, занимающиеся вопросами психического здоровья. А если учесть множество подходов к лечению, начиная от консультирования и заканчивая различными формами психотерапии, вся система психического здоровья начинает выглядеть как лабиринт, в котором почти невозможно ориентироваться.

  Вот руководство, которое поможет вам пройти через этот лабиринт.

  С чего начать

  Проблемы с психическим здоровьем, особенно если они хронические (постоянные или часто повторяющиеся), могут быть изнурительными. Ваше тело может физически реагировать на депрессию или тревогу так же, как и на физическую болезнь. А иногда психические проблемы могут быть вызваны физическим состоянием. Таким образом, первым, кто увидит, считаете ли вы, что у вас проблемы с психикой, является ваш лечащий врач 9.1208 .

  Ваш врач спросит о ваших симптомах, о том, как долго они у вас есть, и являются ли они постоянными или приходят и уходят. Ваш врач проверит наличие физических проблем, которые могут быть причиной ваших симптомов, и поможет вам решить, какой тип психиатра и какая терапия может быть лучше для вас.

  Типы специалистов в области психического здоровья

  Ваш врач может направить вас к любому из следующих специалистов в области психического здоровья:

  Психиатр. Психиатр — это врач (MD или D.O.), который специализируется на профилактике, диагностике и лечении психических заболеваний. Подготовка психиатра начинается с четырехлетнего обучения в медицинской школе, затем следует годичная интернатура и не менее трех лет специализированной подготовки в качестве резидента-психиатра. Психиатр обучен отличать проблемы психического здоровья от других основных заболеваний, которые могут проявляться психическими симптомами. Они также отслеживают влияние психических заболеваний на другие физические состояния (такие как проблемы с сердцем или высокое кровяное давление) и влияние лекарств на организм (например, вес, уровень сахара в крови, кровяное давление, сон и почки или печень). функционирование).

  Как врач, психиатр имеет право выписывать рецепты. Многие психические расстройства, такие как депрессия, тревожность, СДВГ или биполярное расстройство, можно эффективно лечить с помощью определенных лекарств. Если вы работаете с психиатром, большая часть лечения может быть сосредоточена на управлении лекарствами. Иногда для лечения психического заболевания достаточно одного лекарства. Иногда необходимо сочетание лекарств и психотерапии или консультирования. В этом случае психиатр может назначить психотерапию или направить вас к консультанту или другому специалисту в области психического здоровья.

  Психолог. Психолог имеет докторскую степень (PhD, PsyD или EdD) в области психологии, изучающей разум и поведение. Высшая школа дает психологу образование в области оценки и лечения психических и эмоциональных расстройств. После окончания аспирантуры клинический психолог проходит стажировку, которая длится от двух до трех лет и обеспечивает дальнейшее обучение методам лечения, психологической теории и поведенческой терапии.

  Лицензированные психологи имеют право проводить консультации и психотерапию, проводить психологические тесты и лечить психические расстройства. Однако они не врачи. Это означает, что, за исключением нескольких штатов, психологи не могут выписывать рецепты или проводить медицинские процедуры. Часто психолог будет работать в сотрудничестве с психиатром или другим врачом, который обеспечивает лечение психических заболеваний, в то время как психолог обеспечивает психотерапию.

  Лицензированный консультант по психическому здоровью. Психолог-консультант — это специалист в области психического здоровья, имеющий степень магистра (MA) в области психологии, консультирования или смежных областях. Чтобы получить лицензию, профессиональному консультанту также необходимо два дополнительных года опыта работы с квалифицированным специалистом в области психического здоровья после окончания аспирантуры. Консультант по психическому здоровью имеет право оценивать и лечить психические проблемы путем консультирования или психотерапии.

  Клинический социальный работник. Клинический социальный работник имеет как минимум степень магистра в области социальной работы и подготовку, необходимую для оценки и лечения психических заболеваний. В дополнение к психотерапии социальные работники могут обеспечивать ведение пациентов и планирование выписки из больницы, а также работать в качестве защитника интересов пациентов и их семей.

  Психиатрическая или психиатрическая медсестра. Некоторые медсестры прошли специальную подготовку по оказанию психиатрической помощи. В зависимости от уровня подготовки и сертификации они могут оценивать пациентов на наличие психических заболеваний и проводить лечение в форме психотерапии. В некоторых штатах им также разрешено назначать и контролировать лекарства, иногда самостоятельно, а иногда под наблюдением врача. Медсестры также предоставляют услуги по ведению пациентов и выступают в роли адвокатов пациентов.

  Разница между консультированием и психотерапией

  Хотя термины «консультирование» и «терапия» часто используются взаимозаменяемо, между психотерапией и психологическим консультированием есть разница. Консультирование фокусируется на конкретных проблемах и предназначено для того, чтобы помочь человеку решить конкретную проблему, такую ​​как зависимость или управление стрессом. Основное внимание может быть сосредоточено на решении проблем или на изучении конкретных методов преодоления или избегания проблемных зон. Консультирование также обычно более краткосрочное, чем терапия.

  Психотерапия более долгосрочна, чем консультирование, и фокусируется на более широком круге вопросов. Основополагающий принцип заключается в том, что модели мышления и поведения человека влияют на то, как этот человек взаимодействует с миром. В зависимости от конкретного типа используемой психотерапии, цель состоит в том, чтобы помочь людям почувствовать себя лучше подготовленными к управлению стрессом, понять модели своего поведения, которые могут мешать достижению личных целей, иметь более удовлетворительные отношения и лучше регулировать свое мышление и эмоциональные переживания. реакции на стрессовые ситуации. Если у кого-то есть форма психического заболевания, такая как депрессия, биполярное расстройство, шизофрения или тревожное расстройство, психотерапия также направлена ​​на то, как болезни влияют на их повседневную жизнь, фокусируется на том, как лучше всего понять болезнь и справиться с ее симптомами, а также следовать медицинским рекомендациям. рекомендации.

  Виды психотерапии

  Существует множество подходов к психотерапии, также называемой разговорной терапией, на основе которых специалисты в области психического здоровья строят свои методы лечения. Различные типы психотерапии часто лучше подходят для конкретных типов проблем. Например, некоторые психотерапевтические методы предназначены в основном для лечения таких расстройств, как депрессия или тревога, в то время как другие больше направлены на то, чтобы помочь людям преодолеть проблемы в отношениях или препятствия на пути к большей удовлетворенности жизнью. Некоторые формы психотерапии проводятся один на один с терапевтом, в то время как другие проводятся в группе или в семье. По данным Американской психологической ассоциации, эти подходы можно разделить на пять основных категорий.

  Психоаналитическая или психодинамическая терапия. Идея этого вида терапии заключается в том, что на жизнь людей влияют бессознательные проблемы и конфликты. Цель терапевта — помочь человеку вывести эти проблемы на сознательный уровень, где их можно понять и решить. Это может включать анализ снов или изучение личной истории человека.

  Поведенческая терапия. Этот подход к терапии фокусируется на обучении и поведении, чтобы изменить нездоровые модели поведения. Некоторые терапевты пытаются помочь пациентам выучить новые ассоциации, используя систему вознаграждения и наказания, чтобы вызвать определенные поведенческие изменения. Другой подход может включать контролируемую серию воздействий на триггер фобии, чтобы снизить чувствительность человека к необоснованному страху.

  Когнитивная терапия. Акцент в когнитивной терапии делается на мыслях человека. Идея состоит в том, что дисфункциональное мышление — это то, что приводит к дисфункциональным эмоциям или поведению. Цель состоит в том, чтобы помочь человеку распознать нездоровые модели мышления, а также распознать и изменить ошибочные убеждения.

  Групповая терапия.   Один или несколько поведенческих провайдеров ведут группу из 5–15 пациентов несколько часов в неделю. Группы обычно создаются, чтобы помогать друг другу справляться с определенными проблемами, включая ожирение, социальную тревожность, горе, хроническую боль или злоупотребление психоактивными веществами.

  Гуманистическая терапия. Этот подход к терапии основан на идее, что люди способны делать рациональный выбор и максимально развивать свой потенциал. Этот подход к терапии часто ориентирован на клиента, при этом клиент рассматривается как авторитет в отношении того, что происходит внутри.

  Интегративная или холистическая терапия. Этот подход основан на объединении нескольких подходов к терапии на основе индивидуальных потребностей клиента. Например, когнитивно-поведенческая терапия представляет собой комбинацию двух отдельных методов лечения и фокусируется как на мышлении, так и на поведении.

  Начало работы со специалистом в области психического здоровья

  Найти правильного специалиста в области психического здоровья и правильный подход к терапии так же важно, как найти правильного врача. Планируете ли вы обратиться к психологу, психиатру или другому специалисту в области психического здоровья, вам следует начать с телефонного звонка этому специалисту. Спросите о подходе специалиста к решению психических проблем и о том, как он обычно работает с клиентами. Спросите, принимают ли они страховку и как обрабатываются платежи. Вы можете описать причину, по которой вы хотите записаться на прием, и спросить, есть ли у них опыт решения таких вопросов. Если вам удобно с ними разговаривать, следующим шагом будет назначение встречи.

  Во время вашего первого визита в офис специалист по психическому здоровью захочет поговорить с вами о том, почему, по вашему мнению, вам необходимо пройти терапию. Они захотят узнать, каковы ваши симптомы, как долго они у вас есть и что вы делали с ними в прошлом. Они, вероятно, спросят вас о вашей семье и вашей работе, а также о том, что вы делаете, чтобы расслабиться. Этот первоначальный разговор важен для разработки соответствующего подхода к лечению. Прежде чем вы покинете кабинет, специалист по психическому здоровью должен описать вам план лечения и дать вам возможность задать любые вопросы, которые могут у вас возникнуть.

  Скорее всего, пройдет несколько недель, прежде чем вы полностью освоитесь с терапией. Если вы по-прежнему не чувствуете себя комфортно после двух или трех посещений, сообщите об этом специалисту в области психического здоровья и объясните, почему вы так себя чувствуете. Вам двоим необходимо работать вместе, как команде, чтобы получить максимальную отдачу от лечения.

  Глоссарий психологических терминов и определений

  Психологические термины, разъясняемые в следующей статье, определенно помогут разобраться в различных концепциях психологии.

  Интересная отрасль науки, психология описывает совершенно новый мир человеческого разума. Психология – это систематическое изучение различных явлений, таких как познание, восприятие, внимание, мотивация, эмоции, личность, поведение и т. д.

  Термины и значения психологии – Глоссарий терминов и определений психологии дисциплин и понятий, объясняющих и детально изучающих разум. В этой отрасли науки разум систематически изучается с разных точек зрения, аспектов и граней. Психическое поведение понимается с разных точек зрения, анализируется и интерпретируется, чтобы создать пул знаний, закодированный в виде различных слов психологии, связанных с изучением разума. Ум изучается не только ради теоретического анализа сложностей, но и для понимания практического применения знаний, полученных в результате этих исследований. Область психологии стала свидетелем возникновения различных отраслей и подотраслей, которые еще больше обогатили ее. В этой статье PsycholoGenie рассматриваются различные психологические термины и их значения, которые помогут узнать об этой обширной области, изучающей человеческий разум.

  Психологические термины и определения – Глоссарий психологической терминологии, слов и выражений
  
  A | Б | С | Д | Е | Ф | г | Н | я | Дж | К | л | М | Н | О | П | Вопрос | Р | С | Т | У | В | Вт | Х | Y | Z

  Абдуктивное рассуждение
  Это процесс, посредством которого человек пытается показать связь между не связанными между собой фактами и использует для этого свою силу интуитивного мышления. Индукция и дедукция — это состояния, следующие за процессом абдуктивного рассуждения.

  Аномальная психология
  Это раздел психологии, который занимается расстройствами/отклонениями или ненормальным поведением ума. Это широкая тема, которая охватывает изучение депрессии, навязчивых идей, компульсий, сексуальных отклонений и т. д. Эксперты, связанные с изучением этой области, — психотерапевты, клинические психологи и консультанты.

  Аномалия
  Это поведенческий атрибут, отражающий отклонение сознания от нормального состояния или типичного поведения. Аномалия, будучи понятием субъективным, может выражаться в различных формах.

  Абреакция
  В психоаналитической терминологии деятельность по повторному переживанию опыта с целью очистки или очистки от связанного с ним эмоционального багажа называется абреакцией.

  Абстракция
  Деятельность по сохранению релевантной информации, необходимой для конкретной цели, путем ее обобщения известна как абстракция. В процессе абстракции исходная информация извлекается или обобщается для формирования сокращенного результирующего содержания.

  Абулия
  В этом состоянии субъект не может принимать решения или проявлять инициативу. Ранее абулию называли болезнью Блока.

  Злоупотребление
  Действия по употреблению или лечению чего-то, что наносит вред, известно как злоупотребление. Жестокому обращению могут подвергаться различные вещи: человек, вещество, идея, предмет, словарный запас и т. д. Жестокое обращение с детьми, жестокое обращение с пожилыми людьми, жестокое обращение с животными и злоупотребление наркотиками — вот некоторые из категорий жестокого обращения.

  Терапия принятия и приверженности
  Терапия принятия и приверженности направлена ​​на повышение психологической гибкости человека. Это направление когнитивно-поведенческой терапии, своего рода психологическое вмешательство, основанное на методах наблюдения, эксперимента и сбора информации на основе опыта.

  Приспособление
  Принятие новой информации, идей и переживаний приводит к изменению существующих схем или мыслей. Процесс называется аккомодацией.

  Аккредитация
  Процесс, используемый для подтверждения полномочий, компетентности или надежности, называется аккредитацией.

  ACT-R
  Когнитивная архитектура, разработанная в Университете Карнеги-Меллона, ACT-R расшифровывается как Adaptive Control of Thought-Rational и определяет перцептивные и непреодолимые операции, выполняемые человеческим разумом для выполнения задачи.

  Отыгрывание
  Этот термин используется для обозначения действия, которое совершается в результате импульсивного поведения, а не конструктивной реакции на конкретную ситуацию. Такие действия, как правило, носят антиобщественный характер, и человек может в конечном итоге причинить вред себе или другим.

  Исследование действий
  Процесс, называемый исследованием действий, направлен на улучшение способов решения проблем. Чтобы исследование действием было плодотворным, необходимы совместные усилия людей, стремящихся к общей цели. Это своего рода интроспективный процесс, в котором упор делается на улучшение практик, стратегий и знаний об окружающей среде, в которой действует группа людей или система.

  Action Science
  Это совместная работа, разработанная Крисом Аргирисом (Нью-Джерси, США) и направленная на поиск практических решений проблем путем накопления знаний. Он был создан Крисом Аргирисом в сотрудничестве с Робертом Патнэмом, Дональдом Шоном и Дайаной Маклейн Смит.

  Активный интеллект
  Формальный аспект ума или интеллекта обозначается термином активный интеллект. Этот термин используется в философских исследованиях и соответствует теории гилеморфизма. Идея активного интеллекта была впервые процитирована в книге «De Anima», написанной Аристотелем.

  Активное обучение
  Различные модели инструкций, которые подчеркивают, что учащиеся берут на себя ответственность за обучение, подпадают под общую терминологию, называемую активным обучением. Концепция активного обучения возникла и развилась из концепции обучения открытиями.

  Теория деятельности
  Согласно теории деятельности, вовлеченность и взаимодействие людей с окружающей средой приводит к созданию инструментов, которые являются реальным проявлением их психических процессов. Создание или производство этих инструментов делает мыслительные процессы легко передаваемыми и доступными для людей. Эта психологическая метатеория зародилась в России и была основана Алексеем Николаевичем Леонтьевым и Сергеем Рубинштейном.

  Актуализация
  Термин актуализация, который используется в отношении самоактуализации, определяется как процесс реализации своего потенциала. Этот термин используется для объяснения различных теорий психологии и был введен Куртом Гольдштейном, теоретиком организмов. Согласно Абрахаму Маслоу, актуализация — это завершающая стадия психологического развития, которая достигается после того, как все основные и психические потребности человека удовлетворены.

  Адаптивное поведение
  Поведение, используемое для приспособления к другой или новой ситуации, называется адаптивным поведением. Такое поведение часто используется для замены деструктивного поведения конструктивным или позитивным поведением.

  Зависимость
  С точки зрения психологии зависимость описывается как чрезмерная психологическая зависимость от чего-либо. Человек может быть зависимым от наркотиков, денег, работы, азартных игр, еды, никотина, порнографии, компьютеров, видеоигр и т. д.

  Синдром дефицита внимания/гиперактивности
  характеризуется гиперактивностью и проблемами внимания. СДВГ — это сокращенная форма синдрома дефицита внимания и гиперактивности, и около 3-5% детей страдают от этой проблемы во всем мире.

  Приспособление
  Это деятельность по уравновешиванию потребностей, которые конфликтуют друг с другом. Приспособление — это поведенческий атрибут, присущий как людям, так и животным. Это также означает — преодолевать препятствия, создаваемые окружающей средой, для удовлетворения потребностей.

  Расстройство адаптации
  Это расстройство, при котором человек не может вносить необходимые коррективы, необходимые для удовлетворения потребностей и преодоления проблем, связанных со стрессом.

  Подростковая психология
  Интересы и проблемы, касающиеся подростков, рассматриваются в дисциплине подростковой психологии. В рамках этой науки изучаются эмоциональные проблемы, с которыми сталкиваются в фазе подросткового возраста, то есть на переходном этапе между детством и взрослой жизнью.

  Аффект
  Чувство или переживание, связанное с эмоцией, называется аффектом. В другом контексте акт отображения или демонстрации эмоций с помощью жестов или выражений лица также может быть описан как аффект.

  Нежная связь
  Это термин, используемый для обозначения привязанности между двумя людьми, которая проявляется в их поведении. Привязанность между матерью и ребенком является лучшим примером нежной связи. Термин был придуман Джоном Боулби и развивался в период между 1940-ми и 1970-ми годами.

  Ориентация на любовь
  Термин «ориентация на любовь» используется для определения чувства или эмоции, побуждающей человека влюбиться в другого человека. Это широкий термин, который включает в себя множество других эмоций, включая сексуальную ориентацию.

  Аффективное расстройство
  Нарушения настроения человека объединены общим термином аффективные расстройства. Термин был заменен термином «расстройство настроения», поскольку первый объясняет внешнее отражение выражений, вызванное лежащими в основе эмоциональными нарушениями. Однако расстройство настроения точно отражает психическое или эмоциональное состояние человека.

  Аффективное уплощение
  Состояние, при котором человек не проявляет эмоциональную реактивность. Аффективное уплощение, известное также как притупленный аффект, характеризуется повышенной бдительностью, повторяющимися кошмарами, избеганием стресса и т. д.

  Аффективное прогнозирование
  Деятельность по прогнозированию собственного эмоционального состояния в будущем называется аффективным прогнозированием. Систематические ошибки в мыслительном процессе, также известные как когнитивные искажения, являются причинами того, что человек страдает от аффективного прогнозирования.

  Демонстрация аффекта
  Проявление «аффекта» или эмоций посредством жестов, мимики или вокализации (смех, плач и т. д.) называется демонстрацией аффекта. Это имеет значение с точки зрения межличностного общения.

  Аффективная наука
  Научное изучение эмоций или аффектов известно как аффективная наука. Различные предметы или компоненты, изучаемые в этой дисциплине, включают распознавание эмоций, эмоциональный опыт и выявление эмоций. В этой области аффективной науки изучаются неврологические и физиологические аспекты настроения, принятия решений, эмоционального поведения, саморегуляции и внимания.

  Afterburn
  Эффект прошлых событий, влияющий на психическое состояние и распорядок дня человека. Это слово придумал Эрик Берн, известный как отец транзакционного анализа.

  Остаточное изображение
  Это своего рода оптическая иллюзия, в результате которой человек видит изображение объекта даже после того, как он был удален из его поля зрения. Остаточное изображение лампочки является распространенным примером, наблюдаемым в повседневной жизни. Феномен постоянства зрения связан с остаточным изображением, поскольку быстрое воспроизведение изображений в серии вызывает иллюзию непрерывного движущегося изображения.

  Возрастная регрессия
  Техника возрастной регрессии является частью многих различных методов лечения, включая гипнотерапию. Используя эту технику, человек пытается получить доступ к своей памяти, которая перенесет его на более раннюю фазу жизни. Вся деятельность направлена ​​на поиск информации о тех сторонах личности, к которым трудно получить доступ.

  Агрессия
  Поведение человека, включающее в себя намерение причинить вред или боль другому человеку, известно как агрессия. Агрессия может проявляться в различных формах, таких как ментальная, словесная и физическая. Термин «напористость» часто путают с агрессией.

  Старение
  Процесс накопления изменений в организме человека. Происходящие изменения являются психологическими, физиологическими, а также социальными. В психологическом плане старение приводит к расширению знаний и мудрости человека.

  Ажитированная депрессия
  Это психическое состояние, при котором одновременно проявляются симптомы депрессии и мании. В этом состоянии человек может проявлять импульсивность, раздражительность, чувство вины, тревогу, усталость, возбуждение, паранойю, панику и т. д.

  Возбуждение
  Состояние беспокойства или возбуждения эмоций называется возбуждением. Крайняя форма этого возбуждения называется психомоторным возбуждением.

  Агнозия
  Состояние, при котором человек не может идентифицировать или узнавать людей, предметы, формы, звуки или запахи, называется агнозией. Однако это состояние не связано с потерей памяти или каким-либо нарушением органов чувств. Это неврологическое расстройство, возникающее в результате повреждения затылочно-височной границы, части вентрального потока.

  Акатазия
  Это состояние, при котором человек не может оставаться неподвижным или неподвижным. Синдром, также известный как «акатазия», на самом деле является проявлением побочных эффектов таких лекарств, как фенотиазины, бутриофеноны, тиоксантены и т. д. Болезнь Паркинсона может быть одной из причин акатазии.

  Алкогольное амнестическое расстройство
  Алкогольное амнестическое расстройство вызывается дефицитом тиамина (витамина B ₁ ), а симптомы этого расстройства включают ретроградную амнезию, антерогенную амнезию, конфабуляцию, апатию и отсутствие понимания. Также известен как синдром Корсакова.

  Алкоголизм
  Расстройство, при котором человек прибегает к компульсивному потреблению алкоголя и теряет способность распознавать его неблагоприятные последствия, называется алкоголизмом. Это своего рода зависимость, известная как дипсомания. Есть много побочных эффектов алкоголизма, включая стресс, ухудшение эмоционального здоровья и т. д.

  Алексия
  Термин алексия используется для обозначения приобретенной формы, называемой дислексией. Человек, страдающий от этой проблемы, теряет способность читать.

  Алекситимия
  Состояние, при котором человек сталкивается с проблемами при обращении с эмоциями, известно как алекситимия. Человек, страдающий этим расстройством, теряет способность понимать и передавать эмоции.

  Отчуждение
  Процесс распада перцептивных и познавательных способностей разума называется отчуждением.

  Алиенист
  Это еще один термин, используемый для обозначения психиатра. Психотерапевт — это человек, сертифицированный для лечения психических расстройств и прошедший надлежащую подготовку по диагностической оценке и психотерапии.

  Аллофилия
  Симпатия или любовь к людям, несмотря на то, что они принадлежат к другой расе, религии, национальности, классу, полу и т. д., называется аллофилией. Слово ft, которое также означает «позитивное отношение», используется как антоним к «негативным предрассудкам» и различным терминам, таким как расизм, классицизм, спесишизм, эйджизм, фаллоцентризм и т. д.

  Алогия
  Термин алогия используется для обозначения состояния, при котором человек не может бегло говорить. Алогия также известна как «бедность речи» и является одним из симптомов, наблюдаемых у людей, страдающих шизофренией. Неспособность бегло говорить затрудняет лечение алогии.

  Измененное состояние сознания
  Термин был введен Чарльзом Тартом в 1969 году и используется для описания состояния сознания, которое претерпело временные изменения. Бета-волна, которая используется для обозначения активности мозга, изменяется во время этой фазы ума.

  Болезнь Альцгеймера
  Болезнь Альцгеймера представляет собой дегенеративное заболевание, при котором у пациента наблюдается длительное снижение когнитивных функций. Потеря памяти, связанная с трудностями в запоминании фактов, которые были недавно изучены, являются общими симптомами болезни Альцгеймера. На поздних или запущенных стадиях заболевания больной становится раздражительным, агрессивным и сталкивается с перепадами настроения.

  Амбивалентность
  Это состояние ума, при котором человек испытывает смешанные эмоции или противоречивые чувства по отношению к определенной вещи или человеку. Эмоции или мысли как положительной, так и отрицательной валентности переживаются человеком в этом психическом состоянии. Такие выражения, как «сидеть на заборе» и «холодные ноги», используются для описания состояния или состояния амбивалентности.

  Амнезия
  Это термин, используемый для обозначения потери памяти или нарушения памяти. Причины потери памяти могут варьироваться от травм и травм головного мозга до использования седативных препаратов. Психологические факторы, такие как защитные механизмы, являются функциональной причиной амнезии. Одним из примеров такого рода амнезии является истерическая посттравматическая амнезия. Транзиторная глобальная амнезия, которая обычно наблюдается у людей среднего возраста, носит спонтанный характер.

  Амок
  Термин «амок» происходит от филиппинского слова amuk , что означает «безумный от ярости». Этот термин обычно используется в контексте «неистовства» или просто для описания агрессивного или дикого поведения. Человек, который выходит из-под контроля или выходит из-под контроля, склонен причинять вред или убивать других.

  Анально-сохраняющий
  Термин анально-сохраняющий используется для описания типа личности или поведения, при котором человек одержим деталями или придает им особое значение.

  Анальная стадия
  Анальная стадия — это этап в жизни ребенка в возрасте от 1 до 2 лет. Этот этап жизни ребенка связан с приучением к туалету. Успешное прохождение этого этапа зависит от взаимодействия родителей с детьми. На этом этапе ребенок сталкивается с конфликтами, связанными с эго, ид и супер-эго.

  Аналогия
  Когнитивный процесс, используемый для передачи информации от источника или аналогового субъекта целевому субъекту, называется аналогией. Языковое выражение, соответствующее процессу передачи информации, является результатом этого познавательного процесса. Роль аналогии считается важной в таких областях, как решение проблем, восприятие, принятие решений, память, объяснение, эмоции и общение.

  Анализанд
  Деятельность по изучению психологического поведения и функционирования человека осуществляется под термином анализанд. Анализанд, также известный как психоанализ, может быть использован при исследовании сознания, как метод лечения эмоциональных или психологических заболеваний и в виде набора систематизированных теорий человеческого поведения.

  Аналитическая психология
  Раздел психологии, предложенный психиатром из Швейцарии Карлом Юнгом. Таким образом, аналитическая психология также известна как юнгианская психология. Понимание и интеграция основных мотивов и глубинных сил человеческого поведения является главной целью практики аналитической психологии. Достижению цели помогает изучение накопительной феноменологии в связи со значением фольклора, снов и мифологии.

  Аналитическая психодрама
  Это разновидность психотерапии, в которой используются три действия или концепции: ролевая игра, наблюдение за умственной деятельностью и использование переноса с целью лечения.

  Привязка
  Склонность человеческого разума использовать только одну информацию или характеристику для принятия решений называется привязкой.

  Ангедония
  Состояние, при котором человек не может получать удовольствие от повседневных занятий, таких как физические упражнения, прием пищи, социальное взаимодействие и т. д., называется ангедонией.

  Нервная анорексия
  Это расстройство, при котором человек страдает от страха набрать вес. Нервная анорексия – это психическое заболевание, при котором человек не набирает вес, а также искажается образ его тела.

  Антероградная амнезия
  При этом расстройстве человек теряет способность создавать или формировать воспоминания при возникновении события, вызвавшего амнезию.

  Антиобщественное поведение
  Это тип поведения, который демонстрирует отсутствие внимания к другим и отсутствие суждений. Антиобщественное поведение человека может нанести ущерб имуществу других лиц. Такое поведение является проявлением антисоциального расстройства личности.

  Антикатексис
  Энергия, получаемая человеком от суперэго для управления эго, называется антикатексисом.

  Ожидание
  Эмоция, связанная с чувством удовольствия или беспокойства по поводу неожиданного события, называется ожиданием. В зависимости от события эмоции могут быть как положительными, так и связанными с раздражением. Согласно психоэволюционной теории Роберта Плутчика, ожидание считается одной из восьми основных эмоций в природе.

  Антилокуция
  Термин антилокуция используется для определения словесных замечаний, которые используются против человека или сообщества, не адресуя их непосредственно мишени. Термин можно прекрасно понять с помощью фразы «говорить за чьей-то спиной». Термин, который был определен психологом Гордоном Оллпортом в его книге «Природа предрассудков», имеет далеко идущие последствия, вызывая предвзятое поведение.

  Антипатия
  Термин антипатия может быть просто объяснен как противоположность симпатии. Причина или причина, по которой человек проявляет антипатию, может быть опытом прошлого. Иногда человек может проявлять антипатию без какой-либо причины, которая укладывается в теорию причинно-следственных объяснений.

  Тревога
  Неприятное чувство, связанное со страхом, беспокойством или беспокойством, называется тревогой. Это психологическое состояние, характеризующееся эмоциональными, когнитивными, поведенческими и соматическими компонентами.

  Тревожное расстройство
  Это общий термин, используемый для обозначения различных типов тревог и страхов, которые были включены в психиатрию в конце 19 века.

  Психология повышения квалификации (AP Psychology)
  Этот курс подготовлен для тех, кто интересуется изучением психологии. Этот курс предлагается в рамках программы Advanced Placement Program Совета колледжей, экзаменационной комиссии в США.

  Апатия
  Состояние, в котором человек подавляет свои эмоции, такие как мотивация, волнение, беспокойство, страсть и т. д., известно как апатия. Апатичный человек проявляет вялость и не проявляет интереса к социальной, эмоциональной или физической жизни.

  Афанизис
  Это состояние, при котором человек теряет половое влечение.

  Афазия
  Это расстройство, при котором нарушается любая из языковых модальностей человека. При этом приобретенном языковом расстройстве человек не может понимать или воспроизводить письменную или устную речь.

  Апперцепция
  Процесс, посредством которого человек усваивает и трансформирует новый опыт с помощью остатка прошлого опыта, называется апперцепцией. Таким образом, это процесс понимания нового опыта с помощью старого опыта или в связи с ним.

  Прикладной анализ поведения
  Применение поведенческих принципов, полученных в результате экспериментов, для улучшения социально значимого поведения называется прикладным анализом поведения.

  Конфликты приближения-избегания
  Конфликты приближения-избегания — это ситуации или сценарии, с которыми сталкивается человек, выбирая между чем-то положительным, но имеющим отрицательную валентность. Такие конфликты являются результатом эмоционального состояния ума, называемого амбивалентностью, и вызывают стресс.

  Тест на способности
  Это тест, проводимый для измерения способностей, знаний и навыков человека. Измерение вышеупомянутых атрибутов осуществляется путем получения ответов испытуемого на определенный набор вопросов. Тест используется в таких областях, как образование, психология, консультирование и военные. Подробнее о психометрическом тестировании.

  Искусственное творчество
  Целью искусственного или вычислительного творчества является имитация, моделирование или воспроизведение творчества с помощью компьютера. Целью, которой служит вышеупомянутое стремление, является создание компьютера, способного к творчеству на человеческом уровне, формулирование алгоритмической точки зрения на творческое поведение людей и создание инструментов, которые помогают повысить человеческое творчество.

  Азиатская психология
  Психологические концепции, относящиеся к азиатской среде, изучаются в этнической психологии, называемой азиатской психологией.

  Синдром Аспергера
  Люди, страдающие синдромом Аспергера, сталкиваются с трудностями в социальном взаимодействии. Повторяющиеся и ограниченные модели поведения являются другими симптомами этого синдрома.

  Настойчивость
  Это черта личности, характеризующаяся умением общаться без боязни высказывать свое мнение. Напористые люди, как известно, защищают свои личные границы, не будучи агрессивными или пассивными.

  Модель Аткинсона-Шиффрина
  Это психологическая модель, предлагающая структуру памяти. Согласно модели Аткинсона-Шиффрина, существует три последовательных этапа человеческой памяти, называемые кратковременной памятью, долговременной памятью и сенсорной памятью.

  Привязанность
  Поведение человека, которое показывает или показывает его близость к другому человеку и которое является результатом деятельности ряда поведенческих систем, называется привязанностью.

  Теория привязанности
  Теория, изучающая отношения между людьми с психологической, этологической и эволюционной точек зрения, называется теорией привязанности.

  Расстройство привязанности
  Расстройство, которое возникает из-за неспособности человека развить связь или привязанность с «лицами, обеспечивающими первичную заботу» в его детстве, называется расстройством привязанности. Это расстройство, связанное с настроением, приводит к проблемным ожиданиям и поведению в социальной жизни. Узнайте больше о реактивном расстройстве привязанности.

  Внимание
  Когнитивный процесс, при котором человек пытается сосредоточить свое внимание на одном аспекте, игнорируя другие, называется вниманием.

  Продолжительность концентрации внимания
  Количество времени, в течение которого человек сосредотачивает свое внимание на определенном предмете, не отвлекаясь, называется продолжительность концентрации внимания.

  Отношение
  Гипотетическое понятие, которое используется для обозначения степени симпатии или антипатии, проявляемой индивидуумом к определенной вещи, называется отношением. Отношение связано с положительным или отрицательным отношением человека к местам, событиям или другим людям в целом.

  Атрибуция
  Термин, используемый в социальной психологии, атрибуция относится к тому, как человек описывает или объясняет причину событий, свое собственное поведение, а также поведение других, связанное с событиями.

  Теория атрибуции
  Это теория социальной психологии, которая занимается изучением различных способов, которыми люди пытаются объяснить свое поведение, а также поведение окружающих. Узнайте больше о теории атрибуции в социальной психологии.

  Атрибуционная предвзятость
  Когнитивная предвзятость, влияющая на процесс принятия решений относительно того, что или кто несет ответственность за конкретную причину событий, называется предвзятостью атрибуции.

  Атипичная депрессия
  Это расстройство, характеризующееся реактивностью настроения. Человек с этим расстройством испытывает улучшение настроения в ответ на положительные события.

  Эффект аудитории
  Воздействие или эффект, который пассивная аудитория оказывает на выполнение задачи, взятой на себя человеком, называется эффектом аудитории.

  Подлинность
  Этот термин используется при изучении психологии и философии для обозначения степени истинности, которой человек придерживается в отношении собственного духа, личности, характера и т. д.

  Авторитарная личность
  Тип личности, который характеризуется такими чертами, как авторитарное подчинение, конвенционализм, анти-интрацепция, авторитарная агрессия, суеверие, власть, стереотипность, деструктивность, жесткость, проективность, цинизм и преувеличенное беспокойство по поводу сексуальности, называется авторитарной личностью.

  Аутизм
  Расстройство, характеризующееся нарушением коммуникации и социального взаимодействия, называется аутизмом. Повторяющееся и ограниченное поведение — некоторые из других симптомов, обнаруживаемых у людей с этим расстройством.

  График наблюдения для диагностики аутизма
  Это стандартизированный протокол, используемый для оценки коммуникативного и социального поведения, связанного с аутизмом.

  Аутассинофилия
  Это тип парафилии, при котором человек ставит себя в опасные для жизни ситуации, чтобы сексуально возбудиться.

  Автодидактизм
  Термин автодидактизм используется вместо самостоятельного обучения или самообразования.

  Аутоэротизм
  Деятельность по сексуальной стимуляции себя в отсутствие каких-либо внешних стимулов называется аутоэротизмом.

  Автоматическое поведение
  Спонтанное проявление моторного или вербального поведения без осознания человеком этого называется автоматическим поведением. Такое поведение характерно для лиц, страдающих шизофренией, эпилепсией, психогенной фугой, нарколепсией и т. д. Читайте об известных людях с нарколепсией.

  Автоматическое мышление
  Модель или формы, созданные разумом для взаимодействия с миром и достижения целей и задач, известны как мысли или «автоматические мысли». Узнайте больше об автоматическом письме.

  Эвристика доступности
  Феномен, при котором индивидуум пытается предсказать частоту определенного события или долю, обнаруженную в популяции, называется эвристикой доступности.

  Терапия отвращением
  Это терапия, при которой пациенту предоставляется стимул, одновременно испытывая определенный дискомфорт. Терапия отвращением настраивает психику пациента таким образом, что стимул ассоциируется с причиняемым дискомфортом. Лечение используется для прекращения определенного нежелательного поведения.

  Аверсивные
  Неприятные стимулы, которые используются для изменения поведения посредством наказания, известны как аверсивные. Использование аверсивов помогает обуздать нежелательное поведение.

  Обучение избеганию
  При обучении избеганию последствия используются для изменения формы и проявления определенного поведения.

  Избегающее расстройство личности
  Это расстройство, при котором человек проявляет такие характеристики, как социальная заторможенность, чувствительность к негативной оценке и чувство неадекватности. Люди, страдающие этим расстройством, склонны избегать социального взаимодействия.

  Аволиция
  Психологическое состояние, при котором у человека отсутствуют желание, мотивация или побуждение, необходимые для достижения значимой цели, называется аволюцией. Этот симптом обычно проявляется у пациентов с шизофренией, и это один из четырех важных симптомов расстройства.

  Осознание
  Способность или состояние, в котором человек может чувствовать, воспринимать или осознавать сенсорные паттерны, объекты или события вокруг него, называется осознанием.

  [Назад]

  Обратное обусловливание
  Процесс, в котором условный раздражитель следует за безусловным, называется обратным обусловливанием.

  Шкала акатизии Барнса
  «Акатизия Барнса» — это оценочная шкала, используемая для оценки тяжести акатизии, вызванной лекарственными препаратами.

  Лабиринт Барнса
  Это инструмент, используемый для измерения памяти и пространственного обучения в психологических лабораторных экспериментах.

  Когнитивная триада Бека
  Триада, включающая негативные мысли о себе, мире и будущем, называется когнитивной триадой Бека. Люди, страдающие депрессией, проявляют такие негативные эмоции или чувства.

  Поведение
  Действия и реакции человека, которые он демонстрирует или проявляет по отношению к окружению или окружающей среде, называются поведением этого человека.

  Изменение поведения
  Трансформация или изменение поведения человека называется изменением поведения.

  Модификация поведения
  Улучшение поведения, вызванное внедрением эмпирически продемонстрированных методов изменения поведения, называется модификацией поведения. Узнайте больше о модификации поведения.

  Поведенческая терапия
  Форма психотерапии, используемая при лечении тревожных расстройств, депрессии и фобий, известна как поведенческая терапия.

  Поведенческая коммуникация
  Предмет или дисциплина, изучающая различное повседневное поведение в общении, называется поведенческой коммуникацией.

  Поведенческий импринтинг
  Вид фазозависимого обучения, во время которого человек учится быстро и который не зависит от поведенческих последствий, называется поведенческим импринтингом или просто импринтингом. Поведенческий импринтинг возникает на определенном этапе или этапе жизни, во время которого человек усваивает характеристики некоторых раздражителей.

  Поведенческая психология
  Раздел психологии, в основе которого лежит положение о том, что мышление, чувство и все другие действия, совершаемые человеком, являются различными формами его поведения.

  Наука о поведении
  Наука, которая занимается изучением различных видов деятельности живых организмов и взаимодействий между ними, называется наукой о поведении.

  Убеждение
  Это психологическое состояние, при котором предпосылка или утверждение воспринимаются человеком как истинные.

  Принадлежность
  Это одна из потребностей людей, благодаря которой они чувствуют себя связанными или принятыми социальными группами, семьей, сверстниками и т. д. или кого-то называют тяжелой утратой или горем.

  Зоофилия
  Секс между животными и людьми называется зоофилией.

  Расстройство предубеждения
  Расстройство, при котором человек склонен к насилию и считает, что война является окончательным решением проблем, определяется как расстройство предубеждения.

  Библиомания
  При этом расстройстве человек имеет привычку чрезмерно собирать книги. Проблема может привести к тому, что человек нанесет ущерб своему здоровью и социальным отношениям.

  Бикамерализм
  Это гипотеза, которая представляет аргумент, согласно которому человеческий мозг находится в состоянии, называемом двухпалатным разумом. Двухпалатный разум работает таким образом, что одна часть мозга отдает приказы, а другая его слушает.

  Переедание
  Это расстройство, при котором человек быстро потребляет чрезмерное количество пищи. Человек, страдающий компульсивным перееданием, стыдится своей привычки переедать и может страдать от депрессии.

  Биологическая психология
  Раздел науки, в котором знания биологии применяются для изучения поведения и психических процессов, называется биологической психологией.

  Биполярное расстройство
  При этом расстройстве человек страдает от эпизодов приподнятого настроения и депрессии. Поскольку человек подвержен экстремальным состояниям, таким как мания (повышенное настроение) и депрессия, эта проблема называется биполярным расстройством.

  [Назад]

  Домашняя лихорадка
  Клаустрофобная реакция, возникающая в результате изоляции человека в течение значительно длительного периода времени в ситуации, когда ему нечего делать, называется салонной лихорадкой.

  Расчет
  Процесс, в котором один или несколько входных данных преобразуются в более чем один результат, называется расчетом.

  Теория Кэннона-Барда
  Теория Кэннона-Барда гласит, что любому конкретному действию предшествует то, что человек сначала испытывает связанные с ним эмоции. Действиями могут быть потоотделение, мышечное напряжение и т. д.

  Феномен Кассандры
  Состояние ума (также известное как метафора Кассандры), при котором не верят обоснованным опасениям или предупреждениям, называется феноменом Кассандры.

  Каталепсия
  Это нервное состояние, при котором мышцы напрягаются, а осанка фиксируется. Это состояние или состояние характеризуется потерей чувствительности к боли.

  Катаплексия
  Это редкое заболевание, встречающееся у 5 из 10 000 человек, которое приводит к потере мышечного тонуса. Люди с нарколепсией склонны к этой проблеме, которая часто вызывается эмоциями и связана с чрезмерной дневной сонливостью (EDS).

  Категоризация
  Процесс узнавания, различения и понимания объектов и идей называется категоризацией.

  Кататония
  Это синдром, связанный с двигательными и психическими расстройствами, такими как посттравматическое стрессовое расстройство, биполярное расстройство, депрессия и т. д. Он также может быть связан с аутоиммунными расстройствами и инфекциями, такими как энцефалит. Кататонический ступор и кататоническая шизофрения являются вариантами этого синдрома, в то время как кататоническое возбуждение — это еще один термин, используемый для обозначения кататонии.

  Катексис
  Процесс, в котором человек вкладывает или тратит свою эмоциональную или умственную энергию на идею, объект или другого человека, называется катексисом.

  Центрирование
  Тенденция или привычка, которая заставляет человека концентрироваться или сосредотачиваться на одном аспекте или аспекте конкретной вещи и пренебрегать другими, называется центрированием.

  Классическая психология Адлера
  В этой терапии цель или задача состоит в том, чтобы помочь клиентам преодолеть их неуверенность, развивая глубокую связанность. Психотерапевт вступает в диалог с клиентом и исправляет его ошибочные установки, чувства и поведение в отношении себя и мира.

  Клиническая психология
  Научное изучение психологии и ее применения для понимания, предотвращения и облегчения дисфункции или дистресса, которые имеют психологическую основу, называется клинической психологией. Эта терапия способствует личному развитию и субъективному благополучию.

  Познание
  Определяется как обработка мыслей и в психологических терминах называется обработкой информации.

  [Назад]

  Дневной сон
  Дневной сон можно приблизительно определить как визионерскую фантазию (приятные мысли, амбиции, надежды и т. д.), которую люди испытывают во время бодрствования. Они могут быть связаны с опытом из прошлого или планом на будущее. Понятие мечтания или мечтания трудно определить, потому что существует множество вариаций или типов этого психологического явления.

  Делирий
  Состояние, при котором человек теряет внимание и восприятие, за которым следует внезапное познание, называется делирием. Это острый синдром, который может быстро развиться в течение нескольких часов или даже нескольких дней.

  Заблуждение
  Убеждение, которое укоренилось в сознании человека и которое может быть вымышленным, ложным или полученным в результате обмана, известно как заблуждение.

  Депрессия
  Это расстройство, характеризующееся низкой самооценкой, плохим настроением и отсутствием интереса к деятельности, которую необходимо выполнять в повседневной жизни.

  Психология развития
  Это раздел психологии, в котором проводится научное исследование психологических изменений, происходящих в человеке в течение жизни.

  Дифференциальная психология
  Это раздел психологии, в котором изучаются измеримые различия между людьми.

  Дискурсивная психология
  Раздел психологии, который занимается анализом паттернов или дискурсов значений с целью изучения функционирования языка.

  Дезорганизованная шизофрения
  Это тип шизофрении, при котором у пациента наблюдается дезорганизованная речь и поведение наряду с шизофазией.

  Дезориентация
  Это состояние, в котором человек не понимает места, времени, направления и личности. Проблема дезориентации возникает в результате интоксикации или бреда.

  Дежа вю
  Это переживание, в отношении которого человек уверен, что оно произошло в прошлом и обстоятельства двух переживаний могут быть разными. Также известна как парамнезия. Подробнее о Дежа Вю.

  [Назад]

  Раннее вмешательство при психозе
  Клинический подход, применяемый при лечении ранних симптомов психоза, называется ранним вмешательством при психозе. Психотическое состояние, обнаруженное на ранней стадии, помогает своевременно начать лечение.

  Эхолалия
  Состояние, при котором человек повторяет чужие вокализации, называется эхолалией. У людей, страдающих такими расстройствами, как синдром Туретта, аутизм, синдром Рубинштейна-Таяби, афазия, шизофрения, нарушение развития, болезнь Альцгеймера, синдром Аспергера и т. д., может проявляться эхолалия.

  Эхопраксия
  Состояние, при котором человек непроизвольно имитирует или повторяет движения других, называется эхопраксией. Эхопраксия — это поведенческий феномен, и поэтому он отличается от того, что считается «тиком». Внезапные, неритмичные, повторяющиеся звуки или моторные движения (кашель, моргание, хруст пальцами ног и т. д.) известны как тики.

  Экологическая психология
  Этот термин используется для изучения взаимодействий и взаимоотношений между человеком и его окружением в плане обмена информацией, обучения, решения проблем и т. д.

  Экономическая психология
  Это раздел психологии, изучающий когнитивные, эмоциональные, социальные и человеческие факторы, участвующие в процессе принятия решений потребителями, инвесторами, заемщиками и т. д. Влияние принимаемых решений на прибыль, рыночные цены, распределение ресурсов и т. д. тоже изучается.

  Педагогическая психология
  Это научное исследование процесса обучения, психологии преподавания, эффективности образовательных мероприятий и социальной психологии таких учреждений, как школы, которые обеспечивают образование.

  Психология Эго
  Это модель психоанализа, основанная на концепции Зигмонда Фрейда «Ид-Эго-Супер-Эго». Цель изучения психологии эго состоит в том, чтобы понять развитие эго, управление им и адаптацию к реальности.

  Эгоцентризм
  Состояние, при котором человек не способен полностью отделить себя от мира, определяется как эгоцентризм. Эгоцентричный человек понимает, анализирует и интерпретирует мир по-своему.

  Эмоциональный интеллект
  Этот термин используется для описания способности или способности людей управлять своими эмоциями и эмоциями людей в целом.

  Эмоциональное мышление
  Когнитивная ошибка, при которой человек, принимая решение в состоянии нервозности или беспокойства, полагается на эмоциональные реакции при определении образа действий.

  Экспериментальная психология
  Целью или основной целью экспериментальной психологии является открытие процессов, лежащих в основе познания и поведения людей. Вышеупомянутая цель достигается с помощью различных средств, таких как изучение эмоций, мотивация людей и понимание социальной психологии.

  [Назад]

  Шкала F
  Это в основном личностный тест, который используется для измерения авторитарной личности. Буква «Ф», входящая в состав термина, означает слово «фашизм». Различные компоненты авторитаризма, такие как авторитарная агрессия, конвенционализм, авторитарное подчинение, суеверие, анти-интрацепция, цинизм, деструктивность, жесткость, проективность и т. д., измеряются с помощью F-шкалы.

  Восприятие лица
  Процесс, который позволяет человеку (разуму и мозгу) распознавать и интерпретировать лицо, называется восприятием лица.

  Выражение лица
  Форма невербального общения, используемая людьми, а также животными (в основном млекопитающими) для передачи социальной информации, известна как выражение лица.

  Искусственные расстройства
  Состояния или состояния, при которых люди пытаются преувеличить или симулировать симптомы болезни, известны как фиктивные расстройства.

  Психология факультета
  Согласно психологии факультета, человеческий разум определяется как совокупность или совокупность различных факультетов или модулей, которые выполняют различные поставленные перед ними задачи.

  Семейная терапия
  Это своего рода психотерапия, которая способствует изменению и развитию семейных отношений. Взаимодействия, происходящие между членами семьи, влияют на их психологическое здоровье.

  Фантазия
  Воображаемые мысли, желания или чувства человека, далекие от реальности или вообще невозможные, известны как фантазии. Фантазии разных людей отличаются силой воображения. Фантазии также могут носить сексуальный характер.

  Страх
  Это основной механизм выживания или эмоциональная реакция на угрозу или определенные раздражители. Стимулом или угрозой может быть боль или опасность потерять жизнь. Страх, как правило, испытывает человек по отношению к конкретной ухудшающейся ситуации.

  Народная психология
  Это набор построений, предположений и убеждений, которые вместе составляют язык, используемый в повседневной жизни для обсуждения человеческой психологии.

  Глупость
  Свойство, которое демонстрирует человек, убеждение или действие и которое указывает на наличие плохих способностей к обучению или низкий интеллект у этого человека или объекта, называется глупостью.

  Судебная психология
  Изучение психологии с учетом жаргона или языка, связанного с уголовным правосудием, составляет основу судебной психологии. Умение давать показания в суде и формулировка выводов из области психологии на юридическом языке являются важными аспектами судебной психологии. Подробнее о судебной психологии.

  [Назад]

  Гендерный нарциссизм
  Это форма нарциссизма, при которой чрезмерное восприятие или чрезмерный акцент на гендере или различиях между полами в детстве приводит либо к переоценке, либо к обесцениванию одного пола позже, во взрослом возрасте. . Концепцию гендерного нарциссизма можно объяснить на основе таких теорий, как «комплекс кастрации» и «зависть к пенису», выдвинутых Зигмондом Фрейдом.

  Генерализованное тревожное расстройство
  Расстройство, характеризующееся неконтролируемым, иррациональным и чрезмерным беспокойством в отношении повседневной жизни, называется генерализованным тревожным расстройством. Величина беспокойства, испытываемого человеком с этим расстройством, чрезмерна по сравнению с фактической причиной или проблемой.

  Гештальт-психология
  Гештальт-психология на самом деле является теорией, которая предполагает, что работа или функционирование мозга являются целостными, аналоговыми и параллельными. Акцент делается на понятии или фразе, что «целое больше, чем сумма частей».

  Гносология
  Изучение гнозиса, т.е. знания бесконечного, несотворенного и божественного с точки зрения когнитивной психологии, называется гносологией.

  Благодарность
  Положительная эмоция, которая проявляется в ответ или в знак признания полученной услуги или выгоды, называется благодарностью.

  Гримаса
  Это выражение лица, которое используется для отображения или выражения таких эмоций, как презрение, самоуспокоенность, неодобрение и т. д.

  Групповая поляризация группа называется групповой поляризацией. В одиночестве человек принимает другое решение.

  Групповое психологическое насилие
  Методы, с помощью которых члены группы систематически и часто подвергаются психологическому насилию, известны как групповое психологическое насилие.

  Групповая психотерапия
  Это разновидность психотерапии, при которой группу людей лечит один или несколько психотерапевтов. В этой форме психотерапии взаимоотношения между группой исследуются, исследуются и развиваются с использованием групповых процессов или группового контекста.

  Групповая синергия
  Концепция групповой синергии, также известная как коллективный разум, представляет собой разум, возникающий в результате совместных усилий, соперничества и сотрудничества, происходящих среди группы людей.

  Вина
  Эмоциональное или когнитивное переживание, которое следует за осознанием того, что человек нарушил моральный стандарт. Понятия раскаяния и вины тесно связаны друг с другом.

  [Назад]

  Привычки
  Повторяющееся поведение, возникающее подсознательно, т. е. без прямого или сознательного мышления. Привычка — это деятельность, которая выполняется без самоанализа и большую часть времени остается незамеченной человеком, проявляющим ее.

  Эффект Хоторна
  Эффект Хоторна — это тип реакции, при которой человек пытается улучшить свое поведение в ответ на тот факт, что его поведение измеряется.

  Психология здоровья
  Это раздел психологии, в котором изучается влияние поведения, болезней, здоровья и биологии.

  Эвристика
  Этот термин используется для обозначения различных методов, которые основаны на опыте и используются для обучения, решения проблем и открытий.

  Иерархия потребностей
  «Иерархия потребностей» — это теория, предложенная Абрахамом Маслоу, которую можно схематически представить в виде пятиуровневой пирамиды. Физиологические потребности находятся в нижней части пирамиды, а потребности в самореализации находятся на самом верху.

  Враждебность
  Термин враждебность определяется как форма отрицания или гневного внутреннего отторжения. Этот термин обычно используется как синоним агрессии или гнева.

  Поведение человека
  Различные типы поведения, демонстрируемые людьми и на которые влияют взгляды, культура, ценности, эмоции, авторитет, этика, гипноз, взаимопонимание, принуждение, убеждение и т. д., можно определить как человеческое поведение.

  Гуманистическая психология
  Раздел психологии, изучающий человеческий аспект развития психотерапии, называется гуманистической психологией.

  Гипноз
  Это состояние ума, в котором человек входит в состояние, подобное трансу, которое искусственно вызывается. В этом состоянии внушаемость повышена, а воспоминания могут быть подавлены.

  Истерия
  Это состояние, при котором человек теряет самоконтроль из-за эмоциональных излишеств или неуправляемого страха. Страх может быть результатом нескольких прошлых событий, связанных с конфликтами или воображаемыми проблемами (болезнями), связанными с определенной частью тела.

  [Назад]

  I

  Id
  Id определяется как часть человеческой личности, состоящая из всех врожденных биологических инстинктов. Все природные инстинкты и энергии, являющиеся причиной психической деятельности, входят в Оно. Ид, эго и супер-эго — это три части психики, данные Фрейдом.

  Идентификация
  Идентификация может быть определена двумя различными способами. Во-первых, это определение чего-то или кого-то. Это называется первичной идентификацией. Другой тип идентификации – это идентификация с кем-то или чем-то. Это называется частичной или вторичной идентификацией.

  Идеи отношения
  Идеи отношения можно определить как убеждение в том, что нерелевантные или не связанные объекты, люди или события имеют личное значение. Идеи отношения или бред отношения являются симптомом шизофрении и биполярного расстройства.

  Имитация
  Имитация — это тип поведения, при котором человек пытается скопировать или воспроизвести чье-то поведение. Младенцы учатся через подражание, когда они подражают своим родителям.

  Немедленная память
  Немедленная память — это фаза памяти, при которой информация и изображения сохраняются только в течение короткого периода времени. Непосредственная память также известна как рабочая память или кратковременная память.

  Импринтинг
  Импринтинг определяется как этап обучения в раннем возрасте, когда у человека формируется определенный образец поведения. Импринтинг наблюдается и у животных.

  Индуктивное рассуждение
  Индуктивное рассуждение предполагает использование определенных фактов или прошлого опыта для достижения определенного вывода. Индуктивное рассуждение — это рассуждение, основанное на фактах и ​​принципах.

  Сумасшествие
  Сумасшествие определяется как ненормальное поведение или психическое заболевание. Сумасшествие — это постоянное состояние, и проще всего его можно определить как сумасшествие или сумасшествие. Сумасшествие является симптомом шизофрении или других психотических расстройств.

  Внутренняя мотивация
  Внутренняя мотивация – это тип мотивации, когда человек внутренне мотивирован на выполнение какой-либо конкретной работы или деятельности. Говорят, что люди обладают внутренней мотивацией, если они выполняют какую-либо деятельность для собственного удовлетворения, а не для денежной или иной выгоды.

  Интуиция
  Интуиция определяется как способность или способность человека приобретать знания без умозаключений или логических рассуждений. Интуиция — это естественная тенденция, используемая некоторыми людьми для принятия решений.

  [Назад]

  Опрос активности Дженкинса
  Опрос активности Дженкинса — это популярный метод оценки поведения типа А. Jenkins Activity Survey — это анкетный опрос о поведении.

  Окно Джохари
  Окно Джохари — это упражнение или инструмент, предназначенный для того, чтобы люди могли лучше понять свои межличностные отношения.

  Суждение
  Суждение – это когнитивный процесс оценки человека, ситуации или события и использования этих данных для принятия решения. В психологии суждение используется для оценки способности человека выносить суждения.

  Едва заметная разница
  Едва заметная разница, также известная как дифференциальный порог, представляет собой наименьшую заметную разницу между первым и вторым уровнем сенсорного стимула.

  [Назад]

  К-линия
  Концепция К-линии, которая была впервые введена и описана Марвином Мински в его эссе «К-линии: теория памяти», может быть определена как ментальный агент, который представляет собой группу или агрегированную форму. нескольких психических агентов, которые активно участвуют в решении проблемы или формулировании новой идеи.

  Кинесика
  Деятельность по интерпретации языка тела, включающая жесты и мимику, называется кинесикой.

  Клептомания
  Состояние или состояние, при котором человек не может сопротивляться желанию копить или собирать вещи.

  Модель Кублера-Росса
  Модель Кублера-Росса, также известная как «пять стадий горя», была представлена ​​Элизабет Кублер-Росс. Модель используется для описания процесса, посредством которого люди справляются с трагедией и горем в пять отдельных этапов. Пять стадий процесса в их последовательной форме: «Отрицание», «Гнев», «Торг», «Депрессия» и «Принятие».

  Знание
  Его можно определить как процесс, посредством которого человек пытается учиться или понимать с помощью сложных когнитивных процессов, таких как восприятие, общение, рассуждение и ассоциация.

  Управление знаниями
  Различные практики или действия, которые осуществляются при идентификации, создании, представлении, распространении и внедрении опыта и идей, называются управлением знаниями.

  Стадии нравственного развития Кольберга
  Стадии нравственного развития Кольберга основаны на психологической теории, которая предполагает, что моральное рассуждение, являющееся основой этического поведения, развивается в шесть стадий. Каждая из последующих стадий последовательности эффективна или адекватна предыдущей в решении моральных дилемм, с которыми сталкивается человек.

  [Назад]

  Лакунарная Лимнезия
  В этом состоянии субъект теряет память об определенном конкретном событии, что приводит к образованию пробела или лакуны.

  Язык
  В своей простейшей форме язык определяется как система, с помощью которой информация кодируется и декодируется. Подробнее о литературных приемах.

  Речевые расстройства
  Расстройства, связанные с обработкой лингвистической информации и которые могут включать проблемы, связанные с семантикой и грамматикой, называются языковыми расстройствами.

  Lapsus
  Определяется как непреднамеренная ошибка, допущенная при письме или разговоре. Согласно психоаналитической теории, предложенной Зигмондом Фрейдом, lapsus — это термин, используемый для обозначения поступка, скрывающего желание, присутствующее в бессознательном уме.

  Lapsus Linguae
  Ошибка, возникающая в памяти, речи или физическом действии из-за бессознательного конфликта, желания или хода мыслей, которые мешают их функционированию, называется lapsus linguae.

  Лата
  Это состояние, при котором человек впадает в состояние, подобное трансу, когда он воспроизводит физические и/или вербальные автоматизмы, что в целом является результатом рефлекса испуга.

  Скрытое обучение
  Это форма обучения, при которой знание не выражается непосредственно явным образом. Вещи, которые изучает человек, остаются в подсознании и могут быть выражены в ответ на определенные переживания или события.

  Латеральное мышление
  При таком типе мышления человек применяет творческий или непрямой подход к решению проблем вместо того, чтобы следовать методу пошаговой логики.

  Юридическая психология
  Психологическое исследование, проводимое эмпирическим путем в отношении правовых институтов, права и людей, вступающих в контакт с законом, называется юридической психологией. Подробнее читайте в глоссарии юридических терминов.

  Логотерапия
  Это одна из психотерапий, которая направлена ​​на поиск смысла жизни, а не на доктрину «воли к удовольствию» или «воли к власти».

  [Назад]

  Мания
  Состояние, при котором человек страдает от повышенного настроения, необычных моделей мышления и психоза, называется манией.

  Мазохизм
  Это чувство удовлетворения, испытываемое человеком в результате причинения себе боли или унижения.

  Массовая истерия
  Социально-психологический феномен, при котором имеет место проявление сходных симптомов истерии у одного или нескольких человек. Наиболее распространенной формой массовой истерии является та, при которой группа людей считает, что они страдают от болезни.

  Математическая психология
  Один из методов или подходов к исследованию в психологии, использующий математическое моделирование когнитивных, перцептивных и двигательных процессов. Подробнее читайте в глоссарии математических терминов.

  Меланхолия
  Это аффективное расстройство, при котором пациент страдает от низкого уровня рвения и энтузиазма в повседневной деятельности.

  Психический блок
  Это состояние, при котором человек не может продолжать мыслительный процесс или подавляет болезненные мысли в его уме.

  Умственная отсталость
  При этом расстройстве когнитивные функции нарушаются, и человек страдает дефицитом адаптивного поведения.

  Психическое здоровье
  Этот термин используется для обозначения состояния эмоционального и когнитивного благополучия или отсутствия какого-либо психического расстройства.

  Менеджмент психики
  Это деятельность, в которой исследуются, описываются и изучаются различные психические процессы во всем их многообразии.

  Метапсихология
  Это раздел психологии, который систематически занимается философским изучением психологии. Цель изучения метапсихологии состоит в том, чтобы понять и описать понятия и принципы, лежащие за пределами законов психологии, которые были установлены до настоящего времени.

  Разум
  Разум можно определить как проявление различных аспектов сознания и интеллекта в виде различных комбинаций восприятия, мыслей, эмоций, памяти, воображения и воли.

  [Назад]

  Комплекс Наполеона
  Это своего рода комплекс неполноценности, который испытывают низкорослые мужчины. Мужчины с этим комплексом пытаются компенсировать свои усилия в других аспектах или сферах жизни своим невысоким ростом.

  Нарциссизм
  Определяется как атрибут или черта личности, характеризующаяся любовью к себе и другими такими характеристиками, которые связаны с эго или представлением о себе.

  Нарративная терапия
  Это вид психотерапии, при котором терапевт вовлекается в процесс, который вовлекает клиента и направлен на обнаружение более богатых или позитивных нарративов, возникающих из разрозненных описаний различных переживаний.

  Натуралистическое наблюдение
  Деятельность по проведению наблюдения за субъектами учеными-бихевиористами и психологами в их естественной среде обитания называется натуралистическим наблюдением.

  Потребность
  Определяется как необходимая вещь, которая помогает людям вести здоровый образ жизни. Потребности могут быть физическими, объективными и субъективными.

  Негативизм
  Это состояние ума, при котором человек негативно воспринимает жизнь и, в частности, события, которые могут произойти в будущем.

  Неофрейдисты
  Психологи, которые следовали основным принципам, изложенным Зигмондом Фрейдом, но до некоторой степени изменили или изменили их, известны как неофрейдисты.

  Нейропсихология
  Наука, изучающая открытое поведение и психологические процессы, связанные со структурой и функциями мозга, называется нейропсихологией.

  Кошмар
  Это неприятный по своей природе сон, вызывающий сильную эмоциональную реакцию, чаще всего связанную со страхом или ужасом.

  Ноэтическая психология
  Это область психологии, которая занимается выяснением смысла и цели, интеграцией познания (мышления) с эффектом (эмоцией) и разрешением экзистенциальной тревоги.

  [Назад]

  Наблюдение
  Это деятельность, посредством которой человек получает знания из внешнего мира, используя органы чувств.

  Обучение через наблюдение
  Процесс обучения, в котором человек сначала наблюдает, запоминает, а затем воспроизводит или имитирует поведение других, называется обучением через наблюдение.

  Обсессивно-компульсивное расстройство
  Это психическое расстройство, при котором человек страдает от беспокойства, вызванного различными навязчивыми мыслями.

  Психология гигиены труда
  Изучение психологии гигиены труда имеет дело с психосоциальными причинными агентами или факторами, связанными с рабочими местами и ответственными за различные проблемы со здоровьем работающих людей.

  Профессиональный психоз
  Это состояние, при котором у человека развивается предвзятое отношение, которое является результатом влияния его карьеры или профессии.

  Трудотерапия
  Это терапия, направленная на включение целенаправленных и значимых занятий, позволяющих людям с нарушениями или другими ограничениями участвовать в повседневной жизни.

  Оперантное поведение
  Совокупность событий и факторов, влияющих на поведение людей и животных, называется оперантным поведением.

  Оперантное обусловливание
  Это действие, которое используется для изменения формы и проявлений поведения путем использования последствий. При оперантном обусловливании осуществляется модификация оперантного поведения или произвольного поведения индивида.

  Операционализация
  Это процесс определения нечеткой концепции, чтобы сделать ее измеримой в форме переменных, состоящих из конкретных наблюдений.

  Теория оппозиционного процесса
  Это неврологическая и психологическая модель, которая используется для объяснения различных типов поведения, включая цветовое зрение. Модель была предложена Лео Хурвичем и расширена Ричардом Соломаном из Пенсильванского университета.

  Ориентация
  Функциональность ума создает осознание времени, личности и места.

  [Назад]

  Приступы паники
  Периоды сильной тревоги, страха, физиологического возбуждения, дискомфорта, проблем с желудком и т. д., которые возникают внезапно и носят дискретный характер, называются приступами паники. Панические атаки связаны с различными когнитивными и соматическими симптомами.

  Паранойя
  Мыслительный процесс, который характеризуется чрезмерным страхом или беспокойством, называется паранойей. Степень или степень паранойи может быть настолько высокой, что иногда она может привести к тому, что пациент будет страдать от бреда, а его мыслительный процесс будет нарушен иррациональностью.

  Парапсихология
  Это область, в которой усилия направлены на выяснение существования и причин различных экстрасенсорных способностей и концепции «жизни после смерти» с помощью научных методов.

  Страсть
  Сильная эмоция или чувство, связанные с определенной вещью или человеком и проявляющие живой интерес или желание к ним, называются страстью.

  Психология производительности
  Изучение различных факторов, которые позволяют отдельным людям и обществу в целом процветать, называется психологией производительности. Изучение знаний и психологических навыков, необходимых для разработки исполнительских принципов в области бизнеса, спорта, исполнительского искусства и фитнеса, также включено в психологию производительности.

  Фобия
  Определяется как страх, испытываемый человеком перед ситуациями, вещами, действиями или людьми, который может быть сильным, иррациональным и постоянным. Подробнее о фобиях.

  Психоанализ
  Изучение поведения и функционирования человеческой психологии посредством исследования сознания называется психоанализом. Психоанализ проводится для систематизации теорий человеческого поведения и для лечения различных психологических и эмоциональных заболеваний.

  Психоаналитическая теория
  Психоаналитическая теория занимается определением и динамикой развития личности. Психоаналитическая теория была предложена Зигмондом Фрейдом и до настоящего времени претерпела множество модификаций.

  Психодрама
  Форма человеческого развития, которая используется для исследования вопросов, проблем, мечтаний, забот и высших устремлений групп, организаций, систем и людей в целом посредством драматического действия, называется психодрамой. Подробнее о психологии сновидений.

  Психодинамика
  Психологические силы, лежащие в основе человеческого поведения, систематически изучаются в области психологии. Акцент делается на взаимодействии, происходящем между сознательной и бессознательной мотивацией.

  Психодинамическая психотерапия
  Терапия, используемая для снятия психического напряжения путем выявления бессознательного содержания психики клиента или пациента.

  Психолингвистика
  Изучение различных нейробиологических и психологических факторов, которые позволяют людям приобретать, использовать, понимать и, наконец, воспроизводить язык, называется психолингвистикой.

  Психологическое тестирование
  Это область, в которой выводы о личности делаются на основе образцов поведения. Подробнее о психологическом тестировании.

  Психология обучения
  Психология обучения основана на предположении, что изучение эффектов обусловливания, окружения и подкрепления дает психологам наилучшую информацию о поведении человека.

  [Назад]

  Q

  Количественные психологические исследования
  Психологические исследования, которые влекут за собой и включают математическое моделирование в дополнение к статистической оценке или статистическому вмешательству, называются количественными психологическими исследованиями.

  Количественная психология
  Развитие психологической теории в связи с математикой и статистикой осуществляется посредством исследований в области количественной психологии. Это изучение методов и способов измерения человеческих качеств, математического и статистического моделирования психологических процессов и анализа психологических данных.

  Квантовая психология
  Квантовая психология относится к подходу, который предполагает осознание наших автоматических реакций и их триггеров в дополнение к внутреннему механизму этих реакций.

  [Назад]

  R

  Радикальный бихевиоризм
  Это философия, которая лежит в основе подхода экспериментального анализа поведения к психологии.

  Радикализация
  Переход от активности или пассивности к воинственной, революционной или экстремальной позиции называется радикализацией.

  Ярость
  Психическое состояние, в котором человек достигает крайнего положения спектра интенсивности гнева, называется яростью.

  Взаимопонимание
  Общность перспективы или состояние, в котором человек находится «в синхронизации» или «на одной волне» с человеком, с которым он общается, называется раппортом.

  Рассуждение
  Познавательный процесс, в котором человек ищет причины для выводов, убеждений, чувств и действий, называется рассуждением.

  Распознавание
  Акт извлечения или вызова из долговременной памяти факта, инцидента или другого объекта называется узнаванием.

  Регрессия
  Это защитный механизм, посредством которого эго временно возвращается к более раннему состоянию развития. Во время регрессии мысли перемещаются из сознания в бессознательное.

  Теория фокуса регулирования
  Теория фокуса регулирования исследует или изучает связь между мотивацией человека и тем, как он приближается к своим целям.

  Реабилитация
  Методы, используемые для переобучения нервных путей с целью улучшения или восстановления нейрокогнитивных функций, нарушенных в результате травматического повреждения или заболевания, называются реабилитацией.

  Раскаяние
  Это эмоция личного сожаления, испытываемая человеком после совершения действия, которое считается обидным, постыдным или насильственным.

  Ретроградная амнезия
  Это форма амнезии, при которой больной не может вспомнить или вспомнить события, которые произошли до амнезии.

  Реверсивная психология
  Это метод убеждения, который включает ложную защиту убеждений и поведения вместо того, что следует отстаивать на самом деле.

  Риторика
  Это одно из трех древних искусств речи наряду с логикой и грамматикой, используемое для убеждения.

  [Назад]

  Садизм
  Термин садизм используется для обозначения удовольствия, которое человек получает, причиняя боль другим.

  Разум
  Способность применять знания, опыт, понимание или здравый смысл и проницательность известна как разум.

  Сатанинское ритуальное насилие
  Термин сатанинское ритуальное насилие относится к любой форме физического или психологического насилия, связанного с использованием сатанинских ритуалов.

  Синдром соуса Беарнез
  Синдром, который предполагает, что условное отвращение к вкусу может возникнуть, когда человек связывает вкус определенного пищевого продукта с симптомами, вызванными токсичным или испорченным веществом.

  Синдром Саванта
  Синдром Саванта — это расстройство, при котором конкретный человек со сниженными умственными способностями демонстрирует экстраординарное мастерство в одном конкретном изолированном навыке.

  Схема A
  В психологии схема представляет собой ментальную структуру, представляющую некоторые аспекты мира.

  Шизоаффективное расстройство
  Шизоаффективное расстройство — это расстройство, характеризующееся симптомами как основного расстройства настроения, так и шизофрении. Узнайте больше о шизоаффективном расстройстве.

  Шизоидное расстройство личности
  Шизоидное расстройство личности — это расстройство личности, характеризующееся крайней застенчивостью, затворническим характером, дискомфортом в отношениях с другими людьми и неспособностью устанавливать близкие отношения.

  Шизофрения
  Шизофрения — это психическое расстройство, характеризующееся проблемами восприятия или выражения реальности, значительными социальными проблемами, дезорганизованным мышлением, бредом или галлюцинациями.

  Шизофрениформное расстройство
  Шизофрениформное расстройство — расстройство, идентичное шизофрении, с продолжительностью продромальной, активной и резидуальной фаз менее 6 месяцев.

  Шизотипическое расстройство личности
  Шизотипическое расстройство личности — это расстройство личности, характеризующееся нетрадиционными убеждениями, странным поведением, мышлением и потребностью в социальной изоляции.

  Отказ от школы
  В психологии отказ от школы — это состояние, при котором дети и подростки проявляют тяжелые симптомы беспокойства и отказываются посещать школу.

  Сезонное аффективное расстройство
  Приступ депрессии, возникающий в определенное время года, когда мало солнечного света, обычно в зимние месяцы, известен как сезонное аффективное расстройство.

  Защитное одеяло
  Одеяло (например, игрушка), которое дается ребенку или ребенок носит с собой, чтобы уменьшить тревогу, называется защитным одеялом.

  Избирательная абстракция
  Избирательная абстракция — это тип когнитивного искажения, при котором из контекста выбирается только одна деталь, которой верят, а все остальное в контексте игнорируется.

  Избирательное искажение
  Термин «избирательное искажение» относится к склонности людей интерпретировать часть информации определенным образом, который поддерживает их существующие убеждения.

  Самоактуализация
  Самореализация – это целостный подход к жизни, который позволяет достичь наивысшего потенциала, не обладая какой-либо жадностью к успеху.

  Самокритика
  Термин самокритика используется для обозначения склонности к критическому анализу собственных убеждений, мыслей, действий и поведения.

  Ненависть к себе
  Ненависть к себе или ненависть к себе — это расстройство, характеризующееся крайней неприязнью к себе.

  Самомотивация
  Самомотивация – это способность мотивировать себя, не требуя влияния со стороны другого человека.

  Эгоизм
  Постановка собственных интересов или желаний выше потребностей других людей называется эгоизмом.

  Семантическая дислексия
  Семантическая дислексия — это подтип дислексии, характеризующийся неспособностью правильно соотносить слова с их значениями при чтении.

  Семантическая память
  Память о значениях, пониманиях и других различных знаниях, основанных на понятиях, известна как семантическая память или долговременная память.

  Чувствительность
  Способность организма реагировать на любую форму физических раздражителей называется чувствительностью.

  Сенсорное предварительное обусловливание
  Феномен классического обусловливания, который облегчает изучение ассоциации между двумя условными стимулами, известен как сенсорное предварительное обусловливание.

  Сенсорный порог
  Сенсорный порог — теоретическое понятие, используемое в психофизике, — это минимальный уровень стимуляции, который может быть обнаружен.

  Тревожное расстройство разлуки
  Психологическое состояние, при котором человек испытывает чрезмерную тревогу по поводу разлуки с домом или людьми, с которыми он тесно связан.

  Сексуальное возбуждение
  Термин сексуальное возбуждение используется для обозначения возбуждения полового влечения как подготовки к сексуальному поведению.

  Сексуальная ориентация
  Модель эмоционального, романтического и сексуального влечения между мужчинами и женщинами называется сексуальной ориентацией.

  Цикл сексуальной реакции
  Цикл сексуальной реакции представляет собой четырехфазную модель физиологических реакций (фаза возбуждения, фаза плато, фаза оргазма и фаза разрешения), запускаемых во время сексуальной стимуляции.

  Сексуально-эротическая трагедия
  Термин сексуально-эротическая трагедия относится к интенсивному, запоминающемуся и влиятельному событию, которое играет ключевую роль в изменении восприятия человеком того, что сексуально возбуждает, а что нет.

  Боевая усталость от контузии
  В психологии термин «усталость от контузии в бою» используется для обозначения психического расстройства, вызванного чрезмерным стрессом активных боевых действий.

  Значение шока
  Способность средства коммуникации, такого как изображение или текст, вызывать реакцию, такую ​​как отвращение, шок, гнев или страх, называется его значением шока.

  Кратковременная память
  Способность человеческого разума удерживать небольшое количество информации в активном, легкодоступном состоянии в течение короткого периода времени называется кратковременной памятью.

  Ментальность осады
  Общее чувство беспомощности, необходимости защищаться или виктимизации называется менталитетом осады.

  Эвристика симуляции
  Это психологическая эвристика, теоретизированная как специализированная адаптация эвристики доступности для объяснения контрфактического мышления и сожаления.

  Ситуационная осведомленность
  Социальная осведомленность означает восприятие элементов окружающей среды в объеме времени и пространства, понимание их значения и проекцию их статуса в ближайшем будущем.

  Иллюзия размера-веса
  Склонность человека недооценивать вес более крупного объекта по сравнению с аналогичным меньшим объектом той же массы известна как иллюзия размера-веса.

  Ящик Скиннера
  Это лабораторный прибор, созданный Б. Ф. Скиннером и используемый для анализа поведения животных. Устройство также известно как камера для оперантного кондиционирования и в основном используется для экспериментов на животных, таких как голуби, грызуны и приматы.

  Обучение во сне
  Обучение во сне — это метод передачи информации спящему человеку, обычно путем воспроизведения ему звукозаписи.

  Социальная тревога
  Социальная тревога — это психическое расстройство, характеризующееся стойким, сильным и хроническим страхом быть осужденным, смущенным или униженным другими из-за собственных действий.

  Социальное познание
  Изучение того, как люди обрабатывают социальную информацию, уделяя особое внимание кодированию, хранению, поиску и применению в социальных ситуациях, называется социальным познанием.

  Предвзятость социальной желательности
  Это тенденция отвечать на вопрос таким образом, чтобы ответ воспринимался людьми положительно. Предвзятость социальной желательности может принимать две формы: одна, в которой респондент демонстрирует преувеличение хорошего поведения, и другая, в которой проявляется занижение плохого поведения.

  Социальное влияние
  Термин социальное влияние используется для обозначения состояния, при котором на мысли или действия человека влияют или изменяют другие люди.

  Социальное торможение
  Сознательное или бессознательное ограничение индивидом процесса или поведения, которые считаются нежелательными в социальных условиях, известно как социальное торможение.

  Социальная леность
  Термин социальная леность используется для обозначения явления, при котором люди прилагают меньше усилий для достижения поставленной цели, когда они работают в группах, чем когда они работают в одиночку.

  Социальная психология
  Социальная психология — раздел психологии, изучающий отдельных людей и их отношения друг с другом, с группами и с обществом в целом.

  Социальная ритмотерапия
  В ходе этой поведенческой терапии лечат нарушения циркадных ритмов. В этой терапии адаптируется биопсихологическая модель лечения вместо использования только лекарств.

  Соматизационное расстройство
  Это расстройство, при котором психологические конфликты, присутствующие в уме, бессознательно выражаются в форме физических симптомов, не имеющих за собой реального или физического происхождения.

  Соматоформное расстройство
  Соматоформное расстройство — это психическое расстройство, характеризующееся соматическими симптомами, имитирующими заболевание или травму, физическую причину которых установить невозможно.

  Соматотерапия
  Лечение психических заболеваний физическими средствами, такими как лекарства или психохирургия, а не психотерапией, известно как соматотерапия.

  Пространственная память
  В когнитивной психологии пространственная память — это часть памяти, предназначенная для записи информации об окружающей среде и ее пространственной ориентации.

  Пространственно-временное мышление
  Оно определяется как способность визуализировать пространственные паттерны и мысленно манипулировать ими в упорядоченной во времени последовательности пространственных преобразований.

  Видимое настоящее
  Продолжительность времени, в течение которого восприятие считается в настоящем, называется видимым настоящим.

  Восприятие речи
  Термин «восприятие речи» относится к процессу, с помощью которого люди могут интерпретировать различные звуки, используемые в языке.

  Духовная психология
  Духовная психология или трансперсональная психология — это область психологии, которая имеет дело с трансперсональными или духовными аспектами человеческого опыта.

  Спонтанное восстановление
  Возобновление условной реакции, которая ранее была погашена вследствие различных факторов, включая травму.

  Спортивная психология
  Спортивная психология – это область психологии, которая занимается научным изучением людей и их поведения в контексте спорта и практическим применением этих знаний.

  Стимул
  В психологии термин «стимул» используется для обозначения всего, что эффективно воздействует на сенсорную систему любого живого организма.

  Поток сознания
  Непрерывный поток идей или чувств, способствующий осознанному опыту человека, называется потоком сознания.

  Покорность
  Черта добровольного подчинения воле другого человека или превосходящей силы называется покорностью.

  SUDS
  SUDS (шкала субъективных единиц беспокойства или шкала субъективных единиц дистресса) — это 10-балльная шкала, используемая для измерения субъективной интенсивности беспокойства, испытываемого человеком.

  Самоубийство
  Самоубийство называется самоубийством или самоуничтожением. Узнайте больше о подростковом суициде.

  Суицидология
  Это наука, которая занимается изучением самоубийств. В рамках суицидологии изучаются различные дисциплины, включая психологию, физиологию, психиатрию и социологию.

  Комплекс превосходства
  Подсознательный невротический механизм компенсации, вырабатываемый индивидуумом вследствие экстенсивного чувства неполноценности, называется комплексом превосходства.

  Комплекс супермена
  Нездоровая вера человека в то, что все остальные неспособны успешно выполнить любую задачу, кроме него самого, называется комплексом супермена.

  Силлогизм
  В психологии силлогизм — это дедуктивное умозаключение, в котором заключение выводится из двух посылок.

  Эффект Сильвии Плат
  Термин Эффект Сильвии Плат относится к теории, согласно которой творческие писатели более подвержены психическим заболеваниям.

  Символическое насилие
  Насилие, включая действия, имеющие дискриминационные или оскорбительные последствия, например, гендерное доминирование или расизм, называется символическим насилием.

  Синдром
  Сочетание нескольких клинически распознаваемых особенностей, признаков, симптомов, явлений или характеристик, которые возникают вместе, называется синдромом.

  Систематическая десенсибилизация
  Систематическая десенсибилизация — это вид поведенческой терапии, который помогает субъекту эффективно преодолевать различные фобии и тревожные расстройства.

  Системная психология
  В этом разделе прикладной психологии проводится изучение поведения человека по отношению к сложным системам. Системная психология, основанная на работах Роджера Баркера, Умберто Матураны и Грегори Бейтсона, вдохновлена ​​системным мышлением и теорией систем.

  Системный интеллект
  Действие человека, которое соединяет чувствительность, относящуюся к системной среде, с системным мышлением, тем самым повышая способность человека решать проблемы.

  [Назад]

  Лечение разговором
  Лечение разговором или лечение разговором — это терапия, используемая в психиатрии для облегчения истерических симптомов, называемых соматоформными расстройствами.

  Тарантизм
  Тарантизм – это нервное расстройство, характеризующееся сильным желанием танцевать, которое чаще всего связывают с укусом паука вида птицееда.

  Телепатия
  Телепатия означает передачу информации о мыслях или чувствах от одного разума к другому без использования сенсорных восприятий.

  Темперамент
  Темперамент в психологии является врожденным компонентом личности человека.

  Напряженный миозит
  Это состояние, при котором у пациента проявляются психосоматические скелетно-мышечные и нервные симптомы. Термин «миозит напряжения» был введен доктором Джоном Э. Сарно, и он также характеризуется болью в спине.

  Иллюзия тернуса
  Иллюзия визуального восприятия видимого движения человека называется иллюзией тернуса.

  Тематический апперцептивный тест
  Проективный личностный тест, в котором испытуемому дается серия картинок, изображающих различные сцены, которые достаточно неоднозначны, чтобы вызвать различные интерпретации, но все же подталкивают субъекта в определенном направлении, заставляя его ассоциироваться с определенным вещь или событие.

  Theoretical Psychology
  Междисциплинарная область психологии, занимающаяся теоретическими и философскими аспектами психологии, в которой участвуют психологи, специализирующиеся в различных областях психологии, от клинической до критической психологии.

  Теория когнитивного развития
  Теория, разработанная Жаном Пиаже, согласно которой существуют четыре различные стадии ментальной репрезентации, через которые проходит ребенок на пути к взрослому уровню интеллекта.

  Теория смертоносных инициалов
  Гипотеза, предполагающая наличие прочной связи между продолжительностью жизни мужчин и их инициалами, известна как теория смертоносных инициалов.

  Теория разума
  Теория разума — это теория, которая подчеркивает способность человека понимать, что у других людей также есть убеждения, желания и намерения, которые могут отличаться от его собственных.

  Теория множественного интеллекта
  Теория множественного интеллекта — это теория в психологии, которая определяет концепцию интеллекта и рассматривает, являются ли методы, претендующие на измерение интеллекта, действительно научными или нет.

  Мышление
  Умственный процесс, который позволяет людям моделировать окружение и действовать в ситуации в соответствии со своими целями, планами и желаниями.

  Передача мыслей
  Заблуждение, которое заставляет человека чувствовать, что он способен внедрять мысли в сознание другого человека или что другие могут воспринимать его мысли, называется передачей мыслей.

  Расстройство мышления
  В психологии термин «расстройство мышления» используется для описания модели нарушенного использования речи, которая, как предполагается, связана с расстройством мышления.

  Терапия полем мысли
  Терапия полем мысли — это инновационная терапия, используемая как компонент психотерапии для решения психологических проблем, разработанная на основе обширных знаний об энергетической системе тела.

  Вставка мысли
  В психологии бред, который заставляет человека чувствовать, что мысли вводятся в его разум другим человеком, называется вставкой мысли.

  Отстранение от мыслей
  В психологии бред, который заставляет человека чувствовать, что мысли «убраны» из его ума, называется отстранением от мыслей.

  Взгляд на тысячу ярдов
  Термин «взгляд на тысячу ярдов» используется для описания несфокусированного взгляда, характерной боевой стрессовой реакции уставшего от сражений солдата.

  Экономика жетонов
  Экономика жетонов — это форма поведенческой терапии, при которой пациенты получают жетоны за хорошее поведение, которые впоследствии можно обналичить для получения вознаграждения.

  Терпимость
  Терпимость – это способность человека терпеть различные убеждения или обычаи, которым следуют другие люди.

  Иллюзии осязания
  Иллюзия, использующая осязание, одно из пяти чувств, от которых зависят люди, известна как иллюзия осязания.

  Психология дорожного движения
  Психология дорожного движения — это изучение поведения участников дорожного движения и психологических процессов, лежащих в основе этого поведения.

  Трансдукция
  Трансдукция — это процесс преобразования одной формы энергии в другую.

  Перевод обучения
  Процесс, при котором знания или способности, приобретенные в определенной области, используются для решения проблем или приобретения знаний в других областях.

  Перенос
  В психоанализе перенос — это процесс передачи эмоций от одного человека к другому.

  Невроз переноса
  Термин, введенный Зигмундом Фрейдом и описывающий новую форму инфантильного невроза анализируемого, наблюдаемую во время психоаналитического процесса.

  Трансперсональный опыт
  Трансцендентный опыт, характеризующийся интенсивным сдвигом в сознании при переживании ощущения бесконечной или непрерывной жизни.

  Трансперсональная психология
  Отдельная школа психологии, делающая акцент на изучении трансперсональных или духовных аспектов, связанных с человеческим опытом.

  Трансвестический фетишизм
  Трансвестический фетишизм определяется как сексуальный или эротический интерес человека к переодеванию в другую одежду.

  Трансвестизм
  Трансвестизм – это практика приобретения сексуальной роли или принятия одежды и поведения лица противоположного пола.

  Травма
  В психиатрии термин травма используется для обозначения эмоционального шока, часто характеризующегося длительными последствиями.

  Древо знаний (ToK) Система
  В психологии Система Древа Знаний Грегга Энрикеса (ToK) представляет собой теоретический подход, введенный для объединения предмета.

  Метрика доверия
  Метрика доверия — это инструмент в психологии, который используется для измерения степени доверия к конкретному члену группы другими членами.

  Теория личности типов А и В
  Теория личности типов А и В представляет собой теорию типов личности, включающую описание различных моделей поведения, которые ранее считались фактором риска ишемической болезни сердца.

  [Назад]

  Безусловное положительное отношение
  В психологии термин безусловное положительное отношение относится к широкому принятию и поддержке человека независимо от того, что он говорит или делает.

  Подсознание
  Подсознание — это часть разума, которая запускает набор мыслей, подавляющих наш разум без нашего ведома.

  Недифференцированная шизофрения
  Недифференцированная шизофрения — это шизофреническое состояние, при котором у пациента проявляются психотические симптомы, но они не соответствуют критериям параноидного или кататонического типов.

  Универсальный закон обобщения
  Это закон психологии, который гласит, что вероятность реакции на один стимул будет обобщена на другой.

  Универсализация
  Универсализация — это инструмент поддерживающего вмешательства, используемый различными терапевтами для успокоения или поощрения своих пациентов.

  [Назад]

  Валентность
  Термин валентность используется для обозначения положительного или отрицательного эмоционального заряда определенного события, объекта или ситуации.

  Значение
  Оценка, раскрывающая больше о характере, качествах, способностях конкретного человека, чем известно на самом деле.

  Теория ценности
  Теория в психологии, которая устанавливает, как люди оценивают различные вещи и концепции, причины, по которым они используют эту оценку, и область применения различных законных оценок в обществе.

  Вегетотерапия
  Вегетотерапия – это форма психотерапии, включающая физические проявления различных эмоций.

  Вертикальное мышление
  Вертикальное мышление — это особый подход к решению проблем с использованием выборочных, аналитических и последовательных методов.

  Бдительность
  Бдительность – это акт наблюдения или предвидения чего-либо; быть точным, чтобы следить за опасностью.

  Зрительно-логика
  Зрительно-логика — это постформальный, но личностный уровень когнитивного развития, упомянутый Кеном Уилбером в его интегральной теории.

  Зрительная галлюцинация
  Зрительная галлюцинация — зрительное восприятие, которое возникает в сознательном состоянии при отсутствии любого возможного источника внешних раздражителей.

  Визуальное обучение
  Визуальное обучение – это процесс обучения, в котором идеи, концепции, а также данные представлены в форме изображений и методов.

  Зрительное восприятие
  Зрительное восприятие — это способность мозга интерпретировать изображения, видимые глазами, чтобы в конечном итоге понять смысл увиденного.

  Визуальное мышление
  Визуальное мышление — это процесс мышления путем визуальной обработки информации вместо ее лингвистической или вербальной обработки.

  Воля
  Воля — одна из трех основных психологических способностей человека, которая делает акцент на изучении воли, выбора и решения.

  Смерть вуду
  Смерть вуду — это общий термин, используемый в литературе по стрессу, который используется для обозначения феномена буквального страха до смерти.

  Вуайеризм
  Вуайеризм — это акт извращения, который помогает человеку получить сексуальное удовлетворение, видя половые органы других людей или наблюдая, как они предаются половому акту.

  Уязвимость
  Подверженность человека физическим или эмоциональным травмам или нападениям известна как уязвимость.

  [Назад]

  WAIS
  Шкала интеллекта взрослых Векслера, сокращенно WAIS, представляет собой общий тест интеллекта, впервые выпущенный в 1955 как пересмотренная версия теста Векслера-Белвью, выпущенного в 1939 году.

  Бодрствование
  Повторяющаяся фаза в жизни всех организмов, характеризующаяся сознанием, в которой выполняются различные действия, необходимые для выживания.

  Восковая гибкость
  Восковая гибкость — психомоторный симптом кататонической шизофрении, характеризующийся снижением реакции на внешние раздражители, вследствие чего человек остается в неподвижной позе.

  Фокус на оружии
  Фокус на оружии является фактором, влияющим на достоверность показаний очевидца, поскольку внимание свидетеля, присутствующего на месте преступления, сосредоточено на оружии, которое держит преступник, что заставляет его игнорировать другие аспекты места преступления и в конечном итоге приводит к ухудшению памяти, когда он пытается вспомнить детали места преступления.

  Шкала интеллекта Векслера для детей
  Шкала интеллекта Векслера для детей (WISC) — это общий тест интеллекта, который можно пройти без чтения и письма, предназначенный для детей в возрасте от 6 до 16 лет.

  Дошкольная и начальная шкала интеллекта Векслера
  Это тест интеллекта, разработанный Дэвидом Векслером в 1967 году. Он используется для тестирования детей в возрасте от 2 лет 6 месяцев до 7 лет 3 месяцев.

  Афазия Вернике
  Афазия Вернике – это неспособность к вербальному общению из-за нарушения рецептивных способностей.

  Принцип Белого Медведя
  Принцип Белого Медведя, также называемый ироническим процессингом, представляет собой психологический процесс, при котором человека посещают определенные мысли, когда он преднамеренно пытается подавить или избежать их.

  Зависть к матке
  В психологии термин «зависть к матке» используется для обозначения предполагаемого бессознательного, невыраженного желания мужчины обладать маткой.

  Словесный салат
  Словесный салат, также известный как шизофазия, относится к произнесению индивидуумом набора бессмысленных слов и фраз.

  Рабочая память
  Рабочая память – это способность человека удерживать в памяти небольшое количество материала в течение короткого промежутка времени, одновременно обрабатывая тот же или любой другой материал.

  Проработка
  Проработка – это процесс повторения, уточнения и усиления различных интерпретаций в психодинамической психотерапии.

  [Назад]

  Без термина под «X»

  [Назад]

  Закон Йеркса-Додсона
  Закон Йеркса-Додсона представляет собой взаимосвязь между возбуждением и производительностью, которая была получена в результате экспериментов и наблюдений психологов Роберта М. Йеркса и Джона Диллингема Додсона.

  [Назад]

  Карты Зенера
  Карты Зенера представляют собой набор из двадцати пяти карт, каждая из которых имеет один из пяти символов, используемых экспертами для проверки заявлений, таких как экстрасенсорное восприятие.