Характера человека психология: Характер человека в психологии

Характер

Версия для печати

Характер – это совокупность индивидуальных психических свойств личности, которые формируются в деятельности и проявляются в поведении.
Главная особенность и отличие характера от синонимичных ему понятий в том, что характер всегда проявляется в деятельности, в отношении и поведении человека.
Мы судим о характере человека на основании его действий и поступков. Например, говорим о том, что человек ответственный, целеустремленный, решительный, если, например, его отношение и поведение в работе, коллективе соответствует данным проявлениям.
Характер образуют только устойчивые и стабильные характеристики для данного человека, например, даже очень веселые люди могут испытывать чувство грусти, но от этого они не станут нытиками и пессимистами.

Формирование характера

Формирование характера происходит под воздействием различных социальных групп:

семья, школа, компания друзей, институт, рабочий коллектив.

Самое первое влияние на ребенка оказывают родители и семья, а потому очень важно, какие основы закладываются для маленького ребенка.
В течение жизни характер изменяется. На развитие характера оказывают воздействие жизненные обстоятельства, образ жизни, развитие взглядов и ценностей человека.

Черты характера – это психические свойства человека, определяющие его поведение в типичных обстоятельствах.
Выделяют различные классификации черт характера.

В одной из классификаций черты характера связывают с психическими процессами и выделяют волевые, эмоциональные и интеллектуальные черты.
– Волевые черты характера: решительность, настойчивость, самообладание, самостоятельность, активность, организованность и др.

–Эмоциональные черты характера: порывистость, впечатлительность, горячность, инертность, безразличие, отзывчивость и др.
–Интеллектуальные черты: глубокомыслие, сообразительность, находчивость, любознательность и др.

В другой классификации черты характера выделяют по характеру отношения человека к деятельности, другим людям, к себе и к вещам.
–По отношению человека к другим людям: общительность, доброжелательность, отзывчивость, уважение и др.
–По отношению человека к труду: трудолюбие, ответственность, инициативность, настойчивость и др.
–По отношению человека к самому себе: самоуважение, самокритика, самомнение, эгоцентризм и др.
–По отношению человека к вещам: аккуратность, бережливость, неряшливость и др.

Характер и темперамент

Темперамент и характер взаимосвязаны в структуре личности, но имеют и ряд принципиальных отличий:

–характер имеет социальную природу (формируется в течение жизни), темперамент имеет биологическую природу (закладывается при рождении).
– характер изменяется, темперамент остается стабильным

Темперамент оказывает влияние на развитие отдельных черт характера. Одни свойства темперамента способствуют формированию определенных черт характера, другие противодействуют. Например, флегматический темперамент не способствует формированию вспыльчивости и раздражительности.

От темперамента также зависят динамические особенности проявления характера. Например, вспыльчивость будет ярче проявляться у холерика, чем у сангвиника.

И в свою очередь в зависимости от ряда черт характера человек может сдерживать нежелательные при данных обстоятельствах проявления темперамента. Например, сдержанность и тактичность смогут сдержать проявления холерического темперамента.

Типы характера

Существует ряд теорий предлагающих описание типов характеров.
Э.Кречмер описал 3 типа характера в зависимости от типа телосложения человека. Типы характеров по Кречмеру: шизотимик (астеник), иксотимик (атлетик), циклотимик (пикник)

Немецкий психолог Карл Леонгард описал 12 типов характеров акцентуированных личностей. Акцентуация – это заостренная черта характера, находящаяся между нормой и патологией (психопатией).

Позже его идеи развил А.Е.Личко, но его типология характеров относится уже все больше к патологии характеров.

Эрих Фромм – известный представитель неофрейдизма вывел следующие основные типы социальных характеров: «мазохист-садист», «разрушитель», «конформист-автомат».

Карл Юнг – швейцарский психолог и психиатр – предложил свою теорию типов личности в зависимости от выделения у человека доминирующей психической функции (мышление/чувство, интуиция/ощущение) и направленности на внешний или внутренний мир (экстравертивный и интровертивный типы).

В последствие идеи Карла Юнга были развиты Изабелью Майерс Бриггс. Она предложила теорию типов, в которой описала 16 типов личности – 16 типов характеров человека.

Научиться применять типологию характеров MBTI Вы можете, пройдя тренинг «Типы личности (типология личности MBTI)» на нашем сайте.

Назад к словарю

---

Характер человека в психологии

Связь характера с темпераментом и личностью человека

Грань между темпераментом и характером в психологии достаточно условна. На формирование характера влияет воспитание и взаимодействие социальных и биологических факторов. В ходе формирования личности мы видим создание не абстрактного индивида, а человека, имеющего неповторимый генный набор, который определяет помимо биологических особенностей (пол, цвет глаз, строение тела и др.), еще и темперамент. Характер человека психология определяет как синтез воспитания и генного набора личности.

Во время формирования, развития и функционирования характер человека, темперамент идут бок о бок друг с другом, при этом не совпадая. Также характер имеет близкие связи с личностью человека, хотя это совершенно разные понятия. При анализе личности и характера одного человека, могут выдвигаться оценки, противоположные друг другу. Талантливые творческие люди в большинстве случаев имеют сложный характер, и во время анализа их личности, недостатки характера не будут играть никакого значения.

Характер человека проявляется не только в его способностях что-либо делать, но и в способах его действий. Он влияет не на содержание, а на стиль совершаемых действий. Характер предстает стержнем психических свойств человека, которые накладывают отпечаток на все совершаемые действия и поступки, которые, в свою очередь, определяют типичные методы реакции личности на жизненные ситуации.

Замечание 1

Характер человека составляют исключительно наиболее выраженные и устойчивые индивидуально-психологические особенности личности, которые свойственны для определенного человека и которые систематически проявляются во время его действий и поступков.

Особенности характера человека

Определение 1

Характер – это синтез устойчивых и важных форм индивидуальных качеств человека, в которых отражается все многообразие его отношение к себе, людям и труду.

Характер – подчиненная подструктура личности. Взрослый зрелый человек может хорошо владеть своим характером, а также в его силах контроль его проявлений. Психологически незрелые люди склонны к порывам поведения, которые указывают на отсутствие контроля над своим характером. На формирование характера влияет не только воспитание, но и самовоспитание. В силах любой разумной личности скорректировать негативные проявления своего характера.

По М. Е. Литваку, характер является социогеном индивидуума. Так биоген определяет физический облик, а социоген формирует социальный облик и судьбу.

Как личность относится к себе (Я), к родным и близким людям (Вы), к обществу в целом (Они), к труду, все это является личностным комплексом. Все перечисленные отношения являются позициями и кодируются знаками (+) благополучие и (-) неблагополучие.

Рассмотрим как М. Е. Литвак рассматривает социоген личности.

+	—
Отношение к себе или позиция «Я+» определяется тем, что личность считает себя благополучным человеком: добившись успеха в чем-либо, он отдает дань собственным усилиям, а при возникновении негативных ситуаций он не опускает руки и пробует заново.	Оценивая себя в позиции (Я-), человек оценивает себя как не приспособленную, неблагополучную личность и, соответственно, совершает неуверенные поступки. Успех оценивается как случайный, неудача – закономерна. Не предпринимает активные попытки, для того чтобы из неудачной сферы. Подчиняется жизненным обстоятельствам.
В отношениях с близкими людьми в позиции (Вы+) личность апеллирует к их положительным свойствам. Они являются для него благополучными людьми. Такой человек дружелюбен, испытывает привязанность, готов помириться во время конфликта, готов к разумным уступкам, чтобы сохранить хорошие связи. Видит недостатки близких людей, готов принять других людей с недостатками.	Позиция (Вы-) определяет настрой человека на конфликты с родными. В такой ситуации близкие люди – неблагополучные. У личности есть желание их перевоспитать. Часто делает ироничные замечания, есть сарказм, придирчивость. Совместная жизнь с такими людьми возможна только при постоянных уступках. В большинстве случаев это руководители, которые не доверяют подчиненным и которые стремятся выполнять все ответственные действия самостоятельно.
Позиция (Они+) подразумевает расположенность к новым контактам. Личность обращает внимание на достоинства новых людей. Такие люди дружелюбны. Для них нет сложностей при вступлении в деловые отношения.	При позиции «Они-« личность застенчива и максимально избегает новые контакты. Такие люди обращают внимание на недостатки характера и поступки новых знакомых.
Позиция «Труд+» уделяет большое внимание процессу труда или учебы. Любая деятельность кажется личности интересной. Существует большое желание внести свой вклад, приобрести новые навыки. Такие люди склонны к самосовершенствованию и развитию своих способностей.	Позиция «Труд-» концентрируется на конкретных результатах труда. В такой ситуации личность постоянно ищет более выгодную работу, ожидает «настоящую» жизнь после достижения результатов. Такие люди не видят интереса в процессе труда.

Таблица 1. Социоген личности (по М. Е. Литваку)

Вывод

На основе этого можно сделать вывод, что благополучная личность – это та, которая имеет показатель «+» во всех позициях. Это человек, который сформировал положительное отношение в себе, обществу и труду. Такие люди адекватно оценивают как свои положительные, так и отрицательные свойства. Общение с другими людьми проходит продуктивно, а работа приносит радость. Во время жизненных неудач и кризисов люди такого формата спокойны и стойки. Они ищут ошибки в своих действиях и постоянно самосовершенствуются. Для таких людей свойственно обращение к миру и людям, нет желания изменить согласно своим требованиям. Жизнь для людей, сформировавших к себе, обществу и труду положительное отношение, воспринимается такой, какая она есть.

Хотя бы один минус гипертрофирует позитивные показатели других позиций.

Пример 1

К примеру, во время негативного отношения в людям изменяется положительное отношение к себе. В таких ситуациях появляются минусы и по другим позициям, что в свою очередь, приведет к тому, что человек не реализуется как личность.

Процесс восстановления положительного отношения ко всем показателям требует основательного изменения своего характера. И тут отправной точкой будет трудовая деятельность. Во время положительной работы личность приходит во взаимодействие с другими людьми, что способствует повышению самооценки, изменению отношения к себе и обществу.

Существует 64 варианта стабильных характеров, которые получаются при различных сочетаниях позиций со знаками «+» и «-».

Замечание 2

Изучить проявления характера можно и в отношениях с другими явлениями мира. Сочетание черт характера определенной личности дает возможность определить ее к определенному типу.

Решение задач от 1 дня / от 150 р. Курсовая работа от 5 дней / от 1800 р. Реферат от 1 дня / от 700 р.

Автор: Анна Коврова

Преподаватель факультета психологии кафедры общей психологии. Кандидат психологических наук

Характер, который мы выбираем — Психологос

Характер в узком смысле слова (и в повседневной речи) — естественные для человека особенности его поведения, делающие его ситуативно легким или трудным для других.

Если вас предупреждают: «Это человек с характером!», вы должны быть готовы к тому, что вам с ним может быть нелегко. Характер — это «острые углы» человека.

Сильный характер — способность человека проявлять свою силу: настаивать на своей позиции, отстаивать свою точку зрения, свои интересы.

«Уперся… Характер!» » У него характер!» — значит «У меня сильный, жесткий характер». «Мягкий характер» — синоним «нет характера». Смотри Сильный характер и Нормальный характер

В более широком значении слово «характер» используется как синоним термина «психотип». В этом случае характером называют совокупность устойчивых способов поведения и естественного реагирования человека в определенной ситуации.

Соответственно, как о чертах характера, говорят о том, что есть люди по характеру (по психотипу) спокойные и нервные, рассудительные и импульсивные, решительные и сомневающиеся, люди-спринтеры и стайеры — вариантов не счесть.

Характер можно определить и как совокупность поведенческих черт и особенностей, позволяющая предсказывать поведение человека. Все черты характера можно разделить на три группы — хорошие черты характера, проблемные черты характера и черты, которые нельзя уверенно отнести ни к хорошим, ни к проблемным. Их точнее называть — особенности характера.

Черты характера говорят нечто о человеке как организме, а не человека как личности. Черты характера отражают то, как действует человек в той или иной ситуации (естественные для него способы поведения), а черты личности — то, ради чего он действует (мотивы и направленность поведения)↑.

У человека может быть несколько характеров, для разных ситуаций. Иногда это отражается понятием настроение: в одном настроении у нас один характер, в другом настроении — другой. Любой совершенно человек в разных ситуациях ведет себя то более открыто и жизнерадостно, то более жестко, то более уверенно. Другое дело, что происходит это зачастую инстинктивно (читай по шаблону) и не очень осознается.

Основу характера (черты характера) составляют динамики, воля и привычки. Динамика — это рисунок действий, прочерченный непроизвольной ситуативной мотивацией. Как отреагирует человек в ситуации нападения: растеряется и заплачет? Драпанет что есть мочи? Пойдет навстречу обидчику? В зависимости от сработавшей в человеке динамики люди по-разному определят его характер: «боец», «трус», «баба». .. Воля — способность собирать силы, чтобы добиваться своих целей. Человек волевой — человек с характером. Человек безвольный и человек бесхарактерный — практически синонимы. Привычки — сложившиеся со временем шаблоны поведения, окостеневшие повороты живого характера. «Посеешь привычку — пожнешь характер».

Выраженность характера — особая характеристика. По уровню проявления черт характера характеры делятся на средние («нормальные», с тем или иным Акцентуация характера) и выходящие за рамки нормы (характер Психопата). Типологии характеров делали К.Юнг, Э.Кречмер, П.Б.Ганнушкин, К.Леонгард, А.Е.Личко, А.П.Егидес и другие. См.→

Какой характер у вас и можно ли его исправить? Здесь, на Психологосе, вы можете за 12 минут пройти уникальный тест «Какой у вас характер?» и получить подробное описание 120 черт своего характера. Любопытно: чем более развит человек, тем более он похож в своих сильных сторонах на других развитых людей. В его характере в обязательном порядке выражены такие особенности, как позитив, конструктив, ответственность, воля и энергия — и далее по списку все стандартные сильные стороны характера. Так же, как и у других развитых людей, у него отсутствуют проблемные черты, и в этом смысле все развитые люди похожи друг на друга. Развитые люди отличаются только особенностями — чертами, которые нельзя отнести ни к сильным, ни к проблемным. Действительно, склонность к соперничеству — это хорошо или плохо? Когда как…

Откуда берется характер?

Характер складывается (или куется, осознанно строится) в процессе жизни личности из четырех источников: генетика, воспитание, влияние окружения — и собственный выбор человека. Что касается генетики и всего, что называют врожденным, то характер действительно может иметь генетическую основу и передаваться по наследству. Однако важно помнить: гены определяют только склонность человека к чему-то, а не предопределенность его поведения. Характер — не только врожденное, но и приобретенное. Важнейшим в формировании характера является воспитание, причем приобретать черты характера человек начинает уже ребенком — но сначала неосознанно. Дети формируют себе характер, подбирая с младенчества средства влияния на родителей. Родители формируют характер детям, подкрепляя определенные способы поведения. Как правило — неосознанно подкрепляя. В более старшем возрасте приобретение и обновление черт характера — может происходить и осознанно и нет. Полезно считать, что характер — это в первую очередь наши привычки, и тогда взрослый человек сам может и должен отвечать за свой характер.

Есть хорошая фраза: «После тридцати лет каждый человек отвечает за свое лицо». Верно, еще в большей степени каждый взрослый человек отвечает за свой характер. То, что характер изменить нельзя — это миф. Характер не является жесткой системой, он определяет только склонность поступать так или иначе. Свой характер можно корректировать, свой характер можно менять, своим характером можно управлять. а когда-то — и просто выбирать свой характер под требования той или иной ситуации.

Подчеркнем: у сильного и развитого человека, у человека-личности, его характер — это его выбор.

Академический взгляд на характер представлен здесь

Характер в практической психологии

Как реагировать на запрос «исправить трудный характер»? Может ли консультант помочь клиенту исправить чей-то трудный характер? См.→

---

Золотой ключик: почему важно менять характер, а не «надевать маску»

Адекватно ли поведение характеру? Многие думают, будто это одно и то же. Но это не так. Не всегда поведение отражает нашу природу. Поведение — внешнее проявление в окружающем мире, и оно часто отвечает на вопрос: кем я хочу казаться, характер же определяет сердцевину человека, его мотивы и ценности, уверена мотивационный тренер Гоар Давтян

Основные усилия мы должны направлять на развитие собственного характера, который, подобно корням, поддерживающим огромное дерево, часто бывает невидим для других. Но именно благодаря уходу за его корнями мы в итоге и видим плоды. C разрешения издательства «Бомбора» Forbes Life публикует отрывок из книги мотивационного коуча Гоар Давтян «Точка баланса»

На мой взгляд, современный человек слишком много внимания уделяет развитию навыков, получению знаний и компетенций, не обращая внимания на то, что для успеха требуется хороший фундамент — сильный характер. На самом деле самый мощный ресурс достижения успеха — это характер, который так и остается недоработанным.

Для начала разберемся: а что значит — характер? Характер — совокупность свойств и качеств личности, которые накладывают определенную печать на все ее проявления и деяния. Черты характера определяют тот или иной образ поведения человека, образ его жизни. Характер — сущность человека, и он не должен «жить» отдельно, своей жизнью. Если долго подавлять свою природу, она может стать непредсказуемой, образно говоря — выскочить из-за угла и повести себя самым дурным образом в самый неподходящий момент.

Познать свой характер — вот что я считаю самым важным в пути к успеху. А если что-то не нравится, вспомните — мы решили не надевать маску, а менять именно характер.

Разве характер можно изменить? — удивитесь вы. Да, характер не константа, с ним можно и нужно работать. Ученые уже доказали: мозг может и должен меняться в течение жизни. Он необыкновенно подвижен, быстро преображается, в науку даже вошло такое понятие, как нейропластичность1, о которой стали говорить сравнительно недавно. В течение XX века было общепринятым мнение, что головной мозг остается неизменным после завершения формирования в детстве. Но это мнение теперь меняется под действием результатов новых исследований, утверждающих, что мозг сохраняет пластичность после периода детства. Нейропластичность относится к процессам возникновения или разрушения связей и нейрогенезу. Ее роль широко признается современной медициной и психологией как явление, позволяющее развивать характер, менять личность через внутренние трансформации;

В современном обществе никто особенно не задумывается об изменениях собственного характера, не принято и говорить об этом, так как много лет мы все заблуждались, думая, будто характер не подлежит изменениям. Я хочу, чтобы вы обратили внимание на свой характер — как основной ресурс для достижения всего лучшего в своей жизни, путь гармонизации себя и окружающего мира.

Нам может не нравиться характер другого человека, но на него мы повлиять не можем. А на себя — можем, если только захотим.

Наша жизнь — путешествие со взлетами и падениями, и, только обратив внимание на себя, сделав упор на самоусовершенствование, на создание лучшей версии себя, мы в состоянии изменить свою судьбу. Я считаю, что каждый человек, уже ступив на порог сознательной жизни, должен задуматься в первую очередь о знакомстве с самым важным человеком своей жизни — с самим собой.

А фикус тащите с собой?

Мужчина пришел в гости к приятелю. Они вместе провели хороший вечер. Ему предложили остаться. Ночью у него разболелся живот, и, чтобы не тревожить хозяев, он решил далеко не ходить и воспользовался большим фикусом в гостиной, где спал. Он уехал рано утром, пока хозяева спали. Прошли годы, как-то он встретил приятеля на улице и стал интересоваться, как дела. А тот ответил: «Дела-то хорошо, но вот с квартирами у нас беда! Уже пятую меняем, но безрезультатно — все равно воняет». Наш герой смущенно спросил: «А фикус? Фикус вы так и таскаете с собой?»

Ты можешь менять города, страны, мужей, жен, руководителей и подчиненных, но, если не менять свой характер и не управлять собой, ошибки и неудачи будут повторяться снова и снова. Наш характер, как тот фикус из анекдота, будет напоминать о себе.

Не так важно — руководитель ты большого концерна или домохозяйка, управлять своей жизнью и судьбой важно для каждого. Зрелость не зависит ни от должности, ни от прожитых лет. Можно быть молодым, но уже зрелым человеком, а можно прожить всю жизнь, так и не познав себя. Способен ли человек управлять собой, если совсем не знаком с объектом управления — своим характером?

Составляющая часть характера личности человека — его привычки. Мы формируем привычки, а привычки формируют нас. Каждая привычка — система стойких соединений нейронов. Почему привычки нелегко изменить? Дело в том, что за ними стоят связи нейронов, которые при подаче импульса действуют по заданной схеме, идут по определенному пути.

Характер — некий набор автоматических реакций. Автоматические реакции, безусловно, помогают нам, дают возможность быстро ориентироваться. Многие вещи мы делаем «на автомате», не задумываясь. И если есть устойчивая привычка реагировать определенным образом на вызовы внешнего мира, мы будем одинаково реагировать на одно и то же событие изо дня в день. С одной стороны — это прекрасно. Представьте, что стакан падает, а мы начинаем анализировать, что нам делать? Как лучше реагировать? Какие мышцы напрягать? Конечно же, мы автоматически ловим его и спасаем ситуацию. Или на нас нападают, наша реакция автоматическая, и мы, долго не задумываясь, реагируем.

Тоже отлично — мы действуем на уровне рептильного мозга, на уровне инстинктов: бей, беги или замри. С другой стороны, хорошо ли жить полностью «на автомате», не задумываясь о важном, о том, что помогло бы улучшить качество жизни? Что-то делать иначе. Иметь право выбора реакции на разные ситуации — реагировать осознанно, почувствовав, что между стимулом и реакцией есть пространство, есть множество вариантов реагирования. А мы чем-то похожи на собаку Павлова: есть сигнал — есть слюноотделение, и не важно, что пищи нет, главное — лампочка горит!

«Меня все раздражают», — говорит вспыльчивый человек. При этом не задумывается, почему именно он так реагирует, почему проявляет агрессию и вообще не ведает, что есть другой вариант реагирования.

Он действует на уровне автоматических реакций, без осознанности, и становится ведомым, рабом своего характера. Характер начинает управлять судьбой человека, а не человек — своим характером.

Нейробиология утверждает, что связи, возникающие в мозге, являются биологической основой для привычек и условных рефлексов. Иначе они называются паттернами — стойкими рисунками поведения, связями нейронов в мозгу. Один набор привычек и реакций мы получаем по наследству, другой — формируем неосознанно в детстве. Многие могут даже знать (в лучшем случае) о своем непростом характере и признаваться: «Да, у меня непростой характер, но ничего поделать с собой не могу».

Вы уже знаете, что мозг пластичен и может меняться, если только мы этого захотим. Но оказывается, мы не только способны менять характер и привычки. После того как поменяли характер, разрывая старые шаблоны поведения, мы в состоянии даже изменять свои гены.

Когда-то эта новость поразила меня. Наука доказала, что после того, как человек меняет свой характер, изменения закрепляются в генотипе человека. Разрываются старые паттерны, и организм начинает разрабатывать новые. Со временем они крепнут, окончательно и бесповоротно вытесняя старые, и фиксируются на уровне генов. Получается, у нас всегда есть шанс не только улучшить собственный характер, но и сделать бесценный вклад в природу будущих поколений.

Чтобы было понятно, давайте включим воображение и представим, что где-то в маленькой деревушке, где все знают друг друга, а фамилии в роду созвучны соответствующим человеческим качествам, родился мальчик. Родился в семье, где все члены семьи необычайно жадны. Мальчик — из рода жадных, и в деревне знают, что род этот издавна славится корыстолюбием. Растет мальчик в семье, где все привычки и все действия имеют в своей основе скупость. И он не видит, не осознает свой характер, свою алчность — несмотря на то, что в деревне уже пальцем показывают на него и замечают за ним эту слабость. Представим, что в какойто момент к нему придет озарение и он вместо того, чтобы агрессивно отрицать, увидит и осознáет, что на самом деле у него есть серьезная проблема, захочет исправить ситуацию и начнет работать над своим характером. С этого момента случится чудо — по мере того как он будет меняться, будут меняться и его гены. Значит, если когда-то у него родится ребенок, он подарит ему совершенно новые, измененные гены, свободные от порока жадности.

Вселенная всегда готова помочь нам в эволюции. Наш мозг меняется, в нем закрепляются новые привычки, появляются новые паттерны.

Получается, осознанный шаг одного человек может повлиять и улучшить генотип целого рода! В истории известны и противоположные случаи, когда один человек, серьезно нарушив законы Вселенной, вместе с материальными ценностями передает потомкам генетические болезни.

Давайте еще раз посмотрим на цепочку таинственной трансформации: человек осознает свои отрицательные черты, начинает над собой работать, меняется. А когда меняется он сам, вслед за ним меняется и его судьба, его гены и все будущие поколения. Посудите сами, разве это не чудо? Не хотите поработать над хорошим генотипом своих поколений? Думаю, такой подарок намного важнее, чем материальные блага, порой нажитые нечестным путем, чреватые слабой генетикой и разными заболеваниями.

Мы можем и должны меняться. Для меня смысл жизни именно в эволюции разума. Человек способен расставаться со скверным характером, с прежними реакциями, разрывать круг порочных наклонностей, помогая себе и будущим поколениям. Мы можем создавать нового себя, решительно меняя то, что нам не нравится. Можем двигаться по спирали вверх, осознавая прежние ошибки и находя свежие решения, создавая новое видение. Нового себя.

Меняя свое видение, мы меняем поведение и привычки. В результате изменяются стимулы, которые посылаем в окружающий мир, и мы поднимаемся на следующий уровень развития.

Происходит квантовый скачок сознания, и человек начинает по-другому вибрировать. Новые стимулы запускают ответные реакции окружающего мира и кардинально меняют жизненные ситуации, в которые мы попадаем. Таким образом, меняя свое сознание, мы в состоянии изменить судьбу. Но случится это лишь тогда, когда мы вместо того, чтобы пытаться исправлять других, надевать удобные маски, ныть и ходить по кругу, начнем использовать жизненную энергию в поиске себя.

Поведение и характер

Адекватно ли поведение характеру? Многие думают, будто это одно и то же. Но это не так. Не всегда поведение отражает нашу природу. Поведение — внешнее проявление в окружающем мире, и оно часто отвечает на вопрос: кем я хочу казаться?

Что же важнее — характер или поведение? Когда я обращаюсь с этим вопросом к аудитории, ответы получаю самые разные. Но чаще всего люди считают, что главное — поведение. Иными словами, внешние проявления для нас часто значат больше, чем внутренние. Проще говоря — то, чем я хочу казаться, важнее того, кто я на самом деле!

«Человек должен быть воспитанным и следить за своим поведением», — возражают мне слушатели. Но согласитесь, человек, который должен себя вести «правильно» и поэтому не хамит (воспитание не позволяет), кардинально отличается от того, у кого в характере априори присутствует уважение к людям и он просто не способен хамить.

Для зрелого человека поведение — производное от характера и особенно не отличается от его сути. Люди, у которых поведение является продолжением характера, — это цельные, конгруэнтные люди. У такого человека есть согласованность во всех проявлениях: думает, чувствует, говорит, делает. Поведение — внешнее проявление человека, сердцевина же — его характер, намерения, мотивы, ценности.

Вспыльчивый человек может сдерживать свой гнев, если это необходимо, но все равно кардинально отличается от того, кто вовсе не реагирует на ситуацию и не раздражается. Несмотря на то что внешне их поведение одинаково, внутреннее содержание совершенно различно. Вспыльчивый часто возмущается и по пустякам, но никогда не догадывается, что его характер является источником гнева.

По-хорошему, поведение должно вытекать из характера. Но мы живем поверхностно, где необходимо — надеваем маску и не доходим до глубины, до своей истинной сути.

Человек может быть недоволен окружающими и думать: «Почему ко мне относятся так плохо? Почему не уважают? Почему меня окружают лишь неприятные люди? Почему так неудачно все складывается: жена невыносима, руководитель — зануда, подчиненные ужасны, соседи плохие?» И даже не подозревает, что источником всех бед является его характер! Может быть, на уровне поведения человек что-то и корректирует, дабы угодить там, где ему это выгодно. Но кардинально ничего не меняет — потому что не видит причинно-следственной связи. Ведь для того чтобы перестроить что-либо в корне, необходимо работать с характером, отвечать на сложные вопросы. Например: что я могу изменить внутри, чтобы взаимодействовать с внешним миром более гармонично? Каким образом притягиваю в мою жизнь эти ситуации и этих людей? О чем они мне говорят? Как проявляется мой характер в этих ситуациях?

Характер соткан из множества установок, полученных при рождении. Они образуют нашу картину мира, а она — волшебный бинокль, через который мы смотрим на этот мир.

Очень наглядно иллюстрирует вышесказанное модель «Айсберг» американского психолога Пола Вацлавика. Видимая часть айсберга — поведение, навыки, отношения, действия, компетенции. То есть все, что я демонстрирую внешнему миру. Все тренинги soft skills в основном работают в этой области личности, «накачивая» навыки и компетенции. Например: хотите хороших коммуникаций — следите за телом, принимайте открытую позу. Иногда вам даже могут дать рекомендации, сколько раз моргать и как жестикулировать, чтобы вызвать доверие у собеседника. Хотите быть харизматичным — наращивайте уверенность, смотрите в глаза собеседнику, дабы показать, что заинтересованы в нем (а то, что на самом деле абсолютно не заинтересованы, не важно). Получается, нас учат навыку, «очищенному» от психики человека, от его характера и поэтому не имеющему никакой глубины. Что думает, что чувствует при этом личность — уже не имеет значения. Главное по этой теории — выдавать то, что нужно в этот момент для достижения цели.

Но у айсберга есть и скрытая часть, намного мощнее надводной. Она подобна той, на какую когда-то натолкнулся «Титаник». Это так называемый «жесткий диск» человека, который является скрытым смыслом его существования. Именно в нем кроются истинные цели нашего поведения, мотивы поступков, скрытые убеждения, истинные ценности, тайные установки. Я предлагаю разобраться именно с этой частью вашей личности. Ведь если тренировать лишь навыки, не учитывая сущность, все быстро вернется на круги своя. Или же вы будете все время ходить в маске, потеряв связь с собой и вкус «подлинности».

Вы сами знаете, что можно проходить тренинги, прокачивать различные навыки, но пройдет несколько дней, и все опять будет как раньше. Ничего не поменяется, потому что навыки будут искусственно выращенными, поверхностными, очищенными от сути, не вашими. На самом деле намного эффективнее смотреть вглубь, находить причины своего поведения, стараться понять себя, и если что-то вам не нравится, меняться изнутри, а не поправлять маску.

Миллион до 33 лет: 9 молодых предпринимателей, создавших серьезный бизнес

9 фото

Особенности человеческого характера Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА Евлоева М.А.

Евлоева Мадина Абдрахмановна — магистрант, кафедра педагогики и методики начального образования, педагогический факультет, Ингушский государственный университет, г. Магас

Под характером следует понимать совокупность свойств личности, которая оказывает существенное влияние на поведение человека.

В психологии характер — это набор индивидуальных качеств человека, образующихся и выражающихся в деятельности и общении, обусловливающий характерные для него способы поведения.

Человеческий характер — это не только совокупность определенных черт, а сложнейшее психическое образование, представляющее собой особую систему. Эта система, в свою очередь, образована благодаря набору наиболее неизменных (стабильных) качеств человека, а также ее свойств, которые выражаются в различных системах человеческих отношений. В этих отношениях свое представление приобретает целостность характера, его насыщенность и индивидуальность [1].

Характер формируется в процессе жизни человека благодаря следующим причинам: генетика, воспитание, влияние окружения и собственный выбор.

Несмотря на то, что характер может переходить по наследству, необходимо понимать, что гены не определяют поведение человека, они лишь обуславливают его склонность к чему-либо. Ведь характер представляет собой не столько врожденное качество человека, сколько приобретенное.

Особое значение в формировании характера человека отводится воспитанию. Уже с малых лет и, конечно, неосознанно человек начинает приобретать черты характера. Затем, в более зрелом возрасте, приобретение и обновление черт характера может случаться и осознанно. Следует уяснить, что характер — в первую очередь является нашими привычками, и взрослому человеку нужно самому отвечать за свой характер.

Без сомнения, окружение оказывает влияние на формирование личности человека. Однако чем сильнее человек духом, тем меньше он подвергается влиянию со стороны окружающих. Детям сложно противостоять окружению, поэтому взрослые должны на собственном примере показывать, что хорошо, а от чего следует сторониться. Другое дело взрослые, которые имеют полное право выбора: какой сделать свою жизнь, какие поставить перед собой цели и какими людьми себя окружить.

Знать характер человека, значит знать те значимые для него черты, определяющие полный образ его поступков. Черты характера — это особенности поведения человека. Благодаря им мы можем определить, как поведет себя человек в той или иной ситуации. Человек может иметь неограниченное количество характеров, которые он проявляет в определенных ситуациях. Например, в одном настроении человек показывает один характер, то есть определенные черты своего характера, а в другом настроении — другой. Это объясняется тем, что природа человека устроена таким образом, что под влиянием социальных, физических и прочих явлений проявляются различные черты его характера, подчистую, незнакомые самому человеку, то есть вырабатываемые на уровне инстинкта.

Динамика, воля, привычки — образуют основу характера. Динамика — это картина событий, написанная рефлекторным ситуативным побуждением. Например, как поведет себя человек, если станет свидетелем ограбления: окажет физическое сопротивление грабителям? Проявит находчивость, тем самым сможет предотвратить преступление? Испугается и заплачет? Исходя из того, какая динамика сработала в человеке, люди, как правило, определяют его характер: «смелый», «трусливый», «дерзкий» и т.д. Что касается воли, то она представляет собой способность

I 78 |

осуществлять поставленные перед собой цели, желания. Человек волевой — это человек с характером. Привычки — установившиеся в течение определенного времени модели поведения, окостеневшие повороты живого характера. Как говорится: «Посеешь привычку — пожнешь характер».

Особенностью человеческого характера является его выраженность. Чем больше развит человек, тем больше он схож в своих сильных сторонах на других развитых людей. В характере такого человека, как правило, присутствуют такие качества, как жизнерадостность, решительность, надежность, независимость, активность и другие сильные стороны характера. Такой человек свободен от проблемных черт характера и это является особенностью всех развитых людей.

Подводя итог всему выше сказанному, можно сделать вывод, что характер человека складывается в течение жизни и может подвергаться изменениям. Формирование характера самым тесным образом связано с мыслями, чувствами и побуждениями человека. Поэтому, по мере того как складывается определенный уклад жизни человека, складывается и его характер. Следовательно, образ жизни, общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства играют большую роль в формировании характера человека.

Список литературы

1. Батаршев А.В. Типология характера и личности: Практическое руководство по психологической диагностике / А.В. Батаршев. М.: Изд-во Ин-та психотерапии, 2005.

ВОПРОСЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЛИЦЕЯХ Гафурова Н.М.

Гафурова Нодира Мирхосиловна — соискатель, кафедра общей педагогики, Ташкентский государственный педагогический университет, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье говорится о вопросах информатизации процесса обучения и воспитания в академических лицеях. Приведены определенные требования для эффективного управления процессом обучения. Показана роль информационных технологий в управлении образовательным учреждением.

Ключевые слова: учащийся, преподаватель, инновация, интерактивная технология, управление, процесс обучения, информационная технология.

В новом тысячелетии судьбы государств, народов решают не материальные, а интеллектуальные, т.е. духовно-нравственные ценности.

Каримов И.А. [1, с. 12]

Независимый Узбекистан уделяет особое внимание образовательной системе. Созданы новые типы средних специальных образовательных учреждений -академические лицеи и профессиональные колледжи, деятельность которых интенсивно совершенствуется.

Современная молодежь обучается в среде богатой современными информационными технологиями. Растет потребность информатизации процессов обучения, воспитания и управления академическими лицеями.

Использование современных информационных технологий в образовании, различные методологические подходы, в свою очередь, создают широкие

I 79 |

особенности характера. Виды характеров у ребенка

Мнение о человеке других людей формируется на основе особенностей его характера. И хотя «сколько людей, столько и характеров», можно выделить черты, позволяющие составить типологию характеров. Узнайте, к какому типу относится ваш характер.

Характер человека

Характер — устойчивые особенности личности, проявляющиеся в разных видах отношений человека:

1. К другим людям — общительность / замкнутость; отзывчивость / грубость; уважение / презрение и др.
2. К делу — трудолюбие / лень; ответственность / безалаберность; настойчивость / податливость и др.
3. К себе — чувство собственного достоинства / самомнение; гордость / тщеславие; скромность / эгоизм и др.
4. К собственности — аккуратность / неряшливость; бережность / небрежность и др.  

Что такое особенности характера

Особенностей характера — это те черты, которые проявляются ярче, чаще и заметны для окружающих. 

Характер человека формируется с момента рождения и корректируется в течение жизни. Что влияет на особенности характера:

• социум, окружение — родители, друзья, соседи, воспитатели, учителя, одноклассники, коллеги и т.д.;
• жизненные обстоятельства. Например, материальное положение семьи, потеря близкого человека и пр.;
• существует мнение, что определенные черты характера передаются по наследству.

Все многообразие черт характера можно свести к трем группам:

1. Волевые — настойчивость, смелость, выдержка и самообладание и др.
2. Эмоциональные — вспыльчивость, нежность, зависть и др.
3. Интеллектуальные — любознательность, вдумчивость и др.

Каждый человек имеет уникальный характер. Его особенности в полном объеме не повторяются больше ни у кого. Но психология выделяет набор базовых черт, по которому можно отнести характер человека к определенному типу.

Особенности характера человека используют консультанты, проводящие коучинг. Прочитать о коучинге вы можете в разделе «Коучинг» на нашем сайте.

Виды характеров у ребенка

Психологи выделяют у детей следующие виды характеров:

Гипертим	подвижный, энергичный, коммуникабельный
Замкнутый	закрытый, отгороженный от внешнего мира, погруженный в себя и свои фантазии
Напряженно-эффективный	неуживчивый, ярко проявляет негативные эмоции, трудолюбив, но часто застревает на мелких деталях
Тревожный	«домашний» ребенок, очень чувствительный, трудно справляется со стрессами
Демонстративный	общительный, стремится постоянно быть в центре внимания, любит фантазировать, часто закатывает истерики и устраивает скандалы
Эмоционально-лабильный	эмоциональный, подвержен частой смене настроения
Неустойчивый	непослушный, неорганизованный, плохо поддается воспитанию, терпимый к недостаткам других
Конформный	послушный, не любит перемен, неэмоциональный
Смешанный	чаще всего в одном человеке совмещаются несколько типов

Характер ребенка отражает главным образом отношение родителей к нему, к окружающим, к миру в целом. Вид детского характера зависит от типов характеров его родителей.

Характер. Типы характера у взрослых

Психология выделяет девять основных типов характера:

Гиперактивный (гипертимический)	Восторженный и доброжелательный. Необидчивый. Легко справляется с трудностями. Поверхностный в суждениях. Не способен довести начатое дело до результата.
Аутический	Малообщительный, чаще всего холодно официальный.
Лабильный	Человек настроения. Очень любит похвалу. Грубое отношение приводит в уныние.
Демонстративный	Стремится к славе, хочет всегда хорошо выглядеть. Несамокритичный.
Психастенический	Аналитик. Добросовестный, пунктуальный. Сомневающийся во всем. Неэмоциональный. Слабо развита интуиция.
Застревающий	Властолюбивый, эгоистичный, черствый, злопамятный.
Конформный	Несобранный, несамостоятельный. Дисциплинированный, исполнительный.
Неустойчивый	Контактный, мобильный. Стремится к получению быстрых удовольствий. Отсутствуют внутренние принципы, убеждения, чувство долга.
Циклоидный	Подвержен перепадам настроений и деловой активности.

Согласно исследованиям, под эту типологию попадает 55-60% людей, остальные 40-45% представляют комбинации описанных типов.

Читайте также про психотипы личности.

Демо-уроки по программе «Коучинг»

Получить доступ

Что такое тяжелый характер

Тяжелый характер — характер, с которым непросто как самому человеку, так и окружающим. «Тяжесть» характера определяется по его чертам. Особенности  трудного характера — обидчивость, завистливость, эгоизм, угрюмость, властность, грубость, жадность, склочность и т.п.  

Часто тяжелый характер бывает у того, кому пришлось многое пережить.  У того, кому не удалось переработать тяжелый опыт, который ставил отпечаток на характере. Негативные черты характера можно корректировать с помощью различных видов психологического консультирования. 

Хотите помогать людям корректировать негативные черты характера? Вы можете освоить востребованную профессию и иметь высокий доход. Приглашаем пройти обучение в Академии EdPro по специальности «Психологическое консультирование и коучинг» с выдачей государственного диплома. Ознакомиться с программой курса можно, перейдя по ссылке.

10.1 Что такое личность? – Введение в психологию

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

• Давать определение личности
• Опишите ранние теории развития личности

 

   Личность относится к давним чертам и образцам, которые побуждают людей постоянно думать, чувствовать и вести себя определенным образом. Уникальное сочетание того, как мы подходим к миру, интерпретируем события и последовательно действуем в разных ситуациях, — это наша личность. У каждого человека есть идиосинкразический образец устойчивых, долгосрочных характеристик и манеры, в которой он или она взаимодействует с другими людьми и окружающим миром. Считается, что наша личность долговременна, стабильна и ее нелегко изменить. Учитывая широту человеческого опыта и разнообразие вещей, которые делают каждого из нас уникальным, неудивительно, что было предложено множество различных точек зрения для эмпирического изучения личности. Каждая точка зрения хорошо объясняет аспекты того, что делает каждого из нас уникальным, но также ограничена предположениями, лежащими в основе подхода. Только пробуя каждую точку зрения, мы можем по-настоящему понять, что на самом деле означает личность. Слово личность  происходит от латинского слова  persona . В древнем мире персоной была маска, которую носил актер. В то время как мы склонны думать, что маску носят, чтобы скрыть свою личность, театральная маска изначально использовалась либо для представления, либо для демонстрации определенной черты характера персонажа (рисунок ниже).

Счастливый, грустный, нетерпеливый, застенчивый, боязливый, любопытный, полезный. Какие характеристики описывают вашу личность? (кредит: Викисклад)

ИСТОРИЧЕСКИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ

   Понятие личности изучалось не менее 2000 лет, начиная с Гиппократа в 370 г. до н. э. (Fazeli, 2012). Гиппократ предположил, что черты личности и поведение человека основаны на четырех отдельных темпераментах, связанных с четырьмя жидкостями («гуморами») тела: холерический темперамент (желтая желчь из печени), меланхолический темперамент (черная желчь из почек), сангвинический темперамент ( красная кровь из сердца) и флегматический темперамент (белая слизь из легких) (Clark & ​​Watson, 2008; Eysenck & Eysenck, 19). 85; Леччи и Магнавита, 2013 г.; Нога, 2007). Эта точка зрения предполагает, что личность исходит изнутри и основана на биологических причинах. Столетия спустя влиятельный греческий врач и философ Гален опирался на теорию Гиппократа, предположив, что как болезни, так и личностные различия можно объяснить дисбалансом юмора и что каждый человек демонстрирует один из четырех темпераментов. Например, холерик страстный, честолюбивый и смелый; меланхолик сдержан, тревожен и несчастлив; сангвиник радостен, нетерпелив и оптимистичен; а флегматик спокоен, надежен и вдумчив (Clark & ​​Watson, 2008; Stelmack & Stalikas, 1991). Теория Галена преобладала более 1000 лет и оставалась популярной в Средние века.

В 1780 году немецкий врач Франц Галль предположил, что расстояния между бугорками на черепе раскрывают черты личности, характер и умственные способности человека (рисунок ниже). По словам Галла, измерение этих расстояний выявило размеры областей мозга под ним, предоставив информацию, которую можно было использовать для определения того, был ли человек дружелюбным, гордым, кровожадным, добрым, хорошо владел языками и так далее. Первоначально френология была очень популярна; однако вскоре она была дискредитирована из-за отсутствия эмпирической поддержки и долгое время низводилась до статуса лженауки (Fancher, 19).79).

 

Псевдонаука измерения площадей черепа человека известна как френология. (а) Галл разработал схему, на которой показано, какие области черепа соответствуют определенным чертам или характеристикам личности (Hothersall, 1995). (б) Литография 1825 года изображает Галла, исследующего череп молодой женщины. (кредит b: модификация работы Wellcome Library, Лондон)

 

  В течение столетий после Галена другие исследователи внесли свой вклад в развитие его четырех основных типов темперамента, в первую очередь Иммануил Кант (в 18 веке) и психолог Вильгельм Вундт (в 19 веке).век) (Айзенк, 2009; Стелмак и Сталикас, 1991; Вундт, 1874/1886) (рисунок ниже). Кант соглашался с Галеном в том, что каждого можно отнести к одному из четырех темпераментов и что между четырьмя категориями нет совпадения (Eysenck, 2009). Он разработал список черт, которые можно использовать для описания личности человека с каждым из четырех темпераментов. Однако Вундт предположил, что лучшего описания личности можно добиться, используя две основные оси: эмоциональность/неэмоциональность и изменчивость/неизменность. Первая ось отделяла сильные эмоции от слабых (меланхолический и холерический темпераменты от флегматичного и сангвинического). Вторая ось отделяла изменчивые темпераменты (холерики и сангвиники) от неизменных (меланхоликов и флегматиков) (Айзенк, 2009).).

 

Разработанный на основе теории Галена о четырех темпераментах, Кант предложил слова-характеристики для описания каждого темперамента. Позже Вундт предложил расположить признаки по двум основным осям.

 

  Психодинамическая точка зрения Зигмунда Фрейда на личность была первой всеобъемлющей теорией личности, объясняющей большое разнообразие как нормального, так и ненормального поведения. На Фрейда повлияли идеи Чарльза Дарвина, и он включил понятие полового влечения во все аспекты своей теории личности. Согласно Фрейду, бессознательные влечения, на которые влияют секс и агрессия, а также наши детские переживания, являются силами, влияющими на нашу личность. Фрейд привлек много последователей, которые модифицировали его идеи для создания новых теорий о личности. Эти теоретики, которых называют неофрейдистами, в целом соглашались с Фрейдом в том, что детские переживания имеют значение, но они уменьшили акцент на сексе, приняв понятие психической энергии, и сосредоточились больше на социальной среде и влиянии культуры на личность. Перспектива личности, предложенная Фрейдом и его последователями, была доминирующей теорией личности в первой половине 20 века.

Затем появились другие основные теории, в том числе обучающая, гуманистическая, биологическая, эволюционная, личностная и культурная перспективы. В этой главе мы подробно рассмотрим эти различные взгляды на личность.

 

ОБЗОР

   Личность изучается более 2000 лет, начиная с Гиппократа. Были предложены более поздние теории личности, в том числе психодинамическая точка зрения Фрейда, согласно которой личность формируется в результате переживаний раннего детства. Затем в ответ на психодинамическую точку зрения возникли другие точки зрения, включая обучающую, гуманистическую, биологическую, личностную и культурную точки зрения.

 

Каталожные номера:

Текст Openstax Psychology, написанный Кэтрин Дампер, Уильямом Дженкинсом, Арлин Лакомб, Мэрилин Ловетт и Марион Перлмуттер, под лицензией CC BY v4.0. https://openstax.org/details/books/psychology

 

 

Упражнения

Контрольные вопросы:

1. Считается, что личность ________ .

а. краткосрочный и легко заменяемый

b. модель краткосрочных характеристик

в. нестабильный и краткосрочный

d. долгосрочные, стабильные и нелегко изменяемые

 

2. Давние черты и модели поведения, которые побуждают людей последовательно думать, чувствовать и вести себя определенным образом, известны как ________.

а. психодинамический

б. темперамент

в. юмор

d. личность

 

3. ________ приписывают первую всеобъемлющую теорию личности.

а. Гиппократ

б. Галл

гр. Вундт

д. Фрейд

 

4. Ранняя наука, которая пыталась сопоставить личность с измерениями частей черепа человека, известна как ________.

а. френология

б. психология

c. физиология

d. психология личности

 

Вопросы критического мышления:

1. Что делает личные качества частью личности?

 

Личные вопросы:

1. Как бы вы описали свою личность? Как вы думаете, друзья и семья описали бы вас примерно так же? Почему или почему нет?

2. Как бы вы описали свою личность в профиле онлайн-знакомств?

3. Каковы некоторые из ваших положительных и отрицательных качеств личности? Как вы думаете, как эти качества повлияют на ваш выбор профессии?

 

Глоссарий:

личность

Ответы на упражнения

ОБЗОР Вопросы:

1. D

2. D

3. D

4. A

Вопросы о критическом мышлении:

1. Специальное качество или черта. должно быть частью устойчивой модели поведения, чтобы оно было постоянным или предсказуемым качеством.

Глоссарий:

личность: давние черты и модели, которые побуждают людей постоянно думать, чувствовать и вести себя определенным образом

 

Черты личности – Психология и человеческие отношения

Это отредактированная и адаптированная глава Динера Э. и Лукаса Р. Э. (2019) из серии NOBA по психологии. Полную атрибуцию см. в конце главы.

Черты личности отражают характерные модели мыслей, чувств и поведения людей. Черты личности подразумевают постоянство и стабильность: от человека с высокими показателями по определенной черте, такой как экстраверсия, ожидается, что он будет общительным в различных ситуациях и в течение долгого времени. Таким образом, психология черт основывается на идее, что люди отличаются друг от друга с точки зрения того, на каком уровне они находятся, в наборе базовых параметров черт, которые сохраняются с течением времени и в разных ситуациях. Наиболее широко используемая система признаков называется пятифакторной моделью. Эта система включает в себя пять общих черт, которые можно запомнить с помощью аббревиатуры ОКЕАН: открытость, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм. Каждую из основных черт из «большой пятерки» можно разделить на аспекты, чтобы дать более детальный анализ чьей-либо личности. Кроме того, некоторые теоретики черт утверждают, что есть и другие черты, которые не могут быть полностью отражены в пятифакторной модели. Критики концепции черт утверждают, что люди не действуют последовательно от одной ситуации к другой и что на них очень сильно влияют ситуационные силы. Таким образом, одна из основных дискуссий в этой области касается относительной силы черт людей по сравнению с ситуациями, в которых они оказываются, как предсказателей их поведения.

• Большая пятерка
• Пятифакторная модель личности
• Система признаков ОКЕАН
• Дебаты между личностью и ситуацией
• Личность
• Черты характера
• Социальное обучение

Цели обучения

• Перечислите и опишите черты личности «Большой пятерки» («ОКЕАН»), составляющие Пятифакторную модель личности.
• Опишите, как фасетный подход расширяет широкие черты личности.
• Объясните критику концепции личностных черт.
• Опишите, как черты личности могут проявляться в повседневном поведении.
• Опишите каждую из личностных черт Большой пятерки, а также нижний и верхний предел измерения.
• Приведите примеры каждой из личностных черт Большой пятерки, включая как низкие, так и высокие примеры.
• Опишите, как черты и социальное обучение в сочетании предсказывают вашу социальную активность.
• Опишите свою теорию о том, как черты личности улучшаются в результате социального обучения.

Когда мы наблюдаем за окружающими нас людьми, первое, что бросается в глаза, это то, насколько они отличаются друг от друга. Некоторые люди очень разговорчивы, а другие очень тихи. Некоторые активны, тогда как другие домоседы. Одни сильно переживают, другие почти никогда не тревожатся. Каждый раз, когда мы используем одно из этих слов, таких как «разговорчивый», «тихий», «активный» или «тревожный», для описания окружающих нас людей, мы говорим о личности человека — характерных чертах, которыми люди отличаются друг от друга. друг от друга. Психологи личности пытаются описать и понять эти различия.

«Ты интроверт»? В популярной культуре принято говорить об интровертах или экстравертах, как будто это точные описания, означающие одно и то же для всех. Но исследования показывают, что эти и другие черты весьма разнообразны у разных людей. [Изображение: Нгуен Хунг Ву, https://goo.gl/qKJUAC, CC BY 2.0, https://goo.gl/BRvSA7]

Хотя есть много способов думать о личностях людей, Гордон Олпорт и другие «персонологи» утверждали, что лучше всего мы можем понять различия между людьми, поняв их личностные черты. Черты характера отражают основные параметры, по которым люди различаются (Matthews, Deary, & Whiteman, 2003). По мнению специалистов по психологии черт, существует ограниченное количество этих измерений (таких как экстраверсия, добросовестность или доброжелательность), и каждый человек находится где-то в каждом измерении, а это означает, что он может быть низким, средним или высоким по какой-либо конкретной черте.

Важной особенностью черт личности является то, что они отражают  непрерывное распределение , а не отдельные типы личности. Это означает, что когда психологи личности говорят об интровертах и ​​экстравертах, они на самом деле не имеют в виду два различных типа людей, полностью и качественно отличающихся друг от друга. Вместо этого они говорят о людях, которые набирают относительно низкие или относительно высокие баллы по непрерывному распределению. На самом деле, когда личностные психологи измеряют такие черты, как Экстраверсия, они обычно обнаруживают, что большинство людей набирают где-то посередине, а меньшие числа показывают более крайние уровни. На рисунке ниже показано распределение оценок экстраверсии по результатам опроса тысяч людей. Как видите, большинство людей сообщают об умеренной, но не чрезвычайной экстравертности, и лишь немногие сообщают об очень высоких или очень низких показателях.

Рисунок 1. Распределение показателей экстраверсии в выборке. Более высокие столбцы означают, что больше людей имеют оценки этого уровня. На этом рисунке показано, что большинство людей находятся ближе к середине шкалы экстраверсии, и меньше людей с высокой экстравертностью или высокой интровертностью.

Есть три критерия, характеризующие черты личности: (1) постоянство, (2) стабильность и (3) индивидуальные различия.

1. Чтобы иметь черту характера, люди должны быть в определенной степени последовательны в разных ситуациях в своем поведении, связанном с этой чертой. Например, если они разговорчивы дома, они, как правило, болтливы и на работе.
2. Люди с чертой также несколько стабильны с течением времени в поведении, связанном с этой чертой. Если они разговорчивы, например, в 30 лет, они будут склонны к разговорчивости и в 40 лет.
3. Люди отличаются друг от друга поведением, связанным с этой чертой. Использование речи не является чертой личности, равно как и хождение на двух ногах — практически все люди занимаются этим, и индивидуальных различий почти нет. Но люди различаются по тому, как часто они говорят и насколько они активны, и поэтому такие черты личности, как болтливость и уровень активности, существуют.

Задача подхода, основанного на чертах, состояла в том, чтобы обнаружить основные черты, по которым все люди различаются. Ученые на протяжении многих десятилетий вырабатывали сотни новых признаков, так что вскоре их было сложно уследить и осмыслить. Например, один психолог может сосредоточиться на индивидуальных различиях в «дружелюбии», тогда как другой может сосредоточиться на тесно связанном понятии «общительность». Ученые начали искать способы систематически сократить количество черт и обнаружить основные черты, которые описывают большинство различий между людьми.

Способ, которым Гордон Олпорт и его коллега Генри Одберт подошли к этому, заключался в поиске в словаре всех дескрипторов личности (Allport & Odbert, 1936). Их подход основывался на лексической гипотезе, согласно которой все важные характеристики личности должны отражаться в языке, который мы используем для описания других людей. Следовательно, если мы хотим понять фундаментальные различия людей друг от друга, мы можем обратиться к словам, которые люди используют для описания друг друга. Итак, если мы хотим знать, какие слова люди используют для описания друг друга, где мы должны искать? Олпорт и Одберт заглянули в самое очевидное место — в словарь. В частности, они взяли все дескрипторы личности, которые смогли найти в словаре (они начали с почти 18 000 слов, но быстро сократили этот список до более приемлемого числа), а затем использовали статистические методы, чтобы определить, какие слова «сочетаются». Другими словами, если бы каждый, кто говорил, что он «дружелюбен», также говорил, что он «общителен», то это могло бы означать, что психологам личности потребовалась бы только одна черта, чтобы уловить индивидуальные различия в этих характеристиках. Статистические методы использовались, чтобы определить, может ли небольшое количество параметров лежать в основе всех тысяч слов, которые мы используем для описания людей.

Пятифакторная модель личности

Исследования, в которых использовался лексический подход, показали, что многие дескрипторы личности, найденные в словаре, действительно перекрываются. Другими словами, многие слова, которые мы используем для описания людей, являются синонимами. Таким образом, если мы хотим узнать, что представляет собой человек, нам не обязательно спрашивать, насколько он общителен, насколько он дружелюбен и общителен. Вместо этого, поскольку общительные люди, как правило, дружелюбны и общительны, мы можем обобщить это личностное измерение одним термином. Кого-то, кто общителен, дружелюбен и общителен, обычно называют «экстравертом». Как только мы узнаем, что она экстраверт, мы можем предположить, что она общительна, дружелюбна и общительна.

Статистические методы (в частности, техника, называемая факторным анализом) помогли определить, лежит ли небольшое количество измерений в основе разнообразия слов, которое определили такие люди, как Олпорт и Одберт. Наиболее широко принятой системой, возникшей в результате этого подхода, была «Большая пятерка» или «пятифакторная модель» (Goldberg, 1990; McCrae & John, 1992; McCrae & Costa, 1987). «Большая пятерка» состоит из пяти основных черт, показанных на Рисунке 2 ниже. Чтобы запомнить эти пять слов, используйте аббревиатуру ОКЕАН (О — открытость, С — добросовестность, Е — экстраверсия, А — приятность, Н — невротизм). На рис. 3 представлено описание людей с высокими и низкими баллами по каждой из этих характеристик.

Рисунок 2. Описание личностных черт «большой пятерки» Это означает, что отношение человека к одной черте очень мало говорит об его отношении к другим чертам Большой пятерки. Например, у человека может быть чрезвычайно высокая экстраверсия и высокий или низкий уровень невротизма. Точно так же у человека может быть низкая Приятность и высокая или низкая Сознательность. Таким образом, в пятифакторной модели вам нужно пять баллов, чтобы описать большую часть личности человека.

Признаки важны и интересны, потому что они описывают устойчивые модели поведения, сохраняющиеся в течение длительного периода времени (Caspi, Roberts, & Shiner, 2005). Важно отметить, что эти стабильные паттерны могут иметь далеко идущие последствия для многих сфер нашей жизни (Roberts, Kuncel, Shiner, Caspi, & Goldberg, 2007). Например, подумайте о факторах, определяющих успех в колледже. Если бы вас попросили угадать, какие факторы влияют на хорошие оценки в колледже, вы могли бы предположить что-то вроде интеллекта. Это предположение было бы правильным, но мы знаем гораздо больше о том, кто, скорее всего, преуспеет. В частности, исследователи личности также обнаружили, что такие черты личности, как добросовестность, играют важную роль в колледже и за его пределами, вероятно, потому, что очень добросовестные люди усердно учатся, выполняют свою работу вовремя и меньше отвлекаются на второстепенные действия, которые отнимают время от школьных занятий. . Кроме того, добросовестные люди часто более здоровы, чем люди с низким уровнем совести, потому что они с большей вероятностью придерживаются здорового питания, занимаются спортом и соблюдают основные меры безопасности, такие как ношение ремней безопасности или велосипедных шлемов. В долгосрочной перспективе эта последовательная модель поведения может привести к существенным различиям в здоровье и долголетии. Таким образом, черты личности — это не просто полезный способ описать людей, которых вы знаете; на самом деле они помогают психологам предсказать, насколько хорошим работником будет тот или иной человек, как долго он или она проживет, а также виды работ и занятий, которые будут ему нравиться. Таким образом, растет интерес к психологии личности среди психологов, которые работают в прикладных условиях, таких как психология здоровья или организационная психология.

Итак, как вы себя чувствуете, когда вам говорят, что всю вашу личность можно описать всего пятью личностными чертами? Как вы думаете, отражают ли эти пять показателей сложность ваших собственных и чужих характерных паттернов мыслей, чувств и поведения? Большинство людей, вероятно, сказали бы «нет», указав на какое-то исключение в своем поведении, которое идет вразрез с общей моделью, которую могут увидеть другие. Например, вы можете знать теплых и дружелюбных людей, которым легко разговаривать с незнакомцами на вечеринке, но которые боятся выступать перед другими или выступать перед большой группой людей. Тот факт, что существуют разные способы быть экстравертным или добросовестным, показывает, что есть смысл рассматривать единицы личности более низкого уровня, которые более специфичны, чем черты Большой пятерки. Эти более специфические единицы личности более низкого уровня часто называют аспектами 9.0015 .

Рисунок 4. Аспекты признаков

Чтобы дать вам представление о том, на что похожи эти узкие единицы, на рис. 4 показаны аспекты каждого из признаков Большой пятерки. Важно отметить, что, хотя исследователи личности в целом согласны с ценностью черт Большой пятерки как способа обобщить личность, общепринятого списка аспектов, которые следует изучать, не существует. Представленный здесь список, основанный на работе исследователей Пола Косты и Джеффа Маккрея, таким образом, отражает только один возможный список из многих. Однако это должно дать вам представление о некоторых аспектах, составляющих каждую из пятифакторных моделей.

Аспекты могут быть полезны, потому что они дают более конкретное описание того, на что похож человек. Например, если мы возьмем нашего друга, который любит вечеринки, но ненавидит публичные выступления, мы можем сказать, что этот человек имеет высокие баллы по аспектам экстраверсии «общительность» и «теплота», но более низкие баллы по таким аспектам, как «напористость» или «волнение». -Ищу.» Этот точный профиль баллов по аспектам не только обеспечивает лучшее описание, но и может позволить нам лучше предсказать, как этот друг будет справляться с различными видами деятельности (например, работами, требующими публичных выступлений, по сравнению с работами, предполагающими общение один на один). взаимодействие с клиентами; Паунонен и Эштон, 2001). Поскольку различные аспекты такой широкой, глобальной черты, как экстраверсия, имеют тенденцию сочетаться (те, кто общителен, часто, но не всегда напористы), широкая черта часто дает полезную информацию о том, на что похож человек. Но когда мы действительно хотим узнать человека, баллы по аспектам существенно дополняют наши знания.

Несмотря на популярность пятифакторной модели, это, безусловно, не единственная существующая модель. Некоторые предполагают, что существует более пяти основных черт или, возможно, даже меньше. Например, в одной из первых комплексных моделей, предложенных Гансом Айзенком, наиболее важными являются экстраверсия и нейротизм. Айзенк полагал, что, объединяя отношение людей к этим двум основным чертам, мы можем объяснить многие из личностных различий, которые мы наблюдаем у людей (Айзенк, 19).81). Так, например, невротический интроверт будет застенчивым и нервным, в то время как стабильный интроверт может избегать социальных ситуаций и предпочитать уединенную деятельность, но он может делать это спокойно, уравновешенно и с небольшим беспокойством или эмоциями. Интересно, что Айзенк попытался связать эти два основных аспекта с глубинными различиями в биологии людей. Например, он предположил, что интроверты испытывают слишком сильную сенсорную стимуляцию и возбуждение, из-за чего им хочется искать тихую обстановку и менее стимулирующую среду. Совсем недавно Джеффри Грей предположил, что эти две широкие черты связаны с фундаментальными системами вознаграждения и избегания в мозге: экстраверты могут быть мотивированы искать вознаграждение и, таким образом, проявлять напористое, стремящееся к вознаграждению поведение, в то время как люди с высоким невротизмом могут быть мотивированы избегать наказания и, таким образом, могут испытывать тревогу в результате повышенного осознания угроз в окружающем мире (Грей, 19 лет). 81. С тех пор эта модель была обновлена; см. Gray & McNaughton, 2000). Эти ранние теории привели к растущему интересу к выявлению физиологических основ индивидуальных различий, которые мы наблюдаем.

Другим пересмотром Большой пятерки является модель признаков HEXACO (Ashton & Lee, 2007). Эта модель похожа на «Большую пятерку», но в ней постулируются слегка отличающиеся версии некоторых черт, и ее сторонники утверждают, что в пятифакторной модели был исключен один важный класс индивидуальных различий. HEXACO добавляет Честность-Смирение как шестое измерение личности. Люди с высоким уровнем этой черты искренни, справедливы и скромны, тогда как люди с низким уровнем этой черты склонны к манипулированию, нарциссизму и эгоцентризму. Таким образом, теоретики черт сходятся во мнении, что черты личности важны для понимания поведения, но до сих пор ведутся споры о точном количестве и составе наиболее важных черт.

Есть и другие важные черты, которые не учитываются во всеобъемлющих моделях, таких как Большая пятерка. Хотя эти пять факторов отражают многое из того, что важно для личности, исследователи предложили и другие черты, которые отражают интересные аспекты нашего поведения. На рисунке 5 ниже мы представляем лишь некоторые из сотен других характеристик, которые изучались персонологами.

Рисунок 5. Другие черты помимо тех, что входят в «большую пятерку»

. Не все из вышеперечисленных черт в настоящее время популярны среди ученых, однако каждая из них пользовалась популярностью в прошлом. Хотя Пятифакторная модель была объектом более тщательного исследования, чем некоторые из вышеперечисленных черт, эти дополнительные характеристики личности дают хорошее представление о широком спектре поведения и установок, которые могут охватывать черты.

То, как люди себя ведут, лишь отчасти является продуктом их естественной личности. Ситуации также влияют на поведение человека. Например, являетесь ли вы «другим человеком» в качестве ученика в классе по сравнению с тем, когда вы являетесь членом сплоченной социальной группы? [Изображение: UO Education, https://goo. gl/ylgV9T, CC BY-NC 2.0, https://goo.gl/VnKlK8]

Идеи, описанные в этом модуле, вероятно, должны показаться вам знакомыми, если не очевидными. Когда нас просят подумать о наших друзьях, врагах, членах семьи и коллегах, первое, что приходит на ум, — это их личностные характеристики. Мы можем подумать о том, каким добрым и отзывчивым был наш первый учитель, каким безответственным и небрежным был наш брат или каким требовательным и оскорбительным был наш первый начальник. Каждый из этих дескрипторов отражает личностную черту, и большинство из нас обычно думают, что описания, которые мы используем для отдельных людей, точно отражают их «характерный образец мыслей, чувств и поведения», или, другими словами, их личность.

Но что, если эта идея была ошибочной? Что, если бы наша вера в личностные качества была иллюзией и люди не постоянны от одной ситуации к другой? Это была возможность, которая потрясла основы психологии личности в конце 1960-х годов, когда Уолтер Мишель опубликовал книгу под названием « Личность и оценка » (1968). В этой книге Мишель предположил, что если внимательно посмотреть на поведение людей в самых разных ситуациях, последовательность на самом деле не так уж впечатляет. Другими словами, дети, списывающие контрольные в школе, могут твердо следовать всем правилам игры и никогда не солгать своим родителям. Другими словами, предположил он, возможно, не существует какой-либо общей черты честности, которая связывала бы эти, казалось бы, связанные виды поведения. Кроме того, Мишель предположил, что наблюдатели могут верить в существование широких личностных качеств, таких как честность, хотя на самом деле это убеждение является иллюзией. Дебаты, которые последовали за публикацией книги Мишеля, были названы дебатами о человеке и ситуации, потому что в них сила личности противопоставлялась силе ситуационных факторов как детерминант поведения, которое демонстрируют люди.

Из-за выводов, на которые обратил внимание Мишель, многие психологи сосредоточились на альтернативной точке зрения на черты. Мишель считал, что вместо того, чтобы изучать широкие, не связанные с контекстом описания, такие как термины черт, которые мы описали до сих пор, психологи должны сосредоточиться на характерных реакциях людей на конкретные ситуации. Например, несмотря на то, что может не быть общего и общего признака честности, некоторые дети могут быть особенно склонны к списыванию на тесте, когда риск быть пойманным низок, а вознаграждение за списывание высокое. Другие могут быть мотивированы чувством риска, связанным с мошенничеством, и могут делать это, даже когда вознаграждение не очень велико. Таким образом, само поведение является результатом уникальной оценки ребенком рисков и вознаграждений, присутствующих в данный момент, наряду с его оценкой своих способностей и ценностей. Из-за этого один и тот же ребенок может вести себя по-разному в разных ситуациях. Таким образом, Мишель считал, что специфическое поведение определяется взаимодействием между очень специфическими, психологически значимыми особенностями ситуации, в которой оказались люди, уникальным способом восприятия этой ситуации человеком и его или ее способностями справляться с ней. Мишель и другие утверждали, что именно эти социально-когнитивные процессы лежат в основе реакций людей на конкретные ситуации, которые обеспечивают некоторую согласованность, когда ситуационные характеристики одинаковы. Если это так, то изучение этих широких черт может быть более плодотворным, чем каталогизация и измерение узких, не зависящих от контекста черт, таких как экстраверсия или невротизм.

В годы после публикации книги Мишеля (Mischel, 1968) бушевали споры о том, действительно ли существует личность, и если да, то как ее следует изучать. И, как это часто бывает, оказывается, что можно было бы достичь более умеренной золотой середины, чем то, что предлагали ситуационисты. Безусловно верно, как указал Мишель, что поведение человека в одной конкретной ситуации не является хорошим показателем того, как этот человек будет вести себя в совершенно другой конкретной ситуации. Кто-то, кто очень разговорчив на одной конкретной вечеринке, иногда может быть сдержан, чтобы говорить во время урока, и может даже вести себя как тихоня на другой вечеринке. Но это не означает, что личности не существует, и не означает, что поведение людей полностью определяется ситуативными факторами. Действительно, исследования, проведенные после дебатов о человеке и ситуации, показывают, что в среднем влияние «ситуации» примерно такое же, как и влияние личностных качеств. Однако также верно и то, что если психологи оценивают широкий спектр поведения во многих различных ситуациях, выявляются общие тенденции. Черты личности дают представление о том, как люди будут действовать в среднем, но часто они не так хорошо предсказывают, как человек будет действовать в конкретной ситуации в определенный момент времени. Таким образом, чтобы наилучшим образом отразить общие черты, необходимо оценить объединяет поведенческих моделей, усредненных по времени и по разным типам ситуаций. Большинство современных исследователей личности согласны с тем, что есть место как для широких личностных черт, так и для более узких единиц, подобных тем, которые изучал Уолтер Мишель.

 

Видео

Видео 1: Габриэла Цинтрон —  5 факторов личности (песня OCEAN) . Это созданное студентами видео, в котором с помощью песни искусно описываются общие поведенческие характеристики личностных черт «Большой пятерки». Видео 2: Майкл Харрис –  Черты характера: Большая пятерка и многое другое . Это студенческое видео, в котором характеристики черт ОКЕАНа рассматриваются с помощью серии забавных виньеток. Он также представляет дебаты «Человек против ситуации». Это видео, созданное студентами, в котором делается очень важный вывод о взаимосвязи между личностными чертами и поведением с использованием удобной аналогии с погодой.

Словарь, который нужно выучить для этой главы

Приятность

Черта личности, отражающая склонность человека к состраданию, сотрудничеству, теплоте и заботе о других. Люди с низким уровнем покладистости, как правило, грубы, враждебны и преследуют собственные интересы, а не интересы других.

Добросовестность

Черта личности, отражающая склонность человека к осторожности, организованности, трудолюбию и соблюдению правил.

Непрерывные распределения

Характеристики могут варьироваться от низких до высоких со всеми возможными промежуточными значениями. Человек не просто имеет эту черту или не имеет ее, но может обладать ею в разной степени.

Черта личности, отражающая тенденцию человека быть общительным, общительным, активным и напористым.

Грани

Широкие черты личности можно разбить на более узкие грани или аспекты черты. Например, экстраверсия имеет несколько граней, таких как общительность, доминирование, склонность к риску и так далее.

Факторный анализ

Статистический метод группировки похожих вещей в соответствии с тем, насколько сильно они связаны.

Пятифакторная модель

(также называемая Большой пятеркой) Пятифакторная модель — широко распространенная модель личностных черт. Сторонники этой модели считают, что большую часть изменчивости мыслей, чувств и поведения людей можно свести к пяти основным характеристикам. Эти пять черт — открытость, добросовестность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм.

HEXACO модель

Модель HEXACO является альтернативой пятифакторной модели. Модель HEXACO включает шесть черт, пять из которых являются вариантами черт, входящих в «большую пятерку» (эмоциональность [E], экстраверсия [X], доброжелательность [A], добросовестность [C] и открытость [O]). Шестой фактор, Честность-Смирение [H], уникален для этой модели.

Независимый

Две характеристики или черты отделены друг от друга – у человека может быть высокое значение одного и низкое значение другого, или наоборот. Некоторые коррелирующие черты относительно независимы в том смысле, что, хотя человек с высоким уровнем одного имеет тенденцию также иметь высокий уровень другого, это не всегда так.

Лексическая гипотеза

Лексическая гипотеза — это идея о том, что самые важные различия между людьми будут закодированы в языке, который мы используем для описания людей. Поэтому, если мы хотим узнать, какие черты личности наиболее важны, мы можем обратиться к языку, который люди используют для описания себя и других.

Нейротизм

Черта личности, отражающая склонность к межличностной чувствительности и склонность испытывать негативные эмоции, такие как тревога, страх, печаль и гнев.

Открытость опыту

Черта личности, отражающая склонность человека искать и ценить новое, включая мысли, чувства, ценности и опыт.

Личность

Устойчивые предрасположенности, характеризующие человека, такие как стиль мышления, чувства и поведение.

Черты характера

Устойчивые диспозиции в поведении, которые показывают различия между людьми и которые, как правило, характеризуют человека в различных типах ситуаций.

Дебаты между людьми и ситуациями

Дискуссия о человеке и ситуации — это историческая дискуссия об относительной силе личностных черт по сравнению с ситуационным влиянием на поведение. Ситуационистская критика, положившая начало дебатам о человеке и ситуации, предполагала, что люди переоценивают степень согласованности личностных черт в разных ситуациях.

Каталожные номера

• Allport, GW, & Odbert, HS (1936). Названия черт: психолексическое исследование. Психологические монографии, 47 , 211.
• Эштон, М.К., и Ли, К. (2007). Эмпирические, теоретические и практические преимущества модели структуры личности HEXACO. Личностный и социально-психологический обзор, 11 , 150–166.
• Каспи, А., Робертс, Б.В., и Шайнер, Р.Л. (2005). Развитие личности: стабильность и изменение. Ежегодные обзоры психологии, 56 , 453–484.
• Доннеллан, М.Б., Освальд, Ф.Л., Бэрд, Б.М., и Лукас, Р.Э. (2006). Шкалы мини-IPIP: крошечные, но эффективные измерения Большой пятерки личностных факторов. Психологическая оценка, 18 , 192–203.
• Айзенк, Х. Дж. (1981). Модель личности . Нью-Йорк: Springer Verlag.
• Голдберг, Л. Р. (1990). Альтернативное описание личности: личностные черты Большой пятерки. Журнал личности и социальной психологии, 59 , 1216–1229.
• Грей, Дж. А. (1981). Критика теории личности Айзенка. В HJ Eysenck (Ed.), A Model for Personality  (стр. 246–276). Нью-Йорк: Springer Verlag.
• Грей, Дж. А. и Макнотон, Н. (2000). Нейропсихология тревоги: Исследование функций септо-гиппокампальной системы (второе издание) . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
• Мэтьюз, Г., Дири, И. Дж., и Уайтман, М. К. (2003). Черты характера . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.
• МакКрей, Р. Р., и Коста, П. Т. (1987). Проверка пятифакторной модели личности с помощью инструментов и наблюдателей. Журнал личности и социальной психологии, 52 , 81–90.
• МакКрей, Р. Р. и Джон, О. П. (1992). Введение в пятифакторную модель и ее приложения. Журнал личности, 60 , 175–215.
• Мишель, В. (1968). Личность и оценка . Нью-Йорк: Джон Уайли.
• Паунонен, С.В., и Эштон, М.С. (2001). Большая пятерка факторов и граней и предсказание поведения. Журнал личности и социальной психологии, 81 , 524–539.
• Робертс Б.В., Кунцел Н.Р., Шайнер Р., Каспи А. и Голберг Л.Р. (2007). Сила личности: сравнительная достоверность личностных качеств, социально-экономического статуса и когнитивных способностей для прогнозирования важных жизненных результатов. Перспективы психологической науки, 2 , 313-345.

 

Это отредактированная и адаптированная глава. Первоначальные авторы не несут ответственности за его содержание. Оригинальный контент доступен по адресу:

Динер, Э. и Лукас, Р. Э. (2019). Черты характера. В книге Р. Бисвас-Динера и Э. Динера (редакторы), серия учебников Noba: Психология.  Шампейн, Иллинойс: издательство DEF. Получено с http://noba.to/96u8ecgw

.

Благодарность авторам за эту оригинальную главу. Авторы не несут ответственности за эту отредактированную и адаптированную версию.

Creative Commons Attribution NonCommercial ShareAlike

Лицензия

Personality Traits Криса Аллена находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License, если не указано иное.

Поделиться этой книгой

Поделиться в Твиттере

Что такое психология личности?

Личность — интригующая грань человека. В течение многих лет психологи изучали личность, личностные черты и различные факторы, которые воздействуют на личность и влияют на нее. В профессиональном смысле это исследование именуется психологией личности.

Как бы вы описали свой тип личности?

Обсуждение личности с терапевтом

Краткий обзор личности

Короче говоря, личность — это все, что делает вас тем, кто вы есть. Личность — это черты и характеристики, которые способствуют вашим интересам, увлечениям, поведению, мыслям, психическому здоровью и мотивации. Существует много мыслей и мнений относительно личности и факторов, влияющих на нее. Люди считают, что стиль темперамента также может многое рассказать о личности человека, как и меланхоличный темперамент. Во многом здесь вступает в игру психология личности.

Психология личности по своей сути является подробным и сложным предметом. Есть так много углов, в которых специалисты могут изучать и анализировать психологию личности. Чтобы понять, что на самом деле представляет собой психология личности, первостепенное значение имеет твердое понимание множества способов проведения этого исследования.

Теории и точки зрения, связанные с психологией личности

Учитывая обширность психологии личности, существует ряд точек зрения и теорий, относящихся к данному конкретному исследованию. У каждого свое место и свои достоинства.

Теории черт

Как следует из названия, теории черт утверждают, что индивидуальная личность находится под влиянием личностных черт и определяется ими. В рамках теорий черт особое внимание уделяется классификациям личности и личностным чертам. Точно так же основные черты, центральные черты и второстепенные черты являются повторяющимися темами в этом конкретном подразделе психологии личности.

Кардинальные черты рассматриваются как основа, на которой люди строят свою жизнь. Эти типы черт рассматриваются в общих чертах, таких как щедрость, нарциссизм, сострадание, честолюбие и т. д. Как можно сделать вывод из предыдущих примеров, кардинальные черты могут быть как положительными, так и отрицательными. Центральные черты, с другой стороны, рассматриваются как части, которые создают личность каждого человека. Сообразительность, прямолинейность и лукавство — вот несколько замечательных примеров центральных качеств. Наконец, вторичные черты рассматриваются как довольно нерегулярные паттерны, которые проявляются только при определенных обстоятельствах. Боязнь сцены — универсальный тому пример.

Психоаналитические теории

Психоаналитические теории рассматривают личность как непосредственную связь с моделями поведения. Внутренний конфликт и его разрешение — еще одна распространенная тема психоаналитических теорий. Те, кто придерживается психоаналитических теорий личности, скорее всего, будут рассматривать внутренние действия как показатель их личности, а не наоборот.

События, происходящие в детстве, также высоко ценятся в психоаналитических теориях личности. На самом деле личность рассматривается как нечто, возникающее по мере того, как люди проходят через детство. Ожидания от общества и биологические потребности также рассматриваются как элементы, играющие роль в постепенном развитии личности.

Социальные когнитивные теории

В психологии личности социальные когнитивные теории уделяют основное внимание взглядам и ожиданиям людей относительно мира, в котором они живут. Эти взгляды впоследствии рассматриваются как факторы, определяющие то, как люди думают и выносят определенные суждения. Одна из самых интересных особенностей социальных когнитивных теорий — это баланс веса, который придается внутренней и внешней сторонам личности и индивидуализма.

Гуманистические теории

Гуманистические теории придают большое значение присущей каждой из них свободе воли. Специалисты, придерживающиеся гуманистических теорий, считают, что опыт, который переживают люди, в свою очередь, определяет их поведение. Хотя существуют определенные связи между опытом и решениями, существует множество факторов, которые могут влиять на модели поведения людей.

Какая теория психологии личности верна?

Это распространенный вопрос, над которым многие психологи задавались вопросом и даже спорили на протяжении столетий. В конце концов, у каждой теории есть свои достоинства. Имеются задокументированные свидетельства и образ жизни, которые показывают серьезное влияние черт на человеческое поведение и личность. Точно так же было показано, что взгляды людей на окружающий мир влияют на их выбор. Человек, который считает, что жизнь полна возможностей, скорее пойдет на риск, чем тот, кто считает, что шансы по своей природе против него.

Различные личности людей настолько разнообразны и сложны, что невозможно утверждать какую-то одну конкретную теорию как правильную, отбрасывая остальные теории. Конечно, есть определенные теории личности, которые, по-видимому, подходят для одних людей, в то время как другие могут склоняться к другим теориям. Однако, когда все сказано и сделано, каждая теория личности имеет свои достоинства и подтверждающие доказательства.

Типы личности

С момента зарождения психологии личности различные специалисты спорили о различных типах личности, о том, что влияет на эти вариации и какие люди, скорее всего, попадут в определенные категории. Всего существует около четырех наиболее распространенных типов личности. Также стоит отметить, что люди могут проявлять черты разных типов личности. Очень редко один человек может аккуратно вписаться в одну конкретную коробку.

Сангвиник

Люди с сангвиником склонны к риску, позитивны и жизнерадостны. Те, кто попадает в эту категорию личностей, как правило, ненавидят скуку, жаждут исследований и удовольствий. В умеренных количествах сангвинический тип личности может быть в порядке, но в избытке сангвиник может легко стать жертвой чрезмерного баловства и других зависимостей. Кроме того, люди, относящиеся к сангвиническому типу личности, обычно творческие люди и могут преуспеть в качестве профессиональных артистов, путешественников, маркетологов и т. д.

Как бы вы описали свой тип личности?

Обсудить личность с терапевтом

Флегматик

Флегматик предан, миролюбив и очень счастлив в компании других. Люди, попадающие в эту конкретную категорию, очень высоко ценят межличностные отношения и возможность помогать другим. Как и все, избыток флегматизма может быть проблематичным. Люди с таким типом личности, доведенные до крайности, могут быть использованы в своих интересах. Как правило, флегматики преуспевают в таких профессиях, как консультирование, обучение, уход за больными и другие виды работы с другими людьми.

Холерическая личность

Люди с холерической личностью прагматичны, логичны, прямолинейны и целеустремленны. Люди с этим типом личности не обязательно являются социальными бабочками или любителями светской беседы. Как правило, они предпочитают находиться рядом с единомышленниками, которые разделяют схожие интересы, взгляды и мировоззрение. Люди с холерическим характером обычно лучше всего подходят для карьеры в бизнесе, технологиях, менеджменте или программировании.

Меланхолическая личность

Меланхолики глубоко уважают традиции, порядок, процедуры и общность. В отличие от сангвиников, меланхолики активно избегают исследований и новизны. Вместо этого они видят ценность в том, чтобы быть активными в своих сообществах, и обычно им нравится придерживаться того, что они знают и с чем знакомы. Некоторые отличные профессии для меланхоликов — это бухгалтерия, социальная работа и административные обязанности.

Несколько заключительных слов о личности

Несмотря на все факты, информацию и разработки в области психологии личности, есть еще многое другое. Мир меняется каждый день, в общество постоянно добавляются новые элементы, а прорывы в психологии происходят чаще, чем многие могли себе представить.

По своей сути человечество одновременно и похоже, и отличается во многих отношениях. Существуют различные модели и последовательности с определенными личностями. Различные теории и типы личности могут применяться к разным людям. Жизненный опыт, биология, окружающая среда, социальные условия, детство и многое другое могут оказать значительное влияние на личность.

Еще одна важная вещь, о которой следует помнить, это то, что личности могут меняться, изменяться и развиваться. Иногда люди эволюционируют. В других сценариях у них может быть определенный опыт, который либо укрепляет их, либо заставляет пересмотреть ранее существовавшие убеждения. Психология личности является важной частью исследований человека, но всегда важно не попасть в ловушку, помещая людей в рамки. Как указывалось ранее, люди нередко обладают различными чертами, которые связаны с несколькими типами личности.

Абсолютный Уравнитель

Независимо от того, какой тип личности у человека, окончательный уравнитель заключается в том, что все мы люди в конце концов. Каждый из нас проходит через трудности и трудные времена в жизни. Важно помнить, что когда это происходит, наличие правильных систем поддержки имеет решающее значение. Именно здесь могут оказаться полезными лечение и такие процессы, как консультирование и терапия.

Независимо от того, кто вы, откуда родом или какова ваша история, если вы когда-нибудь почувствуете, что вам может быть полезна консультация, терапия или даже возможность поговорить с кем-то, это нормально. Обращение за профессиональной помощью абсолютно ничего для вас. В этом нет ничего постыдного, и это следует поощрять. Каким бы великим или сильным ни был человек, в какой-то момент каждому понадобится кто-то кроме него самого.

Если вы заинтересованы в работе с консультантом или терапевтом, BetterHelp, безусловно, будет вам полезен. У нас есть замечательная команда профессионалов мирового класса, которые будут более чем рады сесть и поработать с вами. Нет никакого осуждения, и независимо от того, кто вы или откуда вы, наш единственный приоритет — служить вам и помогать вам.

Когда вы будете готовы, вы можете начать работу с BetterHelp в любое время, просто нажав здесь.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Каковы четыре основные теории личности?

Существуют следующие четыре основные теории человеческой личности: психоаналитическая, гуманистическая, характеристическая и социально-познавательная.

Каждая из этих теорий о личности вращается вокруг различных потенциальных аспектов развития личности. Психоаналитическая точка зрения представляет собой теорию Фрейда и сосредоточена на влиянии бессознательного и детского опыта на развитие личности.

Гуманистическая точка зрения уделяет больше внимания личному осознанию, свободе воли, психологическому развитию и тому, как каждая из этих вещей со временем меняется. Перспектива черт, с другой стороны, является одной из теорий личности, которая фокусируется на измерениях, идентификации и описаниях личности.

Наконец, перспектива социального познания — это одна из теорий личности, которая анализирует, как наблюдательное обучение, ситуационное влияние и самоэффективность влияют на личность и социальную психологию. Каждая из вышеперечисленных точек зрения, от теории Фрейда до трех других, является важной основной теорией в психологической науке.

Что такое психология личности?

Определение психологии личности – это изучение личности и того, как она варьируется среди людей. Психологи личности анализируют, что предлагают различные исследования; они также рассматривают личностные черты, личностные характеристики, то, как личность может меняться с течением времени, и многое другое. Различные стадии развития личности представляют интерес для личностных психологов, равно как и личностные тесты и модели мышления.

Сколько типов личности существует в психологии?

Согласно исследованиям личности взрослых, существует четыре различных типа личности. Эти типы личности включают следующие: Тип A, Тип B, Тип C и Тип D.

Наилучшие способы описания типов личности следующие: Личности типа A склонны идти на риск, сосредотачиваться на целях и преуспевать в условиях стресса. . Личности типа Б имеют разные модели мышления и известны своим энтузиазмом, сосредоточенностью на отношениях и общительностью. Личности типа С, как правило, логичны, готовы заранее и уделяют большое внимание деталям. Наконец, научные исследования показывают, что личности типа D целеустремленны, осторожны и стабильны.

Что такое концепция личности?

Концепция личности по существу сводится к моделям мышления, рассуждений, чувств и поведения индивидуумов. Развитие личности, основные теории личности и личностные тесты часто рассматриваются психологами в области личности. Специалисты, изучающие психологию личности, могут также обратиться к научному исследованию, теории черт или индикатору типа. Все это связано и относится к понятию личности.

Что является примером психологии личности?

Одним из ярких примеров психологии личности является сравнение наследственности и окружающей среды. В этой конкретной части психологии личности рассматривается влияние факторов наследственности и факторов окружающей среды на различные аспекты личности. В настоящее время исследования показывают, что как наследственность, так и факторы окружающей среды играют значительную роль в развитии личности человека.

Что такое характеристики личности?

Характеристики личности касаются определяющих черт человека. Эти черты могут влиять на эмоциональное здоровье, психическое здоровье и жизненный опыт. Некоторые общие характеристики личности включают, но не ограничиваются ими, следующие: эмпатия, сострадание, нетерпение, стойкость и апатия.

Многие личностные тесты и даже психологические исследования показывают, что одни люди более склонны к определенным характеристикам, чем другие. Глядя на то, что предлагает исследование в отношении теории черт или индикатора типа, может быть полезно для лучшего понимания характеристик личности.

Каковы пять основных черт личности?

Пять основных черт личности: открытость, доброжелательность, добросовестность, невротизм и экстраверсия.

Люди с высоким уровнем открытости обычно креативны и восприимчивы к новым идеям. Очень приятные люди часто заботливы и чутки, в то время как более добросовестные люди уделяют большое внимание деталям и хорошо справляются с расписанием. Люди с высоким уровнем невротизма обычно борются со стрессом и беспокойством, в то время как люди с высоким уровнем экстраверсии любят заводить друзей и быть в центре внимания.

Каковы шесть черт хорошего характера?

Шесть черт хорошего характера: уважение, надежность, гражданственность, справедливость, ответственность и забота. Исследования показывают, что многие из этих черт характера (среди прочего) появляются на раннем этапе развития; тем не менее, существует множество основных теорий и один индикатор типа за другим о том, что заставляет людей развивать определенные черты.

Каковы три природы личности?

Три природы личности таковы: реакция, стимул и промежуточный фактор.

Характер реакции личности включает теории личности; эти теории могут вращаться вокруг психического здоровья, развития личности и других факторов. Личность как стимул в большей степени ориентирована на инстинкты, импульсы и привычки индивидов. С другой стороны, личность как промежуточный фактор больше сосредоточена на интеграции и приспособлении личности.

Какое значение имеет личность?

Личность важна по множеству причин. Личность человека может влиять на его психическое здоровье, его чувства и поведение и многое другое. Личность также влияет на то, как индикатор определенного типа может сигнализировать о вероятности развития определенных черт. То, как человек движется по миру, и опыт, который он получает, также во многом зависят от его личности.

Является ли личность генетической?

Более чем одно исследование личности показывает, что генетика может играть значительную роль в развитии личности. Это также может распространяться на качество психического здоровья; следовательно, хотя генетические факторы могут и часто играют роль в развитии личности, доказано, что факторы окружающей среды также имеют значение.

Какие существуют восемь типов личности?

Психолог Карл Юнг считал, что существует восемь типов личности. Эти типы личности следующие: рефлексивный экстраверт, рефлексивный интроверт, сентиментальный экстраверт, сентиментальный интроверт, перцептивный экстраверт, перцептивный интроверт, интуитивный экстраверт и интуитивный интроверт.

Какой самый редкий тип личности?

Тип личности INFJ считается самым редким в мире. Люди с этим конкретным типом личности, как правило, больше соприкасаются со своими чувствами и интуицией; INFJ также известны своими сильными лидерскими способностями и лояльностью к друзьям. Чаще всего тип личности INFJ сдержан и интровертирован.

Какие семь типов личности существуют?

Семь типов личности следующие: поддерживающий, охраняющий, творческий, исследовательский, помогающий, связующий и командующий. Существует множество личностных тестов, которые могут помочь людям узнать, какой тип личности им больше всего нравится.

Тип личности человека также может влиять на его психическое здоровье, взаимодействие с другими людьми, а также на его чувства и поведение. Журнал личности также обычно рассматривает вопросы, связанные с психологией личности, генетикой и различными типами личности.

Сколько существует типов личности?

Различные ученые, личностные психологи, исследовательские группы и другие специалисты выдвинули различные типы личности; как такового, не существует какого-либо определенного числового ограничения на типы личности. Хотя существует много разных способов описания личности, и не все психологи личности пришли к одним и тем же выводам.

9 Общие характеристики человеческого поведения

РЕКЛАМА:

Эта статья проливает свет на девять основных характеристик человеческого поведения. Вот некоторые из характеристик: 1. На поведение влияет ряд факторов 2. Поведение различается по сложности 3. Факторы, влияющие на поведение, бывают разных видов 4. Индивидуальные различия 5. В поведении проявляются индивидуальные различия и сходства 6. Поведение всегда целенаправленно или Целеустремленность и некоторые другие.

Характеристика № 1. На поведение влияет множество факторов:

На поведение живых организмов всегда влияет множество факторов. На некоторые формы человеческого поведения влияет большое количество факторов, в то время как на другие формы поведения влияет меньшее количество факторов.

Ниже приведены два примера простой формы поведения:

i. Вы сидите в своей комнате и читаете роман, и вдруг вам звонит мама. Вы тут же встаете со стула и отвечаете на ее зов. Здесь фактором, который больше всего влияет на ваше поведение, является голос вашей матери.

ii. Вы идете по дороге, когда трое мальчишек начинают над вами смеяться. Здесь ваше поведение будет определяться рядом факторов. Если вы одни, и если другие мальчики, кажется, намерены доставить вам неприятности, и если вы также спешите добраться до места назначения, вы, вероятно, проигнорируете их и тихо продолжите движение. С другой стороны, если с вами есть друзья и вы чувствуете, что можете справиться с ситуацией, и вы также не особенно торопитесь, то, вероятно, вы затеете с ними драку.

Характеристика № 2 . Поведение различается по сложности :

Теперь сравните первый пример со вторым. Последнее гораздо сложнее и зависит от ряда факторов. Однако можно увидеть, что поведение варьируется по степени сложности от простого поведения, на которое влияет большое количество факторов, до сложного поведения, на которое влияет большое количество факторов. Примеры очень сложного поведения можно увидеть в сложных действиях по принятию решений, например, когда судья выносит решение с учетом ряда факторов.

Характеристика № 3 . Факторы, влияющие на поведение, бывают разных видов :

На поведение человека влияет ряд факторов. Эти факторы относятся к разным категориям. Одни из них физиологические, другие психологические. Физиологические факторы связаны с физическими или биологическими потребностями, такими как голод, жажда и т. д. Психологические факторы связаны с такими факторами, как идеи, мнения, установки и т. д.

С другой стороны, существуют факторы, не относящиеся к индивидууму, но являющиеся внешними, которые влияют на поведение. Физическое окружение, характер событий, семья и друзья, общество в целом и даже общий культурный и социальный фон влияют на поведение. Таким образом, мы можем видеть, что на поведение влияют два больших набора факторов: факторы, принадлежащие индивидууму, и факторы, относящиеся к окружающей среде. Первые снова можно разделить на телесные, или физиологические, и психологические. Факторы внешней среды можно разделить на непосредственные и прямые, а также отдаленные и косвенные.

Эти факторы постепенно влияют на поведение людей и формируют его. По мере того, как человек растет от младенчества через детство к взрослой жизни, эти факторы регулярно и кумулятивно влияют на его поведение. Вот почему мы обнаруживаем, что взрослый человек ведет себя совсем иначе, чем в детстве.

Маленький ребенок, идущий со своей матерью и наткнувшийся на кафе-мороженое, настаивает на том, чтобы мать купила ему мороженое. Он плачет и устраивает сцену. Тот же ребенок несколько лет спустя в аналогичной ситуации ведет себя совсем иначе, хотя его пристрастие к мороженому, вероятно, не изменилось. Именно этот процесс постепенного изменения и формирования поведения помогает людям вести себя эффективно и нормально.

Если же по каким-то причинам таких изменений не происходит, то поведение человека становится неадаптивным и своеобразным. Конечно, во многих случаях таких изменений не происходит, и поведение этих людей расценивается как дезадаптированное или ненормальное. У нас, конечно, будет возможность более подробно остановиться на этом явлении в следующем разделе.

Характеристика № 4. Индивидуальные отличия :

На поведение человека влияет ряд факторов, и эти факторы варьируются от одного человека к другому и даже от одной группы людей к другой группе людей. Люди различаются своим физиологическим и телесным состоянием, своим прошлым опытом, своими способностями, своим происхождением и, короче, всем.

Поэтому естественно, что если десять человек поставить в одну и ту же ситуацию, все они будут вести себя по-разному. Поведение каждого человека отличается от поведения других в некотором отношении или до некоторой степени. Таким образом, если три мальчика идут по дороге и наткнутся на кошку, то один захочет поймать кошку, другой может начать бросать в нее камни, а третий, вероятно, убежит, потому что ему сказали, что это плохо. знак, чтобы кошка переходила дорогу.

Эти индивидуальные различия являются результатом ряда факторов или причин. На самом деле большая часть современной психологии занимается проблемой понимания того, как возникают индивидуальные различия, и разработки способов и средств их минимизации.

В то время как различия, возникающие из-за наследственных или унаследованных факторов, влияющих на телесные процессы, не всегда могут быть устранены, большая часть различий, возникающих из прошлого опыта, социального происхождения и т. д., может быть сведена к минимуму, если не полностью устранена.

Характеристика № 5 . Поведение показывает индивидуальные различия и сходства :

В предыдущих параграфах подчеркивался тот факт, что поведение каждого человека отличается. Но это не значит, что все люди отличаются от всех других во все времена и во всех ситуациях. Существует также значительная степень сходства в поведении людей. Например, если пылинка попала человеку в глаз, он пытается ее удалить.

Этот тип поведения встречается повсеместно. С другой стороны, есть случаи поведения, когда такая универсальность не обнаруживается, но обнаруживается, что большое количество людей ведут себя одинаково. Представьте ситуацию в школе, где только что прозвенел звонок на обед, и все мальчики выбежали. Разносчик, продающий сладости, стоит снаружи, но его товары не содержатся в чистоте.

Некоторые мальчики покупают конфеты и едят, в то время как другая группа мальчиков оглядывается и замечает: «Это грязно. Мы не должны есть». Здесь мы находим группы людей, которые ведут себя выше, чем другие люди, и в то же время отлично от них. Таким образом, мы находим не только индивидуальные различия, но и групповые различия.

Очевидно, что психологи должны понимать и объяснять все эти оттенки и степени сходства и различия. Предсказать, что люди будут делать в конкретном случае, можно будет только в той мере, в какой мы сможем понять и объяснить сходство. Здесь мы можем сравнить позицию психолога с позицией физика или химика.

Физик может смело сказать, что любой кусок железа при нагревании расширяется. Точно так же химик может сказать, что все, что горит, потребляет кислород. Но природа человеческого поведения такова, что психолог не в состоянии делать такие утверждения обо всех формах поведения всех людей во все времена, хотя и может делать прогнозы относительно некоторых форм поведения как у всех людей, так и у больших групп. людей и еще другие формы поведения в малых группах людей. Таким образом, возможность предсказания в психологии зависит от характера ситуации.

Интересно отметить, что в целом все новорожденные дети ведут себя одинаково. Но по мере их роста появляются индивидуальные различия, а по мере их роста, еще дальше, увеличивается как сходство, так и различие. Взрослые одновременно больше похожи между собой и больше отличаются друг от друга по сравнению с детьми.

В то время как увеличивающееся сходство можно отнести к факторам окружающей среды, таким как социальные, политические и экономические условия общества, возрастающие различия в целом объясняются факторами самого человека, т.е. его способности, прошлый опыт и т. д. Эта тенденция к увеличению различий и сходств объясняется тем фактом, что люди растут, а окружающая среда меняется. Именно эта ситуация затрудняет задачу психологии.

На протяжении многих лет исследователи в области психологии пытались разработать два типа законов:

(1) Законы, объясняющие общность и сходство поведения,

(2) Законы и принципы, объясняющие групповые различия и индивидуальные различия в поведении. .

Эти два набора законов дополняют друг друга. Иногда те аспекты психологии, которые имеют дело с первым набором законов, относят к термину «Общая психология», а второй — к «Дифференциальной психологии». Но полное понимание поведения зависит от интеграции обоих этих аспектов.

Характеристика № 6 . Поведение всегда целенаправленно или целенаправленно :

Поведение человека всегда целенаправленно, и его действия всегда направлены к той или иной цели. Сидящий и занимающийся мальчик вдруг встает и берет стакан воды. Здесь цель состоит в том, чтобы выпить стакан воды, а цель состоит в том, чтобы утолить жажду. С другой стороны, представьте себе того же мальчика, который сидит и учится. Его младшая сестра ходит вокруг него, шумя. Мальчик пытается отойти от места.

Здесь цель состоит в том, чтобы избежать шума и беспокойства, и цель состоит в том, чтобы добраться до места, где этот шум не будет слышен. Из этих примеров можно сделать два вывода. В первом примере мальчик мог утолить жажду либо водой, либо безалкогольным напитком. Цель остается прежней, а цели могут быть разными.

В последнем примере он мог бы избежать беспокойства, либо уйдя в более безопасное место, либо отослав сестру, либо отшлепав ее. Здесь снова цель одна и та же, а цели могут быть разными. Таким образом, цели более постоянны и стабильны, в то время как цели могут меняться, и можно выбирать из альтернативных целей.

Еще одно отличие состоит в том, что в первом примере мальчик движется к воде. Это то, что называется подходным поведением или позитивным целеустремленным поведением. Во втором случае цель мальчика состоит в том, чтобы избежать беспокойства. Это называется избегающим поведением. Таким образом, цели и цели могут быть приближения или избегания.

Опять же, цели могут быть физиологическими, психологическими или социальными. Утоление жажды имеет физиологическую цель. Читать, чтобы учиться, — это психологическая цель, а присоединиться к группе бастующих мальчиков, даже если человек не хочет, — это социальная цель.

Психологи использовали ряд терминов для объяснения целенаправленного характера поведения. Некоторые из используемых терминов — это инстинкт, влечение, потребность, мотив и т. д. Хотя эти термины в целом связаны с пониманием целенаправленной природы человеческого поведения, тем не менее они отличаются друг от друга.

Цели и задачи зависят как от наследственных телесных факторов, так и от эмпирических факторов окружающей среды. Некоторые цели и цели являются универсальными и возникают в результате процессов в теле, в то время как другие являются чисто усвоенными и приобретенными.

Еще один интересный факт заключается в том, что в одних случаях действующий организм осознает цель, а в других нет. Эти последние цели называются «бессознательными целями». В последние годы было получено много знаний о бессознательных целях и их роли в поведении, во многом благодаря усилиям Зигмунда Фрейда.

Характеристика # 7 . Поведение может изменяться в широких пределах nt:

На поведение человека влияет ряд факторов. Ввиду этого можно изменить поведение, модифицируя эти факторы. Именно эта изменчивость позволяет ребенку стать взрослым, плохому человеку стать хорошим человеком, а хорошему человеку стать плохим человеком.

Опять же, именно эта характеристика помогает людям приспособиться к новому окружению. Индиец, переселившийся в чужую страну, очень скоро усваивает новые манеры поведения, выучивает новый язык и новую манеру одеваться. Эти изменения являются результатом его опыта.

Такие типы изменений, возникающие в результате опыта, обычно называют результатами обучения. Большая часть человеческого поведения является результатом обучения. Ребенок учится вести себя как взрослый. Человек, только что пришедший в офис, учится работать в офисе и учится вести себя как другие.

Все эти изменения являются результатом обучения. Таким образом, обучение является предметом серьезного беспокойства в психологии. Было разработано несколько теорий и проведено большое количество экспериментов как на людях, так и на животных.

Эти результаты не только помогли понять, как происходят процессы обучения, но также помогли людям научиться правильному поведению на каждом этапе процесса. Они также помогли нам добиться изменений в людях, усвоивших неприемлемые формы поведения.

Хотя изменения, вызванные обучением, в основном являются результатом опыта, существуют и другие формы изменений в поведении, которые не зависят от обучения. Например, очень маленький ребенок не может ходить устойчиво, тогда как ребенок постарше ходит устойчиво. Таким изменениям присущи естественные изменения, возникающие в результате изменений в системе организма вследствие роста и созревания.

Во многих случаях можно обнаружить, что изменения в поведении являются результатом взаимодействия между ростом и созреванием, с одной стороны, и обучением, с другой. Таким образом, шестилетний мальчик не может обычно владеть теннисной ракеткой, несмотря на практику, потому что он еще недостаточно вырос.

С другой стороны, ни один взрослый не может стать хорошим теннисистом, если он не учится и не тренируется. Изменения в поведении являются продуктами роста, взросления и обучения. Комбинированное действие и эффект всего этого называется Процессом Развития.

Характеристика # 8 . Поведение также проявляет стабильность :

Жизнь не всегда полна всевозможных перемен. В то время как поведение людей меняется, в то же время существует и определенная стабильность в поведении. Оно не меняется с каждым изменением в окружающей среде и не меняются все формы поведения.

Человеческое поведение отличается стабильностью. Например, вы все еще можете обнаружить, что ваша бабушка предпочитает старые идеи и старый образ жизни, хотя она живет в ультрасовременном обществе. Именно это делает жизнь полной противоречий, и именно это позволяет психологу предсказывать поведение. Если бы человеческое поведение не было стабильным, возникла бы полная неразбериха. Люди не смогли бы жить друг с другом.

Эта стабильность является результатом следующих фактов:

(a) Изменения в поведении всегда происходят медленнее, чем изменения в окружающей среде.

б) Существуют определенные периоды жизни, когда физиологические изменения протекают довольно медленно.

(c) Иногда психологические изменения происходят медленно, когда быстрые изменения окружающей среды не приводят к соответствующим быстрым изменениям в поведении.

(d) Однако часто бывает так, что при быстрых физиологических изменениях окружающая среда остается стабильной.

(e) Больше всего этого фактом, который способствует устойчивости поведения, является целенаправленный характер человеческого поведения. В той мере, в какой цели остаются постоянными, поведение демонстрирует последовательность и стабильность.

Характеристика № 9 . Поведение I интегрировано:

На поведение человека влияет ряд факторов. На него влияют самые разные цели. У каждого человека есть физиологические, психологические, личные и социальные цели. Он также был предметом различного опыта обучения. Несмотря на все это, поведение всегда демонстрирует порядок и иерархию целей. Каждый человек верит как целостная личность, а не непредсказуемым образом.

Этот процесс организации различных целей, различного обучения и различных влияющих факторов приводит к интеграции поведения. Таким образом, человек, попавший в различные ситуации, все же демонстрирует определенные характерные способы и стили поведения, которые помогают нам понять и предсказать его поведение, а также отличить его от других.

Например, когда мы говорим, что Рам — приятный человек, Говинд — неприятный человек, Кришна — общительный человек и так далее. У каждого человека обнаруживаются определенные определяющие характеристики поведения, которые проявляются почти во всех ситуациях. Психологи используют термин «личность» для описания этого процесса интеграции и организации поведения, который придает ощущение индивидуальности или уникальности каждому человеку. Чем больше степень интеграции в поведении человека, тем более эффективным будет его поведение.

Значительное количество исследований в области психологии было посвящено изучению и объяснению этого процесса интеграции и развития личности. В связи с этим был разработан ряд теорий. Здесь важен тот факт, что человеческое поведение проявляет стабильность, последовательность, сходство, а также уникальность.

Главная ›› Характеристики ›› Характеристики поведения человека ›› Поведение человека ›› Психология

Введение в личность | безграничная психология |

Определение личности

Личность — это уникальная комбинация паттернов, влияющих на поведение, мышление, мотивацию и эмоции человека.

Цели обучения

Проследите историю области психологии личности

Основные выводы

Ключевые моменты

• Личность — это сочетание поведения, эмоций, мотивации и моделей мышления, которые определяют человека. Психология личности пытается изучить сходства и различия в этих паттернах у разных людей и групп.
• Изучение личности началось с теории юморизма Гиппократа, которая утверждала, что черты личности основаны на четырех отдельных темпераментах, связанных с четырьмя флюидами («гуморами») тела.
• Современная психология личности находится под сильным влиянием этих ранних философских корней и попыток определить, какие компоненты, такие как свобода воли, наследственность или универсальность, оказывают наибольшее влияние на формирование человеческой личности.
• Существует много подходов к современному психологическому изучению личности, в том числе психодинамический, неофрейдистский, обучающий, гуманистический, биологический, личностный и культурный подходы.

Ключевые термины

• юмор : В старом употреблении одна из четырех жидкостей, которые, как считалось, контролируют здоровье и настроение человеческого тела.
• психодинамика : Подход к психологии, делающий упор на систематическом изучении бессознательных психологических сил, лежащих в основе человеческого поведения, чувств и эмоций, и того, как они могут быть связаны с ранним опытом.

Личность человека представляет собой сочетание черт и паттернов, влияющих на его поведение, мышление, мотивацию и эмоции. Это заставляет людей постоянно думать, чувствовать и вести себя определенным образом; по сути, это то, что делает каждого человека уникальным. Со временем эти паттерны сильно влияют на личные ожидания, восприятие, ценности и отношения.

Психология личности — это наука о человеческой личности и ее различиях между отдельными людьми и группами населения. Личность изучается более 2000 лет, начиная с Гиппократа в 370 г. до н.э. и заканчивая современными теориями, такими как психодинамическая перспектива и теория черт.

Ранние философские корни

Слово «личность» происходит от латинского слова persona, что означает «маска». Личность как область изучения началась с Гиппократа, врача из Древней Греции, который предположил, что черты личности и человеческое поведение основаны на четырех отдельных темпераментах, связанных с четырьмя жидкостями тела, известными как «гуморы». Эта теория, известная как юморизм, предполагала, что личность человека является результатом баланса этих гуморов (желтой желчи, черной желчи, слизи и крови), которые соответствуют четырем диспозициям (сердитый, меланхолический, спокойный и веселый соответственно). ). Хотя эта теория больше не считается истинной, она проложила путь к дальнейшим открытиям и пониманию человеческой личности.

Интересно, что несколько слов в английском языке, описывающих черты личности, уходят корнями в юморизм: «bilious» означает «вспыльчивый», что восходит к мысли юмористов о том, что желтая желчь связана с сварливостью; Слово «меланхолик» происходит от греческих слов, означающих «черная желчь», что опять-таки связано с мнением юмористов о том, что черная желчь связана с депрессией. Точно так же «флегматик» описывает спокойную личность, а «сангвиник» (от латинского «кровь») — веселую или игривую.

Большая часть современной психологии личности находится под влиянием следующих пяти философских вопросов о том, что на самом деле определяет личность, и пытается ответить на них:

1. Свобода против детерминизма их сознательный контроль?
2. Наследственность по сравнению с окружающей средой : Какие внутренние (биологические) или внешние (окружающие) влияния играют большую роль в определении личности?
3. Уникальность против универсальности : Люди обычно более похожи (похожи друг на друга) или различны (уникальны) по своей природе?
4. Активный против реактивного : Человеческое поведение пассивно формируется факторами окружающей среды или люди более активны в этой роли?
5. Оптимистичный или пессимистичный : Являются ли люди неотъемлемой частью изменения своей личности (например, могут ли они учиться и изменяться посредством человеческого взаимодействия и вмешательства)?

Подходы к изучению личности

Исследования этих пяти философских вопросов разветвились на несколько различных подходов к изучению личности. Основные теории включают психодинамическую, неофрейдистскую, обучающую (или бихевиористскую), гуманистическую, биологическую, личностную (или диспозиционную) и культурную точки зрения.

• Психодинамическая теория, возникшая у Зигмунда Фрейда, постулирует, что человеческое поведение является результатом взаимодействия между различными компонентами разума (Ид, Эго и Супер-Эго) и что личность развивается в соответствии с рядом психосексуальных стадий развития.

Зигмунд Фрейд : Зигмунд Фрейд выдвинул психодинамический взгляд на человеческую личность, который рассматривал ид, эго и суперэго как основные детерминанты индивидуальных различий в личности.

• Неофрейдистские теоретики, такие как Адлер, Эриксон, Юнг и Хорни, расширили теорию Фрейда, но больше сосредоточились на социальной среде и влиянии культуры на личность.
• Теории научения, такие как бихевиоризм, рассматривают действия индивидуума как реакцию на внешние раздражители. Теория социального научения считает, что личность и поведение определяются познанием человеком окружающего мира.
• Гуманистическая теория утверждает, что субъективная свобода воли человека является наиболее важным фактором, определяющим поведение. Психологи-гуманисты, такие как Абрахам Маслоу и Карл Роджерс, считали, что люди стремятся к самореализации — «лучшей версии» самих себя.
• Биологические подходы сосредоточены на роли генетики и мозга в формировании личности. В связи с этим эволюционные теории исследуют, как вариации индивидуальных личностей могут быть укоренены в естественном отборе.
• Теоретики черт считают, что личность можно представить как набор общих черт или характерных способов поведения, которые в той или иной степени проявляет каждый человек. С этой точки зрения, такие черты личности отличаются от человека к человеку, но внутри человека стабильны во времени и месте.

С любой из этих теорий важно помнить, что культура, в которой мы живем, является одним из наиболее важных факторов окружающей среды, формирующих нашу личность. Западные представления о личности не обязательно применимы к другим культурам, и есть свидетельства того, что сила черт личности различается в разных культурах.

Генетика, мозг и личность

Биологическая точка зрения на личность подчеркивает влияние мозга и генетических факторов на личность.

Цели обучения

Обсудить взаимосвязь между генетикой и развитием личности

Основные выводы

Ключевые моменты

• Биологическая точка зрения на личность фокусируется на том, почему и как черты личности проявляются через биологию, и исследует связи между личностью, ДНК и процессами в мозге.
• В психологии «темперамент» относится к личностным тенденциям, которые мы проявляем при рождении (и которые, следовательно, определяются биологически). После рождения факторы окружающей среды и созревание взаимодействуют с темпераментом ребенка, формируя его личность.
• Область поведенческой генетики фокусируется на отношениях между генами и поведением. Исследования близнецов показывают, что некоторые аспекты нашей личности в значительной степени контролируются генетикой.
• Биологический подход к личности также выявил области и проводящие пути в мозге, а также различные гормоны и нейротрансмиттеры, которые связаны с развитием личности.
• Одним из первых задокументированных случаев, продемонстрировавших связь между личностью и мозгом, был случай с Финеасом Гейджем, личность которого резко изменилась после черепно-мозговой травмы.

Ключевые термины

• темперамент : Нормальная манера человека думать, вести себя или реагировать.
• наследственность : Доля различий между людьми, обусловленная генетикой.

Биологический взгляд на личность

Биологическая точка зрения на личность подчеркивает внутренние физиологические и генетические факторы, влияющие на личность. Он фокусируется на том, почему и как черты личности проявляются через биологию, и исследует связи между личностью, ДНК и процессами в мозге. Это исследование может включать в себя изучение анатомических, химических или генетических влияний и в первую очередь осуществляется путем сопоставления личностных черт с научными данными экспериментальных методов, таких как визуализация мозга и молекулярная генетика.

Темперамент

В психологии «темперамент» относится к личностным тенденциям, которые мы проявляем при рождении (и поэтому они определяются биологически). Например, Томас и Чесс (1977) обнаружили, что младенцев можно отнести к одному из трех типов темперамента: легкому, трудному или медленно согревающемуся. После рождения факторы окружающей среды (например, семейные отношения) и взросление взаимодействуют с темпераментом ребенка, формируя его личность (Carter et al., 2008).

Исследования показывают, что есть два аспекта нашего темперамента, которые являются важными составляющими нашей взрослой личности: реактивность и саморегуляция (Rothbart, Ahadi, & Evans, 2000). Реактивность относится к тому, как мы реагируем на новые или сложные внешние раздражители; саморегуляция относится к нашей способности контролировать эту реакцию (Rothbart & Derryberry, 1981; Rothbart, Sheese, Rueda, & Posner, 2011). Например, один человек может сразу отреагировать на новый раздражитель с высоким уровнем тревожности, а другой едва это заметит.

Генетика и личность

Область поведенческой генетики фокусируется на отношениях между генами и поведением и дала психологам представление о связи между генетикой и личностью. Большая часть собранных доказательств связи генетики и окружающей среды с личностью получена из исследований близнецов, в которых сравниваются уровни сходства личности между генетически идентичными близнецами.

Генетика : Экспрессия унаследованных генов играет роль в определении личности.

В области поведенческой генетики Миннесотское исследование близнецов, выращенных отдельно, — широко известное исследование генетической основы личности — проводило исследования с близнецами с 1979 по 1999 год. При изучении 350 пар близнецов, включая пары однояйцевых и разнояйцевых близнецов. воспитанные вместе и порознь, исследователи обнаружили, что однояйцевые близнецы, выросшие вместе или порознь, имеют очень похожие личности (Бушар, 19 лет).94; Бушар, Ликкен, МакГью, Сигал и Теллеген, 1990; Сигал, 2012).

Эти результаты предполагают наследуемость некоторых личностных черт, подразумевая, что некоторые аспекты нашей личности в значительной степени контролируются генетикой. Многочисленные исследования близнецов показали, что однояйцевые близнецы имеют более высокие корреляции в личностных чертах, чем разнояйцевые близнецы. Хотя однояйцевые близнецы могут иметь некоторые сходные черты личности, тем не менее, они все же имеют разные личности, что позволяет предположить, что генетика — не единственный фактор, определяющий личность. Одно исследование, изучавшее генетическое влияние на близнецов в пяти разных странах, показало, что корреляция признаков между однояйцевыми близнецами составляла 0,50 (т. в общем). Эти данные свидетельствуют о том, что наследственность и окружающая среда взаимодействуют, определяя личность человека.

Важно отметить, что признаки определяются не одним геном, а комбинацией многих генов, а также факторами окружающей среды, которые контролируют экспрессию определенных генов. Сегодня многие исследования личности изучают активацию и экспрессию генов и то, как они связаны с личностью. То, как ДНК взаимодействует с окружающей средой, определяет, какая часть кода ДНК фактически активируется у человека, другими словами, какие гены будут экспрессироваться. Эти небольшие изменения в ДНК человека помогают определить уникальность каждого человека — его особую внешность, способности, работу мозга и другие характеристики, которые вместе формируют сплоченную личность.

Мозг и личность

Биологический подход к личности также выявил области и пути в мозге, связанные с развитием личности. Ряд теоретиков, таких как Ганс Айзенк, Гордон Олпорт и Рэймонд Кеттелл, считают, что личностные черты можно проследить до структур мозга и нейронных механизмов, таких как дофаминовые и сератониновые пути. Исследователи, использующие биологическую перспективу, будут стремиться понять, как гормоны, нейротрансмиттеры и различные области мозга взаимодействуют, влияя на личность.

Финеас Гейдж: пример из практики

Одним из первых задокументированных случаев, продемонстрировавших связь между личностью и мозгом, был случай Финеаса Гейджа. В 1858 году Гейдж работал бригадиром взрывных работ в железнодорожной компании. Из-за ошибочного взрыва ему в голову влетел железнодорожный костыль; чудом он выжил в аварии.

Череп Финеаса Гейджа : Дело Финеаса Гейджа было одним из первых индикаторов биологической основы личности.

Спайк пронзил лобную долю Гейджа, и Гейдж испытал множество последующих изменений в аспектах личности, которые, как мы теперь знаем, связаны с этой областью мозга. Изменения в личности Гейджа после черепно-мозговой травмы вызвали интерес к биологическим факторам, влияющим на личность, и сделали лобную долю важной областью, связанной с функциями личности более высокого порядка.

Сильные стороны биологической перспективы

Одной из сильных сторон биологической точки зрения является ее строгое соблюдение научной методологии. Все факторы сводятся к количественным переменным, которые можно надежно измерить с помощью моделей личностных черт и опросников. Показатели личности стандартизированы для всех измерений, и эти показатели личности очень совместимы со статистическим анализом, обеспечивая легко управляемое и измеримое определение личности.

Этот метод также может быть детерминированным, что означает, что некоторые факторы идентифицируются как причинно-следственные, то есть определенные структуры или паттерны мозга могут быть идентифицированы как вызывающие определенные психологические результаты. Из-за этого биологическая перспектива может быть полезна для выявления причин и эффективных методов лечения расстройств личности и настроения. Например, выявление дисбаланса сератонина как причины депрессии привело к разработке селективных ингибиторов обратного захвата сератонина (СИОЗС), которые оказались эффективным средством лечения депрессии.

Ограничения биологической перспективы

Ограничение этой точки зрения заключается в том, что она фокусируется почти исключительно на природной стороне споров о природе и воспитании (спорах о том, что генетика или окружающая среда больше влияют на человеческое развитие). Из-за этой исключительной направленности другие факторы, которые являются неотъемлемой частью личности, не включены. Гормоны, нейротрансмиттеры и генетика являются ключевыми факторами в этом направлении; однако влияние экологических и социальных факторов часто упускается из виду. Исследования близнецов показали, что наследственные факторы не являются единственным предиктором личности или даже таких заболеваний, как шизофрения; биологическая точка зрения не полностью рассматривает ненаследственные факторы.

Кроме того, корреляционные исследования, используемые для измерения нормальных черт личности, подчиняются тем же правилам, что и обычные корреляционные исследования: они не могут использоваться сами по себе для установления причинно-следственной связи. Тот факт, что показано, что два фактора связаны, не означает, что один вызывает другой. Например, если у вас есть данные, показывающие, что по мере увеличения продаж мороженого увеличивается и количество смертей от утопления, вам не обязательно делать вывод, что употребление мороженого вызывает утопление. В этом случае больше мороженого продается в жаркие летние месяцы — в то же время, когда люди чаще купаются. Таким образом, причиной увеличения и продажи мороженого и смерти от утопления, скорее всего, жаркая летняя погода.

Тем не менее, правильно спланированные экспериментальные исследования могут помочь ученым определить причинно-следственные связи, чтобы разработать варианты лечения людей с расстройствами личности.

Влияние культуры и пола на личность

И культура, и пол являются важными факторами, влияющими на развитие личности.

Цели обучения

Обсудить влияние культуры и пола на развитие личности

Основные выводы

Ключевые моменты

• На личность влияют как биологические факторы, так и факторы окружающей среды; культура является одним из важнейших факторов внешней среды, формирующих личность.
• Рассмотрение культурных влияний на личность важно, потому что западные идеи и теории не обязательно применимы к другим культурам. Исследования показывают, что сила черт личности сильно различается в разных культурах.
• Люди, живущие в индивидуалистических культурах, как правило, ценят независимость, конкуренцию и личные достижения, в то время как люди из коллективистских культур склонны ценить социальную гармонию, уважение и групповые потребности.
• Во многом так же, как культурные нормы могут влиять на личность и поведение, гендерные нормы также подчеркивают различные черты между разными полами и тем самым влияют на развитие личности.
• В США агрессия и напористость считаются положительными чертами для мужчин, а покорность и забота — для женщин.
• Существует три подхода, которые можно использовать для изучения личности в культурном контексте: культурно-сравнительный подход, подход коренных народов и комбинированный подход, включающий элементы первых двух подходов.

Ключевые термины

• нормы : То, что считается нормальным или типичным; правило, которое соблюдается членами сообщества.
• черта : Идентифицирующая характеристика, привычка или тенденция.
• культура : Убеждения, ценности, поведение и материальные объекты, составляющие образ жизни людей.
• пол : Социально-культурный феномен разделения людей на различные категории в соответствии с их биологическим полом, с каждой связанной ролью, одеждой, стереотипами и т. д.; лица с мужскими половыми признаками воспринимаются как «мальчики» и «мужчины», а лица с женскими половыми признаками воспринимаются как «девочки» и «женщины».

Культура человека является одним из наиболее важных факторов окружающей среды, формирующих его личность (Triandis & Suh, 2002). Психологи личности заинтересованы в понимании той роли, которую играет культура в развитии личности. Исследования, изучающие вариации личностных черт в разных культурах, показывают, что существуют как универсальные, так и культурно-специфические аспекты, объясняющие эти вариации.

Культура и личность

Термин культура относится ко всем верованиям, обычаям, идеям, поведению и традициям определенного общества, которые передаются из поколения в поколение. Культура передается людям через язык, а также через моделирование поведения и определяет, какие черты и поведение считаются важными, желательными или нежелательными.

Внутри культуры существуют нормы и поведенческие ожидания. Эти культурные нормы могут диктовать, какие черты личности считаются важными. Исследователь Гордон Олпорт считал, что культура оказывает важное влияние на черты, и определял общие черты как те, которые признаются в культуре. Эти черты могут варьироваться от культуры к культуре в зависимости от различных ценностей, потребностей и убеждений. Положительные и отрицательные черты могут определяться культурными ожиданиями: то, что считается положительной чертой в одной культуре, может считаться отрицательной в другой, что приводит к различному выражению личности в разных культурах.

Важно учитывать культурное влияние на личность, поскольку западные идеи и теории не обязательно применимы к другим культурам (Benet-Martinez & Oishi, 2008). Существует множество свидетельств того, что сила личностных черт различается в разных культурах, и это особенно верно при сравнении индивидуалистических культур (таких как европейская, североамериканская и австралийская культуры) и коллективистских культур (таких как азиатские, африканские и южные). американской культуры). Люди, живущие в индивидуалистические культуры склонны полагать, что важны независимость, конкуренция и личные достижения. Напротив, люди, живущие в коллективистских культурах , как правило, ценят социальную гармонию, уважение и групповые потребности выше индивидуальных. Эти ценности влияют на личность разными, но существенными способами; например, Ян (2006) обнаружил, что люди в индивидуалистических культурах демонстрируют более личностно-ориентированные черты личности, тогда как люди в коллективистских культурах демонстрируют более социально ориентированные черты личности.

Пол и личность

Во многом так же, как культурные нормы могут влиять на личность и поведение, гендерные нормы (поведение, которому мужчины и женщины должны соответствовать в данном обществе) также могут влиять на личность, подчеркивая разные черты между разными полами.

Представления о подходящем поведении для каждого пола (мужского и женского) различаются в разных культурах и со временем меняются. Например, агрессия и напористость исторически считались положительными мужскими чертами личности в Соединенных Штатах. Между тем, покорность и забота исторически считались идеальными женскими чертами. Хотя многие гендерные роли остаются неизменными, другие со временем меняются. В 1938, например, только 1 из 5 американцев согласился с тем, что замужняя женщина должна зарабатывать деньги в промышленности и бизнесе. Однако к 1996 году 4 из 5 американцев одобряли работу женщин в этих областях. Этот тип изменения отношения сопровождается поведенческими сдвигами, которые совпадают с изменениями в ожиданиях в отношении черт и сдвигами в личной идентичности мужчин и женщин.

Влияние гендерных ролей на выражение личности : Гендерные роли могут определять, какие черты считаются положительными или желательными. Эти черты варьируются от культуры к культуре.

Подходы к изучению личности в культурном контексте

Существует три подхода, которые можно использовать для изучения личности в культурном контексте: культурно-сравнительный подход, подход коренных народов и комбинированный подход, включающий элементы первых двух подходов.

• Культурно-сравнительный подход направлен на проверку западных представлений о личности в других культурах, чтобы определить, могут ли они быть обобщены и имеют ли они культурную ценность (Cheung van de Vijver, & Leong, 2011). Например, исследователи использовали культурно-сравнительный подход для проверки универсальности пятифакторной модели МакКрэя и Косты. Они нашли применение во многих культурах по всему миру, при этом черты «большой пятерки» стабильны во многих культурах (McCrae & Costa, 19). 97; МакКрей и др., 2005).
• Местный подход возник как реакция на доминирование западных подходов к изучению личности в незападных условиях (Cheung et al., 2011). Поскольку западные оценки личности не могут полностью охватить личностные конструкции других культур, модель коренных народов привела к разработке инструментов оценки личности, основанных на конструкциях, имеющих отношение к изучаемой культуре (Cheung et al., 2011).
• Третьим подходом к кросс-культурным исследованиям личности является комбинированный подход , который служит мостом между западной и местной психологией как способ понимания как универсальных, так и культурных вариаций личности (Cheung et al., 2011).

Лицензии и атрибуции

Контент под лицензией CC, совместно используемый ранее

• Курирование и пересмотр. Предоставлено : Boundless.com. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike

Лицензионный контент CC, конкретное указание авторства

• Введение в психологию/психологию личности. Предоставлено : Wikibooks. Расположен по адресу : https://en.wikibooks.org/wiki/Introduction_to_Psychology/Personality_Psychology. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Введение в психологию/личность. Предоставлено : Wikibooks. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Личность. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Марк Петтинелли, Психология личности и социальное взаимодействие. 7 ноября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : https://cnx.org/contents/[email protected]. Лицензия : CC BY: Attribution
• Психология личности. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Марк Петтинелли, Эмоциональное, социальное и личностное развитие. 7 ноября 2013 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : https://cnx.org/contents/[email protected]. Лицензия : CC BY: Attribution
• психодинамический. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• личность. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• юмор. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Предоставлено : Wikimedia. Расположен по адресу : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/12/Sigmund_Freud_LIFE.jpg. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Генетика личности. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• наследуемость. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Геном человека. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Колледж OpenStax, психология. 28 июля 2015 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : https://cnx.org/contents/[email protected]:65/Psychology. Лицензия : CC BY: Attribution
• Биологическая основа личности. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Предоставлено : Wikimedia. Расположен по адресу : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/12/Sigmund_Freud_LIFE.jpg. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• 870-frontispiece-623×1024.jpe. Предоставлено : Википедия. Лицензия : Общественное достояние: неизвестно Авторские права
• Геном человека. Предоставлено : Wikimedia. Лицензия : CC BY: Attribution
• черта. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• место контроля. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Психология личности. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Введение в социологию/социальную психологию. Предоставлено : Wikibooks. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Гендерная роль. Предоставлено : Википедия. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Коллективистские и индивидуалистические культуры. Предоставлено : Psychology Wiki. Расположен по адресу : https://psychology.fandom.com/wiki/Collectivist_and_individualist_cultures. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• пол. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• культура. Предоставлено : Викисловарь. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• Колледж OpenStax, психология. 28 июля 2015 г. Предоставлено : OpenStax CNX. Расположен по адресу : https://cnx.org/contents/[email protected]:67/Psychology. Лицензия : CC BY: Attribution
• Предоставлено : Wikimedia. Расположен по адресу : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/12/Sigmund_Freud_LIFE.jpg. Лицензия : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
• 870-frontispiece-623×1024. jpe. Предоставлено : Википедия. Расположен по адресу : https://en.wikipedia.org/wiki/File:JacksonJBS_A_descriptive_catalogue_of_the_Warren_Anatomical_Museum_1870_frontispiece_623x1024.jpg. Лицензия : Общественное достояние: неизвестно Авторские права
• Геном человека. Предоставлено : Wikimedia. Лицензия : CC BY: Атрибуция
• Квинде-эмансипация. Предоставлено : Wikimedia. Лицензия : Общественное достояние: Неизвестно Авторские права

Понимание психологии человека для создания персонажей

Как создатели персонажей мы должны понимать, почему наши персонажи чувствуют и думают, что они делают. Я собираюсь объяснить простыми словами, почему люди ведут себя именно так, а не иначе, чтобы у вас было четкое представление о том, как создавать правдоподобных неотразимых персонажей, которые остаются верными тому, кто они есть, в своих словах и действиях. Надеюсь, вас не слишком пугает предсказуемость людей, потому что вы, несомненно, начнете использовать эту информацию для психоанализа себя и других.

Люди — биологические существа с двумя основными побуждениями. Первый — выживание. Второе — репродукция. Мы созданы для того, чтобы адаптироваться к окружающей среде и учиться на собственном опыте, чтобы выжить.

Еще с младенчества наш мозг учится тому, что безопасно и надежно, а что опасно. Когда ребенку показывают любовь и мир в годы развития, он вырастет в молодого человека с открытостью, сочувствием, любовью, состраданием и счастьем. Когда ранние годы наполнены семейным насилием, травмами, издевательствами и т. д., тогда эти травмы отпечатываются в подсознании и начинается адаптивное выживание.

Травмированный человек, который может быть небольшой травмой, такой как насмешки, или серьезной травмой, такой как физическое и сексуальное насилие, подсознание человека будет подавлять эмоциональную открытость и создавать «триггеры», которые заставят человека реагировать реакцией «бей/беги». .

Прекрасным примером неадекватного механизма выживания является нарциссическое расстройство личности, NPD. Это часто происходит у старших братьев и сестер, когда их первенству как единственному ребенку угрожает новорожденный брат или сестра. Двухлетний первенец теряет свой «особый» статус от своих родителей, которые теперь заботятся о маленьком брате или сестре. Первенец теперь подсознательно понимает, что для того, чтобы сохранить любовь и внимание своих родителей, на которых они полагаются в плане выживания, они должны быть самым особенным ребенком. Их подсознание теперь запрограммировано на то, чтобы всегда стараться быть особенными, и любой другой, кто привлекает к себе внимание, представляет собой угрозу.

Почему невозможно спорить с человеком с НПВ? Это просто. Человек с NPD или человек, которого спровоцировала подсознательная угроза, в какой-то степени почувствует реакцию борьбы или бегства. Затем разум генерирует логику/рассуждения, чтобы оправдать эти чувства и поведение. Как правило, люди сначала генерируют свои чувства. Затем их мышление начинает рационализировать действия. Только люди, одаренные навыками абстрактного мышления высокого уровня, могут дистанцироваться от собственных эмоций настолько, чтобы понять, что их чувства иррациональны. Большинство людей подчиняются своим чувствам (из соображений выживания), а затем рационализируют их, как только могут.

Прекрасным примером того, на что может пойти человек, чтобы выжить в ужасных и безнадежных условиях, является история Джени Хейнс. В детстве она подвергалась жестокому обращению со стороны отца каждый день в течение многих лет.

Маленький ребенок совершенно беспомощен. Чистый ужас и безнадежность были настолько ошеломляющими, что единственный способ, которым она выжила, состоял в том, чтобы ее разум создал 2500 диссоциированных личностей, чтобы принять травму. Ее основная личность была изолирована от жестокого обращения, в то время как личность «менеджера» организовывала других «изменений» и чередовала их одного за другим, чтобы пережить травму. Основная личность выжила, не невредимой, но она выжила. Годы спустя она и ее 2500 личностей предстали перед ее отцом в суде и посадили его на всю жизнь.

Подведем итоги. Чувства и мысли существуют для вашего выживания. Чувства сообщают нам либо о том, что мы в безопасности и в безопасности, либо о том, что что-то опасно, через переживание различных уровней травмы. Если в детстве нам дают безопасную любящую среду, то мы становимся открытыми, чуткими, любящими личностями. Наши чувства, мысли оптимистичны. Наша моральная система также возникает в соответствии с этими чувствами и мыслями. Мы ПРОЕКЦИРУЕМ наше подсознание в мир. Вот почему одна и та же ситуация может вызвать у наблюдающих ее людей 2 полярно противоположных взгляда.

Для мотивов персонажа мы должны понимать, что они не осознаются подсознательными драйверами. Может быть, главного героя все детство избивал отец, потом он пошел в армию, пошел на войну и у него посттравматический синдром. Все его выживание было основано на подавлении тяжелой травмы.

Уровень подсознания: «Нет ничего честного. Мир — это место страданий. Никто не пожалеет тебя. Насилие — высший авторитет и лучший инструмент».

Уровень «Чувства» — «Никому на меня наплевать. Всем остальным лучше укрепиться, чтобы выжить. Эмоционально закрыт, потому что чувства равны боли и страданию».

Уровень «Мысль»: «Всегда будь готов к войне. Люди, которые чувствуют себя слабыми».

Моральная система: «Только сильные достойны выживания. Я лучше, потому что я выжил. Я всегда прав, потому что выживание — единственная основа для определения того, кто прав, а кто виноват».

Люди, взаимодействующие с этим персонажем, не поймут, что этот беспокойный человек на самом деле серьезно травмирован. Воин, конечно, но человек, несущий большую ношу. Они проецируют это подсознание на каждую ситуацию, с которой сталкиваются. Они приспособлены к выживанию в самых враждебных обстоятельствах, с которыми только можно столкнуться. Там, где другие тают под давлением, они могут действовать спокойно и собранно.