Психология профессионального здоровья врача -новое направление психологических исследований Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»
УДК 159.99
© Уланова Н.Н., 2016 ©Ulanova N.N., 2016
ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ ВРАЧА -НОВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
PSYCHOLOGY OF HEALTH PROFESSIONAL DOCTOR — A NEW DIRECTION FOR PSYCHOLOGICAL RESEARCH
Аннотация.В статье представлен обзор различных подходов к проблеме профессионального здоровья. Наибольшее внимание уделяется вопросу профессионального здоровья медицинских работников. В данной статье рассматриваются факторы, влияющие на состояние профессионального здоровья специалистов сферы здравоохранения, определена предметная область психологии профессионального здоровья врача.
Ключевые сло-
ва:профессиональное здоровье, отношение к здоровью, психология профессионального здоровья, факторы профессионального здоровья врачей.
Abstract.The article provides an overview of different approaches to occupational health problem. The greatest attention is paid to the occupational health of health professionals, data research lifestyle of physicians and their relationship to health. Additionally, this article describes the factors affecting the state of occupational health professionals.
Keywords: occupational health, attitude to health, occupational health psychology, occupational health factors doctors.
В научной литературе выделяется большое количество подходов к пониманию профессионального здоровья человека.
По мнению Н. Е. Водопьяновой, профессиональное здоровье является интегральной характеристикой состояния и свойств субъекта труда, которая проявляется в профессиональной деятельности.
В. А. Пономаренко рассматривает профессиональное здоровье как свойство организма сохранять необходимые компенсаторные и защитные механизмы, обеспечивающие профессиональную надежность и работоспособность во всех условиях профессиональной деятельности.
Г. С. Никифоров считает, что необходимо рассматривать понятие профессионального здоровья как целостную систему, которая изменяется на протяжении всей профессиональной деятельности человека, начиная с ранних этапов.
А. Г. Маклаков рассматривает профессиональное здоровье как определенный уровень характеристик здоровья специалиста, отвечающий требованиям профессиональной деятельности и обеспечивающий ее высокую эффективность.
Вопрос изучения здоровья специалистов, принадлежащих разным профессиям, рассматривается в рамках такого направления как психология профессионального здоровья. Психология профессионального здоровья — относительно новое научное направление, которое развивается на стыке психологии здоровья, психологии труда. В рамках данного научного направления рассматриваются вопросы, связанные с влиянием различных факторов на состояние здоровья специалистов разных профессий.
Данное научно-практическое направление является новым и малоразрабо-танным в связи с тем, что в этой области наблюдается недостаток теоретико-методологических исследований и отсутствует единая концепция рассмотрения такой категории как психология профессионального здоровья, несмотря на то, что многие авторы, занимающиеся этим вопросом, имеют схожие подходы к данной проблеме.
В ходе исследования Р.
А. Березовской и А. А. Кирилловой было установлено, что на современном этапе развития психологии профессионального здоровья особый интерес у исследователей вызывают такие профессиональные категории как госслужащие, педагоги/учителя, специалисты, работающие в экстремальных условиях [1].
Проблема профессионального здоровья является наиболее актуальной для специалистов, работающих в сфере медицины, так как состояние здоровья врачей напрямую влияет на эффективность системы здравоохранения [4].
Анализ научной литературы показал, что только за последнее десятилетие опубликованы работы, освещающие разные стороны жизнедеятельности и условий труда врачей и медицинских работников во взаимосвязи с процессом формирования их здоровья (Исламова К.А., Кирьяков В.А., Кузьменко М.М., Третьяков Г.В.).
Важным вопросом психологии здоровья является изучение факторов, которые оказывают влияние на профессиональное здоровье человека.
Согласно исследованиям последних десятков лет в области психологии труда, клинической, медицинской и социальной психологии медицинские работники зачастую находятся под влиянием повышенных психологических нагрузок, которые связаны с высокой эмоциональной напряженностью их деятельности. Необходимо отметить, что условия труда, например, таких специалистов, как хирурги, врачи скорой медицинской помощи, реаниматологи являются даже экстремальными, т.е. от них напрямую зависит человеческая жизнь [2].
Профессор В. П. Кашкадамов в своих работах говорил о том, что профессиональное здоровье зависит от многих факторов, в том числе, от распорядка жизни человека, от организации условий и режима труда, от образа и условий жизни, от семейной ситуации, от организации отдыха и т.д. [3].
Таким образом, влияющие на профессиональное здоровье факторы можно отнести к двум основным группам.
Первую группу составляют факторы индивидуально-психологического характера, связанные с личностными характеристиками специалиста. Сюда же можно отнести эмоциональную устойчивость специалиста, способность противостоять стрессовым ситуациям, которые в итоге накладывают свой отпечаток на профессиональное здоровье врачей. К этой же группе факторов относятся особенности общения медицинского работника с пациентами, его родственниками, а также с коллегами и медицинским персоналом. Врачам зачастую приходится сталкиваться с серьезными проблемами, касающимися не просто здоровья пациента, но и его жизни. Еще одним немаловажным фактором является значимость здорового образа жизни для человека.
В исследованиях образа жизни медицинских работников выявлена высокая распространенность курения, злоупотребление алкоголем, низкая физическая и медицинская активность. В большинстве публикаций представлены низкие показатели обращаемости за медицинской помощью и самооценки здоровья при высокой распространенности само- и взаимолечения, злоупотребления лекарственными препаратами, продолжения работы в случае заболевания, игнорирования оздоровительных методов, закаливания организма и других видов профилактики болезней.
Ко второй группе относятся факторы, связанные с организацией труда: условия работы, распределение рабочего времени, характеристики рабочего места специалиста, структура учреждения и т.д. Для медицинских работников к таким
факторам будут относиться ночные дежурства, работа в экстремальных ситуациях
Сюда же можно отнести социально-экономические факторы, так как состояние общества оказывает огромное влияние на отдельных его представителей, в том числе и на представителей разных профессий. Немаловажным фактором, который воздействует на состояние профессионального здоровья специалиста является своевременное проведение диспансеризации и профилактических мероприятий.
Таким образом, проанализировав литературу последних лет, касающуюся проблем профессионального здоровья врачей, мы можем сделать вывод о том, что данный вопрос приобретает всё большую актуальность и рассматривается с разных позиций. Научные результаты, полученные в данной области, позволяют нам отследить особенности отношения к здоровью врачей, а также факторы, которые оказывают влияние на профессиональное здоровье специалистов данной области.
Мы можем сделать вывод о том, что предметной областью психологии профессионального здоровья являются преимущественно факторы первой группы. В рамках данного направления наиболее актуальными являются иссле-
дования индивидуально-психологических особенностей специалиста таких как стрессоустойчивость, эмоциональная стабильности, способность к эмпатии, тревожность, которая может носить как адаптивный так и дезадаптивный характер. Стоит отметить, что психологические факторы, влияющие на профессиональное здоровье медицинских работников, закладываются еще на начальной стадии профессионального становления.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1.
Березовская Р.А., Кириллова А.А. К вопросу о становлении психологии профессионального здоровья в России// Психологический журнал (Минск). № 1-2 (31-32), 2012. с. 18-23
2. Недуруева Т.В. Профессиональное здоровье медицинских работников: структурно-критериальный подход // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2012. № 2 (102). С. 175-180
3. Никифоров Г. С. Психология здоровья. — СПб., 2002. — 607 с.
4. Уланова Н.Н., Яковлева Н.В. Особенности здоровьесберегающего поведения и приверженности лечению у врачей на разных этапах профессионального становления / Российский медико-биологический вестник им. акад. И.П. Павлова. 2015 — № 1. С. 102-108
5. Шинкаренко М.В. Влияние профессиональной ориентации на представления о здоровье // Северо-Кавказский психологический вестник.
2012. № 10/3. С. 17-20
6. Яковлева Н.В., Яковлев В.В. Методология и методы исследования здоровьесберегающей деятельности субъекта. — Рязань: РязГМУ, 2014. — 248 с.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПРЕДПОСЫЛКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ ПЕДАГОГА
Кригер Евгения Эвальдовна
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики
Алтайская государственная педагогическая академия
Барнаул
В последние годы, как в нашей стране, так и за рубежом, в сознании людей активно формируется качественно иное отношение к понятию «профессиональное здоровье». Через познание и улучшение источников профессионального здоровья мы имеем шанс не только предупреждать возникновение болезней, но и совершенствовать всего человека в целом, т.е. сохранение профессионального здоровья выступает в качестве процесса сохранения и развития психических, физических и профессиональных потенций человека.
Здоровье — явление самостоятельное и междисциплинарное, требующее глубокого исследования, создания современной концепции профессионального здоровья и модели сопровождения профессионального здоровья личности. При отсутствии четких и систематизированных представлений о феномене здоровья и профессиональном здоровье не удается преодолеть поверхностные оценочные суждения в решении этой проблемы.
В уставе Всемирной организации здравоохранения здоровье определяется как «состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и дефектов». Другими словами, здоровье — это не только и не столько медицинский диагноз, а совокупность физических и социальных параметров, которые можно оценивать и на которые можно влиять. Абсолютно здоровым человеком считается тот, у которого не зарегистрированы отклонения от возрастно-половых границ нормы. К практически здоровым относят людей, у которых, несмотря на наличие некоторых отклонений, организм хорошо функционирует в данных условиях среды, включая трудовые нагрузки.
Здоровье отдельного человека характеризуется полнотой проявления жизненных сил, ощущения жизни, всесторонностью и долговременностью социальной активности и гармоничностью развития личности.
«Здоровье» категория междисциплинарная, исследуемая разными научными направлениями. Современная медицина, излечивая человека от ряда болезней и спасая умирающих, ещё весьма недостаточно участвует в активном созидании здоровья, или резервов организма, в контроле за здоровьем практически здоровых людей; она пока остаётся лечебной, узкоспециализированной, госпитальной. Глубокий анализ феноменологии здоровья в культуре и психологической науке проведен О.С. Васильевой, Ф.Р.Филатовым и др. В изучаемой литературе обозначаются три идеологии в определениях здоровья и нормы: традиционно медицинскую, валеологическую и психологическую. Медицина рассматривает норму как меру вероятности возникновения болезни, валеология — как уравновешенность организма со средой, а психология — с точки зрения сформированности позитивных личностных сил, обеспечивающих здоровье.
В концепции О.С.Васильева, Ф.Р.Филатов сущность здоровья личности состоит в том, что в психике каждого человека, наряду с патогенно функционирующими бессознательными комплексами, имеются ресурсы, необходимые для оздоровления личности, и «…каждый человек самой природой от рождения наделен собственным потенциалом здоровья, который часто оказывается до конца невостребованным и нереализованным» [1].
Значимость психологического уровня здоровья как предпосылки физического здоровья подчеркивается и в работах Г.С. Никифорова. Автор считает, что здоровье в полном объеме может быть рассмотрено только на разных уровнях: физическом, социальном и психологическом. Все эти уровни взаимосвязаны друг с другом и влияют друг на друга. Опираясь на положения психологии здоровья, можно предположить, что именно психологическое здоровье является предпосылкой здоровья физического. То есть если исключить влияние генетических факторов или катастроф, стихийных бедствий и т.п., то психологически здоровый человек, вероятнее всего, будет здоров и физически.
Г.С.Никифоров пишет о том, что взаимосвязь между психическим и соматическим была известна в медицине еще с древности: «Неправильно лечить глаза без головы, голову без тела, так же как тело без души» (Сократ). Далее Г.С.Никифоров отмечает, что в настоящее время существует довольно разработанное направление — психосоматическая медицина, которая рассматривает механизмы влияния психики на телесные функции, систематизирует психосоматические расстройства, определяет методы их профилактики и лечения. Можно наблюдать тенденцию расширения спектра психосоматических заболеваний, т. е. по мере развития науки обнаруживается психическая обусловленность все большего количества заболеваний. В качестве примеров заболеваний, развившихся на основе психической предрасположенности, он приводит расстройства сердечнососудистой системы (вегето-сосудистая дистония, нарушение ритма сердца), расстройства желудочно-кишечного тракта (язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки), псевдоневрологические расстройства (психическая гипертензия, психогенная головная боль) и т.
п. Есть исследования, в которых пишется о некоторой психической обусловленности онкологических заболеваний. А в качестве позитивного примера — влияния психического фактора не на появление болезни, а на полноценное функционирование человека — можно привести результаты исследований Джюэтта, изучавшего психологические характеристики людей, благополучно доживших до 80-90 лет. Оказалось, что все они обладали оптимизмом, эмоциональным спокойствием, способностью радоваться, самодостаточностью и умением адаптироваться к сложным жизненным обстоятельствам, что полностью вписывается в «портрет» психологически здорового человека, который приводится многими исследователями [3].
Таким образом, можно сделать вывод о том, что психологическое здоровье является необходимым источником и условием полноценного функционирования и развития человека в процессе его жизнедеятельности. Исследования И.В. Дубровниной, В.Э. Пахальян, О.В. Хухлаевой, показывают, что, с одной стороны, психологическое здоровье является условием адекватного выполнения человеком своих возрастных, социальных и культурных ролей, с другой стороны, обеспечивает человеку возможность непрерывного развития в течение всей его жизни.
Непрерывность развития является важным свойством психологического здоровья и условием адекватного выполнения профессиональной роли [2], [4], [5].
И.В. Дубровина утверждает, что основу психологического здоровья составляет полноценное психическое развитие на всех этапах онтогенеза. Можно говорить о том, что психологическое здоровье — это прижизненное образование, естественно, что в течение жизни человека оно постоянно изменяется через взаимодействие внешних и внутренних факторов, причем не, только внешние факторы могут преломляться через внутренние, но и внутренние факторы могут модифицировать внешние воздействия. И.В.Дубровина утверждает, что следует рассмотреть психологическое здоровье с точки зрения богатства развития личности, т. е. включать в психологическое здоровье духовное начало, ориентацию на абсолютные ценности: Истину, Красоту, Добро. Таким образом, если у человека нет этической системы, то невозможно говорить о его психологическом здоровье. И, как нам кажется, с этим положением можно полностью согласиться [2].
Говоря о развитии, О.В. Хухлаева подчеркивает отличие содержания понятия развития от понятия «изменение». «Развитие в отличие от изменения предполагает не только отсутствие застоя и наличие движения, но и стремление к какой-то цели, определяющей последовательное накопление человеком позитивных новообразований» [5]. Человеку необходимо выбрать именно свою цель и свой жизненный путь [5].
О.В. Хухлаева также ставит вопрос о взаимосвязи психологического и физического здоровья. И отмечает, что само использование термина «психологическое здоровье» подчеркивает неразделимость телесного и психического в человеке, необходимость и того, и другого для полноценного функционирования. Вследствие чего, ею составляется обобщенный «портрет» психологически здорового человека. «Психологически здоровый человек — это, прежде всего человек спонтанный и творческий, жизнерадостный и веселый, открытый и познающий себя и окружающий мир не только разумом, но и чувствами, интуицией. Он полностью принимает самого себя и при этом признает ценность и уникальность окружающих его людей.
Такой человек возлагает ответственность за свою жизнь, прежде всего на самого себя и извлекает уроки из неблагоприятных ситуаций. Его жизнь наполнена смыслом, хотя он не всегда формулирует его для себя. Он находится в постоянном развитии и, конечно, способствует развитию других людей. Его жизненный путь может быть не совсем легким, а иногда весьма тяжелым, но он прекрасно адаптируется к быстро изменяющимся условиям жизни. И что важно — умеет находиться в ситуации неопределенности, доверяя тому, что будет с ним завтра» [5]. Таким образом, в качестве «ключевого» слова для описания психологического здоровья О.В. Хухлаева избирает слово «гармония», или «баланс». Это гармония между различными составляющими самого человека: эмоциональными и интеллектуальными, телесными и психическими и также гармония между человеком и окружающими людьми, природой, космосом. При этом гармония рассматривается не как статическое состояние, а как процесс. Соответственно О.В. Хухлаева говорит о том, что психологическое здоровье представляет собой динамическую совокупность психических свойств человека, обеспечивающих гармонию между потребностями индивида и общества, являющихся предпосылкой ориентации личности на выполнение своей жизненной задачи. Жизненную задачу при этом автор рассматривает рассматривать как то, что необходимо сделать для окружающих именно конкретному человеку с его способностями и возможностями. Выполняя жизненную задачу, человек чувствует себя счастливым, в противном случае — глубоко несчастным.
Если согласиться с тем, что «ключевым» словом для описания психологического здоровья является слово «гармония», то в качестве центральной характеристики психологически здорового человека О.В. Хухлаева называет саморегулируемость, т.е. возможность адекватного приспособления как к благоприятным, так и к неблагоприятным условиям, воздействиям. Акцент делается на возможных трудностях адаптации именно к благоприятной ситуации. К ним-то человек всегда готов и они не потребуют особого напряжения. Если же говорить об адаптации к трудным ситуациям, то необходимо уметь не только противостоять им, но и использовать их для самоизменения, для роста и развития. Таким образом, О.В. Хухлаева делает вывод о том, что основная функция психологического здоровья — это поддержание активного динамического баланса между человеком и окружающей средой в ситуациях, требующих мобилизации ресурсов личности [5].
Далее необходимо сопоставить понятие психологического здоровья с понятием зрелости личности, поскольку ряд авторов употребляют их практически синонимично. Действительно, если понимать развитие человека как последовательное движение к зрелости, то зрелость и психологическое здоровье взрослого, по мнению О.В. Хухлаевой, могут использоваться как синонимичные понятия [5].
Анализ литературы и исследования О.В. Хухлаевой позволяют утверждать, что психологическое здоровье можно описать как систему, включающую аксиологический, инструментальный и потребностно-мотивационный компоненты. При этом аксиологический компонент содержательно представлен ценностями собственного «Я» человека и ценностями «Я» других людей. Ему соответствует как абсолютное принятие самого себя при достаточно полном знании себя, так и принятие других людей вне зависимости от пола, возраста, культурных особенностей и т.п. Безусловной предпосылкой этого является личностная целостность, а также умение принять свое «темное начало» и вступить с ним в диалог. Кроме того, необходимыми качествами являются умение разглядеть в каждом из окружающих «светлое начало», даже если оно не сразу заметно, по возможности взаимодействовать именно с этим «светлым началом» и дать право на существование «темному началу» в другом индивидууме так же, как и в себе.
Инструментальный компонент предполагает владение человеком рефлексией как средством самопознания, способностью концентрировать свое сознание на себе, своем внутреннем мире и своем месте во взаимоотношениях с другими. Ему соответствует умение человека понимать и описывать свои эмоциональные состояния и состояния других людей, возможность свободного и открытого проявления чувств без причинения вреда другим, осознание причин и последствий, как своего поведения, так и поведения окружающих.
Потребностно-мотивационный компонент определяет наличие у человека потребности в саморазвитии. Это означает, что человек становится субъектом своей жизнедеятельности, имеет внутренний источник активности, выступающий двигателем его развития. Он полностью принимает ответственность за свое развитие и становится «автором собственной биографии» (В.И. Слободчиков).
Подводя итоги рассмотрению выделенных компонентов психологического здоровья — положительных самоотношения и отношения к другим людям, личностной рефлексии и потребности в саморазвитии, О.В.Хухлаева останавливается на их взаимосвязи и на их динамическом взаимодействии. Как известно, для развития позитивной, а не невротической рефлексии необходимо наличие у человека положительного самоотношения. В свою очередь саморазвитие человека способствует изменению самоотношения. А личностная рефлексия является механизмом саморазвития. Соответственно можно сделать вывод, что самоотношение, рефлексия и саморазвитие взаимообуславливают друг друга, находятся в постоянном взаимодействии [5].
В.Э. Пахальян рассматривает проблему психологического здоровья в контексте психологического благополучия и определяет его как динамическое состояние внутреннего благополучия (согласованности) личности, которое составляет её сущность и позволяет актуализировать свои индивидуальные и возрастно-психологические возможности на любом этапе развития [4].
Пересмотр теории личности в свете новейших концепций психического здоровья есть в работах отечественных ученых Б.С. Братуся, В.Я. Дорфмана, Е.Р. Калитеевской, Ю.М. Орлова, Д.А. Леонтьева, в чьих исследованиях намечен синтез естественнонаучных и гуманитарных подходов к проблеме, исследуются ценности и смысложизненные измерения человека как детерминанты его благополучного развития.
Таким образом, мы можем констатировать, что психологическое здоровье – проблема актуальная для большинства жителей современного цивилизованного общества. Психологическое здоровье – это фундаментальная способность человека и общества адекватно усваивать, перерабатывать и генерировать новую информацию, позволяющая гибко, мобильно выстраивать конструктивные жизненные сценарии и успешно реализовать их в быстроменяющейся, агрессивной среде. Психологи отмечают, что «психологическое нездоровье» наступает тогда, когда личность не способна удовлетворить свои жизненно важные потребности и не способна быть социально компетентной в плане проживания в сложном мире, сохраняя удовлетворительные отношения, и адаптивное поведение. В свою очередь, психологическое здоровье является во многом основополагающим для соматического здоровья. Именно психологическое здоровье выступает предпосылкой для развития профессионального здоровья.
В комплексе наук, обеспечивающих разработку научно-практической концепции профессионального здоровья учителя, психологические науки как изучающие различные формы индивидуального опыта, внутреннего мира личности могут выступить в качестве методологических основ для определения основ сопровождения профессионального здоровья педагогов.
Библиографический список:
1. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья. Феномен здоровья в культуре, психологической науке и обыденном сознании. – Ростов-на-Дону, 2005. – С.110-186.
2. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. 2-е изд., стер. — М.: Академия, 2003. — 464с.
3. Никифоров Г.С. Психология здоровья. – СПб.: Речь, 2002. — 256с.
4. Пахальян В.Э. Развитие и психологическое здоровье. Дошкольный и школьный возраст. – СПб.: Питер, 2006. — 240с.
5. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. – 208с.
| Можно сказать, что первые признаки проявления внимания к вопросам обеспечения здоровья работников, занятых в промышленной сфере, относятся к началу XX в. и связаны прежде всего с оформлением движения за научную организацию труда (НОТ), одним из основоположников которого был американский инженер Ф. Тейлор. Правда, в творческом наследии самого Тейлора эта тема не получила какого-либо специального развития. Известно, что в своих работах он исходил из концепции «экономического человека», рассматривая рабочего не более как обособленную единицу, элемент производственного процесса. Социальная природа, психическое и физическое благополучие индивида его не интересовали. Но вот у его соратника Ф. Джилбрета, по праву считающегося одним из вождей движения за тучную организацию труда, уже просматривается достаточно четко выраженная ориентация на «человеческий фактор». Он видит смысл НОТ в том, чтобы каждый занимался тем делом, которое больше всего соответствует его физическим й психическим способностям. При этом основным вопросом научной организации труда он считал человека, его отношение к работе, разумное обращение с ним. Каждый должен испытывать радость труда, ибо последнее — главный успех НОТ. А первым условием радости труда и его продуктивности Джилбрет называет здоровье рабочих. Чтобы рабочие были здоровы, необходимо целесообразное устройство их рабочего места и расположение инструментов, но главное, рабочему надо обеспечить необходимый отдых, уменьшить воздействие на него всякого утомления. Джилбрет выступил инициатором проведения Дня борьбы с утомлением, впервые организованного в Америке (впоследствии он ежегодно проводился в декабре — glavsovet.ru). Он настаивал на привлечении психологов для разрешения проблем персонала в производстве. Нельзя недооценивать, подчеркивает Джилбрет, значение психологического фактора для решения одной из «великих», по его выражению, задач: предотвращения несчастных случаев на производстве, обеспечении безопасности труда рабочих. Есть основания полагать, что на гуманистическое мировоззрение Джилбрета существенное влияние оказала его супруга Лилиан Джилбрет, которая стала первой женщиной в Америке, получившей квалификацию доктора психологии. В научной организации труда ее особенно интересовали психологические аспекты. По ее мнению, научное управление предусматривает и моральное развитие работников, которое достигается культивированием чувства ответственности за себя и других, чувства профессиональной гордости, способности к самоконтролю, чувство справедливости. Центр тяжести успешного управления лежит в человеке, а сама работа является «великим воспитателем». Хорошая организация труда, считает Л. Джилбрет, должна рассматривать тело и душу не только в отдельности, но и в их взаимной связи; должна не только ориентироваться на профессиональное, умственное и нравственное развитие работников, но и формировать у них стремление к здоровому образу жизни. Вопросы профессионального здоровья в той или иной постановке начинают активно обсуждаться и в Англии в начале XX в. Профессор Кембриджского университета Б. Мессио одной из важных задач промышленной психологии считает соблюдение правил охраны труда. Он видит в переутомлении работников, влекущем за собой ослабление правильности восприятия, памяти и сосредоточения внимания, одну из главных причин несчастных случаев на производстве. Если дать возможность человеку делать то дело, к которому он от природы наиболее приспособлен, то он будет работать легко, с удовольствием и практически не уставая. Энергозатраты работника при выполнении производственных заданий должны быть совместимы с хорошим состоянием его здоровья. В наше время проблема профессионального здоровья привлекает к себе все большее внимание специалистов. Современный труд может оказывать на человека как положительное, так и негативное воздействие. Последнее может быть вызвано влиянием неблагоприятных условий труда (перенапряжением, перегрузками, психотравмирующими факторами и т.д.), которые способны повлечь за собой не только профессиональные деформации личности, но и в крайних случаях их проявления — профессиональные заболевания, вплоть до необходимости сменить род занятий или вовсе прекратить профессиональную деятельность. Тема профессионального здоровья в историческом аспекте Далее остановимся, следуя логике концепции психологического обеспечения профессиональной деятельности, на обсуждении ряда вопросов профессионального здоровья и долголетия. Сразу оговоримся, что их современное освещение в литературе представлено явно неполно и неравномерно, что не позволяет пока дать исчерпывающие ответы на многие из этих вопросов. Профессиональное самоопределение Профессиональная адаптация есть процесс становления (восстановления) и поддержания динамического равновесия в системе «субъект труда — профессиональная среда». После завершения образования каждому субъекту профессиональной деятельности предстоит пройти этап первичной адаптации, под которым понимается первоначальное (после специальной подготовки) вхождение в профессиональную деятельность. Профессиональная адаптация Завершив обучение и пройдя первичную профессиональную адаптацию, человек выходит на самый длительный в его профессиональной биографии этап, исчисляемый в общем случае не одним десятком лет и связанный с регулярным исполнением служебных обязанностей. Проблема обеспечения его профессионального здоровья на этом временном интервале рассматривается в соответствующем ракурсе — glavsovet.ru. По данным отечественных и зарубежных социологических опросов, среди всех сфер жизнедеятельности трудовая оказывает самое сильное влияние на здоровье, главным образом ухудшая его. Из всех факторов образа жизни, отрицательно влияющих на здоровье, трудовую деятельность респонденты называют чаще всего. Причем постоянное нервное напряжение, утомление отмечаются в качестве самого отрицательного фактора профессиональной деятельности с точки зрения его влияния на здоровье. Надежность профессиональной деятельности Безусловно, принимая во внимание современные особенности жизнедеятельности человека, в том числе и его трудовой деятельности, надо признать, что одним из наиболее опасных факторов, представляющих большую угрозу состоянию здоровья и в целом профессиональному долголетию, является психологический стресс. Остановимся на этом вопросе специально. Стресс в профессиональной деятельности Выявление признаков стрессового состояния человека, осуществляющего профессиональную деятельность, и их регистрация представляют задачу особой важности. Отличительная черта состояния стресса — общее возбуждение, которое охватывает различные уровни функционирования организма. Признаки стрессового состояния человека Самое непосредственное отношение к проблеме профессионального здоровья и долголетия имеет обеспечение безопасности труда. Несчастный случай принято понимать как внезапное непреднамеренное повреждение организма человека (препятствующее нормальному осуществлению деятельности), происшедшее в результате воздействия на него опасного производственного фактора или собственного опасного поведения. Изучение психологических причин несчастных случаев, возникающих в процессе труда, и путей использования психологических знаний для повышения безопасности деятельности человека составляет главную задачу психологии безопасности как одного из направлений исследования. Безопасность труда Забота о безопасности и здоровье работников входит в число первостепенных задач руководства организации. Она требует к себе постоянного внимания. Только при комплексном подходе к влиянию и роли различных факторов можно надеяться на эффективное решение этой задачи. Сегодня психологическое обеспечение безопасности труда предполагает осуществление на практике следующих мер: — профессиональный подбор (отбор) персонала; |
Психологические критерии профессионального здоровья.
Психология профессионального здоровья — междисциплинарное направление современной отечественной и зарубежной психологии, появившиеся из слияния психологии здоровья, клинической психологии и организационной психологии. Основной задачей психологии здоровья является «улучшение уже вполне здорового человека», сохранение, укрепление и целостное развитие духовной, психической, социальной и соматической составляющих здоровья человека. Это согласуется с концепцией Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в области укрепления здоровья. Поэтому задачами психологии профессионального здоровья являются укрепление защитных, резервных сил и возможностей человека в профессиональной деятельности, повышение значимости компетентности в области психология здоровья, формирование навыков здорового поведения, а также профилактика и сопровождение деятельности специалистов на рабочих местах.
В концепции Никифорова Г.С. (2002) профессиональное здоровье — «свойство организма сохранять необходимые компенсаторные и защитные механизмы, обеспечивающие профессиональную надежность и работоспособность во всех условиях профессиональной деятельности». В исследованиях Разумова А.Н., Пономаренко В.А., Пискунова В.А. (1996), дается схожее определение профессионального здоровья как «процесса сохранения и развития регуляторных свойств организма, его физического, психического и социального благополучия, обеспечивающих высокую надежность профессиональной деятельности, профессиональное долголетие и максимальную продолжительность жизни».
В исследованиях Шостак В.И. и Яньшина Л.А. (2006) отмечается такой критерий здоровья как профессиональная работоспособность. Шостак В.И. дополнительно выделяет такие критерии, как физический статус, психический статус и социально-психологическая характеристика.
Маклаков А.Г., Казаков Ю.Н., Широнин И.И. основанием в интерпретации профессионального здоровья считают функциональные состояния. Для определения критериев профессионального здоровья необходима оценка функциональных резервов с целью выявления способности человека к определенной профессиональной деятельности, а также устойчивость к неблагоприятным факторам, сопровождающим эту деятельность.
Согласно Михайлиной М.Ю.(2003) для профессионального здоровья важное значение имеет «внеличностная» и «межличностная» адаптированность.
В исследованиях Дмитриевой М.А. содержание данных видов адаптированности представлено в трех ее аспектах: психофизиологический, операциональный и социально-психологический. При этом в качестве общего показателя адаптированности предлагается считать удовлетворенность человека содержанием и условиями труда.
Исследователи Деркач А.А., Зазыкина В.Г., Дружинин В.И. отмечают в качестве важного критерия профессионального здоровья врачей стрессоустойчивость и психологическую устойчивость личности.
Согласно Каткову А. Л. (1998, 2002), необходимыми условиями профессионального здоровья специалистов являются адаптивность копинг – стратегий, зрелость механизмов психологической защиты, высокий уровень саморегуляции, потребность в самоактуализации.
Концепция когерентности А.Антоновского (1988) рассматривает в качестве детерминант психического здоровья в профессиональной деятельности такие особенности как, чувство соответствия между собственными возможностями и требованиями среды; адекватная оценка своих возможностей; переживание ситуации как важной и имеющей индивидуальный смысл и значение; чувство собственной значимости и эффективности своих действий.
Факторы, влияющие на профессиональное здоровье
2.1 Социально-психологические факторы
Особый интерес представляют исследования выгорания в свете теории справедливости. В соответствии с ней люди оценивают свои возможности относительно окружающих в зависимости от факторов вознаграждения, цены и своего вклада.
Чувство несправедливости выступает важной детерминантой выгорания, чем больше выражены переживания несправедливости, тем сильнее профессиональное выгорание.
В качестве факторов, способствующих развитию синдрома, исследователи называют также чувства социальной незащищённости, неуверенности в социально-экономической стабильности и другие негативные переживания, связанные с социальной несправедливостью. Б.П. Бунк и В. Хоренс отметили, что в напряжённых социальных ситуациях у большинства людей возрастает потребность в социальной поддержке, отсутствие которой приводит к негативным переживаниям и возможной мотивационно-эмоциональной деформации личности.
Социальная поддержка связана с уровнем выгорания. Работники, уровень поддержки которых со стороны руководителей и коллег высокий, меньше подвержены выгоранию. Чем больше личная поддержка, тем меньше риск эмоционального истощения и деперсонализации.
Аналогичные связи установлены и относительно профессиональной и административной поддержки в организации. Чем она больше, тем реже у сотрудников встречаются деперсонализация и редукция персональных достижений. В другом исследовании изучались три вида организационной поддержки: использование навыков, поддержка коллег, поддержка руководителя. Первый положительно связан с профессиональными достижениями, но отрицательно — с эмоциональным истощением. Поддержка коллег отрицательно связана с деперсонализацией и положительно — с персональными достижениями. Поддержка же стороны руководителя не была значимо связана ни с одним из компонентов выгорания.
Более сильное выгорание связано с непривлекательностью работы в организации: чем выше привлекательность, тем меньше его риск.
Хроническое выгорание может приводить к психологической отстранённости не только от работы. Но и от организации в целом. “Выгоревший” работник эмоционально дистанцируется от своей трудовой деятельности и переносит свойственные ему переживания опустошённости на всех, кто работает в организации, избегает всяческих контактов с коллегами. Эмоционально выгорающие профессионалы часто не способны преодолевать эмоциональные стрессы, связанные с работой, и когда синдром развивается в достаточной степени, у них обнаруживаются и другие негативные проявления.
Имеются сложные взаимоотношения между степенью выгорания, возрастом, стажем и степенью удовлетворённости профессиональным ростом. Профессиональный рост обеспечивает человеку повышение его социального статуса, уменьшает степень выгорания. В этих случаях с определённого момента может появиться отрицательная корреляция между стажем и выгоранием: чем больше стаж, тем меньше выгорание. В случае неудовлетворённости карьерным ростом профессиональный стаж способствует выгоранию работников.
Профессиональное здоровье врача | Медицинские интернет-конференции
1. Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009.
2. Денисов А.А., Терехина Н.В. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности (на примере эмпирического исследования эмоционального выгорания у стоматологов) // Развитие личности. № 4. 2015. С. 99.
3. Девличарова Р.Ю., Андриянова Е.А., Акимова Н.А., Клоктунова Н.А. Исследование профессиональных рисков среднего медицинского персонала как вариант реализации междисциплинарного подхода к изучению рисков здоровья // Саратовский научно-медицинский журнал. 2014. Т. 10. № 4. С. 674-680.
4. Чернышков Д.В., Андриянов С.В. Личностный рост специалиста в контексте профессиональной социализации // Вопросы современной педагогики и психологии: свежий взгляд и новые решения: Сб. науч. трудов по итогам междунар. науч.-практич. конф. Екатеринбург, 2015. С. 97-100.
5. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. М.: ПЕР СЭ, 2006. 525 с.
6. Андриянова Е.А., Алешкина О.Ю., Порох Л.И. Динамика социального статуса системы повышения квалификации среднего медицинского персонала (на материалах интервью) // Саратовский научно-медицинский журнал. 2012. Т. 8. № 1. С. 023-027.
7. Чернышкова Е.В. Медико-социальные механизмы пролонгирования активного образа жизни в пожилом возрасте: Дис. … д-ра социол. наук. Волгоград, 2013. С. 325-328.
8. Алпатова Н.С. Социологическое исследование табакокурения среди врачей г. Волгограда // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7. Философия. Социология и социальные технологии. 2009. № 1(9). С. 234-238.
9. Забродин Ю.М. Профессиональные стандарты работников социальной сферы, имеющие межведомственный характер – их роль в повышении качества профессионального труда // Психологическая наука и образования. 2016. Т. 21. № 1. С. 123.
10. Андриянова Е.А., Чернышкова Е.В. Роль мотивационной составляющей профессиональной социализации в процессе подготовки медицинских кадров // Основные вопросы теории и практики педагогики и психологии: Сб. науч. трудов по итогам междунар. науч.-практич. конф. Омск, 2015. С. 176-179.
11. Чернышков Д.В., Андриянов С.В., Ширшова Т.А. Основные детерминанты профессиональной социализации современной молодежи // Актуальные вопросы и перспективы развития общественных наук: Сб. науч. трудов по итогам междунар. науч.-практич. конф. Омск, 2015. С. 46-48.
12. Чернышков Д.В., Проценко О.Ю. Основные аспекты здоровья и здоровьесбережения студентов-медиков // Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2015. Т. 5. № 5. С. 738.
Исследование особенностей профессионального здоровья у сотрудников МЧС
Профессиональное здоровье
Определение 1
Профессиональное здоровье – это процесс сохранения и развития регуляторных свойств организма, физического, психического, эмоционального благополучия, обеспечивающего успешность профессиональной деятельности, а также профессиональное долголетие и продолжительность жизни.
Надежная профессиональная деятельность предполагает, что профессиональные задачи должны выполняться с соблюдением тех качеств, которые требуются в заданных условиях. Эта надежность профессиональной деятельности обуславливается функциональным состоянием специалиста.
Определяется функциональное состояние человека с позиций эффективности той работы, которую он выполняет по критериям надежности и внутренней цели деятельности. Функциональное состояние зависит от функциональных резервов, к которым относятся личностные и профессионально важные качества. Сформированность профессиональных качеств зависит от состояния физического и психологического здоровья, особенностей профессиональной подготовки.
Кандидаты, желающие обучаться по специальности «спасатель», обследуются в групповой и в индивидуальной форме в два этапа – сначала исследуется общий уровень развития познавательных психических процессов и индивидуальных психологических особенностей личности.
Второй этап связан с исследованием функционального состояния кардио-респираторной системы, биохимического состава крови, оценки костно-мышечной системы, общего физического развития.
Спасатель должен быть универсальным специалистом и иметь разносторонние развитые способности. В спасателе должны сочетаться профессиональные качества альпиниста, пожарного, парашютиста, пловца, акробата, механика, фельдшера.
В психологической подготовке условно выделяется три вида – общая, специальная, целевая. Общая подготовка включает в себя постоянное совершенствование профилактических знаний и навыков, борьбу со страхом, стрессами, паникой.
Специальная психологическая подготовка проходит в процессе специальных тренировок в сложных условиях для того, чтобы сформировать уверенность в правильности действий.
Что касается целевой психологической подготовки, то её содержанием является деятельность органов управления и командиров всех степеней, направленная на то, чтобы повысить психическую активность и работоспособность личного состава, чтобы поддержать должный настрой, повысить адаптационные возможности человека.
Данной подготовкой предусматриваются уверенные и разумные действия командира, воспитание адекватного восприятия опасности.
Целевая психологическая подготовка
Данная подготовка проводится для того чтобы сформировать у спасателей следующие качества:
- высокую эмоциональную устойчивость и активность, способность адаптироваться в неблагоприятных условиях;
- быстрое переключение с одной деятельности на другую без потери производительности;
- способность избавляться от тревоги и страха;
- психологическую совместимость и умение участвовать в коллективных действиях.
Нормальным состоянием человека является страх за собственное здоровье и жизнь – это механизмы психической защиты. Этот механизм спасатели должны рассматривать как фактор, обостряющий чувства, увеличивающий силы и мобилизующий резервы организма. Важно, чтобы страх не превысил того уровня, за которым начинается демобилизация человека.
Результаты проведенных исследований свидетельствуют о том, что у спасателей происходит развитие состояний психического стресса и утомления. Снижение работоспособности по данным обследования отмечают 54% спасателей, повышенную утомляемость отмечают 51%, тяжесть и боль в мышцах – 42% спасателей.
Симптомы психического стресса, изменение настроения наблюдаются у 35 — 60 % спасателей, нарушением сна страдают 42%. Чувство вины формируется у 39%, навязчивые мысли у 27%, картины жертв и разрушений преследуют 12% спасателей.
Материалы проведенных исследований показывают, что психоэмоциональные и физические нагрузки, возникающие во время спасательных работ, приводят к развитию крайне неблагоприятных психических состояний, требующих адекватных реабилитационных мероприятий.
В качестве таких мероприятий значительная часть спасателей использует доступные им приемы отдыха и восстановления, так, например, провести время в кругу семьи предпочитают 83%, хорошенько выспаться – 92%, посмотреть хороший фильм или почитать книгу – 75%.
Результаты обследования, таким образом, показывают, что у спасателей, после проведенных ими спасательных работ, развиваются состояния утомления и психического стресса.
Психогенные расстройства у спасателей выражаются в том, что их профессиональная эффективность и надежность снижаются, увеличивается количество ошибок, включая те, что приводят к нарушениям профессионального здоровья и снижению профессионального долголетия.
Большое влияние на здоровье спасателя оказывает не только постоянная психоэмоциональная нагрузка при ликвидации последствий чрезвычайной ситуации, но и повседневная трудовая деятельность. Происходят не только функциональные сдвиги, но и развиваются серьезные заболевания.
Негативное влияние на организм спасателя оказывает сменный режим работы. Выборочные исследования российских пожарных, например, показали, что в процессе дежурства у 40% личного состава работоспособность снижается, у 25% кровяное давление отклоняется за пределы нормы с неблагоприятной динамикой сердечно — сосудистой системы.
Дополнительное стрессогенное воздействие на организм создают неблагоприятные климатические условия.
Замечание 1
Исходя из этого, надо сказать, что надежность и эффективность профессиональной деятельности определяют профессиональные качества спасателя-профессионала.
Важные профессиональные качества спасателей
К важным качествам спасателей-профессионалов относятся свойства восприятия, особенности высших психических функций, психомоторные свойства и физические качества, личностные особенности, социально-психологические качества:
- Свойствами восприятия являются зрительные, слуховые, тактильные свойства, восприятия формы, размеров, удаленности, скорости;
- К особенностям высших психических функций относятся хорошо развитое пространственное мышление, большой объем внимания, быстрое его переключение и распределение при дефиците времени, а также способность ориентироваться в незнакомой обстановке, оценивать степень важности поступающей информации;
- Психомоторные свойства и физические качества предполагают физическую выносливость, хорошую координацию движений, устойчивость к физической усталости и тремору, способность использования мускульной силы взрывного и статического характера;
- Личностные особенности включают эмоциональную стабильность, умеренную склонность к риску, уверенность в себе, высокий уровень субъективного контроля, средний уровень ситуативной и личностной тревожности;
- Среди социально-психологических качеств выделяется умение работать в команде.
Профессиональная деятельность спасателя противопоказана при нервно-психической и эмоциональной неустойчивости, выраженных психических отклонениях, высокой склонности к риску, обостренной реакцией на неудачи, различного рода негативная зависимость, медицинские противопоказания, слабая физическая подготовка.
Активность и самооценка спасателей и пожарных достаточно высокая. Прежде чем принять решение, они тщательно анализируют возможные варианты развития событий, чтобы при выполнении профессиональных задач свести к минимуму возможные риски.
Свои особенности имеет и мотивационная сфера спасателей. Уровень мотивации стремления к успеху наиболее высокий у успешных спасателей, а менее успешным спасателям свойственен высокий уровень мотивации избегания неудач, достижения карьерного роста и социального статуса.
Для успешных спасателей характерным является жизненный оптимизм, умение планировать свои действия, легкость принятия решений в ситуациях выбора.
Психология профессионального здоровья — Центр Инсайт
В психологии относительно недавно возникло научно-прикладное направление — психология профессионального здоровья. Термин впервые использовал Джордж Эверли в своих исследованиях в 1986 году. В современной зарубежной и отечественной психологической науке существует несколько трактовок в освещении данной темы. Еще нет единого подхода к этому понятию. Оно объединяет человека-индивида с его профессиональной направленностью и ставит своей целью обеспечение психологического комфорта работника и укрепление его здоровья.
К вопросам профессионального здоровья многие зарубежные исследователи еще в начале ХХ века проявляли большой интерес. Первым в своих трудах коснулся этой темы Ф.Тейлор, американский инженер, основоположник научной организации труда. Тейлор и его последователи указывали на значимость совокупности социальных факторов, физического и психического здоровья работника как основной единицы производственного процесса. Вопросы организации труда тесно связывали с профессиональным здоровьем. Соратник Тейлора Джилбрет ввел понятие «человеческий фактор». Он утверждал, что каждый человек должен заниматься работой, которая максимально соответствует его физическим и психическим особенностям. Все исследователи пришли к мнению, что забота об производительности и организации труда включает заботу работодателя о рабочем как основном субъекте производственного процесса и о его профессиональном здоровье.
В современной отечественной психологии существует широкий спектр подходов к психологии профессионального здоровья. Но в основе всех трактовок лежит психологическое сопровождение профессионального здоровья человека. Отсюда вытекает цель психологии профессионального здоровья – изучение всех аспектов взаимосвязи «человек – работа» для их оптимизации.
В современном обществе повышенные требования предъявляются к школе. Всестороннее развитие личности ребенка – задача новой школы, следовательно, педагогов. Успешная профессиональная деятельность учителя зависит от многих факторов: от социального и семейного благополучия, от психического и физического здоровья, умения преодолевать стрессовые ситуации. Большие эмоциональные и интеллектуальные нагрузки, потребность в постоянном профессиональном развитии, необходимость быстро адаптироваться к растущим запросам учеников в условиях инновационных перемен в системе образования, социальная ответственность за результаты своего труда приводят к состоянию повышенной психической напряженности. Многие педагоги в конце учебного года ощущают ухудшение самочувствия, снижение уровня профессиональной деятельности, эмоциональное истощение, получившее название «синдром эмоционального выгорания». Эти признаки свидетельствуют о нарушении профессионального здоровья учителя.
Использование позитивной психологии для улучшения и профилактики профессионального здоровья поможет избежать негативных аспектов профессиональной деятельности.
Подчеркнуты работой? Психология профессионального здоровья может помочь — Кривая психологического обучения
Подумайте о ком-нибудь, кого вы знаете, который действительно любит свою работу. А теперь подумайте о ком-то, кого вы знаете, который часто переживает из-за своей работы и боится идти на нее. Вы замечали, что некоторые работы кажутся более стрессовыми, чем другие? Возможно, это связано с тем, что вы работаете слишком много часов, с начальником, с которым тяжело работать, или из-за отсутствия баланса между работой и жизнью вне работы.
Если вы когда-нибудь задумывались о том, как стресс на работе влияет на здоровье, благополучие людей и их жизнь вне работы, или задавались вопросом о способах решения этих проблем, то область психологии профессионального здоровья (OHP) может вам подойти! OHP объединяет профессионалов в области психологии и гигиены труда и использует знания и методы из психологии, общественного здравоохранения, профессионального здоровья, организационных исследований, человеческих факторов и других областей.Промышленно-организационная психология (I-O), социальная психология и психология здоровья — вот несколько примеров программ для выпускников, которые предлагают концентрацию в OHP.
Что такое психология профессионального здоровья?Психология профессионального здоровья, обычно именуемая «ОНР», определяется как: «применение психологии к , улучшение качества трудовой жизни , а также к защите и продвижению безопасности, здоровья и благополучия ». рабочие » ( НИОШ ).
Другими словами, цель OHP — способствовать созданию счастливых и здоровых рабочих мест , которые приносят пользу всем сотрудникам, их семьям и, в конечном итоге, рабочему месту, на котором они работают.
Что изучают психологи по охране труда?темы OHP признаны одними из самых популярных тем в области психологии ввода-вывода и из года в год неизменно считаются одними из самых важных исследовательских тенденций.
Как психология профессионального здоровья связана с производственно-организационной психологией?OHP пересекается со многими тематическими областями, традиционно встречающимися в психологии I-O.
Некоторые психологи по охране труда работают над разработкой и реализацией программ оздоровления , направленных на улучшение таких результатов, как физическое здоровье, баланс между работой и личной жизнью и внимательность. Часть их работы также включает в себя оценку эффективности этих программ и разработку способов их улучшения.
Другие психологи по охране труда изучают, как культуры безопасности (т. Е. Нормы, ценности и убеждения, касающиеся протоколов и процедур безопасности) развивают и помогают на рабочих местах реализовывать стратегии по повышению их культуры безопасности.
Еще одна популярная тема в OHP — выгорание. Выгорание может произойти, если рабочие перегружены работой и / или подвергаются стрессу в течение длительных периодов времени. Исследователей, изучающих выгорание, интересуют механизмы, которые приводят к выгоранию, его влияние на мотивацию работников и методы вмешательства, которые можно использовать для предотвращения и / или смягчения его негативных результатов .
С какими еще дисциплинами связана психология профессионального здоровья?Помимо психологии и дисциплин, связанных с общественным здоровьем, OHP также тесно связана с другими научными дисциплинами, которые ориентированы на здоровье и безопасность работников. Эти смежные дисциплины включают эргономику, медицину труда, физику здоровья и производственную гигиену.
Какие типы вакансий существуют в области психологии профессионального здоровья?- Преподаватель университета, который ведет занятия и проводит исследования по темам OHP
- Прикладной исследователь, например, в Национальном институте безопасности и гигиены труда ( NIOSH ), который является филиалом Центров по контролю за заболеваниями (CDC)
- Менеджер по персоналу, который работает в компании над разработкой оздоровительных программ, а также управляет и оценивает меры по безопасности и охране здоровья
- Внешний консультант, который работает в консалтинговой фирме и участвует в проектах с различными компаниями, чтобы помочь в развитии культуры безопасности на рабочем месте
Может быть непонятно, какое место занимает OHP в рамках более широких программ обучения психологии.Как правило, аспиранты OHP получают степень в области психологии I-O с концентрацией или дополнительным обучением в OHP. Независимо от того, являетесь ли вы выпускником старшей школы или новичком, который только что открыл для себя область OHP, сейчас самое время принять меры, чтобы убедиться, что вы будете подготовлены и будете конкурентоспособным соискателем для программ аспирантуры.
Главное, что вы захотите сделать, — это узнать об исследованиях , которые проводятся в вашем текущем университете, а принять участие ! Даже если нет исследователя или исследовательской лаборатории, специализирующейся именно на OHP, работа в исследовательской лаборатории позволит вам развить навыки, необходимые для конкурентоспособности в аспирантуре.Это также поможет вам определить, хотите ли вы получить ученую степень, например, докторскую степень.
Вот временная шкала ключевых моментов, на которых вам следует сосредоточиться во время учебы в бакалавриате:
Давайте поговорим о деньгахВот некоторые расходы, связанные с подачей в аспирантуру:
- Отправка официальных транскриптов из вашего вуза часто стоит денег (~ 10 долларов США) Учебные материалы
- GRE довольно недорогие, и их можно найти в Интернете.
- Мы рекомендуем использовать материалы производства ETS, той же компании, которая создает GRE .
- Ознакомьтесь с бесплатными приложениями для смартфонов для изучения GRE
- Взять GRE стоит примерно 200 долларов.Отправка результатов GRE тоже стоит денег
- Когда вы сдаете тест, вы можете бесплатно отправить свои результаты в 4 аспирантуру
- Дополнительные школы стоят 27 долларов каждая
- Заявки на поступление в магистратуру обычно стоят денег (~ 30–100 долларов)
- Вы можете перейти по этой ссылке для получения дополнительной информации о программе снижения комиссий GRE
- Свяжитесь с программами выпускников индивидуально, чтобы узнать, есть ли у них форма отказа
Вот некоторые расходы, связанные с обучением в аспирантуре :
- Многие магистерские программы не имеют средств для оплаты обучения студентов, стипендий или командировочных расходов на конференции
- Многие программы докторантуры имеют финансирование на оплату обучения студентов, стипендии, командировочные расходы на конференции и другие финансовые ресурсы для исследований и возможностей профессионального развития
- Для получения дополнительной информации о выборе между магистерской или докторской программой щелкните здесь
Направление последипломного роста: Психология здоровья на рабочем месте
американца работают — много.По данным Бюро статистики труда, средний американец работает 7,6 часа в будний день и 5,6 часа в день по выходным, хотя всего несколько лет назад работа в выходные была относительно редкой.
Как и ожидалось, по мере увеличения рабочего времени люди испытывают больший стресс, более склонны к несчастным случаям и с большей вероятностью станут жертвами связанных со стрессом сердечно-сосудистых заболеваний и других проблем со здоровьем.
Помогают в решении таких проблем психологи по охране труда, которые разъясняют, что людям необходимо балансировать между работой и отдыхом, а также помогают работодателям создавать здоровые рабочие места, — говорит Лесли Хаммер, доктор философии, профессор психологии штата Портленд и директор школы психологии профессионального здоровья. программа повышения квалификации.
«Психологи могут помочь нам лучше понять связь между стрессом на работе и здоровьем и то, как это связано с психологией, безопасностью и результатами болезни», — отмечает она.
Почему жарко
Компании все больше ценят способность психологов по гигиене труда приносить пользу своей прибыли.
«Если у вас нет здоровых рабочих, вы не сможете работать», — говорит Лаура Уилер Помс, адъюнкт-профессор менеджмента Университета Джорджа Мейсона.«Если они не продуктивны, вы не зарабатываете деньги».
В самом деле, несколько компаний делают бизнес за счет повышенного внимания корпораций к здоровью. Например, «Организационные системы оздоровления и обучения» в Форт-Уэйне, штат Техас, предлагают организационные консультации по вопросам здоровья, что привело к тому, что компания наняла ОНР в массовом порядке. Психологи оценивают стандарты здоровья и безопасности компаний, а затем работают над улучшением взаимодействия предприятий, вовлеченности сотрудников и социального здоровья на всех уровнях.Они также точно настраивают управление рисками человеческих ресурсов и операционные цели.
Что вы можете сделать
Многие психологи по гигиене труда занимают академические должности с постоянным сроком пребывания — либо в производственных / организационных программах, либо в программах психологии здоровья, — где они проводят исследования по таким темам, как последствия стрессовой работы для здоровья, а также соответствующие социальные и экономические результаты, — говорит Хаммер. Они также оценивают, насколько хорошо работают организационные меры, в том числе программы помощи сотрудникам и работа-семья.«Хотя иногда эти результаты томятся в академических журналах, OHP все чаще применяют свои знания на практике, повышая осведомленность общественности об этих проблемах через Общество психологии профессионального здоровья и другие профессиональные организации», — говорит Хаммер.
Некоторые OHP работают в государственном и частном секторе. Нанетт Ираги, доктор философии, например, работает в Междисциплинарной программе оценки безопасности и здоровья и исследовательской программе по профилактике в штате Вашингтон, расположенной в Министерстве труда и промышленности.Там она проводит прикладные исследования по вопросам охраны труда и техники безопасности, по запросу работников и промышленных предприятий, а также бизнес-ассоциаций и отраслевых групп.
Ираги, которая вошла в программу OHP штата Портленд после того, как ее отец умер из-за воздействия химических веществ на рабочем месте, работает над проектом по сокращению насилия на рабочем месте, которое происходит в двух психиатрических больницах штата Вашингтон.
Как одинокий психолог по охране труда в офисе, она вносит важный вклад в обеспечение безопасности на рабочем месте.
«Я тот, кто спрашивает:« Существует ли психологический климат для насилия? Существуют ли стратегии и методы предотвращения насилия? Готова ли организация к изменениям? »- говорит Ираги.
Другие OHP работают консультантами для таких компаний, как супермаркеты Big Y. Или они проводят исследования для компаний, включая Liberty Mutual, по таким вопросам, как причины производственных травм и лучшие способы оказания помощи работникам-инвалидам.
Прогноз прибыли
Поскольку эта область является настолько новой, данных о заработной плате специалистов по психиатрии труда очень мало.Но поскольку большинство OHP имеют степень I / O, их зарплаты аналогичны зарплатам других психологов I / O — в среднем 55 000 долларов США стартовой зарплаты после окончания учебы для доцентов, около 66 000 долларов для доцентов, 80 000 долларов для государственных исследовательских должностей и 122 000 долларов для тех, кто поступает на учебу. По данным исследования APA 2007 «Зарплаты в психологии», такие области частного сектора, как консалтинг.
Как добраться
Начните с получения степени, сертификата или специализации в области OHP, — говорит Помс.Будущие студенты могут посетить Общество психологии профессионального здоровья на сайте www.sohp-online.org, чтобы ознакомиться со списком программ OHP в Соединенных Штатах. Этот список, вероятно, будет расти в ближайшие годы, поскольку Национальный институт безопасности и гигиены труда и APA недавно заключили пятилетнее соглашение о сотрудничестве, которое позволяет 12 университетам, включая Bowling Green, Portland State и Tulane, разрабатывать учебные программы OHP. Такие учебные программы включают обучение по эпидемиологии и гигиене окружающей среды.
Аспиранты могут захотеть наладить отношения в рамках глобального и местного департамента здравоохранения своего университета, потому что OHP часто работают с департаментами общественного здравоохранения, говорит Помс. Она добавляет, что бизнес-курсы также могут оказаться полезными, потому что они подчеркивают проблемы, с которыми сталкиваются организации и работники. Точно так же классы, посвященные вопросам человеческих ресурсов, предоставляют будущим OHP бесценную информацию о внутренней работе льгот и других программ поддержки сотрудников.
Плюсы / минусы
Эта область дает возможность использовать эмпирические данные для решения практических задач, — говорит Кристофер Каннингем, доктор философии, профессор психологии здоровья Университета Теннесси в Чаттануге.
«Есть множество студентов, которые хотят использовать психологию, чтобы помогать людям вне клинических условий», — говорит он. «И следующая важная область во взрослом возрасте — это рабочее место».
По словам Помса, хотя новизна отрасли означает, что открыты все виды возможностей, она также может создавать проблемы. «Поскольку это так ново, и это не психология здоровья и не психология ввода-вывода, многие люди не понимают, что мы делаем».
В результате от психологов по гигиене труда может потребоваться доказать свою ценность для потенциальных работодателей.
Но такие первопроходцы облегчают путь следующему поколению OHP, говорит Кэрри Балджер, доктор философии, профессор психологии Университета Куиннипиак.
«Все больше и больше статей, основанных на исследованиях и практиках, посвящены работе и благополучию», — говорит она.
Зак Stambor
Зак Стамбор — писатель из Чикаго.
Что такое психология профессионального здоровья?
Психология профессионального здоровья, также известная как OHP, — это междисциплинарное исследование в области психологии, в котором большое внимание уделяется физическому и психическому здоровью сотрудников организаций.Специалисты по дисциплине OHP будут использовать методы, изучаемые в ходе курсовой прикладной психологии, для решения некоторых практических проблем, с которыми сотрудники могут столкнуться в своей повседневной профессиональной жизни.
На первый взгляд, дисциплина OHP представляет собой комбинацию учений из организационной психологии, а также психологии здоровья. Основное внимание психологов в этой области уделяется выявлению профессиональных факторов, которые могут увеличить вероятность травм, стресса или заболеваний.Воздействие любых факторов, связанных с работой, которые выявляются и затем учитываются, может повлиять на здоровье сотрудника и здоровье его семьи.
Где работают психологи по охране труда?
Существует множество различных типов должностей, на которые могут претендовать специалисты по гигиене труда. По данным Американской психологической ассоциации, большинство выпускников, которые учатся на психологов по профессиональному здоровью, приобретут опыт работы в отрасли, а затем перейдут на стажировку для работы в академической среде.Именно здесь проводится большая часть исследований воздействия стрессоров на работу.
В дополнение к исследовательским центрам и классам колледжей, психологи в рамках данной дисциплины могут работать в государственных учреждениях, таких как Министерство труда, или в агентствах государственного уровня с такими агентствами, как Департамент оценки безопасности и здоровья. Эти психологи пересматривают программы помощи сотрудникам и настаивают на расширении программ повышения осведомленности общественности.
В условиях частного бизнеса психологи по гигиене труда могут работать напрямую в страховых компаниях, оценивая величину требования компенсации работникам, или в организации, которая пытается сделать свой офис более безопасным местом.Некоторые OHP являются сотрудниками организации, а другие работают консультантами.
Каковы перспективы работы для психологов по охране труда?
Количество часов, которые средний американец работает в неделю, увеличилось за последние несколько лет. По данным Бюро статистики труда, средний рабочий тратит на работе 7,99 часа в будний день и дополнительные часы в выходные. Это рост, и рост внимания, уделяемого работе, объясняется увеличением числа связанных с работой заболеваний и заболеваний.
Рост проблем со здоровьем на производстве привел к увеличению спроса на терапевтов и психологов в этой области. Компании хотят работать с профессионалами, которые могут повысить продуктивность своих сотрудников, а государственные учреждения хотят решить проблему до того, как она перерастет в эпидемию. Несмотря на высокий спрос, профессионалы в области организационной психологии столкнутся с большей конкуренцией из-за большого количества квалифицированных специалистов, ищущих работу.
Сколько зарабатывает средний OCP?
OHP — довольно новое месторождение.Вот почему зарплаты психологов в этой дисциплине резко различаются. По окончании учебы, по данным Американской психологической ассоциации, OHP заработают около 55000 долларов, если они будут искать должность доцента. Когда специалист становится доцентом, зарплата повышается до 66000 долларов. Психологи, работающие в частном секторе, зарабатывают в среднем 120 000 долларов в год.
Несмотря на то, что это довольно новая область работы, которая постоянно растет, существует большое количество специалистов по гигиене труда, которые поступили в школу или окончили ее.Любой, кто заинтересован в успехе в этом направлении работы, должен пройти аккредитованную программу психологии профессионального здоровья с огромным упором на количественные методы исследования, чтобы у них было больше преимуществ в исследовательских условиях.
психологических и социальных детерминант здоровья, безопасности и…
Эта запись в блоге адаптирована из одноименной презентации Кристофера Дж. Л. Каннингема, представленной на AIHce EXP 2020. Ее отредактировала Эбби Робертс, помощник редактора The Synergist.
Психология профессионального здоровья (OHP) — это практика применения психологических теорий, принципов и данных для управления здоровьем, безопасностью и благополучием работников в соответствии с определением здоровья, которое ВОЗ дает больше, чем просто отсутствие негативных симптомов. Понимание OHP поможет IH в реализации программы Total Worker Health (TWH).
В то время как IH, как правило, нацелены на экологические, эргономические и физические опасности, OHP фокусируется на профилактических мероприятиях, направленных на минимизацию последствий воздействия на рабочем месте, продвигая как здоровые личные убеждения и поведение, так и политику организации, поддерживающую здоровье.Профессионалы, прошедшие обучение по программе OHP, также участвуют в исследованиях, разработке, оценке и стимулировании психологически приемлемых реакций на воздействия на рабочем месте или кризисы. Как правило, специалисты OHP работают над предотвращением проблем со здоровьем, безопасностью и самочувствием до того, как им потребуется клиническая помощь. Там, где традиционный IH применяет иерархию средств контроля, OHP дополняет эти усилия, выходя за рамки требований и используя теории поведения и социальные науки и доказательства на личном, групповом и организационном уровнях.Специалисты, практикующие OHP, фокусируются на людях и физических, социальных и когнитивных особенностях рабочего места, а не на выявлении и контроле опасностей — ядро OHP — это работник. OHP использует психологическую науку, чтобы побудить людей и организации принять климат, поддерживающий здоровье и благополучие работников, и понять, почему работники ведут небезопасный или нездоровый образ жизни на работе и вне ее. Эта перспектива может помочь повысить вероятность успеха инициатив TWH.
Общие проблемы для профессионалов OHP включают рабочий стресс и связанное с ним восстановление; психологическое и физическое здоровье; требования психологической и физической работы; здоровые рабочие места; безопасность работников; невежливость и конфликты между работниками; конфликт между работой и семьей / вне работы и содействие; старение и разнообразие населения; и психологические аспекты рабочей нагрузки, темпа работы и графиков работы.Некоторые из них пересекаются с традиционными проблемами IH, но многие — нет.
IH и OHP разделяют цели применения научных практик, процедур и теорий на рабочем месте, информируя политику организации, чтобы минимизировать воздействие и максимизировать безопасную и здоровую работу. Специалисты в обеих дисциплинах гигиены труда могут совместно работать над поддержкой усилий по надлежащему обучению и развитию работников и рабочих ролей для поддержки здоровья, безопасности и благополучия работников в долгосрочной перспективе. Хотя эти общие цели схожи, подходы различаются (как отмечалось ранее).В то время как IH стремится устранить опасности и воздействия, используя иерархию средств контроля, перспектива OHP заключается в изменении познания, отношения, намерений и поведения работников. Имея это в виду, OHP может усилить усилия по IH, добавив поведенческие и социальные науки с точки зрения влияния и воздействия на усилия, а также помогая объяснить , почему происходят травм, заболеваний и вредных воздействий на рабочем месте.
Рабочий стресс
Один из примеров ситуации, в которой OHP может особенно дополнять традиционные подходы к IH, относится к широко распространенной проблеме стресса, связанного с работой.Почти 75 процентов американских рабочих, в том числе тех, кто работает на традиционно «безопасных» работах, сообщают о стрессе на рабочем месте. Несмотря на то, что стресс, связанный с работой, является настолько распространенной проблемой со многими связанными с ним негативными последствиями для здоровья, стресс также является очень личным опытом. Рабочие, подвергшиеся воздействию одного и того же источника или вида стресса, не обязательно будут реагировать одинаково из-за тонких индивидуальных различий и различий в окружающей среде. Стрессор может оказывать более серьезное воздействие на одного работника по сравнению с другим из-за основных и важных индивидуальных различий и из-за наличия дополнительных одновременных воздействий стрессора.
Результаты стресса работника могут быть организационными (например, в форме затрат) или личными (например, в форме психологического, физического и поведенческого напряжения). Работники, испытывающие стресс, могут выражать беспокойство, гнев, депрессию или когнитивные нарушения; испытывать такие последствия для здоровья, как повышение артериального давления и мышечное напряжение; развивать расстройства пищевого поведения или злоупотребления психоактивными веществами или негативные социальные взаимодействия, такие как конфликты с другими работниками. Тем не менее, чрезмерный стресс — это реальная проблема, влияющая на здоровье на рабочем месте.Его эффекты также являются кумулятивными и, следовательно, со временем накапливаются и переносятся за пределы рабочей области, если работники не могут эффективно оправиться от последствий такого стресса.
Перспектива OHP полезна при попытке понять и устранить стресс, связанный с работой: он признает, что стресс может быть, по крайней мере, частично положительной силой в рабочих условиях, если он мотивирует работников к желаемому поведению, не присутствует постоянно или хронически испытывается на рабочем месте. на рабочем месте, и с ним должным образом обращаются работник и организация.Несмотря на все усилия профессионалов IH или OHP, стресс никогда не исчезнет полностью с рабочего места. В отношении факторов стресса, которые невозможно устранить полностью, специалист по OHP может помочь разработать стратегии по смягчению воздействия факторов стресса за счет более эффективных усилий по восстановлению и управлению ресурсами (например, достаточный сон, участие в досуге и духовной деятельности, физические упражнения и здоровое питание). Специалист OHP также может гарантировать, что работник может управлять своим личным банком ресурсов, чтобы обеспечить надлежащее восстановление.
Создание здорового труда
В здоровой и безопасной рабочей среде работники получают хорошую поддержку и полностью контролируют свою работу. Специалисты OHP могут создавать здоровую работу, поощряя организации уменьшать препятствия и ограничения в работе; укреплять здоровые эмоции, отношения и поведение; поддерживать усилия по управлению стрессом на работе и вне работы; способствовать здоровому образу жизни; и улучшить контроль рабочих, где это возможно (и желательно для рабочих). Организации также могут снизить воздействие стрессоров за счет улучшения коммуникации между работниками и руководством; устранение двусмысленности в ролевых ожиданиях; улучшение межличностных отношений между коллегами; и, как правило, усиление контроля над обычными триггерами окружающей среды для реакции на стресс.
Дополнительные ресурсы для изучения психологии профессионального здоровья можно найти в Обществе психологии профессионального здоровья, Обществе промышленной и организационной психологии, NIOSH и Американской психологической ассоциации.
Программа обучения психологии профессионального здоровья (OHP)
Концентрация по психологии профессионального здоровья (OHP), которая была разработана при поддержке гранта программы обучения Национального института безопасности и гигиены труда, представляет собой захватывающую возможность для аспирантов, интересующихся взаимосвязью между работой и здоровьем.Студенты, которые заинтересованы в развитии своей специализации в области психологии профессионального здоровья (OHP), могут принять участие в обучении выпускников OHP, которое было разработано при поддержке гранта программы обучения Национального института безопасности и гигиены труда (NIOSH). Программа следует модели обучения ученого-практика с упором на исследования. Студенты, специализирующиеся на психологии профессионального здоровья, проходят вводный семинар по OHP, методы полевых исследований или курс эпидемиологии, полевые или лабораторные исследования под руководством специалиста по безопасности и гигиене труда, а также факультативные курсы по безопасности и гигиене труда, такие как эргономика и организационный стресс.Требования к курсу для этой концентрации можно найти здесь.
Студенты, решившие сконцентрироваться на OHP, учатся на дневном отделении, чтобы получить степень доктора философии. в области промышленной / организационной психологии и могут продолжить учебу летом при поддержке нашего гранта на обучение. Аспиранты из других программ академической степени в университете также могут участвовать в семинарах для выпускников и в междисциплинарных исследовательских проектах, которые составляют основу концентрации OHP.
Преподаватели с энтузиазмом относятся к проведению междисциплинарных исследований со студентами и друг с другом, включая макроэргономику управления опасностями и вмешательств для уменьшения травм опорно-двигательного аппарата, поддержания здоровья и благополучия стареющих сотрудников, разработки графиков перерывов для отдыха во время компьютерной работы, гендерная дискриминация и невежливость на рабочем месте, климат на рабочем месте, способствующий безопасности работников, графики работы и благополучие работников, а также психофизиология рабочих групп, участвующих во взаимодействии человека с компьютером.Наша программа также поддерживает тесные рабочие отношения с Центром укрепления здоровья на рабочем месте Новой Англии (CPH-NEW), и у студентов есть много возможностей для участия в исследовательских и прикладных проектах, поддерживаемых CPH-NEW.
Преподаватели, координирующие эту программу, включают Вики Мэгли (I / O Psychology), Роба Хеннинга (I / O Psychology), Дженнифер Каваллари (Community Medicine and Health Care, UConn Health) и Джанет Барнс-Фаррелл (I / O Psychology).
Для получения дополнительной информации о сертификате выпускника, который могут получить студенты, решившие сконцентрироваться в OHP, посетите страницу сертификата выпускника факультета или свяжитесь с Вики Мэгли по электронной почте.
Психология профессионального здоровья: от выгорания к благополучию на работе
Эта тема исследования посвящена психологии профессионального здоровья (OHP) — отрасли психологии, которая возникла из двух прикладных дисциплин в психологии: психологии здоровья и промышленной / организационной психологии. Это предполагает применение психологических принципов и практик для продвижения качества …
Эта тема исследования посвящена психологии профессионального здоровья (OHP) — отрасли психологии, которая возникла из двух прикладных дисциплин в психологии: психологии здоровья и промышленной / организационной психологии.Он включает в себя применение психологических принципов и методов для повышения качества жизни на работе, защиты и укрепления здоровья и благополучия работников посредством изучения психологической, социальной и организационной динамики, присущей взаимосвязи между работой и здоровьем работников. Это новая дисциплина, возникшая в результате изменения тенденций в работе в постиндустриальном обществе в ответ на появление новых рисков и растущее осознание важности психосоциальных рисков, а также признание необходимости их предотвращения соответствующими международными организациями. организации.
Вслед за развитием литературы по психологии, до недавнего времени исследования в OHP были сосредоточены исключительно на болезнях и стрессах, а не на здоровье и благополучии. Однако в последние десятилетия появилась новая тенденция к позитивной психологии, в которой основное внимание уделяется сильным сторонам человека и оптимальному функционированию. Этот путь означает переход от модели, ориентированной на болезнь, к модели положительного здоровья. Задача OHP в будущем — учесть эти положительные механизмы и одновременно продолжить изучение болезней и дистресса.Оба подхода дополняют друг друга, и только вместе они могут позволить более комплексное и полное понимание взаимоотношений между работой, организацией и работниками. Это теоретическое и эмпирическое обоснование данной темы исследования.
Нас интересуют исследования с инновационными методологическими подходами, лонгитюдные исследования, а также дневниковые исследования, которые приветствуются. Кроме того, приветствуются результаты интервенционных исследований и исследований, подчеркивающих контекст и организационные переменные.Кроме того, исследования, связанные с COVID-19 и его влиянием на производственную среду, включая работу из дома, использование технологий и семейную динамику.
Ключевые слова : Психология профессионального здоровья, выгорание, вовлеченность, стресс, благополучие, работа, условия труда, изменения, COVID-19, работа на дому
Важное примечание : Все материалы по данной теме исследования должны находиться в рамках того раздела и журнала, в который они были отправлены, как это определено в их заявлениях о миссии.Frontiers оставляет за собой право направить рукопись, выходящую за рамки объема, в более подходящий раздел или журнал на любом этапе рецензирования.
Основы психологии профессионального здоровья — 1-е издание
Описание книги
Основы психологии профессионального здоровья предоставляет подробный обзор психологии профессионального здоровья (ППЗ) с акцентом на расширение прав и возможностей читателей для принятия соответствующих и обоснованных действий для решения широкого круга существующих проблем, связанных со здоровьем, безопасностью и благополучием работников. в рабочих ситуациях по всему миру.
Несмотря на то, что это относительно новая область специализации, исследования и меры вмешательства в области OHP уже оказывают серьезное влияние на то, как выполняется работа во всем мире. Каждая из двенадцати глав в Основы психологии профессионального здоровья рассматривает важный аспект ОНР с постоянным акцентом на практическую реализацию того, что известно об этой области. Темы включают важную справочную информацию об истории OHP и основных областях исследований и практики OHP, таких как стресс и восстановление, связанные с работой, психологические и физические требования и ресурсы, межличностное плохое обращение, динамика рабочих и нерабочих ролей, а также безопасность.Каждая глава содержит обсуждение того, почему эти темы важны для работников и организаций, а также соответствующие рекомендации по оценке и / или вмешательству, чтобы помочь читателям лучше понять, что они могут сделать для улучшения здоровья, безопасности и благополучия работников и как это сделать. убедить других в ценности таких усилий. Дополнительные дополнения к каждой главе включают набор целевых учебных целей, помогающих структурировать чтение учащимися и обсуждение в классе, вопросы для целенаправленного обсуждения, соответствующие медиа-ресурсы для предоставления текущих примеров этих тем и профессиональные профили, основанные на интервью, проведенных авторами с четырнадцатью известные и широко уважаемые исследователи и практики OHP.
«Основы психологии профессионального здоровья» представляет ценность для аспирантов и студентов старших курсов, а также для работающих специалистов, которые заинтересованы в том, чтобы научиться управлять производственной средой, которая поддерживает здоровье, безопасность и благополучие работников. Главы в этом тексте также могут быть дополнительными материалами для чтения для семинаров по обучению и развитию для профессионалов смежных дисциплин, которые могут извлечь выгоду из лучшего понимания психологии, связанной с опытом работы.
Содержание
Серия Предисловие Выражение признательности об авторах 1. Понимание психологии профессионального здоровья 2. Разработка и оценка психологических вмешательств в области профессионального здоровья 3. Индивидуальные различия, которые имеют значение в OHP 4. Психологическое здоровье рабочего 5. Физическое здоровье рабочего 6. Связанное с работой Стресс и восстановление 7. Психологические и социальные потребности и ресурсы 8. Жестокое обращение с людьми на работе 9. Динамика рабочих и нерабочих ролей 10.Физические и экологические требования и ресурсы 11. Безопасность на работе 12. Расширение воздействия OHP за пределы рабочего места Индекс
Автор (ы)
Биография
Кристофер Дж. Л. Каннингем, доктор философии , является профессором психологии и директором программы выпускников производственно-организационной психологии в Университете Теннесси в Чаттануге. В дополнение к своим исследованиям и консультациям в области психологии профессионального здоровья, он является главным научным сотрудником Logi-Serve, LLC и президентом Общества психологии профессионального здоровья на 2020-2022 годы.
Кристен Дженнингс Блэк, Ph.D. , доцент кафедры психологии Университета Теннесси в Чаттануге. Ее текущая исследовательская и консультационная работа сосредоточена на здоровье и благополучии сотрудников, с особыми интересами к рабочей среде с повышенным риском, стрессом на рабочем месте, социальной поддержкой и вовлеченностью сотрудников.
Обзоры
.«В этой книге двух опытных исследователей и специалистов по вмешательству академические исследования удачно сочетаются с практическими советами о том, как наилучшим образом обеспечить здоровье и безопасность сотрудников.Он обеспечивает всесторонний охват основных опасностей на рабочем месте, их воздействия на людей и организации, а также способов управления ими для минимизации вреда ». Пол Спектор , Университет Южной Флориды, США
«Эта книга представляет собой подробное, но краткое введение в область психологии профессионального здоровья. Написание доступно, двенадцать глав хорошо организованы, и авторы четко связывают исследования и практику OHP с реальной сложностью рабочего места. .» Carrie A. Bulger , Quinnipiac University, USA
«Основы OHP» выводит эту широко актуальную область психологии за рамки типично академических рамок и делает ее доступной для тех, кто работает в реальных организационных условиях. Этот хорошо организованный том послужит отличным учебником как для студентов, так и для практиков. заинтересованы в обеспечении здоровья, безопасности и благополучия работников «. Дэвид В. Баллард , независимый консультант, Великобритания; Председатель практического комитета Общества психологии профессионального здоровья
